第一篇：2012年三年級(jí)家庭教育分享

2012年三年級(jí)家庭教育分享

文章類(lèi)型：養(yǎng)成教育 文章加入時(shí)間：2012-5-29被閱覽數(shù)：1005加入：lf

我的家教故事

上進(jìn)心---孩子健康成長(zhǎng)的精神支柱

三年一班 江昕宜家長(zhǎng)：張一弛

上進(jìn)心就是指孩子努力向前，立志有所作為的一種心理品質(zhì)，是一種積極進(jìn)取的動(dòng)機(jī)，更是孩子健康成長(zhǎng)，努力成長(zhǎng)的重要?jiǎng)恿?。其?shí)每個(gè)孩子都是有上進(jìn)心的，只不過(guò)是每個(gè)孩子某個(gè)時(shí)段，或某個(gè)環(huán)境中表現(xiàn)得“強(qiáng)”或“弱”，或者說(shuō)是充分展示或潛而不露。每個(gè)孩子都是特定的個(gè)體，性格，習(xí)慣，體征乃至家庭境況，社會(huì)環(huán)境都有差異。培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子的上進(jìn)心也就有所不同。

我覺(jué)得首先要鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)讀書(shū)，善于激發(fā)孩子的求知欲望，切不可束縛孩子的好奇心。在昕宜很小的時(shí)候，我們就鼓勵(lì)孩子多看一些帶有游戲性質(zhì)的圖書(shū)。譬如走迷宮，找不同，小朋友覺(jué)得很有意思，她就會(huì)主動(dòng)積極地去看，從而培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，鍛煉孩子獨(dú)立思考，培養(yǎng)孩子的自信心。等孩子長(zhǎng)大些，我們經(jīng)常讓她閱讀一些介紹奮力拼搏，不屈不饒，取得成功的人物故事。這些激勵(lì)的故事，書(shū)籍讓孩子在心目中也能樹(shù)立一定的目標(biāo)，確立一些榜樣，產(chǎn)生別人行，我也行的自信心。由自信心而滋生成長(zhǎng)為上進(jìn)心，在讀書(shū)中激發(fā)進(jìn)取。

學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，也包括學(xué)習(xí)有興趣的愛(ài)好。因?yàn)楹⒆訉?duì)于感興趣的東西，就會(huì)學(xué)得進(jìn)去，學(xué)得認(rèn)真，并能夠持之以恒。因?yàn)檫@是孩子從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，就能調(diào)動(dòng)孩子的主觀能動(dòng)性，學(xué)習(xí)的成功性就會(huì)大大增強(qiáng)，進(jìn)而自信心，上進(jìn)心也會(huì)增強(qiáng)。

在鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要鼓勵(lì)孩子表現(xiàn)自己，展示自己。這種表現(xiàn)和展示，其實(shí)是會(huì)對(duì)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取精神都會(huì)產(chǎn)生積極的潛移默化的作用。譬如，昕宜在幼兒園時(shí)，老師問(wèn)哪位小朋友愿意當(dāng)小升旗手，小主持人，領(lǐng)唱歌手時(shí)，她都踴躍報(bào)名競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)她當(dāng)選后，我們會(huì)幫她一起做準(zhǔn)備。在家里她自己也會(huì)表演給我們看，我們既肯定表?yè)P(yáng)她表現(xiàn)好的方面，也幫她糾正不足。這樣在每次表演中都有較好的表現(xiàn)。孩子的自信心得到一定的鍛煉，同時(shí)上進(jìn)心也得到同樣的提高。同樣在進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)以后，開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，老師問(wèn)哪位同學(xué)愿意當(dāng)路隊(duì)長(zhǎng)，昕宜就積極報(bào)名，又過(guò)了兩天，老師問(wèn)哪位同學(xué)愿意每天下午放學(xué)后留下當(dāng)值日生打掃教室，昕宜又積極爭(zhēng)取，并說(shuō)我家離學(xué)校近留下來(lái)做值日生比較方便，就這樣她也當(dāng)了相當(dāng)一段時(shí)間的值日生。對(duì)孩子的這些行為，我們都非常支持，這不僅培養(yǎng)孩子關(guān)心集體，參與集體的習(xí)慣，同時(shí)也能在這些活動(dòng)中表現(xiàn)展示自己，孩子的上進(jìn)心也在不知不覺(jué)中被激發(fā)出來(lái)了。

要培養(yǎng)和樹(shù)立孩子的上進(jìn)心，要盡量為孩子提供相對(duì)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境。首先不要給孩子施加太大的壓力，把學(xué)習(xí)成績(jī)的目標(biāo)定得過(guò)高，或者要求各方面都要全優(yōu)。孩子在汲取知識(shí)，逐步成長(zhǎng)的階段，不可能不出差錯(cuò)，也不可能不受挫折。面對(duì)孩子的失敗挫折，如考試成績(jī)不理想，作業(yè)錯(cuò)題多，盡量不要打罵，諷刺，挖苦，挫傷孩子的積極性，動(dòng)輒給孩子貼上沒(méi)有上進(jìn)心的標(biāo)簽，進(jìn)而有可能讓孩子自暴自棄，懼怕失敗，得過(guò)且過(guò)，甚至產(chǎn)生逆反心理。對(duì)孩子的失敗，不足，不要過(guò)多指責(zé)，要幫助他們分析失敗的原因，引導(dǎo)他們克服不足，鼓起勇氣，總結(jié)教訓(xùn)，奮起直追。兒童成長(zhǎng)階段，可塑性很大，應(yīng)以鼓勵(lì)，引導(dǎo)為主，潛移默化的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，才能功到自然成。

當(dāng)然孩子的習(xí)慣，性格，以及心理承受能力，不盡相同，要因人而異，因異而教。習(xí)慣決定成敗，性格決定命運(yùn)，但是習(xí)慣能夠改變，性格能夠培養(yǎng)，心理承受能力能夠增強(qiáng)。把激發(fā)孩子的上進(jìn)心，作為教育孩子的主要內(nèi)容，你的孩子才會(huì)變得更優(yōu)秀。

孩子主要獲獎(jiǎng)情況：

一年級(jí)：英語(yǔ)單詞認(rèn)讀競(jìng)賽一等獎(jiǎng)

語(yǔ)文閱讀競(jìng)賽一等獎(jiǎng)

數(shù)學(xué)創(chuàng)新杯競(jìng)賽一等獎(jiǎng)

語(yǔ)文/數(shù)學(xué)學(xué)科免試生

校優(yōu)秀隊(duì)員/文明學(xué)生

思明區(qū)手抄報(bào)比賽二等獎(jiǎng)

二年級(jí)：英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)及應(yīng)用競(jìng)賽一等獎(jiǎng)

語(yǔ)文閱讀競(jìng)賽一等獎(jiǎng)

數(shù)學(xué)創(chuàng)新杯競(jìng)賽一等獎(jiǎng)

英語(yǔ)節(jié)口語(yǔ)三等獎(jiǎng)

校文明學(xué)生/三好生

三年級(jí)：英語(yǔ)/語(yǔ)文/數(shù)學(xué)學(xué)科免試生

英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)

語(yǔ)文閱讀競(jìng)賽一等獎(jiǎng)

數(shù)學(xué)創(chuàng)新杯競(jìng)賽一等獎(jiǎng)

校優(yōu)秀學(xué)生干部

陪著孩子一起長(zhǎng)大

-----我的家教心得

三年一班 陳心揚(yáng) 家長(zhǎng)：楊彬

女兒心揚(yáng)曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我，“媽媽,你是希望你的女兒多才多藝，但是成績(jī)一般，還是成績(jī)優(yōu)秀，但是什么也不會(huì)？”，我告訴她，我希望我的女兒多才多藝，但是成績(jī)也要保持在班級(jí)中上水平。

我培養(yǎng)教育孩子的目的，不是單純?yōu)樽非蠓謹(jǐn)?shù)高、學(xué)習(xí)成績(jī)好，而是和學(xué)校的要求一致，進(jìn)行素質(zhì)教育，培養(yǎng)她成為一個(gè)德、智、體、美全面發(fā)展的、具有良好心理素質(zhì)、有較強(qiáng)適應(yīng)能力、生活能力的孩子。鼓勵(lì)孩子積極參與學(xué)校各類(lèi)活動(dòng)，勇于展示自我，學(xué)會(huì)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)。心揚(yáng)熱心班級(jí)事務(wù)，喜歡當(dāng)老師的小助手，每學(xué)期班級(jí)班干部競(jìng)選，她都主動(dòng)提出要參加，而且能在全班同學(xué)前大方自信地展示自已的長(zhǎng)處。每次的競(jìng)選稿，我都要求她自已準(zhǔn)備，并告訴她，只有平時(shí)多關(guān)心同學(xué)、學(xué)習(xí)表現(xiàn)好，才能得到老師、同學(xué)們的支持。這學(xué)期的競(jìng)選，心揚(yáng)雖然有入選，但沒(méi)能評(píng)上班長(zhǎng)，她很沮喪，我告訴她，參加班干部的競(jìng)選，重要的是過(guò)程，通過(guò)這個(gè)過(guò)程，她的能力能得到提高，爸爸媽媽像她那么大時(shí)，可沒(méi)她那么有勇氣呢！而且，通過(guò)競(jìng)選，才能查找到自已的不足，下次才能做得更好，聽(tīng)完我的解釋?zhuān)_(kāi)開(kāi)心心地表示，這學(xué)期認(rèn)真當(dāng)好組織委員，下學(xué)期，她還要再競(jìng)選班長(zhǎng)。

