第一篇：2017-2018學(xué)年七年級(jí)數(shù)學(xué)下期中考試卷及答案

2017-2018學(xué)年七年級(jí)數(shù)學(xué)下期中考試卷及答案

2017—2018學(xué)年度第二學(xué)期初一年級(jí) 數(shù)學(xué)學(xué)科期中檢測(cè)試卷

（全卷滿分150分，答題時(shí)間120分鐘）

一、選擇題（共8小題，每小題3分，共24分）

1．下列圖形中，能將其中一個(gè)圖形平移得 到另一個(gè)圖形的是（▲）A． B． C． D． 2．下列計(jì)算正確的是（▲）A． B． C． D．

3．下列長度的3條線段，能首尾依次相接組成三角形的是（▲）

A．1cm，2cm，4cm B．8cm，6cm，4cm C．15cm，5cm，6cm D．1cm，3cm，4cm 4．下列各式能用平方差公式計(jì)算的是（▲）A． B． C． D． 5．若 ,，則 的值為（▲）

A．6 B．8 C．11 D．18 6．如圖，4塊完全相同的長方形圍成一個(gè)正方形.圖中陰影部分的面積可以用不同的代數(shù)式進(jìn)行表示，由此能驗(yàn)證的等式是（▲）A． B． C． D．

7．當(dāng)x=﹣6，y= 時(shí)，的值為（▲）A．﹣6 B．6 C． D．

8．如圖，四邊形ABCD中，E、F、G、H依次是各邊中點(diǎn)，O是形內(nèi)一點(diǎn)，若四邊形AEOH、四邊形BFOE、四邊形CGOF的面積分別為7、9、10，則 四邊形DHOG面積為（▲）

A． 7 B．8 C．9 D．10

二、填空題（共10小題，每小題3分，共30分）9．任意五邊形的內(nèi)角和與外角和的差為 度．

10.已知一粒米的質(zhì)量是0.000021千克，這個(gè)數(shù)字用科學(xué)記數(shù)法表示為

． 11．若 是一個(gè)完全平方式，則 =

． 12．已知，則 的值是______．

13．如果（x+1）（x+m）的乘積中不含x的一次項(xiàng)，則m的值為

． 14．若，則 ＝.15.若{█(x=3@y=-2)是方程組{█(ax+by=1@ax-by=5)的解，則a+b=________． 16.已知，且，那么 的值為 ．

17．如圖，將△ABC沿DE、EF翻折，頂 點(diǎn)A，B均落在點(diǎn)O處，且EA與EB重合于線段EO，若∠CDO＋∠CFO＝78°，則∠C的度數(shù)為= ．

18.如圖，長方形ABCD中，AB=4cm，BC=3cm，點(diǎn)E是CD的中點(diǎn)，動(dòng)點(diǎn)P從A點(diǎn)出發(fā)，以每秒1cm的速度沿A→B→C→E 運(yùn)動(dòng)，最終到達(dá)點(diǎn)E．若點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為x秒，那么當(dāng)x= _________時(shí)，△APE的面積等于 ．

三、解答題（本大題共有10小題，共96分．請(qǐng)?jiān)诖痤}卡指定區(qū)域內(nèi)作答）19．計(jì)算（每小題4分，共16分）（1）（2）

（3）（4）（a－b＋1）（a＋b－1）20.解方程組（每小題4分，共8分）（1）（2）

21.（本題滿分8分）畫圖并填空：如圖，每個(gè)小正方形的邊長為1個(gè)單位，每個(gè)小正方形的頂點(diǎn)叫格點(diǎn).（1）將△ABC向左平移8格，再向下平移1格．請(qǐng)?jiān)趫D中畫出平移后的△A′B′C′

（2）利用網(wǎng)格線在圖中畫出△ABC的中線CD，高線AE；（3）△A′B′C′的面積為_____． 22.（本題滿分6分）已知：如圖，AB∥CD，EF交AB于G，交CD于F，F(xiàn)H平分∠EFD，交AB于H，∠AGE=40°，求∠BHF的度數(shù)．

23.（本題滿分10分）已知：如圖,在△ABC中,BD⊥AC于點(diǎn)D,E為BC上一點(diǎn),過E點(diǎn)作EF⊥AC,垂足為F,過點(diǎn)D作DH∥BC交AB于點(diǎn)H.(1)請(qǐng)你補(bǔ)全圖形。(2)求證：∠BDH=∠CEF.24.（本題滿分6分）已知a、b、c為△ABC的三邊長，且a2+b2=6a+10b﹣34，其中c是△ABC中最長的邊長，且c為整數(shù)，求c的值．

25.（本題滿分8分）在今年“六?一”期間，揚(yáng)州市某中學(xué)計(jì)劃組織初一學(xué)生到上海研學(xué)，如果租用甲種客車2輛，乙種客車3輛，則可載180人，如果租用甲種客車3輛，乙種客車1輛，則可載165人.（1）請(qǐng)問甲、乙兩種客車每輛分別能載客多少人？

（2）若該學(xué)校初一年級(jí)參加研學(xué)活動(dòng)的師生共有303名，旅行社承諾每輛車安排一名導(dǎo)游，導(dǎo)游也需一個(gè)座位.旅行前，旅行社的一名導(dǎo)游由于有特殊情況，旅行社只能安排7名導(dǎo)游，為保證所租的每輛車均有一名導(dǎo)游，租車方案調(diào)整為：同時(shí)租65座、甲種客車和乙種客車的大小三種客車，出發(fā)時(shí)，所租的三種客車的座位恰好坐滿，請(qǐng)問旅行社的租車方案應(yīng)如何安排？

26．（本題滿分10分）規(guī)定兩數(shù)a，b之間的一種運(yùn)算，記作(a，b)：如果，那么(a，b)=c．

例如：因?yàn)?3=8，所以(2，8)=3．（1）根據(jù)上述規(guī)定，填空：

（3，27）=_______，（5，1）=_______，（2，）=_______．

（2）小明在研究這種運(yùn)算時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：（3n，4n）=（3，4）小明給出了如下的證明： 設(shè)（3n，4n）=x，則（3n）x=4n，即（3x）n=4n 所以 3x=4，即（3，4）=x，所以（3n，4n）=（3，4）．

請(qǐng)你嘗試運(yùn)用上述這種方法說明下面這個(gè)等式成立的理由：(4，5)+(4，6)=(4，30)27.（本題滿分12分）已知△ABC中，∠A＝70°，∠ACB＝30°，D為BC邊延長線上一點(diǎn)，BM平分∠ABC，E為射線BM上一點(diǎn)．

（1）如圖1，連接CE，①若CE∥AB，求∠BEC的度數(shù)；②若CE平分∠ACD，求∠BEC的度數(shù)．

（2）若直線CE垂直于△ABC的一邊，請(qǐng)直接寫出∠BEC的度數(shù)．

28.（本題滿分12分）如圖，△ABC中，點(diǎn)D在BC所在的直線上，點(diǎn)E在射線AC上，且，連接DE．（1）如圖①，若，求 的度數(shù)；（2）如圖②，若，求 的度數(shù)；

（3）當(dāng)點(diǎn)D在直線BC上（不與點(diǎn)B、C重合）運(yùn)動(dòng)時(shí)，試探究 與 的數(shù)量關(guān)系，并說明理由．

