第一篇：對(duì)銀川車務(wù)段加強(qiáng)班子建設(shè)引領(lǐng)和諧發(fā)展的調(diào)查

對(duì)銀川車務(wù)段加強(qiáng)班子建設(shè)引領(lǐng)和

諧發(fā)展的調(diào)查

對(duì)銀川車務(wù)段加強(qiáng)班子建設(shè)引領(lǐng)和諧發(fā)展的調(diào)查

一個(gè)具有戰(zhàn)斗力的領(lǐng)導(dǎo)班子

——對(duì)銀川車務(wù)段加強(qiáng)班子建設(shè)引領(lǐng)和諧發(fā)展的調(diào)查

先后四段合一，一度被認(rèn)為“基礎(chǔ)薄弱、管理混亂、告狀不斷”的銀川車務(wù)段，在短短一年多的時(shí)間里，發(fā)生了諸多另人驚奇的變化：?jiǎn)挝徽ㄈ撕停毠じ蓜攀?，運(yùn)輸生產(chǎn)屢創(chuàng)佳績(jī)，日裝車、運(yùn)輸收入等7項(xiàng)生產(chǎn)指標(biāo)全部創(chuàng)造歷史紀(jì)錄，多次受到路局表?yè)P(yáng)和地方政府嘉獎(jiǎng)——是什么原因使這個(gè)單位發(fā)生了如此巨變？這個(gè)段班子有什么“秘訣”？干部職工昂揚(yáng)的戰(zhàn)斗力又是從何

而來？對(duì)此，我們進(jìn)行了調(diào)研：

向思路要出路——探索形成“31123”管理模式

9月24日，路局對(duì)銀川車務(wù)段領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行調(diào)整。當(dāng)天晚上，大武口車站就發(fā)生一起調(diào)車脫線關(guān)聯(lián)事故。面對(duì)巨大的事故壓力，面對(duì)十分薄弱的安全基礎(chǔ)，面對(duì)遠(yuǎn)未規(guī)范的管理體制，單位安全生產(chǎn)中的問題到底還有多少？癥結(jié)在哪里？出路在何方？這立即成為新一任領(lǐng)導(dǎo)班子的棘手課題。

于是，在派駐工作組對(duì)大武口車站進(jìn)行一個(gè)月整頓調(diào)研的基礎(chǔ)上，全段“剎風(fēng)整紀(jì)”大整頓也迅速展開了。段8個(gè)檢查組分頭平推，發(fā)現(xiàn)問題1987件，處分、低聘干部2名，3名干部被免為工人，處理職工6名，對(duì)5個(gè)車站進(jìn)行安全警示，7個(gè)車站“六查”活動(dòng)推倒重來。在徹底摸清“家底”的同時(shí)，也使段班子看到了當(dāng)時(shí)干部下現(xiàn)場(chǎng)看不見問題、眼里沒有活、腦子不想事，說了等于做了、管理上沒思路、落實(shí)上沒辦法以及干部不負(fù)責(zé)等

問題。在此基礎(chǔ)上，他們結(jié)合全段安全管理“南高北低”的現(xiàn)象，進(jìn)一步找出了管理理念、模式、制度和人員素質(zhì)等共性問題，為規(guī)范安全管理找準(zhǔn)了方向，也逐步走上了由“被動(dòng)應(yīng)付”向“主動(dòng)突破”轉(zhuǎn)變的軌道。

按照路局高標(biāo)準(zhǔn)、大力度、快節(jié)奏的工作要求，段領(lǐng)導(dǎo)班子從理清發(fā)展思路、找準(zhǔn)發(fā)展方向出發(fā)，帶頭破思想之障，創(chuàng)觀念之新，謀安全之策，務(wù)發(fā)展之實(shí)，針對(duì)安全、經(jīng)營(yíng)、改革、穩(wěn)定等難點(diǎn)，帶頭研究解決安全基礎(chǔ)薄弱的新辦法，尋找規(guī)范安全管理的新途徑，切實(shí)把對(duì)安全的深刻反思轉(zhuǎn)化為更新觀念、高標(biāo)定位、快速發(fā)展的動(dòng)力，經(jīng)過反復(fù)研討、系統(tǒng)謀劃，將全段整體工作定位于“一手抓安全，一手抓效益，兩手都要抓，兩手都要硬”，確立了“保安全之命、顧路風(fēng)之臉、抓效益之根、塑文化之魂”的總體思路，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步探索形成了具有自身特色的“31123”管理模式，以此統(tǒng)一干部職工思想，形成

了銀車人共同的價(jià)值取向和精神追求，為推進(jìn)全段快速和諧發(fā)展找準(zhǔn)了方向。

向落實(shí)要安全——牢固構(gòu)筑現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)控制的三道防線

生產(chǎn)力布局調(diào)整后，銀川車務(wù)段管轄50個(gè)車站，1個(gè)乘務(wù)室，1個(gè)線路所，運(yùn)營(yíng)里程418公里，職工人數(shù)達(dá)到1889人。管理跨度增大，現(xiàn)場(chǎng)控制點(diǎn)增多，但部分干部靠推著轉(zhuǎn)，一些工人靠哄著干，官僚主義、形式主義、好人主義盛行，問題大量存在卻發(fā)現(xiàn)不了。如何實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)控制全覆蓋、無遺漏，激發(fā)全員保安全，成為段領(lǐng)導(dǎo)班子最為緊迫的任務(wù)。

防線之一——實(shí)施“運(yùn)行圖式”管理辦法，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)控制“全覆蓋”。在路局領(lǐng)導(dǎo)幫助下，段班子按照“現(xiàn)場(chǎng)管理要體現(xiàn)隨機(jī)性、重復(fù)性、不確定性，現(xiàn)場(chǎng)控制要形成一個(gè)全覆蓋、無遺漏，體現(xiàn)管理意圖的安全控制體系”的思路，探索建立了由一圖一庫(kù)組成的既能解決現(xiàn)場(chǎng)控制、又能激活干部活力的管理機(jī)制，對(duì)干部每月必須檢查的車站、內(nèi)容、時(shí)間、次數(shù)做出硬性規(guī)定，對(duì)各車間、班組、崗位不同性質(zhì)的作業(yè)過程進(jìn)行定期、動(dòng)態(tài)、循環(huán)往復(fù)的檢查、評(píng)價(jià)和考核，對(duì)各級(jí)管理人員發(fā)現(xiàn)問題每日進(jìn)行收集、分類、匯總、分析，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)干部的剛性約束，使干部自覺下現(xiàn)場(chǎng)、抓問題，在不斷整治隱患、堵塞漏洞、規(guī)范作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的過程中，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)有序可控?！斑\(yùn)行圖”實(shí)施以來，段機(jī)關(guān)干部下現(xiàn)場(chǎng)頻次由以往每月75人次上升到目前每月288人次；各中心站管理人員檢查頻次由以往平均每天5人次增加到70人次；發(fā)現(xiàn)問題由原來平均每月150件上升到2500件，切實(shí)使現(xiàn)場(chǎng)控制形成一個(gè)全覆蓋的過程控制體系，實(shí)現(xiàn)了安全管理由粗放型向精細(xì)化轉(zhuǎn)變、由靜態(tài)向動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)變、由人盯人向自我控制轉(zhuǎn)變。

防線之二——?jiǎng)?chuàng)建安全“自控型”班組，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)控制“無遺漏”。班組是企業(yè)的細(xì)胞，安全的好壞直接體現(xiàn)在班組。實(shí)施“運(yùn)行圖”后有效解決了干部作

用發(fā)揮問題，隨之而來的是管理者有限、難以實(shí)現(xiàn)作業(yè)全過程控制，段班子在如何實(shí)現(xiàn)“無遺漏”上又動(dòng)起了腦筋。本著“加強(qiáng)班組建設(shè)必須發(fā)揮作業(yè)班組長(zhǎng)作用，即使只有兩人也要有一個(gè)負(fù)責(zé)管理另一個(gè)，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)作業(yè)全過程控制”的原則，他們首先針對(duì)班組作業(yè)量和作業(yè)性質(zhì)，將班組劃分為管理班組、生產(chǎn)班組和自然作業(yè)班組，對(duì)不同類型的班組長(zhǎng)賦予相應(yīng)的責(zé)權(quán)利并制定管理辦法，實(shí)行聯(lián)帶考核、分值管理、綜合評(píng)定、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，在此基礎(chǔ)上對(duì)段--車間--管理班組--生產(chǎn)班組--自然作業(yè)班組實(shí)行分層管理、逐級(jí)負(fù)責(zé)，堅(jiān)持把管理重心放在現(xiàn)場(chǎng)、放在班組，全面構(gòu)建段檢查指導(dǎo)、車間主體運(yùn)作、各級(jí)班組具體落實(shí)的班組控制管理體系，實(shí)現(xiàn)了班組安全生產(chǎn)的多層次卡控、全方位約束和立體化保障。創(chuàng)建自控型班組以來，全段累計(jì)發(fā)現(xiàn)問題29525件，其中22515件來自班組，班組自查占到了％。

