第一篇：八年級(jí)第一次月考質(zhì)量分析

2014年春第一次月考質(zhì)量分析

王萍

一． 成績分析

本次考試是本學(xué)期的第一次月考，801班平均分40分，排年級(jí)第二，905班平均分39.5分，排年級(jí)第五。這次考試成績，總體來說不讓人滿意，8年級(jí)考得最好的班級(jí)也只有44分，九年級(jí)三個(gè)慢班的成績分別是 901班44分，903班61.4分，905班39.5分。

這次考試八年級(jí)整體平均分較低，一是因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)較差，從七年級(jí)就一直分不高，二是因?yàn)檫@次題目稍難，有20個(gè)填空題，且需要詞性變化的詞很多，學(xué)生可能不是很習(xí)慣做這樣的題，三是因?yàn)榇舜胃木恚吣昙?jí)的老師出了差錯(cuò)，有五個(gè)選擇題沒有用正確答案改卷，四是因?yàn)閷W(xué)生自身練得太少，很少有學(xué)生會(huì)去主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)記單詞，認(rèn)真做閱讀，五是因?yàn)槔蠋熣n堂教學(xué)方法可能不夠有吸引力，不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣。

這次9年級(jí)兩個(gè)快班的平均分，總體很好，劉老師和夏老師對(duì)九年級(jí)英語教學(xué)起到了很好的帶頭作業(yè)，作為帶九年級(jí)經(jīng)驗(yàn)較少的我來說，要多向她們學(xué)習(xí)，請(qǐng)教，不過這次三個(gè)慢班的成績差距較大，尤其是903班突飛猛進(jìn)，不知道學(xué)生們有什么高招？905班在三個(gè)慢班中人數(shù)最多，不想中考，不想學(xué)習(xí)的學(xué)生也較多，這次還有三個(gè)學(xué)生舞弊，算零分，拉低了平均

分，同時(shí)也給班帶來了很不好的學(xué)習(xí)氛圍，是很不好的考試現(xiàn)象。

二． 試卷分析

1．九年級(jí)英語月考試卷分析

試卷整體較好，難度適中，也能區(qū)分出學(xué)生英語水平的高低，閱讀理解和完型填空也教能考出學(xué)生能力，詞性變化有一兩個(gè)小失誤，不過不影響做題，內(nèi)容豐富，形式多變，書面表達(dá)，較簡(jiǎn)單，但學(xué)生得分不高，平時(shí)還需多訓(xùn)練。

聽力部分905班，得分率不高，好多同學(xué)只做幾個(gè)選擇題，填句子和看圖說話，就空在那里，平時(shí)講解，練習(xí)也較多，學(xué)生要有學(xué)習(xí)目標(biāo)才能促使其學(xué)習(xí)，但很多同學(xué)不參加中考，就覺得素質(zhì)教育是無所謂的教育，只用帶個(gè)人到教室就好，完全不學(xué)習(xí)，面對(duì)這樣的學(xué)生，老師很多時(shí)候都束手無策。單選題部分，很多題都來自于中考寶典，大部分題目老師都講過，閱讀題，完型，和補(bǔ)全對(duì)話，難度適中，詞性變化較容易，但得分率仍然不高，通過和學(xué)生的交流，了解到，慢班的學(xué)生，很多只上課聽，回家和晚自習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，背記，較少，以至于學(xué)了就過了的情況很嚴(yán)重。2．八年級(jí)英語月考試卷分析

本次考試題型較上學(xué)期基本不變，難度稍大，不過也能促進(jìn)學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)。聽力15分和筆試85分。

難度較大的部分有詞性變化，根據(jù)漢語填英語短語，作文

這次根據(jù)漢語填英語短語，很多短語都需要詞性變化，學(xué)生只知道填短語，沒注意那么多詞性上的變化。

本次測(cè)試難度較小的題型有：聽力，補(bǔ)全對(duì)話。雖然本次聽力較簡(jiǎn)單，但由于七年級(jí)閱卷老師的失誤，有五個(gè)題錯(cuò)改了，造成聽力部分得分率不高。