答案：

一、選擇題

題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 A C B C D C D B

二、填空題

二、填空題 9、180 10、2.1×10-5 11 12、12

13、-114、15、2

16、-317、18、或6

三、

19、（1）3（2）5a3(3)8a3b3-4a2b2+12ab(4)a2-b2+2b-1

20、(1);(2)

21、本題解析：（1）如圖,△A′B′C′即為所求；(2)如圖，中線CD，高線AE即為所求；(3).故答案為：8； 22.解：∵AB∥CD，∴∠EFD=∠EGB=180°-∠AGE=180°-40°=140°.又∵FH平分∠EFD，∴ 又∵AB∥CD，∴，∴網(wǎng)ZXXK 23.【解析】（1）根據(jù)題意，完成幾何圖形；（2）根據(jù)垂直的定義和平行四邊形的判定得到BD∥EF，則∠CEF=∠CBD，再由DE∥BC得到∠BDH=∠CBD，于是有∠BDH=∠CEF.(1)如圖，(2)證明：∵BD⊥AC，EF⊥AC，∴∠CFE=∠CDB=90o ∴BD∥EF，∴∠CEF=∠CBD，∵DH∥BC，∴∠BDH=∠CBD，∴∠BDH=∠CEF 24.解：∵a2+b2=6a+10b﹣34∴a2﹣6a+9+b2﹣10b+25=0 ∴（a﹣3）2+（b﹣5）2=0 ∴a=3，b=5 ∴5﹣3＜c＜5+3 即 2＜c＜8． 又∵c是△ABC中最長的邊長 ∴c=5、6、7 25.（1）設(shè)甲種客車每輛能載客 人，乙兩種客車每輛能載客 人，根據(jù)題意得，解之得：

答：甲種客車每輛能載客45人，乙兩種客車每輛能載客30人.（2）設(shè)同時(shí)租65座、45座和30座的大小三種客車各m輛，n輛，（7﹣m﹣n）輛，根據(jù)題意得出：65m+45n+30（7﹣m﹣n）=303+7，整理得出：7m+3n=20，故符合題意的有：m=2，n=2，7﹣m﹣n=3，租車方案為：租65座的客車2輛，45座的客車2輛，30座的3輛．

26、（1）3，0，-2[（2）設(shè)（4，5）=x，（4，6）=y 則，=6 ∴

∴（4，30）=x+y ∴(4，5)+(4，6)=(4，30)

27、試題解析：（1）①∵∠A=70°，∠ACB=30°，∴∠ABC=80°，∵BM平分∠ABC，∴∠ABE= ∠ABC=40°，∵CE∥AB，∴∠BEC=∠ABE=40°； ②∵∠A=70°，∠ACB=30°，∴∠ABC=80°，∠ACD=180°-∠ACB=150°，∵BM平分∠ABC，CE平分∠ACD，∴∠CBE= ∠ABC=40°，∠ECD= ∠ACD=75°，∴∠BEC=∠ECD-∠CBE=35°；（2）①如圖1，當(dāng)CE⊥BC時(shí)，∵∠CBE=40°，∴∠BEC=50°；

②如圖2，當(dāng)CE⊥AB于F時(shí)，∵∠ABE=40°，∴∠BEC=90°+40°=130°，③如圖3，當(dāng)CE⊥AC時(shí)，∵∠CBE=40°，∠ACB=30°，∴∠BEC=180°-40°-30°-90°=20°．

28、解：（1）（2）

（3）設(shè)，，①如圖1，當(dāng)點(diǎn)D在點(diǎn)B的左側(cè)時(shí)，∴，得，∴

②如圖2，當(dāng)點(diǎn)D在線段BC上時(shí)，∴，得，∴

③如圖3，當(dāng)點(diǎn)D在點(diǎn)C右側(cè)時(shí)，∴，得，∴

第二篇：七年級(jí)下期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

七年級(jí)下期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

紅巖中學(xué)向小君

一、指導(dǎo)思想：

完成七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。以十七大精神為指針，全面貫徹黨的教育方針，積極落實(shí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的改革觀。通過教育教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生親歷將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程。使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)理解的同時(shí)，強(qiáng)化基本計(jì)算能力和歸納的能力。培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維。同時(shí)提高知識(shí)應(yīng)用的能力，使學(xué)生的綜合能力得到較大的提升。

二、學(xué)情分析：

這批學(xué)生整體基礎(chǔ)較差，小學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過上學(xué)期的努力，任務(wù)還很艱巨。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，對(duì)優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但對(duì)待大多數(shù)學(xué)困生來說，簡單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效掌握，成績較差.學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計(jì)算能力要得到加強(qiáng)，還要提升整體成績，適時(shí)補(bǔ)充課外知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，抽出一定的時(shí)間給強(qiáng)化幾何訓(xùn)練，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難，對(duì)學(xué)習(xí)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象，家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣，還需要加強(qiáng)，需要教師的督促才能做好.陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。面向全體學(xué)生，整體提高水平，全面培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

三、教材分析：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章，第5章：相交線和平行線；第6章：平面直角坐標(biāo)系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程組；第9章：不等式和不等式組；，第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述 教材每章開始時(shí)，都設(shè)置了章前圖與引言語，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望。在教學(xué)中，適當(dāng)安排如“觀察與猜想、試驗(yàn)與探究、閱讀與思考、信息技術(shù)應(yīng)用”等以及欄目，讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g，使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插安排了綜合性、實(shí)踐性、開放性等等的數(shù)學(xué)活動(dòng)，不但擴(kuò)大了學(xué)生知識(shí)面，而且增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化價(jià)值的體驗(yàn)與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。習(xí)題設(shè)計(jì)分為；復(fù)習(xí)鞏固、綜合運(yùn)用、拓廣探索三類，體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。

四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、認(rèn)真做好教學(xué)工作。把教學(xué)認(rèn)真做為提高成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

7、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，開展對(duì)奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。

8、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)差生，一些關(guān)鍵知識(shí)，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

9、站在系統(tǒng)的高度，使知識(shí)構(gòu)筑在一個(gè)系統(tǒng)，使學(xué)生學(xué)得輕松，記得牢固。

10、開展課題學(xué)習(xí)，把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

五、全期教學(xué)進(jìn)度安排：

第五章 13課時(shí) 第 1-3 周第六章 7課時(shí) 第 4-5 周第七章 10課時(shí) 第 6-8 周第八章 10課時(shí) 第 8-10周第九章 13課時(shí) 第11-13周第十章 8課時(shí) 第14-15周 復(fù)習(xí)10課時(shí) 第16-18周2012-02-14

第三篇：五年級(jí)語文下期中考試卷

五年級(jí)語文下冊(cè)期中測(cè)試題

一、我會(huì)拼，拼讀拼音寫出詞語。（10分）

tú t?ngcán kuìnà mantāo qiánkǎi xuányú la

（）（）（）（）（）（）

chù shēngzhǎo z?miàn miàn xiāng qùqìn r?n xīn pí

（）（）（）（）

二、在帶點(diǎn)字正確讀音下面畫“___”。（4分）

剎那（shà chà）載歌載舞（zǎi zài）溫室（shì shǐ）乘船（ch?ng chang）為難（w?i wai）同胞（bāo pāo）落隊(duì)（là lu?）立即（jí jì）

