第一篇：小學(xué)管理工作點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)談

小學(xué)管理工作點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)談

摘 要：隨著素質(zhì)教育改革的不斷推進(jìn)，小學(xué)班級(jí)管理是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，優(yōu)秀的班級(jí)管理可以幫助學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，然而班級(jí)又是一個(gè)整體，實(shí)施有效的教學(xué)可以提高學(xué)生的整體素質(zhì)，班級(jí)學(xué)生整體素質(zhì)的提升對(duì)班級(jí)管理起著非比尋常的作用。主要以小學(xué)管理工作實(shí)踐為基礎(chǔ)，談?wù)勑W(xué)班級(jí)管理和教學(xué)管理的主要途徑，希望能給同行帶來(lái)一定程度的幫助和參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；管理；工作；點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)

學(xué)校管理主要是兩個(gè)方面，一是培養(yǎng)小學(xué)生的日常學(xué)習(xí)習(xí)慣，開(kāi)展好德育工作，保證學(xué)生養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二是在小學(xué)生學(xué)習(xí)方面，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，從而樂(lè)意參與學(xué)習(xí)過(guò)程。下面，我從德育與教學(xué)這兩個(gè)大的方面展開(kāi)分析和探討。

一、抓好德育是學(xué)校管理的基本要求

在抓素質(zhì)教育的過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)把德育工作作為首要任務(wù)。只有讓我們的學(xué)生在今后的成長(zhǎng)過(guò)程中始終做到有道德、有知識(shí)、有能力和有創(chuàng)新的前提下，才能夠承擔(dān)起國(guó)家和社會(huì)接班人的角色，同時(shí)我們所有的教學(xué)工作才會(huì)更加具有意義。在小學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，德育工作是促使學(xué)生更加優(yōu)秀的必經(jīng)之路，它對(duì)學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)及以及今后的發(fā)展有著不可低估的作用。為了適應(yīng)素質(zhì)教育的基本要求，國(guó)家和學(xué)校已經(jīng)意識(shí)到德育工作的重要性，為此，德育工作又提上了新的日程，尤其在小學(xué)階段。小學(xué)是學(xué)生奠定學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立人生目標(biāo)，擁有人生理想的關(guān)鍵時(shí)刻，只有學(xué)生的整體素質(zhì)不斷提高，班級(jí)管理和教學(xué)工作才會(huì)得心應(yīng)手，學(xué)生才會(huì)從本質(zhì)上端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極配合老師做好班級(jí)管理工作?？偠灾?，我們可以從以下途徑來(lái)有效實(shí)施德育工作。

了解小學(xué)生日常生活習(xí)慣。這里重點(diǎn)談紀(jì)律和衛(wèi)生兩個(gè)方面。（1）維持紀(jì)律是班級(jí)管理的一項(xiàng)任務(wù)。如果一個(gè)班級(jí)連最起碼的紀(jì)律都不能維持好，老師怎么能夠順利地講課，學(xué)生又怎能安心地聽(tīng)課和學(xué)習(xí)呢？教師在進(jìn)行德育工作的過(guò)程中，對(duì)于每個(gè)班的班級(jí)紀(jì)律，學(xué)校要實(shí)行統(tǒng)一的規(guī)定，班級(jí)紀(jì)律主要包括上課紀(jì)律、課下紀(jì)律、班級(jí)同學(xué)之間的相處規(guī)定、不準(zhǔn)破壞班級(jí)公共產(chǎn)品等，這樣的規(guī)定是為了維持老師正常的上課秩序，為小學(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，又有利于學(xué)生和老師之間的交流溝通，與此同時(shí)，還能保證同學(xué)之間互相團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不會(huì)為了一點(diǎn)小事而觸犯學(xué)校的班級(jí)管理規(guī)定。（2）保持班級(jí)衛(wèi)生是進(jìn)行班級(jí)管理的必要課程之一。我們都知道，衛(wèi)生情況的好壞會(huì)對(duì)老師上課和學(xué)生學(xué)習(xí)的心情產(chǎn)生直接的影響，同時(shí)衛(wèi)生的優(yōu)良也會(huì)直接影響老師和學(xué)生的身體健康，這對(duì)于培養(yǎng)個(gè)人行為習(xí)慣也起著直接作用。所以，在衛(wèi)生方面進(jìn)行德育工作至關(guān)重要，首先要給學(xué)生灌輸?shù)掠枷耄屗麄冏陨碚J(rèn)識(shí)到維護(hù)衛(wèi)生是他們每個(gè)人的義務(wù)，除此之外，我們應(yīng)該細(xì)致安排班級(jí)內(nèi)每個(gè)學(xué)生具體的衛(wèi)生任務(wù)，同時(shí)給學(xué)生規(guī)定衛(wèi)生打掃的時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行衛(wèi)生加減分制度。這樣不僅有利于學(xué)生對(duì)衛(wèi)生打掃和維持的認(rèn)真程度，同時(shí)還讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不至于再邋里邋遢，懂得維護(hù)自己和周?chē)男l(wèi)生環(huán)境。

二、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校管理工作的重頭戲

抓好教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。學(xué)生的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)校就是學(xué)生學(xué)習(xí)的家園，我們需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思想教育，幫助他們樹(shù)立積極的人生觀、價(jià)值觀，同時(shí)培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。小學(xué)生由于年齡較小，思想并不成熟，需要教師進(jìn)行積極引導(dǎo)，這是幫助孩子們順利渡過(guò)青春期的前提條件，只有他們走上正確的道路，才能克服初中階段青春期帶來(lái)的不利方面，他們?cè)趯W(xué)習(xí)的旅途中才會(huì)走得更遠(yuǎn)。抓好教學(xué)質(zhì)量，主要從以下三個(gè)方面入手：

1.制訂好獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資和年度考核獎(jiǎng)勵(lì)政策，做到兩個(gè)傾斜

（1）課時(shí)津貼進(jìn)行傾斜：語(yǔ)數(shù)學(xué)科每節(jié)按1.3節(jié)折算工作量，音體美每周8節(jié)以上的專(zhuān)職教師每節(jié)均按1.1節(jié)折算工作量，其余學(xué)科每節(jié)直接按1節(jié)計(jì)算工作量。

