第一篇：北京市朝陽(yáng)區(qū)2017∽2018學(xué)年度第一學(xué)期高三年級(jí)期中議論文標(biāo)桿文

北京市朝陽(yáng)區(qū)2017∽2018學(xué)年度第一學(xué)期高三年級(jí)期中

魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“必須敢于正視，這才可望敢想、敢說(shuō)、敢做、敢當(dāng)”。請(qǐng)以“論敢于正視”為題，寫(xiě)一篇議論文。

論敢于正視

剖開(kāi)民族華麗的外殼，我們也許會(huì)發(fā)現(xiàn)它的陰暗內(nèi)里。這時(shí)是視而不見(jiàn)，繼續(xù)歌功頌德，還是勇于正視，敢于振臂吶喊? 如果是我，我會(huì)毫不猶豫地拍案而起.因?yàn)?，只有正視一個(gè)民族的污點(diǎn)，這個(gè)民族才會(huì)有發(fā)展的余地。

敢于正視民族的歷史，不是對(duì)自己國(guó)家的攻擊與背叛，而是一種更加理性的愛(ài)國(guó)。德國(guó)和日本這兩個(gè)在二戰(zhàn)時(shí)罪行累累的國(guó)家，戰(zhàn)后卻走上了迥異的道路，大洋這頭，德國(guó)總理，勃蘭特跪在華沙的猶太人紀(jì)念碑下;大洋那頭，日本首相跪在靖國(guó)神社香煙繚繞的龕前。而造成這一現(xiàn)象的，正是正視與不正視之辨。德國(guó)總理敢于正視歷史污跡，于是日耳曼的靈魂便得到了擦拭與救贖;日本首相致力于逃避，于是大和注定要在右傾的不歸路上漸行漸遠(yuǎn)。所以，只有正視歷史，敢于揭露，才能更好地對(duì)民族與歷史負(fù)責(zé)，更好地促進(jìn)世界繁榮。

敢于正視民族的現(xiàn)實(shí)缺陷，不是對(duì)祖國(guó)的詆毀與侮辱，而是對(duì)人權(quán)的關(guān)懷和對(duì)普世價(jià)值的認(rèn)同。目睹了以色列軍隊(duì)對(duì)巴勒斯坦的蹂躪，古登拉維寫(xiě)下一篇篇揭露祖國(guó)暴行的文稿，卻招來(lái)同胞的破口大罵與死亡威脅；親歷了美國(guó)霸權(quán)主義的高壓，喬姆斯基毅然撰就一部部剖析祖國(guó)的缺陷的著作，卻迎來(lái)主流媒體的冷眼蔑視；明察了社會(huì)現(xiàn)狀的梁漱溟，在提案中寫(xiě)下對(duì)工農(nóng)“九天九地”現(xiàn)象的不滿，換來(lái)的卻是大會(huì)堂中的滿堂倒彩……這些敢做敢說(shuō)敢于正視的斗士，卻遭到民粹主義的嘲諷與鉗制，正如“梧桐巢燕雀，枳棘棲鴛鸞”，令人痛心疾首！然而倘若沒(méi)有這些 “叛國(guó)者”的疾呼，專(zhuān)制主義便會(huì)泛濫，人權(quán)便得不到保障，價(jià)值觀也會(huì)被肆意扭曲，所以敢于正視是敢于逆流而上的勇氣，亦是歷史車(chē)輪前進(jìn)的動(dòng)力，更是社會(huì)的一筆寶貴財(cái)富。

“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”。這是敢于正視之人的悲嘆，亦是社會(huì)的混沌之殤。所以，歌功頌德的庸人應(yīng)當(dāng)被拋棄，針砭時(shí)弊的大賢才是時(shí)代所需。魯迅、顧準(zhǔn)、海因里希波爾，夏道平……這些敢于正視之人的出現(xiàn)是民族之幸，亦是時(shí)代之幸。

正視缺陷，揭露亂局，敢于正視，勇于擔(dān)當(dāng)。只有這樣的人紛紛涌現(xiàn)，我們的舛途才有被夷平的希望，我們的民族才會(huì)有治世的棟梁，我們的社會(huì)才會(huì)有發(fā)展的曙光！

論敢于正視

1972年1月30日，共有18個(gè)人是死于北愛(ài)爾蘭共和國(guó)與英軍的槍?xiě)?zhàn)中，史稱(chēng)“血色星期五”，這是一場(chǎng)由于宗教而引發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)，1972年，共有500人喪生。

如果有一件事比消亡更可怕的話，那就是消亡的無(wú)意義。正如喬治桑塔亞那所言：“那些不會(huì)從歷史中汲取教訓(xùn)的民族，注定要重復(fù)它的悲劇。”這也就是塞維爾報(bào)告的由來(lái)。26年后，布朗政府住到了塞維爾調(diào)查報(bào)告，經(jīng)過(guò)12年的調(diào)查挖掘，一份份洋洋灑灑5000頁(yè)，耗資兩億英鎊的報(bào)告得以面世，2010年，首相卡梅倫在公開(kāi)演講中陳述了結(jié)論，并代表政府，像當(dāng)年的受害者道歉。敢于正視歷史，回溯歷史，反思?xì)v史，其核心意義絕對(duì)不在于“秋后算賬”，而是從歷史中汲取教訓(xùn)，有過(guò)去達(dá)成一種公平、公正的和解，即使是塞維爾報(bào)告，也指出了當(dāng)時(shí)英國(guó)政府軍所面臨的困境：英軍已經(jīng)在幾天去內(nèi)傷亡數(shù)百人，信息傳輸?shù)牟煌〞场l(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)早已不是那么重要，主要的是當(dāng)年到底發(fā)生了什么，什么決策對(duì)后來(lái)產(chǎn)生了如此重大的影響？這次回頭，這種正視歷史的行為，雖然注定要將人性的弱點(diǎn)與失敗揭露出來(lái)，但如果沒(méi)有這樣做，又從何談起一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的進(jìn)步呢？

而看看我們的近代史，從列強(qiáng)的堅(jiān)船利炮攻開(kāi)國(guó)門(mén)，到接下來(lái)一場(chǎng)場(chǎng)失敗的革命，到“反右”、到“整風(fēng)”到“文革”，缺乏重視與反思的結(jié)果，就是讓社會(huì)陷入了原地踏步的死循環(huán)，讓很多人的身心飽受摧殘。正如擊潰毀容者往往不是毀容本身，而是照鏡子，如果能咬緊牙關(guān)正視現(xiàn)在的自己，正視過(guò)去的自己，那就是不失為對(duì)自己的一種淬煉與成長(zhǎng)。

長(zhǎng)期在中國(guó)支教的盧安克曾說(shuō)過(guò)一句樸素但充滿閃光的話：“文明就是停下來(lái)、想一想”，在科技飛速發(fā)展的今天，停下來(lái)是要付出代價(jià)，但想一想，正視歷史其實(shí)擁有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。不會(huì)正視歷史的民族是一個(gè)“鴕鳥(niǎo)式”的民族，把頭埋在沙子里，30年、300年，終究還是欺騙了自己，因?yàn)槭澜绺緵](méi)變。

論敢于正視

曾聽(tīng)過(guò)一句玩笑，倒是”逃避可恥但卻有用.”而對(duì)于許多人而言,這不僅是一句玩笑，而是他們的處事方法，逃避確能免一時(shí)之憂,卻無(wú)法從根本上解決問(wèn)題，唯有敢于正視,才能有機(jī)會(huì)拔去問(wèn)的病灶，根除后續(xù)發(fā)展的隱患.魯迅先生說(shuō)過(guò),必須敢于正視,才可望敢想,敢說(shuō)，敢做,敢當(dāng)，而在這”四敢”的最后,迎來(lái)的就是事件根源的解決，至于不正視的后果,如扁鵲與桓公或是宮之奇勸諫的故事所指,惟有惡化當(dāng)前局勢(shì)，直至迎來(lái)毀滅的結(jié)局.前者是畏病,后者畏亡國(guó)，他們畏懼的都不是結(jié)果本身，而是一種存在的事實(shí),因此他們不會(huì)采取行動(dòng)以避免如此結(jié)局，而是進(jìn)行自我麻痹，不令敗壞的內(nèi)里顯露出來(lái)，盡力的維持看起來(lái)仍舊完好的外表.不敢正視，實(shí)際上是對(duì)變化的恐懼。

克服這種恐懼是極為重要的，自古以來(lái)，” 天朝上國(guó)”的概念植根在人們的心中，而面對(duì)著鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，清廷沉溺于國(guó)家安定的表象時(shí)，洋務(wù)派,維新派,許許多多的有識(shí)之士站了出來(lái)，正視中國(guó)已然落后的事實(shí)，提出學(xué)西改革，正因?yàn)樗麄兊母矣谡?不懼變革，近代中國(guó)在各方面得到了迅速發(fā)展，當(dāng)然,清政府固步自封終致滅亡都是后話，也是與這些知識(shí)分子形成鮮明對(duì)比的反例。

再看今日,我們的國(guó)家終于躋身世界世界一流之列 ,卻也同樣存在著不足之處,比如環(huán)境問(wèn)題，比如法律漏洞……我們所要做的首先就是直面這些問(wèn)題。對(duì)于其中事實(shí)敢想敢說(shuō)，政府則需敢作敢當(dāng)，當(dāng)所有人都真誠(chéng)，直面的對(duì)待這些問(wèn)題時(shí)，會(huì)形成國(guó)家的合力。才能共同推動(dòng)根本的治理，敢于正視不是“國(guó)外的月亮更圓”，而是令國(guó)家變得更美好的，腳踏實(shí)地的第一步。

接觸空氣的傷口能夠更快愈合，得到直面正視的問(wèn)題也更容易得到解決，甚至是根本上的解決，無(wú)論對(duì)于個(gè)人還是國(guó)家，“敢于正視淋漓鮮血“的真的猛士，終將跳出我們?cè)窇诌^(guò)的存在，并不斷的向新的問(wèn)題發(fā)出挑戰(zhàn)。

敢于正視是個(gè)人成功，國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)安定的必要條件。

論敢于正視

人總要有擔(dān)當(dāng)，但這不意味著把什么都往肩上背，也不意味著天地悠悠瀟灑一遭。敢于正視，才有判斷，才有拿得起放得下的坦然。面對(duì)時(shí)間洪流，誰(shuí)人有瞻前顧后的能力，誰(shuí)人又有直面現(xiàn)實(shí)的眼光呢？

我們看向歷史，歷史也在看我們。在美國(guó)的立憲會(huì)議上，眾人吵得不可開(kāi)交，各持各理。這時(shí)，一位老將軍站了起來(lái)道：“女士們先生們，我愿意接受這部憲法，即使它存在與我觀念相悖背的地方。但我也相信，它會(huì)使我們的未來(lái)更美好。所以請(qǐng)讓我們接受它，拭目以待吧！”老者的一席話，我仿佛看到他的目光伸向未來(lái)的美國(guó)，平靜而睿智地凝視。他正視未來(lái)，所以才有取舍現(xiàn)在的力量，而把現(xiàn)在做到極致，才有轉(zhuǎn)向未來(lái)的資格，他的目光正是連接當(dāng)下與明日的橋梁。

而相對(duì)的，我每每聽(tīng)到當(dāng)年被掠奪的文物拍賣(mài)回國(guó)的新聞，不免陷入了深思。拜傷疤經(jīng)濟(jì)學(xué)所賜，這種暴發(fā)戶式的愛(ài)國(guó)令人唏噓不已，我不敢質(zhì)疑他們的愛(ài)國(guó)情懷有假，可他們可曾直面過(guò)那段觸目驚心的歷史？或許，他們只敢面對(duì)那丟失的金山銀山，卻不敢看那背后國(guó)運(yùn)飄搖的原因。當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者敢看自己尊貴高高在上，卻不敢看世界反而為封閉自守而喜。如今想來(lái)，這循環(huán)的看與不看才是我們始終沒(méi)有處理好對(duì)歷史態(tài)度的原因，不僅要敢于正視自己，還要有正視他人，正視世界，正視這個(gè)時(shí)代的能力。

我們?yōu)楹胃矣谡?？是為了?duì)現(xiàn)在有更好的取舍。我們?nèi)绾胃矣谡?，是能面?duì)大局的心胸?？磿r(shí)光奔流不息，看社會(huì)更迭不定，更要看自己矢志不移的初心。愿得一顆端正之心，才可在變化中唐正為人。得一雙清明之目，才可在未知中尋求自身。魯迅先生所言：“必須敢于正視，這才可望敢想，敢說(shuō)，敢做，敢當(dāng)?！比缃裣雭?lái)，心下了然。

論敢于正視

“異材上映瑤光星.”古人在贊美海東青時(shí)如是寫(xiě)道在瑤光璀璨的星火,流淌在每人的血液之中.因此，我們作為十七八歲的少年人，應(yīng)敢于正視自己，敢于發(fā)掘靈魂深處的火花，做到“敢想、敢說(shuō)、敢做、敢當(dāng)”。

