第一篇：師德演講稿弘揚(yáng)三平精神鑄就人生輝煌

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委：

大家好！我是來(lái)自湛河區(qū)錦繡小學(xué)的一名普普通通的教師，今天，我演講的題目是“ 弘揚(yáng)三平精神，鑄就人生輝煌” ”

2011年，是值得全國(guó)人民永遠(yuǎn)記住的一年，因?yàn)橹袊?guó)共產(chǎn)黨走過(guò)了91年的歷程，即將迎來(lái)她91歲的華誕！

90年前，我們的黨從嘉興湖上的點(diǎn)點(diǎn)星光走來(lái)，走過(guò)秋收起義的熊熊烈火，走過(guò)井岡山上的青青翠竹，走過(guò)五嶺逶迤的皚皚白雪，直到西柏坡窯洞里透出了照亮寰宇的萬(wàn)丈光芒！2010年全國(guó)兩會(huì)期間，河南省省委書(shū)記盧展工提出“三平精神”后，在全省引起了強(qiáng)烈反響，各地、各行各業(yè)迅速掀起了學(xué)習(xí)“三平”精神的熱潮。我們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)了“三平”精神后，心情激動(dòng)不已，“平凡之中的偉大追求；平靜之中的滿(mǎn)腔熱情；平常之中的極強(qiáng)烈的責(zé)任感?！边@簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)，讓我們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。是啊，不知從何時(shí)起，一股浮躁的情緒彌漫在我們周?chē)ぷ饕ソ煌ū憷?，條件好的

學(xué)校；學(xué)校分配工作，拈輕怕重，斤斤計(jì)較；有了榮譽(yù)搶著要，學(xué)校不給，就鬧情緒，感覺(jué)不公平，特別委屈??這樣下去，哪里還有什么心思搞教育教學(xué)工作呢？盧展工書(shū)記的“三平”講話(huà)精神猶如燈塔，為我們指明了前進(jìn)的方向！21世紀(jì)我們應(yīng)該具備怎樣的時(shí)代精神？應(yīng)該怎樣增強(qiáng)我們的社會(huì)責(zé)任感呢？我們應(yīng)該怎樣正視理想與現(xiàn)實(shí)之間的強(qiáng)烈反差呢？怎樣的人生才是成功的有價(jià)值的人生呢？盧展工書(shū)記的“三平”講話(huà)精神，字字如千斤，敲打著我們的心田，使我們反復(fù)品味、思索，從中來(lái)尋找答案?? 湛河區(qū)錦繡小學(xué)是2011年9月才正式投入使用的新建學(xué)校，這所學(xué)校的建設(shè)，傾注了各級(jí)政府的太多心血，經(jīng)多方籌措資金，日夜緊張施工，一所基礎(chǔ)設(shè)備設(shè)施全市一流的全日制小學(xué)以她嶄新的姿態(tài) 出現(xiàn)在我們面前。各級(jí)政府對(duì)錦繡小學(xué)也給予了太多的期望。2011年教師節(jié)到來(lái)之際，平頂山市市委書(shū)記趙傾霖首先來(lái)到錦繡小學(xué)來(lái)慰問(wèn)全體教師。做為先進(jìn)教師代表，趙傾(轉(zhuǎn)載于:師德演講稿弘揚(yáng)三平精神鑄就人生輝煌)霖書(shū)記親手把鮮花送到我手里，然后緊緊握住我的雙手，溫暖的話(huà)語(yǔ)、期盼的眼神??激動(dòng)、感動(dòng)之余，我沉思了，全體錦繡教師沉思了： 我們應(yīng)該怎樣去做才能不辜負(fù)黨和政府的囑托？錦繡小學(xué)的明天應(yīng)該是什么樣子？為了錦繡小學(xué)，為了湛河區(qū)教育事業(yè)，我們應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起怎樣的責(zé)任來(lái)？薛宇校長(zhǎng)結(jié)合實(shí)際情況，適時(shí)提出了“三省教育”的教育理念，決定打造特色教育，力爭(zhēng)利用三年的時(shí)間把錦繡小學(xué)打造成全市一流學(xué)校。全校老師聞之為之振奮，但這條道路又是多么艱辛和漫長(zhǎng)啊！我們每一個(gè)人都感受到了肩上沉甸甸的責(zé)任。薛宇校長(zhǎng)望著我們，堅(jiān)定的只說(shuō)了一

句話(huà)：只為成功找辦法，不為失敗找理由。是啊，只為成功找辦法，不為失敗找理由！為了這句話(huà)，為了這份責(zé)任，為了錦繡小學(xué)，我們邁開(kāi)了永不停歇的腳步！多少個(gè)周末，全體錦繡人揮汗如雨，清除垃圾，終于換來(lái)了整潔的校園！多少次放學(xué)后的德育研討會(huì)，年輕的教師激烈探討，忘記了幼兒園哭成淚人的孩子！有多少個(gè)夜晚，老師們?yōu)榱酥谱鹘虒W(xué)課件而通宵達(dá)旦！又有多少次家長(zhǎng)會(huì)，老師們與家長(zhǎng)坦誠(chéng)相談，贏得家長(zhǎng)對(duì)工作的配合！三省教育也厚積薄發(fā)地拉開(kāi)了序幕：今天你隨地吐痰了嗎？今天你隨手丟贓物了嗎？今天你讓學(xué)生沐浴到陽(yáng)光了嗎？今天你對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思了嗎？??當(dāng)?shù)谝粋€(gè)“三省”內(nèi)容做好之后，就推進(jìn)第二個(gè)“三省”，第三個(gè)“三省”??從學(xué)生三省到教師三省，從課堂三省到家庭三省，從學(xué)校三省到社會(huì)三省，就在這不斷推進(jìn)的三省中，我校的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)、班風(fēng)在悄然發(fā)生著變化！學(xué)生變得有禮貌了，變得愛(ài)學(xué)習(xí)了，教師們臉上有了笑容，有了自信，腳步變得從容而又堅(jiān)定！來(lái)到錦繡小學(xué)你會(huì)醉心于那朗朗的讀書(shū)聲!你會(huì)詫然于那濃重的教研教改氛圍！通過(guò)三省，我也釋然了，“方寸間，大天地”我們的工作是多么有意義?。】粗粡垙埌准埥?jīng)過(guò)我們的精心描繪，變成了一幅幅絢麗多彩的畫(huà)卷，這難道不就是給我們的最大回報(bào)嗎？這不就是人生的最大快樂(lè)嗎？“孩子是父母的全部，孩子是父母的一個(gè)天”，我們托起了一個(gè)孩子，成就了兩代人的夢(mèng)想和希望，這樣的生活能說(shuō)是平凡的嗎？通過(guò)三省，我從工作中找到了快樂(lè)，找到了我人生的航標(biāo)，在以后的工作中我一定會(huì)破風(fēng)斬浪，駛向理想的彼岸！通過(guò)三省，我堅(jiān)定了一個(gè)信念：在平

凡的工作中，我同樣能實(shí)現(xiàn)自己的人生理想和價(jià)值！我也下定了一個(gè)決心：做好本職工作，以實(shí)際行動(dòng)為國(guó)家做貢獻(xiàn)！

