第一篇：安徽省滁州市定遠(yuǎn)縣育才學(xué)校2018_2019學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期第一次月考試題

育才學(xué)校2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期第一次月考

高一語(yǔ)文試卷

第Ⅰ卷 閱讀題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

古典詩(shī)歌的現(xiàn)代傳承 楊景龍

綜觀20世紀(jì)中國(guó)新詩(shī)，從創(chuàng)作實(shí)踐到理論批評(píng)，從語(yǔ)言形式、表現(xiàn)手法到觀念題旨、藝術(shù)精神，繼承了中國(guó)古典詩(shī)歌的諸多優(yōu)良傳統(tǒng)。不過(guò)，這種繼承不是亦步亦趨的墨守成規(guī)的仿效，而是在橫向移植的外來(lái)參照之下的現(xiàn)代創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。

胡適的《嘗試集》作為白話新詩(shī)的發(fā)軔，其秉承古典詩(shī)歌的遺傳基因即至為明顯，胡適自己就承認(rèn)，他的新詩(shī)“實(shí)在不過(guò)是一些刷洗過(guò)的舊詩(shī)”。胡適之后，白話詩(shī)人的創(chuàng)作或強(qiáng)或弱，或顯或隱，或多或少，都無(wú)法完全逃離古典詩(shī)歌傳統(tǒng)的一脈血緣。

古今詩(shī)歌意象、詩(shī)句之間，像戴望舒名篇《雨巷》的中心意象“丁香”，即來(lái)自李璟《攤破浣溪 沙》詞句“丁香空結(jié)雨中愁”，卞之琳就說(shuō)《雨巷》“讀起來(lái)好像舊詩(shī)名句‘丁香空結(jié)雨中愁?的現(xiàn)代白話版”。余光中《碧潭》有句“如果舴艋舟再舴艋些／我的憂傷就滅頂”，是活用李清照《武陵春》詞句“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁”。

古今詩(shī)歌作品之間，如鄭愁予名篇《錯(cuò)誤》的藝術(shù)構(gòu)思，顯然借鑒了蘇軾《蝶戀花》下片中的無(wú)焦點(diǎn)沖突和戲劇化情境；舒婷名篇《船》表現(xiàn)的咫尺天涯的永恒阻隔，與《古詩(shī)十九首》中的《迢迢牽牛星》同出機(jī)杼。

古今詩(shī)人之間，像郭沫若詩(shī)歌的豪情氣勢(shì)與李白詩(shī)歌，艾青詩(shī)歌的深沉悲郁與杜甫詩(shī)歌，戴望舒、何其芳詩(shī)歌的辭色情調(diào)與晚唐溫、李詩(shī)詞，卞之琳詩(shī)歌的煉字琢句與南宋姜、吳雅詞等；古今詩(shī)體之間，像胡適之體的淺白與元白體的淺俗，俞平伯、嚴(yán)陣、流沙河詩(shī)歌的語(yǔ)言節(jié)奏與古代詞曲句式，郭小川的新辭賦體詩(shī)歌與古代辭賦歌行，白話小詩(shī)的體式與古代絕句小令等；古今詩(shī)歌流派之間，像新邊塞詩(shī)的激昂豪邁、地域特色與盛唐邊塞詩(shī)的激情悲壯、異域風(fēng)光等；古今詩(shī)歌主題之間，像社會(huì)政治主題，愛(ài)國(guó)主題，愛(ài)情主題，時(shí)間生命主題，歷史主題，自然主題，鄉(xiāng)愁主題等；古今詩(shī)歌形式手法之間，像構(gòu)句分節(jié)押韻，意象化，比興象征，構(gòu)思立意，意境營(yíng)造與氛圍渲染，敘事性和戲劇化，互文與用典等：其間均有著千絲萬(wàn)縷的內(nèi)在聯(lián)系。

開(kāi)展扎實(shí)有效的古今詩(shī)歌傳承研究工作，有利于古代詩(shī)歌研究者擴(kuò)寬視野，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成關(guān)于中國(guó)詩(shī)歌史發(fā)展演變的整體觀，理清20世紀(jì)新詩(shī)的詩(shī)學(xué)背景和詩(shī)藝淵源，從而對(duì)古典詩(shī)歌的現(xiàn)代價(jià)值和現(xiàn)代新詩(shī)的藝術(shù)成就，作出較為準(zhǔn)確的評(píng)估；并以輝煌燦爛的古典詩(shī)藝為參照，剖析新詩(shī)藝術(shù)的利弊得失，提升新詩(shī)的藝術(shù)水準(zhǔn)；促使古典詩(shī)藝的現(xiàn)代性轉(zhuǎn)化；它還有望在中國(guó)詩(shī)學(xué)領(lǐng)域拓展出一片邊緣交叉的新墾地，形成一個(gè)新的分支學(xué)科；而在廣泛的意義上，它更有益于培養(yǎng)現(xiàn)代學(xué)人豐富的審美趣味、弘通的歷史視野和對(duì)優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的能力。（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）

1.根據(jù)文意，下列不能證明“古今詩(shī)歌意象、詩(shī)句之間”的關(guān)系的一項(xiàng)是

A．舒婷《春夜》中的名句“我愿是那順?lè)娘L(fēng)／伴你浪跡四方”，與宋代張先《江南柳》詞句“愿身能似月亭亭，千里伴君行”，可說(shuō)是活脫相似。

B．李瑛的《謁托馬斯?曼墓》中的“細(xì)雨剛停，細(xì)雨剛停／雨水打濕了墓地的鐘聲”，很容易讓人想起杜甫《船下夔州郭宿》中的詩(shī)句“晨鐘云外濕”。

C．洛夫做過(guò)將古詩(shī)句“加工改造”的實(shí)驗(yàn)，他曾把李賀的“石破天驚逗秋雨”一句改寫為“石破／天驚／秋雨嚇得驟然凝在半空”。

D．臺(tái)灣詩(shī)人席慕蓉在她的《悲喜劇》一詩(shī)中寫“白蘋洲”上的等待與相逢，其實(shí)是對(duì)溫庭筠《夢(mèng)江南》詞意的翻新與主題的掘進(jìn)。

2.下列對(duì)“古今詩(shī)歌傳承研究工作”的意義的表述，符合原文意思的一項(xiàng)是（）A．能夠擴(kuò)寬古詩(shī)研究者的視野，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，整體把握中國(guó)詩(shī)歌史的發(fā)展演變。B．能夠較為準(zhǔn)確地評(píng)估古典詩(shī)歌的現(xiàn)代價(jià)值和現(xiàn)代新詩(shī)的藝術(shù)成就。C．能夠拓展中國(guó)新詩(shī)的領(lǐng)域，進(jìn)而形成邊緣交叉的、新的分支學(xué)科。D．能夠豐富現(xiàn)代人的審美趣味和歷史視野，同時(shí)對(duì)古典詩(shī)藝進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。3.下列分析與概括，不符合文意的一項(xiàng)是（）（3分）

A．中國(guó)新詩(shī)在繼承古詩(shī)優(yōu)良傳統(tǒng)的同時(shí)，橫向移植外來(lái)作品。并對(duì)外來(lái)作品進(jìn)行現(xiàn)代創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。

B．白話新詩(shī)從一開(kāi)始出現(xiàn)，就秉承了古典詩(shī)歌的遺傳基因。《嘗試集》的作者胡適對(duì)此給予了肯定。

C．古今詩(shī)歌無(wú)論是在作品之間還是詩(shī)歌體裁之間，以及在詩(shī)人之間，都有著千絲萬(wàn)縷的內(nèi)在聯(lián)系。

D．小到意象、詩(shī)句，大到詩(shī)人、流派、主題、手法，都可以尋找到古今之間施受傳承的脈 絡(luò)和痕跡

（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共 3 小題，14 分）閱讀下面的文字，完成4～6題。

荊軻之死

荊軻從秦舞陽(yáng)手中的托盤里取過(guò)地圖，身子前傾，雙手舉過(guò)頭頂。“秦王，這是我們燕 國(guó)地圖，從此以后，燕國(guó)將俯首稱臣，如大秦之屬縣，歲歲納貢，不敢有半點(diǎn)異圖?！?秦王喜不自禁，俯身來(lái)看。地圖一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒展開(kāi)，一點(diǎn)點(diǎn)展開(kāi)，末了，寒光一閃，一柄鋒利的匕首出現(xiàn)在眼前。荊軻突地執(zhí)匕首朝秦王猛刺，秦王情急中躲開(kāi)利刃，荊軻奮力追趕?? “停停停停，”臺(tái)下趙團(tuán)長(zhǎng)擊著手掌，示意臺(tái)上停了下來(lái)，“金科，你演荊軻演了多少年？”“三十年?！薄叭暌恢倍歼@么演？” “這是歷史正劇，當(dāng)然這么演！”“嘖嘖嘖！”趙團(tuán)長(zhǎng)不停地?cái)[頭，“難怪我們劇團(tuán)瀕臨倒閉，三十年啊，一成不變！時(shí)代不同了，金科，老戲要演出新意，要融入時(shí)代元素嘛！這戲要改，一定要改！”

怎么改？趙團(tuán)長(zhǎng)經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的編寫，終于拿出了一個(gè)自己十分滿意的劇本，劇情是這樣的：荊軻并不是什么義士，而是一個(gè)無(wú)賴，整天好酒貪杯愛(ài)色斂財(cái)，一心想著飛黃騰達(dá)。于 是買通關(guān)系，混騙到了燕王身邊。后來(lái)見(jiàn)秦國(guó)勢(shì)力強(qiáng)大，燕國(guó)岌岌可危，便假托刺秦，攜燕國(guó)地圖、奇珍異寶投靠了秦王??

金科開(kāi)始認(rèn)真地看了兩頁(yè)，看著看著，臉色大變，一抬手將劇本扔出了窗外?！肮菲ǎ　苯鹂茟嵟卣f(shuō)。趙團(tuán)長(zhǎng)心痛地?fù)旎貏”?，趕緊收回公文包里?！拔艺f(shuō)金科，現(xiàn)在不是流行戲說(shuō)嗎？不是流行穿越嗎？”不是流行搞笑嗎？你那什么什么義薄云天，忠肝義膽，狗屁！誰(shuí)信？誰(shuí)看！沒(méi)人看，哪來(lái)錢？沒(méi)錢哪來(lái)房？哪來(lái)車！金科呀金科，你不能再固執(zhí)下去了，好好想想吧！”趙團(tuán)長(zhǎng)痛心疾首地說(shuō)。

“要演你演！”金科劍眉倒豎，黑著臉?biāo)κ肿吡恕?/p>

趙團(tuán)長(zhǎng)還真想演，但他演得好嗎？金科是縣劇團(tuán)的臺(tái)柱子，金科飾演的荊軻神形畢肖，唱念做打，無(wú)不精彩絕倫。只是這金科演荊軻久了，出不來(lái)，總以為自己就是荊軻，他耿直，敢怒敢言，這不，連趙團(tuán)長(zhǎng)他都不給一點(diǎn)面子。

趙團(tuán)長(zhǎng)只得強(qiáng)忍著，低下身價(jià)去求金科，“金科啊，我初來(lái)乍到，您是老革命，一定要支持我的工作啊！如果我們把這個(gè)戲演好了，到省里拿個(gè)一等獎(jiǎng)什么的，獎(jiǎng)金可是兩萬(wàn)呢！” 趙團(tuán)長(zhǎng)軟磨硬泡了幾天，金科才心一軟，勉強(qiáng)默認(rèn)了下來(lái)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的精心排練，新版《荊軻刺秦》終于隆重上演。首演在縣大劇院舉行。鑼鼓鏗鏘，大幕開(kāi)啟，艷麗的燈光下，十位盛裝女子且歌且舞，巧笑倩兮，美目流轉(zhuǎn)，妖冶異常。歌舞升平中，荊軻搖搖晃晃，暈暈乎乎，醉眼蒙眬。美女們擠眉弄眼，極盡挑逗。荊軻左牡丹，右芙蓉，沉醉在溫柔鄉(xiāng)里??

易水送別??圖窮匕見(jiàn)??荊軻從秦舞陽(yáng)手中取地圖在手，突然間神情大變，臉色異常凝重起來(lái)。地圖一點(diǎn)點(diǎn)展開(kāi)，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒展開(kāi)，圖窮，寒光一閃，一柄鋒利的匕首出現(xiàn)在眼前。趙團(tuán)長(zhǎng)大驚，按照新劇本，地圖里是沒(méi)有匕首的。

荊軻左手扯住秦王衣袖，右手執(zhí)匕首朝秦王猛刺。飾演秦王的演員覃望也吃了一驚，戲不是改了嗎？怎么還刺？金科朝覃望使了一個(gè)眼神，低聲道：“按老劇本演。”覃望愣了一下，只好拔劍，一邊拔一邊奔跑，一邊奔跑一邊想，趙團(tuán)長(zhǎng)不是吩咐過(guò)嗎？不，不能按老劇本演，荊軻不能死，死了后面的戲怎么演。于是繼續(xù)奔跑，裝作劍始終拔不出來(lái)的樣子。金科瞧出來(lái)覃望的意思。

荊軻止步，仰天長(zhǎng)笑：“哈哈哈哈！秦王施暴政天怒人怨，荊軻我受重托為民除奸，焉能好美色貪錢財(cái)忠義掃地，留千古罵名遺臭萬(wàn)年！罷罷罷！難手刃秦賊，我怎能茍且偷安，縱萬(wàn)死無(wú)生也不污我忠肝義膽?！苯鹂仆蝗簧米约舆M(jìn)了一段唱詞，還好琴師老練，跟了上去。唱罷，荊軻將匕首在脖子上一橫，身子一斜，栽倒在地，倒地的那一刻，看得見(jiàn)金科眼中噙滿淚水。

戲完全演亂套了，趙團(tuán)長(zhǎng)急忙令人將幕布拉上。獎(jiǎng)牌呀！獎(jiǎng)金呀！趙團(tuán)長(zhǎng)捶胸頓足。為了獎(jiǎng)牌，為了兩萬(wàn)元獎(jiǎng)金，不管怎樣，戲還得演，趙團(tuán)長(zhǎng)只得壓住滿腔怒火上金科家去求他。金科避而不見(jiàn)，讓老婆傳出話來(lái)，荊軻已死！

從此以后，金科告別舞臺(tái)，不再演戲。(選自《小小說(shuō)月刊》，有刪改)4.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3 分）

A.小說(shuō)運(yùn)用對(duì)比手法刻畫人物，金科的形象就是在與趙團(tuán)長(zhǎng)改編劇本，覃望不敢按老劇演。B.小說(shuō)中的趙團(tuán)長(zhǎng)認(rèn)為歷史正劇沒(méi)有商業(yè)價(jià)值，只有“戲說(shuō)”“穿越”才能改變劇團(tuán)現(xiàn)狀，這說(shuō)明他是個(gè)有責(zé)任心但文化素養(yǎng)不高的人。

C.小說(shuō)以生動(dòng)的筆觸敘述了“荊軻之死”這一故事，體現(xiàn)了“藝術(shù)創(chuàng)作不能為市場(chǎng)所左右，藝術(shù)不能做市場(chǎng)的奴隸”的主題，引發(fā)讀者深思。

D.小說(shuō)中的人物姓名設(shè)置頗具匠心，金科與荊軻，覃望與秦王，諧音相近，暗示小說(shuō)中的人物形象與歷史正劇中的形象一一對(duì)照。

5.小說(shuō)中的金科有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5 分）6.小說(shuō)結(jié)尾部分寫到“荊軻已死”，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)分析作者這樣寫的意圖。（6 分）

（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成 7～9 題。

艾青評(píng)傳(節(jié)選)楊匡漢

年近古稀的艾青，在回顧自己五十年的創(chuàng)作生涯時(shí)，常常不無(wú)感慨地對(duì)人說(shuō)：“想想我 這一輩子，也只是寫了幾首人們還記得的詩(shī)。人民是最公平的。一個(gè)人寫了點(diǎn)東西，人民總 會(huì) 記得他的。我也是想也不敢想到有今天??”

