第一篇：西北師范大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)籍

西北師范大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)籍

管理及成績(jī)考核辦法（試行）

總則

第一條

為了進(jìn)一步規(guī)范教育碩士專業(yè)學(xué)位工作，加緊對(duì)在職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生的管理，結(jié)合《西北師范大學(xué)研究生學(xué)籍管理實(shí)施細(xì)則》，特制定本辦法。

第二條

本辦法適用于學(xué)校按照國(guó)務(wù)院學(xué)位辦招生政策、招生規(guī)定錄取的攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位的研究生。

入學(xué)與注冊(cè)

第三條

攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位的新生憑錄取通知書(shū)按規(guī)定日期入學(xué)報(bào)到。因故不能按時(shí)報(bào)到者，須持原單位證明請(qǐng)假，并經(jīng)校研究生處批準(zhǔn)。

第四條

新生報(bào)到時(shí)，要按學(xué)校有關(guān)規(guī)定繳納第一階段（課程學(xué)習(xí)階段）學(xué)費(fèi)，經(jīng)注冊(cè)后，方取得學(xué)籍。

第五條

患有嚴(yán)重疾病不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)或確有經(jīng)費(fèi)困難者，經(jīng)本人申請(qǐng)可保留入學(xué)資格一年。

第六條

有下列情形之一者，取消入學(xué)資格：

（一）未經(jīng)請(qǐng)假或請(qǐng)假逾期一周不報(bào)到者；

（二）保留入學(xué)資格期滿不按規(guī)定申請(qǐng)入學(xué)者。

第七條

每學(xué)期面授時(shí)，在職攻讀研究生要按時(shí)到研究生處管理科注冊(cè)，因故不能注冊(cè)者應(yīng)請(qǐng)假，否則按曠課處理。

第二篇：曲阜師范大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生管理暫行規(guī)定

曲阜師范大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生管理暫行規(guī)定

為了貫徹國(guó)家教育方針，維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序，加強(qiáng)和完善教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生的學(xué)籍管理，保證培養(yǎng)質(zhì)量，特制定本條例。

第一條新生必須持錄取通知書(shū)和有關(guān)證件，按學(xué)校規(guī)定的日期到各學(xué)院報(bào)到。如有特殊原因不能按時(shí)報(bào)到者，須憑有關(guān)證明請(qǐng)假，請(qǐng)假時(shí)間最多不得超過(guò)一個(gè)月。因病請(qǐng)假一個(gè)月期滿后仍不能報(bào)到者，可申請(qǐng)保留入學(xué)資格一年，但需附縣級(jí)醫(yī)院診斷書(shū)，由所在學(xué)院簽署意見(jiàn)，校醫(yī)院核實(shí)后，報(bào)研究生處批準(zhǔn)。

第二條新生報(bào)到后，須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)到校醫(yī)院進(jìn)行身體檢查，體檢合格后，辦理注冊(cè)手續(xù)，取得學(xué)籍。

第三條在體檢中發(fā)現(xiàn)患有疾病不能堅(jiān)持正常學(xué)習(xí)者，經(jīng)校醫(yī)院診斷證明，經(jīng)過(guò)治療能在一年內(nèi)達(dá)到健康標(biāo)準(zhǔn)的，由本人提出申請(qǐng)，學(xué)院同意后到校醫(yī)院復(fù)查，復(fù)查合格者，由所在學(xué)院研究生主管領(lǐng)導(dǎo)簽署意見(jiàn)，附校醫(yī)院復(fù)查合格證明書(shū)，經(jīng)研究生處批準(zhǔn)后，辦理入學(xué)手續(xù)。

第四條新生有下列情況之一者，取消入學(xué)資格：

（一）無(wú)故未請(qǐng)假超過(guò)十天或請(qǐng)假逾期超過(guò)一個(gè)月不報(bào)到者；

（二）入學(xué)身體檢查不符合國(guó)家規(guī)定體檢標(biāo)準(zhǔn)者；

（三）發(fā)現(xiàn)有不符合國(guó)家規(guī)定的政審條件者；

（四）保留入學(xué)資格期滿的新生未按規(guī)定申請(qǐng)入學(xué)，或雖申請(qǐng)入學(xué)但經(jīng)復(fù)查不合格者。

第五條教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生必須按培養(yǎng)方案的要求，學(xué)習(xí)規(guī)定課程參加考試，遵守考試紀(jì)律，參加科學(xué)研究、科研實(shí)踐，完成學(xué)位論文答辯任務(wù)。

第六條教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生統(tǒng)一參加學(xué)校及學(xué)院集體活動(dòng)。

第七條 教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生不允許轉(zhuǎn)專業(yè)，不允許轉(zhuǎn)學(xué)。

第八條教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生有下列情形之一者，由所在學(xué)院提出申請(qǐng)，研究生處審核，主管校長(zhǎng)批準(zhǔn)，予以退學(xué)：

（一）休學(xué)期滿不辦理復(fù)學(xué)手續(xù)者；

（二）休學(xué)一年體檢仍不能合格者；

（三）教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位課程學(xué)習(xí)中，有兩門學(xué)位課程考試不及格者，一門學(xué)位課程考試不及格重修后仍不及格者；

（四）學(xué)校經(jīng)過(guò)考試認(rèn)為不宜繼續(xù)培養(yǎng)者或?qū)W位論文寫(xiě)作中，明顯表現(xiàn)出科研能力差者；

（五）意外傷殘不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)者。

第九條教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)行彈性學(xué)制，學(xué)習(xí)時(shí)間一般為二至四年。培養(yǎng)方式可以靈活多樣，可以采取脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)以及在職就讀等多種方式，其中脫產(chǎn)一年的培養(yǎng)方式為基本培養(yǎng)方式，脫產(chǎn)一年的研究生，第一學(xué)期學(xué)習(xí)公共課，第二學(xué)期學(xué)習(xí)專業(yè)課和選修課，第三、四學(xué)期完成論文。在職就讀的研究生，第一至第四學(xué)期學(xué)習(xí)公共課，第五至第六學(xué)期學(xué)完專業(yè)課程，第七至第八學(xué)期完成學(xué)位論文。

教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生不論采取何種學(xué)習(xí)方式，在規(guī)定的在校學(xué)習(xí)期間，未經(jīng)請(qǐng)假不得無(wú)故曠課或任意離校。每門課程到課率不足2/3者，不能參加本門課程考試。教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生關(guān)于課程學(xué)習(xí)與成績(jī)考核的有關(guān)規(guī)定參見(jiàn)《曲阜師范大學(xué)關(guān)于教育碩士專業(yè)學(xué)位課程學(xué)習(xí)成績(jī)考核的規(guī)定》。

第十條非全日制攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位的研究生一般為三至四年，但在校累計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)間不得少于一年。

第三篇：西北師范大學(xué)學(xué)分制學(xué)籍管理?xiàng)l例

西北師范大學(xué)學(xué)分制學(xué)籍管理?xiàng)l例

（西師發(fā)[2005]129號(hào)）第一章

總

則

第一條

為適應(yīng)高等教育改革與發(fā)展，突出個(gè)性化教育，全面落實(shí)素質(zhì)教育要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)分制順利實(shí)施，根據(jù)教育部《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》及其他有關(guān)規(guī)定，制定本條例。

第二條

高等學(xué)校學(xué)生應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，確立在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念；應(yīng)當(dāng)樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義思想，具有團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的精神；應(yīng)當(dāng)遵守憲法、法律、法規(guī)，遵守公民道德規(guī)范，遵守《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》，遵守學(xué)校管理制度，具有良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣；應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)，勇于探索，積極實(shí)踐，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)技能；應(yīng)當(dāng)積極鍛煉身體，具有健康體魄。

第三條

本條例適用于我校全日制普通本科學(xué)生。全日制普通?？茖W(xué)生參照本條例執(zhí)行。

第二章

入學(xué)與注冊(cè)

第四條

經(jīng)我校錄取的新生，持我校錄取通知書(shū)和有關(guān)證件，按期到校辦理入學(xué)手續(xù)，同時(shí)繳納各種費(fèi)用。因故不能按期入學(xué)者，應(yīng)向?qū)W校請(qǐng)假，并附有關(guān)證明，假期一般不得超過(guò)兩周。未經(jīng)請(qǐng)假或請(qǐng)假逾期者，除因不可抗力等正當(dāng)事由以外，視為放棄入學(xué)資格。

第五條

新生入學(xué)后，學(xué)校在三個(gè)月內(nèi)按照國(guó)家招生規(guī)定對(duì)其進(jìn)行復(fù)查。復(fù)查合格者由所在學(xué)院予以注冊(cè)，取得學(xué)籍。復(fù)查不合格者，學(xué)校將取消入學(xué)資格。凡屬弄虛作假、徇私舞弊取得學(xué)籍者，一經(jīng)查實(shí)，取消學(xué)籍。情節(jié)惡劣的，報(bào)請(qǐng)有關(guān)部門查究。

第六條

對(duì)患有疾病的新生，經(jīng)學(xué)校醫(yī)院診斷不宜在校學(xué)習(xí)的，可保留入學(xué)資格一年。保留入學(xué)資格者不具有學(xué)籍。保留入學(xué)資格的學(xué)生，學(xué)校發(fā)給“保留入學(xué)資格一年證明”，并在規(guī)定期限內(nèi)辦理離校手續(xù)，逾期不辦理離校手續(xù)者，取消入學(xué)資格。在保留入學(xué)資格期內(nèi)經(jīng)治療康復(fù)的學(xué)生，可在下一學(xué)年開(kāi)學(xué)前持縣級(jí)以上醫(yī)院診斷證明申請(qǐng)入學(xué)，由學(xué)校醫(yī)院診斷，符合體檢要求，經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)后，隨當(dāng)年新生辦理入學(xué)手續(xù)。復(fù)查不合格或逾期不辦理入學(xué)手續(xù)者，取消入學(xué)資格。

第七條

每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)生須按規(guī)定時(shí)間由本人持學(xué)生證到所在學(xué)院辦理注冊(cè)手續(xù)。并依據(jù)學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，在規(guī)定的日期內(nèi)交清應(yīng)交款項(xiàng)。家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生可以申請(qǐng)貸款或者其他形式資助，辦理有關(guān)手續(xù)后注冊(cè)。對(duì)不積極申請(qǐng)貸款資助又不按期繳費(fèi)者不予注冊(cè)。因故不能如期注冊(cè)者，需履行請(qǐng)假手續(xù)，否則以曠課論。未經(jīng)請(qǐng)假，超過(guò)兩周不注冊(cè)者，按自動(dòng)退學(xué)處理。學(xué)生證遺失者，由學(xué)院辦公室開(kāi)具證明，到教務(wù)處補(bǔ)辦學(xué)生證后再行注冊(cè)。

