第一篇：2014臨床實(shí)習(xí)生帶教方案

黃岡市中心醫(yī)院 護(hù) 生

實(shí)習(xí)

帶 教

方 案 2014年

目 錄

一、2014年黃岡市中心醫(yī)院護(hù)理部實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃

二、各科臨床總帶教老師職責(zé)

三、各科帶教老師職責(zé)

四、實(shí)習(xí)生守則

五、護(hù)理部理論講課安排（多媒體課件保存）

六、各科室理論講課安排（多媒體課件保存）

七、各科室操作講課安排

八、科室臨床帶教老師考核表

九、護(hù)理部帶教質(zhì)量季度考核表

2014年教學(xué)管理組工作計(jì)劃

一、教學(xué)小組成員名單 組長(zhǎng)： 葉玉蘭 葉彩云 秘書： 方向麗 張春麗 組員： 李志紅 馮超英 劉丹 鄂新橋 熊亮

陳偉 呂小平蔡瑩

曹玉

陳銘 劉友香 趙海燕 鄧麗華 王朋軍 余秀云 韓艷芳 劉詩(shī)嵐 熊艷梅 王麗 許發(fā)薇 楊青 劉艷 馮靈芝 魏志紅 呂文秀 張學(xué)英

二、目標(biāo)

通過(guò) 臨床實(shí)習(xí)，鞏固所學(xué)基礎(chǔ)理論與技能，基本掌握常見(jiàn)疾病的護(hù)理常規(guī)，并在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、獨(dú)立思考、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，樹(shù)立全心全意為病人服務(wù)的思想。同時(shí)，適應(yīng)角色過(guò)渡，由學(xué)生轉(zhuǎn)化為專業(yè)護(hù)士。

三、具體教學(xué)計(jì)劃 1.實(shí)習(xí)生在上崗前須進(jìn)行崗前培訓(xùn)，包括醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度、實(shí)習(xí)生

管理?xiàng)l例及實(shí)習(xí)計(jì)劃，醫(yī)院環(huán)境布局。2.實(shí)習(xí)期間要求實(shí)習(xí)生寫日記或周記，出科時(shí)交護(hù)士長(zhǎng)批閱，以了解

教與學(xué)的情況。3.各科室制定實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃，分配合適的帶教老師，根據(jù)學(xué)生的不同

學(xué)歷層次安排相應(yīng)資質(zhì)的老師帶教，本、?？茖W(xué)生應(yīng)由大專以上學(xué) 歷、主管護(hù)師及以上專業(yè)技術(shù)職稱人員帶教；中專學(xué)生可由中專學(xué)

歷、護(hù)師及以上專業(yè)技術(shù)職稱人員帶教。

4.嚴(yán)格按各院校《畢業(yè)實(shí)習(xí)大綱》要求進(jìn)行臨床帶教。5.每組學(xué)生進(jìn)入科室時(shí)都需進(jìn)行入科介紹，主要包括環(huán)境，人員，科

室特點(diǎn)，本科室的實(shí)習(xí)計(jì)劃、理論操作等內(nèi)容。6.各科室對(duì)每組學(xué)生致少要進(jìn)行一次教學(xué)講 課、教學(xué)查房。護(hù)理部每月進(jìn)行一次教學(xué)講課。7.各科室按要求完成本科室規(guī)定的基護(hù)操作和理論培訓(xùn)與考試，并記 錄。8.護(hù)理部每月進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量檢查，成績(jī)與科室績(jī)效掛鉤。9.在實(shí)習(xí)的最后一周，科室對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行考核與鑒定。具體要求如下：（1）.基礎(chǔ)護(hù)理及?？谱o(hù)理的理論考試進(jìn)行考核。（2）.護(hù)理技術(shù)操作考核。（3）.出科鑒定：所在科室應(yīng)從素質(zhì)、基礎(chǔ)及專業(yè)理論知識(shí)、技能、工作能力等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合考核并做出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，將綜

合評(píng)定成績(jī)、技術(shù)操作和理論考試成績(jī)記錄在實(shí)習(xí)生鑒定表內(nèi)，交

護(hù)士長(zhǎng)審核，對(duì)考試不合格或不參加考試者，帶教老師應(yīng)及時(shí)督促 其補(bǔ)考，無(wú)故不參加考核者科室不予鑒定，并視為未參加本科室實(shí)習(xí)。10．從每組實(shí)習(xí)生中選取優(yōu)秀者1-2名，參加醫(yī)院在職職工培訓(xùn)。11．實(shí)習(xí)期間進(jìn)行3次護(hù)生對(duì)臨床帶教滿意度調(diào)查。組織一次以教與

