第一篇：《文明,從“不亂扔紙屑”開(kāi)始》國(guó)旗下講話稿

《文明，從“不亂扔紙屑”開(kāi)始》國(guó)旗下講話

稿

老師們，同學(xué)們：大家早上好！我們今天演講的題目是《文明，從“不亂扔紙屑”開(kāi)始》?，F(xiàn)在，春天已經(jīng)來(lái)臨，只要我們稍微留心一下校園，就會(huì)發(fā)現(xiàn)灌木已經(jīng)冒出了嫩芽，紫荊花已經(jīng)開(kāi)了，小草和樹(shù)葉也更綠了。校園里，早讀，書(shū)聲朗朗；課堂，井然有序；午休，悄然無(wú)聲；師生，笑意盈盈，到處是一派生機(jī)勃勃、欣欣向榮的景象，這本該是多么美好的一種景致！可是就在這樣美麗、文明的校園里，有一些令人遺憾的現(xiàn)象出現(xiàn)了。在校園里的草坪上、灌木中，出現(xiàn)了一些小紙屑；樓梯上、教室里常有紙屑、紙團(tuán)堂而皇之地靜臥著；這些垃圾，既不是從天上掉下來(lái)的，也不是地上長(zhǎng)出來(lái)的，而是部分同學(xué)放縱自己“扔”出來(lái)的！每每想到、看到這些同學(xué)不假思索地隨手一扔、自然一甩、仿佛理所當(dāng)然，我常常感到氣憤，進(jìn)而嘆惜：我想，難道他們不知道這是不文明的行為嗎？難道他們情愿做一個(gè)粗俗丑陋的人嗎？難道我們匯景同學(xué)的文明素質(zhì)真的就如此低下嗎？現(xiàn)在，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下亂扔紙屑的危害吧。

1、亂扔紙屑，會(huì)破壞環(huán)境，會(huì)使原本潔凈、美麗的校園變得骯臟；

2、亂扔紙屑，會(huì)使清潔工人和值日同學(xué)的勞動(dòng)變得徒勞，這是不尊重別人勞動(dòng)成果的表現(xiàn)，一個(gè)不懂得尊重別人的人，是得不到別人尊重的；

3、亂扔紙屑，會(huì)損害個(gè)人和集體的形象。在扔下紙屑的同時(shí)，你也扔掉了自身的素質(zhì)、尊嚴(yán)和學(xué)校的形象、聲譽(yù)。我想，這些同學(xué)們都應(yīng)該能意識(shí)到。分析完亂扔紙屑的危害，我們?cè)賮?lái)反思亂扔的原因。我想可能有以下幾方面：

1、圖方便。隨手一扔，不用多走幾步跑到垃圾箱旁，方便；

2、受身邊環(huán)境的影響。反正地上有垃圾了，別人能這么做，我為什么不能做；

3、習(xí)慣成自然了。從小就這樣的，一時(shí)半會(huì)改不過(guò)來(lái)；

4、監(jiān)督處罰力度不夠。一瞬間，沒(méi)人看見(jiàn)；看見(jiàn)了，也是小事，問(wèn)題不大。以上想法，顯然是錯(cuò)誤的，它會(huì)使你離規(guī)范、文明、成功越來(lái)越遠(yuǎn)。我想，不管你以前是怎樣想的，怎樣做的，從今天開(kāi)始，希望同學(xué)們能增強(qiáng)意識(shí)，注重自律，養(yǎng)成習(xí)慣，提升素質(zhì)。同學(xué)們，不知你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，當(dāng)?shù)谑脕嗊\(yùn)會(huì)在日本廣島結(jié)束的時(shí)候，六萬(wàn)人的會(huì)場(chǎng)上竟沒(méi)有一張廢紙。當(dāng)時(shí)，全世界報(bào)紙都登文驚嘆：“可敬，可怕的日本民族！”由此，我們可以感受到，一個(gè)國(guó)家的文明程度、民族影響力取決于國(guó)民的素質(zhì)，同樣，一個(gè)學(xué)校的文明程度、影響力取決于我們每位師生的素質(zhì)。而校園環(huán)境衛(wèi)生是一個(gè)學(xué)校文明的重要標(biāo)志，也是影響學(xué)校對(duì)外形象的直接因素。潔美的環(huán)境不僅需要我們共同營(yíng)造，更需要我們共同保持，文明的習(xí)慣需要我們平時(shí)一點(diǎn)一滴養(yǎng)成。

