第一篇：師德論文：愛與責(zé)任是無聲的諾言

愛與責(zé)任是無聲的諾言

鹿泉市山尹村鎮(zhèn)龍鳳湖學(xué)校

賈秋楓

愛與責(zé)任是無聲的諾言。它們相輔相成，如一股甘泉，一股熱流，穿透學(xué)生的心田，給每一位學(xué)生帶來了溫暖和幫助。

我們都有一份愛心，更有一份責(zé)任。每天清晨，隨著孩子們一聲聲清脆響亮的“老師早”，開始了我們嶄新的一天。在忙碌而充實(shí)的生活中我們收獲了許多。每一天都和一群天使般純真可愛的孩子相處在一起，我們一起歡笑著、幸福著、成長(zhǎng)著，讓我真正體會(huì)到了生活的多姿多彩。我多么希望我的愛心能溫暖學(xué)生，而我的責(zé)任心能夠造就學(xué)生。

沒有愛就沒有教育，教育戰(zhàn)線廣大優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)就是熱愛教育、熱愛學(xué)生，師愛更多流淌在平凡的日子里。身為教師的我深刻感悟到，“沒有愛就沒有教育”。愛似陽光，可以把堅(jiān)冰融化；愛似春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛心似水，滋潤(rùn)著你我的心田；愛心更是成功教育的原動(dòng)力。用心去愛每一位學(xué)生，我們每天做的就是這一件件平凡而細(xì)小的事，但這些小事卻連接著千家萬戶，連接著祖國(guó)的未來。

愛與責(zé)任是我們無聲的諾言，這也正是師德之魂。師德，是教師工作的精髓，可以用“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”概括內(nèi)涵。“師愛”是教師對(duì)學(xué)生無私的愛，是師德的核心。從愛學(xué)生的角度講，需要教師做學(xué)生的良師益友。師者，傳道、授業(yè)、解惑也。所謂師德，是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范，是全社會(huì)道德體系的組成部分。教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提。教師不僅僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是孩子們道德基因的轉(zhuǎn)接者。師德，不僅僅是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。人們常說：學(xué)高為師，身正為范。教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。默默無聞的耕耘在三尺講臺(tái)上的教師不計(jì)其數(shù)。他們中有的雖不是英雄模范，他們的名字也并不為人熟知。但是，他們的學(xué)生卻永遠(yuǎn)不會(huì)忘記：是誰，在地震發(fā)生的一瞬間，張開雙臂趴在課桌上，用自己的身體護(hù)住學(xué)生；是誰，在洪水襲來時(shí)顧不得搶救家中財(cái)物卻抱緊教案；是誰，用節(jié)衣縮食攢下的微薄工資，為學(xué)生代交雜費(fèi)、買來課本文具；是誰，為學(xué)生們賦予了智慧和力量，當(dāng)學(xué)生越行越遠(yuǎn)，他們注視的目光能一直穿透千山萬水的阻擋……

親耳聽到的，親眼看到的太多老師的感人事跡。他們用實(shí)際行動(dòng)詮釋了教師的崇高與偉大的真正含義，在教師這個(gè)平凡的崗位上展示著師愛的偉大。這些都在時(shí)刻激勵(lì)著我，鞭策著我。我時(shí)刻為之努力探索著。我愛我的孩子們，我始終用一顆平等的心對(duì)待著他們，無論是乖巧聰明，還是調(diào)皮搗蛋，在我看來，每一個(gè)孩子都是平等的，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子的內(nèi)心都是純潔的。作為教師，就應(yīng)該找準(zhǔn)切入點(diǎn)，多賞識(shí)、多關(guān)愛他們一點(diǎn)。！

