第一篇：“課內(nèi)比教學”活動實施方案 Microsoft Word 文檔

“課內(nèi)比教學”活動實施方案

一、活動主題：

錘煉教學基本功 促進專業(yè)不斷成長

二、工作目標：

組織全校教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的良好平臺，促進教師刻苦鉆研教學，創(chuàng)新教研方式，不斷提高素質(zhì)。

三、目前學校課堂教學情況分析：

目前高效課堂已在課堂教學中得以體現(xiàn)，學校師生關(guān)系進一步改善，教學方式發(fā)生了變化。但是，作為課程改革的主陣地——課堂，還遠遠地跟不上形勢的變化，主要表現(xiàn)在教學主體轉(zhuǎn)變不夠，還不能真正體現(xiàn)學生的主體地位，教學過程粗放，教學手段落后，教師與教師之間差別較大，個別教師課堂氣氛仍不活躍，教學目標達成度低，教學評價缺少激勵性等問題。

四、活動目標要求：

高效課堂是以學生終身發(fā)展的理念為指導，以規(guī)范和具體的教學目標為導向，以扎實的教學內(nèi)容為載體，以多元的學習方式為中介，以扎實有效的過程為基礎(chǔ)，以積極的課堂氣氛為依托，以科學的組織為保障的課堂。

通過開展“課內(nèi)比教學”活動，進一步更新教學理念，改進課堂教學策略和方法，提高課堂效益，推進素質(zhì)教育的深入實施。

階段目標：本學期抓好校內(nèi)各學科帶頭人，在全體教師中學習開展高效課堂的研究。

中期目標：一年內(nèi)每位教師都能上好每節(jié)課，建立高效、開放的課堂。長期目標：加強全體教師的業(yè)務(wù)培訓鍛煉，搞好校本培訓和校本教研，在教學反思中不斷提高，不斷進步，使課堂教學更加優(yōu)化高效，教學業(yè)務(wù)日益精湛。

五、活動步驟和措施：

1． 提高認識，統(tǒng)一思想（2012年9月）

召開全體全體教師會，學習貫徹上級文件精神。結(jié)合我校教學實際，讓每位教師提高認識，進一步增強課堂優(yōu)質(zhì)教學的緊迫感和責任感。通過對比，發(fā)現(xiàn)不足，在全校掀起課內(nèi)比教學的熱潮。

2、加強領(lǐng)導，健全組織（2012年10月）

建立以魏校長為組長的活動小組。學校一把手親自抓，建立校長—教導處—教研組—教師的管理體系。分工具體明確，學校安排活動，教研組實施。教導處督查、總結(jié)。在活動中，充分信任教師，依靠教師，發(fā)展教師，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，聽取一線教師的建議，努力為教師的教學進步創(chuàng)造條件。

3、完善機制，教有所得（2012年10月——2013年5月）

（1）結(jié)合上級精神，加強教師的業(yè)務(wù)學習、理論學習。教師要建立理論學習筆記，業(yè)務(wù)學習心得，總結(jié)教學經(jīng)驗。（2）搞好適合本校實際的校本培訓和校本教研，重視教學反思在教師專業(yè)成長的作用。（3）加強教學管理力度，首先要教師備好課，每上一節(jié)課教研組長要把關(guān)簽字。（4）注重教研組的力量，加強各組的教研活動，對有潛力的教師的課要進行反復打磨，做到拿得出去。（5）按時收看“一周三課”課例展播，同學科每位教師至少撰寫10篇以上心得體會和教學隨感。

4、建全制度，促進轉(zhuǎn)變（2012年10月——2013年5月）

活動期間，學校實行推門聽課制度。學校領(lǐng)導、教師、上級領(lǐng)導等聽課均任選班級，隨到隨聽。學校領(lǐng)導每周至少聽2節(jié)課，教師至少每周聽1節(jié)，教師聽同學科每學期不少于10節(jié)。聽課后及時評課，學校將把評課結(jié)果納入年度考核中。設(shè)立課堂開放日，邀請學生家長和其他社會人士進入課堂聽課。

5、及時總結(jié)，建立獎勵機制（2013年6月）

“課內(nèi)比教學”活動中，抓先進，確立學科骨干教師，以點帶面，全面提高，實行量化計分。對表現(xiàn)突出，進步較快的教師進行獎勵，最終達到節(jié)節(jié)都是高效課并推出有能力、課堂教學優(yōu)秀的教師到鎮(zhèn)、去參賽。

