第一篇：五年級音樂讓我們蕩起雙漿

五年級音樂下冊《讓我們蕩起雙槳》說課稿

尊敬的各位考官: 大家好！

我是

號考生，今天我說課的內(nèi)容是《讓我們蕩起雙槳》。(板書課題)下面我將從說設(shè)計理念、說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說設(shè)計反思六個方面來展開我的說課。

一、說設(shè)計理念

本課設(shè)計堅持以此為教育理念，通過充分聆聽感受音樂音響，深入分析音樂作品，合理組織教學(xué)資源，提高學(xué)生的歌唱能力，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。

二、說教材

首先是教材的地位和作用

《讓我們蕩起雙槳》選自人教版小學(xué)音樂五年級下冊第單元的第 課。是電影《祖國的花朵》插曲，這節(jié)課選自五年級下冊影視音樂這個單元。本單元力求從音樂與影視這兩種姊妹藝術(shù)的結(jié)合點出發(fā)，將音樂與影視不同的結(jié)合方式呈現(xiàn) 給學(xué)生，同時也力求突出音樂自身的文化價值和社會影響力。歌曲是明顯的兩段體，四二拍，旋律優(yōu)美但又不乏熱情。第一段輕盈的旋律給人以親切感，弱起小節(jié)的運(yùn)用，對歌曲的情感起到了推動作用，第二段的合唱，旋律起伏搖蕩。歌曲更展現(xiàn)了新中國少年兒童幸福生活和健康向上的精神風(fēng)貌。教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材的特點及五年級學(xué)生的年齡特征和心理特點，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來設(shè)置的：

（1）通過學(xué)習(xí)本歌曲，初步了解影視音樂（2）通過傾聽、練唱、小組合作、教師指導(dǎo)等多種學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力、音樂表現(xiàn)能力及合作能力。

（3）正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏、能背唱歌曲的第一段歌詞，并能用情緒飽滿、優(yōu)美親切的聲音演唱整首歌。教學(xué)重點、難點

我把能夠有表現(xiàn)力的演唱歌曲作為本節(jié)課的教學(xué)重點，二聲部整齊和諧的演唱作為本節(jié)課的難點。

三、說教法

托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！苯處煵皇菫榱私潭?，而是幫助學(xué)生學(xué)，在教學(xué)過程中，我創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的情感氛圍，充分發(fā)揮以學(xué)生為主體，老師為指導(dǎo)的作用，以“美”為突破口，以實踐為中心，以技能為手段，以能力為重點，運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境法、聽唱法、律動感受等手段，讓學(xué)生在大量的音樂活動中學(xué)會學(xué)習(xí)，不斷調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。

四、說學(xué)法

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點，我在學(xué)法的指導(dǎo)上緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過“看”“聽”“唱”“演”等方式，讓學(xué)生自主探究，去感知歌曲的情緒、把握歌曲內(nèi)容。

五、說教學(xué)過程

1、激趣導(dǎo)入

根據(jù)音樂課程理念“以興趣愛好為動力”我采取的是觀看影片《祖國的花朵》中的片段，調(diào)動學(xué)生的興趣，抓住學(xué)生的注意力。并讓學(xué)生很自然的在影片中欣賞了歌曲，使學(xué)生初步對影視音樂有了印象，也提高了學(xué)習(xí)歌曲的興趣。

2、聆聽歌曲

新課標(biāo)提出，音樂是聽覺的藝術(shù)，音樂教學(xué)首先應(yīng)該解決的問題是使學(xué)生會聽，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成聆聽的習(xí)慣，逐步擁有音樂的耳朵，是我們音樂教師不可推卸的責(zé)任。因此，我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)：

在這里，我采用了兩種不同的聆聽方式，一是聽音響，讓同學(xué)對旋律有一個初步感受，二是帶問題欣賞由少年合唱團(tuán)演唱的《讓我們蕩起雙槳》這首歌的視頻，通過觀看視頻創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)們更深一層的感受歌曲的速度和情緒。最后我會對同學(xué)們的感受做歸納總結(jié)，再由我有表情的完整的范唱歌曲，讓學(xué)生小聲跟唱。我之所以設(shè)計這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生對《讓我們蕩起雙槳》這首歌有一個大概的了解和熟悉，為后面的學(xué)唱歌曲做好鋪墊。我相信，通過這一環(huán)節(jié)，同學(xué)們對這首歌曲有了一定的旋律基礎(chǔ)。

3、學(xué)唱歌曲

通過前面的鋪墊，對于歌曲的學(xué)唱，同學(xué)們會覺得簡單了一些，所以在這一環(huán)節(jié)我主要是突破歌曲的難點，低聲部的學(xué)唱。在同學(xué)們對歌曲不是完全領(lǐng)會之前，我先通過識譜學(xué)唱、分句學(xué)唱、隨范唱齊唱等形式讓學(xué)生進(jìn)行低聲部的學(xué)唱，這樣先入為主，讓學(xué)生先攻破難點，在低聲部掌握的較好的情況下，再進(jìn)行高聲部的學(xué)唱，通過這樣的方式，學(xué)習(xí)高聲部就會覺得簡單的多。

4、合作表演

最后我將進(jìn)行生生合作及師生合作、男女聲換聲部演唱來表現(xiàn)音樂，同時和同學(xué)們進(jìn)行簡單的律動，例如身體像小船一樣隨著音樂擺動，這樣讓同學(xué)們興趣滿滿的參與，指導(dǎo)學(xué)生帶有感情，聲情并茂的演唱。使同學(xué)們表現(xiàn)音樂美的能力得到鍛煉。并能和諧、完整的合唱歌曲。

5、鞏固教學(xué)

學(xué)生用表演的形式來演唱歌曲，讓學(xué)生把右手變成一只可愛的小船讓它隨著音樂的起伏劃行，這個活動加強(qiáng)音樂的動感，也讓學(xué)生不由自主的畫出了旋律線體會了音樂的優(yōu)美。

6、自評師評

表演結(jié)束后，我和同學(xué)們一起對這堂課的表現(xiàn)進(jìn)行了評價，讓學(xué)生分組討論、自評，對于自己表現(xiàn)好的方面給予鼓勵，這樣，讓每個學(xué)生參與到評價之中來，最后，教師做總結(jié)性的評價。板書設(shè)計：