培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，不溺愛(ài)孩子，讓孩子學(xué)會(huì)做“人”。心揚(yáng)從4歲起就自已獨(dú)立睡一間房；小學(xué)二年級(jí)后，我們就要求她獨(dú)立完成作業(yè)，做作業(yè)時(shí)，不再陪在旁邊；三年級(jí)，開(kāi)始自已走路上學(xué)。平時(shí)家里的力所能及的家務(wù)，我都會(huì)要求她做一些。心揚(yáng)有個(gè)小她5歲的妹妹，幫媽媽照顧妹妹，也是心揚(yáng)的家務(wù)之一，她給妹妹當(dāng)小老師，教妹妹畫(huà)畫(huà)、唱歌，在她的帶領(lǐng)下，妹妹進(jìn)步可快了。當(dāng)然，10歲的她，也常常和妹妹爭(zhēng)搶玩具、吵鬧等，這種情況下，我們通常不偏不倚，按事非對(duì)錯(cuò)，進(jìn)行分別教育。通過(guò)與妹妹的相處，更培養(yǎng)了心揚(yáng)的愛(ài)心與責(zé)任感。與獨(dú)生子女相比，心揚(yáng)會(huì)少了份嬌氣，多了份包容。在班級(jí)里，心揚(yáng)和同學(xué)們關(guān)系融洽，每次放假時(shí)，她都期待著能早點(diǎn)回到學(xué)校呢。

教育孩子是家長(zhǎng)一生的事業(yè)，教育是一份責(zé)任、一門(mén)藝術(shù)，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校這片沃土，更離不開(kāi)園丁的辛勤培育、家庭的關(guān)愛(ài)。我們對(duì)心揚(yáng)的教育談不上成功，只能說(shuō)，現(xiàn)在的心揚(yáng)是個(gè)快樂(lè)、健康、自信的好孩子。未來(lái)，她還有很長(zhǎng)的路要走，而我相信，她能有機(jī)會(huì)在這樣好的學(xué)校里成長(zhǎng)，有這樣好的老師

教導(dǎo)，她這棵小樹(shù)，終有一天能長(zhǎng)成蒼天大樹(shù)的。

陳心揚(yáng)獲得榮譽(yù)：

2012年獲廈門(mén)市思明區(qū)優(yōu)秀學(xué)生干部

我的家教故事

三年二班 程楚欣 家長(zhǎng)姓名：楚力雅

對(duì)孩子的教育，可以說(shuō)從孕育階段就開(kāi)始了。但真正面臨孩子各種問(wèn)題出現(xiàn)，家教矛盾尤其突出，卻是從孩子成為一名小學(xué)生開(kāi)始的。

我們的孩子小楚欣是滿(mǎn)懷著新奇走進(jìn)外附小的大門(mén)，可新鮮感一過(guò)，她就開(kāi)始抱怨做作業(yè)、早起上學(xué)、還有在學(xué)校里遇到的各種不順心的事，非常的懷念在幼兒園的快樂(lè)時(shí)光。由于我們父母的工作特點(diǎn)，孩子很小就跟著我們旅行，走過(guò)不少地方，面對(duì)著這樣一個(gè)“見(jiàn)多識(shí)廣”和特有主見(jiàn)的孩子，她存在的情緒是不利于專(zhuān)心讀書(shū)的。我站在孩子的角度去想，她現(xiàn)在是處于“知其然不知其所以然”的狀態(tài)，她知道去學(xué)校上課，但她并不知道為什么要學(xué)習(xí)，學(xué)好學(xué)差有什么不同，她只感受到當(dāng)學(xué)生比在幼兒園玩的時(shí)間少多了，卻不知道讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)。經(jīng)過(guò)這樣的分析，我設(shè)想了一個(gè)了解職業(yè)環(huán)境的計(jì)劃，并帶著孩子去逐漸實(shí)施。我?guī)е纴?lái)到菜市場(chǎng)，看阿姨們賣(mài)菜，看阿姨的孩子在菜堆上睡覺(jué)，她很想趕快離開(kāi)，我就給她講阿姨們是怎么賣(mài)菜的，菜的品種、形狀、價(jià)格，告訴她阿姨為什么要賣(mài)菜，讓她在市場(chǎng)里待了很長(zhǎng)時(shí)間；利用她生病的機(jī)會(huì)，帶著她到醫(yī)院病房，看醫(yī)生在給小孩看病，看護(hù)士在給排著隊(duì)的孩子們打針，小baby的哭聲此起彼伏，凄慘程度一個(gè)賽過(guò)一個(gè)，這很讓她難受，拼力地拉著我離開(kāi)了醫(yī)院；我們家里有個(gè)鐘點(diǎn)工阿姨，我就讓她幫阿姨做事，跟阿姨聊天，向阿姨詢(xún)問(wèn)些我事先告訴過(guò)的一些問(wèn)題，她知道了阿姨為什么要來(lái)幫別人做事，阿姨家庭的簡(jiǎn)單情況；我?guī)е截泩?chǎng)，看搬運(yùn)工叔叔工作；到建筑工地，看年輕的哥哥們干活；帶著她到超市買(mǎi)東西，看促銷(xiāo)姐姐介紹產(chǎn)品，看收銀職員打單結(jié)算；還帶著她到爸爸公司看大哥哥大姐姐們工作，看爸爸主持會(huì)議。

在平常的日子里，我都會(huì)利用到過(guò)的地方、單位，告訴孩子不同的職業(yè)，職業(yè)特點(diǎn)、職業(yè)環(huán)境，并在假期到北京時(shí)，讓楚欣去“比如世界”體驗(yàn)職業(yè)，她體驗(yàn)過(guò)近三十種職業(yè)。通過(guò)這些實(shí)施，她對(duì)職業(yè)有了挺多的體會(huì)，跟我交流了她的感受。同時(shí)，我給她買(mǎi)了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，她看過(guò)后知道了“勞動(dòng)是光榮的，必須通過(guò)勞動(dòng)才能生存”的道理。

在孩子對(duì)職業(yè)有了一定認(rèn)識(shí)后，我適時(shí)地了解她對(duì)每一種職業(yè)的喜好，對(duì)未來(lái)的生活向往，跟她說(shuō)說(shuō)不同職業(yè)對(duì)知識(shí)的要求，讓她真正懂得了自己掌握的知識(shí)越多，自己越能選擇職業(yè)。盡管她對(duì)未來(lái)的理解是很粗淺的，可她從心里認(rèn)同了讀書(shū)是最快樂(lè)的，學(xué)到的知識(shí)可以提高自己的能力。

現(xiàn)在楚欣已經(jīng)在學(xué)校三年了，她上課專(zhuān)心，作業(yè)及時(shí)，成績(jī)穩(wěn)定，愛(ài)好廣泛，熱心班級(jí)和學(xué)校的活動(dòng)，通過(guò)學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)和班級(jí)老師的幫助，她的各方面能力有了很大的提高，無(wú)論學(xué)習(xí)、品行、還是身體都得到了很好的發(fā)展。

附：程楚欣主要獲獎(jiǎng)情況：

三年級(jí)上，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科免試；

2009-2010學(xué)年校三好生；

2010-2011學(xué)年校三好生；

孝親敬長(zhǎng)的教育

三年二班 周劍康 康新萌

在生活中，每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)孝敬父母、尊敬父母，只有對(duì)自己的家人付出了全部的愛(ài)，才有可能為自己營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的天地。

我是一名幼兒老師,幼兒園里大多數(shù)孩子是獨(dú)生子女。部分孩子在家里是小皇帝、小公主，要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨。在家里是四老一小，無(wú)比嬌慣，他的心里子把自己放在第一位，對(duì)待家里的老人更是指手畫(huà)腳，這樣下去怎么行？當(dāng)我有了自己的孩子時(shí)，對(duì)孩子在孝敬父母、尊敬父母教育方面比較用心。