附：

沙坪中小學“課內(nèi)比教學”活動領(lǐng)導小組

組 長：魏萬華

副組長：黃光榮 顧美林 李 琳

成 員：蔣玉林 董明珍 黃增勝 蔣奎林 吳權(quán)華 領(lǐng)導小組主要工作由蔣玉林同志安排并組織實施。

沙坪中小學“課內(nèi)比教學”活動小組

1、語文教研組負責人： 董明珍

成員：顧美林、鄭 猛 楊文佩 左青云 楊宇清 蔣奎林

2、數(shù)學教研組負責人：黃增勝

成 員：劉正剛 蔣玉林 夏永松 潘松元 張朝勇 高巖清

胡敦坤

3、英語研組負責人：李 琳

成 員：胡敦坤、李小林、李紅軍 4、思品 歷史地理組負責人：蔣奎林

成 員：魏萬華 黃光榮 蔣玉林 譚子林 夏永松 李紅民 潘松元、物理 化學 生物科學組負責人：吳權(quán)華 成 員：吳權(quán)華 譚清菊 譚子林

沙坪教務(wù)處

胡考文

第二篇：“課內(nèi)比教學”活動實施方案

兩河中心小學“課內(nèi)比教學”活動實施方案

一、活動主題

開展高效課堂實踐，課堂教學模式。

二、工作目標

全面深化基礎(chǔ)教育新課程改革，大力開展高效課堂實踐，著力構(gòu)建符合我縣我校的課堂教學模式，整體推進我校課堂建設(shè)，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的教師專業(yè)發(fā)展平臺，促進教師更新教育教學理念，努力轉(zhuǎn)變教學方式，提高教學能力，全面提高我校教師隊伍質(zhì)量和教學質(zhì)量。

三、活動內(nèi)容

以“課內(nèi)比教學”為載體開展高效課堂實踐活動主要包括 講課、說課和評課三個環(huán)節(jié)。

講課主要考評施教基本功和教學效果。主要包括教學理念是否先進，教學目標是否明確清楚，教學資源組織與設(shè)計是否合理，教學過程與方法是否得當，教師基本功是否過硬，教學效果是否滿意，個性教學特色是否突出等方面。講課評價按照優(yōu)、良、合格、不合格分為四等。

說課主要包括五個主要方面，即：說教材、說目標和重點、說設(shè)計、說過程、說方法。要通過闡述對課標及教材的理解，對學生基礎(chǔ)及特點的分析，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學過程設(shè)計等，講課重點等，展示教師教學觀念與知識功底，教學設(shè)計與教學組織實

施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態(tài)、教學示范和實驗操作等方面的基本功底。

四、活動領(lǐng)導小組

組長：徐時龍

副組長：吳風金 田東紅

成員：陳淑穎、葉金球等全體教師

五、活動安排

1、觀摩學習階段（2012年9月10日—2012年9月30日）組織各科教師參加縣“高效課堂”示范課和第二輪“課內(nèi)比教學” 示范課觀摩，并進行評課交流。

2、活動實施階段（2012年10月8日—2012年11月24日）2012年10月，組織教師整體推進高效課堂活動培訓學習。2012年10月，組織教師參加高效課堂數(shù)學、語文、英語、體育等學科專題研討活動。之后，校內(nèi)上述學科教師在校內(nèi)進行賽課活動。組織校長參加高效課縣級比賽。

2012年11月，組織教師參加高效課堂科學、美術(shù)、思品、音樂等學科專題研討活動。之后，校內(nèi)上述學科教師在校內(nèi)進行賽課活動。

3、聯(lián)片教研階段（2012年12月1日-2012年12月24日）根據(jù)片區(qū)活動安排，組織本校優(yōu)秀教師參加校外賽課。

4、總結(jié)表彰階段（2012年12月25日-2013年1月10日）學校將進行教師教學比武活動總結(jié)，表彰先進，形成經(jīng)驗材料，樹立一批先進典型，報中心學校。

六、活動要求

1、全員參與。學校成立由校長掛帥的教師“課內(nèi)比教學”競賽活動領(lǐng)導小組，明確工作責任，建立相關(guān)考評制度和機制，保證所有教師參加到活動中來。

2、夯實基礎(chǔ)。“課內(nèi)比教學”重點考評教師基本功，突出“五個一”，即：一課精選教案、一口標準普通話、一手規(guī)范粉筆字、一篇精辟說課稿、一次深刻教學反思。學校將要通過開展說課、講課、評課、拜師學藝、課后反思等專題活動，促進教師學知識、練硬功、強素質(zhì)，夯實教學基本功。

3、認真落實。學校按照中心學?？傮w部署，結(jié)合實際，制定切實可行的活動方案和說課、聽課安排表，采取有效措施，保證活動落實到位，實現(xiàn)現(xiàn)教師全員參與、錘煉教學基本功、促進教師共同提高的基本要求。

