第一篇：大數(shù)據(jù)解讀2017年高考理綜試題(全國卷ⅰ)附2018年備考攻略

大數(shù)據(jù)解讀2017年高考理綜試題（全國卷Ⅰ）！附2018年備

考攻略

2017年物理全國卷（I）

一、試卷整體特點(diǎn)概述

1、結(jié)構(gòu)變動(dòng)（選擇題）今年全國卷8道選擇題，第19-21題為多項(xiàng)選擇題，2016年多選題為18-21題，2015年是第19-21題。雖然今年單選題難度不大，但是題型較新，多選題難度適中，相對(duì)合理，均為常見題型，總體本次考試在選擇題中，題型變化較大。

2、考題類型有調(diào)整（1）今年將選修3-5列為必考內(nèi)容，直接出現(xiàn)在選擇題的第14題和第17題。（2）往年常見的天體運(yùn)動(dòng)選擇題，今年移到計(jì)算題，但也只是借用了天體的模型考察功能關(guān)系，并沒有深入考察具體知識(shí)和公式。（3）生活實(shí)例題增多，如第14題的火箭升空、第15題的乒乓球發(fā)球技術(shù)、第17題的偽科學(xué)工程“人造太陽”、第18題的掃描隧道顯微鏡、第24題的太空飛船等都結(jié)合了生活實(shí)例模型。（4）實(shí)驗(yàn)題還是繼續(xù)全國卷的老套路，器材創(chuàng)新，知識(shí)基礎(chǔ)?？疾炝藢W(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理，實(shí)驗(yàn)計(jì)算，題感信息提取以及U-I圖像的定性分析，難度中上。（5）計(jì)算題綜合度加強(qiáng)，最后一題計(jì)算量大，要求有較高的數(shù)學(xué)思想，需要分類討論。

3、綜合分析今年考試題型結(jié)構(gòu)和內(nèi)容均有變革，但均為考綱要求考點(diǎn)，更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的聯(lián)系以及各個(gè)模塊間的綜合應(yīng)用，更注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的互相滲透應(yīng)用。

二、考點(diǎn)分布表

三、2018復(fù)習(xí)建議

1、學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)，一輪復(fù)習(xí)最關(guān)鍵。

2、思維方式要適當(dāng)發(fā)散，不能僅僅局限當(dāng)前的方法和思想，也應(yīng)該去關(guān)心當(dāng)下的前沿技術(shù)，這些往往是出題的來源。

3、計(jì)算能力要加強(qiáng)，多動(dòng)手算，少拿計(jì)算器。2017新課標(biāo)1卷幾道題計(jì)算量較大，但題目本身難度卻不大，很多學(xué)生到此都望而卻步。

4、平時(shí)上課筆記一定要記，隱含很多高考考點(diǎn)與題型，譬如選擇題14題、16題、19題、20題在平時(shí)上課都曾出現(xiàn)過類似圖像或問題。2017年化學(xué)全國卷（I）

一、整卷概覽縱觀化學(xué)試題，全卷設(shè)計(jì)合理、題型新穎、知識(shí)點(diǎn)覆蓋廣、梯度適中，具有一定的區(qū)分度。命題在注重考察考生自主學(xué)習(xí)，整合信息能力，分析解決問題的能力，理論聯(lián)系實(shí)際能力的同時(shí)，也考察了學(xué)生在知識(shí)和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的綜合素養(yǎng)?？傮w上看，立足基礎(chǔ)，穩(wěn)中有變，形式靈活，難度適中。本試題沒有出現(xiàn)偏、難、怪的試題，體現(xiàn)了國家考試中心穩(wěn)定的命題水平。

二、難度&區(qū)分度與2016高考理綜化學(xué)試卷相比，考生做題容易上手，中間略有掙扎，整體難度基本持平，略有上調(diào)。在選做部分，【物構(gòu)】和【有機(jī)】兩道選考題，整體難度略有差異，不過差異幅度收窄，體現(xiàn)的考試的公平性。

三、效度-知識(shí)覆蓋面全卷，必考部分涵蓋必修模塊“必修1”、“必修2”和“選修4-化學(xué)反應(yīng)原理””等內(nèi)容，選考從“選修3-物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”、“選修5-有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”中二選一，細(xì)化各模塊的分值分布相對(duì)均衡、合理。能全面考察學(xué)生高中化學(xué)的綜合學(xué)習(xí)情況。知識(shí)考點(diǎn)分布表模塊分值分布圖教材分值分布圖此外，全卷有多個(gè)地方創(chuàng)設(shè)的新的情境，例如第11題的惰性輔助陽極、第26題的開始定氮法、第35題的電子躍遷光譜等，需要學(xué)生有一定的信息獲取和知識(shí)遷移能力，這也體現(xiàn)了高考選拔性考試的命題特點(diǎn)。

四、2018屆備考建議

一、依綱據(jù)本重基礎(chǔ)

依綱：從全國歷年高考題看，每年的高考題絕大多數(shù)的題目都在考綱界定的和能力要求內(nèi)，特別是在一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，一定要全面的覆蓋考綱要求的全部知識(shí)點(diǎn)，扎實(shí)的對(duì)照考綱進(jìn)行復(fù)習(xí)從而做到有的放矢。據(jù)本：高考命題并非無跡可尋，研讀歷年試卷不難發(fā)現(xiàn)試題往往源自教材，熟悉教材上重要的知識(shí)點(diǎn)，以2017年高考選擇題為例，選擇題第7題的 “生活用品中主要由合成纖維制造的是……”源自課本（魯科版必修二 P96）。在一輪復(fù)習(xí)的過程中，在老師的帶領(lǐng)下好好的回顧重溫教材，對(duì)有效的消除知識(shí)盲區(qū)有很大的幫助。重基礎(chǔ)：2017年，教育部考試中心主任姜鋼的提出了“一體四層四翼”的高考評(píng)價(jià)體系，必備知識(shí)和關(guān)鍵能力是里面最基礎(chǔ)的兩層，在今年和往后幾年的高考命題中都會(huì)有明顯的體現(xiàn)。所以抓住基礎(chǔ)就是抓住化學(xué)的命脈。