板書是教學(xué)內(nèi)容的濃縮，它使學(xué)生通過視覺獲得知識信息。這節(jié)課我的板書非常簡潔，就是弱起小節(jié)，它的節(jié)奏較難掌握，我寫上“ ”一詞，學(xué)生通過模仿很快就掌握了它的節(jié)奏，這樣的板書突出了教學(xué)的難點，學(xué)生容易記憶。

六、說教學(xué)設(shè)計的反思

2．這堂課，我運(yùn)用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)與歌曲相配合的情境，采用歌曲、樂器與律動相結(jié)合進(jìn)行直觀的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生積極主動性，從而達(dá)到教學(xué)目的。在這一課的教學(xué)中，我利用各種有利的教學(xué)因素，始終以音樂為主線，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

第二篇：《讓我們蕩起雙漿》串詞doc

《讓我們蕩起雙漿》串詞（修改的）

A:敬愛的老師們，B:親愛的同學(xué)們，A:童年是快樂的兒歌，B:童年是鮮艷的花朵。A:童年是初升的太陽，B:童年是無畏的拼搏！

A:童年,是一杯綠茶, 令人回味無窮.B:童年,是一只風(fēng)箏, 越飛越高,越飛越遠(yuǎn).A:童年,是一張照片, 永遠(yuǎn)珍藏在我的相冊里.AB:好好珍惜童年吧!金色的童年, 將一去不返.全體：讓我們蕩起雙槳 小船兒推開波浪

海面倒映著美麗的白塔 四周環(huán)繞著綠樹紅墻

（唱完歌后朗誦的內(nèi)容）A:春風(fēng)徐來，水波微漾。

讓我們蕩起生活的雙槳，暢游在學(xué)習(xí)的海洋

B:伴著生活的優(yōu)美旋律，我們蕩著雙槳，度過了難忘的校園生活； 全體:帶著美好的憧憬，我們將駛向更美好的未來！

（給學(xué)校上交的）

《讓我們蕩起雙槳》串詞

甲：撐一支長篙，向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。

乙：讓我們撐起一支長篙，蕩

AB:還記得那是在我 很小很小的時候 這是一首

每個孩子都會唱的歌 經(jīng)過了這么多年 歲月變遷直到今天 我還依然懷念這首歌 它把我?guī)Щ氐侥菑那?追憶童年

全體：讓我們蕩起雙槳 小船兒推開波浪

海面倒映著美麗的白塔 四周環(huán)繞著綠樹紅墻 小船兒輕輕 飄蕩在水中

迎面吹來涼爽的風(fēng)

起一對雙槳，劃向童年的記憶，重溫星輝的斑斕。請大家欣賞五年級同學(xué)為我們帶來的口風(fēng)琴伴奏及伴舞的大合唱《讓我們蕩起雙漿》。

第三篇：讓我們蕩起雙漿串詞

讓我們蕩起雙漿串詞

篇一：讓我們蕩起雙槳朗誦詞

《讓我們蕩起雙槳》！串詞朗誦詞解說詞

（女)是有那么一個童年，即使沒有藍(lán)色的天空，你的夢是紅色的（男)是有那么一個童年，即使沒有絢爛的彩虹，你的歌聲是喜悅的（女）是否有那么一葉扁舟，載著清澈的童年又回到你身邊：

（男）是否有那么一個夜晚，乘著皎潔的月亮又回到清澈的童年里微波蕩漾的湖面。（女）：下面請欣賞由茶與食品科技學(xué)院同學(xué)帶來的《讓我們蕩起雙槳》！

《讓我們蕩起雙槳》歌詞

讓我們蕩起雙槳

小船兒推開波浪

海面倒映著美麗的白塔

四周環(huán)繞著綠樹紅墻

小船兒輕輕 飄蕩在水中

迎面吹來了涼爽的風(fēng)

紅領(lǐng)巾迎著太陽

陽光灑在海面上

水中的 魚兒望著我們

悄悄地聽我們愉快歌唱

小船兒輕輕 飄蕩在水中

迎面吹來了涼爽的風(fēng)

做完了一天的功課

我們來盡情歡樂

我問你親愛的伙伴

誰給我們安排下幸福的生活

小船兒輕輕 飄蕩在水中

迎面吹來了涼爽的風(fēng)

讓我們蕩起雙槳

小船兒推開波浪

海面倒映著美麗的白塔

四周環(huán)繞著綠樹紅墻

小船兒輕輕 飄蕩在水中

迎面吹來了涼爽的風(fēng)篇二：1 讓我們蕩起雙槳

能力習(xí)得課 讓我們蕩起雙槳

（第四課時）

一、教學(xué)目標(biāo)

1.運(yùn)用習(xí)得的讀詩歌想象畫面的方法，讀懂詩句，感受新中國兒童生活的幸福的三個畫面。

2.了解詩歌的語言特點，了解詩歌中反復(fù)的修辭方法。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：了解詩歌的語言特點，感受詩歌的韻律美。

教學(xué)難點：誦讀歌詞，結(jié)合具體的語言環(huán)境，想象詩歌所描繪的美麗、快樂、幸福畫面。

三、前置學(xué)習(xí)活動 利用晨讀時間自主朗讀課文，聯(lián)系上下文、借助工具書了解詞語的意思，做到正確、流利地朗讀課文。

學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》，并初步了解這首歌的作者以及寫作背景。利用網(wǎng)絡(luò)搜集關(guān)于喬羽的小故事。

搜集關(guān)于描寫我們快樂生活的詩歌，選擇自己感受最深的一首，讀出感情。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件

五、教學(xué)課時 1課時

六、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)

一、認(rèn)識————自主閱讀，整體把握

（一）聽音樂，感受音樂之美

1．今天，老師給你們帶來了一首好聽的歌曲，你們想聽嗎？下面老師就把這首歌放給你們聽，說說聽后感受。

教師播放《讓我們蕩起雙槳》。（學(xué)生自由說感受）是啊，《讓我們蕩起雙槳》這首歌不但有優(yōu)美的旋律，更有著詩一般的歌詞。它的詞作者，就是人稱“詞壇泰斗”的著名詞作家喬羽。1955年，喬羽為電影《祖國的花朵》中的插曲—《讓我們蕩起雙槳》創(chuàng)作了不足200字的歌詞，從此，這首歌廣為流傳，打動了幾代兒童的心。今天讓我們來劃動這兩只船槳，去領(lǐng)略人生無限壯美的風(fēng)光！

