第一篇：亂花零用錢的檢討書

精選范文:亂花零用錢的檢討書(共2篇)尊敬的父母大人： 我懷著深深懊悔的心情向您二老遞交我的亂花零用錢檢討書，此番我拿到2000元零用錢，就在一星期的時間里花光了。用了這么多錢買了一些沒有用處的玩具，實在是愧對父母、愧對長輩，對不起父母平時的心情勞動，對不起父母的殷切期盼?；仡欏e誤，我感到深深的自責與懊悔，我決心努力改正錯誤： 第一，我下半年的零用錢不準備再花費了，希望父母能夠不計較我的這次錯誤，給我一次改過自新的機會。第二，我決心將這些玩具變賣，給一部分玩具賣給同學，獲得一定收入。第三，我決心好好用心讀書，改正不良學習習慣，讓父母不為我的學習擔心。此致！[亂花零用錢的檢討書(共2篇)]篇一：亂丟[亂花零用錢的檢討書(共2篇)]黑板擦檢討書

亂丟黑板擦檢討書

咚--黑板擦從我手中溜過，一下子撞到了門。之所已我會用黑板擦丟同學，是因為他把我捉弄了。我正在丟垃圾，他明知我會回坐位上去，他還故意絆了我一腳，我便追逐他，可是明知道學校的必背二十條里篇二：擾亂課堂檢討書范文

擾亂課堂檢討書范文

尊敬的f老師: 今天我懷著內(nèi)疚的心情寫下這份檢討書，向您表示我對亂躥教室上課這種行為的深刻認識以及再也不犯類似錯誤的決心.首先向老師說明那天的具體情

況:..................................................(那天在他們班里的情況和我的表現(xiàn)，這些省略好了~).如今我已深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，這是一個嚴重是原則性問題.首先是對紀律的不尊重，對老師的不尊重.我知道，老師對于我亂躥教室，擾亂課堂這種行為非常的生氣，我也知道，對于學生，保證每堂課按時上課，遵守課堂紀律是一項最基本的責任，也是最基本的義務，但是我卻連最基本的都沒做到.事后，我冷靜地想了很久，我漸漸的認識到要對自己當時的沖動付出代價.如今，大錯既成，我深深懊悔不已.深刻檢討，我的思想中已深藏了致命的錯誤:思想覺悟不高，對他人的尊重不夠，以后我將對老師有足夠的尊重;對重要事情的利害嚴重認識不足;平時生活作風懶散，如果不是因為懶散也不至于此.世上是沒有賣后悔藥的，事已至此，多說無意，唯有以事件為警，借此次檢查為契機，從現(xiàn)在起，提高對自身的要求，加強自我約束，強化自身責任感，深化集體主義榮譽感，在學校爭當一名作風優(yōu)秀，學習踏實的學員.望老師給我一個改過自新的機會.老師是希望我們成為社會的棟梁，所以在今后的學習生活中我會更加努力，不僅要把老師教給我們的東西學好，而且更要學會如何做人，做一個對社會有用的人，一個正直的人，一個使老師欣慰的學生.老師如同父母，對我們的愛都是無私的.這件事使我心里感到非常愧疚.我太感謝老師對我這次深刻的教育了，它使我在今后的人生道路上找到了方向.對我一生有著無法用言語表達的作用.我所犯錯誤的性質(zhì)是非常嚴重的:我亂躥教室，不待在自己的班級里好好上課，而是跑到別班去，而且在那里擾亂課堂紀律，其結果只會損害了我，在兩個班上都造成了極壞的影響，此舉本身就是違背了學生的職業(yè)道德和專心學習的精神，違背了老師學校的原則.我保證今后不再有此類現(xiàn)象發(fā)生.為了挖掘我思想上錯誤的根源，在此我進行了深刻的反思和檢討，也真心的希

望能夠得到改正的機會.請老師和同學們多多監(jiān)督我，我的行為不是向老師的紀律挑戰(zhàn)，是自己的一時失足，希望老師可以原諒我的錯誤.我也認識到自己闖下的禍需要自己收場，必須承擔這份責任，以上的檢討是我對自己的懲罰之一，另外我情愿結接受以下懲

罰:.............................更多關于擾亂課堂檢討書范文的文章 >> [亂花零用錢的檢討書(共2篇)] 缺乏集體榮譽感的檢討書范文 考試沒有取得好成績的檢討書范文 大學曠課的檢討書范文 寢室被子沒疊的檢討書范文 缺乏組織紀律性的檢討書范文 無故缺座的檢討書范文 充分認識錯誤的檢討書范文 學生干部檢討書范文 查看更多>> 檢討書

