第一篇：2018年廣州幼兒英語應(yīng)該怎么學(xué)

2018年廣州幼兒英語應(yīng)該怎么學(xué)

浸入式環(huán)境+學(xué)科英語+未來領(lǐng)導(dǎo)力=國際化人才素養(yǎng)

一、浸入式

浸入式的起源：最早源于加拿大的魁北克地區(qū)，風(fēng)行歐美已40多年。從幼兒園一直持續(xù)到高中畢業(yè)，學(xué)生堅(jiān)持用母語外的第二語言學(xué)習(xí)學(xué)科知識，取得了出人意料的效果。近十多年來，加拿大的這個(gè)創(chuàng)舉已經(jīng)先后被美國、澳大利亞、新加坡、荷蘭等10多個(gè)國家所借鑒，并分別用法語、日語、漢語、印尼語、俄語、英語等10余個(gè)語種進(jìn)行以第二語言學(xué)習(xí)各類知識的浸入式教學(xué)，取得了顯著的成績，贏得了各國的廣泛認(rèn)可。成為學(xué)習(xí)第二語言的最富有成效的方法。瑞思學(xué)科英語率先將浸入式英語引進(jìn)中國，將這一理論與實(shí)踐相結(jié)合，在11年時(shí)間里，專注少兒英語培訓(xùn)，培養(yǎng)了數(shù)以萬計(jì)的孩子，使他（她）們或被美國藍(lán)帶中學(xué)破格錄取，或直接進(jìn)入美國高校，接受美國高等教育。

浸入式VS全英文

浸入式與全英文相比較，浸入式范圍更在，包含全英文，而浸入式有兩個(gè)核心點(diǎn)：

1、語言環(huán)境：課堂教學(xué)語言是英語，教師只用英語面對學(xué)生，孩子被“浸泡”在全英語環(huán)境中。進(jìn)入到學(xué)校里，視線所見范圍內(nèi)全是英文展現(xiàn)形式。學(xué)習(xí)、游戲、活動(dòng)、展示、演講等所有環(huán)節(jié)都以英語作為唯一溝通語言。

2、學(xué)術(shù)環(huán)境：課堂教學(xué)內(nèi)容是學(xué)校的正式教學(xué)科目，教師懂教學(xué)法，孩子獲得用英語受教育的經(jīng)歷。從上課內(nèi)容、講課方式、課間活動(dòng)、互動(dòng)內(nèi)容、課后作業(yè)以及學(xué)校環(huán)創(chuàng)元素等，統(tǒng)統(tǒng)都是英文形式展現(xiàn)。

浸入式≠純外教

很多家長認(rèn)為全是外國人授課，就是最好的浸入式教學(xué)環(huán)境，這是一個(gè)很大的誤區(qū)。外國人≠外教。同理，會說漢語和能當(dāng)老師是兩回事，那么會說英語和懂得教學(xué)，也是完全沒有關(guān)聯(lián)的兩件事。

在中國，很多外教持有的證書（TESOL/TEFL），并不能證明其具有教師資格。無論哪個(gè)國家，取得教師行業(yè)的從業(yè)資格證都不是那么容易的事；而TESOL/TEFL證書非常容易獲?。?6課時(shí)，一周內(nèi)學(xué)完（絕大部分是在線學(xué)習(xí)），不涉及教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教學(xué)法等，只寫作業(yè)不試講，包過。

二、學(xué)科英語

什么是學(xué)科英語？

英語同漢語一樣，是一種從生活中來，能夠?qū)嶋H運(yùn)用的溝通工具，學(xué)科英語，就是用英語去學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科知識，把英語作為一種學(xué)習(xí)其他一切內(nèi)容的工具。

怎么學(xué)學(xué)科英語？

學(xué)科英語內(nèi)容非常寬泛，具體來說包括語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)（自然科學(xué)和社會科學(xué)）等。

語文：通過學(xué)習(xí)語文課程，不僅啟蒙語言，更以英語為學(xué)習(xí)工具，進(jìn)而培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)、語言理解、英語演講等能力。語文也承載著塑造英語思維習(xí)慣的重要作用。在閱讀簡單英文原版書籍。閱讀中出現(xiàn)的各種圖表，其實(shí)是一種美式思維模型，有助于孩子理解美國文化及表達(dá)方式，培養(yǎng)孩子比較、歸納、演繹等思維。

數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)最能體現(xiàn)和鍛煉邏輯分析能力和解決實(shí)際問題的能力。美國數(shù)學(xué)課程不注重死記硬背數(shù)學(xué)工式的能力，而是強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際生活，鍛煉數(shù)量運(yùn)算、統(tǒng)計(jì)分析和邏輯推導(dǎo)能力等，讓孩子運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系在一起，進(jìn)行積極主動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉孩子運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

科學(xué)：通過自然科學(xué)和社會科學(xué)的學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子的好奇心、創(chuàng)造力和探索欲，注重科學(xué)論證過程，引導(dǎo)孩子主動(dòng)探索活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)行科學(xué)論證，最終取得科學(xué)結(jié)果。如針對特定科學(xué)現(xiàn)象，孩子會分別設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料、詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和狀態(tài)，驗(yàn)證自己的假設(shè)是否正確，最終得出答案，用英文演講演示。

