第一篇：2018教師資格證-綜合素質知識點
綜合素質知識點總結
1.佛教四大名山是：山西的五臺山，安徽的九華山，四川的峨眉山，浙江的普陀山
2.《海底兩萬里》是以一部科幻小說，是凡爾納三部曲的第二部，第一部是《格蘭特船長的女兒》，第三部是《神秘島》。
3.元四家是指：黃公望、王蒙、倪瓚、吳鎮(zhèn)
4.Print Screen 可以將整個屏幕畫面全部復制到粘貼板中，Alt-Print Screen 為復制當前活動窗口 5.學校應當把德育放在首位，寓德育于教育教學之中 6.巴金的《愛情三部曲》包括《霧》《雨》《電》，他的《激流三部曲》包括《家》《春》《秋》 7.中國吝嗇鬼形象的典型代表人物是吳敬梓《儒林外史》筆下的嚴監(jiān)生 8.中國的四大名繡：湘繡、蜀繡、粵繡、蘇繡
9.士別三日，當刮目相看是指呂蒙收孫權啟發(fā)，發(fā)奮讀書的典故 10.莫泊桑被譽為“短篇小說之王”，與契科夫和歐亨利并列為世界三大短篇小說巨匠 11.孟子學說的中心是以實行“仁政”來達到統(tǒng)一的
12.我國教育基本法律為1995年第八屆全國大待會第三次會議通過的《中華人民共和國教育法》 13.《紅樓夢》開篇從女媧補天的神話引入，從女媧遺留的一塊補天石開始講故事
14.《人間詞話》中提到“三種境界”具體是：第一層境界“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望斷天涯路”；第二層境界“衣帶漸寬中不悔，為伊消得人憔悴”；第三種境界“縱里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”。
15.中國五大古都：西安、洛陽、北京、開封、南京 16.“金石絲竹”泛指各種樂器，也形容各種聲音
17.《中華人民共和國教育法》教育的根本大法，是教育法律法規(guī)體系中的“母法”，具有最高的法律權威。
18.法國作家司湯達1830年出版的《紅與黑》，標志著現(xiàn)實主義文學的誕生
19.兄弟行輩中長幼排序的次序：伯（孟）是老大，仲是老二，叔是老三，季是老四 20.把“堅持育人為本，全面實施義務教育”作為教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主體，核心是“解決好培養(yǎng)什么人，怎么樣培養(yǎng)人”的重大問題，重點是“面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感，勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力”。21.《野草》是散文詩集，《南腔北調集》和《華蓋集》是雜文集，魯迅的小說集只有《吶喊》，《彷徨》《故事新篇》三部
22.鄉(xiāng)試錄取者稱舉人，第一名稱解元；會試考中的考生被稱作貢生，第一名為會元；科舉制度電視第一名為狀元，又稱殿元，鼎元，為科名中最高榮譽。23.初唐四杰：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王
24.京劇四大名旦：梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生
25.秦始皇統(tǒng)一六國后措施：把小篆作為全國規(guī)范的文字；在全國統(tǒng)一使用圓形方孔錢；統(tǒng)一度量衡 26.太陽系中行星按照由近及遠排列為：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星 27.唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏 28.大仲馬的代表作是《三個火槍手》《基督山伯爵》，小仲馬的代表作是《茶花女》 29.“三言”是明代馮夢龍編輯，加工的三部短篇小說集：《喻世明言》，《警世通言》，《醒世恒言》。“二拍”是明代凌濛初在“三言”的我直接影響下寫成的兩部短篇小說集：《初刻拍案驚奇》《二刻拍案驚奇》。
30.蔡倫為東漢元興年間人，他改進了造紙術；突火槍于宋理宗開慶元年有宋軍發(fā)明；隋唐時期使用的是雕版印刷，北宋年間才由刻字工人改進印刷發(fā)明了活字印刷；北宋時，指南針已經用于航海事業(yè)。31.德育在全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力的作用。
32.《天工開物》是世界上第一部關于農業(yè)和手工業(yè)生產的綜合性著作，是中國古代第一部綜合性的科學技術著作，有人也稱它是一部百科全書式的著作，作者是明朝科學家宋應星。外國學者稱它為“中國17世紀的工藝百科全書”。
33.《唐本草》亦稱《唐新修本草》，有時簡稱《新修本草》，是世界上最早的由國家發(fā)行的藥典。34.素質教育的根本宗旨是提高國民素質
35.我國《教師法》的頒布實施是在1993年。
36.我國《教師法》規(guī)定，教師擁有的權利包括：教育教學權、科學研究權、管理學生權、獲取報酬待遇權、民主管理權和進修培訓權等六項
37.“中華人民共和國公民有受教育的權利”這一法律規(guī)定始出于《中華人民共和國憲法》。
38.在教育法律建設史具有里程碑意義，標志我國全面進入依法治教軌道的是頒布與實施《中華人民共和國教育法》。
39.實現(xiàn)了幾何和代數(shù)結合的是笛卡爾創(chuàng)立的解析幾何學。40.按測驗的功用分類可分為學績測驗、能力測驗、人格測驗。
41.根據(jù)聯(lián)言命題的性質，聯(lián)言推理的有效式是指合成式、分解式、否定式。42.素質教育是以提高受教育者諸方面素質為目標。
43.青少年素質發(fā)展的客觀規(guī)律是制定素質教育目標的重要依據(jù)。
44.《教師法》中關于教師素質的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素質要求的根本依據(jù)。45.世界上最早使用麻醉劑的是我國古代的華佗。
46.按測試的目的分類可分為診斷性測驗、終結性測驗和形成性測驗。47.推動教師專業(yè)發(fā)展的巨大動力是專業(yè)理想。
48.教師專業(yè)情意發(fā)展成熟的標志是教師的專業(yè)情操。
49.教師職業(yè)道德在全社會道德體系中處于核心和主干地位。50.形序法包括字母法、筆畫法、部首法。51.教師專業(yè)發(fā)展的基石是終身學習。
52.改革開放后最早頒布成文的中小學教師職業(yè)道德規(guī)范性文件的是1984年《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》（試行）。
53.建立系統(tǒng)論的科學家是美籍奧地利生物學家貝塔朗菲。54.終身教育概念的提出是保羅朗格朗。
55.我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力作用的是德育。56.素質教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
57.現(xiàn)行的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》是：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。
58.最早提出教師要做“人類靈魂的工程師”的是前蘇聯(lián)的加里寧。59.標志著中國進入航天時代的時間是“東方紅一號”發(fā)射成功。
60.可用來為教育實踐活動提供行動規(guī)范的、價值觀的教育定義屬于操作性定義。61.測試題目對于預測的內容或行為范圍取樣的適宜性程度，被稱為內容效度。
62.集中量數(shù)：算術平均數(shù)、中數(shù)、眾數(shù)、加權平均數(shù)、幾何平均數(shù)、調和平均數(shù)。63.教師專業(yè)化的嘗試始于師資培訓機構的建立。64.規(guī)定“教師擔任班主任期間應將班主任工作作為主業(yè)”的教育規(guī)范性文件是《中小學班主任工作規(guī)定》。65.“建安七子”包括：孔融、陳琳、王粲、徐干、阮瑀、應玚、劉禎，其中王粲文學成就最高。66.1957年10月4日，蘇聯(lián)發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星。
67.人獲得全面發(fā)展的根本保證是教育和生產勞動相結合。
68.我國新修訂的《中華人民共和國義務教育法》共有八章六十三條。
69.明確把“關愛學生”作為一條中小學教師職業(yè)道德行為規(guī)范的是2008年頒布的《中小學教師是職業(yè)道德規(guī)范》。
70.適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當提出申請，由市級人民政府或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門批準。71.就一個測試的優(yōu)劣而言，最為重要的指標是效度。