2． 看老師板書今天課題：《讓我們蕩起雙槳》

3．課前老師要大家搜集了資料，誰來介紹一下這首詩歌的作者？（學(xué)生介紹）

教師播放課件介紹喬羽

環(huán)節(jié)

二、實踐————重點突破，語意兼得

（二）自由讀，感受韻律之美

1.請同學(xué)們自由朗讀這首詩歌，說一說你最喜歡哪些句子，為什么？

（1）預(yù)設(shè)：學(xué)生提出最喜歡“海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻?！?課件出示

①你發(fā)現(xiàn)這句話有什么特點？（學(xué)生自由說，教師指導(dǎo)： “倒映”和“環(huán)繞”，“白塔”和“紅墻”它們都是相互對應(yīng)著的。這樣的寫法是詩詞上常用的“對仗”，它的好處是增強(qiáng)節(jié)奏感，使語言整齊，具有音韻美。）

②你能讀出這種音韻美嗎？

③指名讀。

（2）預(yù)設(shè)：學(xué)生提出喜歡“水中的魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱。”課件出示

（指導(dǎo)：小魚兒會望著我們，聽我們歌唱嗎？這是用的擬人的寫作手法，讓我們感覺到小魚兒很調(diào)皮、很可愛呢?。?/p>

①讓我們一起來讀讀這句話好嗎？注意我們可不要把水里的魚兒嚇跑了呀。（齊讀）②誰愿意加上動作到前面來表演讀？

（3）預(yù)設(shè)：學(xué)生提出喜歡“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風(fēng)?！闭n件出示：

①這句話在這篇課文里重復(fù)了幾次？（在這篇課文中重復(fù)了三次）

作者為什么要這樣寫

呢？（學(xué)生自由說，教師指導(dǎo)：這種寫法叫反復(fù)，反復(fù)的修辭手法主要運(yùn)用在詩文中，起到反復(fù)詠嘆，表達(dá)強(qiáng)烈的情感的作用。同時，反復(fù)的修辭手法還可以使詩文的格式整齊有序，而又回環(huán)起伏，充滿語言美。）

②教師范讀。你也來試著讀一讀好嗎？（學(xué)生自由讀）

③指名讀。

2.剛才同學(xué)們讀得真不錯，下面你讀讀每句詩的最后一個字，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（學(xué)生 自由說，教師補(bǔ)充：第一小節(jié)最后一個字如果拼讀的話，很多字的韻母都是“ang”。如“槳”“浪”“墻”。第二小節(jié)很多字的韻母也是“ang”,如“陽”“上”“唱”。這種寫作方法就是“押韻”）

3.在《讓我們蕩起雙槳》中作者運(yùn)用了“對仗”“反復(fù)”“押韻”這三種詩歌常用的寫作方法，所以這首詩讀起來富有音樂美感，而且瑯瑯上口，易記好背。誰愿意到前來讀一讀，讀出詩歌的韻律美。（指生到講臺前來讀）

（三）比賽讀，感受詩歌韻味

讓我們男女生比賽，看看我們誰能將這首詩讀得更有韻味。（男女生賽讀）

嶧城區(qū)吳林曹莊小學(xué) 張玉艷

誦讀展示課

讓我們蕩起雙槳

（第五課時）

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過個別讀，男女生賽讀，配樂讀，表演讀、小組合作讀等多種誦讀方式，學(xué)生展開想象，感受課文描繪的畫面，2.學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》，觀看影片《祖國的花朵》。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：了解詩歌的語言特點，感受詩歌的韻律美。

教學(xué)難點：誦讀歌詞，結(jié)合具體的語言環(huán)境，想象詩歌所描繪的美麗、快樂、幸福畫面。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件

四、教學(xué)課時 1課時

五、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)

二、實踐————重點突破，語意兼得

（一）激發(fā)興趣，引導(dǎo)讀文

同學(xué)們把課文讀得這么美，老師真高興?？墒俏抑?，我們班里的大多數(shù)同學(xué)都沒去過北海。來吧，同學(xué)們，讓我們一起隨著音樂，來吧，去北海吧。下面老師配樂來朗誦這首詩歌，你閉上眼睛，讓想象的翅膀帶你到北海去，告訴老師你看到了什么？

（二）配樂讀，想畫面，感受想象之美

1.教師配樂朗誦。

同學(xué)們，睜開眼睛吧。你自己試著把詩歌讀一讀，告訴老師，你看到了什么？你能把你看到的畫面描繪出來嗎？

（1）（有學(xué)生描繪北海美麗的風(fēng)光）你說得真好，剛才你描繪的是你想像中的畫面，那真正的北海是什么樣的呢？老師給你們帶來了，看看真正的北海和你們想象的一樣嗎？課件出示北海的圖片，如果讓你用一個詞語來形容你看到的景色，你會用什么詞語？（風(fēng)景如畫，景色優(yōu)美，山青水秀，教師將學(xué)生說出的詞語板書。）

誰能想象著畫面，把北海的美景讀給我們聽聽。（指名讀第一小節(jié)）

配樂齊讀第一小節(jié)。

（2）（有學(xué)生描繪學(xué)生們泛舟北海的場景）同學(xué)們泛舟北海會是什么樣的心情？（心情愉悅，高興，快樂，教師將學(xué)生所說詞語板書。）是啊，同學(xué)們，我們在北海蕩舟度過這快樂的時光，心情是多么高興。相信你和爸爸媽媽也一起游玩過，能說說你所經(jīng)歷的快樂時光嗎？（學(xué)生自由說）

你能想象著同學(xué)們愉快的生活讀出同學(xué)們的高興和喜悅嗎？（指名讀第二小節(jié)）男女生賽讀第二小節(jié)。

（3）（有學(xué)生描繪同學(xué)們學(xué)習(xí)后盡情玩耍的場景）課前老師還讓大家搜集了這首詩歌的 創(chuàng)作背景，誰來介紹一下？（學(xué)生介紹，教師補(bǔ)充。指導(dǎo)：《讓我們蕩起雙槳》作于五十年代中期，這是一首優(yōu)美抒情的的童聲合唱。那時的孩子經(jīng)歷過舊社會的戰(zhàn)亂和貧窮，到此時在北海盡情玩耍，他們對于為了新中國流血犧牲的戰(zhàn)士更是深深地感激，他們對于幸福的感受一定會更加深切。）

