第一篇：社區(qū)公共事務(wù)管理專業(yè)論證報(bào)告

關(guān)于開設(shè)社區(qū)公共事業(yè)管理專業(yè)的論證報(bào)告

一、專業(yè)設(shè)置的必要性及人才需求分析

社區(qū)是城市或城鎮(zhèn)組成的基本單元，和諧社會(huì)的構(gòu)建來源于和諧穩(wěn)定的社區(qū)環(huán)境。在政治經(jīng)濟(jì)生活中，基層社區(qū)的地位、作用日益突出，社區(qū)管理也越來越重要。在經(jīng)濟(jì)改革的推動(dòng)下，社會(huì)管理的方式不斷變革，政府對(duì)社區(qū)管理的職能也在轉(zhuǎn)變，很多過去由政府包下來的公共事業(yè)管理職能客觀地需要由非政府的公共事業(yè)管理或服務(wù)部門完成，政府相關(guān)部門在“以人為本”的原則下，以社區(qū)為平臺(tái)，通過各種組織形式，不斷滿足社區(qū)居民的社會(huì)需求、提高居民生活質(zhì)量和文明程度，及時(shí)、方便、快捷地為社區(qū)群眾提供各類服務(wù)。社區(qū)的管理也因此分為社區(qū)行政事務(wù)管理、社區(qū)公共服務(wù)、社區(qū)自治管理等三個(gè)方面。為了推動(dòng)社區(qū)建設(shè)工作的開展，2000年中辦、國辦23號(hào)文件中提出了要推進(jìn)社區(qū)工作的職業(yè)化、靠職業(yè)社區(qū)工作者來開展工作的要求，以此為依據(jù)，各地都在開始試行社區(qū)專職工作者制度，對(duì)社區(qū)工作人員的需求呈現(xiàn)出增長態(tài)勢(shì)。同時(shí)，隨著公共事業(yè)領(lǐng)域的擴(kuò)大和職能的豐富，對(duì)有關(guān)管理人員的素質(zhì)和數(shù)量會(huì)有更高的要求，現(xiàn)有的從事相關(guān)領(lǐng)域的管理人員，在知識(shí)結(jié)構(gòu)、素質(zhì)及能力方面還不能滿足公共事業(yè)發(fā)展對(duì)人才的多層次需求，只有通過專業(yè)的建設(shè)、人才培養(yǎng)來解決公共事業(yè)管理對(duì)人才需求這一迫切的問題。因此，公共事業(yè)管理的變革、專業(yè)人才的需求使公共事務(wù)管理專業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。目前，許多高校公共事業(yè)管理專業(yè)的培養(yǎng)大多偏重政策理論、行政事務(wù)管理，綜合性強(qiáng)、層次高、針對(duì)性不強(qiáng)，許多學(xué)生也是沖著政府機(jī)構(gòu)、公務(wù)員而來，就業(yè)要求高、期望值大，不太安心基層社區(qū)工作，更不要說做社區(qū)的服務(wù)性工作，而恰恰這方面的工作是最需要人去做的，需求非常大。作為中等職業(yè)學(xué)校來說，恰好可以彌補(bǔ)這一空缺，利用自身的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)有針對(duì)性的社區(qū)工作者。我校就是基于這樣的背境增設(shè)社區(qū)公共事務(wù)管理專業(yè)的。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德和行為習(xí)慣，掌握一定的社區(qū)服務(wù)技能與技巧，掌握社區(qū)管理和社會(huì)工作的基本理論和方法的實(shí)用型人才。培養(yǎng)市、者，以及為企事業(yè)單位、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)從事社會(huì)工作的應(yīng)用人才。

三、主要課程設(shè)置

專業(yè)課程設(shè)置重視理論與實(shí)踐的結(jié)合，實(shí)踐訓(xùn)練包括認(rèn)知實(shí)習(xí)、課程見習(xí)、社會(huì)實(shí)踐與畢業(yè)實(shí)習(xí)使學(xué)生具備較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐操作能力。

專業(yè)主干課程包括《社會(huì)學(xué)知識(shí)與應(yīng)用》、《社會(huì)心理學(xué)知識(shí)與應(yīng)用》、《管理學(xué)基礎(chǔ)》、《社區(qū)服務(wù)與管理》、《婚姻與家庭》、《家庭保健與護(hù)理》、《社會(huì)調(diào)查與實(shí)務(wù)》、《信息管理》、《物業(yè)管理》、《社會(huì)福利與保障》、《人際溝通技巧》等。