（2）教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)進(jìn)行傾斜：以學(xué)年為單位，監(jiān)測(cè)年級(jí)七項(xiàng)指標(biāo)完全達(dá)到區(qū)教委下達(dá)的指標(biāo)，除區(qū)教委獎(jiǎng)勵(lì)的獎(jiǎng)金全部獎(jiǎng)勵(lì)給相關(guān)教師以外，學(xué)校還根據(jù)有關(guān)文件同意他們外出培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。

2.激發(fā)教師熱情，加強(qiáng)過(guò)程管理

（1）及時(shí)召開(kāi)好三個(gè)會(huì)議：老師座談會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)和學(xué)生座談會(huì)。

（2）領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂，了解師生情況，經(jīng)常交流學(xué)生情況，群策群力解決實(shí)際問(wèn)題。

（3）做好階段性激勵(lì)工作。

（4）作為領(lǐng)導(dǎo)還要經(jīng)常真正關(guān)心老師的疾苦，“想他們所想，急他們所急”，為老師們辦些力所能及的實(shí)事，讓老師們得到真正的實(shí)惠和溫暖，不斷地增進(jìn)感情，也是搞好教學(xué)不可缺少的關(guān)鍵，因?yàn)楣耪Z(yǔ)說(shuō)道：“士為知己者死?！边@是有深刻道理的。

3.不輕易承諾，一旦承諾，必須兌現(xiàn)

各年級(jí)教師在教學(xué)中肯定會(huì)遇到很多的困難，作為管理者來(lái)說(shuō)，要認(rèn)真傾聽(tīng)，共同分析，經(jīng)常鼓勵(lì)，決不承諾放棄每一個(gè)差生；有時(shí)教師們還會(huì)提一些過(guò)高要求，作為決策者一定要掌握好“度”，根據(jù)實(shí)際進(jìn)行承諾，一旦承諾，必須兌現(xiàn)，不然會(huì)失去民心，下次再?zèng)]有人愿意為你拼命教學(xué)。

綜上所述，在小學(xué)階段，學(xué)校對(duì)學(xué)生的德育對(duì)他們的一生起著不可磨滅的奠基作用，我們要不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，包括衛(wèi)生、紀(jì)律和學(xué)習(xí)等各個(gè)方面，只有從小學(xué)生的生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓起并且堅(jiān)持常抓不懈，才能保證他們形成良好的品行。同時(shí)，我們還要抓緊學(xué)生各科的學(xué)習(xí)習(xí)慣與成績(jī)，通過(guò)全體教職員工的不斷努力與付出，才能讓新一代的年輕人承擔(dān)起自己的責(zé)任和義務(wù)，承擔(dān)起國(guó)家接班人的角色，為社會(huì)的發(fā)展和民族的進(jìn)步做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

趙祖地，廖曰文.班級(jí)、年級(jí)德育工作評(píng)估的探索[J].思想教育研究，2005（03）：26-27.編輯 王團(tuán)蘭

第二篇：小學(xué)班主任管理工作經(jīng)驗(yàn)談

小學(xué)班主任管理工作經(jīng)驗(yàn)淺談

登小 二(4)班

每個(gè)班主任對(duì)于班級(jí)管理都會(huì)有自己的一套方法和經(jīng)驗(yàn)。雖然各不相同，但是目的都是希望為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)他們友好相處、快樂(lè)學(xué)習(xí)，朝著健康向上的方向發(fā)展。本文將從個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，淺談幾點(diǎn)班主任管理工作的心得體會(huì)。

一、注重思想品德的教育。

在班級(jí)日常管理中，德育必須要放在首要位置，它是其他管理工作的基礎(chǔ)和前提。對(duì)于小學(xué)生的道德培養(yǎng)要從小事開(kāi)始，一點(diǎn)一滴慢慢灌輸。具體的事情體現(xiàn)在三件事情上：認(rèn)真對(duì)待周一的升旗儀式、能主動(dòng)幫助關(guān)心同學(xué)、別人的東西“我”不要。

從一年級(jí)的時(shí)候我就特別重視對(duì)學(xué)生升旗儀式的要求，除了要穿戴整齊外，還要求學(xué)生要嚴(yán)肅、不能嬉戲打鬧。我會(huì)適當(dāng)?shù)亟o他們講點(diǎn)革命的故事，讓他們明白紅旗的含義和升旗的意義，告訴他們當(dāng)我們敬禮肅穆的時(shí)候，是在向革命先烈表達(dá)自己的崇敬和感恩之情。教師在升旗時(shí)要起到帶頭作用，也要面向紅旗立正。

能主動(dòng)關(guān)心和幫助同學(xué)，這一點(diǎn)做好的話能夠形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班級(jí)氛圍，讓學(xué)生很快融入到班級(jí)體中去，適應(yīng)學(xué)校生活，喜歡上學(xué)習(xí)。從一年級(jí)的時(shí)候起，就鼓勵(lì)他們幫助同學(xué)，從借衛(wèi)生紙、筆、本子、橡皮到做錯(cuò)了事情能夠跟自己的同學(xué)說(shuō)一聲對(duì)不起再到主動(dòng)去關(guān)心同學(xué)的心情，每一個(gè)這樣做的學(xué)生都能都會(huì)得到老師的表?yè)P(yáng)和贊美。

小學(xué)生普遍的一個(gè)小缺點(diǎn)就是看見(jiàn)別人的好東西、好吃的會(huì)不自覺(jué)地也想要，甚至還會(huì)偷偷的拿走。他們腦子里沒(méi)有偷的概念。這個(gè)時(shí)候，教師就必須反復(fù)地教育他們“別人的東西不亂動(dòng)，自己的東西保管好?！痹诙昙?jí)的時(shí)候，班上有一位女同學(xué)撿到別人的一部手機(jī)隨即就主動(dòng)交給了我，對(duì)于這樣的好人好事，我是大力表?yè)P(yáng)和稱(chēng)贊的，我還有一本專(zhuān)門(mén)登記好人好事的本子，每個(gè)學(xué)生做的好事都會(huì)有記載，而且會(huì)在每周一的班會(huì)課上給他們加道德星。漸漸的同學(xué)們就養(yǎng)成了做好事的習(xí)慣。

二、營(yíng)造友好互助、團(tuán)結(jié)活潑的班級(jí)氛圍。想讓學(xué)生學(xué)習(xí)愉快、喜歡來(lái)學(xué)校，一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班級(jí)氛圍是非常重要的。營(yíng)造友愛(ài)的氛圍，首先要鼓勵(lì)同學(xué)之間互相幫助，其次教師必須做到處事公平，不偏倚。

