第一篇：葡萄酒工程技術(shù)系十二五發(fā)展規(guī)劃

葡萄酒工程技術(shù)系專業(yè)建設(shè)

“十二·五”發(fā)展規(guī)劃

寧夏防沙治沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院

葡萄酒工程技術(shù)系專業(yè)建設(shè)“十二·五”發(fā)展規(guī)劃

“十二五”期間是我校加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，提高辦學(xué)水平和競(jìng)爭(zhēng)能力的重要時(shí)期，也是全面推進(jìn)“校企結(jié)合”人才培養(yǎng)模式改革，主動(dòng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)新要求的關(guān)鍵時(shí)期。根據(jù)學(xué)校關(guān)于“十二五”專業(yè)建設(shè)規(guī)劃的總體指導(dǎo)思想，依據(jù)葡萄酒工程技術(shù)系專業(yè)的內(nèi)涵與培養(yǎng)目標(biāo)，為了更好地服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行專業(yè)改造和專業(yè)建設(shè)，特制定我系專業(yè)建設(shè)“十二五”規(guī)劃，以指導(dǎo)未來五年的專業(yè)建設(shè)。

一、專業(yè)建設(shè)概況

葡萄酒工程技術(shù)系現(xiàn)有葡萄與葡萄酒工程、食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)兩個(gè)高職專業(yè)，葡萄與葡萄酒工程專業(yè)的前身是生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)，最早我院創(chuàng)辦了全國(guó)中等職業(yè)教育中唯一的“葡萄種植與釀造”專業(yè)，并且在葡萄與葡萄酒人才培養(yǎng)方面，已經(jīng)具有18年的辦學(xué)歷史。2011年，開始招收“生物技術(shù)及應(yīng)用（葡萄與葡萄酒方向）”專業(yè)，食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)專業(yè)高職學(xué)生。2014年，招收葡萄與葡萄酒工程專業(yè)（市場(chǎng)營(yíng)銷方向）。經(jīng)過將幾年的建設(shè)，該專業(yè)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，科研發(fā)展平臺(tái)、教學(xué)平臺(tái)都有了改善，辦學(xué)實(shí)力得到明顯提升。現(xiàn)將我系專業(yè)建設(shè)取得的主要成績(jī)和存在的主要問題總結(jié)如下：

（一）主要成績(jī)

1.師資力量較雄厚

學(xué)院現(xiàn)有葡萄與葡萄酒、食品營(yíng)養(yǎng)與監(jiān)測(cè)專業(yè)教師32人，其中教授3人,副教授12人,講師9人,助理講師及教員8人；博士4人,碩士及具有碩士學(xué)位19人（其中有6人畢業(yè)于西北農(nóng)林科技大學(xué)葡萄酒學(xué)院）。80%的教師屬于“雙師型”教師，或具有葡萄酒生產(chǎn)企業(yè)、食品企業(yè)工作背景，擁有較高的理論水平和技能水平。

學(xué)院高度重視師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)建設(shè)，通過“內(nèi)培”、“外引”及“高聘” 等多種方式和渠道相結(jié)合，構(gòu)建多層次、多渠道的師資培養(yǎng)體系，學(xué)院創(chuàng)造條件讓專業(yè)帶頭人和骨干教師到兄弟院校進(jìn)修深造、企業(yè)掛職鍛煉、參加行業(yè)或企業(yè)技術(shù)研發(fā)、擔(dān)任課程改革項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、承擔(dān)青年教師培養(yǎng)任務(wù)等方式和途徑，提高專業(yè)帶頭人的職業(yè)教育理論水平、專業(yè)理論水平和專業(yè)實(shí)踐能力，使其具備專業(yè)帶頭人的能力和素質(zhì)?，F(xiàn)已形成一支素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)優(yōu)、有活力的師資隊(duì)伍。

2.實(shí)驗(yàn)室條件優(yōu)越

學(xué)院校內(nèi)現(xiàn)有葡萄生長(zhǎng)環(huán)境實(shí)驗(yàn)室、葡萄病害實(shí)驗(yàn)室、葡萄蟲害實(shí)驗(yàn)室、葡萄酒工藝實(shí)驗(yàn)室、葡萄酒理化分析實(shí)驗(yàn)室、葡萄酒品嘗室、微生物實(shí)驗(yàn)室、儀器分析室、植物學(xué)實(shí)驗(yàn)室、植物組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室等19個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，具有儀器設(shè)備6838臺(tái)（套），資產(chǎn)價(jià)值達(dá)813萬元。葡萄栽培、育苗等日光溫室6座，面積3600平米；葡萄酒實(shí)訓(xùn)車間（基地）面積為900平米，擁有大小發(fā)酵罐10只，年生產(chǎn)能力約為80噸。能夠同時(shí)滿足600余名學(xué)生進(jìn)行專業(yè)教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)和部分合作辦學(xué)、職業(yè)技能鑒定考試服務(wù)，能夠進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。

多年來，學(xué)院堅(jiān)持“協(xié)同建設(shè)，共同發(fā)展”的辦學(xué)道路，踐行“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)”的辦學(xué)理念，積極地搭建“校企共建、合作發(fā)展”的平臺(tái)，建立了一批產(chǎn)學(xué)研對(duì)接性強(qiáng)、教學(xué)實(shí)踐針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)訓(xùn)承載力水平高的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地。先后與廣夏葡萄二基地、御馬葡萄酒公司、西夏王葡萄酒公司、中糧長(zhǎng)城葡萄酒廠、內(nèi)蒙漢森葡萄酒廠等多家葡萄酒企業(yè)和酒莊簽有穩(wěn)定的長(zhǎng)期合作協(xié)議，并將其作為該專業(yè)長(zhǎng)期的校外實(shí)訓(xùn)基地。同時(shí)，在校企聯(lián)合組建的教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，除了組織學(xué)生下廠實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、安排教師頂崗實(shí)踐、企業(yè)管理人員給學(xué)生講課講座、學(xué)校派專業(yè)教師協(xié)助企業(yè)解決技術(shù)難題以外，企業(yè)還經(jīng)常派人前來參與該專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、實(shí)訓(xùn)要求以及教材編寫等研討和制定工作。這些實(shí)習(xí)基地為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力發(fā)揮了重要作用。

4.教材體系建設(shè)初見成效

通過選用實(shí)用性強(qiáng)、符合人才培養(yǎng)方案的國(guó)家規(guī)劃教材，其次根據(jù)中、高職專業(yè)人才培養(yǎng)需求，根據(jù)葡萄栽培、葡萄酒生產(chǎn)、葡萄酒質(zhì)量分析與檢驗(yàn)、葡萄酒品嘗等崗位技能特點(diǎn)，結(jié)合在職業(yè)崗位工作中的典型工作任務(wù)，通過調(diào)研和論證，聽取企業(yè)專家的建議和意見，在本專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，組織專業(yè)教師編寫了葡萄栽培學(xué)》、《葡萄酒工藝學(xué)》、《葡萄酒質(zhì)量分析與檢測(cè)》、《葡萄酒品

嘗學(xué)》、《葡萄酒工程學(xué)》和《葡萄酒標(biāo)準(zhǔn)與法規(guī)》等6門核心課程的校本教材，學(xué)院教師參加編寫的《葡萄酒果酒法規(guī)與市場(chǎng)監(jiān)管》，2013年由西北農(nóng)林科技大學(xué)出版社出版。基本形成較為完整的葡萄與葡萄酒教材體系，基本上滿足葡萄與葡萄酒人才培養(yǎng)的要求。對(duì)于食品與營(yíng)養(yǎng)檢測(cè)專業(yè)教材體系建設(shè)也在積極的籌劃。

5.專業(yè)課程體系建設(shè)

以各專業(yè)行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范為依據(jù)，緊貼行業(yè)或產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的最新發(fā)展變化，圍繞技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)、參照對(duì)接職業(yè)崗位的要求，通過工作任務(wù)與職業(yè)能力分析設(shè)計(jì)課程體系結(jié)構(gòu)。依據(jù)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)及企業(yè)職業(yè)崗位的需求，確定課程教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)招生對(duì)象和培養(yǎng)層次，采用模塊化、層次化和綜合化等多種課程模式，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，合理、科學(xué)、均衡地設(shè)置學(xué)習(xí)領(lǐng)域。形成以“工學(xué)結(jié)合”為基礎(chǔ)、以“教、學(xué)、做、用”相結(jié)合為特色的職業(yè)素質(zhì)基礎(chǔ)課程和職業(yè)技術(shù)課程體系及實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

職業(yè)素質(zhì)基礎(chǔ)課程體系包括公共素質(zhì)課和職業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，是針對(duì)中高職學(xué)生應(yīng)具備的思想政治道德、文化、科學(xué)與人文、體育軍事、心理等以及為本專業(yè)學(xué)生工程技術(shù)和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)而設(shè)置的基礎(chǔ)課程。

職業(yè)技能課程是為培養(yǎng)學(xué)生掌握必要的專業(yè)知識(shí)和基本職業(yè)技能，提高學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力而設(shè)置的應(yīng)用性或技能型課程。核心課程有葡萄栽培與管理、葡萄病蟲害防治技術(shù)、葡萄酒生產(chǎn)技術(shù)、葡萄酒設(shè)備使用與維護(hù)、葡萄酒品嘗學(xué)、葡萄酒質(zhì)量分析與檢驗(yàn)、食品營(yíng)養(yǎng)與衛(wèi)生、食品配餐與設(shè)計(jì)、食品感官評(píng)定等。

實(shí)踐教學(xué)突出并創(chuàng)新“校企合作、工學(xué)結(jié)合”特色，教學(xué)實(shí)施“模塊菜單、循環(huán)實(shí)訓(xùn)”模式，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能，與國(guó)家職業(yè)技能鑒定相接軌；把教學(xué)活動(dòng)與生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)、技術(shù)推廣及技術(shù)開發(fā)緊密結(jié)合起來，把職業(yè)能力培養(yǎng)與職業(yè)道德培養(yǎng)緊密結(jié)合起來，嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、專業(yè)技能、敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)作風(fēng)。保證實(shí)踐教學(xué)時(shí)間在教學(xué)計(jì)劃中所占比例大于50%。