學(xué)為主題的經(jīng)驗(yàn)交流（擬定12月），以提高臨床帶教整體水平。12.為豐富實(shí)習(xí)生文化生活，實(shí)習(xí)生從進(jìn)我院開(kāi)始擬定“一組一文 化”。13.每年評(píng)選優(yōu)秀帶教科室、帶教老師，及優(yōu)秀實(shí)習(xí)生(各科對(duì)每輪 學(xué)生提名報(bào)護(hù)理部，最后匯總）。各科臨床總帶教老師職責(zé)

1．協(xié)助護(hù)士長(zhǎng)制定本病區(qū)教學(xué)計(jì)劃。

2．接待學(xué)生，介紹病室管理的基本內(nèi)容、病室環(huán)境、規(guī)章制度及教 學(xué)目標(biāo)等。３．經(jīng)常關(guān)心和了解實(shí)習(xí)護(hù)士的思想狀態(tài)、工作表現(xiàn)、服務(wù)態(tài)度、組 織紀(jì)律及日常生活、學(xué)習(xí)情況，并聽(tīng)取其他老師及病友的反映，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行幫助教育，嚴(yán)格組織紀(jì)律，使實(shí)習(xí)護(hù)士能圓滿地 完成實(shí)習(xí)任務(wù)。4．實(shí)施理論授課與教學(xué)查房，及時(shí)反饋效果并記錄，理論授課每月

1-2次，教學(xué)查房每月1-2次。5.負(fù)責(zé)學(xué)生綜合技能考試、科室操作考試和鑒定，檢查學(xué)生各種表格 填寫情況并簽字。及時(shí)將學(xué)生鑒定表交下一實(shí)習(xí)科室總帶教老師。6.學(xué)生如有違紀(jì)或差錯(cuò)發(fā)生，須及時(shí)報(bào)告護(hù)士長(zhǎng)和護(hù)理部。

科帶教老師職責(zé)

帶教老師應(yīng)具有大專以上學(xué) 各

歷或護(hù)師以上技術(shù)職稱，具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)，精通護(hù)理業(yè)務(wù)，能勝任教學(xué)工作，認(rèn)真履行職責(zé)。

1、帶教老師應(yīng)明確帶教工作的重要性，努力鉆研業(yè)務(wù)，提高操作技能，豐富臨床經(jīng)驗(yàn)，注重自身業(yè)務(wù)素質(zhì)與思想素質(zhì)的提高。

2、實(shí)習(xí)護(hù)生進(jìn)入科室時(shí)，帶教老師應(yīng)對(duì)其進(jìn)行入科教育，介紹科室環(huán)境及專業(yè)特點(diǎn)。按照教學(xué)大綱要求，督促學(xué)生遵守醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行

無(wú)菌操作原則，認(rèn)真執(zhí)行三查七對(duì)，嚴(yán)防差錯(cuò)事故發(fā)生。

3、加強(qiáng)學(xué)生的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，培養(yǎng)學(xué)生以病人為中心的服務(wù)意識(shí)和愛(ài)崗敬業(yè)的思想，引導(dǎo)她們熱愛(ài)護(hù)理工作，明確實(shí)習(xí)目的與要求，認(rèn)真完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

4、結(jié)合現(xiàn)代護(hù)理理論，指導(dǎo)學(xué)生熟悉整體護(hù)理工作方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察判斷能力、解決問(wèn)題的能力以及運(yùn)用護(hù)理程序的能力。

5、要關(guān)心與愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)同學(xué)，以身作則，言傳身教，嚴(yán)格要求，放手不放眼，堅(jiān)持為每批實(shí)習(xí)同學(xué)小講課，耐心解難答疑，主動(dòng)征求同學(xué)意見(jiàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

6、每批同學(xué)結(jié)束實(shí)習(xí)時(shí)，帶習(xí)老師與科室教學(xué)小組要對(duì)實(shí)習(xí)同學(xué)進(jìn)行?？评碚摽荚嚺c操作考核，并作出公正的評(píng)價(jià)，認(rèn)真寫出書

