第一篇：各城區(qū)微寫(xiě)作

東城

“邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人?！边@是一首白居易于邯鄲驛舍中思家的詩(shī)，但詩(shī)人沒(méi)有說(shuō)自己如何思念家人，而是想象家人如何思念自己。清代學(xué)者浦起龍?jiān)u價(jià)這種詩(shī)歌手法說(shuō)：“心已神馳到彼，詩(shī)從對(duì)面飛來(lái)。”

請(qǐng)借鑒這種手法，寫(xiě)一段表達(dá)你自己某一種情感的文字。要求：①有描寫(xiě)和抒情；②結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、生動(dòng)；③不少于150字。

朝陽(yáng)

請(qǐng)描述老師的某間辦公室，寫(xiě)出或“安靜”或“熱鬧”的特點(diǎn)。要求：有敘述和描寫(xiě)，有一定的評(píng)價(jià)。200字左右。

海淀

“漢語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)活動(dòng)”，意在用一個(gè)詞語(yǔ)概括過(guò)去一年國(guó)內(nèi)或國(guó)際發(fā)生的變化、人們關(guān)注的焦點(diǎn)。請(qǐng)從“ 霾、正能量、女漢子、曼德拉、喜大普奔”中，選擇一個(gè)你認(rèn)同的“2013年度詞語(yǔ)”，并寫(xiě)出理由。（150字左右）（10分）

西城

春節(jié)，是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)（簡(jiǎn)稱“央視春晚”）是全中國(guó)老百姓乃至全球華人除夕之夜的一道文化大餐。2014年“央視春晚”目前正在緊鑼密鼓地籌備之中?？倢?dǎo)演馮小剛宣布了打造馬年“春晚”的八字方針：真誠(chéng)，溫暖，振奮，好玩。

要求：①請(qǐng)針對(duì)“真誠(chéng)”“溫暖”“振奮”“好玩”中任意一個(gè)詞，給馮導(dǎo)寫(xiě)一段話，為正在籌備的這臺(tái)晚會(huì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策并力求其能采納；②內(nèi)容積極，建議具體，表達(dá)得體；③150字左右。

豐臺(tái)

當(dāng)今中學(xué)里各種社團(tuán)深受學(xué)生歡迎。新學(xué)年伊始，各種學(xué)生社團(tuán)就紛紛開(kāi)展“招新”活動(dòng)，從高一新生中招納社團(tuán)新成員。假如你是文學(xué)社社長(zhǎng)，請(qǐng)你擬一份文學(xué)社“招新”啟事。不少于200字。

昌平

今冬，霧霾襲擊我國(guó)大部分地區(qū)，給人們生活帶來(lái)了困擾。請(qǐng)你以學(xué)生李明的名義寫(xiě)一個(gè)倡議書(shū)，呼吁人們從小事做起，從自己做起，為減少霧霾盡一份力量。

要求：1.語(yǔ)言得體。2.內(nèi)容簡(jiǎn)明，有感召力。3.不少于150字。石景山

一個(gè)孩子在客廳里玩籃球打落了花瓶，慌忙用膠水粘合，放回原位。母親回家后詢問(wèn)，孩子說(shuō)野貓?zhí)M(jìn)來(lái)打落了花瓶。母親是每天上班前把窗戶關(guān)好的，但她聽(tīng)了孩子的話只說(shuō)是自己疏忽沒(méi)關(guān)好窗戶。就寢前，母親請(qǐng)孩子到書(shū)房。

母親面前放著三塊巧克力，她拿出一塊遞給孩子：“這塊獎(jiǎng)給你，因?yàn)槟氵\(yùn)用神奇的想象力，杜撰出一只會(huì)開(kāi)窗戶的貓，以后你一定可以寫(xiě)出好看的偵探小說(shuō)?！?/p>

接著，她又在孩子手里放了一塊巧克力：“這塊獎(jiǎng)給你，因?yàn)槟阌薪艹龅男迯?fù)能力，雖然用的是膠水，但裂縫粘合得幾乎完美。不過(guò)，修復(fù)花瓶需要更強(qiáng)的黏合劑，而且需要更高的專業(yè)技術(shù)?！?/p>

母親又拿起第三塊巧克力：“最后一塊代表我對(duì)你深深的歉意，作為母親，我不應(yīng)把花瓶放在容易摔落的地方，尤其是家里有一個(gè)愛(ài)運(yùn)動(dòng)的孩子。希望你沒(méi)有被砸到或嚇到?！?/p>

孩子回到自己的房間，拿起了筆??

21．根據(jù)以上材料，請(qǐng)以孩子的口吻給媽媽寫(xiě)一封信，內(nèi)容簡(jiǎn)明合理，語(yǔ)言得體，符合書(shū)信格式，150字左右。（10分）

22．閱讀上面的材料，結(jié)合自己的感受和思考，自選角度，自擬題目，自定文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（50分）

北京2014高考“微寫(xiě)作”樣題

1.學(xué)校為高一新生設(shè)計(jì)了一款校服，男式帥氣，女士俏麗，學(xué)生們很喜歡。但有家長(zhǎng)提出，這樣的校服穿上后容易使學(xué)生分心，甚至?xí)L(zhǎng)男女同學(xué)之間的愛(ài)慕之心。校方對(duì)此很為難。請(qǐng)你給校長(zhǎng)寫(xiě)一段話，陳說(shuō)自己的看法，幫助校方解決家長(zhǎng)提出的問(wèn)題。要求：觀點(diǎn)明確，表達(dá)得體，200字左右。說(shuō)明：著重考查學(xué)生用精煉的語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)的能力。

2.某校學(xué)生會(huì)要成立幾個(gè)研究性學(xué)習(xí)專題小組。研究的內(nèi)容分別是：李白、魯迅、史鐵生、《三國(guó)演義》等作家或者作品。請(qǐng)為其中一個(gè)研究小組（任選），寫(xiě)一則征召小組成員的啟事。

要求：1.內(nèi)容包含對(duì)作家（或作品）及研究重點(diǎn)、研究意義的簡(jiǎn)要說(shuō)明；對(duì)應(yīng)征者的要求；報(bào)名辦法。2.語(yǔ)言有個(gè)性，具有鼓動(dòng)意義。3.200字左右。

說(shuō)明：著重考查學(xué)生用精煉的語(yǔ)言描述事物、表達(dá)觀點(diǎn)的能力。[例44]閱讀下面的材料，按要求完成微寫(xiě)作。

小區(qū)里不少人遛狗時(shí)不牽，以至有人被咬傷。請(qǐng)您撰寫(xiě)一份倡議書(shū)，從狗咬人說(shuō)起，號(hào)召大家文明豢養(yǎng)各種寵物。

要求：1.語(yǔ)言雅潔得體。2.內(nèi)容簡(jiǎn)明，有理有據(jù)。3.150字左右。

[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]8—10分：從狗咬人說(shuō)起；內(nèi)容切合文明豢養(yǎng)寵物，理?yè)?jù)較充分；語(yǔ)言雅潔得體，不少于120字。5—7分：內(nèi)容符合文明豢養(yǎng)寵物，言之成理；語(yǔ)言通順，不少于120字。5分以下：字?jǐn)?shù)少于120字，內(nèi)容與文明豢養(yǎng)寵物距離較遠(yuǎn)，言之無(wú)物，語(yǔ)言欠通順。[例45]閱讀下面的材料，按要求完成微寫(xiě)作。