4、檔案建設(shè)。學校對每個教師建立教案記載、聽課記錄、評課記錄等業(yè)務(wù)檔案，對優(yōu)質(zhì)課進行錄像，保證教學比武的紙質(zhì)檔案與電子資料詳實完整。

2012-2013

第三篇：課內(nèi)比教學實施方案

蔡山二中小學部“課內(nèi)比教學”活動實施方案

為確保我校的活動有序開展，收到“人人比教學，個個有提升”的實效，特制訂“課內(nèi)比教學”活動的實施方案。

一、活動主題：錘煉教學基本功，促進教師專業(yè)成長

二、活動目的：

開展教師課內(nèi)比教學活動，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的比武平臺，促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學方式，不斷提高教學能力，使我校教師隊伍素質(zhì)得到整體提高。

三、活動安排：分三個階段進行

第一階段（2012年2月——2012年2月中旬）學校組織大練兵活動。

（1）開展全體教師基本功訓練。學校將組織全體教師進行粉筆字、硬筆字、簡筆畫等基本功的訓練。通過加強學習與培訓，努力提高教學基本功。

（2）開展全體教師專業(yè)知識培訓。各校制定切實可行的培訓計劃，針對新課程標準、教材教法、教學技能、教學反思等內(nèi)容開展培訓。

（3）開展全體教師說課講課練兵。各學校要組織教師進行自我說課和講課練兵活動。一是以學科教研組為單位，進行集體備課；二是在教研組內(nèi)進行說課；三是自己上“開門課”，教研組內(nèi)老師互相聽課、評課；四是老師上開門課后必須寫一篇教學反思，學校要組織聽課教師對教學反思進行評價。

第二階段（2012年2月下旬——2012年3月上旬）全員教學比武，評選“學校教學標兵”。以學科為單位，組織開展說課、講課比武活動。要求全員參與，并上交相關(guān)資料。

第三階段、總結(jié)表彰階段（2012年3月底）

學校將對在本次活動中評選出的“學校教學標兵”進行表彰，并上報到鎮(zhèn)中心學校參加“優(yōu)秀教師”的評選。

四、活動紀律要求：

（1）全員參與，全程參與。學校所有教師都要參與大練兵、大比武活動，并要建立相關(guān)的制度和機制，保證所有教師參加到活動中來。

（2）扎實訓練，夯實基礎(chǔ)。學校要認真組織教師開展基本功訓練，通過專題培訓、練兵活動，引導教師比基本功，比專業(yè)知識、比說課、比講課、比教學反思、比提升，促進教師學習新理念，掌握新技能，進行新課改，夯實教學基本功，決不能簡單地以一節(jié)優(yōu)質(zhì)課評選來代替本項活動。學校要認真組織教師開展集體備課，和進行教學反思，通過集體備課達到相互學習、相互研究、共同提高的目的，通過課后反思改進教師的教學方法，提升教學質(zhì)量。

（3）整理資料，完善檔案

學校要建立每位教師的“課內(nèi)比教學”業(yè)務(wù)檔案，內(nèi)容包括：教師業(yè)務(wù)發(fā)展基本情況（個人簡歷、繼續(xù)教育情況、獲得的榮譽、“四優(yōu)”成果等）、本次“課內(nèi)比教學”的說課講課資料（獨立說課稿、自我練兵和比賽課教案、聽課記錄卡、教學反思、專家評價、學生評教等）。

五、組織領(lǐng)導：為加強對“課內(nèi)比教學”活動的組織領(lǐng)導，學校成立“課內(nèi)比教學”活動領(lǐng)導小組。

組長：朱學文

副組長：王小芳石贊

組員：蔡錦紅李剛孫楠劉永香梅生橋吳天良余瑩 曾雪琴於軍花

六、未盡事宜，另行通知。

第四篇：小學課內(nèi)比教學活動實施方案

小學“課內(nèi)比教學”活動實施方案

一、指導思想

為貫徹落實省教育廳《關(guān)于在全省中小學開展“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動的通知（鄂教師[2012]10號）和陽新縣教育局《陽新縣中小學教師 “課內(nèi)比教學”活動方案》的通知（陽教文[2012]20號）精神，響應(yīng)中心校的安排，結(jié)合我校正在開展的課堂教學活動，切實提高全校廣大教師的教育教學能力，提高我校教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高我校教育教學質(zhì)量，打造一支高水平的教師隊伍，進一步推進學校教學改革，提高學校辦學水平，確保我校“課內(nèi)比教學”活動有效實施，特制定本實施方案。