就在這一星期里孩子讓我和他爸爸很感動(dòng)，很欣慰。一天，學(xué)校老師說(shuō)要交彩泥作品，我就跟劍康說(shuō)你要自覺(jué)地早點(diǎn)把作業(yè)做完，媽媽和你一起構(gòu)思如何做。劍康真的很快的就把作業(yè)做完了，我們就開(kāi)始探討如何做彩泥了。由于天氣的關(guān)系，坐的時(shí)間久一點(diǎn)我的腰就疼得很，劍康看我一會(huì)捶背一會(huì)兒捶背就問(wèn)：“媽媽你是不是腰疼，我?guī)湍愦芬粫?huì)兒?！彼酒饋?lái)用那胖乎乎的小手用心的給我捶起背來(lái)，邊捶還邊問(wèn)捶的地方對(duì)不對(duì)，直到我喊停他才停下。“謝謝你劍康，你是一個(gè)孝順的好孩子?！蔽铱洫?jiǎng)他說(shuō)，他還很靦腆。在我們討論、做得很開(kāi)心的時(shí)候，劍康爸爸回來(lái)了。劍康見(jiàn)他爸爸一身的酒氣，就悄悄地對(duì)我說(shuō)“媽媽?zhuān)憧窗职志坪榷嗔??！薄皩?duì)呀，你爸爸挺辛苦的，喝酒太傷身體了?！眲蛋职诌M(jìn)來(lái)后看我們忙得不亦樂(lè)乎，就對(duì)劍康說(shuō)：“你們倆真歷害。劍康，快跟媽媽說(shuō)謝謝。”劍康站了起來(lái)對(duì)著我的臉頰猛的親了一下，開(kāi)心地說(shuō)：“謝謝媽媽?zhuān)　蔽倚χ鴮?duì)劍康爸爸說(shuō)“我們倆的手都很臟，你自己泡杯蜜水喝解解酒再去睡?！笨墒且呀?jīng)醉了的爸爸卻直接躺到床上去了，我正想起來(lái)給他爸爸泡，劍康站起沖著我直擺手，說(shuō)：“媽媽?zhuān)阕阕襾?lái)泡給爸爸喝。”劍康到廚房里，叮叮咚咚的一會(huì)兒功夫就見(jiàn)他端著一杯蜜水拿到他爸爸床前：“爸爸起來(lái)，把蜜水喝了再睡。”劍康看著爸爸喝完蜜水又跑去擰了個(gè)熱毛巾，用那笨拙的小手給他爸爸擦了擦臉和手，爸爸親了劍康一下說(shuō)：“謝謝你兒子，我太幸福了。”看著懂事的劍康我發(fā)自?xún)?nèi)心的欣慰。由于劍康爸爸工作的關(guān)系，沒(méi)有時(shí)間經(jīng)常陪伴他，在劍康很小的時(shí)候我就告訴他，爸爸不是不愛(ài)他而是用另外一種方式在表達(dá)對(duì)他的愛(ài)。因此，在孩子兩歲時(shí)爸爸回家時(shí)他就會(huì)給他拿拖鞋、端水，當(dāng)爸爸喝醉時(shí)會(huì)給他泡蜜水，擦臉手；會(huì)幫我洗碗，曬衣服；有時(shí)我跟他睡覺(jué)時(shí)，半夜里他還會(huì)起來(lái)給我蓋被子。這一星期日是母親節(jié)劍康還親自給我煎了麥煎祝我節(jié)日快樂(lè)。看著劍康，我想一個(gè)孝順的孩子不一定能成為優(yōu)秀的人才，成就偉大的事業(yè)，但是能夠成就偉大事業(yè)的人，首先就應(yīng)該是一個(gè)擁有美好心靈深處的人，一個(gè)知道如何孝順父母的人。

有家長(zhǎng)問(wèn)我，你是怎么把劍康教育得這么懂事的，主要有幾點(diǎn)心得與大家共同探討交流。

一、主要在生活中培養(yǎng)孩子有愛(ài)心、同情心

愛(ài)心、同情心是一個(gè)人品行端正最可靠、最牢固的保證；一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心、同情心的人是不會(huì)懂得寬容、幫助他人的，同樣，他將無(wú)法在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)中生存。從小我們就通過(guò)講故事、歌曲、還有發(fā)生在自己身邊的事告訴劍康愛(ài)是有很多種的，愛(ài)家人、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)朋友愛(ài)老師……比如聽(tīng)到《世上只有媽媽好》的歌，就會(huì)問(wèn)劍康，為什么有媽的孩子是塊寶，沒(méi)媽的孩子是根草？先讓他自己說(shuō)出自己的想法，然后我再告訴他為什么，所以劍康非常地懂得貼父母，當(dāng)看到媽媽在洗衣服時(shí)他會(huì)端一杯水給媽媽?zhuān)?dāng)媽媽生病時(shí)他端水拿藥，當(dāng)爸爸下班回來(lái)時(shí)他會(huì)給爸爸拿拖鞋端水；我們告訴他有國(guó)才有家，所以做為中國(guó)人一定要愛(ài)國(guó)，并喜歡國(guó)歌，只要一聽(tīng)到國(guó)歌他就會(huì)站好行禮，當(dāng)奧運(yùn)會(huì)健兒拿到金牌時(shí)他會(huì)只穿著小短褲跑到電視機(jī)前端端正正的行禮直到國(guó)歌結(jié)束，我能體會(huì)到他那幼小的心靈里當(dāng)個(gè)中國(guó)人是很自豪的。當(dāng)火箭發(fā)射時(shí)他會(huì)安靜、認(rèn)真地關(guān)注著整個(gè)報(bào)道過(guò)程，汶川地震時(shí)他會(huì)拿出他的小錢(qián)罐的把所有的錢(qián)都捐了，聽(tīng)到麥當(dāng)勞很久還沒(méi)捐款就再也不去吃麥當(dāng)勞了，我們告訴他做為一個(gè)男孩子要關(guān)心國(guó)家大事，可以從電視、報(bào)紙、收音機(jī)等了解國(guó)家大事；當(dāng)劍康看到馬路上的流浪狗時(shí)他會(huì)指責(zé)那些養(yǎng)狗的人為什么把它們?nèi)恿耍院笏L(zhǎng)大了要給它們蓋房子住……

讓生命充滿(mǎn)愛(ài)，這很重要，我覺(jué)得一定要讓孩子體會(huì)這一點(diǎn)。

二、要加強(qiáng)交流，和孩子做好朋友

孩子是一本書(shū)，家長(zhǎng)只顧往后翻，但真正讀懂十分不容易。作為家長(zhǎng)要與孩子勤交流，以好朋友的身份去

關(guān)注、幫助孩子。家長(zhǎng)要用孩子的眼光看孩子，設(shè)身處地地為孩子考慮，隨著孩子的成長(zhǎng)，孩子讀懂了這個(gè)世界，家長(zhǎng)也讀懂了這本書(shū)—孩子，那么家長(zhǎng)也自然走進(jìn)了孩子的心靈世界。

三、身教勝于言教，做孩子的榜樣

家庭教育寓于日常生活中，時(shí)時(shí)處處存在于家庭的每一瞬間，家長(zhǎng)毫無(wú)掩飾的言談舉止時(shí)時(shí)刻刻被模仿，這種模仿對(duì)孩子的品格影響是潛移默化的，是在漫長(zhǎng)的時(shí)間里毫無(wú)感覺(jué)地完成的。做孩子的榜樣，生活中最重要的是“做”，而不是“說(shuō)”。你的孩子們需要你在每一天生活中做出榜樣。教孩子“學(xué)會(huì)做人”，這是家庭教育的核心，要通過(guò)家長(zhǎng)的言傳與身教，潛移默化適當(dāng)適當(dāng)?shù)赜绊懞⒆?，努力教育培養(yǎng)孩子具有優(yōu)良的品質(zhì)、良好的生活習(xí)慣和健全的人格。

古人說(shuō)：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。孩子們不僅要孝敬自己的父母，還應(yīng)該尊敬別的老人，愛(ài)護(hù)年幼的孩子，在全社會(huì)造成尊老愛(ài)幼的淳厚民風(fēng)，這是他們這一新時(shí)代學(xué)生的責(zé)任。

第二篇：三年級(jí)家庭教育心得體會(huì)

三年級(jí)家庭教育心得體會(huì)

俗話說(shuō)“知彼知己，百戰(zhàn)百勝”。下面我們先來(lái)分析一下三年級(jí)孩子的性格，三年級(jí)孩子的性格呈馬鞍形，這就意味著三年級(jí)孩子各方面都是起伏不定的，時(shí)好時(shí)壞，其心理特點(diǎn)就是在各方面都似懂非懂，他們認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，可以自己決定很多事情，所以開(kāi)始不聽(tīng)家長(zhǎng)和老師的話，只是按照自己的想法去做事，在他們心里可能也有自己的小算盤(pán)了吧。這讓我們做家長(zhǎng)的很頭疼。

