第一篇：江西省樟樹中學(xué)2018_2019學(xué)年高一語文上學(xué)期第一次月考試題

樟樹中學(xué)2021屆高一上學(xué)期第一次月考語文試卷

考試時間 2018年10月20日

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1～3題。

《詩經(jīng)》是中華文明最早成書的經(jīng)典之一，里面有大量勞動場面的描寫，濃縮了廣大民眾辛勤工作的身影。《國風(fēng)》中最長的詩是農(nóng)事詩《七月》，起首“七月流火，九月授衣”一段描述，說的是周歷九月時，婦女們就在為嚴(yán)冬準(zhǔn)備粗布衣服，而農(nóng)夫正月里就在修理農(nóng)具，二月下地春耕，妻子小孩把飯菜送到田邊地頭，一片繁忙的景象。以下七段又用平鋪直敘的手法，順著農(nóng)事活動的季節(jié)性，敘述豳地農(nóng)民一年四季的勞動過程和生活狀況。農(nóng)活一樁接一樁，根本沒有歇息之時。雖然辛苦，但農(nóng)夫懂得“人勤地生寶”的道理，對勞動從沒有絲毫的抱怨,偶爾也能“朋酒斯饗，曰殺羔羊。躋彼公堂，稱彼兕觥”，享用汗水換來的佳肴。辛勤工作在他們看來不僅是謀生手段，也是他們的存在方式?！镀]苢》是一群婦女采集車前子時隨口唱的短歌：“采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之?！眲趧又幸怀龂@，苦中有樂，后人平心靜氣地詠誦這些詩句，仍能感受到她們勞動中辛勤而歡悅的情感。當(dāng)然，民眾出于勤勞的本性，對不勞而獲的貴族老爺總是看不慣的，《伐檀》中就有這樣的質(zhì)問：“不稼不穡，胡取禾三百廛兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣貆兮？”

《尚書》是上古官府重要文獻(xiàn)的匯編，反映底層民眾生產(chǎn)生活狀況的記載不多。提到辛勤工作之事，不少是指君王和官員勤于政務(wù)，如《皋陶謨》中稱贊帝堯德行時說“無教逸欲有邦，兢兢業(yè)業(yè)，一日二日萬幾”。不過，統(tǒng)治者對于民眾的勤勞是高度認(rèn)同的，甚至認(rèn)為官員們做事要像農(nóng)民種地那樣勤勞才是正道。如《盤庚》中希望部屬“若網(wǎng)在綱，有條而不紊。若農(nóng)服田力穡，乃亦有秋”，反之，“惰農(nóng)自安，不昏作勞，不服田畝，越其罔有黍稷”；《大誥》中則感慨“天惟喪殷，若穡夫，予曷敢不終朕畝”。農(nóng)民努力耕種才有好收成，勤政的道理與之相通。

《儀禮》《禮記》是禮樂文明方面的經(jīng)典，依然有反映民眾勤奮勞作的記載。《禮記》中的《月令》就是逐月觀察天文物候，敬授民時，以農(nóng)事為中心排列十二個月事務(wù)的政令。其中對天子及百官的職事規(guī)定得非常具體，既不能春行冬令，也不能冬行春令，否則會遭受天災(zāi)人禍。

到《易傳》問世，勤勞的價值更為哲學(xué)家所升華。在世人的眼中，大概沒有比天體“運 1 轉(zhuǎn)混沒，未曾休息”那樣不舍晝夜、不知勞累的了，《周易·乾》因之借天象以發(fā)論，表達(dá)“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的思想，希望人們像上天不知勞累那樣，始終保持自強(qiáng)不息的狀態(tài)。自強(qiáng)不息是中國最重要的文化精神之一，而勤勞是基本點，沒有勤勞，其他所有美德和人類理想無從談起。勤勞由此成為中國人性格的底色，它對于社會的重要性，猶如空氣、陽光之于生命一樣不可或缺，似乎再也無須多加提及和論證了。

（摘自2017年4月22日《光明日報》，有刪節(jié)）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是()A．《伐檀》中的“不稼不穡，胡取禾三百廛兮”反映了民眾看不慣不勞而獲的貴族老爺，這是出于他們勤勞的本性。

B．《詩經(jīng)》里面有大量勞動場面的描寫，濃縮了廣大民眾辛勤工作的身影。其中《國風(fēng)》中的《七月》是最早的一首農(nóng)事詩。

C．我們能從“朋酒斯饗，曰殺羔羊。躋彼公堂，稱彼兕觥”“采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之”等詩句中感受到農(nóng)民在勞動中辛勤而歡悅的情感。

D．《七月》中敘述了豳地農(nóng)民一年四季的勞動過程和生活狀況，農(nóng)活一樁接一樁，根本沒有歇息之時，農(nóng)夫雖然辛苦，但對勞動沒有絲毫的抱怨。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是()A．《七月》中的“七月流火，九月授衣”說的是周歷九月時，婦女們就在為嚴(yán)冬準(zhǔn)備粗布衣服、修理農(nóng)具、下地春耕的繁忙景象。

B．《尚書》中提到辛勤工作之事，不少是指君王和官員勤于政務(wù)，因為它是官府的文獻(xiàn)匯編。

C．《尚書》中雖然反映底層民眾生產(chǎn)生活狀況的記載不多，但我們從中可以看出統(tǒng)治者對于民眾的勤勞還是高度認(rèn)同的。

D．統(tǒng)治者認(rèn)為官員們做事要像農(nóng)民種地那樣勤勞才是正道，因為他們懂得農(nóng)民努力耕種才有好收成，勤政的道理與之相通。

3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是()A．《禮記》雖是禮樂文明方面的經(jīng)典，依然有反映民眾勤奮勞作的記載，如《月令》。其中對天子及百官的職事也規(guī)定得非常具體。

B．在世人的眼中，天體“運轉(zhuǎn)混沒，未曾休息”那樣不舍晝夜、不知勞累，是哲學(xué)家對勤勞的價值的升華。

C．勤勞是中國人性格的底色，它對于社會非常重要，所以勤勞是基本點，沒有勤勞，其他所有美德和人類理想無從談起。

D．《月令》是以農(nóng)事為中心排列十二個月事務(wù)的政令，認(rèn)為春行冬令或冬行春令，會遭受天災(zāi)人禍。

（二）文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，14分)閱讀下面的文字，完成下列4-6小題。

失敗的英雄

荊軻一生只干了一件事,就是行刺當(dāng)時秦國的最高統(tǒng)治者秦王嬴政。這件事最終以失敗告終,但是,人們卻一直把荊軻看作一個英雄。

司馬遷在《史記·刺客列傳》里描寫了五個刺客:曹沫、專諸、聶政、豫讓和荊軻。比較一下這五個人的業(yè)績,荊軻是刺殺最沒有成效的一個:刺秦完全以失敗告終,不但一無所獲,而且損失慘重,除了自己被殺外,還搭上秦武陽、樊於期的性命,失去了燕國督亢地區(qū)的地圖,使燕國遭到秦國的報復(fù)。但是,荊軻卻成為這五個刺客中名氣最大的一個。

在《史記·刺客列傳》中,司馬遷描寫荊軻的文字最長,描寫他一個人的篇幅超過了描寫其他四個人的總和,并且在描寫荊軻時,筆墨飽含感情,整個刺秦過程慷慨悲壯、驚心動魄,從而給人留下了深刻的印象。那么,司馬遷又為什么要對荊軻如此偏重呢?因為荊軻比其他四個刺客高出一籌,而那又是因為秦王比其他刺客要謀刺的對手高出一籌。荊軻的分量之所以超過其他四個刺客的總和,是因為秦王的分量超過其他被謀刺的四個人的總和。況且,這個秦王后來橫掃六國,統(tǒng)一天下,成了中國歷史上第一個封建君王。

兩千多年來,人們?yōu)榍G軻失敗扼腕嘆息,紛紛分析失敗原因。有人認(rèn)為是荊軻進(jìn)咸陽宮失去了幫手;有人認(rèn)為荊軻劍術(shù)不精,武功欠佳,沒有追殺到秦王;還有人認(rèn)為荊軻有貪生心理,沒有在“圖窮而匕首見”的第一瞬間向秦王下手,他想抓活的,給自己生還的希望。說荊軻有貪生心理我不敢認(rèn)同,說他想生擒秦王倒可能是事實。人們對“荊軻刺秦王”一直有一個誤會,以為荊軻來到咸陽宮的目的就是殺死秦王。其實燕太子丹派荊軻到秦國,第一目的是想效仿曹沫挾持齊桓公的事件,荊軻最好也能挾持住秦王,逼他歸還侵略的土地;若不行,再刺殺秦王。但最終兩個目的都沒達(dá)到。

世人對荊軻的失敗耿耿于懷,是因為潛意識里希望他刺秦成功。然而,假如荊軻真刺死了秦王——那時候嬴政還只是一個諸侯國的國君而已,還沒有變成后來的秦始皇——那么,荊軻的名聲也就與《史記·刺客列傳》里其他的刺客一樣了,而不會脫穎而出。所以,荊軻的英名,正在于他的“失敗”。

荊軻的英名雖與成敗有關(guān),但更重要的是:荊軻敢于越過易水,渡過黃河,來到強(qiáng)大的秦 國,進(jìn)入它的心臟地帶咸陽宮去單挑秦王;他遇到的對手比其他所有刺客遇到的對手都要強(qiáng)大,但他敢于向最強(qiáng)者挑戰(zhàn);他去赴死,高歌著“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還”;當(dāng)那個號稱十二歲就殺過人的秦武陽,一進(jìn)咸陽宮就被那種威嚴(yán)的氣勢嚇得大驚失色時,他能談笑自如;當(dāng)他面對高高在上被文武百官簇?fù)碇那赝鯐r,他在孤獨中完成了他應(yīng)該做的所有動作。

荊軻在咸陽宮只戰(zhàn)斗了幾分鐘,然而這幾分鐘卻震撼了中國人幾千年。

4．下列不屬于荊軻是“這五個刺客中名氣最大的一個”的原因的一項是（3分）()A． 司馬遷對荊軻有偏愛,描寫荊軻的文字最長、最詳細(xì),篇幅超過了描寫其他四個刺客的總和,使人們能對這位刺客有更多了解。

B． 司馬遷在描寫荊軻時,筆墨飽含感情,整個刺秦過程描寫得慷慨悲壯、驚心動魄,從而給人留下了深刻的印象。

C． 荊軻與其他刺客不同,他不是為了刺殺而刺殺,而是為了表現(xiàn)自己敢于向最強(qiáng)者挑戰(zhàn)的精神。

D．對手的地位、分量抬高了刺客的地位與分量,荊軻刺殺的對象后來成為封建王朝里統(tǒng)一中國的第一位帝王,也提升了荊軻的名氣。

5．下列對文意的理解和分析,不正確的兩項是（5分）()A． 世人對荊軻的失敗耿耿于懷,是因為潛意識里希望荊軻刺秦成功,作者認(rèn)為這種愿望可以理解,從文中看,作者也懷著同樣的愿望。

B． 作者認(rèn)為,荊軻未在“圖窮而匕首見”的第一瞬間行刺,是想劫持秦王逼其歸還侵略土地,這是有可能的,而說荊軻有貪生心理是一種誤解。

C． 荊軻是個流傳千古、名氣很大的刺客,作者開篇卻從他的刺殺業(yè)績寫起,指出荊軻是刺殺最沒成效的一個,這是欲揚先抑的寫法。

D．這篇文章敘事多于議論,目的在于厘清荊軻這一英雄與其他刺客的不同,揭示荊軻刺秦失敗的真正原因:刺秦的目的本不在“刺”而是“脅迫”。

E.文中寫號稱十二歲就殺過人的秦武陽在咸陽宮大驚失色的表現(xiàn),是為反襯荊軻的鎮(zhèn)定勇敢,從而佐證文中的觀點——荊軻是一個失敗的英雄。

6．如何理解“這幾分鐘卻震撼了中國人幾千年”一句的含意？（6分）

(三)實用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成7～9題。材料一

《中國詩詞大會》的熱度還未散去，央視另一檔自制文化類節(jié)目《朗讀者》，又以浩大的聲勢占據(jù)了微信朋友圈、微博等社交媒體的頁面。在網(wǎng)絡(luò)高度普及的今天，對于每一個離開了學(xué)生時代的人而言，“朗讀“似乎是一個遙遠(yuǎn)而陌生的詞語。大小屏幕代替了書籍文本，鍵盤語音代替了信札驛馬。朗讀被加上了一層夢幻的濾鏡，覆蓋上了文化和美的薄紗，提醒著我們思念又回不去的過去。這大概是《朗讀者》對于觀眾產(chǎn)生原始魅力的原因之一。

事實上，《朗讀者》用了“朗讀”作為外殼，內(nèi)核依然是分享嘉賓的故事、傳遞回憶和溫情。它更像一個精簡的談話節(jié)目，并且董卿掌握對話的節(jié)奏遠(yuǎn)勝于多數(shù)談話節(jié)目的主持人，一顰一笑都顯得真誠，也不會時不時就出神，或者生硬地切換話題——這一點，《見字如面》的主持人真應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。也正是有了一段簡短卻恰到好處的交流，帶動了觀眾的情緒，才使得接下來的朗讀自然而然，真情流露?！独首x者》的野心明顯不在說故事和煽情，它更想傳遞的是價值觀,是社會中日漸缺失的溫情和責(zé)任感。