三、形近字組詞。（6分）

漸（）旅（）辯（）譯（）浦（）銜（）

慚（）旋（）辨（）擇（）鋪（）衍（）

四、按要求寫詞語。

1、將詞語補(bǔ)充完整（6分）

（）（）眼 底（）然（）笑（）恩（）義（）地（）容小心（）（）義正（）（）

真誠而又心胸開闊的人，把人世百態(tài)（）。他們往往對(duì)于自己的言行（），盡量不去傷害別人;對(duì)于那些曾受過恩惠卻（）的人，他們覺得沒有不要

（）地去訓(xùn)斥，甚至?xí)ǎ┖髷R置一邊，讓那些人自己在良心發(fā)現(xiàn)后而羞愧得（）。

2、寫出四個(gè)帶有“馬”字的成語。（2分）

____________________________________________________________

3、根據(jù)情境，按要求填上表示“看”的詞語。（5分）

（1）只有學(xué)會(huì)（）和積累，才能寫出好作文。

（2）杭州西湖真美，讓人怎么（）都覺得不夠。

（3）媽媽走進(jìn)臥室，（）四周，笑著說：“打掃得真干凈！”

（4）21路公交車怎么還沒來？等車的人們探著身子焦急地（）。

（5）今天下午我們一同去（）生病的老師，并祝愿她早日康復(fù)。

五、選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語填空。（4分）

熱愛 酷愛 喜愛

1、全世界人民都（）和平，反對(duì)戰(zhàn)爭。

平靜 清靜 安靜

2、這是我第一次獲獎(jiǎng)，激動(dòng)的心情久久不能（）。

艱難 艱險(xiǎn)

3、冬天，人們頂著西北風(fēng)騎車，走路太（）了。

囑咐 吩咐

4、老師（）同學(xué)們課間活動(dòng)要注意安全。

六、按要求改寫下列句子。（7分）

1、這是一套內(nèi)容精致的兒童讀物。（改病句）_____________________________________

2、昨天的數(shù)學(xué)測(cè)試題，我大部分完全做對(duì)了。（改病句）___________________________

3、無論南極多么冰封雪凍，企鵝卻在那里快樂地生活。（改病句）____________________

4、趙六心想，只有一只雞，怎么能夠這么多人吃呢？（改為陳述句）_________________

5、雨下得很大。（至少擴(kuò)兩處）____________________________________________________

6、一個(gè)微笑，花費(fèi)很少。一個(gè)微笑，價(jià)值很高。（兩句話合并成一句話）

_______________________________________________________________________________

7、為了讓同學(xué)們來愛護(hù)花池的花草，你來寫一條警示語。（句中不能出現(xiàn)“愛護(hù)”之類的詞語。）_______________________________________________________________________

七、把下面排列錯(cuò)亂的句子整理成通順的一段話，在括號(hào)里標(biāo)上序號(hào)。（4分）

（）現(xiàn)在，我總結(jié)出了幾條經(jīng)驗(yàn)：要用自己的話寫自己的感受；平時(shí)要多觀察周圍的事物；文章寫完后要多修改。

（）此后，我就試著用自己的話來寫真實(shí)的事，作文果然有了進(jìn)步。

（）從前，我每作一篇文，都要先找別人的文章來參考，自己不動(dòng)腦筋，作文簡直是七拼八湊。

（）老師在我的作文后面批著：“不真實(shí)。要用自己的話寫真實(shí)的事?！?/p>

八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（3空1分，共7分）

1、默寫古詩

秋浦歌登飛來峰

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

2、《秋浦歌》這首詩是______詩人_______寫的。詩中生動(dòng)地描寫了________________的形

象?！棒隼伞笔侵福篲_______________________；“動(dòng)”指：_________；后兩句的意思是：___________________________________________，表現(xiàn)了___________________________。

3、《登飛來峰》的作者是________詩人__________寫的。詩中向我們描繪的是

__________________的情景，贊頌了______________________________，諷刺了

__________________________。

4、古詩《登飛來峰》反用典故解釋原因的詩句有那句。

———————————————————————————————————————

九、閱讀短文，回答問題：

（一）_____________________________

伙伴們，你欣賞過秋天早晨的田野嗎？這真是奇妙的，令人神往的仙境。

霧氣彌漫在大地上，像層薄紗，把金色的田野，沉甸甸的谷穗，遠(yuǎn)近的小村，都籠罩起來了。就在你面前的白云，像綢帶飄舞著，纏繞在樹叢間、田野里，這世界仿佛是在幻覺中。

你吸一口新鮮空氣吧，有點(diǎn)兒清涼，有點(diǎn)兒濕潤。比城市里那時(shí)時(shí)帶著怪味的空氣怎樣？你吸個(gè)飽吧，會(huì)感到輕松、興奮、還有點(diǎn)醉意，好像你的胸膛也飽滿起來了。

太陽還沒有起來，東邊的天際是灰暗的，漸漸變成暗紅了。天邊的云連接著，重疊著。一會(huì)兒陽光從云彩的縫隙中，一束束，一縷縷，射向天際，又映紅了大地。這時(shí)，遠(yuǎn)處傳來大公雞的報(bào)曉。太陽出來了，先是一絲，像紅色的線。不一會(huì)兒，像燒紅的鐮刀，像半只橙紅的橘子。一轉(zhuǎn)眼，變成了紅色的大氣球，靜靜地依傍著大地。

一瞬間（）陽光穿過樹叢（）透過晨霧（）斜斜地（）密密地灑滿了大地（）拖拉機(jī)（）突突（）地下地了（）人們?nèi)宄扇旱叵碌亓耍ǎ?/p>

伙伴們，你們不是要尋找仙境嗎？仙境就在我們這里，這固然是大自然帶來的，但更多的是我們自己的雙手創(chuàng)造的。

1、給自然段加標(biāo)點(diǎn)。（3分）

2、選擇答案將序號(hào)填在句子后的括號(hào)里。（3分）

A、比喻句 B、排比句 C、擬人句 D、設(shè)問句 E、反問句 F、疑問句

（1）你們不是要尋找仙境嗎？（）

（2）你欣賞過秋天早晨的田野嗎？（）

第四篇：七年語文下期中考試卷

七年語文下冊(cè)期中測(cè)試題(人教版)

親愛的同學(xué)：

只要你心境平靜，只要細(xì)心、認(rèn)真地閱讀、思考，就會(huì)感到試題并不難。一切都在你的掌握之中，請(qǐng)相信自己。坦率地告訴你，本次考試許多題目沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，你盡管大膽地寫下你的理解。

一、語言的積累與運(yùn)用（20分）1.請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填寫相應(yīng)的句子。（6分）

（1）一切都是瞬息，一切都將會(huì)過去；而那過去了的。（普希金《假如生活欺騙了你》）

（2），關(guān)山度若飛。（《木蘭詩》）（3），賞賜百千強(qiáng)。（《木蘭詩》）（4），寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）（5）表現(xiàn)木蘭恢復(fù)女兒裝束后，戰(zhàn)友們吃驚詫異的詩句是：。（《木蘭詩》）2.下列詞語中字形完全正確的一項(xiàng)是（2分）（）A 來勢(shì)兇兇鍥而不舍荒草萋萋家喻戶曉B 九曲連環(huán)一瀉千里鋒芒必露亦復(fù)如是 C 婦儒皆知人聲鼎沸炯炯有神秩序井然D 當(dāng)之無愧雜亂無章惹人注目鞠躬盡瘁 3.加點(diǎn)成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）（）