①哪些句子能體現(xiàn)出小朋友的幸福之情？（學(xué)生自由回答）

課件出示

②在舊社會小朋友們能不能這樣歡樂？為什么？（不能，因為舊社會人民受壓迫剝削，小孩子連飯都吃不飽，衣服都穿不暖，哪能盡情地歡樂呢。）

③“誰給我們安排下幸福生活？”這里的“誰”指什么？（預(yù)設(shè)：學(xué)生回答會比較多，共產(chǎn)黨、戰(zhàn)士們、祖國、老師父母等，可以在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)）是啊，同學(xué)們，“父母、老師可以給你創(chuàng)設(shè)幸福的生活，我們要懂得感恩父母和老師。但父母和老師能給全國的小朋友創(chuàng)造幸福的生活嗎？是我們的黨和國家給予了我們幸福的生活啊?。ò鍟荷钚腋＃┲该x第三小節(jié)

齊讀

2.同學(xué)們，我們想象著畫面讀好了這首詩歌。讓我們一起站起來配樂朗誦好嗎？愿意加上動作的可以加上動作。（師生加動作齊誦）

3.小組合作，賽讀。

（1）下面小組四人成員自由討論，你們打算用什么方式來表現(xiàn)這篇課文，可以一起上臺朗誦，也可以派代表上臺朗誦，也可以用歌唱的方式來表現(xiàn)。老師只有一個要求：只要能讀出或唱出自己的感受即可。展示過后，我們要選出同學(xué)們認(rèn)為表現(xiàn)最棒的一組。（學(xué)生討論，教師相機(jī)指導(dǎo)，此時教師可以指導(dǎo)個別組加動作排個合唱，或小組成員分讀這三個小節(jié)，總之形式越多樣越好。）

（2）以小組為單位，學(xué)生到臺前來展示。學(xué)生評價

（3）學(xué)生評出最優(yōu)秀的一組，教師頒發(fā)“優(yōu)秀”獎?！總€組員身上都貼上小紅花。篇二：合唱串詞

1、《山童》串詞

合：親愛的老師、同學(xué)們，大家好！

甲：載著歌聲與微笑，讓童心乘著春風(fēng)飛翔！

乙：放飛希望與夢想，讓童年牽手朝陽！

甲：在蜿蜒的山澗小路上，大山的孩子放聲歌唱！

乙：在山歌飛揚(yáng)的深谷里，孩子們嬉笑打鬧。

甲：不管多么絢麗的詩行，也道不盡孩子們的夢想。

甲：無論多少優(yōu)美的歌曲，也唱不夠他們對祖國的衷腸！

乙：看，他們迎著朝陽沿著山路走來。

甲：聽，他們搖著辮兒打著水漂歌唱。

乙：瞧！小花伸著懶腰，小鳥說說笑笑。

合：讓我們靜靜地聆聽苗族山歌《山童》

2、《讓我們蕩起雙槳》串詞

甲：微風(fēng)徐來，水波蕩漾。

乙：我們蕩起生活的雙槳，我們暢游生活的海洋。

甲：我們是幸福的一代，我們是幸運(yùn)的一代。

乙：我們伴著生活的優(yōu)美旋律，過著難忘的小學(xué)生活。

甲：我們胸前的紅領(lǐng)巾，在晨曦的映照下，顯得更加艷麗、更加醒目、更加迷人。

乙：撐一支長篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。甲：讓我們撐起一支長篙，蕩起一對雙槳，合：劃向童年的記憶，重溫星輝的斑斕。

乙：請聽第二之歌《讓我們蕩起雙槳》。篇三：串詞

廣播操表演解說詞

他們的臉上洋溢著童年的快樂，他們的每一個動作都在彰顯成長的魅力。臺下，他們認(rèn)真學(xué)習(xí)老師教給的動作要領(lǐng)。臺上，他們努力表現(xiàn)，將最好的狀態(tài)呈現(xiàn)給大家。此時此刻，我們應(yīng)該為這些可愛的孩子們喝彩歡呼。因為在他們的身上我們看到了快樂與力量，活力與熱情!下面，請欣賞廣播操表演。

腰鼓表演解說詞

鏗鏘的鼓點，撞擊年輕的心扉，激昂的旋律，唱著奔騰的歡歌?？?，腰鼓隊正邁著輕盈的腳步向主席臺前走來，他們抖動的紅綢象艷麗的火炬，雄渾的鼓點，擊出了昂揚(yáng)的風(fēng)貌、粗獷的舞姿、蓬勃的生命。這腰鼓、使恬靜的陽光變得飛濺，這腰鼓讓凝滯的空氣瞬間燥熱。十幾個腰鼓所發(fā)出的清脆的響聲，牧歌一樣在空中嘹亮，愈捶愈烈，形成了沉重而又紛飛的思緒，愈捶愈烈，激情在心中奔涌成河！青春萬歲，讓我們的心也跟著回蕩起來。隆隆，隆隆，是嚴(yán)竣的思考、豪放的抒情；隆隆，隆隆，是美好的祝愿，真摯的歡迎----歡迎你們，尊貴的客人！

腰鼓隆隆,釵聲嚓嚓,這三十朵浪花匯成奮進(jìn)的海,我們是弄潮兒無比豪邁,波濤洶涌,這是時代的大潮,迎難而上,這是張林的驕傲.看，他們時而俯下身體，像蓄勢的弦弓，時而奮力跳躍，如飛掠的流星，時而穿插變幻，如戲水的游龍。這是一種怎樣的力量啊！

瞧，這群青春的少年，舞動是股能勁，揮槌是股狠勁，踢腿是股

沖勁，跳躍是股虎勁，轉(zhuǎn)身是股猛勁，全身使出一股牛勁，看了叫人帶勁，聽了給人鼓勁，實實在在足勁！這是怎樣有勁的腰鼓呀！

鼓點飽含著我們的心聲：我們祝福祖國，我們祝福母校，因為母校風(fēng)雨滄桑，正昂首闊步。這是怎樣深情的腰鼓呀！

我們是五月的春蕾，我們是六月的花海，我們是初升的太陽，我們是耀眼的群星。六一是我們的歡樂，六一是我們的幸福，我們喜歡六月，我們熱愛六月，我們要為六月而舞。這是怎樣忘情的腰鼓呀！