和多數(shù)更活潑的娛樂節(jié)目傾向于選擇“放飛自我”的嘉賓不同，《朗讀者》選的人、想講述的故事，其實把“我”藏起來了一些,更多強(qiáng)調(diào)了“愛”和各種“責(zé)任”。

詩文的選擇，可以反映《朗讀者》高高樹起的一面大旗——文學(xué)。制片人董卿在接受采訪時表示，“我想用朗讀喚起大家對文學(xué)的溫柔記憶。”這句話讓身處中文系的筆者深感悲哀.在當(dāng)下，對于文學(xué)的溫柔記憶居然是需要被喚醒的。網(wǎng)絡(luò)擠壓了民眾對于書籍的熱情，文學(xué)，正在和我們漸行漸遠(yuǎn)。

然而文學(xué)本不僅是記憶，對于父母輩們而言，文學(xué)曾是一場流行。和經(jīng)歷過扎實基礎(chǔ)教育、上了十幾年語文課的年輕一代不同，文學(xué)對父輩而言，可能是仰望、是夢想。一本外國名著在當(dāng)年可能會引發(fā)似如今蘋果發(fā)售時的排隊浪潮……對于他們而言，文學(xué)讓他們在過去找到了“美”的感染力，找到了治愈傷痕的靈藥?！独首x者》很好地重述了一遍他們已經(jīng)快忘卻的“文學(xué)夢”，并將之化為了節(jié)目自身的魅力。

在真人秀節(jié)目的蹦蹦跳跳漸漸讓觀眾審美疲勞時，文化綜藝的異軍突起是意料之中的事。在消費主義泛濫的當(dāng)下，電視節(jié)目作為消費品被直接投放給了更有消費力的年輕觀眾，中老年們則被刻意忽略了?！独首x者》等節(jié)目填補了這處空白。這也許是無心之舉，但結(jié)果卻相當(dāng)有意義?！独首x者》所傳遞的責(zé)任感、溫情符合中國人的傳統(tǒng)價值。因此，你可能會發(fā)現(xiàn)父母乃至爺爺奶奶，對這檔節(jié)目贊不絕口。

（摘自《新京報》2017年2月23日）材料二

在娛樂致死的年代，《見字如面》《朗讀者》等一批批“高而不冷”的綜藝界清流涌現(xiàn)，文化類節(jié)目真的回暖了嗎？

年初的《中國詩詞大會》口碑收視雙收，主持人董卿擔(dān)任制作人的《朗讀者》又來了。而更早播出的同類節(jié)目《見字如面》，由之前《中國成語大會》的制作團(tuán)隊操刀，也獲得了很好的口碑和不小的熱度。能把文化節(jié)目做到“高而不冷”也并不容易，這兩個節(jié)目給人最直接的刺激，大概是“聲控福利”吧。在演戲全靠配音的流量們霸屏的日子，想要聽老戲骨們層次豐富、情緒豐滿的聲音，受眾只能在這里找了。

《朗讀者》是很典型的央視表達(dá)方式，每一位嘉賓都要講“背后的故事”，再加上朗讀本身，看上去內(nèi)容就很擁擠。而那些講故事環(huán)節(jié)容易讓觀眾感覺教化和煽情不夠節(jié)制。

不過，除開那些煽情過度的部分，《朗讀者》里有些背后故事是用自身經(jīng)歷的方式去“言傳身教”，加上閱讀文本本身的大眾性，更容易引起觀眾的共鳴?！独首x者》第一個引起高度共鳴的朗讀者是翻譯界大神許淵沖。人民日報微博安利了一個許先生的《朗讀者》片段，轉(zhuǎn)發(fā)兩萬多條。

縱然電視上體會到的文字之美不如閱讀更深沉徹底，但在浮躁的時代里，《朗讀者》創(chuàng)造了一種表達(dá)方式，把觀眾拉回到文字上。朗讀是美的，更美的是字句下面那些真摯的悲歡和浪漫，那才是永不過時的價值。這兩檔節(jié)目不就證明了嗎？

（摘自“中青在線“2017年3月9日報道）

材料三

當(dāng)日，上海圖書館知識廣場東側(cè)的朗讀亭前排起了長隊，高峰排隊時長超過9個小時。這是央視綜藝節(jié)目《朗讀者》設(shè)置的一個環(huán)節(jié)，旨在讓朗讀走進(jìn)每個人的生活。朗讀亭里有一套專業(yè)的錄音設(shè)備和一個攝像頭，每位“朗讀者”進(jìn)門后對著麥克風(fēng)就可以開始朗讀自己心目中的好文章，限時3分鐘。據(jù)悉，繼上海圖書館之后，朗讀亭還將出現(xiàn)在上海另外兩到三個地點。

此前，中新網(wǎng)2月21日報道，當(dāng)天，一座朗讀亭現(xiàn)身杭州街頭，浙江杭州不少市民在朗讀亭前排隊等候朗讀詩歌、作品等。

（摘自新華社2017年3月9日上海報道）7．下列針對上述材料的理解，最準(zhǔn)確的一項是（3分）（）

A．三則新聞材料中，材料

一、材料二屬于新聞評論，并不要求具有時效性；材料三作 為新聞報道體裁，時效性要求就很高。

B．對于三者關(guān)注的《朗讀者》節(jié)目，材料一分析得全面、深入；相較之下，材料二就顯得略遜一籌，材料三則只是事實呈現(xiàn)。

C．材料一、二都認(rèn)為《朗讀者》中講述的“背后的故事“能帶動觀眾的情緒，使朗讀更易引起共鳴，雖然有過度煽情之嫌。

D.三則材料關(guān)注的都是《朗讀者》這個節(jié)目的影響問題，材料一多褒贊，材料二寓貶于褒，材料三則只是事實呈現(xiàn)，無褒貶。

8．下列針對上述材料的分析，較為合理的兩項是（5分）（）（）

A．材料一力圖從多個角度剖析“《朗讀者》熱”的原因，材料二則雖然對此類文化類電視節(jié)目的回暖有很多期盼，卻仍持懷疑態(tài)度。

B．上海、杭州的朗讀亭前排長隊等候朗讀的“長龍”明確告訴我們，《朗讀者》這類文化類電視節(jié)目的“火爆”是有廣泛的受眾基礎(chǔ)的。

C．三則新聞的報道的媒體不同，呈現(xiàn)出的語言風(fēng)格也各不相同：材料一嚴(yán)謹(jǐn)、理性，材料二新潮、活潑，材料三則樸實、穩(wěn)重。

D．“高而不冷”、“流量們霸屏”、“安利”……寫在“中青在線“這樣的網(wǎng)絡(luò)媒體上貼合其身份，而寫在紙媒上就不合適。

E．三家媒體的報道角度、內(nèi)容各有側(cè)重，這種取舍可能是對同一報道對象的認(rèn)識、理解不同，更可能是為適應(yīng)讀者的閱讀趣味。

9．根據(jù)上述材料，概括《朗讀者》節(jié)目優(yōu)勢和不足之處。（4分）

二．古詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀(本題共4小題，19分)

閱讀下面的文言文，完成10-13題。

杞子自鄭使告于秦曰：“鄭人使我掌其北門之管，若潛師以來，國可得也。”穆公訪諸蹇叔。蹇叔曰：“勞師以襲遠(yuǎn)，非所聞也。師勞力竭，遠(yuǎn)主備之，無乃不可乎？師之所為，鄭必知之，勤而無所，必有悖心。且行千里，其誰不知？”公辭焉。召孟明、西乞、白乙，使出師于東門之外。蹇叔哭之，曰：“孟子！吾見師之出而不見其入也！”公使謂之曰：“爾何知！中壽，爾墓之木拱矣！”蹇叔之子與師，哭而送之曰：“晉人御師必于崤。崤有二陵 7 焉：其南陵，夏后皋之墓也；其北陵，文王之所辟風(fēng)雨也。必死是間，余收爾骨焉?！鼻貛熕鞏|。

三十三年春，秦師過周北門，左右免胃而下，超乘者三百乘。王孫滿尚幼，觀之，言于王曰：“秦師輕而無禮必敗輕則寡謀無禮則脫入險而脫又不能謀能無敗乎”及滑，鄭商人弦高將市于周，遇之，以乘韋先牛十二犒師，曰：“寡君聞吾子將步師出于敝邑，敢犒從者。不腆敝邑，為從者之淹，居則具一日之積，行則備一夕之衛(wèi)。”且使遽告于鄭。

鄭穆公使視客館，則束載、厲兵、秣馬矣。使皇武子辭焉，曰：“吾子淹久于敝邑，唯是脯資餼牽竭矣。為吾子之將行也，鄭之有原圃，猶秦之有具囿也，吾子取其麋鹿，以閑敝邑，若何？”杞子奔齊，逢孫、楊孫奔宋。孟明曰：“鄭有備矣，不可冀也。攻之不克，圍之不繼，吾其還也?！睖缁€。（選自《左傳?僖公三十二年》）

10、下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A、秦師輕而無禮必敗/輕則寡謀無禮/則脫入/險而脫又不能謀/能無敗乎 B、秦師輕而無禮/必敗/輕則寡謀/無禮則脫/入險而脫/又不能謀/能無敗乎 C、秦師/輕而無禮必敗/輕則寡謀/無禮則脫入/險而脫/又不能謀/能無敗乎 D、秦師/輕而無禮必敗/輕則寡謀無禮/則脫入險而脫又不能謀/能無敗乎

11、下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A、中壽是和上壽、下壽相對的，所指年齡歷來說法不一，約指活到六七十歲。蹇叔當(dāng)時大約已七八十歲，過了中壽的年齡。

B、超乘：指下車接著又跳上車，輕狂無理的表現(xiàn)而且有示勇的用意，文中是說秦軍對周天子的不敬。

C、“以乘韋先牛十二犒師”，乘韋：四張熟牛皮。古人送人禮物，必以輕先重后，故先韋后入牛，整句話的意思就是，先用四張熟牛皮，再用十二頭牛犒賞軍隊。D、《左傳》全稱《春秋左氏傳》，是我國第一部編年史著作。

12、下列對原文有關(guān)的內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A． 文中的弦高是一個愛國的商人，他機(jī)智勇敢，那看似委婉的言詞中含有對秦軍的警告。

B． 第三段文字中皇武子用非常含蓄的外交語言表明了鄭國的態(tài)度，下了逐客令。C． 從時間上看，這段文字所記載的事情應(yīng)發(fā)生在燭之武退秦師之前。

D． 這兩段文字在語言方面和《燭之武退秦師》有共同的特點，用簡明的語言塑造了栩 栩如生的人物形象，外交辭令的描寫也非常成功。

13、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）師勞力竭，遠(yuǎn)主備之，無乃不可乎？（2）攻之不克，圍之不繼，吾其還也。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這首詞，完成14-15題。

梅花引?荊溪阻雪

蔣捷①

白鷗問我泊孤舟，是身留，是心留？心若留時，何事鎖眉頭？風(fēng)拍小簾燈暈舞②，對閑影，冷清清，憶舊游。

舊游舊游今在否？花外樓，柳下舟。夢也夢也，夢不到，寒水空流。漠漠黃云，濕透木棉裘③。都道無人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁。

［注 ］①蔣捷是南宋詞人，本詞作于南宋滅亡之后。②燈暈舞：昏暗的燈光搖晃不定。③木棉裘：以木棉為絮的冬衣

14.下列對這首詞的理解和分析，不正確的兩項是（5分）（）（）

A.本詞首句“白鷗問我泊孤舟”運用了擬人的修辭手法，借白鷺的口，說出了詞人孤舟夜泊的境況。

B.“漠漠黃云，濕透木棉裘”渲染了詞人此刻所處的環(huán)境之惡劣：天色昏黃，雪花紛飛，冰冷刺骨。

C.“花外樓，柳下舟”一句虛實結(jié)合，寫了詞人昔日和故友同游的情景，借繁華景物抒 9 發(fā)愉悅之情。

D.“心若留時，何事鎖眉頭？”巧用反問，回答了前句提出的問題，詞人泊船是因為心里情愿留下。

E.“有梅花，似我愁”一句再次運用擬人手法，既寫出梅花愁于寒雪，更烘托出詞人心境無限凄涼。

15.本詞中，詞人的“愁”包含了哪些具體內(nèi)容？請簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（5分）

16．補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）

（1）《沁園春?長沙》中詩人舊地重游，引發(fā)對往昔生活的回憶的詩句：。

（2）由“四面湖光歸眼底，萬家憂樂到心頭”這副對聯(lián)，你能想到范仲淹《岳陽樓記》中的兩句話是：。

（3）《出師表》中諸葛亮希望后主不要隨便看輕自己的句子是：。

第Ⅱ卷 表達(dá)題

三、語言文字運用（20分）

17、下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.近年來，我國綜合國力逐步提高，所謂“中國威脅論”卻甚囂塵上。