三、未來領(lǐng)導(dǎo)力 項(xiàng)目管理能力

孩子一定要從小開始培養(yǎng)項(xiàng)目管理的能力，因?yàn)檫@是思維和能力培養(yǎng)與形成的基礎(chǔ)，要由簡單到復(fù)雜，以不同的內(nèi)容和形式循序漸進(jìn)地進(jìn)行。從小培養(yǎng)項(xiàng)目管理能力，對孩子未來的影響，對孩子來說，培養(yǎng)項(xiàng)目管理能力不僅是知識的學(xué)習(xí)，而是學(xué)習(xí)如何去學(xué)習(xí)的能力，積累貫穿一生的技能和生存能力。如pre-k課程階段的孩子要學(xué)會物品歸類，從小培養(yǎng)這一能力，能讓孩子從小就能將這一能力內(nèi)化成終身受益的習(xí)慣。項(xiàng)目管理中能夠培養(yǎng)孩子全方面的能力，包括思考力、行動(dòng)力和團(tuán)隊(duì)合作等方面的能力。

演講演示能力

從小注重培養(yǎng)孩子演講演示的能力，能增強(qiáng)孩子的自信心，鍛煉孩子的思維、心態(tài)、學(xué)識與表達(dá)等多方面的能力。演講前要做準(zhǔn)備：確定主題、分析聽眾，在每次演講之前，做好充足的準(zhǔn)備；演講時(shí)要能做到清晰地表達(dá)和交流，演講要主次分明，并且有開場白和結(jié)束語，同時(shí)用豐富多樣的輔助道具配合演講，比如PPT等多種形式，讓演講更加生動(dòng)形象。并與聽眾互動(dòng)，讓演講進(jìn)行得有聲有色，受人歡迎。

團(tuán)隊(duì)合作能力

國際大環(huán)境的需要，全球化使國際合作交往日益頻繁。要適應(yīng)全球化的格局，團(tuán)隊(duì)合作能力是現(xiàn)代的高素質(zhì)人才必須具備的。同時(shí)，在項(xiàng)目合作中，不斷激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心，發(fā)展學(xué)生的管理能力和合作精神，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力，解決實(shí)際問題，而其中的合作精神就是指團(tuán)隊(duì)合作能力。

結(jié)語：未來世界需要國際化人才來掌控，而未來領(lǐng)導(dǎo)人的培養(yǎng)不是一朝一夕之功，需要從小奠定基礎(chǔ)，從小培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)能力。在高度強(qiáng)調(diào)合作和競爭激烈的現(xiàn)代社會，英語已經(jīng)不再是備選項(xiàng)，而成為行走世界的剛性需求。因此，在學(xué)習(xí)英語的最合適時(shí)機(jī)里，抓住機(jī)會，鍛造這一英語應(yīng)用能力，才能在孩子的學(xué)習(xí)成長過程中，不斷培養(yǎng)未來領(lǐng)導(dǎo)者所需技能和素養(yǎng)，從而成為世界公民。

第二篇：2018年廣州幼兒學(xué)英語什么時(shí)候開始才好

2018年廣州幼兒學(xué)英語什么時(shí)候開始才好

時(shí)下，讓孩子從小贏在起跑線上，成為眾多寶媽寶爸們的育兒心經(jīng)。幼兒學(xué)英語的話題一直熱度不減，也一再證明了家長對幼兒英語教育培訓(xùn)的熱衷，是由來已久的。那么在什么開始進(jìn)行英語啟蒙才好呢？又是在何時(shí)學(xué)習(xí)幼兒英語才能收效好呢？接下來特邀瑞思學(xué)科英語幼兒英語教育專家來一解迷思：

幼兒學(xué)英語并非越早越好 3-5歲是語言啟蒙關(guān)鍵期

0-6歲是孩子語言發(fā)育的敏感期，但每個(gè)孩子的個(gè)體差異非常大，有的語言能力發(fā)展得快一些、有的則慢一些。通常，3-5歲進(jìn)行英語啟蒙更為關(guān)鍵，這時(shí)最好不要給孩子太復(fù)雜的語言環(huán)境，父母要把握一個(gè)原則，就是要先學(xué)好母語，在孩子有了一定的口頭語言表達(dá)能力之后，再開始讓他接觸外語，否則會攪亂其語言系統(tǒng)，造成孩子混淆語言概念，導(dǎo)致語言發(fā)育遲緩。當(dāng)然，孩子4歲以后，語言發(fā)育已經(jīng)比較成熟，家長可以適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)外語的環(huán)境，讓孩子接觸英語，比如給他聽一些錄音、兒歌、看原版動(dòng)畫片；5歲以后，父母可以給孩子講一些英文故事書，培養(yǎng)孩子聽、說英語的能力。

少兒期是一個(gè)人智慧成型階段，一個(gè)人的思維方式和表達(dá)習(xí)慣都在這個(gè)時(shí)期形成。因此，優(yōu)秀的少兒英語教育會有針對性地訓(xùn)練孩子規(guī)范的語音語調(diào)；培養(yǎng)他們用英語交際的興趣和能力，以及大膽開口說英語和正確使用英語的習(xí)慣；訓(xùn)練孩子的思維、幫助他們建立直接用英語思考的習(xí)慣，而不是單純用單詞量或考試成績來衡量孩子的英語水平。瑞思學(xué)科英語不強(qiáng)調(diào)“應(yīng)試”，也不追求考級和“速成”，而是“慢工出細(xì)活”，把孩子在少兒學(xué)英語階段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在提高孩子的英語應(yīng)用能力上，而不僅僅是高分和證書。

