第一篇：2018年六升七暑期銜接班教材
目錄
觀滄海
魏晉 曹操..........................................................2 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 唐 李白..............................3 次北固山下
唐 王灣........................................................4 天凈沙·秋思
元 馬致遠................................................5 《世說新語》兩則..............................................................6
1、詠雪.......................................................................6
2、陳太丘與友期.......................................................7 論語十二章...........................................................................8 峨眉山月歌
唐 李白......................................................10 江南逢李龜年
唐 杜甫...................................................11 行軍九日思長安故園
唐 岑參......................................12 夜上受降城聞笛
唐 李益..............................................12 《誡子書》諸葛亮............................................................13 狼 清 蒲松齡.................................................................14 穿井得一人
《呂氏春秋》............................................16 《杞人憂天》
列子........................................................17 秋詞（其一）
唐 劉禹錫..............................................17 夜雨寄北
唐 李商隱......................................................18 十一月四日風雨大作 南宋
陸游..................................19 潼關(guān)
清 譚嗣同..............................................................19
觀滄海
魏晉 曹操
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。
注釋：
①選自《曹操集》。這是曹操詩《步出廈門行》的第一章。曹操（155-220），字孟德，沛國譙（qiáo）縣人（今安徽亳bó州）人，東漢末政治家、軍事家、詩人。著有《孫子略講》《兵法接要》，詩歌《蒿里行》《觀滄?！贰洱旊m壽》《短歌行》等。②臨：到達，登上。
③碣jié石：山名，在今河北昌黎西北。東漢建安十二年（207）秋天，曹操征烏桓時曾路經(jīng)這里。④澹澹dàn：水波蕩漾的樣子。⑤竦峙sǒngzhì：聳立。⑥星漢：銀河。
⑦幸甚至哉：幸運得很，好極了。最后兩句詩在《步出廈門行》各章末尾都有，應為合樂時所加的套語，與正文內(nèi)容沒有直接關(guān)系。
譯文：
向東進發(fā)登上碣石山，得以觀賞大海的奇景。海水波濤激蕩，海中山島羅列，高聳挺立。我站在山巔，心中的波濤也像海浪在起伏。周圍是蔥蘢的樹木，豐茂的花草，寧靜的似在沉思。蕭瑟的風聲傳來了，草木動搖，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼嘯，似要將宇宙吞沒。
大海，多么博大的胸懷啊，日月的升降起落，好像出自大海的胸中；銀河里的燦爛群星，也像從大海的懷抱中涌現(xiàn)出來的。啊，慶幸得很，美好無比，讓我們盡情歌唱，暢抒心中的情懷。
其中，最后兩句與本詩正文沒有直接關(guān)系，是樂府詩結(jié)尾的一種方式，是為了配樂歌唱而加上去的。
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 唐 李白 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。
注釋：
①王昌齡：唐代詩人，天寶年間被貶為龍標縣尉。②左遷：貶謫，降職。古尊右卑左，左遷即貶官。
③龍標：唐代縣名，在今貴州錦屏縣，現(xiàn)保存有龍標書院，唐時甚僻。詩中指王昌齡，古人常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個人。④楊花：柳絮。
⑤子規(guī)：即杜鵑鳥，啼聲哀婉凄切。⑥聞：聽說
⑦夜郎：漢代中國西南地區(qū)少數(shù)民族曾在今貴州西部、北部和云南東北部及四川南部部分地區(qū)建立過政權(quán)，稱為夜郎。唐代在今貴州桐梓和湖南沅陵等地設(shè)過夜郎縣。這里指貴州的夜郎（在今貴州西部地區(qū)）。李白當時在東南，所以說“隨風直到夜郎西”。⑧五溪：唐人所說的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅yuán溪，當時屬于黔中道，在今湖南西部和貴州東部。
譯文
樹上楊花落盡，杜鵑在不停地啼叫，聽說你被貶到龍標去了，一路上要經(jīng)過五座小溪（辰溪、酉溪、巫溪、武溪和沅溪）。讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，伴隨著你一直走到那夜郎以西！
次北固山下
唐 王灣 客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。
注釋：
⑴次：旅途中暫時停宿，這里是停泊的意思。北固山：在今江蘇鎮(zhèn)江北，三面臨水，倚長江而立。
⑵客路：行客前進的路。青山：指北固山。⑶潮平兩岸闊：潮水漲滿時，兩岸之間水面寬闊。