A.這道數(shù)學(xué)題解題步驟繁多，而且有三個(gè)答案，真可謂撲朔迷離．．．．

。B.今年2月，林書豪引領(lǐng)紐約尼克斯隊(duì)豪取7連勝，并打破多項(xiàng)聯(lián)盟記錄，這讓此前賽事成績平平、鮮為人知．．．．的他成為全球關(guān)注的焦點(diǎn)。C.“鞠躬．．盡瘁，死而后已．．．．．．．

”正好準(zhǔn)確地描述了鄧稼先的一生。D.幾年沒見，調(diào)皮搗蛋的小軍變成了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的小伙子，再也不是當(dāng)年的吳下阿．．．蒙．

了。4．下列句子沒有語病的一句是（2分）（）A．為了防止酒駕事件不再發(fā)生，深圳市加大了巡查整治力度。B．學(xué)校開展地震安全常識(shí)教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的安全自我保護(hù)。C．學(xué)生能夠熟練而規(guī)范地書寫正楷字，是衡量學(xué)生是否達(dá)到《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)漢字書寫要求的標(biāo)準(zhǔn)。D．完善食品安全法規(guī)，規(guī)范食品安全監(jiān)管機(jī)制，提高人們的食品安全意識(shí)，已經(jīng)到了迫在眉睫的地步了。

5、讀書除了積累知識(shí)外，更重要的是學(xué)會(huì)思考。你一定在老師的指導(dǎo)下讀了不少課外好書。下面請(qǐng)你做一個(gè)簡要的讀書札記。（8分）書名：作者：印象最深的人物：該人物形象給你的人生啟示：

二、閱讀理解(50分)

(一)閱讀文言文<<木蘭詩>>,回答問題。

唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織，不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶，女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵。軍書十二卷，卷卷有爺名，阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮至黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。但辭黃河去，暮宿黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。??

歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎。??

爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙。同行十二年，不知木蘭是女郎！雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。

6、解釋加點(diǎn)詞語的含義(2分)惟．聞女嘆息出郭．

相扶將

7、“不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息”這句詩的作用是(2分)

8．翻譯下列句子。(4分)

（1）旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。

（2）脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，9．橫線上的句子表現(xiàn)了木蘭出征后的什么心情？(2分)

10、從文末最后一句提煉一個(gè)成語，現(xiàn)在我們常用它來比喻。(3分)

11、你最欣賞花木蘭哪一點(diǎn)？你還知道哪些女英雄的故事？請(qǐng)寫出來與同學(xué)們交流交流。(4分)我最欣賞的是：我講的故事是：

（二）閱讀下文，完成12－15題（共15分）門的懸念 學(xué)校大廳的門被踢破了。——可憐的門。自從安上那天起，幾乎沒有一天不挨踢。十三四歲的孩子，正是 撒歡兒的年齡。用腳開門，用腳關(guān)門，早已成了不足為奇的大眾行為。教導(dǎo)主任為此傷透了腦筋，他曾在門上張貼過五花八門的警示語，可是不頂用。他找到校長：“干脆，換成鐵門——讓他們?nèi)ァ小氰F家伙吧。校長笑了，說：“放

心吧，我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門。很快，破門拆下來，新門裝上去了。”

新門似乎挺帶“人緣”，裝上以后居然沒有挨過一次踢。孩子們走到門口，總是不由自主地放慢腳步。陽光隨著門扉旋轉(zhuǎn)，燦燦的金色灑了孩子們一身一臉。穿越的時(shí)刻，孩子們感覺到了愛與被愛的欣幸。

這道門怎能不堅(jiān)固——它捧出一份足金的信任，它把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地交到孩 子們手中，讓他們?cè)诿利惖膽n懼中學(xué)會(huì)了珍惜與呵護(hù)。——這是一道玻璃門。

12．校長說“我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門”，意味深長。為什么說這門是最堅(jiān)固的？根據(jù)文意作簡要回答。（4分）

答：______________________________________________________

13．文中說，"它把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地交到孩子們手中。這“易碎的夢(mèng)”具體指什么？（2分）

答：______________________________________________________

14．“燦燦的金色灑了孩子們一身一臉?！边@句描寫起到了怎樣的作用？（3分）答： ________________________________________________

15．對(duì)“如何糾正不良行為習(xí)慣”這一問題，教導(dǎo)主任和校長持不同的觀點(diǎn)主張，根據(jù)文意分別概括回答。（6分）

（三）閱讀下文，完成16－21題（共18分）

小歌德是個(gè)頑皮的孩子，但好思索，好（）。有一次，歌德捉到一只小麻雀，將麻雀關(guān)在小盒里仔細(xì)端詳。麻雀的羽毛被小歌德弄得殘缺不全，但是他仍沒有找到留在腦海中問題的答案：“這柔軟的肌肉里，怎么會(huì)長出羽毛呢？人的皮肉一樣是柔軟的，為什么卻不長一根羽毛？”

一個(gè)一個(gè)的問題在小歌德的腦海中跳躍，雖然沒有答案，他仍覺得十分有趣。小歌德真是一個(gè)愛思索的孩子。

父親約翰發(fā)現(xiàn)兒子愛思索的特點(diǎn)，覺得他懂事了，應(yīng)該讓他學(xué)習(xí)了。父親親自做小歌德的家庭老師，教他基礎(chǔ)知識(shí)、作文和修辭。小歌德領(lǐng)悟很快，對(duì)語言有一種特別的偏愛，幾乎一學(xué)就會(huì)。

10歲的某一天，父親把兒子領(lǐng)進(jìn)自己的藏書室。對(duì)兒子說：“從今天開始，只要你需要，這個(gè)藏書室隨時(shí)對(duì)你開放。”小歌德激動(dòng)得跳了起來，問爸爸：“這是真的嗎？”

“爸爸怎么會(huì)騙你呢？不過，不過你得先完成你的功課?！?從那以后，小歌德一有空就躲進(jìn)藏書室。貪婪．．地閱讀各種書籍，在知識(shí)的海洋里遨游。書籍，在他面前展開了一個(gè)嶄新的世界，也引起他的許多（）。他摸著書本想：“如果我也能寫出那么多動(dòng)人的詩歌、小說，就會(huì)給許多人帶來美好的感受。我將來一定要成為一個(gè)偉大的作家?！?/p>

他經(jīng)常一個(gè)人躲在藏書室，閱讀、朗誦，并醞釀著寫詩。純真的詩句從腦海里（）到紙上，他將這些詩獻(xiàn)給外祖父外祖母。

外祖父讀了，很高興，親了親他的前額：“孩子，努力吧，你會(huì)成為 一個(gè)偉大的詩人的?！?/p>

多年以后, 歌德成為德國偉大的詩人、劇作家、及思想家。16.依次填入文中括號(hào)里的詞語是（）。

A.追問奇思妙想跳躍B.刨根問底奇思妙想流淌 C.刨根問底想法跳躍D.追問想法流淌 17.將文中帶點(diǎn)的詞“貪婪”換成“聚精會(huì)神”好嗎？為什么？