關(guān)于瑞思學(xué)科英語

2007年進(jìn)入中國，率先從事學(xué)科英語教育培訓(xùn)，3-18歲少兒英語培訓(xùn)專家，其“浸入式學(xué)科英語”課程體系涵蓋3～6歲幼兒英語、7～12歲兒童英語、13～18歲青少兒英語，并注重培養(yǎng)項(xiàng)目管理、演講演示和團(tuán)隊(duì)合作三大能力。

每天，全國80多個(gè)城市250多家校區(qū)10萬多名學(xué)員在瑞思同步學(xué)習(xí)；

每年，數(shù)十萬家庭選擇瑞思，九成以上的家庭選擇持續(xù)續(xù)費(fèi)，讓孩子一直在瑞思學(xué)習(xí)，直至進(jìn)入美國名校。

第三篇：英語應(yīng)該如何學(xué)

韋博英語怎么樣

韋博英語怎么樣？

在上課時(shí)間安排上，韋博的上課時(shí)間是自由的，學(xué)員可以根據(jù)吱聲的情況確定上課時(shí)間，這樣學(xué)員的工作、生活以及其他方面的時(shí)間可以和學(xué)習(xí)時(shí)間錯(cuò)開，學(xué)習(xí)上班兩不誤，真 正的學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，玩就玩?zhèn)€痛快；在學(xué)習(xí)進(jìn)度安排上，韋博的學(xué)習(xí)進(jìn)度是自己設(shè)定的，這樣就擺脫了學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度的難題了；在傳統(tǒng)中師生間的交流是極少的，但在韋博師生間的交流是比較密集的；在教學(xué)方式上，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是照本宣科而韋博士高科技與外教相結(jié)合，應(yīng)用最先進(jìn)的多媒體英語設(shè)施和資深的外籍教師為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)真實(shí)的英語環(huán)境，從而獲得良好的語感；在學(xué)習(xí)評估上，韋博采用的是科學(xué)準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)跟蹤，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全方面的跟蹤；學(xué)習(xí)顧問也會定期對學(xué)生的進(jìn)度追蹤分析，以便即時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，滿足學(xué)生要求；在學(xué)習(xí)內(nèi)容實(shí)用度上，韋博每節(jié)課的情景對話全都是現(xiàn)實(shí)生活的場景，而小班課、沙龍課和課外活動(dòng)就為學(xué)生提供了學(xué)以致用的環(huán)境，學(xué)生學(xué)到的是英語思維的運(yùn)用，而不是機(jī)械的中文詞句翻譯成英文。

這些都是韋博好的方面，但是現(xiàn)在正值盛夏，每天都要去實(shí)體學(xué)校上課身體難免會感到不適，所以在這種大熱天我還是覺得找個(gè)線上的英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比較好，因?yàn)檫@樣就可以呆在家里吹著調(diào)，學(xué)著英語豈不是更好，關(guān)于線上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我覺得伯瑞英語還不錯(cuò)，聽朋友說它們是已口碑壯大起來的，性價(jià)比也是很高的，想說夏天的時(shí)候應(yīng)該就去他們家試試。

第四篇：中國人應(yīng)該如何學(xué)英語

中國人應(yīng)該如何學(xué)英語——訪英語教學(xué)大師賴世雄 教授

“學(xué)英語沒有捷徑，勤查字典，讓嘴巴忙碌起來，每個(gè)人只要能夠做到這些，誰都能學(xué)好英語。”

“學(xué)語言跟天賦沒有關(guān)系。能學(xué)會中文，怎么就學(xué)不會比中文簡單得多的英文呢？”

“ 體驗(yàn)英語 共迎奧運(yùn) ” 北京市民講外語系列公益講座現(xiàn)場，一位來自臺灣的教授被熱情的群眾團(tuán)團(tuán)圍住，他的話不時(shí)引來群眾熱烈的掌聲和會心的微笑，他是誰？他就是聞名兩岸三地的英語教學(xué)大師——賴世雄教授。

賴世雄，系美國明尼蘇達(dá)大學(xué)大眾傳播和英語教學(xué)雙碩士，臺灣著名雜志社常春藤英語雜志社總編及社長，曾任復(fù)旦大學(xué)客座教授，在中央人民廣播電臺教學(xué)達(dá)十二年，被《中國圖書商報(bào)》評選為十大名師，同時(shí)又是北京市政府英語活動(dòng)周主講教授。在長達(dá)十幾年的英語教學(xué)及研究生涯中，形成了輕松幽默的授課風(fēng)格，深受廣大學(xué)生及聽眾的喜愛。有聽眾形容其 “ 把英語講得很易懂，又很有趣 ”！