請(qǐng)記住這一個(gè)個(gè)可親可敬的名字吧：為構(gòu)建錦繡小學(xué)的宏偉藍(lán)圖，薛校長(zhǎng)的眼里布滿(mǎn)了血絲；為了批改作業(yè)，劉旭靜老師雖然家離學(xué)校并不遠(yuǎn)，中午卻幾乎沒(méi)有回過(guò)家！為了搞好班級(jí)管理，張可老師每天總是第一個(gè)來(lái)到學(xué)校，風(fēng)雨無(wú)阻??我們堅(jiān)信在“三平”精神的感召下，在平凡的工作中我們一定能奏出時(shí)代的最強(qiáng)音！在平凡的生活中，我們一定能鑄就新的人生輝煌！

人生征途漫漫，任重而道遠(yuǎn)，我們邁開(kāi)了可喜的第一步，瞻望明天我們信心百倍！今后我們要肩負(fù)責(zé)任，永遠(yuǎn)跟著黨走！絕不辜負(fù)黨和人民的重托，以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)迎接黨的生日的到來(lái)，喜迎黨的十八大的勝利召開(kāi)！篇二：讓愛(ài)鑄就師德豐碑三平精神演講稿

讓愛(ài)鑄就師德豐碑

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛(ài)的評(píng)委老師，親愛(ài)的朋友們：

大家上午好！

日月如梭，光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼我踏上講臺(tái)已有八年了，八年時(shí)間也曾是中華

民族收獲抗戰(zhàn)勝利果實(shí)的時(shí)間，而又有多少位教師在平凡的崗位上默默地工作著，多少個(gè)八年如一日，他們把自己的美好青春和平凡而又偉大的愛(ài)都無(wú)私的奉獻(xiàn)給了孩子們，他們不問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘。這正是教師用實(shí)際行動(dòng)對(duì)三平精神的真實(shí)演繹！首先，他們?cè)谄椒驳膷徫簧鲜冀K不忘身為教師的偉大追求：熱愛(ài)教育，關(guān)愛(ài)學(xué)生！

近來(lái)，三平精神猶如三月的春風(fēng)，吹暖了整個(gè)中原大地，也吹亮了每一位教

師的雙眼，更吹潤(rùn)了每一位孩子的心田。有一首詩(shī)這樣寫(xiě)道，我愿意在此與大家共享：

世界上有一首歌最動(dòng)人，那就是師德；

世界上有一種人生最美麗，那就是教師;世界上有一道風(fēng)景線(xiàn)最迷人，那就是師魂；

不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有無(wú)數(shù)顆熾熱的心，我們用愛(ài)播撒著希望，我們用心譜寫(xiě)著“學(xué)為人師，行為世范”的新篇章！作為一名普通的人民教師，我們不能像革命先烈那樣拋頭顱，灑熱血轟轟烈

烈;更沒(méi)有抗震救災(zāi)的解放軍武警戰(zhàn)士那樣救人民于水深火熱，但是我們卻面對(duì)無(wú)數(shù)顆求知若渴的純真的心靈，而他也正是祖國(guó)未來(lái)的開(kāi)拓者和建設(shè)者，因此，素質(zhì)教育的責(zé)任我們責(zé)無(wú)旁貸！這就要求我們教師要不斷地提高師德水平和修養(yǎng)，要愛(ài)崗敬業(yè)，獻(xiàn)身教育，熱愛(ài)學(xué)生，以身作則，努力進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，使自己成為素質(zhì)教育的楷模！

作為教師，要把教育事業(yè)作為人生的第一大事。但是，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，世界上有很多東西越分越少，只有愛(ài)卻越分越多。愛(ài)不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出和自我犧牲，因此，作為教師，就應(yīng)該讓愛(ài)常駐心中。這種愛(ài)也許沒(méi)有英雄的勛章那樣光明耀眼，更沒(méi)有海誓山盟的愛(ài)情那樣感天動(dòng)地，但她卻滲透在生活的每一個(gè)瞬間：為了上好每一節(jié)課，我們每天聞雞起舞，披星戴月；為了解決一個(gè)問(wèn)題我們經(jīng)常查閱無(wú)數(shù)資料；為了弄清楚某個(gè)細(xì)節(jié)，我們需要無(wú)數(shù)遍研讀教材；為了使課堂精益求精，我們必須多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老教師；為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們要盡量多用幽默風(fēng)趣而又貼近生活的語(yǔ)言；為了提高高三學(xué)生的分析思考能力，我們需要深入淺出解析或者改編高考題；為了引導(dǎo)高一學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，必要時(shí)我們得引導(dǎo)學(xué)生逐字逐句地從課文中感知并提取重點(diǎn)；為了讓學(xué)生攻克單詞關(guān)，我們甚至需要把每個(gè)單詞都搭配上短語(yǔ)或者生動(dòng)貼切的例句；為了批改作業(yè)，我們不知要犧牲多少休息與娛樂(lè)時(shí)間；

曾經(jīng)有一個(gè)寒風(fēng)刺骨飄雪飄飄的早晨，有位女教師正在一絲不茍地輔導(dǎo)學(xué)生 早讀，自己的孩子卻光著身子滿(mǎn)院子哭著找媽媽?zhuān)髞?lái)孩子發(fā)高燒打吊針，這

位媽媽還笑著說(shuō)，“寶貝今天真勇敢！”聽(tīng)到這些話(huà)，我的思緒凍結(jié)在這一瞬間，多么樸實(shí)無(wú)華的瞬間！而這些也只是我們教師工作中也是生活中的一點(diǎn)一滴，但這凝聚了我們教師多少的愛(ài)，我們時(shí)刻在想：不管發(fā)生什么，我們都不能讓幾十雙眼睛對(duì)我們失望！像這樣的例子不勝枚舉，我們周?chē)睦蠋煻际俏覀儗W(xué)習(xí)的榜樣！所有這些不僅書(shū)寫(xiě)了我們教師在平凡之中的偉大追求，而且揮灑了我們?cè)谄届o之中的滿(mǎn)腔熱情，更彰顯了我們教師在平常之中的極強(qiáng)烈的責(zé)任感！我們談不上來(lái)自五湖四海，但是我們?yōu)榱艘粋€(gè)共同的目標(biāo)走到一起來(lái)了——為中華的崛起而教育！