我們都知道在小學(xué)階段三、四年級(jí)是孩子的轉(zhuǎn)型期，所以這個(gè)時(shí)期的家庭教育也顯得至關(guān)重要。如果這個(gè)時(shí)期順利通過(guò)了，孩子在高年級(jí)就比較好教育，否則孩子就變得很難管教，也會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的煩惱，所以我們要非常重視三、四年級(jí)對(duì)孩子的引導(dǎo)與教育。三年級(jí)孩子懂得很多，他們甚至想試試自己的做法會(huì)帶來(lái)怎樣的結(jié)果，從而就對(duì)我們家長(zhǎng)有了新的挑戰(zhàn)，此時(shí)簡(jiǎn)單的說(shuō)教，甚至用以前的“大忽悠”對(duì)孩子都失效了，所以我們要另辟蹊徑。

對(duì)于三年級(jí)的孩子，我們首先要樹(shù)立家長(zhǎng)的威信，此時(shí)的威信絕不是簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥與責(zé)罵，而是讓孩子信服家長(zhǎng)，崇拜家長(zhǎng)，讓孩子感受到自己的家長(zhǎng)和老師都很棒，還有很多事情是自己不懂的，但是家長(zhǎng)和老師都要明白，必要時(shí)候我們可以在孩子的興趣點(diǎn)上發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，孩子就會(huì)對(duì)你敬佩有加，從而就很愿意接受你的建議。

在現(xiàn)實(shí)生活中，時(shí)?？梢月?tīng)到年輕家長(zhǎng)這樣抱怨：“我的孩子越來(lái)越不聽(tīng)話，有時(shí)還敢當(dāng)眾頂撞我。”“這孩子沒(méi)大沒(méi)小的，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)我們發(fā)脾氣。說(shuō)輕了，他無(wú)所謂;說(shuō)重了，他還頂嘴，跟你賭氣、鬧別扭;搞急了，家長(zhǎng)狠狠地收拾一頓，但過(guò)不了多久又舊病復(fù)發(fā);當(dāng)著家長(zhǎng)一套，背地里又是一套;當(dāng)著爸爸的面還老實(shí)一點(diǎn)，在媽媽面前就任性撒嬌，說(shuō)要干啥就一定要干啥，不聽(tīng)商量……類(lèi)似的表現(xiàn)家長(zhǎng)們可以舉出無(wú)數(shù)的實(shí)例?！敝T如此類(lèi)的話，仔細(xì)推敲起來(lái)，的確反映了當(dāng)前一部分家庭在教養(yǎng)孩子過(guò)程中存在的問(wèn)題。之所以出現(xiàn)這些問(wèn)題，原因是多方面的，但父母在孩子面前缺乏威信是重要原因之一。

世界著名的教育藝術(shù)大師，前蘇聯(lián)的馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“威信本身的意義在于它不要求任何的論證，在于它是一種不可懷疑的長(zhǎng)者的尊嚴(yán)、他的力量和價(jià)值?！备改傅耐攀歉改概c孩子之間的一種積極的、肯定的相互關(guān)系。這種關(guān)系的基礎(chǔ)，是父母對(duì)孩子的尊重與孩子對(duì)父母的愛(ài)戴。它排斥訓(xùn)斥與聽(tīng)命、支配與服從的封建君主專(zhuān)制式的“威信”，也排斥父母為了抬高自己的地位，而人為地樹(shù)立的那種虛假的權(quán)威。(在生活中，父母對(duì)孩子的關(guān)懷與幫助，對(duì)孩子人格的尊重與信賴(lài)，可引發(fā)孩子內(nèi)心深處的真誠(chéng)感激，從而使得孩子對(duì)父母提出的合理要求能積極、自覺(jué)地接受，并努力按照父母的要求去做。

這樣，日久天長(zhǎng)，父母和孩子之間就會(huì)形成親密的關(guān)系。父母在孩子的心目中，也就自然而然地具備了一種建立在威望基礎(chǔ)上的巨大的教育力量，即威信的力量。威信這種無(wú)形的、潛在的教育魅力，無(wú)處不在的指引著孩子健康的成長(zhǎng);同時(shí)它還有著巨大的教育力量，引領(lǐng)著孩子前行的方向，使孩子向著精彩出發(fā)。

威信如同家風(fēng)一樣，是無(wú)形的精神上的東西，是看不見(jiàn)、摸不著、難以量化的;但在家庭中，在父母與孩子的共同生活中，威信又是無(wú)處不有、無(wú)所不在的。父母對(duì)孩子所說(shuō)的每一句話，所給予的每一條指令，甚至一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，威信無(wú)不隱約滲透其中。其二，從父母的角度看，威信是一種威望和信譽(yù);從孩子的角度看，威信是一種尊重和信從。兩者相互作用，相互影響，使尊重和熱愛(ài)成為一座架設(shè)在父母與孩子之間的橋梁。

父母的威信是父母與孩子之間的達(dá)成的一種默契，一種積極、肯定的互動(dòng)關(guān)系。對(duì)父母來(lái)說(shuō)，威信是一種威望信譽(yù)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種尊重和信從。那么父母?jìng)冇忠鯓訕?shù)立自己的威信呢?

·

1、注重“言傳身教”。古語(yǔ)說(shuō)得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。因此父母應(yīng)當(dāng)首先以身作則，在要求孩子的同時(shí)，自己要率先垂范，身體力行。這是樹(shù)立威信的關(guān)鍵。讓父母的言行滲透到孩子生活得方方面面，在點(diǎn)滴的日常生活中潛移默化的影響著孩子。如積極樂(lè)觀的面對(duì)生活，飽滿(mǎn)激情的投入工作，孝順和善的對(duì)待家人，真摯坦誠(chéng)的對(duì)待朋友……在生活的各個(gè)方面為孩子樹(shù)立值得效仿學(xué)習(xí)的良好榜樣。人們常說(shuō)的“父母是孩子的第一任老師”，“孩子是父母的影子”就是這個(gè)意思。

·

2、做到“言必行，行必果!”這是父母獲得孩子信任的基礎(chǔ)。父母對(duì)孩子要真誠(chéng)，言而有信，說(shuō)到做到，且言行一致，表里如一。

·

3、學(xué)會(huì)“嚴(yán)”與“慈”并重。這是父母樹(shù)立威信的重要手段。父母對(duì)孩子思想品德的教育、生活習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)技能的鍛煉等各方面都應(yīng)嚴(yán)格要求，使孩子努力做到良好;當(dāng)對(duì)孩子批評(píng)教育時(shí)，應(yīng)當(dāng)“曉之以理，動(dòng)之以情”，讓孩子心服口服，從而做到信服;同時(shí)還要以一顆寬容的心對(duì)待孩子，不過(guò)份的苛求孩子做不到的、不愿做的事情，做一個(gè)理解孩子、尊重孩子的父母。

·

4、懂得“知己知彼，百戰(zhàn)不殆!”這是父母良好的教育孩子的必修課。父母應(yīng)當(dāng)進(jìn)入孩子的世界，和孩子做知心的朋友。

·

5、熟記“父母配合要一致!”這是父母樹(shù)立威信的重要保障。對(duì)孩子切忌雙重標(biāo)準(zhǔn)，雙重態(tài)度。這樣長(zhǎng)此以往，不僅滋長(zhǎng)了孩子的僥幸心理，使孩子變得“兩面派”，而且父母的威信在孩子面前也將蕩然無(wú)存。

·

6、樹(shù)立父母威信還有一個(gè)重要的砝碼，那就是“愛(ài)”。父母愛(ài)孩子是他們的天職，同時(shí)也一定要讓孩子了解、懂得父母對(duì)他們的愛(ài)。讓孩子心懷感恩之情，在心中銘記“父母都是為了我們好!”讓孩子心存敬畏之心，但絕無(wú)憎恨之意”。

·

7、思想健康，品德端正，不說(shuō)有損形象的話，不做有損形象的事，給孩子一個(gè)文明高雅的印象。家長(zhǎng)的下列言行都是會(huì)影響你在孩子心中的形象，比如：

①語(yǔ)言粗俗，常說(shuō)臟話;

②脾氣暴躁，蠻不講理，或者得理不饒人;

③打牌賭博;

④言而無(wú)信，欺詐霸道;

⑤對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，自由散漫;

⑥自私自利，不關(guān)心他人;

⑦生活無(wú)規(guī)律，不不拘小節(jié);

⑧看不健康的影視或書(shū)籍;

⑨心胸狹窄，常常用言語(yǔ)貶損他人;