敢于正視，首先是從敢于正視挫折與荊棘開(kāi)始。音樂(lè)巨人貝多芬《田園交響曲》盡管被另兩首名作的鋒芒隱去了光耀，卻也更能體現(xiàn)出寧?kù)o之中的力量。那時(shí)的他已經(jīng)開(kāi)始聽(tīng)力退化，經(jīng)受病痛的折磨。而貝多芬卻以時(shí)而舒緩時(shí)而明麗的旋律，展現(xiàn)出其田園所帶來(lái)的悠遠(yuǎn)與恬淡，生發(fā)出生命的氣息。在樂(lè)聲的繁弦急管與輕快的和弦之中，我們能夠聽(tīng)出他對(duì)于命運(yùn)的正視，對(duì)于挫折與挑戰(zhàn)的不懼，以及在正視之中迸發(fā)出的火花與漣漪。

敢于正視，亦需要擁有發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己的慧眼。“何須淺碧輕紅色，自是花中第一流。”李易安筆下的桂花便展現(xiàn)出這種適度的自信與睿智的孤芳自賞。雖無(wú)梅菊的濃艷，也無(wú)蘭蓮的靈秀，桂花的品格仍不在其“四君子”之下。桂花的獨(dú)有氣韻在于其靈魂深處的馥郁與芳香，這種淡雅仿佛透過(guò)其鵝黃的細(xì)密花苞中湮沒(méi)在了空氣之中，“情疏跡遠(yuǎn)只香香?！庇墒怯^之，我們不需青紅藻飾，只要敢于正視自己，綻放出自己最為本真的淡香，便是“花中第一流?！?/p>

敢于正視自己，是作為今日青年的必修課。正視為我們打開(kāi)一扇窗扉，每人都可以從其中窺見(jiàn)自己內(nèi)心深處的清風(fēng)明月；正視自己也仿佛能夠?yàn)槲覀兇蜷_(kāi)力量的閘門(mén)，讓來(lái)自靈魂至深之處的動(dòng)力泉涌而至，注入每一根血管，驅(qū)散霧靄與愁云。因此，我們對(duì)于自我的正視，更是對(duì)于自我的重新認(rèn)可與發(fā)現(xiàn)。

我們的內(nèi)心深處，都有一顆綺麗的瑤光之星，靜候我們的發(fā)現(xiàn)與挖掘。它不盡勝過(guò)夏夜漫天的螢火，亦勝過(guò)元日的火樹(shù)銀花。就正如那星辰在白光隱去光耀，而在夜晚顯出美麗的光彩，是在等候我們正視自己，發(fā)現(xiàn)靈魂里的星辰。

論敢于正視

面對(duì)生活是一個(gè)很虛無(wú)縹緲的概念，其實(shí)面對(duì)也有區(qū)別?，F(xiàn)在很多人都講究要面對(duì)自己周?chē)囊磺胁灰颖?，可誰(shuí)知所謂面對(duì)不只是心有所感有所托，而是要“正視”呢？只有正視才能讓人敢想、敢做、敢當(dāng)。

敢于正視，方能敢于思考。在中國(guó)古代的封建社會(huì)，人們備受欺壓，許多大臣都因需繳稅過(guò)多而家境衰落，人民悲憤卻也不敢表達(dá)。位高權(quán)重的大人物卻也有心幫民利民，但卻始終不在稅收方面有所變化，有什么舉措也不敢過(guò)多涉及。這就是因?yàn)樗麄儾桓胰フ曌约旱膯?wèn)題，心中確也明白問(wèn)題大致出在哪但因不正視，也不敢想許多有效的治理方法。不正視使不敢想、不敢想就只能在陳舊中沉淪。所以，只有敢于正視才敢于思考。

敢于正視，方能敢于實(shí)踐。在當(dāng)今的美職籃聯(lián)盟中最大的問(wèn)題就是兩級(jí)分化較嚴(yán)重，使得總冠軍只掌握在少數(shù)幾支球隊(duì)手中。其中有一支實(shí)力處于底層的球隊(duì)的總經(jīng)理認(rèn)為球隊(duì)輸球在于訓(xùn)練器械的不完善或是場(chǎng)地的質(zhì)量不好，由于球隊(duì)資金有限而且他并不知道真正的為題在哪里，就一直沒(méi)有做出任何舉動(dòng)?？墒敲餮廴硕寄芸闯鰜?lái)這支球隊(duì)最大的問(wèn)題在于士氣的低落，他們所需要的是勝利的喜悅而不是物質(zhì)的改善，總經(jīng)理仿佛也明白但一直不敢正視問(wèn)題，不花精力去鼓舞球員，最后也沒(méi)有做出任何對(duì)球隊(duì)有益的舉動(dòng)，終被辭退，所以要敢于正視才能有勇氣去做出一些利人利己的舉措。

敢于正視，方能敢于擔(dān)當(dāng)。要說(shuō)擔(dān)當(dāng)，最具代表性的就是“華沙一跪”了。德國(guó)總理在廣大公眾面前的一跪盡顯他的慚愧與懺悔，這是因?yàn)樗暳思{粹的罪行，他正視了對(duì)于猶太人的歉意，所以他才敢擔(dān)當(dāng)這一切，才敢把一切化為一次天地為之嘩然風(fēng)云為之停滯的誠(chéng)懇下跪。他正視的不僅是自己的問(wèn)題，更是全國(guó)人的罪惡，他才敢擔(dān)當(dāng)?shù)钠疬@份歉意。

魯迅曾說(shuō)過(guò)：“必須敢于正視，這才渴望敢想、敢說(shuō)、敢做、敢當(dāng)?！备矣谡暿沁M(jìn)步的前提，只有敢于正視一切，才敢有所擔(dān)當(dāng)，才能最終取得進(jìn)步。

第二篇：2017~2018北京市朝陽(yáng)區(qū)高三語(yǔ)文第一學(xué)期期中統(tǒng)測(cè) 大作文例文 - 議論文

2017~2018朝陽(yáng)區(qū)高三語(yǔ)文第一學(xué)期期中測(cè)試范文–議論文

論敢于正視

50分

敢于正視痛苦，才能真正面對(duì)一切，改變一切。而正視黑暗，正視自己的痛處，正視社會(huì)的弊病，才能讓今后的世界，真正沒(méi)有痛。

昔日，有孔子站在禮崩樂(lè)壞的時(shí)代中，沒(méi)有選擇“東皇海道”隱于世外，而正視這一切不仁不義之行為，安坐于講壇上傳道；再者由魯迅先生，棄醫(yī)從文，以筆為刀，剖析社會(huì)的弊病，而非逃進(jìn)自欺欺人的溫柔鄉(xiāng)，而最終，國(guó)人心智始開(kāi)，有了獨(dú)立自由的思想。

敢于正視的人，敢于面對(duì)黑暗，敢于做其中唯一的螢火，敢于承擔(dān)被黑暗吞噬的結(jié)局。而只有人人都有這樣的覺(jué)悟，才能防止如今的社會(huì)再次成為“扔進(jìn)去都變黑的染缸”。

而為何我們不敢呢？有的人告訴我：“因?yàn)榇蠹乙恢比绱恕！币驗(yàn)橐粋€(gè)人敗壞，而傳播了所有的人，甚至造成“不壞不行”的局面。比如醫(yī)生收紅包才做手術(shù)，官員買(mǎi)賣(mài)官職的現(xiàn)象。我們怕被邪惡吞噬，于是成為了邪惡的一部分。但是，我們固然不能以一己之力改變，卻也必須保持唾棄，保持人所擁有的良知與憤怒。既然歪風(fēng)邪氣可以傳播，那“自然”敢于正視，敢于面對(duì)也必然可以成蔚然之風(fēng)。

況且，為了自己，我們也必須正視。有個(gè)人說(shuō)過(guò)這樣一段話：當(dāng)槍口指向猶太人時(shí)，我沒(méi)有發(fā)聲，因?yàn)槲也皇仟q太人；當(dāng)槍口指向共產(chǎn)黨人時(shí)，我沒(méi)有發(fā)聲，因?yàn)槲也皇枪伯a(chǎn)黨人??而當(dāng)把槍口指向我時(shí)，卻也沒(méi)有人為我發(fā)聲了。就是因?yàn)樵谕纯啾撞∩形囱昙暗滥銜r(shí)。你便溺于逃避的避風(fēng)塘中。而當(dāng)輪到你的時(shí)候，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)你無(wú)路可逃。于別人，于自己，于社會(huì)，大家都因各種各樣的牽絆，擰在一起，正所謂“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，我們需要正視。

有的人害怕?tīng)奚ε鲁蔀闀r(shí)代洪流被洗刷的棄棋子而躊躇不前。而且卻未發(fā)現(xiàn)若不向前向上沖，敢于面對(duì)，敢于獨(dú)立在污泥中，終將淪為被人踩在腳下的廢材。成為邪惡的犧牲品，成為一頭被生活捶打后一蹶不振的溫順的牛。

面對(duì)黑暗，我們需要正視，為了自己，為了自己所熱愛(ài)的一切；需要發(fā)出“如此這般便對(duì)嗎？”的怒吼與詰問(wèn)；需要成為星星點(diǎn)點(diǎn)的巨火與光亮。

成為不必在我，而功力必不唐捐。

論敢于正視 50分

剖開(kāi)民族華麗的外殼，我們也許會(huì)發(fā)現(xiàn)它的陰暗內(nèi)里。這時(shí)是視而不見(jiàn)，繼續(xù)歌功頌德，還是勇于正視，敢于振臂吶喊? 如果是我，我會(huì)毫不猶豫地拍案而起.因?yàn)?，只有正視一個(gè)民族的污點(diǎn)，這個(gè)民族才會(huì)有發(fā)展的余地。

敢于正視民族的歷史，不是對(duì)自己國(guó)家的攻擊與背叛，而是一種更加理性的愛(ài)國(guó)。德國(guó)和日本這兩個(gè)在二戰(zhàn)時(shí)罪行累累的國(guó)家，戰(zhàn)后卻走上了迥異的道路，大洋這頭，德國(guó)總理，勃蘭特跪在華沙的猶太人紀(jì)念碑下;大洋那頭，日本首相跪在靖國(guó)神社香煙繚繞的龕前。而造成這一現(xiàn)象的，正是正視與不正視之辨。德國(guó)總理敢于正視歷史污跡，于是日耳曼的靈魂便得到了擦拭與救贖;日本首相致力于逃避，于是大和注定要在右傾的不歸路上漸行漸遠(yuǎn)。所以，只有正視歷史，敢于揭露，才能更好地對(duì)民族與歷史負(fù)責(zé)，更好地促進(jìn)世界繁榮。

敢于正視民族的現(xiàn)實(shí)缺陷，不是對(duì)祖國(guó)的詆毀與侮辱，而是對(duì)人權(quán)的關(guān)懷和對(duì)普世價(jià)值的認(rèn)同。目睹了以色列軍隊(duì)對(duì)巴勒斯坦的蹂躪，古登拉維寫(xiě)下一篇篇揭露祖國(guó)暴行的文稿，卻招來(lái)同胞的破口大罵與死亡威脅；親歷了美國(guó)霸權(quán)主義的高壓，喬姆斯基毅然撰就一部部剖析祖國(guó)的缺陷的著作，卻迎來(lái)主流媒體的冷眼蔑視；明察了社會(huì)現(xiàn)狀的梁漱溟，在提案中寫(xiě)下對(duì)工農(nóng)“九天九地”現(xiàn)象的不滿，換來(lái)的卻是大會(huì)堂中的滿堂倒彩??這些敢做敢說(shuō)敢于正視的斗士，卻遭到民粹主義的嘲諷與鉗制，正如“梧桐巢燕雀，枳棘棲鴛鸞”，令人痛心疾首！然而倘若沒(méi)有這些“叛國(guó)者”的疾呼，專(zhuān)制主義便會(huì)泛濫，人權(quán)便得不到保障，價(jià)值觀也會(huì)被肆意扭曲，所以敢于正視是敢于逆流而上的勇氣，亦是歷史車(chē)輪前進(jìn)的動(dòng)力，更是社會(huì)的一筆寶貴財(cái)富。

“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”。這是敢于正視之人的悲嘆，亦是社會(huì)的混沌之殤。所以，歌功頌德的庸人應(yīng)當(dāng)被拋棄，針砭時(shí)弊的大賢才是時(shí)代所需。魯迅、顧準(zhǔn)、海因里希波爾，夏道平??這些敢于正視之人的出現(xiàn)是民族之幸，亦是時(shí)代之幸。

正視缺陷，揭露亂局，敢于正視，勇于擔(dān)當(dāng)。只有這樣的人紛紛涌現(xiàn)，我們的舛途才有被夷平的希望，我們的民族才會(huì)有治世的棟梁，我們的社會(huì)才會(huì)有發(fā)展的曙光！

論敢于正視50分

1972年1月30日，共有18個(gè)人是死于北愛(ài)爾蘭共和國(guó)與英軍的槍?xiě)?zhàn)中，史稱(chēng)“血色星期五”，這是一場(chǎng)由于宗教而引發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)，1972年，共有500人喪生。

