第一篇：在初三月考分析總結(jié)表彰會上的講話

在初三月考分析總結(jié)表彰大會上的講話

—— 李富興 2015年9月27日

老師們、同學們：

今天是中秋節(jié)，我首先祝大家節(jié)日快樂！

選擇中秋節(jié)召開初三年級月考分析總結(jié)表彰大會，具有非常特殊的意義。我首先向在此次月考當中取得好成績，被評為年級學習標兵、班級學習標兵、進步快學生，受到學校表彰的先進個人表示最熱烈的祝賀！并向為此付出辛勤勞動的各位老師表示衷心地感謝！

月考是月月清的一種檢測形式，是了解近一個月以來的學情、教情和教學管理情況的一種方式，是評價教師的教學、學生的學習、學校的教學管理質(zhì)量的依據(jù)，是發(fā)現(xiàn)問題的有效手段。所以，我們不光要組織好考試，更要做好考試以后的工作，這才是最重要的。月考過后，我們要認真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，要從思想上、態(tài)度上、方法上、行動上、知識的掌握和管理的力度上查找不足，進一步明確學期、學年奮斗目標，采取更加得力的措施，發(fā)動更加猛烈的進攻，才能克服種種困難，奪取更大的勝利，才能達到我們的學年奮斗目標。下面，我講幾點意見，請老師和同學們謹記：

一、明確目標，對照目標找差距。

在開學之初，每一個同學都制定了自己的學期、學年奮斗目標，如今，一個多月過去了，你考試的成績與你確定的目標相比怎么樣，是達到了，還是沒有達到，還有多大差距？同學們可以從自己各科的試卷入手仔細分析，你丟分的原因究竟是什么？考試做錯題、丟分的原因概括起來大致有七種：一是平時讀書不用心，四清不細不實，該記的單詞、句式、基本概念、公式、定理、例題的解題步驟等知識點沒記住，不理解，不會用；二是審不清題，沒有真正理解題干要求；三是沒有掌握解題方法，不會靈活運用；四是平時做的訓(xùn)練題題量不足，會而不熟，做題速度慢，考試時間到了卻做不完；五是運算能力、表達能力差，心里明白卻說不清，講不準；六是學習習慣不好，馬虎潦草，經(jīng)?？村e題，寫錯字或符號，有時演算時是對的，但是一抄到答卷上就抄錯了；七是書寫、答題格式或用語不規(guī)范。弄清自己的丟分原因?qū)儆谶@七種當中的哪一種或哪幾種，由此追根溯源，客觀冷靜地面對問題，采取措施，有針對性地查漏補缺。

目標是人生永不熄滅的火炬，是決定一個人成功與否的前提條件。人最大的敵人是自己，是自己那些錯誤的想法和不良的習慣、不正確的心態(tài)。每一個人在奮斗的歷程中都會遇到困難、挫折乃至失敗，關(guān)鍵是看你用什么樣的心態(tài)去面對困難、挫折和失敗，這是成功者與普通人的最大區(qū)別之處。許多人最終邁向成功，往往是在經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗之后。每一次失敗都會使一個勇敢的人更加堅定，如果沒有失敗，他們或許甘愿平庸。失敗使人奮發(fā)圖強，歷經(jīng)失敗的痛苦，才能找到真正的自我，感受到真正的力量。有的同學這次考試成績不理想，或者很差，這并不可怕，可怕的是你不知道自己為什么會失敗，可怕的是你從此一蹶不振，灰心喪氣。

失敗的苦果，是人生的補藥。當你從失敗的臺階上站起來之日，便是你有希望攀上成功的山巔之時！要為成功想辦法，絕不為失敗找借口。一個人未來的一切都取決于他的人生目標，人生目標可以重塑一個人的性格，改變一個人的生活，也可以影響他的動機和行為方式，甚至決定命運。人無遠慮必有近憂。隨著社會的發(fā)展，人才市場的競爭日趨激烈，同學們必須明白一個最簡單的道理：你不比別人多幾倍的努力，你如何能比別人更成功？假如把幸福比作天堂，那么通往天堂的路只有一條，那就是學習；假如把痛苦比作地獄，那么通向地獄的路也有一條，那就是厭學。

每個同學都要學會正確評估自己，好好反省自己，全面分析此次月考成敗的原因，既不盲目夸大自己的優(yōu)點，也不要妄自菲薄。你一旦對自己有了一個正確的評價，也就能夠比較客觀地對待自己考試的成敗得失，真正做到“不以物喜，不以己悲”了。同時還要懂得考試也帶有一定的偶然性，有的同學考砸了，覺得對不起父母、老師，一直有一種內(nèi)疚感、負罪感，整天悶悶不樂，不愿與人交往。這種心態(tài)對學習極為不利。這些同學要勇敢地站起來，昂起頭，不要沉浸在內(nèi)疚中，要化內(nèi)疚為力量，盡快走出這個誤區(qū)?？梢园研睦锏脑捪蛲瑢W傾訴，向有經(jīng)驗的老師傾訴，減輕心理壓力，用努力來回報父母，改變內(nèi)疚。

二、掌握方法，養(yǎng)成習慣，提高學習效率。

有的同學也有明確的學習目標，學習也很努力，可是考試成績卻不夠理想，這是怎么回事呢？學習是一個知識積累的過程，需要持之以恒，不能因為一次沒考好就失去信心。但是如果是學習方法有問題，那就要引起重視了。方法不當，事倍功半。要想成為學習的主人，就要掌握科學有效的學習方法。下面，我就學習方法問題講七點意見：

1、要制定合理的學習計劃。

設(shè)定一個近期目標，制定一個月學習計劃。目標要切實可行，既不能高不可攀，也不能毫無吸引力。要結(jié)合每天的課程表，制定合理的學習計劃，計劃中要對自己的薄弱學科在時間安排上有所傾斜，計劃要細致周密，各個學科都要兼顧。班主任和學科教師要指導(dǎo)學生定好目標、計劃。

2、要提高課堂學習效率。

學生獲取知識的主要渠道在課堂，課堂學習效率的高低是獲取知識多少的關(guān)鍵所在，也是最終決定學習效果的首要因素。但一些學生往往因為課前準備不充分，在課堂上精神不振，激情不高，自學不主動，思維不積極，與教師配合不密切，導(dǎo)致學習效率低下。那么，如何才能提高課堂學習效率，在有限的時間內(nèi)獲得最大量的知識呢？一般來說應(yīng)該做到以下幾點：

