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      《別了“不列顛尼亞”》教學(xué)反思

      時(shí)間:2019-05-13 21:39:09下載本文作者:會員上傳
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      第一篇:《別了“不列顛尼亞”》教學(xué)反思

      6.《別了,“不列顛尼亞”》教學(xué)反思

      元善中學(xué)

      葉健強(qiáng)

      通過對課程的學(xué)習(xí),我對新聞類教學(xué)有了一點(diǎn)深切的體會,改變了以往淺嘗輒止的教學(xué)方法,我是這樣安排的:

      1.以“別了,司徒雷登”這一題目導(dǎo)入。2.了解并掌握新聞的一些相關(guān)知識

      3.從課文中印證新聞的相關(guān)知識。(導(dǎo)語,歷史背景,新聞事實(shí))4.總結(jié)回顧

      我們與實(shí)用類文章打交道的機(jī)會要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于與其它類文體打交道的機(jī)會,因?yàn)樵诮虒W(xué)中,不但不應(yīng)忽視,反而應(yīng)有所側(cè)重和。要做的首先就是爭取通過“別了,不列顛尼亞”,讓學(xué)生真正了解新聞體裁的作用和價(jià)值。其次是,了解它的獨(dú)特之處:一是修飾性的語言;二是以時(shí)間順序來架構(gòu)整個篇目;三是對四個場景的側(cè)重。

      教學(xué)中遇到的難題就是學(xué)生對此類文章不感興趣,我采取的措施就是明確告訴他們能夠迅速準(zhǔn)確的獲取信息就一件對未來生活多么重要的事情,以此來激勵學(xué)習(xí)興趣,效果不錯,學(xué)生躍躍欲試。

      但教學(xué)過程中,還是有所遺憾的,就是學(xué)生不太理解為什么要介紹歷史背景,對我所做出的可以增強(qiáng)報(bào)道的廣度和深度的說法不是很理解,如果再上這堂課的話,我會用紅花和綠葉來做比喻,再羅列幾

      個例子,這樣應(yīng)該更容易理解。

      第二篇:別了,不列顛尼亞 教學(xué)反思

      《別了,不列顛尼亞》

      教師說課

      《別了,不列顛尼亞》是高中語文必修一新聞單元的第一篇。文章記敘了香港回歸的盛事。在第八屆中國新聞獎評選中榮獲一等獎。在眾多香港回歸的報(bào)道中脫穎而出,被選入語文教材。學(xué)習(xí)本文,有一個承上啟下的作用。一是要注重新聞舊知的復(fù)習(xí)和新知的掌握。第二就是要教學(xué)學(xué)生如何看懂新聞特寫,指導(dǎo)學(xué)生通過本文,掌握特寫對新聞橫切面的報(bào)道方法。體會其獨(dú)特的魅力所在。同時(shí),滲透愛國教育,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

      學(xué)生對新聞并不陌生,但是他們?nèi)狈Κ?dú)立閱讀新聞的能力,因此在教學(xué)的過程中,要指導(dǎo)學(xué)生把握文章重要信息,體會本篇新聞的突出特點(diǎn)(描寫現(xiàn)實(shí)場景的同時(shí),兼顧歷史回顧,使作品厚重感增加)。并在自主閱讀過程中,品味本文是如何將現(xiàn)實(shí)場景和背景材料有機(jī)融合的。由于作者按時(shí)間順序,在抓取重要現(xiàn)實(shí)場景的同時(shí),兼顧歷史的回顧,所以重點(diǎn)是讓學(xué)生在充分閱讀的基礎(chǔ)上,列出文中的現(xiàn)實(shí)場景和背景材料加以分析,體會文章中的深含的思想感情。

      另外,指導(dǎo)學(xué)生品味本文在新聞性和文學(xué)性上的有機(jī)結(jié)合,通過對文中相關(guān)細(xì)節(jié)描寫的分析和賞鑒,分析本文文學(xué)性特點(diǎn)。