如果有一件事比消亡更可怕的話，那就是消亡的無(wú)意義。正如喬治桑塔亞那所言：“那些不會(huì)從歷史中汲取教訓(xùn)的民族，注定要重復(fù)它的悲劇。”這也就是塞維爾報(bào)告的由來(lái)。26年后，布朗政府住到了塞維爾調(diào)查報(bào)告，經(jīng)過(guò)12年的調(diào)查挖掘，一份份洋洋灑灑5000頁(yè)，耗資兩億英鎊的報(bào)告得以面世，2010年，首相卡梅倫在公開(kāi)演講中陳述了結(jié)論，并代表政府，像當(dāng)年的受害者道歉。

敢于正視歷史，回溯歷史，反思?xì)v史，其核心意義絕對(duì)不在于“秋后算賬”，而是從歷史中汲取教訓(xùn)，有過(guò)去達(dá)成一種公平、公正的和解，即使是塞維爾報(bào)告，也指出了當(dāng)時(shí)英國(guó)政府軍所面臨的困境：英軍已經(jīng)在幾天去內(nèi)傷亡數(shù)百人，信息傳輸?shù)牟煌〞??誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)早已不是那么重要，主要的是當(dāng)年到底發(fā)生了什么，什么決策對(duì)后來(lái)產(chǎn)生了如此重大的影響？這次回頭，這種正視歷史的行為，雖然注定要將人性的弱點(diǎn)與失敗揭露出來(lái)，但如果沒(méi)有這樣做，又從何談起一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的進(jìn)步呢？

而看看我們的近代史，從列強(qiáng)的堅(jiān)船利炮攻開(kāi)國(guó)門(mén)，到接下來(lái)一場(chǎng)場(chǎng)失敗的革命，到“反右”、到“整風(fēng)”到“文革”，缺乏重視與反思的結(jié)果，就是讓社會(huì)陷入了原地踏步的死循環(huán)，讓很多人的身心飽受摧殘。正如擊潰毀容者往往不是毀容本身，而是照鏡子，如果能咬緊牙關(guān)正視現(xiàn)在的自己，正視過(guò)去的自己，那就是不失為對(duì)自己的一種淬煉與成長(zhǎng)。

長(zhǎng)期在中國(guó)支教的盧安克曾說(shuō)過(guò)一句樸素但充滿閃光的話：“文明就是停下來(lái)、想一想”，在科技飛速發(fā)展的今天，停下來(lái)是要付出代價(jià)，但想一想，正視歷史其實(shí)擁有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。不會(huì)正視歷史的民族是一個(gè)“鴕鳥(niǎo)式”的民族，把頭埋在沙子里，30年、300年，終究還是欺騙了自己，因?yàn)槭澜绺緵](méi)變。

論敢于正視48分

曾聽(tīng)過(guò)一句玩笑，倒是”逃避可恥但卻有用.”而對(duì)于許多人而言,這不僅是一句玩笑，而是他們的處事方法，逃避確能免一時(shí)之憂,卻無(wú)法從根本上解決問(wèn)題，唯有敢于正視,才能有機(jī)會(huì)拔去問(wèn)的病灶，根除后續(xù)發(fā)展的隱患.魯迅先生說(shuō)過(guò),必須敢于正視,才可望敢想,敢說(shuō)，敢做,敢當(dāng)，而在這”四敢”的最后,迎來(lái)的就是事件根源的解決，至于不正視的后果,如扁鵲與桓公或是宮之奇勸諫的故事所指,惟有惡化當(dāng)前局勢(shì)，直至迎來(lái)毀滅的結(jié)局.前者是畏病,后者畏亡國(guó)，他們畏懼的都不是結(jié)果本身，而是一種存在的事實(shí),因此他們不會(huì)采取行動(dòng)以避免如此結(jié)局，而是進(jìn)行自我麻痹，不令敗壞的內(nèi)里顯露出來(lái)，盡力的維持看起來(lái)仍舊完好的外表.不敢正視，實(shí)際上是對(duì)變化的恐懼。

克服這種恐懼是極為重要的，自古以來(lái)，”天朝上國(guó)”的概念植根在人們的心中，而面對(duì)著鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，清廷沉溺于國(guó)家安定的表象時(shí)，洋務(wù)派,維新派,許許多多的有識(shí)之士站了出來(lái)，正視中國(guó)已然落后的事實(shí)，提出學(xué)西改革，正因?yàn)樗麄兊母矣谡?不懼變革，近代中國(guó)在各方面得到了迅速發(fā)展，當(dāng)然,清政府固步自封終致滅亡都是后話，也是與這些知識(shí)分子形成鮮明對(duì)比的反例。

再看今日,我們的國(guó)家終于躋身世界世界一流之列 ,卻也同樣存在著不足之處,比如環(huán)境問(wèn)題，比如法律漏洞??我們所要做的首先就是直面這些問(wèn)題。對(duì)于其中事實(shí)敢想敢說(shuō)，政府則需敢作敢當(dāng)，當(dāng)所有人都真誠(chéng)，直面的對(duì)待這些問(wèn)題時(shí)，會(huì)形成國(guó)家的合力。才能共同推動(dòng)根本的治理，敢于正視不是“國(guó)外的月亮更圓”，而是令國(guó)家變得更美好的，腳踏實(shí)地的第一步。

接觸空氣的傷口能夠更快愈合，得到直面正視的問(wèn)題也更容易得到解決，甚至是根本上的解決，無(wú)論對(duì)于個(gè)人還是國(guó)家，“敢于正視淋漓鮮血“的真的猛士，終將跳出我們?cè)窇诌^(guò)的存在，并不斷的向新的問(wèn)題發(fā)出挑戰(zhàn)。

敢于正視是個(gè)人成功，國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)安定的必要條件。

論敢于正視

47分

人總要有擔(dān)當(dāng)，但這不意味著把什么都往肩上背，也不意味著天地悠悠瀟灑一遭。敢于正視，才有判斷，才有拿得起放得下的坦然。面對(duì)時(shí)間洪流，誰(shuí)人有瞻前顧后的能力，誰(shuí)人又有直面現(xiàn)實(shí)的眼光呢？

我們看向歷史，歷史也在看我們。在美國(guó)的立憲會(huì)議上，眾人吵得不可開(kāi)交，各持各理。這時(shí)，一位老將軍站了起來(lái)道：“女士們先生們，我愿意接受這部憲法，即使它存在與我觀念相悖背的地方。但我也相信，它會(huì)使我們的未來(lái)更美好。所以請(qǐng)讓我們接受它，拭目以待吧！”老者的一席話，我仿佛看到他的目光伸向未來(lái)的美國(guó)，平靜而睿智地凝視。他正視未來(lái)，所以才有取舍現(xiàn)在的力量，而把現(xiàn)在做到極致，才有轉(zhuǎn)向未來(lái)的資格，他的目光正是連接當(dāng)下與明日的橋梁。

而相對(duì)的，我每每聽(tīng)到當(dāng)年被掠奪的文物拍賣(mài)回國(guó)的新聞，不免陷入了深思。拜傷疤經(jīng)濟(jì)學(xué)所賜，這種暴發(fā)戶式的愛(ài)國(guó)令人唏噓不已，我不敢質(zhì)疑他們的愛(ài)國(guó)情懷有假，可他們可曾直面過(guò)那段觸目驚心的歷史？或許，他們只敢面對(duì)那丟失的金山銀山，卻不敢看那背后國(guó)運(yùn)飄搖的原因。當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者敢看自己尊貴高高在上，卻不敢看世界反而為封閉自守而喜。如今想來(lái)，這循環(huán)的看與不看才是我們始終沒(méi)有處理好對(duì)歷史態(tài)度的原因，不僅要敢于正視自己，還要有正視他人，正視世界，正視這個(gè)時(shí)代的能力。

我們?yōu)楹胃矣谡?？是為了?duì)現(xiàn)在有更好的取舍。我們?nèi)绾胃矣谡?，是能面?duì)大局的心胸?？磿r(shí)光奔流不息，看社會(huì)更迭不定，更要看自己矢志不移的初心。愿得一顆端正之心，才可在變化中唐正為人。得一雙清明之目，才可在未知中尋求自身。魯迅先生所言：“必須敢于正視，這才可望敢想，敢說(shuō)，敢做，敢當(dāng)?！比缃裣雭?lái)，心下了然。

第三篇：高三年級(jí)第一學(xué)期期中總結(jié)范文

高三年級(jí)2012-2013學(xué)第一學(xué)期期中工作總結(jié)

一、教學(xué)總結(jié)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，高三年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量高低直接關(guān)系到學(xué)生的未來(lái)，更是關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展。整個(gè)高三工作的重中之重與核心是教學(xué)工作與過(guò)程管理。沒(méi)有過(guò)程就沒(méi)有結(jié)果，偏離了教學(xué)這個(gè)核心則一事無(wú)成。針對(duì)本屆學(xué)生，高三教學(xué)工作的成功經(jīng)驗(yàn)與措施主要有以下幾點(diǎn)：

一、遵循規(guī)范辦學(xué)，抓細(xì)常規(guī)檢查

1、每天，年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分樓層檢查課堂教學(xué)秩序，并認(rèn)真填寫(xiě)每天課堂秩序日志。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋，及時(shí)解決。

2、每周：年級(jí)進(jìn)行一次練習(xí)登記驗(yàn)收工作。沒(méi)有進(jìn)行登記的老師，在周前會(huì)點(diǎn)出姓字，并說(shuō)明理由。登記時(shí)檢查練習(xí)的批閱情況，是否全批，是否有小分有總分等。同時(shí)年級(jí)每周還檢查一次老師的練習(xí)評(píng)講情況，以及學(xué)生的訂正情況，錯(cuò)題筆計(jì)記錄情況。另外高三年級(jí)每二周進(jìn)行一次教案作業(yè)大檢查，每次檢查，有記錄有匯總有成績(jī)，作為年級(jí)考核每位老師教學(xué)成績(jī)的依據(jù)。

二、抓實(shí)教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量

1、每周召開(kāi)一次教研組長(zhǎng)會(huì)議，總結(jié)上周教學(xué)工作，各備課組長(zhǎng)及時(shí)反饋上周教學(xué)的情況。年級(jí)組對(duì)各備課組安排下周教學(xué)工作，傳達(dá)教務(wù)處各種活動(dòng)會(huì)議精神，對(duì)上周存在的問(wèn)題也對(duì)備課組及時(shí)指出，要求整改。

2、按時(shí)召開(kāi)教研活動(dòng)。在活動(dòng)中，先對(duì)上周組內(nèi)公開(kāi)課進(jìn)行討論，點(diǎn)評(píng)課堂。不能只說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，要說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。然后備課組長(zhǎng)安排本周教學(xué)內(nèi)容，協(xié)調(diào)進(jìn)度，傳達(dá)學(xué)校和年級(jí)各種會(huì)議精神。最后一起學(xué)習(xí)現(xiàn)在一些學(xué)科新的動(dòng)態(tài)，新的思想。

3、年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)參加各分管的備課組進(jìn)行聽(tīng)會(huì)，參與評(píng)課，并作出指導(dǎo)和要求。

4、年級(jí)組要求各備課組制定每周的教學(xué)計(jì)劃，并張貼到班。語(yǔ)文和外語(yǔ)要制定每天早讀計(jì)劃，并張貼到班，讓學(xué)生知道每天早讀的內(nèi)容。

5、積極組織教師參加教研室組織的各種教研活動(dòng)，盡可能多的讓老師走出去，去學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和理念。并組織好在校的教研活動(dòng)，展示我校高三教師的優(yōu)秀素質(zhì)，展示我校先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)水平。

三、踐行減負(fù)增資，打造高效課堂

1、高三年級(jí)組成立專(zhuān)門(mén)的聽(tīng)課小組，參與聽(tīng)課，評(píng)課。

2、每個(gè)備課組每周二人開(kāi)設(shè)公開(kāi)課。組內(nèi)所有人員參與聽(tīng)課、評(píng)課。主要圍繞著課堂模式進(jìn)行探討。每組都要形成自己的課堂模式，然后進(jìn)行推廣。

3、為了打造高效課堂，我們高三年級(jí)組進(jìn)行了深入的探討，要求各備課組進(jìn)行組內(nèi)的討論，形成具有自己學(xué)科特點(diǎn)的高效課堂模式，我們高三年級(jí)也形成自己的特點(diǎn)，提出“以教學(xué)案為抓手 打造高效課堂”模式?，F(xiàn)在已經(jīng)成熟，并推廣。

四、嚴(yán)格考試管理，形成良好學(xué)風(fēng)

1、考前動(dòng)員。每次考試之前，我們年級(jí)總是召開(kāi)年級(jí)班主任會(huì)議，要求進(jìn)行考前動(dòng)員，要求每一位學(xué)生從心理上重視，希望能夠起到以考帶學(xué)的效果。

2、組織程序規(guī)范。高三年級(jí)的每一次考試都非常的重視，規(guī)范辦學(xué)后，每一次考試都來(lái)之不易，我們每一次的考試都是按照高考的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)操作。嚴(yán)格要求，規(guī)范操作。