是的，人民會(huì)記得艾青的貢獻(xiàn)，承認(rèn)艾青的成就。他是我國(guó)新詩(shī)史上產(chǎn)生過(guò)重要影響、具有獨(dú)特風(fēng)格的現(xiàn)實(shí)主義大詩(shī)人之一。

艾青的詩(shī)，較多地將個(gè)人的悲歡融入到時(shí)代的悲歡里，反映著自己的民族和人民的苦難 與命運(yùn)，反映著現(xiàn)實(shí)的生活和斗爭(zhēng)，并由此傳達(dá)出時(shí)代的呼喚和人民的心聲。在早年的成名 作《大堰河——我的保姆》中，詩(shī)人以真摯虔誠(chéng)的赤子之心，贊美養(yǎng)育了自己的保姆，為她 受盡黑暗年代人世間凌辱的凄苦命運(yùn)抒發(fā)著悲憤、哀慟與不平；它同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)中國(guó) 廣大農(nóng)民的遭際的同情與關(guān)切。詩(shī)人在另一首名篇《我愛(ài)這土地》中發(fā)出的“為什么我的眼 里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉??”的傾訴，更是把個(gè)人的情感、命運(yùn)都賦予時(shí)代、人民、祖國(guó)和土地的明證。

在中國(guó)廣大讀者心目中，艾青詩(shī)作中的深沉感情，突出表現(xiàn)為對(duì)光明的熱烈向往、追求 和謳歌。太陽(yáng)、火把、春天、黎明、生命、火焰，不但出現(xiàn)在他許多作品中，更是他不少篇 章集中謳歌的主題，且在不同的歷史階段以不同的新意競(jìng)放異彩。在《太陽(yáng)》、《春》、《黎明》、《煤的對(duì)話》等早期作品中，詩(shī)人“在東方深黑的夜里”，朦朧又強(qiáng)烈地發(fā)出了對(duì)光明、對(duì)所在，創(chuàng)作了充滿熱情、樂(lè)觀和希望的長(zhǎng)詩(shī)《向太陽(yáng)》及其姊妹篇《火把》。這兩首噴射著激情火花和理想光芒的名篇曾鼓舞過(guò)不少青年走上革命之路。艾青曾寫道：“一首詩(shī)的勝利，不僅是那詩(shī)所表現(xiàn)的思想的勝利，同時(shí)也是那詩(shī)的美學(xué)的勝利。——而后者，竟常被理論家們所忽略?！痹谒脑?shī)歌中，盡管不乏某些或過(guò)于切近時(shí)事或過(guò)于凌虛的篇什，但作為代表他主要成就的詩(shī)篇，往往不拘泥于直接地如實(shí)地反映生活，那種飽滿的進(jìn)取精神和豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，總是伴著新奇的聯(lián)想、想象而來(lái)，組成鮮明的形象并給讀者一定的暗示與啟迪。他在抗戰(zhàn)前夜作的《太陽(yáng)》一詩(shī)中寫道：“從遠(yuǎn)古的墓塋/從黑暗的年代/從人類死亡之流的那邊/震驚沉睡的山脈/若火輪飛旋于沙丘之上/太陽(yáng)向我滾來(lái)??”這融進(jìn)了詩(shī)人深刻的感受和想象，使形象充滿血肉，更深刻地顯示著光明來(lái)自黑暗，需通過(guò)流血死亡的代價(jià)去換取的 生活真諦。此外，艾青還善于從繪畫、雕塑、音樂(lè)等多種藝術(shù)樣式以及中外諸多藝術(shù)流派中吸取有益的養(yǎng)料，轉(zhuǎn)化為自己詩(shī)篇中的藝術(shù)細(xì)胞。

艾青的詩(shī)歌，艾青的名字，在中國(guó)當(dāng)代人的精神生活中扎了根，也在全世界贏得了聲譽(yù)。美國(guó)的學(xué)者把艾青和?？嗣诽?、聶魯達(dá)并列為現(xiàn)代世界三位最偉大的人民詩(shī)人。

在中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌發(fā)展史上，艾青是繼郭沫若、聞一多等之后推動(dòng)一代詩(shī)風(fēng)的重要詩(shī)人。他對(duì)中國(guó)新詩(shī)藝術(shù)的貢獻(xiàn)在于：以對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的深入觀察和對(duì)人民命運(yùn)的深切關(guān)注，加強(qiáng)了新詩(shī)的時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性；以來(lái)自生活又經(jīng)提煉而成的豐富、變化、新鮮的語(yǔ)言，增強(qiáng)了新詩(shī)的表現(xiàn)力；以在一定規(guī)律里奔放的、具有“散文美”的內(nèi)在韻律的自由詩(shī)形式的創(chuàng)造，和眾多的新詩(shī)人們一起，鞏固了自由詩(shī)在我國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌中的地位。艾青還是在藝術(shù)上溝通中外詩(shī)歌的橋梁之一，他的詩(shī)能面對(duì)世界發(fā)言，他被一些外國(guó)學(xué)者認(rèn)為在詩(shī)歌難于翻譯的情況下最易譯介的中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人。

艾青說(shuō)：“我的一生都在探索?！痹诼L(zhǎng)的道路上堅(jiān)持探索、吹號(hào)行進(jìn)的詩(shī)人與作品，盡管常常會(huì)幾經(jīng)斫喪，但終將顯示其旺盛的活力——因?yàn)閷?duì)于艾青來(lái)說(shuō)，太陽(yáng)、火把、詩(shī)和他同在?。ㄓ袆h改）

7.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）(3分)A.艾青在回顧自己五十年的創(chuàng)作生涯時(shí)，因?yàn)樽约涸谠?shī)歌創(chuàng)作方面取得的一點(diǎn)成績(jī)，能夠被 人民認(rèn)可，感到由衷的榮幸；人民能夠公平公正地對(duì)他加以評(píng)價(jià)，他深為感動(dòng)。

B.《大堰河——我的保姆》中，詩(shī)人贊美養(yǎng)育了自己的保姆，為她受盡黑暗年代人世間凌辱的凄苦命運(yùn)抒發(fā)著悲憤之情，為自己沒(méi)能盡孝深表懊悔，并表明來(lái)世一定要報(bào)答保姆的愿望。C.艾青善于從在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中浴血奮戰(zhàn)的人民中汲取創(chuàng)作的激情，由此創(chuàng)作的《向太陽(yáng)》和《火把》鼓舞了不少青年走上了革命的道路。

D.艾青被一些外國(guó)學(xué)者認(rèn)為是在詩(shī)歌難于翻譯的情況下最易譯介的中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人，可以說(shuō)他是在藝術(shù)上溝通中外詩(shī)歌的橋梁之一。

8.下列對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（5分）

A.艾青詩(shī)歌的思想成就：一是將個(gè)人的悲歡融合到時(shí)代的悲歡里，與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合，傳達(dá)出 時(shí)代的呼喚和人民的心聲；二是突出地表現(xiàn)為對(duì)光明的熱烈向往、追求和謳歌。

B.因?yàn)樗脑?shī)歌中，既有過(guò)于凌虛的篇什，又有不拘泥于直接地如實(shí)地反映生活的篇章，所 以人們對(duì)艾青詩(shī)歌的評(píng)價(jià)有褒有貶。

C.因?yàn)槊绹?guó)的學(xué)者把艾青和?？嗣诽亍⒙欞斶_(dá)并列為現(xiàn)代世界三位最偉大的人民詩(shī)人，所以 艾青的詩(shī)歌和名字在中國(guó)當(dāng)代人的精神生活中扎了根，也在全世界贏得了聲譽(yù)。

D.“我的一生都在探索”表達(dá)了艾青在詩(shī)歌領(lǐng)域的執(zhí)著追求，表現(xiàn)了艾青積極進(jìn)取的精神，號(hào)召人們像他一樣去追求。

E.作者認(rèn)為艾青的作品像太陽(yáng)一樣有著永恒的魅力，像太陽(yáng)和火把一樣給人溫暖、照亮人們 前進(jìn)的道路。他的詩(shī)作感情充沛，激人奮進(jìn)。

9.艾青詩(shī)歌的“美學(xué)的勝利”表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要回答。(4分)

二、古代詩(shī)文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（本題4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。

曾公亮，字明仲，泉州晉江人。舉進(jìn)士甲科，知會(huì)稽縣。民田鏡湖旁，每患湖溢。公亮立斗門，泄水入曹娥江，民受其利。以端明殿學(xué)士知鄭州，為政有能聲盜悉竄他境至夜戶不閉嘗有使客亡囊中物移書詰盜公亮報(bào)吾境不藏盜殆從之者廋耳索之果然公亮明練文法，更踐九，習(xí)知朝廷臺(tái)閣典憲，首相韓琦每咨訪焉。仁宗末年，琦請(qǐng)建儲(chǔ)，與公亮等共定大議。密州民．．．．田產(chǎn)銀，或盜取之，大理當(dāng)以強(qiáng)。公亮曰：“此禁物也，取之雖強(qiáng)，與盜物民家有間矣?！惫虪?zhēng)之，遂下有司議，比劫禁物法，盜得不死。契丹縱人漁界河，又?jǐn)?shù)通鹽舟，吏不敢禁，皆．．．．謂：與之校，且生事。公亮言：“萌芽不禁，后將奈何？雄州趙滋勇而有謀，可任也?！笔怪I以指意，邊害訖息。英宗即位，加中書侍郎，兼禮部尚書，尋加戶部尚書，帝不豫，遼使至不能見(jiàn)，命公亮宴于館，使者不肯赴。公亮質(zhì)之曰：“錫宴不赴，是不虔君命也，人主有疾，而必使親臨，處之安乎？”使者即就席。熙寧三年，拜司空兼侍中，河陽(yáng)三城節(jié)度使，明年，起判永興軍。居一歲，還京師。旋以太傅致仕，元豐元年卒，年八十。帝臨哭，輟朝三日，公亮方厚莊重，沉深周密，平居謹(jǐn)繩墨，蹈規(guī)矩；然性吝嗇，殖貨至巨萬(wàn)。初薦王安石，及同輔政，知上方向之，陰為子孫計(jì)，凡更張庶事，一切聽(tīng)順，而外若不與之者。常遣子孝寬參其謀，至上前略無(wú)所異，于是帝益信任安石。安石德其助己，故引擢孝寬至樞密以報(bào)之。蘇軾嘗從容責(zé)公亮不能救正，世譏其持祿固寵云。（節(jié)選自《宋史?曾公亮傳》

10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.為政有能聲/盜悉竄他境/至夜戶不閉/嘗有使客亡橐中物移書/詰盜/公亮報(bào)/吾境不藏盜/殆從者之廋耳/索之/果然/ B.為政有能聲/盜悉竄他境/至夜戶不閉/嘗有使客亡橐中物/移書詰盜/公亮報(bào)/吾境不藏盜/ 殆從者之廋耳/索之/果然/ C.為政有能聲/盜悉竄/他境至夜戶不閉/嘗有使客亡橐中物移書/詰盜/公亮報(bào)/吾境不藏盜/殆從者之廋耳/索之/果然/ D.為政有能聲/盜悉竄/他境至夜戶不閉/嘗有使客亡橐中物/移書詰盜/公亮報(bào)/吾境不藏盜/殆從者之廋耳/索之/果然/

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.首相指宰相中居于首位的人，與當(dāng)今某些國(guó)家內(nèi)閣或政府首腦的含義并不相同。B.“建儲(chǔ)”義為確定儲(chǔ)君，也即確定皇位的繼承人，我國(guó)古代通常采用嫡長(zhǎng)子繼承制。C.古代朝廷中分職設(shè)官，各有專司，所以可用“有司”來(lái)指稱朝廷中的各級(jí)官員。D.契丹是古國(guó)名，后來(lái)改國(guó)號(hào)為遼，先后與五代和北宋并立，與中原常發(fā)生爭(zhēng)端。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.曾公亮初入仕途，為民興利除弊，他進(jìn)士及第后任職會(huì)稽縣，當(dāng)時(shí)湖水常常外溢，民田受害，他興修水利工程，將水引入曹娥江，民眾因此得益。

B.曾公亮久經(jīng)歷練，通曉典章制度。他熟知朝廷政務(wù)，首相韓琦每每向他咨詢；密州有人偷盜民田產(chǎn)銀，他認(rèn)為判處死刑過(guò)重，據(jù)理力爭(zhēng)，最終改判。