不用功就像賴家老大一樣

小時(shí)候，賴世雄家境不寬裕，他經(jīng)常幫父親賣面、送面、洗碗，根本沒有多余的時(shí)間讀書，再加上無人督導(dǎo)，功課也不出色，而有些自卑。高中時(shí)，賴世雄參加學(xué)校的爵士樂團(tuán)，有一段時(shí)間下功夫?qū)W英文，目的是唱熱門歌曲，但是學(xué)不精，學(xué)三個(gè)單詞忘兩個(gè)?？床欢魳?biāo)，每個(gè)生詞都標(biāo)上注音符號?！?反正我又不是美國人，學(xué)那么像有什么用？ ” 這是賴世雄經(jīng)常安慰自己的一句話。大學(xué)聯(lián)考，英語只考了7分，考大學(xué)失利后，賴世雄轉(zhuǎn)考政治作戰(zhàn)學(xué)校新聞系，愛玩的他，每天只盼著過周末，從不為自己的前途發(fā)愁。鄰居教育孩子的時(shí)候常會說：“不用功就像賴家老大一樣?！备赣H對于孩子不思上進(jìn)，感到很痛心，卻也無可奈何。

軍校對學(xué)術(shù)不是很注重，每天有艱苦繁重的訓(xùn)練任務(wù)，有一位學(xué)長對他說，當(dāng)你在這么一個(gè)枯燥的環(huán)境中，你從早到晚把所有的時(shí)間都用來讀書，那么艱苦的訓(xùn)練和磨練就成為正餐之外的小點(diǎn)心。聽了這句話，他受了啟發(fā)?！?我當(dāng)時(shí)一心想要當(dāng)新聞?dòng)浾?，買了很多書，本來只是想試試看，結(jié)果開始學(xué)習(xí)以后，就有一個(gè)理想在我眼前招手，我就想四年以后說不定我能考取專業(yè)的新聞人員的執(zhí)照，會很有前途。”

“不可救藥”地愛上了英語

賴世雄愛上英語，是在軍校一年級。有一天，美國西點(diǎn)軍校師生來訪，班上沒有一個(gè)學(xué)生敢與對方接觸，對方講什么，也無人答腔，氣氛尷尬極了。突然有位曹姓同學(xué)，以流利的英語跟對方談?wù)撈饋恚瑧B(tài)度之從容，讓賴世雄佩服得五體投地，那一刻，貪玩的他突然開竅了，他下定決心要把英文學(xué)好。

他央求曹同學(xué)教他英文，對方一口答應(yīng)，從此，賴世雄沒有一天離開英文。其實(shí)賴世雄跟一般人一樣，記性也不好，背了幾遍還是會弄錯(cuò)，文法更是一竅不通，但是他不怕失敗，每天不停地磨，他并以 “ 不要臉 ” 來形容自己學(xué)英文的精神。原來，學(xué)校附近有一所美國教會，每個(gè)星期日早上，賴世雄一定準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在查經(jīng)班，他不在乎別人異樣的眼光，隨時(shí)抓住機(jī)會跟牧師對話；下午他又轉(zhuǎn)到天母——早年美軍居住的地方，挨家挨戶敲老外的大門，免費(fèi)替人家洗車，代價(jià)是主人用英語跟他聊天。

剛開始，賴世雄跟著同學(xué)到教會，從會話開始練習(xí)，但由于基礎(chǔ)實(shí)在太差，單詞聽不懂幾個(gè)，學(xué)習(xí)速度遠(yuǎn)不及預(yù)期。后來，賴世雄自己領(lǐng)悟到，我們自己學(xué)母語的時(shí)候，就是從 “ 牙牙學(xué)語 ” 開始。他開始從最基礎(chǔ)的發(fā)音開始學(xué)起，“ 把自己退化成嬰兒，就像學(xué)漢語拼音一樣，這些符號搞得清清楚楚，將來發(fā)音才能字正腔圓。” 短短三個(gè)月，他 每天只學(xué)兩到三個(gè)音標(biāo)，用大的膠片反復(fù)播放，要求自己不用成人的思維來學(xué)習(xí)，不去理解，只是模仿，只是重復(fù)。三個(gè)月以后，他拿著字典就可以流利地讀了，并且同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)他的發(fā)音與眾不同，更像外國人在說話。學(xué)會發(fā)音之后，他開始學(xué)會話，雖然身邊很多同學(xué)會去報(bào)培訓(xùn)班，但他覺得讀培訓(xùn)班，要經(jīng)過坐車的勞頓，還要花錢，而且一個(gè)教室二三十個(gè)人，輪到自己講話的機(jī)會很少。他就決定自學(xué)。他買了一本《中美五周會話》，從最簡單的會話開始學(xué)。他把音標(biāo)查完，就慢慢念，念熟以后，他就把會話丟掉，自己扮演兩個(gè)角色，從早演到晚，不斷地加自己的詞，“亂扯亂講”，活化會話內(nèi)容。碰到外國人的時(shí)候，他現(xiàn)自己居然聽得懂他們的一點(diǎn)對話。之后，他開始大量看文章，查完字典，就念出來，念很多遍之后把文章丟掉，用英文講出來，講到三更半夜，這培養(yǎng)了他以后能長時(shí)間說英文的能力。他用聲音來記單詞，而且因?yàn)榍诓樽值洌ㄋ哪曜x破六本字典），閱讀文章的時(shí)候往往能知道后面的詞是什么，有什么含義，這讓他很興奮。大三以后，賴世雄開始接觸電臺、辦英文報(bào)紙、擔(dān)任外文社社長，四年的大學(xué)生活只能用一個(gè)字來形容，就是“忙”。

