第一篇：朱小蔓：學習優(yōu)秀教師代表座談會講話心得

朱小蔓：學習優(yōu)秀教師代表座談會講話心得

學習胡總書記重要講話大力發(fā)展教育事業(yè)

2007年8月31日，胡總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上講話時，稱贊優(yōu)秀教師集中體現(xiàn)了人民教師胸懷祖國、熱愛人民、學為人師、行為世范、默默耕耘、無私奉獻的高尚精神?？倳浀闹v話不僅是對優(yōu)秀教師的肯定，也是對當代中國教師群體精神特征的高度提煉，是對全體教育工作者的期盼。學習胡總書記的講話，我們每一個教育工作者都應該思索：在今天，中國教師應當弘揚什么樣的教師精神？

教師精神是中國傳統(tǒng)文化中精神的一部分。民族精神是一個民族與時俱進、不斷發(fā)展的內在價值取向與精神動力，是一個民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的集中體現(xiàn)。教師是傳承中華文化和民族精神最重要的擔綱者。他們接受中華文化的熏陶，又把中華文化內化為自己的學識、品格影響受教育者。教師既是中華民族精神的繼承者、實踐者，又是傳承者、發(fā)展者。長期以來，以教師為主的中國文化人一直是中國社會的精神脊梁。

改革開放二十多年，中國教育發(fā)展取得了世人矚目的成果，我們用較少的教育資源，承擔了全世界最龐大的教育。2006年統(tǒng)計，我國有中小學生2.1億人，普通中小學專任教師1043.8萬人，其中有80％在縣以下的農村地區(qū)。他們當中的大部分人，物質生活還比較艱苦，工作條件也很有限。中國教師再次用他們無私奉獻的崇高品質和吃苦耐勞的堅強意志構筑起共和國教育的大廈。

人民教育家陶行知提出向人民學習者，為人民的老師，教師要集人民的優(yōu)秀品質和專業(yè)知識于一身。在中國的傳統(tǒng)文化中，教師的形象一直是傳道、授業(yè)、解惑者，以學高、身正的雙重要求為目標，始終以先正己而后正人為信念。胡總書記高度評價的優(yōu)秀教師的高尚精神，正是有中華民族傳統(tǒng)特質的教師精神。這種精神，與中華文化一脈相承，它是中華教育文化的精髓。

社會變革使中國教師的職業(yè)操守面臨巨大挑戰(zhàn)。由于計劃經濟向市場經濟的轉型導致利益關系和分配方式的變化，使得教師的權利、生存的社會條件和他應當承受的道德責任之間的關系出現(xiàn)了前所未有的變化。開放社會各種價值觀與思想文化相互激蕩，不平等的競爭、金錢主義、功利主義、享樂主義與教師內心應當遵從的操守之間往往發(fā)生激烈的沖突。

從教育本身來看，全面推進素質教育、正在實施的課程改革以及未成年人品德形成中的新問題，都對包括教師道德素質在內的教師專業(yè)素質提出了新的要求。同時，以網絡為代表的信息技術在中國的快速發(fā)展，對教師的職業(yè)構成新的挑戰(zhàn)。正是現(xiàn)代教育生活本身的更新、教師職業(yè)角色的多元，對今日教師的職業(yè)道德要求、人格操守產生了新的期待。

新時期更需要弘揚有民族特質的教師精神。在教師隊伍建設中，我們面臨的困難和問題主要有三個方面。第一，教師的整體素質，尤其是農村邊遠地區(qū)教師隊伍的整體素質有待進一步提高；第二，結構性矛盾比較突出，教師資源的配置不盡合理，骨干教師、農村地區(qū)教師緊缺；第三，教師的地位還有待進一步提高，教師的社會地位、經濟地位和待遇需要進一步提高。中國教育持續(xù)而良性的發(fā)展急需高素質的教師。高素質教師隊伍的建設是一個漫長而艱苦的過程。

光榮、艱巨的事業(yè)需要偉大、堅韌的精神。我們雖然不能要求教師是圣人，但作為教師必須求真、向善。教師職業(yè)的特性，客觀上規(guī)定教師必定是學生效仿的榜樣，是學生的楷模。教師通過教學和日常與學生的交往，必然攜帶和傳遞著他們的價值觀。教師的道德人格會轉化為一種巨大的教育資源，具有強烈的感染力和影響力。因此，無論你是否愿意，無論你是否自覺，教師本身就是一部活的教科書。這部教科書總是打開著的。

