第一篇：2017年秋教研工作意見（大全）

龍山街道中心校

2016-2017學(xué)年度小學(xué)教學(xué)教研工作意見

為做好本學(xué)年度的小學(xué)教學(xué)教研工作，現(xiàn)提出如下工作意見。

一、堅(jiān)持不懈抓好常規(guī)落實(shí)。

本年度，我們一如既往的堅(jiān)持按教體局下發(fā)了《羅山縣小學(xué)教師教學(xué)工作常規(guī)要求》開展工作。只在小范圍略作調(diào)整：

1、關(guān)于備課：一人代多個(gè)年級或同一年級多個(gè)學(xué)科的，要有一個(gè)年級或一個(gè)學(xué)科（以語數(shù)為主）手寫備課，其它年級或其它學(xué)科可以使用電子備課。語數(shù)英每單元寫一次反思，專職小學(xué)科教師每單元寫一次反思，兼職小學(xué)科可以不寫反思。

2、關(guān)于校本教研活動：村?。?-4年級以上，含1-4年級的學(xué)校）以上規(guī)模的學(xué)校語數(shù)校本教研每月不少于1次。校長、業(yè)務(wù)主任聽課節(jié)數(shù)要求不變。

3、關(guān)于作業(yè)：品德與社會學(xué)科的作業(yè)每課一次。其它學(xué)科作業(yè)要求不變。

教學(xué)常規(guī)的落實(shí)反映出教師工作的態(tài)度，反映出學(xué)校的管理水平，是提升教學(xué)質(zhì)量的基本保障，是校長和業(yè)務(wù)主任管理的基本職責(zé)。各學(xué)校要堅(jiān)守底線，常抓不懈。為督促教師落實(shí)常規(guī)要求，縣教體局計(jì)劃在11月份開展全縣教學(xué)工作大檢查活動。檢查內(nèi)容以上期聯(lián)合督查內(nèi)容為主，檢查學(xué)校由教體局領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)抽簽決定，檢查結(jié)果落實(shí)教學(xué)管理過程 性評價(jià)。所以，從現(xiàn)在開始，各學(xué)校要狠抓常規(guī)不松懈。以積極的態(tài)度做好迎檢準(zhǔn)備。

二、創(chuàng)新方式開展教學(xué)研究。

1、“一個(gè)人遇到好老師是一生的幸福，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是一個(gè)學(xué)校的光榮。”辦好學(xué)校教育、提高教學(xué)質(zhì)量，最核心、最主要的因素是教師。而提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，唯一的途徑是開展教學(xué)研究和教學(xué)培訓(xùn)。各學(xué)校要把教材、教法及教學(xué)基本功培訓(xùn)納入校本教研的主要內(nèi)容。

2、開展送教下校活動。依托教研室開展的送教下鄉(xiāng)活動經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我街道各學(xué)校發(fā)展實(shí)際（質(zhì)量發(fā)展不均衡）。本學(xué)期計(jì)劃開展小科送教下?；顒印１敬伍_展送教下校活動，計(jì)劃送教科目是英語、科學(xué)、品社三科。采取方式是“菜單式”送教。即被送教學(xué)校自選科目、年級、內(nèi)容，并于十月底前報(bào)中心校。然后中心校依據(jù)要求，組織送教。本次送教活動目的，是充分盤活優(yōu)質(zhì)教師資源，達(dá)到培訓(xùn)教師、推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)均衡發(fā)展。

3、開展教師教學(xué)技能（基本功）比賽活動。教研室計(jì)劃在12月份組織開展全縣小學(xué)教師教學(xué)基本功大賽活動。為有效配合此活動，引導(dǎo)廣大青年教師大練教學(xué)基本功，中心校計(jì)劃十一月中旬開展教師基本功大賽活動。具體安排如下：（1）比賽內(nèi)容：包括粉筆字、毛筆字、鋼筆字。（2）參賽人員：村小1至2名教師，本部3至5名教師。每單位參賽的中老年教師（40歲以上）不超過1人。屆時(shí)，各學(xué)校除上報(bào)參賽人員名單外，還要上報(bào)實(shí)施方案，活動圖片及相應(yīng) 作品。（中心校上報(bào)材料是一并上交）（3）比賽形式：現(xiàn)場書寫。除鋼筆書寫由中心校統(tǒng)一提供紙張外，其余書寫工具（包括粉筆字書寫的小黑板和毛筆字書寫的筆墨紙等）自帶。（4）比賽地點(diǎn)：中心校新教樓大教室。（5）比賽時(shí)間：另行通知。

各學(xué)校應(yīng)加快青年教師的培養(yǎng)，繼續(xù)落實(shí)青年教師練功的要求，開展朗讀、演講、書法等比賽活動，明年春季教研室繼續(xù)開展教師及學(xué)生的經(jīng)典誦讀活動，希望各學(xué)校早做準(zhǔn)備。用活動激發(fā)教師工作熱情，為教師提供展示、交流和學(xué)習(xí)的平臺。

4、開展年度優(yōu)質(zhì)課評比活動。為激發(fā)教師教研熱情，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，從今年開始，教研室將每學(xué)年舉行一次年度優(yōu)質(zhì)課評比活動。為配合此活動，中心校優(yōu)質(zhì)課評比安排如下：

（1）參評人員：所有在崗的小學(xué)教師。

（2）評選比例：各學(xué)校按照學(xué)科在編教師總?cè)藬?shù)的5%參加鄉(xiāng)級評比。學(xué)科不限，由各單位根據(jù)本學(xué)校教師實(shí)際情況自由選報(bào)。40歲以上的參賽教師總數(shù)不超過鄉(xiāng)校參賽教師總數(shù)的1/3，目的是為更多的青年教師提供成長機(jī)會。各學(xué)校要以此活動為平臺，大力促進(jìn)課堂教學(xué)改革。

（3）評比方式：為使優(yōu)質(zhì)課評選活動達(dá)到促進(jìn)教師專業(yè)成長、推進(jìn)課堂教學(xué)改革的目的。本學(xué)年的優(yōu)質(zhì)課評比仍采取三步走的方式。一是學(xué)校初評階段（2017年10月—11月）：各村小教師全員參加學(xué)校評選，然后擇優(yōu)推薦參加中心校評 選。二是中心校評選階段（2017年12月-2018年1月）：組織各學(xué)校上報(bào)的參賽教師按學(xué)科開展評選和觀摩。三是縣級評比階段（2018年3-4月）：推薦各學(xué)科優(yōu)秀教師參加縣優(yōu)質(zhì)課評比。（參賽形式是上一節(jié)微型課。教材不限上下冊，課型不限。）

