第一篇：高中語文 第10課《別了,不列顛尼亞》教學(xué)設(shè)計 新人教版必修1

湖南省湘潭市鳳凰中學(xué) 高中語文 第10課《別了，不列顛尼亞》教

學(xué)設(shè)計 新人教版必修1 教學(xué)目標：

知識與能力目標：了解新聞的特點；培養(yǎng)篩選信息速讀短新聞的能力；探究新聞中的場景描寫以及語言中的情感；培養(yǎng)學(xué)生寫短新聞的能力。過程與方法目標：自主學(xué)習(xí)、合作探究

情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的精神。教學(xué)重點：探究新聞中的場景描寫以及語言中的情感。

教學(xué)難點：通過探究語言中的情感，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的精神。課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：捧一曲流殤月，流一脈思古情?；叵胍话俣嗄昵?，異邦的鐵蹄，飄洋過海，驚飛了憩息的海鷗，驚散了香港的美夢：《南京條約》——這個喪權(quán)辱國的不平等條約，使香港淪為了英國的殖民地。沉沉的枷鎖，使香港失去了自由，墜入了深淵。凌厲著海嘯，漫卷著臺風(fēng)的香港，已不再屬于母親。但是1997年7月1日零時，激動人心的時刻來臨——中華人民共和國國旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗在雄壯的國歌聲中徐徐升起……歷經(jīng)百年滄桑的香港終于回到祖**親的懷抱！今天我們就一起來學(xué)習(xí)《別了，不列顛尼亞》共同追憶那幸福和激動的時刻?。?分鐘：導(dǎo)語+目標呈現(xiàn)

幻燈片1、2）知識回顧：（4分鐘：幻燈片3）在有關(guān)香港回歸的大量報道中，本文是唯一一篇完整反映英方撤離的稿件，文章出色地記錄了英國王儲查爾斯和末代港督彭定康乘“不列顛尼亞”號皇家游輪撤離香港的最后歷史時刻，曾獲第八屆中國新聞獎一等獎及1997年新華社社級好稿。

初中階段我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過新聞，首先請同學(xué)們回顧一下新聞的相關(guān)知識：（我們用搶答的形式吧，有驚喜的哦）

新聞一般由哪幾個部分構(gòu)成？

五個結(jié)構(gòu)部分：標題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語； 其中必不可少的部分是：標題、導(dǎo)語、主體。新聞的六要素是什么？

是五個“ W ”和一個“H”：

即

1、when:何時

2、where:何地

3、who:何人

4、what:何事

5、why:何因

6、how：何果（時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果）

3、新聞的特點是什么？

特點：真實性、及時性、準確性。

三、整體感知（5 分鐘：幻燈片4、5）

過渡語：接下來請同學(xué)們速讀課文，思考：本新聞由哪幾個部分組成，并找出相應(yīng)的段落？

1、標題——（別了，不列顛尼亞）

2、導(dǎo)語（第1段）

概述英國撤離香港的最后一刻是英國米字旗最后一次降落，接載英國王子和港督的游輪離開香港。

3、主體（2—10段）

集中描寫英國撤離香港那天的四個場景及有關(guān)背景資料。

4、結(jié)語（最后1段）

教學(xué)課件

用極其概括的語言敘述英國在香港統(tǒng)治的開始與結(jié)束。

5、這篇特寫在報道新聞事實時，還適當?shù)倪\用一些背景材料，請找出來（在哪些段落里），體會它們在文章中的作用。

如：第4、7、11自然段。

背景中有歷史事件回顧，港督府的修建，英國統(tǒng)治香港的天數(shù)。

過渡語：那我們在讀一篇新聞的時候重點應(yīng)放在哪一部分呢？——主體部分 主體部分中，作者往往會選取一些特寫鏡頭來報道新聞事件，特寫往往采用文學(xué)手法，集中、突出地描述某一重大事件的發(fā)生現(xiàn)場，或某些重要和精彩的場面，生動形象地將所報道的事實再現(xiàn)在讀者面前。

四、文本探究

本文主體部分就是選取1997香港回歸，英國撤退時的幾個特寫鏡頭。請快速閱讀課文，找出這這幾個場景。(1——3分鐘：幻燈片6；2——8分鐘：幻燈片7)文本探究

（一）1、請快速閱讀課文，找出文中的四個場景。第一場景：4點30分，末任港督彭定康告別港督府，降下港督旗幟。（第三自然段）第二場景：6時15分，在添馬艦軍營東面廣場舉行象征英國統(tǒng)治結(jié)束的告別儀式，降下英國國旗。（第五自然段）第三場景：子夜時分，中英香港交接儀式，米字旗香港最后一次降落，五星紅旗升起。（第八自然段）第四場景：7月1日零點40分，查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號離開香港。（第十自然段）

環(huán)節(jié)一：自主完成（2分鐘找，1分鐘展示）

過渡語：為了記錄這一莊嚴神圣的歷史時刻，作者將鏡頭聚集在了這幾個場景的某個具有象征意義的點上。請同學(xué)們通過這個點來解讀四次場景描寫的意義。

教學(xué)課件

2、作者選用這四個場景有何深刻意義？（提示：解讀時可以抓住具有象征意義事物）國旗（三次降旗、一次升旗）第一次降旗：4時30分，面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號角聲中降下旗桿。標志：今后香港再也不會有港督來統(tǒng)治。第二次降旗：7時45分，廣場上燈光漸暗，開始了港島上的第二次降旗儀式。……今天，另一名英國海軍士兵在“威爾士親王”軍營旁的這個地方降下了米字旗。標志：被英國統(tǒng)治了156年的香港終于回到了祖**親的懷抱。第三次降旗：在1997年6月30日的最后一分鐘，米子旗在香港最后一次下降。標志：

1、英國對香港長達一個半世紀統(tǒng)治的結(jié)束

2、從此中國將對香港恢復(fù)行使主權(quán)1次升旗：在新的一天來臨的第一分鐘，五星紅旗伴隨著《義勇軍進行曲》冉冉升起。標志：中華人民共和國恢復(fù)對香港行使主權(quán)。意義：國旗是一個國家的象征與標志，英國米字旗的降下象征著英國一百多年的殖民統(tǒng)治的結(jié)束，五星紅旗的升起則標志著中華人民共和國恢復(fù)對香港行使主權(quán)。

環(huán)節(jié)二：小組交流（2分鐘找，3分鐘交流，3分鐘展示）本次報道，作者采用了什么順序？并分析其中的特點和意義。

特點：時間順序。精確到了分；將時間定格在某分鐘內(nèi)，這一歷史時刻見證了英國的離去和香港的回歸，意義重大，又體現(xiàn)了作者的期待和驕傲之情。

四個特定場景中著重描述了3次降旗與1次升旗。國旗是一個國家的象征與標志，英國米字旗的降下象征著英國一百多年的殖民統(tǒng)治的結(jié)束，五星紅旗的升起則標志著中華人民共和國恢復(fù)對香港行使主權(quán)。

揣摩語言，體味情感（15分鐘）過渡語：這篇別具特色的報道體現(xiàn)出較高的政策把握水平和駕馭文字的能力。在有關(guān)香港回歸的報道中，可以說英方撤離報道的難度最大。既不能只寫中方，又要完整反映英方撤離的情況；既不能對英方諷刺挖苦，又要突出殖民統(tǒng)治結(jié)束的象征意義。你從文中哪些語句可以體會出作者的情感？（幻燈片8）（本環(huán)節(jié)5分鐘小組談?wù)摻涣鳎?分鐘展示成果）

1、本篇新聞的標題“別了，‘不列顛尼亞’”，它有什么深刻的含義？（議論），明確：從字面上看，參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐英國皇家游輪“不列顛尼亞”號離開香港，消失在茫茫的南海夜幕中，這是現(xiàn)實的場景。另一方面，“不列顛尼亞”號的離去，象征著英國殖民地統(tǒng)治在香港的終結(jié)，中華民族的一段恥辱終告洗刷。實境是永別，虛境是回歸和雪恥。

2、“最后”一次的多次出現(xiàn)，強調(diào)英國對香港長達150多年的統(tǒng)治終于結(jié)束了，中華民族百手來的恥辱被洗雪，中國人民終于可以在自己的國土上行使主權(quán)，揚眉吐氣了。

3、（1）“港督旗幟在‘日落余音’的號角聲中降下旗桿”