四、職業(yè)能力

通過培養(yǎng)，學(xué)生應(yīng)具備以下能力：溝通技巧與管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、實(shí)踐問題處理能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力

五、就業(yè)前景

1、可到市、區(qū)、縣、鄉(xiāng)等各級(jí)社區(qū)管理委員會(huì)、民政管理機(jī)構(gòu)、和社會(huì)工作部門從事基層公共事務(wù)管理及服務(wù)性工作。

2、可到各級(jí)社會(huì)服務(wù)中心、各類社會(huì)福利機(jī)構(gòu)中從事管理、服務(wù)等工作。

3、畢業(yè)生還可以參加每年全省統(tǒng)一的對(duì)口升學(xué)考試，合格者學(xué)習(xí)兩年可獲大專畢業(yè)證書并可繼續(xù)深造。

六、師資條件

第二篇：公共事務(wù)管理專業(yè)

一、公共事務(wù)管理專業(yè)介紹

培養(yǎng)目標(biāo)：公共事務(wù)管理專業(yè)主要培養(yǎng)在公共組織特別是政府及后從事公共事務(wù)管理或公共服務(wù)的管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和政策分析人才及高級(jí)職員。在培養(yǎng)過程中，重視實(shí)際能力與素質(zhì)的培養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)容面向社會(huì)實(shí)際，尤其是公共管理中所面臨的實(shí)際問題。

主要課程：管理學(xué)原理、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)原理、公共政策分析、社會(huì)學(xué)概論、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、人力資源開發(fā)與管理、公共關(guān)系學(xué)、公共財(cái)務(wù)管理、公共行政學(xué)、電子政務(wù)、市政管理學(xué)、公共事務(wù)管理概論、勞動(dòng)與社會(huì)保障學(xué)、組織行為學(xué)、教育學(xué)等等。就業(yè)前景

1、可到市、區(qū)、縣、鄉(xiāng)等各級(jí)社區(qū)管理委員會(huì)、民政管理機(jī)構(gòu)、和社會(huì)工作部門從事規(guī)劃、建設(shè)和行政管理工作。

2、可到各企業(yè)(如國有企業(yè)、外資企業(yè)、物流公司等)和公共事業(yè)管理部門(如學(xué)校、共青團(tuán)、婦聯(lián)、工會(huì)、兒童福利院、青少年宮等)從事機(jī)構(gòu)管理、活動(dòng)策劃和社會(huì)工作。

3、可到各級(jí)社會(huì)服務(wù)中心、各類社會(huì)福利機(jī)構(gòu)中從事行政管理、服務(wù)等工作。

二、公共事務(wù)管理(Public Affairs Management)(社區(qū)管理與服務(wù)方向)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)全面發(fā)展、具有良好的職業(yè)道德，掌握一定的社區(qū)服務(wù)技能與技巧，掌握社區(qū)管理和社會(huì)工作的基本理論和方法的高級(jí)綜合應(yīng)用型人才。培養(yǎng)市、區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等社區(qū)管理機(jī)構(gòu)、民政管理機(jī)構(gòu)管理工作者，以及為企事業(yè)單位、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)從事社會(huì)工作的應(yīng)用人才。

課程設(shè)置：專業(yè)課程設(shè)置重視理論與實(shí)踐的結(jié)合，實(shí)踐訓(xùn)練包括認(rèn)知實(shí)習(xí)、課程見習(xí)、對(duì)口單位社會(huì)實(shí)踐與畢業(yè)實(shí)習(xí)使學(xué)生具備較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐操作能力。

專業(yè)主干課程包括《社會(huì)學(xué)知識(shí)與應(yīng)用》、《社會(huì)心理學(xué)知識(shí)與應(yīng)用》、《管理學(xué)基礎(chǔ)》、《社區(qū)管理》、《社區(qū)服務(wù)》、《社會(huì)工作理論與實(shí)務(wù)》、《行政管理常識(shí)》、《物業(yè)管理》、《社會(huì)福利與保障》、《人力資源開發(fā)與管理》等。

畢業(yè)去向

1、可到市、區(qū)、縣、鄉(xiāng)等各級(jí)社區(qū)管理委員會(huì)、民政管理機(jī)構(gòu)、和社會(huì)工作部門從事規(guī)劃、建設(shè)和行政管理工作。