第二篇：亂花零用錢的檢討書

尊敬的父母大人：

我懷著深深懊悔的心情向您二老遞交我的亂花零用錢檢討書，此番我拿到2000元零用錢，就在一星期的時間里花光了。

用了這么多錢買了一些沒有用處的玩具，實在是愧對父母、愧對長輩，對不起父母平時的心情勞動，對不起父母的殷切期盼。

回顧錯誤，我感到深深的自責與懊悔，我決心努力改正錯誤：

第一，我下半年的零用錢不準備再花費了，希望父母能夠不計較我的這次錯誤，給我一次改過自新的機會。

第二，我決心將這些玩具變賣，給一部分玩具賣給同學，獲得一定收入。

第三，我決心好好用心讀書，改正不良學習習慣，讓父母不為我的學習擔心。

此致！

第三篇：小學生零用錢調(diào)查報告

小學生零用錢調(diào)查報告

小學生零用錢調(diào)查報告1

今天的社會比以前更加發(fā)達，家庭也比以前更加富裕。我父母的工資也提高了。隨著社會的發(fā)展，對學生的要求越來越高。因此，學生可以隨意向父母要零花錢。但是他們想用這些零花錢買什么呢？我?guī)е蓱]做了一份調(diào)查報告。

調(diào)查

我發(fā)現(xiàn)辛辣的食物最受學生們的歡迎。學校門口的.攤位總是擠滿了學生，這使得他們擠滿了水。還有一些賣得很快的玩具，比如“變形金剛”、“子彈車”、“戰(zhàn)斗陀螺”等等……有些學生也喜歡和別人比較，花錢買比別人更好更漂亮的東西。

分析

1.在學校里，學生們拿著辛辣的食物隨處可見。

2.玩具是童年不可缺少的物品。玩具消費占據(jù)了我們的大部分零花錢。其他學生喜歡把玩具帶到學校，這不僅會影響他們的學習，還會違反學校的規(guī)章制度。

結論

經(jīng)過我的調(diào)查，許多學生基本上是以購買早餐或購買學習材料的名義向父母要錢。然后去攤位上買零食/玩具，早餐的錢就沒了。這不僅會影響我們的健康，還會影響我們的學習。

建議

我建議家長應該控制我們的零用錢，學校應該采取更好的措施來防止這些現(xiàn)象的發(fā)生，嚴格管理學生在校園的飲食，并注意學生的健康。只有這樣，我們祖國的花朵才能開得更燦爛！

小學生零用錢調(diào)查報告2

一、調(diào)查原因:

我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小學生特別愛買東西，特別是在學校門前的小攤，學生放學以后都喜歡去那消費，為此我做了以下調(diào)查。

二、調(diào)查的時間地點：

調(diào)查時間：______年___月___日中午10點20分至10點40分

調(diào)查地點：文化藝術培訓中心下面的小賣部

三、調(diào)查內(nèi)容（實地考察）：

我趁下課的時間，來到金京文化藝術培訓中心下面的小賣部，我想在這20分鐘內(nèi)調(diào)查有多少學生來消費。計時完畢后，結果如下：

學生來消費的人數(shù)：53人

礦泉水的銷量：9瓶

飲料的銷量：38瓶

薯片的銷量：51包

冰棍的銷量：43支

在這短短下課的20分鐘內(nèi)，其中薯片的銷量最多，售出了51包（其中有好多同學一下就買了好幾包），而礦泉水的銷量最少，只有9瓶。

四、調(diào)查建議：

我建議，利用學校和班級的墻報大力宣傳要合理利用零用錢，使我們認識到，錢來之不易，要懂得要勤儉。

父母不應給孩子太多的零用錢，應教育我們不要亂花錢。應有目的理性的.消費，把錢用到最需要的地方，花錢要有所節(jié)制。用于做什么要分輕重緩急，能夠節(jié)省的就要節(jié)省。

最后，我想說：讓我們把不需要的錢捐給災區(qū)的小朋友們吧！也許，你買的一包薯片、一瓶飲料，就是他們一星期的生活費用，讓我們每個人都爭做愛心小衛(wèi)士！只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間！

小學生零用錢調(diào)查報告3

這次暑假期間學校布置了研究性學習調(diào)查任務。我對我們學生零用錢的使用情況一直很有疑問。因此，我這次調(diào)查的課題是：《小學生零用錢使用情況調(diào)查》?，F(xiàn)將調(diào)查情況報告如下：

本次調(diào)查報告，我主要從調(diào)查的基本情況、調(diào)查結果以及對小學生正確使用零用錢的建議三部分來具體敘述。

一、調(diào)查的基本情況

隨著社會經(jīng)濟日新月異的發(fā)展，現(xiàn)在的生活條件是越來越好，小學生幾乎都有零用錢。不管家庭條件如何有差距都能看到我的同學、學哥、學姐、學弟和學妹每天都在用零用錢。放學前后，校門口及附近的小店總是擠滿了買東西的同學。他們有的買零食，有的買玩具，還有的學習用品?那他們的零用錢是從哪里來的？又是怎么支配的？使用得是否合理？為此，我對20名不同年級的學生進行了調(diào)查，主要從以下四方面說明：

