第一篇：中國傳媒大學校長蘇志武在年本科生畢業(yè)典禮上的演講

2013 年本科生畢業(yè)典禮

大學校長講話選編 my office 工作室 2013 年 6 月

目 錄

做一個有為擔當?shù)目拼笕耍ㄖ袊茖W技術(shù)大學

侯建國校長）.............................................1 讓夢想之花在自信與擔當中絢麗綻放（北京航空航天大學懷進鵬校長）

...........................5 選擇（中南大學

張堯?qū)W校長）...............................................................................................12 臨行奉送錦囊，人生追求‘六好’（北京郵電大學方濱興校長）.......................................17 做一個負責的人（華南農(nóng)業(yè)大學陳曉陽校長）.....................................................................22 帶上鄭大人的自信前行（鄭州大學劉炯天校長）.................................................................26 告別（華中科技大學李培根校長）.........................................................................................30 立目標

善規(guī)劃

有恒心（哈爾濱理工大學李大勇校長）.....................................................34 成長仍將繼續(xù)（西安電子科技大學鄭曉靜校長）.................................................................38 懷揣夢想

永不停止（上海海洋大學潘迎捷校長）...............................................................43 與善同行

一生平安（南京大學陳駿校長）...........................................................................49 最后一課：榮譽至上（華東理工大學錢旭紅校長）.............................................................54 愿大學精神，伴你一生前行（中國農(nóng)業(yè)大學柯炳生校長）.................................................60 致夢想（煙臺大學房紹坤校長）.............................................................................................66 為何“南以離開”？（南開大學龔克校長）.........................................................................69 1 做一個有為擔當?shù)目拼笕耍ㄖ袊茖W技術(shù)大學 侯建國校長）

——在 2013 年本科生畢業(yè)典禮暨學位著裝授予儀式上的講話 2013 年 6 月 21 日

親愛的同學們、老師們、家長們、朋友們：

大家上午好！

今天是一個收獲的日子，也是一個值得紀念的日子，共有 1675 位同學順利完 成本科學業(yè)，獲得中國科學技術(shù)大學學士學位。首先，我謹代表全體師生員工向同 學們表示熱烈的祝賀！同時，我提議同學們用最誠摯的敬意和最熱烈的掌聲，向為 你們的成長付出心血和汗水的老師們、家長們表示衷心的感謝！

今天在座的同學都是“90 后”，作為中國的“90 后”，你們是幸運的一代，伴

隨著中國的崛起而成長，見證了舉世矚目的“中國奇跡”。與前幾代人相比，全球 化浪潮為你們提供了更寬廣的視野，網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境為你們提供了更豐富的知識，“微 時代”多樣化的交流與表達方式讓你們更加個性鮮明、充滿自信。作為科大的“90 后”，你們也是學校快速發(fā)展的親歷者和參與者。2009 年學校啟動了因材施教、個 性化培養(yǎng)的教育改革，在堅持基礎(chǔ)寬厚實傳統(tǒng)的同時，讓同學們擁有更多的專業(yè)選 擇和自主學習的機會。在科技英才班和創(chuàng)新班，有更多的同學可以與一流科學家面 對面，盡早接觸了科學前沿；在夏季小學期，有更多的同學有機會接受國內(nèi)外名師 的指點，拓寬知識面，提升知識層次；在課堂、在實驗室，有更多的同學通過研究

型學習，提高了創(chuàng)新能力與科學素養(yǎng)；在“三下鄉(xiāng)”和海外交流過程中，有更多的 同學拓寬了人生視野，加深了對中國國情和世界不同文化的理解?? 擁有為數(shù)眾多的“學霸”和“學術(shù)帝”，可能是科大學子的特色和標簽，但全

面發(fā)展也一直是科大的優(yōu)良傳統(tǒng)。今天出席典禮的 1959 級杰出校友王志珍院士，2 今年是科大建校 55 周年，也是首屆科大學生畢業(yè) 50 周年。在今天這個特殊的 日子里，我們一起回顧過去、展望未來，一起緬懷那些為國家和民族發(fā)展做出杰出 貢獻的科大老一輩科學家，共同體會他們所體現(xiàn)的科大精神傳統(tǒng)，有著特殊的意義。科大近代物理系首任系主任趙忠堯先生是我國原子能事業(yè)的開拓者。1946 年，趙 忠堯先生作為中國科學家代表觀摩了美國原子彈試爆實驗，之后便立志發(fā)展中國的 核科技。當時的中國連一臺加速器也無法建造，由于缺乏資金，他就到美國不同的 大學里工作，一個零件一個零件地購買，最后花了 4 年時間湊齊了加速器所需要的 關(guān)鍵零部件。1950 年回國途中，他被美軍關(guān)進了日本監(jiān)獄，受到死亡威脅，但仍 矢志不渝，最后沖破重重阻撓回到祖國?；貒螅脦Щ氐钠鞑暮土慵鞒?建造了我國第一臺質(zhì)子靜電加速器，并培養(yǎng)了一大批高能物理的科技人才，為我國 的科技事業(yè)做出了不可磨滅的貢獻。這臺加速器如今靜靜地陳列在中國科大的校史 館里，訴說著老一輩科學家的愛國情懷。

趙忠堯先生在《我的回憶》一文中說：“回想自己一生，經(jīng)歷過許多坎坷，唯

一希望的就是祖國繁榮昌盛，科學發(fā)達。我們已經(jīng)盡了自己的力量，但國家尚未擺 3 脫貧窮與落后，尚需當今與后世無私的有為青年再接再厲，繼續(xù)努力?！北M管時代 在變、外部環(huán)境在變，但我相信，科大人心中的理想信念和精神追求始終不變，科 大人肩負的歷史使命與社會責任也始終不變。希望同學們努力成為一個有為擔當?shù)?科大人，把科教報國的優(yōu)良傳統(tǒng)代代相傳。

同學們即將離開母校，踏上新的征程。四年前的開學典禮，我曾告訴大家，進 入大學只是真正學習的開始。今天，我也想告訴你們，本科畢業(yè)只是事業(yè)成功的開 始，你們的未來任重而道遠。雖然在科大的四年，你們也許在學習、生活上遇到過 各種困難與挫折，也可能由于學校各種條件的限制和不盡完善的管理，讓同學們有 諸多的不如意和抱怨，但大家要有思想準備，未來你們要做大事、成大器，會遇到 更多的艱難險阻和“大風大浪”，只有勇敢地面對困難和挫折，才能看到更多更美 的風景?？拼?55 年的歷史也證明了這一點，盡管學校經(jīng)歷了多次波折，但科大人 始終追求卓越、堅守使命，為建設(shè)一流大學而努力奮斗。同學們，人生不是因為有 希望才堅持，而是因為我們堅持，才有了希望；同樣的，不是因為有機會才去爭取，而是因為我們爭取，才有了機會。就像在高溫超導領(lǐng)域經(jīng)十數(shù)年努力而取得重大突 破的陳仙輝教授、在語音領(lǐng)域不斷推陳出新而最終執(zhí)產(chǎn)業(yè)牛耳的劉慶峰校友一樣，只有堅持不懈、勇于爭取、創(chuàng)造機會，才能取得成功。正像化學學院的一位郭獎獲 得者所說的，“在科大學到的最重要一課就是堅持自己熱愛的事業(yè)”。在這里，我也 希望同學們都能擁有自己夢想和熱愛的事業(yè)，在未來的日子里，為了實現(xiàn)夢想，努 力去堅持、去爭取、去奮斗！

科大的四年，同學們不僅增長了知識與才干，也收獲了友情，體味了人生。正 如同學們創(chuàng)作的校園歌曲《破繭成蝶》中所唱的：“一路奔向那遠方，為夢想何懼 風浪，讓自由揚帆起航，去看看那曾經(jīng)想象，世界本來的模樣；把明天刻在手掌，4 用汗水化作希望，把每一次成長寫進專屬于青春的流章?！比舾赡旰?，你們回首青 春，科大歲月一定是你們?nèi)松袧饽夭?、刻骨銘心的那一頁?/p>

同學們，我希望，也相信，十年、二十年后，你們都將成為有所擔當、有所作

為的社會中堅。我還有一個希望，或者提前給未來的校長提一個建議，在科大第 100 屆本科畢業(yè)典禮上，你們中間的某一位將被邀請作為畢業(yè) 50 年的校友代表，報告 你們在科學發(fā)展和社會進步中留下的永恒印記，展示你們?yōu)榭拼蟮穆曌u增添的不滅 光彩！

最后，衷心地祝愿同學們一帆風順、鵬程萬里！

謝謝大家！5 讓夢想之花在自信與擔當中絢麗綻放（北京航空航天大學懷進鵬校長）——在 2013 屆本科生畢業(yè)典禮上的講話

北京航空航天大學校長懷進鵬

親愛的同學們，老師和校友們，各位家長朋友們：

大家上午好！

今天，我們在這里隆重舉行 2013 屆本科生畢業(yè)典禮。首先，我代表胡凌云書 記和全校師生員工，向 3393 名同學表示真誠的祝賀，祝賀你們通過了艱苦的努力 和嚴格的思維訓練，并獲得了可喜的成績，同學們，你們畢業(yè)了！

我提議，全體畢業(yè)生同學，以你們最真摯的方式，向一直關(guān)愛培育你們的親友 和老師們傳遞出感恩與敬意！

剛才，在播放畢業(yè)短片和授予學位時，大家的掌聲和歡呼聲讓我們感受到了你

們的激情和活力，也仿佛回到了 2009 年，那是我第一次作為校長歡迎大家的到來，并承諾過要做學生的校長，現(xiàn)在想起來，還是那樣溫馨，因為我也與你們共同成長。四年前，你們作為首屆“90 后”唱主角的本科生，開始了專屬北航的生活記 憶，也幸運地進入了男女生 3.5 比 1 的年代；你們是以“3”開頭學號的最后守護 者，曾為了學弟學妹志愿去體驗沙河校區(qū)的運行，但自己卻持續(xù)三年做了學弟學妹，有時也無奈的充當過“壯丁觀眾”；你們迎來了祖國 60 周年華誕和北航甲子之年，曾在甲流的沖擊考驗中，完成了最短的軍訓，結(jié)束了令人揪心的“躺槍”時光；你 們征戰(zhàn)“馮如杯”，看到了北航的前進方向，在畢業(yè)晚會上展現(xiàn)了你們“高端、大 氣、上檔次”的宣言。

有位同學對我說，從前的我害怕決定，逃避責任，而往往到最后逃無可逃時，才后悔自己的怯懦，他懂得了，擔當才是自信的源泉。四年來，你們讓我逐漸學會 6 “給跪了”與“傷不起”等許多流行語。我也逐漸知道，你們慢慢地發(fā)現(xiàn)，生活就 是笑笑別人，順便再讓別人笑笑，從“賣萌”中走進走出，因為你們說，心自由，生活就自由，要學會聽進去批評意見；你們慢慢地也發(fā)現(xiàn)，想贏得尊重先要學會尊 重，快樂不在于得到的多，而是計較的少、包容的多，因為你們說，心簡單，世界

就簡單，幸福才會生長，而重要的是養(yǎng)成健康的人格，因為它將會改變命運；你們 慢慢地還發(fā)現(xiàn)，理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感，知識很重要，抱怨很無助，但絕不能向 困難和挫折低頭，因為你們說，心有多寬，路就有多長，只有放得下，才能拿得起，因為得失不可能永遠，而自信與擔當是一種品質(zhì)與智慧，它能改變生活質(zhì)量。我想，你們將會發(fā)現(xiàn)，盡管學校的考試很麻煩，而假期與畢業(yè)會帶來一段輕松和憧憬，但 社會的“考試”很實際，而只有“畢業(yè)”之后才能快樂與成功；你們也許還會發(fā)現(xiàn)，物質(zhì)上的成功很重要，但僅僅物質(zhì)上的滿足卻無法讓人過上幸福的生活，重要的是，己所不欲、勿施于人，而且絕不能讓脾氣與本事一起增長，特別是本事沒長，脾氣 猛長！

四年前，我曾問過大家一個問題：面對新生活，你是否做好了準備？四年后，一位同學對我說，有一天他凌晨三點走出實驗室，回頭望著依然燈火通明的新主樓 時，他對自己說,這就是我要來的地方。在今天的畢業(yè)典禮上，我希望每一位同學想 一想，四年來自己究竟收獲了什么？