清晨，36名身著戎裝的國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)員和62名武警軍樂(lè)團(tuán)隊(duì)員護(hù)衛(wèi)著國(guó)旗從天安門(mén)拱形橋洞走出，跨過(guò)金水橋和長(zhǎng)安街來(lái)到天安門(mén)廣場(chǎng)進(jìn)行大升旗?，F(xiàn)場(chǎng)演奏三遍國(guó)歌，國(guó)旗升起時(shí)，在四周觀看的各族同胞，凡是軍人要行軍禮，少先隊(duì)員要行隊(duì)禮，其他人也應(yīng)立正行注目禮。天安門(mén)廣場(chǎng)的國(guó)旗從地面升到桿頂需2分零7秒，而這個(gè)時(shí)間正好是升旗時(shí)奏三遍國(guó)歌的時(shí)間。

參照上述材料，寫(xiě)一篇200字左右的描寫(xiě)天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式場(chǎng)面的文字。（要注意描寫(xiě)的對(duì)象和特定的氛圍，要綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。）

[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]8—10分：描寫(xiě)對(duì)象必須有物（國(guó)旗）有人（升旗人、奏樂(lè)人、廣場(chǎng)民眾）；表達(dá)方式描寫(xiě)為主，間以抒情等；時(shí)間是清晨，地點(diǎn)是天安門(mén)廣場(chǎng)，氛圍是莊嚴(yán)肅穆，激動(dòng)人心；場(chǎng)面描寫(xiě)要有面（全景式的場(chǎng)景描寫(xiě)）有點(diǎn)（具體描寫(xiě)對(duì)象的具體描寫(xiě)）；語(yǔ)言通暢，比較生動(dòng)，不少于150字。5—7分：描寫(xiě)對(duì)象、表達(dá)方式基本符合要求；場(chǎng)面描寫(xiě)有點(diǎn)缺面；語(yǔ)言通順，不少于150字。5分以下：敘說(shuō)為主，基本不會(huì)描寫(xiě)；語(yǔ)言欠通順，不足150字。

[例46]閱讀下面的材料，按要求完成微寫(xiě)作。

學(xué)校準(zhǔn)備為高一新生設(shè)計(jì)制作校服。原定一款參照國(guó)外校服設(shè)計(jì)的樣式，男式帥氣，女式俏麗，大家很喜歡。但有家長(zhǎng)提出，這樣的校服穿上后容易使學(xué)生分心，甚至?xí)L(zhǎng)男女同學(xué)之間的愛(ài)慕之心。校方對(duì)此很為難。請(qǐng)你給校長(zhǎng)寫(xiě)一封短信，陳說(shuō)自己的看法，對(duì)解決這一問(wèn)題提供幫助。要求：表達(dá)得體，150字左右。

[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]8—10分：議論的觀點(diǎn)具體明確；見(jiàn)解比較深刻，有助于解決問(wèn)題（學(xué)生、家長(zhǎng)、校方擇一即可，亦可綜合評(píng)議）；語(yǔ)言通暢，不少于150字。5—7分：觀點(diǎn)符合題意；言之有理，但針對(duì)性欠明確；語(yǔ)言通順，不少于150字。5分以下：觀點(diǎn)不大符合題意；言之無(wú)物，沒(méi)有針對(duì)性，語(yǔ)言欠通順，不足150字。

[例47]閱讀下面的材料，按要求完成微寫(xiě)作。

某校學(xué)生會(huì)要成立幾個(gè)研究性學(xué)習(xí)專題小組。研究的內(nèi)容分別是：史鐵生、沈從文、魯迅、《三國(guó)演義》等作家或作品。請(qǐng)為一個(gè)研究小組（任選），寫(xiě)一則征招小組成員的啟事。

要求：1．內(nèi)容應(yīng)包含：對(duì)作家（或作品）及研究重點(diǎn)、研究意義的精要說(shuō)明；對(duì)應(yīng)征者的要求；報(bào)名辦法。2．語(yǔ)言有個(gè)性，具有鼓動(dòng)意味。3．150字左右。[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]8—10分：說(shuō)明為主；對(duì)研究重點(diǎn)、研究意義的說(shuō)明準(zhǔn)確、明白；對(duì)應(yīng)征者的要求，報(bào)名辦法，簡(jiǎn)明、具體；語(yǔ)言有個(gè)性，具有鼓動(dòng)意味，不少于120字。5—7分：對(duì)研究重點(diǎn)、研究意義的說(shuō)明不夠準(zhǔn)確、明白；對(duì)應(yīng)征者的要求，報(bào)名辦法，說(shuō)明得不夠具體；語(yǔ)言通順，不少于120字。5分以下：對(duì)研究重點(diǎn)、研究意義的說(shuō)明含混不清，言之無(wú)物；對(duì)應(yīng)征者的要求，報(bào)名辦法，說(shuō)不清楚；語(yǔ)言欠通順，不足120字。

閱讀下面材料，完成微型作文⑴─⑵。一對(duì)孿生小姑娘走進(jìn)玫瑰園，不多久，其中一個(gè)小姑娘（a）跑來(lái)對(duì)母親說(shuō)： “媽媽，這里是個(gè)壞地方！” “為什么呢，我的孩子？”

“因?yàn)檫@里的每朵花下面都有刺?！?/p>

不一會(huì)兒，另一個(gè)小姑娘（b）跑來(lái)對(duì)母親說(shuō)： “媽媽，這里是個(gè)好地方！” “為什么呢，我的孩子？”

“因?yàn)檫@里的每叢刺上面都有花。”

聽(tīng)了兩個(gè)孩子的話，望著那個(gè)被刺破指頭的孩子，母親陷入了沉思。

⑴在文中a、b兩處應(yīng)分別有表現(xiàn)小姑娘此時(shí)表情或動(dòng)作的描述性文字，請(qǐng)?zhí)钊腩}后的方格內(nèi)。

要求：①符合兩個(gè)小姑娘此時(shí)的心態(tài)及上下文所提供的情境；②語(yǔ)句通順，上下連貫；③不少于5個(gè)字，不超過(guò)15個(gè)字。

⑵根據(jù)所提供的材料，加以想象，為這對(duì)小姑娘作肖像描寫(xiě)。

要求：①符合人物的年齡和性格；②顯示出她們的同和異；③不少于100字。[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]⑴語(yǔ)言通順、上下連貫的，給1分；寫(xiě)出心態(tài)差異的，給1分；顯示出有個(gè)孩子手指被刺破的，給1分；語(yǔ)言生動(dòng)形象或構(gòu)思有創(chuàng)造性的，給1分。字?jǐn)?shù)不符合要求或從整體看沒(méi)有描寫(xiě)表情動(dòng)作的不給分。

