第一篇：2018-2019秋季瓦渡鄉(xiāng)中心小學(xué)漢字聽寫活動(dòng)方案范文

2018-2019秋季學(xué)期瓦渡鄉(xiāng)中心小學(xué)舉辦漢字聽寫活動(dòng)方案

隆陽區(qū)瓦渡鄉(xiāng)中心小學(xué) 2018年9月

一、活動(dòng)思想

為豐富校園文化氣氛，弘揚(yáng)中華漢語言文化，讓學(xué)生感悟漢字的深厚底蘊(yùn)，傳承中華傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生愛漢字、愛漢語、愛中華文化意識(shí)。促進(jìn)規(guī)范用字、規(guī)范書寫，培養(yǎng)學(xué)生讀、聽、寫的能力，提高學(xué)生的漢語素養(yǎng)，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，特開展此次聽寫大賽。

二、活動(dòng)目的

1．通過比賽活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語知識(shí)的積極性。2．引導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)記漢字，掌握漢字的音形義，能規(guī)范地書寫漢字。

3．通過組織活動(dòng)，使學(xué)生掌握漢字詞的識(shí)記方法。4．通過活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)所帶來的快樂。

三、參加對(duì)象及規(guī)模

我校全校學(xué)生，由語文老師作為輔導(dǎo)教師組織各班活動(dòng)，學(xué)校統(tǒng)一征集作品。

四、活動(dòng)主題及內(nèi)容

主題：在學(xué)校的漢字聽寫活動(dòng)中，各班自定主題。

內(nèi)容：小學(xué)各年級(jí)已學(xué)教材中涉及的相關(guān)詞匯，生活中的常用詞。聽寫將以漢語基礎(chǔ)字詞為主，《新華字典》（小學(xué)版）為輔，選用課本和字典中有代表性的字詞，體現(xiàn)漢語學(xué)習(xí)的趣味性，強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)和競爭觀念。

五、活動(dòng)安排

賽前準(zhǔn)備：語文教師及班主任將漢語生字新詞進(jìn)行梳理、總結(jié)。并指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，尤其要對(duì)易混易錯(cuò)的字，易出現(xiàn)倒筆的字進(jìn)行歸納

梳理，熟練認(rèn)讀和書寫。

活動(dòng)形式：活動(dòng)以班級(jí)為單位，先在班內(nèi)進(jìn)行宣傳、準(zhǔn)備，參加競賽。

活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室。

六、人員安排

1．漢字聽寫活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：姜建洪 張濤 成 員：張金源 魏坤霞 負(fù)責(zé)本次活動(dòng)籌備工作。

2．照片采集：各班班主任，魏坤霞教導(dǎo)副主任統(tǒng)一收集。3．漢字聽寫大賽活動(dòng)評(píng)委

張文書記，張金源教導(dǎo)主任，魏坤霞教導(dǎo)副主任，楊竹蓉老師，宋琪老師。

七、其他要求

1．評(píng)委老師輪流評(píng)價(jià)學(xué)生書寫對(duì)錯(cuò)，如：遇到錯(cuò)誤，負(fù)責(zé)給學(xué)生糾正。

2．各位教師要按規(guī)定參與活動(dòng)，各負(fù)其責(zé)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。認(rèn)真組織本次活動(dòng)，將有關(guān)工作落實(shí)到位。

第二篇：漢字聽寫大賽活動(dòng)方案

漢字聽寫大賽活動(dòng)方案

一、活動(dòng)背景

漢字作為中國最寶貴的文化遺產(chǎn)，自倉頡造字開始，五千年的歷史長河，漢字就以其浩瀚廣博抒寫著華夏歷史，以其靈秀展示著炎黃之精神，正是有了方塊字的誕生，才有了《左傳》、《史記》，才有了四大名著，才有了新文化運(yùn)動(dòng)，才有了屈子、司馬遷，才有了曹雪芹、魯迅。通過漢字，讓我們知道了中華大地的千年風(fēng)云，明白了東方巨龍的深刻內(nèi)涵。而當(dāng)今信息技術(shù)卻將中國的漢字變得蒼白無力，消弱了方塊字的神韻。因此，拯救漢字書寫危機(jī)迫在眉睫，回歸書寫，傳承漢字文化是我們的使命和責(zé)任。為提高我校學(xué)生聽寫漢字的能力，特制訂本方案。