我認為，四年來，你們引領(lǐng)創(chuàng)新發(fā)展。航空學院的張子旭、王亞龍和儀器學院 的孫利、宋曉瑞同學組成的團隊，首次榮獲了 2012 年在美國舉辦的國際航空設(shè)計 大賽高級組冠軍，王亞龍同學還獲得了第 12 屆全國“挑戰(zhàn)杯”競賽特等獎，自動 化學院沈琳同學、法學院邢弼家同學獲得了一等獎，能源與動力學院朱嵐鋒同學榮 獲第六屆首都“挑戰(zhàn)杯”一等獎，新媒體學院李佳越同學獲得第七屆“挑戰(zhàn)杯”首 7 都大學生創(chuàng)業(yè)競賽金獎；化學與環(huán)境學院的賀帥同學，在王廣勝和郭林老師的指導 下，在納米硫化銅的微結(jié)構(gòu)和性質(zhì)研究中，發(fā)現(xiàn)了在較低無機填充量條件下的吸波 性能，并在國際主流期刊上發(fā)表。

四年來，你們示范青春風采。自動化學院付劍津同學在 2011 年第 20 屆世界 腦力錦標賽中，榮獲“世界記憶大師”美譽；新媒體學院陳雪燃同學創(chuàng)作了近50 首歌曲和純音樂，為《我要上春晚》舞蹈節(jié)目配樂，舉辦了北航首次學生個人畢業(yè) 演唱會；人文學院梁牧笛同學積極參與“education without borders 國際學生學 術(shù)會議”、“全國大學生模擬 apec 總決賽”和廣西支教項目等活動。

四年來，你們追求自強擔當。自動化學院史大龍、計算機學院張凱和儀器學院

陳浩同學雖然經(jīng)濟困難，但他們自立自強、勤奮好學，贏得了北航學子的最高榮譽； 材料學院黎宏濤同學在沙河校區(qū)進行創(chuàng)業(yè)實踐，創(chuàng)辦了北京華濤家園商貿(mào)中心，品 嘗了創(chuàng)業(yè)的“初戀”；物理學院王瑋彬同學大一就在老師指導下參與科研，作為團 隊負責人完成了全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃；自動化學院“志航班”的同學們，立志投身中國航空航天事業(yè)，成為北京高?！拔业陌嗉壩业募摇笔寻嗉w。許多教師告訴我，你們身上有太多可圈可點的業(yè)績和感人的故事，你們中有 3498 人次獲得獎學金，2726 人次和 253 個集體獲得過表彰。讓我自豪的是，你 們不僅增長了知識，而且經(jīng)歷了思維與實踐的交融與歷練，領(lǐng)略了獨立思考和解決 問題的魅力，特別是，你們關(guān)注社會發(fā)展，傳遞著真誠的愛心與社會的責任，為你 們這一代贏得了社會的信賴與期待。我認為，“愛國奉獻，敢為人先，開放包容，篤行堅卓”就是北航為你們設(shè)定的教育目標。

這四年間，你們見證了北航的成長與發(fā)展。學校致力于構(gòu)建“科學基礎(chǔ)、人文 素養(yǎng)、實踐能力”協(xié)調(diào)發(fā)展的人才培養(yǎng)體系，倡導有溫度的教育，通過實施《人才 8 學校堅持開放辦學，全力實施“ups 國際合作伙伴計劃”，設(shè)立了面向品學兼 優(yōu)但經(jīng)濟困難同學的“海外學習基金”，國際學術(shù)合作和面向本科生的海外學習交 流取得成效，今年，學校首次在法國、比利時和西班牙成功舉辦了“歐洲北航周”，北航學子的自信與睿智也贏得了國際的贊譽；目前，每屆學生中有近五分之一的同 學參與海外交流。我覺得，未來的社會，不僅需要創(chuàng)造發(fā)明，而且需要跨文化交流 與相互尊重，而北航學子－未來的社會棟梁和領(lǐng)導人，理應(yīng)具有國際視野和經(jīng)驗，才能更好地發(fā)揮更重要的作用。所以，我期待著，有那么一天，北航能讓所有希望 增長國際經(jīng)驗的同學，在畢業(yè)前都能獲得有意義的海外經(jīng)歷！上個月，在與同學座談時，你們談起四年的轉(zhuǎn)型經(jīng)歷，表達出對老師的感恩之 情和對朝夕相處同學們的眷戀，并善意地“吐槽”了學校在人文教育與課程設(shè)置、9 服務(wù)管理與校園文化，以及國際交流與社會實踐等方面的問題。實際上，國家和社 會也對北航，這所根植于中國的一流大學給予著更高的期待。我們只有居安思危，不斷地反思和超越，才能贏得持久的尊重。我相信，北航人已有的卓越對未來的改 革發(fā)展應(yīng)該是一種激勵，而不會是一種障礙，我們絕不應(yīng)該停留在舒適地創(chuàng)新與教 育模式中，停留在過去的滿足和快樂中，停留在自娛自樂的思維定勢與工作習慣中，否則我們的理想只會成為空談。

和全校師生一樣，我心中也對你們充滿眷戀。今天，我想向同學們再提一個問 題，你們這代人共同的價值觀或人生目標是什么？也許你們會給出許多答案，也許 還沒有確定，但我真心地希望你們思考一下這個問題。10篇二：方濱興校長在2013屆本科生畢業(yè)典禮上的講話

方濱興校長在2013屆本科生畢業(yè)典禮上的講話

臨行奉送錦囊，人生追求“六好”

方濱興

（2013年6月27日）

同學們，大家上午好！（掌聲）

今天，我們在這里舉行一年一度的本科生畢業(yè)典禮，雖然每年的校歷都鐫刻著這個日子，對教師們來說習以為常，但對你們來說卻非同尋常。因為這是你們?nèi)松幸粋€重要的標志，是你們?nèi)松魍局械囊粋€里程碑。不瞞你們說，這次畢業(yè)典禮對我來說也是極為特別的，因為這次畢業(yè)典禮恰逢本屆校行政領(lǐng)導班子履職期滿，這是本屆領(lǐng)導班子最后一個本科生畢業(yè)典禮。（掌聲）幾個月來我一直在想，我該在這最后一次的演講中向你們傳達一些什么信息？我回想起我畢業(yè)后的工作與生活，回顧了我的人生軌跡。今天，我在最后一次以校長名義所做的畢業(yè)典禮演講中，要向畢業(yè)生們奉送一個錦囊，以陪伴你們行走四方。這也是我今天的演講題目：“臨行奉送錦囊，人生追求‘六好’”。

“第一好”是指要有個好品德?！暗貏堇ぃ右院竦螺d物”，北郵校訓的第一個詞語就是“厚德”。因為“德”是做人之本，也是指導我們思維、行事的靈魂所在。一個人的善或惡、好或壞、成或敗、瘦或碩，無不源自于其品德。要注意你所想的，你的想法會變成你的語言；要注意你所說的，你的語言會變成你的行動；要注意你所做的，你的行為會變成你的習慣；要注意你的習慣，你的下意識會變成你的性格；要注意你的性格，你的本性會左右你的命運。而所有這一切，其源頭就是取決于你的品德。我個人對自己的要求是：“舉事為先、待人以誠，開拓進取、善善惡惡”。當然，我也知道“善善惡惡”并不適合于領(lǐng)導者，因為做領(lǐng)導的不能簡單地愛憎分明，而需要普惠眾生，包容丑惡；領(lǐng)導者可以“善人以善”，卻不宜“惡人以惡”。的社會，是新知識、新技術(shù)層出不窮的時代。——量子計算、3d打印、自動內(nèi)容識別、自動駕駛、自然語言問答、語音翻譯、大數(shù)據(jù)、nfc支付、手勢控制、物聯(lián)網(wǎng)安全、云安全、高級持續(xù)威脅（apt）等等，都在等待我們?nèi)ヌ剿?，你們需要去選擇性地掌握這些知識。但是，只有擁有真本事才能駕馭這些領(lǐng)域。英雄氣概是以“本事”為資本的，敢說“可上九天攬月，可下五洋捉鱉，談笑凱歌還”，那是需要有真本事的！“第三好”是指要有個好謀劃。北郵精神的第二條是“追求卓越”。要做到追求卓越，首先就是要善于規(guī)劃自己，不能渾渾噩噩，做一天和尚撞一天鐘?！抖Y記?中庸》云：“凡事豫則立，不豫則廢。言前定則不跲，事前定則不困，行前定則不疚，道前定則不窮”。沒有事前的準備與計劃，就不能取得期望的成果。你們應(yīng)該想清楚今年我要做什么，要達到什么目標？要謀劃好在現(xiàn)在這個崗位中要如何做，應(yīng)該追求什么目標？所謂“人無遠慮，必有近憂”，也是指沒有長遠謀劃，做事必定沒有章法，勢必以疲于奔命的方式來應(yīng)付眼前遇到的每一件事情，不能做到“有所為，有所不為”。荀子曰：“計勝欲則從，欲勝計則兇”，就是告訴我們這個道理：謀事在先就會順利，隨心所欲行事極易失敗。

“第四好”是指要有個好態(tài)度。好態(tài)度首先表現(xiàn)在奉獻和敬業(yè)中。北郵精神的第一句是“崇尚奉獻”，北郵校訓的第三句是“敬業(yè)樂群”，這就是號召大家對事業(yè)要嚴謹、認真，要有奉獻精神。荀子曰：“凡百事之成也必在敬之，其敗也必在慢之，故敬勝怠則吉，怠勝敬則滅”。就是說，是否敬業(yè)將會決定你自己事業(yè)的成敗。宋代大儒程頤說：“所謂敬者，主一之謂敬；所謂一者，無適之謂一”。就是說，凡是做一件事，便要專心于一件事，將全副精力集中到這件事上頭，心無旁騖，這便是敬。梁啟超先生說：“所以敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利”。敬業(yè)包含愛業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)等多種境界，我們應(yīng)該具備為社會發(fā)展而奉獻的價值觀。“好態(tài)度”也可用于詮釋“團結(jié)、勤奮、嚴謹、創(chuàng)新”的北郵校風。在此，“創(chuàng)新”是第一要義，開拓進取是我們努力追求的目標；“嚴謹”是核心，“規(guī)格嚴謹、功夫到家”是錘煉優(yōu)秀科研人員的基石；“團結(jié)”是基本要求，團結(jié)協(xié)作是能干成大事的前提條件；“勤奮”是根本方法，兢兢業(yè)業(yè)是獲得成功的根本保證。你們應(yīng)該做到“眼勤、腦勤、手勤、腿勤”，要熱愛崗位、篤學求精、獻身創(chuàng)新，在平凡的崗位上做出不平凡的事業(yè)來?！暗谖搴谩笔侵敢袀€好心氣。這就是你們一定要有一個健康的心理，要提高自己的抗壓、耐挫能力。我作為校長始終倡導我們的教職員工“對待學生要像對待朋友的孩子一樣”加以關(guān)懷，所以我一直對你們就像敞開我的郵箱一樣敞開心扉，有言必達、有信必回。但是，我的這一要求并沒有得到教職員工的廣泛認同。不贊成者認為學生從家庭到大學，就是走向了社會，他們需要認識社會，需要感受社會殘酷的一面。這個殘酷現(xiàn)實的主要表現(xiàn)就是，你已脫離了家庭的中心地位，社會上無人會拿你當寶，甚至能夠認可你的存在就不錯了。如果我們把學校仍舊打造成一個溫室，溫室的花朵今后焉能承受住社會的風霜雨雪？從真空進入大氣中，焉能有抗毒能力？有個畢業(yè)生回校感言：“老師，過去你們對我們太好了，我以為社會上都是這樣子。工作后我做了甲方，沒想到乙方居然敢跟我拍桌子瞪眼。你們?yōu)楹尾辉缧└嬖V我社會是這個樣子呢？”

我收到過一個學生的郵件，向我抱怨說“學校的大叔大媽為什么總是大吼大叫的？”我在向他表示需要改善學校服務(wù)態(tài)度的同時，也告訴他要學會不受干擾，不要讓此類事情煩心自己，別忘了自己的本意是來讀書的，不是來生氣的。其實與人打交道是一種學問，既要追求自己有個好心情，也要給對方一個好心情。我身邊有這樣一個真實案例：兩個人去喝咖啡，每一杯咖啡贈送一包薯條。其中一個人想再要薯條，但不要咖啡，可是服務(wù)員說薯條只贈不賣。這個人就拿出錢來協(xié)商，同意只要比買咖啡便宜就行。服務(wù)員正在猶豫到底該收多少錢好？這時另一個人沖過來說，“象征性收一些就行了，你這個人怎么這么死腦筋呢？”服務(wù)員立即把錢退回說：“我不是死腦筋，按照規(guī)定就是不能賣！”這一來單買薯條是不可能了，相信你們也明白了其中的緣由?？傊?，凡事一定要清楚自己原本的目的是什么，要學會掌握心理抗壓的能力，要讓自己在任何情況下都能hold住。你們好比是高速運行中的星體，不要讓飛來的石子改變自己的軌道。要記?。翰槐凰怂づ膊蝗ゼづ耸且环N包容力，“海納百川，有容乃大”；不被他人所左右不隨意改變既定目標是一種定力，要善于步入“不管風吹浪打，勝似閑庭信步”的儒雅境界?！暗诹谩笔侵敢袀€好身體。健康是人類的財富，要注意鍛煉身體、勞逸結(jié)合，要養(yǎng)成良好的生活習慣。我很贊成這樣的說法：人生是一個巨大的數(shù)字，其中身體健康是最前面的1，人的事業(yè)、榮譽、地位、財富、家庭、朋友等等都是1后面的0，顯然0越多數(shù)值就越大。但是，一旦前面的1沒有了，這個數(shù)字就真的成為零了。只有保持住了身體的這個1，后面的0積多了才有意義，才能體現(xiàn)出其價值。我們說“身體是人生的本錢”。本錢是用來投資的，不是用來揮霍的。所以你們不要隨意突破自