面鑒定。實(shí)習(xí)生守則

1、遵守醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度。

2、尊敬老師，服從護(hù)理部、護(hù)士長(zhǎng)、帶教老師的管理。

3、努力學(xué)習(xí)護(hù)理基礎(chǔ)理論，提高操作技能。

4、實(shí)習(xí)期間，嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對(duì)”及無(wú)菌操作原則，各項(xiàng)護(hù)

理操作均需在帶教老師的監(jiān)督指導(dǎo)下進(jìn)行，要做到四勤：口勤、手勤、眼勤、腿 勤。

5、對(duì)患者要充滿同情心及愛(ài)心，做到語(yǔ)言文明、微笑服務(wù)、注意保護(hù)性醫(yī)療制度。著裝規(guī)范，禁止佩帶戒子、手鐲。

6、嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，一般不準(zhǔn)請(qǐng)事假。如有特殊情況需要請(qǐng)假者，須經(jīng)家長(zhǎng)同意、輔導(dǎo)員簽字后，還應(yīng)按以下規(guī)定辦理請(qǐng)假手續(xù)：

1)．請(qǐng)假1天以內(nèi)者，本人書面申請(qǐng)，由科室實(shí)習(xí)負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)后才能離開(kāi)。2)．請(qǐng)假1天以上3天以內(nèi)者，本人書面申請(qǐng)，由實(shí)習(xí)單位科教科（或護(hù)理部）批準(zhǔn)。

3)．請(qǐng)假4～5天者，本人書面申請(qǐng)，由醫(yī)院科教科（或護(hù)理部）批準(zhǔn)，并報(bào)醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)院教務(wù)科備案；超過(guò)5天者，須履行上述手續(xù)，并經(jīng)醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)院分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，報(bào)學(xué)校教務(wù)處、學(xué)工處備案。準(zhǔn)假后必須辦好交班手續(xù)，方可離開(kāi)實(shí)習(xí)科室。因病請(qǐng)假需持實(shí)習(xí)單位保健科或“二甲”及以上醫(yī)院證明。4)．無(wú)故不實(shí)習(xí)1天以內(nèi)的，本人書面檢討；1天以上3天以內(nèi)的，實(shí)習(xí)單位作內(nèi)部通報(bào)批評(píng)；3天以上7天以內(nèi)的，學(xué)校作內(nèi)部通報(bào)批評(píng)并給予紀(jì)律處分；超過(guò)7天者中止實(shí)習(xí)，情節(jié)嚴(yán)重的給予勸其退學(xué)或開(kāi)除學(xué)籍的處理。

7、不遲到、不早退、不無(wú)故缺勤，提前一刻鐘上班。

8、積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及理論知識(shí)和操作技能考試，按時(shí)填寫 實(shí)習(xí)感想與實(shí)習(xí)筆記。

9、凡違反規(guī)章制度及操作規(guī)程者，出現(xiàn)醫(yī)療糾紛后果自負(fù)。損壞公物照價(jià)賠償

實(shí)習(xí)生理論講課安排 對(duì)臨床

實(shí)習(xí)生院內(nèi)每月安排理論講課，具體講課時(shí)間每月即時(shí)通知，各實(shí)習(xí)生務(wù)必準(zhǔn)時(shí)參加。

授課時(shí)間

學(xué)習(xí)內(nèi)容 授課老師 致實(shí)習(xí)生歡迎詞 護(hù)理部主任 2013-07 實(shí)習(xí)生崗前指導(dǎo) 護(hù)理示教室 實(shí)習(xí)生帶教方案 護(hù)理示教室 劉 娟 護(hù)士禮儀行為規(guī)范 2013-08 李寶云 怎樣做好實(shí)習(xí)生帶教 何幸運(yùn) 我是小小實(shí)習(xí)吳亞蓮 護(hù)生相關(guān)法律問(wèn)題及護(hù)理安全 2013-09 吳春蘇 院感知識(shí)培訓(xùn) 駱玲麗 人工髖關(guān)節(jié)置換患者的護(hù)理 王秀 內(nèi)科危重癥預(yù)見(jiàn)性護(hù)理

2013-10 李二輝 心臟介入患者的護(hù)理 賀國(guó)文 內(nèi)科一般護(hù)理 吳雅蘭 內(nèi)科危重癥預(yù)見(jiàn)性護(hù)理 2013-11 陳杏梅 外科一般護(hù)理 付靈芝 各種管道的護(hù)理 陳銘 造口病人的護(hù)理 2013-12 張梓童 急救基本技能 龍 梅 骨科患者體位及功能鍛煉 張春麗 ICU患者安全管理