⑵要求：①年齡、性格符合原文提供的依據(jù)；②顯示出同和異；③以肖像描寫(xiě)為主（允許插入一些與肖像描寫(xiě)有關(guān)的行為、語(yǔ)言、心理等描寫(xiě)）；④有條理。（穿戴應(yīng)注意到玫瑰開(kāi)花的季節(jié)，但可適當(dāng)放寬尺度。評(píng)分分三等，每等內(nèi)視語(yǔ)言水平上下浮動(dòng)。三等：0─3分不符合①、②、③項(xiàng)中任何一項(xiàng)的要求或文理不通。二等：4─6分基本符合上述四項(xiàng)要求。一等：7─9分較好地體現(xiàn)上述四項(xiàng)要求，語(yǔ)言準(zhǔn)確、條理分明。符合上述四項(xiàng)要求，語(yǔ)言生動(dòng)活潑或語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而內(nèi)容豐富（信息量大）的，給10分。[例49]老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)圓，要求學(xué)生寫(xiě)想象作文。他舉例說(shuō)，比如你可以把這個(gè)圓想象成一輪滿月，然后以滿月為重點(diǎn)，再用天幕、云彩、柳梢等作為陪襯，構(gòu)成一個(gè)美麗的畫(huà)面，再把這個(gè)畫(huà)面用文字描述出來(lái)就是想象作文。

圓是可以想象成很多不同的物體的。請(qǐng)你根據(jù)這位老師的啟發(fā)，把這個(gè)圓想象成另一個(gè)物體，寫(xiě)成一篇200字左右的微型想象作文。

要求：①不要再把圓想象成滿月進(jìn)行描寫(xiě)。②以一個(gè)圓的想象物作為描寫(xiě)重點(diǎn)，不要以陪襯物作為描寫(xiě)重點(diǎn)。③寫(xiě)成一個(gè)畫(huà)面或一個(gè)鏡頭、一個(gè)場(chǎng)景，不要寫(xiě)成故事。④想象合理，形象具體生動(dòng)。⑤語(yǔ)言確切、連貫，條理清楚。

[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]等次一：分?jǐn)?shù)15-12，符合各項(xiàng)要求。等次二：分?jǐn)?shù)11-8，符合①②③項(xiàng)要求，語(yǔ)言通順；或符合①③④⑤項(xiàng)要求，但未以圓的想象物作為描寫(xiě)重點(diǎn)。等次三：分?jǐn)?shù)7-4，符合①②項(xiàng)目要求；或不符合①，而其它各項(xiàng)基本符合要求。等次四：分?jǐn)?shù)3-0，不符合各項(xiàng)要求。（說(shuō)明：①近似圓的想象物也可以。②100字以上150字以下的，扣1分。不足100字的，每少10個(gè)字扣1分）請(qǐng)以“開(kāi)考時(shí)刻”為題，寫(xiě)一篇200左右的短文。

要求：①“開(kāi)考”的“考”，指的是2014年的普通高校招生考試。②適當(dāng)描寫(xiě)場(chǎng)景，著重寫(xiě)出自已的心情。

[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]一類卷：感情真實(shí)。場(chǎng)景描寫(xiě)具體適當(dāng)。語(yǔ)言凝練，有一定文采。二類卷：感情較真實(shí)。場(chǎng)景描寫(xiě)較具體。語(yǔ)言簡(jiǎn)明。三類卷：有一定感情。有場(chǎng)景描寫(xiě)。語(yǔ)言欠通順；四類卷；場(chǎng)景描寫(xiě)過(guò)多，寫(xiě)心情很少。內(nèi)容空洞、文理不通。

[例54]閱讀下面的材料，按要求完成微寫(xiě)作。

生活中，總有那么一曲旋律或幾句詩(shī)歌，撥動(dòng)過(guò)你的心弦，引起過(guò)你的共鳴??請(qǐng)你用動(dòng)情的筆墨把它抒寫(xiě)出來(lái)。要求：⑴側(cè)重在描寫(xiě)中抒情，并結(jié)合使用議論。⑵運(yùn)用排比修辭和疑問(wèn)句式。⑶結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、生動(dòng)。⑷不少于200字。

[例文一]“幻化成西天星光是你輪回的重點(diǎn)，寂滅到永生，沙漏流轉(zhuǎn)了多少時(shí)間，多少離別才能點(diǎn)燃梧桐枝的火焰??”聽(tīng)著這首《鳳凰劫》，腦海中浮現(xiàn)出一幅鳳凰浴火重生的情景：火紅的羽翼在火焰中閃亮，那浴火的身軀承受著火焰的侵噬，緊后展開(kāi)翅膀，在燦爛中永生！她的熠熠烈焰中的美麗，她堅(jiān)韌不拔的勇毅，她的浴火重生的神奇，試問(wèn)還有誰(shuí)不會(huì)被她的強(qiáng)大所折服？我們此時(shí)難道不正像那烈火中的鳳凰？如果我們奮力拼搏，那迎接我們的將是萬(wàn)丈青陽(yáng)；否則，就只能在熊熊火焰中留下一堆無(wú)用的骨灰。[例文二]“總是向你索取卻不曾說(shuō)謝謝你?！边@是筷子兄弟《父親》中的一句歌詞。每當(dāng)聽(tīng)到這首歌，總會(huì)撥動(dòng)我的心弦。是呀，我們總是在向父母索取，卻從未道謝，竟也以為理所當(dāng)然。但你可知道？在你一天天長(zhǎng)大時(shí)，父母卻在慢慢變老。你可知道？為了你舒適的生活他們付出了多少艱辛。你可知道？他們一次又一次的包容里其實(shí)都是滿滿的愛(ài)。歲月侵蝕他們的容顏，留下了他們對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。歲月洗去了他們白發(fā)，留下了他們對(duì)我們的時(shí)時(shí)刻刻的操心與擔(dān)憂。歲月帶走了他們的夢(mèng)想，留下了他們對(duì)我們未來(lái)的滿懷期待。此刻我想對(duì)爸媽說(shuō)，我愿用我的一切，換你們歲月長(zhǎng)留。

第二篇：北京高考2014年期末各城區(qū)微寫(xiě)作匯總

(2014年1月順義)

按照我國(guó)文化傳統(tǒng)，人們大多喜歡給自己的居室、住所取一個(gè)名字，表明自己的趣好。如果

你有一個(gè)自己的居所，你想給它取一個(gè)什么名字？寫(xiě)出理由。150字左右。

（2014年1月海淀）“漢語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)活動(dòng)”，意在用一個(gè)詞語(yǔ)概括過(guò)去一年國(guó)內(nèi)或國(guó)際發(fā)生的變

化、人們關(guān)注的焦點(diǎn)。請(qǐng)從“ 霾、正能量、女漢子、曼德拉、喜大普奔”中，選擇一個(gè)你

認(rèn)同的“2013詞語(yǔ)”，并寫(xiě)出理由。（150字左右）（10分）

（2014年1月東城）“邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行

人?！边@是一首白居易于邯鄲驛舍中思家的詩(shī)，但詩(shī)人沒(méi)有說(shuō)自己如何思念家人，而是想象

家人如何思念自己。清代學(xué)者浦起龍?jiān)u價(jià)這種詩(shī)歌手法說(shuō)“心已神馳到彼，詩(shī)從對(duì)面飛來(lái)?！?/p>