（描寫）分析：這是對末任港督彭定康面部表情的特寫，生動的寫出了彭定康離開港督府前黯然神傷

教學(xué)課件 的神態(tài)。通過這一神態(tài)，我們能揣摩出彭定康當時復(fù)雜的心情，但是不論他如何“面色凝重”，歷史的腳步不會為任何人停止，香港終將回歸祖國。

（2）“停泊在港灣中的皇家游輪‘不列顛尼亞’號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個‘日落儀式’的背景?！保鑼懀?/p>

分析：英國曾經(jīng)占領(lǐng)了非常廣大的殖民地，被稱為“日不落帝國”，喻指在它的領(lǐng)土上，永遠都有陽光照耀。香港作為英國在東方的最后一塊殖民地，于1997年脫離英國的統(tǒng)治，回歸祖國，作為香港特區(qū)的紫荊花圖案將在香港上空冉冉升起，“日不落帝國”的殖民主義太陽在香港永遠的落下了。所以把英國告別的儀式稱為“日落儀式”。

4、根據(jù)傳統(tǒng)，每一位港督離任時，都舉行降旗儀式。但這一次不同：永遠都不會有另一面。（議論）

明確：港督旗幟從這里升起。這是作者在繼續(xù)末任港督離開港督府時，舉行降旗儀式之后發(fā)表的評論，它既回答了彭定康“面色凝重”的原因，又寫出了中國人民收回香港的無比興奮。

5、將于1997年年底退役的“不列顛尼亞”號很快消失在南海的夜幕中。（描寫）

明確：“消失”是“逐漸減少以至沒有”的意思，它很形象地描寫出查爾斯王子和末任港督乘坐的“不列顛尼亞”號駛離香港駛?cè)氪蠛５那樾?，并暗示著這艘船以及船上的人徹底離開香港，永遠不能再以征服者的姿態(tài)出現(xiàn)再這片土地上。

中外兒童在京繪“和平旗幟”送潘基文 《 中國青年報 》（2014年10月27日

03 版）

本報訊（記者莊慶鴻 實習(xí)生高培蕾）10月25日，第六屆“和平的旗幟”世界兒童呼喚和平繪旗展覽活動在京舉行。

活動中，300余名來自中國、韓國、斯洛伐克、美國的兒童代表一起宣讀《和平宣言》，并現(xiàn)場繪制了“和平的旗幟”，同時委托聯(lián)合國開發(fā)計劃署駐華代表處何佩德將旗幟轉(zhuǎn)交給聯(lián)合國秘書長潘基文。按照慣例，這面“和平的旗幟”，將在聯(lián)合國大廳展示。

聯(lián)合國兒童基金會駐華辦事處高級項目官白杉告訴記者，這項繪旗展覽大型公益性活動自2004年開始，每兩年舉辦一屆。白杉說，“孩子們以繪畫、游戲等方式，把希望和夢想告訴各國政府的決策者，希望社會各界共同創(chuàng)建一個適合兒童生存發(fā)展的和平世界?！?/p>

“和平的旗幟”活動組委會主席范崇嬿表示，各國政府決策者應(yīng)該關(guān)注孩子的渴望，“把和平的種子播灑在孩子們幼小的心田?！?/p>

中國對外文化交流協(xié)會秘書長助理時堅東介紹，本屆活動經(jīng)國家文化部批準，由中國對外

教學(xué)課件 文化交流協(xié)會、中國人民爭取和平與裁軍協(xié)會、中華兒童文化藝術(shù)促進會、聯(lián)合國駐華系統(tǒng)、聯(lián)合國兒童基金會等機構(gòu)聯(lián)合主辦。

教學(xué)課件

第二篇：高中語文《別了,不列顛尼亞》教學(xué)案 新人教版必修1

云南省師范大學(xué)五華區(qū)實驗中學(xué)2015高中語文《別了，不列顛

尼亞》教學(xué)案 新人教版必修1 【教學(xué)目標】

１、知識目標：

⑴ 了解特寫新聞的特點。

⑵ 整體感知課文內(nèi)容。

⑶ 思考文中重點語句的深刻含義。

２、能力目標：

⑴ 培養(yǎng)快速閱讀能力。（一分鐘閱讀500-６００個字。）

⑵ 學(xué)習(xí)新聞寫作。

３、情感目標：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和為祖國奉獻的精神，激發(fā)民族自信心和自豪感。

【教學(xué)重點】

１、欣賞特寫新聞的語言，品味文中蘊含的豐富感情。

２、學(xué)習(xí)特寫新聞的表達技巧，培養(yǎng)健康的審美情趣。

【教學(xué)難點】

理解文中重點語句的深刻含義。

【教學(xué)方法】

速讀、品讀、感悟、討論。

【教具準備】

１、多媒體投影。

２、課文錄音帶、錄音機。

３、香港回歸盛典的錄象帶或 ＤＶＤ 片。

【課時安排】

１課時。

【教學(xué)步驟】

一、導(dǎo)語設(shè)計

（播放１９９７年７月１日，中英政府關(guān)于香港政權(quán)交接儀式的電視實況錄象。）

１９９７年７月１日，是一個彪炳史冊的日子。這一天的零點，全世界都在諦聽從東方響起的莊嚴鐘聲。它響徹環(huán)宇，向五洲四海鄭重宣告：中華人民共和國政府恢復(fù)對香港行使主權(quán)的時刻到來了！這是中華民族洗雪百年恥辱，長民族志氣、振國家聲威的喜慶時刻。這是中華民族的一件百年盛事，也是20世紀世界歷史上的一件大事，它將永載史冊。

為了報道并見證這一具有劃時代意義的盛事，世界各大新聞傳播媒體紛紛聚集香港，其陣容之大、人數(shù)之多，是世界新聞史上所罕見的。僅據(jù)香港布政司辦公室交接儀式統(tǒng)籌處統(tǒng)計，截至１９９７年５月８日，全球有７７８家傳媒、８４２３人登記采訪香港政權(quán)交接儀式。

作為中國國家通訊社的新華社，數(shù)位新華社記者不辱使命，不負眾望，作為歷史的見證人，真實、準確地記下了這難忘的時刻，寫下了《別了，“不列顛尼亞”》這篇寓意深刻、耐人尋味的佳作，很受讀者歡迎，并在第八屆中國新聞獎評選中榮獲一等獎。

二、研習(xí)課文

１、學(xué)生聽課文錄音或教師范讀，注意新聞播音的特點，發(fā)現(xiàn)并及時糾正自己的錯誤讀音。

２、復(fù)習(xí)新聞知識：

⑴ 什么是特寫新聞？

明確：新聞是新近發(fā)生的群眾關(guān)心的重要事實的報道。特寫新聞，也稱新聞速寫、新聞素描，要求用類似于電影“特寫鏡頭”的手法來反映事實，是作者深入新聞事件現(xiàn)場，采寫制作的一種新聞價值高、現(xiàn)場感較強、篇幅短小精粹的消息文體。特寫新聞側(cè)重于“再現(xiàn)”，往往采用文學(xué)手法，集中、突出地描述某一重大事件的發(fā)生現(xiàn)場，或某些重要和精彩的場面，生動形象地將所報道的事實再現(xiàn)在讀者面前。

⑵ 新聞（消息）的結(jié)構(gòu)：

明確：標題（引標、正標、副標）、導(dǎo)語（新聞的第一自然段，或開頭的一兩句話，一般稱為導(dǎo)語，由最新鮮、最主要的事實或者依托新聞事實的精辟議論組成）、主體（主體是導(dǎo)語之后，具體展開新聞事實的敘述，構(gòu)成消息內(nèi)容的主要部分）。一般新聞經(jīng)常運用這三要素，有的新聞還有背景，一般說，背景材料是新聞的從屬部分，它無固定的位置，但通常安排在主體之中，有時也可成為消息的主要材料，這篇課文就有不少背景材料。

３、文章的標題往往是文章的眼睛，文章的中心，新聞標題更是如此。思考這篇新聞標題的用意所在。

學(xué)生思考討論后明確：標題有兩層意思。從字面上看，參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐英國皇家游輪“不列顛尼亞”號離開香港，“不列顛尼亞”號在中國人的目光中消失在茫茫的南海夜幕中，這是現(xiàn)實的場景。另一方面，“不列顛尼亞”號的離去，象征著英國殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié)，中國歷史上屈辱的一段終被洗雪。標題一語雙關(guān)傳遞出中華民族在這種特定歷史時刻的自豪感，同時，此刻所傳遞的情緒又是復(fù)雜和深沉的。標題寓虛境于實境，獨具匠心又了無痕跡。毛澤東主席在１９４９年美國駐華大使司徒雷登回國、美國政府的白皮書發(fā)表之時，曾經(jīng)寫過一篇文章，題目是《別了，司徒雷登》。本文活用此標題，以英國皇家游輪“不列顛尼亞”號象征英國在香港的殖民統(tǒng)治。“別了”委婉的口氣中略帶一絲嘲諷，借以表達英國殖民統(tǒng)治的結(jié)束。主謂倒裝，更能表達情感。這個標題不僅揭示了事件的主題，而且新穎別致，寓意深刻。