實(shí)踐教學(xué)體系主要由基本技能訓(xùn)練、單項(xiàng)職業(yè)技能訓(xùn)練、職業(yè)綜合技能訓(xùn)練、職業(yè)綜合實(shí)踐以及社會(huì)實(shí)踐等組成?；炯寄苡?xùn)練是結(jié)合相關(guān)基礎(chǔ)課程教學(xué)進(jìn)行的課內(nèi)實(shí)驗(yàn)或訓(xùn)練；單項(xiàng)職業(yè)技能訓(xùn)練是根據(jù)相關(guān)職業(yè)技術(shù)課設(shè)計(jì)的技能訓(xùn)練課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能；職業(yè)綜合技能訓(xùn)練課程培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各單項(xiàng)技能的綜合運(yùn)用，以提升學(xué)生的職業(yè)綜合能力；職業(yè)綜合實(shí)踐主要是指課程生產(chǎn)實(shí)習(xí)與畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，是學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中進(jìn)行技能訓(xùn)練和素質(zhì)養(yǎng)成的重要環(huán)節(jié)，頂崗實(shí)習(xí)一般安排在最后學(xué)期。確保學(xué)生實(shí)習(xí)崗位與所學(xué)專業(yè)基本對(duì)口，學(xué)以致用，以實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)與就業(yè)的有機(jī)結(jié)合。

學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)，是從實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)到最后的頂崗實(shí)習(xí)整個(gè)實(shí)踐教學(xué)過程有機(jī)結(jié)合起來，以梯次推進(jìn)、螺旋上升的形式進(jìn)行系統(tǒng)化設(shè)計(jì)。課程的實(shí)施過程中注重學(xué)生普適性培養(yǎng)與個(gè)性化輔導(dǎo)相結(jié)合。

6、對(duì)外合作交流

學(xué)院十分重視對(duì)外交流與合作，積極與國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)單位和科研機(jī)構(gòu)加強(qiáng)合作與交流，共同做好人才培養(yǎng)工作，從而更好的服務(wù)于我區(qū)葡萄酒產(chǎn)業(yè)、食品行業(yè)發(fā)展。一直注重與國(guó)際葡萄酒行業(yè)等相關(guān)組織進(jìn)行交流、合作，在科學(xué)研究上也大膽探索，開拓進(jìn)取，積極把握科研的研究方向。

2010年9月20日至2010年9月30日，德國(guó)施泰納爾博士一行四人來我校對(duì)葡萄酒釀造、設(shè)備使用及發(fā)酵管理等事宜進(jìn)行座談、交流，并對(duì)我區(qū)葡萄酒企業(yè)代表西夏王葡萄酒酒莊、巴格斯酒莊、寧廣夏酒莊進(jìn)行了參觀。

2010年10月19日-2010年10月23日，法國(guó)波爾多侍酒師學(xué)院弗蘭克先生到我校參觀、交流，并對(duì)葡萄與葡萄酒專業(yè)（侍酒方向）提出交流意見。

2011年7月18日-2011年7月27日，德國(guó)弗萊堡葡萄栽培與釀造聯(lián)邦研究所的葡萄真菌病害防治專家布萊爾博士和葡萄蟲害防治專家布魯爾博士來我院進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，并對(duì)我區(qū)的葡萄種植情況進(jìn)行考察，針對(duì)德國(guó)先進(jìn)的釀酒葡萄種植理念和管理技術(shù)和我院老師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

2012年5月9日-2012年5月13日，中歐葡萄與葡萄酒發(fā)展論壇早我院召開，會(huì)議議題為“釀酒葡萄栽培技術(shù)、葡萄酒釀造及質(zhì)量控制”。

7.人才培養(yǎng)方案逐趨完善，人才質(zhì)量穩(wěn)步提高

“十一五”期間，根據(jù)學(xué)校專業(yè)辦學(xué)定位和專業(yè)特點(diǎn)，每年通過修訂人才培養(yǎng)方案，使目前專業(yè)的人才培養(yǎng)方案日趨完善，突出了以學(xué)生能力培養(yǎng)為中心，培養(yǎng)應(yīng)用型人才這一中心主題，專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量整體得到提高，每屆畢業(yè)的就業(yè)率均達(dá)到90%以上，其中專業(yè)對(duì)口就業(yè)率達(dá)到80%左右，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效益。

（二）存在的主要問題

1．專業(yè)特色不夠明顯，專業(yè)內(nèi)涵與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展相適應(yīng)方面還存在相當(dāng)?shù)娜毕荨?/p>

2．專業(yè)師資中真正“雙師型”的人數(shù)還不夠。

3．專業(yè)建設(shè)與專業(yè)教學(xué)中“校企結(jié)合人才培養(yǎng)方案的改革尚未全面落實(shí)，實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容、形式有待進(jìn)一步改革。

二、指導(dǎo)思想

以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，遵循教育規(guī)律，注重專業(yè)內(nèi)涵，實(shí)踐學(xué)校黨委提出的“一個(gè)中心，兩個(gè)突破”的戰(zhàn)略發(fā)展思路，全面推行“校企結(jié)合”人才培養(yǎng)模式改革，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才為宗旨，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以學(xué)科建設(shè)為載體，積極創(chuàng)造條件，建設(shè)有較強(qiáng)特色的、在區(qū)內(nèi)區(qū)外外有一定影響的葡萄與葡萄酒工程、食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)專業(yè)。

三、基本思路與原則

依照學(xué)校提出的“穩(wěn)定發(fā)展規(guī)模、注重內(nèi)涵建設(shè)、重視基礎(chǔ)專業(yè)、提升傳統(tǒng)專業(yè)、做強(qiáng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)、扶植新興專業(yè)、突出應(yīng)用技能”總體思路，以市場(chǎng)需求為考量標(biāo)準(zhǔn)，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，深化教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，構(gòu)建特色鮮明的“三位一體”人才培養(yǎng)模式；完善教學(xué)管理制度，形成教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的長(zhǎng)效機(jī)制；進(jìn)一步豐富專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵，發(fā)揮專業(yè)、學(xué)科優(yōu)勢(shì)，凸顯專業(yè)特色，為地方與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)人才。

四、專業(yè)定位

（一）人才培養(yǎng)定位

培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有較高思想道德素質(zhì)、人文素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身心素質(zhì)，掌握生物工程等學(xué)科領(lǐng)域的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、專業(yè)綜合能力和專業(yè)拓展能力，具備一定的專業(yè)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)等專業(yè)發(fā)展能力，面向區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的高級(jí)應(yīng)用型專門人才。

（二）專業(yè)層次定位

培養(yǎng)普通高職教育層次的專業(yè)人才。

（三）專業(yè)規(guī)模定位

每年穩(wěn)定招生規(guī)模，葡萄與葡萄酒工程專業(yè)80人左右，食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)專業(yè)40人左右。

（四）教育質(zhì)量定位

要求學(xué)生掌握微生物基礎(chǔ)、植物生長(zhǎng)與環(huán)境、化學(xué)基礎(chǔ)與分析技術(shù)、食品加工技術(shù)、食品保藏技術(shù)、發(fā)酵工程、葡萄栽培技術(shù)、葡萄酒生產(chǎn)技術(shù)等學(xué)科領(lǐng)域的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，并致力于培養(yǎng)具有葡萄酒種植、釀造；食品加工、檢測(cè)等方面的，能在各大酒莊、基地、食品加工、檢驗(yàn)等部門工作的高素質(zhì)技能型人才。成為寧夏地區(qū)乃至西北地區(qū)的專業(yè)企業(yè)的技術(shù)骨干，為我區(qū)葡萄酒產(chǎn)業(yè)、食品行業(yè)的良好發(fā)展輸送大量人才。

（五）服務(wù)面向定位

立足寧夏，面向西北，輻射全國(guó)，服務(wù)基層。

（六）發(fā)展水平定位

本專業(yè)建設(shè)成為特色鮮明、人才培養(yǎng)質(zhì)量高、社會(huì)聲譽(yù)好的區(qū)內(nèi) 一流、國(guó)內(nèi)有影響的品牌專業(yè)。

五、建設(shè)目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》和學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想、以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為核心，以優(yōu)化課程體系為關(guān)鍵，以強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)為重點(diǎn)，以高水平師資隊(duì)伍建設(shè)為保障，以地方生物資源和產(chǎn)業(yè)發(fā)展為依托，培養(yǎng)專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、工程實(shí)踐能力突出、具有良好創(chuàng)新思維能力的融知識(shí)、能力、素質(zhì)三位一體的高級(jí)應(yīng)用型專門人才，同時(shí)為研究生教育輸送優(yōu)秀生源，為地方經(jīng)濟(jì)建

設(shè)培養(yǎng)生物工程合格人才。努力將本專業(yè)建設(shè)成為省內(nèi)一流，國(guó)內(nèi)有影響的特色鮮明、人才培養(yǎng)質(zhì)量高、社會(huì)聲譽(yù)好的品牌專業(yè)。

（二）具體目標(biāo) 1．人才培養(yǎng)

在“十二五”期間內(nèi)，葡萄酒工程技術(shù)系在校學(xué)生規(guī)模在300人左右，積極推進(jìn)“校企結(jié)合”人才培養(yǎng)方案的改革，重視綜合實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，更加密切教學(xué)與科學(xué)研究、生產(chǎn)實(shí)踐的聯(lián)系，開展“產(chǎn)教學(xué)研”合作，充分發(fā)揮學(xué)科與教學(xué)平臺(tái)在人才培養(yǎng)中的作用，構(gòu)建一個(gè)融知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、培養(yǎng)具有實(shí)踐能力強(qiáng)、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的特色鮮明的地方性院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)新模式。并在省內(nèi)外同等院校同專業(yè)具有示范和輻射作用。

2．學(xué)科建設(shè)

以地方資源為依托，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，堅(jiān)持以學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)為核心，以科研平臺(tái)、基地建設(shè)為載體，以創(chuàng)新管理為保障，本著“集中優(yōu)勢(shì)、重點(diǎn)突破，分層建設(shè)、全面推進(jìn)”的原則，以葡萄酒生產(chǎn)技術(shù)為校級(jí)級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科、通過整合團(tuán)隊(duì)、培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干、拓展學(xué)科研究基地建設(shè)和強(qiáng)化科學(xué)研究工作，建設(shè)成方向明確、隊(duì)伍穩(wěn)定、基地完善、成果突出、特色鮮明，在省內(nèi)有一定影響的重點(diǎn)學(xué)科或特色學(xué)科。