請(qǐng)借鑒這種手法，寫(xiě)一段表達(dá)你自己某一種情感的文字。要求：①有描寫(xiě)和抒情；②結(jié)構(gòu)相

對(duì)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、生動(dòng)；③不少于150字。

（2014年1月朝陽(yáng)）請(qǐng)描述老師的某間辦公室，寫(xiě)出或“安靜”或“熱鬧”的特點(diǎn)。要求：

有敘述和描寫(xiě)，有一定的評(píng)價(jià)。200字左右。

（2014年1月豐臺(tái)）當(dāng)今中學(xué)里各種社團(tuán)深受學(xué)生歡迎。新學(xué)年伊始，各種學(xué)生社團(tuán)就紛

紛開(kāi)展“招新”活動(dòng)，從高一新生中招納社團(tuán)新成員。假如你是文學(xué)社社長(zhǎng)，請(qǐng)你擬一份文

學(xué)社“招新”啟事。不少于200字。

（2014年1月石景山）一個(gè)孩子在客廳里玩籃球打落了花瓶，慌忙用膠水粘合，放回原位。

母親回家后詢問(wèn)，孩子說(shuō)野貓?zhí)M(jìn)來(lái)打落了花瓶。母親是每天上班前把窗戶關(guān)好的，但她聽(tīng)

了孩子的話只說(shuō)是自己疏忽沒(méi)關(guān)好窗戶。就寢前，母親請(qǐng)孩子到書(shū)房。

母親面前放著三塊巧克力，她拿出一塊遞給孩子：“這塊獎(jiǎng)給你，因?yàn)槟氵\(yùn)用神奇的想

象力，杜撰出一只會(huì)開(kāi)窗戶的貓，以后你一定可以寫(xiě)出好看的偵探小說(shuō)?！?/p>

接著，她又在孩子手里放了一塊巧克力：“這塊獎(jiǎng)給你，因?yàn)槟阌薪艹龅男迯?fù)能力，雖

然用的是膠水，但裂縫粘合得幾乎完美。不過(guò)，修復(fù)花瓶需要更強(qiáng)的黏合劑，而且需要更高的專業(yè)技術(shù)?！?/p>

母親又拿起第三塊巧克力：“最后一塊代表我對(duì)你深深的歉意，作為母親，我不應(yīng)把花

瓶放在容易摔落的地方，尤其是家里有一個(gè)愛(ài)運(yùn)動(dòng)的孩子。希望你沒(méi)有被砸到或嚇到。”

孩子回到自己的房間，拿起了筆??

21．根據(jù)以上材料，請(qǐng)以孩子的口吻給媽媽寫(xiě)一封信，內(nèi)容簡(jiǎn)明合理，語(yǔ)言得體，符合書(shū)信

格式，150字左右。（10分）

（2014年1月西城）

春節(jié)，是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)（簡(jiǎn)稱“央視春晚”）是全中

國(guó)老百姓乃至全球華人除夕之夜的一道文化大餐。2014年“央視春晚”目前正在緊鑼密鼓

地籌備之中。總導(dǎo)演馮小剛宣布了打造馬年“春晚”的八字方針：真誠(chéng)，溫暖，振奮，好玩。

要求：①請(qǐng)針對(duì)“真誠(chéng)”“溫暖”“振奮”“好玩”中任意一個(gè)詞，給馮導(dǎo)寫(xiě)一段話，為

正在籌備的這臺(tái)晚會(huì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策并力求其能采納；②內(nèi)容積極，建議具體，表達(dá)得體；③150

字左右。

第三篇：微寫(xiě)作

微寫(xiě)作”，攪活語(yǔ)文一池春水

四川省特級(jí)教師李迪明

明年北京高考語(yǔ)文將把一篇大作文變?yōu)橐淮笠恍善魑?，“微?xiě)作”與大作文重新同臺(tái)演戲，為應(yīng)試教育注入了新的活力，將攪活語(yǔ)文一池春水。

據(jù)知情人士透露，將60分的作文分為兩題:第一題為“微寫(xiě)作”, 分值擬定為10分，字?jǐn)?shù)將控制在200～300字；第二題為大作文，仍將沿用以往的出題方式，分值擬定為50分，字?jǐn)?shù)在700字左右。增加“微寫(xiě)作”不是考查考生布局謀篇的能力，而是對(duì)考生組織句子的能力，句子與句子之間邏輯條理性的考查。根據(jù)命題方向，“微寫(xiě)作”文體多樣，可以是議論性、說(shuō)明性或描寫(xiě)性文章，也可以是應(yīng)用文。對(duì)明年高考作文進(jìn)行調(diào)整，也是為2016年高考語(yǔ)文總分值上調(diào)為180分作鋪墊。

當(dāng)今時(shí)代，信息流動(dòng)不斷加快，快閱讀成為人們獲取信息的主要方式，微博、微信迅速崛起，“微寫(xiě)作”貼近生活、貼近社會(huì)，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和興趣性，作為一種題型，將其納入高考本來(lái)無(wú)可厚非，但沒(méi)必要夸大其意義。

“微寫(xiě)作”，發(fā)端于微博，但古已有之。唐詩(shī)、宋詞、元曲，其實(shí)都是“微寫(xiě)作”的文本，古代筆記、寓言、笑話，以及古典文論中大量的詩(shī)論、詞論、曲論，甚至群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的楹聯(lián)、格言、謎語(yǔ)，都有微寫(xiě)作的影子。把“微寫(xiě)作”納入考試，體現(xiàn)了寫(xiě)作的時(shí)代特色，有其實(shí)用性。但隨著微博、微信的盛行，其碎片化、隨意性、浮躁性，讓人擔(dān)憂。而堆砌辭藻，無(wú)病呻吟，易于預(yù)設(shè)，也值得命題者未雨綢繆。

其實(shí)，高考一次考兩篇作文并不是什么“發(fā)明創(chuàng)造”，也無(wú)關(guān)乎教育公平，更不可能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

從1983年到1998年，中國(guó)高考一次考“一大一小”兩篇作文或一次考一敘一議“兩篇同大”作文的就有10來(lái)次。如，1983年考看圖作文(漫畫(huà)《挖井》)兩篇：①說(shuō)明一篇，②議論一篇；1992年考兩篇作文：記敘文和議論各一篇(關(guān)于社會(huì)公德問(wèn)題，街頭雨中一景)，各占25分。1995年考兩篇作文(素材為詩(shī)歌《鳥(niǎo)的對(duì)話》)：①對(duì)話200字左右，20分；②評(píng)論不少于600字，40分。1998年考兩篇作文：“堅(jiān)韌，我追求的品格”“戰(zhàn)勝脆弱”(二選

一)，不少于600字，40分；小作文：補(bǔ)寫(xiě)《媽媽只洗了一只鞋》，200字左右，20分。然而，從1983年到1998年，中國(guó)高考學(xué)生就沒(méi)有感覺(jué)到一次考兩篇作文比一次考一篇作文更公平，中國(guó)高考學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的負(fù)擔(dān)從來(lái)就沒(méi)有因一次考兩篇作文而減輕，反而更加沉重。倒是當(dāng)時(shí)北京、上海的高考錄取分?jǐn)?shù)比甘肅、青海寧夏都低，教育不公非常凸出，后來(lái)搞各省區(qū)高考自主命題，就掩蓋了這種不公平。1999年開(kāi)始的15年，由一次考兩篇作文變?yōu)橐淮慰家黄魑模碛墒菧p輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；而現(xiàn)在又將一次考一篇作文變?yōu)橐淮慰純善魑?，也說(shuō)是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，其間的道理，卻很難讓人想明白。難道我們的高考作文命題改革就只能原地轉(zhuǎn)圈？改來(lái)改去，又回到了“原點(diǎn)”！