為了使我們的教育產生影響力，具有魅力，教師必須反求諸己。在現(xiàn)代學校，對學生進行公民意識教育、人本精神教育、環(huán)境保護教育、生命教育等都是教師的使命。有良知的教師不能推卸自己的責任。今天，我們需要重新思考教育與全球化、市場化、網絡化的關系，需要反思其中可能出現(xiàn)的思想混亂。教育不僅有科學基礎，教育也有價值基礎。在今天，我們特別不能淡忘教育最重要的育人功能，引導年輕一代，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀。中國當代教師在這一特殊歷史時期，必須應對時代的挑戰(zhàn)。

第二篇：讀朱小蔓教授

關注心靈，開啟天窗

——讀朱小蔓教授《關注心靈成長的教育》一書有感

莊河市大鄭鎮(zhèn)中心小學 潘殿軍

心靈是一個人的良知和品德的組合體，心靈成長是與每個人身體成長同步的良好行為，關注心靈成長的意義在于促成人格的升級和真善美的集中體現(xiàn)，因此，在新形勢教育下，關注孩子心靈成長是我們教育的重中之重。

教育無小事，研磨方成器。朱小蔓教授的道德與情感教育哲思《關注心靈成長的教育》不但為教育工作者開啟了如何關注孩子心靈成長的天窗，也開啟了受教育者的孩子心靈成長的天窗。

《關注心靈成長的教育》一書中，朱小蔓教授主要以探討教育與人的情感、道德、精神發(fā)育的關系為主題，朱教授向我們闡述了她對情感與情感教育、對道德價值觀教育、對素質教育、對教師與教師教育等問題的認識。全書共分三個篇章，上篇主題集中在道德與價值觀教育，內容包括道德教育基本原理、道德教育研究方法、傳統(tǒng)道德教育的現(xiàn)代轉換、課程改革與道德價值觀教育等；中篇主題集中在情感發(fā)展與素質教育論題，內容包括人的情感發(fā)展特點、情感在個體道德形成中的價值、對素質教育評價的思考等；下篇主題集中在教師人文素養(yǎng)與教師教育，內容包括教師專業(yè)化成長、教師情感培養(yǎng)、提高教師素養(yǎng)、創(chuàng)建情感師范教育等。

引導學生正確認識人生的價值和生命的意義，理解生活的真正涵義，促進學生自主地、能動地形成人文精神，養(yǎng)成關心別人的情懷，學會做人、學會求知、學會創(chuàng)造是每位教師不容忽視的使命。解放人的思想，挖掘人的潛在能力，培養(yǎng)人的創(chuàng)造力，促進人的全面發(fā)展，這是今天和未來教育的首要任務。

這讓我想起自己教學生涯中的一段往事。做了多年的班主任，我批評過學生，也表揚過學生，可是很少從學生的角度出發(fā)，去想去理解去真心的聽聽他們的心聲。班級的一個小姑娘因為不認真學習，最大公因數和最小公倍數就把她擋在門外，一直徘徊著，總也找不到入口。我是幫助她尋覓了多條通道，可是她就是拒之門外的。我怒火中燒語言中用但是有些不中聽，小女孩留下了難過的委屈的淚。我實在有些心灰意冷了，曾經一度想要放棄。

晚上躺在床上輾轉反側難以入眠，好矛盾就進行著激烈的思想斗爭。我左右為難進退維谷，后來蘇霍姆林斯基的一句話讓我眼前一亮，記得他說：“不應挫傷他們（學生）心靈中最敏感的一個角落——人的自尊心?！蔽因v地一下坐起來了，自言自語道：“百煉成鋼啊！再說了不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香呢？”于是我就決定給她一個機會，也給自己一個自我挑戰(zhàn)的信心。我告訴自己不要輕易言棄，棄她就是在向自己宣布投降，我寧愿戰(zhàn)死戰(zhàn)場，也不能不戰(zhàn)而敗。

又是一節(jié)數學課，又相遇在最大公因數和最小公倍數中，這個小姑娘瞬間愁眉蹙額，仿佛被霜打的花兒蔫吧了。早自習時那種朝氣蓬勃的勁頭煙消云散了，我的心為之顫動了，假如我真的選擇放手，我會遺憾終生的。

我一如既往地上著課，席間我請那個小姑娘到黑板上做題，她依舊不會，把頭深深地埋在衣服領里，我有些怒發(fā)沖冠，但還是強忍著沒有火山爆發(fā)，心中再三默念著千萬萬千不能傷害她的自尊心。突然間我想起她學拉丁舞的事情來，就對她說：“你會跳拉丁舞了嗎？”她說會，我抓住機遇找到了切入口，“你給大家展示展示好嗎？”我和顏悅色地說。剛開始她依然不肯，我就鼓勵說：“同學們都想看，再說我聽說你學得很好??！”其實后一句是我自己編造的。這時她昂首挺胸，鼓足勇氣地跳起來。跳完后我隨機就夸贊說：“你看你的舞跳得多好呀！這說明你是一個聰明的小姑娘，連這么難的舞蹈動作你都能學會，最大公因數和最小公倍數對你來說不就是一道矮門檻嗎？你稍稍抬下腳就邁過去了。你愿意跨過去嗎？”她不住地點頭，眼神中流露出自信來，似乎要學愚公移山的毅力，非搬走面前的這座小山不可了?？粗粗环N百感交集之情涌上心頭?，F(xiàn)在她不但會求最大公因數和最小公倍數了，而且分數的加減題也能對答如流了，我好欣慰好感動。也因此我信服賞識、關愛是一個人無形生命的陽光，它可以凈化人生、亮化人生、優(yōu)化人生、美化人生。