細(xì)節(jié)決定成敗。這應(yīng)該是我們教育工作者的座右銘，教育的最深刻魅力就體現(xiàn)在教育工作中的一點(diǎn)一滴，一言一行，舉手投足，一句問(wèn)候，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，無(wú)時(shí)無(wú)刻不滲透著教育的意義。我們要平等地關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生沒(méi)有貧富貴賤之分，他們有同樣的智慧和熱情，也有同樣被愛(ài)護(hù)的權(quán)利，我們要鼓勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生，更要關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，因?yàn)樗麄兺瑯討汛е活w顆滾燙的心。要給每一位學(xué)生最美的微笑，即使他們錯(cuò)了，可他們?nèi)匀皇莻€(gè)可愛(ài)的孩子！多一點(diǎn)鼓勵(lì)，少一些責(zé)備，多一份包容，少一分訓(xùn)斥，因?yàn)槔蠋煇?ài)學(xué)生，所以學(xué)生才會(huì)更愛(ài)老師。親其師，才能信其道。因?yàn)榻處熓强鞓?lè)的，所以教師的課堂才會(huì)給學(xué)生帶來(lái)更多的快樂(lè)。曾經(jīng)有一個(gè)高三生，有一門(mén)弱勢(shì)學(xué)科，經(jīng)過(guò)老師的耐心勸說(shuō)與鼓勵(lì)，這位學(xué)生竟然在不到三個(gè)月的時(shí)間把這門(mén)學(xué)科提高了三十分，最終考入了理想的大學(xué)！我們不能不感嘆這簡(jiǎn)直是一個(gè)奇跡！我想這正是教育偉大魅力，它可以每時(shí)每刻創(chuàng)造奇跡，而且是不可估量的奇跡！所以我要說(shuō)：教育在任何時(shí)代都將永遠(yuǎn)是無(wú)與倫比的事業(yè)！因?yàn)闆](méi)有任何一項(xiàng)事業(yè)可以時(shí)時(shí)刻刻創(chuàng)造奇跡！然而我們的教師卻想著：我們只有給每一個(gè)學(xué)生最真實(shí)的愛(ài)，我們自己的孩子才會(huì)得到最真實(shí)的愛(ài)，因?yàn)槲覀儾粌H身為教師，而且同樣身為父母!可憐天下父母心！

當(dāng)然，一個(gè)人的能力有大小，但只要有愛(ài)心和奉獻(xiàn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。教育因愛(ài)而輝煌，教育因愛(ài)而偉大！作為教師，我們的人生喜悅在于學(xué)會(huì)享受教育的過(guò)程.人的生命是有限的，但是我們要把有限的生命投入到無(wú)限的教育事業(yè)之中去。在紛繁的世界中我們要淡泊名利，志存高遠(yuǎn)，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，我們不敢自詡是春蠶是蠟燭，或是人類(lèi)靈魂的工程師，我們更不敢說(shuō)我們是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我們但求無(wú)愧于心！

正因?yàn)橛袗?ài)所以我們滿(mǎn)懷熱情，也正因?yàn)橛袗?ài)所以我們?nèi)蝿谌卧?，更因?yàn)橛袗?ài)，所以我們享受教育的快樂(lè)。雖然沒(méi)有轎車(chē)別墅，雖然不能衣著顯貴，雖然我們苦點(diǎn)兒累點(diǎn)兒，就算犧牲點(diǎn)兒什么，甚至一無(wú)所有，那又算得了什么？因?yàn)槲覀冃闹杏肋h(yuǎn)擁有這一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子們！他們才是我們永遠(yuǎn)的驕傲！

所以，我要說(shuō)：一無(wú)所求才是奉獻(xiàn)！

一無(wú)所有才是光榮！

一生快樂(lè)才是值得！

最后請(qǐng)大家聽(tīng)我朗誦：

我不去想是否成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程；我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)，既然目標(biāo)是地平線(xiàn)，留給世

界的只能是背影。。。

我愿意與大家一起，攜手共進(jìn)，迎著三平精神這縷縷春風(fēng)，把希望的種子播撒在中原大地，把愛(ài)升華成一滴滴雨露，滋潤(rùn)著每一顆幼苗，讓他們茁壯成長(zhǎng)，更愿意把青春沉淀成肥沃的泥土，讓中原這片沃土最終收獲滿(mǎn)園花果，四海飄香！我的演講完了，謝謝大家！選手情況簡(jiǎn)介： 王方，女，1979年生，2003年7月參加工作，擔(dān)任英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)。篇三：2012“學(xué)習(xí)三平精神,做三平教師”演講稿

弘揚(yáng)三平精神，鑄就人生輝煌

（演講稿）

平頂山市湛河區(qū)錦繡小學(xué) 李樹(shù)林

二〇一二年六月

弘揚(yáng)三平精神 鑄就人生輝煌

（演講稿）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，老師們：

大家好！我是來(lái)自平頂山市的一名普普通通的教師，今天，我演講的題目是“ 弘揚(yáng)三平精神，鑄就人生輝煌”。

2010年，河南省省委書(shū)記盧展工同志提出“三平精神”后，在全省引起了強(qiáng)烈反響，各地、各行各業(yè)迅速掀起了學(xué)習(xí)“三平”精神的熱潮?！捌椒仓械膫ゴ笞非螅黄届o之中的滿(mǎn)腔熱情；平常之中的極強(qiáng)烈的責(zé)任感?！?盧展工書(shū)記的“三平”講話(huà)精神猶如燈塔，為我們指明了前進(jìn)的方向！21世紀(jì)我們應(yīng)該具備怎樣的時(shí)代精神？應(yīng)該怎樣增強(qiáng)我們的社會(huì)責(zé)任感呢？我們應(yīng)該怎樣正視理想與現(xiàn)實(shí)之間的強(qiáng)烈反差呢？怎樣的人生才是成功的有價(jià)值的人生呢？盧展工書(shū)記的“三平”講話(huà)精神，字字如千斤，敲打著我的心田，使我反復(fù)品味、思索，從中來(lái)尋找答案?? 我有一名學(xué)生名叫陳茜，從小患有腦癱，智力發(fā)育遲鈍。剛接手這個(gè)學(xué)生，她原來(lái)的老師就對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)孩子考試總是考十幾分，沒(méi)有什么希望了!”聽(tīng)了這話(huà)，對(duì)陳茜的學(xué)習(xí)差雖然有了思想準(zhǔn)備，但學(xué)習(xí)中陳茜的表現(xiàn)還是讓我吃了一驚：五年級(jí)的學(xué)生了，竟然連漢語(yǔ)拼音都不會(huì)；作業(yè)寫(xiě)得一塌糊涂，十個(gè)字里有六七個(gè)字都是錯(cuò)別字；作文就更不用說(shuō)了，根本就看不懂??我耐心地指導(dǎo)，手把手地教，第一次月考陳茜考了19分，第二次月考陳茜考了17分，我感覺(jué)自己的付出沒(méi)有一點(diǎn)成效，我泄氣了,我想到了放棄。陳茜眼里噙著淚默默地望著我，看著她可憐巴巴的小模樣，我一下子心軟了，產(chǎn)生了深深地自責(zé)，做為一名老師，我怎能忍心放棄我的