二、活動(dòng)目的

由于我校很大一部分學(xué)生語文基礎(chǔ)薄弱，不能規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)書寫漢字，所以，加強(qiáng)我校學(xué)生聽寫能力已經(jīng)刻不容緩。為了提高我校學(xué)生聽寫規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)漢字的能力，特此開展聽寫活動(dòng)，以幫助大家共同進(jìn)步。

三、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：/

/ 成員：語文教研組全體成員

三、活動(dòng)主題：“中國夢·愛國情·成才志”

四、活動(dòng)時(shí)間

初賽時(shí)間：2015年10月21日 決賽時(shí)間: 2015年 10月28日

五、活動(dòng)地點(diǎn)

初賽：統(tǒng)一命題，同一時(shí)間組織學(xué)生在教室考試 決賽: 在學(xué)校中院進(jìn)行聽寫大賽

六、活動(dòng)對(duì)象 高二年級(jí)學(xué)生

七、活動(dòng)賽制

活動(dòng)分初賽，決賽兩個(gè)階段。

初賽后，忽略班級(jí)選出成績?cè)谀昙?jí)前20名的同學(xué)進(jìn)入決賽。

決賽由學(xué)校統(tǒng)一安排，20名選手通過抽簽分為10組，分組比賽。

注意：決賽前四名選手將獲得代表學(xué)校參加縣級(jí)漢字聽寫大賽的機(jī)會(huì)，表現(xiàn)優(yōu)異者，將有幸參與市、省級(jí)漢字聽寫大賽。

八、活動(dòng)流程

1．準(zhǔn)備階段（9月15日——10月20日）：

校內(nèi)組織宣傳，制定活動(dòng)方案，語文教研組做好各個(gè)比賽階段的聽寫題目匯編，各班在代課老師的組織下積累資料籌備比賽。2．選拔階段（10月21日）

各班進(jìn)行聽寫選拔初賽。由教務(wù)處組織漢字聽寫考試，語文教研組老師負(fù)責(zé)閱卷，在全年級(jí)按成績選出前20名同學(xué)參加校級(jí)決賽。

3．比賽階段（10月28日）20名選出分小組參加校漢字聽寫大賽，由主考官讀出詞語（詞組+解釋），選手按順序進(jìn)行聽寫，由評(píng)委評(píng)定正誤。正確留下，錯(cuò)誤退場，直接產(chǎn)生前四名。

九、評(píng)委會(huì)組成

1.初賽評(píng)委：語文組全體教師

2.決賽評(píng)委：由學(xué)校統(tǒng)一安排,主考官一名，評(píng)委共10人。

十、活動(dòng)注意事項(xiàng)

1.絕對(duì)保證大賽的公平性，賽前做好保密工作。

2.必須聲明本次大賽是以新華詞典為比賽參考字典。

3.決賽過程中，秩序的維護(hù)、設(shè)備的使用及效果由專門人員負(fù)責(zé)。

2015年9月20日

第三篇：漢字聽寫大會(huì)活動(dòng)方案

石城中學(xué)漢字聽寫大會(huì)活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

為弘揚(yáng)中華漢語言文化，促進(jìn)規(guī)范用字、規(guī)范書寫，培養(yǎng)學(xué)生讀、聽、寫能力，熱愛祖國語言文字的情感，特開展此次聽寫大賽。

二、活動(dòng)對(duì)象 我校全體師生。

三、活動(dòng)主題

妙筆書寫方塊字，民族文化我傳承

四、活動(dòng)內(nèi)容

各年級(jí)教材中涉及的相關(guān)詞匯，及生活中的常用詞匯。以語文基礎(chǔ)字詞為主。選用課本中有代表性的字詞，采用組內(nèi)合作，組與組之間競爭的形式，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的趣味性，強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)和競爭觀念。前期準(zhǔn)備 ：1.各年級(jí)語文老師根據(jù)其教學(xué)進(jìn)度，帶領(lǐng)學(xué)生將語文課本中的生字詞（包括課后“讀一讀 寫一寫”以及課文中出現(xiàn)而課后未列出的重點(diǎn)字詞）圈畫出來方便學(xué)生復(fù)習(xí)。其中，初

二、初三年級(jí)老師要將之前要求掌握的生字詞全部進(jìn)行圈畫；

2.學(xué)生用的作文同步訓(xùn)練上歸納的好詞也在聽寫的范圍，各教師要提醒學(xué)生注意積累。尤其注意常見易錯(cuò)字詞的歸納。五．活動(dòng)形式：