對(duì)于樂(lè)于助人的同學(xué)大力表?yè)P(yáng)，對(duì)每個(gè)學(xué)生都關(guān)心愛(ài)護(hù)。要求大家都能關(guān)心那些不開(kāi)心的同學(xué)，在他們傷心的時(shí)候，我會(huì)對(duì)別的學(xué)生說(shuō)：帶他（她）去玩。每當(dāng)兩個(gè)人發(fā)生沖突的時(shí)候，我會(huì)先弄清楚原因，然后統(tǒng)一要求先錯(cuò)的一方先開(kāi)口道歉后，然后另一次責(zé)任方道歉。在發(fā)生沖突的時(shí)候我會(huì)稍微偏向女生，我經(jīng)常在班會(huì)課上講：男生要讓著女生，男生要像個(gè)男子漢心胸寬廣些。教師在處理事情的時(shí)候，不牽扯平時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)，只有誰(shuí)先不對(duì)的說(shuō)法，該批評(píng)的時(shí)候，任何人都沒(méi)有特權(quán)，當(dāng)然批評(píng)注重個(gè)體的差異，需要藝術(shù)對(duì)待。

三、關(guān)注學(xué)生的安全教育。

安全工作是教師管理工作的重點(diǎn)，在平時(shí)的班會(huì)課上必須反復(fù)強(qiáng)調(diào)各種安全注意事項(xiàng)，其次是做好突發(fā)事件的及時(shí)總結(jié)和安全教育工作，吸取別人的教訓(xùn)，積極排除安全隱患。多和家長(zhǎng)溝通，家校共同努力抓好學(xué)生的安全教育。

四、培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力與責(zé)任。

當(dāng)學(xué)生邁入一年級(jí)的時(shí)候就必須著力培養(yǎng)他們的自我管理能力，在學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上、勞動(dòng)能力上逐步放手讓他們自己去管理。教師只是起一個(gè)選拔人才、點(diǎn)評(píng)、出謀劃策、支持的作用。每一天安排兩個(gè)班干部值日，負(fù)責(zé)這一天的值日生的衛(wèi)生打掃和監(jiān)督、紀(jì)律委員負(fù)責(zé)管紀(jì)律（他登記的不守紀(jì)律的學(xué)生將會(huì)接受搞勞動(dòng)的小懲罰）、每天的晨讀有專(zhuān)門(mén)的小老師帶讀、各個(gè)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)背誦和收作業(yè)的任務(wù)（登記沒(méi)交作業(yè)的人）。

除了發(fā)揮班干部的作用，調(diào)動(dòng)大家互相監(jiān)督的意識(shí)也很重要，這一點(diǎn)還要繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)。

五、基本把握每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)。

每個(gè)學(xué)生都不一樣，要想了解他們、正確地與他們溝通必須要把握他們的性格特點(diǎn)，對(duì)他們的家庭環(huán)境有所了解。不同的學(xué)生能接受的教育方式是不同的，能用在甲身上的未必能用在乙身上，比如，有的學(xué)生對(duì)于自己的錯(cuò)誤能接受批評(píng)、有的沖動(dòng)型的學(xué)生只能先跟他平靜地講道理，等他冷靜下來(lái)之后再委婉地指出他的不對(duì)的地方、有的學(xué)生因?yàn)榧彝サ脑蛐枰o予特別的關(guān)愛(ài)和對(duì)待。所以我每個(gè)學(xué)期的管理目標(biāo)里會(huì)有：融洽和那些還不曾主動(dòng)跟我說(shuō)過(guò)話的同學(xué)的關(guān)系，從而為教育教學(xué)打下基礎(chǔ)。

六、為班級(jí)制定一個(gè)共同目標(biāo)。

有了目標(biāo)，才有工作和學(xué)習(xí)的方向。每個(gè)學(xué)期的班級(jí)共同努力目標(biāo)是不一樣的，一年級(jí)的時(shí)候目標(biāo)是建立一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班級(jí)、二年級(jí)的時(shí)候是希望大家一起努力爭(zhēng)取每人提高一分（爭(zhēng)取得到優(yōu)秀班集體的稱(chēng)號(hào)）、三年級(jí)的時(shí)候是希望實(shí)現(xiàn)班級(jí)的自我管理。而對(duì)于教師個(gè)人的管理目標(biāo)是：適當(dāng)民主、爭(zhēng)取在不影響管理的必要“權(quán)威”前提下，和學(xué)生交朋友。

第三篇：教學(xué)管理工作體會(huì)點(diǎn)滴

談高職高專(zhuān)教學(xué)管理

-----系部教學(xué)管理體會(huì)點(diǎn)滴

劉新強(qiáng)

教育教學(xué)工作是學(xué)院的首要工作，搞好教育教學(xué)工作需要科學(xué)的管理，科學(xué)有效的管理就能給人創(chuàng)造機(jī)會(huì)使人愉快地、積極地、高效地做事，就能發(fā)揮大家的能力，全面貫徹黨和國(guó)家的職業(yè)教育方針，辦出社會(huì)認(rèn)可、人民滿意、家長(zhǎng)放心的職業(yè)教育成果。下面就我系在教育教學(xué)管理工作所取得的點(diǎn)滴體會(huì)與各位專(zhuān)家、同行作一匯報(bào)：

一、學(xué)習(xí)職業(yè)教育法律法規(guī)規(guī)章制度，以法進(jìn)行教學(xué)管理

教學(xué)工作是高等學(xué)校的中心工作，教學(xué)管理工作是高校管理的中心工作。系部教學(xué)管理工作它的重要性在于完成學(xué)院規(guī)定的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

系部教學(xué)管理工作的管理者（主任、副主任、書(shū)記、副書(shū)記、團(tuán)總支書(shū)記、辦公室主任、教務(wù)秘書(shū)、教師等）必須按照職業(yè)教育法律法規(guī)、學(xué)院有關(guān)的規(guī)章制度以及教學(xué)管理規(guī)律和現(xiàn)代管理思想、方法對(duì)教學(xué)的全過(guò)程進(jìn)行計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制，建立和維護(hù)正常的相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)秩序，使教學(xué)過(guò)程達(dá)到最優(yōu)化，保證完成學(xué)院布置的教學(xué)任務(wù)，從而培養(yǎng)出合格的高技能高素質(zhì)人才。