18.第一二自然段寫出了小歌德的什么性格特點(diǎn)？

19.橫線上的話揭示了歌德當(dāng)時(shí)的什么心情？表現(xiàn)了他的什么品質(zhì)？

20.小歌德最后成了世界聞名的大詩人，他的成功，就他個(gè)人來說取決于他的哪些優(yōu)良品質(zhì)？

21.小歌德的成長經(jīng)歷，給了你什么啟示？

四、本大題共1小題，共40分。22．半命題作文

題目：我多想要求：（1）請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整，寫一篇不少于600字、不超過900字的文章。（2）除詩歌外，文體不限。（3）文章敘事清楚，內(nèi)容充實(shí)，立意新穎，寫出真情實(shí)感；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。如果不可避免，請(qǐng)用XX代替。

答案

1、略.2、D

3、A.4、D

5、《童年》 高爾基 阿廖沙在惡劣的環(huán)境中,人應(yīng)該學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng).6、略

7、木蘭停機(jī)嘆息，表現(xiàn)異常，設(shè)置懸念。

8、（1）早晨告別父母離家，傍晚時(shí)候到達(dá)黃河邊宿營。（2）脫下我出征時(shí)穿的戰(zhàn)袍，穿上我原來穿的衣裳。

9、思家，思念父母的心情

10、撲朔迷離事情錯(cuò)綜復(fù)雜，不易辨清真相

11、木蘭巾幗不讓須眉的英雄氣概梁紅玉秋瑾?jiǎng)⒑m等

12、因?yàn)橐郧暗哪切╅T總是被踢破，而現(xiàn)在這門卻從來沒有破。這門這學(xué)生從心里愛惜它。

13、保住一道玻璃門不讓踢破。

14、側(cè)面反應(yīng)了學(xué)生們的行為得以改變了。

15、略。（言之成理即可）

16、B17、不好。因?yàn)椤熬劬珪?huì)神”只能表現(xiàn)出小歌德讀書專心致志的樣子，而不能表現(xiàn)他如饑似渴地讀書，追求知識(shí)的情形。

18、愛思索

19、能進(jìn)“爸爸”藏書室學(xué)習(xí)的高興、激動(dòng)的心情。好學(xué)樂學(xué)的品質(zhì)。20、愛思索、偏好語言、以學(xué)為樂，刻苦勤奮。

21、說明一個(gè)人的成功，天資固然重要，但個(gè)人的好學(xué)、樂學(xué)，刻苦勤奮卻是更重要

22、略

第五篇：中考試卷答案

2，在街頭路邊常會(huì)看到一些四肢健全的乞丐，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

----這種“職業(yè)乞丐”的現(xiàn)象的確令人擔(dān)憂。它是文明社會(huì)的恥辱，是同胞的家丑，應(yīng)該得到鄙視，通過強(qiáng)制手段和教育手段縮小社會(huì)影響。我想對(duì)他們說：“你們四肢健全卻甘當(dāng)懶人，遭人白眼，你們沒有羞恥心嗎？”

-------城市街頭那些乞討者，他們的思想觀念已經(jīng)形成，不勞而獲的思想。如果不能從根本上改變他們的思想，就無法改變他們的行為，對(duì)于這些人，首先應(yīng)該做的是，讓他們思想健全起來，組織他們學(xué)習(xí)，組織他們共同勞動(dòng)，不然很難改變他們的行為。

-------我會(huì)覺得有點(diǎn)怪，他既然四肢健全，就能靠自己找工作賺錢，為什么還要要飯呢？不過也有可能是找不到工作，對(duì)吧？現(xiàn)在失業(yè)的人很多。一般就是給他一份有求職欄的報(bào)紙，要他去找適合他的工作，再給他件體面點(diǎn)的舊衣服去應(yīng)聘，差不多就這樣。

3，設(shè)置一個(gè)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，探究一個(gè)方面，需要怎么做，要那些器材？-------泥土、種子、水、陽光、花盆

-------(1)2天后菜豆種子吸收水分后，逐漸膨大起來，長出細(xì)小的根。

(2)4天后種皮脹破，子葉儲(chǔ)藏的營養(yǎng)物質(zhì)不斷輸送給根，根漸漸伸長。

(3)7天后根長得更長，形成了主根和側(cè)根，根不斷向下伸長的同時(shí)，子葉以下的部分也在伸長、彎曲著準(zhǔn)備拱出“地面”。

(4)10天后主根和側(cè)根已很發(fā)達(dá)了，把子葉和胚芽托出“地面”，種皮脫落。

(5)14天后，胚芽已發(fā)育成兩片嫩葉，見光后胚芽、子葉變綠，根系更發(fā)達(dá)了。

(6)18天后，胚芽逐漸發(fā)育成莖和葉，形成了一棵綠色的幼苗，子葉萎縮，根系更大了。

通過以上的觀察可以使學(xué)生知道菜豆種子發(fā)育成幼苗的整個(gè)過程。讓他們清楚地看到胚根是怎樣發(fā)育成植物根的，胚芽是怎樣發(fā)育成植物莖和葉的，看到在種子萌發(fā)過程中儲(chǔ)藏了豐富營養(yǎng)的子葉把營養(yǎng)物質(zhì)輸送給胚根、胚芽后漸漸萎縮的過程，看到了種皮在完成保護(hù)任務(wù)后脫落的過程。

豌豆種子的萌發(fā)和菜豆稍有不同，它的子葉不伸出地面(見附圖)。蠶豆、花生等種子的萌發(fā)狀況和豌豆相似。

玉米種子的整個(gè)萌發(fā)過程中看不到子葉，它留在種皮里，吸收胚乳里的營養(yǎng)物質(zhì)，輸送給胚根、胚芽供它們發(fā)育利用(見附圖)。其他單子葉植物如小麥、高梁的種子萌發(fā)狀況和玉米相似。4，《四書》和《五經(jīng)》分別是什么？

-----是中國儒家經(jīng)典的書籍。四書指的是《論語》《孟子》《大學(xué)》和《中庸》；而五經(jīng)指的是《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》和《春秋》，簡稱為“詩、書、禮、易、春秋”，”，其實(shí)本來應(yīng)該有六經(jīng)，還有一本《樂經(jīng)》，合稱“詩、書、禮、樂、易、春秋”，但后來亡于秦火，只剩下五經(jīng)。

5，望梅止渴：有一年夏天，曹操率領(lǐng)部隊(duì)去討伐張繡，天氣熱得出奇，驕陽似火，天上一絲云彩也沒有，部隊(duì)在彎彎曲曲的山道上行走，兩邊密密的樹木和被陽光曬得滾燙的山石，讓人透不過氣來。到了中午時(shí)分，士兵的衣服都濕透了，行軍的速度也慢下來，有幾個(gè)體弱的士兵竟暈倒在路邊。

曹操看行軍的速度越來越慢，擔(dān)心貽誤戰(zhàn)機(jī)，心里很是著急?？墒牵巯聨兹f人馬連水都喝不上，又怎么能加快速度呢？他立刻叫來向?qū)В那膯査骸斑@附近可有水源？”向?qū)u搖頭說：“泉水在山谷的那一邊，要繞道過去還有很遠(yuǎn)的路程?！辈懿傧肓艘幌抡f，“不行，時(shí)間來不及?！彼戳丝辞斑叺臉淞郑了剂艘粫?huì)兒，對(duì)向?qū)дf：“你什么也別說，我來想辦法?！彼来丝碳词瓜旅钜蟛筷?duì)加快速度也無濟(jì)于事。腦筋一轉(zhuǎn)，辦法來了，他一夾馬肚子，快速趕到隊(duì)伍前面，用馬鞭指著前方說：“士兵們，我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我們快點(diǎn)趕路，繞過這個(gè)山丘就到梅林了！”士兵們一聽，仿佛已經(jīng)吃到嘴里，精神大振，步伐不由得加快了許多。