（4）評選要求：一是各學(xué)校要嚴(yán)格按照教師比例推選參賽教師，中心校按照各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，公平、公開、公正地開展推薦和評比活動，并對推薦和評比結(jié)果簽字負(fù)責(zé)。各學(xué)校評比結(jié)束后，在上報(bào)參賽教師名單時(shí)要一并上報(bào)本校優(yōu)質(zhì)課選拔開展情況。包括方案、小結(jié)、課堂教學(xué)實(shí)錄等過程性材料。否則，中心校不預(yù)認(rèn)可所上報(bào)的參賽人員名單。屆時(shí)中心校將制定《優(yōu)質(zhì)課登記表》、《優(yōu)質(zhì)課評價(jià)表》、《優(yōu)質(zhì)課評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等表冊，將于近期上傳至中心校公共郵箱，請各單位及時(shí)下載。各學(xué)校要將本學(xué)期開展的所有活動宣傳到位。并打印出來，張貼在教師辦公室。鼓勵大家參與活動，在活動中促進(jìn)教師成長。

5、開展教學(xué)心得（教學(xué)反思）和教學(xué)案例評比活動。職評的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：教師應(yīng)“具有一定的教育教學(xué)研究能力，能夠及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，自2014年起，每學(xué)期至少撰寫1篇有一定價(jià)值的教學(xué)心得、案例或教科研論文，在單位舉辦的學(xué)術(shù)活動中交流并獲得好評。”為引導(dǎo)教師撰寫教學(xué)反思，經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)案例分析，同時(shí)為廣大教師職評服務(wù)，縣教研室擬開展教學(xué)心得（教學(xué)反思）和教學(xué)案例評比活動。中心校也將每學(xué)期開展一次評比，在此基礎(chǔ)上，上報(bào)教研室開展評比。各學(xué)?？稍诖似陂g上報(bào)1—2篇教學(xué)反思和教學(xué)案例，不限學(xué)科，上報(bào)時(shí)間是11月中旬。待鄉(xiāng)級評比結(jié)束后，再通知相關(guān)人員將教學(xué)反思、教學(xué)案例電子稿發(fā)送到指定郵箱。

6、切實(shí)做好教材培訓(xùn)活動。本學(xué)期開始，一年級語文使用部編人教版教材，教材體現(xiàn)國家意志和核心價(jià)值觀，新教材的很多理念需要教師學(xué)習(xí)和了解。按照教研室安排，中心校已在9月份分別開展了一年級語文、二年級《道德與法治》教材培訓(xùn)。從本學(xué)期開始，一年級每周開設(shè)一節(jié)《科學(xué)》課程?！犊茖W(xué)》課標(biāo)及教材的培訓(xùn)計(jì)劃在10月下旬開展集中培訓(xùn)，具體培訓(xùn)另行通知。

7、開展課堂教學(xué)基本模式研討。為了總結(jié)小學(xué)各科的教研成果，更為青年教師的培訓(xùn)提供可學(xué)習(xí)和借鑒的教學(xué)課例，中心校將相繼開展各學(xué)科各課型的課堂教學(xué)模式課例研討。

8、繼續(xù)開展期末復(fù)習(xí)研討活動。中心校計(jì)劃在期末復(fù)習(xí)臨近組織開展各學(xué)科復(fù)習(xí)教學(xué)研討。組織形式與以往相同。

三、認(rèn)真規(guī)范開展課題研究。

1、認(rèn)真做好開題工作。目前，縣級課題開題報(bào)告會已相繼召開，各課題組均在上報(bào)開題報(bào)告。課題的中期評估計(jì)劃在12月份完成。

2、認(rèn)真指導(dǎo)各級課題的研究。中心校將指導(dǎo)教師開展課題研究，積極主動參與課題研究的過程，引導(dǎo)教師扎實(shí)開 展，真實(shí)開展。

四、繼續(xù)落實(shí)非畢業(yè)班的抽考活動?？h教研室明年春季的抽考依然設(shè)置綜合試卷，盡可能多的設(shè)計(jì)多個(gè)學(xué)科，引導(dǎo)各鄉(xiāng)校加強(qiáng)各學(xué)科的教學(xué)管理和教學(xué)研究，切實(shí)開全課程，開足課時(shí)，保證國家課程的落實(shí)，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。因此，要求各學(xué)校兼顧所有學(xué)科教學(xué)，切不可出現(xiàn)“偏科”現(xiàn)象。五、一點(diǎn)建議：常言：鳥欲高飛先振翅，人要奮進(jìn)需苦讀。建議各學(xué)校要以此次教研會為契機(jī)，轉(zhuǎn)變思想，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，牢記教學(xué)質(zhì)量是永恒的主題，切實(shí)采取措施，遏制質(zhì)量滑坡現(xiàn)象，重新找回我們當(dāng)年的榮光！

第二篇：2012教研工作意見

碾莊鎮(zhèn)中心小學(xué)2012—2013學(xué)第一學(xué)期

教研工作意見

一、指導(dǎo)思想

以國家和省《中長期教育改革和發(fā)展綱要》為統(tǒng)領(lǐng)，以課程改革為重點(diǎn)，以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為核心，堅(jiān)持為教學(xué)服務(wù)、為教師服務(wù)的教研工作方向和以人為本的教育思想，堅(jiān)持“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的工作思路，加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為；創(chuàng)新教研方式，優(yōu)化課堂教學(xué)；強(qiáng)化質(zhì)量管理，提高學(xué)生素質(zhì)，努力推動我鎮(zhèn)教育持續(xù)、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。

二、工作要點(diǎn)

（一）抓好教師培訓(xùn)工作，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革

1.廣泛開展課程標(biāo)準(zhǔn)研修活動。課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）的正式頒布，標(biāo)志著我國課程改革進(jìn)入了深水區(qū)。新學(xué)期，要把修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動作為深入推進(jìn)課程改革的重要契機(jī)，要認(rèn)真組織開展覆蓋所有學(xué)校校長和教師的全員培訓(xùn)。通過研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，深入領(lǐng)會修訂后課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)；通過對比研讀修訂稿與實(shí)驗(yàn)稿，準(zhǔn)確把握修訂后課程標(biāo)準(zhǔn)的主要變化。各校要遴選學(xué)習(xí)資源、匯編學(xué)習(xí)材料、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)問題、制定考核措施。通過開展集體學(xué)習(xí)、專題講座、主題沙龍等豐富多樣的學(xué)習(xí)形式，激發(fā)教師學(xué)習(xí)的積極性；要把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，用標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)課堂實(shí)踐，用課堂實(shí)踐物化標(biāo)準(zhǔn)理念。