C.曾公亮防患未然，止息邊地事端。契丹違約在界河捕魚運(yùn)鹽，他認(rèn)為萌芽不禁終將釀成大禍，派使者偕同雄州趙滋前往調(diào)解，邊地雙方得以相安無(wú)事。

D.曾公亮老謀深算，暗中為子孫計(jì)。他為人深沉，思慮周密，曾舉薦王安石，安石受到寵信，他考慮子孫前程，不露痕跡地處處隨順安石，終于得到回報(bào)。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）錫宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使親臨，處之安乎？

（2）蘇軾嘗從容責(zé)公亮不能救正，世譏其持祿固寵云。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，10分）閱讀下面這首詩(shī)，完成14～15題。

七 律?長(zhǎng)征 毛澤東

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。14.對(duì)這首詩(shī)歌的賞析不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（5 分）

A.首聯(lián)開(kāi)門見(jiàn)山贊美了紅軍不怕困難，勇敢頑強(qiáng)的革命精神，這是全篇的中心思想，也是全 詩(shī)的藝術(shù)基調(diào)。它是全詩(shī)精神的開(kāi)端，也是全詩(shī)意境的結(jié)穴。

B.頷聯(lián)承上文“千山”，是寫山。這兩句是通過(guò)寫景來(lái)記事，通過(guò)記事來(lái)表現(xiàn)紅軍的英雄事跡，通過(guò)紅軍的主觀感受間接表現(xiàn)了紅軍的英雄氣概。

C.頸聯(lián)承上文“萬(wàn)水”，是寫水，也是寫紅軍對(duì)水的征服?！芭焙汀昂边@一對(duì)反義詞，是詩(shī)人精心設(shè)計(jì)的兩個(gè)感情穴位，給客觀景物涂上了濃重的主觀感情色彩。D.喜”承上文而來(lái)，也是對(duì)上文的感情收束；“三軍”是指海陸空軍。

E.這首詩(shī)形象地概括了紅軍長(zhǎng)征的戰(zhàn)斗歷程，熱情洋溢地贊揚(yáng)了中國(guó)工農(nóng)紅軍不畏艱險(xiǎn)，英 勇頑強(qiáng)的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神，它是中國(guó)革命的壯烈史詩(shī)。15.這首詩(shī)巧妙地運(yùn)用了多種修辭手法，請(qǐng)找出兩種作簡(jiǎn)要賞析。（5分）

（三）名篇名句默寫

16.補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分。（6分）

（1）王維《使至塞上》中“_________，_________?！币宦?lián)，寫了到達(dá)邊塞后看到的奇特 壯麗風(fēng)光，畫面開(kāi)闊，意境雄渾。

（2）《沁園春 長(zhǎng)沙》上闕中描寫近景并使用動(dòng)靜結(jié)合手法的詩(shī)句是“_________，_________?！?/p>

（3）又前而為歌曰：“______________，______________！”復(fù)為慷慨羽聲。（《戰(zhàn)國(guó)策?荊軻刺秦王》）第Ⅱ卷 表達(dá)題

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

17.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（）（3 分）

①這是一條經(jīng)典的旅游路線，既能讓你飽覽大自然巧奪天工般的美景，又能讓你領(lǐng)略多姿多 ．．．．彩的異域風(fēng)情。

②近年來(lái)農(nóng)民收入穩(wěn)步增長(zhǎng)，生活條件大大改善，對(duì)商場(chǎng)里琳瑯滿目的高檔電器也不再望塵．．莫及了。．．③他在學(xué)習(xí)上堅(jiān)持博學(xué)審問(wèn)，對(duì)待工作更是兢兢業(yè)業(yè)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，終于取得了突出 ．．．．的成就。④由于過(guò)于相信自己的能力和判斷，不肯認(rèn)真研究調(diào)查，他對(duì)于群眾的意見(jiàn)總是充耳不聞，．．．．所以常常受到大家的批評(píng)。

⑤有的同學(xué)過(guò)去對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不重視，到了高中才發(fā)現(xiàn)既要補(bǔ)欠賬，又要學(xué)新知識(shí)，被弄得左．支右絀，狼狽得很。．．．⑥央視《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》這個(gè)溫文爾雅的節(jié)目走紅，引起社會(huì)廣泛關(guān)注，節(jié)目中一舉奪冠的 ．．．．小姑娘更是成為談?wù)摰慕裹c(diǎn)。A.①②⑥

18.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）（3 分）B.①③⑤

C.②③④

D.④⑤⑥

A.截至12月底，我院已經(jīng)推出了40多次以聲光電技術(shù)打造的主題鮮明的展覽，是建院90年來(lái)展覽次數(shù)最多的一年。

B.書法是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，近年來(lái)在教育部門大力扶持下，使得中小學(xué)書法教育蓬勃發(fā) 展，學(xué)生水平大幅提高。C.文明再次吸引了世人的目光。

D.這家公司雖然待遇一般，發(fā)展前景卻非常好，許多同學(xué)都投了簡(jiǎn)歷，但最后公司只錄取了 我們學(xué)校推薦的兩個(gè)名額。

19.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）（3 分）

A.我剛在姑姑家坐下來(lái)，她就有事失陪了，我只好無(wú)聊地翻翻閑書，看看電視。B.這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會(huì)盡快璧還，請(qǐng)您放心。C.這種壁紙是最近才研制出來(lái)的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會(huì)讓寒舍增色不少。D.我們夫婦好不容易才得了這個(gè)千金，的確放任了些，以后一定對(duì)她嚴(yán)格要求。

20.下面的一幅對(duì)聯(lián)，打亂了順序，請(qǐng)你將其整理為一幅較為工整的對(duì)聯(lián)。（6 分）康橋河邊（上聯(lián)）（下聯(lián)）

21.用一句話概括下面這則材料表達(dá)的主要觀點(diǎn)。（5 分）要求：①表達(dá)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確；②字 數(shù)不超過(guò) 20 個(gè)。曠世偉人 多情游子 橘子洲頭 作別西天云彩 書寫壯志豪情 這幾天，出租車專車軟件，成為輿論熱議的一個(gè)話題。有人認(rèn)為，專車軟件與居高不下的份子錢，給出租車司機(jī)造成雙重壓力。有人指出，出租車司機(jī)指責(zé)“專車”搶了他們的生意，導(dǎo)致他們收入降低進(jìn)而有被淘汰出局的危機(jī)，他們高喊專車兇猛，呼吁政府取締專車，其實(shí)是在打悲情牌。早在幾年前，就有不少的哥“強(qiáng)烈要求改革空殼公司體制”，整頓出租車市場(chǎng)。當(dāng)時(shí)，《人民日?qǐng)?bào)》曾刊發(fā)專家評(píng)論指出：近年來(lái)各地屢屢發(fā)生的出租車集體停運(yùn)事件，大多是由以份子錢為核心的出租車牌照特許經(jīng)營(yíng)體制下的利益分配問(wèn)題引起的。

四、作文（60分）

22.閱讀下面的材料，按要求完成作文。

請(qǐng)以“讓我走近你”為題，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，寫一篇不少于800字的記敘文。要求：立意自定，不得套作，不得抄襲。

高一語(yǔ)文第一次月考試卷分析

1.D【解析】A、B、C這三項(xiàng)說(shuō)的都是“古今詩(shī)歌意象、詩(shī)句之間”的關(guān)系，D項(xiàng)說(shuō)的是古今詩(shī)歌作品之間的關(guān)系。

2.B【解析】A項(xiàng)，原文說(shuō)“形成關(guān)于中國(guó)詩(shī)歌史發(fā)展演變的整體觀”；C項(xiàng)，原文說(shuō)“有望在中國(guó)詩(shī)學(xué)領(lǐng)域拓展出一片邊緣交叉的新墾地，形成一個(gè)新的分支學(xué)科”；D項(xiàng)，原文說(shuō)“有益于培養(yǎng)現(xiàn)代學(xué)人豐 富的審美趣味”以及“對(duì)優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化”。3.A【解析】原文第1段說(shuō)“這種繼承??而是在橫向移植的外來(lái)參照之下的現(xiàn)代創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化”，而不是 “對(duì)外來(lái)作品進(jìn)行現(xiàn)代創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化”。B項(xiàng)是對(duì)第2段第1句話的正確改寫； C項(xiàng)是對(duì)第4、5段相關(guān) 內(nèi)容的正確轉(zhuǎn)述或概括；D項(xiàng)是對(duì)3―5段內(nèi)容的正確概括。4.D【解析】D項(xiàng)金科與荊軻有形象性格上的對(duì)照，而覃望與秦王并無(wú)對(duì)照。5.①耿直剛烈。如看了趙團(tuán)長(zhǎng)改過(guò)的劇本，一抬手將劇本扔出了窗外； ②堅(jiān)持原則。如在舞臺(tái)上堅(jiān)持按老劇本演，無(wú)人配合后悲憤“自盡”； ③淡泊名利。如對(duì)趙團(tuán)長(zhǎng)追逐的獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)金不放在心上。

6.①?gòu)男≌f(shuō)的情節(jié)上看，舞臺(tái)上的荊軻已死，意味著演員金科的藝術(shù)生涯也就此結(jié)束。②從人物形象的塑造上看，“荊軻已死”表現(xiàn)了金科對(duì)藝術(shù)嚴(yán)肅性的堅(jiān)守，對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈，抒發(fā)了他內(nèi)心的痛苦之情。

③從小說(shuō)的主題上看，“荊軻已死”批判了藝術(shù)媚俗的現(xiàn)象，也提出了傳統(tǒng)藝術(shù)在當(dāng)下該如 何發(fā)展的問(wèn)題，引人深思。

④從小說(shuō)的結(jié)構(gòu)上看，篇末點(diǎn)題，使小說(shuō)結(jié)構(gòu)完整，主題得到深化。

7.B【解析】原文沒(méi)有“為自己沒(méi)能盡孝深表懊悔，并表明來(lái)世一定要報(bào)答保姆的愿望”這 種情感。

8.AE【解析】B“有褒有貶”不當(dāng)，雖然艾青的詩(shī)篇有不盡如人意的地方，但瑕不掩瑜。C 因果關(guān)系不成立。D“號(hào)召人們像他一樣去追求”于文無(wú)據(jù)。

9.艾青詩(shī)歌的“美學(xué)的勝利”主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，用新奇的聯(lián)想、想象組成 鮮明的形象并給讀者一定的暗示與啟迪；第二，善于從繪畫、雕塑、音樂(lè)等藝術(shù)樣式以及中 外諸多藝術(shù)流派中吸取養(yǎng)料，轉(zhuǎn)化為自己詩(shī)篇中的藝術(shù)細(xì)胞；第三，以豐富、變化、新鮮的 語(yǔ)言，增強(qiáng)了新詩(shī)的表現(xiàn)力；第四，創(chuàng)造了在一定規(guī)律里奔放的、具有“散文美”的內(nèi)在韻 律的自由詩(shī)形式。(4 分，答出一條得 1 分，意思對(duì)即可。)10.B 11.C 12.C 13.（1）如果不參加我們皇上賜給您的筵席，這就是對(duì)我們皇帝的不尊重。我們的國(guó)君有病，如果一定要他親自參加，您能安然處之嗎？

（2）蘇軾曾經(jīng)嚴(yán)肅地責(zé)備曾公亮不能救正補(bǔ)弊，世人譏諷曾 公亮用這種辦法保持祿位和受寵幸的待遇。

14.BD【解析】B 項(xiàng)“間接表現(xiàn)了紅軍的英雄氣概” 錯(cuò)，應(yīng)是“直接”表現(xiàn)了紅軍的英雄氣概。D 項(xiàng)“‘三軍?是指海陸空軍”錯(cuò)，紅軍當(dāng)時(shí)還 沒(méi)有自己的海軍和空軍，“三軍”在本詩(shī)中是指紅一方面軍、紅二方面軍和紅四方面軍。15.①對(duì)比（反襯）：首聯(lián)中 “遠(yuǎn)征難”與 “只等閑”構(gòu)成強(qiáng)烈的對(duì)比反襯；頸聯(lián)中“云 崖暖”與“鐵索寒”對(duì)比。突出了紅軍將士不怕艱難險(xiǎn)阻的英雄氣概，強(qiáng)調(diào)了紅軍將士堅(jiān)定 的革命信念。

②比喻：頷聯(lián)中把險(xiǎn)峻綿延的五嶺比作“細(xì)浪”，把氣勢(shì)磅礴的烏蒙山比喻成“泥丸”。生動(dòng)形象地表現(xiàn)出紅軍將士蔑視困難的大無(wú)畏精神。

③夸張：頷聯(lián)中“逶迤”、“磅礴”極言其高大綿亙；“細(xì)浪”、“泥丸”極言其細(xì)小。通過(guò)兩組極大于極小的對(duì)立關(guān)系，詩(shī)人充分地表現(xiàn)了紅軍的頑強(qiáng)豪邁。

16.（1）大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A；（2）漫江碧透，百舸爭(zhēng)流；（3）風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。

17.A【解析】①“巧奪天工”指人工的精巧勝過(guò)天然。形容技藝十分巧妙。使用錯(cuò)誤，不能用來(lái)形容大自然山水。②“望塵莫及”指望見(jiàn)前面騎馬的人走過(guò)揚(yáng)起的塵土而不能趕上。比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面。使用錯(cuò)誤。③“博學(xué)審問(wèn)”指要廣博地學(xué)習(xí)，要詳細(xì)地求教。④“充耳 不聞”指塞住耳朵不聽(tīng)。形容有意不聽(tīng)別人的意見(jiàn)。⑤“左支右絀”原指彎弓射箭的姿勢(shì)，左手支持，右手屈曲。指力量不足，應(yīng)付了這方面，那方面又出了問(wèn)題。⑥“溫文爾雅”形 容人態(tài)度溫和，舉動(dòng)斯文?，F(xiàn)有時(shí)也指缺乏斗爭(zhēng)性，做事不大膽潑辣，沒(méi)有闖勁。使用錯(cuò)誤。故選 A。

18.C 【解析】A 項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)在“是建院 90 年來(lái)”前面加上“這一年”。B 項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)去掉“使得”一詞。D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“錄取”“名額”不能搭配。故選 C。