學(xué)生而不管她呢！我冷靜下來(lái)，認(rèn)真思考失敗的原因。我把1—4年級(jí)的教材全部找來(lái)，予以梳理，把知識(shí)點(diǎn)重新歸類(lèi)，制定出科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方案，利用空閑時(shí)間給陳茜補(bǔ)課；我定期到陳茜家里和陳茜父母一起交流教育孩子的心得，我還把在網(wǎng)上查到的有關(guān)治療腦癱的醫(yī)學(xué)知識(shí)和日常保健知識(shí)介紹給她的父母；日常生活中，我尋找陳茜身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)地予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)??慢慢地，我發(fā)現(xiàn)陳茜變了，變得愛(ài)說(shuō)了，變得愛(ài)笑了！在兩年后畢業(yè)會(huì)考中，原來(lái)只能考十幾分的她竟然考了86分!陳茜的父母緊緊地握住我的雙手久久不放，嘴里不停地重復(fù)著一句話(huà)：“是您救了俺的孩子！”那一刻，我的內(nèi)心被深深地震撼了，難道這不是我人生價(jià)值的體現(xiàn)嗎？我的人生舞臺(tái)怎能算小呢？孩子是父母的一個(gè)天，我現(xiàn)在不就是在為孩子撐起一片藍(lán)天，為孩子的成長(zhǎng)在保駕護(hù)航嗎？三尺講臺(tái)，承載著孩子多少夢(mèng)想和希望??！它又怎能只算是一塊小小的天地呢？那一刻，我釋然了，“方寸間，大天地”我的工作是多么有意義啊！看著一張張白紙經(jīng)過(guò)我的精心描繪，變成了一幅幅絢麗多彩的畫(huà)卷，這難道不就是給我的最大回報(bào)嗎？這不就是人生的最大快樂(lè)嗎？“孩子是父母的全部，孩子是父母的一個(gè)天”，我托起了一個(gè)孩子，成就了兩代人的夢(mèng)想和希望，這樣的生活怎能說(shuō)是平凡的呢？ 2011年教師節(jié)到來(lái)之際，平頂山市市委書(shū)記趙傾霖同志首先來(lái)到錦繡小學(xué)來(lái)慰問(wèn)全體教師。

第二篇：建黨91教師演講稿“弘揚(yáng)三平精神,鑄就人生輝煌!”

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委：

大家好！我是來(lái)自湛河區(qū)錦繡小學(xué)的一名普普通通的教師，今天，我演講的題目是“ 弘揚(yáng)三平精神，鑄就人生輝煌””

2011年，是值得全國(guó)人民永遠(yuǎn)記住的一年，因?yàn)橹袊?guó)共產(chǎn)黨走過(guò)了91年的歷程，即將迎來(lái)她91歲的華誕！

90年前，我們的黨從嘉興湖上的點(diǎn)點(diǎn)星光走來(lái)，走過(guò)秋收起義的熊熊烈火，走過(guò)井岡山上的青青翠竹，走過(guò)五嶺逶迤的皚皚白雪，直到西柏坡窯洞里透出了照亮寰宇的萬(wàn)丈光芒！

90年，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)人民雖然歷經(jīng)風(fēng)雨，飽受曲折和磨難，但卻邁著堅(jiān)定地步伐，沐浴著改革開(kāi)放的春風(fēng)，意氣風(fēng)發(fā)地走進(jìn)了新世紀(jì)，取得了舉世矚目的輝煌成就！中國(guó)成功加入世貿(mào)組織，成功舉辦了北京奧運(yùn)會(huì)、上海世博會(huì)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)超越日本成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體……一個(gè)個(gè)好消息傳來(lái)，令人振奮，也使人沉思：我們這些普普通通的勞動(dòng)者在平凡的工作中，在平凡的生活中應(yīng)該怎樣去做呢？應(yīng)該以怎樣的方式來(lái)迎接黨的91歲生日？來(lái)喜迎十八大的勝利召開(kāi)呢？

2010年全國(guó)兩會(huì)期間，河南省省委書(shū)記盧展工提出“三平精神”后，在全省引起了強(qiáng)烈反響，各地、各行各業(yè)迅速掀起了學(xué)習(xí)“三平”精神的熱潮。我們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)了“三平”精神后，心情激動(dòng)不已，“平凡之中的偉大追求；平靜之中的滿(mǎn)腔熱情；平常之中的極強(qiáng)烈的責(zé)任感?！边@簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)，讓我們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。是啊，不知從何時(shí)起，一股浮躁的情緒彌漫在我們周?chē)ぷ饕ソ煌ū憷?，條件好的學(xué)校；學(xué)校分配工作，拈輕怕重，斤斤計(jì)較；有了榮譽(yù)搶著要，學(xué)校不給，就鬧情緒，感覺(jué)不公平，特別委屈……這樣下去，哪里還有什么心思搞教育教學(xué)工作呢？盧展工書(shū)記的“三平”講話(huà)精神猶如燈塔，為我們指明了前進(jìn)的方向！21世紀(jì)我們應(yīng)該具備怎樣的時(shí)代精神？應(yīng)該怎樣增強(qiáng)我們的社會(huì)責(zé)任感呢？我們應(yīng)該怎樣正視理想與現(xiàn)實(shí)之間的強(qiáng)烈反差呢？怎樣的人生才是成功的有價(jià)值的人生呢？盧展工書(shū)記的“三平”講話(huà)精神，字字如千斤，敲打著我們的心田，使我們反復(fù)品味、思索，從中來(lái)尋找答案……

湛河區(qū)錦繡小學(xué)是2011年9月才正式投入使用的新建學(xué)校，這所學(xué)校的建設(shè)，傾注了各級(jí)政府的太多心血，經(jīng)多方籌措資金，日夜緊張施工，一所基礎(chǔ)設(shè)備設(shè)施全市一流的全日制小學(xué)以她嶄新的姿態(tài) 出現(xiàn)在我們面前。各級(jí)政府對(duì)錦繡小學(xué)也給予了太多的期望。2011年教師節(jié)到來(lái)之際，平頂山市市委書(shū)記趙傾霖首先來(lái)到錦繡小學(xué)來(lái)慰問(wèn)全體教師。做為先進(jìn)教師代表，趙傾霖書(shū)記親手把鮮花送到我手里，然后緊緊握住我的雙手，溫暖的話(huà)語(yǔ)、期盼的眼神……激動(dòng)、感動(dòng)之余，我沉思了，全體錦繡教師沉思了： 我們應(yīng)該怎樣去做才能不辜負(fù)黨和政府的囑托？錦繡小學(xué)的明天應(yīng)該是什么樣子？為了錦繡小學(xué)，為了湛河區(qū)教育事業(yè)，我們應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起怎樣的責(zé)任來(lái)？薛宇校長(zhǎng)結(jié)合實(shí)際情況，適時(shí)提出了“三省教育”的教育理念，決定打造特色教育，力爭(zhēng)利用三年的時(shí)間把錦繡小學(xué)打造成全市一流學(xué)校。全校老師聞之為之振奮，但這條道路又是多么艱辛和漫長(zhǎng)??！我們每一個(gè)人都感受到了肩上沉甸甸的責(zé)任。薛宇校長(zhǎng)望著我們，堅(jiān)定的只說(shuō)了一