2.深入開展教材培訓(xùn)活動。課程標(biāo)準(zhǔn)是教科書編寫的依據(jù)，課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂必然帶來教材編寫的變化。起始年級教材編寫的變化與內(nèi)涵是本學(xué)期教材研究的重點(diǎn)。除組織教師參加教研室教材培訓(xùn)外，中心小學(xué)要做好二級培訓(xùn)，各校要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教師教學(xué)用書，閱讀全冊教材分析，理清教材內(nèi)容、編排體系等方面的變化，并通過廣泛開展說教材活動提升教師對教材的駕馭能力。

3.扎實(shí)開展教師專業(yè)研修活動。教師培養(yǎng)不能整齊劃一，各單位要通過抓好三項(xiàng)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)不同層次教師獲得不同程度的發(fā)展。一是抓好新手入門培訓(xùn)。對新上崗的教師通過跟蹤聽課、專題培訓(xùn)等方式，使他們通過一年左右的時(shí)間掌握備課、上課、作業(yè)布置與批改、學(xué)業(yè)考核等基本教學(xué)技能。二是抓好新秀培養(yǎng)工作。教齡滿3年以上的青年教師要堅(jiān)持開展教學(xué)基本功訓(xùn)練，通過跟進(jìn)式培訓(xùn)、參與式培訓(xùn)、現(xiàn)場展示、教學(xué)評比等方式，使一批教學(xué)新秀脫穎而出。三是抓好名師培育工作。選拔一批有發(fā)展?jié)摿Φ墓歉山處熃M建名師后備團(tuán)隊(duì)，通過“名師課堂”“名師講座”“名師論壇”等平臺，塑造一批學(xué)科領(lǐng)軍人物。

(二)加強(qiáng)教學(xué)流程管理，規(guī)范教師教學(xué)行為。

4.各項(xiàng)教學(xué)管理意見進(jìn)一步校本化。自去年以來，教研室先后出臺了《邳州市小學(xué)各科作業(yè)管理意見》《邳州市小學(xué)各科備課管理意見》《邳州市小學(xué)課堂教學(xué)管理意見》三份意見，意見中既有硬性要求，也有彈性建議；既有目標(biāo)規(guī)范，也有指導(dǎo)意見。各學(xué)校要在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，制定出符合課程改革理念、不降低意見要求、可操作的校本化實(shí)施意見。

5.重視教學(xué)工作的過程監(jiān)控。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，樹立“教學(xué)中心”意識，把精力投放到教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量上來。管理工作不可能一蹴而就，各校要積極探索適應(yīng)新時(shí)期要求、合乎規(guī)律的教學(xué)管理系統(tǒng)，建立管理臺帳，以管理的精致化催化管理的科學(xué)化、高效化。以優(yōu)化教師教學(xué)行為為目標(biāo)，本學(xué)期省市教研室、中心小學(xué)都將開展教學(xué)調(diào)研活動，堅(jiān)持集中視導(dǎo)與平時(shí)督查相結(jié)合，教學(xué)評估與專題調(diào)研相結(jié)合，通過調(diào)研、視導(dǎo)、督查、評估等方式，促進(jìn)各項(xiàng)教學(xué)管理意見逐步內(nèi)化。

6.以活動開展促進(jìn)意見落實(shí)。傳統(tǒng)的優(yōu)秀備課、優(yōu)秀課評比活動要形成制度化，除此之外，各校還要有計(jì)劃組織優(yōu)秀作業(yè)展評、試題命制、教學(xué)設(shè)計(jì)等評比活動，教研室將創(chuàng)造條件擇期召開教學(xué)管理現(xiàn)場會，通過發(fā)現(xiàn)典型，現(xiàn)場觀摩，經(jīng)驗(yàn)交流，不斷優(yōu)化教學(xué)過程管理，規(guī)范教師教學(xué)行為。

(三)探索有效教研機(jī)制，構(gòu)建高效魅力課堂

7.繼續(xù)開展高效魅力課堂主題研究。以構(gòu)建高效魅力課堂為目標(biāo)，以《邳州市小學(xué)各科課堂有效教與學(xué)》為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，合理設(shè)計(jì)實(shí)施路徑，通過行動研究，促進(jìn)課堂改革。以尋找并破解教學(xué)熱點(diǎn)問題、難點(diǎn)問題為突破口，以“問題、主題、課題”為線索，大力開展專題研討、主題論壇、課堂推介等活動。

8.拓寬教研思路，創(chuàng)新教研形式。信息化時(shí)代的到來，伴隨各種矛盾與問題的日益顯現(xiàn)，給教學(xué)研究工作的有效開展既帶來了機(jī)遇，也帶來了挑戰(zhàn)。拓寬教研思路，整合教研資源，勢在必行。我們將做好以下幾方面工作：

建立教研聯(lián)盟。聯(lián)絡(luò)周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)，組建教研聯(lián)盟，開展跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)研討活動，相互交流，開闊眼界，豐富認(rèn)識，達(dá)到共同攻克教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)問題的目的。

發(fā)揮名優(yōu)教師的引領(lǐng)作用，邀請本市名特優(yōu)教師舉辦教學(xué)展示，有計(jì)劃邀請外地名師傳遞經(jīng)驗(yàn)。

突出優(yōu)質(zhì)學(xué)校的示范作用。參與城區(qū)省實(shí)驗(yàn)小學(xué)每學(xué)期面向全市舉辦一次課堂開放周活動，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

9.有效開展校本教研活動。建立以促進(jìn)學(xué)生健康、主動發(fā)展和教師專業(yè)化成長為價(jià)值旨?xì)w，以解決學(xué)科具體問題為目標(biāo)的校本教研制度。校本教研活動，要體現(xiàn)“問題確立—設(shè)計(jì)活動方案—教師前期準(zhǔn)備—活動實(shí)施—反思提升—生發(fā)問題，進(jìn)入新一輪研究”的研究過程。大力倡導(dǎo)集體備課制度，集體備課要淡化形式和數(shù)量，注重過程與實(shí)效。作為一種校本研修方式，集體備課只有與具體問題解決聯(lián)姻，才能相得益彰。離開具體形式，研究問題就成了無源之水；離開了問題，集體備課就只剩下空殼。