二、多練多想多總結(jié)多練：高三全年的學(xué)習(xí)中，練習(xí)是復(fù)習(xí)的重要一個(gè)環(huán)節(jié)，練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的最好的標(biāo)準(zhǔn)。一般在老師的指導(dǎo)下，通過有針對(duì)性的練習(xí)，能有效地提升做題的準(zhǔn)確率和速率。多想：通過近年的高考分析不難發(fā)現(xiàn)，高考對(duì)于記憶的要求逐漸淡化，更多的強(qiáng)調(diào)要求學(xué)生能夠在新情境下綜合利用所學(xué)知識(shí)和技能處理復(fù)雜任務(wù)的能力，這就需要在思維的碰撞過程中，反思、理解、整理，進(jìn)而內(nèi)化為自身的學(xué)科素養(yǎng)。多總結(jié)：在學(xué)習(xí)過程中，一定要把學(xué)習(xí)到的知識(shí)歸納總結(jié)好。特別是高考常見的考法、經(jīng)典的題型，每一種類型的解題技巧，善于通過整理平時(shí)做錯(cuò)的每一道題，形成錯(cuò)題集，經(jīng)常性的回看，減少再次出錯(cuò)的概率。

三、注重核心能力的培養(yǎng)本次物構(gòu)第一題考的是物理跟化學(xué)的知識(shí)的綜合應(yīng)用，這其實(shí)是近年高考理綜卷的一個(gè)典型的特點(diǎn)。這種考查方式典型的反映了考綱中提到的對(duì)信息的提取能力與信息整合能力，注重知識(shí)的遷移及綜合應(yīng)用。這對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握熟練度要求較高，需要有比較完善的學(xué)科知識(shí)體系。因此新高三同學(xué)應(yīng)該逐步培養(yǎng)以下幾方面的能力:第一、訓(xùn)練掌握完整基礎(chǔ)知識(shí)的能力。在暑期或第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候充分復(fù)習(xí)高一高二的基礎(chǔ)內(nèi)容，并適當(dāng)提升相應(yīng)內(nèi)容的訓(xùn)練難度，打造完善的個(gè)人知識(shí)體系。這個(gè)部分就是地基，非常重要，做的好，整個(gè)高三年的復(fù)習(xí)就事半功倍。記，然后提煉成體系。

第二、訓(xùn)練信息整合的能力。基礎(chǔ)知識(shí)體系搭建完善大概在寒假前后可以完成。在此基礎(chǔ)上進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)。以專題的形式整合知識(shí)點(diǎn)的各種考法。適應(yīng)知識(shí)體系上的各種變化方式。

第三、訓(xùn)練知識(shí)遷移及綜合應(yīng)用的能力。以接近高考題的模式充分訓(xùn)練，熟練掌握高考理綜的各種新穎的考查方式。特別是難題模塊的攻克。在全卷分析中可以看出，全卷涉及計(jì)算的部分占了23分的分值，分值比例高，體現(xiàn)了化學(xué)作為理科學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，需要引起足夠的重視。2017年生物全國卷（I）

一、考試范圍

本次考試范圍包括必考內(nèi)容和選考內(nèi)容，必考內(nèi)容為生物必修一《分子與細(xì)胞》、必修二《遺傳與進(jìn)化》、必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》，選考內(nèi)容為選修一《生物技術(shù)實(shí)踐》、選修三《現(xiàn)代生物科技專題》，其中選考內(nèi)容為二選一。

二、試卷結(jié)構(gòu) 本試卷為理綜綜合測試卷，生物分為兩部分，共11題，滿分90分。第一部分：選擇題，共6題，每題6分，共36分。第二部分：非選擇題，共5題，最后一題是選考題，共54分。

三、知識(shí)點(diǎn)分布及分值

知識(shí)點(diǎn)分布考點(diǎn)在各教材中所占的分值

一、具體模塊分析

1、選擇題（1）第1題：考查細(xì)胞膜的功能——細(xì)胞間信息交流的方式。要求考生理解細(xì)胞間信息交流的幾種方式的區(qū)別，屬于基礎(chǔ)應(yīng)用題，比較簡單。（2）第2題：考查觀察類和鑒定類實(shí)驗(yàn)，考生不僅要熟悉各常用染料的使用方法，而且要懂得使用原理。臺(tái)盼藍(lán)這種染料比較陌生，可能對(duì)部分考生造成一定干擾。本題屬于比較簡單的。（3）第3題：考查光合作用原理和實(shí)驗(yàn)分析，要求考生有一定的知識(shí)轉(zhuǎn)化和圖像信息處理的能力。難度適中。（4）第4題：考查免疫學(xué)原理，要求考生熟記過敏反應(yīng)的原理和癥狀，比較簡單。（5）第5題：考查種群數(shù)量的增長規(guī)律和應(yīng)用。對(duì)圖像分析能力、信息獲取能力有一定要求。難度適中。（6）第6題：考查遺傳規(guī)律的應(yīng)用。要求考生能熟練應(yīng)用分離定律、自由組合定律及減數(shù)分裂過程，難度適中。小結(jié)：選擇題依然側(cè)重于考查主干核心知識(shí)，對(duì)理解能力、信息獲取能力、實(shí)驗(yàn)探究能力要求較高。第1、2、4題難度較小，有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的正確記憶即可正確作答。第3、5、6題除了需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)還要具備較高的理解能力、信息獲取能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力、及一定的知識(shí)遷移能力，特別突出的是加強(qiáng)了對(duì)實(shí)驗(yàn)與探究能力的考查，在整張?jiān)嚲碇卸加兴w現(xiàn)。

2、非選擇題（1）第29題：此題一方面考查學(xué)生對(duì)DNA和RNA組成成分的基礎(chǔ)知識(shí)記憶，另外需要學(xué)生理解“噬菌體侵染大腸桿菌”證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)原理。對(duì)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力以及文字組織能力有比較高的要求。（2）第30題：常規(guī)題型考查，學(xué)生需要理解題中所給的“CO2補(bǔ)償點(diǎn)”的定義，結(jié)合呼吸作用與光合作用的過程及影響因素即可快速解答。（3）第31題：常規(guī)題型考查，通過題目所給兩種滲透壓的定義，結(jié)合內(nèi)環(huán)境之間的關(guān)系可以比較容易的得出答案，能力要求不高。（4）第32題：常規(guī)題型考查，考查孟德爾遺傳定律，此題看似“大”，但是考的點(diǎn)相對(duì)簡單，設(shè)置的三個(gè)小題之間也沒有直接的關(guān)聯(lián)，考生需要注意的是題目中所給的信息，準(zhǔn)確的將信息轉(zhuǎn)移到設(shè)問中進(jìn)行解答。

3、選考題（1）第37題：考查選修一“生物技術(shù)實(shí)踐”，重點(diǎn)考查了土壤微生物的特點(diǎn)。（2）第38題：考查選修三“現(xiàn)代生物科技技術(shù)”，重點(diǎn)對(duì)基因工程進(jìn)行考查，題目預(yù)先給了一些信息，要求考生讀懂信息，并結(jié)合基因工程的步驟及基因表達(dá)的特點(diǎn)進(jìn)行解題。小結(jié)：非選擇題總體以主干知識(shí)為依托，在相關(guān)核心知識(shí)的基礎(chǔ)上，又將小的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鏈接，需要考生具有扎實(shí)的知識(shí)掌握度，而且對(duì)信息的分析能力和文字的規(guī)范性表述有較高的要求。