3．師資隊(duì)伍建設(shè)

通過培養(yǎng)和引進(jìn)人才，“十二五”期間葡萄酒工程專業(yè)教師中具有正高職稱人員的比例要達(dá)到30%，雙師型教師比例達(dá)到50%，新

增碩士研究生2名以上、教授21名以上；擁有3名以上學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、富有創(chuàng)新精神的學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干；積極發(fā)揮省級(jí)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)在學(xué)科建設(shè)與發(fā)展中的主力軍作用。

4．課程建設(shè)

為適應(yīng)培養(yǎng)專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、工程實(shí)踐能力突出、具有良好創(chuàng)新思維能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，改革教學(xué)內(nèi)容，把目前生物工程專業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革的成果不斷固化到教學(xué)實(shí)踐中，強(qiáng)化創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生整體素質(zhì)。在“十二五”期間完成《葡萄酒生產(chǎn)技術(shù)》校級(jí)優(yōu)質(zhì)核心課和省級(jí)精品課程建設(shè)。在此基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)將《葡萄酒品嘗學(xué)》、《食品營(yíng)養(yǎng)與衛(wèi)生》、《葡萄酒分析檢測(cè)》等課程建設(shè)為校級(jí)優(yōu)質(zhì)核心課；積極開展教學(xué)方法的改革，逐步有組織、有計(jì)劃、有步驟地完成部分專業(yè)課程高職教材的編寫。

5．實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)

構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生能力為主的實(shí)踐教學(xué)新體系，課程實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目按模塊、分層次、循序漸進(jìn)，專業(yè)基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)基礎(chǔ)理論知識(shí)、基本實(shí)驗(yàn)技能、基本實(shí)驗(yàn)方法的訓(xùn)練等，專業(yè)方向綜合實(shí)驗(yàn)課程突出綜合訓(xùn)練、工程技能訓(xùn)練，按科研的要求使實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與科研、生產(chǎn)和社會(huì)應(yīng)用實(shí)踐緊密結(jié)合。將課程實(shí)驗(yàn)與學(xué)生野外和課外等研究性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、學(xué)生畢業(yè)論文有機(jī)融合。加強(qiáng)綜合、設(shè)計(jì)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，建立以能力培養(yǎng)為主線、分層次、相互銜接的科學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)與實(shí)驗(yàn)方法的科學(xué)綜合和系統(tǒng)訓(xùn)練，實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與科研、生產(chǎn)和社會(huì)應(yīng)用實(shí)踐密切聯(lián)系，開設(shè)“設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)

驗(yàn)”，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和科學(xué)思維。建立“生命科學(xué)系創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”，建立課內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)→課內(nèi)開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)→課外實(shí)踐教學(xué)→工程訓(xùn)練→科研訓(xùn)練→創(chuàng)新性研究→畢業(yè)論文訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合的模式。建立科學(xué)有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核方式。

7．教學(xué)改革

以“一個(gè)中心，兩個(gè)突破”為指導(dǎo)思想，積極推進(jìn)“校企結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的改革，以學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)為核心，在課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、實(shí)踐教學(xué)、考試方法等方面進(jìn)行全新地探索與實(shí)踐。

8．教學(xué)管理與學(xué)風(fēng)建設(shè)

進(jìn)一步健全、完善并嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)教學(xué)管理制度，并將執(zhí)行情況與管理人員、教師和分管領(lǐng)導(dǎo)的業(yè)績(jī)與等級(jí)評(píng)定相掛鉤。成立專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)、教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)的作用，切實(shí)有效地保證教學(xué)管理的質(zhì)量。教學(xué)文件保管完整、有序，制度執(zhí)行嚴(yán)格（如調(diào)課等），提高教學(xué)管理人員素質(zhì)，積極參與教學(xué)改革和研究，重視和發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)和督導(dǎo)委員會(huì)的建設(shè)和作用。進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系，積極開展各種方式的教學(xué)評(píng)價(jià)和檢查，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生質(zhì)量進(jìn)行跟蹤調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果對(duì)專業(yè)建設(shè)提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。

六、主要任務(wù)

葡萄酒工程技術(shù)系在“十二五”期間專業(yè)建設(shè)的主要任務(wù)是加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；圍繞實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地、課程、教材、大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、師資隊(duì)伍、招生就業(yè)等方面明確具體 的任務(wù)，全面將“校企結(jié)合”育人模式落實(shí)到專業(yè)建設(shè)之中，力爭(zhēng)形成鮮明的專業(yè)特色。

七、主要措施

圍繞專業(yè)建設(shè)目標(biāo)和任務(wù)制定切實(shí)可行的建設(shè)措施，構(gòu)建科學(xué)的人才培養(yǎng)模式，開展課程、教學(xué)方法、教學(xué)手段等教學(xué)改革，師資隊(duì)伍建設(shè)（尤其是雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)），實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的過程監(jiān)控，實(shí)施校企合作合建等。

（一）加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)工作

專業(yè)建設(shè)是高等學(xué)?；窘ㄔO(shè)的主要內(nèi)容，是提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，培養(yǎng)合格人才的重要工程?？茖W(xué)規(guī)劃專業(yè)建設(shè)，是專業(yè)求發(fā)展、成特色的戰(zhàn)略任務(wù)。因此，必須加強(qiáng)對(duì)專業(yè)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，把專業(yè)建設(shè)作為頭等大事來抓。首先，成立由系主要領(lǐng)導(dǎo)、專家、教研室主任組成的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃論證小組，負(fù)責(zé)專業(yè)建設(shè)的規(guī)劃和實(shí)施；其次，根據(jù)學(xué)校的情況與自身的辦學(xué)實(shí)際和發(fā)展?jié)摿?，結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，找準(zhǔn)專業(yè)未來幾年中在學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)中的位臵，合理定位專業(yè)發(fā)展的方向。在學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)改革和教學(xué)管理等方面制定切實(shí)可行的措施，做到組織有保障，措施有落實(shí)。

（二）積極推進(jìn)“校企結(jié)合”專業(yè)人才培養(yǎng)方案的改革與實(shí)踐 積極實(shí)施“校企”育人模式，構(gòu)建并完善與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和學(xué)校特色相適應(yīng)的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，完善“校園文化活動(dòng)”項(xiàng)目、課程建設(shè)和實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，積極培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，構(gòu)建全新的實(shí)踐教學(xué)體系，修訂與人才培養(yǎng)方案相適應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)

大綱、實(shí)驗(yàn)大綱、考試大綱等，在教學(xué)內(nèi)容結(jié)合與方式上充分體現(xiàn)專業(yè)特色與人才培養(yǎng)特色。

（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師綜合素質(zhì) 1．統(tǒng)籌兼顧，質(zhì)量并重，優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)

在“十二五”期間采取引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合，遵循師德高尚、職稱高、教學(xué)水平高、科研水平高的“四高”原則，切實(shí)優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)。同時(shí)，聘請(qǐng)德高望重、學(xué)識(shí)淵博、經(jīng)驗(yàn)豐富的其它院校的教授、學(xué)者、能工巧匠為客座教授、顧問。為我們帶學(xué)科、帶隊(duì)伍、帶科研，指導(dǎo)青年教師完成教學(xué)科研任務(wù)。

2．積極推行優(yōu)秀教師激勵(lì)機(jī)制

制定規(guī)劃，提出具體要求，定期考核，動(dòng)態(tài)管理。采取傾斜政策，創(chuàng)造優(yōu)良的教學(xué)科研條件，提供學(xué)術(shù)交流機(jī)會(huì)，加速優(yōu)秀人才的成長(zhǎng)進(jìn)程。對(duì)學(xué)術(shù)骨干、教學(xué)帶頭人、優(yōu)秀主講教師和優(yōu)秀青年教師實(shí)行優(yōu)先待遇；

（五）加強(qiáng)課程建設(shè)，完善課程體系，深化教育教學(xué)改革 根據(jù)“校企合作”人才培養(yǎng)方案的改革要求，優(yōu)化課程體系，以專業(yè)知識(shí)點(diǎn)為線索，改革專業(yè)課程教學(xué)；積極開展以學(xué)生能力培養(yǎng)為核心的啟發(fā)式、研究式教學(xué)方法，切實(shí)探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，培植教學(xué)成果。

（六）促進(jìn)理論和實(shí)踐相結(jié)合，抓好實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

1．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化他們的責(zé)任意識(shí)，讓他們切實(shí)擔(dān)負(fù)起實(shí)驗(yàn)室管理的責(zé)任；建立健全實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度，進(jìn)一步

完善實(shí)驗(yàn)室的開放體制，在時(shí)間和內(nèi)容上給學(xué)生創(chuàng)造條件，提高學(xué)生的專業(yè)技能。

2．強(qiáng)化學(xué)生導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力；加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)系，進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)見習(xí)基地和教學(xué)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，滿足學(xué)生專業(yè)見習(xí)和教學(xué)實(shí)習(xí)的需要，開展校企、校縣合作育人工作。

3．加強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的指導(dǎo)和管理，制定畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，明確選題的性質(zhì)、難度、分量、綜合訓(xùn)練等方面的目標(biāo)要求，培養(yǎng)學(xué)生積極從事科學(xué)研究的意識(shí)。

4．加強(qiáng)學(xué)生行業(yè)素質(zhì)與工程素質(zhì)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)發(fā)展能力。

5．切實(shí)開展好以學(xué)生能力培養(yǎng)為中心的校園文化活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)“課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、校園文化活動(dòng)”三位一體。

葡萄酒工程技術(shù)系

2012年10月

第二篇：國(guó)際貿(mào)易系“十二五”發(fā)展規(guī)劃

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)“十二五”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

(2011-2015)