同學(xué)們，就讓我們從現(xiàn)在做起，從自我做起，從不亂扔紙屑做起，讓我們自身更加健康、文明，讓我們的校園更加潔凈、美麗！

第二篇：《不亂扔果皮紙屑》教學(xué)反思

一年級(jí)《健康教育》中的第十四課、第十五課分別介紹了“保持教室清潔”和“不亂扔果皮紙屑”，從不同的角度、空間，教育學(xué)生注意保持公共環(huán)境的衛(wèi)生，特別是我們學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境衛(wèi)生。

在講授《保持教室清潔》時(shí)，為了讓孩子理解課文中“先灑水，后掃地”的意思，我就以我上小學(xué)時(shí)打掃教室衛(wèi)生的經(jīng)歷作為范例，幫助他們理解這句話的意思，并與他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)、生活的條件和環(huán)境做比較，培養(yǎng)他們保持教室環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣及熱愛(ài)勞動(dòng)、克服困難、努力學(xué)習(xí)的精神。

現(xiàn)代的學(xué)生自理能力較差，大多孩子們的書(shū)包都是家長(zhǎng)給整理的，所以培養(yǎng)他們保持桌椅的清潔、學(xué)具擺放的整齊及保護(hù)公共財(cái)物，也是當(dāng)前的首要任務(wù)，為此，我以魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》中，在課桌上刻“早”字的故事，作為導(dǎo)入，引導(dǎo)孩子整理好自己的學(xué)習(xí)用具，并保持桌椅的衛(wèi)生、整潔，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。

孩子們從小就接受了“不亂扔果皮紙屑”的說(shuō)教，但是大多數(shù)人是做不到的。為了強(qiáng)化意識(shí)，我除了按照教材上的要求“看圖說(shuō)話”外，還讓學(xué)生互相監(jiān)督，不只是保持教室的衛(wèi)生，還要養(yǎng)成隨時(shí)撿拾垃圾好習(xí)慣，保護(hù)環(huán)境，從我做起，從現(xiàn)在做起。

第三篇：不亂扔垃圾主題國(guó)旗下講話稿

一個(gè)人長(zhǎng)期生活在垃圾中，他也將慢慢地變成了垃圾。亂扔垃圾的這些危害不能不引起我們大家的警覺(jué)，我們必須同亂扔垃圾的行為作堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。下面是小編給大家整理的不亂扔垃圾主題國(guó)旗下講話稿，僅供參考。

不亂扔垃圾主題國(guó)旗下講話稿(一)：

老師們、同學(xué)們：

早上好!

曾經(jīng)有一位女校長(zhǎng)，當(dāng)她看見(jiàn)學(xué)生隨手將垃圾丟在地上時(shí)，總是要追上那人，溫和地提醒他：“嗨，你掉了一樣?xùn)|西。”有學(xué)生反應(yīng)遲鈍，居然對(duì)她感激地笑笑說(shuō)：沒(méi)有啊，校長(zhǎng)。她便指著地上的東西給他看，那學(xué)生于是臉紅紅地拾起垃圾，跑掉了。

“你掉了一樣?xùn)|西”，到底掉了一樣什么東西呢?同學(xué)們也許會(huì)說(shuō)，不就是掉了樣垃圾嗎?不，如果你隨意地扔棄手中的垃圾，你就丟掉了可貴的公德心，失去了提高自己修養(yǎng)，讓自己成為品行高尚的人的機(jī)會(huì)，你的心中也便沒(méi)有對(duì)大自然、對(duì)土地的熱愛(ài)。

也有一位女士，她穿著一條不太方便的長(zhǎng)裙在月臺(tái)上追一張被風(fēng)吹飛的紙片，熱心的人們看她追得那么辛苦，以為那張紙一定很重要，紛紛跑過(guò)去幫她追。終于有人捉住了，把紙交給那位女士，只見(jiàn)她把那重要的“紙片”放進(jìn)了垃圾筒里。同學(xué)們，這位女士那么執(zhí)著地要把一張已經(jīng)飄飛的紙片放進(jìn)垃圾筒里，是為什么呢?因?yàn)樗且粋€(gè)有公德心的人，是一個(gè)行為高尚的人，她不會(huì)因?yàn)槿魏吻闆r而放松對(duì)自己的要求。