系部教學(xué)管理工作，首先就是要求教學(xué)管理者，熟悉國(guó)家職業(yè)教育法律、法規(guī)和學(xué)院有關(guān)教育教學(xué)規(guī)章制度。開(kāi)學(xué)初，我們組織全系教職工利用周四下午政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)習(xí)國(guó)家有關(guān)教育方面的法律法規(guī)和學(xué)院制定的關(guān)于《遵守教育規(guī)律、整頓教學(xué)秩序》和《遵守工作紀(jì)律，整頓工作秩序》等規(guī)章制度的內(nèi)容。（附：《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)高等教育法》、《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》、《達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師手冊(cè)》、《教師行為“八不準(zhǔn)”》、《達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法》、《達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)事故認(rèn)定細(xì)則》、《達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院調(diào)、停課與代課的規(guī)定》、《達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)管理、服務(wù)崗位工作人員勞動(dòng)紀(jì)律考核的規(guī)定》、《達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院綜合目標(biāo)績(jī)效考核管理工作實(shí)施辦法》、《達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院綜合目標(biāo)績(jī)效考核評(píng)分細(xì)則》、《達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院綜合目標(biāo)績(jī)效考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)工作學(xué)院、系（部）二級(jí)管理職責(zé)》、《達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院各系、部教學(xué)管理考評(píng)辦法》等14個(gè)法律、法規(guī)規(guī)章制度。）做到心中有法，依法進(jìn)行教學(xué)管理工作。

二、科學(xué)建章立制，規(guī)范系部教學(xué)管理工作行為

在組織學(xué)習(xí)法律、法規(guī)和學(xué)院下發(fā)的一系列教學(xué)管理文件精神的基礎(chǔ)上，認(rèn)真理解、熟悉、掌握管理內(nèi)涵要求，召開(kāi)會(huì)議，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成立教學(xué)管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

系部教學(xué)管理我們的思路工作是，理解為系部對(duì)教師的管理和教師對(duì)學(xué)生的管理，前者的管理是要培養(yǎng)出一批勤于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、善于合作、有愛(ài)心、有事業(yè)心、有較高的職業(yè)教育教學(xué)能力的教學(xué)管理工作者，后者的管理是要培養(yǎng)出有愛(ài)心、有進(jìn)取心、有一定學(xué)習(xí)能力的德智體全面發(fā)展的學(xué)生（社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人）。管理學(xué)生的關(guān)鍵在教師、而管理教師的關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)。系部管理層對(duì)教師的管理搞好了，教師就會(huì)對(duì)學(xué)生的管理工作做扎實(shí)。我們的管理體會(huì)是先建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，然后指派專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)管理。負(fù)責(zé)人根據(jù)通過(guò)調(diào)研系部的實(shí)際情況，制定出一套“管而不死、活而不亂、寬而不松、細(xì)而不碎、嚴(yán)而不苛、疏而不漏”的管理制度，用制度去引領(lǐng)教師的行為，用制度去規(guī)范教師的行為。為此，我們根據(jù)上級(jí)相關(guān)規(guī)定的要求和我們系部的實(shí)際情況、借鑒兄弟院校的管理經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)全體教師的多次反復(fù)充分討論制定了《經(jīng)濟(jì)管理系教學(xué)檢查記內(nèi)涵指標(biāo)》、《經(jīng)濟(jì)管理系教研室工作手冊(cè)》《經(jīng)濟(jì)管理系教師教學(xué)任務(wù)承諾書(shū)》等規(guī)范了教學(xué)常規(guī)管理檢查細(xì)則、教研室工作內(nèi)容、職責(zé)，教師教學(xué)任務(wù)完成承諾等各項(xiàng)制度，開(kāi)學(xué)初在召開(kāi)教職工會(huì)議時(shí)，由教務(wù)秘書(shū)負(fù)責(zé)印刷后發(fā)到各專(zhuān)業(yè)、教研組，先讓全體任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，知道本學(xué)期自己應(yīng)該干什么、怎么干，才能達(dá)到各項(xiàng)指標(biāo)要求，做到心中有數(shù)，各教研組根據(jù)制度要求制定出本學(xué)期教研組工作計(jì)劃、任課教師撰寫(xiě)完成所任課程所必須具備的教學(xué)文件（教案、學(xué)期授課計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表、PPT課件、實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)進(jìn)程課表等）使本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)工作在計(jì)劃指導(dǎo)下，在檢查指導(dǎo)下有條不紊的按部就班地進(jìn)行。

三、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，勤于落實(shí)

各項(xiàng)制度的制定只是給教師指明了工作的方向和工作執(zhí)行的規(guī)范，而工作做的好與差，工作中還存在什么問(wèn)題，需要我們?cè)诠ぷ髦袡z查、督促、落實(shí)，不斷地總結(jié)和改進(jìn)，這就需要我們對(duì)各項(xiàng)工作有布置，有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正、及時(shí)改進(jìn)，以便使工作做得更好。如果工作只布置不落實(shí)就會(huì)在教師和學(xué)生心中形成只刮風(fēng)不下雨的感覺(jué)，長(zhǎng)此以往，工作就會(huì)疲沓，就會(huì)停止不前。為此，我們成立了《經(jīng)濟(jì)管理系教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)自評(píng)小組》采取了以下措施：

1、系副主任和教務(wù)秘書(shū)堅(jiān)持每節(jié)查課制度，同時(shí)配合學(xué)院的目標(biāo)紀(jì)律督察和教學(xué)督導(dǎo)，對(duì)教師的上課實(shí)行每節(jié)必查，一是督促有沒(méi)有按時(shí)上課（以監(jiān)控記錄時(shí)間為準(zhǔn)），二是對(duì)缺課的教師查明原因，及時(shí)調(diào)整課程，保證教室有學(xué)生就有教師，不能浪費(fèi)學(xué)生一節(jié)課時(shí)間。對(duì)查課檢查記錄實(shí)行周統(tǒng)計(jì)、月公布，對(duì)擅自調(diào)課和無(wú)故缺課教師只要證據(jù)確鑿，報(bào)人事處按學(xué)院規(guī)章制度處理，保證了常規(guī)正常教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行。

2、對(duì)教師的上課情況，按檢查指標(biāo)項(xiàng)目，逐項(xiàng)檢查，規(guī)范的教學(xué)行為加以肯定，不規(guī)范的行為，進(jìn)行批評(píng)指正，要求限期改正。根據(jù)常規(guī)檢查細(xì)則進(jìn)行量化評(píng)分后計(jì)入檢查記錄表作為評(píng)先、晉職的依據(jù)。