己的身體極限，任意浪費自己的本錢。不僅如此，你們還要努力增加自己的本錢。我曾經(jīng)有一個很好的身體，輕易就能連續(xù)自由泳兩千米。但由于過度透支自己的身體，同時也沒有拿出足夠的時間來補充，所以一場大病讓我失去了能夠熬夜奮戰(zhàn)的資本，不能再像過去一樣雙肩同時挑起學術(shù)、管理兩副重擔。這也是我向主管部門提出不再連任北郵校長職務(wù)的原因。沒有一個健壯的身體，我只有放下一副擔子。而你們都有著長遠的未來，有著家庭、事業(yè)、孝敬父母等多副擔子，所以一定要愛惜自己的身體，一輩子都要健健康康的?。崃艺坡暎?/p>

同學們，今天我想跟你們說的主要意思就是：要想做人，就要有好品德；要想做事，就要有好本事；要想成大事，就要有好謀劃；要想取信于人，就要有好態(tài)度；要想取信天下，就要有好心氣；要想勤耕不輟，就要有好身體。希望你們記?。悍彩乱练€(wěn)，要避免草率決策；做事要恒心，要勇于承擔后果。

同學們，我愿意最后一次以校長的名義告訴你們大家：我會永遠用真心祝福你們?。ㄕ坡暎┪遥瑦勰銈儯。ㄩL時間的熱烈掌聲，歡呼聲，學生們起立鼓掌）篇三：白巖松在中國傳媒大學畢業(yè)典禮上的發(fā)言

白巖松在中國傳媒大學畢業(yè)典禮上的發(fā)言 2013年7月

我從來沒有參加過母校的典禮，我當然也從來沒有機會穿過各位穿的如此漂亮的服裝。我今天早早的就來了，結(jié)果一路上看到的都是最美麗的景致——留影的，大家相擁相伴的?？墒菗Q一個角度突然??很奇怪，今天在我來的路上，我在聽一首老歌，這首老歌有一句歌詞，“淚落在胸口像一場雨”。我記得有一個詩人曾經(jīng)說過這樣一句話，“每一次告別，都是一次微型的死亡”。我想是的。人生中具有如此儀式感的事不多。而這一次告別，是如此的，將來會讓你難忘。也許你們還意識不到，結(jié)束的這四年大學生涯是什么。我已經(jīng)離開這所學校，整整二十四年了，是我讀大學的六倍，走得越遠越清晰。原來我以為這四年不過是我的大學生涯，到現(xiàn)在我才清楚，這分明是我的另一個故鄉(xiāng)啊。故鄉(xiāng)就是你年少的時候天天想離開，而年歲大了之后天天想回去的地方，越遠越清晰。不管你曾經(jīng)在故鄉(xiāng)有怎樣的抱怨，有怎樣的不順暢，或者怎樣難忘的記憶，一切都會被時間慢慢地沖刷掉，剩下的都是最美好的一種回憶。所以，你們真心的應(yīng)該在接下來要離開校園的這不多的時間里頭，去觸摸，將來注定會在你們記憶當中永遠無法忘記的故鄉(xiāng)的每一寸肌膚。

接下來，自然會??作為一個師哥，應(yīng)該給大家說幾句臨別的贈言了。其實我想說的不是臨別的贈言，而是歡迎的話語。也許離開校園二十四年了，我可以代表這紛繁復雜的社會。今天??恕我還是用“廣院”吧，今天廣院交給社會一群你們，未來社會將還給廣院怎樣的一群呢？該用怎樣的歡迎語對你們說呢？我覺得第一個要說的是，永遠對未來抱有好奇，而不是畏懼，希望成為你們一生的箴言。人都希望有一種安全感，在每一次變動的時候總會有一些忐忑，前途未卜。但是，永遠要用好奇之心去看待未來。我今天依然如此。不管經(jīng)歷怎樣的波折，我依然好奇，五年后，十年后的中國會怎樣，我們會怎樣，身邊的朋友會怎樣，我的很多夢想會變現(xiàn)嗎？不要用畏懼去看待未來，要用好奇去看待未來。

第二點，有夢，但是絕不夢游，務(wù)實地去圓夢。有夢當然很好，必須要有夢。但是，不要被夢沖昏了頭腦，最后去夢游，好多事情難以做到。現(xiàn)實比我們想象的要更殘酷，要更多的波折挑戰(zhàn)。另外，現(xiàn)實還有一個特別的地方——絕不像大家想象的，充滿著玫瑰色的夢，或者理想，或者都是浪漫的東西。我不得不坦誠地告訴各位，現(xiàn)實非常平淡。您做好了離開校園，去面對平淡的準備了嗎？生活中，百分之九十，甚至更多的時光全是平淡的。即便戀人間也不會是天天送玫瑰花的，因為當他/她是你的老公或者妻子之后，你會說，不用天天送了，太浪費錢了。即便是工作或者說事業(yè)，每天絕大多數(shù)的時間應(yīng)對的也都是平淡的瑣碎的事情。一個能接受平淡，并且把平淡變得不平淡的人，才可能讓自己的人生不太平淡。但是你首先要去接受生活中大部分時間是平淡的事實。務(wù)實了，才可能慢慢地靠近夢想。

第三句話，我要把我去年在奧運會上的一個感受，跟小弟弟小妹妹們——因為二十四年了，可以說“小弟弟小妹妹們”——來分享。什么呢？“敢于去贏，但是也敢于去有尊嚴和體面的輸”。這個社會上有一個非常糟糕的現(xiàn)實——一切都要成功，一切都要贏。不對啊，還有一種贏，叫有體面和尊嚴的輸，尤其在年輕的時候。去年奧運會，倫敦奧運會的主旨是“激勵一代人”。當奧運會即將結(jié)束的時候，有記者問倫敦奧組委的人，體育是如何激勵一代人的？我們要從中學到什么？倫敦奧組委的人回答是，體育會教會每一個孩子，如何去贏，同時，如何有尊嚴并體面的輸。所以最近我一直想傳遞一種觀點，在當下的中國，有一種成功，叫體面和有尊嚴的輸。大家不知道，在我的廣院的畢業(yè)留言冊上，清晰的好幾頁記錄下了我的同學給我的留言，是指的我在廣院幾次漂亮的輸。其中有一次??我是一個跑百米和跳遠的，當時我是廣院最快的一兩個人之一。但是有一次，班級人手不夠，要參加學校的4*400米接力，結(jié)果我們系，我是新聞系的，第一棒，就被人家落到了最后一名。400米是最難跑的，我是一個從來沒有跑過400米的人，我是第二棒。當我接到第二棒之后，我以百米的速度跑完了這400米，我已經(jīng)由最后一名跑到了正數(shù)第三。但是最后還是沒有得冠軍，也許被很多人認為，哦，你們沒贏，但是我的同學給我的留言是，“那瞬間，扶住快要吐血的你，我的心中感受，你是我們班的英雄”。我永遠忘不了，因為這次沒有贏的經(jīng)歷，卻被別人當成英雄。人生中有很多體面和有尊嚴的輸，會讓你特別體面和有尊嚴。我希望從這一代人開始，中國越來越接受，成功還有另外的概念，那就

是，體面和有尊嚴的輸。趁年輕趕緊去試著輸，歲數(shù)大了，機會不多了。

第四句話，接剛才袁軍副校長的話，這是馮曉蘭先生總結(jié)的，說中國，每一個人想要有成功，三件事——立言，立德，立功。但是我必須告訴各位，成功不一定，它需要很多外在的環(huán)境。比如說，立言，就需要天賦；而立功，也就是我們今天指的事業(yè)有成，需要機緣巧合。我就是運氣地趕上了九三年的《東方時空》，其實跟我一樣的人有很多很多，但是我要承認這種運氣。但是只有一種成功，被中國人認為是巨大的，而且沒有門檻，那就是立德。但是最簡單的立德卻又最難，因為它需要你每天簡簡單單的堅持。它太難了，但卻是中國最高的成功境界，那就是成為一個大寫的“人”。不管社會如何現(xiàn)代化，請注意，你只要做一個大寫的“人”，你得到的會非常多。就如《道德經(jīng)》上的那五個字——“無私為大私”，當你真正無私之后，你得到的是最多的。最后一句話，我希望各位激活生命，讓自己的人生漂亮，成為中國正方向的最大的推動者。不要總是去談成功，去談事業(yè)，等等等等。我希望我的弟弟妹妹們，在未來的生涯當中，做有用的事情的同時，也多做一點無用的事——看看太陽是怎么落山的，看看春天的花是怎么悄悄綻放的，去聽聽莫扎特、巴赫的音樂是怎樣美的??我很高興畢業(yè)了二十四年，我今天下午依然要去踢我每周兩場的高強度的對抗性的足球比賽。我越來越愛喝茶，依然狂熱地喜歡著音樂，讀到好的小說的時候，現(xiàn)在這個世界上很多的不如意會慢慢地消失。如果沒有這些仿佛無用的事情，怎么可能讓我們的生命變得更加精彩？所以，一生，總有一件事情是不會改變的，那就是做人和讓生命變得更漂亮。

最后，當然要說一句話啦，要讓你自己成為中國正方向的推動者。中國這列車，有的人從后向前推，我希望是我們；有的人從前面攔著，不讓它走；還有人從側(cè)面推；最可氣的是，居然還有很多人，不管你從哪面推，他都坐在車頂上去享受。不要去看別人，讓你，成為車廂后面，去推動中國向正前方向好的未來去前進的那股力量。最后，拿什么做結(jié)尾呢？其實我沒用那么長的時間??珍惜眼前的這一切吧，現(xiàn)在大家可能還意識不到，終究在大家拼搏，然后成立家庭，然后事業(yè)有成的過程中，突然有一天你靜下來了，然后突然發(fā)現(xiàn)，好多年前聽過的歌，模糊了又重新清晰起來。從來不會有哪首歌，像很多年之后你再聽起來那樣，讓你渾身雞皮疙瘩，然后熱淚盈眶，那可能就是——“校園的大路兩旁，有一排年輕的白楊??”你們會怎么唱呢？一，二，三。（全場齊唱：）“校園的大路兩旁，有一排年輕的白楊。早晨你披著彩霞，傍晚你吻著夕陽??”這是我們的國歌，我們懂的。很多年后，你會在歌聲里，記住這一個上午。篇四：[精品]西安交大校長鄭南寧在畢業(yè)典禮上的演講

西安交大校長鄭南寧在畢業(yè)典禮上的演講 西安交大校長鄭南寧在畢業(yè)典禮上的演講清風冷月

西安交大校長鄭南寧在畢業(yè)典禮上的演講---愿你們真正成為國家的棟梁

親愛的同學、老師們，尊敬的各位家長和來賓：

大家上午好!今天是一個特殊的日子，我們歡聚在一起,共同分享同學們畢業(yè)的興奮和喜悅。在這里,我謹代表學校向在座的各位同學表示衷心的祝賀!大學幾年,如白駒過隙,但它又是人生中最寶貴的一段時光。紅頂灰磚的教學樓,莊嚴恢弘的錢學森圖書館,還有綠蔭蔽日的梧桐樹下,彩蝶飛舞的櫻花道旁,都留下了你們青春活潑的身影。而世代相傳的交大精神也早已潛移默化地融進你們的血液,并將影響著你們未來的生活。

上世紀前五十年,盡管當時戰(zhàn)爭不斷、社會動蕩,但無論是坐落在大都市的著名學府,還是偏安一隅的地方大學,都有一批充滿魅力的學者,他們有著非凡的學術(shù)造詣、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、執(zhí)著的人生追求、豐富的人生閱歷,以一種對國家、對民族、對學生的深切的愛和責任感,傾心教育,在向?qū)W生傳授知識的同時,啟迪人生智慧。