在當(dāng)時(shí)就開始每天念15-16 個(gè)小時(shí)英文，每天晚上2點(diǎn)或3點(diǎn)才睡覺的賴世雄承認(rèn)，剛開始實(shí)在相當(dāng)辛苦，但因?yàn)樗患?，一篇讀者文摘的文章是一段一段慢慢念，相關(guān)的單詞、詞組、句型、文法，“ 祖宗八代都把他搞清楚 ”，逐步增強(qiáng)聽說讀寫的能力。

后來，賴世雄總結(jié)自己當(dāng)年的學(xué)習(xí)方法：第一個(gè)是善于利用零星的時(shí)間?！癕ake full use of every sigle unit of time”，你要把所有可能的一分一秒的零星時(shí)間都要利用。第二個(gè)少就是多，慢就是快?！癓ess is more, slow is fast”，很多人想把英文講得流利，但是他忘了他還是嬰兒，他的程度可能只是一兩歲走路的小朋友，他想馬上講成年人的話，那是不可能的。第三個(gè)是持之以恒。“Never give up”，不放棄，持之以恒。只是三分鐘熱度的話，很難學(xué)成。

傳播英語的使者

軍校的學(xué)生有學(xué)習(xí)開車的機(jī)會，賴世雄就到地處南方一個(gè)小鎮(zhèn)的中原大學(xué)學(xué)習(xí)開車。過了沒多久，宇航員阿姆斯特朗登上月 球，他 拿一個(gè)收音機(jī)收聽現(xiàn)場直播的報(bào)道，并坐在院子里做翻譯，有三四百個(gè)同學(xué)做聽眾。“ 雖然我翻譯得并不是特別好，但我看到同學(xué)很依賴我的樣子，所以蠻有成就感，我就想以后可以教書。剛好該大學(xué)理工學(xué)院的教工有個(gè)小女孩，對我說：‘ 大哥哥，教我英文好不好？ ’ 我就爽快地答應(yīng)了，教 她 和她弟弟，他們很高興。雖然是免費(fèi)的，但當(dāng)時(shí)感覺當(dāng)老師很好，于是我就在心里種下了以后要教書的 想法。”

大一的時(shí)候這個(gè)被女生忽視的男孩子，大三以后，就得到了不少小女生的青睞，這讓原本自卑的他喜出望外，但是他告訴自己不能分心，不能談戀愛?！耙?yàn)榘＜暗鸟R，眼睛看前面，兩邊都有眼罩罩住，怕他分心，不然的話坐馬車的人就會很危險(xiǎn)。所以，我就忍住沒有談戀愛，而是把全部精力放在學(xué)習(xí)英語上。”

畢業(yè)以后，他偶然遇到一個(gè)小女孩，讓他覺得她很善良，有一種想要保護(hù)她的愿望，很快，他們就結(jié)婚了。剛結(jié)婚的時(shí)候很窮，他就去臺北士林一個(gè)叫中美英文培訓(xùn)中心的補(bǔ)習(xí)班去做兼職的老師。面試的時(shí)候，他因?yàn)樘^緊張而干嘔，正式登臺的時(shí)候，也雙腿發(fā)抖。最終，賴世雄戰(zhàn)勝了自己，成為一名優(yōu)秀的英語教師。

后來，擔(dān)任了常青藤英語雜志社的社長兼總編，并在中央人民廣播電臺作了長達(dá)12年的教學(xué)節(jié)目，培養(yǎng)了很多忠實(shí)聽眾。他去地方演講的時(shí)候，那些聽過他節(jié)目的老人、孩子，熱情地?fù)肀?，還不停地流眼淚。對于他本人，有怎樣的收獲呢？“能夠用深入淺出的方式，讓很多害怕英文的人，喜歡上英文，對我來說，是最大的收獲。我現(xiàn)在出版方面投入了更多的精力，上海方面的出版社希望我能夠推出高考指導(dǎo)方面的書，出版工作很繁忙，不過，我是不會退休的，能把我小小的知識傳播給年輕人尤其是身處西部地區(qū)、偏遠(yuǎn)地區(qū)的那些競爭公平性相對較差的地方的年輕人，對我來說是非常幸福的一件事?，F(xiàn)在從事廣播教學(xué)的時(shí)間比較少，不過也不排除如果有機(jī)會，我會從事相關(guān)工作?！?/p>

16個(gè)小時(shí)之外的生活

如今，賴世雄教授差不多每天工作16個(gè)小時(shí)，多的時(shí)候會達(dá)到18個(gè)小時(shí)。公司的人都說，他不是人，是神?！拔也皇堑摹Ｎ蚁矚g我做的事情，我桌子上是很凌亂的，整天埋在書堆里面，我能學(xué)到東西。”工作壓力如此之大，怎么樣排解呢？他很喜歡聽音樂，wddv這個(gè)電臺24小時(shí)播他最喜歡的英文老歌，另外，他自己收集很多CD，有空的時(shí)候他就聽聽。他還喜歡攝影，到深山里面去，捕捉不一樣的靈感。含飴弄孫的生活，是他的滿足?！拔蚁矚g孫女兒和小孫子在他的身上爬來爬去，看他們發(fā)呆兩個(gè)小時(shí)，我都不厭倦?！?/p>