防線之三——推進(jìn)“一體化”考核

機(jī)制，實(shí)現(xiàn)全員保安全。在有效解決干部能不能下現(xiàn)場(chǎng)、下現(xiàn)場(chǎng)干什么和班組長(zhǎng)能不能發(fā)揮作用的問題之后，如何提高職工素質(zhì)、解決全員保安全問題，又成為段班子集中思考的難點(diǎn)。他們根據(jù)各工種、崗位在安全生產(chǎn)中的責(zé)任大小，按照行車、客運(yùn)、貨運(yùn)和其他工種四大類，分別劃分出a、b、c、d崗，相應(yīng)制定了職工素質(zhì)與使用、待遇“一體化”考核辦法，明確崗位達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)和分配系數(shù)，由段籌集獎(jiǎng)勵(lì)基金按崗位和系數(shù)進(jìn)行考核發(fā)放，向苦臟險(xiǎn)累工種傾斜，使調(diào)車組崗位比客運(yùn)員、貨運(yùn)員每月多出200多元，有力地調(diào)動(dòng)了廣大職工學(xué)業(yè)務(wù)、保安全的積極性，形成了憑素質(zhì)選崗位和因崗位選人才的良性機(jī)制。過去一個(gè)車站的貨運(yùn)室在一個(gè)月內(nèi)就曾經(jīng)發(fā)生過26人次請(qǐng)假的情況，現(xiàn)在全段1800多名干部職工，請(qǐng)假的不到10人，而且沒人“泡病假”。

向干部要活力——把每個(gè)人都用到最適合的崗位

面對(duì)四段合一后管理機(jī)構(gòu)長(zhǎng)期沒有理順，機(jī)關(guān)人員臃腫、干部作風(fēng)漂浮，中心站和直屬站管理重迭等問題，如何盡快精干機(jī)關(guān)、加強(qiáng)車間，成為段班子最頭痛的問題。他們嚴(yán)愛相濟(jì)、獎(jiǎng)懲并舉，四招走活了一盤棋，使每一個(gè)人都找到了最適合的崗位。

第一招：精簡(jiǎn)機(jī)關(guān)——“瘦身”。按照路局定編要求，針對(duì)一度曾達(dá)到150多人的臃腫機(jī)關(guān)，段上本著精干機(jī)關(guān)、加強(qiáng)車間、強(qiáng)化班組的原則，科學(xué)界定管理職責(zé)，徹底理順管理關(guān)系，機(jī)關(guān)嚴(yán)格按定編設(shè)置8個(gè)科室，不設(shè)附屬機(jī)構(gòu)，取消材料室、退管辦、安全督導(dǎo)隊(duì)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)室，取消機(jī)關(guān)門衛(wèi)，從而做到大站小站一體化、機(jī)關(guān)職能清晰化。在富余人員安置上，按照外勞、內(nèi)退、自謀職業(yè)、分流多經(jīng)、充實(shí)一線五條途徑，把滿足個(gè)人意愿與服從組織安排相結(jié)合，保證超編人員分得出、穩(wěn)得住，妥善安置超編人員89人，使機(jī)構(gòu)設(shè)置得到精簡(jiǎn)，管理力量更加精干。

第二招：整合車間——“壯骨”。針對(duì)管內(nèi)中間站多、管轄線路長(zhǎng)、安全涉及面廣、現(xiàn)場(chǎng)管理難度大的實(shí)際，段班子從強(qiáng)化自管、提高獨(dú)立作戰(zhàn)能力出發(fā)，針對(duì)50個(gè)車站的地理位置、作業(yè)量大小和人員分布，將全段原16個(gè)直屬站、中心站整合為8個(gè)中心站，把每個(gè)中心站的站長(zhǎng)、黨支部書記都配齊配強(qiáng)；在此基礎(chǔ)上，按照段、車間、班組三級(jí)管理模式，對(duì)全段參與安全管理的13個(gè)部門的安全管理職責(zé)、35個(gè)安全管理職務(wù)的管理責(zé)任進(jìn)行系統(tǒng)界定，充實(shí)中心站專業(yè)、技術(shù)管理人員，增強(qiáng)管理力量，加重管理責(zé)任，切實(shí)加大對(duì)中間站的幫助力度。

第三招：選賢用能——“強(qiáng)筋”。直管站段和管理跨度的迅速擴(kuò)大，對(duì)干部素質(zhì)和能力提出了嚴(yán)格要求。為不斷加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，段黨委鮮明地提出“憑政績(jī)、看能力、有本事、靠得住”的選拔任用標(biāo)準(zhǔn)，通過黨政交流、上下交流、橫向交流等渠道，徹底打破干部、工人

界限，先后6批調(diào)整管理人員265人次，其中降職、處理8人次，使那些無所事事、能力平平、混水摸魚的干部沒了市場(chǎng)，真正做到人盡其才、才盡其用、各用其長(zhǎng)、各得其所。

第四招：轉(zhuǎn)變作風(fēng)——“塑形”。結(jié)合安全管理四大體系，他們進(jìn)一步總結(jié)提煉出了“五雙”管理考核辦法，段上每季對(duì)中心站進(jìn)行一次平推綜合評(píng)估檢查、打分排序；中心站對(duì)所轄班組每月進(jìn)行一次平推檢查，打分排序；對(duì)干部現(xiàn)場(chǎng)檢查進(jìn)行聯(lián)控和聯(lián)責(zé)；檢查發(fā)現(xiàn)的問題必須達(dá)到雙量指標(biāo)。每月對(duì)干部量化結(jié)果考核通報(bào)、同分配掛鉤，對(duì)月度考核連續(xù)3個(gè)月或年末考核后兩名的人員，予以誡勉、低聘或免職。至今，全段干部績(jī)效“雙聯(lián)、雙量”考核獎(jiǎng)勵(lì)94664元、處罰74376元;倒推三個(gè)月干部下現(xiàn)場(chǎng)檢查中，對(duì)沒有完成量化任務(wù)的4名干部嚴(yán)肅追究，每人考核500元并通報(bào)批評(píng)，對(duì)完成任務(wù)好的9名干部分別獎(jiǎng)勵(lì)500—1000元，促進(jìn)了干部作風(fēng)的不

斷轉(zhuǎn)變。

向效率要效益——連續(xù)創(chuàng)造令人贊嘆的“銀車紀(jì)錄”

銀川車務(wù)段是路局裝車大戶，全局10個(gè)日均裝車100輛以上的車站，他們占6個(gè)；全局11個(gè)運(yùn)輸站段，但這一個(gè)段的裝車、貨發(fā)都占到了全局40%以上?？梢哉f，銀川車務(wù)段每天裝車的情況，直接影響著路局各項(xiàng)指標(biāo)的完成，也牽掛著路局領(lǐng)導(dǎo)的心。而且，我局長(zhǎng)年空車不足的客觀現(xiàn)實(shí)，也加大了他們的發(fā)展壓力。是退縮不前、無所作為，還是想方設(shè)法、迎難而上？這個(gè)段領(lǐng)導(dǎo)班子沒有任何猶豫，堅(jiān)定不移地選擇了后者。

一是全力打好路企“雙贏”攻堅(jiān)戰(zhàn)。作為車務(wù)段最大的客戶——寧煤集團(tuán)，曾1 2 下一頁(yè)

第二篇：關(guān)于加強(qiáng)班子建設(shè)提升引領(lǐng)發(fā)展能力的調(diào)查

關(guān)于加強(qiáng)班子建設(shè)提升引領(lǐng)發(fā)展能力的調(diào)查

新的形勢(shì)和任務(wù)，對(duì)站段領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的管理方式和工作方法提出了新的要求，多年來，段黨委積極適應(yīng)這一要求，大膽探索，認(rèn)真實(shí)踐，主動(dòng)創(chuàng)新，有效提升了領(lǐng)導(dǎo)班子駕馭復(fù)雜局面和解決問題的能力。

一、把加強(qiáng)學(xué)習(xí)作為領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的第一需要，形成了謀事干事的共同追求