“愛”與“責(zé)任”，二者其實(shí)是分不開的，“愛”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛的化身。愛與責(zé)任是一個(gè)無聲的諾言。愛與責(zé)任不僅是母親的天性，其實(shí)愛與責(zé)任也是教師的天性，沒有愛就沒有教育。優(yōu)秀教師無不把教育事業(yè)看作是自己的生命。正是以這種愛與責(zé)任為出發(fā)點(diǎn)，他們才能不停地提升自己，完善自己，才能更靠近學(xué)生。教師用粉筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。每一堂課，都仿佛在為學(xué)生打開一扇扇窗，讓學(xué)生看到一個(gè)色彩斑斕的新世界，并且讓學(xué)生感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界。三尺講臺(tái)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，似乎十分平淡，也十分平凡，然而崇高的教師風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來。愛與責(zé)任是師德的靈魂，責(zé)任也是一種愛，教育的愛必須通過的教育的智慧表達(dá)出來。

在愛中收獲別樣的幸福。樸實(shí)的語言詮釋著我們教師最真誠(chéng)的情懷,我們用愛與責(zé)任在支撐著我們無比睿智的人生。這需要我們教師有無窮無盡的耐心與細(xì)致。只有愛才能讓學(xué)生在陽光燦爛的日子里幸福地成長(zhǎng)。我只能用我最真誠(chéng)的愛去擁抱每一個(gè)學(xué)生，把握瞬間的感動(dòng)，讓彼此在感動(dòng)中收獲別樣的幸福。好老師不僅要有淵博的知識(shí)，優(yōu)雅的風(fēng)度，端莊的儀表，健康的體魄，更要有能時(shí)刻體現(xiàn)在行動(dòng)上的愛心。有一種比生命更重要的東西，叫做老師的責(zé)任。選擇了教師就意味著選擇了“高尚”，甘于平淡，甘于奉獻(xiàn)。平凡中孕育著偉大，正是這無數(shù)的平凡在創(chuàng)造著無數(shù)的偉大,讓我們這無數(shù)平凡的人在三尺講臺(tái)上去踐行教師的愛與責(zé)任。讓我們一起以人民教師的名義，人類靈魂工程師的身份，走過這段無悔的年華；把我們的愛、把我們的責(zé)任都留下來吧！

作為一名教師，那些優(yōu)秀教師的事跡讓我感觸很深，使我更加明白了時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任。愛與責(zé)任，是師德之魂。從教以來，和這些優(yōu)秀教師比起來，我還有很大的差距。在今后的工作和生活中，我要以他們?yōu)榘駱?，學(xué)習(xí)他們?nèi)娜鉃槿嗣窠逃聵I(yè)服務(wù)的精神；學(xué)習(xí)他們忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的崇高思想；學(xué)習(xí)他們無私奉獻(xiàn)，關(guān)愛學(xué)生的高尚師德。我要以認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé)，以高超的教學(xué)技能和高尚的道德情操引導(dǎo)學(xué)生，我的責(zé)任就是我的崗位，為基礎(chǔ)教育的進(jìn)一步發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一切。

平凡之中見偉大，普通之中見崇高，細(xì)微之處見真情，危難之時(shí)見精神。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。有人說，教師是太陽底下最神圣的職業(yè)；有人說，教師是人類靈魂的工程師；我要說，教師天底下是最富有愛心和責(zé)任心的工作，我會(huì)把愛與責(zé)任牢記心間，會(huì)把無私的愛和無限的責(zé)任奉獻(xiàn)給我的學(xué)生和我所鐘愛的事業(yè)！與同事們一起攜起手來用愛心教會(huì)學(xué)生負(fù)責(zé)任，用責(zé)任喚起我們的愛心，讓我們用愛與責(zé)任融鑄不朽的師魂！