讀朱小蔓教授的文章，深感其思想的深邃，知識的廣博，視野的開闊，我認為，全書最大的特點在于探討德育話題時，朱教授能善于吸納不同學科的知識，如生命科學、人文學科、哲學、人類學等，使其論點充滿說服力和思想深度，文字表達中，沒有繁瑣的論證、艱澀的語言，使我讀來曉暢明了。

時代賦予教師更多要求、更多期盼，面對時代變遷，面對社會價值的多元化，我們該如何去“教書育人”，如何使學生聆聽到知識背后的道德聲音。朱小蔓教授說，要學做一名有情感的教師，學做一名有人格智慧的教師。是的，我們每天面對的都是一個個活生生的個體，我們的學生需要老師的愛和關注，需要老師的寬容和理解。

曾記得在我工作之初，面對調皮經常犯錯的孩子，我總是批評多余寬容，呵斥多余微笑，這些孩子看到我也總是很怕，表面上，他們在我面前，乖了許多，但實際彼此間心靈的距離卻很遙遠。在我做了父親后，看著自己的孩子漸漸長大，我開始明白，孩子在成長過程中，是多變的，是多元的，是一個不斷調整不斷完善的過程，不會犯錯那就不是孩子，做為家長，我可以寬容我的孩子每一次的錯誤，我可以

欣賞我的孩子每一次的成功，那作為教師，我更需要用一位父輩的情懷，用一位教師的責任去重視學生、欣賞學生、理解學生。我想這將是我不斷努力的目標和奮斗的方向。

社會的進步，教育的改革，對教師也提出了新的要求，我們不僅要時常更新自己的教育觀念，不斷學習新的教育方法，只有這樣，才能讓我們的孩子擁有健全的人格，美好的心靈，成為適應社會發(fā)展需求的人才。

面對在信息時代成長的學生，我們怎樣做一個真正意義的教師，我們如何在教育教學中閱讀學生個體，提升學生生命的質量呢？作為教師的我們首先必須對個體生命的肯定，激勵，創(chuàng)造自由舒展的空間，使學生充滿對生命的熱愛，具有昂揚向上的精神。學生個體生命的情感在積極，活潑，明朗的教育環(huán)境中得以無聲的滋潤，延展，使他們不僅學會學習，更要學會做人，使學生的個性變得更加絢麗多彩。要讓我們的孩子心理健康，就應該給孩子肯定，讓孩子充滿自信；給孩子自由，讓孩子盡情施展自己的個性；給孩子關愛，讓孩子學會感恩；給孩子寬容，讓孩子學會原諒，學會合作；讓孩子擁有夢想、擁有希望。

讀了朱教授這本書使我認識到關注學生的心靈成長，注重對學生進行心理教育，充分關心學生學習過程中的心理狀態(tài)和感受，讓學生體會到學習的愉悅，對學生的全面發(fā)展和德育實效性的增強具有重要意義。時下，我們的社會千帆競發(fā)，百舸爭流，需要的是具備身心和諧發(fā)展的高素質人才，這就有賴于我們學校和教育工作者的責任，責任重大，不容忽視。學生的心靈成長與身體成長并駕齊驅，甚至優(yōu)勢于身體成長。讓我們來關注吧！關注孩子們的心靈成長，用朱小蔓教授的《關注心靈成長的教育》作為我們的指路航燈，開啟孩子心靈的天窗，健康成長，成為祖國建設大業(yè)德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬拧?/p>

2014.6.5

第三篇：非常經典的優(yōu)秀教師代表座談會講話

在全區(qū)優(yōu)秀教師代表座談會上的講話

后天就是第XX個教師節(jié)了。我到LL工作之后，每年都來實驗高中參加教師節(jié)慶祝大會或座談會，從中也體現(xiàn)出對實驗高中、對全區(qū)教育事業(yè)發(fā)展的重視。今天舉行這次座談會，一是想和教育界的同志特別是一線的教師們作更深入的交流，更多地聽一聽你們的想法、意見和要求；二是來看望、慰問大家，通過這樣一種形式共同慶祝教師節(jié)。首先，我代表區(qū)幾大班子和近70萬人民群眾，向在座的各位老師，向全區(qū)廣大教育工作者和離退休老教師，致以節(jié)日的祝賀！