在我們的校園里，常常見(jiàn)得到隨手扔棄的垃圾，卻很少見(jiàn)得到彎腰撿垃圾的行為，一天下來(lái)，教室里，操場(chǎng)上紙片滿地，同學(xué)們便在這臟亂的環(huán)境中成長(zhǎng)，丟掉了可貴的公德心。其實(shí)，你也能很容易再擁有它，不隨意地撕毀你的作業(yè)紙、草稿紙，不隨意扔掉任何垃圾，而是走到垃圾筒前輕輕地，準(zhǔn)確地把垃圾扔進(jìn)垃圾筒里。這樣你的公德心就又回到你的心里，你也因此會(huì)為自己而自豪——因?yàn)槟闶且粋€(gè)行為高尚的人。

愿我們每個(gè)人都記住，當(dāng)你隨手亂扔垃圾時(shí)，“你就掉了一樣可貴的東西”。

不亂扔垃圾主題國(guó)旗下講話稿(二)：

老師們、同學(xué)們：

早上好!

近來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生亂扔垃圾的現(xiàn)象依然存在。學(xué)生宿舍樓的走廊上、寢室、教學(xué)樓的走廊、教室里，以及校園的其他地方，不時(shí)會(huì)出現(xiàn)塑料袋、一次性飯盒、紙屑、瓜果皮、煙頭等垃圾，有的班級(jí)垃圾桶旁邊也堆滿垃圾。這些現(xiàn)象嚴(yán)重影響了校園的文明衛(wèi)生環(huán)境，有損學(xué)校、班級(jí)及寢室的形象和榮譽(yù)。

師生工作、學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境本該是干凈、清潔、整齊、舒適的，本該是大家共同維護(hù)的，但是在我們校園里依然存在以上臟亂差的嚴(yán)重現(xiàn)象。問(wèn)題出在哪里?我們認(rèn)為，其根本原因是：同學(xué)們沒(méi)有養(yǎng)成文明衛(wèi)生習(xí)慣、陋習(xí)未改。學(xué)校、班級(jí)雖多次進(jìn)行過(guò)環(huán)保、衛(wèi)生等方面的教育。以曾三令五申地請(qǐng)大家愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，但是有人就是聽(tīng)不進(jìn)去，屢教不改，一犯再犯，經(jīng)常干破壞環(huán)境的勾當(dāng)。

亂扔垃圾究竟有哪些危害呢?分析如下：一、從學(xué)生個(gè)體來(lái)講，經(jīng)常亂扔垃圾，表現(xiàn)出缺乏教養(yǎng)，缺乏環(huán)保意識(shí)、缺乏公德意識(shí)，行為舉止粗俗，不尊重別人，不珍惜勞動(dòng)成果，不遵守規(guī)章制度，有意無(wú)意地破壞了美好的環(huán)境。長(zhǎng)此以往，惡習(xí)養(yǎng)成，不利于自身素質(zhì)的提高，不利于求學(xué)發(fā)展，不利于社會(huì)文明進(jìn)步。二、從集體利益來(lái)看，有人亂扔垃圾，污染了環(huán)境，毀壞了集體形象，讓他人笑話和指責(zé)。三、從道德的角度看，亂扔垃圾是不道德的行為，反映出一個(gè)人沒(méi)有良好的道德修養(yǎng)，手腳不干凈，反映出心靈的不干凈。今天沒(méi)有環(huán)保意識(shí)，甚至破壞環(huán)境衛(wèi)生就是不道德的現(xiàn)象。四、從美學(xué)角度看，干凈舒適的環(huán)境，一旦出現(xiàn)垃圾，美的平衡與和諧就被打破，讓人看了煩心，亂扔垃圾就是在破壞美。五、從健康角度論，到處出現(xiàn)垃圾，很不衛(wèi)生，容易導(dǎo)致病菌繁殖，各種病毒就要攻擊人類，容易造成病毒感染，或者帶來(lái)傳染疾病，人的健康將受到威脅。亂扔垃圾，就是在制造病菌，其行為是在間接破壞人類的健康。六、從安全角度看，亂扔垃圾會(huì)造成不安全的因素。如亂扔煙頭，可能會(huì)引起火災(zāi)，亂扔香蕉皮、西瓜皮等，別人踩在上面可能會(huì)摔跤，造成傷害。七、從智力角度看，亂扔垃圾是智力底下的一種表現(xiàn)，是“弱智”行為。幼兒園的小朋友尚且不亂扔垃圾，而中學(xué)生卻出現(xiàn)大量亂扔垃圾的現(xiàn)象，難道連小孩子都不如嗎?比起小孩，這不是智力有問(wèn)題嗎?