第三章

請(qǐng)假與考勤

第八條

學(xué)生應(yīng)自覺(jué)遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律。因病或其它原因不能上課須事先辦理請(qǐng)假手續(xù)，假滿后辦理銷假手續(xù)。延長(zhǎng)請(qǐng)假時(shí)間，須在假滿前辦理續(xù)假手續(xù)。學(xué)生請(qǐng)假需提出書(shū)面申請(qǐng)，病假應(yīng)附學(xué)校醫(yī)院證明，因公請(qǐng)假須由有關(guān)部門出具證明。學(xué)生請(qǐng)假一般須由本人辦理。學(xué)生一般不要請(qǐng)事假，一學(xué)期累計(jì)事假一般不得超過(guò)兩周。

第九條 學(xué)生請(qǐng)假三天以內(nèi)，由班主任批準(zhǔn)；請(qǐng)假超過(guò)三天由班主任審核同意，學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。學(xué)生請(qǐng)假手續(xù)均由學(xué)院辦公室存查，學(xué)生一學(xué)期內(nèi)請(qǐng)假累計(jì)超過(guò)一個(gè)月或超過(guò)該學(xué)期總學(xué)時(shí)的三分之一時(shí)，應(yīng)當(dāng)報(bào)教務(wù)處備案，并按第十一條辦理。學(xué)生外出實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查或從事其他集體活動(dòng)，一般不得請(qǐng)假。確因特殊情況須請(qǐng)假者，由帶隊(duì)教師或有關(guān)負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)，并按有關(guān)規(guī)定辦理請(qǐng)假手續(xù)。

第十條

教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課堂講授、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）以及社會(huì)調(diào)查、勞動(dòng)、軍事訓(xùn)練、形勢(shì)政策教育、學(xué)校團(tuán)體活動(dòng)等，都要進(jìn)行考勤。任課教師上課時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考勤（可采取點(diǎn)名、抽查等方式），考勤情況要作為評(píng)定學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)的組成部分。課堂教學(xué)按課程表規(guī)定的上課學(xué)時(shí)計(jì)算，教育實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、軍事訓(xùn)練、生產(chǎn)勞動(dòng)等，每天按8學(xué)時(shí)計(jì)算。學(xué)生上課遲到、早退累計(jì)5次按曠課1學(xué)時(shí)計(jì)算。

第十一條

學(xué)生請(qǐng)假一月以上或一學(xué)期累計(jì)請(qǐng)假達(dá)到上課時(shí)間的三分之一（以校歷為準(zhǔn)）以上者，應(yīng)予休學(xué)。某一門課程因請(qǐng)假缺課時(shí)數(shù)達(dá)到該課程總學(xué)時(shí)的三分之一者，一般不得參加本門課程的考核，應(yīng)予重修。公共體育課缺課（包括請(qǐng)假）四分之一者，成績(jī)以不及格對(duì)待，須重修。

第十二條

學(xué)生在校期間（假期除外）無(wú)論何種原因出境，應(yīng)如期返校并向所在學(xué)院報(bào)到，逾期兩周以上（含兩周）未返校報(bào)到者，按退學(xué)處理。

第十三條

凡未經(jīng)請(qǐng)假或請(qǐng)假未獲準(zhǔn)、超假未辦理續(xù)假手續(xù)者，均按曠課論處，具體按《西北師范大學(xué)學(xué)生違紀(jì)處分條例》執(zhí)行。

第四章

課程考核與成績(jī)記載

第十四條

學(xué)生須參加各門課程的考核，考核分為考試和考查兩種?？己顺煽?jī)及所得學(xué)分均載入學(xué)生成績(jī)登記表并歸檔。

第十五條

學(xué)生課程成績(jī)由平時(shí)成績(jī)（含期中考試、課堂討論、作業(yè)、論文、出勤等）和期末考

試成績(jī)綜合評(píng)定。其中，平時(shí)成績(jī)?cè)诳偝煽?jī)中所占比例應(yīng)為40％－50％，期末考試成績(jī)占60％－50％。任課教師應(yīng)當(dāng)在開(kāi)學(xué)初向?qū)W生公布課程的考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定辦法。

第十六條

學(xué)校提倡考核方式多樣化，考核方式包括閉卷/開(kāi)卷、筆試/口試、操作考試、課程論文等。課程考核方式可根據(jù)課程性質(zhì)特點(diǎn)和教學(xué)要求由學(xué)院統(tǒng)籌確定。

第十七條

學(xué)生考試成績(jī)按百分制或五級(jí)記分制（優(yōu)秀A、良好B、中等C、及格D、不及格F）評(píng)定，并實(shí)行學(xué)分績(jī)點(diǎn)制以確定學(xué)生在學(xué)習(xí)質(zhì)量上的差異，區(qū)別學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣。

第十八條 體育課成績(jī)的評(píng)定，根據(jù)出勤及學(xué)習(xí)情況綜合評(píng)定。因患有疾病不能隨班上體育課的學(xué)生，經(jīng)本人申請(qǐng)和學(xué)校醫(yī)院證明，所在學(xué)院簽注意見(jiàn)，體育學(xué)院批準(zhǔn)，報(bào)教務(wù)處備案，可修讀體育保健課，并根據(jù)出勤及學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核，考核通過(guò)者，大學(xué)體育課程按合格記載成績(jī)和績(jī)點(diǎn)。擅自缺課者按曠課論處。

第十九條

大學(xué)外語(yǔ)課程成績(jī)、學(xué)分按《西北師范大學(xué)本科生大學(xué)外語(yǔ)課程考試、成績(jī)與學(xué)分管理規(guī)定（試行）》辦理。

第二十條

對(duì)于選修課，凡未選課或選課未選中者，不得參加該門課程的考核，自行參加考核者不記成績(jī)和學(xué)分。

第二十一條

學(xué)生考試作弊或曠考，該課程成績(jī)記為零分?？荚囎鞅渍撸从嘘P(guān)規(guī)定給予紀(jì)律處分。作弊或曠考課程不提供補(bǔ)考機(jī)會(huì)，由學(xué)生本人提出申請(qǐng)，所在學(xué)院主管院長(zhǎng)簽注意見(jiàn)，報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)后，方可給予一次性重修機(jī)會(huì)。

第二十二條

學(xué)生可修讀學(xué)校認(rèn)可的網(wǎng)絡(luò)課程，具體辦法另行制定。

第二十三條

學(xué)生可以根據(jù)校際間協(xié)議跨校修讀課程。在他校修讀的課程成績(jī)（學(xué)分）由教務(wù)處審核后予以承認(rèn)。

第五章

免修、免聽(tīng)、重修、緩考

第二十四條

對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，可以免修部分課程，每學(xué)期免修課程最高不超過(guò)6學(xué)分。學(xué)生免修課程必須于每學(xué)期選課前由本人提出申請(qǐng)，經(jīng)任課教師考核同意，學(xué)院主管教學(xué)院長(zhǎng)批準(zhǔn)，并參加該課程的免修考試，成績(jī)達(dá)到70分（含）以上，方可免修該門課程，學(xué)分和績(jī)點(diǎn)按實(shí)際成績(jī)記載。

公共必修課程、實(shí)踐類課程不得申請(qǐng)免修。

第二十五條

學(xué)生課程選定后，可以免聽(tīng)部分課程，每學(xué)期免聽(tīng)課程最高不超過(guò)6學(xué)分。免聽(tīng)手續(xù)一般在每學(xué)期開(kāi)學(xué)后兩周內(nèi)辦理，由本人提出申請(qǐng)，任課教師考核同意，學(xué)院主管教學(xué)院長(zhǎng)批準(zhǔn)，報(bào)教務(wù)處備案。已辦理免聽(tīng)手續(xù)的學(xué)生，免聽(tīng)課程可全部或部分不聽(tīng)課，但必須參加考核及實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，并要按時(shí)完成規(guī)定的作業(yè)。

公共必修課程不得申請(qǐng)免聽(tīng)（重修課程上課時(shí)間沖突的除外）。實(shí)踐類課程不得申請(qǐng)免聽(tīng)。

第二十六條

課程考核不及格者，可給予一次補(bǔ)考機(jī)會(huì)（作弊或曠考課程、大學(xué)體育課除外）。補(bǔ)考不及格者，必修課程（含核心課程）須重修，選修課程可重修也可另選，重修課程的考核成績(jī)以實(shí)際得分記載。學(xué)生的某門課程考核及格并取得學(xué)分，但對(duì)所得成績(jī)不滿意也可申請(qǐng)重修，成績(jī)以最高分記載。

第二十七條

因病或其他客觀原因不能按時(shí)參加課程考試的學(xué)生，須在考試前提出書(shū)面申請(qǐng)（因病緩考須有學(xué)校醫(yī)院證明），由任課教師和學(xué)院主管院長(zhǎng)簽注意見(jiàn)，公共體育課緩考還需體育學(xué)院主管院長(zhǎng)簽注意見(jiàn)，在相關(guān)部門辦理手續(xù)后，該課程可予緩考。公共必修課緩考在教務(wù)處辦理，專業(yè)課緩考在學(xué)院辦理。緩考考試成績(jī)不及格者，或重修，或隨同下一學(xué)期（學(xué)年）相同課程的考試進(jìn)行補(bǔ)考。一般不準(zhǔn)因事緩考。

第二十八條

畢業(yè)班學(xué)生畢業(yè)學(xué)期的課程考核不及格，安排一次畢業(yè)前補(bǔ)考。補(bǔ)考不及格者，按第五十三條辦理。

第六章

休學(xué)與復(fù)學(xué)

第二十九條

學(xué)生有下列情況之一者應(yīng)當(dāng)休學(xué)：

1、經(jīng)醫(yī)院診斷停課治療或療養(yǎng)的時(shí)間超過(guò)一個(gè)學(xué)期總學(xué)時(shí)的三分之一或因患傳染病不宜過(guò)集體生活和繼續(xù)學(xué)習(xí)者；

