第一篇：三年級家庭教育工作方案

三年級家庭教育工作方案

一、工作思路：

積極發(fā)揮家長委員會(huì)溝通、服務(wù)、參與、管理作用，通過加強(qiáng)自身建設(shè)，互相信任、平等合作、真誠溝通，積極開展多種活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地工作，講究家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密結(jié)合，為建設(shè)有特色的班級文化建言獻(xiàn)策。

二、情況分析：

我們?nèi)昙壒灿?4名同學(xué)的家長，平時(shí)由于工作、農(nóng)活比較忙，家長間交流不多，所以我們班家長的教育觀念有很大的差別，需要我們在工作中轉(zhuǎn)變家長的教育觀念，使學(xué)生得到更好的發(fā)展。

三、工作目標(biāo)：

1、不斷完善班級家長工作的管理體系。通過班級與家庭的雙向互動(dòng)，同步教育，共同促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

2、幫助家長樹立正確的家教觀，走出家庭教育的誤區(qū)，實(shí)實(shí)在在地做好家庭教育的服務(wù)和指導(dǎo)工作，形成教育合力，為學(xué)生營造良好的家庭教育環(huán)境。

3、建立班級家庭委員會(huì)，使家長有參與班級管理的機(jī)會(huì)，以及對班級工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。

四、家庭委員會(huì)工作職責(zé)：

（一）定期召開家長委員會(huì)會(huì)議、分工明確、職責(zé)到位。

（二）向全體家長倡議，關(guān)心班級所有活動(dòng)，充分發(fā)揮和利用各方面資源和渠道，為班級服務(wù)，為班級管理等方面提出建設(shè)性意見。

（三）促進(jìn)溝通交流，及時(shí)把家長的意見和建議進(jìn)行反饋。

（四）關(guān)心學(xué)校、班級教育教學(xué)工作，及時(shí)解決學(xué)校、班級的實(shí)際困難，為班級多辦實(shí)事。

（五）協(xié)助班主任做好班級各項(xiàng)工作，培養(yǎng)孩子們的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

（六）為班級社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供各種支持和協(xié)助，培養(yǎng)孩子們的社會(huì)責(zé)任感和愛心。

五、具體工作安排：

（一）建設(shè)良好的家校溝通平臺(tái)。

1、同班主任老師聯(lián)系，加強(qiáng)家校溝通。

2、借助學(xué)校網(wǎng)站平臺(tái)，家校互相交流、互相溝通，為培養(yǎng)孩子創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。

（二）積極開展豐富多彩的親子活動(dòng)。

積極組織開展有益孩子身心健康的親子活動(dòng)，通過活動(dòng)增進(jìn)孩子們之間的友誼，進(jìn)一步融洽孩子們與家長的親子關(guān)系，促進(jìn)家長與家長之間的交流。

（三）積極開展探索教育體驗(yàn)活動(dòng)。

利用家長資源，給孩子提供走進(jìn)生活，了解生活的體驗(yàn)教育，對身邊的環(huán)境、事物有更為感性直觀的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，提高孩子們的認(rèn)知能力，增長孩子們的生活知識(shí)，培養(yǎng)孩子們的愛心、責(zé)任感。

（四）努力實(shí)現(xiàn)家校教育資源共享。

1、開設(shè)“家長課堂?！背浞终{(diào)動(dòng)發(fā)揮家長的積極性，組織家長帶著科學(xué)、衛(wèi)生、法制、安全等多方面的主題加入到學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的教育中來。

2、組織開展家長座談會(huì)，交流家庭教育的困惑、體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，相互了解，相互促進(jìn)。

第二篇：小學(xué)家庭教育工作方案

白土崗回民小學(xué)家庭教育工作方案

2016-2017學(xué)年

為進(jìn)一步提高家長素質(zhì)和家庭教育工作水平，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)整體教育的合力。促進(jìn)青少年健康成長，推動(dòng)家長學(xué)校管理的規(guī)范化。根據(jù)市教體局關(guān)于家庭教育相關(guān)會(huì)議精神和工作要求，結(jié)合我校家庭教育的實(shí)際，制定我校2016-2017學(xué)年家庭教育工作方案。

一、指導(dǎo)思想

以《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的決定》為指導(dǎo)，落實(shí)教體局關(guān)于家庭教育工作的相關(guān)精神。積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化的教育體系，增強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的有效溝通，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)校教育工作健康有序地發(fā)展。