2014-01 劉蘭玲 疼痛護(hù)理新進(jìn)展 袁敬芳 溝通技巧 吳雪花 護(hù)士執(zhí)業(yè)生涯規(guī)劃 2014-02 方麗萍 癲癇疾病患者的護(hù)理 張紅英 住院患者血糖護(hù)理要點(diǎn) 2014-03 羅正春 應(yīng)聘技巧

各科室操作帶教安排 要求科室對(duì)每批實(shí)習(xí)生按要求進(jìn)行操作示范并要求每位實(shí)習(xí)生參加。授課 人員科室根據(jù)情況安排，由總帶教老師負(fù)責(zé)，除下述要求示范的操作外，各科根據(jù)專科特點(diǎn)進(jìn)行?？撇僮髋嘤?xùn)

科室 項(xiàng) 目 呼吸消化內(nèi)科 氧氣吸入 霧化 心內(nèi)科 心電監(jiān)護(hù) 除顫 心電圖機(jī)應(yīng)用 神經(jīng)內(nèi)科Ⅰ 口服給藥 各種注射法 腦外科 吸痰 物理降溫 氣管切開(kāi)護(hù)理 泌尿外科 靜脈輸液 靜脈輸血 膀胱沖洗術(shù) 透析室 內(nèi)瘺的穿刺及保護(hù) 顯微骨科 各種病人搬運(yùn)法 關(guān)節(jié)術(shù)后鍛煉 脊柱手術(shù)翻身技能 血運(yùn)觀察 創(chuàng)傷脊柱外科 各種病人搬運(yùn)法 關(guān)節(jié)術(shù)后鍛煉 脊柱手術(shù)翻身技能 血運(yùn)觀察 肝膽外科 上胃管 鼻飼 胃腸減壓 心胸外科 更換引流袋 造口護(hù)理 胸腔閉式引流 五官科 口腔護(hù)理 鋪床 兒科 靜脈留置針 小兒頭皮靜脈輸液 新生兒 新生兒撫觸 光照療法 婦科 導(dǎo)尿 會(huì)陰消毒 陰道沖洗 陰道上藥 產(chǎn)科 新生兒沐浴 臍部護(hù)理 聽(tīng)診胎心音 手術(shù)室 手衛(wèi)生 鋪無(wú)菌盤及戴無(wú)菌手套 取無(wú)菌溶液 ICU 各種注射動(dòng)靜脈采血 呼吸機(jī)使用 供應(yīng)室 物品打包 物品洗滌流程 急診科 心肺復(fù)蘇 電動(dòng)洗胃機(jī)洗胃 簡(jiǎn)易呼吸器使用 傳染科 穿脫隔離衣 洗手 神經(jīng)內(nèi)科Ⅱ 壓瘡護(hù)理 生命體征測(cè)量 內(nèi)分泌 血糖儀應(yīng)用 灌腸 腫瘤科Ⅰ PICC置管護(hù)理 腫瘤科Ⅱ PICC置管護(hù)理

各科室理論授課安排（制多媒體課件）要求科室對(duì)每批實(shí)習(xí)生講授相應(yīng)課題并要求每位實(shí)習(xí)生參加。授課人員科室根據(jù)情況安排，由總帶教老師負(fù)責(zé)，除下述要求授課的課題外，各科可根據(jù)專科特點(diǎn)選擇授課課題

科室

項(xiàng) 目 呼吸消化內(nèi)科 1.上消化道出血的搶救及護(hù)理 2.慢支、肺氣腫的用氧護(hù)理 心內(nèi)科 1.急性心肌梗死的搶救及護(hù)理（介入治療）2.高血壓病的分型

神經(jīng)內(nèi)科Ⅰ 1.腦血管意外的搶救及護(hù)理2.肢體偏癱康復(fù)治療及護(hù)理

腦外科 腦室引流護(hù)理 泌尿外科 前列腺術(shù)后膀胱沖洗護(hù)理 透析室 血液透析的護(hù)理 顯微燒傷骨科 燒傷病人護(hù)理 牽引護(hù)理 創(chuàng)傷脊柱外科 1.骨科患者的翻身方法及應(yīng)用2.腰椎間盤脫出癥護(hù)理