      教學(xué)反思

      教學(xué)過程基本如預(yù)期進(jìn)行。學(xué)生掌握新聞及新聞特寫的相關(guān)知識。對文中所述新聞事實(shí)有深入了解,對新聞背景和新聞事實(shí)相結(jié)合的寫作方法能分析到位。不足之處在于,對新聞特寫的獨(dú)特之處的賞析不足,學(xué)生課堂能動性發(fā)揮不夠。教師包辦得過多。

      第三篇:別了,不列顛尼亞

      課題:別了,不列顛尼亞 課型:新授課 執(zhí)筆:謝文香 備課組:初二備課組 審核人: 時(shí)間:

      教學(xué)目標(biāo)

      1、了解特寫新聞的特點(diǎn),整體感知課文內(nèi)容

      2、理解標(biāo)題及關(guān)鍵句含義,分析文章現(xiàn)實(shí)場景與歷史背景相融合的表達(dá)效果 3.培養(yǎng)學(xué)生國家主權(quán)和領(lǐng)土的意識,激發(fā)民族自尊心和自信心 教學(xué)重點(diǎn)

      整體感知課文(新聞主體的梳理)教學(xué)難點(diǎn)

      標(biāo)題及重點(diǎn)句的含義

      教學(xué)方法

      速度

      品讀

      討論

      點(diǎn)撥 教學(xué)課時(shí)

      1課時(shí) 教學(xué)過程

      一、.導(dǎo)入激趣

      同學(xué)們對香港了解多少?(歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、現(xiàn)狀)

      1840年爆發(fā)中英鴉片戰(zhàn)爭,1841年英國侵占中國香港島,1842年強(qiáng)迫清政府簽到《南京條約》,其中規(guī)定“割香港島給英國”; 1860年,中英第二次鴉片戰(zhàn)爭,英國強(qiáng)迫清政府簽到不平等的《北京條約》,割讓九龍半島界限街以南地區(qū)給英國。

      1898年6月9日:英國強(qiáng)迫清政府簽訂《展拓香港界址專條》,租借九龍半島界限街以北地區(qū)及附近262個島嶼,租期99年,條約月底生效。1997年7月1日,是一個彪炳史冊的日子,中國政府恢復(fù)對香港行使主權(quán)。這是中華民族的一大盛事,也是世界歷史上的一件大事。這一天,全世界都在諦聽從古老東方響起的莊嚴(yán)的鐘聲,它響徹寰宇,向五湖四海莊嚴(yán)宣告,中華人民共和國恢復(fù)對香港行使主權(quán)!這是雪百年恥辱,長民族志氣,振國家聲威的喜慶時(shí)刻,歷史已經(jīng)銘記這一刻,我們每一個華夏兒女也將銘記這一刻。下面,就讓我們重溫一下那個激動人心的時(shí)刻。

      二、明確目標(biāo)

      三、檢查預(yù)習(xí)

      1、凝重 níng 紫荊 jīng 停泊 b? 掩映 yǎn 1 世人矚目 zhǔ 旗幟zhì

      2、速讀課文,談?wù)勀銓φn文標(biāo)題的理解。

      毛澤東主席在1949年美國駐華大使司徒雷登回國、美國政府的白皮書發(fā)表之時(shí),曾寫過一篇文章,題目是《別了,司徒雷登》。本文活用此題。

      2、以英國皇家油輪“不列顛尼亞”號象征英國在香港的統(tǒng)治。

      3、“別了”,用委婉中略含嘲諷的口氣,表明這之中統(tǒng)治的結(jié)束。

      四、自主學(xué)習(xí)自學(xué)指導(dǎo)一

      1、速讀課文按照新聞的結(jié)構(gòu)篩選本文信息 標(biāo)題: 別了,不列顛尼亞 導(dǎo)語:(第1段)末任港督離港 主體:2——11 背景:港督府的變遷