時至今日,三十余年的改革開放,使中國在經(jīng)濟上取得了巨大的成就,即將成為世界第二大經(jīng)濟體。與此同時,中國的大學也經(jīng)歷了由傳統(tǒng)到現(xiàn)代的蛻變。市場機制的導入和社會的型對中國大學的功利化影響,教師群體價值追求的多樣化,青年教師人生經(jīng)歷的單一化,使得大學在急劇變化的時代面前顯得有些力不從心,困惑重重,甚至創(chuàng)建世界一流大學的口號也成為一種時尚。同時,巨大的生活壓力、快捷的生活節(jié)奏、各種社會喧囂和誘惑,也使我們很容易沉浸在物質(zhì)生活的漩渦里,許多年輕人很難靜下心來追問自己:究竟要追求一種什么樣的人生? 大學被稱之為社會的精神高地,她理應(yīng)成為指引社會發(fā)展和人類前進的燈塔。在建設(shè)市場經(jīng)濟的過程中,面對物欲橫流所帶來的種種問題,我們應(yīng)該努力找回失落的大學精神,維護大學校園的平靜、優(yōu)雅和從容。這需要大學的從業(yè)者恪守大學的德性良知,捍衛(wèi)大學的尊嚴;也需要從大學走出的你們,堅守知識分子的行為底線,勇于成為有品德、有涵養(yǎng)、具有領(lǐng)袖素養(yǎng)和民族責任感的國家棟梁之才。作為一個有理想、有責任感的公民,你們應(yīng)當以積極的行動參與到中國社會的偉大的變革中去。

講到這里,不由得讓我回想起30年前攪動中國大地的潘曉討論。當時我正在讀研究生,我想在座的一些同學的父母或許也參與過這場討論。1980年第5期的《中國青年》雜志刊發(fā)了一封署名潘曉的來信《人生的路呵,怎么越走越窄》,這封信用沉重、哀怨、激憤的心情述說了自己對人生追求的迷茫和失望的過程,由此引發(fā)了來自全國六萬多封讀者來信,對青年人的人生和對中國社會未來的深度思考。

歷史總是有著驚人的相似,在歷史發(fā)展的變革時期,青年一代都有著追求人生幸福的夢想,同時也有著迷茫。與當年潘曉糾結(jié)、困擾于主觀為自我,客觀為別人的這種人生觀大討論的時代相比,你們有著和30年前完全不同的迷茫。那時,相當多的青年人因為無法對自己的人生道路和生活方式進行選擇,個性的我得不到自由發(fā)展而痛苦;現(xiàn)在的你們,卻因可選擇的太多但不知作何選擇和如何去充分實現(xiàn)個性的我而迷茫。從當年的潘曉們身上,你們應(yīng)當發(fā)現(xiàn)和學習那個時代的青年人所洋溢的理想主義精神和對人生價值的積極思考。尤其是,在理想主義和價值追問不斷被遺忘甚至被嘲弄的今天,敢于向時代發(fā)問,應(yīng)是我們青年學子所堅守的一種精神品性。

今年,全國大學畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高,達到630萬,就業(yè)競爭之激烈可想而知。生活總會默

默地告訴我們,人生旅途并非總是一帆風順的,總會遇到困惑和挫折。我想在座的大多數(shù)同學一定看過《杜拉拉升職記》,從中你或許能夠?qū)W到職場的生存規(guī)則———如何在職場游刃有余,如何從笨鳥成長為職場上成熟的白領(lǐng),這些都是學校里學不到的。我相信你們會演繹出比其更為精彩、成功的人生經(jīng)歷,用你們的行動詮釋新時代的潘曉之問,真正成為國家的棟梁。同學們,今天的畢業(yè)并不意味著學習的結(jié)束,社會是人生的大課堂,還有更多的新課等待著你們?nèi)W習和參與。在匆忙前行的人生路途中,在為生活奮力拼搏的時候,你們應(yīng)當牢記：學識永遠比財富更寶貴。希望你們學會時常靜心思考人生，用理性和熱情去實現(xiàn)自己的人生理想。

母校祝福你們的未來光明、幸福！謝謝大家！篇五：北京理工大學校長在2013屆本科生畢業(yè)典禮上的講話

尋夢、追夢、筑夢

——在2013屆本科生畢業(yè)典禮上的講話 2013年6月27日

老師們，同學們：

首先，我代表全校師生員工，祝賀2013屆本科生順利完成學業(yè)，祝賀同學們即將踏上新的人生旅途！與此同時，讓我們共同感謝為同學們成長而辛勤工作的全校教職員工！

最近一個時期，同學們處于歡樂的忙碌之中。畢業(yè)答辯、畢業(yè)合影、畢業(yè)晚會等一系列活動不斷提醒著同學們，人生最美麗、最寶貴的歲月即將結(jié)束。今天，學校領(lǐng)導、教師代表將與同學們一起完成最后一個畢業(yè)紀念活動。如果說在此前的聚會中大家主要是回味在老師們悉心教導下的大學時光，紀念苦讀求索中度過的青春歲月，那今天畢業(yè)典禮的主題不是過去，而是未來、是夢想！北京理工大學2013屆本科生畢業(yè)典禮，將因為夢想變得飛揚熱烈，因為夢想變得無比厚重。今天我結(jié)合這個主題說三句話。

一、尋夢要與祖國同行

關(guān)于夢想這個話題，最近大家談?wù)撟疃嗟木褪恰爸袊鴫簟薄τ凇爸袊鴫簟?，每個人都有自己的詮釋。

今年5月4日，習近平主席、李源潮副主席等領(lǐng)導與包括“中國

國家夢、民族夢，和我們每個人的事業(yè)發(fā)展、人生追求是緊密相連的。作為一所以國防科技為特色的國家重點大學，我校培養(yǎng)的人才更應(yīng)該有一種立志報國的情懷，一種以天下為己任的責任感。愛國是人們內(nèi)心最熱切、最深厚的情感，也是夢想的根基和源泉。希望同學們在尋夢過程中，始終與祖國同行。

二、追夢要靠內(nèi)心的堅定

談到追夢這個話題，大家很容易聯(lián)想到前不久上映的一部優(yōu)秀電

影《中國合伙人》。影片中，三個懷有熱情和夢想的年輕人在大學校園內(nèi)相遇，從此展開了他們長達三十年的友誼和夢想征途。最近，《北京日報》有一篇關(guān)于北理工畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的報道，我把它起名為“北理工合伙人”。故事講的是2007年冬天的一個上午，在海淀北清路的一片荒地上，我校畢業(yè)生田剛印和滿意把自己“搗鼓”出來的電子控制盒裝進一架航模里。那天，他們歷盡艱辛研制的第一架無人機終于顫顫巍巍地飛了起來。當時，這兩位走出校園剛兩年的男孩兒誰也沒想到，幾個月后這個“盒子”賣出的近30萬元成了他們?nèi)松械摹暗谝煌敖稹保曛笏麄儠蔀槲覈鵁o人直升機技術(shù)領(lǐng)域響當當?shù)娜宋?。去年年底，他們?chuàng)辦的北京中航智科技公司研發(fā)出了世界上首架電控共軸無人直升機。最近，還在試飛階段的無人直升機已經(jīng)收獲第一筆千萬元訂單，而意向訂單已經(jīng)排到了明年。田剛印和滿意在我校學習的四年中一直是校航模協(xié)會的成員，他們一直有著一個自己造無人機的夢想。畢業(yè)后這個夢想一直在他倆的內(nèi)心徘徊，最終他們堅定了自己的信念，開始了追夢的過程。同學們，田剛印和滿意這兩位“北理工合伙人” 面對未來，內(nèi)心無比堅定地去追夢。他們用自己的堅持不懈、用自己的努力執(zhí)著，成就了一番精彩的事業(yè)，成為北理工青年人學習的榜樣。夢想的力量是巨大的，可以讓人不斷成長、走向卓越、成就自我，為社會發(fā)展和他人幸福貢獻價值。然而，成就夢想不能靠想象和等待，只有堅定地追尋和實踐，才能成就夢想。希望同學們在追夢過程中，無論遇到任何艱難險阻，都要記得出發(fā)時的目標。一旦堅定了信念，就要自信無畏地執(zhí)著追夢。

三、筑夢要經(jīng)得起磨練 2013年，被國人稱為“史上最難就業(yè)年”。我相信同學們都感受到了就業(yè)形勢的嚴峻。令人欣喜的是，今年我校本科畢業(yè)生的就業(yè)率已達到97.13%。更讓我高興的是，在直接就業(yè)工作的同學中，大部分人選擇去基層單位，其中有70多人選擇到最艱苦的地區(qū)基層一線工作。前不久，習近平主席在天津調(diào)研時勉勵當代大學生志存高遠、腳踏實地，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，堅持從實際出發(fā)，勇于到基層一線和艱苦地方去，把人生的路一步步走穩(wěn)走實，在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。當年，他正是抱著這樣的信念離開中央軍委辦公廳，去基層一線投身實踐、接受磨練的。2011年，我校有近20名80后干部和教師經(jīng)過選拔調(diào)到北京市各遠郊區(qū)縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道工作。在他們中，還有幾位曾是你們的輔導員、班主任。他們放棄在北京市區(qū)的安逸生活而選擇到艱苦的鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道去鍛煉，說明他們清楚地認識到，夢想需要磨練，尤其需要在基層的實踐工作中磨練。他們在未來筑夢的道路上，塑造執(zhí)著，培養(yǎng)堅毅，時刻提醒自己“再踏實一些，再努力一些”，他們是同學們學習的榜樣。我曾在各種場合鼓勵同學們?nèi)セ鶎幽ゾ氉约?，但一部分同學的反饋很消極。他們認為，如果去小單位或離開北京去小城市發(fā)展，工作起點太低，要經(jīng)受太多磨難，無法實現(xiàn)夢想。我希望上述榜樣的力量能改變這些同學的想法。基層能給青年人創(chuàng)造更多的機會，讓你們在磨煉中積蓄能量，創(chuàng)造更多的輝煌。

同學們在構(gòu)筑夢想的時候，要仰望星空，超脫功利；在實現(xiàn)夢想的時候，又要腳踏實地，步步進取?；鶎邮莿?chuàng)造力的源泉。走進社會，走進普通人，在實踐中磨礪自己，才能讓你們真正體會到夢想的分量。經(jīng)歷基層工作中的酸甜苦辣，你們才能真正體會中國之大、民生之艱辛、社會之多樣、人生之厚重?；鶎拥臍v練，將是以后人生路上的寶貴精神財富。同學們，從明天起，你們將離開校園，踏上社會，走向新的人生旅程。未來的幾年，你們可能會遭遇迷茫、挫折、沮喪，可能會陷入實用主義和利己主義的誘惑，會質(zhì)問自己最初的信念和理想是不是正確，自己的堅守是否還有意義。我想告訴同學們，夢想和創(chuàng)造力是青年人身上最寶貴的東西；唯有夢想，才能支撐你們不斷奮斗進取、實現(xiàn)自我超越，不至于庸庸碌碌走完一生。

希望同學們不忘國家民族的使命，去尋夢；忠于內(nèi)心的理想和激情，去追夢；勇敢地走進基層實踐磨練，去筑夢。我相信，帶著夢想的你們，是最優(yōu)秀、最閃耀的；也相信若干年后，在你們無悔地實現(xiàn)夢想、成就人生價值的時刻，會發(fā)現(xiàn)母校始終與你們的夢想同在。母校將是所有北理工追夢人的堅實依靠和溫暖港灣。

同學們，從明天起，帶著夢想啟程吧。母校永遠祝福你們，支持你們，惦記著你們。

第二篇：哈爾濱工業(yè)大學校長周玉在年畢業(yè)典禮上的演講

哈工大校長呼吁學生上課記筆記：會受益終生 “我去聽課時發(fā)現(xiàn)，有很多同學不記筆記，這種現(xiàn)象令我為同學們的學習效果擔憂?！眹鴳c假期期間，哈爾濱工業(yè)大學官網(wǎng)上刊載了該校校長周玉的署名文章《讓記筆記成為人生的必修課》，該文提倡互聯(lián)網(wǎng)時代大學生仍要拾回課堂記筆記的傳統(tǒng)。據(jù)介紹，這篇文章是周玉在國慶節(jié)前一天與部分學生座談，并批閱每個學生的課堂筆記后即興而作的。周玉在這篇3000多字的文章中說，“隨著計算機和網(wǎng)絡(luò)的普及，學習方式越來越多元化，筆記卻記得越來越少。上課，我們可以下載相關(guān)課件、拷貝老師的ppt、上網(wǎng)搜到需要的內(nèi)容。看起來學習的方式更加輕松了，但并沒有經(jīng)過系統(tǒng)深入的學習和思考，有些知識變得似是而非，有些觀點變得人云亦云，有些寶貴的想法一閃而過。海量信息的沖擊淹沒了我們對知識的選擇與吸收，許多知識還沒有好好消化就成了過眼云煙。”

周玉在文中談到記筆記的好處時說，“有研究發(fā)現(xiàn)，相比不記筆記的學生，那些記錄筆記的學生成功記住學習內(nèi)容的幾率高出7倍。筆記不僅是在聽課過程中記錄的重點和難點，更是自身思考和總結(jié)的智慧結(jié)晶。”