段黨委采取理論與實(shí)踐相結(jié)合方法，側(cè)重于不同時(shí)期、不同階段學(xué)習(xí)內(nèi)容和重點(diǎn)組織領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了班子成員對(duì)形勢(shì)任務(wù)的認(rèn)知，形成了謀事干事的共同追求。一是在貫徹路局“4.19”領(lǐng)導(dǎo)干部座談會(huì)議中，將學(xué)習(xí)《國(guó)家安全生產(chǎn)法》及相關(guān)法律、法規(guī)與活動(dòng)有效融合，強(qiáng)化安全責(zé)任意識(shí)；段領(lǐng)導(dǎo)班子定期召開專題安全反思會(huì)，重點(diǎn)查找領(lǐng)導(dǎo)班子及班子成員個(gè)人在安全意識(shí)、精神狀態(tài)、工作作風(fēng)、安全管理等方面存在的問題和不足，使領(lǐng)導(dǎo)班子的安全責(zé)任意識(shí)、安全管理能力進(jìn)一步提高。二是在貫徹路局黨委部署實(shí)現(xiàn)政治工作優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化中，突出理論學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐有效融合，組織班子成員積極開展調(diào)研工作，切實(shí)解決影響和制約全段安全發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問題，形成了對(duì)現(xiàn)場(chǎng)具有指導(dǎo)意義的高質(zhì)量調(diào)研報(bào)告；針對(duì)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的干部自身管理素質(zhì)方面的問題，采用學(xué)習(xí)研討會(huì)等形式，加強(qiáng)對(duì)干部管理藝術(shù)和管理方法的指導(dǎo)，并將人文關(guān)懷貫穿于干部的培訓(xùn)之中，引導(dǎo)各級(jí)干部在現(xiàn)場(chǎng)管理工作中，既堅(jiān)持制度和紀(jì)律的嚴(yán)肅性，又表達(dá)出組織上對(duì)職工的關(guān)愛，有效融洽了干群關(guān)系。三是在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，突出學(xué)習(xí)調(diào)研與解決實(shí)際問題有效融合，建立起領(lǐng)導(dǎo)干部與干部職工學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，班子成員深入實(shí)地開展調(diào)研，形

成高質(zhì)量剖析材料和生活會(huì)發(fā)言提綱，并深入現(xiàn)場(chǎng)解決實(shí)際問題91件，使活動(dòng)見到了成效。

二、把制度建設(shè)作為領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的核心內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了決策能力和管理水平的有效提升

段黨委切實(shí)把制度建設(shè)作為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的核心內(nèi)容，強(qiáng)化三項(xiàng)機(jī)制落實(shí)，有效提升了段領(lǐng)導(dǎo)班子科學(xué)、民主決策能力和管理水平。一是認(rèn)真落實(shí)民主集中制。段黨委始終堅(jiān)持按規(guī)定實(shí)施“三重一大”問題集體決策，在每項(xiàng)政策出臺(tái)前，真心實(shí)意地征求班子成員和群眾的建議，認(rèn)真對(duì)待正反兩方面的反映；決策中充分發(fā)揚(yáng)民主，黨政正職帶頭，不搞個(gè)人專斷，積極為班子成員創(chuàng)造講真話、講實(shí)話的條件，營(yíng)造獨(dú)立思考、暢所欲言、各抒己見的良好氛圍。二是認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政責(zé)任制。段黨委認(rèn)真貫徹“為民、務(wù)實(shí)、清廉”的要求，強(qiáng)化黨風(fēng)廉政教育，增強(qiáng)班子成員廉潔自律的責(zé)任意識(shí)；分系統(tǒng)對(duì)中層及以上干部逐級(jí)簽訂《黨風(fēng)廉政責(zé)任制》，與全段900余名黨員簽訂《八小時(shí)以外自律責(zé)任狀》，有效堵塞了管理中的漏洞。三是認(rèn)真落實(shí)黨政聯(lián)席會(huì)制度。黨政正職帶頭加強(qiáng)日常的協(xié)調(diào)溝通，對(duì)相關(guān)重點(diǎn)事項(xiàng)勤碰頭，達(dá)成一致的基礎(chǔ)上集體研究討論決定。通過認(rèn)真落實(shí)制度，段領(lǐng)導(dǎo)班子科學(xué)決策、解決實(shí)際問題的能力大大提高，兩年來，先后為現(xiàn)場(chǎng)解決安全生產(chǎn)中的難點(diǎn)問題３６件，解決工作生活中的實(shí)際問題４６件，特別是今年全局“４.19”領(lǐng)導(dǎo)干部座談會(huì)后，段領(lǐng)導(dǎo)班子按照路局提出的５條檢查意見，先后３次研究落實(shí)整改措施，召開黨政聯(lián)席會(huì)議討論決定，使問題得到逐項(xiàng)銷號(hào)整改。

三、把發(fā)展興企作為領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的核心工程，促進(jìn)了管理責(zé)任與工作目標(biāo)的統(tǒng)一

段黨委大力加強(qiáng)以人為本的管理機(jī)制建設(shè)，采取兩個(gè)方面的措施，確保管理責(zé)任與工作目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一。一方面，認(rèn)真界定管理職責(zé)，明確工作標(biāo)準(zhǔn)。按照“精在制度、細(xì)在標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)在管理”的工作思路，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子成員管理職責(zé)進(jìn)行細(xì)化分工，明確工作權(quán)限、管理標(biāo)準(zhǔn)；依據(jù)路局227號(hào)文件精神，對(duì)《領(lǐng)導(dǎo)干部安全管理責(zé)任》和《領(lǐng)導(dǎo)干部安全經(jīng)營(yíng)路風(fēng)崗位責(zé)任追究》管理制度進(jìn)一步進(jìn)行修訂、補(bǔ)充和完善；在段安全生產(chǎn)1號(hào)文件中，圍繞安全八項(xiàng)機(jī)制和安全生產(chǎn)目標(biāo)，按照三個(gè)系統(tǒng)、八個(gè)專業(yè)的要求細(xì)化各級(jí)干部的檢查標(biāo)準(zhǔn)、管理標(biāo)準(zhǔn)，明確各個(gè)崗位的安全職責(zé)、作業(yè)要求和量化內(nèi)容；同時(shí)，對(duì)現(xiàn)行的各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)一步細(xì)化補(bǔ)充完善，使各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)與安全管理有機(jī)結(jié)合起來，全面掌握職工的思想反映、精神狀態(tài)和工作表現(xiàn)，確保安全責(zé)任細(xì)化落實(shí)到每一個(gè)崗位。另一方面，擴(kuò)寬教育領(lǐng)域，提升保障能力。采取網(wǎng)上發(fā)布宣傳材料、深入異地車間、班組培訓(xùn)的方式，對(duì)全體職工進(jìn)行形勢(shì)教育、法制教育、道德教育，大力提升職工的職業(yè)素養(yǎng)。兩年以來，累計(jì)達(dá)16次以上，培訓(xùn)覆蓋面達(dá)93％；圍繞春、暑運(yùn)等重點(diǎn)工作，深入開展調(diào)研16次，下發(fā)調(diào)查問卷1800余張，進(jìn)一步掌握了干部職工的思想脈搏；結(jié)合京津城際、石太客專兩條客運(yùn)專線對(duì)新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝的廣泛運(yùn)用，主管領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)職教、技術(shù)部門先后6次深入相關(guān)車間班組，組織職工培訓(xùn)，開展學(xué)技練功，提高職工熟練駕馭各種設(shè)備的實(shí)際操作能力。

四、把政治工作作為領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的重要保障，推進(jìn)了黨建工作的融入型轉(zhuǎn)化

段黨委把黨建工作與安全生產(chǎn)有效融入，班子成員深入聯(lián)系黨支部，抓深入、抓融入、抓具體，推進(jìn)了黨建工作向融入型轉(zhuǎn)化。一是擴(kuò)展實(shí)踐領(lǐng)域。黨委主要領(lǐng)導(dǎo)肩負(fù)起政治工作第一責(zé)任人的責(zé)任，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中承擔(dān) “雙重責(zé)任”角色，在抓好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、組織建

設(shè)和加強(qiáng)思想政治工作基礎(chǔ)上，切實(shí)擔(dān)負(fù)起管好干部和抓大事、議大事的責(zé)任。路局4.19領(lǐng)導(dǎo)干部座談會(huì)后，領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入到聯(lián)系黨總支（支部）中，突出宣講主題，大講安全生產(chǎn)的責(zé)任，分別對(duì)黨員進(jìn)行了一次全面系統(tǒng)安全警示教育。三家店、北京西及北京供電車間黨總支，就車間安全形勢(shì)分別對(duì)黨員進(jìn)行安全黨課教育。二是突出實(shí)踐特色。段領(lǐng)導(dǎo)班子成員在聯(lián)系黨支部中，突出政治工作在保安全、保運(yùn)輸、保經(jīng)營(yíng)過程中的作用，把“安全屏障”工程建設(shè)和黨員“創(chuàng)崗建區(qū)”活動(dòng)落腳在確保安全穩(wěn)定的每一個(gè)環(huán)節(jié)，選樹管內(nèi)北京站、北京南站、京哈線的供電、供水工區(qū)為典型班組，開展設(shè)備創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，在全段開展設(shè)備隱患大排查中崗區(qū)職工發(fā)現(xiàn)處理各類隱患問題26件，充分發(fā)揮了黨組織在運(yùn)輸生產(chǎn)中的“安全屏障”作用。

五、把企業(yè)文化建設(shè)作為領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的重要抓手，形成了安全文化的理念支撐