我們驕傲，因為我們是張林人；我們自豪，因為我們是祖國的紅領(lǐng)巾。為了家鄉(xiāng)的明天，為了祖國的未來，今天，我們努力學(xué)習(xí)。這顆閃閃的紅星正指引著我們奔向未來!我們與時俱進(jìn)，我們開拓進(jìn)取，讓我們攜手共創(chuàng)美好的明天。與紅日共舞，與海燕同行，努力吧!騰飛吧!他們的精彩表演為我們的慶?；顒釉鎏砹讼矐c氣氛。讓我們用熱列的掌聲向他們的精彩表演表示祝賀!舞蹈《閃亮女孩》

我們躊躇滿志,我們意氣風(fēng)發(fā)!我們優(yōu)美的動作會帶給你們美的享受;我們超凡的氣質(zhì)會給你們留下深刻的印象;我們良好的風(fēng)貌會讓你們耳目一新;我們自信的激情會讓你們活力四射!為我們加油吧,我們是博擊長空,笑傲蒼穹的雄鷹!為我們喝彩吧,我們是中流擊水,浪遏飛舟和蛟龍!我們會把今天韻律操比賽中這份無與倫比的精彩延伸到明天學(xué)習(xí)和生活的點點滴滴之中.敬愛的老師,親愛的同學(xué),請欣賞我校女生為大家表演的《閃亮女孩》。舞蹈《激情飛揚(yáng)》

甲：六月是花姿招展的季節(jié)

乙：六月是五彩繽紛的季節(jié)

丙：六月是激-情飛揚(yáng)的季節(jié)

?。毫率俏覀冏约旱墓?jié)日，我們?yōu)樗鎏砉獠?/p>

甲：六月，我們歡歌笑語

乙：六月，我們無比關(guān)愛

丙：六月，我們放飛希望

丁：六月，我們夢想成真

男合：在這歡樂的日子里，讓我們共同祝愿：祝全世界的少年兒童節(jié)日快樂!請欣賞充滿活力的現(xiàn)代舞《 激情飛揚(yáng)》

舞蹈《綠旋風(fēng)》

金戈鐵馬的邊塞詩聲聲訴衷情 一代一代好兒女踏歌從軍行 鋼鐵的熔爐中鍛打出英雄漢 枕戈待旦的營盤里臥虎又藏龍 一生伴隨進(jìn)行曲還有那號角聲 你的歌聲飄過來像一陣綠旋風(fēng)。請欣賞舞蹈《綠旋風(fēng)》

一年級串詞

《我愛北京天安門》

偉大的祖國，美麗的北京，神圣的天安門，那是中華民族的代表，是炎黃子孫的象征。同學(xué)們，你們?nèi)ミ^北京嗎？我愛北京天安門，愛那一抹耀眼的紅；我愛北京天安門，愛那激蕩人心的歌；我愛北京天安門，天安門上太陽升，那是升起的希望，是夢想，是祖國的明天!請欣賞一年級學(xué)生的合唱《我愛北京天安門》

《春天在哪里》 春天，給了我們太多蓬勃的希望和美妙的遐想。春天，給了我們太多生活的爛漫和欣賞的豐富；春天那蜂飛蝶舞的景象，給了我們太多快樂的享受和人生的追求。春天在哪里？春天在小孩子們的笑臉里！請欣賞一年級學(xué)生的合唱《春天在哪里》

《世上只有媽媽好》

世界上有一種愛,任你肆意的去索取,卻從不需要報答,這種愛叫母愛,這個人叫母親.有一份偉大叫母親，有一份依戀叫媽媽，請欣賞一年級學(xué)生的合唱《世上只有媽媽好》

二年級 我們歡樂的笑臉，像春天的花朵，大草原上，牧羊姑娘放聲唱，愉快的歌聲滿天涯，我們生在新中國，我們長在紅旗下，我們?yōu)樯谶@樣的國家而自豪，請欣賞二年級演唱的歌曲。

第四篇：《讓我們蕩起雙槳》音樂教學(xué)專題

《讓我們蕩起雙槳》音樂教學(xué)

教材分析：

這首《讓我們蕩起雙槳》是一首優(yōu)秀的二聲部童聲合唱歌曲，歌曲曲調(diào)優(yōu)美抒情，娓婉動聽，富有詩情畫意，形象地描繪了孩子們劃著雙槳、輕舟前駛的情景。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解歌曲的創(chuàng)作背景。以欣賞為主線，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲輕快、優(yōu)美的情緒。

2、引導(dǎo)學(xué)生用能夠用飽滿的情緒、優(yōu)美親切的聲音，富有感情地演唱。

3、通過聽、想、說、唱、動等音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生具有初步感受音樂的能力。教學(xué)重點：

１、體驗旋律的美感，感受歌曲歡快的情緒。２、引導(dǎo)學(xué)生有感情演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、PPT。教學(xué)過程 興趣導(dǎo)入

1、教師彈奏影視音樂。師生問好：上課！等一下老師要播放幾段樂曲，請同學(xué)們仔細(xì)聽，猜一猜是什么樂曲。

師：《稍息立正站好》、《閃閃的紅星》、《西游記》、和《豬八戒背媳婦》各小段。生：即興的隨音樂演唱、做動作。

師：邊放邊問師生互動，學(xué)生齊聲回答。

師：看來你們都很熟悉?。∈窃陔娪昂碗娨晞±锫牭降陌?！生：齊聲說：是！

師：是的！剛才這幾首樂曲都?xì)w屬于影視音樂。

（影視音樂：簡單從字面上理解就是為電影節(jié)目和電視節(jié)目服務(wù)的音樂。它分為歌曲和器樂曲兩種。其中歌曲分為主題歌、插曲和片尾曲。）

2、揭示課題。這節(jié)課！我們就來學(xué)習(xí)一首影視音樂的插曲《讓我們蕩起雙槳》 寓教于樂

1、介紹曲詞作者。（劉熾先生作曲，喬羽先生作詞）

2、介紹歌曲背景。播放《讓我們蕩起雙槳》

《讓我們蕩起雙槳》是1955年拍攝的少兒電影《祖國的花朵》主題曲，當(dāng)時影片的畫面是：北京市一小學(xué)的五年二班，被評為最優(yōu)秀的班級。為了慶祝同學(xué)們來到北海公園劃著小船，微風(fēng)吹過臉龐，柳樹在隨風(fēng)搖擺，美麗的白塔倒映在水中??多美的景色，就在這時音樂響起，把整個畫面推向了高潮。下面請同學(xué)們閉上眼睛來聆聽一下這優(yōu)美的旋律，想像一下，仿佛自己真的來 到了北海公園，劃著小船，微風(fēng)吹過??