⑩業(yè)余生活貧乏，無(wú)所事事。

·

8、關(guān)注孩子當(dāng)下流行的游戲、玩具和一些讀物，研究它的優(yōu)缺點(diǎn)，以便跟孩子交流。這一點(diǎn)很重要。如孩子喜歡籃球，作父母就能說(shuō)出NBA，說(shuō)出一些籃球明星，有些孩子喜歡陀螺，喜歡遙控賽車(chē)，你能說(shuō)出遙控賽車(chē)1、2、3例如雷速登—閃電沖線-----分影，電光，雷林，劍沙，等等，你和孩子有共同語(yǔ)言了。孩子特別崇拜你，特別是孩子的同學(xué)來(lái)家玩時(shí)，孩子們?cè)谕骐娔X游戲，或是玩賽車(chē)家長(zhǎng)如果能與他們?nèi)谠谝黄?，在給他們講感興趣的游戲等，他們很崇拜你的，這樣的機(jī)會(huì)家長(zhǎng)不要錯(cuò)過(guò)，這也是樹(shù)立威信最好方法，你爸真棒，你爸真好。例如元旦班要舉行聯(lián)歡會(huì)，霍天一要唱周杰倫的西部牛仔。

·

9、放下架子與孩子交朋友，勤查勤問(wèn)，勤與教師聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的思想和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，有的放矢地與孩子交流思想。要平等交流，而不要總是訓(xùn)斥，你這里那里做的不好。(例如霍天一托兒所小班迎新年聯(lián)歡會(huì)時(shí)，他和一個(gè)小女孩做主持人，有一個(gè)互動(dòng)的游戲家長(zhǎng)搶凳子，霍天一讓我參加，我不太好意思，就沒(méi)參加，霍天一就哭了，我不想掃他的興，第二組我上去參加了，由于參加的家長(zhǎng)大多是媽媽?zhuān)僬f(shuō)凳子也小，繞了一圈我就故意下來(lái)了，霍天一很不高興，撅著小嘴。看著孩子難受的心情，想想自己，確實(shí)自己沒(méi)有融進(jìn)去，沒(méi)有放下架子，孩子認(rèn)為爸爸應(yīng)該得第一名的。爸爸也是最棒的，但是我做的很不好，回家后我就給他賠禮道歉了。

·

10、少與孩子談?wù)摾蠋煹娜秉c(diǎn)或當(dāng)著孩子的面埋怨老師。多跟孩子一起分析老師的良苦用心，讓孩子真正樹(shù)立起尊師的意識(shí)，養(yǎng)成尊師的品德，積極地適應(yīng)教師，配合老師搞好教學(xué)。家長(zhǎng)能這樣做，本身就體現(xiàn)了良好的道德修養(yǎng)，嚴(yán)于律己，寬以待人，這樣的表現(xiàn)會(huì)贏得孩子的尊重和敬佩，對(duì)樹(shù)立威信很有利。

·

11、多看書(shū)、多看報(bào)、多學(xué)習(xí)，平時(shí)多了解其它知識(shí)，包括政治、安全，動(dòng)物方面的，要跟上孩子的腳步。

·

12、家長(zhǎng)還要有一顆博愛(ài)的心

一是“壓制的威信” 把威信建立在威脅、懲罰和恐嚇之上，使子女對(duì)父母產(chǎn)生畏懼;1.用高壓的教育方法。父母嚴(yán)而無(wú)慈，經(jīng)常發(fā)脾氣，時(shí)?？謬槨⒇?zé)罵孩子。動(dòng)輒體罰孩子，實(shí)施棍棒教育。使孩子整天唯唯諾諾，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，經(jīng)常處于恐懼不安的狀態(tài)中。

二是“慈愛(ài)的威信” 寵愛(ài)孩子，助長(zhǎng)孩子的利己傾向;用寵愛(ài)的教育方法。父母對(duì)孩子?jì)煽v溺愛(ài)，姑息遷就。不給他指明努力的方向，也不提出任何要求，而是有求必應(yīng)，一概滿(mǎn)足，導(dǎo)致孩子任性妄為，形成驕橫執(zhí)拗的性格。

三是“收買(mǎi)的威信” 使孩子為利益所動(dòng)。這幾種威信都不利于孩子的正常成長(zhǎng)。?但是，在家庭教育中，父母出現(xiàn)不協(xié)調(diào)，為了讓孩子服從自己，常利用上述“威信”。如：父親采取“壓制的威信”，母親采取“慈愛(ài)的威信”，甚至發(fā)展到采取“收買(mǎi)的威信”。這樣的家庭教育環(huán)境，往往使孩子得到好的品質(zhì)，使孩子深受其害。?

以上這幾種錯(cuò)誤的教育方法，在父母教育孩子的過(guò)程中，更多的是形成混合型或偏頗型的狀況。例如，父母平時(shí)對(duì)孩子?jì)蓱T遷就，放任自流，一旦孩子出現(xiàn)行為上的問(wèn)題或發(fā)現(xiàn)其性格上的明顯缺陷，如任性、嬌縱、以自我為中心等，便進(jìn)行訓(xùn)斥、責(zé)罵、甚至毆打孩子，對(duì)他施行種種限制，而當(dāng)責(zé)打、限制過(guò)分于心不忍時(shí)，又對(duì)孩子百依百順起來(lái)，取消了限制，任孩子提出種種不合理的要求，無(wú)條件地予以滿(mǎn)足。以上這些做法，即不能建立起父母的威信，也不利于孩子的健康成長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)加以摒棄。

教育孩子是一門(mén)學(xué)問(wèn)，在孩子面前樹(shù)立起自己威信，要講究方法，愿我們每一位家長(zhǎng)在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓孩子信任你，聽(tīng)你的話，沿著健康的道路邁開(kāi)人生的步伐.。

第三篇：三年級(jí)家庭教育心得（最終版）

三年級(jí)家庭教育心得

三年級(jí)家庭教育心得怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的關(guān)于三年級(jí)家庭教育心得，歡迎閱讀參考。

孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的、多方位的、多能力的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育也應(yīng)是立體、全方位式的教育，僅僅依賴(lài)學(xué)校教育，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。

家庭教育既是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過(guò)程，它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知、交友、做人、自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。

教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)?！巴映升垼闻娠L(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。

一、愛(ài)孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友

在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子，也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自已的孩子呢？但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我懂事的女兒一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予她的愛(ài)，也增強(qiáng)了她對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

二、父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽(tīng)

父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙、再累，也要專(zhuān)心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢(xún)問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿(mǎn)意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當(dāng)我這樣問(wèn)女兒的時(shí)候，她總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)她說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重她的意見(jiàn)，與她商量辦，給了她足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。

三、鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)女兒說(shuō)：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，老爸好佩服你啊，她一聽(tīng)就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了她的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)她遇到困難時(shí)，我不斷地給她打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染她，也達(dá)到了品德教育的目的。

四、培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力

在實(shí)踐活動(dòng)中，針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢(shì)運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控，自我改造，實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力，自古以來(lái)，它就是求得生存的基本能力，今天人類(lèi)社會(huì)迅速變化和激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力，誰(shuí)的適應(yīng)能力強(qiáng)，誰(shuí)就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁向成功的彼岸。

五、表?yè)P(yáng)是塑造好性格的妙方

人性最深切的渴望就是獲得她人的贊賞，孩子當(dāng)然也不例外，來(lái)自父母的贊美會(huì)激起孩子內(nèi)在的自我價(jià)值和尊嚴(yán)感，促使她們進(jìn)一步強(qiáng)化良好的行為，直至養(yǎng)成好性格，六、學(xué)會(huì)寬容和忍讓

寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，確實(shí)是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個(gè)容器，當(dāng)愛(ài)越來(lái)越多的時(shí)候，仇恨就會(huì)被擠出去，我們只有不斷地用愛(ài)來(lái)充滿(mǎn)內(nèi)心.用關(guān)懷來(lái)滋潤(rùn)胸襟，才能讓仇恨

沒(méi)有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。

七、遇事允許孩子申辯

申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽(tīng)話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒，為謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過(guò)程，也是父母交流的過(guò)程，如果父母能意識(shí)地找一些問(wèn)題來(lái)與孩子辯論，孩子的思維能力和口語(yǔ)能力可以得到很好的訓(xùn)練。

八、避免把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要

作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，無(wú)心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造能力，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，讓孩子將來(lái)即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力。

九、沒(méi)有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母

家長(zhǎng)總愛(ài)將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥(niǎo)，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是她飛翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長(zhǎng)的雙手不是用來(lái)使勁捆綁孩子手腳的，而應(yīng)該是用來(lái)磨練孩子翅膀的。

十、善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣

“興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂(lè)學(xué)，現(xiàn)在社會(huì)上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門(mén)知識(shí)，很多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒(méi)有興趣，結(jié)果造成浪費(fèi)金錢(qián)，浪費(fèi)經(jīng)歷，更浪費(fèi)孩子天真的快樂(lè)時(shí)光，所以我希望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給她們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓她們?nèi)紵饋?lái)，這樣才會(huì)獲取更加的效果。