2、在一個(gè)學(xué)期內(nèi)因請(qǐng)假缺課累計(jì)超過(guò)該學(xué)期總學(xué)時(shí)的三分之一者；

3、因特殊原因本人申請(qǐng)或?qū)W校認(rèn)為應(yīng)當(dāng)休學(xué)者。

第三十條

學(xué)生休學(xué)按下列規(guī)定辦理：

1、學(xué)生休學(xué)一般以一年為限，因病經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，可連續(xù)休學(xué)兩年，但累計(jì)不得超過(guò)兩年。休學(xué)期間不得申請(qǐng)復(fù)學(xué)。

2、學(xué)生休學(xué)，須填寫(xiě)“學(xué)生申請(qǐng)休學(xué)登記表”，并持有關(guān)證明，經(jīng)學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)審核，報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)后，兩周內(nèi)辦理完休學(xué)手續(xù)和離校手續(xù)，學(xué)校保留其學(xué)籍。

3、學(xué)生休學(xué)期間，不享受在校學(xué)習(xí)學(xué)生的待遇。

第三十一條

應(yīng)征參加中國(guó)人民解放軍（含中國(guó)人民武裝警察部隊(duì)）者，學(xué)校保留其學(xué)籍至退役后一年。

第三十二條

學(xué)生復(fù)學(xué)按下列規(guī)定辦理：

1、因病休學(xué)的學(xué)生，申請(qǐng)復(fù)學(xué)時(shí)必須出示縣級(jí)以上醫(yī)院最近半個(gè)月內(nèi)的體檢康復(fù)證明，并經(jīng)學(xué)校醫(yī)院復(fù)查合格方可復(fù)學(xué)。

2、因其他原因休學(xué)的學(xué)生，申請(qǐng)復(fù)學(xué)時(shí)，須提供所在地街道（鄉(xiāng)）等單位開(kāi)具的學(xué)生行為表現(xiàn)的證明，經(jīng)學(xué)院審核，主管院長(zhǎng)簽署意見(jiàn)并報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)后，方可辦理復(fù)學(xué)。

3、休學(xué)期滿要求復(fù)學(xué)者，一般應(yīng)在學(xué)期開(kāi)學(xué)后兩周內(nèi)持有關(guān)證明向所在學(xué)院提出申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)院主管院長(zhǎng)簽署意見(jiàn)并報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)后，由教務(wù)處開(kāi)具報(bào)到單，學(xué)生持報(bào)到單辦理相關(guān)手續(xù)。

4、學(xué)生在休學(xué)期間如有嚴(yán)重違法亂紀(jì)的，學(xué)校將取消其復(fù)學(xué)資格。

第三十三條

休學(xué)時(shí)間不計(jì)入在校學(xué)習(xí)時(shí)間，但累計(jì)在校時(shí)間。學(xué)校不對(duì)學(xué)生休學(xué)期間的行為與發(fā)生的事故負(fù)責(zé)。

第七章

轉(zhuǎn)專業(yè)與轉(zhuǎn)學(xué)

第三十四條

有下列情況之一者可申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)：

1、學(xué)生確有專長(zhǎng)，轉(zhuǎn)專業(yè)或轉(zhuǎn)學(xué)更能發(fā)揮其專長(zhǎng)者；

2、學(xué)生入學(xué)后發(fā)現(xiàn)某種疾病或生理缺陷，經(jīng)指定醫(yī)院檢查證明，不能在原專業(yè)或原學(xué)校學(xué)習(xí)、但尚能在本?；蛲庑Ｆ渌鼘I(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)者；

3、學(xué)校因?qū)I(yè)停招改招，休學(xué)期滿的復(fù)學(xué)學(xué)生或保留入學(xué)資格一年的新生，不轉(zhuǎn)專業(yè)或轉(zhuǎn)學(xué)無(wú)法學(xué)習(xí)者；

4、根據(jù)社會(huì)對(duì)人才需求情況的發(fā)展變化，經(jīng)學(xué)生同意，必要時(shí)學(xué)?？蛇m當(dāng)調(diào)整部分學(xué)生的專業(yè)。

第三十五條

有下列情況之一者，不予轉(zhuǎn)專業(yè)：

1、本科三年級(jí)（含）以上者；

2、?？茖哟无D(zhuǎn)入本科層次者；

3、音樂(lè)、美術(shù)、體育類專業(yè)的學(xué)生要求轉(zhuǎn)入其他專業(yè)者（符合第三十四條第2款者除外）；

4、無(wú)正當(dāng)理由者。

第三十六條

有下列情況之一者，不予轉(zhuǎn)學(xué)：

1、取得學(xué)籍的新生入學(xué)未滿一學(xué)期者；

2、由招生時(shí)所在地的下一批次錄取學(xué)校轉(zhuǎn)入上一批次錄取學(xué)校、由低學(xué)歷層次學(xué)校轉(zhuǎn)為高學(xué)歷層次學(xué)校的；

3、本科三年級(jí)（含）以上者；

4、應(yīng)予以退學(xué)者；

5、無(wú)正當(dāng)理由者。

第三十七條

學(xué)生申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)，按下列辦法辦理：

1、學(xué)生要求在校內(nèi)轉(zhuǎn)專業(yè)，須由本人申請(qǐng)，經(jīng)原專業(yè)所在學(xué)院研究同意轉(zhuǎn)出、主管領(lǐng)導(dǎo)簽署意見(jiàn)，擬轉(zhuǎn)入專業(yè)所在學(xué)院研究同意接收、主管領(lǐng)導(dǎo)簽署意見(jiàn)（學(xué)院內(nèi)轉(zhuǎn)專業(yè)只需經(jīng)學(xué)生所在學(xué)院研究同意、主管領(lǐng)導(dǎo)簽署意見(jiàn)），并符合學(xué)校有關(guān)轉(zhuǎn)專業(yè)的規(guī)定（另行制定），教務(wù)處審核，報(bào)主管校長(zhǎng)批準(zhǔn)；

2、學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)只限一次；

3、被批準(zhǔn)轉(zhuǎn)專業(yè)并已辦理手續(xù)者，不得申請(qǐng)轉(zhuǎn)回。

第三十八條

學(xué)生申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)按下列辦法辦理：

1、申請(qǐng)轉(zhuǎn)出我校的學(xué)生，由本人提出書(shū)面申請(qǐng)，所在學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)簽署意見(jiàn)，報(bào)教務(wù)處審核后，由申請(qǐng)者填寫(xiě)《高等學(xué)校學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)（確認(rèn)）表》，經(jīng)主管校長(zhǎng)批準(zhǔn)后，加蓋學(xué)校公章，報(bào)甘肅省教育廳或轉(zhuǎn)入學(xué)校，同意后辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)；

2、對(duì)申請(qǐng)轉(zhuǎn)入我校的學(xué)生，在符合轉(zhuǎn)學(xué)條件的前提下，由欲轉(zhuǎn)入專業(yè)所在學(xué)院對(duì)其綜合素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)能力進(jìn)行全面考核后，提出能否轉(zhuǎn)入的意見(jiàn)報(bào)教務(wù)處。對(duì)學(xué)院同意轉(zhuǎn)入的學(xué)生經(jīng)教務(wù)處審查同意后報(bào)主管校長(zhǎng)審批，同意后在《高等學(xué)校學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)（確認(rèn)）表》加蓋學(xué)校公章，待甘肅省教育廳同意后辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)；

3、被批準(zhǔn)轉(zhuǎn)學(xué)并正在辦理手續(xù)者，不得申請(qǐng)轉(zhuǎn)回。

第八章

退學(xué)警告與退學(xué)

第三十九條

學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，計(jì)算學(xué)期平均學(xué)分（即學(xué)生自入學(xué)以來(lái)考核及格課程的累計(jì)學(xué)分?jǐn)?shù)除以自入學(xué)以來(lái)累計(jì)學(xué)習(xí)的學(xué)期數(shù)）。學(xué)期平均學(xué)分每學(xué)期計(jì)算一次，出現(xiàn)學(xué)期平均學(xué)分不足12學(xué)分時(shí)給予退學(xué)警告。

因轉(zhuǎn)專業(yè)或轉(zhuǎn)學(xué)轉(zhuǎn)入下一個(gè)年級(jí)學(xué)習(xí)的學(xué)生計(jì)算學(xué)期平均學(xué)分時(shí)，在校學(xué)習(xí)的學(xué)期數(shù)可以減少2學(xué)期；休學(xué)學(xué)期不計(jì)入學(xué)生在校學(xué)習(xí)的學(xué)期數(shù)。

第四十條

學(xué)生有下列情形之一者，應(yīng)予退學(xué)：

1、累計(jì)四次退學(xué)警告后又達(dá)到退學(xué)警告的學(xué)生；

2、休學(xué)期滿，在學(xué)校規(guī)定期限內(nèi)未提出復(fù)學(xué)申請(qǐng)的，或申請(qǐng)復(fù)學(xué)經(jīng)復(fù)查不合格的，或被學(xué)校取消復(fù)學(xué)資格的；

3、經(jīng)學(xué)校醫(yī)院診斷，患有疾病或者意外傷殘無(wú)法繼續(xù)在校學(xué)習(xí)的；

4、未請(qǐng)假離校連續(xù)兩周未參加學(xué)校規(guī)定的教學(xué)活動(dòng)的；

5、超過(guò)學(xué)校規(guī)定期限未注冊(cè)而又無(wú)正當(dāng)事由的；

6、本人申請(qǐng)退學(xué)的。

第四十一條

按照第三十九條、第四十條規(guī)定進(jìn)行處理，對(duì)學(xué)生不是一種處分。

第四十二條

學(xué)生退學(xué)事宜由學(xué)生所在學(xué)院提出報(bào)告并附有關(guān)材料，學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)簽署意見(jiàn)，送教務(wù)處審核后報(bào)校長(zhǎng)會(huì)議研究決定。被退學(xué)的學(xué)生，學(xué)校將出具退學(xué)決定書(shū)并送達(dá)本人，無(wú)法送達(dá)的在校內(nèi)公告視同送達(dá)。

第四十三條

學(xué)生退學(xué)的善后事宜，按下列規(guī)定辦理：

1、退學(xué)的學(xué)生，必須在退學(xué)決定書(shū)送達(dá)或公告之日兩周內(nèi)辦理離校手續(xù)，檔案、戶口退回其家庭戶籍所在地。