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)于2004年開始招生以來，各項(xiàng)工作平穩(wěn)有序推進(jìn)。為進(jìn)一步推進(jìn)專業(yè)建設(shè)，國(guó)際貿(mào)易系依據(jù)上海金融學(xué)院“十二五”規(guī)劃發(fā)展綱要和國(guó)際經(jīng)貿(mào)學(xué)院的“十二五”改革和發(fā)展規(guī)劃的指導(dǎo)方針，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位和指導(dǎo)思想，以社會(huì)需求和就業(yè)為導(dǎo)向，在對(duì)國(guó)內(nèi)外高校進(jìn)行廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定了國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)“十二五”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。

一、總體思路

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)“十二五”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃的制定以上海金融學(xué)院“十二五”規(guī)劃發(fā)展綱要、國(guó)際經(jīng)貿(mào)學(xué)院“十二五”改革和發(fā)展規(guī)劃及學(xué)科建設(shè)規(guī)劃為指導(dǎo)，堅(jiān)持“立足上海，面向全國(guó)，輻射長(zhǎng)三角”的服務(wù)面向和“特色辦學(xué)，質(zhì)量立業(yè)”的教育理念，恪守“立誠(chéng)明德、經(jīng)世至用”的校訓(xùn)，在辦學(xué)定位上，堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，“以本科為本”，以“教學(xué)為本”；在辦學(xué)方向上，堅(jiān)持立足上海，面向全國(guó)，服務(wù)長(zhǎng)江三角洲乃至全國(guó)的發(fā)展思路；在培養(yǎng)目標(biāo)上，堅(jiān)持以“質(zhì)量為本”著力于培養(yǎng)“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重應(yīng)用、重創(chuàng)新”，具有較強(qiáng)的國(guó)際商務(wù)溝通能力，掌握國(guó)際經(jīng)貿(mào)規(guī)則的應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型和國(guó)際化經(jīng)貿(mào)人才?？傮w思路圍繞完善人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，調(diào)整課程體系，推動(dòng)課程建設(shè)，改善實(shí)踐教學(xué)條件，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)等幾個(gè)方面展開。

二、建設(shè)目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

以外貿(mào)經(jīng)濟(jì)高地建設(shè)為契機(jī)，不斷深化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，強(qiáng)化專業(yè)特色。不斷調(diào)整課程體系，使課程體系符合社會(huì)需求，課程建設(shè)、教材建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地建設(shè)取得更大進(jìn)展。建設(shè)一支教學(xué)能力與科研能力俱佳的高素質(zhì)師資隊(duì)伍，圍繞“三型一化”人才培養(yǎng)目標(biāo)，人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)一步提高。加強(qiáng)與國(guó)外大學(xué)合作，進(jìn)一步提升教育的國(guó)際化水平，綜合實(shí)力大幅提高，服務(wù)行業(yè)、地方和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的能力進(jìn)一步增強(qiáng)。

（二）階段性目標(biāo)

1．2011-2012年為固根本、廣開源階段

在鞏固專業(yè)建設(shè)現(xiàn)有成果的基礎(chǔ)上，廣泛調(diào)研，以市場(chǎng)為導(dǎo)向修訂完善課程

體系，進(jìn)一步推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)，爭(zhēng)取在2011年新引進(jìn)具有博士學(xué)位的教師1-2人。師資隊(duì)伍中參加實(shí)務(wù)培訓(xùn)、掛職鍛煉、國(guó)際交流的比例顯著提高，教學(xué)能力、科研能力明顯提高。形成穩(wěn)定健康的教學(xué)管理、人才培養(yǎng)管理體系。制定和實(shí)施科學(xué)的教材建設(shè)、課程建設(shè)規(guī)劃。國(guó)際化辦學(xué)、社會(huì)服務(wù)實(shí)現(xiàn)突破。

2．2013年—2015年為求突破、創(chuàng)特色階段

師資隊(duì)伍繼續(xù)擴(kuò)大，爭(zhēng)取新引進(jìn)兼具有高學(xué)歷和行業(yè)背景或海外留學(xué)背景的教師2-3人。師資隊(duì)伍教學(xué)能力、科研能力明顯提高，課程體系不斷完善，課程建設(shè)和教材建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外的合作，實(shí)踐基地不斷穩(wěn)固和擴(kuò)大。繼續(xù)推進(jìn)國(guó)際交流與合作，國(guó)際合作辦學(xué)工作取得突破，“三型一化”的課程體系、培養(yǎng)方案和人才培養(yǎng)模式逐漸完善和趨于穩(wěn)定通過申報(bào)及聯(lián)合培養(yǎng)等途徑，謀求國(guó)際貿(mào)易專業(yè)學(xué)術(shù)碩士的突破，人才培養(yǎng)“三型一化”、“通專結(jié)合”特色更為顯著。教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控體系逐漸完善，教改研究取得進(jìn)展，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高。教學(xué)與科研能力俱佳的高素質(zhì)師資隊(duì)伍建設(shè)初具成效，在人才培養(yǎng)、服務(wù)社會(huì)、國(guó)際化辦學(xué)中為學(xué)院品牌的樹立添磚加瓦。

三、建設(shè)任務(wù)

（一）專業(yè)建設(shè)方向與特色

專業(yè)建設(shè)堅(jiān)持“本科為本”、“教學(xué)為本”、“質(zhì)量為本”的總體方向和理念，圍繞“三型一化”培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建素質(zhì)、能力和知識(shí)并舉的人才培養(yǎng)體系、課程體系和師資團(tuán)隊(duì)。在師資、科研等方面形成一定的積累，在設(shè)置專業(yè)方向的基礎(chǔ)上，積極申報(bào)新專業(yè)，積極探索國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)方向設(shè)置的可行性和現(xiàn)實(shí)性。積極做好申報(bào)經(jīng)濟(jì)學(xué)和國(guó)際貿(mào)易聯(lián)合學(xué)術(shù)碩士點(diǎn)的工作，在鞏固本科教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升辦學(xué)層次，在辦好教學(xué)的基礎(chǔ)上倡導(dǎo)科研創(chuàng)新工作，提升專業(yè)水平。

通過適當(dāng)增加金融類業(yè)務(wù)課程、金融英語類課程以及金融服務(wù)等課程，凸顯金融底蘊(yùn)和金融特色。通過課程體系國(guó)際化、核心課程全英化、核心教材原版化、師資隊(duì)伍多元化、學(xué)生多元化等措施，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野、國(guó)際化思維方式和知識(shí)結(jié)構(gòu)，打造國(guó)際化特色。突出國(guó)際貿(mào)易的應(yīng)用性研究，整合科研資源，倡導(dǎo)研究范式的轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新，增強(qiáng)科研創(chuàng)新能力，突出科研工作的開放性、服務(wù)性和應(yīng)用性，加強(qiáng)科學(xué)研究與企業(yè)經(jīng)營(yíng)、政府決策的互動(dòng)。

（二）師資隊(duì)伍及教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

采用引進(jìn)高層次人才和現(xiàn)有師資進(jìn)修培訓(xùn)相結(jié)合的辦法，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，加大和加強(qiáng)學(xué)科梯隊(duì)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升學(xué)科專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)水平，著力提高教師的應(yīng)用型素質(zhì)、社會(huì)服務(wù)和科研創(chuàng)新能力，加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)。注重師資培養(yǎng)，采用掛職鍛煉、合作交流等方法，幫助青年教師成長(zhǎng)為雙師型人才。逐步建立一支以本科教育為主、兼顧科學(xué)研究，以博士和雙師型為主，具有國(guó)際交流意識(shí)和能力，素質(zhì)優(yōu)良，師德高尚，職稱、年齡、學(xué)緣、知識(shí)、職稱結(jié)構(gòu)合理，專兼結(jié)合，特色鮮明，富有活力，相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，為提高教學(xué)質(zhì)量和開展科研工作提供保障。構(gòu)建與“三型一化”人才培養(yǎng)相匹配的師資隊(duì)伍。

（三）課程體系與教材建設(shè)

建立課程體系動(dòng)態(tài)微調(diào)機(jī)制，課程體系每年微調(diào)1次，每?jī)赡晷抻?次。在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，積極引進(jìn)國(guó)際領(lǐng)先的前沿課程，從教材、教學(xué)方法、考核方法等方面全面系統(tǒng)地借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合國(guó)情和上海市情加以改進(jìn)。課程建設(shè)與專業(yè)建設(shè)同步進(jìn)行，努力創(chuàng)建知識(shí)、能力和素質(zhì)三位一體、有機(jī)結(jié)合的課程體系。課程體系體現(xiàn)涉外專業(yè)特色，提高雙語教學(xué)比例，設(shè)置追蹤學(xué)術(shù)前沿和社會(huì)實(shí)踐需求動(dòng)態(tài)的系列學(xué)術(shù)講座和專題討論。雙語教學(xué)門數(shù)達(dá)到8門以上，雙語授課比例超過40%。

組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，積極展開教學(xué)研討活動(dòng)，加大教研交流，在交流中互相促進(jìn)，互相提高，積極利用網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)技術(shù)手段來輔助教學(xué)研討和教學(xué)研究，積極與其他院校的國(guó)貿(mào)專業(yè)展開教學(xué)交流活動(dòng)，形成一套完備的教學(xué)交流和合作的機(jī)制。

按照既定的課程建設(shè)規(guī)劃和教材建設(shè)規(guī)劃，分期分批推進(jìn)課程建設(shè)進(jìn)程，形成院級(jí)重點(diǎn)課程－校級(jí)重點(diǎn)課程－市教委重點(diǎn)課程－市級(jí)精品課程的4級(jí)課程體系。組建課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，按照精品課程建設(shè)要求進(jìn)行建設(shè)。積極申報(bào)市教委重點(diǎn)課程和市級(jí)精品課程，積極進(jìn)行申報(bào)國(guó)際級(jí)精品課的準(zhǔn)備工作。

與課程建設(shè)相配套，逐步形成一套完整的、體現(xiàn)自身學(xué)術(shù)思想、風(fēng)格、特點(diǎn)和水平的教材，配有一系列中外文參考書和輔助教材，有一套體系完善、內(nèi)容先進(jìn)、符合本課程教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)大綱、完備的教學(xué)日歷和教學(xué)輔助資料。

（四）實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)條件

緊緊圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，著力培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，以第一課堂課內(nèi)實(shí)踐、實(shí)踐教學(xué)和第二課堂實(shí)踐活動(dòng)為支撐，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)外實(shí) 3