有一次，孫女拿到英語課外書，看到插圖不僅眉開眼笑：“好好看哦”，可是，不久就嘟起了小嘴，來找爺爺，看著孫女愁眉不展的樣子，賴世雄有些心疼。他發(fā)現(xiàn)，這本進(jìn)口的英語讀物上面，小小的故事里既有過去時(shí)、過去完成時(shí)，又有現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)，太復(fù)雜了，難怪孫女要皺眉頭。于是，他打算用很單純的時(shí)態(tài)，全部都是簡單的獨(dú)立句，來編一套教材。他跟外國人一起合作，編出了《賴爺爺親子故事》，一共有十五本書。五本書學(xué)完之后，接下來的五本開始有過去時(shí)，最后五本開始有正常的時(shí)態(tài)，全部學(xué)完，就能達(dá)到小學(xué)六年級應(yīng)該達(dá)到的程度。孫女喜歡上了學(xué)英語，而這本書一出來，就得到了家長的追捧，在臺灣一直很暢銷。

最有成就感的三件事

自從學(xué)英語以來，賴世雄最有成就感的三件事。

第一件事是在上大學(xué)的時(shí)候。那時(shí)，學(xué)校偶爾會有外賓來，通常找人來做翻譯的時(shí)候，那么多學(xué)生，沒有人敢講，賴世雄敢講，當(dāng)場作交替翻譯，因?yàn)樗菚r(shí)還做不了同聲傳譯。當(dāng)他做完翻譯，外賓向我翹起大拇指的時(shí)候，他感覺自己非常神氣。“更重要的是我們學(xué)校有女生，很多女生說一年級看不出來怎么樣的人，結(jié)果到了三年級很棒。我本來是很自卑的人，沒想到受大家肯定，心里美滋滋的?！焙髞碣囀佬鄢３δ贻p朋友講，不要因?yàn)樽约旱耐庑伪г垢改?，你好好讀書，爭氣，這樣無論是找男女朋友也好，還是做事也好，都能讓人刮目相看。

第二件是一次應(yīng)聘的經(jīng)歷。臺灣有中國網(wǎng)絡(luò)公司，相當(dāng)于中央人民廣播電臺，待遇非常高，英文考試的時(shí)候有400多人，包括外語系的系主任，還有從事外語工作多年的人?？荚嚨牡谝魂P(guān)是上機(jī)器，讓你在無準(zhǔn)備的情況下，讀《Time》雜志的一篇文章，結(jié)果刷掉了200人；第二關(guān)是筆試，第三關(guān)是口試，我居然得了第一。那時(shí)我很年輕，那對我是莫大的鼓舞，我發(fā)現(xiàn)學(xué)語言并不是一定要經(jīng)過幾十年的積累，只要把每一個(gè)字詞都搞懂，學(xué)習(xí)得法，那么很容易在這方面做得跟別人不一樣。我自己并沒有天賦，但我覺得我這幾年的學(xué)習(xí)效果還不錯(cuò)。

等他年長的時(shí)候，還有得意的事情。他是廣西壯族人，老家在廣西橫縣。他在做客中央人民廣播電臺做英文教學(xué)節(jié)目的時(shí)候，他了解到很多像廣西這樣的偏遠(yuǎn)地區(qū)，還有很多想上進(jìn)的朋友在聽他的節(jié)目?！澳軌蚶梦倚⌒〉慕?jīng)驗(yàn)讓他們得到感動(dòng)，能繼續(xù)向上走，我就很滿足，很快樂?！庇幸淮危?dāng)賴世雄在廣播里說到，學(xué)語言跟天賦沒有關(guān)系，可以怎么怎么學(xué)的時(shí)候，大連王興寧小朋友的爸爸帶著濃厚的山東腔就跟女兒說：“閨女，從明天起我要好好學(xué)英文，跟賴爺爺一起學(xué)?！备缸觽z甚至用英文吵架，蹦出“you pig”這樣的句子，當(dāng)然也不是真正的吵架，而是為了好玩，營造說英文的環(huán)境。7個(gè)半月后，ABC都不會的王興寧小朋友，參加共青團(tuán)中央舉辦的全國英文演講比賽，得了少兒組特等獎(jiǎng)。父親看到女兒這么爭氣很高興，他甚至用這種方式來辦學(xué)。

記者：現(xiàn)在很多電視廣播節(jié)目，面向的都是低起點(diǎn)或者零基礎(chǔ)人群，那么接受過大學(xué)教育的上班族，應(yīng)該怎樣提高自己的英語水平呢？

賴世雄：首先來說說為什么很多節(jié)目都是面向低起點(diǎn)人群。因?yàn)槲覀冇⒄Z學(xué)習(xí)的人群呈金字塔型結(jié)構(gòu)，底層學(xué)習(xí)的人永遠(yuǎn)是最多的，出于商業(yè)利益的考量，要在電視做節(jié)目，需要有企業(yè)支付廣告費(fèi)或者購買時(shí)間段，電視臺不得不把節(jié)目的受眾范圍拉大，因此，這樣的學(xué)生永遠(yuǎn)是他們進(jìn)行語言科普教學(xué)的特定對象。當(dāng)然，基礎(chǔ)水平的英語教學(xué)內(nèi)容簡單，比較好教，但是如果發(fā)音不準(zhǔn)，或者教學(xué)方法掌握不好，就容易誤人子弟，所以門檻既低也高。

