第一篇：2017-2018 七年級上期末英語試卷分析[小編推薦]

2017-2018學(xué)年度上學(xué)期 七年級英語期末考試質(zhì)量分析

由縣教育局統(tǒng)一出題，鎮(zhèn)教學(xué)區(qū)統(tǒng)一組織的七年級英語期末考試于1月31日舉行，現(xiàn)閱卷工作已結(jié)束，特將本次考試成績分析如下：

一、總體評價

本次考試時間120分鐘，滿分120分，采用答題卡答題形式。本次參考學(xué)生103人，及格 人，及格率，優(yōu)生 人，優(yōu)生率。從成績上來看及格人數(shù)有待增加、低分人數(shù)還應(yīng)該減少。本次英語命題加強了對基礎(chǔ)知識的考查，在此基礎(chǔ)上側(cè)重考查學(xué)生綜合運用語言的能力。命題材料內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活，難度稍顯偏大。

二、試題分析

試卷信息量較大，知識涵蓋面廣，滲透性強，注重實際情景和具體語境中考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和運用，有較強的探究性和靈活性。著重考查學(xué)生理解、運用語言的能力，重視考查學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識、基本技能及交際運用能力。不足的是單項選擇題考查偏重語法，閱讀理解二B篇和詞語運用題語篇中生詞較多，影響到了學(xué)生對文章的理解。

試卷分為聽力試題（20分），單項選擇（10分），補全對話（5分），完形填空（10分），閱讀理解一（30分），閱讀理解二（20分），詞語運用（10分），書面表達(dá)（15分）。試題區(qū)分度大，整個題型和中考題型完全接軌。

三、試卷分析

（一）聽力

此題得分率為 %，重點考察學(xué)生的語言交際、運用能力。雖然錄音音質(zhì)欠佳，但很多同學(xué)的聽力水平較期中考有了較大的提高。60小題是得分率最少一個題，答案為形容詞“tired”這個詞不是初一上冊書中的詞匯，所以導(dǎo)致失分。

（二）單項選擇

此題得分率為 %，主要考查學(xué)生對語言知識的掌握情況，考到的知識點有：介詞、代詞、冠詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、動詞短語以及介詞短語。此題的考察有些偏重語法知識，并沒有結(jié)合具體語境考查學(xué)生對單詞的掌握情況。其中18小題“I haven’t got oranges bananas.A.some;or B.any;or C.some;and”考察否定句中的“和”常用“or”,否定句中的“一些”常用“any”.此題失分較多，主要因為教師課上沒有太注重語法的講解。

（三）補全對話

此題得分率為 %。主要是對話配對形式出現(xiàn)，重點考察學(xué)生的語言交際、運用能力。

（四）完形填空

本題得分率為 %，是一篇100詞左右的記敘文，主要描述Green一家星期天去公園的一些事情。本題旨在考查英語語言知識及語言綜合運用能力的考題側(cè)重檢測學(xué)生的閱讀理解能力，既要通讀理解全文，考慮全文的結(jié)構(gòu)和意義，獲得整體印象，又要考慮詞、語法、習(xí)慣用法等，往往是考生比較頭痛的。其中34小題和35小題失分較多。34小題“It’s a day.A.fine B.interesting C.boring ”許多學(xué)生錯選了B，沒有考慮到空白前面的冠詞是“a”。35小題“He is by the river.A.swimming B.fishing C.eating”學(xué)生們沒有搞清楚“by the river”的意思是“在河邊”，所以還是有人選擇A.swimming游泳。