愛與責(zé)任是無聲的諾言。愛與責(zé)任，將托起明天的太陽。

第二篇：愛與責(zé)任——是一種無聲的諾言

愛與責(zé)任

——是一種無聲的諾言

什么是愛？什么是責(zé)任？在我看來，愛與責(zé)任是一種無聲的諾言。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，我也有一個(gè)美麗的夢(mèng)想，我夢(mèng)想自己能夠成為一名有愛心、有智慧、有責(zé)任心，并且能夠得到孩子、家長(zhǎng)以及同事們認(rèn)可和喜愛的老師?，F(xiàn)在的我正在努力著，把這個(gè)夢(mèng)一步一步地實(shí)現(xiàn)，讓它成為現(xiàn)實(shí)。一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間，已經(jīng)踏上幼兒教師這個(gè)崗位第六年了，不禁要感嘆時(shí)光飛逝，歲月如梭。六年前，我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，帶著這么多年來我對(duì)幼兒教育的向往和對(duì)孩子們的喜愛，在期盼中開始了我的夢(mèng)想之旅，我心中充滿了無限的憧憬與好奇，當(dāng)時(shí)的我到底是緊張還是興奮，連我自己也說不清楚，但是我唯一能肯定的就是我滿心喜悅的去迎接這充滿了挑戰(zhàn)的工作，投身于幼兒園這一片多姿多彩的世界中。兩年間，每天清晨，隨著孩子們一聲聲清脆響亮的“老師早”，每一天都是那么的忙碌，但是，忙碌是充實(shí)的，因?yàn)槲夷茉诿β抵惺斋@許多。我開始了嶄新的一天。每一天都和一群有著天使般純真可愛的孩子相處在一起，我們一起歡笑著、幸福著、成長(zhǎng)著，讓我真正體會(huì)了生活的多姿多彩。有人說：“當(dāng)一名幼兒教師，每天和孩子們?cè)谝黄鹜嫱骠[鬧，又沒有升學(xué)的壓力，沒有任何的心理負(fù)擔(dān)，只要他們開開心心，平平安安就可以了?！逼鋵?shí)并不是這樣，雖然我們沒有升學(xué)的壓力，但是我們要像媽媽一樣，照顧好每一個(gè)孩子，給他們上課，和他們一起玩，陪他們吃飯等等。最重要的是要讓他們學(xué)會(huì)人生的道理。

我愛我的孩子們，對(duì)于孩子，我始終用一顆平等的心對(duì)待著他們，無論是乖巧聰明，還是調(diào)皮搗蛋，在我看來，每一個(gè)孩子都是平等的，曾經(jīng)問過很多人同樣的一個(gè)問題：你是喜歡那些乖巧聰明的孩子，還是那些整天給你“制造麻煩和惡作劇”的孩子呢？回答很顯然，那些乖巧聰明的孩子我們會(huì)在無形中多愛他們一切，因?yàn)樗麄兪悄敲吹淖屛覀兪⌒?。而?duì)于那些調(diào)皮搗蛋的孩子呢？給予他們的是批評(píng)，因?yàn)樗麄兪悄敲吹淖屛覀冾^痛。我們之前曾經(jīng)帶過的一個(gè)小班有一個(gè)孩子，吃飯的時(shí)候他總是可以在前幾名吃完，在吃飯的時(shí)候，一直可以得到我們的表揚(yáng)，然而，不一會(huì)兒，就有小朋友過來告狀了：“老師，搶我的書，”“嘯霖，你干嗎？”沒有過多久：“老師，嘯霖打我。”告狀聲源源不斷地傳來。“怎么總是嘯霖?。俊碑?dāng)我看到他的時(shí)候，他正低著頭等待著我的批評(píng)呢！“嘯霖，你干嗎？”這句常說的話雖然不是批評(píng)卻暗含批評(píng)，暗中已經(jīng)將嘯霖放在了“犯錯(cuò)誤”的位置上。我想，我可不可以換一種教育方法呢？我把嘯霖叫到我的身邊，問嘯霖：“嘯霖剛剛怎么了?。俊眹[霖把事情的經(jīng)過說了一遍：那些玩具都是我先拿到的，是他們搶我的，我就把他們搶回來了！”我心平氣和地說：“嘯霖，我們和其他的小朋友是不是好朋友??？“是！” “那我們把玩具和他們一起玩好嗎？”“好吧！”嘯霖一個(gè)勁的點(diǎn)頭?！澳侨ネ姘?！”當(dāng)我再一次走出去的時(shí)候，驚訝的發(fā)現(xiàn)嘯霖正在把掉在地上的書撿起來呢！原來嘯霖也有他表現(xiàn)好的一面。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，發(fā)現(xiàn)嘯霖很有禮貌，對(duì)音樂有著很濃厚的興趣。每當(dāng)嘯霖有好表現(xiàn)的時(shí)候，我總會(huì)在第一時(shí)間在全班小朋友的面前表揚(yáng)他。聽到表揚(yáng)，他很高興！