（教師播放錄音范唱，要求學(xué)生即興的隨音樂做動作。）法律滲透： 我們看到的景色美嗎？如果人們隨意亂丟垃圾，我們的湖面是什么樣的？一片狼藉，不堪入目。根據(jù)《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》規(guī)定：第一條為保護(hù)和改善生活環(huán)境與生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害，保障人體健康，促進(jìn)社會主義現(xiàn)代業(yè)化建設(shè)的發(fā)展，制定本法。第六條一切單位和個人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)對污染和破壞環(huán)境的單位和個人進(jìn)行檢舉和控告。再次播放有關(guān)音樂，請同學(xué)們重復(fù)聽。并請同學(xué)說說美好的環(huán)境帶給人們的有哪些好處？

3、再聽歌曲，設(shè)問：好！聽過之后你有什么感受？（旋律高低起伏很優(yōu)美、抒情！歌曲非常好聽、聽到了歌曲我仿佛真的劃著小船。）

4、學(xué)唱歌曲，接下來！我們就來學(xué)習(xí)這首很優(yōu)美的歌曲，《讓我們蕩起雙槳》的第一段。學(xué)唱曲譜。在學(xué)唱之前，我們要解決一個難點，就是歌曲的弱起部分。弱起：強(qiáng)拍處有空拍而且在最開頭(從弱拍或次強(qiáng)拍起的小節(jié)）或稱為不完全小節(jié)。（1）學(xué)唱0X XX 弱起小節(jié)

（2）唱第一樂段旋律，引導(dǎo)學(xué)生用有強(qiáng)弱變化的聲音演唱。（教師彈琴反復(fù)教唱，并及時糾正學(xué)生在演唱時出錯的樂句，使之改正直到教會為止。）（3）完整演唱歌曲旋律。

（4）學(xué)唱二聲部合唱。教師反復(fù)教唱，并及時糾正學(xué)生在演唱時出錯的樂句，使之改正直到教會為止（5）加入歌詞。

（6）融入自己的感情再來唱一遍！

老師感覺歌曲的情緒還應(yīng)該更優(yōu)美，抒情。希望發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力自分小組用你最喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲，下面開始。（教師巡視指導(dǎo)，要讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備，保持住激情。）創(chuàng)編表演

師：老師感覺歌曲的情緒還應(yīng)該更優(yōu)美，抒情。平時??！我們的音樂課，同學(xué)們的表現(xiàn)形式都很獨特，創(chuàng)新。這首歌曲可不可以用你喜歡的形式來表現(xiàn)一下你對歌曲的理解哪！

(教師巡視指導(dǎo)，要讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備，保持住激情）小組匯報表演：

師：好！老師看你們做的都很認(rèn)真，表現(xiàn)形式也很有新意！下面請同學(xué)們匯報表演。哪個小組先來。（教師及時點評和學(xué)生互評）教學(xué)總結(jié)

學(xué)習(xí)了這首歌我們要懂得互相關(guān)愛，團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步。同時要做一個愛護(hù)環(huán)境的公民。教學(xué)反思

通過本課的教學(xué)，讓我感觸頗多。我，課本，教學(xué)參考，學(xué)生，我們之間的對話還有問題，更多的是自己的問題，以后，每一課都要精心準(zhǔn)備，用心上，還要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從做好每一個細(xì)節(jié)開始,細(xì)節(jié)決定教學(xué)的成敗！歌曲歌詞

小船兒推開波浪.海面倒映著美麗的白塔 四周環(huán)繞著綠樹紅墻 小船兒輕輕飄蕩在水中 迎面吹來了涼爽的風(fēng) 紅領(lǐng)巾迎著太陽 陽光灑在海面上 水中魚兒望著我們 悄悄地聽我們愉快歌唱 小船兒輕輕飄蕩在水中 迎面吹來了涼爽的風(fēng) 做完了一天的功課 我們來盡情歡樂 我問你親愛的伙伴 誰給我們安排下幸福的生活 小船兒輕輕飄蕩在水中 迎面吹來了涼爽的風(fēng)

第2課 小圓點的魅力

課型：造型·表現(xiàn) 欣賞·評述 課時：1課時 教材分析：

本課是上一課聚和散的延續(xù)，一個黑點在紙中的不同位置，會給人不同的感覺，通過觀察和分析、比較，可以讓學(xué)生直觀地了解其中的奧妙。教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在紙上畫擺放小圓點，體驗各種變化，并組合出各種創(chuàng)意的作品。

2、在擺放圓點中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會產(chǎn)生美感，給自己帶來心靈的愉悅。教學(xué)思路：

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容意在讓學(xué)生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)圓點的幾種基本形狀：圓面、圓圈；

發(fā)現(xiàn)圓點在紙上不同的位置，給人不同的感覺，產(chǎn)生基本變化：通過對教材創(chuàng)造性的處理，突出一個“玩”字，力求在教學(xué)中師生共同創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氛圍，既競爭又合作，共同發(fā)現(xiàn)小圓點的魅力，用圓點來創(chuàng)造美。教學(xué)重點：

讓學(xué)生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化，發(fā)現(xiàn)圓點在紙上的不同位置產(chǎn)生的不同感覺。教學(xué)難點：

讓學(xué)生有創(chuàng)意地玩小圓點，用圓點組合出有創(chuàng)意的作品。教學(xué)準(zhǔn)備：

預(yù)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集圓的物品，觀察尋找現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的圓的圖案。

教具：平面構(gòu)成“圓點的變化”。學(xué)具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

上課，同學(xué)們好！

今天的美術(shù)課和平時有點不一樣,就是老師為大家?guī)砹艘晃恍』锇?，同學(xué)們肯定會喜歡上它的，大家看，它來了。

展示課件動畫圖片和播放聲音，出現(xiàn)一個小圓點，（說話：同學(xué)們，大家好！我的名字叫小圓點，我喜歡穿各種色彩的衣服，我的本領(lǐng)可大啦！能大能小，位置和大小的變化還能給人產(chǎn)生不一樣的感覺！在生活中和美術(shù)作品中經(jīng)?？梢砸姷轿业纳碛埃〈蠹叶挤Q我為魅力的小圓點呢?。?/p>