（1）．在課前做好充分準備。課堂上一分一秒都是極其寶貴的，要想充分利用好課堂時間，就必須先在課前做好充分的準備，包括思想、知識、身體、用品等方面的準備，尤其要準備好課本、筆記本、工具書、文具等，甚至要把書翻到確定的地方；同時要思考和回憶上一節(jié)課所學內(nèi)容或者與本節(jié)新授課有關(guān)的舊知識，切不可嬉戲打鬧，不認真準備。課前小預(yù)備鈴聲一響，就要安靜地坐在座位上，準備上課。

（2）．把握好課堂上的幾個環(huán)節(jié)。在“輔助環(huán)節(jié)”，要理解、記住本節(jié)課的學習目標和自學指導(dǎo)。在“先學環(huán)節(jié)”，要按照老師的指導(dǎo)認真自學，邊讀書邊思考，理解概念、公式、定理，看懂例題的步驟、格式，能模仿例題做題；有看不懂的疑難問題，做上標記；檢測時，要獨立完成檢測題。在“后教環(huán)節(jié)”，更正時，要按照老師的指導(dǎo)積極參與，積極思維，觀察板演要遵循規(guī)律，一看思路，二看方法，三看步驟，四看結(jié)果，五看規(guī)范，發(fā)現(xiàn)問題積極上臺更正；討論時，要大膽發(fā)言，對于自己有疑難的地方，要敢于質(zhì)疑問難，專心聽講，既知其然又知其所以然。在“當堂訓(xùn)練”環(huán)節(jié)，要先復(fù)習，融會貫通以后再做題，限時獨立完成；如果做題有困難，說明當堂所學的知識還沒有掌握好，課下就要及時問同學、問老師，及時補漏；如果作業(yè)有錯題，就要及時糾錯，并認真分析錯題原因，有針對性的補缺。完成補習缺漏任務(wù)之后，還要做好復(fù)習、預(yù)習工作。

3、要按時獨立完成作業(yè)。

做作業(yè)是進行課堂鞏固的必要手段，也是教師進行教學反饋的重要方式。獨立、按時、按質(zhì)、按量完成作業(yè)是一個合格的中學生必須具備的基本素質(zhì)，但有一些同學對老師布置的作業(yè)不夠重視，有的同學作業(yè)馬虎，不能按時按質(zhì)按量完成作業(yè)，有的同學則把完成作業(yè)當作向老師的一種交差，更有甚者，有的同學干脆不交作業(yè)或抄襲作業(yè)，結(jié)果使作業(yè)練習沒能很好地起到鞏固新知識、培養(yǎng)運用能力的作用。做作業(yè)的要求是：看清題，抄準題，理清思路，一次做對，認真檢查，書寫規(guī)范。具體操作時要求做到如下四點：

（1）．融會貫通后再做作業(yè)。老師把作業(yè)布置下來，有的同學就急急忙忙拿出作業(yè)本開始做作業(yè)，其實，這樣做根本不利于課堂鞏固，因為新課剛剛結(jié)束，有的知識點還沒有完全掌握，急著做作業(yè)容易出錯，甚至還會造成難以糾正的誤解，正確的做法是先把剛剛上過的新課再認真研讀一遍，待完全理解了新課所有的知識點和解題規(guī)律以后，才可以動筆做作業(yè)。

（2）．做作業(yè)時不能敷衍了事。有的同學只顧快點完成作業(yè)，題目沒有看清楚就動筆，寫一步想一步，這樣，作業(yè)質(zhì)量肯定不會好。做作業(yè)是運用知識解決問題、提高學習技能的過程，必須踏踏實實，一步一個腳印。書寫要工整，字跡要清晰，在作業(yè)中可以有創(chuàng)新，但必須建立在常規(guī)基礎(chǔ)上，特別要保質(zhì)保量，還要按時交送；一般是當堂訓(xùn)練的作業(yè)要當堂獨立完成，自學課上的作業(yè)也要當堂完成，任何學生都不得拖延，更不能因為作業(yè)簡單而借故不交作業(yè)。

（3）．要認真糾錯，查漏補缺。學習既是一個積累知識的過程，同時也是一個補漏改錯、融會貫通的過程。老師批改以后發(fā)下來的作業(yè)，同學們必須認真查看批改情況，凡是老師用紅筆標注的地方都要特別重視，對做錯的題要及時通過自己的努力加以糾正，先認認真真地在作業(yè)本上再做一次，若是不會做，通過重做可以提高自己，若是失誤，通過糾正可以避免下次再出錯；然后再把錯題摘抄到錯題集上，分析錯題原因，及時查漏補缺。

（4）．要注意作業(yè)本的保存、使用。每次考試之前應(yīng)該把以往的作業(yè)再翻一次，尤其是對錯題集上積累的錯題更要認真看，以防考試時出現(xiàn)與作業(yè)中類似的錯誤，避免不必要的丟分。用好錯題集作用很大，不斷地看、練錯題集上的錯題，可以很快把漏洞補上。

4、要上好晚自習，抓好課后復(fù)習。

在寄宿制學校，對同學們來說，晚自習是極其寶貴的，也是十分重要的。為什么要上晚自習，如何上好晚自習呢？

（1）.晚自習是鞏固當天所學知識的最佳時間。同學們都知道，學校現(xiàn)在一天安排七節(jié)正課，而且在這七節(jié)課里，要么學新課，要么由老師帶領(lǐng)大家進行有關(guān)知識的鞏固復(fù)習，課堂教學容量大，一般的同學只能勉強跟上老師的教學節(jié)奏，那么，一天下來的知識鞏固放在什么時間進行呢？只有在下午第八節(jié)公共自習和晚自習時間了。

（2）、要充分利用好晚自習，一般應(yīng)該做到以下四點：⑴中午必須休息，以確保晚自習有較充沛的學習精力，這也是提高晚自習學習效率的前提，有些同學中午不休息，坐在教室里學習，其實不僅學不了多少知識，而且還會影響晚自習的學習效率；⑵晚自習主要是同學們自習，教師的作用是個別答疑和組織，這是幫你排除疑難的絕好機會，所以同學們有什么問題一定要問，而且要不恥下問，若遇到老師進行集體輔導(dǎo)時，還要認真聽講，以取得最大的收獲；⑶為了便于晚自習管理，學校安排教師每天晚自習的輔導(dǎo)都是固定的，但這并不意味著同學們在當天晚自習時必須進行輔導(dǎo)老師所授課程的復(fù)習與鞏固，同學們要根據(jù)當天的課表有計劃地對當天所學課程都進行一次鞏固，但不要平均用力，可以對輔導(dǎo)教師的課有所側(cè)重；⑷晚自習要以鞏固新課為主，只有在課本知識都完全消化的基礎(chǔ)上才能做一些拔高性的習題，切不可好高騖遠、把晚自習時間全部用到做習題上，建空中樓閣是注定要失敗的。