3、考風(fēng)考紀(jì)教育。每一次考試前，在班主任會(huì)議上，都是要求班主任在班級(jí)進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)教育，能夠以高考的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，考出自己的真實(shí)成績(jī)，也能夠暴露出自己的問(wèn)題。

4、考試過(guò)程中每個(gè)樓層巡視。年級(jí)對(duì)年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了分工，達(dá)到每個(gè)樓層都有人巡視，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，有效地保證了我們每一次考試的正常進(jìn)行。

5、使用監(jiān)控。在考試過(guò)程中我們年級(jí)一直像在高考中一樣使用監(jiān)控。對(duì)每一個(gè)考場(chǎng)進(jìn)行檢查。讓每個(gè)學(xué)生能夠以自己真實(shí)的水平對(duì)待考試?？汲鲎约赫鎸?shí)的水平，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。

五、落實(shí)備考方案

（一）、落實(shí)備考方案措施，目標(biāo)分解到人

1、狠抓備考計(jì)劃的落實(shí)

①年級(jí)組制定了學(xué)年的計(jì)劃，學(xué)期的計(jì)劃，階段計(jì)劃，月計(jì)劃，周計(jì)劃。②年級(jí)跟蹤檢查各階段的教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況，按時(shí)召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì)議匯總檢查情況，然后進(jìn)行總結(jié)反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

③狠抓教綱的學(xué)習(xí)研討。人用一冊(cè)雙綱。通過(guò)各人的自學(xué)，組內(nèi)安排專(zhuān)人進(jìn)行分析，要求達(dá)到手中有綱，心中有綱，教學(xué)有綱。

④強(qiáng)化辦公室紀(jì)律。保證辦公時(shí)間，提高辦公效率，年級(jí)實(shí)行有別其他年級(jí)的作息時(shí)間，以得保證備課時(shí)間和質(zhì)量。

⑤狠抓課堂教學(xué)主陣地。向課堂要質(zhì)量。打造高效課堂，每周每組開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，并進(jìn)行評(píng)課。

⑥課堂教學(xué)注重課前的引導(dǎo)，課后的延伸，學(xué)法的掌握，注重學(xué)生能力、規(guī)范意識(shí)的培養(yǎng)。在課堂上能夠讓學(xué)生自己的學(xué)習(xí)讓的學(xué)生自己的學(xué)習(xí)，規(guī)律能夠讓學(xué)生自己掌握的就是學(xué)生息歸納。

⑦每周年級(jí)進(jìn)行練習(xí)批閱的登記工作。沒(méi)有進(jìn)行登記的老師，在周前會(huì)點(diǎn)出姓字，并說(shuō)明理由。登記時(shí)檢查練習(xí)的批閱情況，是否全批，是否有小分有總分等。同時(shí)年級(jí)每周還檢查一次老師的練習(xí)評(píng)講情況，以及學(xué)生的訂正情況，錯(cuò)題筆計(jì)記錄情況。另外高三年級(jí)每二周進(jìn)行一次教案作業(yè)大檢查，每次檢查，有記錄有匯總有成績(jī)，作為年級(jí)考核每位老師教學(xué)成績(jī)的依據(jù)。

⑧每一次考試結(jié)束后，年級(jí)進(jìn)行認(rèn)真的成績(jī)分析，分析到班，分析到科，分析到老師，并要求班主任分析到每一個(gè)學(xué)生。

（二）、加大目標(biāo)生的管理

依據(jù)高考目標(biāo)，要求所有教師增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，努力打好年級(jí)整體戰(zhàn)，班級(jí)整體戰(zhàn)，備課組整體戰(zhàn)，確保2013年高考班級(jí)目標(biāo)、備課組目標(biāo)和年級(jí)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。（1）依據(jù)九月起點(diǎn)考試成績(jī)，各班初步確定目標(biāo)生名單，目標(biāo)生分為一本、二本、邊緣生。

（2）加強(qiáng)科任教師與目標(biāo)生的溝通、交流，負(fù)責(zé)對(duì)目標(biāo)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)。班主任督查科任教師對(duì)目標(biāo)生的培養(yǎng)情況，年級(jí)組抽查科任教師與學(xué)生的聊談?dòng)涗洝?/p>

（3）年級(jí)依據(jù)歷次考試成績(jī)確定的目標(biāo)生計(jì)算科任教師完成目標(biāo)的吻合率，將此吻合率作為考試質(zhì)量分析的重要內(nèi)容，用以評(píng)價(jià)教師教學(xué)的針對(duì)性和有效性。（4）加大對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的表彰、獎(jiǎng)勵(lì)力度，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。每次考試后，或制作光榮榜，或通過(guò)年級(jí)表彰成績(jī)優(yōu)異、進(jìn)步較大的同學(xué)，高三學(xué)生受到了極大的鼓舞。

八、年級(jí)特色工作

1、以教學(xué)案為抓手 打造高效課堂

面臨著新的高考形勢(shì)，高三年級(jí)積極思考如何面對(duì)。高三年級(jí)是畢業(yè)年級(jí)，高考留給的時(shí)間已經(jīng)很少，只有提高課堂的效率，才能贏得時(shí)間。如何打造高效的課堂？高三年級(jí)組提出“以教學(xué)案為抓手 打造高效課堂”。

高三年級(jí)組對(duì)所有備課組提出絕不能讓“教學(xué)案”成為教學(xué)內(nèi)容的拷貝，更不能是教師講授要點(diǎn)的簡(jiǎn)單羅列。要求使用的教學(xué)案能夠達(dá)到一方面幫助學(xué)生將新學(xué)的知識(shí)與已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)形成聯(lián)結(jié)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)提供適當(dāng)?shù)母街c(diǎn)，另一方面也要幫助學(xué)生對(duì)新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行多方面的加工，以利于學(xué)生形成更為牢固的知識(shí)體系，另外還要指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)新知識(shí)的方式方法?？傊敖虒W(xué)案”的作用就是不僅要成為溝通教與學(xué)之間的相互作用，還承擔(dān)著引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的作用，也就是引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)、展示、復(fù)習(xí)和鞏固過(guò)程確立和使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法。在年級(jí)組牽頭下，在各備課組活動(dòng)上進(jìn)行各備課組組內(nèi)討論研究，如何優(yōu)化打造有高三年級(jí)各備課組特色的教學(xué)案，形成有高效的教學(xué)案，從而提高課堂效率。然后各備課組在組內(nèi)上公開(kāi)課，年級(jí)組在學(xué)生和老師中進(jìn)行教情和學(xué)情的調(diào)查，并提出意見(jiàn)和建議，各備課組進(jìn)行完善。成熟的教學(xué)案出爐之后，各備課組在年級(jí)內(nèi)進(jìn)行公開(kāi)展示，每組有兩名老師上年級(jí)觀摩課，全體老師參加聽(tīng)課評(píng)課。

新的教學(xué)案在課堂上實(shí)現(xiàn)了“五讓”原則：教材讓學(xué)生自讀；知識(shí)讓學(xué)生探索；問(wèn)題讓學(xué)生解決；結(jié)論讓學(xué)生概括；體系讓學(xué)生構(gòu)建。真正把課堂還給學(xué)生。另外新的教學(xué)案要求學(xué)生要根據(jù)“教學(xué)案”的內(nèi)容進(jìn)行課前預(yù)習(xí)；課堂上注意總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律及“學(xué)后記”的填寫(xiě)；課后注意“教學(xué)案”的歸類(lèi)整理，裝訂成復(fù)習(xí)資料。從而實(shí)現(xiàn)課堂的高效。

一些老師都在困惑如何打造高效課堂的時(shí)候，我校高三年級(jí)及時(shí)提出“以教學(xué)案為抓手 打造高效課堂”，積極思考并付諸行動(dòng)，走在研究的前列，反響很大。讓老師們找到了打造高效高堂的方向，而不是盲人摸象，毫無(wú)頭緒。

2、每周：年級(jí)進(jìn)行一次練習(xí)登記驗(yàn)收工作。沒(méi)有進(jìn)行登記的老師，在周前會(huì)點(diǎn)出姓字，并說(shuō)明理由。登記時(shí)檢查練習(xí)的批閱情況，是否全批，是否有小分有總分等。同時(shí)年級(jí)每周還檢查一次老師的練習(xí)評(píng)講情況，以及學(xué)生的訂正情況，錯(cuò)題筆計(jì)記錄情況。另外高三年級(jí)每二周進(jìn)行一次教案作業(yè)大檢查，每次檢查，有記錄有匯總有成績(jī)，作為年級(jí)考核每位老師教學(xué)成績(jī)的依據(jù)。

3、藝體班管理

高三年級(jí)一直以來(lái)對(duì)藝體班都是非常重視，進(jìn)行高三之后專(zhuān)門(mén)成立藝體班，挑選精兵強(qiáng)將。藝體很快成立并穩(wěn)定下來(lái)。要求藝體班班主任不僅抓班級(jí)管理，也要參與到學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)中，每天下午藝體班學(xué)生停課學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)，藝體班班主任就要深入到專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的課堂。點(diǎn)名，維持紀(jì)律。全天停課后，班主任更是一直坐住在藝體專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的教室內(nèi)。

六、突出的教師

1、在晚自習(xí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中一直堅(jiān)持陪學(xué)生學(xué)習(xí)的老師有：

2、周六、周日主動(dòng)到校值班的老師有：

3、備課組長(zhǎng)工作認(rèn)真，早來(lái)晚走，教學(xué)成績(jī)突出，做到表率作用的有：

4、教學(xué)成績(jī)突出的教師有：

5、青年教師成長(zhǎng)很快的老師有：

德育總結(jié)

1、狠抓常規(guī)管理，實(shí)施精細(xì)化管理

年級(jí)良好的日常秩序和舒適環(huán)境，是提高教學(xué)效率的前提和基礎(chǔ)，因此本年級(jí)對(duì)學(xué)生的考勤、課堂紀(jì)律、班級(jí)衛(wèi)生、儀表、服飾等方面的檢查絲毫不松，對(duì)不符合要求的給予及時(shí)指導(dǎo)和糾正。年級(jí)成立了專(zhuān)門(mén)的檢查小組，如班主任值班表、年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分工表，每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都負(fù)責(zé)一個(gè)樓層，一個(gè)組合。

我們通過(guò)抓遲到、早退，確保時(shí)間的充裕，增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念；抓紀(jì)律，確保學(xué)習(xí)的效率，為學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；抓儀容，確保精神的集中，不分心，保證將精力全部投入到學(xué)生中去；抓衛(wèi)生，確保環(huán)境的清潔，為學(xué)生提供一個(gè)舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境。

尤其是住校生的管理，值班班主任很早到宿舍喊學(xué)生起床，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，督促學(xué)生到教室早自習(xí)，晚上所有值班班主任都能堅(jiān)持到最后，到宿舍督促學(xué)生早就寢。保證學(xué)生的休息時(shí)間。也正是年級(jí)在主抓教學(xué)的同時(shí)，不放松對(duì)學(xué)生常規(guī)的檢查和管理，才保證了年級(jí)工作的有序開(kāi)展。

2、提高為學(xué)生服務(wù)意識(shí)，關(guān)注學(xué)生身心健康

針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育，特別對(duì)遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生，由班主任加強(qiáng)教育，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，定期與學(xué)生談心、交流，指出存在的問(wèn)題，檢查落實(shí)情況。進(jìn)入高二第二學(xué)期之后，學(xué)生兩級(jí)分化，逐漸明顯。年級(jí)組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。特別是對(duì)那些邊緣生，全體老師要特別關(guān)注，了解他們的情況，進(jìn)行過(guò)細(xì)的思想、心理輔導(dǎo)工作。由于高考而形成的來(lái)自各方面的壓力，特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦急，為此，高三老師花了許多時(shí)間去琢磨同學(xué)在想什么、希望什么、反對(duì)什么，每次考試后，班主任都要認(rèn)真做好疏理減壓工作，幫助學(xué)生分析存在問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)這些真心實(shí)意的工作，半學(xué)期來(lái)高三年級(jí)整體情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)熱情高漲，保證了緊張而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試。

3、加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的檢查

加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的檢查，特別是晚上及周末自主學(xué)習(xí)紀(jì)律的檢查。查學(xué)習(xí)人數(shù)、查學(xué)習(xí)狀態(tài)，好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，差的及時(shí)批評(píng)。這些舉措得到了廣大師生的大力支持與配合，課堂自主學(xué)習(xí)紀(jì)律進(jìn)一步加強(qiáng)，不文明行為也明顯減少，學(xué)生紀(jì)律意識(shí)明顯增強(qiáng)，學(xué)習(xí)氛圍更為良好，有力地促進(jìn)了班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。