1、調(diào)查目標:了解小學生零用錢的來源；了解小學生對零用錢的支配；以及了解家長對小學生使用零用錢的看法，引導學生正確、有效地使用零用錢。

2、調(diào)查內(nèi)容：在當今社會中，物質(zhì)顯得愈加重要。而我們小學生也同樣作為一個消費者。為了更清楚地了解小學生對零用錢的使用情況，我主要是調(diào)查了他們零用錢的來源、零用錢的用途以及家長對學生擁有、使用零用錢的看法等。

3、調(diào)查對象：20名不同年級的學生，5位家長和學校里的4位教師。

4、調(diào)查方法：為了更好的進行此次的調(diào)查，我主要是使用咨詢交流法了解我班學生家庭的基本情況；使用了觀察法，對他們使用零用錢情況進行調(diào)查；最后通過問卷調(diào)查法，了解學生、家長和教師對零用錢使用情況的看法。

二、調(diào)查結果

1.我通過家長進行問卷調(diào)查分析之后，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長是在當孩子需要的`時候給孩子零用錢，少數(shù)家長以孩子的優(yōu)勢及獎勵的形式給孩子零用錢，并且家長希望他們的孩子把錢用在學習上，不允許孩子亂花錢行為。

2.我通過老師進行問卷調(diào)查分析后，老師認為給孩子零用錢是必要的，但要限量。給他們零用錢既可以培養(yǎng)他們的理財觀，又可以豐富他們的業(yè)余生活。

3.通過對學生的調(diào)查，了解到：有零用錢的學生占總數(shù)的95.7%。其中56.5%的學生是父母主動給零用錢的；10.2%的學生是通過自己勞動賺來的；9.3%的學生是親戚朋友給的；6%的學生是家長以學生的優(yōu)勢及獎勵的形式給的。而在零用錢的支配上，14%的學生把零用錢交給父母儲存；30%的學生用零用錢買學習用品；15%的學生把零用錢用在網(wǎng)吧和娛樂；35%的學生用于買零食和玩具等。

由此可看出，只有30%的學生對自己零用錢的使用是比較有規(guī)劃的。造成這種現(xiàn)象，通過我調(diào)查分析，得出以下幾點：

1.現(xiàn)在學生家庭基本條件都不錯，家長每天給孩子幾塊零用錢根本不在意。

2.得到的錢太容易，同學們就不會去想怎么花錢，平時花錢時，沒有計劃，甚至大手大腳，大部分浪費在不該花的地方。

3.家長太溺愛，太相信自己的孩子，只管給錢，不問怎么花錢，導致學生缺乏理財概念，消費隨意，未能更有效地使用零用錢。

4.學校對學生也缺少相應的勤儉節(jié)約，艱苦奮斗方面的教育。

三、通過這次調(diào)查，我認為對小學生合理使用零用錢有以下建議：

1、家長應控制給孩子的零用錢的數(shù)目。即使家里經(jīng)濟很寬松，也不能多給。家長應讓孩子明確：零用錢也應該用正當用途上，如買學習用品、乘車，或在肚子餓、口渴時買些充饑解渴的食物等。

2、家長應該經(jīng)常了解孩子零用錢的使用情況。從以上的調(diào)查情況看，家長沒有對孩子零用錢的使用情況進行追蹤，這是導致孩子亂花錢的主要原因。平時對孩子多家管教，如果發(fā)現(xiàn)孩子亂花錢多花錢，應及時制止，并講一些節(jié)儉花錢的好處，理財小竅門等等，讓孩子有“家長掙錢不容易，我不能隨便花錢”的意識。

3、家長可讓孩子體會賺錢的艱辛，從小養(yǎng)成勤儉的好習慣。父母可利用寒、暑假等時間鼓勵孩子進行勞動實踐，如幫媽媽當一天家、幫親戚做一天生意、跟著爸爸上一天班，年紀較長的學生可讓他去打打暑假工或寒假工，讓他們在社會上親自實踐，孩子自然會領悟到許多書本上所沒有的道理，用零用錢時當然就會多想一想了。這也能較快地鍛煉孩子，增長他們生活的見識和本領。

4、培養(yǎng)孩子一定的理財觀念。如使用之前可以先制定開銷計劃：今天你需要多少零用錢？分別用來干什么？等等。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成計劃用錢的習慣。當然父母有時還得“旁敲側擊”地“調(diào)查”孩子的錢是否如他自己計劃的那樣去用了，避免孩子為多得零用錢而撒謊，預防、杜絕一些孩子從小在外隨意借錢的問題。