⑷風正一帆懸：順風行船，風帆垂直懸掛。風正；風順。懸：掛。⑸海日：海上的旭日。生：升起。殘夜：夜將盡之時。⑹入：到。⑺鄉(xiāng)書：家信。
⑻歸雁：北歸的大雁。大雁每年秋天飛往南方，春天飛往北方。古代有用大雁傳遞書信的傳說。
譯文：
客行在碧色蒼翠的青山前，泛舟于微波蕩漾綠水間。湖水上漲，兩岸更顯開闊；風勢正順；白帆高高揚起。殘夜將去，旭日初升海上；一年未盡，江南已初入春。身在旅途，家信何傳？還是托付北歸的大雁，讓它捎到遠方的洛陽。
天凈沙·秋思
元 馬致遠
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
注釋：
①枯藤：枯萎的枝蔓。
②昏鴉：黃昏時歸巢的烏鴉?；瑁喊怼?/p>
③人家：農(nóng)家。此句寫出了詩人對溫馨的家庭的渴望。
④古道：已經(jīng)廢棄不堪再用的古老驛道（路）或年代久遠的驛道。⑤西風：寒冷、蕭瑟的秋風。⑥瘦馬：瘦骨如柴的馬。
⑦斷腸人：形容傷心悲痛到極點的人，此指漂泊天涯、極度憂傷的旅人。
⑧天涯：遠離家鄉(xiāng)的地方。
譯文
天色黃昏，一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹上，發(fā)出凄厲的哀鳴。小橋下流水嘩嘩作響，小橋邊莊戶人家炊煙裊裊。古道上一匹瘦馬，頂著西風艱難地前行。夕陽漸漸地失去了光澤，從西邊落下。
凄寒的夜色里，只有孤獨的旅人漂泊在遙遠的地方。
《世說新語》兩則
1、詠雪
謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。
注釋：
（1）謝太傅：即謝安（320~385），字安石，晉朝陳郡陽夏（河南太康）人。做過吳興太守、侍中、吏部尚書、中護軍等官職。死后追贈為太傅。
（2）內(nèi)集：家庭聚會。
（3）與兒女講論文義：兒女，這里當“子侄輩”講，即年輕一輩。講論文義：講解詩文。講：講解。論：討論。
（4）俄而雪驟：俄而，不久，一會兒。驟：急，迅速。（5）何所似：像什么。（6）欣然：高興的樣子。
（7）胡兒：即謝朗。謝朗，字長度，謝安哥哥的長子。做過東陽太守。
（8）差可擬：差不多可以相比。差，大致、差不多。擬，相比。（9）未若柳絮因風起：不如比作柳絮憑借風兒漫天飄起。未若：不如比作。因：憑借（“因”在這里有特殊含義）
（10）無奕女：指謝道韞（yùn），東晉有名的才女，以聰明有才著稱。無奕，指謝奕，字無奕。王凝之的妻子。
（11）王凝之：字叔平，大書法家王羲之的第二個兒子，做過江州刺史、左將軍、會稽內(nèi)史等。譯文：
在一個寒冷的雪天，謝太傅開家庭集會，跟子侄輩談?wù)撛娢摹２痪?，雪下得很大，謝太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢?”胡兒說：“把鹽撒在空中差不多可以相比?！敝x道韞說：“不如說是柳絮隨風舞動的樣子?！碧蹈吲d得笑了起來。她是謝安大哥謝無奕的女兒，也是左將軍王凝之的妻子。
2、陳太丘與友期
陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！?友人慚，下車引之。元方入門不顧。
注釋：
（1）陳太丘：即陳寔（shí）（104—186或187），字仲弓，東漢潁川許（現(xiàn)河南許昌）人，做過太丘縣令。太丘，縣名；長，長官。古代常以地名稱其官長。（2）期行：相約同行。期，約定，今義為日期，行，出行。
（3）期日中：約定的時間是正午。日中，正午時分。
（4）過中不至：過中，過了正午。至：到。
（5）太丘舍去：舍去，不再等候而離開了。舍，丟下。去，離開。
（6）去后乃至：乃至，（友人）才到。乃：才。至：到達
（7）元方：即陳紀（129—199），字元方，陳寔的長子。（8）戲：玩耍，游戲。
（9）尊君在不(fǒu)：你父親在嗎？尊君，對別人父親的一種尊稱。不，通“否”，句末語氣詞，表詢問。
（10）非人哉：不是人啊！非：不是。哉：語氣詞，表示感嘆。
（11）相委而去：相委，丟下別人。相，副詞，表示一方對另一方的行為。委，丟下，舍棄。而，表示修飾。
（12）君：古代尊稱對方，現(xiàn)可譯為“您”。（13）家君：家父，謙詞，古代對人稱自己的父親。
（14）引：拉，這里是表示友好的動作。（15）顧：回頭看。
（16）無信：喪失信用，信：信用、誠信。（17）無禮：違反禮節(jié);沒有禮貌，禮：禮節(jié)。
譯文：
陳太丘跟一位朋友相約同行，約定的時間是正午。正午已過，（友人）沒到，太丘不再等候就走了。太丘走后，（友人）才來。陳元方那年七歲，正在門外玩耍。友人問元方：“你爸爸在家嗎?”元方答道：“等您很久沒來，他已經(jīng)走了?！迸笥驯闵鷼饬耍骸安皇侨四?和別人相約同行，（卻）把別人丟下，自己走了。”元方說：“您跟我爸爸約好正午走，您正午不到，就是不講信用；對著兒子罵他的父親，就是沒有禮貌?！庇讶烁械綉M愧，下車拉元方，元方走進自己家的大門，不回頭看。
論語十二章
1、子曰:“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”
[翻譯]孔子說:“學習并時常溫習，不是很愉快嗎?有志同道合的人從遠方來，不是很令人從心里感到高興嗎?人家不了解我，我也不怨恨、惱怒，不也是君子作風嗎?”
2、曾子曰:“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”
[翻譯]曾子說:“我每天多次反省自身:替人家謀慮是否不夠盡心?和朋友交往是否不夠誠信?老師傳授的知識是不是自己還不精通熟練呢?”
3、子曰:“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?/p>
[翻譯]孔子說“我十五歲就有志于做學問；:三十歲能自立于世；四十歲能通達事理；五十歲的時候我懂得自然的規(guī)律和命運；六十歲時對各種言論能辨別是非真假，也能聽之泰然；七十歲能隨心所欲，卻不逾越法度規(guī)矩。”
4、子曰:“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>
[翻譯]孔子說:“溫習舊的知識，進而懂得新的知識，這樣的人可以做老師了。
5、子曰:學而不思則罔，思而不學則殆。
[翻譯]孔子說:“讀書不深入思考，越學越糊涂；思考不讀書，就無所得。”
6、子曰∶“賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也!”
[翻譯]孔子說∶“賢德啊，顏回吃的是一小筐飯，喝的是一瓢水，住在窮陋的小房中，別人都受不了這種貧苦，顏回卻仍然不改變向道的樂趣。賢德啊，顏回的品德多么高尚啊!”
