第一篇：經(jīng)濟(jì)類論文：淺析會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的完善

經(jīng)濟(jì)類論文:淺析會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的完善 ［摘要］會(huì)計(jì)學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，會(huì)計(jì)基本技能在培養(yǎng)體系中占有非常重要的地位。會(huì)計(jì)基本技能主要是指以會(huì)計(jì)核算為核心的動(dòng)手能力，而會(huì)計(jì)基本技能的培養(yǎng)是在理論教學(xué)的前提下、主要依靠實(shí)踐教學(xué)，所以實(shí)踐教學(xué)和技能培養(yǎng)是一致的，實(shí)踐教學(xué)的主要目的就是培養(yǎng)基本技能，實(shí)踐教學(xué)還有對(duì)理論教學(xué)的驗(yàn)證和深化理解的功能，本文擬就完善會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系作一探討。［關(guān)鍵詞］會(huì)計(jì)學(xué) 實(shí)踐教學(xué) 基本技能

一、會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)踐教學(xué)在基本技能培養(yǎng)中的重要性迄今為止，教學(xué)模式經(jīng)歷了灌輸式———啟發(fā)式———體驗(yàn)式3個(gè)過(guò)程。會(huì)計(jì)作為一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科當(dāng)然也不例外的經(jīng)歷了以上3個(gè)過(guò)程，但需要強(qiáng)調(diào)的是，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生不僅被要求掌握豐富的理論知識(shí)，還要具備較強(qiáng)的實(shí)際操作能力，而要達(dá)到這些要求僅靠理論教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

（一）教學(xué)目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力，提高會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的客觀要求通過(guò)對(duì)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)，可以使學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)理論教學(xué)中的抽象概念形成一個(gè)形象化和具體化的認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐會(huì)計(jì)工作，提高其動(dòng)手操作能力，使學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而對(duì)會(huì)計(jì)工作和會(huì)計(jì)職業(yè)形成一個(gè)系統(tǒng)的、整體的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)會(huì)計(jì)的理解，使

學(xué)生提高對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的興趣。

（二）重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是市場(chǎng)對(duì)會(huì)計(jì)教育的必然要求會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)是會(huì)計(jì)教育的重要環(huán)節(jié)，會(huì)計(jì)教育是為會(huì)計(jì)職業(yè)服務(wù)的。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求也在發(fā)生著深刻的變化，尤其是進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，會(huì)計(jì)職業(yè)環(huán)境發(fā)生了很大的變化，市場(chǎng)要求會(huì)計(jì)人員不僅能夠提供有關(guān)企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況的信息，更重要的是具有進(jìn)行財(cái)務(wù)分析，提供投資、籌資決策建議等綜合管理能力，在各種情況下能夠隨機(jī)應(yīng)變，靈活運(yùn)用會(huì)計(jì)理論知識(shí)，結(jié)合較強(qiáng)的職業(yè)判斷能力，解決實(shí)際問(wèn)題。為了使中國(guó)的會(huì)計(jì)教育能夠適應(yīng)國(guó)家未來(lái)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展的需求，培養(yǎng)出滿足社會(huì)需求的高素質(zhì)的會(huì)計(jì)專門(mén)人才，必須重視會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建一套科學(xué)完善的會(huì)計(jì)學(xué)基本技能培養(yǎng)體系。

（三）完善實(shí)踐教學(xué)體系，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)會(huì)計(jì)教XINJIANG STATE FARMS ECONOMY育改革進(jìn)程的基本要求會(huì)計(jì)作為一門(mén)學(xué)科，它不是一成不變的，而是一個(gè)需要不斷完善和發(fā)展的體系，客觀上要求其隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的變化而發(fā)展，需要不斷地進(jìn)行改革，以完善會(huì)計(jì)理論體系。構(gòu)建會(huì)計(jì)學(xué)基本技能培養(yǎng)體系對(duì)于完善會(huì)計(jì)理論體系，加速中國(guó)會(huì)計(jì)教育改革的進(jìn)程具有十分重要的意義。

二、會(huì)計(jì)學(xué)基本技能培養(yǎng)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

（一）院系對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)基本技能的重要性認(rèn)識(shí)不足，重視不夠，投入不足大多數(shù)高校將專業(yè)建設(shè)的重點(diǎn)放在了人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系和課程內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、教材建設(shè)等方面，而對(duì)實(shí)踐教學(xué)的建設(shè)投入不夠，沒(méi)有對(duì)其給予足夠的重視。

（二）實(shí)習(xí)內(nèi)容單一，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)大多數(shù)高?，F(xiàn)行的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)，主要是圍繞會(huì)計(jì)的操作規(guī)程進(jìn)行的一般簡(jiǎn)單的動(dòng)手能力的訓(xùn)練，缺乏綜合能力的培養(yǎng)。據(jù)對(duì)各高校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的調(diào)查，一些學(xué)校都分別在“會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)”、“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)”、“會(huì)計(jì)電算化”等課程中開(kāi)設(shè)了實(shí)踐課。會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程所進(jìn)行的是單項(xiàng)實(shí)踐，中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)施的是綜合實(shí)踐。在單項(xiàng)實(shí)踐階段，是以會(huì)計(jì)核算方法為主，以核算方法運(yùn)用為核心，實(shí)施的是如何記賬的訓(xùn)練。在綜合實(shí)踐階段，所采用的實(shí)踐方式主要是按照固定模式進(jìn)行，即編制憑證、登記賬簿、編制會(huì)計(jì)報(bào)表。會(huì)計(jì)電算化的實(shí)習(xí)訓(xùn)練通常的做法是用簡(jiǎn)單的套用會(huì)計(jì)軟件的操作流程。這些實(shí)踐訓(xùn)練，一般是以制造業(yè)為主設(shè)計(jì)的，行業(yè)單一，內(nèi)容簡(jiǎn)單，并未真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的業(yè)務(wù)訓(xùn)練的作用。

（三）校外實(shí)踐教學(xué)基地組織不得當(dāng)，基本技能的教學(xué)不能完全開(kāi)展組織學(xué)生到校外企業(yè)進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)，是多數(shù)高等工科院校所采取的一種會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)方法。但由于企業(yè)財(cái)務(wù)信息具有一定的保密性，多數(shù)企業(yè)一般不愿意接收學(xué)生在本單位進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)，即使有些企業(yè)接收了，指導(dǎo)老師擔(dān)

心出現(xiàn)賬務(wù)處理錯(cuò)誤，也不愿意放手讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，而且，實(shí)踐內(nèi)容所涉及的憑證、賬簿種類有限，業(yè)務(wù)范圍狹窄。不利于學(xué)生熟練掌握各個(gè)崗位的業(yè)務(wù)內(nèi)容，也不利于強(qiáng)化學(xué)生對(duì)整個(gè)會(huì)計(jì)核算組織程序的理解。再加上近幾年高校擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)量增加，這也給高校安排實(shí)習(xí)單位帶來(lái)了一定的困難，有的幾人甚至十多人在一個(gè)單位實(shí)習(xí)，影響了實(shí)習(xí)效果。

（四）學(xué)校用于基本技能培養(yǎng)的教學(xué)設(shè)施與體系不完善校內(nèi)會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)室，作為校內(nèi)實(shí)習(xí)基地，設(shè)施和條件與企業(yè)單位相差甚遠(yuǎn)；模擬實(shí)習(xí)資料仿而不真，與實(shí)務(wù)操作存在較大的差距；實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)生應(yīng)遵循的行為規(guī)范不健全，未將走進(jìn)實(shí)習(xí)室視為到單位上班；存在一人做好，他人照抄的情況；學(xué)生抱有“模擬實(shí)習(xí)是作業(yè)”的觀念；學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)考核沒(méi)有科學(xué)的指標(biāo)體系；僅憑結(jié)束時(shí)遞交的實(shí)習(xí)報(bào)告給出學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)；指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生疏于指導(dǎo)和管理，整個(gè)過(guò)程為粗放式的實(shí)習(xí)，“主要靠學(xué)生自己，按期完成即可”；課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)比例不盡合理。

（五）教師的實(shí)踐能力欠缺。實(shí)習(xí)教師既應(yīng)具有豐富的理論知識(shí)，又應(yīng)具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。而目前各高校會(huì)計(jì)專業(yè)的教師絕大部分是過(guò)去從事會(huì)計(jì)教學(xué)和研究的教師，主要局限于理論和研究層次。大部分教師都是從學(xué)校畢業(yè)后直接從事教學(xué)工作的，沒(méi)有參加企業(yè)的會(huì)計(jì)工作實(shí)踐，對(duì)企業(yè)

實(shí)際工作中存在的財(cái)務(wù)問(wèn)題認(rèn)識(shí)不足，缺乏解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

三、會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)基本技能培養(yǎng)體系的實(shí)施對(duì)策

（一）注重會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)的規(guī)范性

1．學(xué)生實(shí)踐過(guò)程的規(guī)范。由于學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)知程度不足，所以對(duì)學(xué)生實(shí)踐過(guò)程的規(guī)范需要從準(zhǔn)備階段的動(dòng)員開(kāi)始，在實(shí)施階段按會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理流程規(guī)范進(jìn)程并執(zhí)行嚴(yán)格的實(shí)習(xí)紀(jì)律，最后結(jié)合形成全局性考核體系，真正做到學(xué)生從實(shí)踐教學(xué)中有所獲。

2．教師指導(dǎo)過(guò)程的規(guī)范。教師指導(dǎo)過(guò)程實(shí)際是引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐并學(xué)會(huì)怎么學(xué)的過(guò)程，所以，應(yīng)規(guī)范教師幫助解答問(wèn)題時(shí)的方法，多引導(dǎo)學(xué)生自行找辦法解決，不以統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)答案直接回農(nóng)墾教育57新疆農(nóng)墾經(jīng)濟(jì)2009.10答學(xué)生提出的問(wèn)題。

3．會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程的規(guī)范———進(jìn)程控指表。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的掌握程度，基本操作技能的熟練程度存在差異，因此，人手一份進(jìn)程控制表可實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的個(gè)性化控制，可以最大限度地針對(duì)每個(gè)學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)。

（二）保證各項(xiàng)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的銜接和協(xié)調(diào)各項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間安排、教學(xué)條件和師資配備各有不同，合理安排各項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的銜接關(guān)系，是有效實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)專

業(yè)基本技能培養(yǎng)總體目標(biāo)的重要舉措。各教學(xué)內(nèi)容的區(qū)別定位是實(shí)現(xiàn)整體協(xié)調(diào)的前提。例如，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程配套實(shí)驗(yàn)是對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)內(nèi)容的深化，主要根據(jù)最新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系設(shè)計(jì)案例實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生熟練掌握各項(xiàng)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的核算要求和方法。審計(jì)學(xué)配套實(shí)驗(yàn)提供企業(yè)背景資料和會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)，履行審計(jì)程序并最終編寫(xiě)審計(jì)報(bào)告，使學(xué)生不僅會(huì)做賬，而且會(huì)審賬，進(jìn)一步強(qiáng)化了會(huì)計(jì)職業(yè)能力的守法觀念，以增強(qiáng)學(xué)生從不同的視角的思路去解決問(wèn)題，有利于學(xué)生開(kāi)拓性思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（三）專業(yè)綜合實(shí)習(xí)可以采用“訂單式生產(chǎn)”的方式進(jìn)行因?yàn)閷?shí)習(xí)單位財(cái)務(wù)信息保密或指導(dǎo)老師擔(dān)心學(xué)生出錯(cuò)等原因，學(xué)生前往實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)時(shí)很少有能夠真正接觸到會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)。這樣要求我們，學(xué)生的校外實(shí)習(xí)需要有更多的突破口，“訂單式生產(chǎn)”不失為一種有效的方式。學(xué)校可以與實(shí)習(xí)單位簽訂用人協(xié)議，學(xué)生畢業(yè)后可以直接到實(shí)習(xí)單位上班，在學(xué)生前往實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)時(shí)，實(shí)習(xí)單位也無(wú)須擔(dān)心企業(yè)的財(cái)務(wù)信息會(huì)泄露，反而因?yàn)樽寣W(xué)生提前了解了企業(yè)的真實(shí)情況而在畢業(yè)后能夠馬上進(jìn)入狀態(tài)，節(jié)省了企業(yè)的用工成本。