句話(huà)：只為成功找辦法，不為失敗找理由。是啊，只為成功找辦法，不為失敗找理由！為了這句話(huà)，為了這份責(zé)任，為了錦繡小學(xué)，我們邁開(kāi)了永不停歇的腳步！多少個(gè)周末，全體錦繡人揮汗如雨，清除垃圾，終于換來(lái)了整潔的校園！多少次放學(xué)后的德育研討會(huì)，年輕的教師激烈探討，忘記了幼兒園哭成淚人的孩子！有多少個(gè)夜晚，老師們?yōu)榱酥谱鹘虒W(xué)課件而通宵達(dá)旦！又有多少次家長(zhǎng)會(huì)，老師們與家長(zhǎng)坦誠(chéng)相談，贏得家長(zhǎng)對(duì)工作的配合！三省教育也厚積薄發(fā)地拉開(kāi)了序幕：今天你隨地吐痰了嗎？今天你隨手丟贓物了嗎？今天你讓學(xué)生沐浴到陽(yáng)光了嗎？今天你對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思了嗎？……當(dāng)?shù)谝粋€(gè)“三省”內(nèi)容做好之后，就推進(jìn)第二個(gè)“三省”，第三個(gè)“三省”……從學(xué)生三省到教師三省，從課堂三省到家庭三省，從學(xué)校三省到社會(huì)三省，就在這不斷推進(jìn)的三省中，我校的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)、班風(fēng)在悄然發(fā)生著變化！學(xué)生變得有禮貌了，變得愛(ài)學(xué)習(xí)了，教師們臉上有了笑容，有了自信，腳步變得從容而又堅(jiān)定！來(lái)到錦繡小學(xué)你會(huì)醉心于那朗朗的讀書(shū)聲!你會(huì)詫然于那濃重的教研教改氛圍！通過(guò)三省，我也釋然了，“方寸間，大天地”我們的工作是多么有意義??！看著一張張白紙經(jīng)過(guò)我們的精心描繪，變成了一幅幅絢麗多彩的畫(huà)卷，這難道不就是給我們的最大回報(bào)嗎？這不就是人生的最大快樂(lè)嗎？“孩子是父母的全部，孩子是父母的一個(gè)天”，我們托起了一個(gè)孩子，成就了兩代人的夢(mèng)想和希望，這樣的生活能說(shuō)是平凡的嗎？通過(guò)三省，我從工作中找到了快樂(lè)，找到了我人生的航標(biāo)，在以后的工作中我一定會(huì)破風(fēng)斬浪，駛向理想的彼岸！通過(guò)三省，我堅(jiān)定了一個(gè)信念：在平

凡的工作中，我同樣能實(shí)現(xiàn)自己的人生理想和價(jià)值！我也下定了一個(gè)決心：做好本職工作，以實(shí)際行動(dòng)為國(guó)家做貢獻(xiàn)！

請(qǐng)記住這一個(gè)個(gè)可親可敬的名字吧：為構(gòu)建錦繡小學(xué)的宏偉藍(lán)圖，薛校長(zhǎng)的眼里布滿(mǎn)了血絲；為了批改作業(yè)，劉旭靜老師雖然家離學(xué)校并不遠(yuǎn)，中午卻幾乎沒(méi)有回過(guò)家！為了搞好班級(jí)管理，張可老師每天總是第一個(gè)來(lái)到學(xué)校，風(fēng)雨無(wú)阻……我們堅(jiān)信在“三平”精神的感召下，在平凡的工作中我們一定能奏出時(shí)代的最強(qiáng)音！在平凡的生活中，我們一定能鑄就新的人生輝煌！

人生征途漫漫，任重而道遠(yuǎn)，我們邁開(kāi)了可喜的第一步，瞻望明天我們信心百倍！今后我們要肩負(fù)責(zé)任，永遠(yuǎn)跟著黨走！絕不辜負(fù)黨和人民的重托，以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)迎接黨的生日的到來(lái)，喜迎黨的十八大的勝利召開(kāi)！

第三篇：讓愛(ài)鑄就師德豐碑三平精神演講稿

讓愛(ài)鑄就師德豐碑

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛(ài)的評(píng)委老師，親愛(ài)的朋友們：

大家上午好！

日月如梭，光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼我踏上講臺(tái)已有八年了，八年時(shí)間也曾是中華民族收獲抗戰(zhàn)勝利果實(shí)的時(shí)間，而又有多少位教師在平凡的崗位上默默地工作著，多少個(gè)八年如一日，他們把自己的美好青春和平凡而又偉大的愛(ài)都無(wú)私的奉獻(xiàn)給了孩子們，他們不問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘。這正是教師用實(shí)際行動(dòng)對(duì)三平精神的真實(shí)演繹！首先，他們?cè)谄椒驳膷徫簧鲜冀K不忘身為教師的偉大追求：熱愛(ài)教育，關(guān)愛(ài)學(xué)生！

近來(lái)，三平精神猶如三月的春風(fēng)，吹暖了整個(gè)中原大地，也吹亮了每一位教師的雙眼，更吹潤(rùn)了每一位孩子的心田。有一首詩(shī)這樣寫(xiě)道，我愿意在此與大家共享：

世界上有一首歌最動(dòng)人，那就是師德；

世界上有一種人生最美麗，那就是教師;

世界上有一道風(fēng)景線(xiàn)最迷人，那就是師魂；

不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有無(wú)數(shù)顆熾熱的心，我們用愛(ài)播撒著希望，我們用心譜寫(xiě)著“學(xué)為人師，行為世范”的新篇章！作為一名普通的人民教師，我們不能像革命先烈那樣拋頭顱，灑熱血轟轟烈烈;更沒(méi)有抗震救災(zāi)的解放軍武警戰(zhàn)士那樣救人民于水深火熱，但是我們卻面對(duì)無(wú)數(shù)顆求知若渴的純真的心靈，而他也正是祖國(guó)未來(lái)的開(kāi)拓者和建設(shè)者，因此，素質(zhì)教育的責(zé)任我們責(zé)無(wú)旁貸！這就要求我們教師要不斷地提高師德水平和修養(yǎng)，要愛(ài)崗敬業(yè)，獻(xiàn)身教育，熱愛(ài)學(xué)生，以身作則，努力進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，使自己成為素質(zhì)教育的楷模！

作為教師，要把教育事業(yè)作為人生的第一大事。但是，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，世界上有很多東西越分越少，只有愛(ài)卻越分越多。愛(ài)不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出和自我犧牲，因此，作為教師，就應(yīng)該讓愛(ài)常駐心中。這種愛(ài)也許沒(méi)有英雄的勛章那樣光明耀眼，更沒(méi)有海誓山盟的愛(ài)情那樣感天動(dòng)地，但她卻滲透在生活的每一個(gè)瞬間：為了上好每一節(jié)課，我們每天聞雞起舞，披星戴月；為了解決一個(gè)問(wèn)題我們經(jīng)常查閱無(wú)數(shù)資料；為了弄清楚某個(gè)細(xì)節(jié)，我們需要無(wú)數(shù)遍研讀教材；為了使課堂精益求精，我們必須多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老教師；為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們要盡量多用幽默風(fēng)趣而又貼近生活的語(yǔ)言；為了提高高三學(xué)生的分析思考能力，我們需要深入淺出解析或者改編高考題；為了引導(dǎo)高一學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，必要時(shí)我們得引導(dǎo)學(xué)生逐字逐句地從課文中感知并提取重點(diǎn)；為了讓學(xué)生攻克單詞關(guān)，我們甚至需要把每個(gè)單詞都搭配上短語(yǔ)或者生動(dòng)貼切的例句；為了批改作業(yè)，我們不知要犧牲多少休息與娛樂(lè)時(shí)間；