習(xí)基地建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)。大力支持學(xué)生參與科創(chuàng)活動(dòng)，開展課題調(diào)研、社會(huì)實(shí)踐和志愿者活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育。進(jìn)一步改善實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)條件，完善、提高原有實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)功能，積極探索國(guó)際經(jīng)貿(mào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，提高實(shí)驗(yàn)課程和專業(yè)的結(jié)合度。開發(fā)建立各類學(xué)生實(shí)踐基地8個(gè)以上，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知和解決管理實(shí)際問題的操控能力。樹立主動(dòng)服務(wù)社會(huì)意識(shí)，開拓社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目，推進(jìn)社會(huì)人才培訓(xùn)，開展橫向課題研究，增加學(xué)院社會(huì)知名度、辦學(xué)實(shí)力和服務(wù)社會(huì)能力。

以社會(huì)需求為導(dǎo)向，大力推進(jìn)創(chuàng)新教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，增加學(xué)生在人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。通過壓縮課堂教學(xué)時(shí)數(shù)和改革課堂教學(xué)的內(nèi)容和方法，為實(shí)踐教學(xué)提供時(shí)間和空間，讓學(xué)生走出教室，走向社會(huì)，使學(xué)生在實(shí)踐中理解知識(shí)的含義，領(lǐng)會(huì)課堂知識(shí)的局限，掌握運(yùn)用知識(shí)的本領(lǐng)，增長(zhǎng)自我創(chuàng)新的能力。構(gòu)建超時(shí)空的網(wǎng)絡(luò)課程體系，逐步把專業(yè)必修課和主干課程上網(wǎng)，并不斷地更新和優(yōu)化，形成真正意義上的多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)和畢業(yè)論文水平。圍繞學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)的人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容體系、教學(xué)方法與手段、實(shí)踐教學(xué)體系等方面積極進(jìn)行教學(xué)改革探索，把能力培養(yǎng)貫穿教學(xué)全過程。

（五）國(guó)際化教學(xué)改革

大力實(shí)施“引進(jìn)來、走出去”的國(guó)際化戰(zhàn)略，開展國(guó)際合作項(xiàng)目，創(chuàng)新合作機(jī)制，深化合作領(lǐng)域，拓展合作空間，建立與國(guó)外高校、科研機(jī)構(gòu)的合作與交流。通過國(guó)際化辦學(xué)，加強(qiáng)人才國(guó)際化能力培養(yǎng)，突出學(xué)院人才培養(yǎng)的國(guó)際化特色。通過引進(jìn)海外教師、選送教師出國(guó)訪學(xué)，對(duì)教師進(jìn)行雙語授課技能培訓(xùn)等途徑提升教師雙語教學(xué)能力，進(jìn)一步提高雙語授課和全英語授課的比例；規(guī)劃期內(nèi)至少選送2-3名教師到國(guó)外進(jìn)行為期6個(gè)月以上的訪學(xué)交流；教材選用上，進(jìn)一步提高選用國(guó)外原版優(yōu)秀教材的比例，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際貿(mào)易學(xué)等核心專業(yè)課程采用原版教材，逐步實(shí)現(xiàn)教材的國(guó)際化接軌；邀請(qǐng)國(guó)外學(xué)者講學(xué)2-3次，爭(zhēng)取形成不定期的交流機(jī)制；不斷開拓與國(guó)外聯(lián)合辦學(xué)的規(guī)模和層次，提高國(guó)際化辦學(xué)的水平。

（六）推動(dòng)科研創(chuàng)新和產(chǎn)學(xué)研的縱深化發(fā)展

著力提高科研的質(zhì)量和層次，力爭(zhēng)取得一批高水平的標(biāo)志性科研成果，實(shí)現(xiàn) 4

科研工作的新突破。把科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)成果，實(shí)現(xiàn)科研為教學(xué)服務(wù)的宗旨。從國(guó)際貿(mào)易和金融交叉學(xué)科的角度開展學(xué)術(shù)研究，在大貿(mào)易金融研究領(lǐng)域形成優(yōu)勢(shì)和特色，提高學(xué)術(shù)地位。推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研向縱深化發(fā)展，搭建平臺(tái)，創(chuàng)新合作形式，不斷研究適應(yīng)市場(chǎng)、政府、企業(yè)需要的科研成果，并積極尋求轉(zhuǎn)化。

改變單科突擊、單兵獨(dú)進(jìn)的研究格局，開拓跨學(xué)科、跨國(guó)界、跨地域的團(tuán)隊(duì)研究模式，開展團(tuán)隊(duì)集體攻關(guān)。凝聚和引導(dǎo)教師參與學(xué)科團(tuán)隊(duì)，定期展開研究與討論，開展集體攻關(guān)與合作，切實(shí)推動(dòng)學(xué)科建設(shè)和科研水平的提高。加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流。創(chuàng)造條件，組建對(duì)本學(xué)科發(fā)展有重大影響的學(xué)術(shù)會(huì)議和學(xué)術(shù)活動(dòng)，提高社會(huì)知名度，為學(xué)科專業(yè)建設(shè)營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍。加大前沿講座力度。啟動(dòng)名家論壇、博士論壇、企業(yè)高級(jí)經(jīng)理論壇、外籍客座教授講壇、國(guó)內(nèi)知名教授講堂，向?qū)W生傳授國(guó)際經(jīng)貿(mào)信息、動(dòng)態(tài)、趨向，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

積極組建國(guó)際貿(mào)易投資研究所，以較強(qiáng)的科研團(tuán)隊(duì)作為支撐，邀請(qǐng)政府部門、研究機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會(huì)和公司的專家擔(dān)任顧問，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流與協(xié)同攻關(guān)，在夯實(shí)基礎(chǔ)理論研究的同時(shí)，突出應(yīng)用經(jīng)濟(jì)研究，形成“長(zhǎng)三角區(qū)域貿(mào)易投資一體化”研究特色。

加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作。探索與其他學(xué)校、企業(yè)等部門聯(lián)合培養(yǎng)方式，加大開門辦學(xué)、外向辦學(xué)力度，實(shí)現(xiàn)與地方政府、企事業(yè)單位的“無縫對(duì)接”。以擬成立的國(guó)際貿(mào)易投資研究所為基地，大力開展企業(yè)合作研究和咨詢服務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)院的社會(huì)服務(wù)功能。強(qiáng)化高校社會(huì)服務(wù)功能，在與企業(yè)掛鉤，與資格證書考試掛鉤，與上海市政府補(bǔ)貼培訓(xùn)項(xiàng)目掛鉤三個(gè)方面做文章，力爭(zhēng)形成培訓(xùn)體系，創(chuàng)立有自身特色的培訓(xùn)品牌，加強(qiáng)部門“開源”能力。結(jié)合我院信息平臺(tái)建設(shè)，建立常規(guī)性管理機(jī)構(gòu)和實(shí)時(shí)溝通網(wǎng)絡(luò)，建立我院學(xué)生就業(yè)分配跟蹤調(diào)查檔案，組建并開發(fā)我院的人才網(wǎng)絡(luò)與校友資源。

（七）教學(xué)管理建設(shè)

規(guī)范教學(xué)管理，加強(qiáng)制度創(chuàng)新。以學(xué)校的教學(xué)管理制度和質(zhì)量監(jiān)控體系為基礎(chǔ)，不斷補(bǔ)充和完善實(shí)施細(xì)則和激勵(lì)機(jī)制。建立一支較強(qiáng)的教學(xué)管理和信息員隊(duì)伍，對(duì)教學(xué)秩序和教學(xué)水平進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，做到管理制度化、運(yùn)作規(guī)范化。院領(lǐng)導(dǎo)牽頭，組建教育教學(xué)監(jiān)督檢查組，定期不定期組織聽課、評(píng)課，并形成一定的激勵(lì)和監(jiān)督機(jī)制。建立新老教師結(jié)對(duì)機(jī)制，對(duì)優(yōu)秀教師組織觀摩教學(xué)，加強(qiáng)教師 5

之間的學(xué)習(xí)機(jī)制，提高教學(xué)水平。

四、保障措施

（一）加強(qiáng)各級(jí)組織領(lǐng)導(dǎo)

由分管校領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，教務(wù)、人事、財(cái)務(wù)、科研、學(xué)生處長(zhǎng)、團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人為成員的教學(xué)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)小組，充分發(fā)揮教學(xué)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)小組在教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)作用。領(lǐng)導(dǎo)小組的工作職責(zé)是，審定教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃；制定教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的保障措施；圍繞教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，協(xié)調(diào)學(xué)校的各類教育資源。學(xué)校每年進(jìn)行一次檢查，檢查不合格將限期整改，整改仍不達(dá)標(biāo)的，停止經(jīng)費(fèi)資助及有關(guān)待遇。

（二）學(xué)校制定保障措施，實(shí)施傾斜政策

學(xué)校將在人才引進(jìn)、人員配備、人才培養(yǎng)、年終考核、課程建設(shè)、教材建設(shè)、項(xiàng)目申報(bào)、參加學(xué)術(shù)交流、成果獎(jiǎng)勵(lì)等各方面對(duì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)予以傾斜，在人力、物力、才力等諸多方面提供有效支持和政策保障。通過出國(guó)培訓(xùn)訪學(xué)等增強(qiáng)師資隊(duì)伍國(guó)際化素質(zhì)，通過鼓勵(lì)教師到外貿(mào)管理部門和外貿(mào)外資企業(yè)掛職鍛煉，培養(yǎng)應(yīng)用型師資隊(duì)伍，鼓勵(lì)教師參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議和青年教師深造等提升中青年教師能力與學(xué)歷，并加快國(guó)際化和應(yīng)用型師資的引進(jìn)力度，努力創(chuàng)造讓優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境。

（三）系內(nèi)出臺(tái)實(shí)施細(xì)則，保障各項(xiàng)制度的有效執(zhí)行

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易系根據(jù)教育部、上海市教委和學(xué)校教務(wù)處的文件精神，積極響應(yīng)國(guó)家高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的要求，制定有關(guān)師德規(guī)范、教師教學(xué)工作量規(guī)定、教授和副教授本科課堂教學(xué)規(guī)定、教學(xué)事故認(rèn)定及處理規(guī)定、教研室工作規(guī)范、教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例、重點(diǎn)課程和教材建設(shè)管理辦法、教學(xué)質(zhì)量保障體系的實(shí)施細(xì)則，切實(shí)保證教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)效果。