畢業(yè)于哈工大的周玉在文中還說，“有人說我們77級學生是記筆記的能手，這話不假，因為當時教科書很少，參考資料匱乏，學生在課堂上拼命地記筆記，課后復習也靠看筆記。這樣反而使我們在記筆記中受益匪淺。由于形成了習慣，后來有了教科書和參考書，也仍然堅持記筆記。我本人就是記筆記的終身受益者?！?/p>

曹宇是該校電信學院大二學生，他是國慶節(jié)前那次座談的受邀學生之一，他說周玉在現(xiàn)場就曾詢問同學們能否上課堅持記筆記。會后，當天參加座談的同學的課堂筆記都被本科生院老師收上去。筆記再發(fā)回來后，每本筆記上都多了一行署名為周玉的批閱。曹宇的那本“工科數(shù)學分析”筆記上寫的是“養(yǎng)成記筆記的好習慣，你會終生受益”。

哈工大校長撰文呼吁上課要記筆記

“我去聽課時發(fā)現(xiàn)，有很多同學不記筆記，這種現(xiàn)象令我為同學們的學習效果擔憂。”國慶假期期間，哈爾濱工業(yè)大學官網(wǎng)上刊載了該校校長周玉的署名文章《讓記筆記成為人生的必修課》，該文提倡互聯(lián)網(wǎng)時代大學生仍要拾回課堂記筆記的傳統(tǒng)。據(jù)介紹，這篇文章是周玉在國慶節(jié)前一天與部分學生座談，并批閱每個學生的課堂筆記后即興而作的。

周玉在這篇3000多字的文章中說，“隨著計算機和網(wǎng)絡(luò)的普及，學習方式越來越多元化，筆記卻記得越來越少。上課，我們可以下載相關(guān)課件、拷貝老師的ppt、上網(wǎng)搜到需要的內(nèi)容?？雌饋韺W習的方式更加輕松了，但并沒有經(jīng)過系統(tǒng)深入的學習和思考，有些知識變得似是而非，有些觀點變得人云亦云，有些寶貴的想法一閃而過。海量信息的沖擊淹沒了我們對知識的選擇與吸收，許多知識還沒有好好消化就成了過眼云煙?！?/p>

周玉在文中談到記筆記的好處時說，“有研究發(fā)現(xiàn)，相比不記筆記的學生，那些記錄筆記的學生成功記住學習內(nèi)容的幾率高出7倍。筆記不僅是在聽課過程中記錄的重點和難點，更是自身思考和總結(jié)的智慧結(jié)晶?！?/p>

畢業(yè)于哈工大的周玉在文中還說，“有人說我們77級學生是記筆記的能手，這話不假，因為當時教科書很少，參考資料匱乏，學生在課堂上拼命地記筆記，課后復習也靠看筆記。這樣反而使我們在記筆記中受益匪淺。由于形成了習慣，后來有了教科書和參考書，也仍然堅持記筆記。我本人就是記筆記的終身受益者?！?/p>

曹宇是該校電信學院大二學生，他是國慶節(jié)前那次座談的受邀學生之一，他說周玉在現(xiàn)場就曾詢問同學們能否上課堅持記筆記。會后，當天參加座談的同學的課堂筆記都被本科生院老師收上去。筆記再發(fā)回來后，每本筆記上都多了一行署名為周玉的批閱。曹宇的那本“工科數(shù)學分析”筆記上寫的是“養(yǎng)成記筆記的好習慣，你會終生受益”。

周玉校長：讓記筆記成為人生的必修課 2015年10月01日 11時17分44秒瀏覽次數(shù)：7294 哈工大報訊（周玉/文）為了寫《資本論》，馬克思閱讀了1500多種書，留下了100多本讀書筆記；列寧在研究帝國主義專題讀了148本書、寫下60多萬字的札記；毛澤東提倡不動筆墨不看書，一本約10萬字的《倫理學原理》上就寫了萬余言的評語??讓人震撼的數(shù)據(jù)、故事背后，是他們廣泛閱讀、勤記筆記的精神。

在信息化時代，知識獲取更加方便快捷，“記筆記”似乎正在漸漸淡出我們的生活。從某種意義上說，這意味著一種習慣、一種修養(yǎng)、一種文化的漸行漸遠。今天重拾這個看起來老生常談的話題，就是想談?wù)勎覍τ谟浌P記的一些看法，希望能夠喚起大家對于“筆記”的記憶與再認識。

讓記筆記成為一種習慣

今天，我們還有多少人保持著上課、開會、閱讀、學術(shù)交流時記筆記的習慣？我們曾經(jīng)有過這樣的習慣嗎？我們又是何時把這個習慣淡忘了？ 我想大多數(shù)人都曾有過記筆記的習慣。那時沒有電腦、沒有網(wǎng)絡(luò)，信息不這么發(fā)達，所以我們珍惜每一個學習的機會，抓緊一切時間記錄那些讓我們覺得彌足珍貴的知識、那些啟發(fā)我們思考的線索、那些可能轉(zhuǎn)瞬即逝的思想火花。我們的一些創(chuàng)意與成果，也許就緣于那些隨手記錄下來的筆記。

可是隨著計算機和網(wǎng)絡(luò)的普及，學習方式越來越多元化，筆記卻記得越來越少。上課，我們可以下載相關(guān)課件、拷貝老師的ppt、上網(wǎng)搜到需要的內(nèi)容?？雌饋韺W習的方式更加輕松了，但并沒有經(jīng)過系統(tǒng)深入的學習和思考，有些知識變得似是而非，有些觀點變得人云亦云，有些寶貴的想法一閃而過。海量信息的沖擊淹沒了我們對知識的選擇與吸收，許多知識

還沒有好好消化就成了過眼云煙。叔本華說：“不加思考地濫讀或無休止地讀書，所讀過的東西無法刻骨銘心，其大部分終將消失殆盡?！蹦敲慈绾巫屪x過的東西刻骨銘心？記筆記是十分重要的途徑。

孔子說，學而不思則罔，思而不學則怠。記筆記的過程，就是“學而思”的過程，是“解惑”的過程，是對知識進行記錄、整理、提煉、加工、思考、理解、消化、吸收、創(chuàng)造、提高的過程。正如《在斯坦福和哈佛大學連續(xù)拿a：如何學得更快，思考更靈活》一書作者皮特·羅杰斯所說，“你要用自己的方式記錄精華。記筆記本身就是學習的過程。”對學生來說，記好筆記是學習好的基本要求和前提。有研究發(fā)現(xiàn)，相比不記筆記的學生，那些記錄筆記的學生成功記住學習內(nèi)容的幾率高出7倍。筆記不僅是在聽課過程中記錄的重點和難點，更是自身思考和總結(jié)的智慧結(jié)晶?？梢哉f，筆記是買不到的教科書，其價值遠超過教科書。我還記得上大學時用的教科書，每一章后面都貼著一張紙，那是一份特殊的筆記——記錄的是我們總結(jié)提煉的這一章的精華。這種方法讓書越讀越薄、知識越學越精。這就是筆記的力量。有人說我們77級學生是記筆記的能手，這話不假，因為當時教科書很少，參考資料匱乏，學生在課堂上拼命地記筆記，課后復習也靠看筆記。這樣反而使我們在記筆記中受益匪淺。由于形成了習慣，后來有了教科書和參考書，也仍然堅持記筆記。我本人就是記筆記的終身受益者。

俗話說：“最淡的墨水，勝過最強的記憶?！泵绹骷?、哲學家愛默生說：“靈感就像天空的小鳥，不知何時，它會突然飛來停在樹上。你稍不留意，它又飛走了?！别B(yǎng)成記筆記的習慣，學會記錄那些隨時出現(xiàn)又隨時消失的(轉(zhuǎn)載于:哈爾濱工業(yè)大學校長周玉在年畢業(yè)典禮上的演講)靈感，才能達到事半功倍的效果。

讓記筆記成為一種修養(yǎng)

讀書使人明智、使人進步、使人完善，比讀書更重要、要求更高的是記筆記。通過筆記可以記錄讀書過程的所思、所感、所得，讓讀過的每一本書都深深融入自己的頭腦、融入自己的內(nèi)心。因此記筆記不僅應(yīng)該成為伴隨一生的習慣，更應(yīng)當成為內(nèi)化于心的個人修養(yǎng)。楊絳先生在《錢鐘書手稿集》的序言中說，許多人認為錢鐘書記憶力特強，過目不忘，其實他只是好讀書、肯下功夫，還勤勤謹謹?shù)刈龉P記。他做的外文筆記有178冊、3萬4千多頁；“日札”有23冊、2000多頁。《管錐編》里的許多文章都是日札里的心得經(jīng)發(fā)揮充實而寫成的。由此可見，這數(shù)量驚人的筆記才是他“神奇”記憶力的源泉。

當記筆記超越習慣，內(nèi)化為一種個人修養(yǎng)，筆記的含義也就不再停留在筆記本身的層面，而是有了更廣更深的延伸，成為一種知識的再創(chuàng)造和思想的再升華。我常常在很多大型國際學術(shù)會議、交流活動中，看到很多知名學者在一絲不茍地記著筆記。也許就在這一點一滴的字里行間，偉大的思想、偉大的發(fā)明就會應(yīng)運而生。

許多大師、大家都是“筆記迷”。列夫·托爾斯泰的觀察筆記、達·芬奇的腰帶筆記、狄更斯的夜游筆記、契訶夫的卡片筆記、果戈理的萬寶筆記、杰克·倫敦的紙片筆記、黑格爾的活頁筆記??記筆記已經(jīng)成為伴隨他們一生的個人修養(yǎng)。據(jù)說愛迪生總是隨身帶一個小筆記本，一想到什么新鮮問題和見解就立刻記在里面。而愛因斯坦去世后留下數(shù)萬份學術(shù)筆記和研究手稿，完整地記錄了他畢生研究探索的學術(shù)過程。我一直放在案頭的《錢學森手稿》，也是一份特殊的學術(shù)筆記，真實地記錄了錢學森的整個思維創(chuàng)新過程以及他對待科學嚴謹縝密的態(tài)度和求實探索的精神。

記的完成者很多后來成了學界泰斗，如王光遠、潘際鑾、吳從炘??看到他們的筆記，我仿佛看到了一種精神、一種傳統(tǒng)，讓我深受觸動。

讓記筆記成為一種文化

在我國歷史上，不少名人學者都十分重視做讀書筆記，許多筆記涉及到政治、歷史、經(jīng)濟、文化、自然科學、社會生活等諸多領(lǐng)域，具有很高的學術(shù)價值。季羨林老先生曾說，中國是世界上最喜藏書和讀書的國家，古籍中便有許多藏書和讀書的故事，堪稱佳話。相傳和蘇東坡同時代的一位學者蘇子容，對于歷史知識記得滾瓜爛熟。蘇東坡向他請教讀書的經(jīng)驗，他說：我曾經(jīng)按照年月排史實，這樣編寫了一遍，以后又在史實下面注出年月，這樣又編寫了一遍，編來編去自然就熟了。

還有一個明朝著名文學家張溥的故事。傳說張溥的天資并不聰穎，尤其是記憶力很差，讀過的書轉(zhuǎn)眼就忘了，曾被老師罰抄文章十遍。張溥發(fā)現(xiàn)，一邊寫一邊在心里默讀，很快就領(lǐng)會了文章的精髓，并熟練地背誦下來?！把圻^千遍，不如手過一遍”，張溥一直堅持著這樣的學習方法，后來成為很有名望的文人。他還把自己的書房取名為“七錄書齋”。

有句話說：讀書是門檻最低的高貴?！白x書破萬卷，下筆如有神”、“讀書百遍，其義自見”等名句，記載了先輩熱愛讀書、熱愛記筆記的傳統(tǒng)。據(jù)記載，唐代詩人白居易把平時記錄下來的所見所聞所感裝在陶罐內(nèi)，定期整理成篇從而完成《白氏六帖》；元末著名學者陶宗儀用樹葉做筆記，積葉成章而著成《南村輟耕錄》；近代著名詩人龔自珍用竹簏儲存自己的數(shù)百篇詩作，寫成著名的《己亥雜詩》。這些都成為中華文化寶庫中的“筆記”經(jīng)典。然而，當今的碎片化閱讀、快餐式閱讀沖淡了對經(jīng)典的深度閱讀和思考，蜻蜓點水、走馬觀花式的閱讀已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象。中國新聞出版研究院組織實施的最近一次調(diào)查顯示，2014年我國成年國民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.56本，遠低于早先調(diào)查顯示的法國20本、日本40本、以色列60本。這是我們不得不面對的嚴峻現(xiàn)實。我在國外訪問，發(fā)現(xiàn)他們在飛機上、地鐵上都喜歡捧一本書靜靜地讀。在國內(nèi)情形卻大不相同，很多人要么低頭玩手機，要么大聲談笑，讀書成為罕見的風景。同樣，在學術(shù)交流中，我也發(fā)現(xiàn)有些國內(nèi)學者不太喜歡記筆記?？吹竭@樣的統(tǒng)計、這樣的現(xiàn)實，我很擔憂。一個民族漸漸遠離了閱讀，如何建立文化自覺、文化自信？一代人遠離了閱讀、不再記筆記，又如何去思考、去創(chuàng)造？