6，背水一戰(zhàn)：背靠江河作戰(zhàn)，沒有退路。形容不留后路，決一死戰(zhàn)。

這個(gè)成語來源于《史記.淮陰侯列傳》，信乃使萬人先行，出，背水陳。...軍皆殊死戰(zhàn)，不可敗。韓信，淮陰（今江蘇清江西南）人。他是漢王劉邦手下的大將。為了打敗項(xiàng)羽，奪取天下，他為劉邦定計(jì)，先攻取了關(guān)中，然后東渡黃河，打敗并俘虜了背叛劉邦、聽命于項(xiàng)羽的魏王豹，接著往東攻打趙王歇。

韓信的部隊(duì)要通過一道極狹的山口，叫井陘口。趙王手下的謀士李左軍主張一面堵住井陘口，一面派兵抄小路切斷漢軍的輜重糧草，韓信的遠(yuǎn)征部隊(duì)沒有后援，就一定會(huì)敗走；但大將陳余不聽，仗著兵力優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持要與漢軍正面作戰(zhàn)。

韓信了解到這一情況，非常高興。他命令部隊(duì)在離井陘三十里的地方安營，到了半夜，讓將士們吃些點(diǎn)心，告訴他們打了勝仗再吃飽飯。隨后，他派出兩千輕騎從小路隱蔽前進(jìn)，要他們?cè)谮w軍離開營地后迅速?zèng)_入趙軍營地，換上漢軍旗號(hào)；又派一萬軍隊(duì)故意背靠河水排列陣勢(shì)來引誘趙軍。

到了天明，韓信率軍發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，雙方展開激戰(zhàn)。不一會(huì)，漢軍假意敗回水邊陣地，趙軍全部離開營地，前來追擊。這時(shí)，韓信命令主力部隊(duì)出擊，背水結(jié)陣的士兵因?yàn)闆]有退路，也回身猛撲敵軍。趙軍無法取勝，正要回營，忽然營中已插遍了漢軍旗幟，于是四散奔逃。漢軍乘勝追擊，打了一個(gè)大勝仗。

在慶祝勝利的時(shí)候，將領(lǐng)們問韓信：“兵法上說，列陣可以背靠山，前面可以臨水澤，現(xiàn)在您讓我們背靠水排陣，還說打敗趙軍再飽飽地吃一頓，我們當(dāng)時(shí)不相信，然而竟然取勝了，這是一種什么策略呢？”

韓信笑著說：“這也是兵法上有的，只是你們沒有注意到罷了。兵法上不是說‘陷之死地而后生，置之亡地而后存’嗎？如果是有退路的地方，士兵都逃散了，怎么能讓他們拼命呢！” 這個(gè)故事演化出成語“背水一戰(zhàn)”，多用于軍事行動(dòng)，也可用于比哺有“決戰(zhàn)”性質(zhì)的行動(dòng)。6，四面楚歌：公元前202年，項(xiàng)羽和劉邦原來約定以鴻溝（在今河南榮縣境賈魯河）東西邊作為界限，互不侵犯。后來劉邦聽從張良和陳平的規(guī)勸，覺得應(yīng)該趁項(xiàng)羽衰弱的時(shí)候消滅他，就又和韓信、彭越、劉賈會(huì)合兵力追擊正在向東開往彭城（即今江蘇徐州）的項(xiàng)羽部隊(duì)。經(jīng)過幾次激戰(zhàn)，最終韓信使用十面埋伏的計(jì)策，布置了幾層兵力，把項(xiàng)羽緊緊圍在垓下（在今安徽靈璧縣東南）。這時(shí)，項(xiàng)羽手下的兵士已經(jīng)很少，糧食又沒有了。夜間聽見四面圍住他的軍隊(duì)都唱起楚地的民歌，不禁非常吃驚地說：“劉邦已經(jīng)得到了楚地了嗎？ 為什么他的部隊(duì)里面楚人這么多呢？”說著，心里已喪失了斗志，便從床上爬起來，在營帳里面喝酒，以酒解憂，自己吟了一首詩，詩曰：“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何”。意思是：“力量能搬動(dòng)大山啊氣勢(shì)超壓當(dāng)世，時(shí)勢(shì)對(duì)我不利啊駿馬不能奔馳。駿馬不能奔馳啊如何是好，虞姬虞姬啊我怎樣安排你！”，并和他最寵愛的妃子虞姬一同唱和。歌數(shù)闕，直掉眼淚，在一旁的人也非常難過，都低著頭一同哭泣。唱完，虞姬自刎于項(xiàng)羽的馬前，項(xiàng)羽英雄末路，帶了800余名騎士突圍，最終只余下28人。他感到無顏面對(duì)江東父老，最終自刎于江邊，劉邦獨(dú)攬?zhí)煜隆?/p>

因?yàn)檫@個(gè)故事里面有項(xiàng)羽聽見四周唱起楚歌，感覺吃驚，接著又失敗自殺的情節(jié)，所以以后的人就用“四面楚歌”這句話，形容人們?cè)馐芨鞣矫婀艋虮破鹊娜耸颅h(huán)境，而致陷于孤立窘迫的境地。7，英文歌曲：

Happy Birthday to you Happy Birthday to you

Happy Birthday to teacher（XXXX）Happy Birthday to you 8，遍體鱗傷：釋 義 ：渾身受傷，傷痕像魚鱗一樣密。形容受傷很重。成語繁體：遍軆鱗傷成語用法：主謂式；作謂語、定語；形容身體受到摧殘，傷勢(shì)很重成語結(jié)構(gòu)：偏正式成語感情色彩：中性成語...或者說渾身是傷，形容身心和身體都受了很大的傷害 9，堅(jiān)持不懈：【解釋】堅(jiān)持到底，毫不松懈，形容做事持之以恒，比喻有恒心，有毅力。懈：松懈。堅(jiān)持：堅(jiān)即意志堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)韌不拔，持即持久，有耐性；堅(jiān)持是意志力的完美表現(xiàn)。堅(jiān)持到底 永不放棄 不泄氣

10九霄云外：意思為：在九重天的外面。比喻非常遙遠(yuǎn)的地方或遠(yuǎn)得無影無蹤 11小學(xué)畢業(yè)感言：

----六年的小學(xué)生活過去了，我們即將離開親愛的母校。這時(shí)，我們才發(fā)現(xiàn)，“畢業(yè)”不是一個(gè)輕飄飄的名詞，而是一份沉甸甸的留戀。對(duì)于難舍難分的同學(xué)，對(duì)于循循善誘的老師，對(duì)于朝夕相伴的校園。我們有太多太多的依戀與感恩。