（1）考慮到三個(gè)年級(jí)漢字學(xué)習(xí)不同步，各年級(jí)的決賽分開進(jìn)行。

（2）活動(dòng)以年級(jí)為單位，先在各班進(jìn)行宣傳、準(zhǔn)備，并進(jìn)行選拔，每班選出5名學(xué)生組成代表隊(duì)，參加學(xué)校的決賽。決賽采取現(xiàn)場聽寫，逐一淘汰出錯(cuò)選手的形式。最終留在賽場的為冠軍。以此類推，評(píng)出前三名的團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

聽寫要求：在40秒內(nèi)時(shí)間內(nèi)，正確書寫出報(bào)讀的詞語，并做到不倒筆。在40秒內(nèi)可做修改，時(shí)間到后不可以再作修改。（3）具體操作： 主持人：部分語文教師

執(zhí)行方式：從課文中隨機(jī)選擇生字詞聽寫，每小組的5個(gè)人分組輪流上黑板書寫。

計(jì)分方式：每寫對(duì)一個(gè)字詞個(gè)人計(jì)5分；集體計(jì)1分，整場比賽分個(gè)人和集體累積分?jǐn)?shù)。

六、活動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

設(shè)集體獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)3名 二等獎(jiǎng)3名 三等獎(jiǎng)3名 設(shè)個(gè)人獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)3名 二等獎(jiǎng)6名 三等獎(jiǎng)121名

第四篇：瓦渡鄉(xiāng)教育工作情況匯報(bào)（本站推薦）

瓦渡鄉(xiāng)教育工作情況匯報(bào)

近年來，根據(jù)國家、省、市、區(qū)中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃，在各級(jí)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界的大力支持下，經(jīng)過瓦渡全體教育工作者的辛勤耕耘，我鄉(xiāng)教育教學(xué)工作取得可喜成績，但也還存在諸多困難和不足，現(xiàn)就瓦渡教育情況向與會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)作如下匯報(bào)：

一、基本情況

瓦渡鄉(xiāng)位于隆陽區(qū)東部,距保山城38公里,國土總面積227平方公里，屬高寒貧困山區(qū)，現(xiàn)有小學(xué)10所，中學(xué)1所，民辦幼兒園1所，鄉(xiāng)級(jí)成人文化技術(shù)學(xué)校1所。小學(xué)在校學(xué)生2059人（寄宿生2059人），教職工120人（其中職工4人），校舍總面積17310平方米（其中，A級(jí)完好房14357平方米，C級(jí)房770平方米，D級(jí)危房2183平方米）。幼兒園校舍建筑面積476平方米，在園幼兒370人，教職工25人。

二、取得的成績

（一）大力整合教育資源，優(yōu)化育人環(huán)境，全面實(shí)施集中辦學(xué)。

實(shí)施集中辦學(xué)，是貧困山區(qū)快速提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。2005年前，瓦渡鄉(xiāng)共有54個(gè)小學(xué)教學(xué)點(diǎn)。2005年1月17日，隆陽區(qū)“合理調(diào)整學(xué)校布局”現(xiàn)場會(huì)在瓦渡鄉(xiāng)浪壩小學(xué)的召開，通過不懈努力，已于2010年9月全面實(shí)施了集中辦學(xué)，形成一村一所“大學(xué)?！钡摹?0+3”辦學(xué)格局。2012年3月12日，在試點(diǎn)工作成功的基礎(chǔ)上，我校將全鄉(xiāng)四年級(jí)以上的學(xué)生進(jìn)一步集中到中心小學(xué)，成功實(shí)施了第二步集中辦學(xué)。

（二）抓住校安工程建設(shè)機(jī)遇，努力改善辦學(xué)條件。近年，在國家和上級(jí)教育主管部門對(duì)薄弱學(xué)校投入力度日益加大的前提下，中心學(xué)校多方籌措資金，協(xié)調(diào)建設(shè)用地，積極爭取校安工程建設(shè)項(xiàng)目。除平林子小學(xué)以外，其他9所小學(xué)都有框架和磚混結(jié)構(gòu)的教室和宿舍，平林子小學(xué)教學(xué)樓項(xiàng)目也正在爭取中。