B．在伊麗莎白正式確認(rèn)自己將不再回到中國執(zhí)教之后，老帥商瑞華經(jīng)南勇極力游說，臨危授命，擔(dān)任中國女足新任主帥。

C．演播室里于丹老師口若懸河，坐而論道三個小時，在她面前，“大哥”成龍倒像個小學(xué)生，單手托腮仔細(xì)聆聽，完全折服了。

D．無邊的細(xì)雨籠罩著金黃的油菜花，真是春風(fēng)化雨潤物無聲啊，我不禁想起陸游的詩句：“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。”

18、下列各句中，沒有語病的一句是()A．由于陪伴他們的大都是年邁的祖父母，留守兒童不能享受在溫暖床頭燈下聽爸爸媽媽講讀故事，更長期缺少父母的陪伴與教育。

B．專家指出，洋蔥含有大量保護(hù)心臟的類黃酮，每天生吃半個，或喝等量的洋蔥汁，可增加心臟病人約30%左右的“好膽固醇”。

C．李克強(qiáng)在第八屆東亞峰會上強(qiáng)調(diào)，自從東亞峰會成立以來，秉持東亞合作的精神，已成為連接?xùn)|亞、亞太國家的重要橋梁。

D．受冷空氣影響，華北東部和東北地區(qū)氣溫將下降4－6 ℃，其中東北地區(qū)東部的部分地區(qū)降溫幅度可達(dá)8－10 ℃。

19、依次填在下列空格處最恰當(dāng)?shù)囊唤M句子是（）

那個春天的黃昏，當(dāng)滿樹繁花不經(jīng)意間闖入我的眼簾，我的心不禁為之震顫。我驚詫，三年時間，樹天天在，花年年開，一連好幾天，望它們于無聲處悄然散發(fā)著生命的芬芳。美麗的花樹，寂寞的花樹，使我領(lǐng)悟了一句話：

。①可我竟然從未留意過這近在咫尺的美 ②可對于這近在咫尺的美，我竟然從未留意過 ③我都帶著一種愧疚的心情站在陽臺上望它們 ④我都站在陽臺上望它們，帶著一種愧疚的心情 ⑤美麗如河流，越深越無聲 ⑥美麗如醇酒，越久香越濃

A．①③⑤ B．②③⑤ C．①④⑥ D．②④⑥ 20、下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A．您約我明天去貴處談我班同學(xué)光臨貴公司參觀一事，因我有急事，現(xiàn)只好改期再談。B．令郎在這次數(shù)學(xué)奧數(shù)競賽中獲得滿分，多虧老師您的精心指導(dǎo)，我們?nèi)沂指屑ぁ．拙作奉上，自己總惶恐不安，望哂笑之余，不吝賜教。D．有位長輩給侄兒寫信說：“此事一時難以定奪，望你鈞裁?！?21觀察下幅漫畫，簡單介紹漫畫的內(nèi)容與寓意,分別不超過35字。（8分）

四、寫作（60分）閱讀下列材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

生命中總有一些人給你留下許多特別的印象，其中必然有伴你成長的老師、親人、朋友……你為什么總是會想起其中的某人呢？他（她）一定有許多特別之處，請你以“為什么我總是想起您（你）”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體。

樟樹中學(xué)2021屆高一上學(xué)期第一次月考語文答案

1、B 【解析】選項B中“《七月》是最早的一首農(nóng)事詩”無中生有。文中只有“《詩經(jīng)》是中華文明最早成書的經(jīng)典之一”“ 《國風(fēng)》中最長的詩是農(nóng)事詩《七月》”等信息。

2.A 【解析】 A.對應(yīng)的原文“起首‘七月流火，九月授衣’一段描述，說的是周歷九月時”，選項“七月流 火，九月授衣”說曲解文意。

3.C 【解析】C.因果倒置，原文“勤勞是基本點，沒有勤勞，其他所有美德和人類理想無從談起”是“勤 勞是中國人性格的底色，它對于社會的重要性”的原因。4．C 此題考核信息篩選和整合能力，答題時要求明確具體的考核的要點，找準(zhǔn)文章的對應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個判斷正誤，題中C項，理解不當(dāng)，這不是荊軻刺秦王的意圖，是作者的觀點。

5．AD此題考核信息篩選和整合能力，答題時要求明確具體的考核的要點，找準(zhǔn)文章的對應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個判斷正誤，題中A項，理解不正確。文章中看不出“作者也懷著同樣的愿望”。文章中，作者認(rèn)為荊軻刺殺失敗的結(jié)果,比刺殺成功更好，從“所以，荊軻的英名,正在于他的‘失敗’”一句中可以看出。D項，“敘事多于議論”說法不當(dāng),應(yīng)為“議論多于敘事”；本文的寫作目的也不在“厘清荊軻這一英雄與其他刺客的不同”，而是在探討為什么千百年來“人們卻一直把荊軻看作一個 英雄”。

6．（6分）①荊軻在秦廷行刺的短暫幾分鐘，表現(xiàn)出慷慨赴死、大義凜然的氣節(jié)，是正義的化身。②這場短暫戰(zhàn)斗顯示了荊軻敢于單獨挑戰(zhàn)最強(qiáng)者、勇于赴死的勇力、膽略與英雄氣概。③刺秦行動雖然失敗了，但荊軻表現(xiàn)出的英雄氣概影響深遠(yuǎn)，長久地為中國人所深深敬仰。

【解析】

這是一道分析文中句子含義的題目，要求分析“這幾分鐘卻震撼了中國人幾千年”一句的含意，分析含義注意結(jié)合句子在文中的位置，這句話在文章的結(jié)尾，有總結(jié)全文、強(qiáng)化觀點的作用，因此，理解時要結(jié)合作者的觀點分析，同時抓住句中的“短暫幾分鐘”表現(xiàn)出慷慨赴死、大義凜然的氣節(jié)，是正義的化身；這場短暫戰(zhàn)斗顯示了荊軻敢于單獨挑戰(zhàn)最強(qiáng)者、勇于赴死的勇力、膽略與英雄氣概；“幾千年”表現(xiàn)出荊軻的英雄氣概影響深遠(yuǎn)，長久地為中國人所深深敬仰分析。

7．B(A“并不要求具有時效性”錯誤。C“都認(rèn)為……有過度煽情之嫌”錯誤。只有材料二說“那些講故事環(huán)節(jié)容易讓觀眾感覺教化和煽情不夠節(jié)制”。D材料二“寓貶于褒”不準(zhǔn) 確，應(yīng)為“褒中有貶”。另外材料三“無褒貶”表述也不準(zhǔn)確，事實的選擇就寓有褒貶）

8．BC(A“仍持懷疑態(tài)度”錯誤。D“寫在紙媒上就不合適”的判斷過于武斷，這要看報道的內(nèi)容等各種因素。E“更可能是為適應(yīng)讀者的閱讀趣味”的說法不符合新聞報道真實性要求，沒有根據(jù)）（每選對一項給2分，共5分）

9_x000E_（4分）節(jié)目優(yōu)勢：①“用朗讀喚起大家對文學(xué)的溫柔記憶”的宗旨（或目標(biāo)）不能丟。

②繼續(xù)高揚愛和責(zé)任等傳統(tǒng)價值觀。

③繼續(xù)帶觀眾回到文字的閱讀上，感受其中的真情。（2分，任答兩

點即可）

節(jié)目的不足：①閱讀畢竟是更私人化的活動，節(jié)目中的訪談內(nèi)容會影響觀眾的獨立閱讀感悟，訪談環(huán)節(jié)要把握好一個度（或“適可而止”>。

②少些教化和煽情的“表現(xiàn)”，更專注于“朗讀”本身。

③精心選擇“朗讀者”和朗讀文本，擴(kuò)大電視受眾群體，讓更多的電視觀眾走進(jìn)《朗讀者》。（2分，任答二點即可）

B

D 我國第一部編年體史書是《春秋》。

C 這段文字所記載的事情應(yīng)發(fā)生在燭之武退秦師之后。

（10分）（1）軍隊勞累不堪，力量耗盡了，遠(yuǎn)方的君主防備著我們，恐怕不可以吧？

（2）進(jìn)攻不能取勝，包圍又沒有后援的軍隊，我們還是回去吧。

14、CD（C項“花外樓，柳下舟”一句回憶了詞人昔日和故友同游的情景，只是虛寫，非虛實結(jié)合，同時并非抒發(fā)愉悅之情。D項“詞人泊船是因為心里情愿留下”有錯，詞人泊船是因為受到大雪阻擋，是“身留”，非“心留”；）。（每選對一項給2分，共5分）

15.（6分）①詞人受阻于風(fēng)雪，被迫泊船荊溪，身體羈留，但內(nèi)心卻不情愿的無奈之情。

②詞人在寒冷的雪夜，形單影只，冷冷清清，只有燈影相伴的孤單寂寞之情。③詞人欲夢中重溫與友人故國同游的美好場景，卻入夢不成的悲涼愁苦之情。④詞人思及國破家亡，想到自己顛沛流離且行程不順的處境，心懷悲憤之情。

[6分。一點2分，答對3點得滿分，意思對即可。]（5分）（1）攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠

（2）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂（3）不宜妄自菲薄

A 解析：甚囂塵上：形容對傳聞之事議論紛紛?，F(xiàn)多指某種言論十分囂張（含貶義）。

Ｂ項，臨危授命：在危亡關(guān)頭勇于獻(xiàn)出生命。不合語境，應(yīng)是“臨危受命”。Ｃ項，坐而論道：原指坐著議論政事，后泛指空談大道理,褒貶失當(dāng)。D項，春風(fēng)化雨：比喻良好的教育。望文生義。

18、D（A項，賓語殘缺，可在“講讀故事”后加上“的溫情(幸福等)”。B項，語意重復(fù)，“約”和“左右”重復(fù)，去掉一個。C項，語序不當(dāng)造成主語殘缺，應(yīng)把“東亞峰會”放到“自從”前面。）

19、B（②句倒裝，強(qiáng)調(diào)“對這近在咫尺的美”，與前文“不禁為之震顫”相呼應(yīng)；③句“望它們”與下句連貫；⑤句比喻更貼切，符合“于無聲處悄然”、“寂寞”的語境）20、C 本題考查語言表達(dá)得體的能力。A?項，“光臨”應(yīng)是對客人用的敬辭，對于自身只能說“到”“去”；B?項，“令郎”是對方的兒子，此處應(yīng)為自己的孩子，可用“犬子”；D?項，“鈞裁”是對上級或尊長的敬辭。不能用于長輩給晚輩的書信

21、（8分）【答案】畫面畫著一只廢紙簍，呈條狀的紙片正從意見箱的底部落向下面的廢紙簍。（3分）諷刺了社會上某些單位只做表面文章，不肯虛心接受批評、監(jiān)督的不良現(xiàn)象。（5分）（言之有理即可）

22、【思路點撥】此命題作文寫作空間較大，對于陪伴自己成長的人，有很多話可以講。文章應(yīng)抓住“為什么”這個詞語，記敘某人的獨特之處，而這種獨特應(yīng)該是多方面的，可以是經(jīng)歷、長相或者知識等方面。文章在寫作過程中應(yīng)始終抓住“我”和“你”這樣獨特的敘述角度，有效運用這種人稱的關(guān)系來寫。語言要生動，要富有抒情性。譯文： 【參考譯文】

杞子從鄭國派人向秦穆公報告說：“鄭國人委托我掌管他們都城北門的鑰匙，如果偷偷派兵來襲擊，就可以占領(lǐng)鄭國?！鼻啬鹿瓦@事征求蹇叔的意見。蹇叔說：“興師動眾去襲擊遠(yuǎn)方的國家，不是我所聽說過的。軍隊勞累不堪，力量耗盡了，遠(yuǎn)方的君主防備著我們，恐怕不可以吧？軍隊的行動，鄭國一定會知道，勞師動眾而無所得，士兵們必然產(chǎn)生怨恨之心。況且行軍千里，誰會不知道呢？”秦穆公拒絕了蹇叔的勸告。召集孟明、西乞、白乙，派他們帶兵從東門外出發(fā)。蹇叔為這事哭著說：“孟子！我今天看著軍隊出征，卻看不到他們回來??！”秦穆公聽了派人對他說：“你知道什么！假如你只活七十歲，你墳上的樹早就長得有合抱粗了！”蹇叔的兒子加入這次出征的軍隊，蹇叔哭著送他說：“晉國人必然在殽山設(shè)伏兵截?fù)粑覀兊能婈?，殽有南北兩座山：南面一座是夏朝國君皋的墓地；北面一座山是周文王避過風(fēng)雨的地方。你一定會死在這兩座山之間的峽谷中，我準(zhǔn)備到那里去收你的尸骨?！鼻貒能婈犛谑窍驏|進(jìn)發(fā)了。

魯僖公三十三年春天，秦軍經(jīng)過周都城的北門，兵車上左右兩邊的戰(zhàn)士都脫下戰(zhàn)盔，下車致敬，接著有三百輛兵車的戰(zhàn)士跳躍著登上戰(zhàn)車。王孫滿這時還小，看到這種情形，向周王說：“秦國的軍隊輕狂而不講禮貌，一定會失敗。輕狂就少謀略，沒禮貌就紀(jì)律不嚴(yán)。進(jìn)入險境而紀(jì)律不嚴(yán)，又缺少謀略，能不失敗嗎？”