二、工作思路：

2016-2017學(xué)年我校家庭教育工作將主要從完善隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)新家長會(huì)和家訪、加強(qiáng)分層分類指導(dǎo)研究、辦好家長座談會(huì)、家庭教育講座等指導(dǎo)形式幾方面入手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)校家庭教育指導(dǎo)站的建設(shè)，加強(qiáng)家庭教育隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)對家長進(jìn)行家庭教育方法和技能的有效指導(dǎo)，深入貫徹以學(xué)校為主體、以家庭為基礎(chǔ)、以社會(huì)為依托“三結(jié)合”教育大環(huán)境而增強(qiáng)教育合力的教育理念。我們將不斷將家庭教育家長學(xué)校辦成規(guī)范、系統(tǒng)、務(wù)實(shí)、有效的名牌家庭教育指導(dǎo)站，為指導(dǎo)家庭教育工作提供有力保障。

三、加強(qiáng)和完善隊(duì)伍建設(shè)

（一）完善組織機(jī)構(gòu)。

成立以校長領(lǐng)頭，年級組長、骨干教師、一線班主任、班級家長委員會(huì)成員為主要成員的工作小組，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善組織，精心規(guī)劃。

1．領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長： 副組長： 成 員：

（二）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。

班主任隊(duì)伍是家庭教育指導(dǎo)的主力軍，班主任在家庭教育指導(dǎo)方面的培訓(xùn)日益顯現(xiàn)出其重要性。每個(gè)班級每個(gè)學(xué)生每個(gè)家長，其家庭教育呈現(xiàn)層次、風(fēng)格、效果迥然相異的特點(diǎn)，其間班主任將擔(dān)任起家庭教育的重要職責(zé)。本學(xué)期，學(xué)校將加大班主任在這方面的培訓(xùn)力度，某些方面要從無到有，從小到大，從粗到精，切實(shí)強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)，讓廣大班主任進(jìn)一步提高家庭教育方面相關(guān)業(yè)務(wù)水平，從而構(gòu)建我校家庭教育指導(dǎo)宏觀模式。

（三）加強(qiáng)家長委員會(huì)建設(shè)。

加強(qiáng)家長委員會(huì)建設(shè)，挖掘家長中的家庭教育資源，開拓家庭教育的新思路。我校家長委員會(huì)成立多年，“家長委員會(huì)”的作用和工作有一定的基礎(chǔ)。為此，借助“家長委員會(huì)”進(jìn)一步深入挖掘家長中的家庭教育資源，開拓家庭教育新渠道，拓寬家庭 教育內(nèi)涵、外延，讓“家長成為家庭教育指導(dǎo)的生力軍”口號(hào)轉(zhuǎn)換成有效實(shí)踐，是本學(xué)期創(chuàng)新化開展家庭教育工作的重頭戲。

四、具體工作安排：

家庭教育中的一個(gè)重要方面，是家長在家長學(xué)校中懂得家庭教育方法，改進(jìn)家庭教育手段，提高家庭教育效益。因此，在“家與校”密切交流的過程中，家訪、家長會(huì)和家長接待工作這三個(gè)不變的“家校合作”話題顯得更為重要，而對其指導(dǎo)工作顯得更為迫切。

（一）建設(shè)良好的家校溝通平臺(tái)。

1、同班主任老師聯(lián)系，加強(qiáng)家校溝通。

2、借助家長學(xué)校、校訊通、手機(jī)微信等方式，家?；ハ嘟涣?、互相溝通，為培養(yǎng)孩子創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。

（二）、學(xué)校校園網(wǎng)開辟家庭教育、家校聯(lián)系主題板塊，使工作有計(jì)劃、有過程的安排落實(shí)。利用這個(gè)平臺(tái)與家長聯(lián)系能更有載體更為緊密。引導(dǎo)教師合理有效使用校訊通與家長聯(lián)系，（三）、樹立一個(gè)理念，成為共識(shí)?！敖逃^對不是老師、學(xué)校的單方面的事”。在小學(xué)階段，特別是低年段，家庭教育更為重要。甚至比學(xué)校教育更重要?！安皇墙唤o學(xué)校，老師就沒我的事了”，一個(gè)孩子的成長，成材，良好家庭教育對習(xí)慣、責(zé)任的培養(yǎng)非常重要。這點(diǎn)共識(shí)，原來我們的家長比較薄弱的。

（四）積極開展探索教育體驗(yàn)活動(dòng)。

利用家長資源，給孩子提供走進(jìn)生活，了解生活的體驗(yàn)教育，對身邊的環(huán)境、事物有更為感性直觀的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，提高孩子們的認(rèn)知能力，增長孩子們的生活知識(shí)，培養(yǎng)孩子們的愛心、責(zé)任感。