形成包括決策機(jī)構(gòu)--本科教學(xué)與專業(yè)發(fā)展委員會(huì)、執(zhí)行機(jī)構(gòu)—基層教學(xué)單位、督導(dǎo)機(jī)構(gòu)—兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)組的三級(jí)教學(xué)質(zhì)量組織保障系統(tǒng)。建立由教學(xué)質(zhì)量策劃、教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控、教學(xué)質(zhì)量組織保障、教學(xué)質(zhì)量信息反饋及分析等子系統(tǒng)組成的教學(xué)質(zhì)量保障和監(jiān)控體系，做到目標(biāo)管理和過程管理的有機(jī)結(jié)合。建立健全教授上課制度。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家教育部有關(guān)規(guī)定，本專業(yè)有關(guān)教授每年必須參與本專業(yè)至少一個(gè)本科生班級(jí)的課堂教學(xué)，以保證教學(xué)質(zhì)量。建立健全教師雙語 6

教學(xué)資格審查制度，將事前把關(guān)與事后評(píng)價(jià)相結(jié)合。

建立校外評(píng)審體系，充分發(fā)揮政府、專業(yè)學(xué)會(huì)、專業(yè)研究會(huì)等校外評(píng)審體系的作用，把全方位、多層次、科學(xué)化、規(guī)范化作為教學(xué)質(zhì)量保障體系的指導(dǎo)思想，最終形成涵蓋人才培養(yǎng)全過程的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，建立集人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)方案、教學(xué)實(shí)施過程、教學(xué)評(píng)估和信息反饋與處理于一體的教學(xué)質(zhì)量保障體系。

因此，校、院、系通過制定各項(xiàng)有效的管理制度，以教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為抓手，精心調(diào)配人力資源，讓教師有施展的舞臺(tái)，發(fā)揮長(zhǎng)處的平臺(tái)，從兩級(jí)制度上確保各課程教研組成為具有凝聚力的高效率團(tuán)隊(duì)，形成合力，既充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人的帶頭作用，又促使中青年教師承擔(dān)課程主要教學(xué)，形成可持續(xù)發(fā)展的梯隊(duì)。

第三篇：“十二五”發(fā)展規(guī)劃

鹽源縣中醫(yī)院肛腸痔瘺科

“十二五”發(fā)展規(guī)劃

為在“十二五”期間更好地為人民服務(wù)，在醫(yī)院的統(tǒng)一安排協(xié)調(diào)下制定本規(guī)劃。

一，科室規(guī)模

（1開設(shè)病床20張

（2）年門診量600人次,床位使用率＞85%

(3)科室人員7人

(4)業(yè)務(wù)收入平均遞增20%，到“十二五”末達(dá)到100萬元，其中中醫(yī)特色技術(shù)收入占總收入的75%

(5)醫(yī)療質(zhì)量指標(biāo)

①入院病人一日確診率＞90%

② 入出院診斷符合率＞98%

③ 臨床病理診斷符合率＞98%

④床位使用率＞85%

⑤醫(yī)院感染發(fā)生率＜6%

⑥ 治愈率＞98%

⑦甲級(jí)病歷≥90%，丙級(jí)病歷0%，門診處方書寫合格率≥80% ⑧ 急危重病人搶救成功率≥90%

⑨醫(yī)療事故和重大醫(yī)療糾紛≤0.5次∕10萬

二任務(wù)和措施送出2人到成都肛腸專科醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)新增2名專業(yè)醫(yī)務(wù)人員

3新增5臺(tái)中藥熏蒸治療儀。以及其他先進(jìn)醫(yī)療設(shè)備。

4力爭(zhēng)完成本科優(yōu)勢(shì)病種資料總結(jié)，力爭(zhēng)形成更有效、簡(jiǎn)潔、便宜的治療方法，鞏固優(yōu)勢(shì)病種的治療并形成一定規(guī)模。5鑒于我科醫(yī)護(hù)人員多為西醫(yī)專業(yè)人員的實(shí)際情況做好中醫(yī)診療及護(hù)理技術(shù)培訓(xùn)，力爭(zhēng)完全熟練掌握。

6力爭(zhēng)完成省級(jí)重點(diǎn)專科的建設(shè)要求

我們相信，本規(guī)劃的制定，即符合醫(yī)院的發(fā)展要求，也符合科室的發(fā)展需要，全科人員通過努力工作完全能夠?qū)崿F(xiàn)，更好地為本地區(qū)人民群眾服務(wù)。

第四篇：十二五發(fā)展規(guī)劃

河西學(xué)區(qū)“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃

為了全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，加速學(xué)區(qū)教育現(xiàn)代化進(jìn)程，更快更好地實(shí)現(xiàn)辦人民滿意的教育宗旨。根據(jù)上級(jí)相關(guān)文件要求，按照教育局部署，結(jié)合我學(xué)區(qū)實(shí)際，經(jīng)過認(rèn)真細(xì)致的調(diào)查研究，采取多種形式，廣泛聽取了各方面建設(shè)性的意見和建議，在客觀分析學(xué)區(qū)的辦學(xué)歷史和“十一五”工作的基礎(chǔ)上，制定學(xué)區(qū)“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃?？筛爬椋阂粋€(gè)指導(dǎo)思想、八個(gè)發(fā)展定位、六個(gè)發(fā)展原則、兩個(gè)目標(biāo)、三個(gè)階段、七個(gè)計(jì)劃和四個(gè)保障措施。

一、學(xué)區(qū) “十一五”工作回顧

“十一五”期間，學(xué)區(qū)確立“以育人為根本，促使學(xué)生善學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)，做到一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子。學(xué)區(qū)始終堅(jiān)持“以德治校、改革活校、科研興校、特色立校”的發(fā)展方略，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，逐步形成了“辦學(xué)有特色、教學(xué)有特點(diǎn)、教師有多能、學(xué)生有特長(zhǎng)”的辦學(xué)風(fēng)格。學(xué)區(qū)加大了投資力度，改善了辦學(xué)條件，硬化校園、維修校舍等投入資金近十萬元；加大了課程改革力度，推進(jìn)了素質(zhì)教育不斷發(fā)展。學(xué)區(qū)德育從家庭、社會(huì)、學(xué)區(qū)三個(gè)方面著手著力編織學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)區(qū)教學(xué)工作狠抓了目標(biāo)管理和過程管理，使學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量近三年在全縣的排名分別為第八、第七、第五。

二、“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃

（一）指導(dǎo)思想

學(xué)區(qū)始終堅(jiān)持一個(gè)指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)工作全局，牢固樹立“以管理求發(fā)展、以質(zhì)量求發(fā)展、以特色求發(fā)展、以改革創(chuàng)新求發(fā)展、以人為本求發(fā)展”的觀念，正確處理繼承與創(chuàng)新、教學(xué)與發(fā)展、育人與服務(wù)的關(guān)系，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革，果斷直面競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)，凝心聚力，勵(lì)精圖治，迎難而上，努力開創(chuàng)素質(zhì)教育的新局面，促進(jìn)我學(xué)區(qū)教育事業(yè)持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)、快速發(fā)展，把學(xué)區(qū)辦成人民滿意的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)區(qū)。

（二）發(fā)展定位

1、辦學(xué)思想：育人為本，德育為先，辦人民滿意的教育

2、辦學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)建一流的領(lǐng)導(dǎo)班子、建設(shè)一流的教師隊(duì)伍、營(yíng)造一流的 1

教育環(huán)境、爭(zhēng)創(chuàng)一流的教育質(zhì)量

3、辦學(xué)理念：以德治校、、科研興校、特色立校、質(zhì)量活校

4、辦學(xué)宗旨：一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子。

5、辦學(xué)思路：抓德育工作，創(chuàng)“文明校園”；抓教學(xué)工作，創(chuàng)“人文校園”；抓讀書教育，創(chuàng)“書香校園”；抓學(xué)區(qū)管理，創(chuàng)“和諧校園”；抓信息技術(shù)，創(chuàng)“數(shù)字校園”；抓安全教育，創(chuàng)“平安校園”。

6、校風(fēng)：勤奮、守紀(jì)、求實(shí)、創(chuàng)新

7、教風(fēng)：學(xué)而不厭 誨人不倦

8、學(xué)風(fēng)：好學(xué) 多問 勤思 力行

（三）發(fā)展原則

1、客觀性原則；

2、科學(xué)性原則；

3、人本性原則；

4、協(xié)調(diào)性原則；

5、特色性原則；

6、可持續(xù)性原則。

（四）發(fā)展目標(biāo)

1、學(xué)區(qū)發(fā)展目標(biāo)：走內(nèi)涵發(fā)展之路，把學(xué)區(qū)建設(shè)成為有特色的精品學(xué)區(qū)。

2、學(xué)區(qū)育人目標(biāo)：

（1）總目標(biāo)：學(xué)區(qū)一切育人活動(dòng)都致力于培養(yǎng)植根中華文化，吸納新文明，走向大世界的新一代奠定知識(shí)與技能、文化與智慧、情感與價(jià)值觀的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（五）三個(gè)實(shí)施階段1、2010-2011年全面打基礎(chǔ)階段，通過優(yōu)化管理、培養(yǎng)隊(duì)伍、全面提質(zhì)等，把學(xué)區(qū)建設(shè)成為具有較高質(zhì)量的示范學(xué)區(qū)。

2、2012-2013年重點(diǎn)突破階段，通過實(shí)施一些重點(diǎn)項(xiàng)目，突破內(nèi)涵發(fā)展的瓶頸，把學(xué)區(qū)建設(shè)成為教學(xué)優(yōu)質(zhì)、文化濃郁、特色鮮明的優(yōu)秀學(xué)區(qū)。

3、2014年全面深化階段，通過全方位的整體改革，把學(xué)區(qū)建設(shè)成為具有高質(zhì)量、高效率，現(xiàn)代化、中國(guó)化的學(xué)區(qū)。