總而言之，能否記好筆記已不僅僅是一種學習習慣、個人修養(yǎng)的體現(xiàn)，從某種程度上說，更代表著民族素質(zhì)和文化修養(yǎng)的水平。讓我們從民族文化的高度重新認識筆記文化、弘揚筆記文化，讓記筆記成為我們每一個人的人生必修課。篇四：校長周玉院士暢談世界一流大學的教與學

校長周玉院士暢談世界一流大學的教與學 發(fā)布時間：2015-5-8 7:30:02 哈工大報訊（吉星 ?？凳?文 蘭銳/圖）“大學不在大而在學，學科不在全而在精、優(yōu)、特，辦大學是辦特色、創(chuàng)優(yōu)勢、求卓越、出精品?！?月6日晚，校長周玉院士做客新基論壇，暢談世界一流大學的教與學，提出“哈工大規(guī)格”，向?qū)W生推薦《錢學森手稿》一書，并寄語他們“胸懷祖國，放眼世界”。周玉從世界一流大學的基本特征、精英教育的內(nèi)涵與要素、教師與教學、學生與學習、考試制度、個性化培養(yǎng)與創(chuàng)新教育、通識教育與專業(yè)教育、對教師與學生的評價、哈工大辦學傳統(tǒng)與特色、教育教學的問題與對策等10個方面做了詳細解讀，并就“錢學森與加州理工”、“錢學森談創(chuàng)新教育”進行了專門介紹。

結(jié)合一流的師資、生源、人才培養(yǎng)、科學研究成果與學術(shù)聲譽等14個方面，周玉深入淺出地講解了一流大學的基本特征。針對對“美國大學?寬進嚴出?”的誤解，周玉指出，世界一流大學的生源是優(yōu)中選優(yōu)，屬于典型的“嚴進嚴出”。他說，美國名校師生的國際化程度很高，同時特別重視本科生教育。普林斯頓大學的研究人員在《科學》《自然》等權(quán)威學術(shù)期刊上發(fā)表的論文，有的第一作者就是本科生。麻省理工學院和加州理工大學是周玉特別關(guān)注的世界一流大學，哈工大跟這兩所學校有相似之處，都是以工科起家，可以學習和借鑒的地方很多。

周玉還結(jié)合自身的學習經(jīng)歷，為大家講述了大學學習的基本環(huán)節(jié)：課前預習，有準備地去上每一節(jié)課；上課認真聽講，認真記筆記，帶著問題關(guān)注重點；課后認真復習消化，加深理解；積極主動答疑，解疑明惑；認真完成作業(yè)，融會貫通地運用知識；認真做實驗，理論聯(lián)系實際；善于總結(jié)，溫故知新。周玉告誡大家，學習就像種莊稼，不論耕地播種還是秋收冬儲，每個環(huán)節(jié)都缺一不可?！白x書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習。這是毛主席的名言。希望大家學以致用、在實踐中繼續(xù)學習。”周玉最后強調(diào)。

講座中，周玉還介紹了我校的歷史沿革、傳統(tǒng)與特色。歷史上，學校曾采用蘇聯(lián)辦學模式，專業(yè)教育優(yōu)勢突出，針對性強，重基礎(chǔ)、強實踐、嚴過程、求創(chuàng)新，恪守“規(guī)格嚴格，功夫到家”的校訓，培養(yǎng)出的學生工程實踐能力強、基礎(chǔ)知識扎實、作風樸實、工作踏實、創(chuàng)新求實、創(chuàng)業(yè)務(wù)實。學校一直保持和強化這一優(yōu)良傳統(tǒng)和特色，并擅長多學科協(xié)作攻關(guān)，充分發(fā)揮團隊優(yōu)勢完成大工程項目，形成了“哈工大規(guī)格”。

“《錢學森手稿》這本書就在我辦公室放著，每次翻閱我都非常感動。我們每個人都應(yīng)該學習他的科學精神和愛國情懷?！敝v座最后，周玉帶領(lǐng)大家一起重溫了錢學森關(guān)于科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)問題的談話，對其“培養(yǎng)科學技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造人才”的思想進行了解讀，并就教學、夢想和出國等學子關(guān)心的問題答疑解惑。1 2 論壇現(xiàn)場

3篇五：高校發(fā)展要跟得上時代需要

高校發(fā)展要跟得上時代需要 2015年11月09日08:34 來源：人民網(wǎng)-人民日報 “211”“985”，這兩個代碼般的數(shù)字為廣大師生家長熟知，在人們心中，這代表著重點大學、中國最好的高等教育資源。日前，這一“重點”的概念全面升級，我國高等教育追求的，將是統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設(shè)。

近日，國務(wù)院印發(fā)《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設(shè)總體方案》（以下簡稱《方案》），決定推動一批高水平大學和學科進入世界一流行列或前列。記者就相關(guān)問題采訪了部分高校負責人。

創(chuàng)建世界一流大學已成關(guān)系國家發(fā)展的根本性戰(zhàn)略問題 記者：什么是世界一流大學？

南京大學校長陳駿：當前對于世界一流大學并沒有公認的嚴格定義和統(tǒng)一的評價標準，但所有的世界一流大學都必然擁有先進的教育理念與獨立的大學精神，能夠為各行各業(yè)培養(yǎng)領(lǐng)軍人才和拔尖創(chuàng)新人才，能夠取得劃時代意義的科學研究成果并對本國乃至世界的社會經(jīng)濟與文化發(fā)展產(chǎn)生重大影響。

記者：為何要在當下提出統(tǒng)籌推進世界一流大學建設(shè)？

蘇州大學校長朱秀林：我國高等教育規(guī)模已居世界首位，特別是通過“985工程”和“211工程”的實施，取得了一批具有世界先進水平的科研成果，形成了一批具有良好學術(shù)積累和發(fā)展前景、國際聲譽和影響力不斷提升的院校，其中一些院校和學科已經(jīng)躋身世界先進行列。但總體上看，我國高等教育同國際先進水平還有明顯差距。中國科學技術(shù)大學校長萬立駿：發(fā)達國家依托一流大學帶動國家富強、引領(lǐng)世界潮流的發(fā)展路徑表明，一流大學在國家崛起、民族復興、社會進步、產(chǎn)業(yè)革命、文化繁榮中始終肩負重大使命并擔當重要角色，成功建設(shè)一批世界一流大學已成為國家高等教育發(fā)展水平乃至綜合國力的重要體現(xiàn)，也是一個國家的經(jīng)濟、科技、社會、文化、教育發(fā)展到較高水平或新階段后的迫切需要。記者：《方案》出臺的意義何在？

北京大學校長林建華：《方案》是新時期中國高等教育邁向高水平的重要指導方針，是在新的歷史起點上對全面深化改革做出的重要戰(zhàn)略部署，是提升我國高等教育的綜合實力和國際競爭力的重要舉措，為推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展、提高高等教育質(zhì)量指明了方向，也為全面推進高校綜合改革提供了指引和強大動力。打破高校身份壁壘，最大限度釋放改革紅利 1 記者：此次《方案》和以前的相關(guān)建設(shè)有什么區(qū)別？

哈爾濱工業(yè)大學校長周玉：以前的建設(shè)中，明確提出了要建設(shè)世界高水平的大學這一宏觀目標，但對高水平大學的具體要求沒有做出界定?！斗桨浮穭t提出了“進入世界一流行列”和“進入一流前列”的明確要求，這是我國第一次提出大學、學科要在一定的時間內(nèi)進入世界一流前列這樣一個宏偉的目標。

記者：《方案》在世界一流大學和一流學科的建設(shè)機制方面有什么突破？ 周玉：《方案》進一步完善了建設(shè)機制。為支持高校差別化發(fā)展，《方案》提出分類推進，既適度發(fā)展綜合性大學，也支持發(fā)展小而精、有專業(yè)特色的學校。而且，明確規(guī)定一流大學和一流學科建設(shè)是“分級支持”，即中央高校以中央財政支持為主、地方高校以地方財政支持為主?！斗桨浮方ㄔO(shè)機制完善的另一個重要特征是“強化績效、動態(tài)支持”，更加強調(diào)績效導向、引入競爭、形成激勵約束機制、扶優(yōu)扶強。而且，《方案》第一次明確提出“進一步增強高校財務(wù)自主權(quán)和安排經(jīng)費的能力”。這些機制的建立和完善，將進一步突出我國高校的特色，并充分激發(fā)高校爭創(chuàng)一流辦出特色的動力與活力，有力促進世界一流大學和一流學科的建設(shè)。朱秀林：《方案》打破身份壁壘，實行適度開放，體現(xiàn)了現(xiàn)代高等教育理念，最大限度地釋放了改革紅利。它鼓勵競爭，為全國不同類型的高校營造了公平公正的發(fā)展環(huán)境，引導不同類型的高校結(jié)合自身和區(qū)域特色，探索多元化的發(fā)展模式。

建設(shè)世界一流大學要扎根中國大地

記者：怎樣把握“中國特色、世界一流”的建設(shè)目標？

朱秀林：民族的就是世界的，創(chuàng)建一流大學，不是簡單復制西方大學模式，而是建設(shè)有中國特色的現(xiàn)代大學。中國有五千年的中華文明和燦爛文化，這是建設(shè)世界一流大學的土壤、水分、空氣和陽光。

陳駿：考察世界一流大學的形成路徑，根源都在于體現(xiàn)了國家特色、民族特點和文化自信，在于引領(lǐng)了國家的社會經(jīng)濟發(fā)展。扎根中國大地建設(shè)世界一流大學，就是要堅定走“中國特色、世界一流”的發(fā)展道路，自覺肩負將自身發(fā)展融入國家戰(zhàn)略的責任和使命。復旦大學校長許寧生：堅持中國特色，就是要堅持和完善黨委領(lǐng)導下的校長負責制，堅持社會主義辦學方向；就是要全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人的根本任務(wù)，為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。

瞄準世界一流，就是要建設(shè)一流的師資隊伍，擁有一批活躍在國際學術(shù)前沿、有影響力的科學家、學科領(lǐng)軍人物和創(chuàng)新團隊；就是要培養(yǎng)一流的創(chuàng)新人才，擁有很強的國際競爭力，畢業(yè)生質(zhì)量得到廣泛認可；就是要產(chǎn)生一流的科研成果，推動和引領(lǐng)國際學術(shù)前沿發(fā)展；就是要作出一流的社會貢獻，支撐和服務(wù)人類科技和文明進步。2 記者：建設(shè)世界一流大學還需注意什么？ 陳駿：要堅持遵循教育規(guī)律，要回歸按大學規(guī)律辦大學的大學之道，堅守教書育人的大學之本，重塑返璞歸真、寧靜致遠的大學之魂，允許大學按照自身特點、具體條件和實際情況建設(shè)發(fā)展自身特色，充分遵循高等教育發(fā)展規(guī)律、知識技術(shù)發(fā)展規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，避免各種急功近利的惡性競爭給大學持續(xù)發(fā)展帶來的負面影響。

要堅持創(chuàng)新驅(qū)動。堅持創(chuàng)新驅(qū)動建設(shè)世界一流大學，就是要堅持以改革創(chuàng)新為動力，推進管理創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，進一步破除制約大學快速發(fā)展的體制機制性障礙，加快創(chuàng)建充滿活力、富有效率、更為開放、有利科學發(fā)展的體制機制，積極探索中國特色的世界一流大學和一流學科建設(shè)之路。

第三篇：華東師范大學校長2008屆本科生畢業(yè)典禮上的講話

華東師范大學校長俞立中在閔行校區(qū)2008屆本科生畢業(yè)典禮上的講話

親愛的同學們，尊敬的各位老師、各位家長：

今天,我們歡聚在這里，舉行2008年畢業(yè)典禮，和閔行校區(qū)2085名本科生共享學業(yè)成功的喜悅。首先，我代表學校，向同學們表示最熱烈的祝賀！也誠摯地感謝同學們?yōu)檫@所大學的發(fā)展所盡的努力！你們?nèi)松凶钪匾囊欢螘r光，是與閔行新校區(qū)的建設(shè)發(fā)展一起度過的。櫻桃河流淌著你們青春的脈動，圖書館挺立的是你們學子的驕傲，春天盛開的櫻花是你們的浪漫，四季常青的樟樹林是你們的活力。因為你們，這里每一天都如詩如歌；因為你們，這里每一處都如景如畫。同學們，歷史會記下你們在櫻桃河畔的華彩篇章，華東師范大學會永遠珍惜你們的青春熱情和美好情感！