（3）、課后復(fù)習鞏固實際上是課堂的繼續(xù)和延伸。不少同學往往忽視課后鞏固，認為已經(jīng)學過了，學懂了，其實剛剛學過的新知識最需要及時鞏固，要不斷的同遺忘作斗爭，否則就會很快忘記。因此，課后必須進行三次相關(guān)的鞏固：⑴利用晚自習在新課的當天進行復(fù)習鞏固；⑵在周末再進行一次復(fù)習鞏固，對一周來所有學過的新知識進行鞏固；⑶在單元結(jié)束時再進行一次全面的復(fù)習鞏固。到學校組織“月清”時，針對月考當中發(fā)現(xiàn)的問題認真糾錯，查漏補缺。

5、要進行有效的知識積累。俗話說，記憶是理解的倉庫。人們也常把學習的過程分為三個階段：知識的積累、知識的遷移和知識的應(yīng)用。記憶效果的一個重要參數(shù)就是能夠隨時被激活的知識的積累量，知識積累是知識遷移的信息源，是知識應(yīng)用的本，可以肯定地說，沒有充分的知識積累，就不可能有知識的順利遷移，也就談不上很好地應(yīng)用。那么應(yīng)該如何進行有效的知識積累呢？

（1）、必須注重記憶的效果。沒有效果的記憶是無效的記憶，我們?nèi)魏螘r候都必須把記憶的效果放在我們學習過程中追求的首要目標。必須采取正確的記憶方法，保證足夠多的記憶時間，來擴大記憶的量和強化記憶的效果。

（2）、必須進行及時的鞏固。所謂的“過目不忘”是不可能的，記憶的最常見特征是它的速忘性，如果記憶之后不進行及時的鞏固，肯定會忘記的很快，而且鞏固的越及時，遺忘率就越小。因此，記憶之后要有計劃地、反復(fù)地進行鞏固，特別是記憶的當天或第二天要進行強化記憶，以后再不斷地聯(lián)系復(fù)習。

（3）、必須善于總結(jié)與思考。死記硬背在一定程度上可以增加知識積累量，但不一定能提高知識的質(zhì)，即不一定會遷移、會運用。因此，記憶必須在總結(jié)或思考的基礎(chǔ)上進行，通過總結(jié)或進行積極的思考，加強知識點之間的聯(lián)系，使之有序，記憶的效果會大有增加。

（4）、必須正確處理好積累、遷移與應(yīng)用的關(guān)系。只有積累沒有遷移、沒有應(yīng)用，學習就毫無價值，有充分的知識積累，應(yīng)用不好，遷移不暢，也沒有實際意義。因此，作為中學生必須正確處理好知識的積累、知識的遷移、知識的應(yīng)用這三者之間的關(guān)系，在學習中既要有正遷移，即把學到的知識及時運用，訓(xùn)練方法，提高應(yīng)用能力，也要有逆遷移，即把應(yīng)用中獲得的體會、經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)及時地回遷到大腦中去，豐富知識體系，提高積累的量，同時，在應(yīng)用中還要多思多想，通過思考發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，增長見識。

6、要學會思考。

學校教育教學活動中的一個首要任務(wù)就是要培養(yǎng)同學們的思考習慣，培養(yǎng)發(fā)達、聰明的大腦，讓同學們學會思考；只有養(yǎng)成了思考的習慣，真正掌握了思考的方法，才能在環(huán)境的誘發(fā)下思考問題，有效地解決問題。但有不少學生往往在學習、生活中不動腦筋，沒有思考的習慣，不善于思考，結(jié)果使得學到的知識相當浮淺，對社會現(xiàn)象的認識十分簡單，對問題的解決過于草率。那么，我們?yōu)槭裁匆獙W會思考呢？

（1）、思考能使知識趨于全面。我們所學到的知識只是人類知識海洋的點點滴滴，只是蒼海一粟，如果把我們要學習的知識體系比作一棵大樹的話，那么，我們在課堂上所學到的知識只是大樹的干與枝，要使知識大樹枝繁葉茂，必須通過思考來達到目的。思考能使知識結(jié)構(gòu)趨于全面、合理，思考能使我們的知識體系變得豐滿。

（2）、思考能使認識變得深刻。一個人在性格、習慣、能力等方面的差異，就會表現(xiàn)出對同一現(xiàn)象在認識上的深刻程度不同。如果我們的認識浮淺，對各種現(xiàn)象和學到的知識不進行深刻思考，發(fā)現(xiàn)問題的能力就難以得到有效的培養(yǎng)，我們的學習就會華而不實。如果對待各種現(xiàn)象或?qū)W到的知識認真思考，就會不斷提高我們的思維水平和透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，就會使我們養(yǎng)成良好的受益終身的認真思考的習慣，就可以使我們的認識變得深刻、縝密、嚴謹。

（3）、思考能使能力得以提高。對待同一個問題，不同的人有不同的解決辦法，但這并不意味著每一種方法都是可行的或最優(yōu)的，這里所體現(xiàn)的差異就是分析問題與解決問題的能力不同。思考，不僅能使我們透過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)一些潛在的問題，還能有效地幫助我們對解決問題的各種辦法加以分析比較，從中選擇最優(yōu)選的方法和手段，不斷提高我們分析問題和解決問題的能力。