（三）不斷開展課題研究和校本教研工作，全力提高課堂教學(xué)效益。

課題研究是提升教師素質(zhì)、鍛煉教師科研能力的有效途徑，我鄉(xiāng)的課題研究工作一直走在全區(qū)前列，我們?cè)诒３诌@一傳統(tǒng)，同時(shí)更注意充實(shí)課題研究的內(nèi)涵，使其不至于淪為簡單的“材料堆積工程”。省級(jí)規(guī)劃課題《山區(qū)學(xué)校校點(diǎn)收縮前后學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的對(duì)比實(shí)驗(yàn)》已順利結(jié)題。2011年1月5日，省級(jí)重點(diǎn)課題《貧困山區(qū)小學(xué)課改中存在的困難、成因及對(duì)策研究》也已經(jīng)開題，省教科院研究員、民族研究室主任陶天麟教授親臨現(xiàn)場指導(dǎo)并對(duì)課題開題進(jìn)行了專家評(píng)議。結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，該課題下設(shè)六個(gè)子課題進(jìn)行研究，研究活動(dòng)穩(wěn)步有序進(jìn)行。同時(shí)，結(jié)合區(qū)教育局生態(tài)課堂建設(shè)及我鄉(xiāng)致力于高效課堂模式探索實(shí)際，積極向區(qū)教育局申報(bào)課題進(jìn)行研究。

我鄉(xiāng)的“鄉(xiāng)——片——校”教研網(wǎng)絡(luò)機(jī)制已日趨成熟，中心教研組及各完小教研組在教育研討中發(fā)揮了重要的作用。同時(shí)，結(jié)合第二步集中辦學(xué)的步伐，對(duì)下一步以各年級(jí)組為主的校本教研模式有了新的思考與計(jì)劃。

（四）不惜一切代價(jià)，為教師創(chuàng)造培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的環(huán)境。我鄉(xiāng)在教育經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下，采用“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的方式，對(duì)教師進(jìn)行各方面的努力培養(yǎng)，并結(jié)合上級(jí)相關(guān)要求組織了各種培訓(xùn)活動(dòng)，做好了鄉(xiāng)級(jí)骨干教師的考核認(rèn)定工作，并擇優(yōu)推選參加市區(qū)級(jí)骨干教師、市區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人的評(píng)選。

派出去學(xué)習(xí)的教師，返校后上好一堂示范課、寫出交流材料，帶動(dòng)全鄉(xiāng)教師共同發(fā)展，同時(shí)，我校15名教師向保山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的15位教育精英“拜師學(xué)藝”，實(shí)行一幫一的教學(xué)指導(dǎo)；對(duì)我鄉(xiāng)的所有骨干教師，認(rèn)真落實(shí)了結(jié)對(duì)幫扶制度，最終將實(shí)現(xiàn)瓦渡教師“人人都是骨干，人人都是精英”的目標(biāo)。

（五）寄宿制學(xué)生管理工作有條不紊。

實(shí)施集中辦學(xué)，全鄉(xiāng)2059名學(xué)生均為寄宿制學(xué)生，我們一直堅(jiān)持自力更生，勤儉辦學(xué)，大力開展勤工儉學(xué)工作，實(shí)行“家長會(huì)輪流接送制”、“夜間巡視制度”、“宿舍成線管理制”、“大帶小、強(qiáng)帶弱的幫扶制”、“教輔人員責(zé)任制”、“興趣活動(dòng)”等制度，結(jié)合國家營養(yǎng)改善計(jì)劃，中心小學(xué)食堂實(shí)行配餐制，寄宿制學(xué)生的衣、食、住、行、學(xué)都有了強(qiáng)有力的保障。

（六）德育工作

以“三紅”主題教育、“三生教育”和“10534”工程為載體，以少先隊(duì)活動(dòng)為主要抓手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行廣泛的德育教育。

1．“三紅”主題教育。即“紅歌·紅旗·紅校園”主題活動(dòng)，以班級(jí)以班級(jí)為單位，以唱紅歌（傳統(tǒng)革命歌曲）、觀看紅色經(jīng)典影視片、編排紅色革命劇作為主要內(nèi)容，以班級(jí)間評(píng)比流動(dòng)紅旗為主要手段，營造紅色校園文化，重溫紅色革命史，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值（愛國主義、時(shí)代精神）的紅色教育。