（五）努力實(shí)現(xiàn)家校教育資源共享。

1、開設(shè)“家長課堂?！背浞终{(diào)動(dòng)發(fā)揮家長的積極性，組織家長帶著科學(xué)、衛(wèi)生、法制、攝影、安全等多方面的主題加入到學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的教育中來。

2、開設(shè)“家長論談會(huì)”。組織開展家長委員會(huì)座談會(huì)，交流家庭教育的困惑、體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，相互了解，相互促進(jìn)。

（六）、抓實(shí)家庭教育中的幾個(gè)建設(shè)：

（1）對提供給孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)。為孩子提供安靜、合適的、獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間，應(yīng)不受家境的影響。

（2）每天10——30分鐘的親子閱讀工作。培養(yǎng)青少年學(xué)生健康的閱讀興趣。一起制定作息時(shí)間?？刂坪谜n余時(shí)間。把電腦、電視時(shí)間當(dāng)做獎(jiǎng)勵(lì)。家長一起閱讀，學(xué)習(xí)家教知識(shí)。

（3）提倡“小缺點(diǎn)，大優(yōu)點(diǎn)”的家庭教育方式?！昂煤⒆邮强涑鰜淼摹庇每浯媾u，不是“否定式的家教”。和家庭的另一半（爸爸）交流、合作。家庭教育不是媽媽一個(gè)人的事。（4）家長的角色建設(shè)。除了監(jiān)護(hù)人，還應(yīng)建立與孩子的良師益友關(guān)系。對老師相處的正確方法，如果有意見，很正常，但做到在孩子面前注意自己的言行，當(dāng)面指責(zé)老師得不償失。得到的少，失去的多。能和老師商量，聯(lián)系。

（七）豐富和活躍家庭教育指導(dǎo)形式

積極開展各種活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，寓教于樂，大力做好家教宣傳工作。盡可能多地開設(shè)家庭教育指導(dǎo)方面的專題講座，且及時(shí)向家長宣傳家庭教育相關(guān)知識(shí)，如《科技展覽》知識(shí)、《家庭教育重要性》知識(shí)、《國學(xué)教育》知識(shí)等，使家長認(rèn)識(shí)到學(xué)生除了要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更要學(xué)會(huì)做人。適當(dāng)時(shí)機(jī)下，以更為豐富的形式組織家長開放日，讓家長“聽一堂課，評一堂課，跟一次班，評一次班”，加強(qiáng)家校合作。

（八）、加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)，以家庭預(yù)防和減少青少年違法犯罪目的出發(fā)，對孩子進(jìn)行道德品質(zhì)教育、法制教育、安全教育和愛國主義、集體主義教育。開展咨詢服務(wù)，對家長提出的在家庭教育中遇到的疑難疑難問題給予較好的解決或號(hào)召大家共同研討，提高研究水平。

隨著教育改革的穩(wěn)步推進(jìn)和社會(huì)發(fā)展的日新月異，家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容將進(jìn)一步深化、優(yōu)化?！皠?chuàng)新意識(shí)”將進(jìn)一步體現(xiàn)在我們的工作中，內(nèi)容實(shí)施將進(jìn)一步彰顯超前引導(dǎo)、預(yù)防綢繆特性，賦予家庭教育更多新的意義。我校將在校長直接領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步辦好家庭教育（家長學(xué)校），進(jìn)一步開創(chuàng)家教工作新局面，為培養(yǎng)具有時(shí)代精神的創(chuàng)新人才而努力。

第三篇：家庭教育培訓(xùn)工作方案

家庭教育實(shí)施方案

2012—2013學(xué)

