第一篇：第9周國(guó)旗下演講文明校園,珍惜友情

珍惜友誼，珍惜同學(xué)情

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我國(guó)旗下演講的題目是《珍惜友誼，珍惜同學(xué)情》。

人海茫茫，人與人之間能夠相遇相知，是緣分。同學(xué)緣分把來(lái)自不同家庭、不同地方的我們聚集到一個(gè)班級(jí)，重新組成一個(gè)大家庭，同坐一桌，共習(xí)窗前。我的父母前幾天參加初中同學(xué)聚會(huì)，我媽媽向我描述：老同學(xué)相見，有的相互喊著當(dāng)年的綽號(hào)，有的相互揭著當(dāng)年的短處，有的情不自禁流下激動(dòng)的淚水，那種場(chǎng)面與氣氛如此溫馨，同窗的友誼純潔又真誠(chéng)。為什么同學(xué)情那樣深厚，讓人終身難忘？原因在于共讀窗前多年，享受著同樣的陽(yáng)光，接受著同樣的師愛，吸收著同樣的營(yíng)養(yǎng)，有著共同的成長(zhǎng)記憶，和終身的友誼。但是，現(xiàn)在有一些同學(xué)卻不懂得珍惜這份來(lái)之不易的緣分，常常因一些小事，傷害了同學(xué)間彼此的情分，有的拳腳相加，有的惡語(yǔ)相向。

古人無(wú)數(shù)次歌頌過(guò)友情的珍貴。李白詩(shī)曰（yuē）：“浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”；王維：“勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”；高適有詩(shī)“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”；王昌齡“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”。生活中沒(méi)有友情就像沒(méi)有太陽(yáng)。在我們未來(lái)的路上，友情給我們的不只是物質(zhì)上的幫助，還有精神上無(wú)形的支持。那么，同學(xué)們，我們應(yīng)該如何呵護(hù)友誼，珍惜同學(xué)情分呢？

首先，我們要相互尊重?！皭廴苏?，人恒愛之，敬人者，人恒敬之。”人與人之間是平等的，你先尊重別人，別人才會(huì)尊重你。沒(méi)有尊重的交往是不可能持續(xù)下去的，只有相互尊重，才能相互認(rèn)可，讓對(duì)方樂(lè)于接受你。

二、文明講話。俗語(yǔ)說(shuō)，“良言一句臘月暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。要注意語(yǔ)言文明，學(xué)會(huì)使用“你好！謝謝!對(duì)不起!不客氣!”等，不講臟話，減少同學(xué)之間磨擦，把沖突和矛盾消滅在萌芽狀態(tài)，我們就會(huì)感受到關(guān)系的融洽、生活的溫馨。

三、胸懷開闊。著名作家雨果曾說(shuō)：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！?我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)上，難免會(huì)遇到不開心的事，要胸懷開闊，不為小事耿（gěng）耿于懷，斤斤計(jì)較，喋(dié)喋不休。當(dāng)你和別的同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，不要臉紅脖子粗吵個(gè)不停，或許退一步海闊天空。不要認(rèn)為自己讓一步就是畏懼，是退縮，是懦弱的表現(xiàn)，相反，就在從你忍讓的那時(shí)刻起，你周圍的人會(huì)對(duì)你的行為發(fā)出無(wú)聲的贊嘆：你是一個(gè)心胸開闊的人。

四、要欣賞別人。欣賞別人是一種智慧，相互欣賞是善良的體現(xiàn)。你付出了贊美，非但不會(huì)損傷自尊，相反還將收獲友誼與合作。贊美別人的過(guò)程，其實(shí)也是矯(jiǎo)正狹隘（ài）自私、培養(yǎng)大家風(fēng)范的過(guò)程。要能接受生活中不同于己的別樣存在，習(xí)慣于聽到不同的聲音，懂得去接納別人，善于發(fā)現(xiàn)別人值得學(xué)習(xí)的地方。