（四）完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)水平穩(wěn)步提升

10.建立“課前預(yù)測—當(dāng)堂達(dá)標(biāo)—單元過關(guān)—期中達(dá)成—終結(jié)提高—全程優(yōu)化”的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測流程，進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測機(jī)制，堅(jiān)持質(zhì)量監(jiān)測的制度化、常態(tài)化與多樣化。

11.將規(guī)范書寫列入教學(xué)質(zhì)量的檢測內(nèi)容。從本學(xué)期起，要把學(xué)生書寫質(zhì)量評價(jià)賦值于平時(shí)考查和期末考試的測評之中，對學(xué)生書寫質(zhì)量的評判等同于對各學(xué)科文化知識的評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生書寫質(zhì)量上檔升級。

12.堅(jiān)持學(xué)業(yè)水平測試工作制度化。落實(shí)日常、單元檢測及期末形成性檢測，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，有針對性地做好反饋矯正、補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)工作。

13.繼續(xù)開展學(xué)科單項(xiàng)能力測試工作。學(xué)科基本能力是學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的重要組成部分，中心小學(xué)將繼續(xù)開展學(xué)生各科能力測試工作，以測試導(dǎo)向評價(jià)，以分析引領(lǐng)教學(xué)。

三、主要工作安排

九月份

1.召開全鎮(zhèn)業(yè)務(wù)工作會議

2.舉辦義務(wù)教育各科課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）培訓(xùn)

3.舉辦數(shù)學(xué)、英語教材培訓(xùn)

4.新上崗教師教學(xué)技能培訓(xùn)

十月份

1.開展教學(xué)專題調(diào)研周活動

2.舉辦各科構(gòu)建高效魅力課堂主題研討活動

3.舉辦英語教師基本功大賽

十一月份

1.期中教學(xué)視導(dǎo)

2.各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評選

3.舉辦部分學(xué)科教研聯(lián)盟活動

4.迎接省教學(xué)質(zhì)量調(diào)研

5.課程標(biāo)準(zhǔn)考核

十二月份

1.開展學(xué)科單項(xiàng)能力抽查活動

2.教學(xué)質(zhì)量調(diào)研

元月份

1.組織期末考試

2.收集優(yōu)秀備課、論文評選材料

附：教研室學(xué)科工作重點(diǎn)

【數(shù)學(xué)科】

新學(xué)期，小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作在全面貫徹落實(shí)整體工作意見的基礎(chǔ)上，突出抓好以下幾方面工作：

（一）以“課標(biāo)學(xué)習(xí)”統(tǒng)領(lǐng)課堂教學(xué)改革

《標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》保持《標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的基本結(jié)構(gòu)，對理念、目標(biāo)、內(nèi)容等做了一些重要的修訂。學(xué)習(xí)、領(lǐng)會《標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》的內(nèi)涵，并以此指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，是今后一段時(shí)間內(nèi)教師理論研修的重點(diǎn)。

1.明晰“四基”內(nèi)涵?！稑?biāo)準(zhǔn)（2011版）》明確提出“四基”是數(shù)學(xué)課程與教學(xué)的基本目標(biāo)?！八幕笨梢钥醋鍪菍W(xué)生進(jìn)行良好數(shù)學(xué)教育的集中體現(xiàn)，基礎(chǔ)知識和基本技能是我國數(shù)學(xué)教育中歷來重視的傳統(tǒng)優(yōu)勢，在數(shù)學(xué)課程改革中

應(yīng)當(dāng)保持并賦予新意；基本思想和基本活動經(jīng)驗(yàn)是數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要標(biāo)志，不僅是學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，更是學(xué)生未來學(xué)習(xí)和終身發(fā)展所必需的。教學(xué)活動的總體設(shè)計(jì)和具體方式的呈現(xiàn)都應(yīng)當(dāng)考慮如何突出“四基”。

2.把握核心概念?！稑?biāo)準(zhǔn)（2011年）》在課程設(shè)計(jì)思路部分提出了數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力、模型思想以及應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識等十個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的核心詞。數(shù)學(xué)素養(yǎng)的核心詞一般不是指具體的知識和方法本身，而是概括很多知識的共性所反映出的思想和思維方式，體現(xiàn)為具體知識和方法運(yùn)用過程中的基本能力。要通過對核心概念的解讀整體把握數(shù)學(xué)教學(xué)的核心，合理而有效地設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動。

3.理清內(nèi)容變化。《標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》對各學(xué)段課程內(nèi)容等進(jìn)行了完善和修訂。通過對比分析，理清四個(gè)內(nèi)容領(lǐng)域的具體變化，是研究與實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)的重要標(biāo)志。

（二）以“修訂版教材研修”促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展。

依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》），蘇教版教材在保持教材整體風(fēng)格的基礎(chǔ)上，進(jìn)行局部調(diào)整。對教材修訂的學(xué)習(xí)，應(yīng)堅(jiān)持從整體到細(xì)微，逐步遞進(jìn)。

一要通過學(xué)習(xí)《蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材修訂說明》，了解為充分發(fā)揮教材“對教與學(xué)所起的‘引導(dǎo)’作用和‘培育’功能”，教材修訂的基本理念與指導(dǎo)思想。

二要通過學(xué)習(xí)《蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊修訂說明》，了解一年級上冊教材各單元的修改情況、內(nèi)容的主要調(diào)整與變化等。

三要通過學(xué)習(xí)《一年級上冊教材說明》及各單元教材分析，領(lǐng)會教科書的編寫體例、教材的編排意圖等。

（三）以“常態(tài)課堂深度分析”助推優(yōu)效課堂建構(gòu)

加強(qiáng)常態(tài)課堂研究，增強(qiáng)常態(tài)課堂有效性，是構(gòu)建優(yōu)效課堂的重點(diǎn)。所謂“常態(tài)課”，是與公開課、評優(yōu)課相對的。常態(tài)課堂深度分析，是以日常課堂教學(xué)為研究對象，通過對教學(xué)理念的深刻把握、教材內(nèi)容的深入解讀、教學(xué)對象的深度研究，探尋具有普遍意義的、能增強(qiáng)課堂有效性的教學(xué)策略與操作范式等。加強(qiáng)常態(tài)課堂研究，要做到三個(gè)結(jié)合：