二、總體評(píng)價(jià)

總體來說，此次試卷難易度正常，簡單題和提升題的題量設(shè)置合理。近兩年的高考生物命題形式類似，往常“生態(tài)與環(huán)境”這道必考題逐漸淡出了命題的視野，取而代之的是一道側(cè)重考查考生分析問題，解決問題能力的考題，并且此題的命題方向也比較靈活。此次命題，不僅注重對(duì)考生主干知識(shí)的考查而且對(duì)其側(cè)翼的知識(shí)鏈接也比較強(qiáng)，一如既往的要求考生要有較高的文字組織能力、信息獲取及分析能力，因此也使得試卷對(duì)不同能力的考生有一定的區(qū)分度。

三、2018年備考建議

1、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的落實(shí)觀察近幾年的全國卷生物試題會(huì)發(fā)現(xiàn)，試題中涉及的知識(shí)點(diǎn)大多是教材的主干知識(shí)。而考生的失分往往是對(duì)基本概念和原理理解不深或“懂了”但不能正確地表達(dá)。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)要夯實(shí)基礎(chǔ)，注意主干知識(shí)的積累，理順知識(shí)脈絡(luò)，全方位覆蓋所有考點(diǎn)，在復(fù)習(xí)過程中，要做到：（1）明考綱讀教材，（2）突出主干知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)體系。要注重基本概念的理解和辨析，注重基本技能的訓(xùn)練，不要一味追求高難度。真正做到不僅“知其然”，還能“知其所以然”。同時(shí)在重視基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)注意將某些問題進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣股钊?，提高綜合分析能力和理解能力。

2、重視能力的培養(yǎng)和生物學(xué)科思維的培養(yǎng)生物學(xué)科的能力結(jié)構(gòu)應(yīng)以生物學(xué)科考試四項(xiàng)能力要求為基礎(chǔ)，在重視基礎(chǔ)知識(shí)和核心概念學(xué)習(xí)的同時(shí)，重視各種能力的培養(yǎng)，在平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)，尤其要加強(qiáng)表達(dá)能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?yīng)用所學(xué)知識(shí)分析解決問題能力的培養(yǎng)。而上述能力的培養(yǎng)和提高僅僅在課堂中的學(xué)習(xí)是做不到的，因此在課后必須要花一定的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。

第二篇：2011年高考理綜答案(全國卷)

高一英語作文：我如何度過我的暑假

How I Spent My Ssummer Vacation

The summer vacation had come round again.I was happy that I could forget about school at least for a while.Lest I fool around all through this summer vacation, I made a plan as to how to spend it.First, I thought I should go over all those things my teachers taught in the previous term so that I could have a better understanding of them.Then I thought I should take up some forms of exercise, such as walking, running rowing, to keep me physically strong.It stood to reason that with such a good plan I should make the best of my vacation time.I did, because I lived up to what I had planned.我如何度過我的暑假

暑假又來了。我很高興我能忘記學(xué)校至少有一段時(shí)間了。免得我鬼混通過這個(gè)暑假，我作出了一項(xiàng)計(jì)劃，該怎么花。首先，我想我應(yīng)該對(duì)所有這些事情我的老師教前中期，這樣我可以更好地了解他們。然后我想我應(yīng)該采取一些形式的運(yùn)動(dòng)，如散步，跑步劃船，讓我身體強(qiáng)壯。因?yàn)橛羞@么一個(gè)好的計(jì)劃，我要充分利用假期時(shí)間。我沒有，因?yàn)槲夜钾?fù)了我的計(jì)劃。

高一英語作文：健康成長 Healthy growth

We all want to grow up happily and healthily, and for this goal we must do several things.Firstly, we should develop a good attitude to life.Life consists of not only sunshine but also hard times.We should be brave in front of difficulties.Secondly, we must study hard because knowledge is power.If we have the power, we can help to build our country and enjoy life better.Lastly, in order to study well, we need to do sports so that we can keep fit.We can go running, play ball games or simply take a walk after a day's study.If we do those things well, we will be able to grow up happily and healthily.我們都想快樂健康地成長，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們必須做幾件事情。

首先，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的生活態(tài)度。生命不僅陽光而且艱難。我們應(yīng)該勇敢的面對(duì)困難。其次，我們必須努力學(xué)習(xí)，因?yàn)橹R(shí)就是力量。如果我們有能力，我們可以幫助建設(shè)我們的國家，更好的享受生活。最后，為了學(xué)習(xí)好，我們需要做運(yùn)動(dòng)可以讓我們保持健康。我們可以去跑步，玩球或只是簡單的走一天的學(xué)習(xí)之后。如果我們做這些事情，我們將能健康快樂地成長。

高一優(yōu)秀英語作文：誠實(shí) Honesty

What is honesty? Honesty means speaking the truth and being fair and upright in act.Considered a virtue,it is admired in every country and every culture.So,Is it necessary to be honest all the time.However,there are people who try to get benefits by dishonest means.For example,some students copy the exercises done by others or cheat in examinations in order to get good marks.The same thing may be said of a merchant who tries to get rich by deceving customers.Those people may succeed for a time,but sooner or later,they will be caught.How can cheating on exams be prevented? The measures may vary from case to case.But I think,the students must first be well informes of the negative effect on the learning atmosphere of the university and the students'character.Thenthe students who were caught in the act of cheating can be criticizedpublicly,punished or even expelled from the university.什么是誠實(shí)？誠信意味著講真話和公道的行為。認(rèn)為是一種美德，是欣賞每個(gè)國家和文化。因此，有必要誠實(shí)的所有時(shí)間。

然而，有人試圖通過不誠實(shí)的手段獲得的好處。

例如，有些學(xué)生抄寫練習(xí)做了別人或考試作弊，以得到好的分?jǐn)?shù)。同樣的事情可以說，一個(gè)商人試圖致富靠欺騙顧客。那些人會(huì)成功一時(shí)，但遲早，他們會(huì)被。如何在考試時(shí)作弊可以預(yù)防嗎？這個(gè)措施可以因情況不同而不同。但是我認(rèn)為，學(xué)生必須首先被告訴的負(fù)面影響的學(xué)習(xí)氛圍的大學(xué)和學(xué)生個(gè)性的。然后學(xué)生們被抓到作弊可以criticizedpublicly，處罰甚至開除。