同學(xué)們，相遇相聚是我們的緣分，希望大家能夠?qū)W會(huì)尊重他人，欣賞他人，說(shuō)文明話，做文明人，藝術(shù)地處理自己與他人之間的關(guān)系。我相信，經(jīng)過(guò)大家的努力：我們一定能夠擁有一個(gè)和諧的班級(jí)，擁有一份珍貴的友誼，也一定能夠擁有一個(gè)快樂(lè)美好的青春記憶！

謝謝大家，我的演講完畢。

第二篇：第9周國(guó)旗下講話文明守紀(jì)

文 明 守 紀(jì)

同學(xué)們，在我們學(xué)校大部分同學(xué)都能遵守紀(jì)律，舉止文明。但同時(shí)我們也感受到在校園中存在著一些不和諧的音符。比如做操時(shí)，有人急沖沖地下樓，奔向整齊的隊(duì)列，有的人緩慢地集合，懶散地做著動(dòng)作。課間休息時(shí)，有的同學(xué)在樓道里互相追逐，大聲喧嘩，在樓梯上跑跳擁擠，隨手亂扔果皮紙屑等等。是什么原因使我們的同學(xué)有如此的表現(xiàn)呢？ 原因之一是一部分同學(xué)的思想意識(shí)不到位，文明守紀(jì)的習(xí)慣未能養(yǎng)成。原因之二是我行我素，缺乏一種集體的團(tuán)隊(duì)精神。紀(jì)律對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是我們必須遵守的《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》還有我們學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)、班規(guī)班紀(jì)，它通過(guò)我們一段時(shí)間的堅(jiān)持與實(shí)施，成為我們自覺(jué)的習(xí)慣，長(zhǎng)期的行為。有良好的紀(jì)律是每個(gè)學(xué)校,每個(gè)人, 每件事獲得成功的保障。好的紀(jì)律會(huì)給我們帶來(lái)益處,不良的紀(jì)律會(huì)給我們?cè)斐蓢?yán)重的后果及影響。播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。所以，我們從現(xiàn)在起要養(yǎng)成好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在生活、學(xué)習(xí)中我們有著各種不同的習(xí)慣，當(dāng)我們做某件事情時(shí)，首先要想一想，你的做法是否對(duì)集體、對(duì)他人有利，損害集體和他人利益的事我們堅(jiān)決不能做。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。課堂上，專心聽講是對(duì)老師最大的尊重。只要我們以《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)、班規(guī)班紀(jì)來(lái)規(guī)范自己的行為，我們就一定能成為一名合格的小學(xué)生。

遵守紀(jì)律是一種尊重，遵守紀(jì)律是一種美德，遵守紀(jì)律更是一種責(zé)任。同學(xué)們，當(dāng)我們獲得成就和榮譽(yù)的時(shí)候，當(dāng)我們?nèi)〉贸晒蛣倮臅r(shí)候，你是否想過(guò)正是因?yàn)橛辛思o(jì)律這位嚴(yán)肅的朋友從早到晚伴隨在我們身旁。正是因?yàn)樗哪Я?，我們的秩序才更加井然，我們的生活才更加自由，我們攀登的腳步才更加堅(jiān)實(shí)。

愿同學(xué)們養(yǎng)成文明守紀(jì)的習(xí)慣，與紀(jì)律同行，去實(shí)現(xiàn)我們的理想。與紀(jì)律同行，使我們的人生更加燦爛輝煌。同學(xué)們，昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們，而今日的習(xí)慣將決定我們的明天。讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣，遵守紀(jì)律，明天就能成就我們的大未來(lái)！

第三篇：第9周國(guó)旗下講話

第9周國(guó)旗下講話

鑄就“四自”品行、書寫美好人生

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家上午好！我是年級(jí)的，我今天國(guó)旗下講話的題目是“鑄就“四自”品行、書寫美好人生”。