要把常態(tài)課堂研究與落實(shí)《邳州市小學(xué)課堂教學(xué)管理意見》結(jié)合起來。重建課堂規(guī)范，是增強(qiáng)常態(tài)課堂有效性的前提；讀懂教材、讀懂學(xué)生、設(shè)計(jì)“有過程”的教學(xué)活動，是增強(qiáng)常態(tài)課堂有效性的基本路徑；探索“好的校本教研方式”，是增強(qiáng)常態(tài)課堂有效性的保障。

要把常態(tài)課堂研究與課標(biāo)學(xué)習(xí)結(jié)合起來。課標(biāo)學(xué)習(xí)的最終目的是以課標(biāo)理念指導(dǎo)課堂，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的和諧、持續(xù)發(fā)展。脫離課堂實(shí)踐的課標(biāo)學(xué)習(xí)等于是空中樓閣。

要把常態(tài)課堂研究與教材研究結(jié)合起來。

【英語科】

本學(xué)期小學(xué)英語工作的重點(diǎn)是做好三年級英語新教材培訓(xùn)，解讀新課標(biāo)。結(jié)合教材培訓(xùn)，對今年暑期招聘的教師進(jìn)行教法培訓(xùn)。本學(xué)期要做好以下幾個(gè)方面的工作。

1.認(rèn)真研讀修訂后的新課標(biāo)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際解讀新課標(biāo)中修訂的內(nèi)容。

2.研讀小學(xué)三年級英語新教材，理解教材中每一版塊的編排意圖，確立教材目標(biāo)，選擇適合我們學(xué)情的教學(xué)方法。

3.充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，各單位要積極、主動的去幫助新入編的英語教師，要安排他們和老教師結(jié)對子，鼓勵他們多聽課、多上課，盡快適應(yīng)小學(xué)英語教學(xué)。

4.抓好教學(xué)常規(guī)，本學(xué)期繼續(xù)強(qiáng)調(diào)教學(xué)“五認(rèn)真”，學(xué)習(xí)貫徹教研室的《課內(nèi)作業(yè)設(shè)置規(guī)定》規(guī)范作業(yè)的布置，提高學(xué)超英語運(yùn)用能力。結(jié)合教材培訓(xùn)，教會新教師，怎樣備課、上課，布置作業(yè)。

5.結(jié)合小學(xué)英語教師基本功大賽，鼓勵教師苦練基本功，以提高小學(xué)英語教師的基本素質(zhì)。

6.抓好新教師教學(xué)的跟蹤與指導(dǎo)，在調(diào)研中，我們重點(diǎn)是聽新入編英語教師的英語課，指導(dǎo)他們參加英語教學(xué)。

第三篇：2016秋教研工作總結(jié)

2016秋教研工作總結(jié)

一學(xué)期來，我校始終落實(shí)各級教研室關(guān)于學(xué)校教研工作的各項(xiàng)要求，認(rèn)真執(zhí)行鎮(zhèn)中心校關(guān)于教研工作的安排部署，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，以提升教師專業(yè)化水平為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以完善教研為主要途徑，狠抓教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，把素質(zhì)教育思想真正落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，從而提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。為了更好地承前啟后，做好本期的教研工作，現(xiàn)將我校一學(xué)期以來的教研工作總結(jié)如下。

一、扎實(shí)開展教學(xué)常規(guī)管理工作，促進(jìn)教研質(zhì)量的提升 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。因此，結(jié)合我校實(shí)際認(rèn)真制定了教學(xué)教研工作計(jì)劃，明晰思路。嚴(yán)格按課程計(jì)劃要求開好課、上好課。定期檢查教師教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查。

1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)的管理制度，規(guī)范備、上、批、輔、考、評的各環(huán)節(jié)，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。本學(xué)期，我們?nèi)匀患訌?qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，落實(shí)各項(xiàng)教研活動。做到了“四有”：有布置、有檢查、有記載、有總結(jié)反饋。教研工作實(shí)現(xiàn)了“十要”，即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。教師的備課做到備教法，備學(xué)生，備板書，備練習(xí)。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析、有“三維”目標(biāo)、有教學(xué)重難點(diǎn)、有教學(xué)設(shè)想、有教具準(zhǔn)備、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)過程、教學(xué)小結(jié)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)體會等環(huán)節(jié)。開展課前說課、聽評課活動，促進(jìn)備課，講課質(zhì)量的提高。

2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，開展了各學(xué)科月考工作，期中和期末知識測查工作。在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法同時(shí)，組織教師認(rèn)真探討、總結(jié)教學(xué)失誤所在，及時(shí)補(bǔ)救，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學(xué)校能準(zhǔn)確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量情況，及時(shí)反饋，及時(shí)指導(dǎo)，注重各學(xué)科成績的實(shí)質(zhì)性提高。

3、抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教師全面關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)會傾聽，學(xué)會賞識。對待學(xué)困生，教學(xué)中做到“四優(yōu)先”：提高優(yōu)先、激勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先。同時(shí)與家訪活動緊密結(jié)合起來，有效提高地“培優(yōu)補(bǔ)差”工作的實(shí)效性。

4、對教研工作，學(xué)校每學(xué)期全面檢查2次，并詳細(xì)記載檢查情況，寫出相應(yīng)的小結(jié)，對存在的問題及時(shí)提出整改意見，對能及時(shí)寫好教學(xué)反思的教師給予表揚(yáng)和鼓勵。

通過嚴(yán)肅認(rèn)真、細(xì)致具體的工作，我們把教學(xué)常規(guī)落實(shí)到了實(shí)處，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。

二、抓實(shí)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果

1、開展教研活動，優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)年我們積極開展學(xué)科教研活動，開展了聽課評課活動、教學(xué)研討活動。校長深入班級聽課指導(dǎo)教學(xué)20余節(jié)，組織老師參與“推門課”活動8節(jié)，組織校本教研課4節(jié)，開展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流課8節(jié)。同時(shí)，各級鼓勵教師參加中心校教研活動。在中心校教研中，我校老師積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)，促進(jìn)了老師的業(yè)務(wù)成長。

