第一篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》知識(shí)點(diǎn)匯總

六年級(jí)數(shù)學(xué)《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》知

識(shí)點(diǎn)匯總、百分?jǐn)?shù)的意義：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。百分?jǐn)?shù)是指的兩個(gè)數(shù)的比，因此也叫百分率或百分比。

、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的主要聯(lián)系與區(qū)別：

聯(lián)系：都可以表示兩個(gè)量的倍比關(guān)系。

區(qū)別：①、意義不同：百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)的倍比關(guān)系，不能表示具體的數(shù)量，所以不能帶單位;

分?jǐn)?shù)既可以表示具體的數(shù)，又可以表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系，表示具體數(shù)時(shí)可以帶單位。

②、百分?jǐn)?shù)的分子可以是整數(shù)，也可以是小數(shù);

分?jǐn)?shù)的分子不能是小數(shù)，只能是除0以外的自然數(shù)。

3、百分?jǐn)?shù)的寫法：通常不寫成分?jǐn)?shù)形式，而在原來分子后面加上“%”來表示，讀作百分之。

【練習(xí)題】

一、讀出服裝成份中的百分?jǐn)?shù)。

羊毛86%_________________棉602%_______________

羊絨14%_________________滌綸364%_____________

氨綸34%_________

二、寫出下面的百分?jǐn)?shù)。

1世界總?cè)丝谥袔缀跤邪俜种迨娜丝谀挲g低于2歲。

2有百分之二十九的少年兒童表示“目前最好的朋友”是老師。

3感冒百分之九十左右是由病毒引起的，百分之十左右是由細(xì)菌引起的。

4姚明加盟NBA聯(lián)賽的第一年，投籃命中率為百分之四十九點(diǎn)八。

三、根據(jù)下面的百分?jǐn)?shù)，用涂色的方式設(shè)計(jì)你喜歡的圖案。

17%32%41%

四、有100個(gè)球，足球有36個(gè)，籃球有32個(gè)，排球有32個(gè)，足球、籃球、排球各占總數(shù)的百分之幾?

五、公園里楊樹棵數(shù)相當(dāng)于柳樹棵樹的百分之九十六，寫出這個(gè)百分?jǐn)?shù)，楊樹多還是柳樹多?

【參考答案】

一、百分之八十六百分之十四

百分之六十點(diǎn)二百分之三十六點(diǎn)四百分之三點(diǎn)四

二、10%229%390%10%4498%

三、略

四、36÷100=36%32÷100=32%32÷100=32%

五、96%柳樹多

第二篇：人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》知識(shí)點(diǎn)歸納

人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《百分?jǐn)?shù)的意義和寫

法》知識(shí)點(diǎn)歸納

一、百分?jǐn)?shù)的意義和寫法

(一)、百分?jǐn)?shù)的意義：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。百分?jǐn)?shù)是指的兩個(gè)數(shù)的比，因此也叫百分率或百分比。(二)、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的主要聯(lián)系與區(qū)別：

聯(lián)系：都可以表示兩個(gè)量的倍比關(guān)系。

區(qū)別：①、意義不同：百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)的倍比關(guān)系，不能表示具體的數(shù)量，所以不能帶單位;分?jǐn)?shù)既可以表示具體的數(shù)，又可以表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系，表示具體數(shù)時(shí)可以帶單位。

②、百分?jǐn)?shù)的分子可以是整數(shù)，也可以是小數(shù);分?jǐn)?shù)的分子不能是小數(shù)，只能是除0以外的自然數(shù)。

3、百分?jǐn)?shù)的寫法：通常不寫成分?jǐn)?shù)形式，而在原來分子后面加上“%”來表示，讀作百分之。

以上是為大家準(zhǔn)備的六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)百分?jǐn)?shù)的意義和寫法知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。

總結(jié)人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元知識(shí)點(diǎn)

人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元知識(shí)點(diǎn)整理

第三篇：百分?jǐn)?shù)的意義和寫法

百分?jǐn)?shù)的意義和寫法教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、理解百分?jǐn)?shù)的意義，知道百分?jǐn)?shù)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

2、能正確地讀寫百分?jǐn)?shù)。教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生正確理解百分?jǐn)?shù)的意義，熟練地讀寫百分?jǐn)?shù)。教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生弄清百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。教學(xué)方法；講解法、演示法 學(xué)法：觀察、討論交流 教學(xué)過程： 一． 引入