2、可到各企業(yè)(如國有企業(yè)、外資企業(yè)、物流公司等)和公共事業(yè)管理部門(如學(xué)校、共青團(tuán)、婦聯(lián)、工會(huì)、兒童福利院、青少年宮等)從事機(jī)構(gòu)管理、活動(dòng)策劃和社會(huì)工作。

3、可到各級(jí)社會(huì)服務(wù)中心、各類社會(huì)福利機(jī)構(gòu)中從事行政管理、服務(wù)等工作。

4、畢業(yè)生還可以參加每年全省統(tǒng)一的專升本選拔，合格者學(xué)習(xí)兩年可獲本科畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位。

三、公共事務(wù)管理(Public Affairs Management)(文秘與公關(guān)方向)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德，既掌握管理專業(yè)基本理論知識(shí),又具有公共關(guān)系協(xié)調(diào)及秘書管理工作所需要的各種專業(yè)知識(shí)和技能，具備較強(qiáng)的適應(yīng)社會(huì)工作與處理公共關(guān)系事務(wù)的能力,同時(shí)熟練掌握外語和現(xiàn)代化辦公技能的職業(yè)型人才。

主要課程：專業(yè)課包括《秘書理論與實(shí)務(wù)》、《文書工作與檔案管理》、《社會(huì)學(xué)知識(shí)與應(yīng)用》、《行政管理學(xué)常識(shí)》、《社會(huì)心理學(xué)知識(shí)與應(yīng)用》、《言語交際與實(shí)務(wù)》、《公關(guān)實(shí)務(wù)》、《辦公自動(dòng)化》、《應(yīng)用文寫作》、《秘書禮儀》、《秘書英語》等。

多門課程的設(shè)置與國家級(jí)職業(yè)資格考試相互銜接，學(xué)生在校期間可取得高級(jí)秘書證、公關(guān)員證等職業(yè)資格證書。

畢業(yè)去向

本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)范圍和崗位廣泛，可勝任企事業(yè)單位、現(xiàn)代社區(qū)的文秘、公關(guān)、管理

等崗位。

畢業(yè)生可以參加每年全省統(tǒng)一的專升本選拔，合格者學(xué)習(xí)兩年可獲本科畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位。

第三篇：公共事務(wù)管理專業(yè)介紹

【培養(yǎng)目標(biāo)】

本專業(yè)師資力量雄厚，教師均為國內(nèi)名牌大學(xué)畢業(yè)的博士碩士，熱愛學(xué)生，敬業(yè)樂業(yè)，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，方法靈活。本專業(yè)主要培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理理論、技術(shù)與方法，能在政府部門和非政府公共機(jī)構(gòu)，包括文化、教育、體育、衛(wèi)生、環(huán)保、社會(huì)保險(xiǎn)、社區(qū)服務(wù)、物業(yè)管理等公共事業(yè)單位從事公共事業(yè)管理、法律服務(wù)的高層次、復(fù)合型、應(yīng)用型專門人才。

【學(xué)習(xí)形式】：網(wǎng)絡(luò)教育

【 課程設(shè)置及主干課程介紹】

公共課：《大學(xué)英語》《大學(xué)語文》《應(yīng)用寫作》

專業(yè)必修課：《管理學(xué)》《社會(huì)學(xué)概論》《公共事業(yè)管理導(dǎo)論》《管理心理學(xué)》《人力資源開發(fā)與管理》《中國社會(huì)政治分析》《當(dāng)代中國公共政策》《應(yīng)用統(tǒng)計(jì)》

專業(yè)選修課：《公務(wù)員制度》《秘書與公文寫作》《企業(yè)管理》《社區(qū)管理》《學(xué)校管理學(xué)》《辦公自動(dòng)化》

主干課程介紹：

《管理學(xué)》

該課程由西南大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師王德清老師主講。

管理大師彼得.德魯克（Peter F.Drucker）曾說過：“如果你理解管理理論，但不具備管理技術(shù)和運(yùn)用管理工具的能力比較低，你還不是一個(gè)有效的管理者；反過來，如果你具備管理技巧、能力，而不掌握管理理論，那么你充其量是一個(gè)技術(shù)員?！睂W(xué)習(xí)本課程，可以初步掌握比較系統(tǒng)的管理工作的基本理論、原理、方法和技術(shù)，從而為進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)管理課程打下必要的理論基礎(chǔ)，同時(shí)也為實(shí)際工作提供一定的指導(dǎo)和參考。