老師們、同學們，以上講了明確學習目標，激發(fā)學習興趣，掌握好的學法，培養(yǎng)良好習慣，提高學習效率等有關(guān)問題，這些都要通過全體師生的共同努力去完成。例如，學生課前預(yù)習的習慣養(yǎng)成和能力培養(yǎng)，就要靠教師的精心指導(dǎo)。學生課前預(yù)習什么，本節(jié)課的知識點有哪些，難點在哪，新舊知識之間有何聯(lián)系等等。為了便于學生操作，老師可以列出本節(jié)新授課要用到的舊知識，分出1、2、3，具體指導(dǎo)學生一步一步做好預(yù)習，切不可簡單從事，只布置，不指導(dǎo)，不檢查，不落實。不同的學科有不同的特點，各學科的老師還要根據(jù)本學科的特點具體指導(dǎo)學生掌握科學的學習方法。例如，政治、歷史、地理學科復(fù)習課，覆蓋面要大，要細，但又不能平均用力，要根據(jù)考綱的要求，在全面覆蓋知識點的基礎(chǔ)上，突出重點。把各個知識點通過整合設(shè)計成若干個具有代表性的問題，就像一本書的目錄一樣，同學們先不看書，按照知識點目錄回答這些問題，哪些知識點熟了，就跳過去，哪些知識點不熟、不懂，就重點讀課本，背記知識點，練習運用知識點解答問題；課堂訓(xùn)練時，學生獨立完成考題后，教師出示正確答案，學生對照答案自己改，自己糾錯，個人弄不懂的問題，就組織小組討論。老師有兩不講：凡是學生個人能準確解答的題不講；雖然做錯了，但是討論以后能理解且能講出為什么、會自己糾錯的，教師也不再重復(fù)講，只針對那些討論以后仍然不懂的傾向性問題重點講，要講審題思路，講解題方法，講類型題解題步驟和規(guī)律，總結(jié)出來的規(guī)律一定要讓學生理解熟記，講一道題，要讓學生會一類題。講完以后，要給學生留下消化理解的時間，還可以大膽質(zhì)疑問難，一定要把所有疑難當堂解決。學生聽懂了、學懂了還不夠，還要趁熱打鐵，針對傾向性錯題，難度大的綜合應(yīng)用題，當堂強化訓(xùn)練，提高學生運用理論知識解決實際問題的能力。學生要主動配合老師，按照老師的指導(dǎo)和要求持之以恒地做，就肯定能收到實效。

老師們、同學們，只要我們有明確的目標，堅定的信念，科學的方法，再加上統(tǒng)籌兼顧，全力以赴，勤奮努力，堅持把當天的工作做好，那么，我們的學年奮斗目標就一定能夠達到！

謝謝大家！

第二篇：在初三總結(jié)表彰會上的講話

尊敬的各位家長、老師們、同學們：

大家下午好！

今天我們在這里隆重集會召開08級一練總結(jié)表彰大會，首先我代表渤海中學校委會，向在百忙之中前來參加表彰會的各位家長表示衷心的感謝！向剛剛受到表彰的各位同學表示熱烈的祝賀！向為一練成績的取得付出辛勤勞動的各位老師表示崇高的敬意！今天的表彰大會是在全校師生積極備戰(zhàn)中考過程中的召開的一次重要會議，是一次肯定成績激勵先進、鞭策后進鼓舞士氣的加油會，也是一次家校聯(lián)手形成合力、激勵斗志決戰(zhàn)中考的誓師會，目的是通過今天會議讓我們以一練為一個新的起點，瞄準中考，師生同心，家校一致齊心協(xié)力，實現(xiàn)我校中考的新輝煌！

眾所周知，渤海中學從建校以來，以先進的辦學理念，雄厚的師資力量，嚴格規(guī)范的管理，濃郁的校園文化，一流的教學成績，為慶云一中輸送了大量的優(yōu)質(zhì)生源，為我縣中考躋身全市前列，高考的翻番和慶云教育的良性循環(huán)做出了重要的貢獻，得到了社會各界的贊譽和家長的認可，渤海作為慶云教育的一張名片，吸引了縣內(nèi)外廣大優(yōu)秀學子前來就讀。我們深知渤海中學承載著各級領(lǐng)導(dǎo)的期盼，承載著若干家庭的希望和未來，正因為如此，我們不敢懈怠，一種強烈的責任感和使命感驅(qū)使我們只能把學校辦得更好，把學生教育好，讓學生成人成才。面對競爭日趨激烈的教育形勢，在實施素質(zhì)教育的大的背景下，我們立足渤海的師資優(yōu)勢合生源優(yōu)勢，把工作的重心放在課堂教學上，把工作的著力點放在課堂教學的創(chuàng)新上，改革傳統(tǒng)的教學方式，變知識傳授型教學為知識建構(gòu)型教學，培養(yǎng)學生學習習慣，訓(xùn)練學生學習技能，提高學生自主、合作、探究的學習能力，讓學生學會學習，以課堂的高效率實現(xiàn)教學質(zhì)量的大提升。

借此機會我和家長朋友們匯報近一學年來，學校在初三的教學管理方面做了的工作。

自去年12月份以來，我校積極與濟南市濟陽競業(yè)園學校合作，堅定不移地進行課堂教學改革，全面實施小組合作學習。經(jīng)過與競業(yè)園學校的多次學習交流和我校老師的積極探索，大膽實踐，我校的小組合作教學，不僅激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂效率，也培養(yǎng)了學生團隊精神、合作意識、競爭意識，學生們的學習變得更積極主動，他們在學習中找到了快樂。得到了縣教研室的認可與贊揚。為營造復(fù)習備考的良好氛圍，在距中考一百天的時候，我校召開了以“鏖戰(zhàn)百日，決勝中考”為主題的百日誓師大會，全體師生集體宣誓、簽名，鼓舞士氣，積極備考。同時我們積極做好培優(yōu)與扶差工作，學校就制定培優(yōu)扶差方案，對優(yōu)生，主要是訓(xùn)練拔高培養(yǎng)能力；對于差生，主要是夯實基礎(chǔ)，并幫助他們查找復(fù)習方法的不足，并鼓勵他們找到自信，正視自我，積極進取。

隨著課堂教學改革不斷深化，我們也取得了可喜的成績，在年初全市的語數(shù)外三科抽測中，全縣210人參加全市抽測，我縣有92人參賽，為我縣取得全市前三名的好成績做出了貢獻，其中我校有15人次獲得綜合獎或單科獎。在剛剛結(jié)束的全縣初三第一次練兵考試中，我校又取得了前所未有的好成績：全縣前10名，我校占9人，前20人占17人，前30占24人，前100占57人。這一屆學生是渤海中學歷屆畢業(yè)人數(shù)最少的，取得的成績卻是建校以來最好的一屆。在這里，我再次對同學們?nèi)〉萌绱藘?yōu)異的成績表示祝賀，對初三老師們的辛勤付出與廣大家長的支持表示衷心的感謝！

老師們，同學們：成績只屬于過去，而且我們真正的戰(zhàn)斗還沒有打響，我們不能自滿，更不能懈怠，在距中考還有不足50天的時間里我們要進一步加強對初三年級教學工作的管理，以實現(xiàn)今年中考成績超過去年，創(chuàng)歷史新高的目標，為此，我代表學校向在座的各位家長提出以下幾點建議：