老師搜集了我們國家領(lǐng)土的一些信息。（出示信息）請(qǐng)同學(xué)們先在心里念一念。

我國地域遼闊，陸地面積約960萬平方千米，居世界第三。據(jù)2003年統(tǒng)計(jì)，我國耕地面積約占14％，林地面積約占24％，牧草地面積約占28％，園林、交通及其他面積約占8％，未利用面積約占26％。提問：這里有一些新的數(shù)，認(rèn)識(shí)嗎？

（認(rèn)識(shí)，叫百分?jǐn)?shù)）今天我們就來學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義和寫法。[板書：百分?jǐn)?shù)的意義和寫法] 二．新知

1、讀法：選一句含有百分?jǐn)?shù)的句子讀一讀。（指名5生，最后一個(gè)百分?jǐn)?shù)齊讀）練習(xí)

1、百分?jǐn)?shù)的讀法

60%

讀作：百分之六十

1.04%

讀作: 百分之一點(diǎn)零四 64.2%

讀作: 百分之六十四點(diǎn)二

2、寫法：

導(dǎo)語：看來讀是沒問題了，那么你們會(huì)寫嗎？ 練習(xí)

2、百分?jǐn)?shù)的寫法

百分之九十寫作：

90% 百分之六十四寫作：

64% 百分之一百零八點(diǎn)五寫作：108.5%（1）誰來試一試（一生板演）（2）%這個(gè)符號(hào)叫什么，（百分號(hào)），寫時(shí)要注意斜線兩邊的圓不能寫得很大，把百分號(hào)與前面的數(shù)要分開一些。

3、導(dǎo)語：我們已經(jīng)會(huì)寫百分?jǐn)?shù)了，那么這些百分?jǐn)?shù)表示什么意思呢？（1）我們以13%為例來研究一下。先想一想13%表示什么。

學(xué)生會(huì)出現(xiàn)的情況：把陸地面積平均分成100份，耕地面積占其中的13份。把“單位1”平均分成100份，耕地地面積有13份。

13師：也就是說可以用來表示耕地面積占陸地面積的幾分之幾。100那24%表示什么呢？

把數(shù)學(xué)書上的例子拿出來分別提問它們表示的意思？ 總結(jié)：那么對(duì)于剛才我們所說的百分?jǐn)?shù)，都是幾個(gè)數(shù)相比較？你能用一句話來說說百分?jǐn)?shù)的意義是什么嗎？

板書（一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾）。

表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)。（百分?jǐn)?shù)也叫做百分率或百分比。）從上面的數(shù)據(jù)當(dāng)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 在生產(chǎn)生活當(dāng)中，人們經(jīng)常會(huì)用到百分?jǐn)?shù)，因?yàn)榘俜謹(jǐn)?shù)便于比較，容易反映情況。

三、鞏固聯(lián)系

1、讀一讀：

17%

45%

99%

100% 0.6%

7.5%

33.3% 140%

121.7%

300%

2、寫一寫: 百分之一

百分之二十八 百分之零點(diǎn)五

3、下列分?jǐn)?shù)那些能寫成百分?jǐn)?shù)？為什么？

⑴

一堆煤 97100噸，運(yùn)走了它的75％。

⑵23100米相當(dāng)于46100米的 50100。總結(jié)：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上有什么不同？

分?jǐn)?shù)既可以表示一個(gè)數(shù)，也可以表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系；

數(shù)只表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系，它后面不能寫單位。

百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)。

4、判斷

1、分母是100的分?jǐn)?shù)叫做百分?jǐn)?shù)。（）

2、小紅的身高是147%米。

（）

3、34%讀作百分之三四。

（）

4、一袋餅干重50%千克。

（）

5、女生人數(shù)是全班人數(shù)的45%。

（）

四、全課小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的意義的寫法，想一想：什么叫做百分?jǐn)?shù)？百分?jǐn)?shù)通常怎樣寫？

第四篇：百分?jǐn)?shù)的意義和寫法

課題：《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》

向陽小學(xué)陳志凱

教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第77頁至第79頁，及其中的做一做和練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：1.呈現(xiàn)生活情境讓學(xué)生認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)。通過自主、合作探究，充分理解百分?jǐn)?shù)意義。