對教育事業(yè)的發(fā)展，區(qū)委、區(qū)政府歷來高度重視。特別是近幾年來，我們始終把教育作為最基礎、最關鍵的民生事業(yè)，在財力較為緊張的情況下，不斷加大對教育的投入，比如中小學校舍的改造、維修，城鄉(xiāng)義務教育階段6萬多名學生雜費、課本費的免除，農村學校XX多萬元債務的化解，教師“陽光工資”的全額全員兌現(xiàn)，以及圍繞建立教育、教師補償機制連續(xù)4年公開招考了XX名中小學教師等，力度都是非常大的。應該說，這幾年在全區(qū)的財力支出壓力比較大的情況下，XX區(qū)長和區(qū)政府在教育投入方面從來都是舍得花錢的。特別對實驗高中，區(qū)委、區(qū)政府為了保障和加快學校發(fā)展，在持續(xù)加大財政投入、建立靈活的體制機制等方面給予很大傾斜，解決了一些瓶頸制約問題?？偟膩砜?，全區(qū)教育事業(yè)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好勢頭，特別是區(qū)教育局提出“把學生當自己的孩子培養(yǎng)，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育”這樣一個目標，不斷加大辦學體制、教學體制和管理體制等方面的改革力度，去年以來完善和實施了教師績效工資、中層干部競聘上崗、優(yōu)秀青年教師評選、后備女干部推薦以及教干定期考核、交流、調整等一系列機制辦法，為LL教育可持續(xù)發(fā)展注入了生機活力，也得到了廣大人民群眾的支持。無論是市教育局對全區(qū)教育工作的總體評價，還是老百姓對基層教育的辦學水平，都是非常滿意的。這些思路措施，也符合區(qū)委、區(qū)政府的要求，符合LL教育發(fā)展實際，下一步要堅持不懈地抓好推進落實，并不斷在實踐中豐富和完善，確保全區(qū)教育事業(yè)能夠再創(chuàng)佳績。剛才，XX同志匯報了實驗高中的有關情況，包括下步的一些思路、想法，講得很好。特別讓我們感到振奮的是，實驗高中建校十年來，培養(yǎng)和造就了一支好的班子隊伍、一批苦干實干的優(yōu)秀教職員工，XX年的高考成績在全市也是數一數二的。通過今年高中招生可以看出，實驗高中已成為全市高中教育的一個品牌，當然還不能講是名牌。從全市、全省這個角度講，還有很大的前進和努力空間。

教育界有句名言，先有大師，后有大學；先有名師，后有名校。前段時間我跟分管的同志和XX局長講過，一個學校能不能打造成名校，主要靠名師！這就需要我們創(chuàng)造好有利于教師發(fā)揮才能、帶動學科的平臺，進一步形成機制、形成風氣，把教師盡可能多地培養(yǎng)成名師。

當今社會，都是獨生子女家庭，當父母的都是“望子成龍、望女成鳳”，都想讓自己的孩子成才，不僅想選擇最好的學校，更想選擇最好的老師。這方面，通過今年中學的錄取就能看出來。可以說，不管家庭條件具備不具備，都想讓孩子接受最好的教育。什么是最好的教育？就是找到名校，找到名師。我在XX學院上大學時，班里XX的同學比較多，當時XX一中每年考上北大、清華的學生，一個班有十幾個，全校有六七十個，不管人家這是素質教育、能力教育還是全面教育，確實值得我們好好學習。對實驗高中而言，建校十年來取得的成績，包括我們的這支教職員工隊伍特別是幾位老師發(fā)言中講到的那些，都是今后加快發(fā)展的寶貴財富。

在這里，我在代表區(qū)幾大班子和廣大人民群眾對實驗高中過去取得成績表示祝賀的同時，希望你們在今后新一輪發(fā)展中，通過廣大教職員工的共同努力，不僅在AA要有競爭力，還要往更高標準、更高水平去發(fā)展，真正擠進一流名校的行列。

過會，我和XX區(qū)長還要分別到幾個學校現(xiàn)場看一看。借這個機會，再和大家交流幾點感想和看法。

一、關于“位”與“為”的問題。

“位”，就是職位、位置；“為”，就是行為、作為。

這方面，通過今年以來全區(qū)開展的“XX”大討論，大家都有一定的認識和體會。特別是剛才發(fā)言的幾位優(yōu)秀教師，他們能取得這樣的成績，一定都非常珍惜自己的崗位。我們常講，有位才有為，有為更有位。作為學校而言，對崗位的認識應該體現(xiàn)在兩個方面，一個是從校長、中層干部這個角度怎樣做好，一個是從普通教師這個角度怎樣做好，這是我的一點理解。