（五）閱讀理解一

此題得分率為 %，旨在檢查學(xué)生是否具備根據(jù)上下文猜測詞意, 進(jìn)行推理等思維活動, 識別、選擇、歸納所提供的信息,探索語篇的表層和深層含義的閱讀能力, 從而達(dá)到獲得正確的語言信息的目的。本題共有A B C三篇文章，其中A篇是讀信息匹配圖片，設(shè)有一個多余選項。圖文結(jié)合的閱讀型材料更能考查到學(xué)生靈活理解和運用語言的能力。B篇以食品超市甩賣廣告為主要信息，考查點有：廣告信息的整體理解和計算具體物品價位。50小題失分最多，“Which is true according to the passage?”這類屬于細(xì)節(jié)性理解題，學(xué)生由于沒有準(zhǔn)確理解原文--“Some food isn’t on the ads,such as chicken and fish.The chicken is 20 dollars a kilo and the fish is 25 dollars a kilo”所以認(rèn)為C選項“Fish isn’t on the ads, but we can buy it in the shop”是錯誤的。C篇是還原短文型閱讀，文章主要介紹了Mike, Frank ,Anna,Rose四位同學(xué)的基本情況，是學(xué)生所熟悉的題材和內(nèi)容，所以失分不多，整體把握還是很好的。

（六）閱讀理解二

本題分A、B兩篇，得分率為 %。A篇是讀短文后填寫表格題，是一篇有關(guān)The World Sleep Day的說明文，文章以Wu Jun的睡眠現(xiàn)象為例，為讀者介紹了一些有關(guān)高質(zhì)量睡眠的建議，在考查學(xué)生靈活運用語言的能力的同時，也對學(xué)生的健康起到了些許幫助。其中，61,64小題失分嚴(yán)重。61小題“It is in ”許多學(xué)生根據(jù)原文填寫了“March 21.”這個答案，根本沒有考慮到in后面應(yīng)該加一個月份，而非日期。64小題“You can to music after work.”好多學(xué)生沒有意識到每空一詞，填了“relax by listening”。這也從另一個側(cè)面反應(yīng)出了我們老師對學(xué)生這類型的題訓(xùn)練的很少，學(xué)生連基本潛規(guī)則“每空一詞”都不知道。B是一篇任務(wù)型閱讀，要求讀文章然后簡要回答所給問題，文章主要介紹了倫敦動物園，80詞左右，生詞將近20個，對于一個小學(xué)詞匯量積累較少的同學(xué)來說，做起來還是比較吃力的。出錯較多的是66小題?！癏ow old is London zoo?”學(xué)生很少有人干脆的答出“About 180 years old.”有的少了“about”，有的沒寫“old”。

（七）詞語運用

本題的得分率為 %，像中考題一樣，采取了12選10的形式，此題旨在考查學(xué)生靈活運用詞匯的能力，既得理解文章含義，又得顧及到單詞的變形。本篇文章介紹了一位名叫Bill先生的日常生活，文章總字?jǐn)?shù)在110左右，生詞在12詞左右，其中有兩個備選詞“child，live”是上冊書單詞表中沒有的，這就直接導(dǎo)致了72,79兩個小題的失分。80小題，許多學(xué)生填了“watch”,并沒有注意到主謂一致。

（八）書面表達(dá)

本題的得分率為 %，重點考查了學(xué)生的口語及簡單的書面表達(dá)的能力。此題要求根據(jù)思維導(dǎo)讀，結(jié)合自己的情況寫一篇短文做個自我介紹。導(dǎo)讀中給出的信息有：家庭成員、各種愛好（包括喜歡的顏色、科目、運動和食物）及基本信息（包括名字、年齡、學(xué)校和生日。）學(xué)生寫作時的常見問題為：書寫不整潔、遺漏信息、句與句之間銜接不好、句型單一缺少變化、單詞拼寫和語法錯誤多，有的學(xué)生直接上交空白卷，有的整篇抄寫前面試題中的文章，甚至有的學(xué)生還泄露了自己的真實信息。

四、存在問題

1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握太不扎實，聽辨能力、語言知識、詞語靈活運用能力較弱。部分學(xué)生知識把課堂的知識簡單的讀背，并沒有真正理解，不會運用。

2、學(xué)生綜合運用語言的能力較差。思維不夠靈活，一遇到稍加改動的題型就不知所措。獨立解決問題的能力較弱，不會舉一反三。

3、審題能力有待提高。有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不認(rèn)真讀題，不少學(xué)生總是匆匆讀題急于做，由于不按要求答題而十分。

4、學(xué)生的書寫習(xí)慣太不好。如：字跡潦草、涂改較多、卷面不整潔，單詞字母書寫不規(guī)范，大小寫錯誤，不能準(zhǔn)確使用標(biāo)點符號。