My Opinion on Cheating in Examinations 我對(duì)考試作弊的看法

It is known to us all that some students cheat in examinations at school.As students, we often take examinations at school, but sometimes we have too many examinations which are too difficult for us.On the other hand, some of us are lazy and don't work hard at their lessons.So when taking examinations, they sometimes cheat in order to get better results to please their parents and teachers.In my opinion, it is wrong to cheat in examinations because it breaks the rules of schools.We students should be honest and try to get good results by studying hard instead of cheating in examinations.What's more, we should improve our study methods and get well prepared for examinations.眾所周知，一些學(xué)生考試作弊。

作為學(xué)生，我們經(jīng)常參加學(xué)校的考試，但有時(shí)我們有太多的考試對(duì)我們來說太難了。另一方面，我們中有些人是懶惰并且不努力學(xué)習(xí)功課?？荚嚂r(shí)作弊，他們有時(shí)為了得到更好的結(jié)果，請(qǐng)家長和老師。

在我看來，這是作弊不對(duì)，違反校規(guī)。我們學(xué)生應(yīng)當(dāng)誠實(shí)，努力取得好結(jié)果通過努力學(xué)習(xí)，而不是考試作弊。更重要的是，我們要改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，為考試做好準(zhǔn)備。

高一英語作文：我們可愛的家 Our Lovely Home

We are now living in a common home.That is the earth.She provides us with enough food, enough water and enough living room.So we must do everything to protect her.There are lots of big or small, red or green, beautiful gardens around us.But there are still some other lands bare of grasses or trees on the earth.Some people may ask why not led all lands covered with trees, flowers and grasses? Why not prevent the lands from being desert? Why not prevent the air from being polluted? And why not prevent the earth from being poisoned? Yes!Our environment is being polluted faster than nature and man’s efforts can prevent.Time is bring us more people, and more people will bring us more industry.So many trees will be cut down, and more large cities will be set up.Lots of waste material, in return, is produced and harms the environment.So some experts declare that the balance of nature is being destroyed.The survival of man is in danger.We feel really sad about it.What can we do to solve this problem? We must forbid cutting down trees and forbid killing animals and pouring waste water into rivers and so on.We’ll never destroy the balance of nature.Let’s get along well with all animals.Let the trees, flowers and grasses come back to our home.Because we have only one home---the earth.我們現(xiàn)在生活在一個(gè)共同的家。那是地球。她為我們提供了足夠的食物，足夠的水和足夠的生活空間。所以我們必須做的一切去保護(hù)她。有很多大或小，紅色或綠色，美麗的花園，在我們身邊。但仍有一些其他國家的赤裸的草和樹木。有些人會(huì)問為什么不把土地覆蓋著樹，花和草？為什么不阻止土地被沙漠？為什么不阻止空氣被污染？為什么不阻止地球中毒嗎？是的！我們的環(huán)境受污染的速度比自然和人的努力，可以防止。時(shí)間帶給我們更多的人，更多的人會(huì)給我們帶來更多的行業(yè)。這么多的樹木被砍伐，更多的大型城市將設(shè)立。大量的廢物，作為回報(bào)，產(chǎn)生危害環(huán)境。所以專家們宣稱自然界的平衡被破壞了。生存的人很危險(xiǎn)。我們感到很難過。我們能做什么來解決這個(gè)問題？我們必須禁止砍伐樹木，禁止捕殺動(dòng)物，把廢水倒入河流等。我們永遠(yuǎn)不會(huì)破壞自然的平衡。我們相處得很好，所有的動(dòng)物。讓樹，花和草回到我們的家。因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)共同的家園——地球。

高一英語作文：My New House

I live in a new house now.There are three bedrooms, two bathrooms, a study, a kitchen, a dining-room and a large sitting-room.There’ a desk beside my bed.On the bed, there are some toys.There’s a map of the world on the wall.There’s telephone between the map and the bed.There’s a garden near my house.It’s a small one, but there are a lot of flowers and trees.In it there are some swings and there’s a slide, too, sometimes I go and play there.我現(xiàn)在住在一所新房子里。有三間臥室，兩間浴室，一個(gè)廚房，一個(gè)書房，一個(gè)餐廳和一個(gè)大的客廳。有一張桌子旁邊的床上。在床上，有一些玩具。

墻上有張世界地圖.有電話在地圖和床之間有一個(gè)花園。我家附近。這是一個(gè)很小的，但也有許多花和樹。在它有一些波動(dòng)，并有一個(gè)幻燈片，太，我有時(shí)會(huì)去那里玩。

高一英語作文：My English Teacher

Of all the teachers, I love my English teacher best.He is a very good teacher and about thirty years old.We all call him Mr Chu.He is not tall but a little fat.He is a man with a good sense of humour and always friendly to us.We all like him and his lesson.In his class, we feel very happy.He always makes his English lesson interesting.We know English is rather difficult to learn but in his class, we feel English is very easy, and also very interesting.He often shows us how to learn English well.He asks us to listen, to read, to say and to write.After class, we always talk with him in English.He even lends English books to us.If we have difficulty in understanding, we can go and ask him.He is always happy to help us.He not only cares for our study, but also for our life.One day, one of my classmates, Li Tong had a bad cold.He took her to see a doctor, and got some medicine for her.Then he sent her home.When Li Tong stayed at home, Mr Chu went to her home and helped her with her lessons.Several days later, she was able to go back to school.This is my English teacher.What do you think of him?

所有老師中，我最愛我的英語老師。他是一個(gè)很好的老師，三十歲。我們都叫他“朱先生。他個(gè)子不高，但有點(diǎn)胖。他是一個(gè)有幽默感的男人，一直對(duì)我們很友好。我們都喜歡他的課。在他的課上，我們感到非常高興。他總是讓他的英語課很有趣。我們都知道英語是比較難學(xué)但在他的課，我們覺得英語很容易，也很有趣。

他經(jīng)常告訴我們?nèi)绾螌W(xué)好英語。他問我們聽，讀，說，寫。下課后，我們總是和他在英國。他甚至借英語書給我們。如果我們很難理解的，我們可以去問他。他總是樂意幫助我們。

他不僅關(guān)心我的學(xué)習(xí)，也為我們的生活。有一天，我的一個(gè)同學(xué)，李彤得了重感冒。他帶她去看醫(yī)生，又為她盛了些藥。然后他送她回家。當(dāng)李彤呆在家里，朱先生去了她的家里，幫她。幾天后，她能夠回到學(xué)校。