首先，要以平和的心態(tài)對待學生的中考和成績。每一位家長和我們老師一樣都希望學生取得優(yōu)異的成績，考取優(yōu)秀的學校。目前同學之間在學習上競爭異常激烈，中考在即，我們家長最關(guān)心的是我的子女能考出怎樣的成績，考上什么樣的高中。我認為這不是主要的，主要的是保持目前的成績并穩(wěn)步提高，進入考場考出自己的最好水平，這才是最大的成功。如果給學生過大的壓力，讓學生背上沉重的包袱走進考場，影響水平的發(fā)揮，那將是永久的遺憾，所以，希望家長對孩子能耐心引導(dǎo)，切忌簡單粗暴，急功近利。

第二希望在座的家長能在工作之余抽出一點時間與子女交流溝通。多問問孩子在學校的生活與學習情況，看看他們最關(guān)心的是什么問題，常和什么樣的人來往，積極幫助他們解決一些在生活中和學習中遇到的困難，對他們?nèi)〉玫某煽円皶r的給與肯定和鼓勵，哪怕是一些很微小的進步也要給與表揚，以鼓勵他們的士氣和學習的熱情。

在此，我希望老師們認真總結(jié)一練的得失，認真解讀課標和考試說明，把握中考信息，明確中考方向，增強復(fù)習的針對性。精心整合資料，規(guī)范訓(xùn)練檢測。優(yōu)化課堂教學，提高復(fù)習效益。狠抓課堂45分鐘是提高復(fù)習質(zhì)量的關(guān)鍵。合理分配好講與練的時間，做到以練為主、定時定量、訓(xùn)導(dǎo)并重。我也提醒同學們要注意克服兩種錯誤意識：一是覺得一輪復(fù)習后，成績不錯，自我感覺良好，認為已經(jīng)沒必要再復(fù)習下去了，似乎現(xiàn)在參加中考就能取勝；二是覺得辛苦復(fù)習了一輪后，并沒有什么顯著的效果，覺得再復(fù)習下去還會是老樣子，于是比較灰心，沒有繼續(xù)復(fù)習下去的信心了。其實，根據(jù)科學研究，學生在原有基礎(chǔ)上每系統(tǒng)地進行一個輪次的復(fù)習，成績都會有一定幅度的提高，而這個提高幅度與學生自身的學習能力有密切關(guān)聯(lián)，一般能在原有的考分基礎(chǔ)上提高20%--30%！希望同學們在沖刺中考的關(guān)鍵時期，樹立信心，按照計劃、勤奮刻苦一步一個腳印的扎實前行，同時要遵守學校的規(guī)章制度，服從老師管理，按時作息，做到張弛有度勞逸結(jié)合，調(diào)整好心態(tài)，克服浮躁情緒，自信地走進中考的考場。

各位家長，老師們、同學們，中考的號角已經(jīng)吹響，在最后的幾十天，為了一個共同的目標，讓我們把心緊緊地團結(jié)在一起，把力緊緊地整合在一起，陪著和你的孩子——我們的學生，共同走完這段寶貴而又艱辛的路程，書寫屬于他們的精彩！

第三篇：月考表彰會上的講話

義馬市高中高一一部12月考表彰會上的講話

老師們、同學們：

今天，我們在這里隆重召開月考總結(jié)表彰大會，目的是更加明確目標，堅定信心，振奮精神，打好下階段復(fù)習迎考的攻堅戰(zhàn)。剛才，在第一次月考中成績優(yōu)勝和進步的部分同學受到了表彰。值此機會，我向他們表示熱烈的祝賀！

從8月8日至今，我們高一一部絕大多數(shù)同學以昂揚的斗志、飽滿的精神狀態(tài)投入到學習中。這可從日常的細節(jié)上看出來：遲到的幾乎絕跡，課堂上精力不集中甚至打瞌睡的越來越少，找老師問問題的越來越多，跑操步伐越來越整齊……，總而言之，很多同學克服掉了原來的懶散、馬虎等不良習慣，加入到積極主動、認真學習的隊伍！這次月考一大批同學成績進步很大，就是他們自身不懈的努力的結(jié)果，正所謂：“一分耕耘，一分收獲?！?/p>

成績不講跑不了，問題不講不得了。我們在充分肯定成績的同時，更要直面存在的問題。具體表現(xiàn)是：

學習上：

1、部分學生（包括重點班）不能積極適應(yīng)現(xiàn)在的高中學習生活，學習比較被動，容易被老師牽著鼻子走，學習效率不高。

2、預(yù)備鐘響后，不能立刻進入課室，也不能立刻安靜，投入到學生中去，晚修中間時間來回走動、打水、上洗手間的現(xiàn)象還有。

3、課室是學習的場所，部分學生在課室大吵大鬧，中午不能保持安靜休息或?qū)W習。

4、放假回來后的幾節(jié)課學習效率比較差，學生的精神狀態(tài)不好（在家不能保證好好休息）。紀律上：

1、學生的請假現(xiàn)象比較多，特別是放假回來后更多，部分學生找借口外出,這種現(xiàn)象一定要杜絕，班主任要嚴把考勤關(guān)。

2、學生放假回來上課，課間操、早讀遲到的人次比較多。

3、課堂上開小差、睡覺的現(xiàn)象還是存在（特別是普通班）。

4、宿舍紀律存在很多問題：11：00以后玩手機現(xiàn)象，1不能按時就寢，11:00甚至12點講話現(xiàn)象等。

5、跑操還有偷跑、找借口不跑操的現(xiàn)象。

另外，分析這次考試成績不難發(fā)現(xiàn)，不同學科之間、班級之間、同學之間有不小的差距。少數(shù)同學高中意識還不強，意志還不夠堅韌，學習還不夠投入。心浮氣躁、心神不寧、自習不專心的、看雜書的、課間吵鬧的、抄作業(yè)的為數(shù)不少。所有這些都應(yīng)該引起我們每一位同學的高度警覺。本次月考只是高期末考試前的最后一次戰(zhàn)役，大考將近來臨，切忌盲目樂觀?？荚囈呀?jīng)結(jié)束，我們要靜下心來，認真總結(jié)，冷靜反思，然后投入到下一階段緊張的復(fù)習備課中。為此，我想對同學們提三點希望和要求：

一要咬住目標，為實現(xiàn)大學夢而奮力拼搏。明確的目標是我們奮斗的方向，更是激勵我們前行的動力。全體師生要以飽滿的熱情、必勝的信念、旺盛的斗志繼續(xù)奮斗，再接再厲！每一位同學都有自己的大學夢。心有多大，夢就有多大。大學夢，這十幾年我們都扛過來了，高中的三年只要我們?nèi)σ愿埃鸵欢軌驁A夢。