我國(guó)著名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”良好的行為習(xí)慣是一個(gè)人品行修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是樹立健康人格的基礎(chǔ)，也是一個(gè)人做人、做事的重要能力。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，就如同為夢(mèng)想插上了翅膀，為人生的成功打下了堅(jiān)定的基石。

同學(xué)們，想要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣可不是件容易的事，這就要我們從小做好以下幾點(diǎn)：

1、生活上自理

學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的生活自理，按時(shí)起床，自己穿衣，會(huì)整理書包和疊被子，能自己洗澡，會(huì)洗個(gè)人的小物件。不挑食，不浪費(fèi)糧食。遵守交通規(guī)則，走路時(shí)右側(cè)通行，知道紅燈停、綠燈行。盡量不用家長(zhǎng)陪伴上學(xué)，和家長(zhǎng)一起走路時(shí)，要自己背書包。

2、學(xué)習(xí)上自強(qiáng)

按時(shí)完成作業(yè)，書本干凈整齊。在課堂上認(rèn)真聽講，勤于思考，踴躍發(fā)言。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校開設(shè)的各門功課。初步養(yǎng)成愛讀書的良好習(xí)慣。

3、行為上自愛

遵守社會(huì)公德，在公共場(chǎng)所不大聲喧嘩。講究文明禮貌，不罵人，不說(shuō)臟話。進(jìn)出教室不擁擠，樓道走廊行走時(shí)慢步輕聲靠右行。不亂扔廢棄物，保持公共場(chǎng)所的整潔。不折花，不踐踏草坪。

4、思想上自信

衣著整潔，精神飽滿。上課積極發(fā)言，敢于發(fā)表不同意見。熱愛生活，積極參加各項(xiàng)有意義的集體活動(dòng)。樂(lè)意跟老師及同學(xué)相處，喜歡自己的班級(jí)。會(huì)欣賞自己，知道自己的優(yōu)點(diǎn)，并不斷發(fā)揚(yáng)光大。

同學(xué)們，昨天的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今天的我們；今天的習(xí)慣決定明天的我們。不管你現(xiàn)在行為習(xí)慣怎么樣，只要你從今天起，從現(xiàn)在開始認(rèn)真做到生活上自理、學(xué)習(xí)上自強(qiáng)、行為上自愛、思想上自信。我相信，你的收獲會(huì)讓你驚喜。讓我們共同努力，用自己的行動(dòng)和汗水鑄就良好的品行，書寫出美好人生。

2014/4/14

第四篇：第9周國(guó)旗下的講話稿

第9周國(guó)旗下的講話稿

2012年感動(dòng)中國(guó)十大人物的無(wú)臂鋼琴師劉偉

【簡(jiǎn)歷】：我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著。”這是無(wú)臂鋼琴師劉偉的勵(lì)志名言。劉偉10歲時(shí)因一場(chǎng)事故而被截去雙臂；12歲時(shí)，他在康復(fù)醫(yī)院的水療池學(xué)會(huì)了游泳，2年后在全國(guó)殘疾人游泳錦標(biāo)賽上奪得兩枚金牌；16歲他學(xué)習(xí)打字；19歲學(xué)習(xí)鋼琴，一年后就達(dá)到相當(dāng)于用手彈鋼琴的專業(yè)7級(jí)水平；22歲挑戰(zhàn)吉尼斯世界紀(jì)錄，一分鐘打出了233個(gè)字母，成為世界上用腳打字最快的人；23歲他登上了維也納金色大廳舞臺(tái)，讓世界見證了中國(guó)男孩的奇跡。