這是我的英語老師。你覺得他怎么樣？

高一英語作文：A Day in My Summer Vacation Last summer I spent a two-week vacation at my aunt's place.My aunt lived alone in a mountain village, with a small river winding its course everyday.One morning I went fishing in the river, where two women washed clothes.I fimnd a most favorable point.Casting out my line I waited anxiously for a bite.Suddenly there came a cry: “Help!Help!” I looked in the direction of the

call and saw a boy falling into the river.Throwing the fishing pole, I dashed over like an arrow, jumped into the river and swam very quickly towards the boy.Then together with his mother I carried the boy on my back to a nearby hospital.That boy was saved.The mother gave me a thousand thanks.Back to my fishing place, I fimnd my fishing pole floating on the water.I managed to get it.But to my great surprise, there was a big fish on the hook.去年夏天，我花了兩周的假期，我的舅媽的地方。我的姑媽獨(dú)自住在一個(gè)山村，一條小河蜿蜒的課程。

一天早上，我就在河里捕魚，有兩名婦女洗衣服。我fimnd一個(gè)最優(yōu)惠一點(diǎn)。鑄造出我的線我焦急地等候一口。忽然一聲：“幫助！救命啊。我看著方向的電話，看見一個(gè)男孩掉進(jìn)了河里。投擲釣竿，我沖了一箭，跳進(jìn)河里，游向男孩很快。他母親的話，我把那個(gè)男孩在我背到附近的醫(yī)院。那個(gè)男孩救了。母親給了我一千感謝。

回到我的釣魚的地方，我發(fā)現(xiàn)我的釣竿漂浮在水面上。我設(shè)法得到它。但令我吃驚的是，有一個(gè)大的魚上鉤了。

高一英語作文：My school lifeI am going to shool from Monday to Friday,and every day in school I am very busy.In the morning,I have four lessons,and in the afternoon I have three lessons.Of course I take two hours to go home for lunch.And we begin classes at 2:30,the school is over at 4:55.After school,sometimes I’ll stay in the classroom.But sometimes I play games with my friends when I go home after school.I think my school life is busy but happy.我將從星期一到星期五，每一天，在學(xué)校我很忙。

在早上，我有四節(jié)課，在下午我有三節(jié)課。

當(dāng)然我花2個(gè)小時(shí)回家吃午飯。我們開始上課，下午兩點(diǎn)半，學(xué)校在4:55.after學(xué)校，有時(shí)候我會(huì)呆在教室。

但有時(shí)我和我的朋友玩游戲的時(shí)候，我放學(xué)回家。我覺得我的學(xué)校生活是忙碌而開心。

第三篇：2009年全國高考全國卷1試題(理綜)專題

6.庫里肖夫效應(yīng)是一種心理效應(yīng)，是指庫里肖夫這位蘇聯(lián)電影工作者在十九歲的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一種電影現(xiàn)象。庫里肖夫由此看到了蒙太奇構(gòu)成的可能性、合理性和心理基礎(chǔ)，他認(rèn)為造成電影情緒反應(yīng)的并不是單個(gè)鏡頭的內(nèi)容，而是幾個(gè)畫面之間的并列；單個(gè)鏡頭只不過是素材，只有蒙太奇的創(chuàng)作才成為電影藝術(shù)。

蘇聯(lián)電影導(dǎo)演列夫．庫里肖夫?yàn)榱伺迕商娴牟⒘凶饔?，做了一?xiàng)有名的鏡頭剪接實(shí)驗(yàn)。他給俄國名演員莫茲尤辛拍了一個(gè)毫無表情的特寫鏡頭，分別接在一盆湯、一個(gè)作游戲的孩子和一具老婦人的尸體鏡頭前面，出乎意外的是，他發(fā)現(xiàn)觀眾看到了演員的“表演”，即：看到湯時(shí)表現(xiàn)出饑餓感，看到孩子時(shí)表現(xiàn)出喜悅，看到老婦人尸體時(shí)表現(xiàn)出悲傷。而實(shí)際上這都是由于鏡頭的組接使觀眾產(chǎn)生了聯(lián)想。從這個(gè)試驗(yàn)中，庫里肖夫得出結(jié)論：造成電影情緒反應(yīng)的，不是單個(gè)鏡頭的內(nèi)容，而是幾個(gè)畫面之間的并列，是鏡頭組接和剪輯的作用。這就是所謂庫里肖夫效應(yīng)。

7.表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)

8.平行蒙太奇：也稱并列蒙太奇，兩條以上的情節(jié)線并行表現(xiàn)，分別敘述，最后統(tǒng)一在一個(gè)完整的情節(jié)結(jié)構(gòu)中，或兩個(gè)以上的事件相互穿插表現(xiàn)，揭示一個(gè)統(tǒng)一的主題，或一個(gè)情節(jié)。這幾條情節(jié)線，幾個(gè)事件，可以是同時(shí)同地，也可以在同時(shí)異地，還可是不同時(shí)空里進(jìn)行。平行蒙太奇應(yīng)用廣泛,首先因?yàn)橛盟幚韯∏?可以刪節(jié)過程以利于概括集中,節(jié)省篇幅,擴(kuò)大影片的信息量,并加強(qiáng)影片的節(jié)奏;其次,由 于這種手法是幾條線索平列表現(xiàn),相互烘托,形成對(duì)比,易于產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)感染效果。格里菲斯、希區(qū)柯克都是極善于運(yùn)用這種蒙太奇的大師。

9.時(shí)空結(jié)合：電影是時(shí)間又是空間的藝術(shù)，電影是在時(shí)間的延續(xù)中展示空間，同時(shí)又是在空間的變化中展示時(shí)間，既能表現(xiàn)時(shí)間又能表現(xiàn)空間。電影時(shí)間對(duì)生活中的實(shí)際時(shí)間的表現(xiàn)既有忠實(shí)的一面，又有極大的自由的一面。每個(gè)鏡頭所表現(xiàn)的時(shí)間和現(xiàn)實(shí)的時(shí)間是同步的（升格、降格除外），電影是由一個(gè)個(gè)鏡頭剪接而成的，兩個(gè)鏡頭之間為時(shí)間的跳躍提供極大的自由。電影表現(xiàn)空間有獨(dú)特的方法，可以用搖鏡頭來展示空間，也可以用剪接制造空間，將幾個(gè)鏡頭剪接在一起，創(chuàng)造一個(gè)現(xiàn)實(shí)并不存在的空間。10電視電影是只在電視播放的電影，通常由電視臺(tái)制作或電影公司制作后再賣給電視臺(tái)。電視電影的藝術(shù)特性并沒有完全劃一的準(zhǔn)確界定。從技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)方面來看，相對(duì)于一般電視劇，電視電影應(yīng)該是更精美的制作。從藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)方面來看，專門為電視電影創(chuàng)作的劇本既要區(qū)別于電影的題材，又要有電影劇本那樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)和獨(dú)特的電影語言及較高品位的內(nèi)涵，有比電視劇更深化的主題。最后，電視電影是當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)條件下對(duì)電影藝術(shù)文本的一種補(bǔ)缺，其低成本運(yùn)作的投資風(fēng)險(xiǎn)性也是傳統(tǒng)電影所無法比擬的最大優(yōu)勢之一。