家長是孩子的第一任老師，也是終身教師；家庭是孩子的第一任課堂，也是終身課堂?！凹彝ソ逃W(xué)校教育、社會(huì)教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。” 家庭教育是整個(gè)“大教育”的重要組成部分，是建設(shè)中國特色社會(huì)主義“三個(gè)文明”的重要領(lǐng)域，同時(shí)也是全面建設(shè)小康社會(huì)、適應(yīng)現(xiàn)代社區(qū)教育工作不可缺少的陣地。提高家長素質(zhì)，幫助他們掌握科學(xué)的育人知識(shí)，引導(dǎo)他們樹立現(xiàn)代化的教育觀念，認(rèn)真做好家庭教育工作，意義十分重大。做好家庭教育工作，是面向家庭、服務(wù)家長、提高家教水平的需要；對營造良好的家庭文化氛圍，形成和諧、文明的人際關(guān)系，建立學(xué)習(xí)型的家庭起著積極的作用，是實(shí)踐 “三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)。為全面做好我校家庭教育現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)校工作，推動(dòng)我校家庭教育工作走上科學(xué)化、規(guī)范化的軌道，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展要求。根據(jù)有關(guān)文件和會(huì)議精神，在借鑒外地經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界、面向未來”的教育思想為指針，以“三個(gè)代表”和黨的十七大精神為指導(dǎo)，以“解放思想、實(shí)事求是、優(yōu)化家教”為主題，以推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育為主線，以提高家長素質(zhì)為重點(diǎn)，與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密結(jié)合，形成合力，構(gòu)建“三教”結(jié)合平臺(tái)，相互促進(jìn)，努力提高家長科學(xué)教子的能力和水平，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，使廣大學(xué)生都能夠得到健康、和諧、全面發(fā)展，培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的現(xiàn)代化建設(shè)人才。

二、構(gòu)建模式

家庭教育現(xiàn)代化，即：家庭教育觀念現(xiàn)代化、內(nèi)容和方法科學(xué)化、管理規(guī)范化、保障制度化。根據(jù)區(qū)教育局文件、會(huì)議精神，借鑒兄弟學(xué)校經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校實(shí)際，澧溪中學(xué)家庭教育模式為：校委會(huì)和黨支部關(guān)心支持、管理指導(dǎo)、德育處牽頭，各部門積極參與，以“家長學(xué)?！睘橐劳?，工會(huì)、德育、團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)組織實(shí)施，學(xué)生家長自愿參加的家庭教育模式。

三、組織建設(shè)

在以往的基礎(chǔ)上，調(diào)整、完善以校長諸正邦、黨支部書記王洪江同志為組長的澧溪中學(xué)關(guān)心下一代工作委員會(huì)和“澧溪中學(xué)家庭教育現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)學(xué)?！眳f(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組。

四、組織實(shí)施

1、合理安排，精選師資。

搞好家庭教育，師資是關(guān)鍵。要不斷加強(qiáng)家長學(xué)校任課教師的培訓(xùn)工作，切實(shí)發(fā)揮其骨干作用。一是精選部分素質(zhì)高的在職中、高級教師兼任家庭教育學(xué)校教師。二是緊緊依托“澧溪中學(xué)家長學(xué)校”，聘請有事業(yè)心、熱愛家庭教育，具有豐富經(jīng)驗(yàn)的離退休老教師、老領(lǐng)導(dǎo)、特別是社區(qū)的退休的老干部、老同志為家庭學(xué)校作專題講座。三是聘請家庭教育方面的專家、學(xué)者、教授為家庭教育學(xué)校作專題報(bào)告。四是請家教有方、子女學(xué)業(yè)有成的家長作經(jīng)驗(yàn)介紹。

2、確立課題，科研導(dǎo)航。

課題研究是家庭教育現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)工作的重要環(huán)節(jié)，學(xué)校將本著現(xiàn)實(shí)性與科學(xué)性相結(jié)合，目的性與實(shí)用性相結(jié)合，時(shí)代性與前瞻性相結(jié)合，針對各類家庭教育的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)，據(jù)區(qū)推薦實(shí)驗(yàn)課題，先定課題，編制課題計(jì)劃，立足初中學(xué)生的年齡特征、家庭狀況，按學(xué)段、年級的實(shí)際，分層施教，開展家教實(shí)驗(yàn)，積極探索家教方法。

3、按需施教，突出主體

當(dāng)前家庭教育的失誤，主要有以下幾種類型；（1）溺愛型；（2）專橫型；（3）放任型；（4）期待型；（5）盲目型。應(yīng)該從這些失誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，接受教訓(xùn)，學(xué)校將根據(jù)不同類別的家庭狀況，特別是困難家庭、下崗職工家庭、單親家庭、離異家庭與祖父母生活家庭、流動(dòng)人口家庭、經(jīng)商家庭、富裕家庭的實(shí)際，有針對性的分類實(shí)施教學(xué)，突出以家長為主體，授課內(nèi)容與形式密切貼近家長，讓現(xiàn)代化的家庭教育方法更好地服務(wù)于廣大學(xué)生家長；同時(shí)立足學(xué)生的年齡特征，家庭狀況、按學(xué)段、年級的實(shí)際，結(jié)合實(shí)際、分層施教，開展家教實(shí)驗(yàn)，積極探索家教方法。