段黨委充分發(fā)揮安全文化的融合作用，依托安全文化導(dǎo)向，形成具有供電專業(yè)的文化理念支撐。一是規(guī)范專業(yè)用語(yǔ)，提升職業(yè)理念。聯(lián)系牽引供電、電力供電和給水三個(gè)管理系統(tǒng)，對(duì)接觸網(wǎng)、電力、變電、給水、上水和軌道車六個(gè)專業(yè)生產(chǎn)一線220個(gè)班組的崗位職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、安全及文明用語(yǔ)進(jìn)行修訂補(bǔ)充完善，并以櫥窗、板報(bào)形式，懸掛在各工區(qū)、班組文化室內(nèi)，運(yùn)用文化的影響力激勵(lì)和鼓舞職工，增強(qiáng)執(zhí)行職業(yè)紀(jì)律、確保安全生產(chǎn)的自覺性。二是依托安全文化，規(guī)范職業(yè)行為。突出供電段三個(gè)管理系統(tǒng)、六個(gè)專業(yè)特點(diǎn)，將歷年事故案例、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)備檢修工藝編制《安全文化系列叢書》；選樹六個(gè)車間、八個(gè)班組為安全文化典型，針對(duì)各個(gè)系統(tǒng)、各個(gè)專業(yè)不同工作性質(zhì)提煉安全警句制作安全提示卡，要求職工隨身攜帶；引導(dǎo)用干部職工用自己的語(yǔ)言、自己的事例開展自我教育，充分發(fā)揮典型引路的作用。三是運(yùn)用事故案例，創(chuàng)新教育形式。在實(shí)踐中不斷將探索創(chuàng)

新安全教育的形式延伸到班組，采用“歷史上的今天”事故案例教育，在每月段安委會(huì)上對(duì)歷年同期全路發(fā)生的事故案例進(jìn)行再教育，重溫事故概況、原因及教訓(xùn)；特別是針對(duì)我段今年“4.1”行車設(shè)備故障造成的事故，采取多種形式，從段、車間到班組逐層分析，查找原因，制定整改措施。此外，段黨委還通過“安全生產(chǎn)月”、“安全巡回演講”等活動(dòng)，充分發(fā)揮安全文化的融合、導(dǎo)向作用，為確保運(yùn)輸安全提供保證。

六、把維護(hù)穩(wěn)定作為領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的重要責(zé)任，確保了工作環(huán)境的和諧穩(wěn)定

段黨委把維護(hù)穩(wěn)定作為首要的政治任務(wù)，明確分工，完成制度，切實(shí)解決實(shí)際問題，努力營(yíng)造和諧穩(wěn)定的工作環(huán)境。一是開展實(shí)地調(diào)研，穩(wěn)定職工隊(duì)伍。針對(duì)管內(nèi)部分車間班組地處異地及職工思想狀況，制定了《安全生產(chǎn)中重點(diǎn)人管理辦法》。同時(shí)，由黨委副書記帶領(lǐng)黨群工作人員，對(duì)管內(nèi)的12個(gè)車間的36個(gè)異地班組職工思想狀況進(jìn)行調(diào)查摸底，其中對(duì)家住邊遠(yuǎn)山區(qū)和受歷史遺留問題影響，在思想上有包袱的2名職工及3名患重病職工家庭進(jìn)行查訪，對(duì)6名受當(dāng)?shù)赝獠凯h(huán)境影響、思想上產(chǎn)生波動(dòng)的職工，面對(duì)面進(jìn)行談心引導(dǎo)，化解了矛盾、穩(wěn)定了職工隊(duì)伍。二是完善工作機(jī)制，確保治安穩(wěn)定。研究出臺(tái)了治安綜合治理暨維護(hù)穩(wěn)定工作的管理文件，完善了《信訪工作管理辦法》；針對(duì)“98”問題主動(dòng)出擊，選派得力干部前往有關(guān)地段超前工作，化解矛盾。同時(shí)，段與車間、車間與班組層層簽訂《治安綜合治理暨維護(hù)穩(wěn)定責(zé)任書》，重申責(zé)任與效益掛鉤，納入車間綜合考核，做到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，預(yù)防各種問題的發(fā)生。三是落實(shí)“三不讓”工程，為職工架起“連心橋”。對(duì)全段6名重困職工、8名特困職工及6名受歷史遺留問題影響思想波動(dòng)大、有包袱職工，實(shí)施“連心卡”，從段、車間到班組進(jìn)行分層責(zé)任包保，對(duì)職工反映的焦點(diǎn)熱點(diǎn)問題進(jìn)行化

解；每?jī)赡杲M織對(duì)全段干部職工進(jìn)行一次體檢，先后有6名職工通過體檢確定了病癥，超前進(jìn)行治療，使病情得到轉(zhuǎn)危為安；積極美化職工生產(chǎn)生活環(huán)境，活躍職工業(yè)余文化生活，對(duì)6個(gè)車間文化室進(jìn)行修繕改造，為16個(gè)班組配備兵兵球案、26個(gè)班組配齊羽毛球、足球、啞鈴、拉力器，特別是為地處異地12個(gè)班組配齊彩電，使職工在工余時(shí)間寓教娛樂，促進(jìn)了全段和諧發(fā)展。

第三篇：建設(shè)安全文化體系引領(lǐng)企業(yè)和諧發(fā)展

建設(shè)安全文化體系引領(lǐng)企業(yè)和諧發(fā)展

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位代表，大家下午好！

首先感謝集團(tuán)公司為我們搭建了這次學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，感謝―――。借此機(jī)會(huì)，我代表二號(hào)煤礦向各位領(lǐng)導(dǎo)及代表就我礦近年來在安全宣傳教育方面的工作向大家做簡(jiǎn)要匯報(bào)，我匯報(bào)的題目是：《建設(shè)安全文化體系，引領(lǐng)企業(yè)和諧發(fā)展》。

安全是煤礦生產(chǎn)的永恒主題。一年來，二號(hào)煤礦以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)安全文化建設(shè)全過程，緊緊圍繞礦井管理轉(zhuǎn)型和安全生產(chǎn)的目標(biāo)任務(wù)，在礦業(yè)集團(tuán)公司安全文化體系方面引領(lǐng)下，通過舉安全工作使命之旗，鑄安全理念之魂，強(qiáng)安全行為規(guī)范之基，塑安全文化之形等途徑和有效措施，營(yíng)造了“關(guān)愛生命，安全發(fā)展”的良好氛圍，構(gòu)建了獨(dú)具特色的二號(hào)煤礦安全分支文化，較好地解決了企業(yè)文化落地生根的問題，提高了安全管理的執(zhí)行力、現(xiàn)場(chǎng)力和管控力。

一、培育安全理念，構(gòu)筑安全文化之魂

培育安全理念，構(gòu)筑安全文化之“魂”。安全理念是安全文化的核心和靈魂。我們從二號(hào)煤礦的實(shí)際出發(fā)，總結(jié)安全經(jīng)驗(yàn)，匯聚員工智慧，提煉升華了十五條安全理念。如：“以人為本，強(qiáng)基固本”的教育培訓(xùn)理念；“安全、自律、規(guī)范、協(xié)作”的現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)理念；“安全是父母之所愿，妻子之所依，孩子之所盼，家庭之所靠，企業(yè)之所系”的安全親情理念等，形成了一套行之有效的安全理念系統(tǒng)。安全理念使廣大員工有效地樹立了正確的科學(xué)安全和諧發(fā)展觀，規(guī)范了安全行為，起到了巨大的推動(dòng)效應(yīng)。同時(shí)利用有效的宣傳載體重點(diǎn)抓輿論引導(dǎo)灌輸。利用班前會(huì)、職工安全宣傳教育大會(huì)、講理念進(jìn)行灌輸式教育；運(yùn)用典型案例剖析、身邊安全先進(jìn)典型事例進(jìn)行形象化教育；利用井下結(jié)成安全對(duì)子，做到對(duì)子之間相互監(jiān)督提醒、多交流，進(jìn)而警鐘長(zhǎng)鳴進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教育；開設(shè)安全文化墻展示每個(gè)員工的安全遠(yuǎn)景和安全成果進(jìn)行自我教育。我們還對(duì)“違章人員” 實(shí)行一對(duì)一包保幫教，在區(qū)隊(duì)開設(shè)“親情寄語(yǔ)”“安全全家福”等專欄等進(jìn)行針對(duì)性教育，較好地深化了安全理念，提高了全體職工的整體安全意識(shí)。

二、提高安全素質(zhì)，強(qiáng)化安全文化之本

提高員工安全素質(zhì)，培育優(yōu)秀的安全行為文化是企業(yè)治本之策，也是安全文化的本職要求。一年來，我們以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)為載體，大興學(xué)習(xí)之風(fēng)。主要做法是：