曾經(jīng)有一個(gè)寒風(fēng)刺骨飄雪飄飄的早晨，有位女教師正在一絲不茍地輔導(dǎo)學(xué)生早讀，自己的孩子卻光著身子滿(mǎn)院子哭著找媽媽?zhuān)髞?lái)孩子發(fā)高燒打吊針，這

位媽媽還笑著說(shuō)，“寶貝今天真勇敢！”聽(tīng)到這些話(huà)，我的思緒凍結(jié)在這一瞬間，多么樸實(shí)無(wú)華的瞬間！而這些也只是我們教師工作中也是生活中的一點(diǎn)一滴，但這凝聚了我們教師多少的愛(ài)，我們時(shí)刻在想：不管發(fā)生什么，我們都不能讓幾十雙眼睛對(duì)我們失望！像這樣的例子不勝枚舉，我們周?chē)睦蠋煻际俏覀儗W(xué)習(xí)的榜樣！所有這些不僅書(shū)寫(xiě)了我們教師在平凡之中的偉大追求，而且揮灑了我們?cè)谄届o之中的滿(mǎn)腔熱情，更彰顯了我們教師在平常之中的極強(qiáng)烈的責(zé)任感！我們談不上來(lái)自五湖四海，但是我們?yōu)榱艘粋€(gè)共同的目標(biāo)走到一起來(lái)了——為中華的崛起而教育！

細(xì)節(jié)決定成敗。這應(yīng)該是我們教育工作者的座右銘，教育的最深刻魅力就體現(xiàn)在教育工作中的一點(diǎn)一滴，一言一行，舉手投足，一句問(wèn)候，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，無(wú)時(shí)無(wú)刻不滲透著教育的意義。我們要平等地關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生沒(méi)有貧富貴賤之分，他們有同樣的智慧和熱情，也有同樣被愛(ài)護(hù)的權(quán)利，我們要鼓勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生，更要關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，因?yàn)樗麄兺瑯討汛е活w顆滾燙的心。要給每一位學(xué)生最美的微笑，即使他們錯(cuò)了，可他們?nèi)匀皇莻€(gè)可愛(ài)的孩子！多一點(diǎn)鼓勵(lì)，少一些責(zé)備，多一份包容，少一分訓(xùn)斥，因?yàn)槔蠋煇?ài)學(xué)生，所以學(xué)生才會(huì)更愛(ài)老師。親其師，才能信其道。因?yàn)榻處熓强鞓?lè)的，所以教師的課堂才會(huì)給學(xué)生帶來(lái)更多的快樂(lè)。曾經(jīng)有一個(gè)高三生，有一門(mén)弱勢(shì)學(xué)科，經(jīng)過(guò)老師的耐心勸說(shuō)與鼓勵(lì)，這位學(xué)生竟然在不到三個(gè)月的時(shí)間把這門(mén)學(xué)科提高了三十分，最終考入了理想的大學(xué)！我們不能不感嘆這簡(jiǎn)直是一個(gè)奇跡！我想這正是教育偉大魅力，它可以每時(shí)每刻創(chuàng)造奇跡，而且是不可估量的奇跡！所以我要說(shuō)：教育在任何時(shí)代都將永遠(yuǎn)是無(wú)與倫比的事業(yè)！因?yàn)闆](méi)有任何一項(xiàng)事業(yè)可以時(shí)時(shí)刻刻創(chuàng)造奇跡！然而我們的教師卻想著：我們只有給每一個(gè)學(xué)生最真實(shí)的愛(ài)，我們自己的孩子才會(huì)得到最真實(shí)的愛(ài)，因?yàn)槲覀儾粌H身為教師，而且同樣身為父母!可憐天下父母心！

當(dāng)然，一個(gè)人的能力有大小，但只要有愛(ài)心和奉獻(xiàn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。教育因愛(ài)而輝煌，教育因愛(ài)而偉大！作為教師，我們的人生喜悅在于學(xué)會(huì)享受教育的過(guò)程.人的生命是有限的，但是我們要把有限的生命投入到無(wú)限的教育事業(yè)之中去。在紛繁的世界中我們要淡泊名利，志存高遠(yuǎn)，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，我們不敢自詡是春蠶是蠟燭，或是人類(lèi)靈魂的工程師，我們更不敢說(shuō)我們是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我們但求無(wú)愧于心！

正因?yàn)橛袗?ài)所以我們滿(mǎn)懷熱情，也正因?yàn)橛袗?ài)所以我們?nèi)蝿谌卧?，更因?yàn)橛袗?ài)，所以我們享受教育的快樂(lè)。雖然沒(méi)有轎車(chē)別墅，雖然不能衣著顯貴，雖然我們苦點(diǎn)兒累點(diǎn)兒，就算犧牲點(diǎn)兒什么，甚至一無(wú)所有，那又算得了什么？因?yàn)槲覀冃闹杏肋h(yuǎn)擁有這一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子們！他們才是我們永遠(yuǎn)的驕傲！

所以，我要說(shuō)：一無(wú)所求才是奉獻(xiàn)！

一無(wú)所有才是光榮！

一生快樂(lè)才是值得！

最后請(qǐng)大家聽(tīng)我朗誦：

我不去想是否成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程；我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)，既然目標(biāo)是地平線(xiàn)，留給世

界的只能是背影。。。

我愿意與大家一起，攜手共進(jìn)，迎著三平精神這縷縷春風(fēng)，把希望的種子播撒在中原大地，把愛(ài)升華成一滴滴雨露，滋潤(rùn)著每一顆幼苗，讓他們茁壯成長(zhǎng)，更愿意把青春沉淀成肥沃的泥土，讓中原這片沃土最終收獲滿(mǎn)園花果，四海飄香！

我的演講完了，謝謝大家！

選手情況簡(jiǎn)介：

王方，女，1979年生，2003年7月參加工作，擔(dān)任英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)。

第四篇：三平精神師德演講稿

踐行“三平精神”，做合格英民人

人，是要有點(diǎn)精神的，英民人，是更要有點(diǎn)精神的！

三月三日，省委書(shū)記盧展工提出“三平精神”即平凡中的偉大追求，平靜之中的滿(mǎn)腔熱血，平常之中的極強(qiáng)的責(zé)任感。全面詮釋了人的理想、信念、生活態(tài)度，工作責(zé)任的精髓。體現(xiàn)了體現(xiàn)了社會(huì)主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；身為新時(shí)期的教師，作為英民人，踐行“三平”精神，是時(shí)代的需要，也是立身之本。教師是平凡的。日出而作，日落而息。家庭、學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生是生活的全部，每天忙碌在自己的崗位上，久而久之，有些人便磨滅了銳氣，迷失了志向，放棄了追求，變得平凡而碌碌無(wú)為，“三平”精神提到：平凡之中的偉大追求，要求我們?cè)谄椒仓袠?shù)立偉大追求，以孩子們的發(fā)展，教育的振興，國(guó)家的強(qiáng)大為己任，潛心鉆研教學(xué)規(guī)律，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的信念，在平凡的崗位上做不平凡的事。以平凡之軀鑄就偉大事業(yè)。