難度中等的題有：?jiǎn)芜x題，閱讀題，完型填空。這幾部分的題，難度相當(dāng)，基本上沒有偏題，怪題出現(xiàn)，詞匯難度也不大，基本上比較簡(jiǎn)單，學(xué)生只要在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真學(xué)了的，基本都沒有太大的問題，當(dāng)然，當(dāng)中也有少數(shù)幾個(gè)具有迷惑性的題，需要學(xué)生去分析，對(duì)比，運(yùn)用綜合知識(shí)去解決。

總的來說，這次考試的試題出得不錯(cuò)，能夠考出學(xué)生的真實(shí)水平，也能夠測(cè)出學(xué)生的能力。但部分題還是難度稍微偏大。

三、存在的問題

1.學(xué)生的基礎(chǔ)尤其是詞匯打得不牢固，平時(shí)的練習(xí)訓(xùn)練不到位。2.學(xué)生對(duì)考試的態(tài)度還不夠端正，有的學(xué)生連選擇題也空著。3.學(xué)生的輔導(dǎo)工作落實(shí)得不夠好，沒有拔尖生，而中下等學(xué)生卻很多。

四，改進(jìn)教學(xué)措施如下：

1.平時(shí)上課注意精講多練，注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解，加強(qiáng)學(xué)生理解，消化和當(dāng)堂掌握能力

2.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)，考試方面的態(tài)度，強(qiáng)調(diào)英語打好基礎(chǔ)的重要性，從簡(jiǎn)單的發(fā)音，聽說，單詞背誦，課文理解開始。

3.加強(qiáng)學(xué)生管理，嚴(yán)格控制每單元的詞匯消化情況，尋求班主任的幫助培養(yǎng)好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

4.關(guān)注中下等學(xué)生，平時(shí)上課注意調(diào)整情緒，不要影響課堂教學(xué)。并給予他們學(xué)習(xí)英語的方法指導(dǎo)，同時(shí)加強(qiáng)中等偏上生的培育，盡量讓每一位同學(xué)都有進(jìn)步。

5.老師要有一顆發(fā)現(xiàn)美的心靈，看待學(xué)生，看待事情，要多欣賞，包容，理解，關(guān)愛。相信每個(gè)學(xué)生，本身來說都是好的，你把學(xué)生看成什么人，有可能他將來就成為那樣的人。

第二篇：第一次月考質(zhì)量分析

西淮壩鎮(zhèn)九年制學(xué)校 2017-2018學(xué)

第一學(xué)期第一次月考質(zhì)量分析

一、基本情況

一年級(jí)共25人，實(shí)際參加考試24人。優(yōu)秀13人，優(yōu)秀率54%、良好9人，良好率88%、合格2人，合格率100%、平均分87.8。

本次考試內(nèi)容為識(shí)字一至語文園地二，內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，試題難易程度中等。

二、存在問題

學(xué)生自身方面：學(xué)生對(duì)上學(xué)期所學(xué)漢語拼音記憶不牢，以往較嚴(yán)重，對(duì)試卷第一題大小寫字母連線不準(zhǔn)確、不完整，較粗心；二三四五六題完成較好，說明學(xué)生對(duì)近期所學(xué)字詞掌握較好；第七題 令 選讀音誤誤選為lin，說明大多數(shù)學(xué)生對(duì)改字發(fā)音未掌握；第八題看拼音寫詞語中失誤較多的是sheng dong一詞；第九大題中學(xué)生填詞語是出現(xiàn)百字寫錯(cuò)現(xiàn)象，找出不同類詞語劃線學(xué)生對(duì)題意理解不準(zhǔn)；第十題生讀短文不仔細(xì)，其中第三小題填空出現(xiàn)失誤；第十一題多數(shù)學(xué)生均能認(rèn)真寫話，但是有部分學(xué)生表述不完整，失分較多。