《管理學(xué)》研究現(xiàn)代管理的一般規(guī)律，主要闡述管理學(xué)研究對(duì)象、管理一般原理和管理過程（職能）。重點(diǎn)是管理原理和管理過程，管理原理主要包括系統(tǒng)原理、動(dòng)態(tài)原理、人本原理和創(chuàng)新原理；管理過程主要以職能為主線，分為導(dǎo)論、計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制和創(chuàng)新。

《社會(huì)學(xué)概論》

該課程由西南大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師易連云老師主講。

社會(huì)學(xué)是一門用實(shí)證方法研究社會(huì)現(xiàn)象基本規(guī)律的獨(dú)立學(xué)科，同時(shí)也是公共事業(yè)管理專業(yè)的基礎(chǔ)課程，是運(yùn)用社會(huì)學(xué)原理和方法研究“社會(huì)良性運(yùn)行和協(xié)調(diào)發(fā)展的條件和機(jī)制的綜合性具體科學(xué)”。

學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)的目的是力圖培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用社會(huì)學(xué)的基本知識(shí)和原理，理解和認(rèn)識(shí)社會(huì)以及社會(huì)運(yùn)行的條件與機(jī)制，分析各種社會(huì)問題產(chǎn)生的緣由。并能初步運(yùn)用社會(huì)學(xué)理論知識(shí)和社會(huì)學(xué)研究方法解釋社會(huì)現(xiàn)實(shí)，從事社會(huì)問題研究的能力。

《公共事業(yè)管理導(dǎo)論》

該課程由西南大學(xué)教授、碩士生導(dǎo)師、博士陳恩倫老師主講。

《公共事業(yè)管理導(dǎo)論》是公共事業(yè)管理專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。新的世紀(jì)，我國已進(jìn)入WTO，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，如何改革傳統(tǒng)的事業(yè)管理體制,完成從事業(yè)單位向公共事業(yè)組織的過渡，與國際標(biāo)準(zhǔn)接軌，是我國面臨的一個(gè)重要而獨(dú)特的課題。該課程立足于以上背景，從公共事業(yè)的內(nèi)涵入手，在對(duì)國內(nèi)外非營利組織比較研究的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地考察了公共事業(yè)活動(dòng)的性質(zhì)、功能、管理特征、組織形態(tài)、制度基礎(chǔ)、社會(huì)化發(fā)展過程以及管理體制的改革模式。

《管理心理學(xué)》

該課程由西南大學(xué)教育學(xué)院博士柳老師主講。

管理心理學(xué)是研究管理過程中人的心理活動(dòng)及其規(guī)律的一門學(xué)科。管理心理學(xué)是心理學(xué)在管理領(lǐng)域的應(yīng)用，是應(yīng)用心理學(xué)的分支學(xué)科之一，是一門邊緣學(xué)科、應(yīng)用學(xué)科和交叉學(xué)科。在公共事業(yè)管理專業(yè)設(shè)置這門課程的目的是：使學(xué)生認(rèn)識(shí)管理心理學(xué)在現(xiàn)代管理中的性質(zhì)、意義、地位和作用；學(xué)習(xí)和理解管理心理學(xué)的基本概念和原理，學(xué)習(xí)和掌握個(gè)體心理、群體

心理和組織心理的活動(dòng)規(guī)律，提高自己預(yù)測(cè)、引導(dǎo)和控制人的行為的能力，進(jìn)而提高自己的管理水平。學(xué)習(xí)這門課程，除了認(rèn)真閱讀和理解教材內(nèi)容之外，要密切聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中加深對(duì)管理心理學(xué)的基本概念和原理的認(rèn)識(shí)，并學(xué)以致用，將所學(xué)的理論知識(shí)與方法運(yùn)用到工作實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐中去。

《人力資源開發(fā)與管理》

該課程由西南大學(xué)管理學(xué)副教授、碩士生導(dǎo)師、博士楊東老師主講。

人力資源管理是研究組織中的人力資源的戰(zhàn)略性和整合性的管理，以及對(duì)組織中最重要的資源——人力資源進(jìn)行開發(fā)的一門學(xué)科，它是管理學(xué)專業(yè)、公共事業(yè)管理專業(yè)和其它相關(guān)專業(yè)的專業(yè)必修課程。