教師的生活是平靜的自身的工作環(huán)境、待遇沒(méi)有大起大落。兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇耕耘于自己的三尺講臺(tái)，面對(duì)學(xué)生各種古怪的個(gè)性行為，冷靜思考，平靜應(yīng)對(duì)，久而久之，也衍生出了幾許冷漠，幾許懶惰，幾許散漫，工作不求創(chuàng)新，生活不求情趣，為人不求上進(jìn)，對(duì)人對(duì)事心如止水，“三平”精神中平靜之中的滿(mǎn)腔熱血，為教師的平靜生活敲響了警鐘，指明了方向。作為一名教師，平靜是應(yīng)有的品質(zhì)，不受社會(huì)風(fēng)氣的浸染，獨(dú)善其身，不攀比個(gè)人待遇，不計(jì)較個(gè)人得失。但平靜之中更應(yīng)心存滿(mǎn)腔熱血，對(duì)工作的滿(mǎn)腔熱情，對(duì)學(xué)生的滿(mǎn)腔摯愛(ài)。對(duì)生活的滿(mǎn)懷熱忱，在平靜之中塑造英才，在平靜中成就自我。

教師的工作是辛苦的，每天重復(fù)著自己的生活模式：一日三餐、上課下課、朝做幕歸。坐著極其平常的事情，但事雖平常，責(zé)任重大，關(guān)乎社會(huì)發(fā)展，關(guān)乎國(guó)家富強(qiáng)，只有具有了“天下興亡，匹夫有責(zé)”“為中華之崛起而讀書(shū)”的極強(qiáng)責(zé)任感，才能在平常的工作中，成就不平凡的事業(yè)。所以，一日三餐，不是一成不變，上課下課也不是簡(jiǎn)單重復(fù)，學(xué)習(xí)、進(jìn)步、改革創(chuàng)新才是一名教師，一名英民人終生的責(zé)任。

我們相信，有“三平”精神在，我們英民人必能以德修身，學(xué)為人師，行為世范。在物欲橫流的社會(huì)風(fēng)潮中，乘風(fēng)破浪，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，營(yíng)造一片教育之凈土，把我們英民學(xué)校打造成真正的精神特區(qū)！

第五篇：三平精神演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

什么是 “三平精神”？簡(jiǎn)而言之，三平精神就是“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿(mǎn)腔熱情，平常之中的極強(qiáng)責(zé)任感”。作為人民教師，我們要深刻地理解“三平”精神的內(nèi)涵，認(rèn)真踐行職業(yè)道德規(guī)范，提高自身的師德修養(yǎng)，把“三平”精神落實(shí)到平時(shí)的工作中去！

我們身邊的“三平”教師也不乏其人，遠(yuǎn)在許昌的陳老師的事跡讓我感到可敬可佩；她參加工作29年，先后取得北京師范大學(xué)、華中師范大學(xué)的本科文憑；在平凡的工作崗位上默默耕耘，以平靜之中的滿(mǎn)腔熱情去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，被學(xué)生稱(chēng)為“最美麗的教師”。最讓我感動(dòng)的是她在平常生活中所具有的極強(qiáng)責(zé)任感，正由于這種責(zé)任感，她成了大家眼中“最美麗的教師”。陳老師燦爛的笑容告訴我們作為一名人民教師，她是幸福而又光榮的。正是“三平精神”，讓陳老師更加美麗。

我們學(xué)校里默默無(wú)聞的王心愛(ài)老師；同樣是那樣平凡、平靜、平常，同樣讓人感動(dòng)。王老師曾經(jīng)這樣說(shuō)：“如果孩子們是一棵棵小樹(shù)，我就是縷縷陽(yáng)光，伴隨他們健壯成長(zhǎng)；如果孩子們是一朵朵小花，我就是陣陣春風(fēng)，讓他們開(kāi)得更艷?！闭缤趵蠋熕f(shuō)的，她用自己的愛(ài)心來(lái)溫暖孩子們。認(rèn)識(shí)王老師的人都知道，她是一個(gè)干起工作什么都不顧的“拼命三郎”。王老師參加工作已經(jīng)32年了，長(zhǎng)期擔(dān)任班主任以來(lái)，她不顧自己身患高血壓、頸椎病等多種疾病，工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，教學(xué)效果較好，曾經(jīng)多次獲得鎮(zhèn)、縣表彰。她所管理的班級(jí)，事無(wú)巨細(xì)都安排得妥妥當(dāng)當(dāng)。最難做的事，她來(lái)辦；最麻煩的事，她來(lái)解決；最棘手的學(xué)生，她來(lái)關(guān)愛(ài)?！叭紵约?，照亮孩子們的整個(gè)天空”；這是王心愛(ài)老師對(duì)“三平”精神最好的詮釋。

再看看我們學(xué)校那些默默無(wú)聞的“三平”教師，他們大都年過(guò)半百，同樣是那樣平凡、平靜、平常而讓人感動(dòng)；他們敬業(yè)，他們上進(jìn)，他們虛心，他們有愛(ài)心，他們身上有使不完的勁??他們用自己的行動(dòng)來(lái)溫暖著孩子們。他們很平凡，他們做的事也很平常，但幾十年如一日的堅(jiān)守，何嘗不是一種偉大呢？

回想到此，捫心自問(wèn)，我們也很平凡，但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求？日復(fù)一日，年復(fù)一年地重復(fù)著平淡無(wú)奇的工作，何談追求？我們也很平靜，但平靜之中是否飽含滿(mǎn)腔熱情呢？我們也很平常，一日三餐，諸事紛雜，但作為教師，我們是否對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感？在“三平”精神的指引下，我們必須提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，像“三平”教師的楷模那樣，做“三平”精神的真正實(shí)踐者！......各位評(píng)委，老師們

大家好，今天我演講的題目是《學(xué)三平，頌師德》。

最近盧展工同志向全體黨員同志提出了“平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿(mǎn)腔熱血、平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感”的“三平”精神。我認(rèn)為這三個(gè)平，體現(xiàn)在我們?nèi)嗣窠處煹纳砩嫌葹橹匾簧俚慕處熡米约旱漠吷木w現(xiàn)著這種精神。

回看我們身邊的“三平”教師：遠(yuǎn)在許昌禹州的朱慧潔老師的事跡讓我感到可敬可佩；她參加工作29年，先后取得北師大、華中師大的本科文憑；在平凡的工作崗位上默默耕耘，以平靜之中的滿(mǎn)腔熱血去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，被學(xué)生稱(chēng)為“最美麗的教師”。最讓我感動(dòng)的是她具有極強(qiáng)的責(zé)任感，正由于這種責(zé)任感，她成了大家眼中“最美麗的教師”。朱老師燦爛的笑容告訴我們作為一名人民教師，她是幸福而又光榮的。正是“三平精神”，讓朱慧潔老師更加美麗。