一是搞好安全教育，強(qiáng)化職工安全素質(zhì)。

二是搞好安全培訓(xùn)，提高安全技能。

三是搞好行為規(guī)范，提升崗位技能。

四是搞好安全活動(dòng)，營(yíng)造安全氛圍。

三、創(chuàng)新安全管理機(jī)制，完善安全文化之道

安全管理是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的制度保證，創(chuàng)新務(wù)實(shí)管用的安全管理文化是實(shí)現(xiàn)有效管理的途徑。

一是為有效發(fā)揮現(xiàn)場(chǎng)管理人員的作用把住現(xiàn)場(chǎng)關(guān)，確保礦井安全，形成了“六員五網(wǎng)”為核心的安全管理模式：“六員”即抓黨員，發(fā)揮黨組織的監(jiān)督和保證作用；抓崗員，發(fā)揮青監(jiān)崗員的帶頭作用，；抓網(wǎng)員，發(fā)揮網(wǎng)員的監(jiān)督作用；抓安全員、驗(yàn)收員，發(fā)揮安全員、驗(yàn)收員對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的監(jiān)督作用；抓瓦檢員，發(fā)揮瓦檢員對(duì)防止重特大事故的預(yù)防作用。一年來我們?cè)O(shè)立了10個(gè)黨員安全示范崗，20個(gè)青監(jiān)崗員，此外在回采面、掘進(jìn)面相應(yīng)設(shè)立了安全員、驗(yàn)收員、瓦檢員、網(wǎng)員，形成了一支作風(fēng)硬朗，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的安全檢查隊(duì)伍。皮帶隊(duì)以驅(qū)動(dòng)機(jī)房為陣地，有3名示范崗員，他們提出了“我是黨員，我保安全”口號(hào)，三名崗員以高度的責(zé)任心，以踏實(shí)的工作作風(fēng)，影響和帶動(dòng)其他員工，全年排除隱患16起，保證了主運(yùn)輸系統(tǒng)的正常運(yùn)行。

“六網(wǎng)”即以安全文化墻、企業(yè)文化長(zhǎng)廊、井下重要場(chǎng)所等為陣地的安全標(biāo)語(yǔ)警示網(wǎng)；以職工安全教育大會(huì)、班前班后會(huì)等為陣地的學(xué)習(xí)教育網(wǎng)；以《工作簡(jiǎn)報(bào)》、《礦工報(bào)》、有線電視、網(wǎng)絡(luò)等為工具的宣傳網(wǎng)；以黨工團(tuán)活動(dòng)為中心的黨團(tuán)員示范網(wǎng)；職工群眾廣泛參與的安全監(jiān)督網(wǎng)；以家屬為中心的女工家屬安全規(guī)勸網(wǎng)。通過“六網(wǎng)”建設(shè)，形成了宣傳、教育、監(jiān)督、警示、示范并存的安全教育監(jiān)督機(jī)制，從源頭上預(yù)防不安全行為的發(fā)生。

二是搞好閉環(huán)管理，提升管理水平。圍繞安全生產(chǎn)要素和安全操作控制環(huán)節(jié)，按照“發(fā)現(xiàn)問題—分析問題—解決問題—總結(jié)經(jīng)驗(yàn)—整改提高”的基本模式對(duì)人員、操作、程序、責(zé)任、考核的職責(zé)細(xì)分，建立起嚴(yán)格的人人、事事、時(shí)時(shí)、處處監(jiān)管考核的落實(shí)體系：一是實(shí)行信息系統(tǒng)閉環(huán)管理。對(duì)隱患從信息形成、整理甄別、落實(shí)整改到復(fù)查驗(yàn)收、信息反饋系統(tǒng)的閉環(huán)管理。二是實(shí)行指令落實(shí)閉環(huán)管理，以時(shí)間周期為單位，對(duì)安全管理的指示、指令、制度落實(shí)形成閉環(huán)管理系統(tǒng)。三是實(shí)行教育培訓(xùn)閉環(huán)管理。對(duì)干部職工從參加教育培訓(xùn)、規(guī)范行為養(yǎng)成到安全技能提升形成閉環(huán)管理系統(tǒng)。

四、實(shí)施“科技興安”戰(zhàn)略，夯實(shí)安全文化之基

企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境和生產(chǎn)設(shè)備是確保安全的物質(zhì)保證，是安全文化建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是物化了的安全文化。

一是加強(qiáng)設(shè)備檢修，提高裝備安全性能。

二是開展技術(shù)創(chuàng)新，提高企業(yè)保安能力。

以上是我們?cè)诎踩麄鹘逃ぷ髦械囊恍\薄的做法，從整體上講，二號(hào)煤礦在安全宣傳教育工作中是做了一些工作，但與上級(jí)的要求還有一定距離，與兄弟單位相比還有很

大差距，我們今后將在礦業(yè)集團(tuán)公司的領(lǐng)導(dǎo)下，借鑒兄弟單位成功的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容，拓寬渠道，進(jìn)一步做好安全宣傳教育工作，為二號(hào)煤礦的安全生產(chǎn)保駕護(hù)航。

謝謝大家！

第四篇：建設(shè)和諧發(fā)展

建設(shè)和諧發(fā)展、彰顯特色的班級(jí)文化

——深入實(shí)施“勵(lì)志教育”隱性課堂

班級(jí)管理的最高境界是“文化”管理。班級(jí)文化是在班主任引領(lǐng)下，朝著班級(jí)目標(biāo)邁進(jìn)過程中，所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。班級(jí)文化是班集體形成和發(fā)展最穩(wěn)固、最有活力的基礎(chǔ)，體現(xiàn)一個(gè)班級(jí)特有的風(fēng)格。班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要部分，是影響學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要環(huán)境因素，是重要的隱性課程。班級(jí)文化建設(shè)只有走和諧發(fā)展、彰顯特色的道路，才能促進(jìn)校園文化的和諧發(fā)展。我校的班級(jí)文化建設(shè)，是在學(xué)?！吧拼恳晃粚W(xué)生，相信每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都走向成功”的辦學(xué)理念和思想指導(dǎo)下，通過班主任和班級(jí)成員的理解和認(rèn)識(shí)，圍繞班級(jí)的教育、教學(xué)活動(dòng)所建立起來的，能夠激勵(lì)全班同學(xué)奮發(fā)向上的一整套價(jià)值取向、行為方式、語(yǔ)言習(xí)慣、制度體系、班級(jí)風(fēng)氣等的集合體。它能將學(xué)生個(gè)體行為融入班集體行為，產(chǎn)生并升華為集體意志，從而建立起健康的、積極的班級(jí)文化。在這種文化氛圍中，學(xué)生每一個(gè)學(xué)習(xí)過程都將得到重視，每一個(gè)成長(zhǎng)體驗(yàn)都將得到珍惜，每一個(gè)情感的波動(dòng)都將得到關(guān)注。班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)容包括班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)、班級(jí)制度文化建設(shè)和班級(jí)精神文明建設(shè)。

一、項(xiàng)目背景

1．勵(lì)志教育課程的成功實(shí)施，已取得了豐碩成果。

勵(lì)志教育課程以文明、美化的校園環(huán)境熏陶學(xué)生，以教師員工良好的言行影響學(xué)生，以有計(jì)劃的系列活動(dòng)啟迪學(xué)生，使“勵(lì)志教育”課程成為顯性課程的重要補(bǔ)充，使學(xué)生在潛移默化中受到良好的教育和熏陶。

通過“勵(lì)志教育”，學(xué)校的校風(fēng)得到了根本性的好轉(zhuǎn)。走進(jìn)奔中校園，撲面而來的是朗朗的讀書聲，是一張張充滿青春活力、洋溢著自信笑容的笑臉。教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)了從區(qū)“一等獎(jiǎng)”到“特等獎(jiǎng)”的跨越，社會(huì)聲譽(yù)不斷攀升。

“勵(lì)志教育”課程進(jìn)一步營(yíng)建了和諧的校園環(huán)境，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)理想的學(xué)習(xí)氛圍；優(yōu)化了學(xué)校德育教育環(huán)境，促進(jìn)了我校德育特色的形成；轉(zhuǎn)變了教師的學(xué)生觀和教學(xué)觀，促進(jìn)了多元評(píng)價(jià)體制的形成。

2．班級(jí)文化建設(shè)是深入實(shí)施“勵(lì)志教育”隱性課程重要抓手。

目前，就學(xué)校層面而言，勵(lì)志教育的組織體系、規(guī)章制度、活動(dòng)方案、物質(zhì)文化建設(shè)等方面經(jīng)過了數(shù)年的實(shí)踐整合，已基本完備。但是，年級(jí)與年級(jí)之間，班級(jí)與班級(jí)之間，在實(shí)施勵(lì)志教育隱性課程方面尚存在著許多不平衡的現(xiàn)象，班級(jí)文化作為學(xué)校文化的重要組成部分，有許多亟待完善的地方。以班級(jí)為單位，以和諧發(fā)展、彰顯特色為目標(biāo)，實(shí)施“勵(lì)志教育”隱性課程，有利于勵(lì)志教育的完善，有利于教師的專業(yè)成長(zhǎng)，有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，有利于學(xué)校和諧發(fā)展。