19.B 【解析】A．“失陪”一詞應(yīng)是自己不能陪別人時(shí)的客套語(yǔ)。C 項(xiàng)“寒舍”是稱自己 家的謙詞，不能用于別人家。D 項(xiàng)“千金”用于稱對(duì)方的女兒，不能用于自己的孩子。故選 B。20.（上聯(lián)）康橋河邊多情游子作別西天云彩；（下聯(lián)）橘子洲頭曠世偉人書寫壯志豪情。21.的哥的敵人不是專車而是份子錢。22作文 略 附：讓我走近你

伴著悠揚(yáng)的琴聲，月兒向大地播撒著清輝。二泉邊，阿炳用他悠揚(yáng)的琴聲奏出自己悲涼的一生。琴聲隨著流水逝去，他用音符作出人生的詮釋。

詩(shī)仙亦吟“書禿千兔毫，詩(shī)裁兩牛腰。筆蹤起龍虎，舞袖拂云霄。雙歌二胡姬，更奏遠(yuǎn)清朝。舉酒挑朔雪，從君不相饒。”龍頭蟒腹紅木身，你高傲，就像可以翻天覆地的龍蛇；馬尾竹弓線千斤，你俊美，就像能夠馳騁千里的良駒；人生苦樂(lè)指間訴，銀弦盡展華夏魂。你是我們中華民族千年歷史的見(jiàn)證，你是我們中華民族自強(qiáng)不息精神的完美體現(xiàn)。許多人管二胡叫“叫花子琴”。對(duì)月吟詠，那街頭的胡琴為生計(jì)而唱，息于宮中為貴人所撫的古琴永不能想象它的艱辛；烈日之下，那手中的胡琴為眾人而歌，長(zhǎng)于金色大廳的鋼琴亦不能感受它的無(wú)奈。

那時(shí)的我，不懂你，曾想：為什么當(dāng)初我選擇了你?你給我?guī)?lái)的不過(guò)只是一個(gè)同你一樣無(wú)趣的童年。別人在陽(yáng)春三月里放風(fēng)箏，我卻只能在家中綁著腿練坐姿；別人在隆冬臘月放鞭炮，我卻必須在冰 天雪地中用早已僵硬的指頭按出一個(gè)個(gè)火熱的音符。我心中那小小的委屈流瀉于指尖，不曾停歇。

你，好像是我的責(zé)任，我練好你，但我想我不會(huì)喜歡你，因，我不懂你。老師對(duì)我說(shuō)，二胡真正演奏的不是手中的琴，而是心中的琴。老師活在黑暗的世界里，六十幾年的琴路歷程將他打磨得樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)。琴于心中，正是他的風(fēng)格。他是社會(huì)的弱者，但卻是生活的強(qiáng)者。他爬上無(wú)想山，為了傾聽(tīng)他追求了一生的音樂(lè)事業(yè)的自然天籟。那天，我攙著他，走上了無(wú)想山，傾聽(tīng)鳥鳴澗，他讓我感受那《姑蘇春曉》引子的悠揚(yáng)；久聞花草香，他讓我品味《蘭花賦》的旖旎??那一刻，我好像走近了你，那山上的風(fēng)光讓我走進(jìn)了一個(gè)仿佛只屬于你的世界。

讓我走近你，觸摸你的精髓，感受你奇美的靈魂。

手指在弦間滑動(dòng)，別人在廣場(chǎng)放飛風(fēng)箏，我在風(fēng)箏下放飛追求；別人在鞭炮下歡笑，我在歡笑中收獲理想，我心中那小小的滿足充盈在指尖，亦不曾停歇。走近你，你又將我?guī)肓艘粋€(gè)純美的世界，唐宋之時(shí)，你的聲音也曾在金碧輝煌的大廳中悠揚(yáng)，而隨之即來(lái)的國(guó)禍家難，仍然沒(méi)有阻止你前進(jìn)的步伐，你用不同的方式做到家喻戶曉。在國(guó)禍家難面前，你既表現(xiàn)了江南小家碧玉的溫婉可人，又展現(xiàn)了大丈夫的能屈能伸，就像這個(gè)千年屹立的龍之帝國(guó)，就像這傳承千年的中華文化。

讓我走近你，你帶我聆聽(tīng)江蘇的民樂(lè)；讓我走近你，你讓我窺到了華夏文化之魅力。

第二篇：高一語(yǔ)文上學(xué)期第一次月考試題4

廣西欽州市高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2016-2017學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期第一次月考試

題

一、選擇題

１．加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）

Ａ．搭訕（shàn）瘐斃（yǔ）打烊（yàng）油膩（nì）．．．． Ｂ．寒傖（Ｃhen）蹩進(jìn)（Ｂì）叢冢（zǒng）佳肴（yáo）．．． Ｃ．襤褸（nì）契約（qì）竦然（sǒng）慳吝（jiān）．．．． Ｄ．親昵（nì）靚妝（liàng）頹然（tuí）迸發(fā)（Ｂang）．．．．２．字形完全正確的一項(xiàng)是（）

Ａ．黯淡 驚駭 打盹 鞠躬盡瘁 Ｂ．瑣粹 國(guó)籍 褪色 無(wú)精打彩

Ｃ．租賃 感概 起訖 首屈一指

Ｄ．賦于 伸張 魅力 委屈求全 ３．選詞填空。（）

因?yàn)樵趮D女，美麗______、嬌媚，就是她們的出身；天生的_____，優(yōu)美的_____，溫柔的性情，就是他們惟一的_______。

Ａ．資質(zhì) 聰明 豐韻 資格

Ｂ．聰明 豐韻 資格 資質(zhì)

Ｃ．豐韻 聰明 資質(zhì) 資格

Ｄ．豐韻 聰明 資格 資質(zhì) ４．填入括號(hào)中的動(dòng)詞，最傳神的一組是（）

①“喂，歐也妮，太太，這是給你們的，”他一邊說(shuō)一邊把錢（）著玩。

②老栓接了，抖抖的裝入衣袋，又在外面（）了兩下。

③他不回答，對(duì)柜里說(shuō)：“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北悖ǎ┏鼍盼拇箦X。

④他從破衣袋里（）出四文大錢，放在我手里，見(jiàn)他滿手是泥，原來(lái)他便用這手走來(lái)。

⑤裹了饅頭，塞與老栓，一手抓過(guò)洋錢，（）一（），轉(zhuǎn)身去了。

Ａ．捏 排 按 拈 摸 摸

Ｂ．拈 按 排 摸 捏 捏

Ｃ．拈 接 摸 排 捏 捏

Ｄ．捏 排 拈 按 摸 摸 ５．成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

Ａ．那老女人嘆了一口氣，如釋重負(fù)地收起飯菜；又遲疑了一刻，終于慢慢地走了。．．．．

Ｂ．這種車，巴黎只有夜間才看得見(jiàn)，白天，它們好像自慚形穢，不出來(lái)。．．．．

Ｃ．她對(duì)老父的照顧服侍，可以說(shuō)是周到細(xì)致，只是對(duì)他古怪的行為不可理喻。．．．．

Ｄ．路瓦栽夫人的幻想雖然美麗，但太撲朔迷離，不切實(shí)際。．．．．

６．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

Ａ．陳奐生的身份是顯著提高了，村上的人不但要聽(tīng)他講，連大隊(duì)干部對(duì)他的態(tài)度也友好得多。

Ｂ．她沒(méi)法讓一個(gè)有錢人了解她，認(rèn)識(shí)她，娶他，愛(ài)她。

Ｃ．第三年上，他的吝嗇作風(fēng)把女兒訓(xùn)練成熟，變成了習(xí)慣。

Ｄ．他現(xiàn)在要將這包里的新生命，移植到他家里，收獲許多幸福。７．下列判斷恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

Ａ．魯迅的小說(shuō)《藥》《祝福》《孔乙己》分別從不同角度批判了封建禮教封建專制制度。

Ｂ．莫泊桑是“世界短篇小說(shuō)巨匠”，十九世紀(jì)法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，其短篇小說(shuō)代表作為《羊脂球》《項(xiàng)鏈》《俊友》等。

Ｃ．巴爾扎克，法國(guó)著名作家。他創(chuàng)作的主要小說(shuō)總稱為《人間喜劇》，其中包括著名的短篇小說(shuō)《守財(cái)奴》《高老頭》等。

Ｄ．高曉聲的《陳奐生上城》中的陳奐生，是一個(gè)背負(fù)著因襲的重負(fù)開(kāi)始走向新生活的農(nóng)民。８．下面是對(duì)本單元四篇小說(shuō)主題的陳述，不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

Ａ．《藥》的主題是描寫群眾的愚昧和革命者的悲哀，或者說(shuō)，困群眾的愚昧而導(dǎo)致的革命者的悲哀

Ｂ．《項(xiàng)鏈》尖銳地諷刺了小資產(chǎn)階級(jí)虛榮心和追求享樂(lè)的思想，同時(shí)，對(duì)主人公的不幸遭遇表示同情

Ｃ．《陳奐生上城》描寫陳奐生對(duì)精神生活的追求，表現(xiàn)了新時(shí)期農(nóng)民的喜悅，批判了官僚主義

Ｄ．《守財(cái)奴》通過(guò)對(duì)葛朗臺(tái)這個(gè)守財(cái)奴形象的刻畫，深刻揭露了資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系

９．小說(shuō)的結(jié)構(gòu)，有單線的，有雙線的，下列四篇小說(shuō)屬雙線結(jié)構(gòu)的是（）

Ａ．《藥》

Ｂ．《項(xiàng)鏈》

Ｃ．《陳奐生上城》

Ｄ．《守財(cái)奴》

10．下列各段心理描寫選自本單元課文，請(qǐng)選出描寫方法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)（）

Ａ．（華大媽）心里暗暗地想，“這墳里的也是兒子了?！?/p>

Ｂ．她（路瓦栽夫人）覺(jué)得她生來(lái)就是為著過(guò)高雅和奢華的生活，因此她不斷地感到痛苦

Ｃ．心一橫，便把提花枕巾?yè)破饋?lái)干擦了一陣，然后衣服也不脫，就蓋上被頭困了

Ｄ．怎么說(shuō)呢？就說(shuō)輸?shù)袅耍徊粚?duì)，自己從不賭。就說(shuō)吃掉了；不對(duì)，自己從不死吃

二、閱讀題

讀下面文段，完成 11～14題。

丈夫給她的零用，每次從不超過(guò)六法郎。這一天，葛朗臺(tái)掏出了做零用、買針線、付女兒衣著的六法郎月費(fèi)，把錢袋扣上之后，總不忘了向他女人問(wèn)一聲：

“喂，媽媽，你想要一點(diǎn)兒什么嗎？”

“噢，那個(gè)，慢慢再說(shuō)罷?！备鹄逝_(tái)太太回答，她覺(jué)得做母親的應(yīng)該保持她的尊嚴(yán)。

這種偉大真是白費(fèi)！①葛朗臺(tái)自以為對(duì)太太慷慨得很呢。像拿儂、葛朗臺(tái)太太、歐也妮小組這等人物，倘使給哲學(xué)家碰到了，不是很有理由覺(jué)得上帝的本性是喜歡跟人開(kāi)玩笑嗎？② 11．簡(jiǎn)要回答“從不超過(guò)”和“總不忘了”在表現(xiàn)葛朗臺(tái)形象上是否矛盾？為什么？

答：__________________________________________________________ 12．下面是對(duì)句①含義的理解，正確的幾項(xiàng)是（）

Ａ．“偉大”是對(duì)葛朗臺(tái)太太而言的，表明了作者對(duì)她品德的贊嘆。

Ｂ．“偉大”指葛朗臺(tái)的自我感覺(jué)，表明了作者對(duì)葛朗臺(tái)為人的諷刺。

Ｃ．這句話是作者的評(píng)論，表明了作者對(duì)葛朗臺(tái)太太的同情。

Ｄ．這句話是作者的評(píng)論，表明了作者對(duì)葛朗臺(tái)為人的諷刺。13．下面是對(duì)句②含義的理解，正確的幾項(xiàng)是（）

Ａ．這些善良的女性擺脫受苦的境地需要哲理的點(diǎn)撥。

Ｂ．善良、怯懦的人往往遭受不公正的待遇。

Ｃ．善良謙和與邪惡專橫偏偏不協(xié)調(diào)地扭合在一起。

Ｄ．三個(gè)善良懦弱的女人生活在一起十分富有戲劇性。

14．作者把懦弱的葛朗臺(tái)太太作為正面形象加以肯定，對(duì)此我們應(yīng)如何理解？

答：____________________________________________________________ 閱讀下邊文段，完成15～19題。

她先看了幾副鐲子，又看了一掛珍珠項(xiàng)圈，隨后又看了一個(gè)威尼斯式的鑲著寶石的金十字架，做工非常精巧。她在鏡子前邊試這些首飾，①猶豫不決，不知道該拿起哪件，放下哪件。她不斷地問(wèn)著：

②“再?zèng)]有別的了呢？”

“還有呢。你自己找吧，我不知道哪樣合你的意?！?/p>

忽然她在一個(gè)青緞子盒子里發(fā)現(xiàn)一掛精美的鉆石項(xiàng)鏈，她高興得心也跳起來(lái)了。她雙手拿著那項(xiàng)鏈發(fā)抖。她把項(xiàng)鏈繞著脖子掛在她那長(zhǎng)長(zhǎng)的高領(lǐng)上，站在鏡前對(duì)著自己的影子出神好半天。

隨后，③她遲疑而焦急地問(wèn)：

“你能借給我這件嗎？④我只借這一件?！?．．．．．．

“當(dāng)然可以?！?/p>

她跳起來(lái)，摟住朋友的脖子，狂熱地親她，接著就帶著這件寶物跑了。15．劃線的①②句理解不正確的是（）

Ａ．這匣子里的珠寶首飾她都不滿意。

Ｂ．她太愛(ài)珠寶了，所以眼花繚亂，垂涎欲滴，愛(ài)不釋手。

Ｃ．以挑選這些的猶豫不決，襯托她發(fā)現(xiàn)鉆石項(xiàng)鏈后的驚喜。

Ｄ．以“還有嗎”引出鉆石項(xiàng)鏈。同時(shí)兼表她對(duì)珠寶首飾的酷愛(ài)。16．對(duì)劃線的第③句表達(dá)的心情理解正確的是（）