2、重視教師專業(yè)水平的發(fā)展，鼓勵教師積極參加學(xué)歷提升，學(xué)校繼續(xù)建立師德師風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制，建立重能力、重實(shí)績、重貢獻(xiàn)的激勵機(jī)制，對教育教學(xué)效果好、師德師風(fēng)好的教師在評優(yōu)評先方面

給予照顧。堅(jiān)持集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各門學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行深入的研究和探討，領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)，把握教改方向，明確課程改革的目標(biāo)任務(wù)，用課程標(biāo)準(zhǔn)中闡明的教育教學(xué)新理念，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)造性地使用教材，使教材有利于學(xué)生積極探索，主動發(fā)展。組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，讓先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法及時(shí)來到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機(jī)會，給教師提供自學(xué)條件，苦練內(nèi)功，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)期末學(xué)校對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查與考評。

三、繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程。

在全體教師明確了課程標(biāo)準(zhǔn)之后，要求教師將素質(zhì)教育的理念體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)之中。重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，親身實(shí)踐，獨(dú)立思考，合作探究，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，改變單一的“記憶-接受-模仿”的被動學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，以及交流與合作的能力。

四、扎實(shí)開展校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展。繼續(xù)完善校本教研制度，大力開展校本教研活動。結(jié)合本校自身實(shí)際，完善相關(guān)制度，把短期計(jì)劃與長期規(guī)劃相結(jié)合，開展形式多樣的校本教研活動，重視理論學(xué)習(xí)，注重教材研究，加強(qiáng)教法研討。重視綜合實(shí)踐活動課程的研究與實(shí)施，結(jié)合地域優(yōu)勢，積極創(chuàng)造條件，努力開發(fā)并開設(shè)校本課程。我校的具體做法是：校長牽頭，把具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師組織在一起，開展傳幫帶活動，以“傳幫帶活動”為基礎(chǔ)，校長深入班級聽課指導(dǎo)校本教研工作20余節(jié)，組織老師參

與“推門課”活動8節(jié)，組織校本教研展示課4節(jié)，開展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流課8節(jié)。

我校緊扣提高課堂教學(xué)效益這個(gè)中心，引導(dǎo)教師把從教育教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)行研究，讓課題從教學(xué)中來，到教學(xué)中去；要善于發(fā)現(xiàn)研究問題，發(fā)現(xiàn)研究資源，支持真正有價(jià)值的的課題研究深入下去。

五、存在的不足之處。

1、學(xué)科教研氛圍不夠深厚。

2、少數(shù)教師的教育思想、教學(xué)方法、手段比較落后。

六、今后努力的方向。

1、教研活動應(yīng)重實(shí)效輕形式，把教研工作抓實(shí)、抓深，力求每次活動都要有效果，以教研促教改，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、鼓勵教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力營造深厚的學(xué)習(xí)氛圍。

3、鼓勵教師積極參加各種教研活動和撰寫教研論文，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

總之，一學(xué)期來，我們既有收獲，也有教訓(xùn)，在今后的工作中，我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭取在新的一年里取得更好的成績。

第四篇：2018秋教研計(jì)劃

2017年秋教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)國家“十三五”教育規(guī)劃要求，以區(qū)教研工作精神為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《指南》為行動方向，圍繞幼兒園工作總目標(biāo)，扎實(shí)開展園內(nèi)教研工作。加強(qiáng)科研工作的規(guī)劃管理意識，建立科研管理長效機(jī)制，以課堂教學(xué)為主陣地，強(qiáng)化校本研究，依托教科研平臺，通過組織教師進(jìn)行課題研究，進(jìn)一步提升各層次教師的教育科研能力，打造科研骨干隊(duì)伍，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)

1.加大園本研修力度，保證園本教研的質(zhì)量，提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。

2.對教師進(jìn)行分層培養(yǎng)，加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，不斷提高專業(yè)水平。開展培訓(xùn)活動，讓教師提高自己，豐富教師的教學(xué)技巧，提高教學(xué)能力。

3.認(rèn)真準(zhǔn)備市級課題《有效利用鄉(xiāng)土資源，讓建構(gòu)游戲“活起來”的實(shí)踐研究》的開題工作。

4.及時(shí)總結(jié)和推廣園內(nèi)課題研究成果，以科研促教改，促使教育科研成果發(fā)揮出最大效益，為教育教學(xué)服務(wù)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、具體措施(一)加大園本研修力度，提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。1.加強(qiáng)常態(tài)下的隨堂聽課、巡課制度。園長、教導(dǎo)主任、教研組長深入班級班級進(jìn)行隨堂聽課，每周至少聽課1-2節(jié)，聽課形式以推門聽課與預(yù)約聽課相結(jié)合，并進(jìn)行現(xiàn)場的交流與反饋，促使青年教師能夠進(jìn)一步提高常態(tài)課的質(zhì)量，同時(shí)建立師徒結(jié)對機(jī)制，通過傳幫帶來促動教師快速成長。及時(shí)了解教師制定計(jì)劃、組織教學(xué)活動、游戲活動、開展體育鍛煉等情況，對教師組織的活動進(jìn)行具體的、直接的指導(dǎo)，提高教師的教育能力。2.加強(qiáng)教研組建設(shè)，促進(jìn)教研活動常規(guī)化，增強(qiáng)教研實(shí)效。各小組每周五中午定期開展一次教研活動，各級組長將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學(xué)內(nèi)容的活動目標(biāo)、活動過程及教學(xué)方法，及時(shí)反思教育教學(xué)效果，解決教師們的疑惑問題；切實(shí)保證兩周一次的大教研活動，由我?guī)ьI(lǐng)全體教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，共同討論以課題實(shí)施中的難題、園本教材開發(fā)中出現(xiàn)的困惑，實(shí)施并組織大家共同尋求解決問題的方法，并做好各項(xiàng)記錄，切實(shí)保證實(shí)施質(zhì)量。

3.幼兒園教師互相聽課評課活動。教師通過認(rèn)真觀察與探索，時(shí)常對自己及他人的備課、上課、聽課等教育行為進(jìn)行反思，相互聽課每月不少于4節(jié)，并做好并做好聽課記錄及總結(jié)評價(jià)。4.進(jìn)一步深化園本課的建設(shè)。