（四）加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)的管理

1．制定保證實(shí)習(xí)質(zhì)量的規(guī)范文件。為了保證學(xué)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量，需要預(yù)先制定會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)，對(duì)實(shí)習(xí)目的、實(shí)習(xí)要求與實(shí)習(xí)進(jìn)度等做出具體的規(guī)定，在學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)前，印好發(fā)給每一位同學(xué)，使學(xué)生參照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，有目的、有準(zhǔn)備地進(jìn)行實(shí)習(xí)。

2．加強(qiáng)實(shí)習(xí)過(guò)程的管理與控制。實(shí)習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生寫(xiě)實(shí)習(xí)日志，并要求每周通過(guò)電話、電子郵件或信函的方式主動(dòng)向負(fù)責(zé)老師匯報(bào)實(shí)習(xí)情況。負(fù)責(zé)老師可主動(dòng)和實(shí)習(xí)單位聯(lián)系，隨時(shí)掌握學(xué)生在實(shí)習(xí)單位的表現(xiàn)，還可以讓實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)有進(jìn)一步的了解，將更有助于保障學(xué)生的實(shí)習(xí)效果。

3．重視實(shí)習(xí)后的評(píng)價(jià)工作。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，要求每位學(xué)生提交實(shí)習(xí)單位出具的接收函、實(shí)習(xí)鑒定和所撰寫(xiě)的實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)日志和實(shí)習(xí)報(bào)告。實(shí)習(xí)答辯是審查實(shí)習(xí)過(guò)程的一種補(bǔ)充形式。通過(guò)實(shí)習(xí)后的答辯，為學(xué)生提供了一個(gè)鍛煉和展示的機(jī)會(huì)，同時(shí)也為保證實(shí)習(xí)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)宜客觀公正，起到正向激勵(lì)作用。

（五）“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”提高會(huì)計(jì)專業(yè)教師施教水平在崗的會(huì)計(jì)教師“走出去”，向企業(yè)學(xué)習(xí)新業(yè)務(wù)的核算或短期兼職，學(xué)習(xí)具體的業(yè)務(wù)核算操作，彌補(bǔ)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足；另一目的是達(dá)到后續(xù)教育的學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)專業(yè)教材的相對(duì)滯后性，以保證給學(xué)生傳授最新的核算準(zhǔn)則和要求?！罢?qǐng)進(jìn)來(lái)”有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的在職的會(huì)計(jì)從業(yè)人員擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，增加了會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)的真實(shí)感，具體業(yè)務(wù)的處理將更完整，教學(xué)

效果將更有效。

參考文獻(xiàn)

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第二篇：公共事業(yè)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的完善

公共事業(yè)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的完善

摘 要：實(shí)踐教學(xué)是把理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的教學(xué)環(huán)節(jié)，具有理論教學(xué)不可替代的作用，對(duì)學(xué)生就業(yè)有著十分重要的影響。本文以地方本科院校為視角，分析公共事業(yè)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系存在的問(wèn)題，從而完善公共事業(yè)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。

關(guān)鍵詞：公共事業(yè)管理；實(shí)踐教學(xué)體系；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1003-949X（2016）-05-0094-02

近年來(lái)，各高校在公共事業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式及培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)方案等方面都做了較為深入的研究和探索，使得該專業(yè)教學(xué)計(jì)劃日臻完善，課堂教學(xué)內(nèi)容逐漸向科學(xué)化、合理化邁進(jìn)，課程體系建設(shè)也初見(jiàn)成效。但是由于開(kāi)設(shè)時(shí)間較短、發(fā)展速度快等原因，各高校公共事業(yè)管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)明顯較為薄弱，實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中存在著許多問(wèn)題，這已成為培養(yǎng)高素質(zhì)的公共事業(yè)管理專業(yè)人才的一大困境。因此，根據(jù)實(shí)踐教學(xué)規(guī)律，構(gòu)建完善的公共事業(yè)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系迫在眉睫。

一、我國(guó)公共事業(yè)管理專業(yè)發(fā)展目前存在的問(wèn)題

（一）公共事業(yè)管理體制改革不到位，制約著公共事業(yè)管理專業(yè)的發(fā)展

總的來(lái)說(shuō)，我國(guó)公共事業(yè)管理專業(yè)是伴隨社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善，適應(yīng)政府管理改革和新型公共事業(yè)管理體制建立的需要而產(chǎn)生的。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)管理體制下，我國(guó)非經(jīng)濟(jì)、非政治的社會(huì)公共事務(wù)是由事業(yè)單位來(lái)承擔(dān)的，并以政府事業(yè)體制進(jìn)行管理。改革開(kāi)放以來(lái)，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立和完善，一方面要求按照政事分開(kāi)的原則對(duì)政府管理體制和事業(yè)單位管理體制進(jìn)行改革，建立新型的公共事業(yè)管理體制。另一方面，社會(huì)事務(wù)日趨繁雜，公眾對(duì)社會(huì)公共服務(wù)質(zhì)量要求日益提高，傳統(tǒng)的事業(yè)范圍明顯擴(kuò)大，不僅包括教育、科技、文化、體育、衛(wèi)生，而且還包括社會(huì)保障、環(huán)境保護(hù)、治安、人口與可持續(xù)發(fā)展等等，公共事業(yè)開(kāi)始從政府事業(yè)向社會(huì)公共事業(yè)轉(zhuǎn)型，建立新型的公共事業(yè)管理體制是公共事業(yè)自身發(fā)展的客觀需要[1]。雖然事業(yè)單位改革已經(jīng)提上議事日程，但由于我國(guó)事業(yè)單位改革涉及面廣、情況復(fù)雜、機(jī)構(gòu)繁雜等因素導(dǎo)致改革的步伐還是比較緩慢的。如果事業(yè)單位的改革長(zhǎng)期滯后，既不利于我國(guó)公共事業(yè)自身的發(fā)展，影響整個(gè)改革與發(fā)展的大局，同時(shí)也制約公共事業(yè)管理專業(yè)的發(fā)展。因?yàn)楦咝＝虒W(xué)培養(yǎng)人才是為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的，社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展需求對(duì)高校明確辦學(xué)目標(biāo)和方向、完善課程體系建設(shè)以及專業(yè)實(shí)踐教學(xué)等都具有重要的作用。目前，我國(guó)公共事業(yè)管理體制尚不完善、公共事業(yè)管理組織機(jī)構(gòu)設(shè)置紛繁復(fù)雜，公共事業(yè)管理的范圍還難以明確界定等等，這都使得公共事業(yè)管理專業(yè)的發(fā)展缺乏一個(gè)成熟的外部環(huán)境。隨著我國(guó)新型公共事業(yè)管理體制的逐步建立和完善，未來(lái)對(duì)新型公共事業(yè)管理人才的需求必將越來(lái)越多，加快新型公共事業(yè)管理人才的培養(yǎng)就成為時(shí)代賦予普通高校的使命和高校義不容辭的責(zé)任。

（二）公共事業(yè)管理專業(yè)課程建設(shè)混亂

從專業(yè)本身的發(fā)展來(lái)看，我國(guó)高校公共事業(yè)管理專業(yè)的建立主要有兩種途徑：一類主要是依據(jù)原有相關(guān)專業(yè)如行政管理、公共管理等專業(yè)的師資力量和教學(xué)資源新開(kāi)設(shè)的公共事業(yè)管理專業(yè)，主要以綜合性大學(xué)為主；另一類是基于原來(lái)的教育管理、衛(wèi)生管理、體育管理等專業(yè)改建而成，主要是師范院類、財(cái)經(jīng)類、醫(yī)學(xué)類等專業(yè)高校為主。在公共事業(yè)管理發(fā)展過(guò)程中，不少高校努力嘗試構(gòu)建科學(xué)合理的專業(yè)課程體系。但在課程體系建設(shè)方面各高校僅依據(jù)各校實(shí)際的師資力量及教學(xué)資源來(lái)開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，導(dǎo)致了公共事業(yè)管理專業(yè)的課程體系構(gòu)建紛雜混亂，很難形成全面系統(tǒng)的專業(yè)課程體系，未能將公共事業(yè)管理基礎(chǔ)核心課程、特色課程和選修課程進(jìn)行合理配置形成一個(gè)有機(jī)整體。教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)偏離了公共事業(yè)管理的本質(zhì)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，課程設(shè)置不能有效的培養(yǎng)和提高該專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，這與加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和專業(yè)技能的培養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生公共服務(wù)精神、提高公共服務(wù)能力的專業(yè)設(shè)置初衷和培養(yǎng)目標(biāo)是相悖的。另外，公共事業(yè)管理專業(yè)歷史較短直接導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)水平不高。大部分教師都是因教學(xué)需要從原來(lái)的行政管理等方向轉(zhuǎn)到本專業(yè)教學(xué)工作，而專職教師都較為年輕、職稱較低，缺乏相關(guān)的職業(yè)技能培訓(xùn)和管理實(shí)踐，教師自身教學(xué)水平和實(shí)踐能力均不足，這也是導(dǎo)致當(dāng)前公共事業(yè)管理專業(yè)教學(xué)實(shí)踐難以開(kāi)展的一個(gè)重要因素。公共事業(yè)管理專業(yè)教學(xué)前期發(fā)展需要一定的資金投入和政策傾斜，通過(guò)聘請(qǐng)有關(guān)專家、公共部門(mén)人員作專題講座等方式對(duì)專業(yè)教師進(jìn)行培訓(xùn)等方式加強(qiáng)師資力量建設(shè)，這都將直接影響到公共事業(yè)管理專業(yè)教學(xué)的效果。

（三）實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱

公共事業(yè)管理是一門(mén)應(yīng)用性較強(qiáng)的專業(yè)，專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)注重學(xué)生技能的學(xué)習(xí)與能力的提升培養(yǎng)，這也是加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的重要途徑。目前，公共事業(yè)管理專業(yè)在人才培養(yǎng)過(guò)程中，實(shí)踐課程體系安排不合理體現(xiàn)在很多方面，如實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間在教學(xué)計(jì)劃中明顯偏少，高校公共事業(yè)管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)主體地位不突出等。據(jù)調(diào)查，目前高校管理類專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)課時(shí)包括軍訓(xùn)和勞動(dòng)等時(shí)間在內(nèi)，僅占總課時(shí)的較少比例，與教育發(fā)達(dá)國(guó)家相比存在著很大的差距（美國(guó)高等學(xué)校教學(xué)計(jì)劃中，實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的比例為3：1，英國(guó)為2：1[2]。另外，公共事業(yè)管理專業(yè)在實(shí)習(xí)基地的建立于選擇方面，因?yàn)閷I(yè)自身的特殊性需要選擇合適的政府部門(mén)、事業(yè)單位、非政府組織等機(jī)構(gòu)。這就需要各高校在學(xué)科建設(shè)方面引起足夠的重視，從政策上提供鼓勵(lì)支持并提供人、財(cái)、物等大力支持，不斷做好和實(shí)習(xí)基地的溝通和協(xié)調(diào)工作。此外，實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容形式過(guò)于單一，主要是以論文和調(diào)研報(bào)告為主，實(shí)踐教學(xué)安排過(guò)于敷衍。相當(dāng)部分的論文和調(diào)研報(bào)告也是談理論多，聯(lián)系實(shí)踐較少，使學(xué)生對(duì)教學(xué)實(shí)踐課程存在浮躁傾向，對(duì)實(shí)踐教學(xué)采取盲從、應(yīng)付態(tài)度，主動(dòng)性、積極性較差。這都很難滿足學(xué)生技能的學(xué)習(xí)與能力提升的培養(yǎng)目標(biāo)。