5、鼓勵學生自己存錢，給自己交學費，買學習用品，這樣既能減輕父母的負擔，也能讓孩子更有效得使用零用錢。

6、老師可利用班會，召開主題班會，以引導學生認識錢來之不易和學會正確理財。

結語：

通過調(diào)查和討論，我認為對小學生進行節(jié)儉教育，限制小學生的不良消費行為是十分必要的。孩子如何正確使用零用錢，需要家長、學校聯(lián)合起來，正確的引導，讓孩子養(yǎng)成不能鋪張浪費的毛病，讓他們知道金錢的必要性和重要性，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦奮斗好習慣。

關于小學生零用錢的使用情況調(diào)查問卷

1.家里平時零用錢給你用嗎？A給

B不給

2.你的零用錢主要來源？

A父母

B親戚或朋友

C壓歲錢

D其他

3.在你家里，做家務你會得到勞動報酬嗎？

A會

B不會

4.你的零用錢是怎么來的？

A家人主動給的

B自己要求的

C其他

5.你平均每個月的零用錢的數(shù)目大概是多少？

A10元以內(nèi)

B11元—30元

C31元—50元

D51元—100元

E100元以上

6.當你每月的零用錢不到規(guī)定時間就用完了，家人會？

A再給

B不再給

C根據(jù)情況

7.你覺得家人應不應該給你零用錢用？

A應該

B沒必要

8.家人會問你零用錢的使用情況嗎？

A經(jīng)常會問

B有時候問

C從來不問9.你的零用錢主要用來

A買學習用品

B買玩具

C買零食

D不了解10.你的零用錢有沒有做一個記錄？

A有記錄

B無記錄

11.你現(xiàn)有的錢（比如壓歲錢）是怎么處理的？

A全部交給家長處理

B自己自由支配

C家人給自己開銀行帳戶存起來，支取隨自己

D家人給自己開銀行帳戶存起來，支取隨跟家人商量

D其他

12.你覺得你使用零用錢合理嗎？

A合理

B不合理

C不知道

13.你覺得自己使用零用錢的方法如何？

A比較理性，知道怎么規(guī)劃零用錢的花費

B一般，但能在家人指導下消費

C比較差，很隨意，需要加強

D其他

14.如果學校開設一門專門教育你使用零用錢的課程，你會喜歡嗎？

A喜歡

B不喜歡

小學生零用錢調(diào)查報告4

一、調(diào)查的背景

零花錢對于現(xiàn)在的小學生來說，在生活中已經(jīng)必不可少了?？v觀我們同學的零花錢，多則幾十、幾百元，少則幾元、幾角錢。有的心理學家曾經(jīng)這樣指出：零花錢在一定程度上決定著學生在班級中的地位。我們疑惑，為什么零花錢會決定學生的地位?同學們這些零花錢到底花在了什么地方?我們應該怎樣正確使用自己的零花錢?帶著這些疑問，我們在老師的指導下決定就關于零花錢的使用情況進行實際調(diào)查，用事實引導、教育小伙伴們平時改掉不良消費習慣，合理使用自己的零花錢。

二、調(diào)查的具體目標

1、調(diào)查家長的月收入及其主要來源，并做初步統(tǒng)計。

2、學會設計調(diào)查表，在實踐調(diào)查活動中，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

3、通過收集資料及調(diào)查、采訪，培養(yǎng)學生的實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成自主、合作、進取等良好的個性品質(zhì)。

4、通過活動使學生學會交往與合作，促進學生良好個性的發(fā)展。

三、調(diào)查的實施

本項活動分三個階段進行：活動準備階段；活動實施階段；活動總結階段。

(一)第一階段：活動準備階段

1、分組：

按照原來的學習小組把全班30名學生分成4個小組(學習小組的分法既考慮到了優(yōu)生與中差生的搭配，同時也考慮到了家庭住址盡可能鄰近的問題，以便在課余時間開展活動。)

2、組內(nèi)確定活動主題。

經(jīng)過同學們的商議，圍繞大主題“零用錢的調(diào)查?！备鱾€小組分別確定了本組所要研究的小課題：

組1：放學后同學們在各小攤點購買食品和玩具情況的調(diào)查；

組2：本班同學一個月來所花零用錢的數(shù)量的.調(diào)查；

組3：本組學生一個月中所花零用錢的數(shù)量及去向的調(diào)查；

組4：調(diào)查父母一個月的工資收入情況及家庭一個月的開支情況；

3、組內(nèi)分工，制定研究方案

4個活動小組不僅進行了分工，同時商議出了活動方案，例如1組中的活動時間(定于放學后)，活動地點(校門口旁邊的零食店)，活動方法(調(diào)查、采訪)等，并對可能出現(xiàn)的問題，如攤主不愿接受采訪等情況作了假設，并針對可能出現(xiàn)的情況選擇較為合理的解決方法，努力使活動得以順利地開展。

(二)第二階段：活動實施階段

1、設計調(diào)查問卷或相關表格

根據(jù)本組的活動目的，分別設計較為合理的調(diào)查問卷或有關表格，以便活動時有針對性地進行調(diào)查，了解同學們使用零花錢的情況，同時便于活動后系統(tǒng)地、科學地進行統(tǒng)計分析。