Ａ．急不可待又怕丟面子的心情

Ｂ．想馬上借到又怕遭到拒絕的心情

Ｃ．想借又羞于開(kāi)口的矜持

Ｄ．猶豫遲疑怕失去機(jī)會(huì)的心情 17．第④句所表現(xiàn)的心態(tài)是（）

Ａ．強(qiáng)調(diào)只喜歡這一件，其他都不中意 Ｂ．不想多借，僅借一件

Ｃ．表明借的數(shù)量，沒(méi)借其他的Ｄ．惟恐對(duì)方不惜 18．這段文字用了哪些描寫方法刻畫心理？（）

Ａ．心理行動(dòng)描寫

Ｂ．語(yǔ)言行動(dòng)描寫

Ｃ．肖像心理描寫

Ｄ．語(yǔ)言肖像描寫 19．路瓦裁夭人見(jiàn)到這些首飾后的心里變化分四個(gè)階段：

①_______

____ ②____

______ _____ ③

___________④

_______________ 閱讀鑒賞短篇小說(shuō)《小蔥青青》，回答文后問(wèn)題。白的雪、青的蔥，紅紅的是她的小手。

她總是這么靜靜地站著。低著頭，眼睛朝下看。扎兩條小辮，穿一身紅底藍(lán)花的棉襖，棉褲。一雙黑布棉鞋羞澀地臥在白雪中。臉蛋兒紅紅的，那雙小手也是紅的?？床坏侥请p眼。那眼睛一定很美、很清澈??①

白白的雪輕輕地蓋在小街和屋頂上，只有那小蔥是青青的。

說(shuō)不清什么時(shí)候起，這個(gè)小集市上有她。她的小蔥總是那么嫩，那么青，像她自己一樣。

她從不吆喝，從不抬價(jià)。換了別人，這樣好的蔥，一定會(huì)放聲叫好，定要編出許多諸如“小蔥拌豆腐，一清二白”等等誘人的詞句。

她極少說(shuō)話。說(shuō)，她是奶聲奶氣的幾個(gè)字“要多少”、“幾斤幾兩”、“幾毛幾分”。只有她說(shuō)話的時(shí)候，才偶爾看對(duì)方一眼。啊，這眼睛真美！它不光清澈，還蘊(yùn)含一絲憂傷，但憂傷中分明顯露出

善良和期望。②

小鎮(zhèn)上的人都吃她的小蔥。沒(méi)有人跟她討價(jià)還價(jià)，連老太太都如此。姑娘太小，那雙手太小。她是集市上的小妹妹，大家都愛(ài)護(hù)她。菜主們常對(duì)鎮(zhèn)上人說(shuō)，我的蔥不如小妹妹的，買她的吧。鎮(zhèn)子上哪兒來(lái)恁好的蔥？沒(méi)有人一下子買好多。大家都知道，她的小蔥天天有，一年四季都不斷，價(jià)格也好。③

啊，天真冷。她把兩只小手放在嘴邊，用熱氣哈一哈。然后，給一位大姐姐稱蔥，幫大姐姐放在籃子里。她依然不說(shuō)話，朝下看。地上的雪真白，只是沒(méi)有太陽(yáng)，要不，它會(huì)耀眼的。④

“小妹妹，給錢?！贝蠼憬惆彦X遞給她。

她輕輕地?fù)u搖頭。

“為啥？”大姐姐一怔。

“大姐姐，俺??”她抬起頭來(lái)，目光在大姐姐的臉上掃了一下，迅速落在左胸那枚“吉陽(yáng)鎮(zhèn)中學(xué)”的?；丈?，聲音有些激動(dòng)，也帶著幾多憧憬?！鞍衬镎f(shuō)，等過(guò)兩年，等弟弟初中畢業(yè)了，就讓俺繼續(xù)上學(xué)。”

“??”⑤

“大姐姐，俺不要錢。俺知道你是老師，常來(lái)買蔥，俺想求您幫俺看看這個(gè)，這是俺看弟弟的書做的作業(yè)?！闭f(shuō)著，她迅速?gòu)暮t底下拿出兩個(gè)用塑料包著的小本子，遞給老師。

女教師接過(guò)本子，一下驚呆了。本子上工工整整寫著初中作業(yè)。她不知說(shuō)什么才好。

“小妹妹，多大啦？你是哪村的？”

“俺今年15歲啦。住杏樹(shù)灣，俺還有一個(gè)弟弟，一個(gè)妹妹，弟弟正上初中呢！”

“爹娘呢？”

“爹病了。兩年前，爹從城里賣菜回來(lái)，天黑路滑，跌到溝里腿斷了，不能動(dòng)了。娘在家侍候爹，還管園子。爹好的時(shí)候，俺也上學(xué)哩！”

女教師嘴唇動(dòng)了幾下，想說(shuō)什么，但沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，只是眼圈發(fā)紅、發(fā)潮。她一下子將小妹妹摟在懷里，緊緊地握住那只小手。⑥冰涼的小手，她想把她暖熱，永遠(yuǎn)地?zé)嵯氯ァ?/p>

“好妹妹，你來(lái)我班里上學(xué)吧！”

“不??俺不上。俺還要賣菜呢。俺上了弟弟就上不成了。俺娘說(shuō)??”

女教師把小妹妹樓得更緊了。

太陽(yáng)出來(lái)了。那雪更白。那蔥更青。⑦??⑧

兩年后，小妹妹考上了縣師范。臨走前，她給女教師送去一籃子小蔥。⑨蔥洗得真干凈，扎得整整齊齊。多嫩的小蔥呀！

她倆沒(méi)有說(shuō)話，都哭了??⑩

啊，小蔥青青??⑾

20．聯(lián)系語(yǔ)境，分析一下①⑤⑧⑾處省略號(hào)所包含的意思。

①___

___⑤__

__ ____ ⑧__

____⑾____

___ Z1．“眼睛是心靈的窗戶”，②處對(duì)小妹妹眼神描寫的作用是__________________________ 22．③處環(huán)境描寫的作用是_________________________

___________。23．下面是對(duì)⑦處景物描寫作用的分析，正確的一項(xiàng)是（）

Ａ．純景物描寫，寫出了天氣的變化。

Ｂ．既襯托小妹妹純真的心靈，也預(yù)示著光明的未來(lái)。

Ｃ．為了襯托女教師當(dāng)時(shí)的心情。

Ｄ．為了突出雪樣純潔、蔥樣青嫩的小妹妹。24．⑨處小妹妹送小蔥感謝老師的原因是（）

Ａ．小妹妹家境不好，經(jīng)濟(jì)困難。

Ｂ．女教師總買小蔥，送她備用。

Ｃ．小蔥是她們相識(shí)的媒介，對(duì)雙方來(lái)說(shuō)有特殊的感情和意義。

Ｄ．小蔥雖小，但是自己勞動(dòng)所得，禮輕情重。25．⑩處“她倆都哭了”的原因是（）

Ａ．即將分手，兩個(gè)都很難受。

Ｂ．一個(gè)是因感動(dòng)而哭，一個(gè)是因喜悅而哭。

Ｃ．小妹妹終于考上了縣師范，兩個(gè)都高興得哭了。

Ｄ．成功時(shí)，想起往日的艱辛，百感交集。26．本文貫穿情節(jié)發(fā)展的線索是（）

Ａ．白白的雪

Ｂ．紅紅的手

Ｃ．青青的小蔥

Ｄ．靜靜的“她”

三、作文

27．給下文續(xù)上一段反映人物心理活動(dòng)的文字，注意人物心理描寫的技巧。（200字以內(nèi)）

奇怪，書明明就放在這兒，怎么一轉(zhuǎn)眼就不見(jiàn)了呢？東東不禁不安起來(lái)??

參考答案：

一、選擇題

１．Ａ（蹩一Ｂi? 冢一zhǒng 褸一lǚ）慳一qiān 靚一jìng）２．Ａ（粹一碎 彩一來(lái) 概一慨 于一予 屈一曲）３．Ｃ

４．Ｂ

５．Ｂ

６．Ｄ（Ａ．詞序不當(dāng) Ｂ．詞序不當(dāng) Ｃ．主謂搭配不當(dāng)）

７．Ｄ（Ａ項(xiàng)中《藥》主旨不在批判封建禮教和封建專制制度； Ｂ項(xiàng)中《俊友》是長(zhǎng)篇小說(shuō)； Ｃ項(xiàng)中《高老頭》是長(zhǎng)篇小說(shuō)）

８．Ｃ（未批判官僚主義）９．Ａ

10．Ｃ（Ｃ是動(dòng)作描寫，其余二項(xiàng)是心理描寫）

二、閱讀題

11．不矛盾。正好揭露了葛朗臺(tái)假大方、真吝嗇的虛偽性格。12．ＡＣＤ

13．ＢＣ

14．作者把葛朗臺(tái)太太作為正面形象加以肯定，主要是反襯葛朗臺(tái)的專橫、冷酷、兇殘與虛偽。葛朗臺(tái)太太隱忍、順從、賢德，她既是資產(chǎn)階級(jí)家庭的犧牲品，又是作者借以對(duì)抗葛朗臺(tái)的資產(chǎn)階羊一樣”，作者稱頌

第三篇：陜西省2018_2019學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期第一次月考試題

陜西省渭南市尚德中學(xué)2018-2019學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期第一次月考試

題（無(wú)答案）

本試卷分選擇題和非選擇題兩部分，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。

一、選擇題（每小題2分，共20分）

1、下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（）A.漫溯(sù)百舸(gě)慰藉(jiè)強(qiáng)詞奪理(qiáng)B.謗譏(bàng)闕秦(quē)提供(gōng)浪遏飛舟(è)C.忸怩(nì)豐腴(yú)瞋目(chēn)有恃無(wú)恐(shì)D.青荇(xìng)謚號(hào)(yì)團(tuán)箕(jī)沐猴而冠(guàn)

2、下列各句中,劃線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.登上仰慕已久的泰山,同學(xué)們眼界大開(kāi),他們一會(huì)兒俯瞰腳下的云霧松柏,一會(huì)兒舉目仰望遠(yuǎn)處的落日歸鳥,指點(diǎn)江山,心情澎湃。

B.電視劇《恰同學(xué)少年》以毛澤東在湖南第一師范的讀書生活為背景,展現(xiàn)了以毛澤東等為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)和生活故事。

C.你說(shuō)他就說(shuō)他,跟我有什么關(guān)系啊,你知道你這叫什么嗎?這是典型的項(xiàng)莊舞劍,意在沛公。D.夕陽(yáng)下流淌的康河,波光瀲滟,栩栩如生,河畔的金柳姿態(tài)婀娜如嫵媚的新娘,動(dòng)人心弦。

3、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.讀完徐志摩的《我所知道的康橋》,讀者就會(huì)被這詩(shī)一般的語(yǔ)言所譜寫的回憶夢(mèng)幻曲感染。B.王林呆在實(shí)驗(yàn)室里半個(gè)月,好像與世隔絕了,所以他回到家,強(qiáng)迫自己看了十天的報(bào)紙。C.考古學(xué)家對(duì)兩千多年前在長(zhǎng)沙馬王堆一號(hào)墓新出土的文物進(jìn)行了多方面的研究,對(duì)墓主所處時(shí)代有了進(jìn)一步的了解。

D.我市今年將擴(kuò)大新區(qū)的建設(shè)力度,把它建設(shè)成為一個(gè)集行政辦公、旅游度假、教育科研于一體的現(xiàn)代化新城。

4、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.戴望舒原名戴夢(mèng)鷗,是中國(guó)現(xiàn)代著名的詩(shī)人、文學(xué)翻譯家。他所作的《雨巷》成為傳誦一時(shí)的名作,他因此被稱為“雨巷詩(shī)人”。

B.徐志摩,現(xiàn)代著名詩(shī)人,他被認(rèn)為是新月詩(shī)派的“盟主”,代表作有《再別康橋》 《雪花的快樂(lè)》等。

C.《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史,作者司馬遷。魯迅稱其為“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”。

A.⑤③①②④⑥

C.⑤②①⑥④③

二、現(xiàn)代文閱讀(8分）

11、閱讀下面的文字,完成（1)~(2)題。

B.③⑤①②⑥④ D.③⑥①④⑤②

任正非,華為無(wú)可替代的精神領(lǐng)袖

任正非,華為無(wú)可替代的精神領(lǐng)袖,他以“力拔山兮氣蓋世”的豪情,帶領(lǐng)華為從一個(gè)僅有兩萬(wàn)元注冊(cè)資本的企業(yè),一躍成為銷售額超過(guò)300億美元的大公司。一時(shí)之間,低調(diào)、神秘、土狼……各種名號(hào)不斷地加在任正非的身上,他始終不予回應(yīng)。于是,一些人對(duì)他產(chǎn)生了種種猜想,說(shuō)他神秘兮兮,說(shuō)他自身有缺陷,說(shuō)他和華為的背后有著不可告人的陰謀,說(shuō)他清高,說(shuō)他簡(jiǎn)單粗暴,說(shuō)他不近人情……不管是誹謗,還是贊揚(yáng),他都無(wú)動(dòng)于衷。走自己的路,別人愛(ài)說(shuō)什么就說(shuō)什么去吧!美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)價(jià)說(shuō):“華為正重復(fù)當(dāng)年愛(ài)立信、思科等卓著的全球化大公司的歷程,并且成為這些電信巨頭‘最危險(xiǎn)’的對(duì)手?！庇?guó)《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》的評(píng)價(jià)則是:“他(華為)的崛起,是外國(guó)跨國(guó)公司的災(zāi)難?！?/p>

窮困是有大作為的人的第一桶金,饑餓感就是一個(gè)人不懈的動(dòng)力來(lái)源。任正非創(chuàng)辦公司之初,與父母等住在深圳一間十幾平方米的小屋里,生活潦倒,衣食堪憂?！皯n勞興國(guó),逸豫亡身?！比握歉兄x生活給自己的饋贈(zèng)。他認(rèn)為:“華為最基本的使命就是活下去?！泵刻旃ぷ鏖L(zhǎng)達(dá)15~20個(gè)小時(shí),幾乎沒(méi)有任何苦惱的跡象,風(fēng)花雪月仿佛是另一個(gè)世界的東西,跟他們?nèi)粺o(wú)關(guān)。在他們強(qiáng)毅的精神世界里面,存在著尊嚴(yán),在傲立著的尊嚴(yán)之中,存在著意志力,在意志力中存在著對(duì)最輝煌理想的內(nèi)在渴求,在渴求之中,存在著欲望的爆發(fā)力。