5、書面表達(dá)中中國式的英語還是很多，拼寫錯誤也較多，在日常教學(xué)中如何對學(xué)生進(jìn)行有效的寫的訓(xùn)練仍是教師需要考慮的問題。

五、改進(jìn)措施

1、加強聽力訓(xùn)練，營造語言環(huán)境。課堂上一定要加強對學(xué)生的聽力訓(xùn)練，堅持用英語組織教學(xué)，盡可能利用多種教學(xué)資源讓學(xué)生接觸地道的語音、語調(diào)的錄音材料。

2、狠抓基礎(chǔ)知識，加強寫作訓(xùn)練。書面表達(dá)能客觀地反映學(xué)生英語基礎(chǔ)知識掌握情況，并且一直是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

3、繼續(xù)注重英語閱讀教學(xué)。閱讀理解在我們的各種測試中所占分值越來越大，而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學(xué)中要側(cè)重“篇章”，強調(diào)“含義”，將語篇教學(xué)貫穿于課文教學(xué)和閱讀理解教學(xué)中，利用語篇教學(xué)擴(kuò)大學(xué)生詞匯量，增強語感，豐富文化知識，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4、注重興趣培養(yǎng)，慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出，每個班都不同程度地出現(xiàn)了令人擔(dān)憂的“兩極分化”現(xiàn)象。初學(xué)階段一定要注意激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松，民主、和諧的教學(xué)氛圍，保護(hù)每個學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)英語的積極性。只有這樣，掉隊的學(xué)生才會減少，也才可能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

第二篇：七年級英語上期末考試試卷分析

七年級英語上學(xué)期期末考試試卷分析

天岳中學(xué) 徐思

一、試題特點: 本次期末考試英語試卷命題以《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材為依據(jù)，各大題均堅持由易到難，基礎(chǔ)題分散到各大題原則。在充分發(fā)揮傳統(tǒng)題型的基礎(chǔ)上，探索使用新題型，綜合考查學(xué)生的核心知識及分析解決問題的能力。本次命題較多素材源自生活，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，有利于引導(dǎo)教師正確使用新教材。

二、試題分析：

1、試題結(jié)構(gòu)與分值

本次試卷由聽力部分和筆試部分組成，聽力部分包括聽選圖片、對話問答、短文理解、聽短文排圖片順序。筆試部分包括詞匯填空、單項選擇、完型填空、閱讀理解，情景反應(yīng)、補全對話和書面表達(dá)。整卷滿分為120分，其中聽力部分占20分，筆試部分占100分。教材中所出現(xiàn)的重要語法項目在不同的試題中均得到了考查。

對所有采分點的設(shè)題均為教材中所要求“掌握”的內(nèi)容，要求學(xué)生動筆寫的內(nèi)容全部控制在教材要求掌握的范圍內(nèi)。

2、命題特點及導(dǎo)向

命題力爭使試卷中的不同試題具有靈活性、趣味性、教育性、指導(dǎo)性，對今后的七年級英語教學(xué)有一定的導(dǎo)向性。

聽力部分

聽力題的難度適中，能較好的考查出學(xué)生的聽力水平。A)聽句選圖片非常簡單，大部分的學(xué)生都能夠做的非常好。B）完成對話問答難度不大，只有第二小題聽起來比較難。C）筆錄要點，相對較難聽出。加強聽力訓(xùn)練和提高對聽力檢測的要求，是提高英語學(xué)習(xí)成效和提高英語教學(xué)效果的一個突破口。本卷的聽力部分對考生提出了較高的要求。聽力部分所考查的內(nèi)容與生活密切相關(guān)，考查學(xué)生接受信息并對信息進(jìn)行綜合處理的能力。

筆試部分

1.用所給詞的適當(dāng)形式填空

此題考查了學(xué)生英語基礎(chǔ)知識。例如形容詞性物主代詞、可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式、基數(shù)詞變序數(shù)詞、第三人稱單數(shù)等等。只要學(xué)生掌握了老師所教的這些，那么此道小題可以說是送分題。就學(xué)生答題的情況來說也基本滿意，大部分學(xué)生能夠得夠滿分。2.單項選擇