人力資源管理是一門邊緣學(xué)科、應(yīng)用學(xué)科和交叉學(xué)科。在公共事業(yè)管理專業(yè)設(shè)置這門課程的目的是：使學(xué)生系統(tǒng)地掌握人力資源管理的一些核心思想、理論、方法、技術(shù)和實(shí)踐；使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人力資源管理在現(xiàn)代管理中的性質(zhì)、意義、地位和作用；學(xué)習(xí)和理解人力資源管理的基本概念和原理；學(xué)習(xí)和掌握人力資源管理的組織環(huán)境和組織行為；掌握人力資源管理的一般管理流程，包括：工作分析與設(shè)計(jì)、人力資源吸收、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與管理、員工開發(fā)與培訓(xùn)、績效管理以及薪酬設(shè)計(jì)與管理。學(xué)習(xí)這門課程，除了認(rèn)真閱讀和理解教材內(nèi)容之外，要密切聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中加深對(duì)人力資源管理的基本概念和原理的認(rèn)識(shí)，并學(xué)以致用，將所學(xué)的理論知識(shí)與方法運(yùn)用到工作實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐中去。

《中國社會(huì)政治分析》

該課程由西南大學(xué)教授、碩士生導(dǎo)師李強(qiáng)老師主講。

通過該門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生基本掌握中國社會(huì)政治的主要內(nèi)容，具有馬克思主義的政治觀，有利于學(xué)生政治素養(yǎng)的提高，更好地認(rèn)識(shí)中國社會(huì)的政治制度，增強(qiáng)學(xué)生的政治參與意識(shí)。

本課程教學(xué)堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合、學(xué)以致用、歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的原則與方法。教師講授為主，注重理性與感性的統(tǒng)一。

《當(dāng)代中國公共政策》

該課程由西南大學(xué)副教授、博士張振改老師主講。

本門課程是一門綜合性和實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，它是在管理學(xué)、公共管理學(xué)一般原理的基礎(chǔ)進(jìn)一步深入了解公共管理的各個(gè)領(lǐng)域而開設(shè)的學(xué)科。該課程主要涉及當(dāng)前我國政府在公共管理的諸多方面所制定和實(shí)施的政策實(shí)際，為學(xué)生了解中國政策的現(xiàn)實(shí)提供了理論工具和方法。同時(shí)，也為社會(huì)保障制度、財(cái)務(wù)制度等課程的學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)。

《應(yīng)用統(tǒng)計(jì)》

該課程由西南大學(xué)博士周玲老師主講。

本課程運(yùn)用數(shù)量分析的基本原理和方法，分析客觀現(xiàn)象的數(shù)量關(guān)系和數(shù)量變動(dòng)規(guī)律，從而提供對(duì)客觀事物進(jìn)行數(shù)量分析的工具。該課程的學(xué)習(xí)可以為學(xué)習(xí)其它課程打基礎(chǔ)，同時(shí)有助于提高管理工作的科學(xué)性和效率，也是進(jìn)行科學(xué)研究的工具。

通過這門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)的作用，掌握統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理，熟悉統(tǒng)計(jì)工作的基本操作方法和技術(shù)，具備閱讀統(tǒng)計(jì)資料的能力，并能用統(tǒng)計(jì)思想和方法來解決一些實(shí)際問題。

本課程是工具學(xué)科，因此在教學(xué)中要注重科學(xué)性、示范性和實(shí)踐性，加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系，加強(qiáng)練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。教學(xué)主要采取講授法、談話法、自學(xué)指導(dǎo)法、練習(xí)法等方法。

本課程的學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)，聯(lián)系實(shí)際，重視掌握基本概念、基本原理，明確統(tǒng)計(jì)方法的用途、使用條件和統(tǒng)計(jì)結(jié)果的意義，要及時(shí)練習(xí)，以加深對(duì)知識(shí)的理解和形成應(yīng)用能力。在學(xué)習(xí)中靈活使用教材、參考其它書籍。

【最低畢業(yè)總學(xué)分的規(guī)定等】

1、本專業(yè)實(shí)行彈性的學(xué)習(xí)年限，學(xué)制2.5年，學(xué)習(xí)年限為2.5-6年，最低畢業(yè)學(xué)分80學(xué)分。