二、活動主題

錘煉教學基本功

促進教師專業(yè)成長

三、工作目標

“課內(nèi)比教學”活動，實現(xiàn)“兩個全參與”，即全校所有教師全部參與，所有學科全部參與，重點是進行教學基本功練兵大比武。通過教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的平臺，打造一支高水平的教師隊伍。促進教師轉(zhuǎn)變教學行為，以學生為中心，努力創(chuàng)新教學方式，不斷提高教學質(zhì)量。

四、活動內(nèi)容

教師教學基本功比武活動主要包括說課和講課兩個環(huán)節(jié)。說課主要是闡述對課程標準及教材的理解，對學生基礎(chǔ)及特點的分析，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學過程設(shè)計等。講課重點展示教師的基本教學素養(yǎng)，包括教學觀念與知識功底，教學設(shè)計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態(tài)、教學示范和實驗操作等方面。教師在講課前，需打印該課題的“教學設(shè)計”和說課稿，交相應(yīng)教研組作為評價講課和說課參考，教師先講課后說課。

開展“課內(nèi)比教學”活動主要是“六比”，即比備課、比講課、比說課、比觀課、比議課和比反思。

1、備課，主要是闡述教師對教材的理解、把握、分析歸納成教案，闡明教學目的、重點、難點、教學方法、輔助手段、教學過程及要求學生要掌握的基本知識。

2、講課，重點展示教師的基本教學素質(zhì)，包括教學觀念與知識功底，教學設(shè)計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態(tài)、教學示范和實驗操作等方面。

3、說課，主要闡述對課程標準及教材的理解，對學生基礎(chǔ)及特點的分析，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學過程設(shè)計等，以考察教師備課和寫課的基本功。

4、觀課，即課堂觀察，強調(diào)觀察者帶著明確的目的，用自身的感官(如眼、耳等)以及有關(guān)輔助工具(觀察表、錄音錄像設(shè)備等)從課堂情境中收集課堂信息（包括師生的語言和行為、課堂的情境與故事、師生的狀態(tài)與精神等），并依據(jù)信息作相應(yīng)研究的一種教育科學研究方法。

5、議課，就是根據(jù)議課標準做好相應(yīng)的記錄，圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發(fā)表意見，針對教學中出現(xiàn)的優(yōu)點與不足，展開對話，促進反思，探求方法與策略，達到共同提高的目的。

6、反思，是指對教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓，通過教育案例、教育故事、教育心得等來提高教學反思的質(zhì)量。

五、活動安排

本學期“教學教研月活動月”以說課為主，組織開展教師教學比武，活動從2012年9月26日開始，2012年12月結(jié)束，分為四個階段： １、宣傳組織動員階段（2012年9月26日—30日）

制定十八折完全小學教師“課內(nèi)比教學”活動方案，召開教師“課內(nèi)比教學”活動動員會，組織全體教師學習學校教師“課內(nèi)比教學”活動方案。深刻領(lǐng)會精神實質(zhì)，動員全體教師，比照學科課程標準，鉆研教材和教法，為教學基本功大比武做好充分準備。

２、活動實施階段（2012年10月8日－2012年11月10日）①自主學習階段（2012年10月8日——10日）

學校組織相應(yīng)的教研組長培訓，教師根據(jù)實際自主學習。②學校比武階段（2012年10月12—10月28日）

學校組織教師的教學設(shè)計、課堂教學及教學反思活動。學校成立由學科帶頭人、骨干教師、教研組長備課組長等組成，負責學校層面的評定。③學校階段小結(jié)（2011年10月30日）

學校組織教師“課內(nèi)比教學”活動總結(jié)，布置下階段教師基本功錘煉的內(nèi)容、目標等。

3、組織參加全鎮(zhèn)比武階段（2012年11月1日－2012年11月10日）組織教師參加全鎮(zhèn)比武活動。

4、總結(jié)表彰階段（2012年11月11日—20日）

六、活動要求

1、與學校常規(guī)教學相結(jié)合。

2、全員參與。所有在崗教師，都必須參加到比備課、比講課、比說課、比觀課、比議課和比反思的各個環(huán)節(jié)中去。各教研組、備課組必須根據(jù)安排表在制定的時間內(nèi)完成校內(nèi)比教學活動，做到人人參與講課、說課；

3、全過程參與。各備課組的每位教師，都必須參與到同伴互助、同伴互評的過程中，必須給同伴給出互評的評定分數(shù)。在互助、互評的過程中，相互幫助，共同提高教學水平。每位教師講課完畢，由教研組長收齊：講課教案、說課稿；課堂評分表、說課評分表；教師反思；小組評議記錄（每人裝訂一冊）。請各年級主任大力支持，并督促本年級教師的聽評課活動，做好課程安排。