此題考查學(xué)生的英語語法基礎(chǔ)和簡單的交際用語，考查的知識點很多，考查的形式也很靈活但難度不大。3.完形填空

取材于學(xué)生身邊生活的素材，上下文邏輯關(guān)系清楚，試題針對事情的發(fā)展設(shè)空，考生只要理解事情的情節(jié)和脈絡(luò)，就可以順利作答。

4.閱讀理解

閱讀理解部分是試卷中分值最大一題，占四分之一，所選的閱讀文章題材多樣化，其中A篇是人物小故事，B篇是表格式。主要考察學(xué)生對閱讀材料的分析理解能力、推理判斷能力和概括歸納能力。解答題目要理解文章各句的字面意思理解文章中字里行間的意思。閱讀理解應(yīng)該說很容易，也有相當(dāng)多的學(xué)生正確率很高，但也有一部分學(xué)生答題效果不理想。以后的教學(xué)中，還是要加強鍛煉學(xué)生的閱讀能力。

5.回答問題

分兩部分，A部分難度不大，考查簡單的交際用語，學(xué)生的答題效果也可以。B部分相對較難，一些學(xué)生容易繞迷，但是此題是充分結(jié)合教材的，所以掌握了教材內(nèi)容，此題就比較容易了。6.閱讀填空

閱讀填空也是充分體現(xiàn)了教材，靈活的考察了英語交際用語。試題難度適中，掌握了教材內(nèi)容，此題就比較容易了。7.書面表達(dá)

書面表達(dá)，試題難度適中，但要想寫出一定水平，得到較高的分?jǐn)?shù)，仍有一定的難度?？忌跁姹磉_(dá)中所反映的問題主要有：

（1）基礎(chǔ)不扎實，表達(dá)不妥當(dāng)。主要表現(xiàn)在：語序混亂、語法結(jié)構(gòu)錯誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯誤、時態(tài)錯誤等，還有的考生只寫出了幾個單詞，這些錯誤都導(dǎo)致語言表達(dá)不流暢或產(chǎn)生歧義。（2）答題不規(guī)范，卷面不整潔．

三、今后的教學(xué)思路

1、認(rèn)真鉆研教材，在教案設(shè)計上下足工夫，努力提高課堂效率。平時引導(dǎo)學(xué)生注重基礎(chǔ)知識的積累鞏固。

2、加強對學(xué)生能力的培養(yǎng)。如：通過跟錄音讀單詞、課文來提高學(xué)生的朗讀水平和聽力水平。也可利用早讀時間來加強聽力能力的訓(xùn)練。課后需加強課外閱讀的輸入量，閱讀材料的選擇應(yīng)難度適中，從而提高閱讀水平。另外，要重視學(xué)生書面表達(dá)的訓(xùn)練，在要求學(xué)生寫作時，要求不能過高，應(yīng)按照循序漸進(jìn)的原則，加強寫作技巧的指導(dǎo)來逐步提高寫作能力。

3、做好防差補差的工作。我校七年級相當(dāng)一部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，因此補差工作尤為重要，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：

（1）樹立自信，使每個學(xué)生都有我能學(xué)好英語的信心。（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）嚴(yán)格把好語音關(guān)，使學(xué)生過好拼寫關(guān)。（4）對待差生，可適當(dāng)降低要求。