正確讀、寫百分?jǐn)?shù)。明白百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上有哪些不同。會(huì)用百分?jǐn)?shù)解決簡

單的實(shí)際問題。

2.通過收集、分析、處理信息，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和綜合概括的能力。讓學(xué)生

逐步學(xué)會(huì)交流與合作，初步建立自我反思與創(chuàng)新意識(shí)。促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

3.讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)源于生活用于生活，從而喜歡數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。

教學(xué)準(zhǔn)備：收集關(guān)于百分?jǐn)?shù)的信息；課件。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

幻燈片出示第77頁的四幅圖：

師：在這四幅圖中收集了哪些數(shù)學(xué)信息，誰能向大家介紹一下？

問：在日常生活中，你在什么地方還見過上面這樣的數(shù)？（出示和交流課前收集的百分?jǐn)?shù)）師：像18%、50%、64。2%。。。，這樣的數(shù)就是百分?jǐn)?shù)。

師：在生產(chǎn)、工作和生活中，到處都有百分?jǐn)?shù)，人們?yōu)槭裁催@么喜歡運(yùn)用百分?jǐn)?shù)？用百分?jǐn)?shù)有什么好處？百分?jǐn)?shù)代表什么含義呢？今天這節(jié)課，我們就一起研究它。（板書：百分?jǐn)?shù)）

二、自主探究，解讀百分?jǐn)?shù)意義。

1.探究百分?jǐn)?shù)的意義

（1）師：我們已學(xué)過分?jǐn)?shù)，你能與分?jǐn)?shù)結(jié)合起來理解，說一說圖中每個(gè)百分?jǐn)?shù)的具體含義是什么？

（2）師：老師這兒也收集到了一些百分?jǐn)?shù)（投影出示）

張老師買了一條休閑褲，下面是休閑褲的面料成份：80%棉，15%滌綸，5%氨綸。你能讀懂這個(gè)標(biāo)簽嗎？

學(xué)生自由舉手回答。

（3）小組交流自己收集到的百分?jǐn)?shù)及它表示的具體含義。

師：同學(xué)們已經(jīng)理解了收集的百分?jǐn)?shù)，學(xué)到這，你認(rèn)為什么樣的數(shù)才是百分?jǐn)?shù)？同桌相互說一說。

匯報(bào)，可能說出：

①帶%的就是百分?jǐn)?shù)

②表示誰是誰的百分之幾的數(shù)

③表示一個(gè)數(shù)量是另一個(gè)量的百分之幾的數(shù)

師小結(jié)：由此可知，百分?jǐn)?shù)表示的是一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，也就是說它表示的是兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。

（4）完成練習(xí)十八中的第一題（幻燈片出示）

2.百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別

（1）師：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)究竟有哪些不同？讓我們來看一組題

投影出示

下面哪個(gè)分?jǐn)?shù)能用百分?jǐn)?shù)表示？

⑴一堆煤97/100噸，用去了它的75/100

⑵47/100米是94/100米的50/100

學(xué)生相互說一說，可能說出

①75/100可以換成百分?jǐn)?shù)，他表示用去的是這堆煤的75%

②50/100可以換成百分?jǐn)?shù)，他表示47/100米是94/100米的50/100

③97/100噸、47/100米、94/100米都表示具體數(shù)量，不能寫成百分?jǐn)?shù)

……

（2）師：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)究竟有什么區(qū)別呢？

學(xué)生匯報(bào)，可能說出

①分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾，百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾 ②分?jǐn)?shù)不僅可以表示兩個(gè)數(shù)間的倍比關(guān)系，還可以表示具體的數(shù)，有時(shí)可以帶單位 ③百分?jǐn)?shù)只可以表示兩個(gè)數(shù)之間的倍比關(guān)系，不可能帶單位

師小結(jié)，百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比。

（3）練習(xí)（投影）

判斷

①百分?jǐn)?shù)是分母是100的數(shù)

②一堆貨物重89%噸

③雞的支數(shù)是鴨的73%

3.引導(dǎo)學(xué)生嘗試百分?jǐn)?shù)的讀與寫

（1）師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)了這么多的百分?jǐn)?shù)，那么你們會(huì)寫百分?jǐn)?shù)嗎？誰愿意到黑板上試一試。（請(qǐng)生1到黑板上板演）