總的來(lái)說(shuō)，公共事業(yè)管理專業(yè)開(kāi)設(shè)時(shí)間相對(duì)較短，人才培養(yǎng)模式和教學(xué)計(jì)劃都在不斷地探索和完善中，如果不能在教學(xué)計(jì)劃中沒(méi)有科學(xué)合理安排實(shí)踐課程體系，這將直接影響實(shí)踐教學(xué)的效果。

二、完善公共事業(yè)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的幾點(diǎn)建議

（一）加強(qiáng)實(shí)踐課程建設(shè)

一是增加實(shí)踐教學(xué)課時(shí)所占的比重，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)的重要性，采用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，適當(dāng)減少理論教學(xué)的課時(shí)以增加實(shí)踐教學(xué)課時(shí)的比重。二是優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。針對(duì)職業(yè)能力需求結(jié)構(gòu)和知識(shí)水平層次的不同，依照循序漸進(jìn)原則，規(guī)劃課程及其內(nèi)容和教學(xué)方法，制定評(píng)估方法與標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化畢業(yè)論文選題的形式和操作規(guī)范。三是改進(jìn)教學(xué)方法。根據(jù)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和各階段的不同特點(diǎn)和不同要求，選擇和創(chuàng)新不同的教學(xué)方法，注重案例研究教學(xué)“管理游戲教學(xué)”情景模擬教學(xué)等方法的綜合應(yīng)用，完善團(tuán)隊(duì)式案例研究教學(xué)過(guò)程的組織與管理。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

打造高水平的實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍，是加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的關(guān)鍵，也是提高學(xué)生實(shí)踐能力的重要保證。從事實(shí)踐教學(xué)的教師應(yīng)該具有公共事業(yè)管理與信息技術(shù)的復(fù)合知識(shí)結(jié)構(gòu)?？梢匝?qǐng)公共事業(yè)管理單位的人才聘請(qǐng)一批學(xué)識(shí)水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、公共政策嫻熟、理論基礎(chǔ)扎實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)和公務(wù)員、事業(yè)單位干部，擔(dān)任本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)教師，利用他們豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生，提高實(shí)際操作能力[3]；鼓勵(lì)教師利用假期去公共事業(yè)管理部門(mén)掛職鍛煉，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)及操作規(guī)程和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，為教師創(chuàng)造社會(huì)調(diào)查和科學(xué)研究的機(jī)會(huì)，提高理論水平和實(shí)踐能力；鼓勵(lì)教師參加專業(yè)培訓(xùn)班，增強(qiáng)專業(yè)知識(shí)。

（三）增加實(shí)踐教學(xué)的形式

公共事業(yè)管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，不應(yīng)僅局限于畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，應(yīng)該針對(duì)專業(yè)的特點(diǎn)展開(kāi)具有針對(duì)性和趣味性的實(shí)踐教學(xué)形式，以便充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。公共事業(yè)管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系可以由基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)性實(shí)踐、綜合應(yīng)用性實(shí)踐和研究創(chuàng)新性實(shí)踐構(gòu)成[4]。基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)性實(shí)踐主要包括基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、軍事訓(xùn)練、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、初步社會(huì)調(diào)查和一些科技文化活動(dòng)等。這個(gè)層面上各種實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的目的，是培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)技能，塑造其基本素質(zhì)。綜合應(yīng)用性實(shí)踐主要包括專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)、課程論文、崗位實(shí)習(xí)、綜合性訓(xùn)練、大學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)和社會(huì)服務(wù)等。這個(gè)層面上各種實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的目的，是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)驗(yàn)技能、綜合應(yīng)用技能。研究創(chuàng)新性實(shí)踐主要包括科研訓(xùn)練、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、參加教師科研、自主立項(xiàng)科研和創(chuàng)新活動(dòng)、大學(xué)生創(chuàng)新性試驗(yàn)計(jì)劃等。這個(gè)層面上各種實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的目的，是使學(xué)生及早接觸學(xué)科前沿，了解管理發(fā)展趨勢(shì)。

（四）加大對(duì)實(shí)踐教學(xué)體系的投入

公共事業(yè)管理專業(yè)是應(yīng)用性和實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，為社會(huì)培養(yǎng)的是高素質(zhì)的復(fù)合型"應(yīng)用型人才，實(shí)踐教學(xué)是該專業(yè)教學(xué)過(guò)程中不可或缺的環(huán)節(jié)。高校是組織開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的重要主體，公共事業(yè)管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)需要學(xué)校的高度關(guān)注和較大投入；同時(shí)，實(shí)踐教學(xué)本身又是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及方方面面，各相關(guān)部門(mén)只有在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)下，齊心協(xié)力，共同努力才能確保實(shí)踐教學(xué)取得實(shí)效。通過(guò)對(duì)實(shí)踐教學(xué)體系的完善，可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力和分析解決問(wèn)題的能力，加深自覺(jué)學(xué)習(xí)動(dòng)力和社會(huì)責(zé)任感，提高綜合素質(zhì)，也提高了學(xué)生在畢業(yè)就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

基金項(xiàng)目：湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目，《基于核心能力培養(yǎng)的地方應(yīng)用型本科高校公共事業(yè)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系研究》，編號(hào)：XJK013CGD034。

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[4]姚杰，張國(guó)琛.完善實(shí)踐教學(xué)體系，保障實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2008（4）：78-80.

第三篇：會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐報(bào)告

會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐報(bào)告

會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

在學(xué)校學(xué)的這四年，可以說(shuō)對(duì)會(huì)計(jì)已經(jīng)是耳目能熟了，所有的有關(guān)會(huì)計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那我想我肯定會(huì)是無(wú)從下手，一竅不通。自認(rèn)為已經(jīng)掌握了一定的會(huì)計(jì)理論知識(shí)在這里只能成為空談。于是在堅(jiān)信“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”下，認(rèn)為只有把從書(shū)本上學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作中去，才能真正掌握這門(mén)知識(shí)。因此，我作為一名會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，就必須親自動(dòng)手去做，去實(shí)踐。只有這樣才能真正了解會(huì)計(jì)究竟是做什么的。

一、實(shí)習(xí)單位情況

我所實(shí)習(xí)的公司是xxxx企業(yè)代理會(huì)計(jì)記賬公司。服務(wù)的項(xiàng)目：專業(yè)代理記帳、稅務(wù)申請(qǐng)、稅務(wù)咨詢、稅收策劃、財(cái)務(wù)培訓(xùn)、專業(yè)代辦工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照、組織機(jī)構(gòu)代碼證、銀行開(kāi)戶許可證、勞動(dòng)統(tǒng)籌； 代理驗(yàn)資、審計(jì)、評(píng)估； 開(kāi)業(yè)辦理國(guó)地稅稅務(wù)登記、稅務(wù)變更、稅務(wù)注銷、一般納稅人認(rèn)定轉(zhuǎn)正、減免稅等相關(guān)事宜；辦理民營(yíng)高科技企業(yè)認(rèn)證咨詢。

xxxx會(huì)計(jì)公司還針對(duì)代理記賬客戶的需要提供全程的跟蹤服務(wù) 例如：1.免費(fèi)為代理企業(yè)培訓(xùn)財(cái)務(wù)相關(guān)職位人員的專業(yè)技能，使其能更規(guī)范、出色的完成本職工作； 2.免費(fèi)為代理企業(yè)提供財(cái)稅方面的咨詢服務(wù)，并針對(duì)各企業(yè)的實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行稅收策劃方面工作； 3.免費(fèi)為代理企業(yè)咨詢辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照及相關(guān)證照的年檢事宜； 4.免費(fèi)為代理企業(yè)咨詢辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照的變更適宜，再次變更按低于市場(chǎng)價(jià)格收取代辦費(fèi)用；5.對(duì)代理企業(yè)所需進(jìn)行的驗(yàn)資、審計(jì)等方面需要，還給予低于市場(chǎng)價(jià)10%的折扣優(yōu)惠價(jià)格為客戶提供相應(yīng)服務(wù)； 6.對(duì)代理企業(yè)所涉及的涉稅項(xiàng)目還將每半年指派公司的高級(jí)會(huì)計(jì)師對(duì)其帳簿進(jìn)行內(nèi)部審計(jì)，保證不會(huì)因人為原因造成不必要的罰款。

二、實(shí)習(xí)過(guò)程

剛來(lái)公司實(shí)習(xí)，所以從最基本的做起，我的實(shí)習(xí)崗位是會(huì)計(jì)助理。第一天上班，心里沒(méi)底，感到既新鮮又緊張。新鮮的是能夠接觸很多在學(xué)?？床坏?、學(xué)不到的東西，緊張的則是萬(wàn)一做不好工作而受到批評(píng)。帶我實(shí)習(xí)的前輩是徐會(huì)計(jì)和郭會(huì)計(jì)，我也很親切的叫她們徐姐和郭姐。也許因?yàn)槟昙o(jì)相近的緣故吧，徐姐和郭姐對(duì)我們非常和氣。她們首先耐心地向我介紹了公司的基本業(yè)務(wù)、會(huì)計(jì)科目的設(shè)置以及各類科目的具體核算內(nèi)容，然后又向我們講解了作為會(huì)計(jì)人員上崗所要具備的一些基本知識(shí)要領(lǐng)，對(duì)我所提出的疑難困惑，她們有問(wèn)必答，尤其是會(huì)計(jì)的一些基本操作，她們都給予了細(xì)心的指導(dǎo)，說(shuō)句心里話，我真的非常感激她們對(duì)我的教導(dǎo)。在剛剛接觸社會(huì)的時(shí)候，能遇上這樣的師傅真是我的幸運(yùn)。雖然實(shí)習(xí)不像正式工作那樣忙，那樣累，但我真正把自己融入到工作中了，因而我覺(jué)得自己過(guò)得很充實(shí)，覺(jué)得收獲也不小。在她們的幫助下，我迅速的適應(yīng)了這里的工作環(huán)境，并開(kāi)始嘗試獨(dú)立做一些事情。

在接下來(lái)的日子里，我所作的工作就是一邊學(xué)習(xí)公司的業(yè)務(wù)處理，一邊試著自己處理業(yè)務(wù)。在兩位會(huì)計(jì)前輩的安排下，實(shí)習(xí)期間，我共參與或個(gè)人承擔(dān)了以下工作：做記賬憑證，登總賬，明細(xì)賬，日記賬，科目匯總表，還是編制會(huì)計(jì)報(bào)表等.電腦錄制憑證，打印各種報(bào)表等等做過(guò)會(huì)計(jì)模擬做帳的人都知道，填制好憑證之后就進(jìn)入記帳程序了。雖說(shuō)記帳看上去有點(diǎn)象小學(xué)生都會(huì)做的事，可重復(fù)量如此大的工作如果沒(méi)有一定的耐心和細(xì)心是很難勝任的。因?yàn)橐怀鲥e(cuò)并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，不像在學(xué)校，錯(cuò)了還可以用刀片把它刮掉，在公司里，每一個(gè)步驟會(huì)計(jì)制度都是有嚴(yán)格的要求的。

經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)將不斷創(chuàng)新，“不創(chuàng)新，就滅亡”，就會(huì)計(jì)教育而言，一方面，它要求培養(yǎng)的人才有獨(dú)立思維的能力、分析和解決問(wèn)題的能力、自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)的能力等；另一方面就是要不斷地進(jìn)行自我充電，讓自己具備更堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)，相信知識(shí)能給自己帶來(lái)財(cái)富，帶來(lái)機(jī)遇，注重知識(shí)更新的動(dòng)態(tài)。

畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)完成全部課程后的最重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)也是我們大學(xué)生走出校園的第一個(gè)舞臺(tái)以及告別學(xué)生角色的一個(gè)橋梁。在學(xué)校我學(xué)到的永遠(yuǎn)是理論知識(shí)，能不能把我們學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活、工作中是我們能否適應(yīng)社會(huì)的基本體現(xiàn)。如果不能巧妙的應(yīng)用理論知識(shí)，我們學(xué)的再好那也是紙上談兵。

通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生更直接接觸企業(yè)，進(jìn)一步了解企業(yè)實(shí)際，全面深刻地認(rèn)識(shí)企業(yè)會(huì)計(jì)的實(shí)際運(yùn)營(yíng)過(guò)程，熟悉和掌握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下企業(yè)的會(huì)計(jì)運(yùn)營(yíng)規(guī)律，特別是企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷工作的基本規(guī)律；了解企業(yè)運(yùn)營(yíng)、活動(dòng)過(guò)程中存在的問(wèn)題和改革的難點(diǎn)問(wèn)題，并通過(guò)撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告，使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高分析和解決企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷問(wèn)題的能力，并為撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告做好準(zhǔn)備。在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我在我的實(shí)習(xí)單位，了解和研究了企業(yè)主要的一些基本會(huì)計(jì)情況和問(wèn)題，現(xiàn)作出以上報(bào)告。本次實(shí)習(xí)是我大學(xué)生活重要的里程碑，其收獲和意義可見(jiàn)一斑。首先，我可以將自己所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的工作中，理論和實(shí)際是不可分的，在實(shí)踐中我的知識(shí)得到了鞏固，教學(xué)能力也得到了鍛煉；其次，本次實(shí)習(xí)開(kāi)闊了我的視野，使我對(duì)現(xiàn)在的企業(yè)會(huì)計(jì)，工作生活有所了解，我對(duì)會(huì)計(jì)分錄、記帳、會(huì)計(jì)報(bào)表的應(yīng)用也有了進(jìn)一步的掌握；此外，我還結(jié)交了許多朋友、師兄，我們?cè)谝黄鹣嗷ソ涣鳎嗷ゴ龠M(jìn)。因?yàn)槲抑乐挥泻退麄兩钊虢佑|你才會(huì)更加了解會(huì)計(jì)工作的實(shí)質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)、方法。為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

以上就是我的畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告書(shū)。在這次的社會(huì)實(shí)踐中，我明白了很多事情，也改掉了很多毛病。我知道掙錢(qián)的不容易，工作的辛苦，與社會(huì)的復(fù)雜多變，畢竟學(xué)校太單純了。為了適應(yīng)社會(huì)，我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己，在實(shí)踐中鍛煉自己，使自己在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地！

會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

三年的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)使我對(duì)財(cái)務(wù)知識(shí)有了一個(gè)全面的了解，但理論知識(shí)與實(shí)踐還是存在一定的差別，為了更好的勝任財(cái)務(wù)相關(guān)工作就需要深入的研究和實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)又是對(duì)每一位大學(xué)畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),既開(kāi)闊了視野，又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。

1.實(shí)習(xí)過(guò)程

我在這家公司的財(cái)務(wù)部主要的實(shí)習(xí)內(nèi)容包括出納工作和會(huì)計(jì)工作，其中有記帳憑證的制作，記帳憑證的釘制，銀行電匯單的填寫(xiě)，對(duì)銀行對(duì)帳單的記錄。

首先，記帳憑證是由會(huì)計(jì)人員對(duì)審核無(wú)誤的原始憑證或匯總原始憑證，按其經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的內(nèi)容加以歸類整理，作為登記帳簿依據(jù)的會(huì)計(jì)憑證。

其次，記帳憑證必須按其反映的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容或者按其反映的內(nèi)容是否與貨幣資金有關(guān)可分為收款憑證，付款憑證和轉(zhuǎn)帳憑證。

再次會(huì)計(jì)人員填制記帳憑證要嚴(yán)格按照規(guī)定的格式和內(nèi)容進(jìn)行，除必須做到記錄真實(shí)，內(nèi)容完整，填制及時(shí)，書(shū)寫(xiě)清楚之外，還必須符合下列要求：摘要欄是對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容的簡(jiǎn)要說(shuō)明，要求文字說(shuō)明要簡(jiǎn)煉，概括，以滿足登記帳簿的要求，應(yīng)當(dāng)根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的內(nèi)容，按照會(huì)計(jì)制度的規(guī)定，確定應(yīng)借應(yīng)貸的科目。

2.實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)

一.記帳憑證的摘要欄是對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的簡(jiǎn)要說(shuō)明，又是登記帳簿的重要依據(jù)，必須針對(duì)不同性質(zhì)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的特點(diǎn)，考慮到登記帳簿的需要，正確填寫(xiě)，不可漏填或錯(cuò)填。

二.必須按照會(huì)計(jì)制度統(tǒng)一規(guī)定的會(huì)計(jì)科目，根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的性質(zhì)，編制會(huì)計(jì)分錄，填入借方科目和貸方科目欄，二級(jí)或明細(xì)科目是指一級(jí)科目所屬的二級(jí)或明細(xì)科目，不需要進(jìn)行明細(xì)核算的一級(jí)科目，也可以不填二級(jí)或明細(xì)科目欄。

三.金額欄登記的金額應(yīng)和借方科目或貸方科目相對(duì)應(yīng)或與一級(jí)科目，二級(jí)或明細(xì)科目分別對(duì)應(yīng)。

四.過(guò)帳符號(hào)欄，是在根據(jù)該記帳憑證登記有關(guān)帳簿以后，在該欄注明所記帳簿的頁(yè)數(shù)或劃√，表示已經(jīng)登記入帳，避免重記，漏記，在沒(méi)有登帳之前，該欄沒(méi)有記錄。

五.憑證編號(hào)欄。記帳憑證在一個(gè)月內(nèi)應(yīng)當(dāng)連續(xù)編號(hào)，以便查核。收款，付款和轉(zhuǎn)帳憑證分別編號(hào)，對(duì)于收，付款憑證還要根據(jù)收付的現(xiàn)金或銀行存款分別編號(hào)，如銀收字第×號(hào)，現(xiàn)付字第×號(hào)，轉(zhuǎn)字第×號(hào)。一筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)需要編制多張記帳憑證時(shí)，可采用分?jǐn)?shù)編號(hào)法。

六.記帳憑證的日期。收付款憑證應(yīng)按貨幣資金收付的日期填寫(xiě);轉(zhuǎn)帳憑證原則上應(yīng)按收到原始憑證的日期填寫(xiě)，也可按填制記帳憑證的日期填寫(xiě)。

七.記帳憑證右邊附件×張，是指該記帳憑證所附的原始憑證的張數(shù)，在憑證上必須注明，以便查核。如果根據(jù)同一原始憑證填制數(shù)張記帳憑證時(shí)，則應(yīng)在未附原始憑證的記帳憑證上注明附件××張，見(jiàn)第××號(hào)記帳憑證，如果原始憑證需要另行保管時(shí)則應(yīng)在附件欄目?jī)?nèi)加以注明。

八.對(duì)于收款憑證或付款憑證左上方的應(yīng)借科目或應(yīng)貸科目，必須是現(xiàn)金或銀行存款，不能是其他會(huì)計(jì)科目。憑證里面的應(yīng)借科目或應(yīng)貸科目是與現(xiàn)金或銀行存款分別對(duì)應(yīng)的科目。

九.記帳憑證填寫(xiě)完畢應(yīng)進(jìn)行復(fù)核與檢查，并按所使用的記帳方法進(jìn)行試算平衡。有關(guān)人員，均要簽名蓋章，出納人員根據(jù)收款憑證收款，或根據(jù)付款憑證付款時(shí)，要在憑證上加蓋收訖或付訖的戳記，以免重收重付，防止差錯(cuò)。制作完記帳憑證以后還要必須把憑證一一的打印出來(lái)，然后把對(duì)應(yīng)的相關(guān)票據(jù)貼在打印后的憑證后面，具體的操作如下:膠水抹在憑證背面的右上角以便貼憑證相應(yīng)的票據(jù)，貼完票據(jù)后如果票據(jù)比憑證要大的話應(yīng)按憑證的大小把票據(jù)整齊的疊好便與以后的裝訂，之后要按憑證業(yè)務(wù)號(hào)的大小有序的把憑證排列整齊，這樣如果以后要查找也方便正>會(huì)計(jì)記帳是根據(jù)記帳憑證、連續(xù)地、系統(tǒng)地在帳簿中記載經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)活動(dòng)。

4.記賬的規(guī)則和方法：

記帳的一般規(guī)則和要求(一)要根據(jù)記帳憑證記帳。為了保證帳簿記錄的正確性,必須根據(jù)審核無(wú)誤的記帳憑證以及所附的各種原始憑證記帳。(二)記帳的文字、數(shù)字要整齊清晰、容易辨認(rèn)。帳簿記載的內(nèi)容必須完整、正確,每筆帳目都要寫(xiě)明日期、憑證號(hào)碼,摘要欄所記主要經(jīng)濟(jì)內(nèi)容,文字要簡(jiǎn)明扼要,數(shù)字要清晰、正確。每筆帳記完要在記帳憑證上做好標(biāo)記

第三部分收獲

這次實(shí)際練習(xí)為我深入社會(huì)，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)生活提供了難得的機(jī)會(huì)，讓我在實(shí)際的社會(huì)勾當(dāng)中感受生活，了解在社會(huì)中生存所應(yīng)該具備的各種能力，利用此次難得的機(jī)會(huì)，我努力事情，嚴(yán)酷要求自己，虛心向財(cái)務(wù)人員請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)理論，利用空余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義以外的相干知識(shí)，掌握了一些基本的會(huì)計(jì)技術(shù)，從而意想到我以后還應(yīng)該多學(xué)些什么，加重了緊迫感，為真正跨入社會(huì)施展咱們的才華，走上事情崗位打下了根蒂根基，我堅(jiān)信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)際練習(xí)。

所獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我終身受益，它也讓我更加懂患了做人與做事的道理，真正懂得學(xué)習(xí)的意義，時(shí)間的名貴和人生的真諦，讓我更清楚地感到了自己肩上的重任，瞥見(jiàn)了自己的位置，看清了自己的人生方向，這些實(shí)踐在我結(jié)業(yè)后的實(shí)際事情中將不停的得到驗(yàn)證，我會(huì)不停的理解和領(lǐng)會(huì)實(shí)際練習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)，在將來(lái)的事情中我將把我所學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不停的應(yīng)用到實(shí)際事情來(lái)，充實(shí)展覽自我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值，為使成為事實(shí)自我的理想和光明的前程努力。

第四部分總結(jié)·感受·發(fā)展方向

以下是我實(shí)習(xí)以來(lái)的總結(jié)

1.作為一個(gè)會(huì)計(jì)人員，工作中一定要就具備良好的專業(yè)素質(zhì)，職業(yè)操守以及敬業(yè)從道德素質(zhì)講，會(huì)計(jì)工作的特別性使其可接觸到大批的共有財(cái)產(chǎn)，所以作為會(huì)計(jì)人員一定要把握好自己辦事的標(biāo)準(zhǔn)，首先自己要做到奉公守法，其次對(duì)于別人的要挾，引誘，和支使要做到堅(jiān)決不從。