感謝同學(xué)，這六年來，我們一直生活在一起。我們之間留下了太多太多珍貴的記憶——我們?cè)[過的小矛盾，發(fā)生在我們之間的小插曲，我們共同策劃的班隊(duì)活動(dòng)，我們一起談?wù)撝切┻b遠(yuǎn)的理想……。這些平凡而樸素的小事，在六年如水的歲月里，將成為我難忘的美好記憶！運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們共同的吶喊，歌詠比賽中我們齊心的努力，隊(duì)旗下我們莊嚴(yán)的宣誓！六年朝夕相處的情誼是深厚的，是很難說分離的，同學(xué)們，我會(huì)記得你們那一張張?zhí)煺娴男δ?。讓我為你們燦爛的前途祝福！

感謝敬愛的老師！是你們，讓我學(xué)到了許多的知識(shí)。盡管你們總是把對(duì)我們的愛深深埋在心里，盡管你們每天盡力扮出嚴(yán)肅的樣子，但是，我還是從你們的眼神里發(fā)現(xiàn)了你對(duì)我們的愛！

數(shù)學(xué)老師？老師，您嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，您的每一次的談話都會(huì)敲醒我們沉睡的警鐘，您的溫柔和藹總是讓我們動(dòng)容。

英語老師？老師，您總是在課堂上穿插一些人生哲理，讓我們受益終生。

體育老師？老師，您在我們眼中親切活潑。

我們的班主任？老師，您的金玉良言我們現(xiàn)在還記得，您對(duì)我們的關(guān)心與呵護(hù)讓我們舍不得離開您！

感謝你們，親愛的老師們！您幽默新潮的語言深深地吸引著我們，您辦公桌上的一大沓作業(yè)帶給了我們激勵(lì)與感動(dòng)，您的每一次鼓勵(lì)都給予了我們莫大的支持！

師恩如山，老師，你們給予了我們生命的色彩，我們將永遠(yuǎn)銘記！請(qǐng)?jiān)试S我們道一聲：“老師，您辛苦了！”

感謝母校，感謝哺育了我們六年的成長搖籃！那寬敞明亮的教室，那高大挺拔的玉蘭，那日夜為我們操勞的母校領(lǐng)導(dǎo)們！感謝你們！校園里的每一條路，都留下了我們的汗水和足跡。校園內(nèi)的每一朵花，都即將變成最美好的記憶！

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，請(qǐng)老師相信我們，我們會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中加倍努力，取得更好的成績！

真心地祝愿老師們身體健康，真誠地祝福我們的母校更加輝煌！

------耳邊回蕩了一首歌“朋友一生一起走，那些日子不再有。一句話一輩子，一生情一杯酒.朋友不曾孤單過，一聲朋友你會(huì)懂。還有傷，還有痛，還要走，還有我……”

小學(xué)畢業(yè)了，回想過去的美好時(shí)光，真的很舍不得。畢竟同學(xué)之間已有了六年的深情厚誼，一起哭過，一起笑過，一起走過了六年的風(fēng)風(fēng)雨雨……

六年的光陰似乎在一瞬間就過去了。我們注定要分別，但是為什么還要我們相識(shí)呢？最后一次春游，最后一次開運(yùn)動(dòng)會(huì)，最后一次考試，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都使我記憶猶新，我們彼此珍惜對(duì)方，珍惜對(duì)方之間的友誼。

快畢業(yè)的時(shí)候，教室的空氣中彌漫著一種傷感的氣息，大家都在沉默中表達(dá)自己的依依惜別之感。畢業(yè)典禮上強(qiáng)行擠出來的笑容之中，籠罩著一層淡淡的陰云。

想起和同學(xué)相處的日子，我是多么不愿和他們分開.六年，和他們一起上課，做作業(yè)，和他們一起嬉戲，玩耍，和他們一起進(jìn)步，經(jīng)歷挫折.歡聲笑語回蕩在我耳旁，他們的笑臉也不斷涌現(xiàn).我怎能忘記呢？

在這六年的時(shí)日里，我曾以黑板為背景，以老師為榜樣，以同學(xué)為伙伴，走過六年的風(fēng)風(fēng)雨雨.如今要畢業(yè)了，讓我們揮揮手說聲再見。再多的思念也換不回來和同學(xué)在一起的日子，再多的想念也換不回來我們?cè)谝黄鸬目鞓罚c其在這懷念我們以前快樂的時(shí)光，到不如接受事實(shí)，將這種思念變成回憶埋藏在心底。

“畢業(yè)”這個(gè)詞語使人高興又使人傷感

高興是因?yàn)槲覀兛缛胫袑W(xué)，隨著我們的跨入，我們的知識(shí)也向前走了一步，也意味著我們又長大了。能去享受那些早已向往又渴望的初中生活和體驗(yàn)。學(xué)習(xí)那些更深一層的知識(shí)，充實(shí)自己的知識(shí)寶庫；傷感又是因?yàn)槲覀儠?huì)跟在一起六年的同學(xué)分開。

老師們也說過“天外有天，人外有人”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”。我們也不知道在中學(xué)里又會(huì)遇到什么樣的事情，在這陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境中，有從各個(gè)學(xué)校來的學(xué)生自然而然會(huì)有比你成績好許多的高手。到那時(shí)你就會(huì)產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)壓力，使自己被功課、學(xué)習(xí)壓得緊緊的喘不過氣來，由于到了初中作業(yè)量也隨之增加，而休息時(shí)間也隨之越來越少。有“熊貓眼”的機(jī)率也隨之增多，上課會(huì)周公的同學(xué)們也越來越多.到了初中我的擔(dān)憂與傷感和興奮也都會(huì)現(xiàn)實(shí)，我們抓住偷偷溜走的時(shí)間，在這僅有的時(shí)間里努力奮斗。

再見了，親愛的同學(xué)們！再見了，親愛的老師！再見了，親愛的母校！雖然我們分別了。但是，我依然要繼續(xù)我的生活，我依然要努力，依然要奮斗，為了夢(mèng)想，為了現(xiàn)實(shí)，僅此而已！步入初中的生活，相信自己，明天會(huì)更好！

耳邊回蕩了一首歌“朋友一生一起走，那些日子不再有。一句話一輩子，一生情一杯酒.朋友不曾孤單過，一聲朋友你會(huì)懂。還有傷，還有痛，還要走，還有我……”

小學(xué)畢業(yè)了，回想過去的美好時(shí)光，真的很舍不得。畢竟同學(xué)之間已有了六年的深情厚誼，一起哭過，一起笑過，一起走過了六年的風(fēng)風(fēng)雨雨……

六年的光陰似乎在一瞬間就過去了。我們注定要分別，但是為什么還要我們相識(shí)呢？最后一次春游，最后一次開運(yùn)動(dòng)會(huì)，最后一次考試，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都使我記憶猶新，我們彼此珍惜對(duì)方，珍惜對(duì)方之間的友誼。

快畢業(yè)的時(shí)候，教室的空氣中彌漫著一種傷感的氣息，大家都在沉默中表達(dá)自己的依依惜別之感。畢業(yè)典禮上強(qiáng)行擠出來的笑容之中，籠罩著一層淡淡的陰云。

想起和同學(xué)相處的日子，我是多么不愿和他們分開.六年，和他們一起上課，做作業(yè)，和他們一起嬉戲，玩耍，和他們一起進(jìn)步，經(jīng)歷挫折.歡聲笑語回蕩在我耳旁，他們的笑臉也不斷涌現(xiàn).我怎能忘記呢？