電視電影作為電視傳媒與電影藝術(shù)結(jié)合直至整合的一種特殊的影視藝術(shù)形式，既體現(xiàn)出了影視藝術(shù)在新傳媒時(shí)代強(qiáng)烈的整合需求、現(xiàn)實(shí)的可能性、必然性以及新型的整合形式，同時(shí)又反映出了影視藝術(shù)同宗同源而又殊途同歸的深層美學(xué)特質(zhì)。

用電影膠片攝制、提供給電視臺(tái)播出的故事片。在攝制過程中，基本上遵循電影藝術(shù)的技法，但考慮到電視屏幕較小，觀眾收看時(shí)注意力不如電影觀賞時(shí)那么專心等特點(diǎn)，場景的設(shè)置盡量簡單、經(jīng)濟(jì);情節(jié)發(fā)展上較少使用大跨度的時(shí)間跳躍和閃回;鏡頭的處理也作相應(yīng)的精簡或調(diào)整。播出時(shí)使用專門的電影電視轉(zhuǎn)換機(jī)將膠片上的光信號(hào)變成電信號(hào)發(fā)送出去。

第四篇：2018年高考全國卷理綜生物試題整體評(píng)析

2018年高考全國卷理綜生物試題整體評(píng)析

生物：引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)重視實(shí)驗(yàn)操作等能力

2018年高考生物科學(xué)設(shè)計(jì)試題，重視主干知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)的多方位考查，著眼學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。用好高考“指揮棒”，積極引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)重視實(shí)驗(yàn)操作、科學(xué)語言表達(dá)等能力，助力推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展。

發(fā)揮生物學(xué)科育人功能

高考生物注重對(duì)生態(tài)學(xué)問題的考查，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生態(tài)問題進(jìn)行深入思考，這有利于強(qiáng)化生態(tài)文明意識(shí)，形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任。全國III卷第32題以農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖生動(dòng)形象地反映生態(tài)農(nóng)業(yè)對(duì)物質(zhì)循環(huán)利用、高效利用、環(huán)境友好的突出優(yōu)勢。

生物試題選取我國杰出生命科學(xué)技術(shù)成果為素材進(jìn)行設(shè)計(jì)，以弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，增強(qiáng)民族自豪感。全國III卷第1題考查由我國科學(xué)家完成的重大科技成果，引入1965年由我國科學(xué)家率先完成的人工合成有生物活性的結(jié)晶牛胰島素這一里程碑式的壯舉，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)科學(xué)先賢在科學(xué)研究過程中鍥而不舍的拼搏精神，增強(qiáng)民族自豪感與自信心，同時(shí)加強(qiáng)了為祖國發(fā)展拼搏的社會(huì)責(zé)任感。

體現(xiàn)應(yīng)用性

高考生物優(yōu)化考試內(nèi)容，精選命題素材，從學(xué)科主干知識(shí)出發(fā)進(jìn)行命題，著重考查學(xué)科必備知識(shí)的深入理解和靈活運(yùn)用，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合，導(dǎo)引基礎(chǔ)教育抓住核心、穩(wěn)住基礎(chǔ)，遵循教育基本規(guī)律開展教學(xué)，促進(jìn)基礎(chǔ)教育實(shí)施，助力素質(zhì)教育發(fā)展。全國I卷第1題圍繞生物膜的結(jié)構(gòu)與功能進(jìn)行設(shè)計(jì)，考查生物膜結(jié)構(gòu)在維持生命活動(dòng)中的作用，以期達(dá)到融會(huì)貫通、舉一反三之效。

高考生物試題充分發(fā)揮高考育人功能的積極導(dǎo)向作用，著力為國家和社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)綜合型人才，立足當(dāng)下實(shí)際情況，著眼學(xué)生未來的長遠(yuǎn)發(fā)展。高考生物試題在加強(qiáng)學(xué)科主干知識(shí)考查的基礎(chǔ)上，注重考查獨(dú)立思考、邏輯推理與信息加工等關(guān)鍵能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，提升自主學(xué)習(xí)能力。全國II卷第3題以人體體液調(diào)節(jié)等問題為情境，要求考生結(jié)合所學(xué)知識(shí)根據(jù)所給現(xiàn)象描述進(jìn)行判斷與推理，考查邏輯推理與信息加工能力。

引導(dǎo)教學(xué)回歸本質(zhì)

高考要充分發(fā)揮引導(dǎo)教學(xué)的導(dǎo)引作用，不斷深化考試內(nèi)容改革，幫助教學(xué)糾偏，助力推進(jìn)素質(zhì)教育。高考生物繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)與探究能力的考查，引導(dǎo)中學(xué)生物教學(xué)過程中重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，有助于改善當(dāng)下存在的“黑板上做實(shí)驗(yàn)”等模擬實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式。全國II卷29題呈現(xiàn)相對(duì)完整的實(shí)驗(yàn)流程，要求補(bǔ)充關(guān)鍵實(shí)驗(yàn)步驟。對(duì)實(shí)驗(yàn)與探究能力的考查客觀上可引導(dǎo)重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以推進(jìn)生物學(xué)科素養(yǎng)培育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

高考生物對(duì)生命現(xiàn)象思考深度的考查有利于不同學(xué)科綜合能力水平考生的區(qū)分，有助于高校的梯度選才，還有利于改善目前學(xué)生語言表達(dá)與文字書寫能力整體薄弱的狀況。全國II卷第31題以頂級(jí)肉食性動(dòng)物對(duì)低營養(yǎng)級(jí)動(dòng)物的影響為素材，考查生態(tài)學(xué)內(nèi)容以及科學(xué)語言表達(dá)能力。此類解釋與分析的考查有助于加強(qiáng)語言表達(dá)能力的重視與培養(yǎng)。

高考生物對(duì)生命現(xiàn)象思考深度的考查有利于不同學(xué)科綜合能力水平考生的區(qū)分，有助于高校的梯度選才，還有利于改善目前學(xué)生語言表達(dá)與文字書寫能力整體薄弱的狀況。全國II卷第31題以頂級(jí)肉食性動(dòng)物對(duì)低營養(yǎng)級(jí)動(dòng)物的影響為素材，考查生態(tài)學(xué)內(nèi)容以及科學(xué)語言表達(dá)能力。此類解釋與分析的考查有助于加強(qiáng)語言表達(dá)能力的重視與培養(yǎng)。