72.工具書的排檢方法大致分為五類：字順法、分類法、主題法、時序法、地序法。其中字順法和分類法較為常用。
73.字順法分為形序法、音序法和號碼法。形序法分為部首法、筆畫法和字母法。
74.細目表是將考試具體化的最重要的工具，使得測驗能夠與教學的目標和內容保持一致。75.在職教育向來被認為是教師專業(yè)發(fā)展最為關鍵的環(huán)節(jié)。76.童工的法定年齡是不滿16周歲。
77.按照馬克思和恩格斯的理論，義務形成的最后和物質的基礎是社會意識。
78.差異量數(shù)是對一組數(shù)據(jù)的變異性，即離中趨勢特點進行度量和描述的統(tǒng)計量，也稱為離散量數(shù)（measures of dispersion）。這些差異量數(shù)有全距，四分位差，百分位差，平均差，標準差和方差等。79.教師素質的核心是教師的人格素養(yǎng)。
80.我國原《義務教育法》和新修訂的《義務教育法》開始實施的時間分別是1986年7月1日和2006年9月1日。
81.師德的靈魂是關愛學生。
82.建設有中國特色社會主義文化的根本任務是在全社會形成共同的理想和精神支柱。
83.實際意義取決于特定的語言環(huán)境，人們要在特定的語言環(huán)境中才能理解的是約定性定義。84.一般而言，反映對象具有某種屬性的概念是正概念。85.優(yōu)秀教師的最高層次是教育家型教師。86.教師自我教育能力的核心是反思能力。
87.中國歷史上最大的一部百科全書是《永樂大典》。
88.相關系數(shù)小于0.4是低度相關，大于等于0.4并且小于0.7是顯著性相關，大于等于0.7并且小于1是高度相關。
89.搜索引擎按其工作方式的不同，可以分為三類：全文搜索引擎、目錄索引類搜索引擎和元搜索引擎。90.對教學資源可以從以下四個方面進行評價：教育性、科學性、技術性和藝術性。
91.教學評價的兩個核心環(huán)節(jié)：對教師教學工作的評價-教師教學評估；對學生學習效果的評價-考試與測驗。
92.評價的方法主要是量化評價和質性評價。
93.按測驗的功用分類：學績測驗、能力測驗、人格測驗。
94.按測驗的目的分類：診斷性測驗、形成性測驗、終結性測驗。95.按測試的對象分類：個別測驗和團體測驗。
96.按解釋分數(shù)和方法分類：常模參照測驗和標準參照測驗。97.測量三要素：參照點、統(tǒng)一的單位、量具。
98.差異系數(shù)是一組數(shù)據(jù)的標準差和平均數(shù)的百分比，用CV表示。
99.信度可以分成：常模參考性測驗信度、目標參考性測驗信度、評分者信度。100.測驗的效度一般可以分為：效標效度、內容效度、結構效度。101.換質法：將一個直言命題有肯定變?yōu)榉穸ǎ蛘哂煞穸ㄗ優(yōu)榭隙?，并且將其謂項變成其矛盾的概念，由此得到一個與原直言命題等值的直言命題。如：所有罪犯都不是有股票權的公民。換質后：所有罪犯都是沒有股票權的公民。
102.換位法：將一個直言命題的主項和謂項互換位置，但讓它的質保持不變，原為肯定仍為肯定，原為否定仍為否定，并相應的改變量項，由此得到一個新的直言命題。
103.換質位法：對一個直言命題先換質，再換位，由此得到一個新的直言命題。如：有些科學家是未受過正規(guī)高等教育的。換質后：有些科學家是未受過正規(guī)高等教育的。再換位：有些未受過高等教育的人事教育家。
104.求因果聯(lián)系的方法：求同法、求異法、求同求異法并用法、共變法、剩余法。105.諾貝爾獎分設物理、化學、生理或醫(yī)學、文學、和平五個獎項。106.諾貝爾獎包括金質獎章、證書和獎金支票。
107.中國五大科學技術獎：國家最高科學技術獎、國家自然科學獎、國家技術發(fā)明獎、國家科學技術進步獎、中華人民共和國國際科學技術合作獎。
108.瓦特并不是蒸汽機的發(fā)明者，瓦特蒸汽機的問世真正意義上開啟了它的商業(yè)價值。109.1995年網(wǎng)絡發(fā)展到第一個高潮，這一年被稱為國際互聯(lián)網(wǎng)年。110.1959年美國英格伯格和德沃爾制造出世界上第一臺工業(yè)機器人。111.計算機網(wǎng)絡可以分為局域網(wǎng)和運程網(wǎng)。
112.到今天，克隆技術經歷了三個發(fā)展時期：微生物克隆、生物技術克隆、動物克隆。113.地球由地殼、地幔、地核三部分組成。114.地球上有四個主要火山活動帶：環(huán)太平洋火山帶、地中?；鹕綆?、大西洋海嶺火山帶、東非火山帶。夏威夷的基拉韋厄火山石最活躍的火山。
115.世界上三大地震帶分別是：環(huán)太平洋地震帶、歐亞地震帶、海嶺地震帶。
116.里海是世界上最大的湖；貝加爾湖是世界上最深的湖。尼羅河是世界上最長的河，中國的長江、黃河分別排第三位和第六位。
117.世界上的氣候分為：熱帶、溫帶、極地。118.人體由206塊骨頭構成，骨最堅硬的部分是外層。119.生物的分類標準：界、門、綱、目、科、屬、種。
120.生物分為五界：動物、植物、真菌、原核生物和原生生物。121.六藝：禮、樂、射、御、書、數(shù)。122.四書：《大學》《中庸》《論語》《孟子》。五經：《易經》《尚書》《詩經》《禮記》《春秋》 123.四史：《史記》《漢書》《后漢書》《三國志》 124.四德：婦德、婦言、婦榮、婦功
125.藝術鑒賞的一般過程：直覺感受層面、深入體驗層面、領悟升華層面。
126.從夏代到清代，官職發(fā)展大約脛骨了五個時期：巫史制時期、公卿制時期、丞相制時期、尚書制時期、內閣制時期。
127.教師職業(yè)道德的基本特征：強烈的責任感、鮮明的繼承性、獨特的示范性、嚴格的標準性。
第二篇：教師資格證考試中學綜合素質知識點匯總
教師資格證考試中學綜合素質知識點匯總
一、職業(yè)理念
㈠教育觀
素質教育觀是與應試教育觀相對的一種教育觀，是把教育活動目的指向
“素質”——人的全面素質的教育觀。
素質教育觀認為，教育活動應當指向人的整體的、全面的素質發(fā)展，使人的整體品質、全面素質得到提升，即先天的生理素質及后天環(huán)境和教育影響下發(fā)展起來的心理素質和社會文化素質的全面發(fā)展。
內涵：1、素質教育以提高國民素質為根本宗旨
2、素質教育是面向全體學生的教育
3、素質教育是促進學生全面發(fā)展的教育
4、素質教育是促進學生個性發(fā)展的教育
5、素質教育是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育
㈡學生觀
關于人的全面發(fā)展的的思想學說是我國確立教育目的的理論依據(jù)。
“以人為本”是素質教育的根本屬性，堅持以人為本，最堅實的落腳點在于將“以學生為本”的思想落實在教育教學過程之中。
內涵：1、學生是具有獨立意義的主體（是不以教師意志為轉移的客觀存在）
⑴學生在教育活動中處于主體地位
⑵學生具有個體獨立性，不以教師的意志為轉移
⑶學生在教育活動中具有主體的需求和責權
2、學生是發(fā)展的人（具有巨大的發(fā)展?jié)摿Γ?/p>
⑴學生的身心發(fā)展具有規(guī)律性
①順序性-循序漸進
②階段性-不能“一刀切”
③不平衡性-抓住發(fā)展關鍵期
④互補性-揚長避短
⑤個別差異性-因材施教
⑵學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋?/p>
要用發(fā)展的眼光看待學生，對學生進行形成性評價
3、學生是具有個性與差異的人（學生是獨特的人，具有自身的獨特性）
⑴人的全面發(fā)展使以承認學生的差異和個性發(fā)展為基礎
⑵學生的個性與差異要求切實貫徹因材施教的教育理念
㈢教師觀
新課程改革背景下的教師觀：
1、現(xiàn)代教師角色的轉換：
（1）
教師由知識的傳授者轉變?yōu)閷W生學習的引導者和學生發(fā)展的促進者
①首先，教師再也不能以傳授知識作為自己的主要職責和目的，而應該把激發(fā)學生的學習動機，指導學生的學習方法，組織管理和指導學生的學習過程，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力作為自己工作的主要目標
②其次，現(xiàn)代社會的發(fā)展要求教師不僅僅是向學生傳播知識和社會規(guī)范，更要關注學生人格的健康成長與個性發(fā)展，真正成為學生發(fā)展的促進者。
⑵教師從課程的忠實執(zhí)行者轉變?yōu)檎n程的建設者和開發(fā)者
⑶教師要從“教書匠”轉變?yōu)榻逃虒W的研究者和反思的實踐者
⑷教師要從學校的教師轉變?yōu)樯鐓^(qū)開放的教師
2、教師行為的轉變
⑴在對待師生關系上，新課程強調尊重、贊賞
①首先，“為了每一位學生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念