7、子曰:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”
[翻譯]孔子說:“懂得它的人，不如愛好它的人；愛好它的人，又不如以它為樂的人?！?/p>
8、子曰:“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?/p>
[翻譯]孔子說:“吃粗糧，喝白水，彎著胳膊當枕頭，樂趣也就在這中間了。用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來講就像是天上的浮云一樣。
9、子曰:“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?/p>
[翻譯]孔子說:“三個人同行，其中必定有我的老師。我選擇他好的方面向他學習，看到他不好的方面就對照自己，改正自己的缺點?！?/p>
10、子在川上曰:“逝者如斯夫，不舍晝夜?！?/p>
[翻譯]孔子在河邊感嘆道“一去不復返的時光就像這河水一樣，:日夜不停。”
11、子曰:“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?/p>
[翻譯]孔子說:“軍隊的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變。”
12、子夏曰:“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！?[翻譯]子夏說:“博覽群書廣泛學習，而且能堅守自己的志向，懇切的提問，多考慮當前的事，仁德就在其中了?！?/p>
峨眉山月歌
唐 李白
峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。
注釋：
⑴峨眉山：在今四川省峨眉山市西南，有兩山峰相對，望之如蛾眉，故名。
⑵半輪秋：謂秋夜的上弦月形似半個車輪。
⑶影：月光的影子。平羌：即青衣江，大渡河的支流，在今四川中部峨眉山東北。源出寶興縣北，東南流經(jīng)雅安、洪雅、夾江等地，到樂山匯大渡河，入岷江。⑷發(fā)：出發(fā)。清溪：指清溪驛，屬四川省犍為縣，在峨眉山附近。三峽：《樂山縣志》謂當指四川省樂山縣之嘉州小三峽：犁頭峽、背峨峽、平羌峽，清溪在黎頭峽之上游。一說指長江三峽：瞿塘峽、巫峽、西陵峽。⑸君：指峨眉山月。一說指作者的友人。下：順流而下。渝州：唐代州名，屬劍南道，治所在巴縣，即今重慶市。
譯文：
高峻的峨眉山前，懸掛著半輪秋月。流動的平羌江上，倒映著精亮月影。
夜間乘船出發(fā)，離開清溪直奔三峽。想你卻難相見，戀戀不舍去向渝州。
江南逢李龜年
唐 杜甫
岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。
注釋：
⑴李龜年：唐朝開元、天寶年間的著名樂師，擅長唱歌。因為受到皇帝唐玄宗的寵幸而紅極一時?！鞍彩分畞y”后，李龜年流落江南，賣藝為生。⑵岐王：唐玄宗李隆基的弟弟，名叫李范，以好學愛才著稱，雅善音律。尋常：經(jīng)常。
⑶崔九：崔滌，在兄弟中排行第九，中書令崔湜的弟弟。玄宗時，曾任殿中監(jiān)，出入禁中，得玄宗寵幸。崔姓，是當時一家大姓，以此表明李龜年原來受賞識。
⑷江南：這里指今湖南省一帶。
⑸落花時節(jié)：暮春，通常指陰歷三月。落花的寓意很多，人衰老飄零，社會的凋弊喪亂都在其中。君：指李龜年。
譯文：
當年在岐王宅里，常常見到你的演出；在崔九堂前，也曾多次欣賞你的藝術(shù)。
沒有想到，在這風景一派大好的江南；正是落花時節(jié)，能巧遇你這位老相熟。行軍九日思長安故園
唐 岑參 強欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開。
注釋：
1.九日：指九月九日重陽節(jié)。
2.強：勉強。登高：重陽節(jié)有登高賞菊飲酒以避災禍的風俗。3.憐：可憐。4.傍：靠近、接近。譯文：
九月九日重陽佳節(jié)，我勉強登上高處遠眺，然而在這戰(zhàn)亂的行軍途中，沒有誰能送酒來。我心情沉重地遙望我的故鄉(xiāng)長安，那菊花大概傍在這戰(zhàn)場零星的開放了。
夜上受降城聞笛
唐 李益
回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。
注釋：
1.受降城：唐初名將張仁愿為了防御突厥，在黃河以北筑受降城，分東、中、西三城，都在今內(nèi)蒙古自治區(qū)境內(nèi)。另有一種說法是：公元646年（貞觀二十年），唐太宗親臨靈州接受突厥一部的投降,“受降城”之名即由此而來。
2.回樂峰：唐代有回樂縣，靈州治所，在今寧夏回族自治區(qū)靈武縣西南?；貥贩寮串?shù)厣椒?。一作“回樂烽”：指回樂縣附近的烽火臺。
3.城下：一作“城上”，一作“城外”。4.蘆管：笛子。一作“蘆笛”。5.征人：戍邊的將士。盡：全。譯文：
回樂峰前的沙地白得像雪，受降城外的月色有如秋霜。不知何處吹起凄涼的蘆管，一夜間征人個個眺望故鄉(xiāng)。《誡子書》諸葛亮
夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！注釋：
1.選自《諸葛亮集》卷一。誡，告誡，勸勉。子，一般認為是指諸葛亮的兒子諸葛瞻。書，書信。2.夫：助詞，用于句首，表示發(fā)端。3.靜：屏除雜念和干擾，寧靜專一。4.以：連詞，表示后者是前者的目的。
5.淡泊：內(nèi)心恬淡，不慕名利。6.無以：沒有什么可以拿來，沒辦法。
7.明志：明確指向。明，明確、堅定。
8.致遠：達到遠大目標。致，達到。9.廣才：增長才干。
10.淫慢：放縱懈怠。淫，放縱。慢，懈怠。
11.勵精：振奮精神。勵，振奮。12.險躁：輕薄浮躁。與上文“寧靜”相對而言。險，輕薄。