“同學(xué)們，聽完了小圓點的自我介紹，它的自我評價還挺高，那今天，我們就讓小圓點來展示一下它的魅力吧！”

板書：《小圓點的魅力》

二、講授新課 今天我們在欣賞小圓點魅力之前，必須知道，怎么樣才能算小圓點？誰能告訴老師，圓該怎么畫呢？

學(xué)生來一個畫圓，老師用圓規(guī)示范畫圓的方法。當(dāng)然我們在畫的時候不可能這么標(biāo)準(zhǔn)，做到盡量而已！

老師加于講解：固定圓心，半徑相等長度，旋轉(zhuǎn)360度就是一個標(biāo)準(zhǔn)的圓了，如果里面是實心（有色彩）就是圓點，如果里面空心的那就是圓圈了！那今天我們畫的圓點就是實心的，因為比較小！所以才叫為小圓點。

（一）、大家看見今天的課題肯定會覺得有點奇怪，小圓點的魅力在哪里？怎么體現(xiàn)出來呢？

我們馬上就可以領(lǐng)略到啦!老師在黑板上貼好一張白紙,粘上一個小黑圓點,并做從上往下移動,出現(xiàn)三種畫面效果，讓同學(xué)們一起來觀察,一起來體驗小圓點位置變化后產(chǎn)生的不同心理感覺，并把自己的感覺提出來。老師出示一個乒乓球，加與示范，這就好比是一個小圓點，師生一起進(jìn)行總結(jié)出三種感覺： 1．下落感(懸空的感覺)2．穩(wěn)定感（上下左右的作用力一樣,四平八穩(wěn)。）3．安定感(沒有地方可以掉了)老師拿出2個小圓黑點，要求同學(xué)們在一張白紙上擺放出吸引感和排斥感。（請出2位同學(xué)上來進(jìn)行擺放）并得出以下兩點感覺: 4．相互吸引感 5．相互排斥感。老師總結(jié)：

小圓點只要把位置改變了一下，就能產(chǎn)生不一樣的感覺，所以我們在畫畫時，要注意，主體物的位置就象小圓點一樣，位置不同也會產(chǎn)生不一樣的畫面和心理感覺?。ǔ鍪菊n件，結(jié)合美術(shù)作品進(jìn)行講解）(主體物 蘋果，具有下落感)

（二）、同學(xué)們都知道，所有的美術(shù)作品都是由什么組成呢？點、線、面，哪位同學(xué)告訴老師，點是如何變成線的呢？(張貼兩張點的范圖)1． 直線、曲線的感覺

圓點越密，線的感覺就越明顯，朝一個方向排列就成了一條直線，朝其它方向排列就成了一條曲線。所以點排列在一起會有線的感覺。(師生互動，得出相同的感受)2． 移動的感覺

圓點從大到小，是一種透視現(xiàn)象，漸變后會產(chǎn)生移動的感覺！(師生互動，得出相同的感受)。

出示課件---火車圖片，加深學(xué)生的理解。

（三）、在生活中，小圓點無處不在，看：出示課件，展示生活中具有小圓點存在的圖片，聯(lián)系生活，從身邊尋找靈感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作 欲望。(如---衣服、鞋、圍棋、人民會堂燈、藥丸、被子等等！)老師加于講解，并滲透二方連續(xù)和四方連續(xù)圖案的相關(guān)知識。

（四）、小圓點不僅僅出現(xiàn)于生活中的每個角落,而且美術(shù)作品中，也有他們可愛的身影呢！你們看！出示課件，展示畫面中具有小圓點存在的美術(shù)作品，讓學(xué)生明白小圓點的作用和獨特的畫面藝術(shù)效果。同學(xué)們在欣賞美術(shù)作品的同時,老師從構(gòu)圖、色彩等審美角度講解，讓學(xué)生認(rèn)識俄國莫斯科畫家康定斯基、中國著名畫家吳冠中老先生及其美術(shù)作品,使學(xué)生在美術(shù)欣賞和審美能力方面得到一定的鍛煉，最后重點介紹點彩畫派的創(chuàng)始人法國畫家修拉和其代表性的美術(shù)作品《大碗島星期日的下午》。

（五）、利用小圓點還可以擺放、拼出很多漂亮的圖形呢！大大小小的圓點組合在一塊，就成了一張美麗的作品了！出示課件，展示小圓點的美術(shù)作品、書本范作。讓學(xué)生結(jié)合美術(shù)作品，知道什么是抽象和具象作品。并從作品中發(fā)現(xiàn)小圓點有大小之分、聚散之分，有無規(guī)則之分等。

出示老師的示范作品（2張）

三、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)

小圓點展示自己的魅力這么久了，現(xiàn)在該輪到我們一展自己的魅力了！但是小圓點還有幾句話要給我們交代，它要和我們說什么呢？展示課件圖片和播放聲音：老師再復(fù)述一遍，并根據(jù)不同水平定下三個評價標(biāo)準(zhǔn)（1個紅點、2個紅點、3個紅點）。1． 2． 每位同學(xué)用彩色小圓點進(jìn)行裝飾或用小圓點拼出其形狀。要美觀。

3．更需要創(chuàng)意。

方法不限，可以大小彩點結(jié)合使用，也可以直接點出作品，或點出作品輪廓后再填充彩點，還可以和線條互相結(jié)合在一起使用，自己尋找適合自己的方法，靈活機(jī)動。

四、作業(yè)欣賞、評價

評價小圓點的美術(shù)作品，師生共評、自評，好在哪？不好又在哪？互相提點建議！再次改進(jìn)和提高自己的水平。

五、總結(jié)、拓展

本節(jié)課主要是運(yùn)用彩繪圓點的方法完成美術(shù)作品，小圓點的魅力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不僅僅在于此呢！還可以利用其它方法、材料，如布、色卡、圓的小物件等等，都可以展示小圓點的魅力所在，在下一課時中我們會繼續(xù)學(xué)習(xí)，采用手工制作的方式再次顯示小圓點的魅力。小圓點無所不在，美也無所不在，只要我們善于用發(fā)現(xiàn)、審美的眼睛去觀察、去創(chuàng)造，美就在我們身邊！札記：