從校長、中層干部這個層面講，首先要當好“老師”、當好“服務員”。

作為校長、中層干部，處在行政崗位，但不是純粹的領導干部，任何時候不能忘記老師的身份、服務的責任，應該對自己要求得更嚴一些、更高一些。記得我在中學念書的時候，校長總是很早就起來了，站在路口看著教師進操場、看著學生進操場，不知道你們現(xiàn)在是什么樣的狀態(tài)。辦學是個苦差事。如果感到過得非常清閑、非常舒適，可能就不適合在教育行業(yè)當干部，或者說也當不好校長、中層干部。如果能找到以苦為樂的感覺，就能把工作干好。實際上，就是希望我們的校長、中層干部，比那些普通老師更勤奮、更敬業(yè)、更能干，來得更早一些，走得更晚一些，干的更多一些，胸懷更寬一些，專業(yè)水平更高一些。

為什么這么講？因為你們領導的這個群體，應該說是知識層次、專業(yè)水準都比較高的一支隊伍。我是學技術、干技術出身，當年在XX設計院工作時，對自己的定位首先就是技術員。因為進設計院的人和教師一樣，知識層次、專業(yè)水準相對高一些，對一些問題的看法都比較獨到。要當好這個院長，在專業(yè)上就要更精通一些，在敬業(yè)上就要更勤奮一些，包括對大家的胸襟、看法都要更包容一些。這些感想跟辦好一個學校差不多。如果每個教育干部都有這種境界、心態(tài)，說話就有底氣、有份量，干事就有譜氣、有水平，別人就能服氣、能擁護，才能共同把學校各項工作干好。同時，培養(yǎng)一名優(yōu)秀教師非常不容易，在學校當好一名優(yōu)秀教師，進而成長為名師，我認為比當校長要重要的多、光榮的多。這里面就涉及到怎樣搭建平臺、搞好服務的問題。只有校長、中層干部的服務到位了，才能發(fā)揮好這些優(yōu)秀教師的作用，真正讓老師潛心育人、讓學生安心讀書、讓家長放心工作。

另外，剛才大家都提到工作的激情、熱情問題。前幾天跟市直學校的同志交流時，普遍感到現(xiàn)在很多學校的工作節(jié)奏緩慢、辦事效率太低，個別老師教學老調死板、缺乏激情。還有一個現(xiàn)象需要注意，現(xiàn)在市直一些學校很多五十多歲的老教師都在教學一線工作，而我們一些學校很多教師過了四十歲，就感覺成了“老資格”，產生了退下來讓年輕同志繼續(xù)往前努力的想法。針對這種情況，需要通過一種什么樣的方式方法來激發(fā)他們的工作激情、熱情，從學校到教育部門都要認真研究。

從普通教師這個層面講，首先要當好“家長”、當好“輔導員”。孩子代表未來，孩子就是希望。作為一個中學生的母親，我現(xiàn)在正在學校陪讀，看到很多家長比老師還緊張。換位思考的話，我覺得要當好老師關鍵是把學生當成自己的孩子來培養(yǎng)。試想一下，如果班里有自己的孩子，老師肯定會非常認真、非常用心，這是人之常情。不妨讓我們每一位老師都覺得，現(xiàn)在帶的這個班就有自己的兒子或女兒，教學的心態(tài)和效果肯定不一樣。我相信，只要你拿著一顆家長的心去對待學生，就一定能當好老師，當然這對專業(yè)水準要求比較高，但最重要的是用心，只要用心去做一定能把這件事做好。

現(xiàn)在來看，一個學生對一個班級來講是幾十分之一，對一個家庭來說卻是全部。過去有句老話，豎子不可教，我是不贊成的。有些老師反映現(xiàn)在的學生不好管，根本的原因不在學生，是我們的方法不對；不僅僅是方法不對，更重要的是我們在大愛上做得還不夠。每個孩子都有他可愛、優(yōu)秀的一面，只要把所有的孩子都當成自己的孩子，就一定能找到教育、引導的方法。當然，現(xiàn)在的孩子成長規(guī)律一屆一屆的差別比較大。原來說十年一個代溝，后來說三年就有差別，如今一年的差異性就比較大。

希望廣大教師在當好“家長”的同時，還要把握好、分析好教育規(guī)律，從一點一滴的小事和細節(jié)做起，關心他們的學習，關注他們的健康，關愛他們的成長，真正管好每一個班級、帶好每一名學生。這些說起來容易做起來難，做一天容易、做一周也容易但三個學年下來都做好，是一件很辛苦、很不容易的事情。