13.治性：修養(yǎng)性情。治，修養(yǎng)。14.年與時馳：年紀隨同時光而疾速逝去。馳，疾行，指迅速逝去。15.意與日去：意志隨同歲月消失。16.枯落：凋落，衰殘。比喻人年老志衰，沒有用處。
17.多不接世：意思是，大多對社會沒有任何接觸。
18.窮廬：窮困潦倒之人住的陋室。19.將復何及：又怎么來得及。
譯文：
君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自學習。所以不學習就無法增長才干，沒有志向就無法使學習有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險就不能陶冶性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時悔恨又怎么來得及？ 13
狼
清 蒲松齡
一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。
屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。
屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。
注釋：
1.屠：屠戶。2.止：僅僅。
3.綴行甚遠：緊跟著走了很遠。綴，連接，緊跟。
4.投以骨：把骨頭投給狼。5.從：跟從。
6.兩狼之并驅(qū)如故：兩只狼像原來一樣一起追趕。并，一起。驅(qū)，追隨、追趕。如故跟原來一樣。
7.窘：處境困迫，為難。8.受其敵：遭受他們的攻擊。9.顧：看，視。
10.積薪：堆積柴草。11.苫shàn蔽成丘：覆蓋成小山一樣。苫蔽，覆蓋、遮蓋。12.弛：解除，卸下。
13.眈dān眈相向：瞪眼朝著屠戶。眈眈，兇狠注視的樣子。14.少sh?o時：一會兒。
15.徑去：徑直離開。徑，徑直。16.犬坐于前：像狗似的蹲坐在前面。
17.久之：時間長了。18.暝：閉上眼睛。
19.意暇甚：神情很悠閑。意，這里指神情、態(tài)度。暇，從容、悠閑。
20.暴：突然。
21.洞其中：在積薪中打洞。洞，洞穴，這里用作動詞，指挖洞。22.隧入：從通道進入。隧，通道，這里用作狀語，“從通道”的意思。
23.尻kāo：屁股。
24.假寐：假裝睡覺。寐，睡覺。25.蓋：表示推測，大概，原來是。
26.黠xiá：狡猾。27.頃刻：一會兒。28.禽獸之變詐幾何哉：禽獸的詭詐手段能有多少啊。變詐，巧變詭詐。幾何，多少，意思是能有多少。
29.止增笑耳：只是增加笑料罷了。譯文：
一個屠夫傍晚回家，擔子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠。屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。
屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見田野里有一個打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山（似的）。屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫?/p>
一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進去，來攻擊屠夫的后面。身子已經(jīng)鉆進去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。
狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。穿井得一人
《呂氏春秋》
宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗??！眹说乐?，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求聞之若此，不若無聞也。
注釋：
①穿：挖掘，開鑿?！秴问洗呵铩罚址Q《呂覽》，先秦雜家代表著作。戰(zhàn)國末秦相呂不韋集合門客共同編寫而成。
②宋：西周及春秋戰(zhàn)國時期諸侯國，在今河南商丘一帶。③溉guàn汲jí：打水澆田。溉，澆灌，灌溉。汲，從井里取水。
④及：待，等到。
⑤國人：指居住在國都中的人。⑥道：講述。
⑦聞之于宋君：使宋國的國君知道這件事。聞，知道、聽說，這里是“使知道”的意思。⑧對：應答，回答。
⑨得一人之使：得到一個人使喚，指得到一個人的勞力。
譯文：
宋國有戶姓丁的人家，家里沒有水井，需要出門到遠處去打水澆田，常常有一人停留在外面。等到他家打了水井的時候，丁氏告訴別人說：“我家打水井得到了一個人?！甭犃说娜司腿鞑ィ骸岸∈贤诰诘搅艘粋€人?！本幼≡趪贾械娜硕荚谡?wù)撨@件事，使宋國的國君知道這件事。宋國國君派人向丁氏問明情況，丁氏答道：“節(jié)省一個空閑的人的勞力，并非在井內(nèi)挖到了一個活人。”像這樣聽到傳聞，還不如不聽?！惰饺藨n天》
列子
杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。
又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？
其人曰：天果積氣，日月星宿，不當墜耶？
曉之者曰：日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。
其人曰：奈地壞何？
曉之者曰：地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈？終日在地上行止，奈何憂其壞？
其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。
注釋：
1.杞：周朝諸侯國?！读凶印穬?nèi)容多為民間故事、寓言和神話傳說。2.亡wú：無，沒有。3.曉：告知，開導。4.積氣：聚集的氣體。5.若：你。