二、項(xiàng)目創(chuàng)意

1．和諧發(fā)展。

⑴ 加強(qiáng)民主管理，促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)科學(xué)發(fā)展。建立班級(jí)民主管理機(jī)制，不僅僅依靠班主任來保持班級(jí)文化建設(shè)的水平，還要讓班級(jí)中所有的成員真正在共同搭建的班級(jí)這一舞臺(tái)上唱出自己的聲音，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)中的作用，充分實(shí)現(xiàn)各任課教師的協(xié)同管理。

⑵ 倡導(dǎo)合作借鑒，促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)均衡發(fā)展。對(duì)班級(jí)文化建設(shè)做得好的活動(dòng)、做法、經(jīng)驗(yàn)等，校行政、學(xué)生處、年級(jí)管理領(lǐng)導(dǎo)小組要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、班主任例會(huì)等工作平臺(tái)，及時(shí)推廣，提倡學(xué)習(xí)與借鑒，督促暫時(shí)落后的班級(jí)迎頭趕上。

⑶ 針對(duì)高中學(xué)生年級(jí)特點(diǎn)，循序漸進(jìn)，動(dòng)態(tài)地建設(shè)班級(jí)文化。高中學(xué)生都是天天發(fā)展變化著的青年，具有鮮明的年級(jí)特點(diǎn)，如高一學(xué)生適應(yīng)環(huán)境困難、學(xué)習(xí)困惑；高二容易產(chǎn)生兩極分化；高三學(xué)習(xí)心理壓力達(dá)到頂峰。所以班級(jí)文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，有一個(gè)動(dòng)態(tài)的協(xié)調(diào)過程，根據(jù)漸進(jìn)性原則，不同年級(jí)采取不同的模式。

2．彰顯特色。

⑴ 建設(shè)個(gè)性化的班級(jí)物質(zhì)文化。在科學(xué)化、規(guī)范化的基礎(chǔ)上，各班根據(jù)自身的特點(diǎn)和需要，充分發(fā)揮師生的創(chuàng)新精神，以民主性、生成性、發(fā)展性為原則，精心布置和美化教室環(huán)境，營(yíng)造個(gè)性化的班級(jí)物質(zhì)文化氛圍。

⑵ 建設(shè)個(gè)性化的班級(jí)制度文化。在學(xué)校辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，針對(duì)班情，充分發(fā)揚(yáng)民主，建立系列化、個(gè)性化的班級(jí)規(guī)章制度。

⑶ 建設(shè)個(gè)性化的班級(jí)精神文化。通過設(shè)計(jì)班級(jí)誓詞、宣誓、唱班歌及開展各種主題班團(tuán)活動(dòng)，在充分體現(xiàn)班主任個(gè)體風(fēng)格的同時(shí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的訴求，建立一個(gè)具有個(gè)性化、有自我生成能力的班級(jí)，使之成為班級(jí)每個(gè)成員(所有師生)終身不竭的精神力量。

三、項(xiàng)目目標(biāo)

1．轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，使班級(jí)工作從以班主任為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，使班風(fēng)班貌的形成方式從教導(dǎo)灌輸?shù)揭龑?dǎo)生成，使班級(jí)文化從整齊劃一到獨(dú)具個(gè)性的轉(zhuǎn)變。

2．提升學(xué)校的教育質(zhì)量，即促成學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，提高學(xué)生思想品德的修養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和創(chuàng)新能力。

3．積累班級(jí)文化建設(shè)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

四、項(xiàng)目?jī)?nèi)容

1．創(chuàng)設(shè)充滿激勵(lì)的班級(jí)環(huán)境，充分利用教室墻壁空間和背投設(shè)備，堅(jiān)持用立志、學(xué)習(xí)、求實(shí)、奮斗、人生等方面名言警句教育學(xué)生，營(yíng)造班級(jí)精神文化氛圍。

2．構(gòu)建和諧奮進(jìn)的班級(jí)氛圍，加強(qiáng)班級(jí)制度文化建設(shè)，創(chuàng)立健康向上的班級(jí)精神，培養(yǎng)自強(qiáng)意識(shí)，彰顯班級(jí)特色，形成良好的班風(fēng)和正確的輿論。

3．有計(jì)劃地開展富有教育意義的班級(jí)活動(dòng)，使廣大學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中受到潛移默化的啟迪和教育。

4．完善多元評(píng)價(jià)體系，使每一位學(xué)生都有成功的體驗(yàn)，促進(jìn)他們自信心的建立，促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)和諧發(fā)展。

五、工作思路

圍繞建設(shè)和諧班級(jí)文化這個(gè)中心，以班級(jí)和社團(tuán)活動(dòng)為兩個(gè)陣地，以班訓(xùn)、班徽、班歌為三個(gè)抓手，以建立和諧的四種關(guān)系（師生關(guān)系、師師關(guān)系、生生關(guān)系、老師與家長(zhǎng)關(guān)系）為主線，以“五個(gè)起來”的習(xí)慣要求來培養(yǎng)學(xué)生的精、氣、神，切實(shí)推進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)涵發(fā)展，為構(gòu)建和諧校園打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

六、項(xiàng)目實(shí)施

1．一個(gè)中心

堅(jiān)持走文化立班之路，關(guān)注班級(jí)育人功能的完善，不斷沉淀班級(jí)文化，發(fā)揚(yáng)班級(jí)文化精神，使班級(jí)獲得可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力、活力與魅力，從而彰顯班級(jí)的高貴氣質(zhì)。

2．兩個(gè)陣地

教室和宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)與休息的場(chǎng)所和陣地，社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生精神文化的生成之地。我們抓住了兩者的結(jié)合點(diǎn)，建設(shè)積極向上、幸福人生的學(xué)生行為文化。

推進(jìn)措施：加強(qiáng)社團(tuán)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)與計(jì)劃的實(shí)施，充分發(fā)揮學(xué)生干部的引領(lǐng)作用，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、感悟、升華。

3．三個(gè)抓手——班訓(xùn)、班徽、班歌

⑴班訓(xùn)

①明確其意義。班訓(xùn)即班級(jí)之規(guī)范，班級(jí)之準(zhǔn)則。是一個(gè)班集體的靈魂，是一個(gè)班集體目標(biāo)的凸現(xiàn)與濃縮，是一個(gè)班集體團(tuán)結(jié)一致、奮發(fā)向上的精神源動(dòng)力，是一個(gè)班級(jí)學(xué)風(fēng)的集中體現(xiàn)。作為班級(jí)文化建設(shè)的一項(xiàng)奠基工程，班訓(xùn)有約束作用，也是一種善良的警示；班訓(xùn)有激勵(lì)作用，也是一種溫和的規(guī)勸；班訓(xùn)有教育作用，也是一種親切的教誨。

②建立生成機(jī)制。在程序上應(yīng)經(jīng)歷“提出——篩選——民主表決”這個(gè)過程；在內(nèi)容上，既不能超越學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平，而且能將傳統(tǒng)與現(xiàn)代、班級(jí)與學(xué)校在較高的層次上進(jìn)行融合。其中能融入時(shí)代氣質(zhì)，關(guān)注每一名個(gè)體的成長(zhǎng)，符合未來趨勢(shì)，是班訓(xùn)生成機(jī)制建立的關(guān)鍵。

③推進(jìn)過程：一是要求班訓(xùn)上墻；二是要求對(duì)班訓(xùn)進(jìn)行闡述（完成書面說明），要求深入人心，以達(dá)到學(xué)生認(rèn)同、內(nèi)化的目的。

⑵班徽：它是班級(jí)文化成熟的外在標(biāo)志，又是引領(lǐng)學(xué)生感悟生命真諦，培育綜合素養(yǎng)、自信自律精神的原動(dòng)力。將符合學(xué)生固有訴求的教育意圖貫穿于其創(chuàng)設(shè)過程中，并注重效能性管理，會(huì)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)、和諧發(fā)展產(chǎn)生潛移默化、意義深遠(yuǎn)的影響。

推進(jìn)措施：①調(diào)動(dòng)并發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，自主設(shè)計(jì)、修訂。②由學(xué)校統(tǒng)一制作，上墻展示。