真正的“原點(diǎn)”應(yīng)該在新中國(guó)成立時(shí)。我們不妨考察一下從新中國(guó)成立到“文化大革命”前的中國(guó)高考。那時(shí)的語(yǔ)文可主要是考一篇作文喲，文科生加試一段文言文，也只是斷句或翻譯，很少涉及其他語(yǔ)文知識(shí)和能力。說(shuō)起語(yǔ)文的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，那些“過(guò)來(lái)人”都感覺(jué)特別輕松?，F(xiàn)在的改革者們能不能在減少考試內(nèi)容上動(dòng)點(diǎn)腦筋，把高中考生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)真正減下來(lái)呢？筆者所真正擔(dān)心的就在于，高考作文增加“微寫(xiě)作”會(huì)變成學(xué)生的“大負(fù)擔(dān)”！

“微寫(xiě)作”畢竟為高考命題找到了一種新的題型，但這種題型完全可以放到語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用中去考。高考一次考兩篇作文，不值得北京以外的高考作文命題者模仿，因?yàn)檫@有可能增加考生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)！

第四篇：微寫(xiě)作全文

2.“漢語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)活動(dòng)”，意在用一個(gè)詞語(yǔ)概括過(guò)去一年國(guó)內(nèi)或國(guó)際發(fā)生的變化、人們關(guān)注的焦

點(diǎn)。請(qǐng)從“ 霾、正能量、女漢子、曼德拉、喜大普奔”中，選擇一個(gè)你認(rèn)同的“2013詞語(yǔ)”，并寫(xiě)出理由。（150字左右）（10分）

從“霾”的關(guān)注環(huán)境，到“正能量”的正導(dǎo)向，到“女漢子”的社會(huì)性別角色意識(shí)，再到“曼德拉”的國(guó)際視角，以及“喜大普奔”的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。基本上涵蓋了“自然”“生活”“國(guó)際”“人文”的各個(gè)方面，真正達(dá)到了讓每個(gè)學(xué)生都有話可說(shuō)、能說(shuō)、愿說(shuō)的目的，算是做到了讓高三學(xué)習(xí)暢所欲言了。即使全力投入復(fù)習(xí)的孩子們不了解“曼德拉”等熱門(mén)事件，不知道“喜大普奔”這樣的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，對(duì)于“女漢字”這樣或自嘲或調(diào)侃的說(shuō)法總還是會(huì)有所體會(huì)的，再不濟(jì)，還有“霾”，就在我們身邊呢？

注意題干的提醒： 漢語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)活動(dòng)——官方或民間的機(jī)構(gòu)組織發(fā)起

過(guò)去一年國(guó)內(nèi)或國(guó)際發(fā)生的變化、人們關(guān)注的焦點(diǎn)——著眼于比較大的范圍：社會(huì)國(guó)家、國(guó)際視野 語(yǔ)言：準(zhǔn)確順暢、深入或優(yōu)美者酌情加分。

一、霾（寫(xiě)得多）

1、寫(xiě)表現(xiàn)和危害

2、寫(xiě)反思原因、措施——7分

1、寫(xiě)表現(xiàn)和危害——表述應(yīng)基本清楚

表現(xiàn)：2013一年中時(shí)間長(zhǎng)、頻率高、地域廣； 危害：嚴(yán)重影響人們生活（例如交通）、危害身體健康；國(guó)家、地區(qū)形象負(fù)面等。

2、寫(xiě)反思原因、措施——若具體敘述和抽象概括兼具為好。

原因：工業(yè)化快速發(fā)展、盲目無(wú)序發(fā)展、能源消耗劇增、環(huán)境污染嚴(yán)重、生活方式不良（汽車(chē)使用）、人們（政府）環(huán)保意識(shí)淡薄、環(huán)保的法律法規(guī)制定落后或執(zhí)行不到位等。

措施：和上面原因針對(duì)即可（改變發(fā)展模式、關(guān)停并轉(zhuǎn)三高企業(yè)、低碳環(huán)保綠色出行等）。

二、正能量（寫(xiě)得多）

1、基本含義的闡述

2、適當(dāng)舉例

3、意義、價(jià)值和作用 ——7分

1、基本含義的闡述——積極、向上、陽(yáng)光、正面激勵(lì)等（核心意思）

2、適當(dāng)舉例——應(yīng)該有例子（看看題干）例子面廣、恰當(dāng)者酌情加分。

3、意義、價(jià)值和作用 ——信息傳播迅捷的社會(huì)、充斥負(fù)能量的時(shí)代里，積極追求希望公平正義的呼喚與訴求非常重要等。

三、女漢子（寫(xiě)得很少）

1、基本含義（現(xiàn)象）的闡述

2、這類（群）女性出現(xiàn)的原因

3、你的評(píng)價(jià)（見(jiàn)解）——7分

1、基本含義（現(xiàn)象）的闡述——中性、強(qiáng)勢(shì)

形象：短發(fā)、服裝中性化；言行舉止男性化、比較強(qiáng)勢(shì)等。內(nèi)在：比較獨(dú)立自主、干練、能力強(qiáng)等。

2、這類（群）女性出現(xiàn)的原因——言之成理即可

例如：獨(dú)生子女的家庭培養(yǎng)、學(xué)校教育環(huán)境、女性社會(huì)角色變化、女性社會(huì)地位提高等。

3、你的評(píng)價(jià)（見(jiàn)解）——積極、消極均可，言之成理即可

積極方面：女性地位提高、女性承擔(dān)更多社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)；巾幗不讓須眉、對(duì)女性能力的認(rèn)可；是男女平等的具體表現(xiàn)等。

消極方面：這樣的人太多，社會(huì)缺少柔和，有些冷酷，而很多男人缺少陽(yáng)剛氣；不利于兩性相處、社會(huì)和諧；高級(jí)（成熟）社會(huì)模樣畸形等。

四、曼德拉（寫(xiě)得較多）

1、生平簡(jiǎn)述（應(yīng)突出理想追求）

2、體現(xiàn)出的道德和品質(zhì)

3、普世價(jià)值、精神方面的貢獻(xiàn)、道德樣板，國(guó)際贊譽(yù)——7分

1、生平簡(jiǎn)述（應(yīng)突出理想追求）——坎坷、監(jiān)禁歲月、爭(zhēng)取種族平等自由的歷程等。

2、體

現(xiàn)出的道德和品質(zhì)——勇敢、堅(jiān)持、寬容、平等正義等。

3、普世價(jià)值、精神方面的貢獻(xiàn)、道德樣板，國(guó)際贊譽(yù)——基本同上。

五、喜大普奔（寫(xiě)得很少）

1、詞語(yǔ)含義（來(lái)源）

2、體現(xiàn)的文化特點(diǎn) ——7分

1、詞語(yǔ)含義（來(lái)源）——網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)、縮略而成（喜出望外、普天同慶、大快人心、奔走相告）、表現(xiàn)非常高興