6.行止：行動，活動。7.奈何：為何，為什么。譯文：
杞國有個人擔心天會塌、地會陷，自己無處依托，便食不下咽，寢不安席。另外又有個人為這個杞國人的憂愁而憂愁，就去開導他，說：“天不過是積聚的氣體罷了，沒有哪個地方?jīng)]有空氣的。你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，怎么還擔心天會塌下來呢？”
那人說：“天是氣體，那日、月、星、辰不就會掉下來嗎？” 開導他的人說：“日、月、星、辰也是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來，也不會有什么傷害?！?/p>
那人又說：“如果地陷下去怎么辦？”
開導他的人說：“地不過是堆積的土塊罷了，填滿了四處，沒有什么地方是沒有土塊的，你行走跳躍，整天都在地上活動，怎么還擔心地會陷下去呢？”
（經(jīng)過這個人一解釋）那個杞國人才放下心來，很高興；開導他的人也放了心，很高興。
8.只使：縱使，即使。9.中zhòng傷：傷害。10.積塊：聚集的土塊。11.四虛：四方。
12.躇chú步跐c?蹈：這四個字都是踩、踏的意思。
13.舍shì然：消除疑慮的樣子。舍，同“釋”，解除，消除秋詞（其一）
唐 劉禹錫 自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。
注釋：
⑴悲寂寥：悲嘆蕭條空寂。宋玉《九辯》有“悲哉，秋之為氣也”、“寂寥兮，收潦而水清”等句。
⑵春朝：春初朝，朝，有早晨的意思，這里指的是剛開始。⑶晴：一作“橫”。排云：推開白云。排：推開，有沖破的意思。⑷詩情：作詩的情緒、興致。碧霄：青天。
譯文：
自古以來，騷人墨客都悲嘆秋天蕭條、凄涼、空曠。我卻說秋天遠遠勝過春天。
秋日天高氣爽，晴空萬里。一只仙鶴直沖云霄推開層云，也激發(fā)我的詩情飛向萬里晴空。
夜雨寄北
唐 李商隱
君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時？ 注釋：
1.寄北：寫詩寄給北方的人。詩人當時在巴蜀（現(xiàn)在四川?。挠H友在長安，所以說“寄北”。這首詩表達了詩人對親友的深刻懷念。2.君：對對方的尊稱，等于現(xiàn)代漢語中的“您”。3.歸期：指回家的日期。
4.巴山：指大巴山，在陜西南部和四川東北交界處。這里泛指巴蜀一帶。
5.秋池：秋天的池塘。6.何當：什么時候。
7.共：副詞，用在謂語前，表示動作行為是由兩個或幾個施事者共同發(fā)生的。可譯為“一起”。
8.剪西窗燭：剪燭，剪去燃焦的燭芯，使燈光明亮。這里形容深夜秉燭長談?！拔鞔霸捰辍薄拔鞔凹魻T”用作成語，所指也不限于夫婦，有時也用以寫朋友間的思念之情。9.卻話：回頭說，追述
譯文：
你問我何時回家，我回家的日期定不下來啊！我此時唯一能告訴你的，就是這正在盛滿秋池的綿綿不盡的巴山夜雨了。如果有那么一天，我們一齊坐在家里的西窗下，共剪燭花，相互傾訴今宵巴山夜雨中的思念之情，那該多好！
十一月四日風雨大作 南宋
陸游 僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。
注釋：
1.僵臥：直挺挺地躺著。這里形容自己窮居孤村，無所作為。僵，僵硬。2.孤村：孤寂荒涼的村莊。3.不自哀：不為自己哀傷。4.思：想著，想到。
5.戍（shù）輪臺：在新疆一帶防守，這里指戍守邊疆。戍，守衛(wèi)。輪臺：在今新疆境內(nèi)，是古代邊防重地。此代指邊關(guān)。6.夜闌（lán）：夜深。
7.風吹雨：風雨交加，和題目中“風雨大作”相呼應；當時南宋王朝處于風雨飄搖之中，“風吹雨”也是時局寫照，故詩人直到深夜尚難成眠。8.鐵馬：披著鐵甲的戰(zhàn)馬。
9.冰河：冰封的河流，指北方地區(qū)的河流。譯文：
我直挺挺躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，沒有為自己的處境而感到悲哀，心中還想著替國家防衛(wèi)邊疆。
夜將盡了，我躺在床上聽到那風雨的聲音，迷迷糊糊地夢見，自己騎著披著鐵甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的河流出征北方疆場。
潼關(guān)
清 譚嗣同
終古高云簇此城，秋風吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。
注釋：
1.譚嗣同，字復生，號壯飛，湖南瀏陽人，清末維新派政治家、思想家，戊戌變法“六君子”之一。潼關(guān)，在今陜西潼關(guān)北，關(guān)城臨黃河，依秦嶺，當山西、陜西、河南三省要沖，歷來為軍事重地。2.終古：久遠。3.簇：簇擁。4.束：拘束。
5.山入潼關(guān)：指秦嶺山脈進入潼關(guān)（以西）。譯文：
這位英氣勃發(fā)的少年，騎馬登上半山間的潼關(guān)古道，傍山監(jiān)河，乘興前進，任清脆的馬蹄聲被獵獵西風吹散、吹遠，飛入滾滾的云濤里。大概從古到今，這巍峨的雄關(guān)就被白云，團團簇擁著，一直不曾解圍吧？
第二篇：幼小銜接班
一、為什么要上幼小銜接班? 首先。小學教課速度過快，幼兒入學年齡提前。小學不到2個月就把拼音整體教完了，這如何讓一個從沒接觸過拼音的孩了受得了 小學課程學習比較枯燥，比較抽象，學習難度較大
如果孩子不上幼小銜接班，直接進入小學，孩子對于全新的學習環(huán)境、教學方法都很陌生。試問:如果孩子處于一個大家都會，自己不會，教師講課一帶而過這樣一個環(huán)境中，孩子會覺得自己笨，產(chǎn)生自卑心理，慢慢失去了對學習的興趣，容易陷入學習的惡性循環(huán)。
二、幼小銜接班的銜接內(nèi)容有哪些? 知識銜接:拼音、漢字、書寫、算數(shù)知識的銜接