②其次，尊重學生意味著不能傷害學生的自尊心，不能體罰、大聲訓斥學生，不能羞辱嘲笑學生，不能當眾批評學生
③最后，教師不僅要尊重每一位學生，還要學會贊賞每一位學生
⑵在對待教學上，新課程強調幫助、引導
⑶在對待自我上，新課程強調反思
⑷在對待與其他教育者的關系上，新課程強調合作
二、教師職業(yè)道德：
㈠教師職業(yè)道德表現(xiàn)
1、愛崗敬業(yè)，獻身教育工作
2、為人師表，做學生的楷模
3、熱愛學生，做學生的知音
4、嚴謹治學，做學生的導師
5、團結合作，為學生創(chuàng)建良好的成長環(huán)境
㈡中小學教師職業(yè)道德規(guī)范
《教師職業(yè)道德規(guī)范》
共六條，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質要求和時代特征，“愛”與“責任”是貫穿其中的核心靈魂。
1、愛國守法——教師職業(yè)的基本要求
熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神圣職責和義務。建設社會主義法治國家，是我國現(xiàn)代化建設的重要目標。
實現(xiàn)這一目標，需要每個社會成員知法守法，用法律來規(guī)范自己的行為，不做法律禁止的事情。
2、愛崗敬業(yè)——教師職業(yè)的本質要求
沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好就做不好教育工作。
教師應始終牢記自己的神圣職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。
3、關愛學生——師德的靈魂
沒有愛，就沒有教育。
教師必須關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。
4、教書育人——教師天職和道德核心
教師必須遵循教育規(guī)律，實施素質教育。
循循善誘，誨人不倦，因材施教。
培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。
不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。
5、為人師表——教師職業(yè)的內在要求
為人師表是區(qū)別與其他職業(yè)道德的顯著標志。教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。
要關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。
作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便牟取私利。
6、終身學習——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力
終身學習是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的。
教師必須樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。
潛心鉆研業(yè)務，用于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。
我國主要教育法律法規(guī)：
1、《中華人民共和國教育法》
995
年
月
日第八屆全國人民代表大會第三次會議通過，1
995
年
月
日起施行，共分三部分（總則-對我國教育活動的總體規(guī)定、分則-對我國教育活動各個領域的分別規(guī)定、附則-就未盡表達事項的補充規(guī)定和說明），十章，84
條。
2、《中華人民共和國義務教育法》
986
年
月
日第六屆全國人民代表大會第四次會議通過，自
1986
年
月1
日施行，20RR年
月
日第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十二次會議修訂，20RR
年
月
日施行，共三部分八章，63
條。
3、《中華人民共和國教師法》
993
年1
0
月
日第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過，1
993
年
0
月31
日中華人民共和國主席令第1
號公布，自
994
年
月
日起施行，共三部分，九章，43
條。
總則對立法目的、適用對象等作出了總體規(guī)定，分則是對教師的權利和義務、教師隊伍建設等的規(guī)定。
4、《中華人民共和國未成年人保護法》
991
年
月
日第九屆全國人民代表大會常務委員會第十次會議通過，20RR
年
月
日第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十R
五次會議修訂，20RR
年
月
日起施行。
共
章：
總則、家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護、法律責任、附則。
5、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》
999
年
月
日第九屆全國人民代表大會常務委員會第十次會議通過，1
999
年
月
日實施，20RR
年
0
月底十一局全國人民代表大會常務委員會第二十九次會議通過，于
20RR年1
月
1日起施行。共八章57
條。
6、《學生傷害事故處理辦法》
三部分，六章，40條。
7、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20RR-2020
年）
》
20RR
年
月29日，溫家寶主持召開國家科教領導小組第一次會議，審議并原則通過《計劃綱要》制定工作方案，正式啟動研究制定工作。20RR年
月
日，中共中央、國務院印發(fā)的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20RR-2020
年）
》
正式發(fā)布。
共四大部分，22
章
條。
分別從總體戰(zhàn)略、發(fā)展任務、體制改革、保障措施四大部分進行闡述。
其中包括以下要點：
a
堅持以人為本、全面實施素質教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題；
b
減負措施：
提高教師業(yè)務素質、改進教學方式、增加課堂教學效果、減少作業(yè)量和考試次數(shù)；
c
推進分層教學、走班制、學分制、導師制等管理制度改革；
d
人才培養(yǎng)體制：
注重學思結合、注重知行統(tǒng)一、注重因材施教；
e
以轉變政府職能和簡政放權為重點，深化教育管理體制改革，提高公共服務水平
第三篇：教師資格證綜合素質必背知識點
知識經濟的兩條規(guī)律，第一條叫首創(chuàng)成本與最終效應的極不對稱，第二條是知識的質遠比知識的量更重要。下面小編給大家分享一些教師資格證綜合素質必背知識，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
教師資格證綜合素質必背知識1
一 教育觀：
1、素質教育：
素質教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生個性，注重開發(fā)人的身心潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。
2、為什么要實施素質教育?
(1)實施素質教育是落實“科教興國”戰(zhàn)略的需要;
(2)實施素質教育是當今國際教育改革和發(fā)展的共同趨勢;
(3)實施素質教育是我國基礎教育改革和發(fā)展的需要。
3、素質教育的要求：
(1)堅持德育為先;
(2)堅持能力為重;
(3)堅持全面發(fā)展。
4、如何開展素質教育
(1)素質教育目的融入各教育環(huán)節(jié);
(2)構建對接社會現(xiàn)實的課程體系;
(3)啟迪學生自主學習;
(4)充分發(fā)揮教師的正能量;
(5)創(chuàng)新素質教育教學模式。
二 學生觀
1、我國所倡導的學生觀：以人為本和全面發(fā)展
2、什么是“人的全面發(fā)展”?
人的道德、體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展。(德智體美的全面發(fā)展)
3、為什么人要全面發(fā)展?
(1)人的發(fā)展與社會生活條件緊密聯(lián)系;
(2)傳統(tǒng)分工導致人的片面發(fā)展;
(3)科技革命為人類準備了全面發(fā)展的物質基礎;
(4)社會主義是人的全面發(fā)展的制度條件;
(5)人的全面發(fā)展建立在人的勞動活動全面發(fā)展的基礎上;
(6)人的全面發(fā)展的唯一途徑是教育與生產相結合;
(7)人的全面發(fā)展包括人的素質和個性的全面發(fā)展。
4、什么是“以人為本”?