      結(jié)語:大英帝國從海上來,又從海上去 自學(xué)指導(dǎo)二

      1、將文中表示時(shí)間的句子畫出來,看看這篇通訊是從什么角度,按什么順序把“香港回歸”這一重大歷史事件記錄下來的明確:1997年6月30日

      下午4點(diǎn)30分——港督府——彭定康注視著港督旗幟降下旗桿; 下午4點(diǎn)40分——港督府——彭定康乘車最后一次離開港督府;

      下午6點(diǎn)15分——距英軍總部不遠(yuǎn)的添馬艦東面的廣場——舉行“告別儀式”,查爾斯宣讀女王贈言;

      下午7點(diǎn)45分——“威爾士親王”軍營旁——舉行第二次降旗儀式; 1997年6月30日

      最后一分鐘——中英香港交接儀式現(xiàn)場——米字旗在香港最后一次降下;

      新的一天來臨的第一分鐘——中英香港交接儀式現(xiàn)場——五星紅旗伴著《義勇軍進(jìn)行曲》冉冉升起。與此同時(shí),五星紅旗在英軍添馬艦營區(qū)升起; 1997年7月1日零點(diǎn)40分——中國南?!闋査购团矶档巧稀安涣蓄嵞醽啞保安涣蓄嵞醽啞毕г谀虾5囊鼓恢?。

      自學(xué)指導(dǎo)三

      文章按時(shí)間順序特寫了哪幾個場景?

      明確:場景一:下午4點(diǎn)30分,末任港督告別港督府,降下港督旗幟;

      場景二:下午6點(diǎn)15分,在添馬艦軍營東面的廣場舉行象征英國管治結(jié)束的“告別儀式”,降下英國國旗;

      場景三:子夜時(shí)分舉行中英香港交接儀式,米字旗在香港最后一次降下,中國國旗升起;

      場景四:零點(diǎn)40分查爾斯和彭定康登上“不列顛尼亞”離開香港。拓展延伸

      1、這篇特寫在報(bào)道新聞的事實(shí)時(shí),還適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了一些背景材料。請找出來并體會它們在文章中的作用?

      明確:4、7、11段介紹了一些背景材料,這樣一來,就像電影中的閃回一樣,將歷史與現(xiàn)實(shí)用鏡頭方式交錯出現(xiàn),不僅畫面很強(qiáng),且突出了英國對香港156年統(tǒng)治的終結(jié)。歷史的回顧更強(qiáng)化了永不再來的意味。

      2、最后一句“大英帝國從海上來,又從海上去”是什么意思?

      明確:全文最后一句語言莊重而含蓄,有深刻含義。“從海上來”指當(dāng)年不可一世的英國遠(yuǎn)征軍強(qiáng)占了中國的領(lǐng)土,開始殖民統(tǒng)治?!皬暮I先ァ敝赣趁窠y(tǒng)治的結(jié)束。文章主旨:

      這則通訊通過對香港回歸祖國這一歷史盛事的回顧,證明了只有國家的強(qiáng)大、民族的昌盛,我們才不會被別人欺辱,從而激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷。在閱讀與寫作上,要求學(xué)生了解消息及特寫性消息的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)作者語言表達(dá)上的技巧。

      五、完成當(dāng)堂訓(xùn)練

      第四篇:別了,不列顛尼亞反思

      《別了,“不列顛尼亞”》教學(xué)反思

      《別了,“不列顛尼亞”》這一課用了一課時(shí)的時(shí)間完成,從學(xué)習(xí)的效果來看,總體上說比較理想。亮點(diǎn)有兩處,一是課前模仿新聞播報(bào),形式新穎,既進(jìn)行了口頭訓(xùn)練又為新課導(dǎo)入預(yù)熱。二是課程結(jié)尾處師生默契合唱《東方之珠》,將整堂課營造的民族自信心和自豪感引入最高潮,效果良好。但課程中仍然存在一些不足。下面針對這節(jié)課的教學(xué)情況作反思如下:

      首先,從課時(shí)安排上看。這節(jié)課用了一課時(shí),關(guān)于課的內(nèi)容學(xué)生很輕易就理解了,所以我覺得這節(jié)課完全可以用一課時(shí)完成。上課之前,我總是怕學(xué)生把握不了相關(guān)的知識,所以,總是放不開“手腳”,但通過這節(jié)課,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生是有很大潛力的。在這一課中,《別了,不列顛尼亞》一課內(nèi)容比較簡單,教師可以把這一課的重點(diǎn)問題留給學(xué)生,讓學(xué)生課下小組討論。

      其次,應(yīng)充分反映新課標(biāo)的思想。新課標(biāo)指出,語文教學(xué)是大語文活動,應(yīng)突出語文實(shí)踐能力和綜合能力的功能,所以我覺得語文教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)四個“走向”:一是走向生活,語文教學(xué)假如遠(yuǎn)離了學(xué)生鮮活的生活世界,就無法走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。在教學(xué)中可以讓學(xué)生講一些看過的關(guān)于香港的故事,說說親身感受,讓文本更貼近生活。二是走向?qū)嵺`,語文唯有運(yùn)用于學(xué)生的實(shí)踐中,融合到學(xué)生的血液里,才能真正成為學(xué)生永恒的精神財(cái)富;為了讓學(xué)生有直觀的感受,可以讓學(xué)生自己實(shí)踐,在網(wǎng)上尋找相關(guān)材料,讓學(xué)生自主尋找香港的史料,充分利用學(xué)生的課程資源生成新的課程資源;讓學(xué)生通過合作、交流的方式來理解記者在新聞事件中的作用。同時(shí)還能培養(yǎng)他們搜集資料的能力。三是走向綜合,課堂所獲得的各項(xiàng)語文能力、語文知識,只有在綜合實(shí)踐中整合起來,并加以積淀,才能成為一種綜合素養(yǎng)。這一課除了語文的相關(guān)知識外,還涉及到歷史知識,可以利用歷史知識了解文章的背景。四是走向聰明,語文教學(xué)就是要讓學(xué)生學(xué)得聰明一點(diǎn)、靈氣一點(diǎn)。答應(yīng)他們多角度思維,得出多種答案。

      最后,語文學(xué)習(xí)應(yīng)是一種學(xué)生個性化的活動,也是一種學(xué)生創(chuàng)造性的活動。作為教師不僅要珍惜學(xué)生的感悟、體驗(yàn),更要保護(hù)他們的聰明火花。在合作交流中,學(xué)生被共同營造的氛圍深深感染。學(xué)生首先從感性上體會到華人對香港回歸的熱切期盼。針對這些,在他們答對問題時(shí)要及時(shí)表揚(yáng),答錯時(shí)要適時(shí)鼓勵。這樣更有利于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛能。認(rèn)真?zhèn)湔n,把握重、難點(diǎn),完成教學(xué)任務(wù)固然很重要,但我認(rèn)為更重要的是把語文教“活”、讓學(xué)生“活”得精彩,這才是語文學(xué)習(xí)的靈魂。教師一定要具備課堂開發(fā)的意識與能力,善于設(shè)計(jì)和把握課堂氣氛,增加課本知識容量和密度。只有如此,以往那些被我們忽視的生活場景與人生體驗(yàn),才會被拿來當(dāng)作語文教學(xué)的材料,從而為語文教學(xué)開辟出一片新天地。

      通過這篇課文的設(shè)計(jì),我深深感受到:每一位高中語文教師都要以主人翁的姿態(tài),不斷更新教育觀念,積極探索課改新路,大膽實(shí)踐課改精神,從現(xiàn)在起就要以全新的姿態(tài),用新的課程標(biāo)準(zhǔn)理念指導(dǎo)自己的語文教學(xué),從而推動高中語文新課程改革的順利進(jìn)行。課堂靈活地放開一些,反而更能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,更能活躍思維,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)習(xí)愛好。