肝膽外科 1.T型管應(yīng)用及護(hù)理 2.人造肛門的護(hù)理3.腹部手術(shù)的術(shù)前準(zhǔn)備 心胸外科 1.胸腔閉式引流護(hù)理2.食道癌術(shù)后護(hù)理 3.乳腺Ca術(shù)后功能鍛煉 五官科 眼部用藥知識(shí)、鼻竇炎手術(shù)前后的護(hù)理 兒科 1.小兒肺炎護(hù)理2.小兒高熱護(hù)理 新生兒 1.新生兒黃疸的治療及護(hù)理 2.早產(chǎn)兒護(hù)理

婦科 1.子宮肌瘤的護(hù)理2.宮外孕搶救及護(hù)理 產(chǎn)科 1.剖宮產(chǎn)護(hù)理2.正常分娩 手術(shù)室 1.手術(shù)室護(hù)士的素質(zhì)要求2.無(wú)菌技術(shù)在術(shù)中應(yīng)用3.手術(shù)器械的保養(yǎng)

ICU 1.心電監(jiān)護(hù)儀、呼吸機(jī)使用2.三通管、肝素帽、輸液泵的護(hù)理 供應(yīng)室 供應(yīng)室消毒工作流程及管理規(guī)范 急診科 1.有機(jī)磷農(nóng)藥中毒搶救2.洗胃液的分類及應(yīng)用3.心肺腦復(fù)蘇 傳染科 傳染病患者的護(hù)理常規(guī)及消毒隔離措施原則 神經(jīng)內(nèi)科Ⅱ 1.腦血管意外的搶救及護(hù)理2.肢體偏癱康復(fù)治療及護(hù)理

內(nèi)分泌 糖尿病分型及護(hù)理 腫瘤科Ⅰ 術(shù)后連續(xù)化療的觀察及護(hù)理 腫瘤科Ⅱ 術(shù)后連續(xù)化療的觀察及護(hù)理

科室臨床帶教老師考核表

考 核 項(xiàng) 目

應(yīng)得分 扣分 實(shí)得分(100分)5 熱愛(ài)護(hù)理專業(yè)、熱愛(ài)教學(xué)工作 2 在教學(xué)中注重教育學(xué)生熱愛(ài)護(hù)理工作 5 具有良好的護(hù)士素質(zhì)，能夠?yàn)槿藥煴?2 儀表整潔 5 關(guān)心病人 5 遵守紀(jì)律 3 具有嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的工作作風(fēng) 2 工作認(rèn)真負(fù)責(zé) 3 工作計(jì)劃性強(qiáng) 2 工作效率高 5 關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生 5 態(tài)度和藹、耐心帶教 10 嚴(yán)格要求、認(rèn)真指導(dǎo)檢查 5 能檢查評(píng)價(jià)學(xué)生 30 教學(xué)方法良好（能講課、示范、組織討論、考試）5 理論知識(shí)豐富護(hù)理技能熟練了解護(hù)理新進(jìn)展

科室： 教師姓名： 總評(píng)分：

護(hù)理部帶教質(zhì)量季度考核表 科室 調(diào)查日期 調(diào)查內(nèi)容 最好 最差 10 8 6 4 2（1）帶教老師是否向你進(jìn)行了環(huán)境人員介紹（2）老師是否有遲到、早退現(xiàn)象（3）老師帶教是否耐心細(xì)致（4）老師現(xiàn)是否經(jīng)常向你傳授?？浦R(shí)和護(hù)理操作技能（5）老師操作是否規(guī)范、無(wú)菌觀念是否強(qiáng)（6）老師對(duì)學(xué)生、對(duì)患者的態(tài)度如何（7）老師是否向你傳授了一定的護(hù)理文書知識(shí)（8）老師是否關(guān)心你的工作、生活、學(xué)習(xí)情況（9）該科出科考試是否嚴(yán)謹(jǐn)和及時(shí)（10）護(hù)士長(zhǎng)是否重視實(shí)習(xí)帶教工作

（11）護(hù)士長(zhǎng)和帶教老師及時(shí)進(jìn)行出科鑒定嗎？入科后 第幾天聽(tīng)了老師的?？浦R(shí)講課（12）第幾天觀看了老師的操作演示，效果如何（13）在該科實(shí)習(xí)期間你認(rèn)為最優(yōu)秀的老師是誰(shuí)（14）提出你對(duì)該科室的教學(xué)或管理建議、意見(jiàn)以及遇到的 好人好事。