“以人為本”是一種肯定人的作用和地位，強調尊重人、解放人、依靠人和為了人的價值取向。
5、“以人為本”的具體含義：
(1)人與自然的關系：在維護生態(tài)平衡的前提下滿足人的生存需要。
(2)人與社會的關系：在公平公正的前提下滿足人的發(fā)展需要。
(3)人與人的關系：在維護公平正義的前提下優(yōu)質優(yōu)酬、兼顧公平。
(4)人與組織的關系：在自愿與共享的前提下滿足個人的發(fā)展需要。
6、“以人為本”的學生觀
(1)學生是完整的個體;
(2)學生是學習的個體;
(3)學生需要尊重;
(4)學生都有潛能。
三 教師觀
1、教師專業(yè)發(fā)展的要求：(重點)
(1)樹立正確的專業(yè)意識
專業(yè)發(fā)展意識是教師專業(yè)發(fā)展的內在動力。
學生成才是教師之福。
(2)拓展專業(yè)知識
專業(yè)知識是合格教師的必備條件。
與時俱進、開拓創(chuàng)新。
(3)提高專業(yè)能力
教師專業(yè)能力是指課堂教學和反思能力。
教學改革、教學研究。
2、終身學習的意識(看一下)
(1)為什么要終身學習
① 新課程要求教師必須終身學習;
② 教師自我實現(xiàn)必須終身學習;
③ 提升教學水平須堅持終身學習;
④ 提高教育創(chuàng)新精神須終身學習;
⑤ 終身學習是教師的職業(yè)責任;
⑥ 教材改革要求教師必須終身學習。
(2)教師終身學習的可行性
Ⅰ.教師學習的內容：
① 學習能力學習
② 專業(yè)知識學習
③ 教育理論學習
④ 信息技術學習
Ⅱ.教師終身學習的途徑：一是系統(tǒng)教學;二是自學。
Ⅲ.教師終身學習的方法：
① 參加系統(tǒng)的終身學習
② 參加校本學習
③ 參加各類成人教育
④ 借助媒體學習
Ⅳ.教師終身學習在教學中的作用：
① 提高課堂教學效率
② 學校教育發(fā)展的需要
③ 傳播終身學習觀念
3、促進教師自身專業(yè)發(fā)展
(1)培育學習能力，做學習型教師;
(2)培養(yǎng)反思能力，做反思型教師;
(3)培育創(chuàng)新精神，做創(chuàng)新型教師;
(4)培養(yǎng)合作能力，做伙伴型教師;
(5)培育科研能力，做研究型教師。
4、全面提高教育教學質量
(1)抓常規(guī)教育，培養(yǎng)良好習慣;
(2)重情感教育，培養(yǎng)健全人格(激勵與呵護是教學走向成功的因素之一);
(3)多媒體教學，激發(fā)學習興趣;
(4)多聯(lián)系實際，培養(yǎng)動手能力;
(5)多樣化教學，強化主動學習;
(6)重因材施教，強化學困幫扶。
如何提高教學成績：
(1)講方法：處理好師生關系;
(2)講落實：監(jiān)控好教學環(huán)節(jié);
(3)講思路：培養(yǎng)好學習習慣;
(4)講科學：發(fā)展好教研能力。
5、教師職業(yè)的責任與價值
(1)教師職業(yè)的責任
① 學生全面發(fā)展的培養(yǎng)者;
② 民主師生關系的建立者;
③ 學生學習過程的指導者;
④ 教育信息的開發(fā)應用者;
⑤ 學生健康心理的培育者。
(2)教師職業(yè)的價值(教師角色相似)
① 教師是文化傳遞者;
② 教師是文明促進者;
③ 教師是智慧開啟者;
④ 教師是道德塑造者。
教師資格證綜合素質必背知識2
一教育法律法規(guī)解讀
中國教育法律法規(guī)體系
1980年 《中華人民共和國學位條例》
1986年 《中華人民共和國義務教育法》
1993年 《中華人民共和國教師法》
1995年 《中華人民共和國教育法》
1996年 《中華人民共和國職業(yè)教育法》
1998年 《中華人民共和國高等教育法》
一、中華人民共和國教育法
1995年3月18日第八屆全國人大第三次會議通過 1995年3月18日中華人民共和國主席令第45號公布自1995年9月1日起施行。
《教育法》是我國教育工作的根本大法。
《教育法》的頒布，標志著我國教育工作進入全面依法治教的新階段。
二、中華人民共和國義務教育法
1986年4月12日通過，1986年7月1日實施;2006年6月29日修訂，2006年9月1日實施。
義務教育是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。
義務教育的實質是國家依照法律的規(guī)定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教育的制度。
1、義務教育又稱強迫教育和免費義務教育。
2、義務教育具有強制性、免費性、普及性的特點。
3、我國義務教育法規(guī)定的義務教育年限為九年。
公益性：明確規(guī)定“不收學費、雜費”;
統(tǒng)一性：制定統(tǒng)一的義務教育階段教科書設置標準、教學標準、經費標準、建設標準、學生公用經費的標準等等。
強制性：讓適齡兒童、少年接受義務教育是學校、家長和社會的義務。誰違反誰就要受到法律的懲處。
三、中華人民共和國教師法
用法律來維護教師的合法權益，保障教師待遇和社會地位的不斷提高;加強教師隊伍的規(guī)范化管理，確保教師隊伍整體素質不斷優(yōu)化和提高。
1993年10月31日中華人民共和國主席令15號頒布，1994年1月1日正式實施。
1、教師法規(guī)定每年9月10日為教師節(jié);
2、教師法規(guī)定教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。
3、教師法確定正常晉級增薪制度。
4、法律還規(guī)定，教師不準體罰學生，違者究責。
第三條【教師職責】教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人、提高民族素質的使命。
四、中華人民共和國未成年人保護法
制定：1991年9月4日七屆人大21次會議通過，1992年1月1日執(zhí)行。
修訂：十屆人大25次會議于2006年12月29日修訂通過，并于2007年6月1日開始實施。
1、學校不得違法開除未成年學生。
2、教師不能在校內吸煙。
3、突發(fā)事件先救未成年人。
4、父母不可偷看孩子日記。
5、法院可剝奪父母監(jiān)護權。
五、中華人民共和國預防未成年人犯罪法
九屆人大10次會議于1999年6月28日通過，自1999年11月1日起施行。
1、明確禁止曠課、夜不歸宿、打架斗毆、賭博等不良行為;
2、不得脫離監(jiān)護，離家出走要找回來;
3、嚴重不良行為的矯治;
4、不良少年的工讀制度(特殊學校)。
六、學生傷害事故處理辦法
2002年3月26日經教育部部務會議討論通過，自2002年9月1日起施行。
1、目的：積極預防、妥善處理在校學生傷害事故，保護學生、學校的合法權益;
2、適用范圍：在學校實施的教育教學活動或者學校組織的校外活動中，以及在學校負有管理責任的校舍、場地、其他教育教學設施、生活設施內發(fā)的，造成在校學生人身損害后果的事故的處理。
七、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》
1、學前教育納入規(guī)劃，破-解城鄉(xiāng)“入園難”;
2、縮小校際差距，解決擇校難題;
3、進城務工人員隨遷子女，有望在當?shù)貐⒓由龑W考試;
4、減輕中小學生課業(yè)負擔，給學生更多發(fā)展空間;
5、逐步實行中等職業(yè)教育免費制度;
6、推進政校分開管辦分離，逐步取消高校行政級別;
7、高校分類入學考試，讓不同的人有多重選擇;
8、教師工資不低于公務員，保障教師安心從教;
9、在中小學設置正高級職務(職稱);
10、糾正對民辦學校歧視，鼓勵出資辦學。
綱要的三大戰(zhàn)略：
1、基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化;
2、基本形成學習型社會;
3、進入人力資源強國的行列。
教師資格證綜合素質必背知識3
一、教師權利的內涵
1、含義：教師依法享有的某種權能和利益。
2、教師的權利：
(1)要求他人遵守教師法等法律或履行法律義務的請求權;
(2)按照自己的自由意志做出的教師法等法律所賦予的積極行為權;