4、注重靈活，形式多樣

除為家長作輔導(dǎo)報(bào)告、為家長授課以外，還將開展一系列的活動(dòng)。如：（1）開展咨詢活動(dòng)。（2）開展家訪活動(dòng)——教師到學(xué)生家中家訪，請家長到學(xué)校交談，電話家訪和家校聯(lián)系卡，定期班會(huì)等。（3）開展創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”家庭的活動(dòng)，促進(jìn)家庭教育模式由單項(xiàng)教育向親子互動(dòng)模式轉(zhuǎn)變。開展親子活動(dòng)——學(xué)校組織家長、教師、學(xué)生共同開展親子活動(dòng)，形成民主、和諧的親子關(guān)系。（4）建立“開放日”制度，設(shè)立“家長意見箱”。開展父母做一天“學(xué)生”，學(xué)生當(dāng)一天“家長”的角色換位活動(dòng)。（5）開展開學(xué)銜接輔導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng)，以提前適應(yīng)新學(xué)段的學(xué)習(xí)氛圍。

5、完善評價(jià)，促進(jìn)發(fā)展，建立和完善評價(jià)機(jī)制。對在家庭教育現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)工作中涌現(xiàn)出的先進(jìn)家教工作者，先進(jìn)家庭、先進(jìn)家長給予獎(jiǎng)勵(lì)和表彰，充分調(diào)動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)者工作的積極性，特別是注重激發(fā)家長參與的熱情，提高實(shí)驗(yàn)工作的針對性和實(shí)效性。

第四篇：三年級家庭教育心得體會(huì)

三年級家庭教育心得體會(huì)

俗話說“知彼知己，百戰(zhàn)百勝”。下面我們先來分析一下三年級孩子的性格，三年級孩子的性格呈馬鞍形，這就意味著三年級孩子各方面都是起伏不定的，時(shí)好時(shí)壞，其心理特點(diǎn)就是在各方面都似懂非懂，他們認(rèn)為自己長大了，可以自己決定很多事情，所以開始不聽家長和老師的話，只是按照自己的想法去做事，在他們心里可能也有自己的小算盤了吧。這讓我們做家長的很頭疼。

我們都知道在小學(xué)階段三、四年級是孩子的轉(zhuǎn)型期，所以這個(gè)時(shí)期的家庭教育也顯得至關(guān)重要。如果這個(gè)時(shí)期順利通過了，孩子在高年級就比較好教育，否則孩子就變得很難管教，也會(huì)給我們帶來無窮無盡的煩惱，所以我們要非常重視三、四年級對孩子的引導(dǎo)與教育。三年級孩子懂得很多，他們甚至想試試自己的做法會(huì)帶來怎樣的結(jié)果，從而就對我們家長有了新的挑戰(zhàn)，此時(shí)簡單的說教，甚至用以前的“大忽悠”對孩子都失效了，所以我們要另辟蹊徑。

對于三年級的孩子，我們首先要樹立家長的威信，此時(shí)的威信絕不是簡單的訓(xùn)斥與責(zé)罵，而是讓孩子信服家長，崇拜家長，讓孩子感受到自己的家長和老師都很棒，還有很多事情是自己不懂的，但是家長和老師都要明白，必要時(shí)候我們可以在孩子的興趣點(diǎn)上發(fā)揮自己的特長，孩子就會(huì)對你敬佩有加，從而就很愿意接受你的建議。

在現(xiàn)實(shí)生活中，時(shí)?？梢月牭侥贻p家長這樣抱怨：“我的孩子越來越不聽話，有時(shí)還敢當(dāng)眾頂撞我。”“這孩子沒大沒小的，動(dòng)不動(dòng)就對我們發(fā)脾氣。說輕了，他無所謂;說重了，他還頂嘴，跟你賭氣、鬧別扭;搞急了，家長狠狠地收拾一頓，但過不了多久又舊病復(fù)發(fā);當(dāng)著家長一套，背地里又是一套;當(dāng)著爸爸的面還老實(shí)一點(diǎn)，在媽媽面前就任性撒嬌，說要干啥就一定要干啥，不聽商量……類似的表現(xiàn)家長們可以舉出無數(shù)的實(shí)例?！敝T如此類的話，仔細(xì)推敲起來，的確反映了當(dāng)前一部分家庭在教養(yǎng)孩子過程中存在的問題。之所以出現(xiàn)這些問題，原因是多方面的，但父母在孩子面前缺乏威信是重要原因之一。