第二篇：臨床護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教制度

臨床護(hù)理實(shí)習(xí)生管理制度

1、帶教老師應(yīng)向?qū)嵙?xí)護(hù)士或進(jìn)修護(hù)士介紹醫(yī)院環(huán)境和科室環(huán)境，介紹醫(yī)德規(guī)范、病房管理及各項(xiàng)規(guī)章制度，為學(xué)生提供良好的環(huán)境就條件。

2、實(shí)習(xí)生在我院注冊(cè)護(hù)士的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)習(xí)，不得單獨(dú)對(duì)病人進(jìn)

行一切護(hù)理操作。

3、實(shí)習(xí)生必須遵守法律法規(guī)、診療護(hù)理規(guī)范、醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度

和學(xué)校的實(shí)習(xí)規(guī)定，在實(shí)習(xí)中一般不進(jìn)行侵入性操作。

4、具有良好的職業(yè)道德規(guī)范，進(jìn)入病房要求禮儀端莊、舉止大方、談吐文雅，按規(guī)范著裝，不佩戴首飾。

5、以患者為中心，尊重患者的人格權(quán)利，熱心服務(wù)患者，對(duì)患者

態(tài)度和藹、誠(chéng)懇、耐心，不論任何情況下不與患者爭(zhēng)吵，正確處理與患者、陪伴之間的關(guān)系，嚴(yán)禁向患者或陪護(hù)借錢物。

6、遵守保護(hù)性醫(yī)療制度，未經(jīng)帶教老師許可不可獨(dú)立向患者家屬

解釋病情。

7、嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度，工作如不慎發(fā)生差錯(cuò)，須立即報(bào)告護(hù)士長(zhǎng)

或帶教老師，以便及時(shí)采取補(bǔ)救措施，當(dāng)事人應(yīng)詳細(xì)記錄事情經(jīng)過(guò)，并根據(jù)情節(jié)輕重由實(shí)習(xí)生給病人以賠償。

8、服從護(hù)士長(zhǎng)排班，不私自調(diào)班，實(shí)習(xí)期間的節(jié)假日由所在科室

同意安排，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不遲到、不早退，上班提前10分鐘到崗。

9、上班時(shí)間堅(jiān)守崗位，不打私人電話，不談?wù)撍绞?，不?huì)客，不

在護(hù)士站或治療室內(nèi)圍坐聊天。

10、愛(ài)護(hù)公物、杜絕浪費(fèi)，不拿公物私用，不慎損壞醫(yī)療器械或藥

品，應(yīng)據(jù)實(shí)報(bào)告老師，按有關(guān)規(guī)定賠償。

11、實(shí)習(xí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組員的思想和學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常收集組員的意見(jiàn)和

建議，定時(shí)向帶教老師匯報(bào)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，組內(nèi)發(fā)生重大問(wèn)題及時(shí)匯報(bào)。

12、實(shí)習(xí)期間違反實(shí)習(xí)規(guī)定和護(hù)理職業(yè)道德行為規(guī)范等情節(jié)嚴(yán)重

者停止實(shí)習(xí)。

13、實(shí)習(xí)結(jié)束后帶教老師根據(jù)實(shí)習(xí)要求給實(shí)習(xí)生填寫評(píng)語(yǔ)及考核

意見(jiàn)。

14、請(qǐng)假制度：實(shí)習(xí)生不得無(wú)過(guò)請(qǐng)假、病假需要醫(yī)生的證明，病假

證明交護(hù)士長(zhǎng)審閱同意后交護(hù)理部及學(xué)校備案。三天以上病假和事假必須經(jīng)校方同意，并由校方與護(hù)理部聯(lián)系后方可請(qǐng)假，未經(jīng)批準(zhǔn)，擅自離崗，醫(yī)院將根據(jù)其情節(jié)嚴(yán)重程度給予警告、停止實(shí)習(xí)等處分。離開(kāi)醫(yī)院到外地應(yīng)聘謀職，必須有校方和護(hù)理部聯(lián)系，護(hù)理部同意后方可離崗。