４、快速閱讀，整體感知課文內(nèi)容，掌握新聞的結(jié)構(gòu)特征，理清思路：

學(xué)生思考討論后明確：

導(dǎo)語（第１自然段）。它告訴我們，香港末任港督乘“不列顛尼亞”號離港，這標志著長達１５６年的英國統(tǒng)治的結(jié)束。導(dǎo)語部分有三個重點，一個是點題，點明了英國國旗降落后，查爾斯王子和港督彭定康將乘坐“不列顛尼亞”號回國，“不列顛尼亞”號將最后完成接載英國王子和港督撤離的使命，這樣就賦予了“不列顛尼亞”號以象征意義；二是揭示全文主旨，在香港飄揚了１５６年的英國米字旗即將下降，香港即將回歸；三是導(dǎo)語突出時間概念，為新聞主體部分按時序順序組織材料奠定了基礎(chǔ)。

主體（２～１１自然段），可分四層，按照時間順序，具體敘述了英國殖民者的告別儀式。

第一層（第２～３段）：

下午4∶30分，港督府告別儀式（第一次降旗）。

港督府告別儀式是英國告別儀式的序幕。地點：港島半山上的港督府。時間：4∶30分，降旗。4∶40分，港督彭定康離開港督府。

第二層（第４～７段）：

晚６時１５分，添馬艦東廣場告別儀式（第二次降旗）。

添馬艦東面廣場的告別儀式，象征著英國長達１５６年統(tǒng)治的結(jié)束。時間：晚６時１５分，儀式開始。７時４５分，降旗。

第三層（第８～９段）：

子夜時分，交接儀式（降旗與升旗）。

中英香港交接儀式是整個儀式的高潮。地點：香港會議展覽中心。時間：１９９７年６月３０日的最后一分鐘和７月１日的第一分鐘。米字旗在香港最后一次降下，五星紅旗冉冉升起。與此同時，添馬艦東廣場升起五星紅旗，中國人民解放軍接管香港防務(wù)。

第四層（第１０～１１段）：

零點４０分，“不列顛尼亞”號離港。

時間：零點４０分，查爾斯王子和離任總督彭定康乘坐“不列顛尼亞”號離港。

小結(jié)：主體部分按時間順序組織材料，將事件的始末說清楚，通過對四個特定的場景的描述，這篇新聞?wù)鎸嵉卦佻F(xiàn)了香港回歸祖國懷抱這一歷史時刻。幾個特定場景中著重描述了３次降旗與１次升旗。國旗是一個國家的象征與標志，英國米字旗的降下象征著英國一百多年的殖民統(tǒng)治的結(jié)束，五星紅旗的升起則標志著中華人民共和國恢復(fù)對香港行使主權(quán)。主體部分共有１０個自然段，其中有８個自然段，都是作者在新聞發(fā)生的現(xiàn)場，以眼睛為“攝像機”，以耳朵為“錄音機”，簡筆勾勒出的清晰可視的一個個場景、一幅幅畫面，這些儀式的敘述都很簡潔，但都有著歷史的意義，主要表現(xiàn)在介紹了每一種儀式之后，作者總要引用一些背景材料，突出儀式本身的涵義。另外還有兩段，一個是第４段，交代有關(guān)港督府的一些背景材料，一個是最后一段，作者又一次把歷史的今昔放在一起相互對照，深化了主題。作者鄭重地記錄下這一歷史時刻，含蓄地表達了一種祖國恢復(fù)對香港行使主權(quán)時的莊嚴與喜悅的心情。

板書：

別了，“不列顛尼亞”

下午4∶30分

告別儀式 第一次降旗

晚６時１５分

告別儀式 第二次降旗

子夜時分

交接儀式 降旗與升旗

零點４０分

“不列顛尼亞”號離港

５、認真品讀文本，思考文中重點語句的深刻含義：

⑴ “掩映在綠樹叢中的港督府于１８８５年建成，在以后的一個多世紀中，包括彭定康在內(nèi)的許多港督曾對其進行過大規(guī)模改建、擴建和裝修，隨著末代港督的離去，這座古典風(fēng)格的白色建筑成為歷史的陳跡”。能否將句中加點的詞語互換？為什么？在這則新聞稿中，為什么要插入一段關(guān)于港督府的敘述？如何理解畫橫線的句子？

學(xué)生思考討論后明確：不能互換。因為不符合事物發(fā)展的正常順序。港督府經(jīng)過歷任港督完善，是英國統(tǒng)治的象征，是英政權(quán)在港的標志。港督府是英統(tǒng)治的象征，港督的離去，人去樓空，意味著英國統(tǒng)治的結(jié)束?！把谟吃诰G樹叢中的港督府”、“古典風(fēng)格的白色建筑”等描述性的語言生動、形象地展現(xiàn)了港督府的外觀。通過對港督府的描述，告訴世人，經(jīng)過中國人民長期的艱苦努力與漫長的等待，香港已經(jīng)回到祖國的懷抱，隨著末任港督彭定康的離去，中國人民一段屈辱的歷史永遠地成為過 5 去?！瓣愛E”二字寫盡了香港回歸后，中國人民的一段屈辱的歷史已經(jīng)永遠地成為過去的民族尊嚴、民族自豪?！斑@座古典風(fēng)格的白色建筑”不僅見證了那段歷史，時時警醒國人，而且演繹了今天國家的尊嚴，彰顯了民族的復(fù)興。

⑵ 為什么說英國的告別儀式是“日落儀式”？

學(xué)生思考討論后明確：“日落儀式”的背景一是泊在港灣中的“不列顛尼亞”號，一是“紫荊花圖案”，作為英國告別儀式的背景，標志著英國對中港１５０年來的殖民統(tǒng)治結(jié)束和香港自治的新的歷史階段的開始。英國曾經(jīng)占領(lǐng)了非常廣大的殖民地，被稱為“日不落帝國“，喻指在它的領(lǐng)土上，永遠都有陽光照耀。香港作為英國在東方的最后一塊殖民地，于１９９７年脫離英國的統(tǒng)治，可以說在中國香港的土地上，英國殖民統(tǒng)治的太陽落了，所以把英國告別儀式稱為“日落儀式”。對于在駐港英軍總部附近舉行的告別儀式，作者也只是提了一句，但作者隨后捕捉到了一個典型的鏡頭：“停泊在港灣中的皇家游輪‘不列顛尼亞’號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個‘日落儀式’的背景。”象征英國統(tǒng)治的“不列顛尼亞”號，與象征香港回歸祖國的特別行政區(qū)區(qū)旗，構(gòu)成了鮮明的對比，啟示人們發(fā)現(xiàn)這一儀式的深刻內(nèi)涵。

⑶ 體味新聞的最后一段“從１８４１年１月２６日英國遠征軍第一次將米字旗插上港島，至１９９７年７月１日五星紅旗在香港升起，一共過去了１５６年５個月零４天。大英帝國從海上來，又從海上去”。為什么把時間精確計算到“一共過去了１５６年５個月零４天”？如何理解“大英帝國從海上來，又從海上去”？

學(xué)生思考討論后明確：

香港離開祖**親的懷抱整整１５６年５個月零４天！這是一段讓中國人民刻骨銘心的漫長的歷史，字里行間回蕩著百年巨變的滄桑感嘆。對于中國人民來說，英國在香港進行的殖民統(tǒng)治的這段歷史是刻骨銘心的，是不應(yīng)該被忘記的。隨著中國改革開放的不斷深入，綜合國力的不斷提高，中國人民經(jīng)過漫長的期待，終于迎來了香港回到祖國懷抱的這一天。作者心中所蘊含的豐富的情感卻是通過精確記下英國統(tǒng)治的時間來表現(xiàn)的，語言非常含蓄，很有分寸。

“從海上來”指當年不可一世的英國遠征軍強占了中國的領(lǐng)土，開始殖民統(tǒng)治?！皬暮Ｉ先ァ泵髦菍懖闋査雇踝雍湍┤胃鄱脚矶党俗安涣蓄嵞醽啞碧栯x開香港，暗寫英國的殖民統(tǒng)治結(jié)束，點明題意。英國當年從海上入侵，得以在香港殖民統(tǒng)治達1個半世紀，而如今中國國力的強大，領(lǐng)導(dǎo)者的努力，終結(jié)了英國殖民統(tǒng)治。