第五篇：近四年高考理綜(全國卷Ⅰ)生物試題研讀有感

近四年高考理綜（全國卷Ⅰ）生物試題研讀有感

——研讀考題，充分復(fù)習(xí)，有備而戰(zhàn)

鄭水敏（浙江省麗水中學(xué)323000）

摘要?dú)v年的高考題對(duì)高考復(fù)習(xí)具有一定的導(dǎo)向作用。本文通過對(duì)近四年理綜（全國卷Ⅰ）生物學(xué)部分試題的知識(shí)分布、變化趨勢的研究，制訂了2008年高考生物復(fù)習(xí)計(jì)劃并提出了復(fù)習(xí)建議。關(guān)鍵詞高考試題備考計(jì)劃提升能力

浙江省高考理綜試卷一直使用全國卷Ⅰ，近四年高考生物學(xué)所用的教材都是人民教育出版社生物室編著的必修

1、必修2和選修課本三冊(cè)書，參加2008年高考的考生是使用這套教材的最后一屆學(xué)生。筆者通過認(rèn)真研讀近四年理綜（全國卷Ⅰ）生物試題后，制訂了2008年高考生物教學(xué)的備考方案。1總體概況

近四年理綜（全國卷Ⅰ）生物學(xué)部分都是分選擇題和非選擇題二種題型。近四年中，生物學(xué)選擇題都是5道，并且編排在理綜卷的最前面部分，即選擇1~5題，分值為每題6分，共30分；非選擇題有2道，編排在理綜卷的最后面部分，即第30、31題，共42分。題量少，分值大，知識(shí)覆蓋面廣是近四年高考理綜試卷的一個(gè)特點(diǎn)。每道題都是以考查章節(jié)內(nèi)知識(shí)為主，甚至是一道題只是考查一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。各年高考卷都非常注重對(duì)學(xué)科能力的測試，考試大綱中所要求的理解能力，獲取信息能力，實(shí)驗(yàn)和探究能力以及綜合運(yùn)用能力都得到考查。2試題分布及變化趨勢 2.1試題分布

全國統(tǒng)一考試大綱的理科綜合中規(guī)定的生物考試范圍共9個(gè)部分：生命的物質(zhì)基礎(chǔ)；細(xì)胞——生命活動(dòng)的基本單位；生物的新陳代謝；生物的生殖和發(fā)育；遺傳、變異和進(jìn)化；生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)和免疫；微生物和發(fā)酵工程；生物與環(huán)境；實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)與探究學(xué)習(xí)等。近四年全國理綜卷Ⅰ涉及的生物學(xué)試題的題號(hào)、考試范圍、考點(diǎn)及分值分布見表1。

表1近四年全國理綜卷Ⅰ中生物學(xué)試題的題號(hào)、考試范圍、考點(diǎn)及分值分布表

2.2變化趨勢

2.2.1選修課本內(nèi)容在2007年高考中增加較多

近四年考查選修本教材的知識(shí)內(nèi)容見表2。

表2近四年考查選修本教材知識(shí)內(nèi)容的題號(hào)及占分比例

已經(jīng)實(shí)行的新一輪高中課改邁進(jìn)的信號(hào)，是與高中《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》接軌的過渡，同時(shí)也預(yù)示著在新的高中課改過渡過程中，選修本的教學(xué)內(nèi)容不容忽視并應(yīng)加強(qiáng)。2.2.2文字表達(dá)量的變化

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2004年、2005年、2006年、2007年全國理綜Ⅰ卷生物試題非選擇題的標(biāo)準(zhǔn)答案分約有字符214個(gè)、580個(gè)、650個(gè)、300個(gè)。2004年以填空為主，2005年和2006年幾乎是長篇大論的答題模式，2007年以填空和簡述的形式考查。2007年的考查形式有利于提供充足的思考空間，綜合考查學(xué)生各方面的能力。2.2.3對(duì)學(xué)科主干知識(shí)的考查

各年考題涉及的內(nèi)容雖然幾乎涵蓋了高中生物全部知識(shí)內(nèi)容，而生物的新陳代謝、生命活動(dòng)調(diào)節(jié)和免疫、遺傳、變異和進(jìn)化三大主干知識(shí)的考查卻是穩(wěn)定的，且所占比例很大（見表3）。

表3近四年考查三大主干知識(shí)的考題分布及占分比例

2007年非選擇題模式為“（代謝+調(diào)節(jié)）+遺傳”；2007年兩道非選擇題的分值差距變大，綜合性更強(qiáng)。2.2.4試題情境

各年高考全國理綜卷Ⅰ生物試題給人總體感受是試題回歸教材，重視基礎(chǔ)，每一道題的素材幾乎都源自教材，有的還與近幾年高考題一脈相承，如2006年高考的第30題與2003年江蘇卷的第3題；2007年高考的第4題與2005年江蘇卷的第23題；2007年

高考的第31（Ⅱ）題與2005年廣東卷的第41題。試題情境平和，這有利于減緩考生的心理壓力，同時(shí)對(duì)于高中生物教學(xué)，促進(jìn)生物課改具有良好的導(dǎo)向作用。32008年高考教學(xué)計(jì)劃 3.1制定本計(jì)劃的依據(jù)

（1）依據(jù)艾賓浩斯總結(jié)的遺忘規(guī)律：遺忘是立刻發(fā)生的，在學(xué)習(xí)識(shí)記完某一知識(shí)后，遺忘就開始發(fā)生，尤其在起始階段遺忘的速度較快。因此在學(xué)習(xí)完某項(xiàng)內(nèi)容后應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)，在未等記憶的內(nèi)容遺忘掉之前就再次復(fù)習(xí)。這樣只需要花費(fèi)很少的時(shí)間就能復(fù)習(xí)鞏固一次。如果等所學(xué)的內(nèi)容全忘了之后才去復(fù)習(xí)，就等于重新學(xué)習(xí)一次，此時(shí)所花費(fèi)的時(shí)間就比較多，學(xué)習(xí)的效率就比較低。（2）依據(jù)近四年高考全國理綜卷Ⅰ生物試題的特點(diǎn)及變化趨勢。（3）依據(jù)我校生物學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況。3.22008年高考教學(xué)計(jì)劃

（1）2007年10月上旬完成選修課本新課的教學(xué)。（2）2007年10月底完成選修課本的復(fù)習(xí)。（3）2008年3月底完成一輪基礎(chǔ)+綜合復(fù)習(xí)（見表4）。（4）2008年4月和5月進(jìn)行考前訓(xùn)練并完成查漏補(bǔ)缺。