經(jīng)過滑國的時候，鄭國商人弦高將要到周都城去做買賣，在這里遇到秦軍。弦高先送上四張熟牛皮，再送十二頭牛犒勞秦軍，說：“敝國國君聽說你們將要行軍經(jīng)過敝國，冒昧地來慰勞您的部下。敝國不富裕，但您的部下要留住，住一天就供給一天的食糧；要走，就準(zhǔn)備好那一夜的保衛(wèi)工作?！辈⑶遗扇肆⒓慈ム崌鴪笮?。

鄭穆公派人到賓館察看，原來杞子及其部下已經(jīng)捆好了行裝，磨快了兵器，喂飽 了馬匹(準(zhǔn)備好做秦軍的內(nèi)應(yīng)了)。鄭穆公派皇武子去致辭說：“你們在敝國居住的時間很長了，只是敝國吃的東西快完了，你們也該要走了吧。鄭國有獸園，秦國也有獸園，你們回到本國的獸園中去獵取麋鹿，讓敝國得到安寧，怎么樣？”于是杞子逃到齊國，逢孫、楊孫逃到宋國。孟明說：“鄭國有準(zhǔn)備了，不能指望什么了。進(jìn)攻不能取勝，包圍又沒有后援的軍隊，我們還是回去吧。”于是滅掉滑國就返回了。

第二篇：高一語文上學(xué)期第一次月考試題4

廣西欽州市高新區(qū)實驗學(xué)校2016-2017學(xué)年高一語文上學(xué)期第一次月考試

題

一、選擇題

１．加點字注音正確的一項是（）

Ａ．搭訕（shàn）瘐斃（yǔ）打烊（yàng）油膩（nì）．．．． Ｂ．寒傖（Ｃhen）蹩進(jìn)（Ｂì）叢冢（zǒng）佳肴（yáo）．．． Ｃ．襤褸（nì）契約（qì）竦然（sǒng）慳吝（jiān）．．．． Ｄ．親昵（nì）靚妝（liàng）頹然（tuí）迸發(fā)（Ｂang）．．．．２．字形完全正確的一項是（）

Ａ．黯淡 驚駭 打盹 鞠躬盡瘁 Ｂ．瑣粹 國籍 褪色 無精打彩

Ｃ．租賃 感概 起訖 首屈一指

Ｄ．賦于 伸張 魅力 委屈求全 ３．選詞填空。（）

因為在婦女，美麗______、嬌媚，就是她們的出身；天生的_____，優(yōu)美的_____，溫柔的性情，就是他們惟一的_______。

Ａ．資質(zhì) 聰明 豐韻 資格

Ｂ．聰明 豐韻 資格 資質(zhì)

Ｃ．豐韻 聰明 資質(zhì) 資格

Ｄ．豐韻 聰明 資格 資質(zhì) ４．填入括號中的動詞，最傳神的一組是（）

①“喂，歐也妮，太太，這是給你們的，”他一邊說一邊把錢（）著玩。

②老栓接了，抖抖的裝入衣袋，又在外面（）了兩下。

③他不回答，對柜里說：“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便（）出九文大錢。

④他從破衣袋里（）出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來。

⑤裹了饅頭，塞與老栓，一手抓過洋錢，（）一（），轉(zhuǎn)身去了。

Ａ．捏 排 按 拈 摸 摸

Ｂ．拈 按 排 摸 捏 捏

Ｃ．拈 接 摸 排 捏 捏

Ｄ．捏 排 拈 按 摸 摸 ５．成語使用正確的一項是（）

Ａ．那老女人嘆了一口氣，如釋重負(fù)地收起飯菜；又遲疑了一刻，終于慢慢地走了。．．．．

Ｂ．這種車，巴黎只有夜間才看得見，白天，它們好像自慚形穢，不出來。．．．．

Ｃ．她對老父的照顧服侍，可以說是周到細(xì)致，只是對他古怪的行為不可理喻。．．．．

Ｄ．路瓦栽夫人的幻想雖然美麗，但太撲朔迷離，不切實際。．．．．

６．下列各句沒有語病的一句是（）

Ａ．陳奐生的身份是顯著提高了，村上的人不但要聽他講，連大隊干部對他的態(tài)度也友好得多。

Ｂ．她沒法讓一個有錢人了解她，認(rèn)識她，娶他，愛她。

Ｃ．第三年上，他的吝嗇作風(fēng)把女兒訓(xùn)練成熟，變成了習(xí)慣。

Ｄ．他現(xiàn)在要將這包里的新生命，移植到他家里，收獲許多幸福。７．下列判斷恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

Ａ．魯迅的小說《藥》《祝?！贰犊滓壹骸贩謩e從不同角度批判了封建禮教封建專制制度。

Ｂ．莫泊桑是“世界短篇小說巨匠”，十九世紀(jì)法國批判現(xiàn)實主義作家，其短篇小說代表作為《羊脂球》《項鏈》《俊友》等。

Ｃ．巴爾扎克，法國著名作家。他創(chuàng)作的主要小說總稱為《人間喜劇》，其中包括著名的短篇小說《守財奴》《高老頭》等。

Ｄ．高曉聲的《陳奐生上城》中的陳奐生，是一個背負(fù)著因襲的重負(fù)開始走向新生活的農(nóng)民。８．下面是對本單元四篇小說主題的陳述，不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

Ａ．《藥》的主題是描寫群眾的愚昧和革命者的悲哀，或者說，困群眾的愚昧而導(dǎo)致的革命者的悲哀

Ｂ．《項鏈》尖銳地諷刺了小資產(chǎn)階級虛榮心和追求享樂的思想，同時，對主人公的不幸遭遇表示同情

Ｃ．《陳奐生上城》描寫陳奐生對精神生活的追求，表現(xiàn)了新時期農(nóng)民的喜悅，批判了官僚主義

Ｄ．《守財奴》通過對葛朗臺這個守財奴形象的刻畫，深刻揭露了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系

９．小說的結(jié)構(gòu)，有單線的，有雙線的，下列四篇小說屬雙線結(jié)構(gòu)的是（）

Ａ．《藥》

Ｂ．《項鏈》

Ｃ．《陳奐生上城》

Ｄ．《守財奴》

10．下列各段心理描寫選自本單元課文，請選出描寫方法不同于其他三項的一項（）

Ａ．（華大媽）心里暗暗地想，“這墳里的也是兒子了。”

Ｂ．她（路瓦栽夫人）覺得她生來就是為著過高雅和奢華的生活，因此她不斷地感到痛苦

Ｃ．心一橫，便把提花枕巾撈起來干擦了一陣，然后衣服也不脫，就蓋上被頭困了

Ｄ．怎么說呢？就說輸?shù)袅?；不對，自己從不賭。就說吃掉了；不對，自己從不死吃

二、閱讀題

讀下面文段，完成 11～14題。

丈夫給她的零用，每次從不超過六法郎。這一天，葛朗臺掏出了做零用、買針線、付女兒衣著的六法郎月費，把錢袋扣上之后，總不忘了向他女人問一聲：

“喂，媽媽，你想要一點兒什么嗎？”

“噢，那個，慢慢再說罷?！备鹄逝_太太回答，她覺得做母親的應(yīng)該保持她的尊嚴(yán)。

這種偉大真是白費?、俑鹄逝_自以為對太太慷慨得很呢。像拿儂、葛朗臺太太、歐也妮小組這等人物，倘使給哲學(xué)家碰到了，不是很有理由覺得上帝的本性是喜歡跟人開玩笑嗎？② 11．簡要回答“從不超過”和“總不忘了”在表現(xiàn)葛朗臺形象上是否矛盾？為什么？

答：__________________________________________________________ 12．下面是對句①含義的理解，正確的幾項是（）

Ａ．“偉大”是對葛朗臺太太而言的，表明了作者對她品德的贊嘆。

Ｂ．“偉大”指葛朗臺的自我感覺，表明了作者對葛朗臺為人的諷刺。

Ｃ．這句話是作者的評論，表明了作者對葛朗臺太太的同情。

Ｄ．這句話是作者的評論，表明了作者對葛朗臺為人的諷刺。13．下面是對句②含義的理解，正確的幾項是（）

Ａ．這些善良的女性擺脫受苦的境地需要哲理的點撥。

Ｂ．善良、怯懦的人往往遭受不公正的待遇。

Ｃ．善良謙和與邪惡專橫偏偏不協(xié)調(diào)地扭合在一起。

Ｄ．三個善良懦弱的女人生活在一起十分富有戲劇性。

14．作者把懦弱的葛朗臺太太作為正面形象加以肯定，對此我們應(yīng)如何理解？

答：____________________________________________________________ 閱讀下邊文段，完成15～19題。

她先看了幾副鐲子，又看了一掛珍珠項圈，隨后又看了一個威尼斯式的鑲著寶石的金十字架，做工非常精巧。她在鏡子前邊試這些首飾，①猶豫不決，不知道該拿起哪件，放下哪件。她不斷地問著：

②“再沒有別的了呢？”

“還有呢。你自己找吧，我不知道哪樣合你的意。”

忽然她在一個青緞子盒子里發(fā)現(xiàn)一掛精美的鉆石項鏈，她高興得心也跳起來了。她雙手拿著那項鏈發(fā)抖。她把項鏈繞著脖子掛在她那長長的高領(lǐng)上，站在鏡前對著自己的影子出神好半天。

隨后，③她遲疑而焦急地問：

“你能借給我這件嗎？④我只借這一件?！?．．．．．．

“當(dāng)然可以?！?/p>

她跳起來，摟住朋友的脖子，狂熱地親她，接著就帶著這件寶物跑了。15．劃線的①②句理解不正確的是（）

Ａ．這匣子里的珠寶首飾她都不滿意。

Ｂ．她太愛珠寶了，所以眼花繚亂，垂涎欲滴，愛不釋手。

Ｃ．以挑選這些的猶豫不決，襯托她發(fā)現(xiàn)鉆石項鏈后的驚喜。

Ｄ．以“還有嗎”引出鉆石項鏈。同時兼表她對珠寶首飾的酷愛。16．對劃線的第③句表達(dá)的心情理解正確的是（）

Ａ．急不可待又怕丟面子的心情

Ｂ．想馬上借到又怕遭到拒絕的心情

Ｃ．想借又羞于開口的矜持

Ｄ．猶豫遲疑怕失去機(jī)會的心情 17．第④句所表現(xiàn)的心態(tài)是（）

Ａ．強(qiáng)調(diào)只喜歡這一件，其他都不中意 Ｂ．不想多借，僅借一件

Ｃ．表明借的數(shù)量，沒借其他的Ｄ．惟恐對方不惜 18．這段文字用了哪些描寫方法刻畫心理？（）

Ａ．心理行動描寫

Ｂ．語言行動描寫

Ｃ．肖像心理描寫

Ｄ．語言肖像描寫 19．路瓦裁夭人見到這些首飾后的心里變化分四個階段：

①_______

____ ②____

______ _____ ③

___________④

_______________ 閱讀鑒賞短篇小說《小蔥青青》，回答文后問題。白的雪、青的蔥，紅紅的是她的小手。

她總是這么靜靜地站著。低著頭，眼睛朝下看。扎兩條小辮，穿一身紅底藍(lán)花的棉襖，棉褲。一雙黑布棉鞋羞澀地臥在白雪中。臉蛋兒紅紅的，那雙小手也是紅的?？床坏侥请p眼。那眼睛一定很美、很清澈??①

白白的雪輕輕地蓋在小街和屋頂上，只有那小蔥是青青的。

說不清什么時候起，這個小集市上有她。她的小蔥總是那么嫩，那么青，像她自己一樣。

她從不吆喝，從不抬價。換了別人，這樣好的蔥，一定會放聲叫好，定要編出許多諸如“小蔥拌豆腐，一清二白”等等誘人的詞句。

她極少說話。說，她是奶聲奶氣的幾個字“要多少”、“幾斤幾兩”、“幾毛幾分”。只有她說話的時候，才偶爾看對方一眼。啊，這眼睛真美！它不光清澈，還蘊含一絲憂傷，但憂傷中分明顯露出

善良和期望。②

小鎮(zhèn)上的人都吃她的小蔥。沒有人跟她討價還價，連老太太都如此。姑娘太小，那雙手太小。她是集市上的小妹妹，大家都愛護(hù)她。菜主們常對鎮(zhèn)上人說，我的蔥不如小妹妹的，買她的吧。鎮(zhèn)子上哪兒來恁好的蔥？沒有人一下子買好多。大家都知道，她的小蔥天天有，一年四季都不斷，價格也好。③

啊，天真冷。她把兩只小手放在嘴邊，用熱氣哈一哈。然后，給一位大姐姐稱蔥，幫大姐姐放在籃子里。她依然不說話，朝下看。地上的雪真白，只是沒有太陽，要不，它會耀眼的。④

“小妹妹，給錢?！贝蠼憬惆彦X遞給她。

她輕輕地?fù)u搖頭。

“為啥？”大姐姐一怔。

“大姐姐，俺??”她抬起頭來，目光在大姐姐的臉上掃了一下，迅速落在左胸那枚“吉陽鎮(zhèn)中學(xué)”的校徽上，聲音有些激動，也帶著幾多憧憬?！鞍衬镎f，等過兩年，等弟弟初中畢業(yè)了，就讓俺繼續(xù)上學(xué)。”

“??”⑤

“大姐姐，俺不要錢。俺知道你是老師，常來買蔥，俺想求您幫俺看看這個，這是俺看弟弟的書做的作業(yè)?！闭f著，她迅速從簍底下拿出兩個用塑料包著的小本子，遞給老師。

女教師接過本子，一下驚呆了。本子上工工整整寫著初中作業(yè)。她不知說什么才好。

“小妹妹，多大啦？你是哪村的？”

“俺今年15歲啦。住杏樹灣，俺還有一個弟弟，一個妹妹，弟弟正上初中呢！”

“爹娘呢？”

“爹病了。兩年前，爹從城里賣菜回來，天黑路滑，跌到溝里腿斷了，不能動了。娘在家侍候爹，還管園子。爹好的時候，俺也上學(xué)哩！”

女教師嘴唇動了幾下，想說什么，但沒有說出來，只是眼圈發(fā)紅、發(fā)潮。她一下子將小妹妹摟在懷里，緊緊地握住那只小手。⑥冰涼的小手，她想把她暖熱，永遠(yuǎn)地?zé)嵯氯ァ?/p>

“好妹妹，你來我班里上學(xué)吧！”

“不??俺不上。俺還要賣菜呢。俺上了弟弟就上不成了。俺娘說??”