2、在學(xué)習(xí)期限內(nèi)，修完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的必修課和選修課，達(dá)到畢業(yè)學(xué)分，完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等環(huán)節(jié)，準(zhǔn)予畢業(yè)。

第四篇：公共事務(wù)管理實(shí)習(xí)報(bào)告

公共事務(wù)管理實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)是大學(xué)生從大學(xué)進(jìn)入社會(huì)前將理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合的最好的鍛煉機(jī)會(huì)，也是大學(xué)生增強(qiáng)就業(yè)能力非常好的方式，作為一名大三學(xué)生，實(shí)習(xí)讓我們學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)，既開闊了我的視野又增長了見識(shí)。

一、實(shí)習(xí)單位

隨著國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，城市建設(shè)在不斷的向外擴(kuò)展，城建征用農(nóng)村土地需要還建小區(qū)給農(nóng)民居住。這次我們的實(shí)習(xí)地點(diǎn)就選在了武漢東湖高新技術(shù)開發(fā)區(qū)佛祖嶺社區(qū)，佛祖嶺社區(qū)是武漢東湖高新區(qū)高起點(diǎn)規(guī)劃、高品質(zhì)設(shè)計(jì)、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的大型農(nóng)民還建社區(qū)，是武漢市乃至湖北省“以城市標(biāo)準(zhǔn)建農(nóng)村、以市民理念育農(nóng)民”的縮影。

佛祖嶺社區(qū)環(huán)境幽雅、景致宜人，綠化面積達(dá)45%。社區(qū)內(nèi)水、電、路、天然氣、有線電視、光纖等基礎(chǔ)設(shè)施配備齊全；社區(qū)幼兒園、休閑廣場(chǎng)、體育設(shè)施、超市、商業(yè)門鋪等配套一應(yīng)俱全。社區(qū)內(nèi)公建面積9.84萬㎡，商業(yè)面積4.98萬㎡。社區(qū)內(nèi)還設(shè)有社區(qū)服務(wù)站、衛(wèi)生服務(wù)站、警務(wù)室、監(jiān)控中心室、圖書室、老人活動(dòng)室、就業(yè)服務(wù)中心、物業(yè)管理服務(wù)中心等公共服務(wù)場(chǎng)所。現(xiàn)在，社區(qū)內(nèi)的住戶和城里其它社區(qū)一樣，可在家門口就近入學(xué)、購物，可在家看電影、上網(wǎng)。

二、實(shí)習(xí)的主要過程

5月28日早上7點(diǎn)我們從學(xué)校乘車出發(fā)前往我們的實(shí)習(xí)地

點(diǎn)佛祖嶺社區(qū)。初來社區(qū)，我們便被小區(qū)優(yōu)美的環(huán)境所吸引，在東湖高新區(qū)佛祖嶺社區(qū)服務(wù)站我們見到了這次負(fù)責(zé)安排我們實(shí)習(xí)任務(wù)的王書記，初次見面，王書記親切的給我們介紹這次實(shí)習(xí)的大致內(nèi)容，然后讓服務(wù)站的工作人員小涂帶我們參觀佛祖嶺社區(qū)的展覽廳。在展覽廳小涂給我們?cè)敿?xì)介紹了佛祖嶺社區(qū)的建設(shè)情況，并就社區(qū)精神文明建設(shè)取得的成果向我們做了細(xì)致的闡述。參觀完展廳之后，我們一部分同學(xué)跟隨小涂由B區(qū)到A區(qū)游覽了一圈，另一部分同學(xué)跟隨書記游覽了B區(qū)，C區(qū)D區(qū)由于路程較遠(yuǎn)我們第一天并沒有參觀。之后回來，大家集合在社區(qū)服務(wù)站的會(huì)議中心，書記告訴我們稍后將會(huì)有東湖高新區(qū)舉辦有關(guān)讀書的演講比賽佛祖嶺社區(qū)選手的彩排，并邀請(qǐng)我們一起觀看。演講彩排過后，我們就去社區(qū)的民生小吃店吃中午飯，吃完中午飯，我們就在社區(qū)的會(huì)議中心休息，那里有乒乓球臺(tái)、桌球臺(tái)、健身器材，同學(xué)們玩的不亦樂乎。下午由于天氣很熱，我們被分成四組，去A B C D區(qū)做問卷調(diào)查和精神文明宣傳，社區(qū)居民對(duì)于我們都很配合，工作進(jìn)展的頗為順利。