(3)受侵害時向國家機關申請強制執(zhí)行權。
二、教師的基本權利
1、教師的公民權(是指教師作為公民依法享有相關法律賦予公民的基本權利)
包括：政治權利(選舉權和被選舉權)、宗教信仰權、平等權、人身權、文化教育權、經濟權以及監(jiān)督權。
2、教師的職業(yè)權利
(1)教育教學權
(2)學術研究權
(3)管理學生權
(4)報酬待遇權
(5)參與管理權
(6)進修培訓權
三、新《義務教育法》關于教師權利的規(guī)定
1、各級政府保障義務教育教師工資福利和社會保險待遇。
2、義務教育教師的平均工資水平不得低于當?shù)毓珓諉T。
3、義務教育階段的特殊教育教師享有補助津貼。
四、教師義務
定義：教師依據(jù)《教育法》、《教師法》及其他法律法規(guī)，從事教育教學工作而必須履行的責任。
表現(xiàn)形式：
(1)積極義務;
(2)禁止性義務;
(3)義務人侵犯他人權利和利益時，接受國家強制力保障其意義的履行。
五、教師的基本義務：
1、擁護國家統(tǒng)一和全國各民族團結的義務;
2、遵紀守法
3、維護國家安全、榮譽和利益的義務;
4、保衛(wèi)祖國和依法服兵役的義務
5、依法納稅義務
六、新《義務教育法》規(guī)定的教師義務
1、遵紀守法;
2、教育教學義務;
3、思想教育義務;
4、尊重學生人格;
5、保護學生權益。
教師資格證綜合素質必背知識4
學生權利和保護(重點)
一、學生權利
1、參加教育教學權
包括：參加教育教學活動權、使用教學設施權。
2、獲得經濟資助權。
3、獲得學業(yè)證書權。
(1)獲得公正評價權;(2)獲得學業(yè)證書。
4、申訴起訴權。
5、法定其他權。
二、教育教學活動中的學生權利保護
1、教師保護學生的人身安全
① 面臨危險時，教師挺身而出;
② 教師須盡到保護義務。
2、教師要尊重學生的受教育權
① 教師不得隨意剝奪學生上課權;
② 教師不得隨意缺課。
3、教師要尊重學生的人格
① 教師不能強迫學生做有損人格尊嚴的事;
② 教師不能侮辱、謾罵學生;
③ 教師不能歧視學生。
4、教師要尊重學生的生命健康權
① 教師不能體罰或變相體罰學生;
② 教師不得以其他方式侵犯學生生命健康權。
5、教師要尊重學生的人身自由權
6、教師不得侵犯學生財產權
7、教師要尊重學生的隱私權
① 教師不要隨意泄露學生隱私;
② 教師不能隨意翻看學生物品。
8、教師要注意保護自身權益
教師資格證綜合素質必背知識5
一·《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》
共六條，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質要求和時代征，“愛”與“任”是貫穿其中的核心和靈魂。
1、愛國守法----教師職業(yè)的基本要求
2、愛崗敬業(yè)----教師職業(yè)的本質要求
3、關愛學生----師德的靈魂
4、教書育人----教師的天職
5、為人師表----教師職業(yè)的內在要求
6、終身學習----教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力
二、《中小學班主任工作條例》
四大亮點：
(1)明確了班主任的工作量：另加教師工作量標準的一半;
(2)提高了班主任的經濟待遇;
(3)保證班主任教育學生的權力;
(4)強調班主任在學校工作中的重要地位。
第二節(jié)：教師職業(yè)行為
一、教師職業(yè)行為規(guī)范
思想行為規(guī)范
教學行為規(guī)范
人際行為規(guī)范
二、教師需處理的幾大關系
1、師生關系：① 師生平等;
② 公平對待每一個學生;
③ 寬容學生的缺點;
④ 慎用懲戒;
⑤ 拒絕體罰。
2、教師與家長的關系：① 建立平等關系
② 良好的溝通習慣
③ 換位思考
3、教師與同事的關系：
交往技巧：① 時常給予微笑和贊美
② 學會調控自己的情緒
③ 積極主動地交往
4、教師與領導的關系：
(1)了解領導的需要：① 自尊的需要
② 成就的需要
③ 交往的需要
(2)爭取領導的支持：① 尊重領導，相信領導
② 努力工作，作出成績
③ 主動溝通，爭取支持
教師資格證綜合素質必背知識點
第四篇：教師資格證《綜合素質》文化素養(yǎng)?？贾R點
福建教師招考(http://004km.cn)教師資格證的文化素養(yǎng)主要包括五個部分的內容，分別是：歷史部分，文學部分，自然科技常識，藝術鑒賞和文化常識。
根據(jù)近三年真題情況分析，不管是考幼教，還是中小學教師資格，這五個部分內容都會考到?？荚囶}量在九個，全部是客觀題，分數(shù)是在十八分。從出題總體趨勢來看，這五個部分都是有可能成為出題者所青睞的。因此，我們不能心存僥幸心理，要腳踏實地，全面復習。
一、歷史部分
（一）重要戰(zhàn)爭（1）中國古代重要戰(zhàn)爭 1.牧野之戰(zhàn)：商朝和周倒戈相向
2.春秋五霸：齊桓公（最早稱霸）晉文公秦穆公宋襄公楚莊王（城濮之戰(zhàn)-退避三舍、吳
越之戰(zhàn)-臥薪嘗膽）
3.戰(zhàn)國七雄：韓、趙、魏、楚、燕、齊、秦（桂陵之戰(zhàn)—圍魏救趙、長平之戰(zhàn)-紙上談兵）
4.陳勝、吳廣起義：中國歷史上第一次大規(guī)模的農民起義 5.巨鹿之戰(zhàn)：項羽（楚軍）和秦軍；破釜沉舟 6.東漢末年三大戰(zhàn)役：官渡之戰(zhàn)、夷陵之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)
7.淝水之戰(zhàn)：東晉和前秦軍（苻堅-氐族）；風聲鶴唳、草木皆兵、投鞭斷流 8.安史之亂：安祿山/史思明；唐朝由盛轉衰 9.黃巢起義：首次提出了平均的思想
10.靖康之變：宋徽宗和宋欽宗雙雙被俘虜，北宋滅亡 11.靖難之役：明成祖朱棣推翻了建文帝朱允炆的政權（2）中國近現(xiàn)代重要戰(zhàn)爭
1.中英鴉片戰(zhàn)爭：第一次鴉片戰(zhàn)爭/《南京條約》/是中國近代史的開端
2.甲午中日戰(zhàn)爭：《馬關條約》/割讓臺灣島和澎湖列島/1895 年-1945 年，50 年殖民地
3.八國聯(lián)軍侵華：《辛丑條約》/中國完全淪為半殖民地半封建社會 4.太平天國運動：《天朝田畝制度》/凡天下田，天下人耕種/《資政新篇》 5.武昌起義：打響了中國革命的第一槍
6.辛亥革命：“三民主義：民族、民權、民生”/是近代中國比較完全意義上的資產階級民主革命/結束了兩千多年的封建統(tǒng)治
福建教師招考(http://004km.cn)7.北伐戰(zhàn)爭：國共第一次合作/合作破裂/國民黨發(fā)動屠殺共產黨的“白色恐怖” 8.南昌起義：打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍 9.“九.一八”事變：柳條湖事件/東北三省淪陷為日本殖民地 10.西安事變：雙十二事變/國共第二次合作 11.盧溝橋事變：七七事變/全國抗戰(zhàn)拉開序幕 12.三大戰(zhàn)役：遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役（3）世界近現(xiàn)代重要戰(zhàn)爭
1.英國資產階級革命：光榮革命/《權利法案》/君主立憲制 2.美國獨立戰(zhàn)爭：《獨立宣言》/三權分立（行政、司法、立法）3.美國內戰(zhàn)：林肯/《宅地法》《解放黑人奴隸宣言》
4.法國資產階級革命：《人權宣言》/資產階級革命時代最偉大、最徹底的一次革命 5.第一次世界大戰(zhàn)：導火索：薩拉熱窩/凡爾賽-華盛頓
6.第二次世界大戰(zhàn)：日本發(fā)動了太平洋戰(zhàn)爭（日本偷襲珍珠港），使二戰(zhàn)達到了最大的規(guī)模/雅爾塔體系
7.“冷戰(zhàn)”：政治上-杜魯門主義；經濟上-馬歇爾計劃；軍事上-北大西洋公約組織和華沙條約組織
（二）重要盛世
1.文景之治：漢文帝和漢景帝時期/漢朝的第一個治世 2.貞觀之治：唐太宗李世民 3.開元盛世：唐玄宗李隆基 4.康乾盛世：又稱：“康雍乾盛世”
（三）重要變法