同學們，畢業(yè)意味著一段學業(yè)的成就，也意味著人生的一個新的起點。此時此刻，在大家盡情享受成功喜悅的同時，不能忘記那些默默支持和幫助我們的人。同學們，你們的成就凝聚著家長、師長的辛勤奉獻，也是同學們相互幫助的結(jié)果。我請大家，以最熱烈的掌聲向父母和家人表示感謝！我請大家，以最熱烈的掌聲向?qū)?、向全校教職工表示感謝！我也請大家，以最熱烈的掌聲向你的同窗好友表示感謝！

同學們即將走向社會，作為師長和校長發(fā)表臨別贈言，我覺得不只是儀式，更是一份責任。如何與同學們分享這所學校給予我們的財富？在思考良久之后，我想說兩點，一是面對現(xiàn)實，有危機感；二是樹立理想，滿懷信心。

這里，我想借用兩位名人的話談點個人感受。一位是比爾?蓋茨。昨天晚上在報紙上看到比爾?蓋茨的11條名言。我覺得這些名言用在對即將畢業(yè)走向社會的同學們而言，尤為合適。因此，我在這里摘錄其中的7條與大家分享：

1、生活是不公平的，你要去適應(yīng)它；

2、這個世界并不會在意你的自尊，而是要求你在自我感覺良好之前先有所成就；

3、如果你認為學校里的老師過于嚴厲，那么等你有了老板再回頭想一想；

4、賣漢堡包并不會有損你的尊嚴。你的祖父母對賣漢堡包有著不同的理解，他們稱之為“機遇”；

5、如果你陷入困境，那不是你父母的過錯，不要將你理應(yīng)承擔的責任轉(zhuǎn)嫁給他人，而要學著從中吸取教訓；

6、走出學校后的生活不像在學校一樣有學期之分，也沒有暑假之說。沒有幾位老板樂于幫你發(fā)現(xiàn)自我，你必須依靠自己去完成；

7、電視中的許多場景不是真實的生活。在現(xiàn)實-1-

生活中，人們必須埋頭做自己的工作，而非像電視里演的那樣天天泡在咖啡館里。

第二位是我們的首任校長孟憲承先生。引用孟校長的話作為畢業(yè)贈言，這不僅是為了表達對華東師大文脈的敬仰，更因為在我看來，著名教育家孟校長的話真切地表達了我們這所大學的崇高理想。孟憲承校長認為，現(xiàn)代大學的使命是：“創(chuàng)造智慧”，“陶冶品性”和“發(fā)展民族和社會”。借用孟校長的話，我講三點感想，與同學們共勉：

第一、創(chuàng)造智慧，敢為天下先。半個多世紀以來，華東師大培養(yǎng)了數(shù)十萬畢業(yè)生，英才輩出。我們這所大學所以有今天的聲望，最重要的是得益于各行各業(yè)的優(yōu)秀校友超然于眾的表現(xiàn)。你們的成功也將為華東師大帶來榮耀。今天的中國，正致力于建設(shè)創(chuàng)新型國家，祖國需要青年具有“敢為天下先”精神。同學們，青年時期是人生事業(yè)發(fā)展的黃金階段，希望同學們堅守心中的理想，勇于創(chuàng)新，勇于求索，勇于直面挫折；敢于突破，敢擔風險，敢為天下先。做一個有智慧、有成就的人。

第二，陶冶品性，萬事德為先。華東師范大學傳承了大夏、光華的愛國熱誠和治學精神，師大人享有良好的聲譽，而誠實、信義是做人、為學最基本的道德準則。在承擔歷史責任，成就個人發(fā)展上，品性是關(guān)鍵，“人不信于一時，則不信于一世”。希望同學們像愛護眼睛那樣珍惜自己的信譽，珍惜母校的聲譽。為人正派，治學嚴謹，做一個道德高尚、有尊嚴的人。

第三，發(fā)展民族與社會，以天下為己任。你們這代人生逢盛世，國家正處在持續(xù)快速發(fā)展時期，但也是各種矛盾的突顯期。同學們，面對知識經(jīng)濟時代的挑戰(zhàn)，面對全球化背景下的急劇社會變革，我們要勇于承擔發(fā)展民族和社會的責任。2008年是不平凡的一年，在舉國迎奧運的同時，我們經(jīng)歷了雪災(zāi)、震災(zāi)、水災(zāi)等自然災(zāi)害和各種經(jīng)濟、政治因素的挑戰(zhàn)，我們見證了中華民族的偉大凝聚力，見證了中國人大愛無疆的優(yōu)秀品質(zhì)。無論是一個國家還是個人，成功道路之艱難，需要堅忍、需要勇氣、需要愛心、需要有強烈的責任感。希望同學們用博愛之心親和萬物，以社會和天下為己任，爭做國民表率、行業(yè)精英和社會棟梁。做一個樂于奉獻、敢于擔當責任的人。

詩人普希金曾說：“一切都是瞬息，一切都將過去；而那過去了的，就會成為親切的懷念?！蓖瑢W們，今天我們在這里與大家一起分享這幸福的時光，明天你們就要離開學校

開始新的征程。無論你到哪里，無論未來成就如何，請記著，華東師范大學是你的母校、你堅強的后盾、你永遠的家。我衷心地祝福你們，祝你們前程似錦，祝你們生活幸福，祝你們永遠保持一顆青年的心！謝謝！

華東師范大學校長俞立中在中山北路校區(qū)2008屆本科生畢業(yè)典禮上的講話

親愛的同學們

尊敬的各位老師、各位家長：

今天,我們歡聚在這里，舉行2008年研究生畢業(yè)典禮，共同見證435位博士生和1893位碩士生探求真知的足跡和收獲成功的喜悅。首先，我代表學校，向同學們表示最熱烈的祝賀！對你們在過去三年、六年、甚至更長時間里，為這所大學的發(fā)展所盡的努力表示最誠摯的感謝！華東師范大學會永遠珍惜你們的青春熱情和美好情感！

同學們，今天是你們的節(jié)日。此刻，在大家盡情享受成功喜悅的同時，也一定心存無限的感激。同學們，你們的成就凝聚著家長、師長的辛勤奉獻，也是同學們相互幫助的結(jié)果。我請大家，以最熱烈的掌聲向父母和家人表示感謝！我請大家，以最熱烈的掌聲向?qū)?、向全校教職工表示感謝！我請大家，以最熱烈的掌聲向你的同窗好友表示感謝！作為校長發(fā)表臨別贈言，我覺得不只是儀式，更是一份責任。如何與同學們分享這所學校給予我們的財富？思考良久，我決定用我們的首任校長孟憲承先生的話與大家共勉。這不僅是為了表達對華東師大文脈的敬仰，更因為在我看來，著名教育家孟校長的話真切地表達了我們這所大學的崇高理想。孟憲承校長認為，現(xiàn)代大學的使命是：“創(chuàng)造智慧”，“陶冶品性”和“發(fā)展民族和社會”。借用孟校長的話，講三點感想，與同學們共勉：第一、創(chuàng)造智慧，敢為天下先。半個多世紀以來，華東師大培養(yǎng)了數(shù)十萬畢業(yè)生，英才輩出。我們這所大學所以有今天的聲望，最重要的是得益于各行各業(yè)的優(yōu)秀校友超然于眾的表現(xiàn)。你們的成功也將為華東師大帶來榮耀。今天的中國，正致力于建設(shè)創(chuàng)新型國家，祖國需要青年具有“敢為天下先”精神。同學們，青年時期是人生事業(yè)發(fā)展的黃金階段，希望同學們堅守心中的理想，樹立“鴻鵠之志”，“以計天下大利”，勇于創(chuàng)新，勇于求索，勇于直面挫折；敢于突破，敢擔風險，敢為天下先。做一個有智慧、有成就的人。

第二，陶冶品性，萬事德為先。華東師范大學傳承了大夏、光華的愛國熱誠和治學精神，師大人作為一個社會群體享有良好的聲譽。同學們，“土扶可城墻，積德為厚地”，誠實、信義是做人、為學最基本的道德準則。在承擔歷史責任，成就個人發(fā)展上，品性是關(guān)鍵，“人不信于一時，則不信于一世”。希望同學們像愛護眼睛那樣珍惜自己的信譽，珍惜母校的聲譽。為人正派，治學嚴謹，熱愛生活，做一個道德高尚、有尊嚴的人。第三，發(fā)展民族與社會，以天下為己任。你們這代人生逢盛世，國家正處在持續(xù)快速發(fā)展時期，但也是各種矛盾的突顯期。同學們，面對知識經(jīng)濟時代的挑戰(zhàn)，面對全球化背景下的急劇社會變革，我們要勇敢擔當起發(fā)展民族和社會的責任。2008年是不平凡的一年，在舉國迎奧運的同時，我們經(jīng)歷了雪災(zāi)、震災(zāi)、水災(zāi)等自然災(zāi)害和各種經(jīng)濟、政治因素的挑戰(zhàn)，見證了中華民族的偉大凝聚力，見證了中國人大愛無疆的優(yōu)秀品質(zhì)。成功道路之艱難，需要堅忍、需要勇氣、需要愛心、需要有強烈的責任感。希望同學們用博愛之心親和萬物，以社會和天下為己任，爭做國民表率、行業(yè)精英和社會棟梁。做一個樂于奉獻、敢于擔當責任的人。

詩人普希金曾說：“一切都是瞬息，一切都將過去；而那過去了的，就會成為親切的懷念?！蓖瑢W們，今天我們在這里與大家一起分享這幸福的時光，明天你們就要離開學校開始新的征程。無論你到哪里，無論未來成就如何，請記著，華東師范大學是你的母校、你堅強的后盾、你永遠的家。我衷心地祝福你們，祝你們前程似錦，祝你們生活幸福，祝你們永遠保持一顆年輕的心！