3、對(duì)教師的教案、學(xué)期授課計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表、PPT課件等教學(xué)文件實(shí)行定期、不定期檢查，發(fā)現(xiàn)應(yīng)付和沒(méi)有上交的進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，并限期進(jìn)行改正和補(bǔ)交。

4、對(duì)學(xué)生作業(yè)主要是實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，要求定期收集、交系上存檔。

三、加強(qiáng)教師教育教學(xué)能力培訓(xùn)，提高教學(xué)水平

隨著職業(yè)教育教學(xué)新理念的不斷推進(jìn)，新的項(xiàng)目化課程教育教學(xué)理念已經(jīng)深入人心，但是課程進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)的推進(jìn)卻顯得步履艱難，究其原因一是因?yàn)閷W(xué)院實(shí)訓(xùn)條件離項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)備的要求差距較大，二是因?yàn)榻處煹耐度氲浇虒W(xué)過(guò)程的精力和時(shí)間不充分，三是因?yàn)榻處熉殬I(yè)倦怠的影響。針對(duì)這些情況，我系根據(jù)實(shí)際情況積極開(kāi)展派送教師培訓(xùn)，提高教師對(duì)工作的熱愛(ài)，提升教師的教育教學(xué)水平。我們送培酒店專(zhuān)業(yè)茍倩選派參加由山東旅游職業(yè)學(xué)院定于2013年7月16日--2013年9月9日舉辦的“2013年旅游類(lèi)（旅行社方向）骨干教師企業(yè)頂崗培訓(xùn)班”（國(guó)培代碼：15122314）為期54天培訓(xùn)學(xué)習(xí)；畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)選派孫玉龍主任參加由中國(guó)農(nóng)業(yè)歷史學(xué)會(huì)畜牧獸醫(yī)史專(zhuān)業(yè)委員會(huì)舉辦的“關(guān)于召開(kāi)中國(guó)《活獸慈舟》學(xué)術(shù)研討會(huì)”，會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)選派專(zhuān)業(yè)主任趙小男參加由上海財(cái)經(jīng)大學(xué)生舉辦的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則熱點(diǎn)研討與最新調(diào)整解析》學(xué)術(shù)研討會(huì)，工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)選派專(zhuān)業(yè)主任肖啟榮老師在7月份參加“關(guān)于舉辦2013版《建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》和2013版《建設(shè)工程施工合同（示范文本）》專(zhuān)題培訓(xùn)班”為培訓(xùn)學(xué)習(xí)；物流專(zhuān)業(yè)選派物流專(zhuān)業(yè)主任郭茜和骨干教師李天奇參加“2013年7月8日--7月28日，由教育部主辦、天津交通職業(yè)學(xué)院承辦的“2013年物流管理及相關(guān)專(zhuān)業(yè)骨干教師培訓(xùn)（第五期）（國(guó)培項(xiàng)目編號(hào)02121111）”為期50天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)選派專(zhuān)業(yè)主任劉宗川、骨干教師趙笑非參加了由四川建筑職業(yè)學(xué)院的“2013年7月在四川德陽(yáng)舉辦的建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)骨干教師企業(yè)培訓(xùn)班”為期1個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

我們積極參與由學(xué)院聘請(qǐng)的國(guó)內(nèi)教育專(zhuān)家馬樹(shù)超教授、達(dá)州市檢察院副檢察長(zhǎng)孫秋平、四川文理學(xué)院校長(zhǎng)孟兆懷教授、西華師范大學(xué)副校長(zhǎng)劉利才教授等專(zhuān)家到我校做教育教學(xué)專(zhuān)題報(bào)告，提高了教師對(duì)教育教學(xué)的職業(yè)感，系主任孫玉龍副教授參與了四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院、宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院、雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院、成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院、成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院考察學(xué)習(xí)，從辦學(xué)特色、專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革與創(chuàng)新、體制機(jī)制改革、服務(wù)行業(yè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展、校企合作等方面進(jìn)行了重點(diǎn)調(diào)研。

考察學(xué)習(xí)期間，還分別與這五所高職院校相關(guān)部門(mén)開(kāi)展對(duì)口交流，并對(duì)他們的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和建設(shè)舉措進(jìn)行了認(rèn)真地討論和分析，一致認(rèn)為這五所高職院校的辦學(xué)理念和建設(shè)經(jīng)驗(yàn)為達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的專(zhuān)業(yè)建設(shè)等提供了很好的借鑒和啟示。此次考察學(xué)習(xí)不僅增進(jìn)了兄弟院校之間的友誼，更開(kāi)闊了我們的眼界，回來(lái)后我們組織骨干教師，進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流會(huì)，讓教師根據(jù)自己的感受和工作實(shí)際暢說(shuō)欲言，談思路、提建議，給學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。每次的交流學(xué)習(xí)活動(dòng)都使老師們感到震撼，提高了搞好教育教學(xué)工作的信心和勇氣，也為我們搞好各項(xiàng)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

四、收集資料、分析整理、形成檔案文件

五、對(duì)存在問(wèn)題，進(jìn)行研究分析，提出整改措施

工作中雖然說(shuō)有制度，有落實(shí)，但是，在工作中還存在很多不如人意的地方，還存在不少問(wèn)題：部分教師的工作積極性還不夠高，在上課時(shí)，不說(shuō)普通話，不管理睡覺(jué)的學(xué)生，不與學(xué)生互動(dòng)。在完成學(xué)校分給的工作時(shí)還有一種應(yīng)付心理，抄襲教案、抄襲教學(xué)反思的現(xiàn)象屢禁不止，個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)在進(jìn)行教學(xué)管理檢查中還存在愛(ài)面子等情緒，在落實(shí)實(shí)際工作中不能做到盡善盡美；新課程的教育理念推進(jìn)舉步維艱、理論與實(shí)踐的結(jié)合還存在很大距離，低效課堂現(xiàn)象仍然存在，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的基礎(chǔ)條件和終生學(xué)習(xí)能力等工作還有待于加強(qiáng)和改進(jìn)，還需要不斷探索。今后我們著重做好以下幾方面工作：

1、繼續(xù)加強(qiáng)教師培訓(xùn)，不斷提高教師對(duì)職業(yè)的幸福感和責(zé)任感，不斷培養(yǎng)教師愛(ài)崗敬業(yè)的工作態(tài)度。