2、體現(xiàn)的文化特點(diǎn)——流行文化的詞語(yǔ)生成方式、便捷、有趣、流行迅速等。另外：若有

3、適當(dāng)舉例、你的評(píng)價(jià)——積極、消極均可，言之成理即可。

樣例及評(píng)分理由

一、霾

1號(hào)，兩例9-10分?！究圩　?013年”，對(duì)“霾”的原因及反思分析深入；語(yǔ)言順暢（書(shū)寫(xiě)美觀）?！?/p>

霾在前幾年也不是未曾出現(xiàn)過(guò)，而今卻成為社會(huì)熱點(diǎn)詞匯雖然它只是一個(gè)氣象災(zāi)害詞匯，其背后卻是這個(gè)工業(yè)化快速發(fā)展的時(shí)代所敲響的警鐘：盲目地追求高速工業(yè)化所犧牲的環(huán)境，如今正讓人類一點(diǎn)一點(diǎn)滑入危險(xiǎn)的深淵?；蛟S這個(gè)時(shí)代的我們應(yīng)當(dāng)反思，原本發(fā)展為例人類更好滴生活，如今為何失控地變成“慢性自殺”？霾讓我們學(xué)會(huì)放慢腳步，回顧當(dāng)代盲目的前行之路。

霾。2013年起，中國(guó)各地陸續(xù)出現(xiàn)霧霾天氣，這標(biāo)志著中國(guó)的工業(yè)發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)代。隨著PM2.5概念的提出，國(guó)民越發(fā)注重自己的健康，國(guó)家更加重視污染問(wèn)題。這一年，因?yàn)殪F霾，涌現(xiàn)了一批環(huán)保衛(wèi)士保衛(wèi)地球，出現(xiàn)了義務(wù)植樹(shù)的熱潮，更有“因霾勸菜”的佳話。中國(guó)人沒(méi)有因霾而不前，而是撥開(kāi)云霧再向前，而“霾”自然也成了工業(yè)與人文共同發(fā)展進(jìn)程中的里程碑。2號(hào)，8分【緊扣題干，理由充分，表達(dá)層次清晰，語(yǔ)言流暢。】

我認(rèn)為“霾”是2013詞語(yǔ)，因?yàn)檫@一年中國(guó)霧霾現(xiàn)象變得格外嚴(yán)重，它是最直接對(duì)人們生活產(chǎn)生影響的變化，也是人們關(guān)注的焦點(diǎn)。霾是由于大氣中污染物過(guò)多而引起的現(xiàn)象，它體現(xiàn)出當(dāng)前中國(guó)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)之間產(chǎn)生的重大矛盾，也是急需解決的危害公眾身體健康的問(wèn)題，應(yīng)受到重視。所以我認(rèn)為霾是2013詞語(yǔ)。

3號(hào)，7分?！究圩　?013年”，“霾”的表現(xiàn)、反思和措施分析比較全面，語(yǔ)言有特點(diǎn)?！?/p>

“霾”一字，當(dāng)為2013詞語(yǔ)。過(guò)去的一年間，霧霾有事遮天蔽日。此時(shí)的北京，日色昏暗，空氣變味，偶爾兼有沙塵。行人在街上匆匆而過(guò)，每個(gè)人都恨不得用口罩武裝自己。霾，是中國(guó)社會(huì)問(wèn)題的縮影。然而，政府也在努力改變這種狀況。我們欣喜地看到，越來(lái)越多的高污染工廠關(guān)停，清潔的新能源得到使用，每一個(gè)月霧霾天數(shù)都在 減少。小小的霾告訴我們，2013是產(chǎn)出問(wèn)題的一年，更是解決問(wèn)題的一年。4號(hào)，7分?！痉治鲇懈叨?，但略顯空洞?！俊蚌病?。熊培云語(yǔ)：“2013年是一個(gè)真正讓所有人感受到”同呼吸，共命運(yùn)”的年份。對(duì)霾的持續(xù)關(guān)注表達(dá)的是中國(guó)人對(duì)提高生活品質(zhì)的期待，對(duì)活得更有尊嚴(yán)，更幸福的要求?！蚌病卑阉兄袊?guó)人聯(lián)系在一起，“我們大家彼此息息相關(guān)”，我們關(guān)注自己，也關(guān)注社會(huì)；關(guān)注發(fā)展的速度，也關(guān)注發(fā)展的質(zhì)量；關(guān)注既有的輝煌的成果，也關(guān)注未來(lái)的廣闊的前景。這一切的關(guān)注都來(lái)自于對(duì)“霾”的關(guān)注。

5號(hào)，6-7分?！粳F(xiàn)象描述充分，危害影響和程度闡述充分，但沒(méi)有談及措施和反思。】

“霾”。人可以躲避很多東西，除了天氣。據(jù)新聞報(bào)道，去年我國(guó)很多地區(qū)PM2.5系數(shù)已超過(guò)正常值上百倍。在北京這樣高度城市化人口密集區(qū)，每周七天平均有兩天霾。北京的汽車(chē)限號(hào)越來(lái)越緊，越來(lái)越多的人出門(mén)戴上口罩，可見(jiàn)，“霾”已在不覺(jué)中侵入人們的日常生活。年底，上海也成了“霾”的頭號(hào)受害者?！蚌病庇绊懛秶鷶U(kuò)大，程度加深，是去年國(guó)內(nèi)的顯著變化。

二、正能量6號(hào)，9-10分。

【觀點(diǎn)明確，舉例緊扣詞語(yǔ)內(nèi)涵準(zhǔn)確到位，意義闡釋比較充分，語(yǔ)言流暢有氣勢(shì)。】

我選擇正能量。2013年雖有許多不盡如人意的地方，但依然出現(xiàn)了許多傳遞正能量的例子。比如，加大力度反腐敗，讓我們看到了中央反腐倡廉的決心；比如“中國(guó)好大爺”被撞后“謊稱”有醫(yī)保，讓我們看到在“扶不起”中傲然佇立的道德標(biāo)桿；再比如日前在國(guó)貿(mào)進(jìn)行的快閃合唱表演，讓我們感受到社會(huì)的溫暖。正能量，用沸水澆開(kāi)堅(jiān)冰，讓無(wú)力者有力，讓悲觀者前行。7號(hào)，6-7分。【突出“2013”，舉例準(zhǔn)確】

縱觀2013年的變化，“正能量”最能概括這一年的特點(diǎn)了。一年來(lái)，新的領(lǐng)導(dǎo)班子打擊腐敗，提倡節(jié)約，社會(huì)公益向人們展示社會(huì)溫暖；綜藝節(jié)目讓人體會(huì)父愛(ài)與和諧；曼德拉傳遞給世界和平與正義。所有的這些節(jié)約、慈善、愛(ài)與和平無(wú)不給人以強(qiáng)大的動(dòng)力，讓我們更加發(fā)奮，為社會(huì)提供正能量。2013詞語(yǔ)“正能量”可謂是這一年的寫(xiě)照。