1.商鞅變法：為后期秦朝統(tǒng)一六國奠定了基礎/承認土地私有；實行軍功爵制；建立縣制
2.北魏孝文帝改革：頒布均田令/遷都洛陽/改鮮卑舊俗/著漢服，說漢話，采用漢姓 3.洋務運動：前期口號：自強/后期口號：求富/具有濃厚的封建性、壟斷性、買辦性 4.戊戌變法：又稱為“百日維新”
（四）重要思想解放潮流
1.新文化運動：主要內容提倡民主（德先生）和科學（賽先生）
2.文藝復興：產生于意大利/文藝復興三杰：達芬奇；米開朗基羅；拉斐爾 3.法國啟蒙運動：伏爾泰-開明君主制；孟德斯鳩-三權分立；盧梭-直接民主共和制
4、五四運動：中國新民主主義革命的開端、中國從舊民主主義到新民主主義的轉折點
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二、文學部分
（一）中國古代文學 1.詩歌
1).《詩經》：我國最早的一部詩歌總集/風、雅、頌/賦、比、興 2).《離騷》：作者是屈原/騷體詩 2.散文
1).四書五經：四書—《論語》《大學》《孟子》《中庸》/五經-《詩》《書》《禮》
2).道家：老子-《道德經》（《老子》）/莊子—《南華真經》（莊子）3).儒家：孔子/《論語》孔子弟子及其再傳弟子記錄孔子的言行 4).墨家：墨子（墨翟）/《墨子》
5).法家：韓非子/《韓非子》/集儒、墨、道、法大成于一體 6).賈誼:《過秦論》/被魯迅稱之為“西漢鴻文”
7).司馬遷:第一部紀傳體通史《史記》/“史家之絕唱，無韻之離騷” 8).班固:《漢書》/漢賦四大家：司馬相如、班固、揚雄、張衡 9).司馬光：《資治通鑒》/《史記》并稱為“史學雙璧”
10).“三曹”：曹操（被魯迅稱之為“改造文章的祖師”）/曹丕/曹植 11).韓愈：唐宋八大家之首/《師說》/《馬說》 12).柳宗元：倡導古文運動/《永州八記》
13).歐陽修：《六一詩話》，開創(chuàng)了“詩話”這一新的體裁 14).“三蘇”：蘇洵、蘇軾、蘇轍 3.小說
1).四大名著：《紅樓夢》、《水滸傳》、《西游記》、《三國演義》 2).明代四大奇書：《水滸傳》、《西游記》、《三國演義》、《金瓶梅》 3).蒲松齡：《聊齋志異》
4).吳敬梓：《儒林外史》/《范進中舉》 4.戲曲
1).關漢卿：《竇娥冤》/元曲四大家之一 2).鄭光祖：元曲四大家之一/《倩女離魂》 3).白樸：元曲四大家之一/《墻頭馬上》
4).馬致遠：元曲四大家之一/《漢宮秋》《天凈沙秋思》 5).王實甫：《西廂記》 《易》《春秋》
福建教師招考(http://004km.cn)6）湯顯祖：臨川四夢—《牡丹亭》《紫釵記》《邯鄲記》《南柯記》 7）孔尚任：《桃花扇》/中國戲曲文學又發(fā)展到了一個新的高峰
（二）中國近現(xiàn)代文學
1.魯迅：《吶喊》《彷徨》《故事新編》《朝花夕拾》《野草》《且介亭雜文》 2.茅盾：最高文學獎-茅盾文學獎
3.巴金：激流三部曲—《家》《春》《秋》；愛情三部曲-《霧》《雨》《電》 4.老舍：“文藝隊伍中的勞動模范”/《駱駝祥子》《茶館》《四世同堂》 5.曹禺：《雷雨》
6.葉圣陶：教育家/《稻草人》-第一部現(xiàn)實主義的兒童文學 7.冰心：兒童文學家/《繁星》《春水》《寄小讀者》 8.郭沫若：《女神》/《屈原》 9.林語堂：《京華煙云》 10.陳忠實：《白鹿原》 11.錢鐘書：《圍城》 12.戴望舒：“雨巷詩人” 13.沈從文：《邊城》
14.徐志摩：《志摩的詩》、《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《云游》 15.莫言：諾貝爾文學獎獲得者/《紅高粱》
（三）世界文學
1.莎士比亞：四大悲劇《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《李爾王》、《麥克白》 四大喜劇《威尼斯商人》《仲夏夜之夢》《第十二夜》《皆大歡喜》 2.但?。号c莎士比亞、歌德并稱為“世界三大文學巨匠”/《神曲》 3.雨果：《巴黎圣母院》
4.莫泊桑：與契訶夫、歐亨利并成為“世界三大短片小說巨匠” 5.歌德：《少年維特之煩惱》/《浮士德》 6.普希金：俄國文學之父/《假如生活欺騙了你》 7.列夫托爾斯泰：《戰(zhàn)爭與和平》/《復活》 8.契訶夫：《變色龍》《套中人》 9.歐亨利：《麥琪的禮物》
10.海明威：諾貝爾獎獲得者/《老人與海》
三、自然科技常識
1、農學
福建教師招考(http://004km.cn)1).賈思勰：《齊民要術》/現(xiàn)存最早，最完整的一部農書 2).徐光啟:《農政全書》
2、醫(yī)學
1).《黃帝內經》：我國現(xiàn)存的較早的重要醫(yī)學文獻 2).扁鵲：“脈學之宗”/四診法（望聞問切）
3).華佗：被譽為“外科鼻祖”/發(fā)明了麻沸散/創(chuàng)作了“五禽戲”
4).張仲景：《傷寒雜病論》/中醫(yī)史上“理、法、方、藥齊備的論著”/中醫(yī)方書的鼻祖/醫(yī)圣
3、藥學
1).孫思邈：《千金方》 2).李時珍：《本草綱目》
4、天文學
1).張衡：發(fā)明了地動儀
2).郭守敬：《授時歷》是當時世界上最先進最精密的歷法
5、算學
1).祖沖之：精確的算出圓周率3.1415926-3,1415927 之間 2).《周髀算經》：我國現(xiàn)存最古老的著作
3).《九章算術》：標志著我國古代數(shù)學形成完整的體系
6、物理學、數(shù)學
1).阿基米德：被稱為“力學之父”/杠桿原理/浮力定律 2).歐幾里得：被稱“幾何之父”/《幾何原本》
7、西方近代
1).哥白尼：日心說的創(chuàng)立者
2).伽利略：被稱為“近代力學之父”/“現(xiàn)代科學之父” 3).牛頓：牛頓定律/萬有引力
4).瓦特：發(fā)明了蒸汽機/進入了“蒸汽時代” 5).達爾文：著有《物種起源》/進化論
四、藝術鑒賞
（一）中國音樂史 1.戲曲方面
1).昆曲:中國漢族傳統(tǒng)戲曲中最古老的劇種之一
2).京劇:行當“生旦凈末丑”/中國國粹/微劇是京劇的前身
2.器樂
福建教師招考(http://004km.cn)1).琵琶曲：《十面埋伏》-我國最早的琵琶曲之一 2).古琴曲：《廣陵散》—題材取自《聶政刺韓王》 3).二胡曲：二泉映月—瞎子阿炳
4).中國古代十大名曲：《高山流水》、《梅花三弄》《夕陽簫鼓》《漢宮秋月》《陽春白雪》
《漁樵問答》《胡笳十八拍》《廣陵散》《平沙落雁》《十面埋伏》3.主要作曲家
1).聶耳：《義勇軍進行曲》 2).冼星海：《黃河大合唱》
（二）中國美術史 1.隋唐時期
1).閻立本：《步輦圖》十大傳世名畫 2).吳道子：被稱為“畫圣” 2.宋元時期
1).張擇端：《清明上河圖》
2).黃公望：《富川山居圖》/《剩山圖》《無師書卷》3.明清時期
1).鄭板橋：擅長畫“竹子” 4.近現(xiàn)代
1).齊白石：擅長畫“蝦” 2).徐悲鴻：擅長畫“奔馬”
（三）外國音樂史 1.巴洛克時期
1).巴赫：“西方音樂”之父 2.古典主義
1).維也納三杰：海頓、貝多芬、莫扎特 2).海頓：“交響樂之父” 3).貝多芬：“樂圣” 4).莫扎特：“音樂神童” 3.浪漫主義
1).肖邦：“鋼琴詩人”
2).柴可夫斯基：“俄國音樂大師” 3).約翰斯特勞斯：“圓舞曲之王”
（四）外國美術史
福建教師招考(http://004km.cn)1.“文藝復興三杰”：達芬奇、米開朗基羅、拉斐爾
2.達·芬奇：《最后的晚餐》/《巖間圣母》/《蒙娜麗莎的微笑》 3.米開朗基羅：雕塑-《大衛(wèi)》；壁畫《最后的審判》 4.拉斐爾：《西斯廷圣母》、《雅典學院》 5.梵高：《向日葵》
6.畢加索：《亞威農少女》《夢》《格爾尼卡》
五、文化常識
（一）書法藝術
1.天下第一行書：王羲之《蘭亭集序》 2.天下第二行書：顏真卿《祭侄文稿》
3.漢字演變順序：甲骨文-金文-小篆-隸書-草書-行書
（二）建筑藝術
1.四大名樓：江西滕王閣-湖北黃鶴樓-湖南岳陽樓-江蘇閱江樓
2.世界五大宮殿：中國（故宮）；美國（白宮）；俄羅斯（克里姆林宮）；法國（凡爾賽宮）；
英國（白金漢宮）
3.中國四大園林：頤和園、避暑山莊、拙政園、留園
（三）人文地理
1.五岳：東岳泰山、西岳華山、中岳嵩山、北岳恒山、南岳衡山 2.四大佛教名山：安徽九華山、山西五臺山、浙江普陀山、四川峨眉山 3.道教四大名山：湖北武當山、四川青城山、江西龍虎山、安徽齊云山