4、加強(qiáng)宿舍管理

針對(duì)宿舍區(qū)域的薄弱環(huán)節(jié)，加大管理力度。年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分別帶隊(duì)值班提高班主任對(duì)宿舍管理的重視程度，把宿舍管理作為自己工作的一個(gè)重要組成。要求班主任與住校生實(shí)現(xiàn) “零距離”接觸，切實(shí)做到“深入、知情、關(guān)心、引導(dǎo)”。強(qiáng)調(diào)班主任要進(jìn)入學(xué)生宿舍進(jìn)行值班，關(guān)注學(xué)生的日常生活，督促學(xué)生早睡早起，從而提供對(duì)學(xué)生的生活、思想等方面進(jìn)行直接的管理和教育的便利。

5、班主任全程跟班

高三學(xué)生面臨著高考的巨大壓力，在生理上和心理上都需要教師給予更多的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，這個(gè)重任就落在班主任肩上。我校今年高三班主任全都由有著豐富經(jīng)驗(yàn)的老師擔(dān)任，并且要求班主任全程跟班。這些老師責(zé)任心強(qiáng)，對(duì)學(xué)生有愛(ài)心又有耐心，早到校抓自習(xí)，找學(xué)生談話，晚還在辦公室和學(xué)生交流思想，解決學(xué)生思想上的迷惑。他們同時(shí)又都承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù)，教書(shū)育人一肩挑。他們細(xì)心觀察學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，洞察學(xué)生的焦躁情緒，及時(shí)給予心理指導(dǎo)，調(diào)整心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)；特別是對(duì)心理承受能力弱的學(xué)生更是格外關(guān)注，除談話外，還與家長(zhǎng)聯(lián)系，商量對(duì)策，并采用書(shū)信交流等多種方式消除學(xué)生顧慮，消除阻力，使學(xué)生保持旺盛的斗志；結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生尤其是中等生和邊緣生制定切實(shí)可行的中遠(yuǎn)期目標(biāo)和階段性學(xué)習(xí)計(jì)劃；每次小高考模擬之后都把全班學(xué)生進(jìn)行全方位逐人分析，把每個(gè)學(xué)生的階段學(xué)習(xí)特點(diǎn)落實(shí)到科任教師手中，使科任教師教學(xué)時(shí)有的放矢，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)有明確的目的性。

6、班主任例會(huì)制

年級(jí)每周都會(huì)定期召開(kāi)班主任的例會(huì)，在會(huì)議上傳達(dá)學(xué)校布置的工作和各種會(huì)議精神，布置本周工作要點(diǎn)，通過(guò)例會(huì)，統(tǒng)一了思想，使年級(jí)發(fā)出同一種聲音。團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同管理好年級(jí)。

7、表現(xiàn)突出的班主任有：

總之，高三年級(jí)用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行學(xué)校的“五實(shí)”精神，狠抓教育教學(xué)常規(guī)，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件工作。高三年級(jí)團(tuán)結(jié)一心，精誠(chéng)合作，心往一處想，勁往一處使，為實(shí)現(xiàn)我校2013年高考輝煌而努力拼搏，供獻(xiàn)自己的力量。

第四篇：高三年級(jí)第一學(xué)期期中總結(jié)

高三年級(jí)2012-2013學(xué)第一學(xué)期期中工作總結(jié)

一、教學(xué)總結(jié)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，高三年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量高低直接關(guān)系到學(xué)生的未來(lái)，更是關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展。整個(gè)高三工作的重中之重與核心是教學(xué)工作與過(guò)程管理。沒(méi)有過(guò)程就沒(méi)有結(jié)果，偏離了教學(xué)這個(gè)核心則一事無(wú)成。針對(duì)本屆學(xué)生，高三教學(xué)工作的成功經(jīng)驗(yàn)與措施主要有以下幾點(diǎn)：

一、遵循規(guī)范辦學(xué)，抓細(xì)常規(guī)檢查

1、每天，年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分樓層檢查課堂教學(xué)秩序，并認(rèn)真填寫(xiě)每天課堂秩序日志。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋，及時(shí)解決。

2、每周：年級(jí)進(jìn)行一次練習(xí)登記驗(yàn)收工作。沒(méi)有進(jìn)行登記的老師，在周前會(huì)點(diǎn)出姓字，并說(shuō)明理由。登記時(shí)檢查練習(xí)的批閱情況，是否全批，是否有小分有總分等。同時(shí)年級(jí)每周還檢查一次老師的練習(xí)評(píng)講情況，以及學(xué)生的訂正情況，錯(cuò)題筆計(jì)記錄情況。另外高三年級(jí)每二周進(jìn)行一次教案作業(yè)大檢查，每次檢查，有記錄有匯總有成績(jī)，作為年級(jí)考核每位老師教學(xué)成績(jī)的依據(jù)。

二、抓實(shí)教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量

1、每周召開(kāi)一次教研組長(zhǎng)會(huì)議，總結(jié)上周教學(xué)工作，各備課組長(zhǎng)及時(shí)反饋上周教學(xué)的情況。年級(jí)組對(duì)各備課組安排下周教學(xué)工作，傳達(dá)教務(wù)處各種活動(dòng)會(huì)議精神，對(duì)上周存在的問(wèn)題也對(duì)備課組及時(shí)指出，要求整改。

2、按時(shí)召開(kāi)教研活動(dòng)。在活動(dòng)中，先對(duì)上周組內(nèi)公開(kāi)課進(jìn)行討論，點(diǎn)評(píng)課堂。不能只說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，要說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。然后備課組長(zhǎng)安排本周教學(xué)內(nèi)容，協(xié)調(diào)進(jìn)度，傳達(dá)學(xué)校和年級(jí)各種會(huì)議精神。最后一起學(xué)習(xí)現(xiàn)在一些學(xué)科新的動(dòng)態(tài)，新的思想。

3、年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)參加各分管的備課組進(jìn)行聽(tīng)會(huì)，參與評(píng)課，并作出指導(dǎo)和要求。

4、年級(jí)組要求各備課組制定每周的教學(xué)計(jì)劃，并張貼到班。語(yǔ)文和外語(yǔ)要制定每天早讀計(jì)劃，并張貼到班，讓學(xué)生知道每天早讀的內(nèi)容。

5、積極組織教師參加教研室組織的各種教研活動(dòng)，盡可能多的讓老師走出去，去學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和理念。并組織好在校的教研活動(dòng)，展示我校高三教師的優(yōu)秀素質(zhì)，展示我校先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)水平。

三、踐行減負(fù)增資，打造高效課堂

1、高三年級(jí)組成立專(zhuān)門(mén)的聽(tīng)課小組，參與聽(tīng)課，評(píng)課。

2、每個(gè)備課組每周二人開(kāi)設(shè)公開(kāi)課。組內(nèi)所有人員參與聽(tīng)課、評(píng)課。主要圍繞著課堂模式進(jìn)行探討。每組都要形成自己的課堂模式，然后進(jìn)行推廣。

3、為了打造高效課堂，我們高三年級(jí)組進(jìn)行了深入的探討，要求各備課組進(jìn)行組內(nèi)的討論，形成具有自己學(xué)科特點(diǎn)的高效課堂模式，我們高三年級(jí)也形成自己的特點(diǎn)，提出“以教學(xué)案為抓手 打造高效課堂”模式?，F(xiàn)在已經(jīng)成熟，并推廣。

四、嚴(yán)格考試管理，形成良好學(xué)風(fēng)

1、考前動(dòng)員。每次考試之前，我們年級(jí)總是召開(kāi)年級(jí)班主任會(huì)議，要求進(jìn)行考前動(dòng)員，要求每一位學(xué)生從心理上重視，希望能夠起到以考帶學(xué)的效果。

2、組織程序規(guī)范。高三年級(jí)的每一次考試都非常的重視，規(guī)范辦學(xué)后，每一次考試都來(lái)之不易，我們每一次的考試都是按照高考的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)操作。嚴(yán)格要求，規(guī)范操作。

3、考風(fēng)考紀(jì)教育。每一次考試前，在班主任會(huì)議上，都是要求班主任在班級(jí)進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)教育，能夠以高考的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，考出自己的真實(shí)成績(jī)，也能夠暴露出自己的問(wèn)題。

4、考試過(guò)程中每個(gè)樓層巡視。年級(jí)對(duì)年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了分工，達(dá)到每個(gè)樓層都有人巡視，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，有效地保證了我們每一次考試的正常進(jìn)行。

5、使用監(jiān)控。在考試過(guò)程中我們年級(jí)一直像在高考中一樣使用監(jiān)控。對(duì)每一個(gè)考場(chǎng)進(jìn)行檢查。讓每個(gè)學(xué)生能夠以自己真實(shí)的水平對(duì)待考試?？汲鲎约赫鎸?shí)的水平，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。

五、落實(shí)備考方案

（一）、落實(shí)備考方案措施，目標(biāo)分解到人

1、狠抓備考計(jì)劃的落實(shí)

①年級(jí)組制定了學(xué)年的計(jì)劃，學(xué)期的計(jì)劃，階段計(jì)劃，月計(jì)劃，周計(jì)劃。

②年級(jí)跟蹤檢查各階段的教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況，按時(shí)召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì)議匯總檢查情況，然后進(jìn)行總結(jié)反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

③狠抓教綱的學(xué)習(xí)研討。人用一冊(cè)雙綱。通過(guò)各人的自學(xué)，組內(nèi)安排專(zhuān)人進(jìn)行分析，要求達(dá)到手中有綱，心中有綱，教學(xué)有綱。

④強(qiáng)化辦公室紀(jì)律。保證辦公時(shí)間，提高辦公效率，年級(jí)實(shí)行有別其他年級(jí)的作息時(shí)間，以得保證備課時(shí)間和質(zhì)量。

⑤狠抓課堂教學(xué)主陣地。向課堂要質(zhì)量。打造高效課堂，每周每組開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，并進(jìn)行評(píng)課。

⑥課堂教學(xué)注重課前的引導(dǎo)，課后的延伸，學(xué)法的掌握，注重學(xué)生能力、規(guī)范意識(shí)的培養(yǎng)。在課堂上能夠讓學(xué)生自己的學(xué)習(xí)讓的學(xué)生自己的學(xué)習(xí)，規(guī)律能夠讓學(xué)生自己掌握的就是學(xué)生息歸納。

⑦每周年級(jí)進(jìn)行練習(xí)批閱的登記工作。沒(méi)有進(jìn)行登記的老師，在周前會(huì)點(diǎn)出姓字，并說(shuō)明理由。登記時(shí)檢查練習(xí)的批閱情況，是否全批，是否有小分有總分等。同時(shí)年級(jí)每周還檢查一次老師的練習(xí)評(píng)講情況，以及學(xué)生的訂正情況，錯(cuò)題筆計(jì)記錄情況。另外高三年級(jí)每二周進(jìn)行一次教案作業(yè)大檢查，每次檢查，有記錄有匯總有成績(jī)，作為年級(jí)考核每位老師教學(xué)成績(jī)的依據(jù)。

⑧每一次考試結(jié)束后，年級(jí)進(jìn)行認(rèn)真的成績(jī)分析，分析到班，分析到科，分析到老師，并要求班主任分析到每一個(gè)學(xué)生。

（二）、加大目標(biāo)生的管理

依據(jù)高考目標(biāo)，要求所有教師增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，努力打好年級(jí)整體戰(zhàn)，班級(jí)整體戰(zhàn)，備課組整體戰(zhàn)，確保2013年高考班級(jí)目標(biāo)、備課組目標(biāo)和年級(jí)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

（1）依據(jù)九月起點(diǎn)考試成績(jī)，各班初步確定目標(biāo)生名單，目標(biāo)生分為一本、二本、邊緣生。

（2）加強(qiáng)科任教師與目標(biāo)生的溝通、交流，負(fù)責(zé)對(duì)目標(biāo)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)。班主任督查科任教師對(duì)目標(biāo)生的培養(yǎng)情況，年級(jí)組抽查科任教師與學(xué)生的聊談?dòng)涗洝?/p>

（3）年級(jí)依據(jù)歷次考試成績(jī)確定的目標(biāo)生計(jì)算科任教師完成目標(biāo)的吻合率，將此吻合率作為考試質(zhì)量分析的重要內(nèi)容，用以評(píng)價(jià)教師教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

（4）加大對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的表彰、獎(jiǎng)勵(lì)力度，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。每次考試后，或制作光榮榜，或通過(guò)年級(jí)表彰成績(jī)優(yōu)異、進(jìn)步較大的同學(xué)，高三學(xué)生受到了極大的鼓舞。

八、年級(jí)特色工作

1、以教學(xué)案為抓手 打造高效課堂

面臨著新的高考形勢(shì)，高三年級(jí)積極思考如何面對(duì)。高三年級(jí)是畢業(yè)年級(jí)，高考留給的時(shí)間已經(jīng)很少，只有提高課堂的效率，才能贏得時(shí)間。如何打造高效的課堂？高三年級(jí)組提出“以教學(xué)案為抓手 打造高效課堂”。