4、注重常態(tài)。每位教師要在集體備課、常規(guī)課、經(jīng)常性的教學反思等這些常規(guī)的教學活動中，必須把各個環(huán)節(jié)做好、做實，在這些常規(guī)的教學環(huán)節(jié)中磨練自己的基本功，充分展示自己的真實的教學基本素養(yǎng)，提高自己的教學水平。

5、發(fā)揮先進典型的示范帶頭作用。充分發(fā)揮學校各級優(yōu)秀教師和骨干教師的帶頭作用。

6、學科活動完畢，在復賽前提前一周，教研組長上交初賽排名表；然后由教務(wù)處、教科室組織專班進行復賽，推薦說課、講課教師準時參加市比賽。

7、做好資料回收整理工作。整理好文字、圖片、視頻等資料。

七、組織機構(gòu)

1、為保證活動扎實、有效開展，學校決定成立活動領(lǐng)導小組，組織協(xié)調(diào)全校教師開展教學比武，進行檢查督辦、綜合協(xié)調(diào)、總結(jié)表彰。主 任：盧福權(quán) 成 員：全體教師

2、建立考評機制。

教師教學比武情況記入每一位教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)，也作為學校推薦、評選教壇新秀、優(yōu)秀教師、骨干教師、名師的必備條件?；顒咏Y(jié)束后學校把每一位教師的教學比武資料備檔，作為上級部門檢查活動開展情況的基本資料。

十八折完全小學教務(wù)處

2012年9月11日

第五篇：課內(nèi)比教學活動

“課內(nèi)比教學活動”心得體會

程武靜

俗話說，“木無本則枯，水無源則竭?！币粋€教師的基本素養(yǎng)和教學基本功對教學起者只管重要的作用。教師要想給學生一杯水，那么他必須要擁有一桶水。經(jīng)過這次學習，我深刻的體會到，一名教師的綜合素質(zhì)和教學基本功對其教學尤為重要。這次大賽是一場智慧與能力的較量，教師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn)讓我受益匪淺。每一堂課都體現(xiàn)了教師們的細心，耐心和精心。

作為一名實習生，我有幸參加了這次比賽，對我自己是一次鍛煉，對自己能力的提升有很大幫助。與我同臺參賽的都是教學經(jīng)驗豐富的教師，無論從教學目標的確定，教學環(huán)節(jié)的組織，還是課件的制作，都有很多值得我學習的地方。當然也不難發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。首先，在運用情境教學法時，沒有充分的注意到情景的導入，應(yīng)該有感情的把學生帶入到情景中。這樣才能夠讓學生更好的體會和識記課文內(nèi)容。其次，應(yīng)該熟練的運用任務(wù)型教學法(TBLT)，讓學生用英語完成各種真實的生活，學習，工作等任務(wù)。將課堂教學目標真實化，任務(wù)化，從而培養(yǎng)學生運用英語的能力，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題。而且，通過這次比賽，我認識到，全身反應(yīng)法（TPR）可以有效的幫助學生記憶單詞及句子。例如，單詞strong ,thin 的學習，教師可以通過全身反應(yīng)法快速識記。再次，小學，《英語新課程標準》明確要求，注意小學生學習英語的興趣，培養(yǎng)和保持，鼓勵學生積極參與英語學習，引導學生樂于與人合作，而且應(yīng)建立和諧的師生關(guān)系。教師對于課堂氛圍的把握也很重要，不能過于死板沉悶，也不能過于活躍。例如在我的課堂上，學生還是沒有完全放開，沒有真正投入到英語學習中。這是我需要改進的地方。最后，我覺得要想講好一堂課，教師必須花很長時間來研究教材，吃透教材。只有精心準備，教師才能得心應(yīng)手，熟練的把握整節(jié)課的重難點，時間和各個環(huán)節(jié)。當然上完課后的總結(jié)和評議對教師能力的提高有著至關(guān)重要的作用，這樣才能發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

當然，教無定法，我們要勤于學習，大膽實踐，不斷的總結(jié)經(jīng)驗教訓，勇于探索適合新課標要求，學生特點及教學內(nèi)容的最好教法。百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。此次活動有利于引導廣大教師把精力集中到改進課堂教學上，有利于促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高。在今后的教學中，我一定會廣泛聽課，認真學習經(jīng)驗豐富的老師的優(yōu)點，從而來彌補自己的不足。不斷的提高自己，充實自己。

程武靜

2011-11-1