2、分組調(diào)查，收集相關數(shù)據(jù)

根據(jù)各組預定時間到相應地點進行調(diào)查，收集有關資料完成表格和問卷。

3、數(shù)據(jù)整理

各小組在調(diào)查、收集相關數(shù)據(jù)的基礎上，對所收集到的資料進行整理，并從中發(fā)現(xiàn)問題，得出結論，同時，采用多種方式準備匯報交流。

4、匯報交流調(diào)查情況

在全班交流活動中，每個組都把自己調(diào)查到的資料一一進行了匯報。一個個真實的鏡頭、一串串具體的數(shù)據(jù)，使同學們真切地認識到了零用錢使用過程中的不合理之處。如組2的隊員們，對本班30名同學一個月的零用錢的數(shù)量進行了統(tǒng)計：一個月中所花零用錢最多的同學竟花了250元，全班30人共花了905元，平均每人每月大約花30.17元。匯報至此，我告訴學生：“我校學生數(shù)為1000多人……”還沒等我說完，他們就紛紛計算開了，結果發(fā)現(xiàn)，按上面人均30.17元計算，我校學生每月所花零用錢為3-4萬元左右。這是一個多么驚人的數(shù)啊!組3的隊員們，聽了組2的匯報后，他們迫不及待地擺出了自己所調(diào)查到的數(shù)據(jù)。他們組內(nèi)的7名成員，一個月所花零用錢情況如下：75、6%的零用錢用于購買食品上(主要為放學后的點心)；14.1%用于購買玩具(多數(shù)為男生)；8.5%用于購買學習用品(多為橡皮、鉛筆等)；生活用品一欄的開支寥寥無幾，其它部分主要用于摸獎等等。

四、對小學生零花錢使用情況調(diào)查的分析：

整個調(diào)查結果令我們擔憂：

首先是對我們父母的擔憂：

①太寵愛自己的孩子，每天給的零花錢太多。

②不能教育孩子們妥善使用零花錢，無原則地允許孩子多吃零食，亂買玩具。

③不能以身作則地早起床、勤家務、為孩子燒早飯，只為圖清靜讓孩子在外面買早飯吃。

其次是對我們自己的擔憂：

①不當家不知柴米貴，不勞動不知掙錢難。零花錢給多少用多少，甚至不留到第二天。②不知道合理使用零花錢，不必要的零食、無意義的玩具都由著自己性子亂買。

③沒有存錢觀念，不知道每天可以節(jié)約一部分積少成多。

五、建議和對策：

可以想象，如果任由自己這樣發(fā)展下去，那么我們用錢的欲望會越來越大，向父母伸手要錢會永無止境，并且從小養(yǎng)成了不節(jié)制、亂花錢的習慣，長大了父母再有錢也不夠孩子用，何況父母的年紀會大、我們還得學會自食其力呀!那么我們應該怎樣去改變自己呢?

1、控制零花錢的數(shù)目。即使家里有很多錢也不能多要，明確零花錢也應該用在刀口上，如買學習用品、乘車，或在肚子餓、口渴時買些充饑解渴的食物等。

2、使用之前可以先制定開銷計劃：今天你需要多少零花錢?分別用來干什么?等等。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成計劃用錢的習慣。當然父母有時還得“旁敲側擊”地“調(diào)查”孩子的錢是否如他自己計劃的那樣去用了，避免孩子為多領零花錢而撒謊。

3、讓孩子體會賺錢的艱辛?？衫煤?、暑假等時間鼓勵孩子進行勞動實踐，如下幫媽媽當一天家、幫親戚做一天生意、替奶奶帶一天孩子、跟著爸爸上一天班、上社會自己找活干試著去掙錢等等，孩子自然會領悟到許多書本上所沒有的道理，用零花錢時當然就會多想一想了。

4、鼓勵孩子多存錢。好多孩子可能都有自己的銀行戶口，家長應該鼓勵自己的孩子把平時節(jié)省下來的一角、一元都存入銀行，積少成多。家長也可以為孩子建立“家庭小銀行”，或者在銀行為孩子專設一個活期存折，讓孩子自己嘗試有了錢存“銀行”、有必要開支向“銀行”提取的理財滋味，加強理財意識。

5、我們要明白錢不是萬能的?！坝绣X能使鬼推磨”這是錯誤的說法。知識、能力、氣質(zhì)、性格等好多東西就是用錢買不到的，而一個人再有錢也買不完世上所有的東西。只有勞動、知識、經(jīng)驗、能力等才是每個人不可少的財富，擁有了這些才能擁有幸福。

我們已經(jīng)通過調(diào)查了解到，我們的零花錢來之不易，應該合理使用，不能鋪張浪費。同時我們也應該知道，還有許多貧困地區(qū)的小朋友不能像我們一樣正常讀書、生活，需要我們的幫助，我們應該節(jié)約零花錢，寄給貧困地區(qū)的小朋友，幫助他們。