【推選委員評(píng)價(jià)】

感動(dòng)中國(guó)推選委員易中天這樣評(píng)價(jià)劉偉：無(wú)臂鋼琴師劉偉告訴我們：音樂(lè)首先是用心靈來(lái)演奏的。有美麗的心靈，就有美麗的世界。推選委員陸小華說(shuō)：腳下風(fēng)景無(wú)限，心中音樂(lè)如夢(mèng)。劉偉，用事實(shí)告訴人們，努力就有可能。今天的中國(guó)，還有什么勵(lì)志故事能趕上劉偉的鋼琴聲。

【頒獎(jiǎng)詞】當(dāng)命運(yùn)的繩索無(wú)情地縛住雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)地為夢(mèng)想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那變幻的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。

建龍完小2013年10月28日

第五篇：國(guó)旗下講話第9周

國(guó)旗下講話（第9周）

我今天給大家講的主題是：

學(xué)習(xí)魯迅，博覽群書

老師們和同學(xué)們都知道：魯迅是現(xiàn)代著名文學(xué)家庭、思想家。原名周樹人，字豫才，魯迅是他的筆名。

魯迅大約在5歲時(shí)開始讀書，他的啟蒙老師是他的一個(gè)遠(yuǎn)房叔祖父。魯迅當(dāng)時(shí)最愛讀的是一本關(guān)于花木栽培的書——《花鏡》。這本書上面有許多圖，魯迅不僅愛讀這本書，而且還對(duì)書中以為不妥之處進(jìn)行批注。

大約12歲的時(shí)候，少年魯迅到三味書屋，就讀于壽鏡吾老先生。壽老先生學(xué)問(wèn)淵博，對(duì)學(xué)生要求也很嚴(yán)。那時(shí)候魯迅的父親已經(jīng)身染重病，少年魯迅不得不每日奔波于當(dāng)鋪和藥鋪之間，幫助為生活操勞的母親。一次，魯迅因?yàn)檫t到受到老師的批評(píng)。為此，他在書桌上刻了一個(gè)“早”字鞭策自己，從此再也沒(méi)遲到過(guò)。

讀私塾時(shí)期，魯迅除了學(xué)老師指定的書之外，自己還讀了許多歷史古籍，其中有不少野史和雜集。對(duì)故鄉(xiāng)歷代的愛國(guó)志士，著名學(xué)者文人的著作以及有關(guān)文獻(xiàn)，更是盡力去博覽。正是這樣廣泛的閱讀，給他提供了豐厚的文化上和思想上的營(yíng)養(yǎng)，擴(kuò)大了他的眼界，增強(qiáng)了他的意志。

魯迅不僅酷愛讀書，而且還有認(rèn)真抄書的習(xí)慣，在他的日記中，有關(guān)抄書的記載很多。

魯迅在抄書的過(guò)程中得到很大的收獲，抄出了很多有價(jià)值的文

獻(xiàn)，同時(shí)也極大的幫助他日后的古典文學(xué)研究。

也許，正是勤于讀書，苦于抄書，為魯迅打下了堅(jiān)實(shí)的文學(xué)基礎(chǔ)，使他最終成為一化文壇巨匠。

同學(xué)們，學(xué)習(xí)成績(jī)的高低，取決于我們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。那些偉人之所以能取得較大的成就，是因?yàn)樗麄儽纫话闳烁谜湎r(shí)間，珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不論遇到什么阻力，都能堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

我希望同學(xué)們從小學(xué)開始就對(duì)各種知識(shí)充滿興趣和熱情。并且能主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中獲得愉快的體驗(yàn)。力求把書的知識(shí)變成自己的知識(shí)，我們要明白，博覽群書，或許使你知識(shí)知海；博覽群書，或許使你發(fā)現(xiàn)了自己的成功；博覽群書，或許使你一如既往的追求你喜歡做的事。同學(xué)們，希望你們博覽群書！做一個(gè)人見人愛的好學(xué)生！

謝謝！

西安特立實(shí)驗(yàn)小學(xué) 2012年4月9日《春雨的色彩》說(shuō)課稿

一、教材內(nèi)容分析：

春天里萬(wàn)物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境優(yōu)美，散文詩(shī)中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬(wàn)紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過(guò)簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言以及相應(yīng)的情景對(duì)話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