二要以堅強的意志毅力，雖然我們是高一，但我們面臨的是高考，決戰(zhàn)高考決勝高考。征戰(zhàn)高考，壓力難免，競爭難免。面對壓力與競爭請你們記住一句話“除了你自己，沒有什么能決定你的未來?！备咧腥昴茏叨噙h，不要問雙腳而要問志向；高中三年能攀多高，不要問雙手而要問意志。

要講求方法策略，提高學習效率。科學的方法，無疑是決戰(zhàn)高考的法寶。苦干加巧干，高考將戰(zhàn)無不勝。對于我們師生來說，苦教苦學是基礎(chǔ)，實教實學是靈魂，巧教巧學是關(guān)鍵。老師的教學具有極強的指導(dǎo)性和實戰(zhàn)性，同學們只有與老師密切配合，通力合作，才能收到事半功倍的成效。在復(fù)習中，同學們還要注意“三勤”：一是嘴要勤。不懂就問，張口就問，不留疑問；二是手要勤。課堂只聽不記，作業(yè)只看不做，考試時有些題目就會成為熟悉的陌生人。三是腦要勤。每一節(jié)課、每一份練習、每一次考試，都要有思考，以逐步形成適合自己的方法和做法。另外，要突出“五練”：練規(guī)范、練速度、練重點、練技巧、練能力，確?；A(chǔ)題不失分，中檔題得高分，難題多得分?？傊覀円蛄己玫男袨橐?guī)范要效益，向科學的學習方法要效益，向和諧的師生情感要效益，向健康的心理品質(zhì)要效益，向良好的生活習慣要效益。

同學們，高中三年的時光在人生中很短，我們走過的每一天，都在為成功奠定基石?！靶貞讶f卷登峰須有凌云壯志，筆落千鈞折桂定是倫中學子”。讓我們師生手拉手，肩并肩，埋頭苦干，團結(jié)拼搏，用行動，用汗水，去書寫無悔的青春，去成就精彩的人生。

謝謝大家！

第四篇：初三月考總結(jié)分析

初三數(shù)學月考總結(jié)分析

徐江鵬

一、基本情況：

本次總分100分，期中優(yōu)秀分數(shù)為85分，及格分數(shù)為60分。三班45人參加考試，達到優(yōu)秀的有11人，優(yōu)秀率為24.44%，達到及格的有25人，及格率為55.56%。四班45人參加考試，達到優(yōu)秀的有9人，優(yōu)秀率為20.00%，達到及格的有20人，及格率為44.44%。比較來看，三班優(yōu)秀、及格都比四班稍高，四班成績不是很理想。與其它兩個兄弟班級比較，優(yōu)秀略高而及格略低。

二、存在問題： 學生方面：

1、對基礎(chǔ)知識掌握不牢，基本題型沒有掌握。尤其是后半部分的學生，基礎(chǔ)太差。

2、學生粗心毛病嚴重，因計算丟分的很多，像童寬、原紹華、劉昊東、張笑燕，張麗虹，閆怡文，臧亞楠，趙立君等。

3、學生答卷不科學，時間分配不合理，通過觀察、調(diào)查，有些學生前面的題用的時間過多，后面的一些大題來不及做，再者很少有學生檢查的。

4、學生畏難心理嚴重，不愿動腦，從平常的教學中發(fā)現(xiàn)，學生遇到稍難一點的題目就不做，缺乏自主探究的能力，只等教師講，且只滿足于記答案，要結(jié)果，而不是從教師的講解中總結(jié)思路、方法、思想等，導(dǎo)致再遇到此類問題仍然不會。

作為教師，主要存在以下幾點：

1、教師忽視了基礎(chǔ)知識的學習。

2、由于只忙著趕課，教師復(fù)習鞏固的不及時，造成遺忘。

3、知識和經(jīng)驗沒有很好的結(jié)合，一些教學思想、方法、思路教師雖然在講課時滲透了，但缺少練習鞏固，因此在學生的頭腦中不能形成思想方法，遇到問題就無從下手。

4、在講解一些習題時，速度有些快，學生無思考的余地，應(yīng)該穩(wěn)扎穩(wěn)拿，不能急于求成。

三、改進措施：

1、針對這次出現(xiàn)的問題，下一階段應(yīng)重點抓好基礎(chǔ)知識的 教學，不能過高的估計學生。

2、認真?zhèn)浜谜n，選好練習題，不講求形式，要注重實效。

3、加大檢查力度。對每一個知識點復(fù)習后，及時的進行檢查，以便發(fā)現(xiàn)問題及時補救，不能只求速度不求質(zhì)量。抓好落實，做好輔導(dǎo)，按時檢查，對優(yōu)秀邊際生和及格邊際生進行特別關(guān)注。

4、對學生進行一些規(guī)律性的教學，重點教給學生思考的方法、解題的技巧，加強學生應(yīng)變能力、分析問題能力的培養(yǎng)。

5、教給學生答卷技巧，科學的答卷。在平時的考試中注意培養(yǎng)學生的答卷技巧和應(yīng)試心理。

第五篇：初三月考總結(jié)分析

初三月考總結(jié)分析

初三月考總結(jié)分析1

基本情況：年級共259人，本班共60人，完全參加考試59人；本班年紀前50名共22人（期末時22人），前100名共41人（期末時42人），倒數(shù)150名的共14人，倒數(shù)100名1人（期末時2人）。退步的同學有33人，進步25人，1人沒有變化。

一、糾原因

1.我的原因：把全班當一個人。

我認為我的責任在于沒有具體的去分析每一個人的特點，而只是把大家當作一個整體去教育和指導(dǎo)。現(xiàn)在我想，每一個人的基礎(chǔ)不一樣，需要我用不同的方法去指導(dǎo)你們，需要我用不同的態(tài)度去對待你們，在今后的工作中我將更加注重對每一個人的具體指導(dǎo)，我想我們一定能夠在今后的學習中越來越好的。

2.你們的原因：把個人當全班。

什么是“把個人當全班”??？這指的是，總有些同學太以自己個人為中心，為了自己的安逸而不顧班級的利益，如有的人遲到，有的人上課講小話，有的人上課走動等等都影響了班級的整體學習效率。同時，在月考過后為了找到班級成績問題的原因，我分析了本班同學近段時間學習的狀況的不好現(xiàn)象