2、根據(jù)學(xué)校實(shí)際和上級(jí)要求，借鑒先進(jìn)學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，民主討論，領(lǐng)導(dǎo)決策，使制度更加細(xì)致，工作中領(lǐng)導(dǎo)帶頭，身先士卒，扎扎實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作，并對(duì)工作及時(shí)總結(jié)。

3、深入探索新課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，尋找理論與實(shí)踐相結(jié)合的最佳結(jié)合點(diǎn)，使課堂教學(xué)更加高效。

4、積極開(kāi)展形式多樣的課外學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多樣化，生活豐富化，培養(yǎng)興趣，發(fā)展能力，使學(xué)生在德智體美各方面得到全面發(fā)展。

5、認(rèn)真抓好各專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)工作，結(jié)合各專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，在保證學(xué)生身心健康的前提下做好各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)工作，利用心理健康講座，職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)、個(gè)別談話等形式，使學(xué)生正確面對(duì)就業(yè)和擇業(yè)。

6、繼續(xù)開(kāi)展形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng)，讓熱愛(ài)職業(yè)教育成為全體師生的一種習(xí)慣，使學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，使教師過(guò)上一種幸福完整的自豪的教育生活。

以上體會(huì)，若有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評(píng)指正。

謝謝大家！

2013-12-18

第四篇：班級(jí)管理工作從點(diǎn)滴做起

《班級(jí)管理工作從點(diǎn)滴做起》-------談班主任工作

昆區(qū)和平小學(xué)

陳 潔 從事班主任工作十幾年來(lái)，我深深的體會(huì)到，作班主任工作，不僅要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，而且要講究工作的方法和技巧。剛當(dāng)班主任的時(shí)候，我并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，只覺(jué)得當(dāng)好老師就可以了，因此在班級(jí)管理中走過(guò)一段彎路。通過(guò)后來(lái)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、摸索，發(fā)現(xiàn)班主任好比是一條“扁擔(dān)”，一頭擔(dān)著學(xué)校的要求，一頭擔(dān)著學(xué)生的心愿?！耙蟆钡幕j筐里以被教學(xué)的任務(wù)塞得滿滿的，紀(jì)律、衛(wèi)生、活動(dòng)的加載又會(huì)隨時(shí)出現(xiàn)。“心愿”的一頭，不僅有幼稚天真的共性和單純固執(zhí)的個(gè)性構(gòu)成難調(diào)的眾口，還有家長(zhǎng)幾多殷殷的期盼。面對(duì)這么多復(fù)雜的問(wèn)題，要想保持住這扁擔(dān)的平衡，作為班主任要時(shí)時(shí)刻刻以毫以厘計(jì)算扁擔(dān)的長(zhǎng)短，精打細(xì)算的移動(dòng)扁擔(dān)的支點(diǎn)。因此，作為一個(gè)班主任，必須具備三心“耐心”、“細(xì)心”、“愛(ài)心”，同時(shí)要有較高的業(yè)務(wù)水平能力和較強(qiáng)的自身素質(zhì)修養(yǎng)，最重要的就是“愛(ài)崗敬業(yè)”。

在擔(dān)任班主任工作以來(lái)，我認(rèn)為教師無(wú)小節(jié)，身教重于言傳。回首這班主任工作的經(jīng)歷，的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)可談,或許這只是自己對(duì)班主任實(shí)踐工作的幾點(diǎn)感悟，和大家交流一下：

一、創(chuàng)設(shè)人文化的物質(zhì)情境，建立良好的班風(fēng)，提高學(xué)生的道德素質(zhì)

通過(guò)創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的班級(jí)管理情境，我充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)他們創(chuàng)設(shè)一種美、智、趣的情景，讓學(xué)生們用自己的雙手與智慧優(yōu)化環(huán)境，陶冶情操，為此，我們?cè)诎鄡?nèi)開(kāi)設(shè)了“七彩生活”、“展示臺(tái)”、“雛鷹評(píng)比欄”、“安全教育欄”等。每月展示學(xué)生的“手抄報(bào)”、“繪畫(huà)”作品和書(shū)法作品等，在“雛鷹評(píng)比欄”上展示“紀(jì)律標(biāo)兵”、“五自能手”、“文明新秀”的照片，在“七彩生活”中每周選登學(xué)生們自己搜集來(lái)的勵(lì)志格言和校園生活新聞，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，也發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)的展示。比如我們班的王佳慧同學(xué)原來(lái)不愛(ài)說(shuō)話、不愛(ài)參與活動(dòng)，整天默默無(wú)聞，至從每月的“展示臺(tái)”活動(dòng)開(kāi)展后，她積極參與繪畫(huà)，出手抄報(bào)，多次在班內(nèi)、校內(nèi)展示出優(yōu)秀美術(shù)作品，漸漸地她開(kāi)朗了，也樂(lè)于參加各項(xiàng)活動(dòng)了。其次，利用集體化的活動(dòng)情境提高學(xué)生素質(zhì)。如利用每周一的主題班隊(duì)會(huì)，開(kāi)展《環(huán)保、綠色、和諧》、《植物—人類(lèi)的家園》等活動(dòng)，同學(xué)們各抒己見(jiàn)、暢所欲言，各小組學(xué)生人人動(dòng)手變廢為寶，進(jìn)行了環(huán)保小制作活動(dòng)，為了加強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信教育，通過(guò)“學(xué)雷鋒”、“祖國(guó)在我心中”、“我是個(gè)誠(chéng)實(shí)的人”等活動(dòng)，使學(xué)生懂得了努力學(xué)習(xí)，勤儉節(jié)約誠(chéng)實(shí)守信、奉獻(xiàn)謙讓?zhuān)瑸閲?guó)爭(zhēng)光的深刻含義，有效地提高了道德素質(zhì)，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。

二、以身作則，發(fā)揮教師的表率作用，加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。

在班主任工作中，我十分注意自己的一言一行對(duì)學(xué)生的影響作用。如，衛(wèi)生值日不合格，我不是先去批評(píng)學(xué)生，而是自己先把不干凈的地方收拾干凈了，再去詢(xún)問(wèn)有關(guān)學(xué)生，有關(guān)學(xué)生馬上意識(shí)到自己的不足，別的學(xué)生也受到了教育，從此學(xué)生們都認(rèn)真做值日了。還有時(shí)，學(xué)生隨手把廢紙丟到地上，我發(fā)現(xiàn)后，默默走到學(xué)生面前彎下腰把紙一片一片撿起來(lái)，送到垃圾箱。這樣學(xué)生從此特別注意保持衛(wèi)生。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生們養(yǎng)成了保持衛(wèi)生隨手彎腰撿垃圾的良好習(xí)慣。