“做事業(yè),做有高度的事業(yè)”是任正非常掛在嘴邊的一句話,華為本身成為最好的例證。1987年,43歲的退役解放軍團(tuán)級(jí)干部任正非,以湊來(lái)的2萬(wàn)多元人民幣創(chuàng)立了華為公司。當(dāng)時(shí),除了任正非,誰(shuí)也沒(méi)有想到,這家誕生在破舊廠房里的小公司,即將改寫中國(guó)乃至世界通信制造業(yè)的歷史。

在起初的兩年時(shí)間,公司主要是代銷香港的一種HAX交換機(jī),靠打價(jià)格差獲利。此時(shí),國(guó)內(nèi)在程控交換機(jī)技術(shù)上基本是空白,任正非敏感地意識(shí)到了通信技術(shù)的重要性,他將華為的所有資金投入到研制自有技術(shù)之中。此次孤注一擲沒(méi)有叫他失望——華為研制出了CC08交換機(jī),價(jià)格比國(guó)外同類產(chǎn)品低2/3,功能與之類似,前景十分可觀。這個(gè)自主研制的策略,讓華為冒了極大的風(fēng)險(xiǎn),但也最終奠定了華為適度領(lǐng)先的技術(shù)基礎(chǔ)。

1995年,任正非以自己獨(dú)特的戰(zhàn)略眼光,開(kāi)始帶領(lǐng)華為走向海外市場(chǎng)。經(jīng)過(guò)四年的苦心經(jīng)營(yíng),1999年,華為在海外形成規(guī)模,并建立大的營(yíng)銷和服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。2009年,華為收入近1500億元,其中有76%來(lái)自海外;華為在全球市場(chǎng)的占有率已從2008年的11.5%上升至14.2%,趨近龍頭老大愛(ài)立信的20.8%.更為重要的是,華為由于業(yè)務(wù)及財(cái)務(wù)上的穩(wěn)健成長(zhǎng),已經(jīng)與諾西、阿朗等傳統(tǒng)對(duì)手拉開(kāi)了距離。

華為的產(chǎn)品和解決方案已經(jīng)運(yùn)用于全球100多個(gè)國(guó)家,以及35個(gè)全球前50強(qiáng)的運(yùn)營(yíng)商;在海外設(shè)立了20個(gè)地區(qū)部,100多個(gè)分支機(jī)構(gòu);在瑞典斯德哥爾摩、美國(guó)達(dá)拉斯及硅谷、印度班加羅爾、俄羅斯莫斯科以及中國(guó)的廣大地區(qū)設(shè)立了研發(fā)機(jī)構(gòu),通過(guò)跨文化團(tuán)隊(duì)合作,實(shí)施全球異步研發(fā)戰(zhàn)略。

創(chuàng)新永遠(yuǎn)是企業(yè)發(fā)展的原動(dòng)力,任正非對(duì)這一點(diǎn)有深刻而清醒的認(rèn)知和把握。2008年華為提交了1737項(xiàng)PCT國(guó)際申請(qǐng)專利,超過(guò)第二大國(guó)際申請(qǐng)專利大戶松下的1729項(xiàng)和荷蘭皇家飛利浦電子有限公司的1551項(xiàng),至2008年12月底,華為累計(jì)申請(qǐng)專利35773件。華為在國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織中的話語(yǔ)權(quán)也在不斷上升,華為加入了83個(gè)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)組織。在參與諸多國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)組織的標(biāo)準(zhǔn)制定中,僅2008年,華為提交了4100多項(xiàng)提案,并就光纖傳輸、接入網(wǎng)絡(luò)、下一代網(wǎng)絡(luò)光纖等領(lǐng)域,提交了1300多項(xiàng)提案,在核心網(wǎng)絡(luò)、業(yè)務(wù)運(yùn)用和無(wú)線電接入領(lǐng)域提出了2800多項(xiàng)提案。

完善的制度和文化建設(shè)是企事業(yè)成長(zhǎng)的保障和靈魂。1998年3月,在任正非的強(qiáng)力推動(dòng)下,華為推出了《華為基本法》,這是迄今為止中國(guó)現(xiàn)代企業(yè)中最完備、最規(guī)范的一部企業(yè)基本法。這些規(guī)章制度保證了華為健康、持續(xù)、穩(wěn)定地發(fā)展。

任正非和華為這一充滿傳奇的成功,發(fā)生在一個(gè)機(jī)會(huì)主義盛行的大環(huán)境中。這些經(jīng)歷無(wú)疑開(kāi)始激勵(lì)一批有雄心的企事業(yè)投資研發(fā),并借此角逐于強(qiáng)敵環(huán)伺的全球市場(chǎng)的信心。

任正非,擁有一個(gè)經(jīng)歷人生冷暖的靈魂,從最低的山谷,走到了人生的頂峰,避開(kāi)喧鬧,獲得一種靜觀?？词?、看物、看人都有了別樣的視野。

(1)下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()3分

A.作者認(rèn)為華為公司正重復(fù)著當(dāng)年愛(ài)立信、思科等卓著的全球化大公司的歷程,并且成為這些電信巨頭“最危險(xiǎn)”的對(duì)手。

B.華為公司創(chuàng)辦之初,生活上的困難并沒(méi)有壓倒任正非,“憂勞興國(guó),逸豫亡身”,苦難成了生活給予他的最好饋贈(zèng)。

C.在參與諸多國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)組織的標(biāo)準(zhǔn)制定中,僅2008年,華為就提交了4100多項(xiàng)提案,并就光纖傳輸、接入網(wǎng)絡(luò)、核心網(wǎng)絡(luò)、業(yè)務(wù)運(yùn)用和無(wú)線電接入等領(lǐng)域提出了2800項(xiàng)提案。

四、詩(shī)歌鑒賞6分、閱讀下面的古詩(shī),完成(1)~(2)題。

題烏江亭

杜牧勝敗兵家事不期,包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊,卷土重來(lái)未可知。

夏日絕句 李清照

生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽,不肯過(guò)江東。

(1)下列對(duì)詩(shī)句解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.“勝敗兵家事不期”,“事不期”是說(shuō)勝敗之事,不能預(yù)料。B.“包羞忍恥是男兒”,是說(shuō)項(xiàng)羽遭挫折不灰心,是真正男兒。C.“卷土重來(lái)未可知”,是說(shuō)如若重整旗鼓,是大有可為的。

D.“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄”,是說(shuō)人要有骨氣,不管是活著還是死去,都要頂天立地。(2)對(duì)兩首詩(shī)的鑒賞,表述不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.杜牧詩(shī)議論不落傳統(tǒng)說(shuō)法的窠臼,對(duì)項(xiàng)羽的自刎持否定態(tài)度。B.杜牧詩(shī)議論不落傳統(tǒng)說(shuō)法的窠臼,對(duì)項(xiàng)羽的自刎持肯定態(tài)度。C.李清照詩(shī)充分肯定項(xiàng)羽的英雄氣節(jié),贊揚(yáng)項(xiàng)羽的高風(fēng)亮節(jié)。

D.李清照詩(shī)與杜牧詩(shī),對(duì)項(xiàng)羽的看法是迥然不同的,都從不同側(cè)面反映了作者的態(tài)度。

五、默寫題(12分）

１５、（1）攜來(lái)百侶曾游。

。恰同學(xué)少年，；書生意氣。（2）但我不能放歌，；

，沉默是今晚的康橋！

（3）她靜默地走近、走近，又投出

，她飄過(guò)，像夢(mèng)一般的。

（4）

，壯士一去兮不復(fù)還！

（5），不仁；失其所與，不知 ；，不武。（6）大行不顧細(xì)謹(jǐn)。如今人方為刀俎，何辭為？

第四篇：安徽省白澤湖中學(xué)2018_2019學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期第一次月考試題

白澤湖中學(xué)2018-2019學(xué)高一上學(xué)期第一次月考

語(yǔ)文試題

一．閱讀下面的文字，完成l～3題。(9分，每小題3分)

漢魏六朝的家教特點(diǎn)

自秦始皇統(tǒng)一中國(guó)后，中國(guó)古代社會(huì)就開(kāi)始它漫長(zhǎng)的封建社會(huì)發(fā)展史。秦王朝的國(guó)運(yùn)不長(zhǎng)，而且秦王朝推行“以法為教”、“以吏為師”的文教政策，所以在家庭教育方面沒(méi)有什么建樹(shù)。但是，隨著漢王朝的建立和封建社會(huì)的持久安定，加上長(zhǎng)期推行“獨(dú)尊儒術(shù)”的文教政策，采取科舉取士和以經(jīng)術(shù)取士的政策，注重以三綱五常之教統(tǒng)治人們思想和以孝道之教來(lái)穩(wěn)定家庭與社會(huì)的倫理道德關(guān)系，所以家庭教育得到迅速發(fā)展，并且日漸形成了它的特色。

魏晉南北朝時(shí)期，除了漢代形成的以經(jīng)學(xué)作為主要內(nèi)容的教育繼續(xù)推行之外，由于統(tǒng)治階級(jí)和一些知識(shí)分子的提倡，玄學(xué)、佛學(xué)、史學(xué)以及一些自然科學(xué)技藝及生產(chǎn)技藝等，也進(jìn)入了不同階層的家庭教育范圍?？傮w說(shuō)來(lái)，魏晉南北朝時(shí)期，由于戰(zhàn)亂頻仍，社會(huì)動(dòng)蕩不安。家庭的生產(chǎn)與生活也缺乏穩(wěn)定性，所以這一時(shí)期的家庭教育與漢代相比，相差甚遠(yuǎn)，尤其是統(tǒng)治階層受“九品中正”制取士制度的影響，豪門士族的子孫天生就是“上三品”的高官世襲者，而寒門士族的子孫即使學(xué)富五車也難以入上品，至于平民百姓的子孫就更不在話下，由此所造成的“讀書無(wú)用”的觀念也滲透到不同階級(jí)和階層的家庭教育實(shí)踐中，造成詩(shī)書教育日漸衰落的局面。

漢魏六朝的家庭教育，盡管有由盛轉(zhuǎn)衰的趨向，但是由于封建社會(huì)制度和家庭制度不斷發(fā)展和完善，所以家庭教育的階級(jí)性和等級(jí)性也日益明顯起來(lái)。形成了以皇家宗室為主體的貴族家庭教育，以及在職文官為代表的官宦家庭教育和廣大生活在社會(huì)底層的平民家庭教育的家教制度。這三類家庭教育，一直沿續(xù)和發(fā)展到清末，在客觀上對(duì)我國(guó)封建社會(huì)政治、道德、家庭乃至社會(huì)秩序等，都產(chǎn)生了深刻的影響?；始业慕逃饕谟谂囵B(yǎng)儲(chǔ)君，所以皇太子及諸王子的教育受到特別的重視，乃至成為國(guó)家政治的一件大事。皇家的家教具有特權(quán)性，在措施上一是盡一切努力把全國(guó)圖書搜集在皇家圖書館，壟斷文化以作為皇家宗室的教材；二是收買天下第一流的學(xué)者充任宮廷教師；三是建立一整套宮廷教師制度和完備的教學(xué)制度。官宦之家的家教，其目的在于造就其子孫的德才學(xué)識(shí)，教學(xué)內(nèi)容主要是為官之道，所以十分強(qiáng)調(diào)儒家經(jīng)典的學(xué)習(xí)。自漢代推行以經(jīng)術(shù)取士和任官的政策以來(lái)，經(jīng)學(xué)在官宦之家的家教中占有十分重要的地位。官宦之家的子弟自小就學(xué)習(xí)《禮》、《樂(lè)》、《詩(shī)》、《書》、《春

秋》、《論語(yǔ)》和《孝經(jīng)》等。其家庭教師大多是當(dāng)?shù)氐拿濉３酥?。部分官宦子弟或外出從師，或跟隨父兄習(xí)業(yè)。平民之家的家教，各因經(jīng)濟(jì)條件和文化環(huán)境的不同而有所區(qū)別，富商大戶或從事教育職業(yè)的文人之家，一般是注重儒術(shù)教育的，他們希冀其子弟通過(guò)讀“圣賢書”而成為做官人。但絕大多數(shù)平民百姓之家多以傳授社會(huì)生活知識(shí)和生產(chǎn)技能為主要內(nèi)容，在道德教育上其內(nèi)容與統(tǒng)治階級(jí)所推行的封建綱常教化沒(méi)有什么區(qū)別，主要是孝悌之教。1．關(guān)于“漢魏六朝家庭教育”表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．魏晉南北朝時(shí)期玄學(xué)、佛學(xué)、史學(xué)以及一些自然科學(xué)技藝及生產(chǎn)技藝等，也進(jìn)入了家庭教育范圍，但不同階層的家庭教育內(nèi)容不盡相同。

B．積極推行“以法為教”、“以吏為師”的文教政策，為家庭教育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并且日漸形成它的特色。

C．漢朝推行“獨(dú)尊儒術(shù)”的文教政策，注重三綱五常之教和孝道之教，家庭教育得到迅速發(fā)展。

D．魏晉南北朝時(shí)期的家庭教育和漢代相比趨向衰落，“九品中正”取士制度的影響，造成“讀書無(wú)用”的觀念在家庭教育實(shí)踐中的滲透。

2．下列對(duì)原文內(nèi)容理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A．皇家的教育主要圍繞皇太子和諸王子展開(kāi)，為此不惜壟斷文化以作為皇家宗室的教材，收買第一流的學(xué)者充任宮廷教師，建立宮廷教師制度和教學(xué)制度。

B．漢魏六朝的家庭教育呈現(xiàn)貴族家庭教育、官宦家庭教育、平民家庭教育的家教制度三足鼎立的態(tài)勢(shì)。

C．漢魏六朝的家庭教育，一直沿續(xù)和發(fā)展到封建社會(huì)末期，在客觀上對(duì)我國(guó)封建社會(huì)政治、道德、家庭、社會(huì)秩序等，都產(chǎn)生了深刻的影響。