再來(lái)看我們身邊默默無(wú)聞的王心愛(ài)老師；王老師參加工作已經(jīng)32年了，同樣是那樣平凡、平靜、平常而讓人感動(dòng)?！叭绻⒆邮强脴?shù)，我就是太陽(yáng)，縷縷陽(yáng)光伴隨孩子的成長(zhǎng)；如果孩子是小草，那我就是春風(fēng)，暖暖細(xì)風(fēng)使孩子的生命得以綻放?！闭缤趵蠋熕f(shuō)的，她用自己來(lái)溫暖著孩子。認(rèn)識(shí)王老師的人都知道，她是一個(gè)干起工作什么都不顧的“拼命三郎”。長(zhǎng)期擔(dān)任班主任以來(lái)，她不顧自己身患多種疾病，干工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，教學(xué)效果較好，多次獲得鎮(zhèn)、縣表彰。她所管理的班級(jí)，事無(wú)巨細(xì)都安排得妥妥當(dāng)當(dāng)。最難做的事，她來(lái)辦；最麻煩的事，她來(lái)解決；最棘手的學(xué)生，她來(lái)關(guān)愛(ài)?！叭紵约?，照亮教育的整個(gè)天空”；這是王心愛(ài)老師對(duì)三平精神的詮釋。

我們也很平凡，但在平凡的工作中是否有偉大的追求？日復(fù)一日，年復(fù)一年地重復(fù)著平凡的工作，何談追求？我們也很平靜，但平靜之中的滿(mǎn)腔熱情呢？如果有，早就被時(shí)間磨光了，平靜的如同一潭死水，激不起半點(diǎn)波瀾；我們也很平常，一日三餐，七情六欲，但我們作為教師，是否有強(qiáng)烈的教師責(zé)任感?

再來(lái)看我們學(xué)校默默無(wú)聞的“三平”教師，他們大都年過(guò)半百，同樣是那樣平凡、平靜、平常而讓人感動(dòng)；他們敬業(yè)，他們上進(jìn)，他們虛心，他們有愛(ài)心，他們身上有使不完的勁??他們用自己的行動(dòng)來(lái)溫暖著孩子。他們很平凡，他們做的事也很平常，但幾十年如一日的堅(jiān)守，何嘗不是一種偉大呢？

回想到此，我捫心自問(wèn)：我很平凡，也很平靜。日復(fù)一日，年復(fù)一年地重復(fù)著平凡。追求？熱情？會(huì)不會(huì)隨著時(shí)光的流逝而消逝呢？在“三平”精神的鼓舞下，我們必須提高自身修養(yǎng)，像“三平”教師那樣，做“三平”精神的真正實(shí)踐者！

二論：平凡是教師的本色 偉大是教師的氣質(zhì)

-09-07 18:24:25 來(lái)源：教育時(shí)報(bào)

平凡，是教師職業(yè)美的本色，因?yàn)榻逃^(guò)程由許多瑣碎小事串連著，需要每一位教師持之以恒地堅(jiān)守；偉大，是教師職業(yè)美的氣質(zhì)，因?yàn)榻逃獙?shí)現(xiàn)傳承文明、塑造人才、推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的目的，需要融入每時(shí)每刻的教育過(guò)程中。所以說(shuō)，省委書(shū)記盧展工所提“三平精神”之一“平凡之中的偉大追求”，是每一位教師每時(shí)每刻都要恪守的職業(yè)訴求。

只有每一位平凡教師都具有偉大的追求，教育目的才能得以實(shí)現(xiàn)。一個(gè)人的成長(zhǎng)由許多學(xué)段組成，幼兒園教師、小學(xué)教師、中學(xué)教師、大學(xué)教師等，構(gòu)成了一個(gè)遞進(jìn)的教育鏈，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，使一個(gè)人能夠完成全部教育；一個(gè)人的成才由許多學(xué)科組成，語(yǔ)文教師、數(shù)學(xué)教師、政治教師等，構(gòu)成了一個(gè)完整的教育網(wǎng)，相依相連，彼此滲透，使一個(gè)人能夠獲得全面教育。正如蘇聯(lián)教育家馬卡連柯指出：“無(wú)論哪一個(gè)教師都不能單獨(dú)進(jìn)行工作，而應(yīng)成為教師集體中的一分子。”因此，每一位教師都應(yīng)具有培養(yǎng)全面而優(yōu)秀人才的偉大追求，與其他同事協(xié)調(diào)配合，才能形成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而自覺(jué)的集體，才能讓學(xué)生獲得最大限度的提升和發(fā)展，才能讓教育目的得以實(shí)現(xiàn)。

只有每一件平凡教育小事中都蘊(yùn)涵偉大的追求，教育目的才能得以實(shí)現(xiàn)。教師每天要備課、授課、批改作業(yè)等，相生相依，不可或缺，最終實(shí)現(xiàn)傳承文明的目的；教師每天都要關(guān)注學(xué)生的思想變化、關(guān)心學(xué)生的生活情況、組織各種班級(jí)活動(dòng)等，細(xì)致入微，體貼周到，讓學(xué)生在潛移默化中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。教育無(wú)小事。這些瑣碎小事對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是成長(zhǎng)中的大事。這些關(guān)乎每一位學(xué)生身心發(fā)展的小事如果處理得稍有不慎，就可能傷害一顆稚嫩的心靈，甚至影響其一生的發(fā)展。所以說(shuō)，教師在處理這些看似不起眼的小事時(shí)，都應(yīng)具有培養(yǎng)健康而樂(lè)觀人才的偉大追求，才能成就教師職業(yè)的偉大，編織出教育事業(yè)的燦爛和輝煌。

只有每一個(gè)平凡時(shí)刻都承載偉大的追求，教育目的才能得以實(shí)現(xiàn)。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。教育活動(dòng)必須與學(xué)生的實(shí)踐相結(jié)合，才能產(chǎn)生良好的效果。這一過(guò)程不能一蹴而就，需要經(jīng)過(guò)許多反復(fù)和磨練。所以，教師的勞動(dòng)是長(zhǎng)期和長(zhǎng)效的，需要經(jīng)過(guò)時(shí)間的歷練才能見(jiàn)效果。這就需要教師以極大的毅力、滴水穿石的精神、耐心細(xì)致的工作去影響和感染學(xué)生，需要始終充滿(mǎn)熱情和信心地鼓勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生看到自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步，進(jìn)而使其增強(qiáng)繼續(xù)進(jìn)步的信心。教師的成就與學(xué)生的一生發(fā)展連在一起，需要教師擁有超越功利的清高和拒絕浮躁的淡泊的偉大追求，也需要教師默默奉獻(xiàn)的品性和矢志不渝的堅(jiān)守。這不僅顯示了教育工作平凡卻不可或缺的特性，而且證明了教師職業(yè)對(duì)學(xué)生個(gè)體發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的重要意義。

教育工作的平凡會(huì)給教師穩(wěn)定、平和、靜謐的感受，激起教師對(duì)職業(yè)的親近；教育工作的偉大則帶給教師肅穆、震撼、感奮的感受，激起教師對(duì)職業(yè)的神往?？梢哉f(shuō)，這種平凡而偉大的特性便是教育事業(yè)的最高境界，需要每一位教師用自己畢生的付出去捍衛(wèi)。

教師在平凡中創(chuàng)造著偉大，教師因平凡而偉大！讓我們堅(jiān)守住這份平凡，懷抱終身從教之志，在平凡的崗位上作出偉大的奉獻(xiàn)，做一個(gè)平凡而偉大的人民教師吧！