第三篇：護(hù)理實(shí)習(xí)生臨床帶教有感

護(hù)理實(shí)習(xí)生臨床帶教有感

3月17日，新的一批護(hù)理實(shí)習(xí)生進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)，我是一名帶教老師，通過(guò)這兩周的帶教，感觸很深。對(duì)于實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)能不能成為一名合格的護(hù)士，臨床實(shí)習(xí)是一個(gè)重要的過(guò)程，做好這項(xiàng)工作是每個(gè)帶教老師義不容辭的責(zé)任。如何才能做好這項(xiàng)工作呢？ 首先，了解學(xué)生。學(xué)生的理論知識(shí)程度，臨床實(shí)習(xí)的態(tài)度，動(dòng)手能力，思考問(wèn)題的能力，觀察力，工作的積極性等等。只有了解了學(xué)生才能針對(duì)性進(jìn)行帶教，不同程度的學(xué)生用不同的帶教方法，這樣才能把帶教工作做好。第二，關(guān)心學(xué)生。學(xué)生初到科室，由于環(huán)境陌生，多感到緊張、手足無(wú)措。帶教老師要很好的與護(hù)生溝通，介紹環(huán)境，根據(jù)臨床教學(xué)目標(biāo)制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。鼓勵(lì)學(xué)生多看、多問(wèn)、多聽(tīng)。師生關(guān)系融洽，才能更好的進(jìn)行臨床學(xué)習(xí)。

第三，以身作則。臨床帶教老師是護(hù)生參加工作的啟蒙老師，言行舉止都潛移默化地影響著學(xué)生，許多學(xué)生以老師為榜樣，不僅跟老師學(xué)技能，而且學(xué)做人。服務(wù)作風(fēng)不嚴(yán)謹(jǐn)，使學(xué)生在臨床實(shí)習(xí)中染上的不良行為和習(xí)慣將很難改正。

第四，注重方法?！耙豢础?、“二講”、“三示范”。操作前啟發(fā)護(hù)生重溫操作程序，操作中給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，操作后總結(jié)，指出優(yōu)缺點(diǎn)及存在問(wèn)題。對(duì)待學(xué)生“嚴(yán)而不狠”，“將心比心，換位思考”。帶教老師在進(jìn)行操作指導(dǎo)時(shí)不但要教會(huì)學(xué)生怎樣做，還要告訴學(xué)生為什么要這樣做。對(duì)于學(xué)生的不足，帶教老師要根據(jù)實(shí)際情況，注意說(shuō)話場(chǎng)合，語(yǔ)氣中肯，讓學(xué)生從內(nèi)心感受到帶教老師是在愛(ài)護(hù)和幫助她們。

最后，提高自身。豐富的理論知識(shí)和熟練的操作技術(shù)是帶教老師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要體現(xiàn)。對(duì)自己嚴(yán)格要求，不斷給自己充電。俗話說(shuō)：“要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”。

學(xué)生也是有思想有情感的人，在人格上尊重她們，在學(xué)業(yè)上嚴(yán)格要求她們，在生活上熱情關(guān)心她們，這對(duì)于即將走出校門的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常必要的。希望臨床所有的帶教老師都能成為學(xué)生心目中真正想要的帶教老師。

骨二科：黎玲

第四篇：臨床護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教制度

臨床護(hù)理實(shí)習(xí)生管理制度1

1、帶教老師應(yīng)向?qū)嵙?xí)護(hù)士或進(jìn)修護(hù)士介紹醫(yī)院環(huán)境和科室環(huán)境，了解醫(yī)德規(guī)范、病房管理及各項(xiàng)規(guī)章制度，為學(xué)生提供良好的環(huán)境就條件。

2、實(shí)習(xí)生在帶教老師指導(dǎo)下進(jìn)行工作，不得擅自或獨(dú)立進(jìn)行護(hù)理操作。

3、實(shí)習(xí)生必須遵守法律法規(guī)、診療護(hù)理規(guī)范、醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度和學(xué)校的實(shí)習(xí)規(guī)定，在實(shí)習(xí)中一般不進(jìn)行侵入性操作。

4、具有良好的職業(yè)道德規(guī)范，進(jìn)入病房要求禮儀端莊、舉止大方、談吐文雅，按規(guī)范著裝。

5、以患者為中心，尊重患者的人格權(quán)利，熱心服務(wù)患者，對(duì)患者態(tài)度和藹、誠(chéng)懇、耐心，不論任何情況下不與患者爭(zhēng)吵，正確處理與患者、陪伴之間的關(guān)系。