D．漢魏六朝的家庭教育，盡管有由盛轉(zhuǎn)衰的趨向，但是由于階級(jí)性和等級(jí)性也日益明顯起來(lái)，家庭教育功能日漸強(qiáng)大，所以這使得封建社會(huì)制度和家庭制度不斷發(fā)展和完善。3．根據(jù)原文的內(nèi)容，下列分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．漢朝經(jīng)學(xué)在官宦之家的家教中占有十分重要的地位，主要還是為了培養(yǎng)子孫的德才學(xué)識(shí)以滿足官宦子弟參加經(jīng)學(xué)考試和擔(dān)任朝廷官職的需要。

B．漢魏六朝官宦子弟的家庭教育主要延請(qǐng)名儒進(jìn)行教授，以傳授儒家的經(jīng)典典籍，灌輸儒家思想為主。

C．家境富裕并不意味著身份的高貴，許多富商之所以在家庭教育上比較注重儒術(shù)教育，是希冀子孫能夠取得一官半職，因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)官員的地位和身份在社會(huì)上處于高層。

D．除富商外的大多數(shù)平民百姓和從事教育職業(yè)的文人之家的家教多以傳授社會(huì)生活知識(shí)和生產(chǎn)技能為主，在道德教育上主要是孝悌之教。

二、文言文閱讀。（25分）

夜縋而出。見(jiàn)秦伯曰：“秦晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說(shuō)，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。

4.選出下列劃線字注音有誤的一項(xiàng)：（）A.夜縋而出 zhuì B.共其乏困 gòng C.秦伯說(shuō) yuè D.使杞子、逢孫、楊孫戍之 páng 5.下列各句中劃線詞的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)：（）A． 焉用亡鄭以陪鄰 陪：增加 B． 朝濟(jì)而夕設(shè)版焉 濟(jì)：救濟(jì)

C． 既東封鄭，又欲肆其西封 肆：延伸，擴(kuò)張 D． 闕秦以利晉 闕：侵損，削減

6.下列句子中劃線詞語(yǔ)的意義和用法相同的一組是：（）

7.與“夫晉，何厭之有”句式相同的一項(xiàng)是：（）A.馬之千里者 B.是寡人之過(guò)也 C.鄰之厚，君之薄也 D.何陋之有

8.下列敘述不符合文意的一項(xiàng)是：（）A.燭之武從秦國(guó)的立場(chǎng)上勸說(shuō)秦伯退兵。

B.燭之武在勸說(shuō)秦伯的過(guò)程中指出亡鄭只能對(duì)晉國(guó)有利。C.從燭之武對(duì)形勢(shì)的分析中可知，晉國(guó)的實(shí)力比秦國(guó)強(qiáng)。

D晉侯為了報(bào)答秦伯，曾經(jīng)答應(yīng)過(guò)給秦國(guó)兩座城池，但并沒(méi)有履行諾言。9.翻譯（10分）

（1）若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。（《燭之武退秦師》（2）秦之遇將軍，可謂深矣。（《荊軻刺秦王》）

（3）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。（《鴻門宴》）

三、詩(shī)歌鑒賞（9分，選擇題每個(gè)3分）

閱讀下面這首現(xiàn)代詩(shī)歌，完成下面三個(gè)小題。錯(cuò)誤

鄭愁予

我打江南走過(guò)，那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開(kāi)落

東風(fēng)不來(lái)，三月的柳絮不飛 你的心如小小的寂寞的城 恰若青石的街道向晚

跫（qióng）音不響，三月的春帷不揭

你的心是小小的窗扉緊掩

我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯(cuò)誤

我不是歸人，是個(gè)過(guò)客……

10、下列對(duì)該詩(shī)描述不正確的一項(xiàng)是（）

A．中國(guó)閨怨詩(shī)一向是含蓄不露，不違溫柔敦厚之旨，這首詩(shī)的風(fēng)格也是明快而不直露，含蓄而不晦澀。

B．詩(shī)中所出現(xiàn)的意象也是傳統(tǒng)的、中國(guó)的，如蓮花，東風(fēng)，柳絮，跫音，春帷，小小的寂寞的城，小小的窗扉，青石的街道。

C．詩(shī)歌委婉曲折地表現(xiàn)了思婦的懷人心理，描摹出思婦幽閉的內(nèi)心世界，形象地刻畫出一個(gè)寂寞女子哀怨的形象。

D．詩(shī)歌營(yíng)造出了別具感情色彩的意境，盡力渲染濃重的愁緒，親人久別但最終相聚，這些都曲折地表現(xiàn)了出來(lái)。

11、下列關(guān)于詩(shī)歌意象理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．用蓮花來(lái)象征江南女子的純潔與柔美，思婦敏感的情緒隨著蓮花的一開(kāi)一落微妙地變化著，充溢著清麗而婉傷的情思。

B．兩個(gè)比喻“小小的寂寞的城”、“小小的窗扉緊掩”，寫出了思婦多疑猜忌的心，使女子蘊(yùn)含的古典風(fēng)韻也大為減色。

C．“東風(fēng)不來(lái)”、“柳絮不飛”、“跫音不響”、“春幃不揭”，四個(gè)否定句連相呼應(yīng)，加強(qiáng)了抒情的深婉，又有助于音調(diào)的和諧。

D．達(dá)達(dá)的馬蹄聲給了女子希望，雖然最后以失望告終，但這過(guò)程是美麗的，因?yàn)榕拥纳钇鹆藵i漪，情感起了變化，打破了原本的死寂。

12、下列描述不正確的一項(xiàng)是（）

A．中間兩個(gè)小節(jié)句式相當(dāng)，分別用了兩個(gè)否定和兩個(gè)象征

B．從語(yǔ)言運(yùn)用上來(lái)講，本應(yīng)是“你的心恰若向晚的青石街道”、“你的心是小小的緊掩的窗扉”，如今把“向晚”和“緊掩”倒裝，化板為活，去俗生新，加強(qiáng)了語(yǔ)言的變化。C．整首詩(shī)意境優(yōu)美，情景前后逆轉(zhuǎn)，具有高度的戲劇性，講著一個(gè)永恒、美麗的中國(guó)的故事。D．文章標(biāo)題是用“錯(cuò)誤”起名，而且是“美麗的錯(cuò)誤”，這“美麗的錯(cuò)誤”捉弄了女子，就好像上天捉弄了她一樣。

四、名句默寫(8分)（1）鷹擊長(zhǎng)空。（《毛澤東 沁園春?長(zhǎng)沙》）（2），歲歲重陽(yáng)。（《毛澤東 采桑子?重陽(yáng)》）

（3）但我不能放歌，；（徐志摩《再別康橋》）（4）那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上虹。（5），同向春風(fēng)各自愁。（李商隱 《代贈(zèng)》）（6），壯士一去兮不復(fù)還!（《荊軻刺秦王》）

五、現(xiàn)代文閱讀（24分）

從一個(gè)微笑開(kāi)始

劉心武

又是一年春柳綠。

春光爛漫，心里卻絲絲憂郁，問(wèn)依依垂柳，怎么辦？

不要害怕開(kāi)始，生活總把我們送到起點(diǎn)，勇敢些，請(qǐng)現(xiàn)出一個(gè)微笑。

一些固有的格局打破了，現(xiàn)出一些陌生的局面，對(duì)面是何人？周遭何冷然？心慌慌，真

想退回到從前，但是日歷不能倒翻，當(dāng)一個(gè)人在自己的屋里，無(wú)妨對(duì)鏡沉思，從現(xiàn)出一個(gè)微笑開(kāi)始，讓自信、自愛(ài)、自持從外向內(nèi)，在心頭凝結(jié)為坦然。是的，眼前將會(huì)有更多的變故，更多的失落、更多的背叛，也會(huì)有更多的疑惑、更多的煩惱、更多的辛酸；但是我們帶著心中的微笑，穿過(guò)世事的云煙，就可能沉著應(yīng)變。努力耕耘，收獲果實(shí)，并提升認(rèn)知，強(qiáng)健心弦，迎向幸福的彼岸。地球上的生靈中，惟有人會(huì)微笑。群體的微笑構(gòu)筑和平，他人的微笑達(dá)成理解，自我的微笑則是心靈的凈化劑。忘記微笑是一種嚴(yán)重的生命疾患，一個(gè)不會(huì)微笑的人可能擁有名譽(yù)、地位和金錢，卻一定不會(huì)有內(nèi)心的寧?kù)o和真正的幸福，他的生命中必有隱藏的遺憾。我們往往因成功而狂喜不已，或往往因挫折而痛不欲生。當(dāng)然，開(kāi)懷大笑與嚎啕大哭都是生命的自然悸動(dòng)，然而我們千萬(wàn)不要將微笑遺忘。

惟有微笑能使我們享受到生命底蘊(yùn)的醇味，超越悲歡。

他人的微笑，真?zhèn)坞y辨。但即使虛偽的微笑，也不必怒目相視，仍可報(bào)之以一粲。即使是陰冷的奸笑，也無(wú)妨還之以笑顏。微笑戰(zhàn)斗，強(qiáng)似哀兵必勝，那微笑是給予對(duì)手的飽含憐憫的批判。

微笑毋需學(xué)習(xí)，生而俱會(huì)，然而微笑的能力卻有可能退化。倘若一個(gè)人完全喪失了微笑的心緒，那么，他應(yīng)該像防癌一樣，趕快采取措施，甚至對(duì)鏡自視，把心底的溫柔、顧念、自惜、自信絲絲縷縷撿拾回來(lái)。從一個(gè)最淡的微笑開(kāi)始，重構(gòu)自己靈魂的免疫系統(tǒng)，再次將胸臆拓寬。微笑吧!在每一個(gè)清晨，向著天邊第一縷陽(yáng)光；微笑吧!在每一個(gè)春天，面對(duì)著地上第一根新草；微笑吧!在每一個(gè)起點(diǎn)，遙望著也許還看不到的地平線…… 相信吧，從一個(gè)微笑開(kāi)始，那就離成功很近，離幸福不遠(yuǎn)！

13．第⑤段“世事的云煙”指什么？（請(qǐng)從文中找答案）（5分）“世事的云煙”指____________________________________________________。

14．在第⑤－⑨段中，作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，有針對(duì)性地談到了“微笑”的作用，請(qǐng)分條概述。（6分）

答：①___________________________________________ ②___________________________________________ ③___________________________________________ 15．這篇短文可以分為四層，第一層寫應(yīng)該用微笑的心態(tài)面對(duì)嶄新的開(kāi)始，第四層寫微笑將帶來(lái)幸福，試歸納第二和第三層的意思，并小結(jié)主題。（8分）第二層： 第三層： 主 題：

16．下列對(duì)文章的分析和鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是（5分）A．此文是一篇耐人尋味的哲理散文，作者用細(xì)膩的筆觸，表現(xiàn)了微笑是一個(gè)飽含熱情、拓寬心胸、獲得成功與幸福的基礎(chǔ)。

B．作者認(rèn)為，一個(gè)不會(huì)微笑的人可能擁有名譽(yù)、金錢、地位，但不一定會(huì)擁有寧?kù)o的內(nèi)心和真正的幸福。

C．微笑毋需學(xué)習(xí)，但存有微笑心緒的前提是心存溫柔、顧眷、自惜、自信的情感。D．倒數(shù)第二段運(yùn)用了排比、反復(fù)的修辭手法，形象地表現(xiàn)了擁有微笑心緒的人對(duì)瞬間之美的捕捉，及對(duì)美好未來(lái)的憧憬。

E．作者選取生活中常見(jiàn)的一種表情“微笑”入手，表現(xiàn)自己對(duì)生命、生活的深層感悟，做到了以小見(jiàn)大、托物言志。

六．語(yǔ)言文字應(yīng)用(15分)17．下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（）A．漫溯（suò）百舸（gě）慰藉（jiè）強(qiáng)人所難（qiǎng）．．．．B．謗譏（bàng）寥廓（liáo）膽怯（qiè）浪遏飛舟（è）．．．．C．忸怩（nǐ）豐腴（yú）戛然而止（gá）有恃無(wú)恐（shì）．．．．D．青荇（xíng）謚號(hào)（yì）挾持（xié）怒發(fā)沖冠（guān）．．．．18．下列四組詞語(yǔ)中都有錯(cuò)別字，其中只有一個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．伴侶 慷概 主宰 風(fēng)華正茂 B．岐視 草霉 廢墟 激濁揚(yáng)清 C．奧喪 追朔 斑斕 魚翔淺底 D．榆陰 摸索 星晨 天綸之樂(lè) 19.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.張老師一生默默地耕耘在幼兒園，為祖國(guó)培養(yǎng)了無(wú)數(shù)個(gè)風(fēng)華正茂的少年兒童。B.“兩會(huì)”召開(kāi)后，全國(guó)上下激濁揚(yáng)清，形成了弘揚(yáng)正氣的政治局面。

C.他雖然在監(jiān)獄里度過(guò)了三年的崢嶸歲月，但出獄后仍然惡習(xí)不改，繼續(xù)作惡鄉(xiāng)里。D.這位演員穿上唐裝后，立即成了追星族們心中的風(fēng)云人物，人們紛紛效仿起來(lái)。20.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.讀完徐志摩的《我所知道的康橋》，讀者就會(huì)被這詩(shī)一般的語(yǔ)言所譜寫的回憶夢(mèng)幻曲所感染，使讀者感到余味無(wú)窮，不忍釋手。

B.王林呆在實(shí)驗(yàn)室里半個(gè)月，好像與世隔絕了，所以他回到家，強(qiáng)迫著自己看了十天的報(bào)紙。C.考古學(xué)家對(duì)兩千多年前在長(zhǎng)沙馬王堆一號(hào)墓新出土的文物進(jìn)行了多方面的研究，對(duì)墓主所處時(shí)代有了進(jìn)一步的了解。

D.當(dāng)年，梁?jiǎn)⒊瑸樾熘灸完懶÷C婚時(shí)，就直言他倆是“品格有問(wèn)題的人”，并希望他們以后不要在道德上再出問(wèn)題。

21、依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(3分)一排精美的紗隔、掛落、飛罩將室內(nèi)分隔成南北兩部分。，，，；中國(guó)舊俗，女眷不能在外客前露面，狹窄的北部就是專為女眷而辟。

①故布置十分講究 ②并嚴(yán)格按制陳設(shè) ③南部寬敞明亮 ④家具用材均選名貴楠木及具有天然圖案的癭木 ⑤供桌左右兩把太師椅是上座，專為園主和上賓而設(shè) ⑥舊時(shí)為宴飲會(huì)客之處