世界著名的教育藝術(shù)大師，前蘇聯(lián)的馬卡連柯曾經(jīng)說過：“威信本身的意義在于它不要求任何的論證，在于它是一種不可懷疑的長者的尊嚴(yán)、他的力量和價(jià)值。”父母的威信是父母與孩子之間的一種積極的、肯定的相互關(guān)系。這種關(guān)系的基礎(chǔ)，是父母對孩子的尊重與孩子對父母的愛戴。它排斥訓(xùn)斥與聽命、支配與服從的封建君主專制式的“威信”，也排斥父母為了抬高自己的地位，而人為地樹立的那種虛假的權(quán)威。(在生活中，父母對孩子的關(guān)懷與幫助，對孩子人格的尊重與信賴，可引發(fā)孩子內(nèi)心深處的真誠感激，從而使得孩子對父母提出的合理要求能積極、自覺地接受，并努力按照父母的要求去做。

這樣，日久天長，父母和孩子之間就會(huì)形成親密的關(guān)系。父母在孩子的心目中，也就自然而然地具備了一種建立在威望基礎(chǔ)上的巨大的教育力量，即威信的力量。威信這種無形的、潛在的教育魅力，無處不在的指引著孩子健康的成長;同時(shí)它還有著巨大的教育力量，引領(lǐng)著孩子前行的方向，使孩子向著精彩出發(fā)。

威信如同家風(fēng)一樣，是無形的精神上的東西，是看不見、摸不著、難以量化的;但在家庭中，在父母與孩子的共同生活中，威信又是無處不有、無所不在的。父母對孩子所說的每一句話，所給予的每一條指令，甚至一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，威信無不隱約滲透其中。其二，從父母的角度看，威信是一種威望和信譽(yù);從孩子的角度看，威信是一種尊重和信從。兩者相互作用，相互影響，使尊重和熱愛成為一座架設(shè)在父母與孩子之間的橋梁。

父母的威信是父母與孩子之間的達(dá)成的一種默契，一種積極、肯定的互動(dòng)關(guān)系。對父母來說，威信是一種威望信譽(yù)，對孩子來說是一種尊重和信從。那么父母們又要怎樣樹立自己的威信呢?

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1、注重“言傳身教”。古語說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。因此父母應(yīng)當(dāng)首先以身作則，在要求孩子的同時(shí)，自己要率先垂范，身體力行。這是樹立威信的關(guān)鍵。讓父母的言行滲透到孩子生活得方方面面，在點(diǎn)滴的日常生活中潛移默化的影響著孩子。如積極樂觀的面對生活，飽滿激情的投入工作，孝順和善的對待家人，真摯坦誠的對待朋友……在生活的各個(gè)方面為孩子樹立值得效仿學(xué)習(xí)的良好榜樣。人們常說的“父母是孩子的第一任老師”，“孩子是父母的影子”就是這個(gè)意思。

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2、做到“言必行，行必果!”這是父母獲得孩子信任的基礎(chǔ)。父母對孩子要真誠，言而有信，說到做到，且言行一致，表里如一。

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3、學(xué)會(huì)“嚴(yán)”與“慈”并重。這是父母樹立威信的重要手段。父母對孩子思想品德的教育、生活習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)技能的鍛煉等各方面都應(yīng)嚴(yán)格要求，使孩子努力做到良好;當(dāng)對孩子批評教育時(shí)，應(yīng)當(dāng)“曉之以理，動(dòng)之以情”，讓孩子心服口服，從而做到信服;同時(shí)還要以一顆寬容的心對待孩子，不過份的苛求孩子做不到的、不愿做的事情，做一個(gè)理解孩子、尊重孩子的父母。

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4、懂得“知己知彼，百戰(zhàn)不殆!”這是父母良好的教育孩子的必修課。父母應(yīng)當(dāng)進(jìn)入孩子的世界，和孩子做知心的朋友。

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5、熟記“父母配合要一致!”這是父母樹立威信的重要保障。對孩子切忌雙重標(biāo)準(zhǔn)，雙重態(tài)度。這樣長此以往，不僅滋長了孩子的僥幸心理，使孩子變得“兩面派”，而且父母的威信在孩子面前也將蕩然無存。

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6、樹立父母威信還有一個(gè)重要的砝碼，那就是“愛”。父母愛孩子是他們的天職，同時(shí)也一定要讓孩子了解、懂得父母對他們的愛。讓孩子心懷感恩之情，在心中銘記“父母都是為了我們好!”讓孩子心存敬畏之心，但絕無憎恨之意”。