有句格言說(shuō)得好：“一個(gè)人長(zhǎng)期生活在垃圾中，他也將慢慢地變成了垃圾?！眮y扔垃圾的這些危害不能不引起我們大家的警覺(jué)，我們必須同亂扔垃圾的行為作堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。打掃垃圾，是治其標(biāo)，而不是治本，治其標(biāo)而不治本，效果不顯著。而治本之法，當(dāng)從心開(kāi)始，就是人人都必須養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的文明衛(wèi)生行為習(xí)慣，不亂扔一點(diǎn)垃圾。有了垃圾，自覺(jué)地把它放到垃圾箱里，恐怕不費(fèi)力吧。這是人人能夠做得到，也做得好的，何樂(lè)而不為呢?

為加強(qiáng)自身修養(yǎng)，為維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)、為創(chuàng)建一個(gè)干凈、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我們堅(jiān)決反對(duì)亂扔垃圾!堅(jiān)決制止陋習(xí)!希望全體同學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，互相監(jiān)督，共同維護(hù)，搞好環(huán)保，還校園一個(gè)干干凈凈，給大家一片美好天地!

不亂扔垃圾主題國(guó)旗下講話稿(三)：

老師們、同學(xué)們：

早上好!今天國(guó)旗下講話的題目是《隨手撿拾垃圾，做文明學(xué)生》。

我們的校園是美麗的，溫馨的，我們有窗明幾凈的教室，我們有綠蔭濃濃的大道，我們有生機(jī)勃勃的青春氣息。當(dāng)我們跨入校園大門(mén)，步入教室時(shí)，你是否感覺(jué)走進(jìn)了自己的另一個(gè)家。在這美麗的環(huán)境中，我們沐浴著陽(yáng)光，吸取著營(yíng)養(yǎng)。

你可曾注意過(guò)，掉落在腳邊的一片廢紙?你可曾注意過(guò)，走廊上的一個(gè)空瓶?你是否留心過(guò)，操場(chǎng)上的一個(gè)包裝袋?也許你會(huì)回答，可能見(jiàn)過(guò)吧，不過(guò)沒(méi)留意;也許會(huì)回答，注意到了，怎么啦?而我想要問(wèn)你的是，你是否做到過(guò)隨手將垃圾撿起，丟進(jìn)垃圾筒，還我們的校園一個(gè)清潔呢?

每當(dāng)你漫步在校園中的時(shí)候，看見(jiàn)滿地的垃圾，想必會(huì)皺起眉頭吧?？赏瑫r(shí)，你卻不一定想到，也許就是自己扔下了一片垃圾，就是自己的壞習(xí)慣給校園添加了一份臟亂;更不一定能主動(dòng)想到，自己應(yīng)該彎下腰，撿起這份臟亂。其實(shí)我們每個(gè)人，何嘗不希望我們所處的校園干凈美麗?只是很多人還沒(méi)有意識(shí)到，打破自己希望的就是自己那只亂扔垃圾的手。

在許多人眼中，彎腰撿垃圾是一件根本不值得去做的事，可這樣想真是大錯(cuò)特錯(cuò)了。因?yàn)檫@本是一件我們應(yīng)該做到的光榮的事。當(dāng)你撿起垃圾時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一種未曾體驗(yàn)的喜悅：原來(lái)我很愛(ài)自己的校園;當(dāng)你撿起垃圾時(shí)，從你身邊走過(guò)的同學(xué)也許會(huì)來(lái)幫你，也許會(huì)想到：我應(yīng)該向他(她)學(xué)習(xí)，也為校園的環(huán)境獻(xiàn)上一份力。以后的日子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)校園中又多了許多彎腰的身影。這時(shí)無(wú)論誰(shuí)見(jiàn)到這景象，都一定會(huì)露出最燦爛的微笑。你是否也會(huì)感到欣慰而自豪：你看，我有這么多的伙伴在和我一起為校園的環(huán)境而努力。