女教師把小妹妹樓得更緊了。

太陽出來了。那雪更白。那蔥更青。⑦??⑧

兩年后，小妹妹考上了縣師范。臨走前，她給女教師送去一籃子小蔥。⑨蔥洗得真干凈，扎得整整齊齊。多嫩的小蔥呀！

她倆沒有說話，都哭了??⑩

啊，小蔥青青??⑾

20．聯(lián)系語境，分析一下①⑤⑧⑾處省略號所包含的意思。

①___

___⑤__

__ ____ ⑧__

____⑾____

___ Z1．“眼睛是心靈的窗戶”，②處對小妹妹眼神描寫的作用是__________________________ 22．③處環(huán)境描寫的作用是_________________________

___________。23．下面是對⑦處景物描寫作用的分析，正確的一項是（）

Ａ．純景物描寫，寫出了天氣的變化。

Ｂ．既襯托小妹妹純真的心靈，也預(yù)示著光明的未來。

Ｃ．為了襯托女教師當(dāng)時的心情。

Ｄ．為了突出雪樣純潔、蔥樣青嫩的小妹妹。24．⑨處小妹妹送小蔥感謝老師的原因是（）

Ａ．小妹妹家境不好，經(jīng)濟(jì)困難。

Ｂ．女教師總買小蔥，送她備用。

Ｃ．小蔥是她們相識的媒介，對雙方來說有特殊的感情和意義。

Ｄ．小蔥雖小，但是自己勞動所得，禮輕情重。25．⑩處“她倆都哭了”的原因是（）

Ａ．即將分手，兩個都很難受。

Ｂ．一個是因感動而哭，一個是因喜悅而哭。

Ｃ．小妹妹終于考上了縣師范，兩個都高興得哭了。

Ｄ．成功時，想起往日的艱辛，百感交集。26．本文貫穿情節(jié)發(fā)展的線索是（）

Ａ．白白的雪

Ｂ．紅紅的手

Ｃ．青青的小蔥

Ｄ．靜靜的“她”

三、作文

27．給下文續(xù)上一段反映人物心理活動的文字，注意人物心理描寫的技巧。（200字以內(nèi)）

奇怪，書明明就放在這兒，怎么一轉(zhuǎn)眼就不見了呢？東東不禁不安起來??

參考答案：

一、選擇題

１．Ａ（蹩一Ｂi? 冢一zhǒng 褸一lǚ）慳一qiān 靚一jìng）２．Ａ（粹一碎 彩一來 概一慨 于一予 屈一曲）３．Ｃ

４．Ｂ

５．Ｂ

６．Ｄ（Ａ．詞序不當(dāng) Ｂ．詞序不當(dāng) Ｃ．主謂搭配不當(dāng)）

７．Ｄ（Ａ項中《藥》主旨不在批判封建禮教和封建專制制度； Ｂ項中《俊友》是長篇小說； Ｃ項中《高老頭》是長篇小說）

８．Ｃ（未批判官僚主義）９．Ａ

10．Ｃ（Ｃ是動作描寫，其余二項是心理描寫）

二、閱讀題

11．不矛盾。正好揭露了葛朗臺假大方、真吝嗇的虛偽性格。12．ＡＣＤ

13．ＢＣ

14．作者把葛朗臺太太作為正面形象加以肯定，主要是反襯葛朗臺的專橫、冷酷、兇殘與虛偽。葛朗臺太太隱忍、順從、賢德，她既是資產(chǎn)階級家庭的犧牲品，又是作者借以對抗葛朗臺的資產(chǎn)階羊一樣”，作者稱頌

第三篇：河北省辛集中學(xué)2018_2019學(xué)年高一語文上學(xué)期第一次月考試題

河北辛集中學(xué)高一年級2018——2019年上學(xué)期

第一次月考試題語文

注意事項：

1.本試卷總分為150分。

2.作答時，請將選擇題按題號涂在答題卡上，問答題寫在答卷紙上，寫在本試卷上無效。

一、語言文字運用

1.下列各組詞語中讀音完全正確的一組是（3分）（）

Ａ.薄荷（bò）

夜縋（zhuì）緋（fěi）聞 時不我與（y?）

Ｂ.崢嶸(zhēng róng)青荇(xìng)鐫（juàn）刻

供(gōng)不應(yīng)求

Ｃ.忸怩(niè)

漫溯(sù)遒(qiú)勁 自怨自艾(yì)Ｄ.軀殼（qiào）

載（zài）重

簸（bò）箕

文采斐（fěi）然 ２.下列各組詞語中書寫完全正確的一組是（3分）（）

A.廖廓 博彩 暴躁 義奮填膺 B.滄桑 戌守 拖杳 張弛有道 C.樞紐 作別 尾椎 無恥讕言 D.絆嘴 頹圮 氣概 博彩眾長 3.下列各句中劃線成語的使用，全都正確的一項是()(3 分)①湖畔柳綠桃紅，春色迷人，外地游客紛至沓來，領(lǐng)略著秀美的湖光山色。

②加德士拍賣行無視中國人民的感情，悍然拍賣圓明園被搶文物，讓每一個有良知的中國人的胸中都感到義憤填膺。

③盡管二者在根本上是極其一致的，但具體的滿足方式和途徑卻又有著很大區(qū)別。前者更多的是靠消費者慷慨解囊向市場購買，而后者更多的是通過公共文化建設(shè)來實現(xiàn)。

④她站在自己作品面前，舉目四顧，為之躊躇滿志。

⑤該軟件還帶有所謂的信息服務(wù)，那些有關(guān)其他公司產(chǎn)品及節(jié)目的廣告詞時不時跳出來，讓你不勝其煩。

⑥老王家的櫥柜里擺滿了他多年收藏的各種老舊鐘表，每當(dāng)他向慕名來訪的參觀者介紹這些寶貝時，總是如數(shù)家珍。

⑦從高處眺望，遼闊的綠色大草原上，幾座白色的油井房星羅棋布，煞是好看。A.①④⑤ B.②④⑤ C.②③⑦ D.①⑥⑦ 4.下列各句中，沒有語病的一項是()(3 分)A．不僅該詩描述了大堰河悲慘的一生，還通過對大堰河不幸身世的講述，抒發(fā)了詩人對勞動人民的同情。

B.是靠天等雨，還是靠人找水？是人定勝天，還是聽天由命？這是兩種截然不同的思想。C.學(xué)生個人素質(zhì)能否穩(wěn)步提升，關(guān)鍵在于我們的教育部門教育改革的力度。D.雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？ 5..下列子中沒有通假字的一項是（3分）（）

A.失其所與，不知 B.今老矣，無能為也已 C.共其乏困 D.秦軍氾南

6.下列子中加點的詞,活用情況與所給例句相同的一項是（3分）（）

例句:燭之武退秦師

A.若不闕秦 B.朝濟(jì)而夕設(shè)版焉 C.鄰之厚，君之薄也 D.越國以鄙遠(yuǎn) 7.下列各項中加點的詞語,不屬于古今異義的一項是（3分）（）A.若舍鄭以為東道主 B.行李之往來 C.微夫人之力不及此 D若亡鄭而有益于君 8.下列句子句式不同于其它三項的一項是（3分）（）A.佚之狐言于鄭伯 B.若亡鄭而有益于君 C.以其無禮于晉 D.夫晉，何厭之有 9.下列句子中加點的詞，不正確的一項是（3分）（）

A．因人之力而敝之（使……受到傷害）B．吾其還也（表商量或希望語氣，還是）．．C．敢以煩執(zhí)事（大膽地）D．且貳于楚也（不專一，有二心）．．10.下列選項中，語言表達(dá)得體的一項是（）（3 分）

A.“創(chuàng)文”宣傳活動策劃方案擬好后，我們特意去政教處垂詢各位老師的意見。B.廣大文學(xué)愛好者可將作品寄來，我會一一斧正。

C.商務(wù)印書館剛出版了拙著《中學(xué)語文教學(xué)藝術(shù)初探》，特贈老友，敬請惠存。D.這是您家母托我買的，您直接交給她老人家就行了。

二、古詩文閱讀與鑒賞

（一）請閱讀全詩，完成以下兩題。（共6分）

題李凝幽居（作者：賈島）

閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移云動石根。暫去還來此，幽期不負(fù)言。

11.對這首詩中語句的解釋，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．“題李凝幽居”和“題”字的意思是“寫”，“幽居”的意思是僻靜的居處。B．“閑居”句中“少鄰并”的意思是說李凝自小就有鄰居挨著作伴。C．“僧敲”句中的“敲”，傳說也曾想作“推”，“推敲”一詞即來源于此。D．“幽期”句中的“幽期”指歸隱的約定，“不負(fù)言”表示不違背諾言。12.對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．第一聯(lián)用簡潔的語言勾畫了李凝居處的環(huán)境，并暗示他隱者的身份。B．“僧敲月下門”句以響襯靜，與名句“鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙。C．中間兩聯(lián)重在敘事和寫景，首尾兩聯(lián)都明確寫出了作者對隱居生活的向往。D．全詩所寫之事雖然不大，感情亦無跌宕，但由于注重?zé)捵?，故讀來回味無窮。

（二）閱讀下面這首宋詞，按要求回答問題。（5分）

酒泉子（作者：潘閬）

長憶觀潮，滿郭人爭江上望。來疑滄海盡成空，萬面鼓聲中。弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕，別來幾向夢中看，夢覺尚心寒。

13.本詞塑造了“弄潮兒”什么樣的形象？運用了什么手法來塑造“弄潮兒”形象？（5分）

（三）閱讀下面一段文言文，完成題目。（選擇各3分，翻譯句子各4分，共20分）

李將軍廣者，隴西成紀(jì)人，家世世受射。從軍擊胡，用善騎射，殺首虜多；從太尉亞夫擊吳楚軍，取旗，顯功名昌邑下，以力戰(zhàn)為名。匈奴大入上郡，有數(shù)千騎。廣之百騎皆大恐，欲馳還走。廣曰：“吾去大軍數(shù)十里，今如此以百騎走，匈奴追射我立盡。今我留，匈奴必以我為大軍之誘，必不敢擊我?！睆V令諸騎曰：“前！”前未到匈奴陳二里所，止，解鞍，令士皆縱馬臥。是時會暮，胡兵終怪之，不敢擊。夜半時，引兵而去。廣居右北平，匈奴聞之，號曰：“漢之飛將軍”，避之?dāng)?shù)歲，不敢入右北平。廣廉，得賞賜輒分其麾下，飲食與士共之。終廣之身，家無余財，終不言家產(chǎn)事。廣訥口少言，專以射為戲，竟死。廣之將兵，乏絕之處，見水，士卒不盡飲，廣不近水；士卒不盡食，廣不嘗食。寬緩不苛，士以此愛樂為用。后從大將軍青擊匈奴，既出塞，出東道。軍亡導(dǎo)，或失道，后大將軍。青欲上書報天子軍曲折，廣曰：“諸校尉無罪，乃我自失道?！敝聊?，廣謂其麾下曰：“廣結(jié)發(fā)與匈奴大小七十 余戰(zhàn)，今幸從大將軍出接單于兵，而大將軍又徙廣部行回遠(yuǎn)，而又迷失道，豈非天哉！且廣年六十余矣，終不能復(fù)對刀筆之吏?！彼煲蹲詣q。廣軍士大夫一軍皆哭。百姓聞之，無老壯皆為垂涕。太史公曰：“《傳》曰：‘其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。’其李將軍之謂也？余睹李將軍悛悛如鄙人，口不能道辭。及死之日，天下知與不知，皆為盡哀。彼其忠實心誠信于士大夫也？諺曰：‘桃李不言，下自成蹊?！搜噪m小，可以諭大也?！?14．對下列句子中的詞語的解釋，正確的一項是（）

A．專以射為戲，竟死——竟死：竟然因此而死。B．廣之將兵，乏絕之處，見水——將兵：將領(lǐng)和士兵。C．青欲上書報天子軍曲折——曲折：指行軍的彎曲道路。D．廣結(jié)發(fā)與匈奴大小七十余戰(zhàn)——結(jié)發(fā)：指剛成年的時候。15．對下列各句中“之”字稱代內(nèi)容的說明，不正確的一項是（）