一句“大英帝國從海上來，又從海上去”，語言莊重而含蓄，平實卻具有出色的表現(xiàn)力，含義深刻，沒有諷刺，沒有痛罵，也沒有歡呼，既客觀地再現(xiàn)了這一歷史盛況，又表達了中國人民對長達一個半世紀的殖民統(tǒng)治結(jié)束后的欣喜之情。

“大英帝國從海上來，又從海上去”，這是現(xiàn)實的場景，也是一句概括性很強的話，把香港百年歷史的滄桑巨變凝聚其中，暗含著歷史和現(xiàn)實的對比。體現(xiàn)出新聞工作者較高的政策把握水平和駕馭文字的能力。

６、體味特寫新聞的表達技巧：

⑴ 報道重大歷史事件，描述現(xiàn)實場景的同時，兼顧歷史的回顧，可以增加作品的厚重感?！秳e了，“不列顛尼亞”》一文在這方面堪稱典范，說說課文中現(xiàn)實的場景和背景材料兩方面是如何有機地融合在一起的。

學(xué)生思考討論后明確：現(xiàn)實場景和歷史事實的交叉是本文的一大特色。現(xiàn)實的場景是新聞的主要內(nèi)容，是新聞的綱，在介紹了每一種儀式之后，作者總要引用一些背景材料，使得每一個儀式都顯示出歷史的跨度，有著歷史的意義。每一則背景材料的引入都對應(yīng)于一個現(xiàn)實的場景，依靠一些關(guān)鍵詞銜接在一起，比如在寫港督府告別儀式中，引進對港督府歷史的追述：“掩映在綠樹叢中的港督府于１８８５年建成，在以后的近一個半世紀中，包括彭定康在內(nèi)的許多港督對其進行過大規(guī)模改建、擴建和裝修。隨著末代港督的離去，這座古典風(fēng)格的白色建筑成為歷史的陳跡”。在寫廣場告別儀式時，插入“１５６年前一個英國艦長占領(lǐng)港島，升起英國米字旗”，“今天一個英國士兵在這里降下米字旗”，讓人聯(lián)想起１５６年前，英國殖民者踏上香港的首次升旗。這些背景材料就像電影中的閃回一樣，將歷史與現(xiàn)實用鏡頭方式交錯出現(xiàn)，不僅畫面很強，且突出了英國對香港１５６年統(tǒng)治的終結(jié)。把歷史的今昔放在一起相互對照，深化了主題，歷史的回顧更強化了有不再來的意味?，F(xiàn)實的場景和背景材料自然的銜接，使得這些背景材料看上去并不是雜亂無章的，它們靠現(xiàn)實的場景串在一起，與之融為一體。另外，背景材料的引入也使得現(xiàn)實的場景有歷史的縱深感，歷史跨度極大，使人感受到深厚的歷史內(nèi)涵，也讓人更加體會出儀式本身的現(xiàn)實內(nèi)涵。

⑵ 新聞用事實說話，作者的情感應(yīng)自然流露于真實細節(jié)的選擇中，適當?shù)剡\用細節(jié)可以使新聞事實“活”起來，使報道具有現(xiàn)場感和感染力。說說細節(jié)在《別了，“不列顛尼亞”》中的作用。

學(xué)生思考討論后明確：新聞寫作要力求簡約、含而不露，作者的情感要通過樸實的語言而不是浮華的形容詞來實現(xiàn)。例如，作為歷史的見證人之一彭定康在“３０日下午”這個特定的歷史時刻，“在蒙蒙細雨中”，作為“末任港督”，“告別了這個曾居住過二十五任港督的庭院”，“４點３０分，面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在‘日落余音’的號角聲中降下旗桿”，兩個細節(jié)把英國對香港的管治已到了“日落余音”的氣氛渲染得淋漓盡致，纖毫畢現(xiàn)地見證了這一微妙的歷史時刻，在含蓄的細節(jié)勾連中包含了很多言外之意，耐人尋味。再如“停泊在港灣中的皇家游輪‘不列顛尼亞’號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個‘日落儀式’的背 7 景”,這一細節(jié)的點染,進一步烘托出英國在香港的“日落”。之后便有了“在新的一天來臨的第一分鐘，五星紅旗伴著《義勇軍進行曲》冉冉升起，中國從此恢復(fù)了對香港行使主權(quán)”，正是有了這些生動的細節(jié)，突出了見證歷史、演繹尊嚴的主題，反映了中國人民揚眉吐氣走向富強的豪情，使報道的思想內(nèi)涵更為深刻。記者還特別注意到以色彩增強文章的“視覺效果”：黑色的“勞斯萊斯”、白色的總督府、綠色的樹叢，使人有身臨其境之感。記者準確、客觀地記錄下歷史性的一幕，始終以事實表達著豐富的情感。消息的最后一段是這樣寫的：“從１５４１年１月２６日英國遠征軍第一次將米字旗插上港島，至１９９７年７月１日五星紅旗在香港升起，一共過去了１５６年５個月零４天。大英帝國從海上來，又從海上去?！睕]有任何修飾性的語言。然而，就在這看似不動聲色的描寫中，卻顯現(xiàn)出語言的張力。全篇以港督告別式開頭，在子夜易幟時高揚，又以“不列顛尼亞”離去收尾，起伏跌宕，制造出遞進的節(jié)奏，留給讀者無盡的想象。

７、把這篇特寫新聞改寫成一般新聞，你將省略哪些語言？體會一下這些語言的好處。

參考：“掩映在綠樹叢中的港督府”“古典風(fēng)格的白色建筑”“廣場上燈光漸暗”“‘不列顛尼亞’號很快消失在南海的夜幕中”等描述性的語言使描述對象生動、形象、可感。“末任港督官告別了這個曾居住過 ２５任港督的庭院”，“代表女王統(tǒng)治5年的彭定康登上了帶有皇家標致的黑色‘勞斯萊斯’，最后一次離開港督府”，“將于１９９７年底退役的‘不列顛尼亞’號”，“在英國軍艦‘漆咸’號及懸掛中國國旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗的香港水警汽艇護衛(wèi)下”……交待告別的細節(jié)，事情的因果、始末交待的具體清楚?！懊擅杉氂曛小?，“雨越下越大”是天氣狀況的實寫，但兩處用筆，寫出過程，對儀式的氣氛起到了烘托的作用；“面色凝重”，是對港督彭定康表情的描寫，但在這里交代，對“告別”儀式的氛圍起了點染的作用。

８、課堂小結(jié)：

在眾多關(guān)于香港回歸的報道中，《別了，“不列顛尼亞”》是最別致的一篇，作者沒有寫交接儀式現(xiàn)場多么莊嚴，也沒有寫歡慶回歸的人們多么激動，而是像一位高明的攝影師，善于捕捉香港主權(quán)回歸、末任港督撤離香港的最后時刻里那一個個重大場面的一瞬間；又像一個熟練的影視導(dǎo)演，巧妙地將一個個鏡頭組接起來，既準確生動又色彩明快地再現(xiàn)了這一歷史時刻的真情實景，突出這一事件的歷史意義。這篇新聞從客觀的角度敘述了英皇家油輪“不列顛尼亞”號離去的過程，表明象征著英國殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié)，中華民族的一段恥辱終告洗刷。

三、練習(xí)（課后習(xí)題解答參考）

１、現(xiàn)實場景寫彭定康離開港督府時，引入了一些關(guān)于港督府歷史的背景材料；寫降旗的儀式，則讓人聯(lián)想起１５６年前，英國殖民者踏上香港的首次升旗。這些自然的銜接，使得背景材料看上去并不是雜亂無章的，它們靠現(xiàn)實的場景串在一起，與之融為一體。另外，背景材料的引入也使得現(xiàn)實的場景有歷史的縱深感，讓人更加體會出儀式本身的現(xiàn)實意義。

２、聯(lián)系上下文，揣摩下面語句的內(nèi)涵：

⑴ 象征英國統(tǒng)治的“不列顛尼亞”號，與象征香港回歸祖國的特別行政區(qū)區(qū)旗，構(gòu)成了鮮明的對比，啟示人們發(fā)現(xiàn)這一儀式的深刻內(nèi)涵。