一位知名教育家說(shuō)得好：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)掌握在執(zhí)政者手里，不如說(shuō)掌握在父母手里”孩子的教育和培養(yǎng)是一門(mén)很復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，讓我們家長(zhǎng)與老師、學(xué)校共同合作，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來(lái)。

在家庭教育方面，通過(guò)這幾年的生活與實(shí)踐，陸續(xù)把點(diǎn)滴感悟?qū)懴聛?lái)，一則如實(shí)記錄自己的所思所想，二則希望與家長(zhǎng)們交流，共同提高。我認(rèn)為，夫妻要想教育好自己的孩子，應(yīng)注意做好以下幾個(gè)方面：

1、夫妻合作協(xié)調(diào)。首先，夫妻二人在教育原則和思想上要高度一致，比如，嚴(yán)格要求，不溺愛(ài)，誠(chéng)實(shí)，不貪不便宜，等等；其次，相互配合，孩子犯錯(cuò)誤之后，一方嚴(yán)厲批評(píng)，也許當(dāng)時(shí)孩子想不明白，或不好接受，另一方則在私下和言悅色地指出孩子的錯(cuò)誤所在，并說(shuō)剛才爸爸或媽媽嚴(yán)厲地批評(píng)你因?yàn)樘珢?ài)你了。正所謂一個(gè)唱黑臉，一個(gè)唱紅臉，這樣一唱一和，孩子自然會(huì)從內(nèi)心深處接受批評(píng)，承認(rèn)錯(cuò)誤。

2、把禮貌教育貫穿始終。禮貌是當(dāng)代社會(huì)文明的基本標(biāo)志。禮貌教育一定要從生活小處著手，首先父母要身體力行，為孩子做好榜樣，孩子會(huì)在潛移默化中養(yǎng)成文明習(xí)慣。其次，必要時(shí)適當(dāng)給予孩子指點(diǎn)和教育，切記，不要說(shuō)的過(guò)多，讓孩子反感。

3、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。首先，教育孩子早睡早起，適當(dāng)鍛煉身體，絕不能熬夜；其次，飲食科學(xué)，不要偏食和吃的過(guò)飽，也不能營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩。讓孩子知道良好的生活習(xí)慣對(duì)人的健康、學(xué)習(xí)、工作等各方面的作用很大。

4、講究原則，不能溺愛(ài)孩子。高爾基說(shuō)：愛(ài)孩子是連母雞都能做到的事情。沒(méi)有哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子的，重要的是如何愛(ài)。孩子長(zhǎng)大以后發(fā)展的結(jié)果各不相同，從小到大家庭的影響和教育起著重要作用。一些父母，孩子提出不合理的要求，如果不滿(mǎn)足就哭鬧，父母心痛，于是就滿(mǎn)足，其實(shí)這正助長(zhǎng)的孩子的不良品質(zhì)。其實(shí)，提出不合理要求，已經(jīng)不應(yīng)該，不滿(mǎn)足就鬧，更是錯(cuò)上加錯(cuò)。當(dāng)孩子提高不合理要求時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)決拒絕，孩子也許就不那么哭鬧了。孩子的哭

鬧往往是家長(zhǎng)態(tài)度的助長(zhǎng)結(jié)果。

5、排除或減少來(lái)自祖輩的干擾。中國(guó)的爺爺奶奶、姥姥姥爺溺愛(ài)孩子，是一個(gè)普遍現(xiàn)象。如果不住一起最好，如果一家三代四代同住，年輕的父母也許會(huì)操更多的心，因?yàn)橐环矫嬉逃⒆?，另一方面還要教育老人，而且教育老人比教育小孩難度往往更大。

6、教孩子學(xué)會(huì)寬容和大度。多鼓勵(lì)孩子到孩子中去，在孩子與孩子交往中，鼓勵(lì)孩子懂得謙讓、寬容和大方在?？梢宰尯⒆友?qǐng)朋友到家里做客，家長(zhǎng)就熱情接待，這樣能讓孩子學(xué)會(huì)熱情待人，同時(shí)家長(zhǎng)的熱情也讓孩子在朋友中很有“面子”，很有自信。切不可怕把家里搞亂而不讓孩子的朋友來(lái)家里，更不能對(duì)孩子的朋友冷淡，那樣會(huì)讓孩子很丟面子，讓自己在朋友中抬不起頭，同時(shí)也疏遠(yuǎn)了孩子與父母的關(guān)系。

7、培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、勞動(dòng)觀念和吃苦精神?，F(xiàn)在最普遍的現(xiàn)象，就是多數(shù)青少年不會(huì)勞動(dòng)，沒(méi)有吃苦精神，缺乏責(zé)任感，可以說(shuō)99%的原因都來(lái)自家庭教育。讓孩子吃的好，穿的好，不勞動(dòng)，過(guò)度保護(hù)，這都是孩子沒(méi)有責(zé)任感、不愛(ài)勞動(dòng)、不能吃苦的根源。

轉(zhuǎn)眼孩子小學(xué)就要畢業(yè)了?；厥琢陙?lái)的小學(xué)教育，在老師們的精心培養(yǎng)下，孩子在學(xué)習(xí)、品德、生活以及為人處世上都取得了一定的成績(jī)。家庭是孩子的第二課堂，父母是孩子的第一任老師。家庭教育將直接影響孩子的整體表現(xiàn)。在此有一些家庭教育心得體會(huì)和施行方法，愿意和各位家長(zhǎng)一同分享。

孩子可以說(shuō)是每一位家長(zhǎng)心中最珍貴的寶貝。把孩子培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才也是每一位家長(zhǎng)的愿望。但是僅有良好的愿望往往并不能達(dá)到預(yù)期的教育效果。因此要求家長(zhǎng)們一定要講究方法，努力學(xué)習(xí)，盡可能地發(fā)揮孩子的潛力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源

現(xiàn)在的社會(huì)是網(wǎng)絡(luò)的社會(huì)，作為家長(zhǎng)也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，合理地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教育資源。比如E度教育，小學(xué)生教育論壇，小學(xué)生家長(zhǎng)圈等等。上面有豐富的教育資源可以下載；還可以經(jīng)常參與有關(guān)孩子教育問(wèn)題的討論，多多參考一些教育專(zhuān)家的意見(jiàn)以及一些家長(zhǎng)的教育心得，對(duì)于我們來(lái)講都會(huì)有所啟發(fā)。

二、學(xué)習(xí)方法

大家都說(shuō)“掌握好的學(xué)習(xí)方法，可以事半功倍”。因此包括我在內(nèi)的廣大家長(zhǎng)朋友長(zhǎng)期以來(lái)一直對(duì)學(xué)習(xí)技巧研究情有獨(dú)鐘，都希望可以找到一套行之有效的“武功秘籍”，可以打遍天下無(wú)敵手，可是最終我發(fā)現(xiàn)——從來(lái)就沒(méi)有什么獨(dú)門(mén)秘籍，所謂正確有效學(xué)習(xí)方法，就是：課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課認(rèn)真完成作業(yè)，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)——就這么簡(jiǎn)單。所以作為家長(zhǎng)要注意自省：孩子新課預(yù)習(xí)你監(jiān)督了嗎？孩子課后作業(yè)你檢查了嗎？孩子課堂情況你了解過(guò)嗎？考前你領(lǐng)孩子做過(guò)復(fù)習(xí)總結(jié)了嗎？您可能會(huì)笑話我“這誰(shuí)不知道，還用得著你講？”其實(shí)我的真正的意思是學(xué)習(xí)不要有投機(jī)取巧的心理，這是一件踏踏實(shí)實(shí)才能做好的事兒！

如果就要讓我總結(jié)學(xué)習(xí)技巧的話，那么我想我會(huì)推薦“死記硬背”！不管是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)還是英語(yǔ)，只要這一招鮮，就能吃遍天！強(qiáng)記的能力并不完全是遺傳的，它是可以練出來(lái)的。千萬(wàn)不要怕背課文，背公式，背單詞。你要堅(jiān)定信心，思想放松，注意力集中。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)有些東西并不難背！

三、學(xué)習(xí)習(xí)慣

我一直認(rèn)為掌握學(xué)習(xí)技巧遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣重要。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那么可以恭喜家長(zhǎng)——以后您就省事兒多了！當(dāng)然在這之前，需要您的付出。