2.三生教育。除認(rèn)真上好三生教育課程，完成上級(jí)布置的相關(guān)任務(wù)外，舉辦了主題為“紅旗在我心中”的三生教育演講比賽和主題為“紅歌感言”的學(xué)生征文活動(dòng)，結(jié)合區(qū)教育局安排，認(rèn)真布置安排全國青少年五好小公民“文明美德伴我成長”主題教育。

3.10534德育工程。其具體內(nèi)容為：“10”即十個(gè)主題教育月活動(dòng)（3月為“感恩月”，4月為“禮儀月”，5月為“慈善月”，6月為“誠信月”，7月—8月為“社會(huì)實(shí)踐月”，9月為“愛國教育月”，10月為“網(wǎng)絡(luò)教育月”。11月為“科普教育月”，12月為“家?；?dòng)月”，1—2月為“中國文化月”;“5”即五個(gè)類別的星級(jí)德育示范學(xué)校（☆級(jí)“平安校園”，☆☆級(jí)“禮儀校園”，☆☆☆級(jí)“人文校園”，☆☆☆☆級(jí)“綠色校園”，☆☆☆☆☆級(jí)“和諧校園”）；“3”即提高學(xué)生的“三力”（道德鑒別力、品德實(shí)踐力、美德示范力）；“4”即控制“四率”（普通違紀(jì)率、未成年人犯罪率、提高鞏固率、德育合格率）。通過開展德育系列活動(dòng)，以各種豐富多彩的集體活動(dòng)為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠信教育。

（七）校園文化建設(shè)工作

“讓100%的學(xué)生享受最優(yōu)質(zhì)的山區(qū)教育”是我校教育發(fā)展的目的，這就要為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)美的教育環(huán)境。一年來，全鄉(xiāng)特別是中心學(xué)校的校園文化建設(shè)發(fā)生了翻天覆地的變化。一是因地制宜，集中全鄉(xiāng)美術(shù)教師，在中心學(xué)校墻壁、宿舍等地進(jìn)行繪畫，即美化了校園，又節(jié)省了大量的建設(shè)資金；二是節(jié)約資金購買稀有樹種和各村委會(huì)捐贈(zèng)校樹到中心學(xué)校相結(jié)合，全年共種植樹木300余株。

三、存在困難和不足

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在瓦渡教育人不懈努力下，瓦渡教育在發(fā)展中留下了一個(gè)個(gè)艱辛的腳印，實(shí)現(xiàn)了跨越式的發(fā)展。但由于各種條件的限制，在管理和發(fā)展過程中還存在諸多困難和不足：

一是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不足。中心小學(xué)寄宿生達(dá)1341人，學(xué)生宿舍十分擁擠，一張高低床必須睡3名學(xué)生才勉強(qiáng)可以容納，其他小學(xué)還有想到中心小學(xué)就讀的一、二、三年級(jí)的學(xué)生就無法接受；教師宿舍也非常不足，2個(gè)教師同住一格宿舍的現(xiàn)象比較突出；教室十分擁擠，仍存在大班教學(xué)的現(xiàn)象（最多一班達(dá)61人）；中心小學(xué)校園空曠，大門圍墻沒有標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，師生安全難以得到保障。

二是由于資金短缺，電腦、電子白板等現(xiàn)代教育設(shè)備還是一片空白，實(shí)驗(yàn)儀器和圖書也沒有達(dá)到配備標(biāo)準(zhǔn)。

三是寄宿制學(xué)生的“衣、食、住、行”和管理工作需要大部分的教師，我校120名教職工與編制的138人相差18人，即使?jié)M足138人也難以保證各項(xiàng)工作的順利開展，導(dǎo)致現(xiàn)在的教師工作量大，教育教學(xué)工作任務(wù)十分繁重。

四是職工較少，大量向社會(huì)招用食堂工作人員就增加了學(xué)生就餐成本，從而加重了學(xué)生家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；同時(shí)，食堂大宗物品統(tǒng)一采購，一次送來的物品較多，存儲(chǔ)室和加工間嚴(yán)重不足，全鄉(xiāng)還沒有標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的食堂。

五是生活用水難以保障。自來水管徑太小，正在建設(shè)的100立方米的蓄水池還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，考慮到枯水季節(jié)的儲(chǔ)水量，還需建設(shè)200多立方米的蓄水池才可以基本保證師生的生活用水。