⑵ 大英帝國從海上乘船登陸香港，開始了長達１５６年的殖民統(tǒng)治；１９９７年７月１日凌晨，香港順利回歸祖國，參加儀式的英國官員乘坐“不列顛尼亞”號離開了香港，消失在南海的茫茫夜幕中。這是現(xiàn)實的場景，也是一句概括性很強的話，把香港百年歷史的滄桑巨變凝聚其中，暗含著歷史和現(xiàn)實的對比。

３、寫作練習(xí)（參考答案略）

【備課資料】

一、寫作背景

香港回歸的背景：英國人的到來，使得香港卷入世界性事端。十九世紀，英商來華進行鴉片貿(mào)易，賺取大筆財富，換取中國的白銀、絲綢、茶葉和香料。清廷擔心老百姓受到鴉片煙毒影響，決定禁止鴉片的進口。英商方面，渴望在港口加強地位，不受滿清朝廷控制，因此導(dǎo)致鴉片戰(zhàn)爭（１８４０～１８４２年）的爆發(fā)。英國船堅炮利，中國戰(zhàn)敗。香港島就在一八四二年所簽訂的《南京條約》中，永久割讓給英國。鄧小平同志在接見時任英國首相的撒切爾夫人的時候，明確地表達了中國政府將收回香港主權(quán)的意愿，同時，這也是國家主權(quán)神圣不可侵犯的體現(xiàn)。

１９９７年７月１日零點，中華人民共和國國旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗在香港升起，經(jīng)歷了百年滄桑的香港終于回到祖國的懷抱，中國政府開始對香港恢復(fù)行使主權(quán)，這是中華民族的大事，也是世界歷史上的一件大事。

文章出色地記錄了英國王儲查爾斯和末代港督彭定康乘坐“不列顛尼亞”號皇家游輪撤離香港的最后時刻，將某些重要和精彩的場面，生動、形象地再現(xiàn)在讀者面前

二、推薦閱讀

學(xué)會用“眼睛采訪”，多寫實錄性新聞 ──《別了，“不列顛尼亞”》賞析

新聞報道除了要真實、準確，具有時效性外，還必須具有強烈的可讀性。學(xué)會用“眼睛采訪”，多寫實錄性新聞，就是增強新聞可讀性的有效途徑之一。現(xiàn)在在新聞寫作上出現(xiàn)了一些不良傾向，主要表現(xiàn)在：有的新聞事實少，空話多；有的搞新名詞“轟炸”，詞語隨意搭配；有的結(jié)構(gòu)任意跳躍，華而不實；有的大話、套話連篇，讀來味同嚼蠟。多寫實錄性新聞，是醫(yī)治以上弊病的良方。第８屆“中國新聞獎”消息一等獎作品《別了，“不列顛尼亞”》一稿，就是一篇實錄性新聞佳作。具體說來，它有以下幾個特點。

首先是清晰的可視性。實錄性新聞突出表現(xiàn)在“目擊”和“視覺”中，它必須寫出特定的現(xiàn)場氛圍。這就要求記者（通訊員）應(yīng)具有敏銳的觀察能力，在采訪現(xiàn)場要善于捕捉精彩的鏡頭、典型的場面，并給予形象的再現(xiàn)，如文中寫的：“在蒙蒙細雨中，末任港督告別了這個曾居住過25任港督的庭院”，“面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在‘日落余音’的號角聲中降下旗桿”，“停泊在港灣中的皇家游輪‘不列顛尼亞’號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個‘日落儀式’的背景”，“五星紅旗在英軍添馬艦營區(qū)升起”，“查爾斯王子和第２８任港督彭定康登上‘不列顛尼亞’號的甲板。在英國軍艦‘漆咸’號及懸掛中國國旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗的香港水警汽艇護衛(wèi)下，將于１９９７年年底退役的‘不列顛尼亞’號很快消失在南海的夜幕中”等等，這些簡潔的筆法，為讀者勾勒出一個個場景，一幅幅畫面，使新聞具有清晰的可視性，自然流于記者筆端的這些文字，似乎有著色彩濃烈的油畫效果，讓讀者讀后猶如醇厚的美酒，回味無窮，并加深了對香港回歸這一重大歷史性事件意義的理解。

其次是具有生動的可聽性。實錄性新聞要再現(xiàn)特定的場景，特定的形象，離不開生動形象的語言，離不開各種音響。富有個性化的語言，形象感強的環(huán)境音響，有助于增強新聞的可聽性。如文中寫的：“英國米字旗最后一次在這里降落”，“‘不列顛尼亞’號駛離維多利亞港灣”，“彭定康注視著港督旗幟在‘日落余音’的號角聲中降下旗桿”，“雨越下越大。查爾斯王子在雨中宣讀英國女王贈言說”，“另一名英國海軍士兵在‘威爾士親王’軍營旁的這個地方降下了米字旗”，“五星紅旗伴著《義勇軍進行曲》冉冉升起”，等等。這些描述，仿佛清風(fēng)徐來，給人以流暢自然的感覺，好像親臨新聞事實發(fā)生的現(xiàn)場，聽到降旗聲、下雨聲，講話聲和升旗的樂曲聲……從而受到強烈的感染。

第三是清新而又富于動感。全文沒有令人生厭的套話或可有可無的廢話，那些實在、具體的新聞事實，都是用生動的語言表達出來的。作者并沒有直接出面說什么，而是運用捕捉到的鏡頭，通過具體的人和事來表達香港回歸的劃時代意義。作者巧妙 10 地在文中穿插新聞背景材料，并運用對比手法，在看似靜態(tài)的敘述中注入動態(tài)的信息。如文中寫出的：“從１８４１年１月２６日英國遠征軍第一次將米字旗插上港島，至１９９７年７月１日五星紅旗在香港升起，一共過去了１５６年５個月零４天。大英帝國從海上來，又從海上去?！弊x后給人以強烈的滄桑巨變的自豪感，十分耐人尋味。

第四是具有鮮明的色彩感。如文中實錄的：“登上帶有皇家標記的黑色‘勞斯萊斯’”“廣場上燈光漸暗”“綠樹叢中”“白色建筑”“南海的夜幕”“懸掛的巨幅紫荊花圖案”“五星紅旗”等等，這些多彩交錯的畫面，給讀者以色彩明快的深刻印象。大量的新聞實踐證明，實錄性新聞已顯示出旺盛的生命力，越來越受到讀者的青睞。希望這束帶有露珠的花朵，在報紙新聞與廣播電視新聞百花苑中，越來越爭芳競艷。

第三篇：高中語文人教版必修一第四單元第10課《別了,“不列顛尼亞”》教案設(shè)計

《別了，“不列顛尼亞”》教案設(shè)計

池州八中

賈再興

教學(xué)目標：

1．掌握基本的新聞知識，明確新聞與新聞特寫的異同。2.了解本文以時間順序組織材料的寫作特點。

3．品味文章中重點語句的深刻含義，品味本文莊重、含蓄的語言風(fēng)格 4．回顧歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情和民族自信心。教學(xué)重點：

1.掌握基本的新聞知識，了解新聞和新聞特寫的區(qū)別。2.理解文中三次降旗的含義 3.品味本文莊重、含蓄的語言風(fēng)格。教學(xué)難點：

1．品味文章中含義深刻的細節(jié)之處。

2．學(xué)習(xí)本文把歷史場景和現(xiàn)實場景相融合的寫作方法。教學(xué)方法：自主 合作 交流 課時安排：1課時 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，有一首歌這樣唱：“小河彎彎向南流，流到香江去看一看，東方之珠，我的愛人，你的風(fēng)采是否浪漫依然……”大家知道這歌里唱的“東方之珠”是什么地方嗎？（香港）（觀看圖片，由此導(dǎo)入新課：別了，不列顛尼亞。）

二、背景介紹

1、香港坎坷的歷史

1841年1月26日：第一次鴉片戰(zhàn)爭后，英國強占香港島，事后清政府曾試圖用武力予以收復(fù)，道光皇帝為此發(fā)下多道諭旨，但清朝始終不能捍衛(wèi)領(lǐng)土完整。1842年8月29日：清政府與英國簽訂不平等的《南京條約》，割讓香港島給英國。1860年10月24日：中英簽訂不平等的《北京條約》，割讓九龍半島界限街以南地區(qū)給英國。1898年6月9日：英國強迫清政府簽訂《展拓香港界址專條》，租借九龍半島界限街以北地區(qū)及附近262個島嶼，租期99年（至1997年6月30日結(jié)束）。1942年12月25日：第二次世界大戰(zhàn)期間，日軍進犯香港，駐港英軍無力抵抗，當時的香港總督楊慕琦無奈宣布投降。香港被日本占領(lǐng)，開始了三年零八個月的“日治時期”。1945年9月15日： 日本戰(zhàn)敗后在香港簽署降書，撤出香港。