孩子能自覺(jué)學(xué)習(xí)，幾乎是家長(zhǎng)的奢求。我們經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)某某家有個(gè)好孩子，學(xué)習(xí)根本不用父母操心云云。我為這專(zhuān)門(mén)請(qǐng)教過(guò)不少家有“好孩子”的父母，然而得到的結(jié)論是一致的：天生愿意自覺(jué)學(xué)習(xí)的“好孩子”在這個(gè)世界上是很難找到的，孩子都有惰性，需要家長(zhǎng)的正面引導(dǎo)！陪孩子學(xué)習(xí)是最行之有效的方法，這方面我深有體會(huì)。這種學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天就能實(shí)現(xiàn)的，而是需要一年兩年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間持之以恒！有的時(shí)候甚至還會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，還需要進(jìn)行強(qiáng)化！孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)就不能看電視，找本書(shū)看看吧；孩子的記錄本、作業(yè)和教科書(shū)必須天天檢查，家長(zhǎng)不能松懈。

說(shuō)到學(xué)習(xí)習(xí)慣，就不能不說(shuō)說(shuō)口算三十道。從小學(xué)一年級(jí)一直到現(xiàn)在，每天口算三十道是例行作業(yè)。之前我也曾不以為然，以為會(huì)做就可以了，尤其是到了高年級(jí)，就沒(méi)有必要天天堅(jiān)持做這些簡(jiǎn)單的題了，于是也很少檢查口算三十道。結(jié)果孩子六年級(jí)數(shù)學(xué)考試出現(xiàn)了許多莫名其妙的計(jì)算錯(cuò)誤。我這才意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，檢查口算三十道，發(fā)現(xiàn)真有不少缺做的。好在及時(shí)強(qiáng)化！口算三十道就如同練武中的站樁——這是基本功。我個(gè)人感覺(jué)不必太難，但是要求速度必須在三分鐘內(nèi)做完！它可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉數(shù)字感覺(jué)，是最理想的腦力體操，是大腦的潤(rùn)滑油。不要吝惜每天這三分鐘，堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持，把它變成學(xué)習(xí)生活不可少的一部分！這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子的思考、解題以及計(jì)算速度非凡！

可惜每天朗讀的習(xí)慣沒(méi)有能夠養(yǎng)成，這是我下步努力方向！

四、學(xué)習(xí)興趣與自信心

學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是保證孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的前提基礎(chǔ)。沒(méi)有興趣，孩子不會(huì)去主動(dòng)學(xué)習(xí)。賞識(shí)教育是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的好手段。取得好成績(jī)時(shí)——“你真棒”、“你最牛”，受到挫折時(shí)——“加油”“別放棄”??我們的鼓勵(lì)是孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，說(shuō)實(shí)在的，能有什么理由讓孩子想學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)？這么小個(gè)人兒，可能還沒(méi)有“為中華之崛起而讀書(shū)”的高遠(yuǎn)境界，說(shuō)穿了，還不是為了讓爸爸媽媽高興嗎？因此說(shuō)您的開(kāi)心是孩子們學(xué)習(xí)興趣的源泉。我們每一次鼓勵(lì)和贊賞，都會(huì)讓孩子更加積極自覺(jué)，也更加自信。

自信心的培養(yǎng)也是鞏固孩子學(xué)習(xí)興趣的重要因素。除了對(duì)孩子取得成績(jī)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)外，還有其他一些方法：比如奧數(shù)題，要從簡(jiǎn)單的做起，不至于一開(kāi)始就讓孩子產(chǎn)生厭煩和抵觸情緒。時(shí)時(shí)刻刻利用暗示，潛移默化中就可以使得孩子自信滿(mǎn)滿(mǎn)。

五、良性暗示

良性暗示之所以單獨(dú)說(shuō)明，是因?yàn)槲覀€(gè)人覺(jué)得其作用的確非常大！良性暗示是一種心理學(xué)范疇上的催眠技法，是指用一定的方法引導(dǎo)孩子潛意識(shí)積極向上，我們也稱(chēng)之為潛移默化。正確地執(zhí)行良性暗示將對(duì)孩子自信心的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)潛力的發(fā)揮具有不可估量的神奇作用！

以上是我家庭教育的一點(diǎn)心得體會(huì)。當(dāng)然不同的家庭情況、不同的孩子，家長(zhǎng)在對(duì)孩子的教育方式上可能會(huì)有一些差異。我們應(yīng)在實(shí)踐中不斷摸索，在相互學(xué)習(xí)中進(jìn)步，我們最終 目的是一樣的——那就是希望自己的孩子能夠快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。

第四篇：三年級(jí)家庭教育典型案例

三年級(jí)典型案例：

上學(xué)期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之后，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，有效利用微信平臺(tái)，添加家長(zhǎng)微信，全班42名學(xué)生，共添加56個(gè)家長(zhǎng)微信，有些學(xué)生的家長(zhǎng)微信多達(dá)3個(gè)。有些家長(zhǎng)沒(méi)有微信，同時(shí)還有聯(lián)通的手機(jī)家長(zhǎng)學(xué)校作為補(bǔ)充，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了與家長(zhǎng)溝通的全覆蓋。微信上建有班級(jí)家長(zhǎng)教師的微信群，全部家長(zhǎng)及任課教師都在群里，平時(shí)經(jīng)常給家長(zhǎng)們分享一些家庭教育方面的內(nèi)容，家長(zhǎng)們也及時(shí)互動(dòng)，紛紛表示收獲很多。

通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通互動(dòng)，現(xiàn)在越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始輔導(dǎo)學(xué)生功課，對(duì)學(xué)校教學(xué)工作幫助很大。如崔世博同學(xué)的家長(zhǎng)，記得有一次，當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握不太好，演板時(shí)題目不會(huì)做，第二天，又讓該同學(xué)演板，題目都做對(duì)了。這就是家長(zhǎng)輔導(dǎo)的結(jié)果。郭帥康同學(xué)，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也是越來(lái)越重視，每天在家督促學(xué)生作業(yè)。這兩位同學(xué)的學(xué)習(xí)都有不同程度的進(jìn)步。還有梁鑫芳和崔佳琪兩位同學(xué)，三年級(jí)剛開(kāi)始，都有不同程度的成績(jī)下滑，通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)注度提高了，這兩名同學(xué)的成績(jī)重新又趕上來(lái)了。崔佳琪同學(xué)上期末的成績(jī)進(jìn)步20多名，梁鑫芳同學(xué)的成績(jī)由原來(lái)的10名左右，現(xiàn)在一直穩(wěn)居班級(jí)第一名。

通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)的溝通，家長(zhǎng)改變自己的教育理念，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣方面也有一定的影響，像有些家長(zhǎng)，管理方法簡(jiǎn)單粗暴，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的學(xué)習(xí)，懂得打罵不能解決任何問(wèn)題，甚至?xí)?duì)孩子造成身體和心理方面的危害?，F(xiàn)在班里面幾乎沒(méi)有打架罵人情況，全班同學(xué)能做到與其他同學(xué)和睦相處，相互幫助的情況隨時(shí)可見(jiàn)。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的不良行為習(xí)慣束手無(wú)策，通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握一定的方法技巧以后，及時(shí)扭轉(zhuǎn)了孩子的不良習(xí)慣。如班里面的郝宇航同學(xué)，學(xué)期初就發(fā)現(xiàn)有添嘴唇的習(xí)慣，導(dǎo)致嘴唇外面很不雅觀，引起其他同學(xué)嘲笑，進(jìn)而容易因此和其他同學(xué)鬧矛盾，通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通交流，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，最后讓該同學(xué)改掉了這個(gè)壞毛病，容易和其他同學(xué)鬧矛盾的情況也改善不少。

第五篇：三年級(jí)關(guān)于家庭教育的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

精選范文:三年級(jí)關(guān)于家庭教育的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(共2篇)各位家長(zhǎng)：大家好！首先，感謝你們能在百忙之中參加家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們對(duì)我們學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感謝你們對(duì)我校工作的大力支持。今天約請(qǐng)家長(zhǎng)朋友來(lái)，和我們老師一起，召開(kāi)這次特殊的會(huì)議，主要目的就是研究一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù)，制定好措施，通過(guò)我們?nèi)降墓餐?，搞好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步，為使每一位學(xué)生都健康，活潑的成長(zhǎng)而共同努力。我相信各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長(zhǎng)，你才感到快慰。面對(duì)孩子進(jìn)入三年級(jí)，一切一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行有善啟導(dǎo)才能使孩子健康成長(zhǎng)。今天在這兒我主要講以下兩方面內(nèi)容：

一、孩子進(jìn)入中年級(jí)的變化。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：

一、二年級(jí)為低段；

三、四年級(jí)為中段；

五、六年級(jí)為高段。那么您的孩子從二年級(jí)升入三年級(jí)，其實(shí)也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利地完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助，家長(zhǎng)要幫助他，那么你必須了解孩子從低年級(jí)進(jìn)入中年級(jí)到底有哪些變化：