教師教學(xué)中方面：

1、對(duì)教材知識(shí)重難點(diǎn)把握不到位，對(duì)學(xué)生掌握情況了解不及時(shí)，不精準(zhǔn)。

2、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育重視程度不夠，只停留在口頭上，無具體實(shí)施措施，不能持之以恒。

3、對(duì)學(xué)生書寫中出現(xiàn)的問題未過分重視，應(yīng)試技巧培訓(xùn)滲透較少。

三、整改措施

1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，按計(jì)劃調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

2、深入學(xué)生一日常規(guī)教育，將一日常規(guī)銘記心頭，落實(shí)在具體行動(dòng)上；教師對(duì)學(xué)生跟蹤關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

3、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《略陽縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》，特別是在批改中要認(rèn)真仔細(xì)，對(duì)學(xué)生存在的問題及時(shí)糾正。

4、嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)不能按時(shí)完成作業(yè)、各項(xiàng)任務(wù)的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育；建立激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生自覺完成任務(wù)。

四、整改時(shí)限

以上問題要在一周內(nèi)（4月16日---4月20）整改到位。

西淮壩鎮(zhèn)九年制學(xué)校

2018年4月12日

第三篇：八年級(jí)(上)語文第一次月考質(zhì)量分析

八年級(jí)（上）語文第一次月考質(zhì)量分析

王月婷

一、試卷基本情況分析

本次試題滿卷100分，考試時(shí)間90分鐘。試卷分為四個(gè)大題：基礎(chǔ)知識(shí)（占20分）課內(nèi)回顧占12分、現(xiàn)代文閱讀（占28分），寫作（占40分）。本份試卷內(nèi)容主要考查第一、二單元相關(guān)知識(shí)，也涉及課外古詩詞從試題內(nèi)容來看，各種題型基本向中考試題靠攏，能夠課內(nèi)與課外、主觀與客觀相結(jié)合。既注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累、基本技能的提高，同時(shí)也注重運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。但試題總體上略顯單薄，缺少名著閱讀和口語交際，及文言文閱讀課。

二、學(xué)生答題得失分析

試卷總體不是很難，但學(xué)生在答題過程中所暴露的一些問題應(yīng)該引起我們的重視。下面就學(xué)生答題情況作一些分析。

（一）基礎(chǔ)知識(shí)部分 主要考查學(xué)生對(duì)字音、字形、詞義、課文內(nèi)容、成語的使用、古詩文默及消息中的信息篩選提取、寫等知識(shí)的掌握。這道大題學(xué)生普遍答得不夠理想，失分率較高。失分的原因是：學(xué)生對(duì)字音、字形、字義等的掌握不夠扎實(shí)，不能準(zhǔn)確識(shí)記，因此在答題的過程對(duì)所給選項(xiàng)中的具體字音、字形等感到模棱兩可、似是而非，不能正確選擇。古詩文默寫中學(xué)生不能正確書寫仍是失分得主要原因，而學(xué)生對(duì)消息中的信息提取不夠簡(jiǎn)練、精確。

（二）現(xiàn)代文閱讀

這部分設(shè)置了課內(nèi)回顧一篇，課外閱讀兩篇、一篇說明文、一篇寫人敘事類文段，問題設(shè)計(jì)重在對(duì)語言的理解、品味、分析、概括、表達(dá)，并進(jìn)行初步的欣賞與評(píng)析。課內(nèi)閱讀得分相對(duì)較好，12分的題，多數(shù)學(xué)生能在8分左右。課外閱讀說明文說明文也做得相當(dāng)好，而第二篇得分則較低，16分的題60%的同學(xué)均在5.5——11分徘徊。究其原因，主要是學(xué)生的答案只限于淺表性的、且口語表達(dá)居多，有時(shí)三分題學(xué)生只答出一點(diǎn)，不認(rèn)真揣測(cè)出題人的本意，有的壓根就沒認(rèn)真讀文章。說白了就是態(tài)度問題。