2、鄧小平與香港回歸

1982年9月，中英關(guān)于香港地位的談判，在鄧小平和當時的英國首相撒切爾夫人之間進行。鄧小平態(tài)度堅決地告訴撒切爾夫人：“主權(quán)的問題不是一個可以討論的問題……我可以明確地告訴你們，中國在1997年要收回的不僅是新界，而且包括本島、九龍，否則，任何一個中國領(lǐng)導(dǎo)人和政府都不能向中國人民交待，甚至也不能向世界人民交待?！编囆∑降脑?，令當時有著“鐵娘子”之稱的英國首相撒切爾夫人，在這位中國的“鋼漢子”面前，低下了頭。1984年12月19日：中英簽署關(guān)于香港問題的聯(lián)合聲明，落實香港1997年之后實行“一國兩制”制度。

三、知識回顧

1、新聞一般分為哪幾個部分？ 標題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語

2、哪幾部分是缺一不可的 標題、導(dǎo)語、主體

3、新聞的六要素是什么？

是五個“ W ”和一個“H”：即

1、when:何時

2、where:何地

3、who:何人

4、what:何事

5、why:何因

6、how：何果

4、關(guān)于新聞特寫。

本文是一篇新聞特寫，廣義上是新聞的一種。形象性、文學(xué)性、感染力比新聞強，常帶有作者的議論和抒情，篇幅較長，描寫細膩。

四、文本探究

本文是一篇特寫，特寫也稱新聞速寫、新聞素描，要求用類似于電影的“特寫鏡頭”的手法反映事實，是作者深入新聞事件現(xiàn)場，或某些重要和精彩的場面，生動、形象地將所報道的事實再現(xiàn)在讀者面前。在有關(guān)香港回歸的大量報道中，本文是唯一一篇完整反映英方撤離的稿件，文章出色地記錄了英國王儲查爾斯和末代港督彭定康乘“不列顛尼亞”號皇家游輪撤離香港的最后歷史時刻，曾獲第八屆中國新聞獎一等獎及1997年新華社社級好稿。

（一）本文由哪幾個部分組成?

1、標題（別了，不列顛尼亞）

本篇新聞的標題“別了，‘不列顛尼亞’”，它有什么深刻的含義？ 明確：毛澤東主席在1949年美國駐華大使司徒雷登回國、美國政府的白皮書發(fā)表之時，曾寫過一篇文章，題目是《別了，司徒雷登》。本文活用此題。從字面上看，參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐英國皇家游輪“不列顛尼亞”號離開香港，消失在茫茫的南海夜幕中，這是現(xiàn)實的場景。另一方面，“不列顛尼亞”號的離去，象征著英國殖民地統(tǒng)治在香港的終結(jié)，中華民族的一段恥辱終告洗刷。實境是永別，虛境是回歸和雪恥。標題寓虛境于實境，獨具匠心又不留痕跡。

2、導(dǎo)語（第1段）

概述英國撤離香港的最后一刻是英國米字旗最后一次降落，接載英國王子和港督的游輪離開香港。

本導(dǎo)語的新穎之處：散文式的開頭，蘊含著深刻的情感。開篇點題，告訴我們，香港末任港督乘“不列顛尼亞”號離開了香港，標志著長達150年的英國統(tǒng)治的終結(jié)。同時也揭示出文章的主旨。

3、主體（2—10段）

集中描寫英國撤離香港那天的四個場景及有關(guān)背景資料。

4、結(jié)語（最后1段）

用極其概括的語言敘述英國在香港統(tǒng)治的開始與結(jié)束。

（二）四個場景，三次降旗

1．本文的主體部分是以什么為順序來概述英方撤離香港的過程的？

(明確：時間順序。)

2．那么在不同的時間都發(fā)生了怎樣的場景？ 明確：展示了六個不同的場景: 4時30分——末任港督的降旗儀式 4時40分——末任港督離開港督府 6時15分——英國添馬艦營區(qū)的告別儀式 7時45分——英方的第二次降旗儀式 子夜時分——中英交接儀式，香港易幟 0時40分——不列顛尼亞號離港

（以時間為順序進行寫作是本文主體部分的一大特色。）

特寫往往采用文學(xué)手法，集中、突出地描述某一重大事件的發(fā)生現(xiàn)場，或某些重要和精彩的場面，生動形象地將所報道的事實再現(xiàn)在讀者面前。

本文主體部分就是選取1997香港回歸，英國撤退時的四個重要場景。請快速閱讀課文，找出這四個場景：

第一場景：4點30分，末任港督彭定康告別

港督府，降下港督旗幟。（第三自然段）

第一次降旗：

4時30分，面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號角聲中降下旗桿。

標志：今后香港再也不會有港督來統(tǒng)治。

第二場景：6時15分，在添馬艦軍營東面廣場舉行象征英國統(tǒng)治結(jié)束的告別儀式，降下英國國旗。（第五自然段）

第二次降旗：

7時45分，廣場上燈光漸暗，開始了港島上的第二次降旗儀式。……今天，另一名英國海軍士兵在“威爾士親王”軍營旁的這個地方降下了米字旗。

標志：被英國統(tǒng)治了156年的香港終于回到了祖**親的懷抱。

第三場景：子夜時分，中英香港交接儀式，米字旗香港最后一次降落，五星紅旗升起。（第八自然段）

第三次降旗：

在1997年6月30日的最后一分鐘，米子旗在香港最后一次下降。標志：

1、英國對香港長達一個半世紀統(tǒng)治的結(jié)束

2、從此中國將對香港恢復(fù)行使主權(quán)

第四場景：7月1日零點40分，查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號離開香港。（第十自然段）

（三）這篇特寫在報道新聞事實時，還適當?shù)倪\用一些背景材料，請找出來（在哪些段落里），體會它們在文章中的作用。如：第4、7、11自然段。

文章在寫現(xiàn)實場景的同時，巧妙的穿插了許多歷史資料，那么如果把這些歷史資料刪去，對文章有何影響？(明確：沒有歷史資料做支撐，文章將缺少一種歷史感和滄桑感，歷史背景起到烘托現(xiàn)實場景的作用。)把歷史場景和現(xiàn)實場景相融合是本文主體部分的另一寫作特色。

背景中有歷史事件回顧，港督府的修建，英國統(tǒng)治香港的天數(shù)，英國米字旗和港督旗的升降等，都有準確的記載，雖然只寫了一天中發(fā)生的事件，但有很大的歷史跨度，容量非常大，使人在豐富的知識中感受到深厚的歷史內(nèi)涵。

（四）文章在報道香港回歸這樣宏大的場景時，從細節(jié)入手，在細節(jié)中蘊含著深刻的意味，在平淡的筆調(diào)中洋溢著濃烈的感情，大家能否從文中找出意味深長的細節(jié)之處？

明確：本文的細節(jié)之處非常多，課下自己多找些，重點講解以下三處。

1、“4點30分，面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號角聲中降下旗桿?！?/p>

分析：這是對末任港督彭定康面部表情的特寫，生動的寫出了彭定康離開港督府前黯然神傷的神態(tài)。通過這一神態(tài)，我們能揣摩出彭定康當時復(fù)雜的心情，但是不論他如何“面色凝重”，歷史的腳步不會為任何人停止，香港終將回歸祖國。

2、“港督旗幟在‘日落余音’的號角聲中降下旗桿”

3、“停泊在港灣中的皇家游輪‘不列顛尼亞’號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個‘日落儀式’的背景?！?/p>

這兩處細節(jié)描寫都與“日落”聯(lián)系在一起，為什么說英國的告別儀式是“日落儀式”？

分析：英國曾經(jīng)占領(lǐng)了非常廣大的殖民地，被稱為“日不落帝國”，喻指在它的領(lǐng)土上，永遠都有陽光照耀。香港作為英國在東方的最后一塊殖民地，于1997年脫離英國的統(tǒng)治，回歸祖國，作為香港特區(qū)的紫荊花圖案將在香港上空冉冉升起，“日不落帝國”的殖民主義太陽在香港永遠的落下了。所以把英國告別的儀式稱為“日落儀式”。

還可能有以下回答：

1、根據(jù)傳統(tǒng)，每一位港督離任時，都舉行降旗儀式。但這一次不同：永遠都不會有另一面。明確：港督旗幟從這里升起。這是作者在繼續(xù)末任港督離開港督府時，舉行降旗儀式之后發(fā)表的評論，它既回答了彭定康“面色凝重”的原因，又寫出了中國人民收回香港的無比興奮。