1、學(xué)習(xí)方面：知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講，低年級(jí)的時(shí)候我們主要是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記一般不成問(wèn)題。但是，現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個(gè)字怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，新開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)課就是最典型的例子，也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了，這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)?！币虼?，有一些學(xué)生為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō)：“今天老師沒(méi)布置作業(yè)。”那么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(zhǎng)，“今天沒(méi)有作業(yè)”這句話是不成立的。老師布置給他的作業(yè)一個(gè)就是一個(gè)，兩個(gè)就是兩個(gè)，更多的作業(yè)得學(xué)生自己去找，家長(zhǎng)幫著去找，就算老師偶爾沒(méi)布置作業(yè)，學(xué)生自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。因?yàn)橐陨细淖?，所以?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)追求，因此成績(jī)?cè)絹?lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類(lèi)學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。

2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

3、思想意識(shí)：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長(zhǎng)說(shuō)的：“我們孩子越來(lái)越不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了?！钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，需要指出的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。

二、重視家庭教育。家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。我希望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。

1、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子很勁力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒，面對(duì)成績(jī)差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。想想怎樣才能把他的成績(jī)搞上去，多關(guān)心他家的學(xué)習(xí)情況，盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子們一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個(gè)體會(huì)：一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長(zhǎng)大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去。做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）.專(zhuān)心致志。有的孩子由于自學(xué)能力較差，注意力不容易集中，因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話影響別人聽(tīng)課?；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。（2）.獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。（3）.認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)完成。（4）.培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要善于增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬(wàn)不要對(duì)孩子的提問(wèn)不理不睬，這樣會(huì)使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。(5).背記詞匯和課文。小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì)背了，可以終生不忘。家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。6.養(yǎng)成看書(shū)讀報(bào)的習(xí)慣。家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)買(mǎi)、訂閱適合的的圖書(shū)報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境，為防止“走馬觀花”，家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀，共同討論書(shū)中的問(wèn)題，并指導(dǎo)孩子做讀書(shū)筆記 為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起。謝謝大家！

[三年級(jí)關(guān)于家庭教育的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(共2篇)]篇一：三年級(jí)關(guān)于家庭教育的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 三年級(jí)關(guān)于家庭教育的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)：

大家好！首先，感謝你們能在百忙之中參加家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們對(duì)我們學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感謝你們對(duì)我校工作的大力支持。今天約請(qǐng)家長(zhǎng)朋友來(lái)，和我們老師一起，召開(kāi)這次特殊的會(huì)議，主要目的就是研究一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù)，制定好措施，通過(guò)我們?nèi)降墓餐?，搞好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步，為使每一位學(xué)生都健康，活潑的成長(zhǎng)而共同努力。

我相信各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長(zhǎng)，你才感到快慰。面對(duì)孩子進(jìn)入三年級(jí)，一切一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行有善啟導(dǎo)才能使孩子健康成長(zhǎng)。今天在這兒我主要講以下兩方面內(nèi)容：

一、孩子進(jìn)入中年級(jí)的變化。

小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：

一、二年級(jí)為低段；

三、四年級(jí)為中段；

[三年級(jí)關(guān)于家庭教育的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(共2篇)] 五、六年級(jí)為高段。那么您的孩子從二年級(jí)升入三年級(jí)，其實(shí)也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利地完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助，家長(zhǎng)要幫助他，那么你必須了解孩子從低年級(jí)進(jìn)入中年級(jí)到底有哪些變化：

1、學(xué)習(xí)方面：知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講，低年級(jí)的時(shí)候我們主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記一般不成問(wèn)題。但是，現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個(gè)字怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，新開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)課就是最典型的例子，也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了，這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，學(xué)生應(yīng)該是

自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)?！币虼?，有一些學(xué)生為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō)：“今天老師沒(méi)布置作業(yè)?！蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(zhǎng)，“今天沒(méi)有作業(yè)”這句話是不成立的。老師布置給他的作業(yè)一個(gè)就是一個(gè)，兩個(gè)就是兩個(gè)，更多的作業(yè)得學(xué)生自己去找，家長(zhǎng)幫著去找，就算老師偶爾沒(méi)布置作業(yè)，學(xué)生自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。因?yàn)橐陨细淖儯詴?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)追求，因此成績(jī)?cè)絹?lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類(lèi)學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。

2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

3、思想意識(shí)：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長(zhǎng)說(shuō)的：“我們孩子越來(lái)越不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了?！钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，需要指出的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。

二、重視家庭教育。

家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。我希望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。

1、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是該適當(dāng)

的批評(píng)，但是孩子很勁力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒，面對(duì)成績(jī)差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。想想怎樣才能把他的成績(jī)搞上去，多關(guān)心他家的學(xué)習(xí)情況，盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子們一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個(gè)體會(huì)：一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長(zhǎng)大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去。做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）.專(zhuān)心致志。有的孩子由于自學(xué)能力較差，注意力不容易集中，因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話影響別人聽(tīng)課?；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。（2）.獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。（3）.認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)完成。（4）.培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要善于增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬(wàn)不要對(duì)孩子的提問(wèn)不理不睬，這樣會(huì)使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。(5).背記詞匯和課文。小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì)背了，可以終生不忘。家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。6.養(yǎng)成看書(shū)讀報(bào)的習(xí)慣。家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)買(mǎi)、訂閱適合的的圖書(shū)報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境，為防止“走馬觀花”，家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀，共同討論書(shū)中的問(wèn)題，并指導(dǎo)孩子做讀書(shū)筆記

為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起。

謝謝大家！

篇二：三年級(jí)關(guān)于家庭教育的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

三年級(jí)關(guān)于家庭教育的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)：

大家好！首先，感謝你們能在百忙之中參加家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們對(duì)我們學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感謝你們對(duì)我校工作的大力支持。今天約請(qǐng)家長(zhǎng)朋友來(lái)，和我們老師一起，召開(kāi)這次特殊的會(huì)議，主要目的就是研究一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù)，制定好措施，通過(guò)我們?nèi)降墓餐?，搞好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步，為使每一位學(xué)生都健康，活潑的成長(zhǎng)而共同努力。

我相信各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長(zhǎng)，你才感到快慰。面對(duì)孩子進(jìn)入三年級(jí)，一切一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行有善啟導(dǎo)才能使孩子健康成長(zhǎng)。今天在這兒我主要講以下兩方面內(nèi)容：

一、孩子進(jìn)入中年級(jí)的變化。

小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：

一、二年級(jí)為低段；

三、四年級(jí)為中段；

五、六年級(jí)為高段。那么您的孩子從二年級(jí)升入三年級(jí)，其實(shí)也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利地完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助，家長(zhǎng)要幫助他，那么你必須了解孩子從低年級(jí)進(jìn)入中年級(jí)到底有哪些變化：

1、學(xué)習(xí)方面：知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講，低年級(jí)的時(shí)候我們主要是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記一般不成問(wèn)題。但是，現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是

[三年級(jí)關(guān)于家庭教育的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(共2篇)] 我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個(gè)字怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，新開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)課就是最典型的例子，也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了，這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)?！币虼?，有一些學(xué)生為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō)：“今天老師沒(méi)布置作業(yè)?！蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(zhǎng)，“今天沒(méi)有作業(yè)”這句話是不成立的。老師布置給他的作業(yè)一個(gè)就是一個(gè)，兩個(gè)就是兩個(gè)，更多的作業(yè)得學(xué)生自己去找，家長(zhǎng)幫著去找，就算老師偶爾沒(méi)布置作業(yè)，學(xué)生自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。因?yàn)橐陨细淖?，所以?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)追求，因此成績(jī)?cè)絹?lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類(lèi)學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。

2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好

尺度。

3、思想意識(shí)：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長(zhǎng)說(shuō)的：“我們孩子越來(lái)越不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了?！钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，需要指出的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。

二、重視家庭教育。

家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。我希望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。

1、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子很勁力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒，面對(duì)成績(jī)差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。想想怎樣才能把他的成績(jī)搞上去，多關(guān)心他家的學(xué)習(xí)情況，盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子們一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個(gè)體會(huì)：一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長(zhǎng)大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去。做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）.專(zhuān)心致志。有的孩子由于自學(xué)能力較差，注意力不容易集中，因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話影響別人聽(tīng)課。回到家時(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。（2）.獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。（3）.認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)完成。（4）.培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要善于增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬(wàn)不要對(duì)孩子的提問(wèn)不理不睬，這樣會(huì)使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。(5).背記詞匯和課文。小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì)背了，可以終生不忘。家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。6.養(yǎng)成看書(shū)讀報(bào)的習(xí)慣。家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)買(mǎi)、訂閱適合的的圖書(shū)報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境，為防止“走馬觀花”，家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀，共同討論書(shū)中的問(wèn)題，并指導(dǎo)孩子做讀書(shū)筆記

為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起。

謝謝大家！