小學生零用錢調(diào)查報告5

現(xiàn)在的社會比以前更發(fā)達，家庭也更加富裕。爸爸媽媽的工資不是1000元，就是20xx、3000元以上。隨著社會的發(fā)展，學生的要求也越來越高。因此，孩子們就可以隨心所欲的向爸爸媽媽討要零花錢了可是，他們拿著這些錢到底想買什么呢？我懷著疑問的心情，做了一份調(diào)查報告。

調(diào)查我發(fā)現(xiàn)，麻辣和燒烤最受小朋友的歡迎。地攤周圍總是擠滿了人，弄得水泄不通。還有一些玩具也銷售得很快，比如說“變形金剛”、“芭比娃娃”、“戰(zhàn)斗陀螺”、“庫洛牌”……。都是孩子們愛玩的玩具。也有些孩子喜歡和別人攀比，花錢去買比別人更貴、更漂亮的東西。還有些孩子拿錢去買惡作劇物品，去嚇唬自己的朋友。

分析

1、在學校里，手拿麻辣和燒烤的學生隨處可見?；蛟S，麻辣和燒烤就是讓學生亂花錢的罪魁禍首。

2、玩具是人童年時不可少的物品。玩具的.開銷也占用了我們學生的大部分零花錢。還有大多數(shù)學生喜歡把玩具帶到學校里來。這樣不僅會影響學習，還會違反校規(guī)。結論經(jīng)過我的調(diào)查，我得知，許多孩子差不多都是以買早餐的名義來討要家長的錢，然后去買地攤上的零食、玩具，甚至有人拿著錢去網(wǎng)吧，連不吃早餐也行。這樣的行為不僅影響我們的身體健康，而且會影響學習。

建議我建議，學校應該采取更好的措施阻止這種現(xiàn)象再次發(fā)生，嚴格管理學生在校園里的飲食情況，注意孩子們的健康。這樣才會讓祖國的花朵開得更加燦爛！

第四篇：零用錢綜合實踐

我是小小理財家

隨著人們生活水平的提高，人們的消費觀念在發(fā)生變化。每個家庭也在發(fā)生著變化。人們已不再為溫飽問題而犯愁，手中有了更多的金錢可供支配。成人消費的變化，也隨之改變了我們孩子的消費觀念。由于缺乏指導，加上盲目的從眾心理，不知不覺中，很多學生逐漸形成了錯誤的消費觀念，隨意、炫耀、揮霍攀比、模仿等，盲目、隨心所欲地亂花錢，他們根本不懂得什么叫節(jié)約！也不會合理地支配使用零花錢。在這個經(jīng)濟突飛猛進的時代，“財商”和“智商”、“情商”同樣重要。從小培養(yǎng)孩子的“財商”是時代的需要，由此產(chǎn)生了以培養(yǎng)學生理財能力——“財商”為目的的綜合實踐活動——“我是小小理財家”。

二、活動目標

1、通過活動幫助學生樹立健康、求實的消費心態(tài)。

2、讓學生初步懂得有計劃地合理分配使用零花錢的好處。

3、通過活動，培養(yǎng)學生的勞動意識，動手能力，消除“不勞而獲”的思想，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣。

4、通過活動，讓學生在活動中獲得親身參與的積極體驗和豐富經(jīng)驗，讓學生具備初步的金融知識，了解相關的理財方式。

三、教學準備

l、教師準備

（1）一段錄像，從同學對話中發(fā)現(xiàn)普遍存在的問題——零花錢不翼而飛現(xiàn)象，引起學生的共鳴——零花錢哪去了？激發(fā)學生的探究欲望。

（2）為了讓學生更清楚明白零花錢的去向，于是我就設計了一份張明、李小剛的收支情況對照表，在對比中發(fā)現(xiàn)問題，了解零花錢丟失的原因。

（3）為了幫助學生學會合理地支配零花錢，于是我設計了一個“實踐操作平臺”，請學生幫助張磊合理地支配一個月的零花錢，從理論到實踐，幫助學生學會合理安排。

（4）為了幫助學生了解更多的理財投資內(nèi)容，事先聯(lián)系一位理財專家讓學生現(xiàn)場采訪，豐富學生的金融知識，學習相關的理財方式。

2、生準備

（1）調(diào)查了解自己及周圍同學零花錢的多少，以及使用情況。

（2）調(diào)查父母及周圍親戚、朋友、鄰居的投資理財方式。

3、學具準備

（1）為了清楚明晰，操作簡便，我準備了一個PPT，含錄像及收支對照表。

（2）為每一位學生準備了一份“實踐操作平臺”和“創(chuàng)收方案”，方便交流使用。

四、教學活動設計與評析

教學活動一：零花錢哪去了？

活動目標：從張明、李小剛的收支對比中發(fā)現(xiàn)零花錢丟失的原因，在討論交流中達成共識。

活動過程：

1、我呢，想先做個調(diào)查，同不同意？告訴我，你們平常手頭有沒有零花錢？一個月大概有多少呢？

2、喲，真不少！你也有幾十快，他也有幾十塊，基本上每個同學或多或少都有一部分零花錢。零花錢多了當然高興，可如果支配不當，這不，張明同學的煩惱就來了?。翠浵螅?/p>