2、將于1997年年底退役的“不列顛尼亞”號很快消失在南海的夜幕中。明確：“消失”是“逐漸減少以至沒有”的意思，它很形象地描寫出查爾斯王子和末任港督乘坐的“不列顛尼亞”號駛離香港駛?cè)氪蠛５那樾危凳局@艘船以及船上的人徹底離開香港，永遠不能再以征服者的姿態(tài)出現(xiàn)再這片土地上。

（五）我們該如何理解結(jié)語中“大英帝國從海上來，又從海上去”這句話的深刻含義？

明確：

①現(xiàn)實場景。1841年，大英帝國橫跨印度洋而來；1997年，“不列顛尼亞”號黯然從海上離去。

②歷史輪回?！皬暮Ｉ蟻怼睒酥居鴮ο愀鄣闹趁窠y(tǒng)治正式開始；“從海上去”標志著香港脫離英統(tǒng)，回歸祖國。

短短的13個字，運用對比手法，包含無窮意蘊：當年從海上耀武揚威而來，今天黯然地從海上離去，勝利的自豪之情，溢于言表。

(六)這篇別具特色的報道體現(xiàn)出較高的政策把握水平和駕馭文字的能力。在有關(guān)香港回歸的報道中，可以說英方撤離報道的難度最大。既不能只寫中方，又要完整反映英方撤離的情況；既不能對英方諷刺挖苦，又要突出殖民統(tǒng)治結(jié)束的象征意義。你從文中哪些語句可以體會作者的苦心？

如課文中“最后”一次的多次出現(xiàn)，強調(diào)英國對香港長達150多年的統(tǒng)治終于結(jié)束了，中華民族百手來的恥辱被洗雪，中國人民終于可以在自己的國土上行使主權(quán)，揚眉吐氣了。

皇家游輪“不列顛尼亞”號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個“日落儀式”的背景?！叭章鋬x式”的背景一是“泊在港灣中的‘不列顛尼亞’號，一是‘紫荊花圖案’作為英國告別儀式的背景，標志著英國對中港150年來的殖民統(tǒng)治結(jié)束和香港自治的新的歷史階段的開始。全文最后一句語言莊重而含蓄，有深刻含義。“從海上來”指當年不可一世的英國遠征軍強占了中國的領(lǐng)土，開始殖民統(tǒng)治?！皬暮Ｉ先ァ敝赣趁窠y(tǒng)治的結(jié)束。

（七）小結(jié)課文

五、拓展延伸

中國政府為什么能成功地恢復(fù)對香港行使主權(quán)？ 中國收回香港的因素主要有以下四個方面。

一、香港自古是中國的領(lǐng)土，中國收回香港完全符合國際法，是正義之舉，得到國際社會的支持和承認。

二、７０年代中國同西方國家關(guān)系的突破性進展，與英國關(guān)系的改善，為中英和平談判解決香港問題創(chuàng)造了條件。

三、“一國兩制”偉大戰(zhàn)略構(gòu)想，為解決香港問題找到了一條切實可行的途徑，為和平方式收回香港提供了制度、法律和政策保證。

四、社會主義事業(yè)的蓬勃發(fā)展，綜合國力的大大增強，是我們能夠以和平方式收回香港的首要前提和根本保證。

板書設(shè)計

別了，“不列顛尼亞”

周婷 楊興

標題

歷史意義與現(xiàn)實意義相融合 導(dǎo)語

散文式的開頭

開篇點題

主體

以時間為順序

歷史場景和現(xiàn)實場景相結(jié)合 結(jié)語

現(xiàn)實場景與歷史意義的結(jié)合

第四篇：《別了,“不列顛尼亞”》教學(xué)設(shè)計

《別了，“不列顛尼亞”》教案設(shè)計

儋州市第一中學(xué)

語文組

教學(xué)目標：

1、知識與能力的目標

（1）了解新聞體裁的特點和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)閱讀新聞作品能力，培養(yǎng)篩選信息的能力。

（2）本篇文章所用的材料有三種：一是新聞事實（現(xiàn)場）；二是背景材料；三是作者主觀情感。引導(dǎo)學(xué)生把握這三方面的內(nèi)容。并學(xué)會據(jù)此分析這篇新聞的主要內(nèi)容。

2、情感目標

（1）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)心時事，祖國的強大，能維護領(lǐng)土的完整，維護國家的主權(quán)，不受外辱，激發(fā)學(xué)生的民族自毫感，培養(yǎng)其愛國情操。

（2）教育學(xué)生永記歷史教訓(xùn)，落后則挨打，落后則任人宰割，國家繁榮昌盛則要興科教，激勵學(xué)生為祖國繁榮富強而努力學(xué)習(xí)。教學(xué)重點難點：

（1）、本單元的主體為新聞，學(xué)習(xí)本單元不僅要關(guān)注社會，增強愛國意識，理解新聞特點，把握新聞結(jié)構(gòu)，掌握其寫法為教學(xué)重點。

（2）、把握和理解本篇文章所用的材料有三種：一是新聞事實（現(xiàn) 場）；二是背景材料；三是作者主觀情感。

（3）、理解課本篩選信息為教學(xué)難點。

課時安排：

一課時。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課（復(fù)習(xí)有關(guān)新聞知識）

我們在初中第五冊學(xué)過新聞兩篇《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》《美“挑戰(zhàn)者”號航天飛機升空后爆炸》，一短一長，尤其是第一篇，是毛澤東同志為新華社寫的一篇新聞稿。1949年4月21日我人民解放軍發(fā)起了渡江戰(zhàn)役，22日新華社播放了毛澤東同志為撰寫的新聞稿這則消息500余字，及時報道了震驚中外的渡江戰(zhàn)役概況。尤其可見，新聞的特征是（由學(xué)生回答教師補充）真實性，及時性，簡明扼要。

那么，新聞的結(jié)構(gòu)怎么樣（由學(xué)生回答教師補充）？標題（引標、正標、副標）、導(dǎo)語（概述新聞的中心內(nèi)容）、主體（祥細報道新聞的主要內(nèi)容）。

二、板書課題：別了，“不列顛尼亞”

三、朗讀全文（齊讀和個人讀）

四、由新聞的結(jié)構(gòu)分析課文 標題——別了，“不列顛尼亞” 導(dǎo)語——課文的第一段（英國查爾斯王子和香港末任港督乘“不顛尼亞”號離開香港，標志著長達150年的英國統(tǒng)治的終結(jié)）主體：

1、4時30分，末任港督告別港督府，降下港督旗幟。2、4時45分，舉行象征英國管治結(jié)束的告別儀式。3、7時45分，降下英國國旗。

4、次日0時左右，中英香港交接儀式上的易旗。

5、次日0時40分，查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號離開香港。

五、探究問題：

（1）中國順利收回香港的原因是什么？你讀了本文后有什么體會？（2）本文除了簡潔的敘述之外，還有引用一些背景材料，作者主觀評論，請劃出來，并說說其目的。

六、拓展

（1）給本文標題加上引題和副標題。

（2）學(xué)習(xí)《別了，“不列顛尼亞“》，我們不僅感受到香港回歸激動人心的時刻，而且也學(xué)到有關(guān)香港的歷史，作者是怎樣把現(xiàn)實場景和歷史背景結(jié)合在一起的。

（3）作者在整篇報道中，表現(xiàn)出濃濃愛國之情，課文中哪些地方可以體現(xiàn)作者的這種情感。

七、堂上作業(yè)

談?wù)勛鎳栈叵愀鄣捏w會（字數(shù)不限）

八、板書設(shè)計：

標題

別了，不列顛尼亞

導(dǎo)語

英國查爾斯王子和香港末任港督乘“不列顛尼亞”號離開香港，標志著長達150年的英國統(tǒng)治的終結(jié)。

主體1、4時30分，末任港督告別港督府，降下港督旗幟。2、4時45分，舉行象征英國管治結(jié)束的告別儀式。3、7時45分，降下英國國旗。

4、次日0時左右，中英香港交接儀式上的易旗。

5、次日0時40分，查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞” 告別港督府

第五篇：《別了,“不列顛尼亞”》教學(xué)設(shè)計（精選）

《別了，“不列顛尼亞”》教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)目標：

1、了解新聞相關(guān)知識。

2、品味文章語言，學(xué)習(xí)寫作特點。

3、培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。教學(xué)重點：

1、了解新聞的含義、特點及分類。

2、品味文章莊重含蓄的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)寫作特點。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。學(xué)習(xí)方法：自主、合作、探究 教學(xué)時數(shù)：一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1997年7月1日，全世界都在諦聽從東方響起的莊嚴鐘聲，它響徹環(huán)宇，向五湖四海莊嚴宣告，中華人民共和國恢復(fù)對香港行使主權(quán)！今天我們就來學(xué)習(xí)《別了，不列顛尼亞》，來共同感受一下那一神圣時刻。