謝謝！

第四篇：哈佛大學校長Drew Faust在2012畢業(yè)典禮上的演講

哈佛大學校長Drew Faust在2012畢業(yè)典禮上的演講（英語文本）

美國哈佛大學校長Drew Faust女士在2012畢業(yè)典禮上的演講，同時Drew G.Faust也是哈佛375年歷史上第一位女性校長，還是第一位非哈佛畢業(yè)生校長，杰出的歷史學家，2001年從賓西法尼業(yè)大學到哈佛的Radcliffe學院任教。With Commencement today, we close our year of commemorating Harvard’s 375th birthday.From an exuberant party for 18,000 in torrential rain and ankle-deep mud here in Tercentenary Theatre last fall to today’s invocation of John Harvard’s spirit still walking the Yard, we have celebrated this special year and this institution’s singular and distinguished history.Founded by an act of the Great and General Court of the Massachusetts Bay Colony in 1636, Harvard was the first college in the English colonies and is the oldest in what has become the United States.Harvard was already 140 years old when the nation was founded.There are few institutions in this country or even the world that can claim such longevity.But what does such a claim mean? At a time when the buzzword of “innovation” is everywhere, when the allure of the new drives business, politics and society, what do we intend by our celebration of endurance and of history? Why do we see history as an essential part of our identity? Why is Harvard’s past an invaluable resource as we decide how to shape the future? In a quite literal sense, history creates our identity – who we as Harvard actually are – and as a result who we aspire to be.We live in a community made up not just of the students, faculty and staff now here – or even the 300,000 Harvard alumni around the world.We are part of a community that extends across time as well as space.We acknowledge an indelible connection to those who have come before – predecessors both recent and remote, who remind us of what is possible for us by their demonstration of what was possible for them.Harvard’s history instills both expectations and responsibilities as it challenges us to inhabit this legacy.One cannot study philosophy here without sighting the ghosts of John Rawls, Willard Quine, Benjamin Peirce, Ralph Waldo Emerson, or William James.One cannot study law without thinking of the 18 Harvard Law School alumni who have served as Supreme Court justices, including the 6 currently on the bench – not to mention the graduate in the White House and the seven presidents with Harvard degrees who have preceded him.Those who appear on Harvard stages surely imagine themselves as Jack Lemmon or Natalie Portman or Stockard Channing, directed by the equivalents of Peter Sellars, Diane Paulus, or Mira Nair.Or perhaps our aspiring actors see themselves in John Lithgow and Tommy Lee Jones, who returned together for Arts First weekend earlier this month to reminisce about their thespian adventures in Cambridge.And those seeking to change the world through technology are sure to reflect on Zuckerberg, Ballmer, and Gates.In these domains and so many others, we have the privilege of living alongside a remarkable heritage of predecessors.We have certainly not come to work and study here in Cambridge and Boston because of the weather – though this past winter suggests climate change may be altering that.We are drawn here because others before us have set a standard that extends across centuries in its power and its appeal.We think of ourselves in their company;we seek to be worthy of that company, and to share our days with others similarly motivated and inspired.We want to contribute as they have contributed in every imaginable field.We want to know – to understand – societies, governments, eras, organizations, galaxies, works of art and literature, structures, circuits, diseases, cells.We want to make our lives matter.We want to improve the human condition and build a better world.We want Harvard to ask that of us, to expect that of us and to equip us to accomplish it.History shapes our institutional ideals as well as our individual ambitions.Having a history diminishes the grip of the myopic present, helping us to see beyond its bounds, to transcend the immediate in search of the enduring.It challenges us to place our aspirations and responsibilities within the broadest context of understanding.We expect the future to be as long as the past;we must act in ways that are not just about tomorrow – but about decades and even centuries to come.This means that we teach our students with the intention of shaping the whole of their lives as well as readying them for what happens as soon as they leave our gates.This means that in the sciences – and beyond – we support research that is driven by curiosity, by the sheer desire to understand – at the same time that we pursue discoveries that have immediate measurable impact.And it means that we support fields of study – of languages, literatures, cultures – that are intended to locate us within traditions of reflection about the larger purposes of human existence, enabling us to look beyond ourselves and our own experience, to ask where we are going – not just how we get there.Even in our professional Schools, designed to educate students for specific vocations, we seek to instill the perspective that derives from the critical eye and the questioning mind;we charge our students to think about lasting value, not just quarterly returns.These commitments shape our institutional identity – our discussions and decisions about what a university is and must be.As both higher education and the world have been transformed, Harvard has not just weathered the past 375 years.It has changed and flourished – from its origins as a small, local college designed to produce educated ministers and citizens, to its emergence as a research university in the late 19th century, to its transformation into a national institution, and its development after World War II as an engine of scientific discovery and economic growth, as well as a force for significantly broadening social opportunity.We are now in another moment of dramatic shift in higher education: Globalization and technology are prominent among the forces that challenge us once again to examine how we do our work and how we define our aims.This year alone we have launched a new University-wide initiative to think in fresh ways about our methods of learning and teaching, a new University-wide Innovation Lab to help our students bring their ideas to life, and edX, a new partnership with MIT to embrace the promise of online learning for our students while sharing our knowledge more widely with the world.As we reimagine ourselves for the 21st century, we recognize that history teaches us not just about continuity – what is important because it is enduring.History also teaches us about change.Harvard has survived and thrived by considering over and over again how its timeless and unwavering dedication to knowledge and truth must be adapted to the demands of each new age.History encourages us to see contingency and opportunity by offering us the ability to imagine a different world.Think of how Harvard changed as we came to recognize that our commitment to fulfilling human potential required us to open our gates more broadly.The continuity of our deepest values led us to the transformation of our practices – and of the characteristics of the students, faculty and staff who inhabit and embody Harvard.What was once unimaginable came to seem necessary and even inevitable as we extended the circle of inclusion and belonging to welcome minorities and women, and in recent years to so significantly enhance support for students of limited financial means.Our history provides “a compass to steer by” – to borrow a phrase from Massachusetts Bay Governor John Winthrop.It fills us with confidence in our purposes and in our ability to surmount the risks of uncharted seas.With the strength of our past, we welcome these unknowns and the opportunities they offer as we reimagine Harvard for its next 375 years.For nearly four centuries now, Harvard has been inventing the future.History is where the future begins

第五篇：廈門大學校長朱崇實在2010屆本科生畢業(yè)典禮上的講話[范文]

廈門大學校長朱崇實在2010屆本科生畢業(yè)典禮

上的講話

尊敬的各位老師、各位同學，同志們、朋友們：

大家早上好！

歲月如梭，又到了六月，又到了美麗的鳳凰花開的時節(jié)，又到了要相互道別的日子。今天，我們在雄偉的建南大會堂隆重舉行廈門大學2010屆本科生畢業(yè)典禮，歡送今天畢業(yè)的4841位本科畢業(yè)生。首先，請允許我代表全校師生員工向圓滿完成學業(yè)、即將踏上新的人生旅途的2010屆本科畢業(yè)生致以最熱烈的祝賀和最美好的祝愿！向所有為你們的成長付出辛勞、默默奉獻的師長、親人和朋友致以崇高的敬意和衷心的感謝！

昨天，我們也在這個雄偉的大會堂舉行了2010屆研究生畢業(yè)典禮，我在畢業(yè)典禮上向同學們致辭，送給同學們誠摯的祝福與殷切的期望。我的祝福與期望是：期望同學們能牢記校訓，自信地面對任何挑戰(zhàn)，用自信的人生態(tài)度去擁抱人生。今天，是本科生的畢業(yè)典禮，要送給本科畢業(yè)生們以什么祝福呢？我再三思索，覺得本科生比研究生更加年青，更有激情，更少磨難，也更有可能在挑戰(zhàn)面前感到茫然。因此，我認為本科畢業(yè)生與畢業(yè)的研究生一樣，需要對自信有一個更加清醒的認識，需要自信，甚至更加需要自信。所以，我今天給在座各位的祝福，也是期望各位牢記校訓，自強不息，止于至善，以自信的人生態(tài)度去勇敢地面對自己即將踏上社會之后可能遇到的任何挑戰(zhàn)。

同學們，中國的改革開放帶來了中國經(jīng)濟三十年的高速發(fā)展，三十年的高速發(fā)展給中國社會帶來了一系列的巨大變化，人們在贊嘆繁榮與進步的同時，也在抱怨污染與貧富分化；人們渴望著工業(yè)化帶來的生活激情，同時也日益感受到競爭帶來的沉重壓力；發(fā)展讓空間變小了，讓時間變短了，“人生苦短”、“光陰似箭”，這種感覺現(xiàn)在是萬般的真切！可以說，在座的一代青年正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)！但挑戰(zhàn)與機遇總是并存，只有敢于應(yīng)對挑戰(zhàn)，才有可能得到機遇。在挑戰(zhàn)面前是接受還是退卻，成了我們每個人必須作出的選擇。為此，每當畢業(yè)來臨，同學們要告

別母校，奔向社會接受挑戰(zhàn)時，我常常在想我們的同學究竟作好準備沒有，作好應(yīng)對困難接受挑戰(zhàn)的準備沒有？根據(jù)我個人的觀察與思考，一個人要能夠戰(zhàn)勝各種挑戰(zhàn)，要有三件法寶，即知識、才干與心態(tài)。我想在座的各位都具備了應(yīng)有的知識與才干去面對挑戰(zhàn)，所以我想僅就心態(tài)這一問題說點看法。

七年前，在我接任廈門大學校長之初，有一位記者問我，你上任后最想為廈大做的貢獻是什么？我說，我想為廈大做的事情很多，但最想做的是如何進一步提升廈大學生的自信心。去年12月我和我們的之文書記一道率團到香港參加我們的廈門大學香港校友會成立六十周年慶典活動，活動期間我們的校友香港證交所主席（當時是候任主席）李小加博士告訴我，說他幾年前看到一篇報道說我當任校長最想做的一件事是如何進一步提升廈大學生的自信心，他說他非常贊同我的看法。我說是的，我說假如現(xiàn)在有人問我你這七年做了哪些你自己感到滿意的工作，我會說自己最滿意的就是廈大學生的自信心有了進一步的提高。我還要告訴各位，李小加博士是廈大外文學院1984屆的本科畢業(yè)生。廈大本科畢業(yè)后，他在中國日報工作了數(shù)年，后又到美國完成了研究生的學習與訓練，研究生畢業(yè)后擔任過律師，后又到華爾街工作，曾任J.P.摩根公司的中國區(qū)總裁。去年被聘為香港證交所主席兼行政總裁。李小加是香港證交所成立一百多年來第一位出生在大陸畢業(yè)于廈大的CEO，他始終感謝母校給予他本科階段的良好教育和鍛煉。他是我見到過最有自信的人之一。他無論是做石油鉆井工人，還是做報社編輯；不論是做記者，還是做律師；無論是做美林的項目經(jīng)理，還是做J.P.摩根的地區(qū)總裁，他都自信地認為自己適合這個崗位，都自信地認為自己能夠做好工作，而且確實做得很好。我們的這位校友無疑是一位成功的人，但我首先贊賞他是一位自信的人。

為什么我如此重視一個人的自信心？因為我認為自信是一個人最重要最可貴的正常心態(tài)，或者說最重要的人生態(tài)度。什么是自信？翻開辭海辭典和各等著作，對自信有多種的解釋。我的解釋是，自信就是相信自己在社會上有一個合適的位置，自己能與社會和諧相處。哪怕這個位置一時不合適，經(jīng)過努力或調(diào)整會達到合適。對于心態(tài)也有多種的描述，樂觀的心態(tài)、悲觀的心態(tài)、積極的心態(tài)、消極的心態(tài)、自由的心態(tài)、保守的心態(tài)等等，但我認為最為重要的劃分是自信、自卑和自大這三種心態(tài)。因為這是人類最基本的心態(tài)，而且這三種心態(tài)又是相互關(guān)聯(lián)的，過于不自

信很可能就變成自卑，而過于自信盲目自信很可能就變成自大。自卑與自大也會相互轉(zhuǎn)化，自卑的人常常表現(xiàn)得非常的自大，而自大的人一遇挫折往往就變得自卑。一個人在心態(tài)上無論是自卑或自大，他往往都無法擺正自己在社會上的位置，都很難與自己的周圍和諧相處。只有自信的人，才能正確地看待自己，也正確地看待他人，才能在社會上找到自己的合適位置，與整個世界和諧地相處。

當然，心態(tài)是世界上最復雜最多變的一種精神狀態(tài)，一個人的心態(tài)往往是自信、自卑、自大交織在一起，只有自信，而沒有自卑或自大的人是極少極少的。因此，當我們感覺到自己有自卑或自大的心態(tài)時，不必緊張，只要正確對待，并加以調(diào)整就好了；但怕的是我們自己意識不到自己有這樣的心態(tài)。所以，當你走出校門步入社會在生活或工作中遇到挫折或麻煩的時候，你一定會尋找發(fā)生挫折或麻煩的原因何在，千萬記住，在查找原因的時候，首先查查自己的心態(tài)，是不是因為自卑或自大的心態(tài)影響了你的生活與工作，給你帶來了挫折與麻煩。

說到這里，我由衷地期望在座的各位同學都能保持一個自信的心態(tài)，相信自己是這個世界必不可少的一個分子，是這個社會必不可少的一個成員；相信自己能為這個美好的世界增光添彩，能為這個美好的社會添磚加瓦；相信自己能與社會與自然和諧地相處。有了自信的心態(tài)，你就會懂得幸福、懂得美好、懂得寬容、懂得感恩、懂得責任、也懂得奉獻；有了自信的心態(tài)，你就一定能為自己的理想而腳踏實地地不懈奮斗，可以言敗，但永不言棄，失敗了查找不足重頭再來繼續(xù)奮斗；有了永不言棄的精神，勝利一定屬于你；有了自信的心態(tài)，你會無比的感恩這個社會、感恩自己的父母、感恩所有關(guān)心和幫助過自己的人，從而當自己有能力時你就會盡自己所能去報答和感謝他們。總之，自信的心態(tài)會讓你活得自由、活得自在，會讓你為了這個美好的社會而辛勤地勞動同時也盡情地享受。

同學們，朋友們，廈門大學是一所自信的學校，“自強不息，止于至善”這八字校訓是何等的自信！廈門大學在自己建校90周年的歷程中，無論多么的艱難困苦，從來沒有言棄，始終堅持自己的理想并為之不懈地奮斗。同學們，我希望你們始終牢記自己的校訓，以自信的人生態(tài)度去面對人生的挑戰(zhàn)！

離別的時刻最為珍貴。今年的鳳凰花開得特別少，我感覺好像這鳳凰樹有點舍不得與各位親愛的同學說告別，我也一樣。但不管如何不舍，還是要與各位說聲再見！同學們，朋友們，你們把自己人生最美好的四年留在了廈門大學，不管你愿意與否，廈門大學這4個字將與你終身相伴，在座的各位都已深深地烙上了廈門大學的印記，而且這印記將會伴隨你的遠離而越來越深！我前兩周在美國訪問，見到了我們的一些校友，他們問我最希望校友能幫助母校做點什么？我說，我最希望校友們做的就是時時刻刻記得母校，有什么事都想著這與我們的母校有沒有關(guān)系？有空的時候會惦記著回母校走走看看。我覺得這就是校友對母校的最大幫助。一所學校有這樣的校友，這所學校就不可能不進步，不可能不偉大！同學們，朋友們，明天你們就要邁出校園，步入新的生活。你們即將成為廈門大學驕傲的校友中的一員，我由衷期望你們時刻記著母校，抽空常回家走走，始終把母校的進步與發(fā)展與個人的進步和發(fā)展聯(lián)系在一起；我由衷地期望你們永遠把母校當作自己一位忠實的、可信賴的朋友，這個朋友愿意分享你成功的喜悅，更愿意在你困難的時候助你一臂之力！

最后，祝各位同學鵬程萬里，一路平安！

謝謝大家！