能力銜接:聽課能力、表達能力、閱讀能力和自我管理能力的銜接。思維銜接:數(shù)學思維、觀察思維
三、康樂坤澤園幼小銜接班具體做了哪些工作？
所謂幼小銜接，既是幼兒園教育的結(jié)束，又是小學教育的開始，它起著承上L啟下的作用。幼小銜接的主要月的在于讓我們的孩子:學習感興趣、活動能合群、生活有條理，非常自然、順利的適應小學自
習生活。
在這樣一個特殊階段，大家應該提前認識到從幼兒園到小學，孩子的生活會出現(xiàn)哪些變化?并估計這些變化可能會給孩子帶來哪些的影響，然后有針對性地來取措施，使孩子順利地適應小學生活。
1、從幼兒園與小學的區(qū)別中，找到幼小銜接班的工作重點。
第一、學習生活環(huán)境的變化。
幼兒園的教室，一股布置得 美觀、形象、富有兒童情趣，有豐富的物質(zhì)環(huán)境，玩具琳瑯滿目:而小學教室只有課本、黑板、桌椅等教學設(shè)施。幼小銜接班環(huán)境創(chuàng)設(shè): 桌椅改為小學生使用桌椅。
每班保留一個特色區(qū)域，如美工區(qū)、日常生活區(qū)、建構(gòu)區(qū)、科學益智區(qū).班班可以進行區(qū)城互訪。
教室環(huán)境與小學銜接。第二、生活內(nèi)容的變化。
幼兒園教有的特點我們總是采用“以游戲為基礎(chǔ)活動”米進行。而小學學習則完全不同，因為學習是小學生的主要活動，不論你對所學的課程是否感興趣，孩子都要根據(jù)網(wǎng)家統(tǒng)規(guī)定的教學 人綱來學好所規(guī)定的課程。學生的主嬰生活就足上課、完成作業(yè)。課間休息和游戲時問很短，孩子面臨的是和5、6年級學生樣的每天十午四節(jié)課，下午兩節(jié)課的課堂學習。而且最后總是以考試米衡量孩子學習的
幼小銜接班教學課表，每天上午、下午有主課，課間休息10分鐘，每節(jié)課時間為35-40分鐘。
課間10分鐘老師會督促幼兒收拾好上節(jié)課所用物品，按課表做好下節(jié)課的課前準備，嬰上廁所，要喝水。
一日生活模式與小學銜接。第三、師生關(guān)系的變化。
在幼兒舊，老師對孩子生活照顧比較彩，老師像媽媽般地照顧孩子。并密加到孩子們的各項活動之中。師生之間的關(guān)系近似于親情關(guān)系，在核子眼里，老師就像媽媽。而進入小學就不一樣了，老師的角色會有所變化，由于要完成教學任務(wù)，教師的主要精力放在教學上，在生活上對學生的關(guān)心的比幼兒園老師耍相對減少，老師與學生的交往王要在課堂上.師生個別接觸的時間比較少。新入學的孩子能會感到這種新的師生關(guān)系有些不能接受，甚全感到壓抑。
幼小街接班老師在日常生活中會有意識培養(yǎng)孩子獨立解決問題的能辦、與同伴合作解決問題的能力。(生活自理、同學矛盾、學習內(nèi)容)希望家長朋友理解、配合!例如:幼兒園會要求幼兒獨立端自己的餐具，在規(guī)定的時間內(nèi)吃完自己的飯菜，還要自己擦桌子、做復日生等。培養(yǎng)幼兒獨立整理書包、記作業(yè)等能力。力不是與生俱來的，為了培養(yǎng)幼兒的自理能力，應讓孩子自己做力所能及的事情，比如自己穿衣、洗臉、疊被、整理自己房間、擦桌等
第四、教學方法的變化。
小學正規(guī)的課堂教學方式與幼兒園的自由游戲、探索和發(fā)現(xiàn)提倡在玩中學，學中玩的學習方式有較大的區(qū)別，小學以課堂教學以書面語言為主，強調(diào)文化知識的系統(tǒng)教育和讀、寫、算等基本技能訓練，課堂大多時間是以老師的講解為主，除了老師的講解，孩了還必須完成定量的作業(yè)。
幼小銜接班主課教學方法:以培養(yǎng)孩子學習興趣為前起下的主動式教學方法，讓孩子在學習過程中主動思考，積極探索，學會自主學習，為幼兒終身學習奠定基礎(chǔ)。
第五、行為規(guī)范的變化。
通常任幼兒園被認為是理所當然的個人要求，如上廁所、說話、玩東西等。舉個例子:我們上課的時候經(jīng)常有這種情況，這邊老師的課講得津津有味，小朋友們聽得聚精會神，有個小朋友突然舉手請假小便，老師肯定馬上說:快
而孩子入小學后，他們必須做到上課坐正、不東張西望、不隨便說話、發(fā)言要舉手、學習用品放整齊，上課不準喝水等，孩子在幼兒園里許多自選活動的時間和權(quán)利將被服從要求所替代。
中幼小銜接班會按照小學的要求培養(yǎng)幼兒，行為以便幼兒順利的適應小學生活 小學學習階段，我們家長應該明確這樣一個觀念，年級越低，學習習慣、興趣、能力的培養(yǎng)越重要，我們不應看重孩于學習的結(jié)果即注重學習的成績高低。
應該關(guān)注孩子在學習過程中，所表現(xiàn)出來的對學習的熱情，形成的學習習慣，及所反映出的對待學習的程度。
態(tài)度決定一切，習慣影響一生，性格決定命運”，在小學階段培養(yǎng)孩子正確的態(tài)度、好的行為習慣，以及興趣和自律，都是非常重要的。
這時候，培養(yǎng)正確的學習習慣才能保證以后的初中、高中乃至大學孩子能自覺主動的學習。
好的學習習慣包括聽課、作業(yè)、復習、預習方面，絕大多數(shù)學霸都是因為在學習中堅持做到這四點，才取得優(yōu)異的成績。
2、幼小銜接班的教學內(nèi)容。
坤澤園的幼小銜接班擁有一套以知識積累、能力提升、潛能開發(fā)為目的的特色課程體系，遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，尊重兒童的年齡特點和學習特點，不僅以解決低年級學習成績?yōu)槟康?，更以培養(yǎng)學習能力、激發(fā)學習潛能為宗旨。
學習內(nèi)容的量既不能太多，又要幫助幼兒進入小學后快速成為班級的佼佼者。主要課程 快樂拼音 規(guī)范寫字 快樂閱讀 誦讀古詩 成語接龍 趣味數(shù)學 特色課程 億童英語 音樂小鐘琴 感統(tǒng)課 博大美術(shù) 智能魔方 快樂健身
3、幼小銜接班培養(yǎng)孩子哪些良好習慣?