第三篇：2009——2010學(xué)年第一學(xué)期期末七年級英語試卷分析

2009——2010學(xué)年第一學(xué)期期末七年級英語試卷分析

本次測試為堯都區(qū)教育局統(tǒng)一命題。考查內(nèi)容為七年級上冊。測試時間為90分鐘。分值為100分?，F(xiàn)將本次試卷試題分析如下：

一、試題分析

1、增加了主觀題，減少了客觀題，降低了完形填空的難度。

2、題型穩(wěn)中求變，題材貼近學(xué)生生活，沒有偏題怪題，難易度適中。

3、期中考試前后內(nèi)容比例適當(dāng)。

二、試卷分析

根據(jù)我校學(xué)生答題情況來看屬于正常。特別是在聽力，完形填空，閱讀理解方面取得了較好的成績。但在詞匯和連詞成句方面存在一定問題。

1、聽力第14和15部分學(xué)生聽清詞但拼寫錯誤而失分；

2、單項選擇學(xué)生做的不錯，這與教師平時課堂教學(xué)和復(fù)習(xí)課強化訓(xùn)練密不可分，錯誤較多的是25、30。

3、完形填空由復(fù)習(xí)單元的一篇短文改編。設(shè)置了5個填空。學(xué)生完成的不錯。

4、書面表達(dá)：中等以上的學(xué)生能用所學(xué)句式準(zhǔn)確的描述圖畫。少數(shù)學(xué)困生不會造句。出現(xiàn)漢語式翻譯。

三、教學(xué)措施

1、認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，加強聽說教學(xué)；

2、強化基礎(chǔ)訓(xùn)練。盡可能的多創(chuàng)設(shè)語境。

3、抓好基礎(chǔ)寫作，規(guī)范寫作訓(xùn)練。

四、不足之處

1、B篇閱讀43選項動詞形式應(yīng)為動詞的單三形式；

2、缺少嚴(yán)密性。如55考察want to do，但完形填空已出現(xiàn)此用法；

3、考點重復(fù)。如22題和55題考查知識點同為單三。

總之，這份試卷能面向全體，多角度多題形考察學(xué)生所學(xué)知識。

第四篇：七年級上歷史期末測試試卷分析

七年級上期末考試歷史試卷分析

咱果學(xué)校：張勇

一、試題情況分析：

本次歷史試卷采用閉卷考查的形式，滿分100分，考試時間為60分鐘。

1、題型：本次試卷分選擇題和非選擇題兩種題型，選擇題為單項選擇，非選擇題為填空題、識圖析圖題、判斷題、材料解析題、問答題和探究題。

2、題量與分值：選擇題共有25小題，每小題2分，共50分；非選擇題有6道大題15道小題，共50分。分值分配合理，題目難易適中，學(xué)生一般都能在規(guī)定的時間內(nèi)完成答題。

3、試題特點分析：

（1）本次試卷難易適中，注重基礎(chǔ)知識的考查。選擇題大都是考查較簡單的單一知識點，但題干設(shè)計巧妙，學(xué)生需認(rèn)真審題才可看出答案，但38和40題有一定難度，學(xué)生須認(rèn)真分析才能作答。

（2）注重對所學(xué)知識的理解與運用能力的考查。如選擇題中的6、8和19題、非選擇題第37題第2小題和第40題第1、3、4小題，學(xué)生若只是死記課本知識是難以作答的，這就需要學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識靈活運用。

二、學(xué)生答題情況分析：

（一）整體情況：

本次七年級考試人數(shù)為176人，總分為9147分，平均分為51.97分，其中80分以上23人，占13.07%；60分以上59人，占33.52%；不及格的117人，占66.48%，其中40—60分有65人；最高分98分，最低分2分。

（二）學(xué)生答題情況：

1、選擇題完成較好，非選擇題失分較多

2、失分原因分析：（1）概念把握不準(zhǔn)確

概念是學(xué)習(xí)歷史的基本因素，無數(shù)個概念支撐了歷史長河，歷史概念區(qū)分了多個歷史史實與現(xiàn)象，如果基本的概念模糊，勢必影響對歷史脈絡(luò)的把握和對歷史現(xiàn)象的理解。

（2）相關(guān)學(xué)科知識掌握不牢

歷史學(xué)科內(nèi)容包羅萬象，涉及了語數(shù)政地等多領(lǐng)域、多門類、多學(xué)科知識，若相關(guān)學(xué)科知識缺乏，定會對學(xué)習(xí)歷史帶來一定困難。

（3）歷史思維能力、從材料中獲取信息能力、概括歸納能力差 歷史學(xué)科教學(xué)要教會學(xué)生用歷史的眼光來看待歷史史實，分析歷史要放在特定的歷史條件下，具體問題具體分析，同時要教會學(xué)生擅于從材料中獲取提煉有效信息來分析問題、解決問題，如果學(xué)生概括歸納能力差，在答題時就會出現(xiàn)零亂、啰嗦或不完整。學(xué)生失分較多，失就失在不能從材料中獲取有用的東西，對史實分析不透。這就是平時歷史思維能力訓(xùn)練太少、分析綜合能力欠缺影響所致。