⑶班歌：要求學(xué)生會(huì)唱、唱好，能成為班級(jí)集體活動(dòng)的主題曲。

4．四種關(guān)系

這是建設(shè)和諧班級(jí)文化的關(guān)鍵。師師關(guān)系，指班主任要團(tuán)結(jié)科任老師，形成敬業(yè)精業(yè)、協(xié)作高效的教師與教學(xué)文化。師生關(guān)系，就是通過教師尊重、關(guān)心學(xué)生的教育行為，來贏得學(xué)生尊敬、愛戴老師；通過感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生感恩教師、感恩母校的情懷，從而創(chuàng)設(shè)民主、平等、和睦、歡樂、恬靜的人際環(huán)境，愛閱讀、愛提問、愛操作的智慧環(huán)境，形成新課程背景下的新型師生關(guān)系。生生關(guān)系，就是要在學(xué)生中營(yíng)造生活上互相關(guān)愛，學(xué)習(xí)上互相幫助，文化上互相交流，習(xí)俗上互相尊重的互學(xué)共進(jìn)的氛圍。教師與家長(zhǎng)關(guān)系，就是通過聯(lián)通家長(zhǎng)，構(gòu)建心手同牽、家校共育的家校融生文化。

推進(jìn)措施：⑴排查人際關(guān)系緊張的對(duì)象。⑵想方設(shè)法，化解矛盾。⑶抓住教育契機(jī)，創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，進(jìn)行有效教育。

5．五個(gè)起來

學(xué)生的精、氣、神的孕育，需要外在的錘煉、打磨、淬火。學(xué)生的素養(yǎng)，只有通過外在形式的展示，才能不斷得到強(qiáng)化，才能真正內(nèi)化為學(xué)生終生的素養(yǎng)。我們繼續(xù)倡導(dǎo)學(xué)生“額頭抬起來，胸膛挺起來，胸卡掛起來，聲音響起來，手腳甩起來”，培養(yǎng)一種“弘毅”的氣度，自信的氣質(zhì)。

推進(jìn)措施：⑴加強(qiáng)常規(guī)管理，如胸卡的掛帶和早晚讀氛圍的營(yíng)造，要求年級(jí)組經(jīng)常檢查與督促。⑵進(jìn)行適當(dāng)?shù)亩Y儀教育，如坐姿與走路姿勢(shì)應(yīng)有紳士之風(fēng)，體現(xiàn)陽(yáng)光心理。

6．多項(xiàng)評(píng)比

建立班級(jí)自主管理模式，構(gòu)建和完善多元化評(píng)價(jià)體系，讓每一位學(xué)生都參與班級(jí)管理，擔(dān)任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色，學(xué)會(huì)在自主管理中相互合作、協(xié)商和民主評(píng)議，使每一位學(xué)生都有成功的體驗(yàn)，從而啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，使文明守紀(jì)、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家。

推進(jìn)措施：開展文明班級(jí)評(píng)比、文明宿舍評(píng)比、班級(jí)文化建設(shè)先進(jìn)集體評(píng)比、班級(jí)文化建設(shè)優(yōu)秀班主任評(píng)比、各類優(yōu)秀學(xué)生（文明學(xué)生、學(xué)習(xí)之星、進(jìn)步之星、感恩之星、健康之星??）評(píng)比等活動(dòng)。

七、績(jī)效評(píng)估

1．班級(jí)文化建設(shè)，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升起到了重要的推進(jìn)作用。實(shí)施該項(xiàng)目以來，學(xué)校連續(xù)榮獲武進(jìn)區(qū)高中素質(zhì)教育特等獎(jiǎng)，并被評(píng)為常州市德育特色學(xué)校。

2．班級(jí)文化建設(shè)，豐富與完善了勵(lì)志教育的內(nèi)涵，成為我校文化建設(shè)的新亮點(diǎn)，吸引了市內(nèi)外多所學(xué)校前來參觀學(xué)習(xí)，起到了示范高中的作用。2010年常州市人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)來校調(diào)研后撰寫的報(bào)告指出：“學(xué)校積極開展校園文化建設(shè)活動(dòng)，營(yíng)造和諧、健康、進(jìn)取、向上的校園氛圍。無論是外在的環(huán)境布置，還是班級(jí)文化、宿舍文化和課堂教學(xué)文化建設(shè)，學(xué)校都能精心設(shè)計(jì)，著力營(yíng)造，提高了校園文化的品位，陶冶了師生情操，促進(jìn)了學(xué)校的健康發(fā)展。”

3．和諧發(fā)展、彰顯特色的班級(jí)文化建設(shè)理念深入人心，各班均形成了個(gè)性鮮明的班風(fēng)班貌。

4．結(jié)合我校各年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，突出人文精神，有計(jì)劃地開展形式多樣的富有教育意義的班級(jí)活動(dòng)，使廣大學(xué)生在活動(dòng)中受到潛移默化的啟迪和教育。

開展專題教育活動(dòng)時(shí)，做到有計(jì)劃、有過程、有評(píng)比，注重活動(dòng)的實(shí)效性。通過這些活動(dòng)，強(qiáng)化了學(xué)生的道德觀念，塑造學(xué)生健全的人格，培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以生動(dòng)活潑的活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在潛移默化中展示自我、發(fā)展自我、完善自我。

5．建設(shè)和鍛煉了一支得力的德育團(tuán)隊(duì)，形成了更加完善的學(xué)生工作機(jī)制。

⑴ 年級(jí)管理小組增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)與協(xié)作意識(shí)。以分管副校長(zhǎng)為首，由教務(wù)處、學(xué)生處和教科室的分管主任及年級(jí)組長(zhǎng)組成的年級(jí)管理小組，分工協(xié)作，對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的各項(xiàng)工作進(jìn)行引領(lǐng)、指導(dǎo)、督查，切實(shí)履行領(lǐng)導(dǎo)、管理的職責(zé)，各年級(jí)組管理小組之間定期開展交流活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

⑵ 班主任隊(duì)伍得到鍛煉，班主任教育水平得到提升。我們通過理論學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、例會(huì)研討、案例評(píng)比等方式，促進(jìn)教師理解學(xué)生發(fā)展工作的內(nèi)涵與精髓，提升教師育人意識(shí)，提高教師班級(jí)管理和育人能力，學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的開展工作。我校的陸金、顧曉春、劉軍彪等老師主動(dòng)鉆研，不斷探索班級(jí)文化建設(shè)的新策略，為本項(xiàng)目順利實(shí)施起到了示范帶頭作用；廣大班主任教師積極參加，尊重學(xué)生，相信學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，打造了各具特色的班級(jí)文化。

⑶ 省奔中教師的學(xué)生觀和教學(xué)觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。這些年來，廣大教師在開展日常的教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，能主動(dòng)關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己意志品質(zhì)的發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)生樹立自己遠(yuǎn)大的理想，明確自己一步一步的成長(zhǎng)目標(biāo)。

6．在班級(jí)文化建設(shè)實(shí)踐中，形成了比較合理而完整的多元評(píng)價(jià)體制。

⑴ 在班主任工作考核中，加入日常性的班級(jí)文化和家校溝通等方面的抽查和學(xué)期學(xué)生座談、家長(zhǎng)問卷的評(píng)價(jià)，對(duì)班級(jí)建設(shè)工作進(jìn)行經(jīng)常性的全面評(píng)價(jià)，并與考核兌現(xiàn)。通過“班級(jí)文化建設(shè)優(yōu)秀班級(jí)”的申報(bào)評(píng)審，“學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)集體”、“紅旗團(tuán)支部”的評(píng)選等活動(dòng)實(shí)現(xiàn)對(duì)班主任的立體評(píng)價(jià)，讓班主任體驗(yàn)教育的成就感、幸福感。

⑵ 發(fā)揮學(xué)生會(huì)、團(tuán)委的作用，加強(qiáng)日常行為規(guī)范的巡視與督查力度，加強(qiáng)學(xué)生自主管理的教育，通過日?？荚u(píng)，幫助學(xué)生不斷修正自己的言行，引導(dǎo)學(xué)生成為自信樂觀，積極向上，富有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自信意識(shí)的優(yōu)秀青年。

⑶ 通過各種系列教育活動(dòng)，開展多元化評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元化、評(píng)價(jià)方式多元化、評(píng)價(jià)主體多元化，使每一位學(xué)生都有成功的體驗(yàn)，促進(jìn)他們自信心的建立，促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)和諧發(fā)展。

八、可持續(xù)發(fā)展之處

在班級(jí)文化建設(shè)的過程中，也發(fā)現(xiàn)和暴露出一些問題，這將是我們今后班級(jí)文化建設(shè)過程中要著力解決的。

1．重物質(zhì)環(huán)境建設(shè)，輕精神文化建設(shè)

物質(zhì)環(huán)境的建設(shè)是班級(jí)文化建設(shè)的起始環(huán)節(jié)和層面建設(shè)，而各具特色的班級(jí)精神，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)才是班級(jí)文化建設(shè)的核心。

2．重課堂教學(xué)，輕班級(jí)活動(dòng)建設(shè)

作為班主任不同于一般教師的區(qū)別，就是善于組織班級(jí)學(xué)生開展各種德育綜合實(shí)踐活動(dòng)，在此過程中教育學(xué)生。但有個(gè)別班主任不重視班會(huì)的教育，對(duì)于活動(dòng)的開展抱著多一事不如少一事的心理，或者敷衍了事。沒有充分認(rèn)識(shí)到自己是班主任，只把自己當(dāng)成一個(gè)數(shù)學(xué)老師、語(yǔ)文老師，個(gè)別科任老師只管自己的教學(xué)，不重視對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的引導(dǎo)。

