第一篇：【準留學生必看】2018最新托福評分標準全程詳解

【準留學生必看】2018最新托福評分標準全程詳解

為了讓廣大考生對托福有全面的了解，今天小編給大家?guī)砹?018年托?？荚嚂r間和評分標準全程詳解。希望對大家有所幫助。

雖然2018年托福雅思考試次數(shù)差不多，但與雅思每個月固定4場不同的是，托福的考試每個月安排并不均衡。如下2月僅1場，11月有6場之多。所以，廣大托福考生，根據(jù)自身的留學進度，結(jié)合該時間表合理安排自己的考試時間，并提前1-2個月在托福官網(wǎng)報名。切記：托福考位緊張，要不也不會有搶考位的淘寶店服務出現(xiàn)了。

托福聽力評分標準

托福聽力分數(shù)是如何計算的?新托福聽力一共是6篇文章，34道題，在6篇文章中所有回答正確的題目數(shù)量加起來就是你的“聽力總分”。在表格題中，所有的項目都要回答正確，這個表格題才算是拿到了point。在雙項選擇題中，只有把兩個正確答案都選出來才算拿到了point，少選、多選或者誤選都不行。

在新托福聽力部分，大部分正確答案的分值是1分，有些問題的分值可能是2分。

1、當問題的分值是1分時，所有的項目都要回答正確，這一題才算是拿到了全部分值。

2、當問題的分值是2分時，比如，四選三的題目，必須全部答對才能得到所有分值;選對2個，可得到1個分值。

3、新托福聽力以單選題為主，復選題和表格題為輔。

托福閱讀評分標準

新托福閱讀考試共三篇文章,如果遇到加試時從考試的五篇文章中隨機選取三篇計分，每篇12-14道題。這三篇文章中所有回答正確的題目數(shù)量加起來就是你的“total points”。朗閣在線|托福網(wǎng)提示在新托福閱讀考試中，除重要歸類題和觀點題以外，每道題的分值都是1分。重要觀點題的分值可能是2分。歸類題為3或4分?？荚囁梅謹?shù)范圍：0-30分。朗閣在線托|福網(wǎng)將利用表格為大家詳細解讀托福閱讀評分標準，如下：

托福寫作評分標準

托福寫作包括兩部分，需在50分鐘的時間內(nèi)完成。

第一部分是綜合寫作，以閱讀和聽力材料為基礎的寫作試題，寫作時間為20分鐘?？忌紫刃枰喿x一篇學術篇章，閱讀的時間是3分鐘。然后文章隱去，考生需要聽一段大約為2分鐘左右的與閱讀主題相關的演講。之后考生需要針對閱讀和演講中的觀點作文，總結(jié)并說明演講的內(nèi)容與閱讀中觀點的關系，在20分鐘的時間內(nèi)完成一篇150~225字的文章。

第二部分是獨立寫作，需要考生根據(jù)自己的知識和經(jīng)驗陳述、解釋并支持對待某一問題的某個看法，考查綜合語言技能的作文題目的評分以回答的質(zhì)量、完整性和準確性為依據(jù)。在30分鐘內(nèi)完成一篇300字以上的文章。

托福寫作評分包括機器評分以及人工評分兩部分。

機器評分主要通過E-rater，對考生文章的語法是否正確、用詞是否得當、以及單詞拼寫及大小寫是否準確等方面進行評分;一篇考生的文章會經(jīng)過兩臺機器評分。

人工評分通過ETS閱卷人評分，綜合寫作和獨立寫作分別有兩位閱卷人給出分數(shù)。托福寫作原始分數(shù)為0-5分，考生得分分為三個level(如下圖所示)：GOOD(4.0-5.0)，F(xiàn)AIR(2.5-3.5)，LIMITED(1.0-2.0)，最終成績通過兩個科目的分數(shù)取平均分，再換算為30分制的分數(shù)。

托福寫作怎么從5分換算成30分(托福寫作分數(shù)換算方法)

托福寫作分數(shù)換算標準： 5分換算為30分，4.75換算為29分，4.5分換算為28分，4.25分換算為27分，4分換算為25分，3.75分換算為24分，3.50換算為22分，3.25分換算為21分，3分換算為20分，2.75分換算為18分，2.50分換算為17分，2.25分換算為15分，2分換算為14分，1.75分換算為12分，1.5分換算為11分，1.25分換算為10分，1分換算為8分。