隨手撿起垃圾紙屑，也許真是一件不起眼的小事，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作。可它體現(xiàn)出的卻是你的一個(gè)好習(xí)慣，一份對(duì)校園的愛(ài)。只有當(dāng)我們都愿意彎下腰去，撿起散落的垃圾紙屑時(shí)，我們所擁有的校園才會(huì)體現(xiàn)出一份真正的美：一份不止是環(huán)境上的，還是大家心里的美。讓我們行動(dòng)起來(lái)，隨手撿起垃圾紙屑，用心創(chuàng)造美好校園!

我的演講完畢，謝謝大家!

第四篇：國(guó)旗下講話稿：感恩從何時(shí)開(kāi)始

國(guó)旗下講話稿：感恩從何時(shí)開(kāi)始

首先請(qǐng)大家跟我回想兩幅畫(huà)面:

班主任：同學(xué)們，我們即將迎來(lái)期末考試，希望咱們班的每一位同學(xué)都能為了咱們班的榮譽(yù)全力以赴，如果這一次咱們班能夠取得好成績(jī)，我將每個(gè)宿舍發(fā)一只烤鴨作為獎(jiǎng)勵(lì)......學(xué)生：老班老班，這一次我化學(xué)考了90分，進(jìn)步了，你獎(jiǎng)勵(lì)我點(diǎn)什么？

曾經(jīng)看過(guò)一條公益廣告，里面講述的是一位母親的故事。當(dāng)孩子還在襁褓中時(shí)，媽媽說(shuō)等孩子上學(xué)了她就可以歇歇了；當(dāng)孩子上小學(xué)時(shí)，媽媽說(shuō)等孩子上大學(xué)了她就可以歇歇了；等孩子工作了，她說(shuō)等孩子結(jié)婚了她就可以歇歇了，一直照顧著孩子......看到這，我想問(wèn)問(wèn)大家，你何時(shí)回報(bào)父母的恩情？是不是等你上大學(xué)了？還是你工作了？還是你娶妻生子以后？你何時(shí)回報(bào)我們老師的恩情？是不是等優(yōu)秀大學(xué)的錄取通知書(shū)到了，才說(shuō)：老師，這是我對(duì)您的回報(bào)？現(xiàn)在我想問(wèn)大家，感恩從何時(shí)開(kāi)始？是不是要等到功成名就？

當(dāng)高三的學(xué)子，你在抱怨一場(chǎng)接一場(chǎng)的考試時(shí)，你是否應(yīng)該感謝老師們從茫茫題海中找尋有價(jià)值的題，來(lái)查找你的知識(shí)漏洞？當(dāng)晚三科任老師們都陪伴在你的身邊時(shí)，而他們的孩子卻對(duì)著難題抓耳撓腮時(shí)，你是不是應(yīng)該感謝他們的陪伴?當(dāng)每個(gè)周六日你都能看到老師們出現(xiàn)在你的身邊時(shí)，你是不是應(yīng)該感謝他們的辛勤付出呢？當(dāng)高二的學(xué)子們?cè)诒г估蠋熞驗(yàn)橐环謨煞值男〖?xì)節(jié)斤斤計(jì)較時(shí)，你是不是應(yīng)該感謝他們讓你重視到每一個(gè)細(xì)小的得分點(diǎn)呢？當(dāng)高一的學(xué)子，聽(tīng)到老師在耳邊嘮叨要坐直時(shí)覺(jué)得不厭其煩時(shí)，你是不是應(yīng)該感謝老師在你長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)刻幫你糾正坐姿呢？當(dāng)你對(duì)老師的所有的嚴(yán)格要求不理解時(shí)，這些都可以當(dāng)做是愛(ài)的詮釋。