六是學(xué)生往返困難。目前，各完小都實(shí)行家長步行輪流接送學(xué)生，但中心小學(xué)就讀的大部分學(xué)生離家較遠(yuǎn)，多數(shù)家長只好用摩托車接送，這就存在極大的交通安全隱患。能有校車是我們廣大教師和家長夢寐以求的愿望。即使有一輛校車，解決一條線路或兩條線路，也會(huì)為部分家長及教師減輕負(fù)擔(dān)，為孩子幸福快樂健康成長保駕護(hù)航。

總之，瓦渡教育的發(fā)展，離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的大力支持，離不開瓦渡教育人的艱辛工作，一路走來，可謂是風(fēng)雨兼程，征程漫漫，取得的成績沒有達(dá)到我們的目標(biāo)，對(duì)存在的困難也絕不畏懼和退宿。我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不懈追求，為“早出人才、快出人才、多出人才、出大人才”這一辦學(xué)目標(biāo)努力奮斗，辦出讓人民滿意的瓦渡教育。

第五篇：漢字聽寫大賽方案

無聲的較量

聽寫的魅力

——萊陽九中第一屆規(guī)范漢字聽寫大賽策劃方案

一、大賽標(biāo)題：無聲的較量

筆端的華彩

二、大賽宗旨：

隨著英語學(xué)習(xí)、西方技術(shù)等對(duì)母語學(xué)習(xí)的沖擊，以及網(wǎng)絡(luò)用語的流行，讓漢語變得更加戲謔化，也正在消解漢語的美感。通過漢字的書寫，讓大家感知文字的博大精深，從而喚起大家對(duì)書寫的興趣和對(duì)傳統(tǒng)文化的記憶，我校決定組織開展以“無聲的較量

筆端的華彩”為主題的規(guī)范漢字聽寫大賽。在比賽過程中，我們將引領(lǐng)學(xué)生感受聽寫漢字的樂趣和學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂，感受漢字的美和她背后蘊(yùn)含的文化魅力。

三、大賽規(guī)則

1、參賽：高一高二全體學(xué)生

2、通過初賽海選、復(fù)賽淘汰、決賽勝出等一系列比拼，決出漢字聽寫比賽大王5名、小王5名。

3、比賽時(shí)間：非大休的周末，具體時(shí)間另行通知。

4、初賽海選：分年級(jí)組以班級(jí)為單位進(jìn)行比賽，根據(jù)比賽成績選出年級(jí)組前50名參加復(fù)賽。

5、復(fù)賽淘汰：高一高二同一時(shí)間（周末），各年級(jí)組長命制考 題進(jìn)行復(fù)賽，各年級(jí)根據(jù)成績選出前10名，準(zhǔn)備參加決賽。

6、決賽：高一高二同一時(shí)間（周末）同一考試內(nèi)容，根據(jù)成績決出前12名，分別授予一二三等獎(jiǎng)鼓勵(lì)獎(jiǎng)并頒發(fā)獎(jiǎng)品。

7、大賽考試內(nèi)容由教科處、語文學(xué)科教研室、語文組全體教師共同商議決定。

四、命題范圍

1、初賽由各級(jí)部組織，語文組負(fù)責(zé)命制各自的試卷，高一以必修一為主，高二以必修五為主。主要是根據(jù)拼音寫漢字，可以提供語境，也可以不給語境。時(shí)間控制在15分鐘，為了保障區(qū)分度，題量要超過15分鐘。

2、復(fù)賽淘汰賽由學(xué)科教研室和語文組統(tǒng)一組織，學(xué)科教研室命題，在初賽基礎(chǔ)上擴(kuò)大范圍，命制高一高二不同的試卷。

3、決賽由學(xué)科教研室和語文組統(tǒng)一組織，學(xué)科教研室命題，在復(fù)賽基礎(chǔ)上再擴(kuò)大范圍，命制高一高二選手相同的試卷。

五、參考題型：

1、根據(jù)拼音寫漢字。（每寫對(duì)1個(gè)詞語得1分）。Chang ge dang ku

duan xiao jing

han Jian ba nu

zhang

zhang

yi zhi yan

2、根據(jù)語境和拼音寫漢字。（每寫對(duì)1個(gè)詞語得2分）他的詩歌gong fu（）很深。請(qǐng)多多bao han（）。

3、根據(jù)意思寫出成語。（寫出一個(gè)2分）犧牲生命也不在所不惜。（）

4、在括號(hào)里寫出書寫錯(cuò)誤的字形。（每改對(duì)1個(gè)2分）

干煉堅(jiān)決（）

意味雋詠（）