8號(hào)，6分?！九e例比較準(zhǔn)確，對(duì)詞語(yǔ)內(nèi)涵分析欠缺?！?/p>

2013詞語(yǔ)評(píng)選，我會(huì)選擇“正能量”。2013年正式載入史冊(cè)，回收一年往事，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，溫暖的社會(huì)人情多了一點(diǎn)。作為一個(gè)大家庭，社會(huì)各界人士紛紛向底層人們伸出援助之手，從走進(jìn)農(nóng)村送關(guān)懷，到賑災(zāi)募捐、雪中送炭，從老人到孩子，從明星到凡人，無(wú)一部向這個(gè)社會(huì)傳遞著“正能量”?；厥?013，我們不應(yīng)只記得霾的污染以及“喜大普奔”等網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)，“正能量”更適合。

9號(hào)，6分【詞語(yǔ)內(nèi)涵揭示準(zhǔn)確，條理清晰，但兩條原因都沒(méi)有揭示出特點(diǎn).】

我認(rèn)同“正能量”為“2013詞語(yǔ)”。正能量，顧名思義，指那些能帶給人積極向上動(dòng)力的事物。我喜歡這個(gè)詞語(yǔ)，原因有二：首先，正能量的存在，就像陽(yáng)光破除生活的陰霾。因?yàn)橛兴?，我們每天在微博上看到的抱怨、謾罵少了不少，沒(méi)了壞情緒的傳播，每天的空氣似乎都更加清新。其次，正能量總能在我失落時(shí)給我鼓勵(lì)。這樣的生活每天都更有向上的動(dòng)力。

10號(hào)，5分?！緦?duì)內(nèi)涵闡釋基本準(zhǔn)確，舉例分析不準(zhǔn)確或沒(méi)有分析?！?/p>

2013年帶給我最多感動(dòng)的一個(gè)詞語(yǔ)：正能量。正能量，在我看來(lái)，指對(duì)周?chē)饎?dòng)積極作用的物質(zhì)，從未振奮人們積極向上。我無(wú)法忘記每天早讀前，在空蕩的教室，老師為黑暗中學(xué)習(xí)的我點(diǎn)亮的燈；更無(wú)法忘記父母每天早上的叮囑。我感動(dòng)于許家印對(duì)恒大足球的付出，感動(dòng)于郎平拖病帶隊(duì)訓(xùn)練的投入。親人傳給我的愛(ài)，感動(dòng)后回報(bào)；名人的付出激勵(lì)我前進(jìn)吃苦。

三、女漢子11號(hào)，8分。【有現(xiàn)象描述，分析比較深入，語(yǔ)言表述客觀準(zhǔn)確?！?/p>

我認(rèn)為“女漢子”可以作為詞語(yǔ)。在2013年中，可以很明顯地看出一個(gè)趨勢(shì)就是女子男性化，這背后的趨勢(shì)是男人寵物化，寵物女性化。聽(tīng)起來(lái)很好笑，但是這將逐漸成為社會(huì)問(wèn)題。如果一個(gè)社會(huì)一點(diǎn)女人味都沒(méi)有，這個(gè)社會(huì)很快就會(huì)變得功利、冷酷起來(lái)。一個(gè)高級(jí)社會(huì)的模樣反而消失了。社會(huì)需要女強(qiáng)人，但是過(guò)多女人，女漢子會(huì)使社會(huì)感覺(jué)怪怪的。

12號(hào)，5分?！居袑?duì)詞語(yǔ)內(nèi)涵的闡述，有深層意義，分析范圍太小，沒(méi)有扣住“2013年”?！颗疂h子應(yīng)指堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的女性，不拘小節(jié)，更加開(kāi)朗大方。我認(rèn)為女人應(yīng)當(dāng)努力做好自己力所能及的事情，獨(dú)立自主，不需要借助外界力量就可以完成分內(nèi)的事。之所以認(rèn)同女漢子，是因?yàn)榕詰?yīng)該努力提高自身素質(zhì)，擺脫“柔弱”的代名詞，向男人們學(xué)習(xí)，自己擰瓶蓋、搬行李，我們應(yīng)當(dāng)努力成為勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立的新時(shí)代“女漢子”有利于女性更好的生存。

四、曼德拉 13號(hào)，9分?！緦⒙吕纳?、貢獻(xiàn)、意義綜合起來(lái)，表述清晰流暢，語(yǔ)言精練，分析有高度；“階級(jí)隔離”表述不準(zhǔn)確，應(yīng)為“種族隔離”。】

2013年中，曼德拉逝世，世界失去了一位真正對(duì)愛(ài)與和平的實(shí)踐者。這位南非的政治領(lǐng)導(dǎo)人值得緬懷，因?yàn)槲覀兺涣怂麑?duì)抵制階級(jí)隔離做出的貢獻(xiàn)，忘不了他在27年監(jiān)禁中的堅(jiān)守與強(qiáng)大的內(nèi)心，更忘不了他在重登政治舞臺(tái)后放下仇恨放下差異的博大胸襟。他的精神不僅引領(lǐng)著南非由四分五裂的國(guó)走向和諧和平的家，更是為全世界對(duì)平等自由和平的追求帶來(lái)不滅的曙光！14號(hào)，8分?！韭吕纳?、貢獻(xiàn)、精神品質(zhì)、普適價(jià)值分析比較全面，語(yǔ)言流暢?！?/p>

我認(rèn)同“曼德拉”一詞入選“2013詞語(yǔ)”。2013年曼德拉逝世，一位傾其一生奉獻(xiàn)給和平

與自由的偉人永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們。曼德拉在獄中度過(guò)二十多年光陰，卻從未放棄堅(jiān)守黑人自由之路。他用他的勇敢和堅(jiān)定，為萬(wàn)千非洲百姓贏得了自由。曼德拉的一生是傳奇的，多少人在困境中選擇退縮，唯有他的意志和信念支撐他前進(jìn)。巨星隕落，耀眼的光輝卻永存人間。

15號(hào)，6分?！窘榻B曼德拉生平，有精神品質(zhì)分析基本準(zhǔn)確，不夠深入?！?/p>

在2013年最后的時(shí)刻，曼德拉先生離我們而去了。他沒(méi)能等到自己的新年，但卻留給了詩(shī)人一個(gè)偉大的人生，曼德拉先生一生都在為反種族歧視，尤其是黑人歧視做貢獻(xiàn)。他的寬容和那些種族歧視者的冷酷形成了鮮明的對(duì)比，使得人們能真正從內(nèi)心平等地對(duì)待不同膚色的人。他偉大的成就，不僅改變了南非，對(duì)整個(gè)非洲乃至世界都產(chǎn)生惡劣重要的影響。

五、喜大普奔16號(hào)，9-10分?！娟U釋內(nèi)涵清楚，使用意義價(jià)值分析準(zhǔn)確深刻，緊扣“2013”變化?！?/p>

若挑選2013詞匯，我認(rèn)為“喜大普奔”一詞最為恰當(dāng)。本詞來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，本是四個(gè)四字詞語(yǔ)縮合而成，因在網(wǎng)絡(luò)上廣為流傳而被賦予了新的含義。本詞可用于代替原本的四個(gè)詞語(yǔ)，表達(dá)了人們歡樂(lè)的心情，但也被人們用于反諷社會(huì)現(xiàn)實(shí)。這個(gè)詞表現(xiàn)出人們對(duì)社會(huì)評(píng)論的輕松心態(tài)，這表現(xiàn)出社會(huì)的進(jìn)步；同時(shí)代表了縮詞創(chuàng)造新詞的流行風(fēng)潮，這剛好代表了2013年人們的交流特點(diǎn)。