托福寫作0-5分的給分依據(jù)是什么(托福寫作評分標準)？

托福寫作分為綜合寫作和獨立寫作，兩大題目評分標準稍有不同，但大體按照以下標準給分。托福寫作5分作文：文章切題，闡說充分，文章有說服力;段落組織有序，銜接緊密，過渡自然，有很強的邏輯性;段落內(nèi)句與句連接順暢，句式使用恰當，靈活，嫻熟;用詞確切，得體。文章中有個別語法拼寫錯誤，但不影響內(nèi)容表達。

托福寫作4分作文：文章切題，闡說基本充分，在某些細節(jié)上有缺陷。段落層次組織有序，銜接緊密，過渡自然，邏輯性強;句間連接順暢，句式使用恰當，靈活;用詞基本得體。文章中有少量用詞不當和語法拼寫錯誤。

托福寫作3分作文：文章切題，闡說尚可，展開不夠。段落層次組織有序，銜接緊密，過渡自然，有邏輯性;句間連接基本順暢;有部分句法錯誤;用詞一般，有時不得體。詞性區(qū)分和拼寫等有若干錯誤。

托福寫作2分作文：文章切題，段落組織基本合理，有邏輯性，但只存在于語義層次上，語言表達上未能體現(xiàn);句子框架結(jié)構基本成立，但有許多語法錯誤，句間聯(lián)系不順暢，往往是不善于使用邏輯連詞，顯得幼稚，生硬。詞匯方面拼寫錯誤多，常有用詞不得體現(xiàn)象。

托福寫作1分作文：文章切題。闡說沒有展開，只限于三言兩語地回答問題;沒有段落組織，很亂，長度很短，只有一段;句子排列有一定的邏輯關系，能看出各句基本框架，但結(jié)構或語法錯誤較多;用詞不得體，拼寫錯誤多。

托福寫作0分作文：文章各方面都有嚴重錯誤，句子不像句子。總體印象是根本沒有寫作能力，英語水平太低，達不到一分標準，只能打最低分。

托?？谡Z評分標準

托?？谡Z考試評分標準和評分過程

口語“are rated by three to six raters”指的是每道題只有一位考官打分，但不同題目的打分考官可能不同，一位考生的六道題目最少會有三位考官，最多會有六位(每道題一位)。最后評分不會特別偏重某類題型，比如說獨立或綜合。所以，總體而言，ETS 的評分用一個詞來講是：holistic，即，考慮考試口語內(nèi)容的整體性。也就是說，ETS 口語評分標準不會因某個具體方面而出現(xiàn)偏重，如，在不影響理解的前提下，語音語調(diào)不好不會成為扣分原因。在holistic 這一標準下，ETS 的最重要考慮因素是：intelligible, 可理解為可以順暢的讓考官聽懂考生的表述內(nèi)容。在holistic 和intelligible 兩個標準之外，對答題內(nèi)容而言，有如下三個評分維度：

1.Structure 2.Content 3.Language

Structure，即結(jié)構，總體來講，ETS 評分官特別希望考生能夠在答題部分給出清晰的結(jié)構。其中結(jié)構要求主要包括：

1)主題句thesis statement：在開頭部分明確地表明自己的觀點。2)過渡詞：在中間部分有明顯的邏輯連接詞或表過渡的信號提示詞。3)結(jié)論：如果時間允許，做簡單地總結(jié)。

content, 即內(nèi)容。ETS 有如下要求： 1)主題明確：明確地給出觀點。

2)簡單明了：不要過多的使用bigwords 和復雜句型;用考生經(jīng)常使用熟練的詞匯。3)細節(jié)論點到位：獨立話題例子論點和細節(jié)提供詳細;綜合話題涉及聽力和閱讀部分分別提到的具體信息，如，Task5 的聽力部分女學生提到自己很忙，困惑于時間的安排，最近需要：準備考試，寫2 篇論文，還有一個志愿者活動要參加。ETS 對于細節(jié)的期待是：希 望考生可以將學生需要完成的事情：準備考試，寫2 篇論文，還有一個志愿者活動要參加這些細節(jié)都囊括到自己的回答部分中。所以，可以看出，ETS 十分看重考生對聽力和閱讀部分細節(jié)信息的整理和轉(zhuǎn)述。

language，即語言，語言的要求包括：

1)流暢：對語速的要求并不是越快越好。最好考生是sustained speed, 即能夠以穩(wěn)定的速度順暢的表達自己的觀點，中間偶有小的停頓可以接受。

2)語音：發(fā)音標準是前提，語音語調(diào)地道對分數(shù)有一定的積極影響。ETS 給出評分參考是：只要不影響評分官的理解，即使語音語調(diào)不好，也不會扣分或影響分數(shù)。