（4）審題能力不強

審題在考試答題中比較關(guān)鍵，從某種程度上說，題審好了，就等于成功了一半。審題出錯，就會導(dǎo)致答案不完整或根本抓不到要領(lǐng)，胡亂作答。

三、改進(jìn)措施：

1、要從思想上重視歷史學(xué)科。

從這次初一學(xué)生的歷史試卷來看，出現(xiàn)了很多空白試卷，且學(xué)生的試卷書寫相當(dāng)潦草，胡寫亂寫的學(xué)生很多，不及格人數(shù)占參考人數(shù)的1/3，成績令人瞠目，同時為初三歷史教學(xué)埋下了隱患。可以看出，相當(dāng)一部分學(xué)生思想上不重視歷史學(xué)科，從而導(dǎo)致成績低下，對此情況，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生，重視起來，采取有效措施，爭取使學(xué)生下半學(xué)期成績能夠得到提高。

2、重視對課本基礎(chǔ)知識的落實。

在歷史學(xué)習(xí)中，基礎(chǔ)知識部分是占主體的，掌握基礎(chǔ)知識是學(xué)生綜合運用，靈活掌握知識的前提，因此一定要重視基礎(chǔ)知識的落實。對于課本一些重點知識一定要反復(fù)落實，要使學(xué)生能正確書寫下來，避免書寫錯別字，要使課標(biāo)要求的重點知識、主干知識學(xué)生掌握準(zhǔn)確無誤。

3、對課本上涉及到的文言文要加以講解。由于七年級是中國古代史，所涉及的一些資料大多是文言文，所以對于課本出現(xiàn)的一些文言資料要進(jìn)行講解，使學(xué)生能夠理解到位進(jìn)而掌握相關(guān)知識點。

4、復(fù)習(xí)時要對知識進(jìn)行系統(tǒng)歸納，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

重視單元小結(jié)、同類知識的總結(jié)及比較，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生有明確的歷史知識體系。同時對于單元學(xué)習(xí)主題也要重視講解，要讓學(xué)生掌握單元主題。

5、復(fù)習(xí)時要對學(xué)生進(jìn)行審題、答題規(guī)范、答題技巧的訓(xùn)練。初一階段要重視對學(xué)生進(jìn)行審題、認(rèn)真答題的訓(xùn)練，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，認(rèn)真讀題，規(guī)范答題，同時使學(xué)生能夠掌握一定的答題技巧。

第五篇：七年級英語試卷分析

2016---2017學(xué)第二學(xué)期七年級英語試題分析

通過對2016---2017學(xué)第二學(xué)期七年級英語試題分析，我覺得這次測試的英語試卷有以下特點：結(jié)合初中英語教學(xué)實際，面向全體學(xué)生，試題緊扣課本，立意新穎，選材多樣，難度適當(dāng)。

一、試卷結(jié)構(gòu)

這次的試卷有九道大題。單項選擇（每小題1分，共20分）、完形填空（每小題1分，共10分）、閱讀理解（本大題共15小題，共30分）、詞語運用（共10分）、補全對話（10分）、詞匯（5分）、根據(jù)漢語意思完成下列句子（每小題2分，共10分）、按要求完成句子（10分）和書面表達(dá)（15分）。

二、試卷整體情況

整套試題涵蓋的知識面廣，選材貼近學(xué)生的生活實際，突出運用，試題總體難度適中，以課本為依托，重視語言知識的積累，同時有突出語篇閱讀，考查了課本上的語言知識，讓學(xué)生感到平時的教學(xué)與考試密切相關(guān)，從而促使他們重視平時的學(xué)習(xí)和考前的復(fù)習(xí)。整份試卷總體上來說體現(xiàn)了英語教學(xué)應(yīng)遵循的重視積累，夯實基礎(chǔ)，注重語篇，培養(yǎng)能力的原則，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)英語并非一朝一夕，一定要厚積薄發(fā)，試卷對英語教師的教與學(xué)生的學(xué)起到了較好的導(dǎo)向作用。