（三）作文是命題作文，《曬曬我的假期生活》學(xué)生剛剛經(jīng)歷了暑假，切合學(xué)生的實(shí)際生活。本次作文中就有許多同學(xué)曬自己的假期旅游經(jīng)歷，有的大發(fā)補(bǔ)課牢騷，部分農(nóng)村學(xué)生則寫自己干農(nóng)活的經(jīng)歷可謂豐富多彩，也涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀作文。但也有讓人堪憂的地方，主要問題有：語言表達(dá)平淡，內(nèi)容空洞，缺乏真情實(shí)感，部分同學(xué)的作文甚至沒有分段，寫成了四不像，拼湊之作也較多，取材和立意缺乏新意，還有照抄閱讀文段的現(xiàn)象，本次還有十個(gè)左右的同學(xué)沒寫作文，有二十多個(gè)同學(xué)的作文得了二十分以下，還有書寫潦草、錯(cuò)別字多等等。眾所周知，作文教學(xué)是語文教學(xué)的半壁江山，不容忽視。多讀、多寫、多積累始終是提高作文水平的關(guān)鍵。

四、教學(xué)改進(jìn)措施

1．重視積累，重視語文在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)積累，積累所涉及到的內(nèi)容十分豐富：常用字的音、形、義，文學(xué)常識(shí)，名著閱讀，經(jīng)典詩文的背誦默寫，閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)所必備的有關(guān)知識(shí)等等。要把積累看作是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程，教師應(yīng)在日常的教學(xué)中，對(duì)其加以重視。

2.加強(qiáng)“雙基”，從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的狀況令人堪憂。許多學(xué)生書寫習(xí)慣與技能較差，寫字不規(guī)范，寫錯(cuò)字、別字，字跡潦草。這不僅僅影響了學(xué)生語文學(xué)習(xí)質(zhì)量，更能影響學(xué)生的社會(huì)交際能力，影響學(xué)生的健康成長。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成扎實(shí)的語文基本功顯得尤為重要。

3.這次雖然沒考文言文，但我覺得我們?nèi)粘W(xué)習(xí)中還應(yīng)加強(qiáng)夯實(shí)學(xué)生的課內(nèi)文言文基礎(chǔ)，注重引導(dǎo)學(xué)生注意課內(nèi)外文言文的聯(lián)系，也要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)語境推斷詞意。教學(xué)中對(duì)文言文中的“一詞多義”要重視，今后去還是要幫助學(xué)生整理出來，加強(qiáng)背誦練習(xí)。

4.加強(qiáng)課外閱讀，提高語文素養(yǎng)和人文底蘊(yùn)。在日常教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛的課外閱讀，督促學(xué)生多讀有益的課外書籍，多背誦名家名篇，多積累精彩片段。通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生的語感，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)文章整體把握的能力，學(xué)習(xí)多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)創(chuàng)造性地閱讀、理解的能力。如果沒有廣泛的閱讀，就談不上培養(yǎng)良好的語感，也決不可能有真正的聽說讀寫能力，更不能學(xué)好語文。語文的學(xué)習(xí)是很難做到一蹴而就的，它是一個(gè)長期的積累過程，只有“厚積”，才能“薄發(fā)”。