表4高三生物一輪復(fù)習(xí)教學(xué)安排表

42008年生物備考復(fù)習(xí)建議

4.1挖掘知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，把所學(xué)的知識(shí)構(gòu)建成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，將有助于他們?cè)鷮?shí)地掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，有助于他們?cè)诮鉀Q問題時(shí)能快速、準(zhǔn)確地提取到有關(guān)的知識(shí)，并有助于他們形成學(xué)科能力。因此，我們?cè)谏飳W(xué)教學(xué)過程中，必須有意識(shí)地教給學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)把所學(xué)的生物學(xué)概念、原理、規(guī)律、方法等知識(shí)按一定的方法和程序構(gòu)建成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教師只有對(duì)教材不斷地鉆研，體會(huì)其思想內(nèi)涵、內(nèi)在邏輯，才會(huì)常教常新，才會(huì)激發(fā)學(xué)生的興趣。

4.2適應(yīng)高考要求，提升學(xué)科能力

高考強(qiáng)調(diào)以知識(shí)為載體，著重考查學(xué)生的能力。能力范圍很廣，主要是理解知識(shí)的能力、從新材料新情境中獲取新知識(shí)的能力、圖文信息轉(zhuǎn)換的能力、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力、語言(包括圖、表等)表達(dá)的能力等等。每一種能力都要靠我們平時(shí)去訓(xùn)練、去提高、去完善。要提高學(xué)生的能力，關(guān)鍵是應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力作為課堂教學(xué)的目標(biāo)，把知識(shí)教活、把發(fā)展能力作為復(fù)習(xí)教學(xué)的重點(diǎn)。因此平時(shí)我們?cè)谧鲱}時(shí)或考試完后都要注意有針對(duì)性地總結(jié)，尤其是那些做錯(cuò)的題，本題考了哪些知識(shí)點(diǎn)？題目是怎樣綜合這些知識(shí)點(diǎn)的？題目又考了我們哪幾方面的能力要求？一般來說，高考題是出得比較好的，我們可以拿往屆高考題做分析，以提高我們各方面的能力。

4.3突出生物實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

生物學(xué)本身就是一門實(shí)驗(yàn)性的科學(xué)，因此生物實(shí)驗(yàn)一直是生物學(xué)高考試題中必考的內(nèi)容，近幾年的高考生物測試題中，第Ⅱ卷中必有生物實(shí)驗(yàn)題。主要包括觀察實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)分析和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等形式。每年在高考試題中，實(shí)驗(yàn)題所占的分?jǐn)?shù)比值都相當(dāng)大，而且考生在此失分也非常慘。由此反應(yīng)出在教學(xué)過程中，實(shí)驗(yàn)還是比較薄弱的。學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)狀況如何，會(huì)在考生試卷中反映出來，學(xué)生做與不做實(shí)驗(yàn)，高考的成績絕不一樣，開放式的做實(shí)驗(yàn)與封閉式在教師控制下做實(shí)驗(yàn)效果也不會(huì)一樣，是否鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)探究性實(shí)驗(yàn)，并獨(dú)立去實(shí)踐，效果就會(huì)更不一樣。因此，教學(xué)中除加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力訓(xùn)練外，應(yīng)特別重視指導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)程序，重視分析、預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果，形成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力4.4優(yōu)化練習(xí)與測試

高考題目是設(shè)計(jì)出來的，不是從題庫中撈出來的。因此，教師應(yīng)該多研究近幾年的高考試卷，研究從能力立意出發(fā)的題目的設(shè)計(jì)。多用自已設(shè)計(jì)的題目，不盲目相信各種資料。備習(xí)題是高三復(fù)習(xí)備課中一項(xiàng)最實(shí)際、最具體的工作。要精選習(xí)題，要有針對(duì)性。主要應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（1）編制練習(xí)：一般來說由教師編制，力求精選，最好改編。既要注意知識(shí)目標(biāo)，也應(yīng)注意能力培養(yǎng)目標(biāo)。（2）分析試題試卷和練習(xí)的批閱，不同的學(xué)生應(yīng)采取不同的方式。要注意學(xué)生答題反饋，特別是錯(cuò)誤的統(tǒng)計(jì)與分析(是學(xué)生能力水平、思維習(xí)慣還是教學(xué)的問題)。（3）講評(píng)練習(xí)：首先要求學(xué)生正視考試成績，因?yàn)橐淮慰荚嚪謹(jǐn)?shù)不能代表學(xué)生真實(shí)水平，但能反映這一階段學(xué)習(xí)的情況，從中知道哪些需要補(bǔ)救，哪些已經(jīng)掌握了，其次才是講評(píng)。（4）講解習(xí)題應(yīng)注意聯(lián)系原理，發(fā)散思維。講評(píng)的形式也可以采用分組討論，取長補(bǔ)短，自我糾正的辦法，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行廣泛、多方位的獨(dú)立思考，挖掘思維特點(diǎn)和規(guī)律，總結(jié)符合學(xué)生特點(diǎn)的解題方案。（5）狠抓規(guī)范：a、審題：

高考生物題信息來源廣泛，題設(shè)障礙巧妙。有的題目解題條件隱蔽，有的故意設(shè)置迷惑條件，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生如何排除無效信息的干擾：第一抓住關(guān)鍵詞句，就找到了解題的突破口。第二學(xué)會(huì)避陷阱、破定勢，要善于發(fā)散思維，從多角度思考問題。第三挖掘題目中的隱含條件，將所給信息進(jìn)行合理轉(zhuǎn)換。當(dāng)然，還應(yīng)注意全面審題，謹(jǐn)防漏題。b、做題：

將題目中的相關(guān)信息與學(xué)科知識(shí)掛上鉤，進(jìn)行重組和整合，使問題得到解決。要做到以下幾點(diǎn)：第一準(zhǔn)確進(jìn)行知識(shí)掛鉤：就是要善于找到知識(shí)的立足點(diǎn)。考題設(shè)置的情境真實(shí)地模擬現(xiàn)實(shí)，不像書本知識(shí)高度理想化、模式化，有些情境甚至是學(xué)生前所未聞的，但總可以從課本上找出知識(shí)依據(jù)。第二運(yùn)用多種思維方法：尋求答案的過程是思維的過程，要使用對(duì)比、分析、綜合、推理、聯(lián)想等多種思維方法，防止思維僵化。第三科學(xué)作答不可忽視① 答案要準(zhǔn)確，要做到層次清晰、條理清楚、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。②答案宜簡潔，要緊扣基本觀點(diǎn)。③答案要體現(xiàn)創(chuàng)新精神，尤其是開放性的試題，可以大膽用多種方式解答。④要盡量使用規(guī)范化的學(xué)科語言。

對(duì)上述問題，不能僅僅停留在理念上，而應(yīng)該有意識(shí)地落實(shí)到備課、教學(xué)等環(huán)節(jié)中去。