中國人通常比較害羞，不敢講話，因此，接受過大學(xué)教育的，或者在職進(jìn)修的人，他們想學(xué)的通常就是口語。針對這些學(xué)生，不要以為會話就可以開口，不妨采用我的方法，自我學(xué)習(xí)。要盡量多讀文章，然后用簡單的英文來講。一遍講不好，就講第二遍，第三遍，這樣反復(fù)多次，最后一定是朗朗上口的。到處都有英文素材，所有的文章，你念到很熟，發(fā)音一定會很棒。具體可以歸結(jié)為詮釋法、翻譯法和描述法。

第一，詮釋法。不斷詮釋，可以用大量的辭藻，你學(xué)過的，不斷運(yùn)用它們在你的嘴巴，這樣你就找到了交替翻譯或者同聲傳譯的門檻。第二，用翻譯法。學(xué)校老師校長致辭的時(shí)候，你私底下把它翻譯成中文。你可能只能講很慢，老師講八句，你只能翻譯前兩句，沒關(guān)系。甚至拿著報(bào)紙也可以翻譯。第三，描述法。把你身處的周圍環(huán)境或者某些場面用英文描述出來。比如你到了英語角，你就可以描述一下你看到的情況、你想到的情況。

記者：提高職場英語，您可否推薦一下教材？

賴世雄：職場英語的教材，市面上已經(jīng)很多了。不過，英語不是中國人發(fā)明的，是老外發(fā)明的，所以，要學(xué)英語，最好能使用原汁原味的教材。目前在網(wǎng)上可以看到很多，比如朗文教材。作為一個(gè)知識分子，我學(xué)英語花最少的錢，比如《China Daily》就是很好的報(bào)紙，可能有人會覺得這里面有中式英語，其實(shí)報(bào)紙?jiān)诔霭嬷?，?bào)社都有老外做順筆的。報(bào)紙上每期都有外電、社論、包括藝術(shù)類的內(nèi)容，買一份就夠了，看一年，單詞都查完，從頭看到尾，就夠了。任何基本的用語、談商業(yè)的、外交的、軍事的、生活的、音樂的，常用辭藻全部在內(nèi)，好好念完，然后用英文詮釋里面的內(nèi)容，那時(shí)，不光是讓你學(xué)了好多單詞，而且因?yàn)槟闱诓樽值?，知道了很多周邊的用法，更重要的是，你在同外國人講話的時(shí)候，隨便談一個(gè)東西，剛好你從報(bào)紙上多少知道一些。無形之中，將來你練習(xí)聽力部分，就會高人一等。我常常講，看英文報(bào)紙是最好的素材，對于那些大學(xué)畢業(yè)的人，打算要深造的人來說，尤其是如此。

記者：對于大學(xué)生，您有怎樣的建議？

賴世雄：以臺灣大學(xué)生為例，首先他們的英文水平較低。因此，在踏入社會之前，必須要把兩個(gè)東西做好，一個(gè)是你的專業(yè)，比如你學(xué)醫(yī)學(xué)技術(shù)的，在器材方面你鉆研很深，第二個(gè)你必須把語言搞好。閱讀當(dāng)然很重要，但是口語表達(dá)也很重要。現(xiàn)在臺灣和大陸，從目前的走勢看，將來都會走向日本的英語教育模式?，F(xiàn)在在日本，他們有一種考試，叫托業(yè)考試（TOFIC）。目前，大陸有10萬人考，臺灣已經(jīng)逼近15萬了。它和托福不同，考語法和聽力方面的能力，將來會加上口語，但是它不會很刁鉆?，F(xiàn)在在日本，他已經(jīng)取代了政府主辦的日本的全民英檢，所以將來大學(xué)生在畢業(yè)之前，就必須在聽說讀寫方面能力要加強(qiáng)，尤其是說的能力。將來你在面試的時(shí)候，對方覺得你對自己的專業(yè)很精通，并且能夠用英文侃侃而談，找工作就不成問題。大陸學(xué)生的英文水平，區(qū)域間存在較大差距，城市的學(xué)生英語水平較高，而落后鄉(xiāng)村的學(xué)生英文水平就差一些。臺灣的大學(xué)生，雖然英文水平不像大陸學(xué)生那樣有明顯的差距，但英文水平整體較低，而且逐年下跌。第二，抗壓性比較弱?；蛟S是因?yàn)樵?jīng)享有過經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家庭照顧比較好的緣故，壓力比較不會承受，這是臺灣大學(xué)生目前比較普遍存在的狀況。第三，求職危機(jī)意識不濃。因?yàn)槲镔|(zhì)比較豐富，玩的地方比較多，KTV、游戲等，求職的危機(jī)意識并不濃厚，所以在求職的時(shí)候碰壁，也已經(jīng)來不及了。當(dāng)然，名牌大學(xué)生是例外的。