1、注意力是學習的門戶。通過科學的教學形式，提升兒童的規(guī)則意識和自我控制能力，讓幼兒上課專注聽講，保障課堂學習效果，改善巧虎、拖拉的情況。
2、思考力是學習的工具，是對智力和知識的駕馭能力。通過科學的教學形式，讓兒童掌握思考方法，提高創(chuàng)造力、判斷力和解決問題的能力。
3、上課時主動與老師互動的學習習慣。
4、每天有書寫類的課堂作業(yè)、家庭作業(yè)，提高幼兒學習效率。
良好的做作業(yè)習慣的培養(yǎng)。要讓孩子明白，回家第件事就是做作業(yè)，而不是玩、看卡通片等。
做作業(yè)之前，家長要提出對作業(yè)質(zhì)量和作業(yè)時間的要求，孩子做作業(yè)時，不要干涉。做完作業(yè)，對照要求要檢查。
孩子按要求完成作業(yè)了，余下的時間可讓孩子自己支配，讓他們知道抓緊時間的好處，切忌看孩子做得快。養(yǎng)成了良好的做作業(yè)習慣，這樣到了中高業(yè)再多也不會成為孩子的負擔。
5、記錄作業(yè)的習慣。
6、整理書包的習慣。
培養(yǎng)自己整理書包的習慣。忘了帶這，忘了帶那，是學生最常見的問題。為了避免孩子出現(xiàn)此類問題，家長應該指導并督促孩子自己整理書包。
方法是:對照第二天的課程表及作業(yè)記錄本，先整理好作業(yè)，按通知帶好要帶的物品，再根據(jù)課表帶書本。家長可指導一個星期，告訴孩了怎樣理，書本該怎么放才合理。以后就可讓孩了自己理了。如果家長不放心可在孩子睡著后檢查一下。千萬別為孩子當保姆。
7、生活方面白我照顧的能力，8、與同伴發(fā)生不盾如何處理。
9、遇到學習難題如何解決。
培養(yǎng)孩子自己解決困難的能力。孩子學習上遇到困難家長不是將答案直接告訴他，而要鼓勵他自尋找解決困難的方法
10、利用節(jié)口、親子活動培養(yǎng)幼兒社會交往能力。
11、培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
記得位教育家說過:“養(yǎng)成種好習慣，一輩了都用不完它的利息:養(yǎng)成種壞習慣，一輩子都償還不請它的債務(wù)?！罢嬲M入了小學之后，一個月左右我們還是能發(fā)現(xiàn)孩子之間的差距漸漸拉開。老師們中那些學習不太好的學生沒有幾個是因為智力上的問題，幾乎都是因為沒有良好的習慣而導致各方面成績下降。
4、幼小銜接班接班學習重點、難點。接班學習重點、難點。
1、書寫
2、拼讀
漢語拼音是小學生打開知識大門的金鑰匙，是邁向科學高峰的階梯。學會了拼音就能讓孩子自己認讀課本中的生字，并流暢地讀下來。隨著孩子的識字量增多，閱讀和寫作的水平也會相應提高。
拼音是識字的基礎(chǔ)、是閱讀、習作的前提、也縣學好中文不可缺少的部分。
家長的態(tài)度直接影響到孩子的態(tài)度，所以家長必須注意自己的言行。對于口頭作業(yè)簽字，只有你認認真真對待，孩子才會認認真真對待口頭作業(yè)。
比如背書，你就必須定定心心坐下來，看著書，一字-寧地對照聽，孩子也就知道馬虎不得。如果你就問一下，孩子說背好了，你就簽字了，那孩子就會馬虎對待，甚至說謊。身教甚于言教，家長必須注意自己的小節(jié)，給孩子一個好的榜樣。
4、數(shù)學計算法
成長的真諦，就是有明確的奮斗目標，有良好的學習態(tài)度和習慣以及有健康的性格。擁有了這些，孩子的成長就是快樂和有意義的。
您的選擇，孩子的未來!孩子的人生會因你正確的選擇格外精彩，孩子的明天會因你正確的選擇更加美好!康樂坤澤園期待和您一起見證孩子的幸福成長!
第三篇：小升初銜接班
小升初銜接班
一、銜接班的重要性（引起學生和家長的重視，可向?qū)W生和家長解釋）
1、重點中學經(jīng)常會在每年七月中旬或中下旬開展分班考試，分班考試成績的好壞，決定學生今后三年甚至六年所在的班級，眾所周知，實驗班或直升班的師資配備強大，學生整體實力強，中考高分率高，所有的家長都愿意孩子能夠在這樣的環(huán)境下完成今后幾年的學業(yè)，能否進入實驗班或直升班學習，關(guān)系到學生的前途與未來。有些學校如果不進行分班考試，也會在八月底進行摸底測驗，剛進入初中，首次成績的好壞，關(guān)系到孩子對今后學習自信心的豎立，能夠考出一個理想的成績，定會為孩子的初中邁出堅實的第一步、初中不是小學的簡單的繼續(xù)，學習內(nèi)容，知識難度，都更上一層。初中是行駛中的轉(zhuǎn)折和爬坡，生活常識告訴我們，當迅速行駛的汽車在轉(zhuǎn)彎或上坡時，缺少心理準備的乘客很容易站不穩(wěn)而摔倒，同樣在初中新活開始的時候，如果學生缺乏心理準備不能及時調(diào)整就會出現(xiàn)不適應。學生在初一年級的學習既是其小學學習的飛躍，又是其初中學習的起點與基礎(chǔ)，在客觀上起著小學與初中的銜接與過渡作用。能否搞好初一年級教學直接影響到學生初中三年學習的成敗。
二，講課內(nèi)容
依據(jù)學生情況而定，第一部分字音可略講或省略（以及易混詞語的整理），由我課下給學生整理，課后給學生記憶，課上的抽查。
第二部分開始，有句子（修改病句，句型轉(zhuǎn)換等）
第三部分，文言文（古詩詞，實詞虛詞等）。
第四部分，閱讀（分記敘文，說明文，議論文等講解）。
第五部分，作文（按文體分類講解，按對象分類講解等），以及優(yōu)美段落的整理歸納由我整理出來，和學生一同賞析。