高三年級(jí)組對(duì)所有備課組提出絕不能讓“教學(xué)案”成為教學(xué)內(nèi)容的拷貝，更不能是教師講授要點(diǎn)的簡(jiǎn)單羅列。要求使用的教學(xué)案能夠達(dá)到一方面幫助學(xué)生將新學(xué)的知識(shí)與已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)形成聯(lián)結(jié)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)提供適當(dāng)?shù)母街c(diǎn)，另一方面也要幫助學(xué)生對(duì)新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行多方面的加工，以利于學(xué)生形成更為牢固的知識(shí)體系，另外還要指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)新知識(shí)的方式方法?？傊敖虒W(xué)案”的作用就是不僅要成為溝通教與學(xué)之間的相互作用，還承擔(dān)著引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的作用，也就是引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)、展示、復(fù)習(xí)和鞏固過(guò)程確立和使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法。在年級(jí)組牽頭下，在各備課組活動(dòng)上進(jìn)行各備課組組內(nèi)討論研究，如何優(yōu)化打造有高三年級(jí)各備課組特色的教學(xué)案，形成有高效的教學(xué)案，從而提高課堂效率。然后各備課組在組內(nèi)上公開(kāi)課，年級(jí)組在學(xué)生和老

師中進(jìn)行教情和學(xué)情的調(diào)查，并提出意見(jiàn)和建議，各備課組進(jìn)行完善。成熟的教學(xué)案出爐之后，各備課組在年級(jí)內(nèi)進(jìn)行公開(kāi)展示，每組有兩名老師上年級(jí)觀摩課，全體老師參加聽(tīng)課評(píng)課。

新的教學(xué)案在課堂上實(shí)現(xiàn)了“五讓”原則：教材讓學(xué)生自讀；知識(shí)讓學(xué)生探索；問(wèn)題讓學(xué)生解決；結(jié)論讓學(xué)生概括；體系讓學(xué)生構(gòu)建。真正把課堂還給學(xué)生。另外新的教學(xué)案要求學(xué)生要根據(jù)“教學(xué)案”的內(nèi)容進(jìn)行課前預(yù)習(xí)；課堂上注意總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律及“學(xué)后記”的填寫(xiě)；課后注意“教學(xué)案”的歸類(lèi)整理，裝訂成復(fù)習(xí)資料。從而實(shí)現(xiàn)課堂的高效。

一些老師都在困惑如何打造高效課堂的時(shí)候，我校高三年級(jí)及時(shí)提出“以教學(xué)案為抓手 打造高效課堂”，積極思考并付諸行動(dòng)，走在研究的前列，反響很大。讓老師們找到了打造高效高堂的方向，而不是盲人摸象，毫無(wú)頭緒。

2、每周：年級(jí)進(jìn)行一次練習(xí)登記驗(yàn)收工作。沒(méi)有進(jìn)行登記的老師，在周前會(huì)點(diǎn)出姓字，并說(shuō)明理由。登記時(shí)檢查練習(xí)的批閱情況，是否全批，是否有小分有總分等。同時(shí)年級(jí)每周還檢查一次老師的練習(xí)評(píng)講情況，以及學(xué)生的訂正情況，錯(cuò)題筆計(jì)記錄情況。另外高三年級(jí)每二周進(jìn)行一次教案作業(yè)大檢查，每次檢查，有記錄有匯總有成績(jī)，作為年級(jí)考核每位老師教學(xué)成績(jī)的依據(jù)。

3、藝體班管理

高三年級(jí)一直以來(lái)對(duì)藝體班都是非常重視，進(jìn)行高三之后專(zhuān)門(mén)成立藝體班，挑選精兵強(qiáng)將。藝體很快成立并穩(wěn)定下來(lái)。要求藝體班班主任不僅抓班級(jí)管理，也要參與到學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)中，每天下午藝體班學(xué)生停課學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)，藝體班班主任就要深入到專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的課堂。點(diǎn)名，維持紀(jì)律。全天停課后，班主任更是一直坐住在藝體專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的教室內(nèi)。

六、突出的教師

1、在晚自習(xí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中一直堅(jiān)持陪學(xué)生學(xué)習(xí)的老師有：

2、周六、周日主動(dòng)到校值班的老師有：

3、備課組長(zhǎng)工作認(rèn)真，早來(lái)晚走，教學(xué)成績(jī)突出，做到表率作用的有：

4、教學(xué)成績(jī)突出的教師有：

5、青年教師成長(zhǎng)很快的老師有：

德育總結(jié)

1、狠抓常規(guī)管理，實(shí)施精細(xì)化管理

年級(jí)良好的日常秩序和舒適環(huán)境，是提高教學(xué)效率的前提和基礎(chǔ)，因此本年級(jí)對(duì)學(xué)生的考勤、課堂紀(jì)律、班級(jí)衛(wèi)生、儀表、服飾等方面的檢查絲毫不松，對(duì)

不符合要求的給予及時(shí)指導(dǎo)和糾正。年級(jí)成立了專(zhuān)門(mén)的檢查小組，如班主任值班表、年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分工表，每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都負(fù)責(zé)一個(gè)樓層，一個(gè)組合。

我們通過(guò)抓遲到、早退，確保時(shí)間的充裕，增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念；抓紀(jì)律，確保學(xué)習(xí)的效率，為學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；抓儀容，確保精神的集中，不分心，保證將精力全部投入到學(xué)生中去；抓衛(wèi)生，確保環(huán)境的清潔，為學(xué)生提供一個(gè)舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境。

尤其是住校生的管理，值班班主任很早到宿舍喊學(xué)生起床，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，督促學(xué)生到教室早自習(xí)，晚上所有值班班主任都能堅(jiān)持到最后，到宿舍督促學(xué)生早就寢。保證學(xué)生的休息時(shí)間。也正是年級(jí)在主抓教學(xué)的同時(shí)，不放松對(duì)學(xué)生常規(guī)的檢查和管理，才保證了年級(jí)工作的有序開(kāi)展。

2、提高為學(xué)生服務(wù)意識(shí)，關(guān)注學(xué)生身心健康

針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育，特別對(duì)遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生，由班主任加強(qiáng)教育，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，定期與學(xué)生談心、交流，指出存在的問(wèn)題，檢查落實(shí)情況。進(jìn)入高二第二學(xué)期之后，學(xué)生兩級(jí)分化，逐漸明顯。年級(jí)組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。特別是對(duì)那些邊緣生，全體老師要特別關(guān)注，了解他們的情況，進(jìn)行過(guò)細(xì)的思想、心理輔導(dǎo)工作。由于高考而形成的來(lái)自各方面的壓力，特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦急，為此，高三老師花了許多時(shí)間去琢磨同學(xué)在想什么、希望什么、反對(duì)什么，每次考試后，班主任都要認(rèn)真做好疏理減壓工作，幫助學(xué)生分析存在問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)這些真心實(shí)意的工作，半學(xué)期來(lái)高三年級(jí)整體情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)熱情高漲，保證了緊張而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試。

3、加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的檢查

加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的檢查，特別是晚上及周末自主學(xué)習(xí)紀(jì)律的檢查。查學(xué)習(xí)人數(shù)、查學(xué)習(xí)狀態(tài)，好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，差的及時(shí)批評(píng)。這些舉措得到了廣大師生的大力支持與配合，課堂自主學(xué)習(xí)紀(jì)律進(jìn)一步加強(qiáng)，不文明行為也明顯減少，學(xué)生紀(jì)律意識(shí)明顯增強(qiáng)，學(xué)習(xí)氛圍更為良好，有力地促進(jìn)了班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。

4、加強(qiáng)宿舍管理

針對(duì)宿舍區(qū)域的薄弱環(huán)節(jié)，加大管理力度。年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分別帶隊(duì)值班提高班主任對(duì)宿舍管理的重視程度，把宿舍管理作為自己工作的一個(gè)重要組成。要求班主任與住校生實(shí)現(xiàn) “零距離”接觸，切實(shí)做到“深入、知情、關(guān)心、引導(dǎo)”。強(qiáng)調(diào)班主任要進(jìn)入學(xué)生宿舍進(jìn)行值班，關(guān)注學(xué)生的日常生活，督促學(xué)生早睡早起，從而提供對(duì)學(xué)生的生活、思想等方面進(jìn)行直接的管理和教育的便利。

5、班主任全程跟班

高三學(xué)生面臨著高考的巨大壓力，在生理上和心理上都需要教師給予更多的關(guān)

心、愛(ài)護(hù)，這個(gè)重任就落在班主任肩上。我校今年高三班主任全都由有著豐富經(jīng)驗(yàn)的老師擔(dān)任，并且要求班主任全程跟班。這些老師責(zé)任心強(qiáng)，對(duì)學(xué)生有愛(ài)心又有耐心，早到校抓自習(xí)，找學(xué)生談話，晚還在辦公室和學(xué)生交流思想，解決學(xué)生思想上的迷惑。他們同時(shí)又都承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù)，教書(shū)育人一肩挑。他們細(xì)心觀察學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，洞察學(xué)生的焦躁情緒，及時(shí)給予心理指導(dǎo)，調(diào)整心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)；特別是對(duì)心理承受能力弱的學(xué)生更是格外關(guān)注，除談話外，還與家長(zhǎng)聯(lián)系，商量對(duì)策，并采用書(shū)信交流等多種方式消除學(xué)生顧慮，消除阻力，使學(xué)生保持旺盛的斗志；結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生尤其是中等生和邊緣生制定切實(shí)可行的中遠(yuǎn)期目標(biāo)和階段性學(xué)習(xí)計(jì)劃；每次小高考模擬之后都把全班學(xué)生進(jìn)行全方位逐人分析，把每個(gè)學(xué)生的階段學(xué)習(xí)特點(diǎn)落實(shí)到科任教師手中，使科任教師教學(xué)時(shí)有的放矢，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)有明確的目的性。

6、班主任例會(huì)制

年級(jí)每周都會(huì)定期召開(kāi)班主任的例會(huì)，在會(huì)議上傳達(dá)學(xué)校布置的工作和各種會(huì)議精神，布置本周工作要點(diǎn)，通過(guò)例會(huì)，統(tǒng)一了思想，使年級(jí)發(fā)出同一種聲音。團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同管理好年級(jí)。

7、表現(xiàn)突出的班主任有：

總之，高三年級(jí)用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行學(xué)校的“五實(shí)”精神，狠抓教育教學(xué)常規(guī)，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件工作。高三年級(jí)團(tuán)結(jié)一心，精誠(chéng)合作，心往一處想，勁往一處使，為實(shí)現(xiàn)我校2013年高考輝煌而努力拼搏，供獻(xiàn)自己的力量。

第五篇：北京市朝陽(yáng)區(qū)2016屆高三文綜政治試題.doc

朝陽(yáng)區(qū)2016屆高三第一次綜合練習(xí)（一模）

文科綜合政治

2016.4

24．有位學(xué)者，從儒家文化的角度，將個(gè)人基本道德分為以上三組。這些基本道德

A．構(gòu)成從儒家的立場(chǎng)上提出的個(gè)人守法體系

B．就是中華美德體系和社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣的精髓

C．是應(yīng)該落實(shí)到個(gè)人身心實(shí)踐上的道德要求

D．與自由、平等同屬于社會(huì)層面的價(jià)值準(zhǔn)則 【知識(shí)點(diǎn)】文化發(fā)展的中心環(huán)節(jié)

【試題解析】從儒家文化的角度，將個(gè)人基本道德分為以上三組，這些基本道德是應(yīng)該落實(shí)到個(gè)人身心實(shí)踐上的道德要求，C當(dāng)選；A不選，構(gòu)成不是從儒家的立場(chǎng)上提出的；B不選，只是中華美德體系和社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣的一部分；D不選，屬于個(gè)人而非社會(huì)層面的價(jià)值準(zhǔn)則。【答案】C 25．錢(qián)鐘書(shū)（1910-1998年）先生所著《管錐編》一書(shū)，近130萬(wàn)字，考證和詮釋《周易》、《左傳》、《史記》、《老子》等古代典籍，引述四千位著作家的上萬(wàn)種著作中的數(shù)萬(wàn)條書(shū)證，涉獵英、法、德、拉丁、意大利、西班牙等外文書(shū)籍二千余種。其中議論，兼及文、史、哲、社會(huì)、政治、心理、語(yǔ)言、考古、民俗等十余門(mén)學(xué)科。由上可見(jiàn)，《管錐編》 ①可對(duì)讀者有選擇地借鑒外來(lái)文化有所啟示 ②是厚古非今、中西合璧、打通文史的杰作 ③是汲取多國(guó)家多民族文化成果的學(xué)術(shù)著作 ④開(kāi)啟了揚(yáng)棄和創(chuàng)造中國(guó)傳統(tǒng)文化的新時(shí)代

A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 【知識(shí)點(diǎn)】文化的繼承性與文化發(fā)展

【試題解析】由材料可見(jiàn)，《管錐編》可對(duì)讀者有選擇地借鑒外來(lái)文化有所啟示，①當(dāng)選；②不選，《管錐編》沒(méi)有表明屬于厚古非今、中西合璧、打通文史的杰作；③當(dāng)選，《管錐編》