二、關于“德”與“才”的問題。

“德”，就是職業(yè)操守；“才”，就是專業(yè)水平。

現(xiàn)在社會上對“教師”這一職業(yè)是滿含敬意的，都把教師贊美成“太陽底下最神圣的職業(yè)”、人類靈魂的“工程師”、吐絲的“春蠶”、燃燒自己照亮別人的“蠟燭”等。這些尊師重教的社會認同，一方面概括了教育的地位和作用，另一方面反映了人們對教師“德才兼?zhèn)洹钡钠谕鸵蟆Ｇ懊嬷v到名師的問題，我想能成為一位名師，專業(yè)水準必然有過人之處，但道德操守這方面肯定也是一流的?，F(xiàn)在來看，名師們的責任心、榮譽感會比一般人要強，在學校里就得倡樹這種風氣。

作為我和XX區(qū)長，評價哪位同志、哪位教師特別優(yōu)秀，你說重要不重要？坦率地講不是很重要。誰評價我們的教師最有說服力？那就是所有家長爭先恐后、千方百計來選這位教師，讓他感覺到榮譽感。現(xiàn)在實驗高中就面臨這個問題，下步我們區(qū)直的其他學?？赡芏家媾R這個問題。這個班主任與那個班主任的差別在哪里、怎么去比較，特別是怎么讓學校的中層干部、老師們、學生們去評價，這是一門學問。舉個例子，現(xiàn)在一些教師都是高級職稱，都拿著一樣的工資，但水平不見得相同。這種現(xiàn)象要是不研究、不解決，久而久之對非常優(yōu)秀的這部分人，靠什么激勵他們繼續(xù)充滿熱情、充滿朝氣地去努力工作，始終在名師這個崗位上保持一種榮譽感？關鍵還要靠機制建設。像實驗高中從建校之初就有一套很好的辦法，怎樣進一步排出位次來，使這些德才兼?zhèn)涞拿麕熡肋h不落伍、永遠受尊重，需要你們再進一步研究機制辦法，這方面要走在全區(qū)前面。

關于“德”和“才”的問題，具體來講就是兩句話： 第一，學是師之骨，教書者必先強己。

教師，顧名思義，首要的工作就是教好書、育好才。從這個角度講，要想給學生一杯水，你至少要有一桶水，而且這桶水還要更新鮮更有營養(yǎng)?，F(xiàn)在大家對“教好書”的認識都很到位，這幾年培養(yǎng)和涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教師、拔尖人才、教學能手和教壇新秀，全區(qū)教育教學質量有了很大提升。比如實驗高中盡管與AA一中相比生源質量有差距，當初人家錄取的是最好的學生，我們錄取的是最好的學生中的一部分和較好的學生，但今年高考兩個學校本科進線人數非常接近。這說明經過大家的努力，我們的教學水平上去了，打出了自己的品牌。

現(xiàn)在社會上評價一個學校怎么樣，主要還是看有多少名師、名生。下一步，要繼續(xù)在提高水平、勤奮用心、把握規(guī)律上下功夫，把注意力放在比學生走出校門時能達到什么水平上，多打造一些品牌學校、品牌教師、品牌學生。第二，德是師之魂，育人者必先律己。

我很欣賞一段話，“所有人都有向上提升為天使和向下墮落為魔鬼的兩種可能性。向上提升還是向下墮落，家長有責任，社會有責任，老師更有責任。”作為一名稱職的老師，專業(yè)水平十分重要，但德行修養(yǎng)更為重要，這也是當前社會上普遍關注的師德問題。實事求是地講，全區(qū)廣大教師隊伍的主流是好的，但有個別不盡如人意之處。優(yōu)秀教師是一種稀缺資源，當教師就要以德修身、以德治教、以德育人。

從大處說，要體現(xiàn)在講政治、顧大局上，倍加維護當前加快建設藍色經濟強區(qū)的發(fā)展大局，倍加珍惜來之不易的工作崗位、福利待遇，多為LL發(fā)展出謀劃策，多為LL教育增光添彩，誰也不能當局外人。

從小處說，無論日常著裝、言談舉止、職業(yè)操守，還是寫每個字、講每道題、上每堂課，都要體現(xiàn)出對自己負責、對學生負責、對學校負責、對家長負責、對社會負責的態(tài)度，對得起教師這個崗位，對得起拿的這份工資，對得起講臺下學生們那一雙雙求知的眼睛，真正做到為人師表。

三、關于“知”與“行”的問題?！爸?，就是認識；“行”，就是實踐。

百年大計，教育為本；三尺講臺，關乎未來。關于教育工作的重要性，現(xiàn)在全區(qū)上下的認識都很到位，我就不再多講?？梢哉f，現(xiàn)在“知”的問題已經解決，關鍵是如何“行”，也是就怎樣“辦好人民滿意的教育”問題。