1）上課進入狀態(tài)慢

2）上課犯困

3）坐姿不端正，下巴放在桌子上或者用手托著著下巴；雙手放在桌下或者口袋

4）注意力不集中，門外的腳步聲，容易受同學或老師之間的談話干擾

5）不善于記筆記。

我聽過我們班的語文數(shù)學課，我以后還會聽其他的課發(fā)現(xiàn)有的同學不會做筆記，好記心不如爛筆頭。那么究竟怎樣記筆記呢？老師講的很有規(guī)律性的知識應(yīng)該記的卻沒有記，舉個例子，我講到巴爾干地區(qū)曾經(jīng)是一些大的帝國的管轄區(qū)，這個是書上沒有總結(jié)的，也不是考試的重點，但是卻是一些細節(jié)，可以幫助我們以后的復(fù)習或者聯(lián)系古代史，專門史。我認為筆記就是要：記不懂的；記規(guī)律的；記重點的；課本沒有的；自己的想法；⑤文科科目的整理，有的同學做了，但是卻不是有針對性的，不是針對自己的學習的，是完成任務(wù)式的，整理筆記可簡可繁，可粗略可細致，可文字可圖片，還可以是總結(jié)性的語言，比如數(shù)學做大題：要永遠記得我要求什么。⑥自習課由著自己的性子來，沒有計劃，想到什么做什么。累了趴一下，想起什么就問一下，有句話是說，“心中有丘壑”，你每天的學習都是在你的規(guī)劃范圍內(nèi)的嗎？在這里，我還想問你們幾個問題：你在誰早讀？你學習的激情在哪里？你在為誰而嬌貴？

二、找差距

我們與年紀成績優(yōu)異的同學的差距：

1、基礎(chǔ)的差距

2、時間的差距

當別人在認真上課時，我們卻可能在講話，我們卻可能在追逐打鬧嬉戲。而在周末他們學習的時候我們卻可能在睡覺，在看電視，我們的學習時間比他們少的很多。

3、目標的差距

我們很多同學都有遠大的志向，這都非常好；也理解“不積跬步，無以至千里”，但是這個一步一步的規(guī)劃卻不清晰，還很茫然，盲目。我建議那些注意力不集中的同學，生活學習不是很有規(guī)律的同學，每天晚上都要寫好第二天的計劃，比如：

三、定目標

1、年級前50名：26人；年級前100名：50人；年級后100名：0人；

2、養(yǎng)成良好學習習慣，學習效率明顯提升。

3、增添班級學習氛圍，

4、平時注意鍛煉身體

四、改變從這一秒開始

1、你還在應(yīng)付老師的作業(yè)嗎？

2、上課你積極思考積極回答問題了嗎？（發(fā)言次數(shù)、發(fā)言質(zhì)量）

3、如果你困了，多動筆或者站起來聽課？

4、你還在浪費自習課嗎？

5、你寫過計劃嗎？哪怕就是五分鐘的事情

6、每天你感到無事可做嗎？請寫好計劃吧。

7、你用了比別人更多的時間嗎？

8、尊重老師的勞動成果，如老師精選的例題，范文，精心準備的課堂計劃

9、尊重同學的勞動成果（不抄襲、不隨地扔垃圾）

同學們，如果每天你按時、有質(zhì)量的完成作業(yè)；如果你提高了上課的效率；如果自習課安靜了；如果你感到學習的責任了；你的成績不會差到哪里去！

初三月考總結(jié)分析2

一、基本情況：

本次總分100分，期中優(yōu)秀分數(shù)為85分，及格分數(shù)為60分。三班45人參加考試，達到優(yōu)秀的有11人，優(yōu)秀率為24.44%，達到及格的有25人，及格率為55.56%。四班45人參加考試，達到優(yōu)秀的有9人，優(yōu)秀率為20.00%，達到及格的有20人，及格率為44.44%。比較來看，三班優(yōu)秀、及格都比四班稍高，四班成績不是很理想。與其它兩個兄弟班級比較，優(yōu)秀略高而及格略低。

二、存在問題：學生方面：

1、對基礎(chǔ)知識掌握不牢，基本題型沒有掌握。尤其是后半部分的學生，基礎(chǔ)太差。

2、學生粗心毛病嚴重，因計算丟分的很多，像童寬、原紹華、劉昊東、張笑燕，張麗虹，閆怡文，臧亞楠，趙立君等。

3、學生答卷不科學，時間分配不合理，通過觀察、調(diào)查，有些學生前面的題用的時間過多，后面的一些大題來不及做，再者很少有學生檢查的。

4、學生畏難心理嚴重，不愿動腦，從平常的教學中發(fā)現(xiàn)，學生遇到稍難一點的題目就不做，缺乏自主探究的能力，只等教師講，且只滿足于記答案，要結(jié)果，而不是從教師的講解中總結(jié)思路、方法、思想等，導(dǎo)致再遇到此類問題仍然不會。

作為教師，主要存在以下幾點：

1、教師忽視了基礎(chǔ)知識的學習。

2、由于只忙著趕課，教師復(fù)習鞏固的不及時，造成遺忘。

3、知識和經(jīng)驗沒有很好的結(jié)合，一些教學思想、方法、思路教師雖然在講課時滲透了，但缺少練習鞏固，因此在學生的頭腦中不能形成思想方法，遇到問題就無從下手。

4、在講解一些習題時，速度有些快，學生無思考的余地，應(yīng)該穩(wěn)扎穩(wěn)拿，不能急于求成。

三、改進措施：

1、針對這次出現(xiàn)的問題，下一階段應(yīng)重點抓好基礎(chǔ)知識的教學，不能過高的估計學生。

2、認真?zhèn)浜谜n，選好練習題，不講求形式，要注重實效。

3、加大檢查力度。對每一個知識點復(fù)習后，及時的進行檢查，以便發(fā)現(xiàn)問題及時補救，不能只求速度不求質(zhì)量。抓好落實，做好輔導(dǎo)，按時檢查，對優(yōu)秀邊際生和及格邊際生進行特別關(guān)注。

4、對學生進行一些規(guī)律性的教學，重點教給學生思考的方法、解題的技巧，加強學生應(yīng)變能力、分析問題能力的培養(yǎng)。

5、教給學生答卷技巧，科學的答卷。在平時的考試中注意培養(yǎng)學生的答卷技巧和應(yīng)試心理。

初三月考總結(jié)分析3

一、現(xiàn)狀分析

優(yōu)勢：付出得到回報，進步顯著。經(jīng)過全體師生一個多月的不懈努力，月考成績喜人，與安樂校區(qū)比較較八年級聯(lián)考，有了明顯的進步，三率得分，幾乎與之持平，僅差一個合格生。個別科目甚至超越安樂校區(qū)，其中語文、化學、物理三個學科的優(yōu)勢明顯。