第二天，經(jīng)過第一天的熟悉，我們對(duì)佛祖嶺社區(qū)的基本情況有了初步的了解。今天我們的社戲內(nèi)容是到各個(gè)社區(qū)物業(yè)服務(wù)中心去學(xué)習(xí)工作。我們組被分到C區(qū)。來到C區(qū)物業(yè)服務(wù)中心，中心的王經(jīng)理先和我們說了一下該區(qū)物業(yè)管理的基本情況，然后讓保安隊(duì)長帶著我們巡視了一下C區(qū)。在路上我們也就一些我們想要了解的情況對(duì)隊(duì)長提出問題，隊(duì)長都給我們一一做出解答。下

午我們來到老年人活動(dòng)中心，陪老年人說說話，下下棋，看看電視，兩個(gè)小時(shí)很快過去了。在接下來的日子里，我們進(jìn)行的工作大都就是這些，實(shí)習(xí)工作雖然簡單，但是我們一點(diǎn)也不敢馬虎懈怠，我們代表中南民族大學(xué)，我們不能給老師學(xué)校丟臉。

三。、實(shí)習(xí)感悟

實(shí)習(xí)真的是一種只有親身體驗(yàn)才會(huì)懂得其中難得可貴的滋味。課本上學(xué)的知識(shí)都是最基本的知識(shí)，不管現(xiàn)實(shí)情況怎么樣變化，抓住了其中最基本的就可以以不變應(yīng)萬變。如今有不少學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)都覺得課堂上學(xué)的知識(shí)用不上，出現(xiàn)挫折感，但是我覺得，要是沒有書本知識(shí)做鋪墊，又哪能應(yīng)付這瞬息萬變的社會(huì)呢？經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，雖然時(shí)間很短，只有短短一周時(shí)間，可是我學(xué)到的卻是我三年大學(xué)生活中難以學(xué)習(xí)到的。就像如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)如今不少大學(xué)生剛剛踏入社會(huì)遇到的第一大難題，于是在實(shí)習(xí)時(shí)候我便有意識(shí)的觀察前輩們是如何處理好同事以及上級(jí)只見關(guān)系的，他們之間是如何相處的。而我自己也虛心求教。經(jīng)過一周的實(shí)習(xí)，我收獲很多很多。走出美麗的象牙塔，感受外面的世界，才真正體會(huì)到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷性和現(xiàn)實(shí)性。曾經(jīng)的我們?nèi)缇字?、籠中之鳥，絲毫感受不到社會(huì)工作的復(fù)雜性和艱辛度。在大學(xué)校園里的同學(xué)還過著空虛無聊的生活，現(xiàn)在想想真不應(yīng)該，我們學(xué)習(xí)到的知識(shí)好少，沒有實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)和技能，書本上的理論和知識(shí)與現(xiàn)實(shí)還是有很大差別的，我們應(yīng)該搞清楚搞明白公共事業(yè)管理雖然是一個(gè)嶄新的領(lǐng)域，具有

很大的發(fā)展空間和社會(huì)需求，就業(yè)前景十分看好。但是，它又是一個(gè)很艱辛的行業(yè)，社區(qū)事物非常繁冗，工作開展也相當(dāng)困難。因此，在大學(xué)期間我們除了應(yīng)具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，這對(duì)與我們今后的就業(yè)、擇業(yè)非常有幫助。

在佛祖嶺社區(qū)實(shí)習(xí)這一周，我看到了社區(qū)工作的困難，也發(fā)現(xiàn)了社區(qū)工作的一些問題。由于佛祖嶺社區(qū)是還建給農(nóng)民的小區(qū)，社區(qū)房子的造價(jià)成本過低，導(dǎo)致房屋質(zhì)量不過關(guān)，據(jù)走訪的小區(qū)居民了解到，其中很大一部分房屋下雨時(shí)候滲水，給小區(qū)居民造成很大困擾。還有保潔、保安問題，也有很多地方需要更多的工作要做。