3、過渡：張明的零花錢到底哪去了呢？（出示兩張表格）這是張明和李小剛兩人這個月使用零花錢情況統(tǒng)計表，仔細觀察，從中你了解到什么？

4、小結：張明因為做事沒有計劃，買東西沒有節(jié)制，亂花錢導致零花錢不見了。

5、過渡：你有沒有類似的經(jīng)歷？看來張明的煩惱就是大家的煩惱，那怎么辦呢？我們給他出出主意，把零花錢找回來。

指導要點：

1、引導學生兩者進行對比，發(fā)現(xiàn)問題，如張明的鋪張浪費、隨意、奢侈等。

2、從張明現(xiàn)象引申到自身，由點帶面，引起學生的共鳴。

評析：問題來自于學生，教師提供了一個平臺，讓學生能從他人身上映射出自身存在的問題，激發(fā)探究的欲望。興趣是最好的老師，一個良好的欲望將始終引領著學生去主動的探索。

教學活動二：零花錢回來嘍！

活動目標：

1、再次深入地對比兩位同學的開支情況，在減免不必要的開支中幫助學生樹立健康、求實的消費心態(tài)。

2、從理論到實踐，學習合理安排自己的零花錢。

活動過程：

1、給張明支招再看這張表，你覺得張明開支中哪些可以省？哪些可以免？為什么？

2、預設：

（1）品牌鋼筆沒有必要，只要買一支普通鋼筆就行?。ㄟ@個建議大家同意嗎？可以省下來多少錢？買東西就要經(jīng)濟實惠，你很懂得節(jié)約。）

（2）尺子一把就夠了，一個月用兩把太浪費了?。ㄟ@個提醒好不好？浪費往往就在不經(jīng)意間，同學們在日常生活中可千萬要注意哦?。?/p>

（3）有些玩具如溜溜球、貼花紙沒多大用處，可買可不買，就不要買了。（你的意思是說——錢要用在刀刃上，要學會合理支配?。?/p>

（4）有些玩具如飛機模型和模型材料價格相差很大，可以自己動手拼裝，既節(jié)約錢又鍛煉了動手能力?。銈冇^察得真仔細，會精打細算，真是一位小當家?。?/p>

（5）朋友之間可以共同分享玩具。（你的點子真好，我也贊同，互惠互利嘛！）

（6）秋游只要買一些必須的物品，平時零嘴也根本用不著，小攤食品很不衛(wèi)生，再說家里父母總會買一些放著。

3、小結：大家想了這么多金點子，我們幫他算算一共可以節(jié)省多少錢？哇，這么多，零花錢回來嘍！（點課件）這下張明就可以訂到他心愛的雜志了！

4、看來合理支配自己的零花錢很重要。老師這有一張表（出示）你們能幫張磊合理地支配這個月的零花錢嗎？

5、交流，對他的安排你有更好的建議嗎？

6、小結：看來，自己的零花錢支配既要勤儉節(jié)約，又要經(jīng)濟實惠，還得好好計劃一下！

指導要點：

1、引導學生觀察比較，從“哪些可以省”促使學生深入思考消費的合理與必須，從而受到深刻的教育。

2、通過“實踐操作平臺”使學生的認識更上一個臺階，為自己今后的消費理財?shù)於ɑA。

評析：這個活動從“省錢”這個合理消費點出發(fā)，讓學生結合自身的生活經(jīng)驗探究消費的科學性，由于切合學生實際，且導向性明確，學生的理解較透徹，相信在今后的學習生活中必將影響他們的消費觀念。這是學生自己探究所得，比簡單的說理教育效果要好得多！另外整個活動以此為契機，通過動手操作，交流評議，更進一步深化了學生的認識，培養(yǎng)了學生科學合理的理財觀。

教學活動三：零花錢越來越多……

活動目標：

1、通過交流和現(xiàn)場采訪，了解相關的理財方式。

2、學習選擇合適的理財方式，填寫“我的創(chuàng)收方案”。

活動過程：

1、想不想你的零花錢越來越多！同學之間互相討論討論：根據(jù)你的經(jīng)驗或從父母那了解到的，你有什么好辦法讓手中的錢越來越多？有需要的同學也可以采訪一下我們后面的老師。