2、退學(xué)的學(xué)生，逾期不辦理離校手續(xù)，不發(fā)肄業(yè)證書(shū)。

3、退學(xué)的學(xué)生，不得申請(qǐng)復(fù)學(xué)。

第九章

獎(jiǎng)勵(lì)與處分

第四十四條

對(duì)德、智、體、美全面發(fā)展的學(xué)生，按照學(xué)校有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)定可授予各種榮譽(yù)稱號(hào)或評(píng)定不同等級(jí)的獎(jiǎng)學(xué)金；對(duì)思想品德、學(xué)業(yè)成績(jī)、科技創(chuàng)造、鍛煉身體及社會(huì)服務(wù)等方面表現(xiàn)突出的學(xué)生，可給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

第四十五條

學(xué)生出現(xiàn)無(wú)故曠課、作弊等違紀(jì)行為，要按照《西北師范大學(xué)學(xué)生違紀(jì)處分條例》給予批評(píng)教育或紀(jì)律處分。紀(jì)律處分分為警告、嚴(yán)重警告、記過(guò)、留校察看、開(kāi)除學(xué)籍五種。

第四十六條

對(duì)學(xué)生作出處分，學(xué)校將出具處分決定書(shū)并送達(dá)本人，無(wú)法送達(dá)的在校內(nèi)公告視同送達(dá)。

第四十七條

開(kāi)除學(xué)籍的學(xué)生，必須在處分決定書(shū)送達(dá)或公告之日一周內(nèi)辦理離校手續(xù)，檔案、戶口退回其家庭戶籍所在地，學(xué)校發(fā)給學(xué)習(xí)證明。逾期不辦理離校手續(xù)者，學(xué)校不發(fā)給學(xué)習(xí)證明。

第四十八條

學(xué)生對(duì)學(xué)校退學(xué)處理或處分決定有異議，在接到學(xué)校退學(xué)決定書(shū)或處分決定書(shū)之日起5個(gè)工作日內(nèi)，可以向?qū)W校學(xué)生申訴處理委員會(huì)提出書(shū)面申訴。學(xué)生申訴處理委員會(huì)對(duì)學(xué)生提出的申訴進(jìn)行復(fù)查，并在接到書(shū)面申訴之日起15個(gè)工作日內(nèi)，作出復(fù)查結(jié)論并告知申訴人。需要改變?cè)幚砘蛱幏譀Q定的，由學(xué)生申訴處理委員會(huì)提交學(xué)校重新研究決定。

學(xué)生如對(duì)學(xué)校的復(fù)查決定有異議，在接到學(xué)校復(fù)查決定書(shū)之日起15個(gè)工作日內(nèi)，可以向?qū)W校所在地省級(jí)教育行政部門提出書(shū)面申訴。

學(xué)生在申訴期內(nèi)未提出申訴的，學(xué)校逾期不再受理提出的申訴。

第十章

離校與出國(guó)

第四十九條

離校

學(xué)生退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、畢業(yè)時(shí)須辦理離校手續(xù)，并將學(xué)生證、?；?、借書(shū)證等分別交回教務(wù)處和有關(guān)部門注銷。

第五十條

出國(guó)學(xué)習(xí)

l、屬“雙邊協(xié)議項(xiàng)目”、我校與國(guó)外大學(xué)合作交流要求出國(guó)學(xué)習(xí)的學(xué)生，應(yīng)向所在學(xué)院提出書(shū)面申請(qǐng)，學(xué)院院長(zhǎng)簽署意見(jiàn)后報(bào)有關(guān)部門審批，按國(guó)家有關(guān)規(guī)定辦理；

2、自費(fèi)出國(guó)學(xué)習(xí)者若要求保留本校學(xué)籍，可準(zhǔn)予為其保留學(xué)籍一年。超過(guò)一年而不辦理復(fù)學(xué)手續(xù)者，取消學(xué)籍；

3、學(xué)?？蔀樵谛W(xué)習(xí)滿一學(xué)年及其以上且通過(guò)課程考試的出國(guó)學(xué)習(xí)申請(qǐng)者出具學(xué)業(yè)成績(jī)表；

4、己被獲準(zhǔn)出國(guó)的學(xué)生，應(yīng)辦理離校手續(xù)。

第十一章

畢業(yè)、結(jié)業(yè)與肄業(yè)

第五十一條

學(xué)生在學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)期限內(nèi)修讀完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程，達(dá)到規(guī)定學(xué)分，德、智、體合格，即可畢業(yè)，發(fā)給畢業(yè)證書(shū)；符合學(xué)士學(xué)位授予條件者，授予學(xué)士學(xué)位證書(shū)。

第五十二條

對(duì)在完成主修專業(yè)的同時(shí)，副修其他專業(yè)并達(dá)到該專業(yè)副修要求的學(xué)生，可發(fā)給副修專業(yè)畢業(yè)證書(shū)；對(duì)副修跨學(xué)科門類專業(yè)且符合學(xué)士學(xué)位授予條件的學(xué)生，可發(fā)給副修學(xué)士學(xué)位證書(shū)。

第五十三條

學(xué)生修業(yè)滿四年未能修完或修滿教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的學(xué)分，按下列辦法處理：

1、必修課程中有一門以上（含一門）雖經(jīng)補(bǔ)考或重修仍未獲得學(xué)分或漏修，作結(jié)業(yè)處理；

2、學(xué)生己取得的學(xué)分?jǐn)?shù)超過(guò)總學(xué)分?jǐn)?shù)的90%者，作結(jié)業(yè)處理；

3、對(duì)學(xué)滿兩年以上，已修合格的必修課程學(xué)分達(dá)到教學(xué)計(jì)劃規(guī)定必修學(xué)分的60%，且已修合格的課程總學(xué)分達(dá)到80學(xué)分以上，經(jīng)本人申請(qǐng)、學(xué)校審核、省教育廳批準(zhǔn)可以發(fā)給本專業(yè)?？飘厴I(yè)證書(shū)；

4、對(duì)所取得的學(xué)分未達(dá)到教學(xué)計(jì)劃規(guī)定總學(xué)分的90%（不含），但己達(dá)到總學(xué)分的25%及以上者，且學(xué)生本人不同意延長(zhǎng)修業(yè)，則發(fā)給肄業(yè)證書(shū)；中途退學(xué)學(xué)生，在校學(xué)習(xí)一年以上，己取得的學(xué)分達(dá)到總學(xué)分的25%，發(fā)給肄業(yè)證書(shū)。

第五十四條

1、作結(jié)業(yè)處理的學(xué)生，可發(fā)給結(jié)業(yè)證書(shū)。其未修讀課程或不及格課程應(yīng)當(dāng)向?qū)W院申請(qǐng)、經(jīng)學(xué)院同意及教務(wù)處備案后以旁聽(tīng)方式學(xué)習(xí)，或以自修方式學(xué)習(xí)，參加學(xué)校組織的考核?？己撕细窈髮W(xué)分予以認(rèn)可。

2、結(jié)業(yè)后一年內(nèi)修滿學(xué)分后，由學(xué)生本人申請(qǐng)，附由工作單位或家庭所在地街道（鄉(xiāng)）等單位開(kāi)具的一年行為表現(xiàn)證明，經(jīng)學(xué)院主管院長(zhǎng)審核，報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)，換發(fā)畢業(yè)證書(shū)。符合學(xué)士學(xué)位授予條件的，授予學(xué)士學(xué)位。一年內(nèi)仍達(dá)不到要求或不申請(qǐng)的，學(xué)校不再受理?yè)Q發(fā)畢業(yè)證書(shū)。

3、因教育實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)不及格作結(jié)業(yè)處理的學(xué)生，結(jié)業(yè)后滿一年時(shí)，可憑所在單位出具的工作及綜合考核結(jié)果，向?qū)W校申請(qǐng)換發(fā)畢業(yè)證書(shū)。

第十二章

提前畢業(yè)、延長(zhǎng)修業(yè)

第五十五條

提前畢業(yè)

1、擬提前一年修完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程需申請(qǐng)?zhí)崆爱厴I(yè)的學(xué)生，須于第二學(xué)年七月提出書(shū)面申請(qǐng)和課程修讀計(jì)劃，學(xué)院對(duì)其學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)能力及課程修讀計(jì)劃審核同意后，報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)。

2、被批準(zhǔn)申請(qǐng)?zhí)崆爱厴I(yè)的學(xué)生，學(xué)籍列入畢業(yè)年級(jí)，由學(xué)院安排課程修讀。屆時(shí)達(dá)不到畢業(yè)要求，按結(jié)業(yè)生離校，不能換發(fā)畢業(yè)證書(shū)。提前畢業(yè)的學(xué)生在校修讀時(shí)間不得少于3年。

3、提前畢業(yè)的學(xué)生可報(bào)考研究生，也可離校就業(yè)。

第五十六條

延長(zhǎng)修業(yè)

1、學(xué)生修業(yè)滿四年（不含休學(xué)時(shí)間）時(shí)，修讀的學(xué)分未達(dá)到教學(xué)計(jì)劃規(guī)定畢業(yè)總學(xué)分的90%者，應(yīng)申請(qǐng)延長(zhǎng)修業(yè)。不提出申請(qǐng)者，視為自動(dòng)延長(zhǎng)修業(yè)。

2、學(xué)生辦理延長(zhǎng)修業(yè)，須在畢業(yè)學(xué)期第一周內(nèi)由學(xué)生本人提出申請(qǐng)，學(xué)院審核同意報(bào)教務(wù)處審核批準(zhǔn)后，準(zhǔn)予延長(zhǎng)修業(yè)。

3、延長(zhǎng)修業(yè)的學(xué)生，學(xué)籍列入下一年級(jí)，退選畢業(yè)論文，并隨其他年級(jí)補(bǔ)修考核未通過(guò)的課程。同時(shí)，可隨原所在班級(jí)參加畢業(yè)班畢業(yè)課程的考核。

4、學(xué)生延長(zhǎng)修業(yè)，須按規(guī)定繳納延長(zhǎng)修業(yè)期間的有關(guān)費(fèi)用。不按時(shí)繳費(fèi)者，取消其延長(zhǎng)修業(yè)資格，按有關(guān)規(guī)定作肄業(yè)或結(jié)業(yè)處理。

5、主修專業(yè)達(dá)到畢業(yè)條件，需繼續(xù)攻讀雙學(xué)位或副修本科且已獲得50%以上（含50%）副修學(xué)分者，可申請(qǐng)延長(zhǎng)修業(yè)，具體規(guī)定另行制定。