（六）學(xué)區(qū)發(fā)展項(xiàng)目計(jì)劃與執(zhí)行方案

1.精細(xì)管理建構(gòu)計(jì)劃

目標(biāo)：通過建構(gòu)精細(xì)化管理的機(jī)制，優(yōu)化學(xué)區(qū)管理水平提升學(xué)區(qū)辦學(xué)品質(zhì)，為將學(xué)區(qū)建設(shè)成為精品學(xué)區(qū)奠基。

具體措施：

（1）、學(xué)區(qū)管理干部認(rèn)真學(xué)習(xí)精細(xì)化管理的有關(guān)理論和操作方略，研究精細(xì)化管理的有關(guān)案例。

（2）、本著“理順與優(yōu)化”的原則，清理學(xué)區(qū)已有的各種管理制度，剔除不適應(yīng)的制度，優(yōu)化還可以繼續(xù)實(shí)施的制度。

（3）、本著“精而細(xì)”的原則，根據(jù)時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)區(qū)改革和發(fā)展的需要，推出新的管理制度，建立一套管理制度體系。

（4）、制定全方位的精細(xì)化管理目標(biāo)，并分步實(shí)施學(xué)區(qū)精細(xì)化管理制度，重在讓師生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（5）、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，主要通過對(duì)學(xué)區(qū)各校班子的考核來推動(dòng)精細(xì)化管理制度的落實(shí)。

（6）、培養(yǎng)教師自我管理能力，變學(xué)區(qū)管理為教師自我管理。

（7）、開展精細(xì)化管理研討會(huì)，總結(jié)學(xué)區(qū)精細(xì)化管理的經(jīng)驗(yàn)，矯正存在的問題。

2.骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃

目標(biāo)：通過實(shí)施骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。

具體措施：

采取“雙軌制”，整體提升教師水平。一是請(qǐng)有關(guān)培訓(xùn)單位培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，以此帶動(dòng)學(xué)區(qū)教師的培訓(xùn)工作；二是開展校本培訓(xùn)，在行動(dòng)中培訓(xùn)和研究，促進(jìn)教師發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀教師。

3.精致教育探索計(jì)劃

目標(biāo)：通過精致教育的探索，解決學(xué)生成績(jī)差與行為習(xí)慣差兩大問題，培養(yǎng)走向世界，開創(chuàng)未來的一代新人。

具體措施：

第一、開展教學(xué)精致化探索，提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)。

（1）診斷分析，摸清學(xué)區(qū)教與學(xué)的真實(shí)情況。

（2）研究對(duì)策，探索教學(xué)精致化的目標(biāo)、路徑與方法。

（3）嘗試實(shí)驗(yàn)，將有關(guān)教學(xué)精致化的設(shè)想在班級(jí)實(shí)驗(yàn)。

（4）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把教學(xué)精致化實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升為理論成果。

（5）推廣提升，將研究成果在全學(xué)區(qū)推廣。

第二、開展育人精致化探索，致力于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

開展班級(jí)建設(shè)。首先擬定行動(dòng)綱領(lǐng)，其次建立團(tuán)隊(duì)，第三開展主題活動(dòng)，第四開展全面督導(dǎo)評(píng)估。

4.設(shè)備、設(shè)施完善計(jì)劃

目標(biāo)：通過實(shí)施設(shè)備、設(shè)施完善計(jì)劃，使學(xué)生得到全面發(fā)展，學(xué)區(qū)教育教學(xué)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化。

具體措施：

（1）、分逐步購(gòu)置教學(xué)所需的設(shè)備。

（2）、增加讀書、活動(dòng)設(shè)施，使之成為兒童學(xué)習(xí)與生活的樂園。

5.精美校園建設(shè)計(jì)劃

目標(biāo)：通過實(shí)施精美校園建設(shè)計(jì)劃，將學(xué)區(qū)建設(shè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，成長(zhǎng)的天堂。

具體措施：。

（1）、維護(hù)好現(xiàn)有校舍，新修所需的校舍。

（2）、進(jìn)一步修整校園，擴(kuò)大綠化面積。

（3）、開展校園文化建設(shè)，使校園具有濃郁的文化氛圍。

（4）、設(shè)計(jì)學(xué)區(qū)形象標(biāo)識(shí)，根據(jù)學(xué)區(qū)辦學(xué)意涵與文化設(shè)計(jì)?；铡⑿Ｆ?、校歌等。

6.學(xué)生社團(tuán)發(fā)展計(jì)劃

目標(biāo)：通過建立學(xué)生社團(tuán)，推動(dòng)學(xué)區(qū)文化建設(shè)，培養(yǎng)自我管理、自我教育且有特長(zhǎng)的學(xué)生。

具體措施：

（1）建立校級(jí)學(xué)生組織，如：少先隊(duì)大隊(duì)部、各年級(jí)兒童會(huì)，采取集中培訓(xùn)與崗位實(shí)習(xí)的方式，培養(yǎng)10名優(yōu)秀的活動(dòng)組織者。

（2）由學(xué)區(qū)牽頭，實(shí)施學(xué)生與社區(qū)等牽手計(jì)劃，讓學(xué)生接觸社會(huì)，快速成長(zhǎng)。

7.學(xué)區(qū)社區(qū)共建計(jì)劃

目標(biāo)：通過實(shí)施學(xué)區(qū)、社區(qū)、家庭共建計(jì)劃，擴(kuò)大學(xué)區(qū)辦學(xué)支持的范圍優(yōu)化學(xué)區(qū)教育資源。

具體措施：

（1）、成立學(xué)區(qū)與社區(qū)合作共建的聯(lián)系會(huì)。將支持學(xué)區(qū)的社區(qū)、家庭聯(lián)合起來。

（2）、開展一年一度的學(xué)區(qū)社區(qū)共建論壇，共商教育大計(jì)。

（3）、推出學(xué)區(qū)與社區(qū)、家庭共建的多種項(xiàng)目，通過項(xiàng)目推動(dòng)社區(qū)、家庭對(duì)學(xué)區(qū)的支持。

(七)、學(xué)區(qū)發(fā)展保障措施

1.組織保障

充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，對(duì)實(shí)施思路起監(jiān)督保證作用。認(rèn)真貫徹民主集中制原則，重大問題由集體討論決定。充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子在實(shí)施思路中的職能作用，落實(shí)各校的職責(zé)。充分發(fā)揮全體黨員在實(shí)施思路中的先鋒模范作用、中流砥柱作用。

2.民主保障

廣泛發(fā)動(dòng)全學(xué)區(qū)教職工為辦好學(xué)區(qū)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。分階段由校長(zhǎng)向教代會(huì)報(bào)告實(shí)施進(jìn)展情況，接受民主評(píng)議。通過民主方式，使發(fā)展思路成為全體教職工的自覺行動(dòng)。

3.經(jīng)費(fèi)保障

“十二五”期間，學(xué)區(qū)要投入資金用于基建和設(shè)備添置。資金來源：一是爭(zhēng)取省、州、縣有關(guān)經(jīng)費(fèi)；二是開辟渠道，爭(zhēng)取社會(huì)的支持。

4.外部保障。

積極爭(zhēng)取省、州、縣人民政府及教育主管部門對(duì)我學(xué)區(qū)實(shí)施“十二五”發(fā)展規(guī)劃的指導(dǎo)和幫助，尤其是政策扶持。同時(shí)，要積極爭(zhēng)取社區(qū)對(duì)我學(xué)區(qū)發(fā)展規(guī)劃的關(guān)心和支持。

教育事業(yè)涉及千家萬戶，與廣大人民群眾的根本利益密切相關(guān)，隨著人民群眾的物質(zhì)生活的不斷改善，人們對(duì)接受更多更好的教育的愿望和要求愈來愈高。特別“十二五”時(shí)期，我們學(xué)區(qū)面臨著前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，也有著發(fā)展史上非常難得的戰(zhàn)略機(jī)遇。因此，我們必須懷著強(qiáng)烈的使命感與緊迫感，團(tuán)結(jié)一致，開拓創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)“十二五”戰(zhàn)略目標(biāo)而努力奮斗！

河西學(xué)區(qū)“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃

河西學(xué)區(qū)

二○一○年四月二十日

第五篇：十二五發(fā)展規(guī)劃

“十二五”期間社區(qū)發(fā)展規(guī)劃

“十二五”時(shí)期是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社區(qū)的重要時(shí)期，抓好這五年工作，對(duì)加快邁向全面小康社會(huì)和現(xiàn)代化進(jìn)程具有十分重大的戰(zhàn)略意義。

“十二五”工作的指導(dǎo)思想是：以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)十七大以來的各項(xiàng)方針政策。順應(yīng)社區(qū)居民過上美好生活的新要求、新期待，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀。突出以人為本，以加快發(fā)展為主題，加強(qiáng)政治文明、精神文明和物質(zhì)文明建設(shè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)全面健康協(xié)調(diào)發(fā)展，努力把高新區(qū)建設(shè)成“國(guó)際知名、國(guó)內(nèi)一流”的創(chuàng)新型特色園區(qū)。

一、主要目標(biāo)

（一）在2011年的經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議上，提出了建設(shè)“國(guó)際知名、國(guó)內(nèi)一流”的創(chuàng)新型特色園區(qū)的目標(biāo)。并對(duì)過去的5年進(jìn)行了總結(jié)及肯定，并對(duì)未來的5年提出了實(shí)施“三步走”的工作步驟，即一年完善規(guī)劃布局，三年取得顯著成效，五年實(shí)現(xiàn)規(guī)模提升。

（二）進(jìn)一步完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。在社區(qū)工作方面，強(qiáng)調(diào)了安全生產(chǎn)及消防管理，建立健全安全生產(chǎn)及消防應(yīng)急預(yù)案，不發(fā)生重大安全生產(chǎn)及消防事故。要求社區(qū)著力做好民生民計(jì)工作，加強(qiáng)教育文化衛(wèi)生事業(yè)建設(shè)，切實(shí)做好就業(yè)和社會(huì)保障工作，高度重視社會(huì)治安綜合治理和穩(wěn)定工作，推進(jìn)轄區(qū)全域城

市化進(jìn)程。

（三）關(guān)于自身隊(duì)伍建設(shè)方面，提出“著力強(qiáng)化隊(duì)伍自身建設(shè)，以勇爭(zhēng)一流的精神風(fēng)貌為加快發(fā)展提供動(dòng)力保障”的目標(biāo)。進(jìn)一步強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，進(jìn)一步加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)黨的建設(shè)和廉政建設(shè)。