A．是時會暮，胡兵終怪之——稱代前文的（廣軍）“解鞍”、“士皆縱馬臥”。B．避之?dāng)?shù)歲，不敢入右北平——稱代前文的“（李）廣”。C．飲食與士共之——稱代前文的“賞賜”。

D．百姓聞之，無老壯皆為垂涕——稱代前文的（李廣）“遂引刀自剄”。16．下列句子分別編為四組，全都表明李廣對待部下“寬緩不苛”的一組是（）

①解鞍，令士皆縱馬臥 ②得賞賜輒分其麾下 ③專以射為戲 ④士卒不盡食，廣不嘗食

⑤諸校尉無罪，乃我自失道 ⑥廣軍士大夫一軍皆哭 A．①③④ B．①⑤⑥ C．②③⑥ D．②④⑤ 17．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A．李廣為行伍出身，家中世世傳授射箭之法，因而騎射精熟，驍勇善戰(zhàn)。曾在抗擊匈奴時殺敵立功，并在平定吳楚軍時，攻營拔寨，建立卓越功勛。

B．李廣不僅武藝高強(qiáng)，而且足智多謀。他面對匈奴數(shù)千騎兵，沉著鎮(zhèn)定，功用疑兵之計，使敵軍不敢貿(mào)然追擊，而自己的小部隊則安然得以保全。

C．李廣不善言辭，少言寡語，而又廉潔自律，重義輕財。他屢建戰(zhàn)功，威震匈奴，常有增加財富的機(jī)會，但卻終身沒有多余財物，也從不以家產(chǎn)為念。

D．李廣作為主將，部隊失去向?qū)Ф允У缆?，他勇于承?dān)過錯。面對處罰，他認(rèn)為自己已經(jīng)年老，無力再請刀筆之吏為自己辯護(hù)，于是引刀自剄。18．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)吾去大軍數(shù)十里，今如此以百騎走，匈奴追射我立盡。(2)后從大將軍青擊匈奴，軍亡導(dǎo)，后大將軍。

三、補寫出下列句子中的空缺部分。（每小題2分，共6分）

19.(1)，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻間。

(2)在《沁園春?長沙》中，毛澤東深切回憶與同學(xué)們到湘冮中游泳，不畏艱險一幕的詩句是:，(3)尋夢？撐一支長篙，滿載一船星輝。

四、論述類文本閱讀。（每小題3分，共9分）

古典詩歌的現(xiàn)代傳承

綜觀20世紀(jì)中國新詩，從創(chuàng)作實踐到理論批評，從語言形式、表現(xiàn)手法到觀念題旨、藝術(shù)精神，繼承了中國古典詩歌的諸多優(yōu)良傳統(tǒng)。不過，這種繼承不是亦步亦趨的墨守成規(guī)的仿效，而是在橫向移植的外來參照之下的現(xiàn)代創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。

胡適的《嘗試集》作為白話新詩的發(fā)軔，其秉承古典詩歌的遺傳基因即至為明顯，胡適自己就承認(rèn)，他的新詩“實在不過是一些刷洗過的舊詩”。胡適之后，白話詩人的創(chuàng)作或強(qiáng)或弱、或顯或隱、或多或少，都無法完全逃離古典詩歌傳統(tǒng)的一脈血緣。

古今詩歌意象、詩句之間，像戴望舒名篇《雨巷》的中心意象“丁香”，即來自李璟《攤破浣溪沙》詞句“丁香空結(jié)雨中愁”，卞之琳就說《雨巷》“讀起來好像舊詩名句‘丁香空結(jié)雨中愁’的現(xiàn)代白話版”。余光中《碧潭》有句“如果舴艋舟再舴艋些／我的憂傷就滅頂”，活用李清照《武陵春》詞句“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”。

古今詩歌作品之間，鄭愁予名篇《錯誤》的藝術(shù)構(gòu)思，顯然借鑒了蘇軾《蝶戀花》下片中的無焦點沖突和戲劇化情境；舒婷名篇《船》表現(xiàn)的咫尺天涯的永恒阻隔，與《古詩十九首》中的《迢迢牽牛星》同出機(jī)杼。

古今詩人之間，像郭沫若詩歌的豪情氣勢與李白詩歌，艾青詩歌的深沉悲郁與杜甫詩歌，戴望舒、何其芳詩歌的辭色情調(diào)與晚唐溫李詩詞，卞之琳詩歌的煉字琢句與南宋姜吳雅詞等；古今詩體之間，像胡適之體的淺白與元白體的淺俗，俞平伯、嚴(yán)陣、流沙河詩歌的語言節(jié)奏與古代詞曲句式，郭小川的新辭賦體詩歌與古代辭賦歌行，白話小詩的體式與古代絕句小令等；古今詩歌流派之間，像新邊塞詩的激昂豪邁、地域特色與盛唐邊塞詩的激情悲壯、異域風(fēng)光等；古今詩歌主題之間，像社會政治主題，愛國主題，愛情主題，時間生命主題，歷史主題，自然主題，鄉(xiāng)愁主題等；古今詩歌形式手法之間，像構(gòu)句分節(jié)押韻，意象化，比興象征，構(gòu)思立意，意境營造與氛圍渲染，敘事性和戲劇化，互文與用典等：其間均有著千絲萬 縷的內(nèi)在聯(lián)系。

開展扎實有效的古今詩歌傳承研究工作，有利于古代詩歌研究者擴(kuò)大視野，完善知識結(jié)構(gòu)，形成關(guān)于中國詩歌史發(fā)展演變的整體觀，理清20世紀(jì)新詩的詩學(xué)背景和詩藝淵源，從而對古典詩歌的現(xiàn)代價值和現(xiàn)代新詩的藝術(shù)成就，作出較為準(zhǔn)確的評估；并以輝煌燦爛的古典詩藝為參照，剖析新詩藝術(shù)的利弊得失，提升新詩的藝術(shù)水準(zhǔn)；促使古典詩藝的現(xiàn)代性轉(zhuǎn)化；它還有望在中國詩學(xué)領(lǐng)域拓展出一片邊緣交叉的新墾地，形成一個新的分支學(xué)科；而在廣泛的意義上，它更有益于培養(yǎng)現(xiàn)代學(xué)人豐富的審美趣味、弘通的歷史視野和對優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的能力。（選自《光明日報》，有刪改）

20．根據(jù)文意，下列不能證明“古今詩歌意象、詩句之間”的關(guān)系的一項是（）（3分）

A．舒婷《春夜》中的名句“我愿是那順帆的風(fēng)／伴你浪跡四方”，與宋代張先《江南柳》詞句“愿身能似月亭亭，千里伴君行”，可說是活脫相似。

B．李瑛的《謁托馬斯·曼墓》中的“細(xì)雨剛停，細(xì)雨剛停／雨水打濕了墓地的鐘聲”，很容易讓人想起杜甫《船下夔州郭宿》中的詩句“晨鐘云外濕”。

C．洛夫做過將古詩句“加工改造”的實驗，他曾把李賀的“石破天驚逗秋雨”一句改寫為“石破／天驚／秋雨嚇得驟然凝在半空”。

D．臺灣詩人席慕蓉在她的《悲喜劇》一詩中寫“白蘋洲”上的等待與相逢，其實是對溫庭筠《夢江南》詞意的翻新與主題的掘進(jìn)。

21．下列表述，符合原文對“古今詩歌傳承研究工作”意義的表述的一項是（）（3分）

A．白話詩人的創(chuàng)作或強(qiáng)或弱、或顯或隱、或多或少，都無法完全逃離古典詩歌傳統(tǒng)的一脈血緣。

B．理清20世紀(jì)新詩的詩學(xué)背景和詩藝淵源，能夠較為準(zhǔn)確地評估古典詩歌的現(xiàn)代價值和現(xiàn)代新詩的藝術(shù)成就。

C．研究古今詩歌的傳承工作，就能夠拓展中國新詩的領(lǐng)域，形成邊緣交叉的、新的分支學(xué)科。

D．不進(jìn)行古今詩歌傳承的研究工作，就無法培養(yǎng)現(xiàn)代學(xué)人豐富的審美趣味、弘通的歷史視野和對優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的能力。22．下列分析與概括，不符合文意的一項是（）（3分）

A．中國新詩在繼承古詩優(yōu)良傳統(tǒng)的同時，橫向移植外來作品，并對外來作品進(jìn)行現(xiàn)代創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。B．白話新詩從一開始出現(xiàn)，就秉承了古典詩歌的遺傳基因。胡適的《嘗試集》就是古典詩歌的現(xiàn)代傳承特征明顯的一部作品。

C．古今詩歌無論是在意象選用還是藝術(shù)構(gòu)思，以及在作品風(fēng)格方面，都有著千絲萬縷的內(nèi)在聯(lián)系。

D．小到意象、詩句，大到詩體、流派、主題、手法，都可以尋找到古今之間施受傳承的脈絡(luò)和痕跡。

五、文學(xué)類文本閱讀。（14分）

站牌下，那一刻

早上，陽光明媚。

那天，我站在一條不寬的馬路上，等公共汽車。站牌下，聚了很多人，擠著。他們都很文明，穿著時髦，談吐斯文，舉手投足顯示著高貴……

我怕擠，特意站在垃圾箱旁邊，這里幾乎沒有人。

在馬路那面。一個刺眼的人，是個另類。穿得破爛，長頭發(fā)亂著，遮了半個臉。手里拎著一條鼓鼓囊囊的蛇皮袋，很臟，但不重。

看得出，他要到這邊來。

這個時間，自行車一輛接著一輛，在等車人腳下，洪水一樣流過。

有個騎車人，在一路叫罵聲中，蛇樣穿行而來，車子后衣架上夾著食品袋，里面的小包子清晰可見．站著的許多人“哼”了一句什么。

突然，食品袋掉了，掉在離這些等車人只有幾步遠(yuǎn)、地上那塊打著轉(zhuǎn)兒的廢紙旁邊。后面的車子從上面壓過。于是，一輛接一輛。那個騎車人早已沒了蹤影。那個另類，擺出一副壓死也得過來的架勢。他過來了。

還可以吃的，碎了也可以吃。有食品袋裹著，不臟，我想。我知道饑餓的滋味，食物的誘惑。我在心中嘆氣，我沒有幫助別人的能力，真心希望這是他最好的早餐。

可是，我吃驚下面的經(jīng)過。

他來到站牌下，沒有一點猶豫，麻利地弓下身，撿起食品袋，還有路邊那些被人踩來踩去，包過油炸食品的廢紙片。他把食品袋撕開一個角兒．眾目睽睽之下，碎包子冒著熱氣，被他一塊塊放進(jìn)肚子里。

他朝我走來……

他走過我面前。他徑直把捏在手里的塑料袋和紙片塞進(jìn)垃圾箱里，揚長而去。

風(fēng)在身后，吹起他的破衣，條條縷縷地，呼啦啦地響，像無數(shù)縮小的、飄揚的旗幟。我突然愣住。

我真正地看到了他的臉。那不變的笑意告訴我、還有這個世界：那一刻，站牌下沒有一個人!包括衣冠楚楚的我!23.文中多次以“另類”來形容“他”，結(jié)合全文，試概括“他”的另類主要表現(xiàn)在哪些方面。（6分）

24.在寫到“他”向食品袋走來的時候，作者展開了對自己的心理描寫，試分析這一內(nèi)容在全文中的作用？（4分）

25.有人認(rèn)為，刪除最后兩段會使文章的藝術(shù)效果更佳，你的觀點呢？試加以說明。（4分）

六、作文。（60分）

“自我控制是最強(qiáng)者的本能?！挷{

自制是一種秩序，一種對于快樂與欲望的控制——古希臘 柏拉圖 征服自己的一切弱點，正是一個人偉大的起始——沈從文

一個知識不全的人可以用道德去彌補，而一個道德不全的人卻難以用知識去彌補——意大利 但丁

如若你想征服全世界，你就得征服自己——俄 陀思妥耶夫斯基 不奮發(fā)，則心日頹靡；不檢束，則心日恣肆——北宋 朱熹 ”

閱讀以上關(guān)于自我約束、自我控制的名言，以“自律”為主題，寫一篇不少于八百字的文章，題目自擬，文體不限。

河北辛集中學(xué)高一年級2018——2019年上學(xué)期

第一次月考試題 語文答案

1.D 2.C 3.A 4.C 5.D 6.A 7.D 8.D 9.C 10.C 11.B 12.C 13.（1）塑造了弄潮兒具有精湛技藝、身手不凡、履險如夷、英勇無畏、搏擊風(fēng)浪的形象?！妓?分（外），英勇1分（內(nèi)）。

（2）①“弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕”兩句寫“弄潮兒”能在潮頭上立泳而使手中的紅旗不濕，用白描手法塑造人物形象，寫來有聲有色，富于動感，眩目驚心。②以錢塘江之排山倒海、壯闊驚險的描寫渲染烘托出弄潮兒的精湛技藝和英勇無畏。③結(jié)句由回憶轉(zhuǎn)為現(xiàn)實，寫詞人雖然離杭已久，但那壯觀的錢塘江涌潮仍頻頻入夢，用夢醒后尚心有余悸進(jìn)行烘托，更深化了潮水的雄壯和弄潮兒的形象。（白描或動作描寫1分；側(cè)面或襯托2分，其中寫錢塘潮襯托1分，寫夢看夢覺1分）