3)允許語法錯誤：ETS 口語評分原則中明確指出考生的表述中可以存在小的語法錯誤，但是語法錯誤不允許重復出現(xiàn)。

那么枯燥。通過反復看美劇來提升語感，還可以聽SSS（60 second science）來了解科學理論和新的科學發(fā)現(xiàn)。建議：環(huán)境浸泡，你就在國外

Attitude is altitude!你的態(tài)度決定了你的高度。你學或者不學，托福就在那里。你選擇隨波逐流還是奮起拼搏，都希望你能心安理得并且堅持下去。做任何事情就怕你動搖不定，想放棄又覺得可惜，想努力又覺得目標太遙遠。這里有一句話送給大家，“努力了不一定成功，但不努力一定不會成功”！

青島GAC-ACT中心（青島市區(qū)美國高考ACT指定特許教學中心及官方考點），成立于2007年，是經(jīng)美國ACT Education Solutions Limited 授權，將“全球受廣泛認可的國際大學預科”GAC(Global Assessment Certificate)課程以及“美國高考” ACT(American College Test)考試的中西教育資源結(jié)合，在青島開設的GAC國際大學預科課程。

成立至今，青島GAC-ACT中心共向國外名校輸送10屆畢業(yè)生，1575名畢業(yè)生遍布全球150余所知名大學；畢業(yè)生共收到5000余封錄取通知書并獲得獎學金金額共計112，500，000元。中心的畢業(yè)生憑借GAC國際大學預科成績及美國高考ACT成績,可以申請美國、加拿大、澳大利亞、英國、新西蘭、愛爾蘭、新加坡等國外大學。

工欲善其事必先利其器，在開始進入瘋狂刷題模式之前，先確定好自己的備考期和評分方法，很關鍵。以上就是小編為大家整理的托福評分標準，預祝大家在托?？荚囍腥〉煤贸煽?！

第二篇：新托?？谡Z評分標準

在進行托?？谡Z準備的時候，了解托?？谡Z評分標準是很關鍵的，了解了如何評分，才能在練習的時候，掌握重點，拿到分數(shù)。下面小編就總結(jié)了關于托福口語考試的評分標準，給大家作為參考。

中心是否切題：

解釋：考察考生所表達的口語內(nèi)容是否完整、準確地回答了題目的要求?？疾熘攸c在于考生是否能夠準確理解題意和準確迎合題意兩個層次。

意思是否明白：

解釋：考察考生所表達的口語內(nèi)容是否能夠被明白地理解，還是表面上很流利，而實際上語義含糊、不知所云。

結(jié)構是否嚴密：

解釋：考察考生是否有能力將新托?？谡Z用嚴密的結(jié)構和邏輯表達出來，還是缺乏層次。表達是否連貫：

解釋：考察考生口語的語流是否有停頓，這包括思維停頓和表達停頓兩方面的原因或表現(xiàn)。但此標準并未對考生的托?？谡Z表達速度作硬性的要求.發(fā)音是否清楚：

解釋：考察考生的發(fā)音是否能夠做到純正、清晰。起碼理解起來并不因為口音的問題存在障礙。

語法是否正確：

解釋：考察考生是否能夠熟練的使用較復雜的句子結(jié)構表達思想，同時盡量避免錯誤。詞匯是否熟練：

解釋：考察考生是否可以掌握足夠的英語詞匯進行表達，考察重點在熟練度和準確度兩個方面。但此標準并未對考生的用詞難度作硬性的要求。

以上是對于托?？谡Z考試評分標準的介紹，希望大家看了之后能夠有所了解，并充分的做好托?？谡Z考試準備，在考試中取得好成績。

第三篇：托福寫作四大評分標準

托福寫作四大評分標準

新托福寫作是考試的最后一部分，包含兩道試題，一篇綜合寫作(Integrated writing)，一篇“獨立寫作”，需在大約50分鐘內(nèi)完成。熟悉和理解新托福4大評分標準是高分關鍵，下面我們就來看一下這幾個評分標準。

評分標準1：effectively addresses the writing topic and task。

托福寫作要求考生有效地闡明主題，考生千萬不要跑題。一般來說，考生全部跑題現(xiàn)象較少，但是局部跑題現(xiàn)象十分嚴重，這也是考生不能輕取高分的緣故。