我要求學(xué)生要互相關(guān)心，互相幫助，我也處處體貼關(guān)心學(xué)生。如，班里的學(xué)生生病了，我馬上把生病學(xué)生請(qǐng)到辦公室又是給喝熱水又是找校醫(yī)給拿藥，細(xì)致照顧。在大型的勞動(dòng)和體力活動(dòng)中，我經(jīng)常照顧個(gè)別體弱的學(xué)生讓他們干一些自己力所能及的活。這樣從此以來(lái)，班內(nèi)的學(xué)生都互相團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相關(guān)心、共同進(jìn)步。

三、理解關(guān)愛(ài)學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。

班主任既要教會(huì)學(xué)生如何做人，又要給學(xué)生傳授知識(shí)，所謂“傳道、授業(yè)、解惑”。而且學(xué)生與班主任接觸的時(shí)間是更多一些。因此班主任必須處理好師生之間的關(guān)系，建立平等、和諧的良好的新型師生關(guān)系。必須擺正課堂上的師生關(guān)系和課外的師生關(guān)系。首先，在課上的師生關(guān)系直接關(guān)系到教育教學(xué)的成效，教師和學(xué)生在人格上是平等的，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教師應(yīng)把獨(dú)占的講臺(tái)讓出，改掉單純灌輸?shù)穆浜蠓椒?，通過(guò)“導(dǎo)”的藝術(shù)，讓自己成為學(xué)生的合作者、鼓勵(lì)者和引導(dǎo)人；讓學(xué)生成為課堂的主人，學(xué)習(xí)的主人；讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)輕松活潑的課堂環(huán)境，建立民主、平等和諧的氛圍，使學(xué)生樂(lè)學(xué)。其次，在課外，我認(rèn)為老師應(yīng)以學(xué)生的良師益友的身份出現(xiàn)。在班里我經(jīng)常和學(xué)生說(shuō)課上我們是師生關(guān)系，但是平等的，課下我們是朋友關(guān)系，而且是可以說(shuō)知心話的那種朋友。記得，有一次，張旭涵的母親哭著來(lái)找我，說(shuō)：“陳老師，張旭涵在家里不好好學(xué)習(xí)，還與我頂嘴、罵我??”看到他母親哭得傷心的樣子，我很痛心。這個(gè)孩子在班里向來(lái)表現(xiàn)突出優(yōu)秀，學(xué)習(xí)比較自覺(jué)刻苦，表達(dá)能力較強(qiáng)，從不與別人吵架，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)，后來(lái)我私下來(lái)找張旭涵談話，才發(fā)現(xiàn)，他受不了媽媽那種嚴(yán)格管教，心理負(fù)擔(dān)太重，心情不好，一時(shí)的沖動(dòng)，產(chǎn)生了逆反心理。我了解了情況后，曉之以理，動(dòng)之以情地給他講述媽媽的用心良苦，讓他多一點(diǎn)理解，后來(lái)主動(dòng)給母親寫(xiě)了一封長(zhǎng)信，訴說(shuō)了心里話并真心的給媽媽認(rèn)了錯(cuò)。從這件事后，我發(fā)現(xiàn)，老師和學(xué)生在愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)，其心理、人格更健全，會(huì)有更多的愛(ài)心，更強(qiáng)的責(zé)任心，更多的理解和寬容，這種和諧的師生感情不僅使學(xué)生的身心健康發(fā)展，而且也必為樂(lè)學(xué)創(chuàng)造條件。

四、耐心教育，以表?yè)P(yáng)贊美為主，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展

班主任老師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河；能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)；從平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛(ài)，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。各班總有幾個(gè)學(xué)生既不勤奮上進(jìn)，又不惹事生非，對(duì)班級(jí)一切活動(dòng)既不反對(duì)抗議，又不踴躍參加；雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表?yè)P(yáng)，也得不到老師的批評(píng)，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。我班的王少博同學(xué)就是這樣一個(gè)似乎沒(méi)有什么特色的學(xué)生。在我教他的這近三年的時(shí)間里，我?guī)缀鯖](méi)注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對(duì)他的看法，好象也改變了他自己。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點(diǎn)，學(xué)生都及及忙忙的往外擠，我站在講臺(tái)上，維持著秩序正好門(mén)后面的拖把倒了，學(xué)生光顧著擠，好象沒(méi)有注意到橫在地上的掃把。這時(shí)，王少博同學(xué)擠了過(guò)來(lái)，告訴大家看著點(diǎn)，別拌倒。然后拿起來(lái)了。我被這一幕感動(dòng)了，做完操回教室后，立刻在班級(jí)表?yè)P(yáng)了他，并盡力贊美了他關(guān)心集體，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格中閃光的地方，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課特別認(rèn)真，作業(yè)完成得很好，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高，這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開(kāi)始注重以人為本，面向全體，細(xì)心觀察，捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生，使之發(fā)揚(yáng)光大。使每個(gè)學(xué)生都感到“我能行”，“我會(huì)成功”。實(shí)踐使我懂得，教師一句激勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)贊美的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)??往往能給我們帶來(lái)意想不到的收獲。教師對(duì)學(xué)生小小的成功，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美，可以強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗(yàn)，滿足其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)自信心，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)奮發(fā)向上的班集體氛圍。請(qǐng)多給學(xué)生一點(diǎn)贊美吧，因?yàn)樗魈斓某晒吞N(yùn)藏在你的贊美之中。

五、搞好班級(jí)管理，班主任的自身素質(zhì)也要不斷提高，理念要有創(chuàng)新。

隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，我們班主任工作不能停留在原始位置。要不斷提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)，多讀書(shū)、多學(xué)習(xí)、多收集新的信息，使教育主動(dòng)，管理細(xì)致，方法多樣的效果。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ骷词强茖W(xué)、也是藝術(shù)，班主任與學(xué)生朝夕相處，班主任成功的社會(huì)形象是學(xué)生的榜樣，因此，班主任要掌握更多的知識(shí)，以身作則，言傳身教，使學(xué)生心悅誠(chéng)服。班主任工作不僅辛苦，挫折也多，要想成為一名成功的班主任就是要有“忍”和“韌”勁，遇到挫折時(shí)，能泰然處之，不自暴自棄、不發(fā)火、不失態(tài)，使自己感受到工作中的樂(lè)趣，也可以使自己的生活充滿情趣、要記清，班主任工作不僅是文化的傳遞，也是人格心靈的喚醒。