二、幼兒情況分析：

中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)展示出來(lái)。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況制定了一下活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文詩(shī)的意境美。

2、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。

3、認(rèn)知目標(biāo)：幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī)，知道春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的作用。

四、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒份角色朗誦小動(dòng)物的對(duì)話，感受散文詩(shī)的優(yōu)美，進(jìn)而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“淋、滴、灑、落”、學(xué)習(xí)春雨的對(duì)話、詩(shī)句“親愛的小鳥們，你們說(shuō)得都對(duì)，但都沒(méi)說(shuō)全面，我本身是無(wú)色的，但我能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅”。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)《春天》，并組織幼兒春游，根據(jù)天氣情況實(shí)地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾、教學(xué)課件、幼兒繪畫用紙筆

六、教法：陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)：“解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伞彼栽诒敬位顒?dòng)中，我力求對(duì)幼兒充分放手，對(duì)大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學(xué)法：

1、談話法：在活動(dòng)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運(yùn)用與幼兒進(jìn)行有關(guān)春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、演示法：在活動(dòng)中我通過(guò)多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機(jī)，《春雨的色彩》散文詩(shī)的情景，也是通過(guò)課件中輕柔的配樂(lè)詩(shī)朗誦體現(xiàn)出來(lái)的?，F(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用進(jìn)一步強(qiáng)化了他的作用，使幼兒對(duì)春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過(guò)角色表演，強(qiáng)化幼兒對(duì)春雨的色彩的感受。

此外我還適時(shí)采用了交流討論法、激勵(lì)法、審美熏陶法和動(dòng)靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過(guò)程的愉悅。

七、學(xué)法：

1、多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過(guò)程和結(jié)果，本次活動(dòng)中，幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出：凡是人們積極參與體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。在活動(dòng)中，讓幼兒自己進(jìn)行角色表演，說(shuō)出小動(dòng)物們之間的對(duì)話，一定會(huì)留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂(lè)，也將成為他們永遠(yuǎn)的回憶。

八、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)流程我采用環(huán)環(huán)相扣來(lái)組織活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為激發(fā)興趣談春天-----看春雨-------欣賞散文詩(shī)------情景表演-------經(jīng)驗(yàn)總結(jié)-------審美延（繪畫形式）

1、激發(fā)興趣談春天

“興趣是最好的老師”?；顒?dòng)開始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

2、看春雨

觀看課件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說(shuō)：一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的話題，你們知道他們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題嗎？（幼兒回答）對(duì)他們?cè)跔?zhēng)論：春雨到底是什么顏色的？

這樣的設(shè)計(jì)自然合理，進(jìn)而引出散文詩(shī)《春雨的色彩》

3、欣賞散文詩(shī)

（1）完整欣賞后請(qǐng)幼兒把不懂得地方提出來(lái)，由幼兒提出來(lái)，教師引導(dǎo)討論，幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

（2）尋找句子、加深印象

給幼兒提出要求，請(qǐng)幼兒找一找詩(shī)里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語(yǔ)，通過(guò)找，讓幼兒學(xué)會(huì)“淋、滴、灑、落”并學(xué)會(huì)用小動(dòng)物的話來(lái)朗誦、來(lái)回答，促進(jìn)幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，理解了難點(diǎn)。

4、情景表演：分角色進(jìn)行朗誦表演。

5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

將本家活動(dòng)內(nèi)容的前半部分進(jìn)行總結(jié)，給幼兒一個(gè)春天的完整印象。

6、擴(kuò)展延伸、升華主題

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手工工具，用繪畫的方式將幼兒感受到的《春雨的色彩》散文詩(shī)的意境描繪出來(lái)，鞏固和加深幼兒對(duì)春天及春雨的任認(rèn)知。