（四）生活百科
1.二十四節(jié)氣：立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒
2.山水陰陽：山南水北為陽、山北水南為陰 3.四大傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)/中秋節(jié)/端午節(jié)/元宵節(jié)
4.特殊稱謂：豆蔻年華（13 歲的女子）/30 而立/40 不惑/50 知天命/60 花甲/70 古稀
（五）電影藝術
福建教師招考(http://004km.cn)1.國際著名電影節(jié)：戛納國際電影節(jié)/柏林國際電影節(jié)/威尼斯電影節(jié) 2.中國三大電影獎：金雞獎/百花獎/華表獎 3.華語三大電影獎：金雞獎/金像獎/金馬獎 4.中國第一部電影：1905 年—京劇《定軍山》
文章來源：http://004km.cn/Item-10914.aspx
第五篇：教師資格證考試中學綜合素質知識點匯總
教師資格證考試中學綜合素質知識點匯總
教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)人員教師的許可證，是從事教師行業(yè)所必須具備的執(zhí)業(yè)證書，中國公民在各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作，都應當具備教師資格。教師資格證書在我國有兩種獲得形式，一種是參加國家統(tǒng)考，一種是參加地方自主考試，兩種形式的考試模式都是：筆試+面試。自教育部2011年在浙江、湖北率先開展教師資格“國考”改革試點工作以來，大部分省、自治區(qū)、直轄市已加入全國統(tǒng)考。從考試大綱來看，改革后的教師資格考試，分為幼兒園、小學、中學三個學段；地方自主考試筆試科目為“教育學”、“教育心理學”。根據(jù)規(guī)定，筆試和面試都通過方可獲得教師資格證書。筆試科目及面試內容如下表所示：
拼音早教幼兒園升小學基本韻母
（用excel做的）
因為目前山西每年只在下半年舉行教師資格考試，所以還不太了解上半年舉行的省市有哪些。正好看到今天河北省是2018上半年教師資格考試最后一天報名，不知道大家報上名了沒有呢？我2017年已經拿到小學教師資格證，今年1月7日剛參加完初中的面試，還在等待結果。教師證的考試人數(shù)真的很多，競爭很大，所以我把我自己備考時候總結的知識點分享出來，希望對大家有用。我備考用的是中公教育的教材，教材不同可能知識點略有不同，但是大體一樣，重點已經加粗，著重記憶。如果備考的伙伴們覺得對自己有用或者有什么補充和建議，不妨留言給我，一起學習，一起進步。
（我已經拿到的教師資格證）
初中綜合素質知識要點
一、職業(yè)理念
㈠教育觀
素質教育觀是與應試教育觀相對的一種教育觀，是把教育活動目的指向“素質”——人的全面素質的教育觀。素質教育觀認為，教育活動應當指向人的整體的、全面的素質發(fā)展，使人的整體品質、全面素質得到提升，即先天的生理素質及后天環(huán)境和教育影響下發(fā)展起來的心理素質和社會文化素質的全面發(fā)展。
內涵：
1、素質教育以提高國民素質為根本宗旨
2、素質教育是面向全體學生的教育
3、素質教育是促進學生全面發(fā)展的教育
4、素質教育是促進學生個性發(fā)展的教育
5、素質教育是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育
㈡學生觀
關于人的全面發(fā)展的的思想學說是我國確立教育目的的理論依據(jù)?！耙匀藶楸尽笔撬刭|教育的根本屬性，堅持以人為本，最堅實的落腳點在于將“以學生為本”的思想落實在教育教學過程之中。
內涵：
1、學生是具有獨立意義的主體（是不以教師意志為轉移的客觀存在）
⑴學生在教育活動中處于主體地位⑵學生具有個體獨立性，不以教師的意志為轉移⑶學生在教育活動中具有主體的需求和責權
2、學生是發(fā)展的人（具有巨大的發(fā)展?jié)摿Γ?/p>
⑴學生的身心發(fā)展具有規(guī)律性 ①順序性-循序漸進②階段性-不能“一刀切”③不平衡性-抓住發(fā)展關鍵期④互補性-揚長避短⑤個別差異性-因材施教
⑵學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。要用發(fā)展的眼光看待學生，對學生進行形成性評價
3、學生是具有個性與差異的人（學生是獨特的人，具有自身的獨特性）
⑴人的全面發(fā)展使以承認學生的差異和個性發(fā)展為基礎
⑵學生的個性與差異要求切實貫徹因材施教的教育理念
㈢教師觀
新課程改革背景下的教師觀：
1、現(xiàn)代教師角色的轉換：
（1）教師由知識的傳授者轉變?yōu)閷W生學習的引導者和學生發(fā)展的促進者
①首先，教師再也不能以傳授知識作為自己的主要職責和目的，而應該把激發(fā)學生的學習動機，指導學生的學習方法，組織管理和指導學生的學習過程，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力作為自己工作的主要目標
②其次，現(xiàn)代社會的發(fā)展要求教師不僅僅是向學生傳播知識和社會規(guī)范，更要關注學生人格的健康成長與個性發(fā)展，真正成為學生發(fā)展的促進者。
⑵教師從課程的忠實執(zhí)行者轉變?yōu)檎n程的建設者和開發(fā)者
⑶教師要從“教書匠”轉變?yōu)榻逃虒W的研究者和反思的實踐者 ⑷教師要從學校的教師轉變?yōu)樯鐓^(qū)開放的教師
2、教師行為的轉變
⑴在對待師生關系上，新課程強調尊重、贊賞
①首先，“為了每一位學生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念②其次，尊重學生意味著不能傷害學生的自尊心，不能體罰、大聲訓斥學生，不能羞辱嘲笑學生，不能當眾批評學生③最后，教師不僅要尊重每一位學生，還要學會贊賞每一位學生
⑵在對待教學上，新課程強調幫助、引導
⑶在對待自我上，新課程強調反思
⑷在對待與其他教育者的關系上，新課程強調合作
二、教師職業(yè)道德：
㈠教師職業(yè)道德表現(xiàn)
1、愛崗敬業(yè)，獻身教育工作
2、為人師表，做學生的楷模
3、熱愛學生，做學生的知音
4、嚴謹治學，做學生的導師
5、團結合作，為學生創(chuàng)建良好的成長環(huán)境 ㈡中小學教師職業(yè)道德規(guī)范
《教師職業(yè)道德規(guī)范》共六條，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質要求和時代特征，“愛”與“責任”是貫穿其中的核心靈魂。
1、愛國守法——教師職業(yè)的基本要求
熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神圣職責和義務。建設社會主義法治國家，是我國現(xiàn)代化建設的重要目標。實現(xiàn)這一目標，需要每個社會成員知法守法，用法律來規(guī)范自己的行為，不做法律禁止的事情。
2、愛崗敬業(yè)——教師職業(yè)的本質要求
沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好就做不好教育工作。教師應始終牢記自己的神圣職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。
3、關愛學生——師德的靈魂
沒有愛，就沒有教育。教師必須關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。
4、教書育人——教師天職和道德核心
教師必須遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。
5、為人師表——教師職業(yè)的內在要求 為人師表是區(qū)別與其他職業(yè)道德的顯著標志。教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。要關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便牟取私利。