本期我們將繼續(xù)本著“幼兒為本”的宗旨，深入發(fā)掘幼兒的建構(gòu)活動中感興趣的活動，不斷優(yōu)化園本課程建設(shè)。5.切實(shí)配合聯(lián)盟園開展好教研活動。服從聯(lián)盟園領(lǐng)導(dǎo)安排，認(rèn)真組織好聯(lián)盟教研活動。

(二)強(qiáng)化科研理論知識的學(xué)習(xí)，全面提升教師的素養(yǎng)。1.本期我們繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《綱要》《指南》等幼兒教育理論,認(rèn)真進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。2.培養(yǎng)教師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，繼續(xù)開展“書香船山.蓮香成渝”全民讀書活動。閱讀教育名著、學(xué)科教育理論、利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)查閱有關(guān)幼教方面的教育信息，獲取新的幼兒教育理念和教學(xué)方法，并做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，努力提高自身教育理論；借助網(wǎng)絡(luò)平臺推薦優(yōu)秀文章，分享各自感悟，使讀書活動并不僅僅局限于書本，還可在通過各種方式的交流，改善教學(xué)行為，從而更好地為教育教學(xué)工作服務(wù)。每兩周的大教研會上，每位老師進(jìn)行分享交流。

3.有計(jì)劃地組織教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)(走出遂寧學(xué)習(xí)培訓(xùn)、聯(lián)盟園學(xué)習(xí)，通過請進(jìn)來、走出去培訓(xùn)的辦法，定期組織教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí))相結(jié)合的方式，不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。鼓勵教師及時(shí)反思總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，并以小組商討共同匯報(bào)的形式在園內(nèi)進(jìn)行分享交流。

(三)加強(qiáng)課題研究，以科研促教研，提高科研意識 1.我園市級課題和省級教研成果已申報(bào)。

2.認(rèn)真做好市級課題《有效利用鄉(xiāng)土資源，讓建構(gòu)游戲“活起來”的實(shí)踐研究》的開題準(zhǔn)備工作。

3.積極撰寫與課題有關(guān)的論文和個(gè)案、教育隨筆及反思提升教師的教科研水平。

（四）及時(shí)總結(jié)和推廣園內(nèi)課題研究成果。

以活動為載體，認(rèn)真做好科研成果對內(nèi)、對外的展示工作，為教師搭建科研成果展示與交流的平臺，提高教師科研工作的成就感。

1.我園開展建構(gòu)游戲研討活動初具特色，通過交流群推廣我園建構(gòu)游戲成果。

2.通過聯(lián)盟園特色交流活動推廣我園的課題研究成果。3.通過姊妹園相互觀摩推廣我園課題研究成果。

四、工作安排

九月份：

1、教師組制定工作計(jì)劃、課題研究計(jì)劃，開展課題實(shí)踐活動。

2、學(xué)習(xí)《指南》。

3、召開“課題研討 ”。

4、開始隨堂聽課。

十月份：

1、聯(lián)盟園教研活動。

2、收集課題資料。

3、分享交流閱讀情況。

4、課題研討活動。

十一月份：

1、優(yōu)秀教育隨筆、個(gè)案、反思評比活動。

2、特色活動交流。

3、各年級教師進(jìn)行建構(gòu)游戲成果展示活動。

4、準(zhǔn)備市級課題開題相關(guān)工作。

十二月份：

1、各類總結(jié)交流。

2、各項(xiàng)評比檢查。

3、各教研組進(jìn)行工作小結(jié);一月份：

1、教師技能大賽。

2、期末相關(guān)考核的準(zhǔn)備工作。

3、歸檔做好各項(xiàng)資料的整理歸類工作。

4、教師論文書寫。

5、完成各類總結(jié)，制定下階段工作計(jì)劃。

2017年8月

第五篇：2012秋教研工作總結(jié)

曹縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2012——2013學(xué)第一學(xué)期教研工作總結(jié)

本學(xué)期，我校教研工作堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以創(chuàng)新教研形式和推進(jìn)“利用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行自主互動式課堂教學(xué)模式”探索為重點(diǎn)，以提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)。通過全體領(lǐng)導(dǎo)、教師的共同努力，第一學(xué)期的教研工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將教研工作總結(jié)如下：

一、落實(shí)的主要工作： 

（一）、落實(shí)了教學(xué)常規(guī)管理。

1、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)。嚴(yán)格執(zhí)行備課、上課、作業(yè)布置及批改、輔導(dǎo)、考核的規(guī)定，形成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的教風(fēng)，強(qiáng)化為學(xué)生服務(wù)的意識。

（1）抓實(shí)備課，實(shí)行集體備課制。集體備課有包教研組的校領(lǐng)導(dǎo)參與。各教研組根據(jù)學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)，把主備任務(wù)分配給每個(gè)小組成員，每個(gè)主備人在開課前兩周對自己分配任務(wù)進(jìn)行詳細(xì)自備，其他成員在一周前自備，一周后，進(jìn)行集體備課研討并形成共案，有學(xué)校審查后定稿以供上課。

（2）、改進(jìn)課堂教學(xué)。利用導(dǎo)學(xué)稿開展課堂教學(xué)。課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，形成師生互動、生生互動的有效交流、合作學(xué)習(xí)、探究研討、民主和諧的新課堂模式。

（3）落實(shí)輔導(dǎo)。對于學(xué)困生和優(yōu)秀生，教師因材施教，制定合理的輔導(dǎo)計(jì)劃并及時(shí)輔導(dǎo)，確保學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展。

（4）練習(xí)精當(dāng)。各科作業(yè)量適度，注重質(zhì)的要求，強(qiáng)調(diào)作業(yè)題目規(guī)范化、有針對性、分層要求、開放性、探究性。定期搞錯題過關(guān)，精心組織每次檢測，抓命題，抓分析。（5）做好各學(xué)科的質(zhì)量調(diào)研。認(rèn)真做好單元檢測、月質(zhì)量檢測和學(xué)期檢測工作，做到每次測試有目標(biāo)、有重點(diǎn)、有分析、有反饋。檢測質(zhì)量分析，分析到每門學(xué)科、每個(gè)學(xué)生、每種題型、每個(gè)知識點(diǎn)。每次檢測后，開好質(zhì)量分析會、進(jìn)行橫向、縱向、對比分析

2、加強(qiáng)檢查，作好教學(xué)反饋工作。教科室建立健全教學(xué)常規(guī)檢查評價(jià)制度，建立“備課、上課、作業(yè)布置及批改、輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)檢測”月督查制度和教學(xué)常規(guī)反饋制度。