14.D． 結(jié)發(fā)，剛成年的時候。A．“竟死”一直到死；B．“將兵”是動賓結(jié)構(gòu)而不是并列結(jié)構(gòu)，應(yīng)譯為“（李廣）帶兵”；C．“曲折”應(yīng)譯為“詳細(xì)的情況”。

15.C代詞指代意義的解釋，一定要有語境意識。語句“廣廉，得賞賜輒分其麾下，飲食與士共之?！敝械摹爸睉?yīng)是“飲食”，而不是“賞賜”。

16.D題干指令是李廣對待部下“寬緩不苛”，①“解鞍，令士皆縱馬臥”是“百名”與“數(shù)千騎”力量懸殊情況下采取的惑敵之舉，并不涉及對部下的體恤關(guān)愛，可排除①所在的A、B兩項；③“專以射為戲”是說李廣專門以射箭為消遣，純屬個人喜好，不與部下發(fā)生關(guān)系，不合指令也應(yīng)排除③所在的C項。符合題干的選項是D項，②④是與士兵共甘苦，⑤是有問題勇于自我承擔(dān)責(zé)任。

17.D項第二句對原文的分析闡釋錯誤，原文“終不能復(fù)對刀筆之吏”的意思是“畢竟不能再受那些刀筆吏的侮辱”而不是“無力再請刀筆吏為自己辯護(hù)”，語境中正確理解原文意思，是辨別概括、分析正確的關(guān)鍵。

18.（1）我們現(xiàn)在離開（距離）大軍幾十里，像現(xiàn)在這樣憑借百騎逃跑，（如果）匈奴追趕射殺，我們很快就會完蛋。（去，走，各一分，句意2分，共四分）

（2）后來跟隨大將軍衛(wèi)青攻打匈奴，軍中失去了向?qū)?，落后于大將軍。（亡、后?分，句意2分，共四分）

19.那榆陰下的一潭，沉淀著彩虹似的夢 到中流擊水 浪遏飛舟.向青草更青處漫溯，在星輝斑斕里放歌 20.D（A、B、C這三項說的都是“古今詩歌意象，詩句之間”的關(guān)系，D項說的是古今詩歌作品之間的關(guān)系。）

21.B（A談的是白話詩人的創(chuàng)作和古典詩歌傳統(tǒng)的聯(lián)系，不是對“古今詩歌傳承研究工作意義”的表述，偷換概念。C充分條件推理不當(dāng)。D原命題成立，否命題不成立。）22.A（A項原文第1段說“這種繼承……而是在橫向移植的外來參照之下的現(xiàn)代創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化”，而不是“對外來作品進(jìn)行現(xiàn)代創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化”）

23.（另類的定義來自于比較，“他“同周圍人的不同之處，即為另類的表現(xiàn)；“概括”“哪些”要求分條答題，并盡量用結(jié)構(gòu)一致的短語或短句）答：A、從外貌特征看：衣著破爛，地位卑微；B、從行為特征看：穿越馬路，揀吃食物；C、從道德品行看：維護(hù)環(huán)境，靈魂圣潔。（各2分）

24.（分析段落在文中的作用一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容入手，從該段在文中所處位置入手，根據(jù)文體或內(nèi)容的不同，常用的術(shù)語有制造懸念、鋪墊敘事、營造氛圍、開篇明旨、點明話題、卒章顯志、激發(fā)聯(lián)想等；答題時應(yīng)注意以術(shù)語打頭，亮出采分點，再具體分析，說明作用）答：為下文的“吃驚”做緊蓄勢功夫，從“我”的誤解和憐憫到“他”給我的震撼，以“我”襯“他”，突出了主人公形象的高大。（鋪墊蓄勢2分，反差對比突出形象2分）25.答：A、刪除更好。故事在刻畫描述中結(jié)尾，不僅突出了人物形象，而且其含蓄雋永的語言可以起到引人深思的效果，避免了說教的直白。（突出形象、引人深思，各2分）B、保留更好。正是因為有了結(jié)尾中“我”的感受和認(rèn)識，人物之間的對比襯托才更為突出，既顯示出主人公人格魅力的影響感染力，又增強(qiáng)了文章的批判意識，深化了主題。（加強(qiáng)對比、深化主旨各2分）

第四篇：陜西省2018_2019學(xué)年高一語文上學(xué)期第一次月考試題

陜西省渭南市尚德中學(xué)2018-2019學(xué)年高一語文上學(xué)期第一次月考試

題（無答案）

本試卷分選擇題和非選擇題兩部分，滿分120分，考試時間120分鐘。

一、選擇題（每小題2分，共20分）

1、下列加點字注音全都正確的一項是（）A.漫溯(sù)百舸(gě)慰藉(jiè)強(qiáng)詞奪理(qiáng)B.謗譏(bàng)闕秦(quē)提供(gōng)浪遏飛舟(è)C.忸怩(nì)豐腴(yú)瞋目(chēn)有恃無恐(shì)D.青荇(xìng)謚號(yì)團(tuán)箕(jī)沐猴而冠(guàn)

2、下列各句中,劃線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.登上仰慕已久的泰山,同學(xué)們眼界大開,他們一會兒俯瞰腳下的云霧松柏,一會兒舉目仰望遠(yuǎn)處的落日歸鳥,指點江山,心情澎湃。

B.電視劇《恰同學(xué)少年》以毛澤東在湖南第一師范的讀書生活為背景,展現(xiàn)了以毛澤東等為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)和生活故事。

C.你說他就說他,跟我有什么關(guān)系啊,你知道你這叫什么嗎?這是典型的項莊舞劍,意在沛公。D.夕陽下流淌的康河,波光瀲滟,栩栩如生,河畔的金柳姿態(tài)婀娜如嫵媚的新娘,動人心弦。

3、下列各句中沒有語病的一項是（）A.讀完徐志摩的《我所知道的康橋》,讀者就會被這詩一般的語言所譜寫的回憶夢幻曲感染。B.王林呆在實驗室里半個月,好像與世隔絕了,所以他回到家,強(qiáng)迫自己看了十天的報紙。C.考古學(xué)家對兩千多年前在長沙馬王堆一號墓新出土的文物進(jìn)行了多方面的研究,對墓主所處時代有了進(jìn)一步的了解。

D.我市今年將擴(kuò)大新區(qū)的建設(shè)力度,把它建設(shè)成為一個集行政辦公、旅游度假、教育科研于一體的現(xiàn)代化新城。

4、下列有關(guān)文學(xué)常識的表述,錯誤的一項是（）A.戴望舒原名戴夢鷗,是中國現(xiàn)代著名的詩人、文學(xué)翻譯家。他所作的《雨巷》成為傳誦一時的名作,他因此被稱為“雨巷詩人”。

B.徐志摩,現(xiàn)代著名詩人,他被認(rèn)為是新月詩派的“盟主”,代表作有《再別康橋》 《雪花的快樂》等。

C.《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史,作者司馬遷。魯迅稱其為“史家之絕唱,無韻之離騷”。

A.⑤③①②④⑥

C.⑤②①⑥④③

二、現(xiàn)代文閱讀(8分）

11、閱讀下面的文字,完成（1)~(2)題。

B.③⑤①②⑥④ D.③⑥①④⑤②

任正非,華為無可替代的精神領(lǐng)袖

任正非,華為無可替代的精神領(lǐng)袖,他以“力拔山兮氣蓋世”的豪情,帶領(lǐng)華為從一個僅有兩萬元注冊資本的企業(yè),一躍成為銷售額超過300億美元的大公司。一時之間,低調(diào)、神秘、土狼……各種名號不斷地加在任正非的身上,他始終不予回應(yīng)。于是,一些人對他產(chǎn)生了種種猜想,說他神秘兮兮,說他自身有缺陷,說他和華為的背后有著不可告人的陰謀,說他清高,說他簡單粗暴,說他不近人情……不管是誹謗,還是贊揚,他都無動于衷。走自己的路,別人愛說什么就說什么去吧!美國《時代周刊》評價說:“華為正重復(fù)當(dāng)年愛立信、思科等卓著的全球化大公司的歷程,并且成為這些電信巨頭‘最危險’的對手?！庇督?jīng)濟(jì)學(xué)人》的評價則是:“他(華為)的崛起,是外國跨國公司的災(zāi)難?！?/p>

窮困是有大作為的人的第一桶金,饑餓感就是一個人不懈的動力來源。任正非創(chuàng)辦公司之初,與父母等住在深圳一間十幾平方米的小屋里,生活潦倒,衣食堪憂?！皯n勞興國,逸豫亡身?！比握歉兄x生活給自己的饋贈。他認(rèn)為:“華為最基本的使命就是活下去?！泵刻旃ぷ鏖L達(dá)15~20個小時,幾乎沒有任何苦惱的跡象,風(fēng)花雪月仿佛是另一個世界的東西,跟他們?nèi)粺o關(guān)。在他們強(qiáng)毅的精神世界里面,存在著尊嚴(yán),在傲立著的尊嚴(yán)之中,存在著意志力,在意志力中存在著對最輝煌理想的內(nèi)在渴求,在渴求之中,存在著欲望的爆發(fā)力。

“做事業(yè),做有高度的事業(yè)”是任正非常掛在嘴邊的一句話,華為本身成為最好的例證。1987年,43歲的退役解放軍團(tuán)級干部任正非,以湊來的2萬多元人民幣創(chuàng)立了華為公司。當(dāng)時,除了任正非,誰也沒有想到,這家誕生在破舊廠房里的小公司,即將改寫中國乃至世界通信制造業(yè)的歷史。

在起初的兩年時間,公司主要是代銷香港的一種HAX交換機(jī),靠打價格差獲利。此時,國內(nèi)在程控交換機(jī)技術(shù)上基本是空白,任正非敏感地意識到了通信技術(shù)的重要性,他將華為的所有資金投入到研制自有技術(shù)之中。此次孤注一擲沒有叫他失望——華為研制出了CC08交換機(jī),價格比國外同類產(chǎn)品低2/3,功能與之類似,前景十分可觀。這個自主研制的策略,讓華為冒了極大的風(fēng)險,但也最終奠定了華為適度領(lǐng)先的技術(shù)基礎(chǔ)。

1995年,任正非以自己獨特的戰(zhàn)略眼光,開始帶領(lǐng)華為走向海外市場。經(jīng)過四年的苦心經(jīng)營,1999年,華為在海外形成規(guī)模,并建立大的營銷和服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。2009年,華為收入近1500億元,其中有76%來自海外;華為在全球市場的占有率已從2008年的11.5%上升至14.2%,趨近龍頭老大愛立信的20.8%.更為重要的是,華為由于業(yè)務(wù)及財務(wù)上的穩(wěn)健成長,已經(jīng)與諾西、阿朗等傳統(tǒng)對手拉開了距離。

華為的產(chǎn)品和解決方案已經(jīng)運用于全球100多個國家,以及35個全球前50強(qiáng)的運營商;在海外設(shè)立了20個地區(qū)部,100多個分支機(jī)構(gòu);在瑞典斯德哥爾摩、美國達(dá)拉斯及硅谷、印度班加羅爾、俄羅斯莫斯科以及中國的廣大地區(qū)設(shè)立了研發(fā)機(jī)構(gòu),通過跨文化團(tuán)隊合作,實施全球異步研發(fā)戰(zhàn)略。

創(chuàng)新永遠(yuǎn)是企業(yè)發(fā)展的原動力,任正非對這一點有深刻而清醒的認(rèn)知和把握。2008年華為提交了1737項PCT國際申請專利,超過第二大國際申請專利大戶松下的1729項和荷蘭皇家飛利浦電子有限公司的1551項,至2008年12月底,華為累計申請專利35773件。華為在國際標(biāo)準(zhǔn)化組織中的話語權(quán)也在不斷上升,華為加入了83個國際標(biāo)準(zhǔn)組織。在參與諸多國際標(biāo)準(zhǔn)組織的標(biāo)準(zhǔn)制定中,僅2008年,華為提交了4100多項提案,并就光纖傳輸、接入網(wǎng)絡(luò)、下一代網(wǎng)絡(luò)光纖等領(lǐng)域,提交了1300多項提案,在核心網(wǎng)絡(luò)、業(yè)務(wù)運用和無線電接入領(lǐng)域提出了2800多項提案。

完善的制度和文化建設(shè)是企事業(yè)成長的保障和靈魂。1998年3月,在任正非的強(qiáng)力推動下,華為推出了《華為基本法》,這是迄今為止中國現(xiàn)代企業(yè)中最完備、最規(guī)范的一部企業(yè)基本法。這些規(guī)章制度保證了華為健康、持續(xù)、穩(wěn)定地發(fā)展。

任正非和華為這一充滿傳奇的成功,發(fā)生在一個機(jī)會主義盛行的大環(huán)境中。這些經(jīng)歷無疑開始激勵一批有雄心的企事業(yè)投資研發(fā),并借此角逐于強(qiáng)敵環(huán)伺的全球市場的信心。