2、你們有什么好辦法讓我們的零花錢越來越多呢？

預設：（1）把錢存到銀行、委托他人投資、勞動創(chuàng)收

（2）放高利貸（你很有頭腦，但這是違法的，是不可取的。）

（3）幫父母勞動獲取報酬（好的，靠自己的勞動獲取報酬也不錯?。?/p>

（4）為同學代做事，輔導功課（主動幫助同學是可以的，但收取酬勞就不太好了?。?/p>

（5）撒嬌（這種不勞而獲的方法并不可取。）

3、看來你們懂得還真不少，下面我們聽聽理財專家又有哪些高招呢？（現(xiàn)場采訪）

4、聽了這么多好的建議，你們想不想使自己的零花錢越來越多呢？老師這里有一份創(chuàng)收方案，我們一起來看看！以儲蓄創(chuàng)收為例，你準備做哪些工作？（種類、方式、填儲蓄單、如何存錢、利息有多少）

5、大家會填了嗎？我們一起來試試看！

6、下個月我們將舉行小小理財沙龍會，交流你的理財計劃，還要評選出理財小能手。

7、總結：今天我們一起探討了有關零花錢管理使用的話題，知道了只要勤儉節(jié)約、合理支配就能使我們的零花錢越來越多！今天我發(fā)現(xiàn)同學們個個都是“小小理財家”

指導要點：介紹“創(chuàng)收方案”的要求，舉例說明，幫助學生填寫自己的創(chuàng)收方案，注意切實可行，能指導以后的活動。

評析：“你不理財，財不理你”，培養(yǎng)學生的財商必須從小抓起，學生知道現(xiàn)代社會有很多投資方式和渠道，各種投資方式各有短長，應根據(jù)不同的情況合理選擇投資方式和渠道。

反思：

“我是小小理財家”這個活動是基于現(xiàn)代生活水平的迅猛增長而導致相當一部分學生敢花錢、亂花錢、見錢眼開。整天零食不離口、玩具不離手。這樣既不符合飲食衛(wèi)生，嚴重地危害小學生的身體健康，又助長了小學生追求名牌、追求奢華、追慕虛榮的風氣，毒害了小學生的心靈，使一些學生從小養(yǎng)成了追求享受、鋪張浪費的不良品質(zhì)。上述不良消費傾向的存在，嚴重影響了小學生的學習和良好道德品質(zhì)的形成。因此在小學高年級進行適當?shù)南M觀的引領，讓學生明白哪些是消費陋習，怎樣合理消費，以及學習一些理財投資方式，幫助他們樹立正確的金錢觀、人生價值觀是很有必要的。

在這次活動中，從學生感興趣的話題入手，在對比中讓學生真切認識到如何合理消費，樹立了健康、求實的消費心態(tài)。當然，本次活動也有諸多不足，如投資方式多樣化，僅憑課堂內(nèi)的時間，學生一時還難以消化吸收，需要開展多樣化的后續(xù)活動繼續(xù)探究?？傊?，“財商”教育還僅僅是個開始，需要我們花費更多的時間和精力去探索和開發(fā)！

第五篇：關于零用錢的研究報告（定稿）

關于零用錢的研究報告

一、問題的提出

現(xiàn)在，同學們幾乎都有或多或少的零用錢，而且許多同學都養(yǎng)成了亂花零用錢的壞習慣，我想要弄清楚同學們究竟是怎樣使用零用錢的？

二、調(diào)查方法

1、訪問家長、班內(nèi)調(diào)查——零用錢的花費情況、金額。

2、上網(wǎng)查找資料——合理花費的方法。

3、學校附近小店調(diào)查——最為暢銷的食品。

三、調(diào)查情況和資料整理

信息的渠道

涉及的方面

具體內(nèi)容

店老板口中

物品賣出的多少

零食最為暢銷，其次是

玩具，文具不受歡

迎。零食中最暢銷的是叫做麻辣條，其次是雪糕，玩具中最討人喜歡的是各種卡片。

電腦上

如何使用零用錢

花費一部分零用錢用在購

買學習用具上。剩下的積 攢下來，用來捐款或者 在有必要的時候使用。

同學口中

零用錢的積攢

同學的零用錢大都30元

以上，少數(shù)同學零用錢較少，只有10元左右。大部分同學會用光，只有少數(shù)同學有積攢零用錢的好習慣。

同學口中

零用錢的來源

同學們的零用錢大部分

是父母定期給的，每周10 －30元，有大部分都被同 學用來買零食了。

四、結論

1、同學的零用錢都用來買雪糕、游戲卡片以及麻辣食品，這些零食都超過了零用錢的一大半，學習用具幾乎無人問津?？梢娡瑢W們花去的零用錢數(shù)目之大。

2、要合理使用零用錢，只花費一小部分零用錢用在購買學習用具上，盡量少買零食玩具，剩下的錢可以用來獻愛心，也可以積攢下來以后使用。

3、同學們的零用錢大部分是父母定期給的，得到的金額數(shù)目太大了，我建議家長可以讓孩子做家務，用勞動換零用錢，還能在他學習用功時獎賞一定的零用錢。