1.有刻苦的信心，平和的心態(tài)和不恥下問(wèn)的精力。作為一個(gè)新人，溫和的心態(tài)很重要，做事不要太過(guò)急功近利，表現(xiàn)得好別人都看得到，當(dāng)然表現(xiàn)得不好別人眼里也不會(huì)三，作為一名會(huì)計(jì)人員要具備良好的人際來(lái)往能力。會(huì)計(jì)部門(mén)是企業(yè)管理的核心部門(mén)，對(duì)下要收聚會(huì)計(jì)信息，對(duì)上要匯報(bào)會(huì)計(jì)信息，對(duì)內(nèi)要彼此配合整理睬計(jì)信息，對(duì)外要與社會(huì)大眾和政府部門(mén)搞好關(guān)系。

實(shí)習(xí)的感受：

三個(gè)月的實(shí)習(xí)期實(shí)際工作的時(shí)間并不多。但是初次接觸社會(huì)還是有很多很多的感受的。社會(huì)畢竟和學(xué)校是很不同的，社會(huì)不管你是才畢業(yè)的還是未畢業(yè)的都一視同仁。我的第一份工作很快就要結(jié)束了，由于自己的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與實(shí)際工作出現(xiàn)了不協(xié)調(diào)的狀況，綜合各方面的建議和自己的打算，決定實(shí)習(xí)期結(jié)束以后不再于公司簽約，我想再學(xué)一段時(shí)間習(xí)。真的感謝藍(lán)天集團(tuán)給我這次寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我在實(shí)際工作中學(xué)到了很多的東西尤其是學(xué)到了書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)。

財(cái)務(wù)工作理論與實(shí)際是有差異的。我們學(xué)了那么多的理論在實(shí)際工作中用到的不是很多?？梢哉f(shuō)一般的企業(yè)學(xué)初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)就可對(duì)付了當(dāng)然工業(yè)會(huì)計(jì)有些麻煩。但是如果理論學(xué)得好實(shí)際工作是很容易上手的。這我深有體會(huì)。自己可以在開(kāi)始的時(shí)候不會(huì)做但別人做出來(lái)的你一定要看懂，下次再做的時(shí)候就應(yīng)該會(huì)做了。我也認(rèn)識(shí)到我們會(huì)計(jì)科班出身的大學(xué)生在工作中的優(yōu)勢(shì)主要有：理論基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力。這是我們大學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，希望我們能夠發(fā)揮好，在實(shí)際工作中不斷越。

發(fā)展方向：

這是一個(gè)信息發(fā)達(dá)的社會(huì)，我們絕不能滿足現(xiàn)狀，要不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，在財(cái)務(wù)工作方面不斷的壯大自己的才能，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。

第四篇：試論改進(jìn)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)

試論改進(jìn)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)

楊興全李偉

(石河子大學(xué)經(jīng)貿(mào)學(xué)院,新疆石河子 832003）

[摘要]會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)必須堅(jiān)持基本理論和基本方法的教學(xué)與專業(yè)操作技能的培養(yǎng)相結(jié)合的原則。本文就會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的“三性”理論基礎(chǔ)并利用該理論對(duì)目前會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行透析，提出完善實(shí)踐教材和制定切實(shí)可行的實(shí)踐計(jì)劃是有力保證的觀點(diǎn)，并指出提高會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的途徑，以期為會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)提供參考。

[關(guān)鍵詞]：會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)；改進(jìn)

A discussion on improving the Practical Teaching of Accounting Speciality

Yang Xing-quanLi Wei

(Economy and Trade College of Shihezi University,Shihezi,Xinjiang 832003)Absract:The accounting speciality must insist on the principle that basic theories and methods combine with cultivation of the operative skill.According to the theoretical foundation of “ the three nature ” on the Practical Teaching of Accounting Speciality,this article utilizes this theory to completely analyse theexisting problem of accounting practical teaching,and put forward the view thatperfecting accounting practical teaching book and making the feasible practice plan guarantee effectively the Practical Teaching of Accounting Speciality.It indicates some approaches to improve the quality of accounting practical teaching in order to offer the reference of the Practical Teaching of Accounting Speciality.Key words: accounting speciality；the practical teaching

實(shí)踐性教學(xué)是相對(duì)課堂教學(xué)的重要教學(xué)環(huán)節(jié),是學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能培養(yǎng)的必要條件。會(huì)計(jì)學(xué)是實(shí)踐性、操作性較強(qiáng)的課程，會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)必須加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。本文就會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)談一下粗淺認(rèn)識(shí)。

一、會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的理論基礎(chǔ)

（一）會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的層次性

切實(shí)可行的目標(biāo)是完成會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)踐性教學(xué)任務(wù)的前提。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)以高校培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才的目標(biāo)為總體目標(biāo)。要達(dá)到總體目標(biāo)必須在實(shí)際執(zhí)行中加以分解，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)必須從分析學(xué)生不同階段應(yīng)獲取的“專業(yè)知識(shí)”和“專業(yè)技能”入手，根據(jù)教學(xué)規(guī)律和專業(yè)特點(diǎn)，圍繞會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置，以合理性、可行性為原則編制實(shí)踐教學(xué)的分目標(biāo)，以增加會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)踐性教學(xué)的可操作性和實(shí)效性。

（二）會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的整體性

會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。作為貫穿會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程體系始終的會(huì)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，要堅(jiān)持局部性和整體性相和諧的原則，有目標(biāo)、有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展。只有注重實(shí)踐教學(xué)的整體性，通過(guò)合理安排實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、時(shí)間、進(jìn)度等，才能有效防止實(shí)踐教學(xué)與課堂理論教學(xué)之間的沖突，順利地完成教學(xué)任務(wù)。11212 楊興全，（1969—），男，甘肅古浪人。石河子大學(xué)經(jīng)貿(mào)學(xué)院副院長(zhǎng)，副教授，會(huì)計(jì)學(xué)博士。從事會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)理論與教學(xué)研究。李偉，（1979—），男，河南葉縣人。石河子大學(xué)經(jīng)貿(mào)學(xué)院會(huì)計(jì)系教師,從事財(cái)務(wù)理論研究。1

（三）會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的有效性

會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐是否有有效，關(guān)鍵是看通過(guò)實(shí)踐性教學(xué)培養(yǎng)出來(lái)的會(huì)計(jì)人才能力如何。如果培養(yǎng)出來(lái)的人才在市場(chǎng)上供不應(yīng)求，證明實(shí)踐教學(xué)有效，學(xué)校培養(yǎng)的會(huì)計(jì)人才為企業(yè)所歡迎。因此，實(shí)踐性教學(xué)必須注重有效性，做到有計(jì)劃、有布置、有落實(shí)，使全體教師始終堅(jiān)持質(zhì)量第一，樹(shù)立學(xué)校和學(xué)生的良好形象。為此，應(yīng)建立和健全會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)踐教學(xué)的考核標(biāo)準(zhǔn)，采取分層次步步過(guò)關(guān)的方式，使學(xué)生在產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望的同時(shí)掌握專業(yè)技能。同時(shí)，會(huì)計(jì)準(zhǔn)則會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變遷而變遷，會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的變化會(huì)影響會(huì)計(jì)處理方法的變化，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)也要注重時(shí)效性，注重對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的教師的培訓(xùn)，以便更新知識(shí)，從而滿足由于客觀環(huán)境導(dǎo)致的自發(fā)需求。

二、會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀透視

（一）會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的“一刀切”問(wèn)題

目前，高校普遍采用的實(shí)習(xí)模式是“集中模擬實(shí)習(xí)”?；旧暇褪羌心硞€(gè)時(shí)段，集中所有學(xué)生進(jìn)行模擬訓(xùn)練。盡管這種實(shí)習(xí)模式可以讓學(xué)生系統(tǒng)地了解整個(gè)處理流程，但是，這種實(shí)習(xí)模式?jīng)]有分層次、分階段，破壞了教學(xué)規(guī)律。學(xué)習(xí)和教學(xué)都是漸進(jìn)的過(guò)程，這一點(diǎn)可以從《會(huì)計(jì)學(xué)》根據(jù)難易程度劃分為《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》、《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》和《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》三門(mén)課程的類別中時(shí)見(jiàn)一斑。然而我們“集中模擬實(shí)習(xí)”模式忽視漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律，違背了會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐階段性和層次性原則。

（二）會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程在實(shí)踐教學(xué)的“整體協(xié)調(diào)”問(wèn)題

會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)核心課程不僅包括財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，而且還包括審計(jì)、財(cái)務(wù)管理等課程。在會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)上，僅僅把財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的整個(gè)賬務(wù)處理流程作為實(shí)習(xí)的對(duì)象，沒(méi)有把審計(jì)監(jiān)督、財(cái)務(wù)決策納入實(shí)習(xí)流程。突出表現(xiàn)在實(shí)習(xí)的教材上，實(shí)習(xí)教材僅僅編寫(xiě)了會(huì)計(jì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，注重帳務(wù)流程環(huán)節(jié)。并且實(shí)習(xí)流程中未能將財(cái)務(wù)不同崗位職能特征分開(kāi)，這不但與現(xiàn)實(shí)的會(huì)計(jì)工作相脫節(jié)，也在很大程度上降低了會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)與計(jì)算機(jī)模擬實(shí)習(xí)相脫節(jié)，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程與計(jì)算機(jī)課程協(xié)調(diào)難等問(wèn)題突出。

（三）會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的“與時(shí)俱進(jìn)”問(wèn)題

會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)是集歷史性、時(shí)代性于一體的專業(yè)。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容也反映歷史和時(shí)代的特征，從歷史的角度看，會(huì)計(jì)起源于生產(chǎn)實(shí)踐，并隨著實(shí)踐的發(fā)展而不斷地豐富、發(fā)展，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容也要隨著實(shí)踐的發(fā)展而不斷地拓寬；從時(shí)代特征來(lái)看，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐內(nèi)容應(yīng)該體現(xiàn)當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)、政治及法律環(huán)境特征。當(dāng)前，我國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則不斷地在變化，與國(guó)際慣例接軌。我國(guó)的法律制度也逐漸的完善，尤其是《會(huì)計(jì)法》自出臺(tái)以來(lái)，經(jīng)歷兩次修訂，會(huì)計(jì)人員對(duì)會(huì)計(jì)資料的真實(shí)性的責(zé)任，不斷地發(fā)生變化。我國(guó)企業(yè)改革不斷縱深推進(jìn)，公司制改革力度不斷加大，與之相適應(yīng)的會(huì)計(jì)科目必須加以調(diào)整，會(huì)計(jì)政策選擇的自由度也不斷的放寬，這些促使會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐內(nèi)容必須不斷更新。就目前會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看，普遍存在會(huì)計(jì)科目老化、會(huì)計(jì)軟件滯后、會(huì)計(jì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)過(guò)時(shí)、會(huì)計(jì)崗位設(shè)置不科學(xué)等問(wèn)題。實(shí)踐教材沒(méi)有反映新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、會(huì)計(jì)法規(guī)及會(huì)計(jì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化，導(dǎo)致了會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)有效性不足的結(jié)局。

三、改進(jìn)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的有力保證：實(shí)踐計(jì)劃與實(shí)踐教材

（一）實(shí)踐計(jì)劃：會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的程序安排

實(shí)踐計(jì)劃是進(jìn)行會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的“綱領(lǐng)”，也是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)對(duì)實(shí)踐性教學(xué)作出的總體

規(guī)劃和程序安排。在具體制定時(shí)，應(yīng)規(guī)定學(xué)生必須具有的實(shí)踐技能與能力，明確規(guī)定實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的目標(biāo)、任務(wù)，并按實(shí)踐項(xiàng)目分層次地規(guī)定出實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、形式、操作程序、要求及考核辦法等。并將其落實(shí)到各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中。同時(shí)，在處理其與理論教學(xué)的關(guān)系時(shí)，應(yīng)采用理論先行、實(shí)踐驗(yàn)證、重點(diǎn)提高能力的策略，使理論教學(xué)中注重實(shí)踐性，實(shí)踐教學(xué)中融會(huì)理論性，使實(shí)踐教學(xué)融于會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教育全過(guò)程。