第十三章

附

則

第五十七條

本條例自2005年9月1日起執(zhí)行，原《西北師范大學(xué)學(xué)分制學(xué)籍管理?xiàng)l例（試行）》（西師發(fā)[2001]123號(hào)）同時(shí)廢止。其他教學(xué)管理規(guī)定若與本條例不一致者，以本條例為準(zhǔn)。

第五十八條

本條例由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋與修訂。

二○○五年八月三十一日

第四篇：教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐教學(xué)管理暫行辦法

中央民族大學(xué)教育碩士

專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐教學(xué)管理暫行辦法

研究生教育實(shí)踐工作即教育碩士將所學(xué)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)際工作的過(guò)程，是教育碩士專業(yè)學(xué)位教育的重要組成部分。根據(jù)《教育部關(guān)于做好全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的若干意見(jiàn)》（教研[2009]1號(hào)）文件精神，教育實(shí)踐工作對(duì)于提高教育碩士的動(dòng)手操作能力、教育調(diào)查研究水平、教育職業(yè)專業(yè)素養(yǎng)起著不可替代的關(guān)鍵作用。充足而合理的教育實(shí)踐工作為教育碩士成功投入到教育事業(yè)，了解當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的發(fā)展趨勢(shì)，成為一名的優(yōu)秀的教育工作者奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在青年教師的專業(yè)化成長(zhǎng)歷程中起到核心作用。為更好地貫徹國(guó)家教育方針，實(shí)現(xiàn)教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)，提高研究生教育綜合水平，為國(guó)家和社會(huì)輸送優(yōu)秀的基礎(chǔ)教育合格教師，特制定本暫行辦法。

一、適用范圍

本辦法僅適用于中央民族大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生。

二、實(shí)踐教學(xué)的目的與任務(wù)

進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)理論知識(shí)，并熟練掌握系統(tǒng)的專業(yè)技術(shù)；追蹤科學(xué)知識(shí)前沿，培養(yǎng)較強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力；培養(yǎng)良好的科學(xué)與人文素養(yǎng)，具有知識(shí)社會(huì)和終身學(xué)習(xí)時(shí)代所需要的自主性、反思性、研究性的優(yōu)秀品質(zhì)；繼承并發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的教育精神，吸取優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展優(yōu)秀教師實(shí)際教學(xué)技術(shù)；培養(yǎng)較強(qiáng)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力和職業(yè)發(fā)展能力。

三、實(shí)踐教學(xué)的基本內(nèi)容

依據(jù)教育部關(guān)于實(shí)踐教學(xué)的精神同時(shí)結(jié)合學(xué)科教育專業(yè)的特點(diǎn)，本著集中化、精細(xì)化的管理原則，將實(shí)踐教學(xué)有針對(duì)性地細(xì)分為業(yè)務(wù)見(jiàn)習(xí)與業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)兩個(gè)階段，主要涵蓋教學(xué)工作、課例分析、教育調(diào)查、班主任工作等實(shí)踐形式。

根據(jù)《中央民族大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)方案實(shí)施細(xì)則》的要求，在經(jīng)過(guò)第一、二學(xué)期的教育學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)學(xué)習(xí)后，教育碩士的實(shí)踐教學(xué)通常安排在第三學(xué)期進(jìn)行。

四、實(shí)踐教學(xué)的工作進(jìn)程及時(shí)間安排

（1）業(yè)務(wù)見(jiàn)習(xí)階段{說(shuō)明：根據(jù)實(shí)際教學(xué)工作安排及教育碩士的基礎(chǔ)水平情況可靈活進(jìn)行操作}（2）業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備階段（3）業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)開(kāi)展階段（4）業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)總結(jié)階段

五、業(yè)務(wù)見(jiàn)習(xí)的具體內(nèi)容與要求

業(yè)務(wù)見(jiàn)習(xí)階段通常安排在第三學(xué)期，教育碩士將前期課堂上所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)運(yùn)用教育教學(xué)實(shí)踐，并在實(shí)踐中加以檢驗(yàn)，達(dá)到初步的理論聯(lián)系實(shí)際的效果。通過(guò)教育見(jiàn)習(xí)，教育碩士可以了解和熟悉一線教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)分享優(yōu)秀教師寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而進(jìn)一步鞏固專業(yè)知識(shí)并觸發(fā)一定的教育思考，激發(fā)教育碩士對(duì)教育教學(xué)工作的興趣，為下一階段的實(shí)習(xí)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

教育碩士專業(yè)學(xué)位教育碩士根據(jù)不同的方向特點(diǎn)確定見(jiàn)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，細(xì)分為教育工作見(jiàn)習(xí)和教學(xué)工作見(jiàn)習(xí)。

（1）教育工作見(jiàn)習(xí)：

主要指班主任工作、教研活動(dòng)等教育工作，一般在見(jiàn)習(xí)學(xué)校導(dǎo)師的指導(dǎo)下，通過(guò)實(shí)地調(diào)查、座談等多種形式，熟悉班主任工作的具體要求和經(jīng)驗(yàn)；了解學(xué)校教育教學(xué)工作的概況、教育工作的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)改革的情況；參加教研活動(dòng)等。在見(jiàn)習(xí)期間，一般在開(kāi)學(xué)初、中、末期要參與班主任工作，并參與主題班會(huì)2次以上，一學(xué)期教研活動(dòng)次數(shù)不能少于6次。

（2）教學(xué)工作見(jiàn)習(xí)：

主要是指課堂教學(xué)觀摩、評(píng)課以及圍繞課堂教學(xué)的其他教學(xué)工作的觀摩，觀摩中應(yīng)學(xué)習(xí)各專業(yè)學(xué)科中優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)方法、教學(xué)技能、課堂常規(guī)訓(xùn)練，了解學(xué)生在課堂上的活動(dòng)規(guī)律等。在見(jiàn)習(xí)期間，一般要參加初、高中的各年級(jí)的聽(tīng)課，聽(tīng)課總數(shù)不能少于30節(jié)，并按要求做好聽(tīng)課記錄和寫(xiě)出聽(tīng)課心得。

六、業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)的具體內(nèi)容與要求（1）教學(xué)工作實(shí)習(xí)

內(nèi)容：依據(jù)相關(guān)的課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展教材研究，開(kāi)展備課、寫(xiě)教案或講座稿（制作多媒體課件）、試講、評(píng)課、上課或講座、作業(yè)批改與答疑、課后輔導(dǎo)、考試與成績(jī)?cè)u(píng)定、聽(tīng)課評(píng)課；組織與參加教學(xué)研討活動(dòng)等各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)工作。要求：認(rèn)真?zhèn)湔n，每個(gè)實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，平均每周課堂教學(xué)不少于2課時(shí)，總課時(shí)不少于30課時(shí)；批改作業(yè)，參加考試命題、試卷批改、試卷分析等工作，完成實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師布置的其他教學(xué)任務(wù)。實(shí)習(xí)結(jié)束前，每名實(shí)習(xí)生必須舉行1次以上公開(kāi)教學(xué)課。要切實(shí)保證教學(xué)實(shí)習(xí)質(zhì)量，通過(guò)教學(xué)實(shí)習(xí)與參與教研活動(dòng)，使實(shí)習(xí)生掌握學(xué)校各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的基本要求與方法，具有獨(dú)立從事教學(xué)工作的初步能力。

（2）班主任工作實(shí)習(xí)

內(nèi)容:根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，組織和管理好班集體，做好學(xué)生的思想教育和常規(guī)管理工作，針對(duì)班級(jí)情況，運(yùn)用各種方式和渠道（包括集體、個(gè)別教育、主題班會(huì)、家訪工作等）進(jìn)行有益于學(xué)生健康成長(zhǎng)的各種活動(dòng)。

要求：了解班主任工作的意義與基本內(nèi)容及工作方法，強(qiáng)化育人意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的感情和對(duì)本專業(yè)教育工作的感情，運(yùn)用教育科學(xué)理論指導(dǎo)班主任工作，培養(yǎng)獨(dú)立從事班主任工作的能力。實(shí)習(xí)生崽原班主任的指導(dǎo)下，從事一個(gè)班（一般是任課班）的班主任工作，每位實(shí)習(xí)生要獨(dú)立組織完成5次以上的班級(jí)活動(dòng)。

（3）教育調(diào)查

內(nèi)容：每位實(shí)習(xí)生在努力做好教書(shū)育人工作的同時(shí)，應(yīng)根據(jù)校內(nèi)指導(dǎo)教師擬定的參考題目或自己擬定題目（經(jīng)校內(nèi)導(dǎo)師審批同意），結(jié)合教育實(shí)習(xí)的實(shí)際，有目的地開(kāi)展專題調(diào)查活動(dòng)，了解所從事的教育教學(xué)工作現(xiàn)狀。

要求：通過(guò)教育調(diào)查與研究，使實(shí)習(xí)研究生更深入地了解基礎(chǔ)教育改革和課程改革發(fā)展的現(xiàn)狀、需求及發(fā)展趨勢(shì)；把實(shí)習(xí)中的收獲，上升到教育科學(xué)理論的高度，鞏固教育實(shí)習(xí)的成果，掌握教育調(diào)查研究的初步能力。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，每位學(xué)生實(shí)習(xí)生必須寫(xiě)出1份3000字以上的教育調(diào)查報(bào)告，教育調(diào)查報(bào)告一定要獨(dú)立思考，須理論聯(lián)系實(shí)際，內(nèi)容翔實(shí)，自主完成，不得抄襲。

為了確保教育碩士高質(zhì)量、高效率有步驟地完成實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，根據(jù)學(xué)生教育素質(zhì)發(fā)展水平不同階段的特點(diǎn)及需求，特將業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)細(xì)分為業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備、業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)開(kāi)展與業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)總結(jié)三部分。

首先，業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備階段：研究生實(shí)習(xí)之前要做好實(shí)習(xí)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，要在導(dǎo)師與實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師指導(dǎo)下制訂詳細(xì)的實(shí)習(xí)計(jì)劃，實(shí)習(xí)前各教學(xué)學(xué)院要組織對(duì)實(shí)習(xí)準(zhǔn)備工作的檢查與考核，考核包括檢查實(shí)習(xí)計(jì)劃制訂情況和試講等。考核不合格者暫緩進(jìn)行實(shí)習(xí)。

具體工作流程詳見(jiàn)后附《中央民族大學(xué)教育學(xué)院教育碩士實(shí)踐工作流程說(shuō)明》。教育碩士應(yīng)參照《實(shí)習(xí)手冊(cè)》及《流程說(shuō)明》按時(shí)提交對(duì)應(yīng)文件資料。