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7、思想健康，品德端正，不說有損形象的話，不做有損形象的事，給孩子一個(gè)文明高雅的印象。家長的下列言行都是會(huì)影響你在孩子心中的形象，比如：

①語言粗俗，常說臟話;

②脾氣暴躁，蠻不講理，或者得理不饒人;

③打牌賭博;

④言而無信，欺詐霸道;

⑤對工作不負(fù)責(zé)任，自由散漫;

⑥自私自利，不關(guān)心他人;

⑦生活無規(guī)律，不不拘小節(jié);

⑧看不健康的影視或書籍;

⑨心胸狹窄，常常用言語貶損他人;

⑩業(yè)余生活貧乏，無所事事。

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8、關(guān)注孩子當(dāng)下流行的游戲、玩具和一些讀物，研究它的優(yōu)缺點(diǎn)，以便跟孩子交流。這一點(diǎn)很重要。如孩子喜歡籃球，作父母就能說出NBA，說出一些籃球明星，有些孩子喜歡陀螺，喜歡遙控賽車，你能說出遙控賽車1、2、3例如雷速登—閃電沖線-----分影，電光，雷林，劍沙，等等，你和孩子有共同語言了。孩子特別崇拜你，特別是孩子的同學(xué)來家玩時(shí)，孩子們在玩電腦游戲，或是玩賽車家長如果能與他們?nèi)谠谝黄?，在給他們講感興趣的游戲等，他們很崇拜你的，這樣的機(jī)會(huì)家長不要錯(cuò)過，這也是樹立威信最好方法，你爸真棒，你爸真好。例如元旦班要舉行聯(lián)歡會(huì)，霍天一要唱周杰倫的西部牛仔。

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9、放下架子與孩子交朋友，勤查勤問，勤與教師聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的思想和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，有的放矢地與孩子交流思想。要平等交流，而不要總是訓(xùn)斥，你這里那里做的不好。(例如霍天一托兒所小班迎新年聯(lián)歡會(huì)時(shí)，他和一個(gè)小女孩做主持人，有一個(gè)互動(dòng)的游戲家長搶凳子，霍天一讓我參加，我不太好意思，就沒參加，霍天一就哭了，我不想掃他的興，第二組我上去參加了，由于參加的家長大多是媽媽，再說凳子也小，繞了一圈我就故意下來了，霍天一很不高興，撅著小嘴?？粗⒆与y受的心情，想想自己，確實(shí)自己沒有融進(jìn)去，沒有放下架子，孩子認(rèn)為爸爸應(yīng)該得第一名的。爸爸也是最棒的，但是我做的很不好，回家后我就給他賠禮道歉了。

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10、少與孩子談?wù)摾蠋煹娜秉c(diǎn)或當(dāng)著孩子的面埋怨老師。多跟孩子一起分析老師的良苦用心，讓孩子真正樹立起尊師的意識(shí)，養(yǎng)成尊師的品德，積極地適應(yīng)教師，配合老師搞好教學(xué)。家長能這樣做，本身就體現(xiàn)了良好的道德修養(yǎng)，嚴(yán)于律己，寬以待人，這樣的表現(xiàn)會(huì)贏得孩子的尊重和敬佩，對樹立威信很有利。

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11、多看書、多看報(bào)、多學(xué)習(xí)，平時(shí)多了解其它知識(shí)，包括政治、安全，動(dòng)物方面的，要跟上孩子的腳步。

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12、家長還要有一顆博愛的心

一是“壓制的威信” 把威信建立在威脅、懲罰和恐嚇之上，使子女對父母產(chǎn)生畏懼;1.用高壓的教育方法。父母嚴(yán)而無慈，經(jīng)常發(fā)脾氣，時(shí)?？謬?、責(zé)罵孩子。動(dòng)輒體罰孩子，實(shí)施棍棒教育。使孩子整天唯唯諾諾，誠惶誠恐，經(jīng)常處于恐懼不安的狀態(tài)中。

二是“慈愛的威信” 寵愛孩子，助長孩子的利己傾向;用寵愛的教育方法。父母對孩子?jì)煽v溺愛，姑息遷就。不給他指明努力的方向，也不提出任何要求，而是有求必應(yīng)，一概滿足，導(dǎo)致孩子任性妄為，形成驕橫執(zhí)拗的性格。

三是“收買的威信” 使孩子為利益所動(dòng)。這幾種威信都不利于孩子的正常成長。?但是，在家庭教育中，父母出現(xiàn)不協(xié)調(diào)，為了讓孩子服從自己，常利用上述“威信”。如：父親采取“壓制的威信”，母親采取“慈愛的威信”，甚至發(fā)展到采取“收買的威信”。這樣的家庭教育環(huán)境，往往使孩子得到好的品質(zhì)，使孩子深受其害。?