（二）實(shí)踐教材：會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的物質(zhì)保證

在制定實(shí)踐計(jì)劃的基礎(chǔ)上，要編寫(xiě)與之相匹配的實(shí)踐教材。在編寫(xiě)實(shí)踐性教材時(shí)，要把其技術(shù)指導(dǎo)的先進(jìn)性和實(shí)用性放在首位。詳細(xì)闡述學(xué)生該掌握的本專業(yè)的知識(shí)要點(diǎn)、實(shí)習(xí)目的、方法和作業(yè)。在實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，要注重會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程的完整性，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)管理的一體化。在實(shí)習(xí)崗位設(shè)置上，注重輪崗制度與定崗制度的結(jié)合，符合準(zhǔn)則、會(huì)計(jì)法規(guī)及實(shí)際的要求?？傊?，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教材應(yīng)該涵蓋會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)核心課程的基本內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)層次性、整體性和有效性的和諧統(tǒng)一。

四、改進(jìn)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的有效途徑

（一）實(shí)行分工、分階段式的模擬實(shí)習(xí)模式

所謂分工式就是在模擬實(shí)習(xí)時(shí)，根據(jù)模擬單位的經(jīng)特點(diǎn)、組織結(jié)構(gòu)、規(guī)模大小，模擬設(shè)立不同的工作崗位，主要是與財(cái)務(wù)關(guān)系密切的部門(mén)崗位，如：倉(cāng)管員、銷售人員、車間統(tǒng)計(jì)人員，出納、會(huì)計(jì)、主管會(huì)計(jì)等等，讓后讓分別學(xué)生擔(dān)任不同的角色，各施其職，讓模擬單位運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)W(xué)生在模擬企業(yè)擔(dān)任的崗位進(jìn)行輪換，使學(xué)生體驗(yàn)各個(gè)崗位的工作任務(wù)、職責(zé)及其聯(lián)系，最終完成會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)。

所謂的分段式就是將學(xué)生四年的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度分成若干階段，并在不同階段安排與之相適應(yīng)的模擬實(shí)習(xí)?？朔艘酝坏鹊剿姓n程上完才安排實(shí)習(xí)的缺點(diǎn)，并能更好地鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)該學(xué)科的興趣。在《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程上完后的實(shí)踐，主要是配合會(huì)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)的需要，進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)操作，從而使學(xué)生能夠掌握原始憑證的種類、內(nèi)容及審核；記帳憑證的填制；會(huì)計(jì)帳簿的登記；會(huì)計(jì)報(bào)表的編制等一些基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作的程序。在《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程上完的實(shí)踐，主要是進(jìn)行模擬實(shí)習(xí)單位一個(gè)月的主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)核算過(guò)程，從而鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)企業(yè)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的內(nèi)容，增強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)核算方法的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。在《審計(jì)》、《財(cái)務(wù)管理》以及《成本會(huì)計(jì)》課程上完后也可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)安排一些專項(xiàng)實(shí)習(xí)，旨在加強(qiáng)審計(jì)監(jiān)督、財(cái)務(wù)決策以及成本核算的掌握。

（二）實(shí)現(xiàn)手工會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)和會(huì)計(jì)電算化實(shí)習(xí)的有機(jī)結(jié)合在會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，手工會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)和會(huì)計(jì)電算化實(shí)習(xí)“兩張皮”，許多工作重復(fù)進(jìn)行，浪費(fèi)人力、物力和財(cái)力。在手工模擬實(shí)習(xí)之后，緊接著再利用財(cái)務(wù)軟件再次得以重演，從而再加深對(duì)對(duì)整個(gè)會(huì)計(jì)核算流程的掌握，又進(jìn)一步了解和體會(huì)到實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)電算化的意義，同時(shí)可以利用計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)、審計(jì)彌補(bǔ)手工模擬實(shí)習(xí)的“低效率”的問(wèn)題。具體做法是：先會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)習(xí)，再會(huì)計(jì)電算化實(shí)習(xí)。計(jì)算機(jī)模擬是在手工模擬之后，學(xué)生對(duì)業(yè)務(wù)已比較熟悉，計(jì)算機(jī)模擬時(shí)間僅僅是手工模擬時(shí)間的三分之一左右，而效果卻很明顯。

（三）建立企業(yè)實(shí)習(xí)基地，開(kāi)展校外實(shí)習(xí)

教師組織實(shí)習(xí)小組定期到企業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)及其他業(yè)務(wù)部門(mén)實(shí)習(xí)，請(qǐng)企業(yè)會(huì)計(jì)人員講解企業(yè)里發(fā)生的各項(xiàng)業(yè)務(wù)，這種實(shí)習(xí)組織方式，能使學(xué)生們能身臨其境，接觸企業(yè)的實(shí)際業(yè)務(wù)，配合實(shí)驗(yàn)

室里的模擬數(shù)據(jù)練習(xí)，能讓學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)理論知識(shí)。通過(guò)校外實(shí)習(xí)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)到實(shí)際工作中去演練，對(duì)于提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力是非常有幫助的。在實(shí)際的工作環(huán)境中，不僅可以使學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)得到檢驗(yàn)，而且有助于進(jìn)一步幫助學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)工作的整體環(huán)境和整個(gè)工作過(guò)程有一個(gè)更為深刻的印象。校外實(shí)習(xí)可以由學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，也可以由學(xué)校組織進(jìn)行統(tǒng)一的校外實(shí)習(xí)。當(dāng)然，建立校外實(shí)習(xí)基地，需要學(xué)校與企業(yè)有一個(gè)良好的合作關(guān)系。目前我國(guó)多是政府辦學(xué)，建立校外實(shí)習(xí)基地存在一定的難度，鑒于財(cái)務(wù)工作的特殊性，許多單位對(duì)此都抱有謹(jǐn)慎的態(tài)度。作為校外實(shí)習(xí)基地，學(xué)?？梢詾槠髽I(yè)輸送優(yōu)秀的人才，與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)和研究各個(gè)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的課題，幫助企業(yè)解決實(shí)際工作中遇到的有關(guān)理論問(wèn)題，提高效益，還可以作為企業(yè)財(cái)會(huì)人員的后續(xù)教育基地，提高企業(yè)財(cái)會(huì)人才素質(zhì)，企業(yè)可以為學(xué)校提供一個(gè)真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，提高教師的科研能力?？梢?jiàn)通過(guò)建立實(shí)習(xí)基地，可以使企業(yè)和學(xué)校得到雙贏。

（四）注重師資隊(duì)伍建設(shè)，提高專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的有效性

會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐有效性的高低依賴于指導(dǎo)實(shí)習(xí)教師的知識(shí)水平和能力。在建立“校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)+校外基地實(shí)習(xí)”的模式之后，這種內(nèi)外結(jié)合的模式客觀要求要注重實(shí)習(xí)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及操作能力的提高，特別要求實(shí)踐性課程教師精通本專業(yè)的基本技能，起碼要達(dá)到能為學(xué)生做既規(guī)范又熟練的演示操作水平。為了保證這種模式有效運(yùn)行，一方面要求本專業(yè)教師參加實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，編寫(xiě)實(shí)踐性教學(xué)計(jì)劃、大綱和教材，開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)，加強(qiáng)新會(huì)計(jì)、審計(jì)準(zhǔn)則的學(xué)習(xí)，同時(shí)有計(jì)劃的安排教師到企業(yè)對(duì)口崗位進(jìn)行輪崗、頂崗；另一方面要聘請(qǐng)企業(yè)職稱高、業(yè)務(wù)水平好的會(huì)計(jì)人員擔(dān)任實(shí)踐教學(xué)的輔導(dǎo)員或進(jìn)行技能講座，彌補(bǔ)本專業(yè)實(shí)習(xí)老師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足。

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作者聯(lián)系：

楊興全

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第五篇：會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)論文題目

會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)論文選題參考目錄

1．會(huì)計(jì)信息失真的原因及對(duì)策分析 2．財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息效率的實(shí)證分析 3．會(huì)計(jì)政策選擇的經(jīng)濟(jì)影響

4．企業(yè)應(yīng)收賬款的風(fēng)險(xiǎn)管理-基于**行業(yè)上市公司的分析 5．我國(guó)上市商業(yè)銀行財(cái)務(wù)核心能力的綜合評(píng)價(jià) 6．公司治理理論變遷與會(huì)計(jì)監(jiān)管形式研究 7．上市公司財(cái)務(wù)報(bào)告法律責(zé)任的研究

8．有效市場(chǎng)假說(shuō)與我國(guó)上市公司財(cái)務(wù)信息披露差異分析 9．我國(guó)上市公司財(cái)務(wù)信息質(zhì)量研究 10．公司治理對(duì)公司績(jī)效影響機(jī)制 11．證券市場(chǎng)會(huì)計(jì)監(jiān)管問(wèn)題研究 12．上市商業(yè)銀行信息披露制度研究

13．上市公司治理結(jié)構(gòu)缺陷對(duì)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的影響 14．期貨會(huì)計(jì)對(duì)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)理論的沖擊及對(duì)策 15．由次貸危機(jī)引發(fā)對(duì)銀行業(yè)內(nèi)部審計(jì)的思考 16．如何加強(qiáng)對(duì)資本市場(chǎng)的審計(jì)監(jiān)督 17．保險(xiǎn)業(yè)的內(nèi)部控制研究

18．行政事業(yè)單位審計(jì)工作中的問(wèn)題及對(duì)策 19．股權(quán)分置改革對(duì)上市公司治理結(jié)構(gòu)的影響 20．上市公司治理與公司績(jī)效的相關(guān)性研究 21．銀行監(jiān)管成本與監(jiān)管協(xié)調(diào)機(jī)制探討 22．淺析企業(yè)稅務(wù)籌劃的風(fēng)險(xiǎn)及防范

23．資本資產(chǎn)定價(jià)模型在中國(guó)股票市場(chǎng)的實(shí)證研究 24．巴塞爾協(xié)議下我國(guó)商業(yè)銀行會(huì)計(jì)信息披露問(wèn)題研究 25．實(shí)施新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)商業(yè)銀行資本充足率的影響 26．套期保值對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)管理的影響 27．我國(guó)中小企業(yè)融資問(wèn)題探討

28．房地產(chǎn)上市公司股價(jià)波動(dòng)于財(cái)務(wù)業(yè)績(jī)的實(shí)證分析 29．上市公司股權(quán)結(jié)構(gòu)與經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)的實(shí)證分析 30．上市公司融資結(jié)構(gòu)治理研究 31.淺談人力資源價(jià)值的確認(rèn)與計(jì)量 32.現(xiàn)代企業(yè)制度下會(huì)計(jì)改革問(wèn)題探討 33.論成本會(huì)計(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展

34.企業(yè)會(huì)計(jì)電算化存在的問(wèn)題和對(duì)策 35.論管理會(huì)計(jì)在企業(yè)中的應(yīng)用 36.關(guān)于會(huì)計(jì)職業(yè)道德的探討 37.淺談加強(qiáng)企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)管理 38.淺談貨幣資金審計(jì) 39．環(huán)境會(huì)計(jì)問(wèn)題探討 40.論中小企業(yè)理財(cái)中的稅收籌劃 41.稅務(wù)會(huì)計(jì)研究

42.企業(yè)績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)的研究 43.財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)研究 44.關(guān)聯(lián)方關(guān)系及其交易的相關(guān)研究 45.試論財(cái)務(wù)管理目標(biāo)

46.論現(xiàn)金流量表的價(jià)值及運(yùn)用 47.論會(huì)計(jì)的本質(zhì)與職能 48.中小企業(yè)融資問(wèn)題探討 49.試論會(huì)計(jì)造假的防范與治理 50.中西方會(huì)計(jì)要素的比較研究 51.關(guān)于謹(jǐn)慎性原則的應(yīng)用問(wèn)題探討 52.淺析作業(yè)成本法在企業(yè)中的運(yùn)用