二、重點(diǎn)工作任務(wù)：

（一）加強(qiáng)黨的建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，不斷提高執(zhí)行力。貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，關(guān)鍵在于黨的領(lǐng)導(dǎo)。我們必須進(jìn)一步加強(qiáng)黨的建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，打造出一個(gè)團(tuán)結(jié)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子，構(gòu)建一支積極向上的干部員工隊(duì)伍，這是我們構(gòu)建和諧社區(qū)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們將通過各自形式的活動(dòng)大力加強(qiáng)社區(qū)黨員干部的作風(fēng)建設(shè)。通過舉辦培訓(xùn)班、舉辦黨課等工作加強(qiáng)黨的思想建設(shè)；通過推行“陽光工程”，完善黨務(wù)、政務(wù)、站務(wù)、財(cái)務(wù)“四公開”制度，加強(qiáng)對(duì)街道重點(diǎn)工作落實(shí)情況監(jiān)督檢查等工作，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)；一是要樹改革創(chuàng)新之風(fēng)。二是要樹學(xué)習(xí)鉆研之風(fēng)。三是要樹調(diào)查研究之風(fēng)。四是要樹敢抓敢管之風(fēng)。五是要樹團(tuán)結(jié)協(xié)作之風(fēng)。六是要樹勤儉廉潔之風(fēng)。

（二）加強(qiáng)和完善社建處功能，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化保障。要立足于高新區(qū)社區(qū)建設(shè)發(fā)展的實(shí)際，更好地完善和發(fā)揮好社建處的職能；要進(jìn)一步深入研究，并請(qǐng)高新區(qū)黨工委、管委會(huì)、社會(huì)事業(yè)局多支持和指導(dǎo)，加強(qiáng)和完善社建處功能，重點(diǎn)做好社區(qū)建設(shè)管理、民族宗教、綜治維穩(wěn)等重點(diǎn)性工作。

（三）提高認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新社區(qū)管理模式。關(guān)注高新區(qū)馬金鋪新區(qū)規(guī)劃啟動(dòng)的大勢(shì)，用新的理念、思路、途徑、方法、手段來建構(gòu)社區(qū)管理新體制機(jī)制。為此，要推進(jìn)社區(qū)管理模式改革。結(jié)合我區(qū)和諧社區(qū)創(chuàng)建試點(diǎn)工作，以基層黨建為核心，構(gòu)筑“四合一”公共服務(wù)新模式，即以社區(qū)黨支部為領(lǐng)導(dǎo)核心，以社區(qū)居委會(huì)作為議事機(jī)構(gòu)，依托業(yè)主委員會(huì)、物業(yè)公司的力量共駐共建、資源共享的新型公共管理服務(wù)機(jī)制。為了使組織構(gòu)架在“四合一”管理服務(wù)模式中建立更強(qiáng)

有力的聯(lián)席機(jī)制，凝聚各方力量的作用，社區(qū)居委會(huì)的成員要從業(yè)主委員會(huì)、物業(yè)公司、居民代表、公共戶單位代表、片警中通過依法民主選舉產(chǎn)生，采取雙向任職的形式。

（四）夯實(shí)基層基礎(chǔ)，全力推進(jìn)和諧社區(qū)建設(shè)。社區(qū)是最終落實(shí)我們各項(xiàng)工作的基本單位，建設(shè)和諧社區(qū)，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的基礎(chǔ)，只有基層社區(qū)實(shí)現(xiàn)了和諧穩(wěn)定，整個(gè)社會(huì)的和諧和穩(wěn)定才有了保障。和諧社區(qū)建設(shè)要求到每個(gè)社區(qū)都要達(dá)到“六好”、“十無”、“兩滿意”等要求，“六好”就是“自治好、管理好、服務(wù)好、治安好、環(huán)境好、風(fēng)尚好的”六好標(biāo)準(zhǔn)； “十無”就是樓棟無矛盾、鄰里無糾紛、群眾無上訪、小區(qū)無火災(zāi)、校園無違法、青年無吸毒、衛(wèi)生無死角、生產(chǎn)無事故、交通無違章、居民無邪教；“兩滿意”就是社會(huì)各界滿意、居民群眾滿意。經(jīng)黨工委研究后決定，我們正在以國(guó)際花園社區(qū)設(shè)立為創(chuàng)建和諧社區(qū)試點(diǎn)。按照“兩委一站”的管理模式，構(gòu)建和諧社區(qū)，“十二五”期間將逐步推開。在夯實(shí)社區(qū)基礎(chǔ)工作方面，一是要開展好和諧社區(qū)創(chuàng)建工作。二是組織轄區(qū)公職人員、街道黨員干部和社區(qū)工作站黨員積極參與居住地業(yè)委會(huì)的選舉，擔(dān)任居住地的樓棟長(zhǎng)，參加社區(qū)義工組織，充分發(fā)揮他們?cè)谏鐓^(qū)共建活動(dòng)中的積極作用。三是加快推進(jìn)社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完成各個(gè)社區(qū)辦公用房?jī)?yōu)化升級(jí)建設(shè)工作。四是加強(qiáng)社區(qū)黨組織建設(shè)，積極探索社區(qū)黨組織工作模式，創(chuàng)新黨組織在社區(qū)發(fā)揮作用的有效途徑，充分發(fā)揮黨組織在創(chuàng)建和諧社區(qū)工作中的積極作用；

（五）抓好社區(qū)維穩(wěn)和社會(huì)治安綜合治理工作，創(chuàng)建平安社區(qū)。高新區(qū)在建設(shè)發(fā)展中造成了大量的社會(huì)問題，很多問題已經(jīng)演變成或者正在醞釀成社會(huì)矛盾，使我們?cè)诰S穩(wěn)工作所面臨的情況更加復(fù)雜、任務(wù)更加艱巨。只有通過有效地處理群體性突發(fā)事件，有效化解社會(huì)不穩(wěn)定因素，把矛盾和沖突消化在基層，才能夠?yàn)槲覀儤?gòu)建和諧社區(qū)的工作創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。我們將建立及強(qiáng)化各項(xiàng)制度，充分發(fā)揮聯(lián)合調(diào)處機(jī)制、社會(huì)矛盾糾紛排查調(diào)處機(jī)制、出租屋綜合管理及服務(wù)長(zhǎng)效機(jī)制、社會(huì)治安目標(biāo)管理責(zé)任制、應(yīng)急工作機(jī)制、司法聯(lián)席會(huì)議機(jī)制等系列制度的作用；建立及整合隊(duì)伍，成立維穩(wěn)突發(fā)事件“青年突擊隊(duì)”、“信息收集隊(duì)”等隊(duì)伍，加強(qiáng)培訓(xùn)工作以提高人員素質(zhì)，不斷提高我們維穩(wěn)工作的水平和效果；加強(qiáng)群防群治網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，進(jìn)一步鞏固和創(chuàng)建安全文明小區(qū)工作，建立健全群防群治“網(wǎng)格化”巡防體系；加強(qiáng)和改進(jìn)信訪工作，抓好社區(qū)矛盾的排查和調(diào)解工作，努力把各種社會(huì)矛盾解決在基層，解決在初始階段。

（六）重視和加強(qiáng)社會(huì)事務(wù)管理和服務(wù)工作。高新區(qū)成立以來，經(jīng)濟(jì)建設(shè)得到了快速發(fā)展，但在城市管理和社會(huì)服務(wù)等方面卻相對(duì)滯后于城市發(fā)展的步伐，城中村臟亂差、違法建筑大量存在等不協(xié)調(diào)現(xiàn)象嚴(yán)重影響了和諧社會(huì)的建設(shè)工作，對(duì)于城市的進(jìn)一步發(fā)展造成了嚴(yán)重的制約。目前我們的城市管理和服務(wù)工作已經(jīng)由外延式發(fā)展為主轉(zhuǎn)入以內(nèi)涵式發(fā)展為主的新階段，這給我們提出了新的挑戰(zhàn)，要求我們不斷創(chuàng)新城市管理和服務(wù)的方法和機(jī)制，不斷地提升自身管理水平和素質(zhì)，更好地適應(yīng)改革和發(fā)展的需要。我們將在做好安全生產(chǎn)日常管理工作的前提下，全面推行備案（檔案）安全監(jiān)管模式，變被動(dòng)式管理為主動(dòng)式管理，提高安全監(jiān)管水平。

（七）繼續(xù)關(guān)注和解決民計(jì)民生問題。民計(jì)民生問題，是構(gòu)建和諧社區(qū)的重要內(nèi)容，事關(guān)人民群眾的根本利益。我們構(gòu)建和諧社區(qū)，就必須從解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的切身利益問題入手。只有時(shí)刻把居民的利益牽掛心頭，牢記群眾利益無小事，作到“權(quán)為民所用、心為民所系、利為民所謀”，最大限度地幫助轄區(qū)居民解決好面臨的實(shí)際困難，才有可能扎扎實(shí)實(shí)地推動(dòng)和諧社區(qū)建設(shè)工作的持續(xù)深入開展。

三、完成“十二五”規(guī)劃的保障措施

（一）認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大、十八大和高新區(qū)黨工委、管委會(huì)各次重要工作會(huì)議精神，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，切實(shí)把高新區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和社區(qū)工作人員的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到高新區(qū)黨工委、管委會(huì)的決策和部署上來，努力為全面完成各項(xiàng)工作任務(wù)和實(shí)現(xiàn)高新區(qū)“十二五”規(guī)劃工作目標(biāo)奠定更加堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

（二）牢固樹立愛崗敬業(yè)、服務(wù)基層的思想，共同營(yíng)造推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和構(gòu)建和諧社區(qū)的良好氛圍。

（三）進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)社區(qū)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保社區(qū)工作各項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)的完成和保障措施的落實(shí)。

（六）做好動(dòng)員和協(xié)調(diào)有關(guān)方面積極參與社區(qū)的基礎(chǔ)性建設(shè)，以確?！笆濉币?guī)劃的順利實(shí)施，加快社區(qū)各項(xiàng)工作完成的步伐，并使“十二五”期間所取得的成果最大程度地惠及廣大居民群眾。