是汲取多國(guó)家多民族文化成果的學(xué)術(shù)著作；④不選，開(kāi)啟了揚(yáng)棄和創(chuàng)造中國(guó)傳統(tǒng)文化的新時(shí)代，夸大了《管錐編》的作用?！敬鸢浮緽 26．《韓非子》記載著這樣一則寓言：諍臣箕子因紂王使用象牙筷子而擔(dān)憂。理由是“象箸必不加于土碗，必將犀玉之杯。象箸玉杯，必不羹菽藿，則必旄象豹胎；必不衣短褐而食于茅屋之下，則必錦衣九重，廣室高臺(tái)。吾畏其卒，故怖其始?！睆恼軐W(xué)角度看，箕子“象箸之憂”

①表明聯(lián)系具有普遍性和多樣性 ②體現(xiàn)了人能夠能動(dòng)地認(rèn)識(shí)世界 ③反映了矛盾雙方具有主次之分 ④體現(xiàn)了新事物必然戰(zhàn)勝舊事物

A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【知識(shí)點(diǎn)】唯物辯證法的聯(lián)系觀

【試題解析】從哲學(xué)角度看，箕子“象箸之憂” 表明聯(lián)系具有普遍性和多樣性，①當(dāng)選；②正確，箕子“象箸之憂”體現(xiàn)了人能夠能動(dòng)地認(rèn)識(shí)世界；③不選，與矛盾雙方具有主次之分無(wú)關(guān)；④不選，箕子“象箸之憂”也沒(méi)有體現(xiàn)了新事物必然戰(zhàn)勝舊事物?！敬鸢浮緼 27．某班以“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路（正方）VS行萬(wàn)里路，不如讀萬(wàn)卷書(shū)（反方）”為題舉行辯論賽。假如你是正方選手，以下最能夠支持你方觀點(diǎn)的哲學(xué)道理是

A．物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)是物質(zhì)的反映

B．人的認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有能動(dòng)的反作用

C．實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的根本目的和最終歸宿

D．主觀能動(dòng)性制約著客觀規(guī)律的發(fā)揮 【知識(shí)點(diǎn)】求索真理的歷程

【試題解析】讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路，作為正方，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性，A不選，與物質(zhì)決定意識(shí)無(wú)關(guān)；B不選，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)人的認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有能動(dòng)的反作用；C當(dāng)選，材料強(qiáng)調(diào)實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的根本目的和最終歸宿；D不選，材料不涉及主觀能動(dòng)性制約著客觀規(guī)律的發(fā)揮。【答案】C

28．下列詩(shī)句中，與圖6漫畫(huà)所體現(xiàn)哲理相近的是

①輕者重之端，小者大之源 ②寄言持重者，微物莫全輕 ③欲知松高潔，待到雪化時(shí) ④會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小

A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【知識(shí)點(diǎn)】唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心

【試題解析】①當(dāng)選，輕者重之端，小者大之源，體現(xiàn)了矛盾在一定條件下，會(huì)相互轉(zhuǎn)化；②正確，寄言持重者，微物莫全輕，蘊(yùn)含的哲理是：矛盾雙方會(huì)相互轉(zhuǎn)化；③不選，欲知松高潔，待到雪化時(shí)，強(qiáng)調(diào)事物發(fā)展的規(guī)律；④不選，會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小，體現(xiàn)了要從整體著眼，尋求最有目標(biāo)?！敬鸢浮緼 29．“朝陽(yáng)群眾”、“西城大媽”、“海淀網(wǎng)友”、“豐臺(tái)勸導(dǎo)隊(duì)”……這些治安志愿者隊(duì)伍配合公安機(jī)關(guān)隨時(shí)發(fā)現(xiàn)違法犯罪的新線索，在公共安全治理中的作用越來(lái)越大，也使公共安全治理理念和方式從政府的“我治理”向全民共治的“我們治理”轉(zhuǎn)變。這體現(xiàn)出

A．公民行使決策權(quán)參與公共安全的治理

B．共建共享的社會(huì)治理格局正初步形成C．公民的個(gè)人利益和國(guó)家利益完全一致

D．基層自治是維護(hù)公共安全的重要途徑 【知識(shí)點(diǎn)】公民的政治參與

【試題解析】“朝陽(yáng)群眾”、“西城大媽”、“海淀網(wǎng)友”、“豐臺(tái)勸導(dǎo)隊(duì)”，在公共安全治理中的作用越來(lái)越大，也使公共安全治理理念和方式從政府的“我治理”向全民共治的“我們治理”轉(zhuǎn)變。這體現(xiàn)出共建共享的社會(huì)治理格局正初步形成，B當(dāng)選；A不選，與公民行使決策權(quán)無(wú)關(guān)；C錯(cuò)誤，公民的個(gè)人利益和國(guó)家利益根本一致，而非完全一致；D不選，屬于無(wú)關(guān)選項(xiàng)。

【答案】B 30．近年來(lái)，我國(guó)部分地區(qū)基層法院在民事審判中試點(diǎn)“小額速裁”，對(duì)法律關(guān)系單

一、事實(shí)清楚、爭(zhēng)議標(biāo)的額不足1萬(wàn)元的民事案件，實(shí)行一審終審制度。關(guān)于該審判方式改革體現(xiàn)出的價(jià)值取向，下列說(shuō)法中正確的是

①節(jié)約司法成本②促進(jìn)立法民主③提高司法效率④推行法務(wù)公開(kāi)

A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【知識(shí)點(diǎn)】公民的政治參與

【試題解析】關(guān)于該審判方式改革體現(xiàn)出的價(jià)值取向，下列說(shuō)法中正確的是：節(jié)約司法成本，①當(dāng)選；②不選，與促進(jìn)立法民主無(wú)關(guān)；③當(dāng)選，審判方式改革體現(xiàn)出提高司法效率的價(jià)值取向；④不選，推行法務(wù)公開(kāi)，不符合題意。【答案】B 31．有市場(chǎng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)：每100個(gè)滿意的顧客會(huì)帶來(lái)25個(gè)新顧客；保持一個(gè)滿意顧客的成本與獲得一個(gè)新顧客的成本的比是1:5；滿意顧客可能減少對(duì)價(jià)格的敏感，更愿意為購(gòu)買(mǎi)產(chǎn)品付費(fèi)或容忍價(jià)格上漲。因此，越來(lái)越多的企業(yè)把提升顧客滿意度作為維護(hù)現(xiàn)有市場(chǎng)、開(kāi)拓未來(lái)新市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)策略。下列做法中，不符合這一策略的是

A．某商社配套物流中心堅(jiān)持零缺陷的服務(wù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

B．某企業(yè)用電話回訪方式對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量進(jìn)行跟蹤調(diào)查

C．某軟件公司邀請(qǐng)用戶共同參與程序的設(shè)計(jì)和編寫(xiě)

D．某商場(chǎng)通過(guò)大規(guī)模的廣告投入來(lái)吸引新的消費(fèi)者 【知識(shí)點(diǎn)】企業(yè)與勞動(dòng)者

【試題解析】堅(jiān)持零缺陷的服務(wù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、用電話回訪方式對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量進(jìn)行跟蹤調(diào)查、公司邀請(qǐng)用戶共同參與程序的設(shè)計(jì)和編寫(xiě)，都是把提升顧客滿意度作為維護(hù)現(xiàn)有市場(chǎng)、開(kāi)拓未來(lái)新市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)策略。A、B、C符合題意；下列做法中，某商場(chǎng)通過(guò)大規(guī)模的廣告投入來(lái)吸引新的消費(fèi)者，不符合這一策略，D錯(cuò)誤?！敬鸢浮緿 32．支持價(jià)格也稱(chēng)最低價(jià)格，是指政府對(duì)某些商品價(jià)格規(guī)定的最低下限，防止價(jià)格過(guò)低，以表示對(duì)該商品生產(chǎn)的支持。限制價(jià)格也稱(chēng)最高價(jià)格，是指政府對(duì)某些商品價(jià)格規(guī)定的最高上限，防止價(jià)格過(guò)高，以控制通貨膨脹。據(jù)此，下列情形合理的是

A．政府對(duì)銅制品規(guī)定最高銷(xiāo)售價(jià)格，以支持生產(chǎn)企業(yè)

B．政府對(duì)飛機(jī)票規(guī)定最高銷(xiāo)售價(jià)格，以激活運(yùn)輸市場(chǎng)

C．政府對(duì)農(nóng)產(chǎn)品規(guī)定最低收購(gòu)價(jià)格，以保護(hù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

D．政府對(duì)理財(cái)產(chǎn)品規(guī)定最低銷(xiāo)售價(jià)，以抑制通貨膨脹 【知識(shí)點(diǎn)】?jī)r(jià)格

A不選，B不選，【試題解析】政府對(duì)銅制品規(guī)定最高銷(xiāo)售價(jià)格，以限制而非支持生產(chǎn)企業(yè)；政府對(duì)飛機(jī)票規(guī)定最高銷(xiāo)售價(jià)格，以限制而非激活運(yùn)輸市場(chǎng)；C當(dāng)選，政府對(duì)農(nóng)產(chǎn)品規(guī)定最低收購(gòu)價(jià)格，以保護(hù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；D不選，政府對(duì)理財(cái)產(chǎn)品規(guī)定最低銷(xiāo)售價(jià)，與抑制通貨膨脹無(wú)關(guān)?！敬鸢浮緾 33．互聯(lián)網(wǎng)正催生醫(yī)療業(yè)向移動(dòng)化、智能化和信息化前進(jìn)。在遠(yuǎn)程醫(yī)療、可穿戴設(shè)備、在線問(wèn)診預(yù)約等領(lǐng)域，通過(guò)信息共享，全程跟蹤病人的健康信息，可以讓患者享受連續(xù)的整合醫(yī)療服務(wù)。互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療的出現(xiàn)必將

①改變消費(fèi)方式，提高消費(fèi)質(zhì)量②創(chuàng)造消費(fèi)動(dòng)力，促進(jìn)個(gè)性消費(fèi) ③推動(dòng)管理創(chuàng)新，提高企業(yè)利潤(rùn)④降低醫(yī)療費(fèi)用，擴(kuò)大企業(yè)規(guī)模

A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【知識(shí)點(diǎn)】消費(fèi)

【試題解析】互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療的出現(xiàn)必將改變消費(fèi)方式，提高消費(fèi)質(zhì)量，①當(dāng)選；②正確，互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療的出現(xiàn)必將創(chuàng)造消費(fèi)動(dòng)力，促進(jìn)個(gè)性消費(fèi)；③不選，互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療的出現(xiàn)不一定必將推 動(dòng)管理創(chuàng)新，提高企業(yè)利潤(rùn)；④不選，互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療的出現(xiàn)不會(huì)降低醫(yī)療費(fèi)用，擴(kuò)大企業(yè)規(guī)模?！敬鸢浮緼 34．經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)史作為一門(mén)課程，主要研究歷史上各個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)流派產(chǎn)生的歷史背景、基本理論、主要觀點(diǎn)、歷史影響和現(xiàn)實(shí)意義，梳理經(jīng)濟(jì)思想的來(lái)龍去脈，有助于人們更好地把握經(jīng)濟(jì)理論的過(guò)去、現(xiàn)在及未來(lái)。如果運(yùn)用比較的方法研究理論問(wèn)題，從而比較二者的差異和共性，下列選題具有比較研究?jī)r(jià)值的是

①馬克思寫(xiě)作《資本論》的過(guò)程與列寧的“新經(jīng)濟(jì)政策” ②斯密時(shí)代國(guó)際貿(mào)易的特點(diǎn)與凱恩斯時(shí)代財(cái)政危機(jī)的對(duì)策 ③斯密的“絕對(duì)成本”學(xué)說(shuō)與李嘉圖的“比較成本”理論 ④西方國(guó)家現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論與中國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論

A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【知識(shí)點(diǎn)】古典經(jīng)濟(jì)學(xué)巨匠的理論遺產(chǎn)

【試題解析】如果運(yùn)用比較的方法研究理論問(wèn)題，從而比較二者的差異和共性，下列選題具

有比較研究?jī)r(jià)值的是斯密的“絕對(duì)成本”學(xué)說(shuō)與李嘉圖的“比較成本”理論，③當(dāng)選；④正 確，西方國(guó)家現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論與中國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論，具有比較研究?jī)r(jià)值。故選D?！敬鸢浮緿 35．某班同學(xué)以小組合作的方式對(duì)美國(guó)的政治制度進(jìn)行探究，其中一組同學(xué)負(fù)責(zé)的主題為“美國(guó)兩黨制與美國(guó)大選”。該組成員前期搜集到的以下資料，與該主題不直接相關(guān)的是

A．論文資料：《利益集團(tuán)對(duì)美國(guó)競(jìng)選活動(dòng)的影響》

B．視頻報(bào)道：《克林頓家族PK布什家族？》

C．報(bào)刊文章：《第三方勢(shì)力為何無(wú)緣白宮》 D．專(zhuān)家著作：《美國(guó)社會(huì)管理創(chuàng)新啟示錄》 【知識(shí)點(diǎn)】聯(lián)邦制、兩黨制和三權(quán)分立