53.淺談新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則下對(duì)我國(guó)會(huì)計(jì)監(jiān)督的思考 54.我國(guó)會(huì)計(jì)國(guó)際化進(jìn)程的探討 55.標(biāo)準(zhǔn)成本制度下成本分析的研究 56.論責(zé)任會(huì)計(jì)的核算體系 57.淺談注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)獨(dú)立性 58.論審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)及管理

59.論財(cái)務(wù)報(bào)告的基本功能及演化 60.淺談管理會(huì)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì) 61．上市公司盈利質(zhì)量研究 62．企業(yè)財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的研究 63．企業(yè)資本結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究

64．標(biāo)準(zhǔn)成本制度在我國(guó)應(yīng)用的研究 65．我國(guó)上市公司股利分配政策研究 66．論我國(guó)會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)途徑 67．論企業(yè)財(cái)務(wù)危機(jī)預(yù)警體系的建立

68．中小企業(yè)內(nèi)部控制存在的問(wèn)題及對(duì)策探析 69．會(huì)計(jì)信息質(zhì)量與會(huì)計(jì)監(jiān)管問(wèn)題的探討 70．企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)控制研究 71．股票期權(quán)激勵(lì)制度研究

72．上市公司財(cái)務(wù)報(bào)告的粉飾及其應(yīng)對(duì)措施 73．全面預(yù)算管理研究

74．作業(yè)成本法在我國(guó)企業(yè)的運(yùn)用研究 75．上市公司股利政策研究

76．我國(guó)上市公司會(huì)計(jì)信息質(zhì)量與監(jiān)管研究 77．論審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)及其防范 78．企業(yè)購(gòu)并風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題研究 79．會(huì)計(jì)信息失真的成因及對(duì)策 80．淺論人力資源會(huì)計(jì) 81．淺談應(yīng)收賬款的管理 82．關(guān)于對(duì)企業(yè)內(nèi)部審計(jì)的探討

83．淺談我國(guó)會(huì)計(jì)電算化發(fā)展中存在問(wèn)題的思考 84．我國(guó)上市公司財(cái)務(wù)信息質(zhì)量研究 85．企業(yè)債務(wù)融資結(jié)構(gòu)研究

86．上市公司財(cái)務(wù)報(bào)告的粉飾及其應(yīng)對(duì)措施 87．我國(guó)上市公司并購(gòu)的財(cái)務(wù)分析 88．試論企業(yè)價(jià)值評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建 89．企業(yè)納稅籌劃問(wèn)題研究 90．上市公司的融資風(fēng)險(xiǎn)管理研究 91．知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代會(huì)計(jì)創(chuàng)新問(wèn)題的探討 92．關(guān)于強(qiáng)化我國(guó)企業(yè)內(nèi)部控制的思考 93．于中西方會(huì)計(jì)準(zhǔn)則制定模式的比較 94．現(xiàn)代企業(yè)制度下成本管理的理論與實(shí)踐 95．論成本與提高經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)系 96．責(zé)任成本會(huì)計(jì)在企業(yè)中應(yīng)用的探討 97．現(xiàn)金流量表分析與運(yùn)用的研究 98．知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代成本會(huì)計(jì)改革方向 99．市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下降低成本途徑的研究 100．我國(guó)成本管理改革的回顧與展望 101．會(huì)計(jì)欺詐案例分析 102．會(huì)計(jì)監(jiān)管若干問(wèn)題的研究

103．中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理存在的問(wèn)題及對(duì)策 104．企業(yè)資本結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究 105．企業(yè)集團(tuán)戰(zhàn)略與預(yù)算管理 106．審計(jì)委員會(huì)與內(nèi)部審計(jì)關(guān)系探討 107．獨(dú)立董事獨(dú)立性探討

108．發(fā)揮財(cái)務(wù)杠桿作用、優(yōu)化企業(yè)資本結(jié)構(gòu) 109．財(cái)務(wù)比率分析在企業(yè)管理中的應(yīng)用 110．電子商務(wù)條件下會(huì)計(jì)工作的變革趨勢(shì)

112．計(jì)算機(jī)應(yīng)用對(duì)會(huì)計(jì)內(nèi)部控制制度和措施的影響 113．會(huì)計(jì)電算化條件下審計(jì)面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策 114． 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)財(cái)會(huì)人員的素質(zhì)要求 115．我國(guó)上市公司會(huì)計(jì)信息披露問(wèn)題的研究

116．淺談我國(guó)中小企業(yè)在財(cái)務(wù)、管理方面存在的問(wèn)題及對(duì)策研究

117．淺析企業(yè)籌資方式

118．完善中小高科技企業(yè)融資機(jī)制對(duì)策分析 119．企業(yè)融資結(jié)構(gòu)的合理性分析 120．企業(yè)價(jià)值驅(qū)動(dòng)的因素分析 130．上市公司籌資方式創(chuàng)新研究

131.關(guān)于會(huì)計(jì)本質(zhì)、職能、對(duì)象、任務(wù)等問(wèn)題的探討 132.關(guān)于會(huì)計(jì)理論結(jié)構(gòu)探討 133.關(guān)于會(huì)計(jì)研究方法的探討 134.會(huì)計(jì)監(jiān)督問(wèn)題研究 135.論會(huì)計(jì)目標(biāo) 136.論會(huì)計(jì)要素

137.關(guān)于會(huì)計(jì)假設(shè)的探討 138.關(guān)于會(huì)計(jì)原則的探討 139.對(duì)復(fù)式記帳法的研究

140.論會(huì)計(jì)核算形式的設(shè)計(jì)與選擇

141.關(guān)于會(huì)計(jì)憑證、帳薄和報(bào)表體系的研究 142.論資產(chǎn)的確認(rèn)與計(jì)量 143.優(yōu)化會(huì)計(jì)行為的研究 144．關(guān)于會(huì)計(jì)環(huán)境的研究 145．論會(huì)計(jì)環(huán)境與會(huì)計(jì)計(jì)量 146．論市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的會(huì)計(jì)改革

147．完善現(xiàn)代企業(yè)制度與深化會(huì)計(jì)改革 148.會(huì)計(jì)信息失真的原因與對(duì)策

149.會(huì)計(jì)工作組織與會(huì)計(jì)人員管理體制的探討 150.論會(huì)計(jì)文化

151.中外會(huì)計(jì)報(bào)告比較及啟示研究 152.會(huì)計(jì)電算化新趨勢(shì)研究

153.會(huì)計(jì)報(bào)告發(fā)展趨勢(shì)分析與研究 154.論會(huì)計(jì)學(xué)科體系的構(gòu)建

155.關(guān)于會(huì)計(jì)工作法律責(zé)任的探討 156.論會(huì)計(jì)信息公開(kāi)制度

157.信息技術(shù)對(duì)會(huì)計(jì)核算原則的沖擊研究 158.論會(huì)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)

159.穩(wěn)健會(huì)計(jì)原則的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)及其運(yùn)用研究 160.財(cái)務(wù)報(bào)告分析基礎(chǔ)理論問(wèn)題研究

161.新經(jīng)濟(jì)環(huán)境下會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)制度的創(chuàng)新研究 162.會(huì)計(jì)科研方法論研究 163.會(huì)計(jì)權(quán)益理論研究

164.所有者權(quán)益會(huì)計(jì)理論研究 165.會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的層次研究

166.會(huì)計(jì)信息揭示的中外比較研究 167.論我國(guó)動(dòng)態(tài)會(huì)計(jì)要素的重構(gòu) 168.關(guān)于會(huì)計(jì)史某方面問(wèn)題的研究

169.知識(shí)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)研究 170.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的會(huì)計(jì)報(bào)告模式 171.中外財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)比較研究

172.基于知識(shí)經(jīng)濟(jì)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)體系研究 173.保值會(huì)計(jì)研究

174.試論我國(guó)會(huì)計(jì)理論研究的若干問(wèn)題 175.電子商務(wù)對(duì)會(huì)計(jì)核算前提的影響 176.信息技術(shù)對(duì)會(huì)計(jì)核算原則的沖擊

177．加入WTO對(duì)我國(guó)會(huì)計(jì)理論研究的影響 178．淺析實(shí)質(zhì)重于形式原則的實(shí)際運(yùn)用 179．我國(guó)上市公司會(huì)計(jì)信息質(zhì)量特征問(wèn)題探討 180．試論我國(guó)會(huì)計(jì)環(huán)境的變遷

181．論穩(wěn)健原則對(duì)中國(guó)上市公司的適用性及其實(shí)際應(yīng)用 182．會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的層次研究

183.會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和會(huì)計(jì)制度的經(jīng)濟(jì)后果研究 184.會(huì)計(jì)的國(guó)際化與國(guó)家化問(wèn)題研究 185.論會(huì)計(jì)制度的構(gòu)造模式 186.關(guān)于完善會(huì)計(jì)制度的思考

187.論會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和稅法規(guī)定的關(guān)系協(xié)調(diào) 188.淺議中小企業(yè)會(huì)計(jì)規(guī)范化問(wèn)題 189.固定資產(chǎn)折舊問(wèn)題的研究 190.無(wú)形資產(chǎn)核算的探討 200.對(duì)外投資會(huì)計(jì)問(wèn)題研究 201.關(guān)于負(fù)債核算的研究

202.關(guān)于所有者權(quán)益核算的研究 202.利潤(rùn)分配核算的研究

203.股份制企業(yè)會(huì)計(jì)核算問(wèn)題研究 204.資產(chǎn)重組會(huì)計(jì)問(wèn)題研究 205.破產(chǎn)會(huì)計(jì)問(wèn)題研究

206.論建立有中國(guó)特色的通貨膨脹會(huì)計(jì) 207.論或有會(huì)計(jì)

208.外幣業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)中有關(guān)問(wèn)題研究

209.跨國(guó)公司會(huì)計(jì)與國(guó)際會(huì)計(jì)協(xié)調(diào)研究 210.合并會(huì)計(jì)報(bào)表問(wèn)題研究 211.會(huì)計(jì)信息披露問(wèn)題研究 212.所得稅會(huì)計(jì)問(wèn)題研究 213.期貨會(huì)計(jì)問(wèn)題研究

214.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下會(huì)計(jì)政策選擇研究 215.資產(chǎn)減值會(huì)計(jì)研究 216.關(guān)于分部報(bào)告的研究

217.關(guān)于非經(jīng)常性損益確認(rèn)與披露研究 218.存貨計(jì)價(jià)方法的探討

220.會(huì)計(jì)制度變遷及對(duì)公司治理實(shí)踐的影響 221.試論中期財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則的若干問(wèn)題 222.淺議中小企業(yè)會(huì)計(jì)規(guī)范化問(wèn)題

223.關(guān)于中期報(bào)告中的所得稅問(wèn)題探討 224.淺議中小企業(yè)會(huì)計(jì)規(guī)范化問(wèn)題 225.新會(huì)計(jì)制度存在的問(wèn)題及對(duì)策 226論會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和稅法規(guī)定的關(guān)系協(xié)調(diào) 227.淺論會(huì)計(jì)與稅法的合理接軌

228.我國(guó)上市公司會(huì)計(jì)政策選擇的實(shí)證研究 229.企業(yè)所得稅會(huì)計(jì)處理方法的若干問(wèn)題的研究 230.中美投資準(zhǔn)則比較和投資會(huì)計(jì)理論探討 231.質(zhì)量成本問(wèn)題研究

232.論市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的成本管理模式 233.成本核算的組織原理研究 234.關(guān)于成本計(jì)算方法的研究 235.論成本報(bào)表體系的改革 236.成本核算改革的探討 237.關(guān)于目標(biāo)成本的研究