在這六年的時(shí)日里，我曾以黑板為背景，以老師為榜樣，以同學(xué)為伙伴，走過六年的風(fēng)風(fēng)雨雨.如今要畢業(yè)了，讓我們揮揮手說聲再見。再多的思念也換不回來和同學(xué)在一起的日子，再多的想念也換不回來我們?cè)谝黄鸬目鞓?，與其在這懷念我們以前快樂的時(shí)光，到不如接受事實(shí)，將這種思念變成回憶埋藏在心底。

“畢業(yè)”這個(gè)詞語使人高興又使人傷感

高興是因?yàn)槲覀兛缛胫袑W(xué)，隨著我們的跨入，我們的知識(shí)也向前走了一步，也意味著我們又長大了。能去享受那些早已向往又渴望的初中生活和體驗(yàn)。學(xué)習(xí)那些更深一層的知識(shí)，充實(shí)自己的知識(shí)寶庫；傷感又是因?yàn)槲覀儠?huì)跟在一起六年的同學(xué)分開。

老師們也說過“天外有天，人外有人”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”。我們也不知道在中學(xué)里又會(huì)遇到什么樣的事情，在這陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境中，有從各個(gè)學(xué)校來的學(xué)生自然而然會(huì)有比你成績好許多的高手。到那時(shí)你就會(huì)產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)壓力，使自己被功課、學(xué)習(xí)壓得緊緊的喘不過氣來，由于到了初中作業(yè)量也隨之增加，而休息時(shí)間也隨之越來越少。有“熊貓眼”的機(jī)率也隨之增多，上課會(huì)周公的同學(xué)們也越來越多.到了初中我的擔(dān)憂與傷感和興奮也都會(huì)現(xiàn)實(shí)，我們抓住偷偷溜走的時(shí)間，在這僅有的時(shí)間里努力奮斗。

再見了，親愛的同學(xué)們！再見了，親愛的老師！再見了，親愛的母校！雖然我們分別了。但是，我依然要繼續(xù)我的生活，我依然要努力，依然要奮斗，為了夢(mèng)想，為了現(xiàn)實(shí)，僅此而已！步入初中的生活，相信自己，明天會(huì)更好。

------謝謝！這是我最想說的一句話。我要感謝的東西太多了，母校的建設(shè)，可愛的花草，敬愛的老師，親愛的同學(xué)……一年又一年，風(fēng)風(fēng)雨雨；一日又一日，日起日落，母校的厚愛滲入我的心底。昨日，我在這兒認(rèn)字寫作；今日，我在這兒茁壯成長；明日，我將從這兒起飛，塑造光輝亮麗的未來。青春的腳印留在校園的小路上，笑語歡歌，留在花壇的馨香中……母校的每一個(gè)角落，都珍藏著我們的身影，彌漫著我們的幻想，讓我們永不忘記。春雨綿綿，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，激起思念的漣漪；綿綿春雨，絲絲縷縷，牽著柳西河畔的校。今后，不論何時(shí)何地，六年的時(shí)光都將是我記憶長河中無法沖刷的硬石，激起美好的回憶。母校的一切，謝謝！

603齊含瑜

畢業(yè)感言

六年的小學(xué)生活已被時(shí)間緊緊封鎖。急于把記憶的金鑰匙拔出來，想讓這美好的一切永遠(yuǎn)深藏在心底，卻總害怕哪天會(huì)失去它。于是，便把它付諸于紙上。

昨日，老師領(lǐng)著我們走進(jìn)校園，走進(jìn)教室的情景還歷歷在目，一轉(zhuǎn)眼，展現(xiàn)在我們眼前的卻是離別。校園里的那幾棵樹，現(xiàn)在看來似乎特別可愛，特別親切，好象在伸展著纖細(xì)的手臂，祝福著我們，希望我們?cè)谛聦W(xué)年里再次跨上新的階梯。

昨日，大家在歡聲笑語中度過。同學(xué)們盡情地追逐著，嬉戲著，一切都是那么美好，難忘……昨日，老師拿著教棒指著黑板，教我們念：“我們是中國人，我們愛自己的祖國……”老師把著我們的手，教我們寫“一”，“禾”，“木”，“田”…… 昨日，永遠(yuǎn)成為昨日，永遠(yuǎn)成為歷史……

老師啊，同學(xué)啊，在臨別前，讓這一切成為我們之間永恒的樂章，伴著你我，直到永遠(yuǎn)…… 12，低碳生活，舉例：

“低碳生活”(low-carbonlife)，就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對(duì)大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)。

低碳生活的核心內(nèi)容是低污染，低消耗和低排放，以及多節(jié)約。

低碳生活習(xí)慣

1.每天的淘米水可以用來洗手、洗臉、洗去含油污的餐具、擦家具、澆花等。干凈衛(wèi)生，天然滋潤；

2.將廢舊報(bào)紙鋪墊在衣櫥的最底層，不僅可以吸潮，還能吸收衣柜中的異味；還可以擦洗玻璃，減少使用污染環(huán)境的玻璃清潔劑；

3.用過的面膜紙也不要扔掉，用它來擦首飾、擦家具的表面或者擦皮帶，不僅擦得亮還能留下面膜紙的香氣；

4.喝過的茶葉渣，把它曬干，做一個(gè)茶葉枕頭，既舒適，又能幫助改善睡眠；還可以用來洗碗、手工皂的原材、曬干后可吸異味；

5.出門購物，盡量自己帶環(huán)保袋，無論是免費(fèi)或者收費(fèi)的塑料袋，都減少使用；

低碳生活

6.出門自帶喝水杯，減少使用一次性杯子；

7.多用永久性的筷子、飯盒，盡量自帶餐具，避免使用一次性的餐具；

8.養(yǎng)成隨手關(guān)閉電器電源的習(xí)慣，避免浪費(fèi)用電；

9.盡量不使用冰箱、空調(diào)、電風(fēng)扇，熱時(shí)可用蒲扇或其他材質(zhì)的扇子。

10.夏天開空調(diào)前，應(yīng)先打開窗戶讓室內(nèi)空氣自然更換，開電風(fēng)扇讓室內(nèi)先降溫，開空調(diào)后調(diào)至室溫25～26°之間，用小風(fēng)，這樣既省電也低碳；

11.用過的塑料瓶，把它洗干凈后可用來盛各種液體物質(zhì)；

12.食物廢料、殘?jiān)梢杂米鞣柿嫌茫?13河南信陽的詩歌：

----身段苗條佩玉絹，未涂脂粉香自來；茶山遠(yuǎn)處心迫切，信陽別時(shí)更依戀

14，嶺南文化有哪些？ 嶺南文化包括粵劇、嶺南畫派、廣東話、廣繡、廣彩、嶺南建筑風(fēng)格 代表嶺南文化的作家：歐陽山、杜埃、陳殘?jiān)?、秦牧、黃秋耘等，這些作家都是廣東人，寫的文章多少都會(huì)帶有嶺南文化特色。嶺南畫派的代表：高劍父、陳樹人，高奇峰“嶺南三杰”、關(guān)山月、黎雄才、楊之光、陳金章、梁世雄、林墉、王玉玨、何香凝、方人定、客大槐、蘇臥農(nóng)、李撫虹、黃獨(dú)峰、黃少強(qiáng)、葉少秉、張坤儀、趙少昂、何漆園、周一峰等。都非常有名。