沒有付出就沒有回報，課前的精心準(zhǔn)備，換來了學(xué)生學(xué)習(xí)的歡樂，老師也感到了身心的愉悅。一堂課，只要學(xué)生學(xué)的開心、畫的順利，老師教的實在，我認(rèn)為就是一堂成功的美術(shù)課。教學(xué)伊始，學(xué)生首先就被老師設(shè)計的課件動畫小圓點吸引住了，通過認(rèn)識新朋友---小圓點的自我介紹，抓住了學(xué)生好奇和探究的心理，使他們的注意力高度集中了起來。

老師順勢而導(dǎo)，自然而然的學(xué)生就進(jìn)入了教學(xué)當(dāng)中，再對小圓點進(jìn)行分析、比較，以及對小圓點美術(shù)作品的欣賞和運(yùn)用，讓孩子們對小圓點有一個系統(tǒng)的認(rèn)識和理解，并體驗從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的一個過程。本課在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上比較合理，由少到多、由看到做、由簡到雜，學(xué)生容易接受，可操作性很強(qiáng)，從學(xué)生完成的作品情況來分析，大部分的學(xué)生作業(yè)都很投入，可以很好的完成小圓點的美術(shù)作品。在教學(xué)中學(xué)生的求知識欲和表現(xiàn)欲很強(qiáng)，占用了課堂大部分的時間，真正把課堂還給學(xué)生，所以整堂課在時間安排上非常緊湊，最后學(xué)生作業(yè)的時間不是很充足，部分孩子雖然還在努力，但也只有在課后繼續(xù)完成了。在課堂教學(xué)設(shè)計當(dāng)初，并沒有講到小圓點的聚散、規(guī)則以及作品欣賞做到歸類等問題，給這堂美術(shù)課留下了少許遺憾。課雖結(jié)束了，但思考仍在繼續(xù)著。

第五篇：音樂教案《讓我們蕩起雙槳》

《讓我們蕩起雙槳》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目的: 1.通過學(xué)習(xí)本歌曲.能夠用情緒飽滿.優(yōu)美親切的聲音演唱.2.培養(yǎng)孩子們熱愛祖國.熱愛生活的情感.使學(xué)生感覺到生長在社會主義祖國無比幸福.3、初步了解影視音樂。教學(xué)重難點: 1.弱起節(jié)奏OX XX 教學(xué)內(nèi)容：

1、豐富多彩的影視音樂。

2、學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪皇追浅：寐牭母枨?，我們先來欣賞一小段，想一想這樣的音樂給你什么養(yǎng)的感受？

二、傳授新課；

1、欣賞

師：初聽這首音樂，你有什么樣的感受？ 生：音樂旋律優(yōu)美，速度緩慢。

生；聽了這首歌曲，我很高興、愉快，仿佛自己就在劃船一樣。

生：聽著音樂我好象看到了一群在水里嬉戲的孩子們，他們自由自在的、無憂

無慮的在玩耍。

2、介紹影視歌曲。

師：同學(xué)們，你們的想象力很豐富，這首歌曲是電影《祖國的花朵》插曲?！蹲鎳幕ǘ洹肥情L春電影制片廠1955年（現(xiàn)在是2011年相差56年）攝制完成的新中國第一部兒童影片。而影片中的插曲《讓我們蕩起雙槳》更是家喻戶曉，傳唱了三代人。影片中由成熟沉穩(wěn)的中隊長梁惠明、聰明活潑的小隊長劉菊和驕嬌小氣的楊永麗將五十年代少年兒童的生活真實的表現(xiàn)出來。說到影視音樂，它可以分為歌曲和器樂曲。其中，歌曲又分為主題曲、插曲、片頭曲和片尾曲；器樂曲分為情節(jié)音樂、情景音樂、配樂等。我們剛才聽到的是與電影所描繪的劇情有密切關(guān)系的插曲。

也許你不知道《祖國的花朵》這部電影，但是對其中的主題曲《讓我們蕩起雙槳》相信你一定非常的熟悉。這首歌伴隨著每個人度過了難忘的童年。那充滿童真的歌聲一定承載著每個人對于童年的記憶。今天老師帶你們一起學(xué)習(xí)這首《讓我們蕩起雙槳》。

3、學(xué)唱歌曲

（1）分析聲音及旋律。師：我們再來仔細(xì)聽一下，這首歌曲應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱呢？（柔和的聲音）旋律線怎樣？（悠長的）（放音樂）

（2）學(xué)唱歌曲：老師先范唱一段之后學(xué)習(xí)歌曲，著重講解第一句唱法。（這里主要講解節(jié)奏如果老師感覺學(xué)生的聲音出不來可以做開嗓練習(xí)。）（3）在這時為了避免單調(diào)，進(jìn)行強(qiáng)調(diào)特殊樂句可教唱歌譜。鍛煉了學(xué)生的識譜能力，鞏固知識，解決演唱時學(xué)生出現(xiàn)的難點。

（4）練習(xí)的比較連貫時把第一段連起來演唱，第一次糾正錯誤，第二次練習(xí)悠長的聲音控制，強(qiáng)弱的對比。

這時可講一下“飄”字的含義及唱法，就是為了表現(xiàn)小船的輕巧和水面的寧靜，因為我們在知識的海洋里探求知識的時候是靜心學(xué)習(xí)的。帶著這樣寧靜的心境我們再次演唱一下歌曲吧！

（5）再次演唱歌曲，老師伴奏，同時做指揮，讓學(xué)生明白強(qiáng)弱的對比，做出柔和的演唱。

（學(xué)生隨音樂自主習(xí)唱。）五：總結(jié)下課：

師：這節(jié)課我們學(xué)唱了《讓我們蕩起雙槳》這首膾炙人口的影視歌曲，能用柔和連貫的聲音演唱此歌，并且明白了什么是“影視音樂”，它在影片中起了重要的作用。同學(xué)們?nèi)说纳眢w本身就是樂器，這個樂器怎樣才能奏出美妙的樂曲是需要我們來認(rèn)真練習(xí)，仔細(xì)思考的，沒準(zhǔn)我們這里就會出現(xiàn)演唱家呢！

撫寧縣牛頭崖小學(xué) 王愛軍

2011年4月10日