6、終身學習——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力
終身學習是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的。教師必須樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，用于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。
我國主要教育法律法規(guī)：
1、《中華人民共和國教育法》1995年3月18日第八屆全國人民代表大會第三次會議通過，1995年9月1日起施行，共分三部分（總則-對我國教育活動的總體規(guī)定、分則-對我國教育活動各個領域的分別規(guī)定、附則-就未盡表達事項的補充規(guī)定和說明），十章，84條。
2、《中華人民共和國義務教育法》1986年4月12日第六屆全國人民代表大會第四次會議通過，自1986年7月1日施行，2006年6月29日第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十二次會議修訂，2006年9月1日施行，共三部分八章，63條。
3、《中華人民共和國教師法》1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過，1993年10月31日中華人民共和國主席令第15號公布，自1994年1月1日起施行，共三部分，九章，43條。總則對立法目的、適用對象等作出了總體規(guī)定，分則是對教師的權利和義務、教師隊伍建設等的規(guī)定。
4、《中華人民共和國未成年人保護法》1991年6月28日第九屆全國人民代表大會常務委員會第十次會議通過，2006年12月29日第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十五次會議修訂，2007年6月1日起施行。共7章：總則、家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護、法律責任、附則。
5、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》1999年6月28日第九屆全國人民代表大會常務委員會第十次會議通過，1999年11月1日實施，2012年10月底十一局全國人民代表大會常務委員會第二十九次會議通過，于2013年1月1日起施行。共八章57條。
6、《學生傷害事故處理辦法》三部分，六章，40條。
7、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》2008年8月29日，溫家寶主持召開國家科教領導小組第一次會議，審議并原則通過《計劃綱要》制定工作方案，正式啟動研究制定工作。2010年7月29日，中共中央、國務院印發(fā)的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》正式發(fā)布。共四大部分，22章70條。分別從總體戰(zhàn)略、發(fā)展任務、體制改革、保障措施四大部分進行闡述。
其中包括以下要點：a 堅持以人為本、全面實施素質教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題 ；b 減負措施：提高教師業(yè)務素質、改進教學方式、增加課堂教學效果、減少作業(yè)量和考試次數(shù) ； c 推進分層教學、走班制、學分制、導師制等管理制度改革 ；d 人才培養(yǎng)體制：注重學思結合、注重知行統(tǒng)一、注重因材施教 ； e 以轉變政府職能和簡政放權為重點，深化教育管理體制改革，提高公共服務水平
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教師資格《綜合素質》考情分析
來源：中國教師資格網(wǎng) 時間：2018-05-07 14:08:44
教師資格《綜合素質》考情分析
2018年上半年全國教師資格統(tǒng)考筆試在3月份已經結束。很多通過的考生正在準備著面試，現(xiàn)對教師資格綜合素質進行考情分析以及備考指導。分析歷年考試真題可知，綜合素質考試題型和形式基本保持不變，考試時間為120分鐘，滿分150分鐘。報告分數(shù)120分，折合分70分及格。考試模塊包括職業(yè)理念、教師職業(yè)道德規(guī)范、教育法律法規(guī)、文化素養(yǎng)、基本能力5個部分。
現(xiàn)中公講師總結分析歷年真題，把握其命題規(guī)律、知識點考查形式、考查知識點分布等特點，幫助考生從整體上明確考試方向，促進考生從整體上把握各部分內容。
一、試卷結構及題型分布
總分值：150分 總時限：120分鐘 1.單選題(共29題，每題2分，共58分)2.材料分析題(共3題，每題14分，共42分)3.寫作題(共1題，每題50分，共50分)
二、歷年真題各模塊分值情況
《綜合素質》各個模塊的分值很穩(wěn)定，各模塊的題量也很穩(wěn)定，由《綜合素質真題》分析，單選題題量分布及考查內容變化不大，材料分析題依舊考查職業(yè)理念、職業(yè)道德以及閱讀理解，預計2018年下半年不會有太大變化。
三、備考策略
由于《綜合素質》包括五個模塊，所以不僅需要掌握教育理論相關知識，還需具備文化、文學、科技、地理、歷史、音樂、美術、言語、邏輯、信息技術等多門學科知識，而對于這部分知識點來說對于很多考生都是陌生，提分又比較吃力的，因此復習時需要花費較多時間并且不建議集中復習，將時間打散，進行分散復習，效果更好。
以下針對每個模塊詳細介紹備考策略： 1.職業(yè)理念模塊
職業(yè)理念這部分主要考查單選題和材料分析題。單選題難度系數(shù)并不大，而材料分析題主要通過職業(yè)理念相關理論知識來做答(表格中知識點)，首先評析教師的行為是否合理其次結合材料說出理由。出題有規(guī)律，大家只要按照理論結合材料方式來進行作答即可。
2.職業(yè)道德模塊
職業(yè)道德部分主要考查單選題和材料分析題。單選題難度系數(shù)比較低，主要考查大家非常熟悉的“三愛兩人一終身”含義及細節(jié)的要求，復習時一定要抓住每一個規(guī)范的具體要求(比如：為人師表都包括什么內容)，進行區(qū)分。材料分析題也是用“三愛兩人一終身”去分析案例中教師是否遵循或違背了這些具體的職業(yè)道德。所以需要加強對理論的學習，把握解題思路。
3.法律法規(guī)模塊
教育法律法規(guī)部分只考查單選題，主要考查學生的權利、教師的權利以及重點法律法規(guī)條文的理解等。學生的權利和教師的權利主要考查的是教師的行為和學校的行為侵犯了他們的那一項權利，復習時要對各種權利進行區(qū)分，對于重點法條的理解，不要死記硬背，要在復習時多積累案例，理解法條的含義，多考責任由誰承擔。
關于科目二教育基礎知識部分，將分學段進行考察，不同學段考情不一樣，下面進行不同學段題型題量的匯總：
小學學段：
總分值：150分 總時限：120分鐘 1.單選題(共20題，每題2分，共40分)2.簡答題(共3題，每題10分，共30分)3.材料分析題(共2題，每題20分，共40分)4.教學設計題(共1題，每題40分，共40分)中學學段：
總分值：150分 總時限：120分鐘 1.單選題(共21題，每題2分，共42分)2.辨析題(共4題，每題8分，共32分)3.簡答題(共4題，每題10分，共40分)4.材料分析題(共2題，每題18分，共36分)2018年上半年的教師資格筆試統(tǒng)考已經告一段落，下半年也即將開始，各位考生現(xiàn)在就要抓緊時間復習，畢竟每一個科目知識點還是比較多的，考生要在打好基礎的基礎上，對知識架構能夠自行整理，最后祝大家成功拿證。
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