（二）、狠抓了教師的學(xué)習(xí)與交流。

我校一半為新招聘教師，一半為面向全縣招聘的在崗教師。針對教師的理論功底還很薄弱的現(xiàn)狀。工作中，我們采取了如下形式對進(jìn)行教師教育教學(xué)水平的提高。

1、形式上采用集體學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。完善了語文、數(shù)學(xué)教研組每周兩次集體備課制度和兩周一次的教研組教研活動制度。重視教師在活動中的感悟、理解、內(nèi)化吸收，并及時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記。

2、內(nèi)容上組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、“嘗試教育”理論、“自主互動式課堂教學(xué)模式”等相關(guān)理論，組織集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻和“常識教育”講理論座，使教師提高教研能力和教師的教學(xué)水平。

3、加強(qiáng)教師之間的交流和幫扶。

（1）、開展“青藍(lán)工程”活動，讓新招聘教師和老教師建立師徒關(guān)系，讓新老教師在互幫互學(xué)中共同提高。我們開展了“師徒同讀一本書”、“師徒同上一堂課”、“師傅幫忙來備課”等活動。

（2）、利用學(xué)科教研組的教研活動組織教師對新教育教學(xué)理念和新的教法進(jìn)行小組研討交流，共同解決課堂教學(xué)中的困惑。交流有針對性、時(shí)效性、督促教師學(xué)習(xí)和自覺運(yùn)用新的教育教學(xué)理念、實(shí)踐好的教育教學(xué)方法、提升教師教學(xué)水平。事實(shí)證明：通過小組研討交流學(xué)習(xí)，教師各方面素質(zhì)都有了提高。課堂中，教師們轉(zhuǎn)變了教的方式和學(xué)生學(xué)的方式，能利用電子白板等進(jìn)行輔助課堂教學(xué)。采取小組合作探究的方式，教學(xué)環(huán)節(jié)和方法安排的新穎，學(xué)生在濃郁的學(xué)習(xí)氣氛中自主學(xué)習(xí)，發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。課堂氣氛活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，效果良好。

4、利用“派出去，請進(jìn)來”的方式，對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。本學(xué)期，我們分科分組共四批次到商丘興華學(xué)校學(xué)習(xí)觀摩學(xué)習(xí)，派骨干老師參加“山東省名師觀摩課”、“全國高效課堂觀摩研討課”、“名校課改研討會”等；我們還聘請青島專家到學(xué)校指導(dǎo)教育教學(xué)工作。這些活動，有效地提高了本校教師素質(zhì)的整體。

5、抓好聽課、評課等各環(huán)節(jié)對教師素質(zhì)提高促進(jìn)功能的工作。

（1）加強(qiáng)常規(guī)聽課，鼓勵教師多出精品課。規(guī)定每位教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，中層領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，聽課后注意評課。同時(shí)實(shí)實(shí)在在、針對課堂中出現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)問題進(jìn)行評析，且做好了記錄，做好揚(yáng)棄。

（2）、倡導(dǎo)推門聽課。為提高教師的基本素質(zhì)和基本機(jī)能，提高教師心理調(diào)控能力。在本學(xué)期中，積極倡導(dǎo)推門聽課。教研組長及中層領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)推門聽課，并做好指導(dǎo)。各教研組長推門聽課節(jié)數(shù)每學(xué)期不少于10節(jié)。

（3）、有效地利用公開課、優(yōu)質(zhì)課評選活動和聽評課制度，重視與課前授課教師進(jìn)行課堂思路的交流和課后教學(xué)過程的評價(jià)，重點(diǎn)從落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的角度，談自己對授課老師課堂操作的認(rèn)識和反思，讓老師們的智慧在互動中增長。

（三）、重視校本課程的開發(fā)和整合

為把我校辦出特色，在滿足 “有利于豐富學(xué)生經(jīng)歷，有利于開拓學(xué)生視野，有利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性，有利于學(xué)生自主選擇”的角度我們對三級課程進(jìn)行整合，開發(fā)了三種類型的校本教材共八本。

一是以學(xué)科課程拓展為目的的校本課程。我們結(jié)合學(xué)校的具體情況對國家的教材進(jìn)行二次開發(fā)，開發(fā)出了語文類校本課程。低年級的《弟子規(guī)》、中年級的《享受閱讀》、高年級的《經(jīng)典誦讀》；數(shù)學(xué)類校本課程有低、中年級的《數(shù)學(xué)與生活》。

二是以建設(shè)拓展型課程為目的的校本課程。我們通過學(xué)科課程之間的相互滲透、交融，我們編寫出了《手工制作》校本課程。

三是以建設(shè)校園文化為目的的校本課程。我們編寫了藝術(shù)類的校本教材《踢毽子》和《魅力合唱》。

保證課時(shí)，上好校本課程。我們把這些校本課程和地方課程與綜合實(shí)踐進(jìn)行整合，按間周一課時(shí)教學(xué)時(shí)間安排到課程表，對于藝術(shù)類的課程，我們主要安排在課外活動學(xué)生自由選修科目時(shí)間。

保證師資；教師是校本課程的具體落實(shí)者，每門課程我們都有專任或兼任教師，在課程實(shí)施方案的指導(dǎo)下，寫出教學(xué)計(jì)劃，備好課，做好課件，認(rèn)真上好課。

通過一學(xué)期的“整合課程”實(shí)踐，我們明顯的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的綜合素質(zhì)提高了，校園文化氛圍濃厚了。

二、教研工作存在的問題

本學(xué)年的教研工作雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、教師學(xué)習(xí)深度不夠。雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí)，但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上，并未對學(xué)習(xí)進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用，未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法，提高管理水平，從認(rèn)識上提高，讓教師真正把學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

2、課堂教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)重形式、輕效益，匆匆展開、草草收場的現(xiàn)象較多，合作完成的任務(wù)量和度的把握不夠科學(xué)，對后進(jìn)生的參與學(xué)習(xí)關(guān)注不夠、照顧不周，分工不夠明確、不夠具體。

總之，教研工作是一個(gè)全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。在今后的教學(xué)過程中，我校會在教研室的正確指導(dǎo)下，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使教研工作更上一個(gè)臺階。

曹縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)2013、01、30

曹縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2012——2013學(xué)第一學(xué)期

教

研

工

作

總

結(jié)

2013年1月日