其次，業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)開(kāi)展階段：業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)是教育碩士將積累的專業(yè)知識(shí)與技能綜合地運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐，鍛煉獨(dú)立從事教育教學(xué)工作的能力，體會(huì)并掌握教育教學(xué)的基本規(guī)律，增強(qiáng)對(duì)從事教育事業(yè)的光榮感和使命感，為形成良好的職業(yè)素養(yǎng)打下基礎(chǔ)。通過(guò)教育實(shí)習(xí)活動(dòng)，可以檢驗(yàn)教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育的辦學(xué)思想、培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格是否符合和達(dá)到國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)和社會(huì)的期望。

實(shí)習(xí)生按照實(shí)習(xí)計(jì)劃，全面開(kāi)展學(xué)科教育教學(xué)工作、班主任工作和教育調(diào)查等實(shí)習(xí)工作，在實(shí)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真填寫(xiě)《中央民族大學(xué)教育學(xué)院教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)習(xí)手冊(cè)》。

在教學(xué)工作方面，了解和學(xué)習(xí)所教學(xué)科的教學(xué)大綱，并依據(jù)大綱備好課，備課不僅要備教材，備教法，而且要備學(xué)生，寫(xiě)好教案（或制作多媒體課件）。教案稿要經(jīng)指導(dǎo)老師審查，要在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下努力上好課，積極開(kāi)展課外輔導(dǎo)，認(rèn)真批改作業(yè)；同一學(xué)校同一專業(yè)的實(shí)習(xí)生要互相進(jìn)行教學(xué)評(píng)議，實(shí)習(xí)生本人要對(duì)教學(xué)工作實(shí)習(xí)情況及時(shí)進(jìn)行自我分析。要求：認(rèn)真?zhèn)湔n，每個(gè)實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，平均每周課堂教學(xué)不少于2課時(shí)，總課時(shí)不少于30課時(shí)；積極參加教研活動(dòng)，要求實(shí)習(xí)期間參加教研活動(dòng)不少于6次，組織開(kāi)展教研活動(dòng)不少于1次；實(shí)習(xí)結(jié)束前，每名實(shí)習(xí)生必須舉行1次以上公開(kāi)教學(xué)課。要切實(shí)保證教學(xué)實(shí)習(xí)質(zhì)量，通過(guò)教學(xué)實(shí)習(xí)與參與教研活動(dòng)，使實(shí)習(xí)生掌握學(xué)校各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的基本要求與方法，具有獨(dú)立從事教學(xué)工作的初步能力。

在班主任工作方面，應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，制定班主任實(shí)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃。開(kāi)展活動(dòng)必須有充分的準(zhǔn)備，并堅(jiān)持參加班級(jí)的日常工作和家訪活動(dòng)等。要求：了解班主任工作的意義與基本內(nèi)容及工作方法，培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的感情和對(duì)本專業(yè)教育工作的感情，運(yùn)用教育科學(xué)理論指導(dǎo)班主任工作，培養(yǎng)獨(dú)立從事班主任工作的能力。每位實(shí)習(xí)生要獨(dú)立組織完成5次以上的班級(jí)活動(dòng)。

教育調(diào)研方面，應(yīng)該根據(jù)調(diào)查提綱，積極爭(zhēng)取實(shí)習(xí)學(xué)校的協(xié)助，認(rèn)真開(kāi)展調(diào)查研究工作，完成調(diào)查報(bào)告。要求：通過(guò)教育調(diào)查與研究，使實(shí)習(xí)研究生更深入地了解基礎(chǔ)教育改革和課程改革發(fā)展的現(xiàn)狀、需求及發(fā)展趨勢(shì)；把實(shí)習(xí)中的收獲，上升到教育科學(xué)理論的高度，鞏固教育實(shí)習(xí)的成果，掌握教育調(diào)查研究的初步能力。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，每位學(xué)生實(shí)習(xí)生必須寫(xiě)出1份3000字以上的教育調(diào)查報(bào)告，教育調(diào)查報(bào)告一定要獨(dú)立思考，自主完成，不得抄襲。

具體工作流程詳見(jiàn)后附《中央民族大學(xué)教育學(xué)院教育碩士實(shí)踐工作流程說(shuō)明》。教育碩士應(yīng)參照《實(shí)習(xí)手冊(cè)》及《流程說(shuō)明》按時(shí)提交對(duì)應(yīng)文件資料。

再次，業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)總結(jié)階段；撰寫(xiě)實(shí)習(xí)總結(jié)，并參加由各教學(xué)學(xué)院組織的考核工作，綜合各階段、各實(shí)習(xí)內(nèi)容評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)。

具體工作流程詳見(jiàn)后附《中央民族大學(xué)教育學(xué)院教育碩士實(shí)踐工作流程說(shuō)明》；教育碩士應(yīng)參照《實(shí)習(xí)手冊(cè)》及《流程說(shuō)明》按時(shí)提交對(duì)應(yīng)文件資料。

七、教育實(shí)踐教學(xué)的組織和領(lǐng)導(dǎo)（1）教育實(shí)踐工作組：

教育實(shí)踐工作組由各教學(xué)學(xué)院分管研究生工作的領(lǐng)導(dǎo)、方向負(fù)責(zé)人、研究生導(dǎo)師組成。各教學(xué)學(xué)院要指定專人（學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)或方向負(fù)責(zé)人）負(fù)責(zé)與實(shí)習(xí)基地的協(xié)調(diào)；校內(nèi)指導(dǎo)教師要每周與實(shí)踐學(xué)校指導(dǎo)教師聯(lián)系一次，掌握實(shí)踐情況；各教學(xué)學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)導(dǎo)師和研究生在教育實(shí)踐過(guò)程中存在的問(wèn)題及時(shí)研究解決，并對(duì)研究生教育實(shí)踐工作進(jìn)行檢查指導(dǎo)。

任務(wù)：制訂教育實(shí)踐方案；了解檢查教育實(shí)踐情況；開(kāi)展實(shí)踐考核工作；總結(jié)教育實(shí)踐工作；研究、改革教育實(shí)踐工作等。

（2）教育實(shí)踐學(xué)校工作小組：

由實(shí)踐學(xué)校（實(shí)踐基地）的校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任、政教主任、總務(wù)主任、學(xué)校合作指導(dǎo)教師組成，校領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)、政教、總務(wù)主任任副組長(zhǎng)，學(xué)校導(dǎo)師為成員。

任務(wù)：負(fù)責(zé)教育實(shí)踐全面的、全過(guò)程的工作。具體實(shí)施教育實(shí)踐方案，組織指導(dǎo)教師指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，核定教育碩士實(shí)踐活動(dòng)的成績(jī)及評(píng)語(yǔ)等；全權(quán)管理教育碩士的實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)不聽(tīng)勸告或違紀(jì)生進(jìn)行批評(píng)教育和提出紀(jì)律處分意見(jiàn)。

（3）教育碩士實(shí)踐生組：

以實(shí)踐基地學(xué)校為單位成立小組，每個(gè)小組指定二名研究生分別擔(dān)任正、副組長(zhǎng)。

任務(wù)：協(xié)助聯(lián)系教育碩士實(shí)踐生的住宿、辦公用品及班級(jí)等；組織報(bào)到及安全返校；寫(xiě)好小組的實(shí)習(xí)總結(jié)。正、副組長(zhǎng)應(yīng)團(tuán)結(jié)全組同學(xué)，尊敬基地教職工，愛(ài)護(hù)學(xué)生，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)從分配，努力工作，遵紀(jì)守法，積極完成教育教學(xué)實(shí)踐任務(wù)。

8.教育實(shí)踐工作對(duì)教育碩士行為規(guī)范要求

（1）嚴(yán)格按照學(xué)校安排的實(shí)踐時(shí)間執(zhí)行學(xué)校要求的實(shí)踐工作內(nèi)容，認(rèn)真記錄填寫(xiě)《見(jiàn)習(xí)手冊(cè)》及《實(shí)習(xí)手冊(cè)》。

（2）遵守實(shí)踐學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退，虛心接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師的意見(jiàn)及指導(dǎo)。

（3）為人師表，愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重實(shí)踐學(xué)校的師生員工，積極協(xié)助實(shí)踐學(xué)校教師做力所能及的工作，體現(xiàn)教育碩士良好的素質(zhì)。

（4）同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，注意安全，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。認(rèn)真完成各項(xiàng)實(shí)踐任務(wù)，做好實(shí)踐筆記。（5）所有學(xué)生必須全程參加所有的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不得無(wú)故缺席，缺席10%以上者視為教育教學(xué)實(shí)踐工作不合格。

八、教育實(shí)踐成績(jī)的考核與評(píng)定

在見(jiàn)習(xí)工作方面，見(jiàn)習(xí)完成后先由學(xué)生本人完成見(jiàn)習(xí)總結(jié)，見(jiàn)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師根據(jù)見(jiàn)習(xí)學(xué)生思想、業(yè)務(wù)表現(xiàn)、客觀公正地評(píng)出等級(jí)，最后由見(jiàn)習(xí)學(xué)校評(píng)出見(jiàn)習(xí)成績(jī)，教育碩士見(jiàn)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定分為合格與不合格兩種，計(jì)入學(xué)生成績(jī)檔案。見(jiàn)習(xí)不合格者不能進(jìn)入實(shí)習(xí)階段。

在實(shí)習(xí)工作方面，實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行的每一項(xiàng)實(shí)習(xí)工作，要求有書(shū)面記載并經(jīng)相關(guān)責(zé)任人簽字審核，返校后經(jīng)學(xué)校統(tǒng)一組織考核后綜合評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)，實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定辦法詳見(jiàn)《研究生實(shí)習(xí)手冊(cè)》，考核合格者方能取得學(xué)分。實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)校將組織評(píng)選優(yōu)秀實(shí)習(xí)研究生與優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告。

中央民族大學(xué)教育學(xué)院 2011年10月

第五篇：博士專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展總體方案碩士

博士專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展總體方案碩士、（國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第二十七次會(huì)議審議通過(guò)）