講到這里，再回到起始的畫(huà)面，是不是應(yīng)該發(fā)生反轉(zhuǎn)呢？當(dāng)我們的班級(jí)取得優(yōu)異的成績(jī)時(shí)，我們是不是應(yīng)該感謝班主任以及科任老師的辛勤付出呢？當(dāng)我們的成績(jī)?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，我們是不是應(yīng)該感謝老師對(duì)我們的幫助呢？

感恩從何時(shí)開(kāi)始？從現(xiàn)在開(kāi)始！感恩從何開(kāi)始？從心里開(kāi)始！讓感恩成為習(xí)慣，讓我們的心靈灑滿陽(yáng)光！

第五篇：文明從這里開(kāi)始—旗下講話稿

文明從這里開(kāi)始—繁昌田中旗下講話稿（第5周）

同學(xué)們?cè)缟虾茫?/p>

今天我代表學(xué)校首先感謝我校八（7）班同學(xué)王長(zhǎng)安，在蕪湖市慶祝建黨九十周年征文比賽中榮獲市優(yōu)秀獎(jiǎng)，為我校爭(zhēng)光，請(qǐng)同學(xué)們用熱烈掌聲向他表示祝賀。今年我市在爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)文明城市，最近大家都能感受到我們的街道、小區(qū)變干凈，變得更美了，但要使我們的家園更美，還是要靠大家一起行動(dòng)起來(lái)。因此，今天我講的主題是—文明從這里開(kāi)始。

首先我們語(yǔ)言要文明，比如文明的問(wèn)候語(yǔ)：您好！早上好！老師好！對(duì)不起！等等。文明用語(yǔ)能反映一個(gè)人的修養(yǎng)，能增進(jìn)人與人的溝通，在生活中能減少很多麻煩。在這里我倡議同學(xué)們從現(xiàn)在開(kāi)始要使用文明用語(yǔ)，不講臟話，不罵人，不挑撥是非。據(jù)我所知，我們有的同學(xué)就喜歡搬弄是非，如上屆畢業(yè)生中我班一同學(xué)就喜歡亂講，同學(xué)們送他一個(gè)雅號(hào)“大喇叭”，經(jīng)常被人家打。我了解在場(chǎng)的同學(xué)里面也有，我希望你一定要改，否則你會(huì)給自己帶來(lái)很多麻煩。請(qǐng)管好你們的嘴！

其次除了語(yǔ)言，行為也要文明。如果人人都不注意環(huán)境衛(wèi)生，你扔一張紙，我扔一張紙，如果每個(gè)人都隨手往地上扔果皮紙屑，那么，我們的家園不就變成垃圾堆了？要搞好環(huán)境，不能光靠打掃，更要靠我們每個(gè)人來(lái)保持，不亂扔垃圾，不隨地吐痰。請(qǐng)大家管好自己的手，不亂丟亂扔；管好自己的腿，走文明的路；管好自己的眼，不看不健康不文明的東西。上周我就發(fā)現(xiàn)了我們的同學(xué)有吃棒棒糖、口香糖等垃圾食品；還有同學(xué)從樓上向下扔廢紙等物品；還有同學(xué)在教學(xué)樓追逐打鬧，上下樓不排隊(duì)，上周五就因兩個(gè)班下樓上體育課，一個(gè)班上樓上閱讀課，在樓梯出現(xiàn)擁擠推拉，一同學(xué)手被消防栓玻璃扎傷；也有為了亂開(kāi)玩笑，曾要好的同學(xué)拳腳相加，這些都是不文明行為導(dǎo)致的。你們我都記住了，今天我就不再點(diǎn)名批評(píng)，從今天開(kāi)始，如果誰(shuí)破壞我們的文明校園，下一次我們就用喇叭來(lái)廣而告之，讓大家都知道他不文明的行為，并給予違反校規(guī)處理，嚴(yán)重的違紀(jì)還將張榜通報(bào)，勸其退學(xué)。

同學(xué)們，良好的文明禮儀習(xí)慣是一切好習(xí)慣的根本，讓我們以此為契機(jī)，挑起傳承禮儀的使命，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為我們的未來(lái)奠基，為我們的人生奠基！從今天開(kāi)始，讓文明禮儀之花在我們田中盛開(kāi)！

我的講話完畢，謝謝大家！