6、遵守保護(hù)性醫(yī)療制度，未經(jīng)帶教老師許可不可獨(dú)立向患者家屬解釋病情。

7、嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度，工作如不慎發(fā)生差錯(cuò)，須立即報(bào)告帶教老師及護(hù)士長(zhǎng)，以便及時(shí)采取補(bǔ)救措施，當(dāng)事人應(yīng)詳細(xì)記錄事情經(jīng)過(guò)，并根據(jù)情節(jié)輕重由實(shí)習(xí)生給病人以賠償。

8、服從護(hù)士長(zhǎng)排班，不私自調(diào)班，實(shí)習(xí)期間的節(jié)假日由所在科室同意安排，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不遲到、不早退，上班提前10分鐘到崗。

9、上班時(shí)間堅(jiān)守崗位，不打私人電話，不談?wù)撍绞拢粫?huì)客，不在護(hù)士站或治療室內(nèi)圍坐聊天。

10、愛(ài)護(hù)公物、杜絕浪費(fèi)，不拿公物私用，不慎損壞醫(yī)療器械或藥品，應(yīng)據(jù)實(shí)報(bào)告老師，按有關(guān)規(guī)定賠償。

11、實(shí)習(xí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組員的思想和學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常收集組員的意見(jiàn)和建議，定時(shí)向帶教老師匯報(bào)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，組內(nèi)發(fā)生重大問(wèn)題及時(shí)匯報(bào)。

12、實(shí)習(xí)期間違反實(shí)習(xí)規(guī)定和護(hù)理職業(yè)道德行為規(guī)范等情節(jié)嚴(yán)重者停止實(shí)習(xí)。

13、實(shí)習(xí)結(jié)束后帶教老師根據(jù)實(shí)習(xí)要求給實(shí)習(xí)生填寫評(píng)語(yǔ)及考核意見(jiàn)。

14、請(qǐng)假制度：實(shí)習(xí)生不得無(wú)過(guò)請(qǐng)假、病假需要醫(yī)生的證明，病假證明交護(hù)士長(zhǎng)審閱同意后交護(hù)理部及學(xué)校備案。三天以上病假和事假必須經(jīng)校方同意，并由校方與護(hù)理部聯(lián)系后方可請(qǐng)假，未經(jīng)批準(zhǔn)，擅自離崗，醫(yī)院將根據(jù)其情節(jié)嚴(yán)重程度給予警告、停止實(shí)習(xí)等處分。離開(kāi)醫(yī)院到外地應(yīng)聘謀職，必須有校方和護(hù)理部聯(lián)系，護(hù)理部同意后方可離崗。

第五篇：護(hù)理實(shí)習(xí)生臨床帶教評(píng)價(jià)表

大方縣中醫(yī)醫(yī)院

護(hù)理實(shí)習(xí)生對(duì)臨床帶教老師評(píng)價(jià)表

科室 時(shí)間 親愛(ài)的各位護(hù)理實(shí)習(xí)生：

大家好!為了能真實(shí)地反應(yīng)臨床護(hù)理帶教工作情況，進(jìn)一步提高臨床帶教質(zhì)量。請(qǐng)您根據(jù)帶教的真實(shí)情況，仔細(xì)閱讀下面每個(gè)問(wèn)題，并選擇最真實(shí)的選項(xiàng)，必要時(shí)給予注明。

謝謝您的配合！

1.老師衣帽整潔，工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。（優(yōu)、良、中、差）2.帶教老師觀察病情及時(shí)仔細(xì)，能完成本質(zhì)工作。（優(yōu)、良、中、差）

3.各項(xiàng)操作規(guī)范，相關(guān)知識(shí)豐富，處理問(wèn)題準(zhǔn)確。（優(yōu)、良、中、差）

4.老師能進(jìn)行入科宣教，明確教學(xué)目標(biāo)。（優(yōu)、良、中、差）5.老師能經(jīng)常提問(wèn)你，隨時(shí)給你講解。（優(yōu)、良、中、差）6.老師能耐心、細(xì)致、全面地解答你的問(wèn)題，知識(shí)技能能滿足你的要求。（優(yōu)、良、中、差）

7.帶教老師能指導(dǎo)你進(jìn)行?？谱o(hù)理操作。（優(yōu)、良、中、差）8.您對(duì)帶教情況滿意嗎？(滿意、基本滿意、一般、不滿意)9.您對(duì)科室最滿意的帶教老師 10.您對(duì)科室最不滿意的帶教老師