總之，經(jīng)過(guò)十幾年來(lái)的實(shí)踐證明，班主任工作是繁瑣的，也是復(fù)雜的，班主任工作不僅是給學(xué)生傳授知識(shí)，而且要教給學(xué)生如何做人。那么要想做好這項(xiàng)工作，我認(rèn)為最主要的是責(zé)任心、事業(yè)心和愛(ài)崗敬業(yè)。因?yàn)橹挥袗?ài)崗敬業(yè)，勤懇的態(tài)度，一絲不茍的精神去感染學(xué)生；只有愛(ài)崗敬業(yè)，才會(huì)以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去正確對(duì)待知識(shí)，以頑強(qiáng)的毅力去不斷追求新知，從而用自己的學(xué)識(shí)去感染學(xué)生；只有愛(ài)崗敬業(yè)，才會(huì)“時(shí)時(shí)在意，步步留心”，在教育的過(guò)程中，以高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，言傳身教，律己正身，用榜樣去規(guī)范學(xué)生。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

第五篇：班主任班級(jí)管理工作點(diǎn)滴體會(huì)

班主任班級(jí)管理工作點(diǎn)滴體會(huì)

-----重視班委班風(fēng)建設(shè)

每一次在接到新班級(jí)時(shí),我第一件事就是精心培養(yǎng),組織一批優(yōu)秀的班干部。因?yàn)橐粋€(gè)班的紀(jì)律怎樣，學(xué)習(xí)風(fēng)氣怎樣，與班干部的管理能力緊密相關(guān)，班主任的管理理念、管理措施、有關(guān)制度和管理辦法，很多方面都需要我們的班干部去宣傳、去貫徹，還要讓班干部去具體執(zhí)行和監(jiān)督，所以培養(yǎng)一支得力班干部在班主任工作中顯得尤其的重要。

(1)、選拔培養(yǎng)班干部

在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的“民主”，讓學(xué)生完全“自決”，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級(jí)管理中得到“照顧”，同樣有不足。我采取的辦法是由學(xué)生先自己就職演講，參與競(jìng)選，然后由學(xué)生結(jié)合每位學(xué)生的演講先民主投票選舉20位同學(xué)，再由教師權(quán)衡。這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類(lèi)型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委會(huì)組合。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。另外，班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而且要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

(2)、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力

班級(jí)要想有凝聚力，作為班主任老師要及時(shí)掌握班級(jí)現(xiàn)狀，摸清不同時(shí)期學(xué)生的不同思想動(dòng)態(tài)，使不良跡象消滅在萌芽狀態(tài)中，進(jìn)而讓班級(jí)向著和諧，向上的方向發(fā)展。為了更好的增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我結(jié)合班級(jí)現(xiàn)狀隨時(shí)召開(kāi)主題班會(huì)。比如，在開(kāi)學(xué)初我召開(kāi)“我理想中的班級(jí)”主題班會(huì)，學(xué)生先設(shè)想，然后暢所欲言，學(xué)生都想然讓自己的班級(jí)團(tuán)結(jié)、向上、和諧、進(jìn)步，與此同時(shí)我對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，進(jìn)而誕生了班級(jí)的制度，要求學(xué)生自覺(jué)遵守，向著自己理想中的班級(jí)努力。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上存在問(wèn)題時(shí)，我召開(kāi)“學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)交流”等主題班會(huì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間存在矛盾時(shí)，我隨時(shí)召開(kāi)“論友誼”，“欣賞別人”等主題班會(huì)，同時(shí)不定期召開(kāi)安全主題班會(huì)，使同學(xué)之間的矛盾隨時(shí)化解。為了使學(xué)生學(xué)習(xí)有方向，有目標(biāo)，我召開(kāi)“談理想”等主題班會(huì)?？傊?，召開(kāi)主題班會(huì)，是我管理班級(jí)的一個(gè)重要措施，它使我們的班級(jí)更加有活力，更加有凝聚力。

(3)對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化考核是我管理班級(jí)的保障

為了更好的管理班級(jí)，我把負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，公物等任務(wù)都責(zé)任到人，使班級(jí)人人有事做，事事有人做。與此同時(shí)，我將班級(jí)學(xué)生每6人劃分成一個(gè)小組，按不同成績(jī)，男女生搭配，合理劃分，其中每名學(xué)生都擔(dān)任一科或2科的課代表，對(duì)各組進(jìn)行學(xué)習(xí)，紀(jì)律，衛(wèi)生，公物四方面的量化評(píng)比，組內(nèi)合作，組間競(jìng)爭(zhēng)。通過(guò)小組之間的評(píng)比競(jìng)爭(zhēng)我發(fā)現(xiàn)我們班級(jí)不學(xué)習(xí)的同學(xué)少了，成績(jī)好的主動(dòng)幫助成績(jī)差一點(diǎn)，哪組都不肯落后，班級(jí)的衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)，也沒(méi)有隨意破壞公物的了。總之通過(guò)對(duì)學(xué)生的量化評(píng)比，小組競(jìng)爭(zhēng)，我的班級(jí)班風(fēng)更正，學(xué)風(fēng)更濃了，作為班主任的我反而覺(jué)得我比以前輕松了。

班主任是與學(xué)生接觸最多的老師，我深知自己的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響。所以我力爭(zhēng)在我的教育教學(xué)工作中做到幾點(diǎn)：

一、以自律的行為影響學(xué)生。

二、以公正的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。

三、以真誠(chéng)的情感激勵(lì)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的教育過(guò)程，實(shí)際上是“一個(gè)靈魂”塑造“另一個(gè)靈魂”的教育過(guò)程，這就要求我們教師不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，才能以自身的人格魅力與良好的師表形象去陶冶學(xué)生的心靈。我將不斷地錘煉自己，使自己成為一個(gè)真正的“人類(lèi)靈魂工程師”。教育有規(guī)律，但沒(méi)有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。在今天——教育飛速發(fā)展的今天，我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個(gè)性。是把我的學(xué)生塑造成活生生