3．重學(xué)生工作，輕合作配合

班主任要善于團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，科任老師、家長(zhǎng)、學(xué)生都是；科任老師要注重和班主任配合，經(jīng)常協(xié)商對(duì)特殊生的教育，不利于團(tuán)結(jié)的話不要講，不利于團(tuán)結(jié)的事不做。

4．教師要進(jìn)一步規(guī)范自己的教學(xué)行為

教育教學(xué)中，過激的話不講，過激的事不做，要多從學(xué)生、家長(zhǎng)的角度出發(fā)考慮問題，嚴(yán)格按師德規(guī)范要求自己。

第五篇：建設(shè)“和諧班子”創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施方案

為了貫徹省、市、縣委《關(guān)于開展“和諧班子”創(chuàng)建活動(dòng)的實(shí)施意見》精神，進(jìn)一步加強(qiáng)鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)班子和村兩委班子建設(shè)，更好地服務(wù)于全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，根據(jù)省、市、縣委的安排部署，鄉(xiāng)黨委決定在鄉(xiāng)、村兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子中開展“和諧班子”創(chuàng)建活動(dòng)，現(xiàn)提出如下實(shí)施意見：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)等重大戰(zhàn)略思想，深入貫徹xx同志在中央紀(jì)委七次全會(huì)上的重要講話精神，立足于增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，以創(chuàng)建“和諧班子”為載體，通過加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的思想、組織、作風(fēng)和制度建設(shè)等創(chuàng)建活動(dòng)，在鄉(xiāng)、村兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子中營(yíng)造心齊勁足、風(fēng)清氣正、干事創(chuàng)業(yè)的政治環(huán)境，切實(shí)化解影響班子不和諧的因素，把鄉(xiāng)、村兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成為能夠擔(dān)當(dāng)工業(yè)強(qiáng)鄉(xiāng)建設(shè)和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)兩大歷史任務(wù)，堅(jiān)守團(tuán)結(jié)和實(shí)干兩大準(zhǔn)則，以負(fù)重奮進(jìn)的勇氣和志在必勝的信心，努力開創(chuàng)“十一五”時(shí)期全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新局面的堅(jiān)強(qiáng)和諧的領(lǐng)導(dǎo)集體，為實(shí)現(xiàn)我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)更好更快發(fā)展提供有力的組織保證，建設(shè)“和諧班子”創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施方案。

二、遵循的原則

1、堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際。要緊密聯(lián)系全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，聯(lián)系各村、各部門的職能職責(zé)和工作實(shí)際，聯(lián)系干部的思想、作風(fēng)實(shí)際，有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就首先解決什么問題。

2、堅(jiān)持從嚴(yán)要求。要把嚴(yán)格教育、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格監(jiān)督貫徹活動(dòng)全過程，把嚴(yán)格要求、嚴(yán)明紀(jì)律、嚴(yán)肅法紀(jì)體現(xiàn)在創(chuàng)建活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)。

3、堅(jiān)持教育、制度、監(jiān)督并重。要堅(jiān)持正面教育為主，同時(shí)注意發(fā)揮教育、制度、監(jiān)督的整體效應(yīng)。通過教育，堅(jiān)定理想信念，強(qiáng)化宗旨意識(shí)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，打牢思想基礎(chǔ)；通過健全制度，建立防范機(jī)制，為“和諧班子”建設(shè)提供有力保障；通過強(qiáng)化監(jiān)督，增強(qiáng)干部自律、他律意識(shí)，促使干部始終保持良好作風(fēng)。

4、堅(jiān)持推動(dòng)工作，規(guī)劃方案《建設(shè)“和諧班子”創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施方案》。要緊緊圍繞全鄉(xiāng)改革發(fā)展穩(wěn)定的大局，把創(chuàng)建活動(dòng)與解決重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題相結(jié)合，與提高干部素質(zhì)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)相結(jié)合，推動(dòng)各項(xiàng)工作相結(jié)合，努力促進(jìn)全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面健康發(fā)展。

三、主要任務(wù)

1、加強(qiáng)班子思想政治建設(shè)，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。通過創(chuàng)建活動(dòng)，把每個(gè)班子成員的思想意識(shí)統(tǒng)一到自覺與黨中央保持高度一致，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行省、市、縣委的工作部署上來，班子成員都有想大局、干大事、成大業(yè)的緊迫感，都有創(chuàng)新觀念、搶抓機(jī)遇、攻堅(jiān)破難、奮勇爭(zhēng)先的敏銳意識(shí)和信心勇氣，都有求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干、敢于負(fù)責(zé)、狠抓落實(shí)的精神狀態(tài)，有全心全意改善民生、為民謀利的強(qiáng)烈責(zé)任感，有珍惜團(tuán)結(jié)、維護(hù)和諧、一心一意謀發(fā)展、同心同德干事業(yè)的共同愿望。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)民主集中制建設(shè)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)決策、民主決策、切實(shí)增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的合力。通過“和諧班子”創(chuàng)建活動(dòng)，要使班子和領(lǐng)導(dǎo)干部在發(fā)揚(yáng)民主方面有較大提高。達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn)：一把手樹立牢固的民主意識(shí)，具有良好的民主作風(fēng)，實(shí)現(xiàn)班子成員之間的和諧平等，班子在決策重大問題時(shí)，通過民主討論，各抒己見，暢所欲言，充分發(fā)揮每個(gè)班子成員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性；班子內(nèi)部能夠在充分發(fā)揮民主的基礎(chǔ)上，集思廣益，融匯集體智慧，實(shí)行正確集中；班子整體具有民主、和諧、健康的工作氛圍；班子集體能夠民主決策、依法決策；每個(gè)成員都有較強(qiáng)的全局觀念和領(lǐng)導(dǎo)能力，貫徹集體決策堅(jiān)決，抓落實(shí)有力；工作運(yùn)行中相互協(xié)調(diào)、緊密配合、互相支持，心往一處想，勁往一處使，齊心協(xié)力共謀發(fā)展；能夠運(yùn)用集體的智慧和力量攻堅(jiān)破難，在復(fù)雜矛盾面前和緊急關(guān)頭敢于碰硬，勇于負(fù)責(zé)，班子集體具有強(qiáng)大的集團(tuán)功能。

3、大力加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，切實(shí)把作風(fēng)建設(shè)的成果體現(xiàn)到加強(qiáng)班子和諧建設(shè)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展上。通過“和諧班子”創(chuàng)建活動(dòng)，要使每個(gè)班子成員自覺踐行xx同志大力倡導(dǎo)的“八個(gè)方面”良好的風(fēng)氣，貫徹落實(shí)xx同志提出的“發(fā)揚(yáng)民主、團(tuán)結(jié)共事”和王珉同志提出的“重落實(shí)、敢落實(shí)、善落實(shí)”的要求。深入查擺班子中的不和諧因素，認(rèn)真加以整改，切實(shí)做到為民、務(wù)實(shí)、清廉。使每個(gè)班子成員都有良好的黨性修養(yǎng)和自律意識(shí)，做到思想作風(fēng)正派、學(xué)習(xí)作風(fēng)端正、工作作風(fēng)扎實(shí)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)民主、個(gè)人作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。努力把領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成堅(jiān)持原則、發(fā)揚(yáng)民主、團(tuán)結(jié)共事、接受監(jiān)督的集體，形成心齊氣順、風(fēng)正勁足的局面，以班子和諧帶動(dòng)黨內(nèi)和諧，以黨內(nèi)和諧促進(jìn)社會(huì)和諧。

4、把創(chuàng)建工作和現(xiàn)實(shí)工作緊密結(jié)合，用創(chuàng)建活動(dòng)的成果推動(dòng)各項(xiàng)工作取得顯著實(shí)績(jī)。要把“和諧班子”創(chuàng)建活動(dòng)與全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總體目標(biāo)相結(jié)合，與黨的建設(shè)相結(jié)合，與新農(nóng)村建設(shè)相結(jié)合，與全鄉(xiāng)精神文明建設(shè)相結(jié)合。探索規(guī)律，創(chuàng)新手段，拿出實(shí)招，配套措施，使領(lǐng)導(dǎo)班子能夠創(chuàng)造出體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀和正確政績(jī)觀要求，經(jīng)得起實(shí)踐、群眾和歷史檢驗(yàn)的工作實(shí)績(jī)。作到中心工作或主要任務(wù)成效明顯，重點(diǎn)難點(diǎn)工作有新的突破，創(chuàng)造性工作成果突出，整體工作局面發(fā)生積極變化。以創(chuàng)建活動(dòng)，推動(dòng)全鄉(xiāng)各項(xiàng)事業(yè)的跨越式發(fā)展。

共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)12