具體課時分配暫時未定，第一次課后，根據(jù)學生的學習情況制定調(diào)整，閱讀及作文是重點，課時分配較多。
第四篇：幼小銜接班
2015 年“暑期幼小銜接班”招生簡章
一、激發(fā)孩子對新校園的向往之情
二、培養(yǎng)孩子的自理能力
三、關(guān)注孩子的情緒變化
四、幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣
1、養(yǎng)成課前準備的好習慣
2、養(yǎng)成正確的坐寫姿勢
3、養(yǎng)成良好的讀書習慣
4、養(yǎng)成良好的交際習慣
幼小銜接的真正意義所在，是要培養(yǎng)孩子的學習能力以及行為習慣。不僅僅是教幼小孩子學習知識，更加關(guān)注孩子的學習能力培養(yǎng)以及行為習慣的養(yǎng)成，真正讓孩子從心理和能力雙方面做好進入小學的充分準備。不是單純的進行知識灌輸，而是注重培養(yǎng)孩子自主快樂學習的興趣，促使您的孩子愛學習、善表達、肯思考、有耐心、敢擔當、會感恩
孩子從幼兒園到小學，是人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點。由于生活習慣上的驟變，以及學習任務(wù)的繁重，使許多小孩在進入小學后出現(xiàn)疲勞、消瘦、害怕學習等不適應的現(xiàn)象。
我們的課程均精心安排，特色是重拼音、強思維、抓習慣。培養(yǎng)孩子自理及學習自律的能力，養(yǎng)成良好的行為和學習習慣，為孩子更好地適應小學的學習和生活
為幫助學齡前兒童盡快適應小學生活，思路教育特開設(shè) “暑期幼小銜接班”，借助多元化課程培訓，緊扣小學教學模式，從知識、技能、心理等方面做好入學 準備，以培養(yǎng)幼兒良好學習習慣、提高參與活動的能力、社會交往水平等作為發(fā) 展目標，為幼兒順利升入小學奠定基礎(chǔ)。
一、招生對象及人數(shù) 2015 年 9 月入學的適齡兒童、12人/班
二、開課時間2015.8.3——2015.8.28（周末雙休）
三、報名時間 2015.7.1——2015.7.20
四、報名地點 寨子軟件孵化器5樓
五、咨詢電話 ***、***
六、課程設(shè)置
語文——拼音、閱讀、識字
拼音：23 個聲母及 24 個韻母的讀、認、寫及簡單拼讀； 個整體認讀音節(jié) 的運用；學習用拼音寫短句。
閱讀、識字：獨立誦讀拼音兒歌及課文；
學習并背誦一年級教材中的課文；
看圖講述，擴充詞匯量，會簡單的閱讀分析，培養(yǎng)良好的語言表達能力，為作文打下基礎(chǔ)； 正確書寫常用漢字80個。
數(shù)學——數(shù)與計數(shù)、數(shù)學計算、空間與圖形、邏輯訓練
數(shù)與計數(shù)：數(shù)的比較、10 以內(nèi)分解組成、群數(shù)、50 以內(nèi)的按數(shù)取物。
數(shù)學計算：20 以內(nèi)加減法（含混合運算、連加連減）、百以內(nèi)整十加減法、學習列橫式、豎式。
空間與圖形：認識幾何圖形、圖形推理、等分、辨別空間、認識空間方位、認識時間。
邏輯訓練：認識錢幣，運用算式解決簡單問題，看算式編寫簡單應用題。
體能訓練：培養(yǎng)行為習慣、勞動技能，跳繩、拍球、體育游戲等；
思想品德：培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)及與人相處合作互助、自己整理書包、物品。特色優(yōu)質(zhì)的教育資源、多元專業(yè)的培訓課程、為兒童順利升入小學 奠定基礎(chǔ)。
每日作息 8:00——8:20晨讀《弟子規(guī)、三字經(jīng)、中庸、大學、古詩》 8:30——9:10拼音
9:20——10:00數(shù)與計數(shù)/空間圖形 課間操與水果時間 10::20——10:50閱讀/識字
11:00——11：30數(shù)與計算/邏輯訓練 11：40——2:20午飯——午休 2:30——3:00思想品德 3:10——4:10體能訓練 4:15——4:30當天小結(jié)
第五篇：幼小銜接班
幼小銜接班
課程特色
日清日畢的管理模式：
對孩子課堂表現(xiàn)實施每日總結(jié)、每日反思、每日評選，培養(yǎng)良好的學習習慣。
綜合能力培養(yǎng)：
從注意力、記憶力、觀察力、想象力和理解力等五個能力方面對孩子的學習力進行培養(yǎng)。
多彩的智力游戲：
反應能力訓練、注意力訓練等，在不知不覺中提高孩子的智商和情商等多種智能。
幼小銜接班課程安排：
注意力訓練、益智游戲、小小識字、趣味數(shù)學、看圖說話、講故事、小小畫家、手工折紙、動漫賞析等
開課時間：9月14號適合年級：幼兒園中班、大班
四到五歲是孩子培養(yǎng)好習慣的關(guān)鍵時期，藍色學營教育致力于通過寓教于樂的方式從注意力、記憶力、觀察力、想象力和理解力等五個能力方面對孩子的學習力進行培養(yǎng)，在不知不覺中提高孩子的智商和情商等多種智能。本次課程聯(lián)系生活，設(shè)置情境，鼓勵孩子多發(fā)言，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的樂趣，增強學習數(shù)學的興趣。
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