5.加強(qiáng)作文教學(xué)的力度，進(jìn)行有效的寫作訓(xùn)練。當(dāng)前學(xué)生寫作困難的主要原因有兩個(gè)方面：一是生活經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足，包括直接生活經(jīng)驗(yàn)和間接的閱讀積累量都嚴(yán)重不足。二是得不到有效的方法指導(dǎo)，寫作經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足。教師要采取必要的措施和方法，加強(qiáng)作文教學(xué)研究，切實(shí)提高作文教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生不僅有情感體驗(yàn)之抒，有生活經(jīng)驗(yàn)可寫，而且要能寫，會(huì)寫，寫得有技巧，有一定的文采。教學(xué)中，我們要盡可能選擇較為鮮活的材料，寫出真情實(shí)感，寫出獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性。教師在教學(xué)中要盡量命制有特色的題目，做好學(xué)生寫作前的啟發(fā)和誘導(dǎo)工作，以調(diào)動(dòng)其積累，激活其思維。平時(shí)的寫作訓(xùn)練中，要學(xué)生養(yǎng)成觀察生活、感受生活、反映生活、表達(dá)自己的真情實(shí)感的良好寫作習(xí)慣。

總之，只要明確了學(xué)習(xí)的方向，掌握了正確的方法，就會(huì)獲得好的成績。我的發(fā)言到此結(jié)束，不到之處望各位老師批評(píng)指正。

第四篇：八年級(jí)物理第一次月考質(zhì)量分析1

2012~2013（上）八年級(jí)物理第一次知識(shí)過關(guān)檢測(cè)質(zhì)量分析

覃錦密

一、試卷設(shè)計(jì)分析

（1）基礎(chǔ)題仍占較大的比例。主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的理解，其次是掌握、基本規(guī)律的簡(jiǎn)單應(yīng)用。選擇題、填空題都是學(xué)生基礎(chǔ)掌握情況，計(jì)算題是通過實(shí)際應(yīng)用考察學(xué)生對(duì)實(shí)際問題的分析、解決和處理能力。

（2）試卷重視考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究問題、理論聯(lián)系實(shí)際、解決實(shí)際問題的能力。

二、學(xué)生答題情況分析!

通過考試整體發(fā)現(xiàn)學(xué)生有以下幾個(gè)共同特征

（1）基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)分析能力不能掌握，理解題目意思的能力、處理實(shí)際問題能力更差。

（2）運(yùn)用語言敘述實(shí)驗(yàn)過程的能力較差，物理語言的連貫性較差，物理語言的使用較差，很多物理名詞及形容詞分不清。

（3）解答表格題、數(shù)據(jù)處理題、圖像題的能力較差，閱讀能力欠缺，總是理解錯(cuò)題目的意思。

考后思考：

1、各個(gè)科目該注重培養(yǎng)學(xué)生理解問題，解決問題的能力，而不是培養(yǎng)學(xué)生如何背誦，如何按部就班。

2、不是培養(yǎng)學(xué)生做題和解題能力，而是先培養(yǎng)學(xué)生理解題意、理解知識(shí)的能力，問題就可以迎刃而解了。

三、今后教學(xué)建議

從成績來看優(yōu)秀率和平均分偏低，由此暴露出我們教學(xué)中的不足，我們知道處于優(yōu)秀和及格之間的學(xué)生提升最有潛力；處于及格線以下的學(xué)生是下階段教學(xué)的關(guān)鍵和難點(diǎn)。在摸清學(xué)生分布狀況的情況下，有針對(duì)性的進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出教學(xué)中的問題，為下一階段的教學(xué)工作制定對(duì)策。每一堂課要做好充分的準(zhǔn)備。

第五篇：第一次月考質(zhì)量分析報(bào)告

東勝區(qū)正東學(xué)校第一次月考質(zhì)量分析報(bào)告

(2014-2015學(xué)年第二學(xué)期)

年級(jí)： 學(xué)科： 姓名：

一、成績統(tǒng)計(jì)

二、質(zhì)量分析

三、學(xué)情分析 1.試卷分析

2.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)分析

3.教學(xué)得失及原因分析

4.教學(xué)改進(jìn)措施及目標(biāo)

5.課堂教學(xué)中值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)和做法

6.對(duì)班級(jí)管理或者班主任的建議