師：大家看，他寫得怎么樣？有誰寫得比他更好？（教師又讓一名學(xué)生上黑板寫百分?jǐn)?shù)）師：要寫得公整、規(guī)范、漂亮，還要掌握一定的竅門呢？

這個(gè)符號(hào)“%”叫什么？（百分號(hào)），我們寫百分?jǐn)?shù)時(shí)注意先寫分子，再寫百分號(hào)(%)，百分號(hào)先寫左上角的圓圈，再寫斜線，最后寫右下角的圓圈，兩個(gè)圓圈寫的要比分子小。師：下面同學(xué)們跟著老師一邊讀一邊書寫。（讀百分?jǐn)?shù)時(shí)，與分?jǐn)?shù)的讀法一樣。）

（2）完成第78頁做一做第1、2題，及練習(xí)十八中的第2、4題。

三、應(yīng)用實(shí)踐

（1）師：老師這還有一些信息

投影出示

1、全國有42%的水源受污染

看到這條信息，你想到了什么？

2、局部完全統(tǒng)計(jì)，中國兒童近視率已由十年前的18%上升到25%

比較這條信息，你想和大家說出什么？

（2）游戲激趣

師：百分?jǐn)?shù)在我們的生活中無處不在，現(xiàn)在我們來輕松一下，領(lǐng)大家玩一個(gè)“你猜我猜大家猜”的游戲。

1.猜百分?jǐn)?shù)：

百戰(zhàn)百勝（100%）；十拿九穩(wěn)（90%）；百里挑一（1%）；一舉兩得（200%）。

2.猜成語：

100%的命中率（百發(fā)百中）；生還的可能性只有10%（九死一生）

四、全課小結(jié)

師：這節(jié)課你有什么收獲或者還有什么問題？學(xué)了百分?jǐn)?shù)后你有什么 想法？

老師送同學(xué)們一句名言，與同學(xué)們共勉。

天才=99%的汗水+1%的靈感

師：課后，請(qǐng)結(jié)合這句名言與同學(xué)說說自己的感想并把它寫在日記本上好嗎？

以上是我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我的想法是：

第一 是把含有百分?jǐn)?shù)的素材呈現(xiàn)在學(xué)生面前，通過學(xué)生的讀、介紹，讓學(xué)生感知百分?jǐn)?shù)，從而引出新課；

第二 再結(jié)合分?jǐn)?shù)的意義，說出圖中和收集到的生活中的百分?jǐn)?shù)的含義，在體驗(yàn)大量生活實(shí)例的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生的討論交流、概括百分?jǐn)?shù)表示什么？接著完成練習(xí)十八第一題說出題中百分?jǐn)?shù)的含義，對(duì)百分?jǐn)?shù)的意義加以鞏固。

第三 是通過一組題的出示來辨析分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的區(qū)別在哪里，再通過一組判斷題加以強(qiáng)化之間的區(qū)別。

第四 也就是新課的最后一點(diǎn)，教學(xué)百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法，主要是以我講授為主。再完成課本上四題相對(duì)應(yīng)的讀寫練習(xí)題。

我的問題是：

第一我這樣安排可以嗎？有沒有需要調(diào)整一下教學(xué)內(nèi)容的順序，以便更為合理和科學(xué)？

第二我閱讀了這篇課文，感覺課文中的內(nèi)容不多，用不了很長時(shí)間就可以授完，但我仔細(xì)看了教學(xué)設(shè)計(jì)后，又感覺內(nèi)容蠻多，擔(dān)心在四十分鐘內(nèi)會(huì)上不完。

第三我也覺得課后的練習(xí)題蠻多（包括做一做），真的很擔(dān)心不能完成教學(xué)內(nèi)容。還有課后的第三題，我已經(jīng)不知道安排在哪里去完成了。

請(qǐng)您指教！

第五篇：六年級(jí)《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級(jí)《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級(jí)《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1．從生活實(shí)際出發(fā)感知和理解百分?jǐn)?shù)的意義；

2．掌握百分?jǐn)?shù)的寫法，明確百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上的區(qū)別；

3．組織和引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)及合作、交流能力和自學(xué)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)意義的理解

教學(xué)難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上的區(qū)別

教學(xué)準(zhǔn)備1．師生共同搜集身邊或日常生活中的百分?jǐn)?shù)。

2．教師制作多媒體課件。

教學(xué)形式：學(xué)生自主學(xué)習(xí)與小組合作、交流相結(jié)合，教師組織、引導(dǎo)與師生互動(dòng)、交流相結(jié)合。