      通過這次教學(xué)反思,我總結(jié)出了自身存在的許多不足之處,在今后的教學(xué)工作中,我會經(jīng)??偨Y(jié)、反思,不斷提高自身的教學(xué)水平。

      第五篇:《別了,“不列顛尼亞”》教學(xué)設(shè)計(jì)

      《別了,“不列顛尼亞”》教案設(shè)計(jì)

      儋州市第一中學(xué)

      語文組

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知識與能力的目標(biāo)

      (1)了解新聞體裁的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu),培養(yǎng)閱讀新聞作品能力,培養(yǎng)篩選信息的能力。

      (2)本篇文章所用的材料有三種:一是新聞事實(shí)(現(xiàn)場);二是背景材料;三是作者主觀情感。引導(dǎo)學(xué)生把握這三方面的內(nèi)容。并學(xué)會據(jù)此分析這篇新聞的主要內(nèi)容。

      2、情感目標(biāo)

      (1)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)心時(shí)事,祖國的強(qiáng)大,能維護(hù)領(lǐng)土的完整,維護(hù)國家的主權(quán),不受外辱,激發(fā)學(xué)生的民族自毫感,培養(yǎng)其愛國情操。

      (2)教育學(xué)生永記歷史教訓(xùn),落后則挨打,落后則任人宰割,國家繁榮昌盛則要興科教,激勵學(xué)生為祖國繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

      (1)、本單元的主體為新聞,學(xué)習(xí)本單元不僅要關(guān)注社會,增強(qiáng)愛國意識,理解新聞特點(diǎn),把握新聞結(jié)構(gòu),掌握其寫法為教學(xué)重點(diǎn)。

      (2)、把握和理解本篇文章所用的材料有三種:一是新聞事實(shí)(現(xiàn) 場);二是背景材料;三是作者主觀情感。

      (3)、理解課本篩選信息為教學(xué)難點(diǎn)。

      課時(shí)安排:

      一課時(shí)。教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)課(復(fù)習(xí)有關(guān)新聞知識)

      我們在初中第五冊學(xué)過新聞兩篇《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》《美“挑戰(zhàn)者”號航天飛機(jī)升空后爆炸》,一短一長,尤其是第一篇,是毛澤東同志為新華社寫的一篇新聞稿。1949年4月21日我人民解放軍發(fā)起了渡江戰(zhàn)役,22日新華社播放了毛澤東同志為撰寫的新聞稿這則消息500余字,及時(shí)報(bào)道了震驚中外的渡江戰(zhàn)役概況。尤其可見,新聞的特征是(由學(xué)生回答教師補(bǔ)充)真實(shí)性,及時(shí)性,簡明扼要。

      那么,新聞的結(jié)構(gòu)怎么樣(由學(xué)生回答教師補(bǔ)充)?標(biāo)題(引標(biāo)、正標(biāo)、副標(biāo))、導(dǎo)語(概述新聞的中心內(nèi)容)、主體(祥細(xì)報(bào)道新聞的主要內(nèi)容)。

      二、板書課題:別了,“不列顛尼亞”

      三、朗讀全文(齊讀和個人讀)

      四、由新聞的結(jié)構(gòu)分析課文 標(biāo)題——別了,“不列顛尼亞” 導(dǎo)語——課文的第一段(英國查爾斯王子和香港末任港督乘“不顛尼亞”號離開香港,標(biāo)志著長達(dá)150年的英國統(tǒng)治的終結(jié))主體:

      1、4時(shí)30分,末任港督告別港督府,降下港督旗幟。2、4時(shí)45分,舉行象征英國管治結(jié)束的告別儀式。3、7時(shí)45分,降下英國國旗。

      4、次日0時(shí)左右,中英香港交接儀式上的易旗。

      5、次日0時(shí)40分,查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號離開香港。

      五、探究問題:

      (1)中國順利收回香港的原因是什么?你讀了本文后有什么體會?(2)本文除了簡潔的敘述之外,還有引用一些背景材料,作者主觀評論,請劃出來,并說說其目的。

      六、拓展

      (1)給本文標(biāo)題加上引題和副標(biāo)題。

      (2)學(xué)習(xí)《別了,“不列顛尼亞“》,我們不僅感受到香港回歸激動人心的時(shí)刻,而且也學(xué)到有關(guān)香港的歷史,作者是怎樣把現(xiàn)實(shí)場景和歷史背景結(jié)合在一起的。

      (3)作者在整篇報(bào)道中,表現(xiàn)出濃濃愛國之情,課文中哪些地方可以體現(xiàn)作者的這種情感。

      七、堂上作業(yè)

      談?wù)勛鎳栈叵愀鄣捏w會(字?jǐn)?shù)不限)

      八、板書設(shè)計(jì):

      標(biāo)題

      別了,不列顛尼亞

      導(dǎo)語

      英國查爾斯王子和香港末任港督乘“不列顛尼亞”號離開香港,標(biāo)志著長達(dá)150年的英國統(tǒng)治的終結(jié)。

      主體1、4時(shí)30分,末任港督告別港督府,降下港督旗幟。2、4時(shí)45分,舉行象征英國管治結(jié)束的告別儀式。3、7時(shí)45分,降下英國國旗。

      4、次日0時(shí)左右,中英香港交接儀式上的易旗。

      5、次日0時(shí)40分,查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞” 告別港督府

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        第四單元 單元知識講解: 一、結(jié)合教材38頁,教師補(bǔ)充: 過渡語:閱讀新聞作品對我們來說有兩重意義:一方面,新聞之所以是新聞,在于它是新近發(fā)生的,這些可能與我們的生活息息相關(guān),它們可......

        《別了,不列顛尼亞》教學(xué)設(shè)計(jì)

        《別了,不列顛尼亞》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): (一)、知識與能力 1. 了解新聞六要素、新聞的特點(diǎn),掌握新聞這一體裁的結(jié)構(gòu)。 2. 把握課文內(nèi)容,理清課文結(jié)構(gòu)。 3. 體會課文 “現(xiàn)實(shí)場景......

        《別了,不列顛尼亞》教學(xué)設(shè)想

        《別了,不列顛尼亞》教學(xué)設(shè)計(jì) 郭珍 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識目標(biāo): ⑴ 了解特寫新聞的特點(diǎn)。 ⑵ 整體感知課文內(nèi)容。 ⑶ 思考文中重點(diǎn)語句的深刻含義。 2、能力目標(biāo): 培養(yǎng)快速閱讀能......

        別了不列顛尼亞教學(xué)設(shè)計(jì)

        《別了,不列顛尼亞》 教學(xué)目標(biāo)與要求: 知識目標(biāo): 1、了解特寫的特點(diǎn) 2、整體感知課文內(nèi)容 3、了解文中重點(diǎn)語句的深刻含義 能力目標(biāo): 1、培養(yǎng)速讀能力 2、學(xué)習(xí)本文用詞準(zhǔn)確、生......

        別了不列顛尼亞說課稿

        《別了,“不列顛尼亞”》說課稿 廖連亞 各位評委老師: 大家好,今天我說課的題目是《別了,“不列顛尼亞”》 一、說教材 《別了,“不列顛尼亞”》是高中語文必修1第四單元第一篇......

        別了,不列顛尼亞教案

        人民教育出版社 高中語文 必修1 第10課 《別了,不列顛尼亞》教學(xué)設(shè)計(jì) 江西省余江縣第一中學(xué) 姜舟斌 【教學(xué)目標(biāo)】 1、掌握基本的新聞知識,明確新聞與新聞特寫的異同 2、品味文......

        別了,“不列顛尼亞”教案

        第一課件網(wǎng)004km.cn 《別了,“不列顛尼亞”》教案教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo): 1. 了解新聞六要素、新聞的特點(diǎn),掌握新聞這一體裁的結(jié)構(gòu)。 2. 把握課文內(nèi)容,理清課文結(jié)構(gòu)。 3......