任正非,擁有一個經(jīng)歷人生冷暖的靈魂,從最低的山谷,走到了人生的頂峰,避開喧鬧,獲得一種靜觀。看事、看物、看人都有了別樣的視野。

(1)下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)3分

A.作者認(rèn)為華為公司正重復(fù)著當(dāng)年愛立信、思科等卓著的全球化大公司的歷程,并且成為這些電信巨頭“最危險”的對手。

B.華為公司創(chuàng)辦之初,生活上的困難并沒有壓倒任正非,“憂勞興國,逸豫亡身”,苦難成了生活給予他的最好饋贈。

C.在參與諸多國際標(biāo)準(zhǔn)組織的標(biāo)準(zhǔn)制定中,僅2008年,華為就提交了4100多項提案,并就光纖傳輸、接入網(wǎng)絡(luò)、核心網(wǎng)絡(luò)、業(yè)務(wù)運用和無線電接入等領(lǐng)域提出了2800項提案。

四、詩歌鑒賞6分、閱讀下面的古詩,完成(1)~(2)題。

題烏江亭

杜牧勝敗兵家事不期,包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊,卷土重來未可知。

夏日絕句 李清照

生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。至今思項羽,不肯過江東。

(1)下列對詩句解釋有誤的一項是（）A.“勝敗兵家事不期”,“事不期”是說勝敗之事,不能預(yù)料。B.“包羞忍恥是男兒”,是說項羽遭挫折不灰心,是真正男兒。C.“卷土重來未可知”,是說如若重整旗鼓,是大有可為的。

D.“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄”,是說人要有骨氣,不管是活著還是死去,都要頂天立地。(2)對兩首詩的鑒賞,表述不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.杜牧詩議論不落傳統(tǒng)說法的窠臼,對項羽的自刎持否定態(tài)度。B.杜牧詩議論不落傳統(tǒng)說法的窠臼,對項羽的自刎持肯定態(tài)度。C.李清照詩充分肯定項羽的英雄氣節(jié),贊揚項羽的高風(fēng)亮節(jié)。

D.李清照詩與杜牧詩,對項羽的看法是迥然不同的,都從不同側(cè)面反映了作者的態(tài)度。

五、默寫題(12分）

１５、（1）攜來百侶曾游。

。恰同學(xué)少年，；書生意氣。（2）但我不能放歌，；

，沉默是今晚的康橋！

（3）她靜默地走近、走近，又投出

，她飄過，像夢一般的。

（4）

，壯士一去兮不復(fù)還！

（5），不仁；失其所與，不知 ；，不武。（6）大行不顧細(xì)謹(jǐn)。如今人方為刀俎，何辭為？

第五篇：2015年江西省九江市第一中學(xué)高三語文上學(xué)期第三次月考試題

2015年江西省九江市

A．天長日久，人們對報刊雜志上的錯別字也就習(xí)以為常了。B．下午放學(xué)后，幾個班的干部正在教室里研究文藝會演的事呢。C．目前，許多家長對孩子過于溺愛，這樣做對孩子的成長很不利。

D.對于能不能一手抓物質(zhì)文明，一手抓精神文明的問題，大家的回答是肯定的。

4.下列各句中沒有語病的一項是（）A.本片主要演員有古月、盧奇、孫飛虎、劉錫田、謝偉才、孫雛民、傅學(xué)誠等演員擔(dān)綱主演。B.一批以跨國公司為投資主體、具有先進(jìn)技術(shù)裝備、高科技開發(fā)能力和現(xiàn)代管理技術(shù)水平的項目正落戶昆山，初步形成了電子資訊、精密機(jī)械、精細(xì)化工、新型建材等幾大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。C.起初他只是為犯罪分子提供窩點，而后來則親自上陣，打著推銷保溫材料的名義拐騙婦女。D.“小品”這種表演形式，每屆春節(jié)晚會都忘不了讓觀眾抹幾把感動的淚水，甚至發(fā)展到讓人歡喜讓人憂，臺上臺下齊動情；億萬觀眾看多年看濫了，不免生矯情、煽情之疑。

5.沒有語病、句意明確的句子是（）

A．這一幅因為長期暴露在潮濕的空氣中的壁畫，已是輪廓模糊、色彩黯淡，搶救性的修復(fù)刻不容緩。

B．師生將大量時間消耗在疊床架屋的語法分析上，是中學(xué)文言教學(xué)收效甚微的主要原因。C．命題、監(jiān)考和閱卷等環(huán)節(jié)上的馬馬虎虎，使高中畢業(yè)會考早已背離了提出這種考試形式時將其作為水平性測試以緩解高考壓力的初衷。

D．“大漠孤煙直，長河落日圓”，塞外不像“小橋流水人家”的江南，更能激起游客們的興致。

6.下列句子中沒有語病的一項是

A、有些企業(yè)效率低，能耗大，生產(chǎn)成本高，如果不壓縮生產(chǎn)規(guī)模，就難以扭虧為盈。B、鑒于《金瓶梅詞話》自身的缺陷，問世不久便被禁，只有少數(shù)批評家去研究，至今仍是不宜公開發(fā)行的書。C．北京雷鋒小學(xué)累計30年來5000名學(xué)生不停地續(xù)寫雷鋒日記，成為學(xué)校寶貴的精神財富。D．經(jīng)過幾年試行，實踐證明，頒發(fā)“考試說明”有利于考生復(fù)習(xí)備考，也有利于實現(xiàn)考試的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化，減輕不必要的負(fù)擔(dān)。

7.下列句中標(biāo)點符號的使用，完全正確的一項是

A．廣州仲裁委員會是全國首批成立的仲裁機(jī)構(gòu)之一，從1995年至今，仲裁員隊伍已發(fā)展

到400多人，由高級法官、知名律師、法學(xué)教授以及工商、財經(jīng)等領(lǐng)域的專家組成。B．你可曾想到白發(fā)蒼蒼的老父老母？可曾想到嗷嗷待哺的兒女？可曾想到孩子們稚嫩的心靈？將因此而蒙受巨大的創(chuàng)傷！

C．周老師對學(xué)生說：“我們學(xué)習(xí)上要不斷進(jìn)步，否則就要后退。古語不是說：‘學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退嘛’?！?/p>

D．本刊除發(fā)表文學(xué)作品和文學(xué)評論外，并辟有《當(dāng)代軍人掠影》、《特區(qū)風(fēng)情》、《開放城市巡禮》等豐富多彩的欄目。

8.下列句中，加點的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A．有些人盲目照搬西方文藝，哲學(xué)思想，卻少見持有馬克思主義觀點的分析文章，在重大問題上缺乏嚴(yán)肅、認(rèn)真的爭鳴，以致在創(chuàng)作和理論上產(chǎn)生不良影響。B．天津市科學(xué)技術(shù)進(jìn)修學(xué)院相繼招生開學(xué)。

C．大學(xué)課程尚未全部學(xué)完；他的論文就經(jīng)常見諸于全國性的專業(yè)學(xué)術(shù)報刊。D．蟑螂喜歡棲息于潮濕、防暗或者溫暖的環(huán)境中。

二、填空題共6小題，每小題5分，共30分。9.下列句中標(biāo)點符號的使用，完全正確的一項是

A．廣州仲裁委員會是全國首批成立的仲裁機(jī)構(gòu)之一，從1995年至今，仲裁員隊伍已發(fā)展到400多人，由高級法官、知名律師、法學(xué)教授以及工商、財經(jīng)等領(lǐng)域的專家組成。B．你可曾想到白發(fā)蒼蒼的老父老母？可曾想到嗷嗷待哺的兒女？可曾想到孩子們稚嫩的心靈？將因此而蒙受巨大的創(chuàng)傷！

C．周老師對學(xué)生說：“我們學(xué)習(xí)上要不斷進(jìn)步，否則就要后退。古語不是說：‘學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退嘛’。”

D．本刊除發(fā)表文學(xué)作品和文學(xué)評論外，并辟有《當(dāng)代軍人掠影》、《特區(qū)風(fēng)情》、《開放城市巡禮》等豐富多彩的欄目。

10.下列各句，標(biāo)點符號使用有誤的一項是（）

A．中午，她給我預(yù)備了一頓非常可口的家鄉(xiāng)飯——煮紅薯、玉茭餅子、雜面湯。B．這是一個美麗幽靜的小村莊，我在這個村莊里寫了《鐘》《藏》《碑》三篇小說。C．這種怪模怪樣的衣服，你穿著走在街上、去開會、去上班，就不怕別人笑話嗎？

D．研究者指出：他所有的（在詩文及行為中表現(xiàn)的）民族主義思想，就以此為基礎(chǔ)。

11.下列各句中，沒有語病的一句是

A．他有說不清的后悔，道不明的愧疚,怎么就和自己同過患難、共過生死的朋友分道揚鑣了呢？

B．一個人從一些甜美的回憶中得到的某種難以言傳的慰藉和快樂，恐怕不下于地質(zhì)學(xué)家和歷史學(xué)家追溯某個興衰史和自然界的演化史所得到的樂趣。

C．據(jù)了解，這種碳酸飲料是專門為年輕時尚一族設(shè)計的，其發(fā)布活動也別出心裁地利用流行的身體彩繪來表達(dá)。

D．當(dāng)喧囂繁雜的都市生活和跟車輪一樣單調(diào)壓抑的忙碌令你滿臉倦容的時候，朋友，請讀一點泰戈爾吧，他會讓陽光重新灑滿你的胸膛。

12.下列各句中加點的成語，使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.人物形象豐滿、情節(jié)引人入勝、具有震撼力的小說，讀起來總會讓人津津樂道。B.不管臺灣當(dāng)局今后做什么，怎么做，祖國大陸都將既往不咎地為受地震災(zāi)害的臺灣同胞提供一切可能的援助。

C.這個問題，我們應(yīng)該擺在桌面上，大家開誠布公地談一談，問題不就解決了？ D.文藝晚會結(jié)束后，評委會經(jīng)過一番評頭品足，反復(fù)比較，終于確定了獲獎名單。

13.下列各組詞語中的加點字，讀音全都相同的一組是

A．匱乏振聾發(fā)聵潰不成軍功虧一簣

B．憔悴鞠躬盡瘁出類拔萃猝不及防 C．蠕動相濡以沫生性懦弱孺子可教

D．寒暄喧賓奪主煊赫一時大肆渲染 2.下列各組詞語中有錯別字的一組是

A．淹沒 湮沒不聞 是非 惹是生非

B．抱怨 以德報怨 堅韌 堅忍不拔 C．退化 蛻化變質(zhì) 清秀 山青水秀

D．人世 不省人事 卓見 真知灼見

14.沒有語病、句意明確的句子是（）

A．這一幅因為長期暴露在潮濕的空氣中的壁畫，已是輪廓模糊、色彩黯淡，搶救性的修復(fù)刻不容緩。

B．師生將大量時間消耗在疊床架屋的語法分析上，是中學(xué)文言教學(xué)收效甚微的主要原因。

C．命題、監(jiān)考和閱卷等環(huán)節(jié)上的馬馬虎虎，使高中畢業(yè)會考早已背離了提出這種考試

形式時將其作為水平性測試以緩解高考壓力的初衷。

D．“大漠孤煙直，長河落日圓”，塞外不像“小橋流水人家”的江南，更能激起游客們的興致。

三、解答題共5小題，共20分。15.（本小題滿分4分）

為什么說《家》比“五四”以后許多同類題材作品思想上顯得深刻？

16.（本小題滿分4分）

金陵十二釵中你最喜歡的一個人物形象，并分析她在特定環(huán)境中的典型性格，體會作者塑造人物的藝術(shù)手法。

17.（本小題滿分4分）

簡述黛玉葬花的情節(jié)。

18.（本小題滿分4分）

《紅樓夢》中關(guān)于劉姥姥三進(jìn)榮國府的敘寫有什么作用？

19.（本小題滿分4分）

沈從文《邊城》中的老船夫待人接物具有什么樣的性格特征？請舉出一兩個細(xì)節(jié)加以具體說明。

20.作文題共1小題，共60分。（本小題滿分60分）

請看下面的作文材料：

曹植的《七步詩》“煮豆燃豆萁，漉豉以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急”廣為人知，郭沫若曾仿擬曹詩寫成《反七步詩》：“煮豆燃豆萁，豆熟萁已灰。熟者席上珍，灰作田上肥。不為同根生，緣何甘自毀？”曹植用“豆與萁”來比喻手足相殘，郭沫若則認(rèn)為，若站在豆的一面，“可以感到萁的煎迫未免過火”，但若若站在萁的一面，“又是富于犧牲精神的表現(xiàn)”。

請根據(jù)以上材料，聯(lián)系生活實際，引出一個合適的話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。

只要認(rèn)真閱讀所給材料，抓住材料中的關(guān)鍵語句進(jìn)行分析，就能化難為易了。材料中曹植的《七步詩》“廣為人知”，便點出了是一種傳統(tǒng)的認(rèn)識法。而郭沫若的《反七步詩》“若站在豆的一面”和“若站在萁的一面”等語句，則運用了逆向思維，說明看問題應(yīng)從不同的角度入手，角度不同，答案也會不同。這樣一分析，就不難確定出所給材料的主要意思：

1、對待事物可有不同的看法。

2、看問題的角度不同，答案也會不同。

3、不能用傳統(tǒng)的眼光看待問題等等。