專業(yè)學(xué)位（professional degree），是隨著現(xiàn)代科技與社會(huì)的快速發(fā)展，針對(duì)社會(huì)特定職業(yè)領(lǐng)域的需要，培養(yǎng)具有較強(qiáng)的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)、能夠創(chuàng)造性地從事實(shí)際工作的高層次應(yīng)用型專門人才而設(shè)置的一種學(xué)位類型。專業(yè)學(xué)位具有相對(duì)獨(dú)立的教育模式，具有特定的職業(yè)指向性，是職業(yè)性與學(xué)術(shù)性的高度統(tǒng)一。專業(yè)學(xué)位是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，科技越發(fā)達(dá)、社會(huì)現(xiàn)代化程度越高，社會(huì)對(duì)專業(yè)學(xué)位人才的需求越大，是現(xiàn)代高等教育學(xué)位體系的重要組成部分。隨著社會(huì)生產(chǎn)力的進(jìn)一步發(fā)展，社會(huì)分工日趨精細(xì)，職業(yè)實(shí)踐越來(lái)越復(fù)雜，專業(yè)學(xué)位在豐富人才培養(yǎng)類型，促進(jìn)知識(shí)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)成長(zhǎng)，提升社會(huì)現(xiàn)代化水平等方面發(fā)揮了獨(dú)特的作用。我國(guó)自1990年開(kāi)始設(shè)置和試辦專業(yè)學(xué)位教育，截至目前，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)已批準(zhǔn)設(shè)置19個(gè)專業(yè)學(xué)位，具有專業(yè)學(xué)位授予權(quán)的院校達(dá)到476所，累計(jì)招生85萬(wàn)人，初步建立了具有中國(guó)特色的專業(yè)學(xué)位研究生教育制度，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了一批高層次應(yīng)用型人才。目前，我國(guó)正處于加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期。國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長(zhǎng)，居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)逐步升級(jí)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快，國(guó)際影響力與日俱增，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制逐步完善，社會(huì)政治保持長(zhǎng)期穩(wěn)定，有力地促進(jìn)了學(xué)位與研究生教育規(guī)模的擴(kuò)大。與此同時(shí)，提高自主創(chuàng)新能力、推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)、建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)、構(gòu)建和諧社會(huì)、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展等一系列國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，對(duì)專業(yè)學(xué)位與研究生教育提出了新的和更高要求。二戰(zhàn)以后，歐美各國(guó)大力調(diào)整研究生教育結(jié)構(gòu)，積極發(fā)展專業(yè)學(xué)位教育。美國(guó)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的推動(dòng)下，專業(yè)學(xué)位發(fā)展迅速，已成為美國(guó)高等教育體系的重要組成部分。以英國(guó)和澳大利亞為代表的英聯(lián)邦國(guó)家，已形成了較完善的專業(yè)學(xué)位教育體系。法國(guó)的高等教育直接劃分為大學(xué)教育和工程師教育，工程師教育是面向工程領(lǐng)域應(yīng)用需求而開(kāi)展的由本科到研究生的職業(yè)性教育。日本和韓國(guó)自20世紀(jì)90年代以來(lái)，也高度重視和大力發(fā)展專業(yè)學(xué)位教育，并在短期內(nèi)形成了獨(dú)立的專業(yè)學(xué)位教育系統(tǒng)。

2007年，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第23次會(huì)議提出，要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，宏觀設(shè)計(jì)，總體規(guī)劃，積極發(fā)展專業(yè)學(xué)位教育，積極探索和建立中國(guó)特色的專業(yè)學(xué)位教育制度。

一、發(fā)展碩士、博士專業(yè)學(xué)位教育的指導(dǎo)思想、原則和目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想

發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，以質(zhì)量為核心，以培養(yǎng)大批適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高層次應(yīng)用型專門人才為目標(biāo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，健全機(jī)制，創(chuàng)新模式，分步實(shí)施，穩(wěn)步推進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng)專業(yè)學(xué)位教育蓬勃發(fā)展的新局面，積極促進(jìn)研究生教育更好地為創(chuàng)新型國(guó)家和人力資源強(qiáng)國(guó)建設(shè)做出重要貢獻(xiàn)。

（二）原則

---適應(yīng)社會(huì)需求，強(qiáng)化職業(yè)導(dǎo)向。進(jìn)一步發(fā)展專業(yè)學(xué)位教育，必須緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，緊密結(jié)合特定職業(yè)領(lǐng)域人才需求，緊密結(jié)合職業(yè)資格認(rèn)證體系。

---創(chuàng)新培養(yǎng)模式，突出自身特色。發(fā)展專業(yè)學(xué)位教育，要充分借鑒、吸收發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)專業(yè)學(xué)位教育的有益經(jīng)驗(yàn)，要著眼于我國(guó)的國(guó)情和教育的實(shí)際情況，積極創(chuàng)新培養(yǎng)模式，勇于探索中國(guó)特色的專業(yè)學(xué)位教育制度。

---優(yōu)化結(jié)構(gòu)布局，著力完善體系。按照科學(xué)、合理、適時(shí)原則，不斷擴(kuò)大專業(yè)學(xué)位類別，不斷完善專業(yè)學(xué)位體系，推進(jìn)更多地方院校、特色高等學(xué)校積極開(kāi)展專業(yè)學(xué)位教育。

---完善保障機(jī)制，注重提高質(zhì)量。發(fā)展專業(yè)學(xué)位教育，要以提高質(zhì)量為核心，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)專業(yè)學(xué)位授權(quán)、研究生培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍等方面的質(zhì)量保障體系建設(shè)，努力形成培

養(yǎng)單位、教育主管部門、用人單位和社會(huì)等多層面的、健全的質(zhì)量監(jiān)控體系。

（三）目標(biāo)

---到2015年，積極發(fā)展碩士層次專業(yè)學(xué)位研究生教育，實(shí)現(xiàn)碩士研究生教育從以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主向以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變；碩士層次的專業(yè)學(xué)位類別增加一倍左右；穩(wěn)步發(fā)展博士層次專業(yè)學(xué)位教育，本著“成熟一個(gè)、發(fā)展一個(gè)”精神，深入論證，有序推進(jìn)。專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量不斷提高，社會(huì)適應(yīng)能力日益增強(qiáng)。

---到2020年，實(shí)現(xiàn)我國(guó)研究生教育從以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)術(shù)型人才和應(yīng)用型人才培養(yǎng)并重，專業(yè)學(xué)位教育體系基本完善，研究生教育結(jié)構(gòu)和布局進(jìn)一步優(yōu)化，培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高，研究生教育能夠更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和滿足人民群眾接受研究生教育的需求。

二、加快創(chuàng)造和完善有利于專業(yè)學(xué)位教育發(fā)展的宏觀環(huán)境

（一）積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)行業(yè)、企業(yè)及社會(huì)力量支持、參與專業(yè)學(xué)位教育

努力創(chuàng)造專業(yè)學(xué)位教育良好的社會(huì)環(huán)境。中央和地方政府應(yīng)通過(guò)制定有關(guān)政策，引導(dǎo)并鼓勵(lì)行業(yè)、企業(yè)與社會(huì)團(tuán)體、專業(yè)組織積極介入專業(yè)學(xué)位教育，指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程，參與教學(xué)評(píng)估，設(shè)立見(jiàn)習(xí)崗位，提供實(shí)習(xí)條件，把校企（行業(yè)）聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位人才作為重要社會(huì)責(zé)任。全國(guó)各專業(yè)學(xué)位教育

指導(dǎo)委員會(huì)應(yīng)吸收更多實(shí)踐部門有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人士擔(dān)任委員，推進(jìn)教育指導(dǎo)委員會(huì)主動(dòng)與行業(yè)組織、協(xié)會(huì)加強(qiáng)溝通、合作，共同謀劃辦學(xué)，使校企（行業(yè)）真正成為專業(yè)學(xué)位教育的辦學(xué)共同體。

（二）加大專業(yè)學(xué)位研究生人才選拔改革力度

1.改革招生計(jì)劃分配方式

從2010年起，國(guó)家在下達(dá)碩士研究生招生計(jì)劃時(shí)，將學(xué)術(shù)型研究生與專業(yè)學(xué)位研究生分列下達(dá)，明確招生單位招收學(xué)術(shù)型研究生和專業(yè)學(xué)位研究生的規(guī)模。新增碩士研究生招生計(jì)劃主要用于全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生招生，同時(shí)，要求具有專業(yè)學(xué)位授權(quán)的招生單位按不低于5%減少學(xué)術(shù)型招生人數(shù)，減出部分用于增加碩士專業(yè)學(xué)位研究生招生。將在職攻讀碩士專業(yè)學(xué)位納入國(guó)家統(tǒng)一的碩士生招生計(jì)劃。

2.改革入學(xué)考試方式

從2010年起，對(duì)學(xué)術(shù)型和專業(yè)學(xué)位研究生招生，采取“分類報(bào)名考試、分別標(biāo)準(zhǔn)錄取”的方式進(jìn)行，按照“科目對(duì)應(yīng)、分值相等、內(nèi)容區(qū)別”的原則設(shè)置專業(yè)學(xué)位研究生招生考試科目和內(nèi)容?？荚噧?nèi)容突出考查考生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，對(duì)專業(yè)學(xué)位碩士生實(shí)施推免生政策，提升專業(yè)學(xué)位吸引力和生源質(zhì)量。積極研究、不斷深化改革專業(yè)學(xué)位入學(xué)考試選拔標(biāo)準(zhǔn)。

（三）加快完善專業(yè)學(xué)位設(shè)置與授權(quán)審核制度

1．改革碩士、博士專業(yè)學(xué)位設(shè)置審批辦法

（1）制定與學(xué)術(shù)型學(xué)位學(xué)科目錄相對(duì)應(yīng)的碩士、博士專業(yè)學(xué)位授予與人才培養(yǎng)目錄，作為專業(yè)學(xué)位授權(quán)審核、學(xué)位授予和人才培養(yǎng)以及教育統(tǒng)計(jì)分類等工作的依據(jù)。

（2）根據(jù)有關(guān)行業(yè)主管部門、行業(yè)協(xié)會(huì)或有關(guān)學(xué)位授予單位提出設(shè)置與調(diào)整專業(yè)學(xué)位的建議，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室組織專家進(jìn)行論證，統(tǒng)一規(guī)劃、動(dòng)態(tài)調(diào)整碩士、博士專業(yè)學(xué)位類別設(shè)置。

（3）碩士層次專業(yè)學(xué)位類別設(shè)置一般每五年調(diào)整一次。

博士層次專業(yè)學(xué)位設(shè)置，根據(jù)實(shí)際需要，逐一論證，適度發(fā)展。

（4）碩士、博士專業(yè)學(xué)位類別設(shè)置與調(diào)整由國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)審批。