教學(xué)過程：

一、信息發(fā)布，感知百分?jǐn)?shù)

（一）教師發(fā)布信息。以聲音、圖片、文字結(jié)合的方式，出示下列信息（見課件）談話：我們雖然已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多的數(shù)，但，像18%，25%，37.3%，7%，22%，70% 這樣的數(shù)，仍需要我們來認(rèn)識(shí)和了解。人們稱這樣的數(shù)為百分?jǐn)?shù)（板書：百分?jǐn)?shù)）

（二）學(xué)生發(fā)布信息

師：生活中，你們見過這樣的數(shù)（百分?jǐn)?shù)）嗎？在哪兒見過的？請(qǐng)說來聽聽。信息交流分兩步進(jìn)行，1．分小組交流。

2．每組推薦一人在班上交流。

（三）小結(jié)。同學(xué)們真了不起，從生活中找到了這么多百分?jǐn)?shù)。

二、質(zhì)疑問難，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

師：百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用這么廣泛，請(qǐng)問：同學(xué)們想知道有關(guān)百分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí)呢？

此時(shí)，教師要肯定學(xué)生提出的每個(gè)問題，并及時(shí)地在黑板上作簡要的記錄（如意義，讀，寫等）

當(dāng)學(xué)生談不到分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的區(qū)別時(shí)，教師便質(zhì)疑：人們?yōu)槭裁床挥梅謹(jǐn)?shù)來表示這些關(guān)系，而大量地使用百分?jǐn)?shù)？難道百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)不同嗎？(板書：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有什么不同？)

三、自學(xué)釋疑，達(dá)成共識(shí)

（一）學(xué)生自學(xué)（課件出示要解決的問題）

（二）分小組交流自學(xué)情況

師：通過自學(xué)，你明白了哪個(gè)或哪幾個(gè)問題？自己是怎么理解的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M長的組織下進(jìn)行交流。

教師了解、指導(dǎo)學(xué)生解決問題，為釋疑做準(zhǔn)備。

（三）師生釋疑、解難

1．組長匯報(bào)本組同學(xué)自學(xué)、交流和解決問題的情況。

提示：一個(gè)組選取一個(gè)問題來重點(diǎn)匯報(bào)，主要介紹你們組是怎么理解的？

匯報(bào)時(shí)，教師還要提醒：其余同學(xué)注意傾聽，并準(zhǔn)備針對(duì)別人的發(fā)言發(fā)表自己的見解。

2．針對(duì)組長匯報(bào)，引領(lǐng)或指導(dǎo)學(xué)生以教材為依托把一個(gè)一個(gè)的問題加以理解（做到不流于形式，不規(guī)定學(xué)生必須先回答什么問題，再回答什么問題。）

人們?yōu)槭裁聪矚g百分?jǐn)?shù)？

引導(dǎo)學(xué)生從教材中的實(shí)例出發(fā)去領(lǐng)會(huì)——將分母統(tǒng)一為100便于比較的道理。

關(guān)于百分?jǐn)?shù)的意義

引導(dǎo)學(xué)生從教材中的實(shí)例入手，逐步感受——百分?jǐn)?shù)是把“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”中的“幾分之幾”轉(zhuǎn)化成“百分之幾”的一種特殊表達(dá)方式。即，百分?jǐn)?shù)是“分率”中的一種特殊情形。所以，百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比，其意義是——表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。同時(shí)，輔以練習(xí)。

[練習(xí)]

說一說，自己搜集信息中百分?jǐn)?shù)的意義。

教師指導(dǎo)：將百分?jǐn)?shù)的意義敘述成“??是??的百分之幾”的形式

關(guān)于百分?jǐn)?shù)的寫法

先抽取幾名學(xué)生從自己搜集來的百分?jǐn)?shù)中各選取一個(gè)自己最喜歡的寫在黑板上，其余學(xué)生注意觀察他們的寫法；再師生互評(píng)，并談自己搜集時(shí)的寫法是否正確，從而規(guī)范寫法。關(guān)于百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上的區(qū)別

先讓學(xué)生談一談，當(dāng)學(xué)生談不到或談不清楚時(shí)，教師再組織學(xué)生討論。