以上這幾種錯(cuò)誤的教育方法，在父母教育孩子的過程中，更多的是形成混合型或偏頗型的狀況。例如，父母平時(shí)對孩子?jì)蓱T遷就，放任自流，一旦孩子出現(xiàn)行為上的問題或發(fā)現(xiàn)其性格上的明顯缺陷，如任性、嬌縱、以自我為中心等，便進(jìn)行訓(xùn)斥、責(zé)罵、甚至毆打孩子，對他施行種種限制，而當(dāng)責(zé)打、限制過分于心不忍時(shí)，又對孩子百依百順起來，取消了限制，任孩子提出種種不合理的要求，無條件地予以滿足。以上這些做法，即不能建立起父母的威信，也不利于孩子的健康成長，應(yīng)當(dāng)加以摒棄。

教育孩子是一門學(xué)問，在孩子面前樹立起自己威信，要講究方法，愿我們每一位家長在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓孩子信任你，聽你的話，沿著健康的道路邁開人生的步伐.。

第五篇：三年級關(guān)于家庭教育的家長會(huì)發(fā)言稿

三年級關(guān)于家庭教育的家長會(huì)發(fā)言稿

在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，我們都可能會(huì)用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。為了讓您在寫發(fā)言稿時(shí)更加簡單方便，以下是小編整理的三年級關(guān)于家庭教育的家長會(huì)發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。

各位家長：

大家好！

首先，感謝你們能在百忙之中參加家長會(huì)，感謝你們對我們學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，感謝你們對我校工作的大力支持。今天約請家長朋友來，和我們老師一起，召開這次特殊的會(huì)議，主要目的就是研究一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù)，制定好措施，通過我們?nèi)降墓餐?，搞好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步，為使每一位學(xué)生都健康，活潑的成長而共同努力。

我相信各位家長在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才感到快慰。面對孩子進(jìn)入三年級，一切一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行有善啟導(dǎo)才能使孩子健康成長。今天在這兒我主要講以下兩方面內(nèi)容：

一、孩子進(jìn)入中年級的變化。

小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。那么您的孩子從二年級升入三年級，其實(shí)也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利地完成這個(gè)過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那么你必須了解孩子從低年級進(jìn)入中年級到底有哪些變化：

1、學(xué)習(xí)方面：知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，我就拿語文課為例來講，低年級的時(shí)候我們主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個(gè)字怎么寫就怎么寫。所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，新開設(shè)的英語課就是最典型的例子，也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對多了，學(xué)習(xí)方法改變了，這主要表現(xiàn)在低年級時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)?！币虼耍幸恍W(xué)生為了逃避寫作業(yè)在家長面前說：“今天老師沒布置作業(yè)?！蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座的`每一位家長，“今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的。老師布置給他的作業(yè)一個(gè)就是一個(gè)，兩個(gè)就是兩個(gè)，更多的作業(yè)得學(xué)生自己去找，家長幫著去找，就算老師偶爾沒布置作業(yè)，學(xué)生自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識(shí)。因?yàn)橐陨细淖?，所以?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對知識(shí)追求，因此成績越來越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類學(xué)生想把成績搞上去就相對會(huì)累一點(diǎn)。

2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

3、思想意識(shí)：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長說的：“我們孩子越來越不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，需要指出的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。

二、重視家庭教育。

家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長們的責(zé)任。學(xué)生來到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望。我希望家長朋友多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。

1、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u，但是孩子很勁力，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒，面對成績差的孩子，家長不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。想想怎樣才能把他的成績搞上去，多關(guān)心他家的學(xué)習(xí)情況，盡量抽時(shí)間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子們一起看待他們成長中遇到的問題，多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個(gè)體會(huì)：一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去。做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）專心致志。有的孩子由于自學(xué)能力較差，注意力不容易集中，因而家長應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說話影響別人聽課。回到家時(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。

（2）獨(dú)立思考。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。

（3）認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書寫工整，按時(shí)完成。

（4）培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善于增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對他們的提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會(huì)使孩子有問題也不敢問。

（5）背記詞匯和課文。小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì)背了，可以終生不忘。家長在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。6養(yǎng)成看書讀報(bào)的習(xí)慣。家長需要為孩子購買、訂閱適合的的圖書報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境，為防止“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題，并指導(dǎo)孩子做讀書筆記

為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起。

謝謝大家！