三、典型試題分析

這次的試卷依然注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識與運用能力的考查，在各個題型上均有所體現(xiàn)。

1、單項填空：整體上難度不大。主要通過語境對詞類、固定搭配、交際用語及生活常識進(jìn)行綜合考查，答題效果良好。問題較大的是：8.題It takes sb.some time to do sth.句型掌握的不好；12題enjoy后跟動詞的ing形式。

2、完形填空：考查內(nèi)容比較基礎(chǔ)，完形填空題中26、28、30小題學(xué)生分別有出錯現(xiàn)象。失分原因還是基礎(chǔ)知識掌握不熟練。

3、閱讀理解：學(xué)生在閱讀這塊失分較多。第一，學(xué)生閱讀習(xí)慣需要進(jìn)一步培養(yǎng)，很多學(xué)生只是對照題目單純?nèi)フ掖鸢?，而不去認(rèn)真反復(fù)地看文章，缺乏耐心。第二，部分學(xué)生只能理解文章的表面意思，不能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，理解出作者的言外之意，弦外之音。出錯較多的是40,43,44題，原因是對文章意思的理解有誤。

4、詞語運用：從方框中選擇合適的單詞并用其正確形式填空，對我們的學(xué)生來說是一個難點。要求在選對單詞的基礎(chǔ)上，能夠結(jié)合句意寫出正確形式，具有很大的綜合性，這不僅考察了學(xué)生對詞匯的理解能力，同時也反映了學(xué)生的語法知識及及運用英語的能力。

5、補全對話：這一道題比較簡單，失分不多。

6、詞匯：單詞拼寫題要求在掌握單詞的基礎(chǔ)上，能夠結(jié)合句意寫出正確形式，具有很大的綜合性，這不僅考察了學(xué)生對詞匯的記憶能力，理解能力，同時也反映了學(xué)生的語法知識及及運用英語的能力，失分較多的是65題，忽略了復(fù)數(shù)形式。

7、根據(jù)漢語意思完成下列句子：本題是對短語的考察，主要考學(xué)生對詞匯的積累，失分也比較多。

8、根據(jù)漢語意思完成句子：失分相對比較少。

9、書面表達(dá)：此題要求學(xué)生寫一個五一度假情況，該題反映內(nèi)容較為靈活、開放，學(xué)生可以運用所學(xué)過的語言知識，正確表達(dá)自己的思想和觀點。從試卷來看部分學(xué)生得分較高，但多數(shù)學(xué)生存在以下問題：1）。審題不嚴(yán)密，時態(tài)用的不正確；2）。缺乏對整體內(nèi)容的思考：要點不全，詞語使用不當(dāng)，表達(dá)不完整；3）。基本功差：書寫不規(guī)范，標(biāo)點符號不正確，字?jǐn)?shù)達(dá)不到要求。

四、今后的教學(xué)建議

1、我們自身要加強英語授課的素養(yǎng)，廣泛運用流利的英語課堂用語，來營造英語環(huán)境和學(xué)英語的氛圍。

2、尊重差異，分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，對學(xué)困生以鼓勵為主，對優(yōu)秀生引導(dǎo)他們進(jìn)一步拓展視野，對成績一般的學(xué)生，讓他們穩(wěn)中求提高。

3、立足教材，面向全體，狠抓基礎(chǔ)。任何能力的形成離不開基礎(chǔ)知識的積累，離開基礎(chǔ)，能力就是無源之水，在循序漸進(jìn)的訓(xùn)練中提升學(xué)生的英語綜合能力。

4、要狠抓朗讀，背誦語篇，多閱讀，增強學(xué)生的語感，課外還要多選用一些內(nèi)容健康，時代感強、知識性、趣味性并存的短文來讓學(xué)生閱讀，通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，從而提高閱讀，理解，分析，判斷的能力。加大語言信息輸入量，擴(kuò)大詞匯量，提高學(xué)生的閱讀水平。

5、多吸取他人的長處和經(jīng)驗，轉(zhuǎn)嫁于自己的教學(xué)之中。