二、簡介文題與體裁

本文是一篇特寫，特寫也稱新聞速寫，要求用類似于電影的“特寫鏡頭”的手法反映事實，是作者深入新聞事件現(xiàn)場，往往采用文學(xué)的手法，生動、形象地將所報道的事實再現(xiàn)在讀者面前。

三、課前預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)舊知

我們首先來復(fù)習(xí)一下新聞的有關(guān)知識：

新聞定義：新聞也叫消息,是對新近發(fā)生的有社會意義并引起公眾興趣事實的簡短報道。特點：真實性、時效性、客觀性 分類：廣義上，是整個新聞事業(yè)；

狹義上，分為消息、通訊、特寫和評論等； 結(jié)構(gòu)：

標題：全文的“眼睛”。

導(dǎo)語：一般是開頭第一句或第一段。

主體：新聞的主干部分。

背景：事件發(fā)生時的社會和自然環(huán)境。結(jié)語：新聞消息的結(jié)束語。

注意：標題、導(dǎo)語、主體是缺一不可的；背景和結(jié)語則蘊涵在主體里面，有時省略。

四、初讀課文，整體感知

請同學(xué)們大聲的有感情的朗讀課文，思考以下問題： 時間到了，我們來看一下第一個為題：

1、同學(xué)們根據(jù)新聞的結(jié)構(gòu)特點，找一找這篇新聞的導(dǎo)語、主體、結(jié)語各是哪幾段？并試著概括。

標題：別了，不列顛尼亞 導(dǎo)語：（1）英國撤離香港

主體：（2-10）敘述了英殖民者的告別儀式 結(jié)尾：（11）大英帝國從海上來，又從海上去 背景：港督府的變遷

2、主體部分依次記敘了哪些事件？是按照什么順序展開描寫的？這樣寫有什么好處？

? 4時30分：末任港督降旗儀式 ? 4時40分：彭定康離開港督府 ? 6時15分：英國告別儀式

? 7時45分：英國舉行第二次降旗儀式 ? 0時左右：香港交接儀式上的易幟 ? 0時40分：“不列顛尼亞”號離開香港

時間順序，作用是突出了新聞事件的連續(xù)性，渲染了激動緊張的氣氛，現(xiàn)場感強。3.這篇文章獲第8屆“中國新聞獎”一等獎，它的新穎，從標題上就可見一斑，你覺得標題有什么特點和深意？

① 表面上寫英國皇家油輪“不列顛尼亞”號離開香港，實則是象征英國在香港殖民統(tǒng)治的結(jié)束，可謂是一語雙關(guān)。② 句式倒裝，重在突出強調(diào)；

③毛澤東主席在1949年美國駐華大使司徒雷登回國、美國政府的白皮書發(fā)表之時，曾寫過一篇題目是《別了，司徒雷登》的文章。本文活用此題。

五、合作學(xué)習(xí)，文本探究

請同學(xué)了再讀課文，分小組合作探究第一個問題，1.文中描寫了英國撤離時的哪幾個場景？有何象征意義？

第一場景：6月30日下午4時30分至40分，末任港督彭定康告別港督府，降下港督旗幟。（第3自然段）

第二場景： 6月30日下午6時15分至7時45分，在添馬艦軍營東面廣場舉行象征英國統(tǒng)治結(jié)束的告別儀式，降下英國國旗。

（第5、7自然段）

第三場景：6月30日子夜時分，中英香港交接儀式，米字旗在香港最后一次降下，五星紅旗冉冉升起。（第8自然段）

第四場景：7月1日零點40分，查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號離開香港。（第10自然段）有什么象征意義？

英國殖民統(tǒng)治在香港的結(jié)束，中國恢復(fù)行使主權(quán)。

2、文章中哪些段落穿插了背景材料？這些“背景材料”是如何與“現(xiàn)實場景”融合在一起的？有什么作用？

背景材料：4、7、11段 背景材料：

現(xiàn)實的場景是文章的主要內(nèi)容，是文章的綱，每一則背景材料的引入都對應(yīng)于一個現(xiàn)實的場景，依靠一些關(guān)鍵詞銜接在一起。比如第4段提到彭定康離開港督府，就引入了一些關(guān)于港督府歷史的背景材料；第7段英國的降旗儀式，第11段不列顛尼亞號駛離香港，都令人想起英國殖民者在港島的首次升旗。

這三處背景材料的引入，使得現(xiàn)實場景有了歷史的縱深感和厚重感，也豐富了文章的內(nèi)容，更加強了表現(xiàn)主題的力度。

六、品味語言，感受精彩（自由討論）

這篇新聞在報道這樣宏大的場景時敘述沉著而冷靜,沒有直接的議論和抒情,但我們卻能感受到豐富而細膩的情感,這種情感是怎樣表達出來的? 先看兩個例子：

1、旗幟在《日落余音》號角聲中降下旗桿。

英國的告別儀式稱為“日落儀式”?！咎崾尽坑?jīng)占領(lǐng)了非常廣大的殖民地，喻指在它的領(lǐng)土上，永遠都有陽光照耀。所以被稱為“日不落帝國”。香港作為英國在東方的最后一塊殖民地，于1997年脫離英國的統(tǒng)治，可以說在中國香港的土地上，英國殖民統(tǒng)治的太陽隕落了，所以把英國告別儀式稱為“日落儀式”，表達了中國人民對香港回歸的欣喜之情。2.“大英帝國從海上來，又從海上去?！?/p>

【提示】短短的十三個字，運用對比手法，包含著無窮的意蘊：當年大英帝國從海上耀武揚威地來，現(xiàn)在面對日益強大的中國，不得不沮喪地從海上離去。沒有任何修飾性的語言，在不動聲色的描寫中，那種勝利的自豪之情，卻溢于言表。

通過記敘的表達方式和莊重含蓄的語言表達出來的 細讀課文，請找出這樣的句子，并談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

示例

1、隨著末代港督的離去，這座古典風(fēng)格的白色建筑（港督府）成為歷史的陳跡?！咎崾尽窟@句話表面上說的是港督的建筑，實際上是在告訴人們，香港已經(jīng)回歸祖國，末代港督已經(jīng)離去，中國人民一段屈辱的歷史已經(jīng)永遠地成為過去。

示例

2、一百五十六年前，一個叫愛德華·貝爾徹的英國艦長帶領(lǐng)士兵占領(lǐng)了港島，在這里升起了英國國旗；今天，另一名英國海軍士兵在“威爾士親王”軍營旁的這個地方降下了米字旗。

【提示】這句話平實的語言，對比的鮮明，其中飽含了中國人民對長達一個半世紀的殖民統(tǒng)治結(jié)束的欣喜之情

七、拓展延伸：

中國政府為什么能成功地對香港恢復(fù)行使主權(quán)？

(1)改革開放后，中國國力增強，國際地位提高，這是收回香港的根本原因。(2)“一國兩制”的偉大構(gòu)想是關(guān)鍵。

(3)香港同胞心向祖國，渴望回歸，奠定了群眾基礎(chǔ)。

(4)全國人民喜迎回歸，黨和政府高度重視，圓滿的完成了各項準備工作。

其中根本的原因是中國國力的不斷增強，尤其在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的引領(lǐng)下，祖國的發(fā)展更是開啟了新的紀元?；貧w祖國懷抱后的香港怎樣了呢？讓我們伴著這首經(jīng)典歌曲《東方之珠》來感受一下它今日的燦爛和輝煌吧！明清思想家顧炎武曾說“天下興亡，匹夫有責，” 作為中學(xué)生的我們，能為祖國的繁榮富強做些什么呢？

1、樹立遠大理想，培養(yǎng)責任意識

2、努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，提高自身素質(zhì)

3、勤于實踐，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神

八、結(jié)束語：最后，讓我們不忘初心，牢記使命，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而不懈奮斗吧！也祝我們的祖國和香港明天會更好。

九、課后作業(yè)：

假如你在“十三屆全國人大”的現(xiàn)場，根據(jù)你的所見所聞寫一則新聞。

十、板書設(shè)計

別了，不列顛尼亞

事件 場景 意義 語言