【試題解析】主題為“美國(guó)兩黨制與美國(guó)大選”，該組成員前期搜集到的以下資料，與該主題不直接相關(guān)的是專(zhuān)家著作是《美國(guó)社會(huì)管理創(chuàng)新啟示錄》，D當(dāng)選；其中《利益集團(tuán)對(duì)美國(guó)競(jìng)選活動(dòng)的影響》《克林頓家族PK布什家族？》《第三方勢(shì)力為何無(wú)緣白宮》，均探討的是美國(guó)的政治制度。故選D?！敬鸢浮緿

38．（34）分質(zhì)量保證和質(zhì)量提升是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的重要方面。閱讀材料，回答問(wèn)題。

如上所示，對(duì)于生產(chǎn)者來(lái)說(shuō)，提高產(chǎn)品質(zhì)量，就要增加用于保證和提高產(chǎn)品質(zhì)量的預(yù)防和鑒定成本。所以，生產(chǎn)者往往主張“好貨不便宜”。

（1）結(jié)合材料，假如你是生產(chǎn)者，你會(huì)選擇圖中 A、B、C哪一個(gè)質(zhì)量成本點(diǎn)？

運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)生活》相關(guān)知識(shí)，簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（8分）

（2）下表是某同學(xué)筆記片段。請(qǐng)你運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)生活》相關(guān)知識(shí)，補(bǔ)充完成。（8分）

加強(qiáng)對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的監(jiān)督管理，提高產(chǎn)品質(zhì)量水平，需要政府有所作為。

（3）任選其中一種做法，運(yùn)用《政治生活》相關(guān)知識(shí)，對(duì)政府的作為加以評(píng)議。（12分）一個(gè)國(guó)家，十年興衰看金融，三十年興衰看經(jīng)濟(jì)，百年興衰看文化。我國(guó)要建設(shè)質(zhì)量強(qiáng)國(guó)、制造強(qiáng)國(guó)，就需要找回工匠精神。工匠精神，是工匠對(duì)自己的產(chǎn)品精雕細(xì)琢、精益求精的精神理念，體現(xiàn)在對(duì)細(xì)節(jié)、標(biāo)準(zhǔn)和程序的嚴(yán)格把控，對(duì)品質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)的不懈追求，對(duì)一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)的恪守。

（4）某班同學(xué)開(kāi)展核心素養(yǎng)體驗(yàn)和提升活動(dòng)。

請(qǐng)你運(yùn)用《文化生活》相關(guān)知識(shí)，為他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)方案。（6分）要求：內(nèi)容充實(shí)，形式不拘，注重感悟。

【知識(shí)點(diǎn)】企業(yè)與勞動(dòng)者

【試題解析】第（1）小問(wèn)要求結(jié)合材料，假如你是生產(chǎn)者，你會(huì)選擇圖中 A、B、C哪一個(gè)質(zhì)量成本點(diǎn)，運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)生活》相關(guān)知識(shí)，簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。涉及到的知識(shí)有：若果選B,理由是：企業(yè)經(jīng)營(yíng)的根本目的、重視產(chǎn)品的質(zhì)量等；若選C，理由是：企業(yè)重視信譽(yù)和企業(yè)形象、價(jià)值決定價(jià)格等知識(shí)，其他答案，言之有理，酌情給分。

第（2）小問(wèn)要求運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)生活》相關(guān)知識(shí)，補(bǔ)充完成表格內(nèi)容。根據(jù)表格內(nèi)容，可知生產(chǎn)力包括三個(gè)要素：即勞動(dòng)對(duì)象、勞動(dòng)資料、勞動(dòng)者，故①應(yīng)該填勞動(dòng)者；②中應(yīng)該填勞動(dòng)工具、設(shè)備結(jié)構(gòu)；③應(yīng)該填：促進(jìn)資源合理配置、生產(chǎn)效率的提高、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和升級(jí)等內(nèi)容。

第（3）小問(wèn)要求任選其中一種做法，運(yùn)用《政治生活》相關(guān)知識(shí)，對(duì)政府的作為加以評(píng)議。若果選做法一，評(píng)議時(shí)涉及到的知識(shí)有：政府的經(jīng)濟(jì)職能、政府依法行政、審慎行使權(quán)力，科學(xué)、民主、依法決策等；若果選做法二，涉及到的知識(shí)有：如維護(hù)競(jìng)爭(zhēng)有序的市場(chǎng)秩序、正確處理政府與市場(chǎng)的關(guān)系等知識(shí)。

第（4）小問(wèn)要求運(yùn)用《文化生活》相關(guān)知識(shí)，為某班同學(xué)開(kāi)展核心素養(yǎng)體驗(yàn)和提升活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)方案。解答此題具有很強(qiáng)的開(kāi)放性，比如參觀博物館、聽(tīng)報(bào)告、觀看影片等活動(dòng)。但是活動(dòng)方案中還應(yīng)包括預(yù)期的收獲有哪些內(nèi)容，主要從知、情、行幾個(gè)角度進(jìn)行設(shè)定即可。【答案】

（1）答案一：選擇B點(diǎn)①企業(yè)的直接生產(chǎn)目的是獲取利潤(rùn)，選擇B點(diǎn)生成成本最低，利潤(rùn)空間最大②同時(shí)，為產(chǎn)品支出一定的預(yù)防與鑒定費(fèi)用，可在一定程度上保證產(chǎn)品質(zhì)量③企業(yè)內(nèi)、外部損失成本在可接受的范圍內(nèi)。答案二：選擇C點(diǎn)①C點(diǎn)盡管成本比B點(diǎn)高，但產(chǎn)品合格率高、質(zhì)量好，利用企業(yè)樹(shù)立品牌、信譽(yù)和形象，利于培養(yǎng)消費(fèi)者認(rèn)同感，利于企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。②價(jià)值決定價(jià)格，優(yōu)質(zhì)應(yīng)當(dāng)優(yōu)價(jià)，利潤(rùn)擴(kuò)大企業(yè)利潤(rùn)空間③減少?gòu)U品等內(nèi)部損失及維修外部等費(fèi)用，利于降低庫(kù)存，提高資源使用效率，利于企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。（2）①勞動(dòng)者（力）結(jié)構(gòu)②生產(chǎn)工具結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)設(shè)備結(jié)構(gòu)③合理配置資源，提高資源使用效率，推動(dòng)資

源節(jié)約；提高產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)效率，提高產(chǎn)品質(zhì)量，優(yōu)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，提升產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；提高勞動(dòng)者素質(zhì)，降低成本；優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，加快新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)。（3）做法一：①在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，政府的經(jīng)濟(jì)職能主要是宏觀調(diào)控和市場(chǎng)監(jiān)管。政府履職，并不意味著包辦一切。要合理定位，做到不越位、不錯(cuò)位、不缺位，堅(jiān)持學(xué)科民主決策，依法行政，尊重市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，正確處理好政府與市場(chǎng)的關(guān)系。②做法一中，政府沿用包辦代替方式，主導(dǎo)品牌建設(shè)，缺乏市場(chǎng)調(diào)研，沒(méi)有充分尊重市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律；包庇產(chǎn)品質(zhì)量違法，干預(yù)司法工作，角色定位不準(zhǔn)，履行職能不當(dāng)，沒(méi)有堅(jiān)持依法行政，沒(méi)有處理好政府、企業(yè)和市場(chǎng)的關(guān)系。做法二：①在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，政府的經(jīng)濟(jì)職能主要是宏觀調(diào)控和市場(chǎng)監(jiān)管，政府履職，要合理定位，做到不越位、不錯(cuò)位、不缺位，堅(jiān)持科學(xué)民主決策，依法行政，尊重市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，正確處理好政府與市場(chǎng)的關(guān)系。②做法二中，政府能夠尊重市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，堅(jiān)持依法行政，正確履行職能，加強(qiáng)產(chǎn)品質(zhì)量工作的規(guī)劃組織、引導(dǎo)督促，加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，維護(hù)競(jìng)爭(zhēng)有序的市場(chǎng)秩序。（4）營(yíng)造良好市場(chǎng)環(huán)境，正確處理了政府、企業(yè)和市場(chǎng)的關(guān)系。預(yù)期收獲：①感受產(chǎn)品創(chuàng)制過(guò)程中，勞動(dòng)者對(duì)技術(shù)、工藝、流程的精細(xì)操作，對(duì)創(chuàng)新的不懈追求，對(duì)崗位職責(zé)一絲不茍的忠實(shí)履行，對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量精 益求精的敬業(yè)精神。②增強(qiáng)熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的觀念。③培養(yǎng)注重實(shí)踐、追求創(chuàng)新的精神。

39．（12分）某學(xué)習(xí)小組以“實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的條件”為主題進(jìn)行研究和討論。

同學(xué)甲：良好的環(huán)境，有利于人的生理成長(zhǎng)和心智成長(zhǎng)，有利于滿足人生各階段的成長(zhǎng)需求，有利于人盡早走向社會(huì)角色和獨(dú)立擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任。所以，順境更有利于人的成長(zhǎng)。

同學(xué)乙：西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》、《孤憤》；《詩(shī)》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。逆境，同順境相比，更能使人懂得應(yīng)該做什么事情，懂得什么東西真正是有意義的。所以，逆境更有利于人的成長(zhǎng)。

同學(xué)丙：順境也好，逆境也罷，有時(shí)不是個(gè)人能決定和選擇的，對(duì)人的影響也都不是絕對(duì)的好或不好。要實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，除了環(huán)境條件、先天條件，還要有后天努力。

圍繞討論主題，運(yùn)用相關(guān)哲學(xué)知識(shí)，對(duì)上述三位同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行分析。（12分）【知識(shí)點(diǎn)】實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值

【試題解析】此題要求圍繞討論主題，運(yùn)用相關(guān)哲學(xué)知識(shí)，對(duì)上述三位同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行分析。解答此題可以從以下幾個(gè)方面作答：即人生價(jià)值的評(píng)價(jià)主要看對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)、價(jià)值判斷和價(jià)值選擇以及樹(shù)立正確的價(jià)值觀、價(jià)值觀的作用及其方法論、價(jià)值創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)等相關(guān)內(nèi)

容。在表述時(shí)，需要結(jié)合材料進(jìn)行說(shuō)明即可。【答案】

①人生價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值離不開(kāi)社會(huì)實(shí)踐。②人的創(chuàng)造力的形成、發(fā)展和發(fā)揮，都要依賴(lài)于一定的社會(huì)客觀條件。③三同學(xué)都承認(rèn)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值要從社會(huì)客觀條件出發(fā)，遵循社會(huì)發(fā)展規(guī)律。④順境并不必然更有利于人的成長(zhǎng)。同學(xué)甲強(qiáng)調(diào)了良好社會(huì)條件對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的積極意義，但忽視了逆境的潛在價(jià)值和個(gè)人努力的意義，結(jié)論有失片面。⑤逆境并不必然更有利于人的成長(zhǎng)。同學(xué)乙強(qiáng)調(diào)了逆境對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義，但未能一分為二地分析順境的局限性，結(jié)論有失片面。⑥同學(xué)丙強(qiáng)調(diào)了主觀條件對(duì)于人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的積極意義，同時(shí)承認(rèn)客觀條件的作用，做到了用全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題。

40．（24分）城市的發(fā)展需要統(tǒng)籌規(guī)劃、建設(shè)和管理。依據(jù)材料，回答下列問(wèn)題。

著眼我國(guó)城市的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，在城市建設(shè)與城市更新地過(guò)程中，要保護(hù)弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，延續(xù)城市歷史文脈，保護(hù)好前人留下的文化遺產(chǎn)。

（3）閱讀材料，結(jié)合生活體驗(yàn)，例舉一個(gè)承載北京歷史文化風(fēng)貌的街區(qū)（道路、村鎮(zhèn)、建筑群亦可），運(yùn)用《文化生活》知識(shí)，具體說(shuō)明其保護(hù)和利用價(jià)值。（6分）【知識(shí)點(diǎn)】文化的繼承性與文化發(fā)展

【試題解析】此題要求閱讀材料，結(jié)合生活體驗(yàn)，例舉一個(gè)承載北京歷史文化風(fēng)貌的街區(qū)（道路、村鎮(zhèn)、建筑群亦可），并運(yùn)用《文化生活》知識(shí)，具體說(shuō)明其保護(hù)和利用價(jià)值。解答此題首先要選取一個(gè)符合題目要求的地方，接著運(yùn)用文化遺產(chǎn)、傳統(tǒng)文化相關(guān)知識(shí)的地位與作用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析說(shuō)明其包含的價(jià)值?！敬鸢浮?/p>

①所選地點(diǎn)符合題目要求，能結(jié)合個(gè)人的生活體驗(yàn)和學(xué)科知識(shí)對(duì)所選地點(diǎn)做簡(jiǎn)單介紹。②中華歷史文化遺產(chǎn)是我國(guó)歷史文化成就的標(biāo)志，對(duì)于研究中華文明的演進(jìn)，展示優(yōu)秀中華文化具有重要意義。③建筑被稱(chēng)為凝固的藝術(shù)，傳統(tǒng)建筑成為展現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要標(biāo)志，傳

統(tǒng)文化是維系民族生存與發(fā)展的精神紐帶。