評分標準2：well organized and well developed

邏輯條理清楚，發(fā)展充分。每次托福寫作中作者在講寫作時總是把它和閱讀相對照。各位考生要想拿到獨立寫作滿分必須真正理解“八股文”的結(jié)構，千萬不要寫中國式的“八股文”，而應寫出“美式八股文”。

評分標準3：uses specific details and examples to support you view 考生的論據(jù)一定要具體、明確，且對論點有支持作用，而不能空洞和泛泛而談。

評分標準4：displays language facility by demonstrating syntactic variety, word choice and idiom。

(通過譴詞造句和習慣表達來展示語言的熟練程度)這一點是各位考生經(jīng)常忽視，迷惘和不清楚的一點。新托福寫作占總分120分的30分。我們對大家的要求是在作文上花的時間既要少又要拿高分，至少28分。凡是想拿到28分甚至滿分以上的同學一定要注意此項評分標準。能用first千萬不要用firstly，能用finally千萬不要用last but not least.不少同學花了很多功夫背這一外國人都不用的詞組，能用常用的詞千萬不要用偏詞，同時我們要熟練掌握ETS喜歡的5大語法結(jié)構和2種從句。

對于托福寫作的建議是不要寫得太多，而要認真寫上幾篇，再讓老師或?qū)＜規(guī)兔π薷模苊庠俜割愃棋e誤。同時也要注意邏輯清晰，語言簡潔，求精而不求量。

第四篇：托福獨立寫作評分標準--英文版

托福獨立寫作評分標準

5分

? Effectively addresses the topic and task ? Well organized and well developed, using clearly appropriate explanations, exemplifications, and or details ? Displays unity, progression, and coherence ? Displays consistent facility in the use of language, demonstrating syntactic variety, appropriate word choice, and idiomaticity, though it may have minor lexical or grammatical errors 4分

? Addresses the topic and task well, though some points may not be fully elaborated ? Generally well organized and well developed, using appropriate and sufficient explorations, exemplifications, and or details

? Displays unity, progression, and coherence, though it may contain occasional redundancy, digression, or unclear connections

? Displays consistent facility in the use of language, demonstrating syntactic variety and range of vocabulary, though it will probably have occasional noticeable minor errors in structure, word form, or use of idiomatic language that do not interfere with meaning

3分

? Addresses the topic and task using somewhat developed explanations, exemplifications, and or details ? Displays unity, progression, and coherence, though connection of ideas may be occasionally obscured

? May demonstrate inconsistent facility in sentence formation and word choice that may result in lack of clarity and occasionally obscure meaning

? May display accurate but limited range of syntactic structures and vocabulary

2分

? Limited development in response to the topic and task ? Inadequate organization or connection of ideas ? Inappropriate or insufficient exemplifications, explanations, or details to support or illustrate generalizations in response to the task

? A noticeably inappropriate choice of words or word forms ? An accumulation of errors in sentence structure and/or usage 1分

? Serious disorganization or underdevelopment ? Little or no detail, or irrelevant specifics, or questionable responsiveness to the task ? Serious and frequent errors in sentence structure or usage

第五篇：準留學生,寒假暑假怎么過

準留學生，寒假暑假怎么過

“我1.19號就到北京啦，要去做2周的義工，這次是幫助殘疾人小朋友?！边@是湖北黃岡中學劉同學的暑假安排，因為會一些手語劉同學特別希望可以給到聾啞小朋友一些關心、幫助，尤其是在這個春季的時候，所以劉同學很早就讓媽媽幫她聯(lián)系了北京的義工聯(lián)合會，這次終于可以讓他有一個愛心實踐啦。2012年暑假劉同學通過伯樂開始了解美國教育方式、注重培養(yǎng)的學生能力等，所以她深知綜合能力對申請對未來的一個影響，這次義工活動就挖掘了她強烈的社會責任感和有愛的公益心，很大程度上增強了她的軟件背景競爭力。

這個牛氣哄哄的同學是2010年通過伯樂入讀美國約翰伯克高中的趙同學，趙同學這個寒假就開始逐步練習美國院校申請的ESSAY題目啦，ESSAY題目是美國名校申請的必備功課，涵蓋信息量非常廣，從人物、感覺到科技、歷史等，而在美國當?shù)氐膶W生現(xiàn)在就已經(jīng)開始著手準備ESSAY寫作啦，可不是乖乖等到申請前1個月哦，這樣等申請的院校題目確定后學生基本已經(jīng)具備80%的功底再加上20%的靈感就會寫作非常完美啦。

伯樂留學田亞娟老師建議：早確定早規(guī)劃，做的就是軟硬平衡、軟硬兼得。同學們，動起來吧！