區(qū)委、區(qū)政府將繼續(xù)把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，進一步加大對這項民生工程的投入，一如既往地給教育事業(yè)發(fā)展創(chuàng)造更快的“加速度”，盡最大努力解決一些學校和教師在工作、學習、生活中的實際困難，在全社會進一步形成尊重教育、尊重知識、尊重人才的良好氛圍。

分管同志和各級各有關部門要樹立“抓教育就是從根本上抓經濟”的理念，把支持教育事業(yè)發(fā)展當成自己的事情來辦，該承擔責任的要承擔責任，該亮綠燈的要亮綠燈，為學生成才、教師進步、學校發(fā)展營造良好環(huán)境。如果我們能多培養(yǎng)一些考上北大、清華等名校的學生，不說是為學校和個人榮譽而戰(zhàn)、對得起學生家長的重托，更是對LL、對AA發(fā)展的最大貢獻。希望分管同志和有關部門進一步研究。教育部門去要繼續(xù)充分發(fā)揮職能作用，通過加強教育改革、隊伍建設和機制創(chuàng)新，進一步提升LL教育事業(yè)發(fā)展水平。應該說，去年以來搞的各項改革都非常好，收到了很好的效果，但力度還需要進一步加大。前段時間我從一些教師給寫的信、發(fā)的電子郵件中了解到，現(xiàn)在一個是我們的教師工資比較有保障了，在有保障的基礎上如何與績效科學掛鉤，讓廣大教師們更有激情、更有活力；再一個是職稱評定，是不是探索建立一種能進能出、能上能下的競爭性機制，把聘誰上崗的權力更多地交給學校領導、教職員工、學生和職業(yè)專家，不能造成一勞永逸的局面。這方面，你們需要再深入研究，打破一些傳統(tǒng)的“鐵飯碗”，進一步調動起廣大教職員工的工作積極性。各學校要更加注重“質”的提升，在特色立校、管理強校、科研興校上具體研究、用心推進，把我們的學校更多地辦成一流名校。廣大教師要牢固樹立“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”的理念，始終保持良好的精神狀態(tài)和感恩的健康心態(tài)，做到精于教學、精于教育、精于教人，真正無愧于“人類靈魂的工程師”這一稱號。

最后，再一次向在座的各位，并通過你們向全區(qū)廣大教育工作者和離退休老教師致以節(jié)日的祝賀，祝大家工作順利、家庭幸福，也祝我們LL的教育事業(yè)再創(chuàng)新的更好的佳績！

第四篇：學習全國優(yōu)秀教師代表座談會重要講話心得體會

學習全國優(yōu)秀教師代表座談會重要講話

心得體會

范文一：

胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的重要講話在濱州醫(yī)學院廣大教師中引起強烈反響。連日來，大家通過各種形式，認真學習貫徹胡錦濤總書記重要講話精神，迅速掀起了學習講話的熱潮。

通過學習，大家暢談了學習胡錦濤總書記重要講話精神的感受和體會。教師們認為，在黨的十七大即將勝利召開和第二十三個教師節(jié)前夕，胡錦濤總書記親切接見優(yōu)秀教師代表、發(fā)表重要講話，這是對全國教育工作者巨大的鼓舞和鞭策。總書記的講話充分肯定了人民教師的高尚精神和巨大貢獻，深刻闡述了教育事業(yè)的重要地位和作用，對新時期教育改革發(fā)展和教師隊伍建設工作指明了方向，對廣大教師寄予了殷切期望、提出了明確要求。要把學習貫徹講話精神，作為當前的首要任務。

大家認為，一要認真學習貫徹總書記講話中關于堅持教育優(yōu)先發(fā)展、建設人力資源強國的重要指示。充分認識到教育系統(tǒng)在落實教育優(yōu)先發(fā)展中肩負的重要使命和責任，努力提高全民族的思想道德素質和科學文化素質，建設人力資源強國。二要認真學習貫徹總書記講話中關于切實加強教師隊伍建設、弘揚尊師重教良好風尚的重要指示。將教師隊伍建設擺在更加突出的戰(zhàn)略位置，著力吸引更多的優(yōu)秀人才進入教師隊伍，全面提高教師隊伍整體素質。三要認真學習貫徹總書記講話對教師提出的新要求。要深刻領會自己肩負的重大歷史使命和責任，自尊自勵，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂工程師。

大家一致表示，一定要深入學習貫徹胡錦濤總書記重要講話精神，按照總書記提出的“四點希望”的要求，在各自崗位上扎實工作，決不辜負總書記的殷切期望，切實肩負起光榮的使命，努力做學生愛戴、人民滿意的教師，為促進教育事業(yè)又好又快發(fā)展、構建社會主義和諧社會作出新的更大貢獻。