如果大學(xué)生能從這幾個(gè)方面早有意識，早動(dòng)手，就會有利于今后的求職，這也是為什么高校請我去演講的原因。我將自己的經(jīng)歷跟大學(xué)生分享，希望他們或多或少會有一些啟發(fā)。我常常講，你也許現(xiàn)在失業(yè)了，沒關(guān)系，你現(xiàn)在開始先把你的英文能力先打造好，比如很多企業(yè)認(rèn)定托業(yè)成績，990滿分，你通過700分以上，人家會覺得至少你大學(xué)沒有白讀。當(dāng)然最好是能考到八九百分以上。當(dāng)然，這種分?jǐn)?shù)的標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定很難，不像新托福和舊托福認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)。比如說，舊托福，你要到研究所至少要550分以上，你能考到600分以上，650，那是最棒的。新托福，120分的話，你能考到100分，那就不得了了。

第五篇：中班幼兒應(yīng)該寫字問題探討

《 幼教的體會 》

中班幼兒應(yīng)該寫字嗎？

有家長問我，“中班寫字了嗎？別的幼兒園中班都已經(jīng)寫字了。” 借此機(jī)會，我想對你們說，我們中班孩子的年齡一般在4歲左右，他們的手指肌肉和骨骼還沒有發(fā)育完全，這時(shí)候?qū)懽謺斐晒趋阑巍Ａ硗?，這個(gè)年齡的孩子正處在生長發(fā)育快速的階段，自制力和意志力都很欠缺，這時(shí)候長時(shí)間寫字很難保持正確的書寫姿勢，容易造成視力損害、脊柱彎曲等不良后果，所以國家對幼兒教育各年齡段的課程與發(fā)育指標(biāo)有了明確的規(guī)定，幼兒園寫字安排在大班，也就是學(xué)前班。即使寫字，時(shí)間也不宜太長，以培養(yǎng)幼兒書寫的興趣和正確的書寫常規(guī)為主。

管理規(guī)范的幼兒園都使用科學(xué)的符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的課程，讓幼兒在每個(gè)年齡段既得到充分發(fā)展又身心愉悅。而個(gè)別的小幼兒園以犧牲孩子的身體健康和學(xué)習(xí)興趣為代價(jià)，片面迎合部分家長的要求，過早讓孩子寫字，甚至用簡單枯燥的方法向孩子強(qiáng)行灌輸知識，扼殺孩子的創(chuàng)造力和快樂的做法是極不可取的。在我們幼兒園一般是大班時(shí)才會對寫字等文化知識有所涉及，小、中班主要還是以玩為主，小朋友的小肌肉發(fā)育還不完善,老師培養(yǎng)的一種好的行為習(xí)慣，不是要教給孩子會寫多少漢字、英語單詞，會算多少算術(shù)題等，關(guān)鍵是教給孩子思考、解決問題的方式，俗話說“授人以魚，不如授人以漁”，就是這個(gè)道理。好的幼兒園培養(yǎng)的是孩子觀察能力、動(dòng)手能力、毅力、勇氣等方面的內(nèi)容，相比之下，這樣的幼兒園老師比教孩子文化知識的老師還更難當(dāng)。

有的家長說，“那我在家里教孩子寫字，行嗎？”其實(shí)也可以，因?yàn)楦鶕?jù)孩子的敏感期來講他寫字的最佳時(shí)期應(yīng)該是五歲左右開始。那么在五歲之前你只需要讓他自由的涂鴉，描紅都可以。但其實(shí)想要讓孩子寫好一個(gè)字并不容易，最基本一個(gè)條件是執(zhí)筆的手是否能夠正確用力，這樣才能把一個(gè)字寫完整、寫好。從生理角度來說，處于學(xué)齡前的孩子的小手還沒完全發(fā)育成熟，手指肌力不足。所謂肌力不足，就是指手指的彈力、耐久力不足。強(qiáng)制性地讓孩子寫字，不但不能達(dá)到家長或老師原來的目的，甚至有可能造成孩子手指變形，造成更大傷害。另外，從心理角度上說，孩子的心理承受能力還低，小小年紀(jì)就過早地背上寫字的負(fù)擔(dān)，這對孩子是不公平的。如果你想教，家長最好能控制孩子寫字的時(shí)間，特別要注意握筆的姿勢，姿勢一錯(cuò)，以后很難改正。超前學(xué)習(xí)對一般孩子而言，并沒有好處，讓孩子順其自然地發(fā)展吧。其實(shí)，我們讓孩子寫字，并不是需要讓他寫多少字，而是培養(yǎng)他對寫字的興趣不是嗎！因?yàn)楦鶕?jù)孩子的敏感期來講他寫字的最佳時(shí)期應(yīng)該是五歲左右開始。那么在五歲之前你只需要讓他自由的涂鴉，描紅都可以。但其實(shí)想要讓孩子寫好一個(gè)字并不容易，最基本一個(gè)條件是執(zhí)筆的手是否能夠正確用力，這樣才能把一個(gè)字寫完整、寫好。如果你想教，家長最好能控制孩子寫字的時(shí)間，特別要注意握筆的姿勢，姿勢一錯(cuò)，以后很難改正。所以在孩子學(xué)寫字必須要做好寫前準(zhǔn)備。

希望各位家長多學(xué)習(xí)，增長自身的育兒知識，做一個(gè)真正負(fù)責(zé)任的父母，讓我與您攜手做好家園共育的工作，共同努力把我們的孩子教育的更好，再次謝謝您的合作與支持！

佛山地區(qū)幼教

2014年3月1日