17號(hào)，6-7分

【闡釋基本準(zhǔn)確，有舉例。分析意義不夠，網(wǎng)絡(luò)詞匯沒(méi)有提到，舉例有不準(zhǔn)確之處?！?/p>

喜大普奔這個(gè)詞實(shí)際上是四個(gè)成語(yǔ)的簡(jiǎn)寫(xiě)，分別是喜聞樂(lè)見(jiàn)，大快人心，奔走相告，普天同慶，而2013這一年，確實(shí)稱得上是“喜大普奔”。這一年中，神舟嫦娥齊飛天，蛟龍?jiān)俣缮詈?，無(wú)一不是舉國(guó)歡慶的樂(lè)事。而在日常小事上也是如此，現(xiàn)在老人倒地大家都敢去幫助，有人落水也會(huì)有人奮不顧身地去救助，連中國(guó)足球都奪得了冠軍，確實(shí)是喜大普奔的一年。

第五篇：北京各城區(qū)中學(xué)排名

北京城八區(qū)全部102所主流中學(xué)強(qiáng)弱大排名及與幼升小、小升初、中考、高考關(guān)系分析

前不久，我完成了北京市城八區(qū)幾乎全部或絕大部分小學(xué)的強(qiáng)弱實(shí)力排名，受到眾多家長(zhǎng)關(guān)注?，F(xiàn)將北京市城八區(qū)各區(qū)全部或絕大部分中學(xué)的強(qiáng)弱實(shí)力做出排名，本排名完全依據(jù)北京市連續(xù)3年的中考錄取分?jǐn)?shù)和已確知的高考成績(jī)作出，排名后我將在概要分析這個(gè)排名的使用方法，對(duì)幼升小擇校及早抓住機(jī)會(huì)、小升初明確努力方向、中考鎖定目標(biāo)學(xué)校提出策略性建議。

海淀區(qū)54所中學(xué)（含并列）強(qiáng)弱順序大排名： 1．人大附中； 2。清華附中； 3。北大附中； 4。首師大附中； 5。101中學(xué)； 6。十一學(xué)校； 7。八一中學(xué)； 8。理工附中；

9。ren da fu zhong 分校； 10。建華實(shí)驗(yàn)學(xué)校； 11。中關(guān)村中學(xué)； 12。交大附中； 13。20中； 14。教師進(jìn)修學(xué)校； 15。北航附中； 16。育英中學(xué)； 17。19中； 18。海淀實(shí)驗(yàn)中學(xué)； 19。育英學(xué)校； 20。石油附中； 21。民大附中； 22。57中；

23。海淀外國(guó)語(yǔ)學(xué)校；

24。北醫(yī)附中、立新學(xué)校并列； 25。北師大三附中； 26。玉淵潭中學(xué)；

27?？频蠈?shí)驗(yàn)、師達(dá)中學(xué)并列； 28。鋼院附中； 29。知春里中學(xué)； 30。翠微中學(xué)； 31。地大附中； 32。北外附校； 33。礦院附中； 34。農(nóng)大附中； 35。永定路中學(xué)； 36。北大附中香山校； 37。中關(guān)村外國(guó)語(yǔ)學(xué)校； 38。明光中學(xué)； 39。理工附中分校； 40。67中；

41。六一中學(xué)、陶行知并列； 42。萬(wàn)壽寺中學(xué)； 43。溫泉二中； 44。105中學(xué)； 45。太平路中學(xué)； 46。一佳中學(xué)； 47。藍(lán)靛廠中學(xué)； 48。47中；

49。清華育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校； 50。尚麗； 51。21世紀(jì)。

西城區(qū)26所中學(xué)（含并列）強(qiáng)弱順序大排名： 1．北京四中； 2。實(shí)驗(yàn)中學(xué)；

3。北師大二附中、北京8中并列； 4。161中學(xué)； 5。13中； 6。35中； 7。鐵二中； 8。156中學(xué)； 9。北京3中； 10。159中學(xué)； 11。44中； 12。31中； 13。二龍路中學(xué)； 14。北京7中； 15。魯迅中學(xué)； 16。39中； 17。41中； 18。西城實(shí)驗(yàn)學(xué)校； 19。214中； 20。56中； 21。市教院附中； 22。154中學(xué)；

23。月壇中學(xué)、私立匯才中學(xué)并列； 24。實(shí)美職業(yè)。

東城區(qū)9所主流中學(xué)強(qiáng)弱順序大排名： 1．北京2中； 2．北京5中 3．東直門(mén)中學(xué)

4．171中學(xué)（紅旗中學(xué)）5．景山學(xué)校 6．166中學(xué) 7．55中 8．22中 9．65中

朝陽(yáng)區(qū)8所主流中學(xué)（含并列）強(qiáng)弱大排序： 1．80中學(xué)

2．陳經(jīng)綸、朝陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校并列 3．日壇中學(xué) 4．工大附中 5．和平街一中 6．94中 7．17中

宣武區(qū)：師大附中、15中、14中 崇文區(qū)：匯文、廣渠門(mén)、50中 豐臺(tái)區(qū)：僅有12中上榜

石景山區(qū)：北京9中、京源學(xué)校。

北京市城八區(qū)第一、第二、第三、第四陣營(yíng)學(xué)校歸類（完全以普通班統(tǒng)計(jì)未記入實(shí)驗(yàn)班）：

第一陣營(yíng)強(qiáng)弱排序（共9所）： 1。ren da fu、北京4中并列 2．實(shí)驗(yàn)中學(xué)

3。師大二附中、北京8中、北京2中并列 4。清華附中 5。北大附中 6。首師大附中

第二陣營(yíng)強(qiáng)弱排序（共8所）： 1．101中學(xué)

2．161中學(xué)、北京5中、十一學(xué)校并列 3．匯文中學(xué) 4．師大附中 5．八一中學(xué) 6．東直門(mén)中學(xué) 第三陣營(yíng)強(qiáng)弱排序（共15所）： 1．13中、171中學(xué)、理工附中并列 2．ren da fu分校、12中并列 3．建華實(shí)驗(yàn)學(xué)校 4．廣渠門(mén)中學(xué)

5．35中、景山學(xué)校、80中學(xué)、中關(guān)村中學(xué)、15中并列 6．交大附中 7．166中學(xué) 8．55中學(xué)

第四陣營(yíng)強(qiáng)弱排序（共21所）： 1．鐵二中

2．陳經(jīng)綸中學(xué)、20中并列 3．156中學(xué)

4．14中、教師進(jìn)修學(xué)校 5．航附中 6．北京9中 7．育英中學(xué) 8．22中、19中并列

9．北京3中、海淀實(shí)驗(yàn)中學(xué)、50中學(xué) 10 日壇中學(xué) 11．65中 12．工大附中

13．育英學(xué)校、159中學(xué) 14．石油附中、和平街一中