范文二：

我到農村小學任教,至今已經19年。長期在農村學校的工作經歷,使我深深了解貧困地區(qū)孩子求學的艱辛,矢志做一名關愛學生、努力改變農村孩子命運的好老師。為了讓民族地區(qū)、貧困地區(qū)的孩子們能真正學到知識和本領,有一個美好的未來,我堅持雙語教學,在教學過程中,虛心向老教師學習和請教,努力提高漢語水平,認真?zhèn)湔n,精心設計教案,細心批改作業(yè)。針對少數民族學生雙語教學特點,我采用游戲啟發(fā)、情景創(chuàng)設、聯(lián)系引用、自組教材等寓教于樂的教學方法,深入淺出地講清每個知識點,營造生動有趣的課堂學習氛圍,使學生們真正學會學懂。

為做好德育工作,我從學生最容易接受的“三愛教育”入手,用樸素的語言,結合課本里的內容,對學生進行熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民的教育;充分發(fā)揮課堂主渠道的作用,并通過板報、廣播、社會實踐活動等各種形式,對學生進行“四個認同”教育,教育學生們認同祖國,認同中華民族,認同中華文化,認同社會主義;對學生進行“三個離不開”教育,使學生逐漸認識到漢族離不開少數民族,少數民族離不開漢族,各少數民族之間也相互離不開,提高了德育工作的針對性。

近年來,在黨和政府的關懷下,民族地區(qū)的教育面貌發(fā)生了巨大變化。國家全部免除農村義務教育學雜費,現(xiàn)在不再有學生因繳不起學雜費而輟學。國家實施農村寄宿制學校建設工程,使農村學校的辦學條件得到很大改善。近年來,自治區(qū)黨委和政府大力推進“雙語”教學工作。我所在的學校開設了4個雙語班,我縣已開設雙語班171個,雙語班學生達到了6630人,越來越多的維族群眾很樂意讓子女學習漢語。

作為一名農村教師,我深切感受到家鄉(xiāng)的教育還比較落后,希望國家能夠設立農村教師崗位津貼,吸引更多的優(yōu)秀教師到農村學校工作。從去年開始,國家實施了“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”,希望國家能夠擴大特崗教師的規(guī)模。希望國家能夠繼續(xù)進行農村寄宿制學校建設,讓這一工程惠及到每一所需要的農村學校。

第五篇：優(yōu)秀教師代表講話

優(yōu)秀教師代表講話

尊敬的領導、老師，親愛的同學們：

大家晚上好！

伴著秋天的旋律又迎來了新的學期，此時我的心情無比激動與興奮。今天我很榮幸作為一名優(yōu)秀教師在開學典禮上講話，我內心既高興又慚愧。在此，我想用四個詞來表達我的心情。

第一就是----感謝。我非常感謝學校各位領導、老師，是你們的幫助與信任我才能站在這里，我深知在過去的一年里我取得了一點點成績，但離優(yōu)秀教師標準相差甚遠；我更深刻地知道我們學校有許多默默無聞，踏實工作的老師，他們的工作比我做得更好，是你們將優(yōu)秀教師這一榮譽給了我，這也是對我今后工作的鼓勵與鞭策。在以后的工作中，我要向你們學習，以你們?yōu)榘駱印Ｍ瑫r我還要感謝13會計班的全體同學，你們是我的驕傲，我要感謝你們的刻苦學習，我也因為你們而優(yōu)秀。再一次說聲謝謝，謝謝各位領導、老師、同學們。

第二就是----祝賀。我要在此祝賀獲獎的同學們。我為你們感到驕傲，為你們感到自豪。驕人的成績承載著你們平時勤奮的汗水，記錄著你們點點滴滴的進步。但老師想告訴你們，成績僅僅代表的是過去，它說明不了未來。我希望獲獎的同學在今后學習中只是把榮譽作為前進的動力，不要作為驕傲的資本。希望你們在新的學期里更加刻苦學習，各方面更加嚴格要求自己，取得更加喜人的成績。

第三就是——寄語。在新學期的起跑線上，我們每一位教師都會在新的學期里用良好的師德感化學生，用廣博的知識教導學生，用誠懇的微笑去感染學生，用文明的舉止去塑造學生，不辜負學校領導的殷切希望，不辜負家長的高度信任，團結協(xié)作、共同奮斗，站在新的起點，以新的姿態(tài)，新的干勁，展示新的風采。我也真誠的希望全體同學，新學期里一定要改掉不好的習慣，講文明，懂禮儀；保安全，做一個德、智、體全面發(fā)展的學生。我相信，只要我們與努力同行，希望就一定會與我們同在!第四就是——祝福。我借此機會，祝福老師們新的學期里身體健康，工作順利，家庭幸福！祝福所有的同學學習進步！

謝謝大家！