而我最關(guān)心佛祖嶺社區(qū)居民的一個(gè)問題是小區(qū)原農(nóng)民拆建后生活安臵問題。他們?cè)臼强康貫樯霓r(nóng)民，國家把他們的房子拆了，地給征用了，他們即使住上了還建住房，變成了城市居民，享受城市生活。但是他們靠什么為生，國家這方面是怎樣安排的，這正是我最關(guān)心的。通過向小區(qū)管理人員的咨詢和小區(qū)居民的了解，我才知道國家是在還建給農(nóng)民住房的同時(shí)給予他們十年的生活補(bǔ)貼費(fèi)用，這十年的補(bǔ)貼費(fèi)用是一次發(fā)放。我覺得這種做法其實(shí)不能從根本上解決農(nóng)民進(jìn)城后的生活問題。試想農(nóng)民自己沒有任何生存技能，僅僅靠這份補(bǔ)貼，他能維持多長時(shí)間，一旦補(bǔ)貼用完，而自己又生活無依，勢(shì)必給社區(qū)工作帶來麻煩。我覺得在這方面，國家應(yīng)該組織農(nóng)民學(xué)習(xí)一些生活技能，安排特困

農(nóng)民工作，這樣的話，農(nóng)民有了工作，能夠在城市里有了一技之長，能夠在城市里生存下來，社區(qū)工作才能好做，社區(qū)管理才會(huì)和諧。

以上便是我這次實(shí)習(xí)的所見所感，因此，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我要加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)，主動(dòng)和同學(xué)老師溝通，努力提高思想水平。還要注重聯(lián)系實(shí)際，理論與實(shí)踐相結(jié)合，努力提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。一份勞作，一份收獲，我堅(jiān)信自己想努力也一定會(huì)有回報(bào)，而我將會(huì)仍然繼續(xù)前行在不斷學(xué)習(xí)提高自己的道路中。

第五篇：公共事務(wù)管理

公共事務(wù)管理專業(yè)簡介

培養(yǎng)目標(biāo)

公共事務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)掌握現(xiàn)代公共管理理論、技術(shù)和方法，具有較高政策水平，較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，公關(guān)策劃能力與實(shí)際問題處理能力的德、智、體全面發(fā)展的從事公共事務(wù)管理工作的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。

就業(yè)方向

學(xué)生畢業(yè)后適合做黨政機(jī)關(guān)公務(wù)員，政府及社會(huì)事務(wù)中的公共事務(wù)管理、社區(qū)及街道管理、物業(yè)管理、勞動(dòng)與社會(huì)保障等部門的管理工作及咨詢工作。

培 養(yǎng) 要 求

（一）知識(shí)結(jié)構(gòu)

通過理論學(xué)習(xí)，本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備：

1.掌握專業(yè)所必需的公文寫作、英語及計(jì)算機(jī)等基礎(chǔ)知識(shí)。

2.掌握專業(yè)所必需的法學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)。

3.掌握專業(yè)所必需的公共管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、社會(huì)保障、財(cái)務(wù)管理、保險(xiǎn)學(xué)、民事法律制度、人力資源管理、管理心理學(xué)等等專業(yè)知識(shí)。

（二）能力結(jié)構(gòu)

通過技能訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)室模擬訓(xùn)練及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備以下能力：

1.掌握社會(huì)公共事務(wù)管理的基本技巧與管理藝術(shù)。

2.具備在黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的基層管理的組織協(xié)調(diào)能力與實(shí)際

問題處理能力。

3.熟悉并解釋國家有關(guān)的方針、政策和法規(guī)。

4.具有較強(qiáng)的事務(wù)管理、公關(guān)策劃、交際開拓和實(shí)踐動(dòng)手能力。

（三）素質(zhì)要求

1.掌握科學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)方法和思維方法。

2.樹立正確的經(jīng)營管理理念，具有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)。

3.掌握良好的工作方法，具備尊重科學(xué)、實(shí)事求是的作風(fēng)和創(chuàng)新意

識(shí)。

4.具有誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、廉潔奉公、團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛崗敬業(yè)、吃

苦耐勞的良好職業(yè)道德。

主 要 課 程

主要開設(shè)：公共事務(wù)管理、公共政策與法規(guī)、市政學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、公共行政學(xué)、社會(huì)學(xué)、社會(huì)保障概論、民事法律制度、保險(xiǎn)學(xué)、大型公共活動(dòng)策劃、人力資源管理、物業(yè)管理、管理心理學(xué)等課程。