A．③⑥①④②⑤ B．⑤④②③⑥① C．③①⑤⑥④②

七．作文（共60分）： 閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

大千世界紛繁復(fù)雜，令人眼花繚亂，令人感慨迷惘。盡管世上不盡如人意之處不可勝數(shù)，但是我們的生活從來(lái)不缺少美，在這個(gè)世界上，每天都會(huì)產(chǎn)生令人感動(dòng)的人與事。高爾斯華綏的小說(shuō)《品格》、楊絳的散文《老王》亦曾向我們展示了“底層人的光芒”。請(qǐng)你以“總有一種 讓人感動(dòng)”為題，寫一篇不少于800字的作文。

【注意】1.請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，如“品行”“細(xì)節(jié)”“情感”“美好”“善舉”“操守”等，再寫作。2.要求文面整潔，不抄襲，不少于800字。

D．⑤②④①③⑥

高一語(yǔ)文答案

1．B 這是秦的文教政策。2．D 因果倒置

3．D 絕大多數(shù)平民百姓家教多以傳授社會(huì)生活知識(shí)和生產(chǎn)技能為主“不包括”從事教育職業(yè)的文人之家" 4.B 5.B 6.C 7.D 8.C

10.D 11..B 12.A 13．（5分）變故、失落、背叛、疑惑、煩惱、辛酸

14．（6分）①使人學(xué)著應(yīng)變，努力耕耘，收獲果實(shí)，提升認(rèn)知，強(qiáng)健體態(tài)。

②可以構(gòu)筑和平，達(dá)成理解，凈化心靈。③能使人享受到生命底蘊(yùn)的醇味，超越悲觀。

15．第二層：面對(duì)生活中的逆境，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)微笑。

第三層：微笑是生命的體驗(yàn)，能夠帶來(lái)美妙的結(jié)果。

主 旨：作者用文學(xué)的筆調(diào)書寫了微笑的重要作用，說(shuō)明微笑能夠帶來(lái)理解和幸福，鼓勵(lì)人們微笑著面對(duì)生活，用樂(lè)觀積極的心態(tài)生活。16．（5分）B E（B“一定不會(huì)” E 無(wú)“托物言志”）17.B 18.A 19.B 20.D 21A

第五篇：高一歷史上學(xué)期第一次月考試題

內(nèi)蒙古集寧一中(西校區(qū))2018-2019學(xué)年高一歷史上學(xué)期第一次月考

試題

16.寧夏首次發(fā)現(xiàn)的大型西周遺址彭陽(yáng)姚河塬商周遺址，其灰坑及墓葬出土卜骨和卜甲計(jì)7塊，其中有文字的刻字卜甲2塊，總計(jì)34字，大意為：有2個(gè)人分別率領(lǐng)了30個(gè)人到夜、宕、復(fù)等地巡查、巡視。這說(shuō)明()A．甲骨文是當(dāng)時(shí)唯一文字資料

B．西周加強(qiáng)了對(duì)邊疆地區(qū)的管理

C．中央對(duì)地方的監(jiān)察體制完善

D．西北地區(qū)設(shè)郡縣加強(qiáng)中央集權(quán)

17.西周宗法制下唯大宗才能傳宗繼統(tǒng)，宗子與庶子有質(zhì)的區(qū)別；后世王朝宣揚(yáng)“君權(quán)神授”，皇帝自稱天子，承天繼統(tǒng)；三國(guó)演義中強(qiáng)調(diào)劉備是漢宗室之后，蜀漢是正統(tǒng)。從制度發(fā)展的角度來(lái)看，這些現(xiàn)象的本質(zhì)都()A．體現(xiàn)宗法制的深遠(yuǎn)影響

B．為傳宗繼統(tǒng)披上神秘色彩

C．強(qiáng)調(diào)政治統(tǒng)治的合法性

D．根植于封建社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

18.秦時(shí)期實(shí)行爵祿制，有爵即有祿，采邑或祿田世襲領(lǐng)有。秦漢時(shí)期實(shí)行爵祿分離的爵秩制：爵級(jí)用以保證貴族身份和維系政治忠誠(chéng)；祿秩則用以錄人用事，有職方有祿，職高則祿重。按勞取酬。這一變化表明秦漢時(shí)期()A．貴族政治的影響仍存在B．官僚政治制度尚未確立

C．封建等級(jí)制度趨向瓦解

D．選官用人制度日益成熟

19.歷史學(xué)家呂思勉說(shuō)，秦以后由封建時(shí)代進(jìn)入郡縣時(shí)代。此后，雖然出現(xiàn)過(guò)“封建的四次反動(dòng)”，但都以失敗告終?！胺饨ǖ乃拇畏磩?dòng)”應(yīng)包括()A．秦

朝的焚

書

坑儒

B．明朝的特務(wù)統(tǒng)治 C ．唐朝設(shè)置節(jié)度

材料一 隋初地方行政制度仍沿舊制，州、郡、縣三級(jí)制。開(kāi)皇初有州211個(gè)，郡508個(gè)，縣1124個(gè)。各州郡縣以轄區(qū)大小和人口多少分為上下九等，使得轄區(qū)混亂，官吏眾多。隋文帝“以官繁人弊，遂廢五百余郡，而以州治縣”，取消地方自辟僚屬制。煬帝時(shí)“乃置司隸刺史，分部巡察”，“每年二月乘詔巡郡縣，十月入奏”。隋朝的地方區(qū)劃調(diào)整是古代中國(guó)政區(qū)整改的典型，對(duì)以后各代行政區(qū)域劃分與改革影響深遠(yuǎn)。

——摘編自徐正文《論隋代及唐前期的政區(qū)整治與改革》

材料二 宋代知州總轄一州政務(wù)，“祖宗以來(lái)，常重其選”。宋代自國(guó)初就確立了由皇帝在殿廷上為新任知州當(dāng)面遣行的制度，時(shí)稱陛辭?；实劢琛氨蒉o”之機(jī)，當(dāng)面考查知州才品，向其發(fā)布本人對(duì)地方治理的訓(xùn)令。一般文臣出任知州，須曾任知縣、通判，才可以任知州，武臣須曾歷巡檢、縣尉、知縣等縣級(jí)親民官，并曾歷諸州都監(jiān)等主兵官，不曾犯罪，有官員推薦，方能升任知州。此外，宋政府往往責(zé)令知州上任半年之內(nèi)要向朝廷遞送就民事及邊防所作的時(shí)政奏章。作為地方大吏的知州深受朝廷重視，在維護(hù)地方秩序等方面起了重要作用。

——摘編自苗書梅《宋代知州及其職能》

（1）根據(jù)材料一，指出隋代地方區(qū)劃調(diào)整的主要措施，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其意義。(12分)（2）根據(jù)材料二，指出宋代重視知州選任的具體表現(xiàn)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其原因。(12分)30.閱讀材料，回答問(wèn)題。（共14分）

材料 三十年河?xùn)|，三十年河西。趙宋王朝在30年前，備受貶損：“守內(nèi)虛外，積貧積弱”；30年后，博得贊美：“空前絕后，登峰造極”?！吨袊?guó)文明的反思》一書認(rèn)為“中國(guó)文明的頂峰不是唐朝而是宋朝”，宋代是“知識(shí)分子、官員士大夫以及廣大民眾的黃金時(shí)代”。為證明“宋朝達(dá)到中國(guó)文明的頂峰”，作者提出了宋代農(nóng)民歡樂(lè)說(shuō)、宋代婦女幸福說(shuō)、宋代官場(chǎng)廉潔說(shuō)、宋代士大夫人格高尚說(shuō)，并盛贊宋朝統(tǒng)治者所推行的高薪養(yǎng)廉、保障言論自由等政策，特別是君相互制制、黨派互監(jiān)制和中央集權(quán)加仁政的政治設(shè)計(jì)，比較有效地防止了專制的發(fā)生和腐敗的蔓延。也有學(xué)者提出，不必美化趙宋王朝。

評(píng)材料中關(guān)于宋朝地位的觀點(diǎn)。(要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點(diǎn)展開(kāi)評(píng)論；觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合。)

參考答案及解析

1．【答案】B 【解析】題干未提及甲骨文的地位，且唯一兩字不妥，而是記錄了西周的內(nèi)容，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；題干中“有2個(gè)人分別率領(lǐng)了30個(gè)人到夜、宕、復(fù)等地巡查、巡視”且發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)是寧夏，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，故B項(xiàng)正確；題干中提及的是西周，并結(jié)合所學(xué)，當(dāng)時(shí)的監(jiān)察體系還不成熟，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；西周時(shí)期實(shí)行的是分封制，且地方有相當(dāng)大的獨(dú)立性，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

2．【答案】C 【解析】宗法僅是現(xiàn)象、手段，根本目的還是在于維護(hù)統(tǒng)治，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；“唯大宗才能傳宗繼統(tǒng)，宗子與庶子有質(zhì)的區(qū)別”、“劉備是漢宗室之后，蜀漢是正統(tǒng)”，不能體現(xiàn)神秘性，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)材料“唯大宗才能傳宗繼統(tǒng)”、“皇帝自稱天子，承天繼統(tǒng)”、“劉備是漢宗室之后，蜀漢是正統(tǒng)”，表面上強(qiáng)調(diào)宗法傳承，實(shí)際上強(qiáng)調(diào)統(tǒng)治的正統(tǒng)性、合法性，故C項(xiàng)正確；材料不涉及古代自然經(jīng)濟(jì)的相關(guān)信息，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。3．【答案】A 【解析】根據(jù)材料“秦時(shí)期實(shí)行爵祿制，有爵即有祿，采邑或祿田世襲領(lǐng)有。秦漢時(shí)期實(shí)行爵祿分離的爵秩制：爵級(jí)用以保證貴族身份和維系政治忠誠(chéng)；祿秩則用以錄人用事，有職方有祿，職高則祿重”可知，秦漢時(shí)期仍在某種程度上沿襲著奴隸社會(huì)的貴族政治以保持統(tǒng)治的長(zhǎng)治久安，故A項(xiàng)正確；根據(jù)所學(xué)我們不難得知，秦朝實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)之后就標(biāo)志著古代中國(guó)官僚政治制度的正式確立，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)所學(xué)我們不難得知，這一時(shí)期的封建等級(jí)尚處于剛剛建立期，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)材料我們不難得知，這一時(shí)期的選官用人制度還具有濃厚的貴族政治色彩，距離成熟相去甚遠(yuǎn)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。4．【答案】D 【解析】據(jù)材料“秦以后由封建時(shí)代進(jìn)入郡縣時(shí)代”可知秦朝不是封建社會(huì)而是郡縣社會(huì)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；明朝特務(wù)統(tǒng)治是監(jiān)察機(jī)構(gòu)而不是封建的地方機(jī)構(gòu)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；唐朝的節(jié)度使還是地方機(jī)構(gòu)，是皇帝任免的官吏，屬于郡縣時(shí)代，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；據(jù)材料“秦以后由封建時(shí)代進(jìn)入郡縣時(shí)代”說(shuō)明封建是指分封制，漢代封王是對(duì)土地和人民分封，故D項(xiàng)正確。

5．【答案】C 【解析】材料中“使低品級(jí)官員得以與鳳閣、鸞臺(tái)長(zhǎng)官共同議政，宰相數(shù)量大增”并非擴(kuò)大二省的職權(quán)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；通過(guò)加授“同鳳閣鸞臺(tái)平章事”頭銜，使低品級(jí)官員得以與鳳閣、鸞臺(tái)長(zhǎng)官共同議政，只是給了其參與議政的權(quán)力和機(jī)會(huì)，并非迅速晉升，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料“將中書、門下二省名稱分別改為鳳閣、鸞臺(tái)”有加強(qiáng)皇權(quán)的色彩，“宰相數(shù)量大增，且更替頻繁”是為了更好地控制中央的官員，以加強(qiáng)皇權(quán)，故C項(xiàng)正確；材料中參與議政的宰相數(shù)量增多，是在弱化宰相參政議政的職能，而不是強(qiáng)化，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

(2)第一小問(wèn)表現(xiàn)，根據(jù)材料二，由“一般文臣出任知州，須曾任知縣、通判，才可以任知州，武臣須曾歷巡檢、縣尉、知縣等縣級(jí)親民官”可得選任標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格，重視資歷，要求曾擔(dān)任基層官職，由“一般文臣出任知州，須曾任知縣、通判，才可以任知州，武臣須曾歷巡檢、縣尉、知縣等縣級(jí)親民官，并曾歷諸州都監(jiān)等主兵官，不曾犯罪，有官員推薦，方能升任知州”可得出重文輕武，對(duì)武臣出任知州者設(shè)置諸多限制，由“由皇帝在殿廷上為新任知州當(dāng)面遣行的制度，時(shí)稱陛辭”可得新任知州須皇帝親自召見(jiàn)、遣行，由“宋政府往往責(zé)令知州上任半年之內(nèi)要向朝廷遞送就民事及邊防所作的時(shí)政奏章”可得知州應(yīng)及時(shí)向朝廷遞送地方時(shí)政奏章等措施；第二小問(wèn)原因，根據(jù)所學(xué)可得加強(qiáng)專制主義中央集權(quán)的需要，吸取唐末五代時(shí)期藩鎮(zhèn)割據(jù)的教訓(xùn)等。

10．【答案】評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：一等(12-10分)，緊扣評(píng)論對(duì)象，觀點(diǎn)明確；合理引用史實(shí)，予以多角度論證；論證充分，邏輯嚴(yán)密，表達(dá)清楚。二等(9-5分)，能夠結(jié)合評(píng)論對(duì)象，觀點(diǎn)較明確；引用史實(shí)，評(píng)論角度單一；論證較完整，表述清楚。三等(4-0分)，偏離評(píng)論對(duì)象，觀點(diǎn)不明確；未引用史實(shí)；論證欠缺說(shuō)服力，表述不清楚。

【解析】本題考查從材料中提取有效信息并用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行論證的能力。先概括宋朝的歷史地位，如積貧積弱、宋朝是中國(guó)文明的頂峰、不必美化趙宋王朝等三種觀點(diǎn)。再用結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，多角度地評(píng)論宋朝的歷史地位，注意觀點(diǎn)明確、并要史論結(jié)合，言之成理。