2．改革專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)審核辦法

（1）國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室制定各類別碩士、博士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)基本標(biāo)準(zhǔn)和審核要求。

（2）不斷擴(kuò)大省級(jí)學(xué)位與研究生教育主管部門統(tǒng)籌區(qū)域內(nèi)專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的審核權(quán)限，增強(qiáng)專業(yè)學(xué)位教育為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力。

（3）不斷擴(kuò)大部（委）屬高等學(xué)校在專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)方面的審核權(quán)，擴(kuò)大專業(yè)學(xué)位教育辦學(xué)自主權(quán)。

（4）專業(yè)學(xué)位的授權(quán)點(diǎn)審核，以相應(yīng)學(xué)科作為基礎(chǔ)，但不以是否具有碩士、博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)作為專業(yè)學(xué)位授權(quán)的必要條件。

（四）大力推進(jìn)專業(yè)學(xué)位教育與職業(yè)資格考試的銜接

專業(yè)學(xué)位教育與職業(yè)資格考試的緊密銜接，是專業(yè)學(xué)位教育的突出特色，也是專業(yè)學(xué)位教育的重要發(fā)展方向。積極推動(dòng)專業(yè)學(xué)位與職業(yè)資格考試的多種形式的銜接。擬采取的銜接方式有以下幾種：

1.完全對(duì)接。學(xué)生在學(xué)期間，所學(xué)課程和培養(yǎng)要求，得到職業(yè)資格考試的認(rèn)可，學(xué)生畢業(yè)時(shí)，既獲得學(xué)位證書(shū)，也獲得職業(yè)資格證書(shū)。

2.課程豁免。在校學(xué)生或畢業(yè)生，參加國(guó)家職業(yè)資格考試，可豁免一定的考試科目。

3.縮短職業(yè)資格考試實(shí)踐年限。學(xué)生如獲得相應(yīng)專業(yè)學(xué)位，可提前一定時(shí)間具備參加職業(yè)資格考試的資格。

4.與國(guó)際職業(yè)資格考試銜接。在校學(xué)生或畢業(yè)生，可具備參加有關(guān)國(guó)際職業(yè)資格考試條件，并可豁免一定的考試科目。

5.任職條件之一。獲得相應(yīng)專業(yè)學(xué)位，成為某些職業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)人員職業(yè)發(fā)展的必備條件之一。

（五）建立健全碩士、博士專業(yè)學(xué)位教育宏觀管理與質(zhì)量保障體系

建立和完善高校自主辦學(xué)、中央和省級(jí)政府宏觀調(diào)控、行業(yè)組織積極參與的宏觀管理體系。

1.國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部統(tǒng)籌制定專業(yè)學(xué)位教育發(fā)展的宏觀政策、規(guī)劃；組織設(shè)立全國(guó)專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)并委托其開(kāi)展相關(guān)教學(xué)指導(dǎo)和質(zhì)量認(rèn)證等工作。

2.省級(jí)學(xué)位與研究生教育主管部門，負(fù)責(zé)制定本省（自治區(qū)、直轄市）專業(yè)學(xué)位教育發(fā)展規(guī)劃，組織專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)審核，開(kāi)展教育質(zhì)量評(píng)估和檢查等。

3.全國(guó)專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)，負(fù)責(zé)制定指導(dǎo)性培養(yǎng)方案、教學(xué)基本要求和專業(yè)學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展教材與案例庫(kù)建設(shè)，促進(jìn)師資建設(shè)，加強(qiáng)合作與交流，實(shí)施辦學(xué)質(zhì)量認(rèn)證和評(píng)估等。

4.培養(yǎng)單位根據(jù)國(guó)家、地方政府和教育指導(dǎo)委員會(huì)的有關(guān)政策，積極探索碩士、博士專業(yè)學(xué)位教育發(fā)展新模式，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

5.社會(huì)行業(yè)組織作為獨(dú)立的第三方，參與碩士、博士專業(yè)學(xué)位教育的質(zhì)量評(píng)價(jià)、監(jiān)督和指導(dǎo)，將政府監(jiān)管機(jī)制和市場(chǎng)監(jiān)控機(jī)制有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制對(duì)專業(yè)學(xué)位教育質(zhì)量的保障作用。

三、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，不斷提高培養(yǎng)質(zhì)量

專業(yè)學(xué)位研究生教育在培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)理念、培養(yǎng)模式、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和師資隊(duì)伍建設(shè)等方面，與學(xué)術(shù)型研究生完全不同。專業(yè)學(xué)位獲得者要具備特定職業(yè)所要求的專業(yè)能力和素養(yǎng)，具備從業(yè)基本條件，能夠運(yùn)用一定的理論、知識(shí)和技術(shù)有效地從事專業(yè)工作。

（一）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

1．建立專業(yè)學(xué)位研究生教育辦學(xué)新模式

切實(shí)轉(zhuǎn)變辦學(xué)觀念，強(qiáng)化目標(biāo)導(dǎo)向，與實(shí)際部門建立長(zhǎng)期、穩(wěn)定、實(shí)質(zhì)性的聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，搭建高水平的合作培養(yǎng)平臺(tái)，積極構(gòu)建專業(yè)學(xué)位研究生教育新的辦學(xué)模式。教學(xué)組織、教學(xué)過(guò)程、教師構(gòu)成、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)都要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)而實(shí)施。突出實(shí)踐教學(xué)，保證不少于半年的實(shí)踐教學(xué)，加大實(shí)踐教學(xué)學(xué)分比重。改革創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式，堅(jiān)持一線實(shí)踐，建立多種形式的實(shí)踐基地；對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)踐進(jìn)行全過(guò)程的管理、服務(wù)和質(zhì)量評(píng)價(jià)，確保實(shí)踐訓(xùn)練質(zhì)量。

2．建立專業(yè)學(xué)位研究生教育的課程體系和教學(xué)方法

課程設(shè)置要充分反映職業(yè)領(lǐng)域?qū)ｉT人才的知識(shí)與能力要求，以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，以滿足職業(yè)需求為目標(biāo)，以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用知識(shí)與能力的提高為核心，將行業(yè)組織、培養(yǎng)單位和個(gè)人職業(yè)發(fā)展要求有機(jī)結(jié)合起來(lái)。教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本、以能力培養(yǎng)為本、以職業(yè)導(dǎo)向?yàn)楸?；重視運(yùn)用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)研究、模擬訓(xùn)練等方法，注重培養(yǎng)學(xué)生研究實(shí)踐問(wèn)題的意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3．建立專業(yè)學(xué)位研究生教育的論文標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法

專業(yè)學(xué)位的學(xué)位論文，必須強(qiáng)化應(yīng)用導(dǎo)向，形式可多種多樣。鼓勵(lì)采用調(diào)研報(bào)告、規(guī)劃設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、案例分析、項(xiàng)目管理、文學(xué)藝術(shù)作品等多種形式，重在考察學(xué)生綜合運(yùn)用理論、方法和技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；論文選題必須來(lái)源于社會(huì)實(shí)踐或工作實(shí)際中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，有明確的實(shí)踐意義和應(yīng)用價(jià)值；學(xué)位論文答辯形式可多種多樣，答辯成員中應(yīng)有相關(guān)行業(yè)實(shí)踐領(lǐng)域具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家。

（二）構(gòu)建“雙師型”的師資隊(duì)伍

各培養(yǎng)單位要提高專任教師的專業(yè)實(shí)踐能力和教育教學(xué)能力，提升師資隊(duì)伍的專業(yè)化水平。來(lái)自實(shí)踐領(lǐng)域有豐富經(jīng)驗(yàn)的高層次專業(yè)人員承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)的比例應(yīng)不低于三分之一，并積極參與實(shí)踐過(guò)程、項(xiàng)目研究、論文考評(píng)等工作；大力引進(jìn)既有理論水平、又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀專業(yè)人才從事專業(yè)學(xué)位教育，加快形成“雙師型”的師資結(jié)構(gòu)；著力建立和形成有利于激勵(lì)教師積極投身專業(yè)學(xué)位教育的評(píng)價(jià)體系，制訂從事專業(yè)學(xué)位教育的職稱評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。

（三）探索專業(yè)學(xué)位研究生教育管理新機(jī)制

各校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)要注重分類管理和指導(dǎo)，制定專業(yè)學(xué)位的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；建立有利于專業(yè)學(xué)位研究生教育的教學(xué)、組織和管理機(jī)構(gòu)；建立健全專業(yè)學(xué)位教師的教學(xué)科研評(píng)價(jià)體系；加大投入，統(tǒng)籌教學(xué)和研究資源，加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施、案例庫(kù)以及教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)；建立和完善全日制專業(yè)學(xué)位研究生的獎(jiǎng)助貸體系；加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃，把專業(yè)學(xué)位畢業(yè)生納入與學(xué)術(shù)型研究生相同的就業(yè)政策范疇，提高學(xué)生就業(yè)能力。

四、開(kāi)展專業(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革試點(diǎn)工作

為加快推進(jìn)專業(yè)學(xué)位教育的改革與發(fā)展，擬開(kāi)展專業(yè)學(xué)位教育綜合改革試點(diǎn)工作。通過(guò)綜合改革試點(diǎn)工作，大力推動(dòng)高校轉(zhuǎn)變觀念，提高對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生教育重要性的認(rèn)識(shí)，積極探索專業(yè)學(xué)位研究生教育規(guī)律。建立健全專業(yè)學(xué)位研究生招生、培養(yǎng)、教學(xué)、服務(wù)等管理機(jī)制，營(yíng)造良好的辦學(xué)環(huán)境；大膽探索和創(chuàng)新專業(yè)學(xué)位研究生教育培養(yǎng)模式，特別強(qiáng)調(diào)與企業(yè)、行業(yè)等建立緊密的、實(shí)質(zhì)性的聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制；建立健全專業(yè)學(xué)位教育的教師選拔、激勵(lì)和評(píng)價(jià)機(jī)制，特別注重吸引有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人士擔(dān)任教師，形成“雙師型”的教師結(jié)構(gòu)；建立健全專業(yè)學(xué)位研究生的獎(jiǎng)助貸體系。通過(guò)綜合改革試點(diǎn)工作，發(fā)揮試點(diǎn)單位的示范作用，積累經(jīng)驗(yàn)，加快形成與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要相適應(yīng)的專業(yè)學(xué)位教育體系，促進(jìn)專業(yè)學(xué)位研究生教育水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的明顯提高。

發(fā)布時(shí)間：2010-11-15