我們校區(qū)已經(jīng)顯現(xiàn)出強勁的進取勁頭，教風正、學風濃、氛圍好、效果佳、機制得力，已經(jīng)成為常態(tài)，必將發(fā)揮積極的作用。我看好，大家也會看好。

不足：優(yōu)秀生還沒有絕對領(lǐng)先，九中第一名在安樂校區(qū)，總差距5分。個別科目差距較大，表現(xiàn)在歷史、英語、思品，數(shù)學科目也落后于安樂。

另外，教研能力還有待于進一步提高，缺乏規(guī)范。

二、實驗班落實考核讓評價覆蓋全校

1401班是我校的實驗班，責任重大，學校亮點，全體教師發(fā)揚亮劍精神，努力工作，追求卓越。但一直以來沒有一個合理的評價機制，來衡量其成績的好壞及進步大小。

在第一月考之際，經(jīng)過校委會研討，確定了考核方案。優(yōu)秀生也有了成績的界定，經(jīng)過核算，1401班基礎(chǔ)成績?nèi)缦拢?/p>

經(jīng)過比較我們發(fā)現(xiàn)，安樂校區(qū)的優(yōu)秀生成績不容小覷，我們的綜合成績雖然有優(yōu)勢，但數(shù)學、英語、政治、歷史學科還處在落后位置。

三、目標引領(lǐng)

眾人劃槳開大船，xxxx我們要心齊，給力，追求目標的決心和信心不能減弱，相信奇跡會出現(xiàn)！

期中考試目標：

（1）落后學科同安樂持平；優(yōu)勢學科進一步拉開差距；

（數(shù)學、英語、思品、歷史學科是重點）

（2）第一名必須拿下。（一班全體教師的責任，制定激勵措施）

（3）月考分析還需要進一步深入，圍繞月考，瞄準期中，講評試卷，制定措施。

規(guī)范管理目標：

（1）兩周考堅持并落實；給家長報成績，形成家校合力。

（2）制定室外展板（本周完成）

（3）確定評價方案和細則，完善考核機制。

總之，月考已經(jīng)結(jié)束，分析、研討的歷程剛剛開始，我希望全體教師以月考為基礎(chǔ)，不斷總結(jié)成績，查找不足，不斷銳意進取，開拓創(chuàng)新，用自己的智慧和努力實現(xiàn)教育質(zhì)量的新突破。

初三月考總結(jié)分析4

同學們，九年級的'第一次月考，奏響了20xx年中考的序曲。在座的每一位，都面臨著九年磨一劍，即刻試鋒芒的考驗。正所謂，英雄挽弓，箭在弦上，蓄勢待發(fā)，只欠東風。何謂東風：就是我們?nèi)绾巫プC遇，在中考中考出令人滿意的成績。

當前，我們面臨哪些機遇呢?

1、我們有一支特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗的教師隊伍。

他們工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，為了你們學習成績和品德修養(yǎng)的提高，默默無聞的工作著。遇到他們是你們的榮幸，也是你們的驕傲。

2、我們有一大批勤學上進，奮發(fā)有為的優(yōu)秀學生群體。

他們是班級和年級的中堅力量，代表著家長和學校的希望。正是他們的存在，帶動了良好的班風和良好的學風，形成了比學趕幫的學習氛圍。

3、我們有一個穩(wěn)定的紀律環(huán)境。

經(jīng)過六位班主任兩年的精心管理，全年級形成了比較穩(wěn)定的紀律環(huán)境，不良群體沒有生存基礎(chǔ)，害群之馬沒有用武之地。同學們有一個靜心學習的良好環(huán)境。

4、家長的關(guān)注，學校的重視，也是一個有利條件。

家長們通過不同的方式，詢問你們在校表現(xiàn)及學習成績，班主任也通過家長會與家長交流，以贏得家長的配合。學校也想方設(shè)法為你們的健康成長提供良好的條件。本學年，學校要安排六次月考，其中三次與外校聯(lián)考，兩次把體育成績納入月考之中。每學期的第一次月考，給年級前六十名照光榮照，上光榮榜。每次月考的年級前三十名，給與物質(zhì)獎勵，各科達到A級的給予特別獎勵。

5、優(yōu)惠的中考政策，給想接受優(yōu)質(zhì)教育的同學提供了發(fā)展的空間。

每年我校分配的省示范高中的定向名額，多達二十余人，達省示范高中統(tǒng)招線的學生六十多名。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。是金子就給你發(fā)光的機會。

6、在看到希望的同時，我們也要看到我們面臨的困難。

1、這屆畢業(yè)生總數(shù)減少，知識基礎(chǔ)薄弱，中考要想有新的突破，師生仍需努力。

2、尖子生學科發(fā)展不平衡，市一中統(tǒng)招要上新臺階，任重而道遠。以這次月考為例，年級前十名，只有五人達到了A級。

3、有部分同學，沒有明確的學習目標，得過且過，學習跟著感覺走。對即將到來的中考缺乏必要的心理準備。具體表現(xiàn)在時間觀念不強，信心不足，缺乏吃苦精神。

4、個別同學，不求上進，法制觀念淡薄，有時尋釁滋事，挑起事端，也是影響學校穩(wěn)定的潛在因素。

為此，我向同學們提出幾點建議：

1、明確學習目標，增強學習信心。

目標是方向，目標是動力。而信心是實現(xiàn)目標的保障，有了信心就有了戰(zhàn)勝困難的勇氣。

2、磨練堅強意志，發(fā)揚拼搏精神。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。有了吃苦的心理準備，知難不難。就能克服一個又一個困難。

3、夯實知識基礎(chǔ)，掌握學習方法。

萬丈高樓平地起，沒有扎實的知識基礎(chǔ)，就不可能有一覽眾山小的豁然開朗。一把鑰匙開一把鎖，好的學習方法，會取得事半功倍的效果。

總之，在今后的學習中，要管住自己的口，勤學好問，不留隱患，管住自己的手，多練多做，管住自己的腦，獨立思考。只要你給自己一點壓力，它會回報你十倍的動力，只要你給自己一點信心，它會給你十倍的微笑，只要你給自己一點追求，它會給你十倍的欣喜。同學們，中考的號角已經(jīng)吹響，敢問路在何方，路就在腳下。謝謝。