238.關(guān)于責(zé)任成本核算的研究 239.關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)成本的研究 240.知識(shí)資產(chǎn)會(huì)計(jì)研究

241.中外商譽(yù)會(huì)計(jì)比較研究

242.動(dòng)力會(huì)計(jì)在股票市場(chǎng)中應(yīng)用的初步探討 243.衍生金融工具會(huì)計(jì)研究 244.資源性資產(chǎn)會(huì)計(jì)問(wèn)題研究 245.會(huì)計(jì)收益問(wèn)題研究

246.金融工具會(huì)計(jì)計(jì)量問(wèn)題研究 247.關(guān)于稅務(wù)會(huì)計(jì)問(wèn)題研究 248.關(guān)于社會(huì)責(zé)任會(huì)計(jì)問(wèn)題 249.試論人力資源會(huì)計(jì)

250.資產(chǎn)評(píng)估會(huì)計(jì)問(wèn)題研究 251.法務(wù)會(huì)計(jì)研究

252.企業(yè)年金會(huì)計(jì)問(wèn)題探討

253.知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代勞動(dòng)者權(quán)益會(huì)計(jì)研究 254.價(jià)值漣會(huì)計(jì)研究 255.會(huì)計(jì)尋租研究

256.網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)軟件功能與企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì) 257.經(jīng)紀(jì)人股票期權(quán)會(huì)計(jì)問(wèn)題研究 258.反傾銷會(huì)計(jì)若干問(wèn)題研究

259.社會(huì)保障財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)體系構(gòu)建研究 260.網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)研究 261.實(shí)證會(huì)計(jì)研究

262.論企業(yè)破產(chǎn)清算的若干財(cái)務(wù)問(wèn)題 263.論企業(yè)破產(chǎn)過(guò)程中的會(huì)計(jì)信息批露 264.論非營(yíng)利組織會(huì)計(jì)概念結(jié)構(gòu)

265.我國(guó)民間非營(yíng)利組織會(huì)計(jì)特色研究 266.中西方非營(yíng)利組織會(huì)計(jì)比較研究

267.事業(yè)單位會(huì)計(jì)權(quán)責(zé)發(fā)生制基礎(chǔ)的運(yùn)用

268.中國(guó)政府會(huì)計(jì)國(guó)際協(xié)調(diào)的障礙及策略研究 269.高等院校財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)核算研究

270.加強(qiáng)預(yù)算外資金核算與管理的探討 271.建立非營(yíng)利組織凈資產(chǎn)保全的核算體系 272.論事業(yè)單位會(huì)計(jì)目標(biāo)的定位

273.構(gòu)建我國(guó)非營(yíng)利組織會(huì)計(jì)準(zhǔn)則框架 274.事業(yè)單位會(huì)計(jì)準(zhǔn)則研究

275.事業(yè)單位成本核算與會(huì)計(jì)報(bào)表體系改革研究 276.事業(yè)單位會(huì)計(jì)制度與財(cái)政總預(yù)算會(huì)計(jì)制度研究 277.注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)自律運(yùn)行機(jī)制研究 278.大型企業(yè)并購(gòu)中的資產(chǎn)評(píng)估問(wèn)題研究

279.中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)走向國(guó)際發(fā)展戰(zhàn)略研究 280.風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)的技術(shù)和方法研究

281.八項(xiàng)資產(chǎn)減值準(zhǔn)備的會(huì)計(jì)審計(jì)評(píng)估問(wèn)題研究 282.證券市場(chǎng)與注冊(cè)會(huì)計(jì)師制度 283.論注冊(cè)會(huì)計(jì)師的職業(yè)謹(jǐn)慎原則

284.關(guān)于市場(chǎng)價(jià)值與非市場(chǎng)價(jià)值有關(guān)問(wèn)題的研究 285.注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力框架研究 286.會(huì)計(jì)師事務(wù)所發(fā)展模式研究 287.關(guān)于會(huì)計(jì)與“年報(bào)高壓”問(wèn)題的研究 288.無(wú)形資產(chǎn)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)化及前沿問(wèn)題研究

289.注冊(cè)會(huì)計(jì)師事務(wù)所監(jiān)管的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研 290.論注冊(cè)會(huì)計(jì)師的法律責(zé)任

291.對(duì)無(wú)形資產(chǎn)評(píng)估價(jià)值決定理論的認(rèn)識(shí) 292.債權(quán)性資產(chǎn)的評(píng)估方法研究 293.資產(chǎn)評(píng)估中的風(fēng)險(xiǎn)防范探討

294.我國(guó)資產(chǎn)評(píng)估業(yè)存在的問(wèn)題分析及對(duì)策研究 295.企業(yè)整體資產(chǎn)價(jià)值評(píng)估的探討

296.關(guān)于制定我國(guó)資產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則的思考 297.銀行業(yè)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量特征探討 298.會(huì)計(jì)誠(chéng)信體系構(gòu)建

299.試論建立會(huì)計(jì)信用體系 300.試論會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德 301.關(guān)于會(huì)計(jì)人員素質(zhì)的探討 302.會(huì)計(jì)人員管理體制的探討 303.關(guān)于會(huì)計(jì)教育改革的探討 304.論會(huì)計(jì)文化

305.對(duì)會(huì)計(jì)委派制的幾點(diǎn)思考

306.上市公司會(huì)計(jì)信息失真問(wèn)題的探討 307.會(huì)計(jì)人員能力框架問(wèn)題研究

308.關(guān)于《會(huì)計(jì)法》若干問(wèn)題的理性分析和深層思考 309.淺析合理避稅 310.會(huì)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)研究

311.論會(huì)計(jì)處理方法的選擇在納稅籌劃中的運(yùn)用 312.環(huán)境會(huì)計(jì)信息質(zhì)量特征研究 313.環(huán)境會(huì)計(jì)對(duì)象、要素研究 314.環(huán)境會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)

315.環(huán)境會(huì)計(jì)報(bào)告模式評(píng)析

316.環(huán)境會(huì)計(jì)主要障礙分析及其對(duì)策研究 317.環(huán)境污染會(huì)計(jì)研究 318.我國(guó)綠色會(huì)計(jì)研究

319.權(quán)責(zé)發(fā)生制和收付實(shí)現(xiàn)制在銀行業(yè)運(yùn)用探討 320.建立和完善商業(yè)銀行信息披露制度的若干問(wèn)題 321.管理會(huì)計(jì)基本理論問(wèn)題的探討 322.論管理會(huì)計(jì)方法體系的創(chuàng)新 323.管理會(huì)計(jì)的實(shí)證研究

324.作業(yè)成本會(huì)計(jì)核算與管理研究 325.論存貨控制技術(shù) 326.戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)研究 327.變動(dòng)成本法研究

328.變動(dòng)成本法與完全成本法的比較及其結(jié)合應(yīng)用問(wèn)題 329.論內(nèi)部轉(zhuǎn)移價(jià)格 330.短期經(jīng)營(yíng)決策分析研究 331.長(zhǎng)期投資決策分析研究

332.長(zhǎng)期投資決策分析方法的比較研究 333.全面預(yù)算體系及其編制方法研究 334.價(jià)值工程在成本管理中的應(yīng)用 335.論市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的財(cái)務(wù)管理模式 336.財(cái)務(wù)管理基本理論問(wèn)題的探討 337.論理財(cái)環(huán)境 338.論財(cái)務(wù)制度的改革

339.企業(yè)內(nèi)部財(cái)務(wù)管理制度的設(shè)計(jì)研究 340.論企業(yè)財(cái)務(wù)機(jī)制

341.論市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的理財(cái)觀念 342.所有者財(cái)務(wù)與經(jīng)營(yíng)者財(cái)務(wù)的探討 343.論財(cái)務(wù)管理體制的改革 344.國(guó)有資產(chǎn)保值增值問(wèn)題研究 345.籌資方式的比較與選擇 346.資金成本與資金結(jié)構(gòu)研究 347.杠桿原理及其應(yīng)用 348.論財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)

349.論企業(yè)信用政策的選擇 350.論公司股利政策的選擇 351.企業(yè)收益分配問(wèn)題的探討 352.企業(yè)償債能力分析研究 353.企業(yè)盈利能力分析研究 354.企業(yè)資產(chǎn)管理效率分析研究 355.上市公司財(cái)務(wù)分析研究 356.論債務(wù)重整

357.企業(yè)清算中的財(cái)務(wù)問(wèn)題研究 358.企業(yè)配股財(cái)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)研究

359.集團(tuán)資源配置戰(zhàn)略與資本預(yù)算管理研究 360.財(cái)務(wù)決策支持系統(tǒng)研究 361.全面預(yù)算管理與內(nèi)部控制研究 362.企業(yè)內(nèi)部資金集中管理研究 363.網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)研究 364.知識(shí)經(jīng)濟(jì)與財(cái)務(wù)管理創(chuàng)新研究 365.企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)預(yù)警研究

366.企業(yè)集團(tuán)集中式財(cái)務(wù)管理模式研究 367.資源性企業(yè)財(cái)務(wù)管理問(wèn)題研究 368.產(chǎn)權(quán)重組與財(cái)務(wù)管理研究

369.關(guān)聯(lián)方交易與財(cái)務(wù)控制問(wèn)題研究 370.論利益相關(guān)者責(zé)任與公司財(cái)務(wù)治理 371.財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)管理體系構(gòu)建研究 372.資本市場(chǎng)與上市公司問(wèn)題研究

373.企業(yè)產(chǎn)權(quán)理論分析與財(cái)務(wù)管理目標(biāo)選擇研究 374.經(jīng)營(yíng)者薪酬研究

375.企業(yè)集團(tuán)存量資產(chǎn)重組研究 376.論自由現(xiàn)金流量與企業(yè)價(jià)值評(píng)估 377.關(guān)于財(cái)務(wù)學(xué)科體系的探討 378.論審計(jì)是最高層次的經(jīng)濟(jì)監(jiān)督 379.論國(guó)家審計(jì)與社會(huì)審計(jì)的關(guān)系 380.審計(jì)對(duì)象、目標(biāo)、職能和任務(wù)的探討 381.社會(huì)審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的成因分析與控制 382.論我國(guó)獨(dú)立審計(jì)市場(chǎng)機(jī)制6.論審計(jì)準(zhǔn)則 383.內(nèi)部審計(jì)與舞弊控制 384.關(guān)于審計(jì)證據(jù)的研究 385.關(guān)于審計(jì)報(bào)告的研究 386.論審計(jì)假設(shè)

387.關(guān)于審計(jì)方法的研究

388.論民間審計(jì)人員的職業(yè)道德與法律責(zé)任 389.內(nèi)部控制制度及其評(píng)審的研究

390.經(jīng)濟(jì)效益審計(jì)與財(cái)政財(cái)務(wù)審計(jì)若干問(wèn)題的探討 391.關(guān)于廠長(zhǎng)（經(jīng)理）離任審計(jì)問(wèn)題 392.電算化審計(jì)初探 393.論審計(jì)風(fēng)險(xiǎn) 394.論證券投資審計(jì) 395.關(guān)于審計(jì)質(zhì)量的思考 396.注冊(cè)會(huì)計(jì)師制度的研究 397.企業(yè)兼并中的審計(jì)問(wèn)題研究 398.增值性審計(jì)研究

399.注冊(cè)會(huì)計(jì)師質(zhì)量控制體系研究 400.試論公司治理結(jié)構(gòu)與審計(jì)模式選擇 401．人力資源管理審計(jì)芻探 402.審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)與財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)系探討 403.試析審計(jì)判斷及其運(yùn)用 404.論或有事項(xiàng)審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)及其規(guī)避 405.非營(yíng)利組織的財(cái)務(wù)管理和控制 406.納稅籌劃與現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)管理

407.論經(jīng)濟(jì)附加值在業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)中的作用 408.企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)總監(jiān)制度研究