通過這件事情，讓我明白了，其實(shí)每一個(gè)孩子的內(nèi)心都是純潔的，愛調(diào)皮的孩子也不例外。作為教師，就應(yīng)該找準(zhǔn)切入點(diǎn)，多賞識(shí)、多關(guān)愛他們一點(diǎn)。如果我們把那些“調(diào)皮的孩子”看成是與他人平等的人，就能夠理解，他們同樣也渴望老師的表揚(yáng)和關(guān)注。我們也要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，對(duì)于嘯霖，我想應(yīng)該慢慢來，換一種目光來看這個(gè)孩子，換一種方式來和這個(gè)孩子溝通，相信將來一定會(huì)有意想不到的效果的！現(xiàn)在嘯霖也已經(jīng)搬到江東上學(xué)了，也已經(jīng)幼兒園畢業(yè)了，衷心希望他可以發(fā)揮他的閃光點(diǎn)，快快樂樂的成長(zhǎng)！

“愛”與“責(zé)任”，二者其實(shí)是分不開的，“愛”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛的化身。孩子們就像是一群純凈無瑕的小天使，當(dāng)他們得到片片真情后，同樣也會(huì)無私地把自己那一顆顆真摯純真的童心回報(bào)給我。我希望我的孩子們能夠首先學(xué)會(huì)愛，我每天都和一群快樂的天使生活在一起，感受著他們對(duì)我的愛，內(nèi)心感到無比幸福和快樂。

我相信，我的選擇沒有錯(cuò)，我無悔選擇做一名幼兒教師。愛孩子、關(guān)切孩子是我今生執(zhí)著的追求。我愿意用一顆最純真心培養(yǎng)未來祖國(guó)的花朵。最后用一句話來結(jié)束我今天的演講——幼苗是參天大樹的起點(diǎn)，小溪是大海的起點(diǎn)，磚瓦是高樓大廈的起點(diǎn)，愛是教育的起點(diǎn)。永恒地去堅(jiān)持這樣一個(gè)真理吧：愛，是教育的起點(diǎn)！讓愛與責(zé)任成為一個(gè)無聲的諾言。

謝謝大家！

小一班

裘薇薇

第三篇：愛與責(zé)任是一種無聲的諾言

愛與責(zé)任

舊院小學(xué) 楊芩

愛與責(zé)任是一種無聲的諾言。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，我也有一個(gè)美麗的夢(mèng)想，我夢(mèng)想自己能夠成為一名有愛心、有智慧、有責(zé)任心，并且能夠得到孩子、家長(zhǎng)以及同事們認(rèn)可和喜愛的老師，一個(gè)受孩子衷心愛戴的老師。

說到這我想起了自己進(jìn)師范大門的第一天，看到讓我一生難忘的一句話，那是著名教育家烏申斯基先生說的：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。”當(dāng)時(shí)的我只能從這句話的表面含義上感受到教師的偉大。三年的師范生活讓我儲(chǔ)備了教書的知識(shí)，當(dāng)畢業(yè)后的我守著自己清貧的收入游走于物欲橫流、強(qiáng)調(diào)物質(zhì)多于精神的今天，我迷茫過、感慨過，但當(dāng)我的學(xué)生每天都把我當(dāng)朋友般的相處時(shí)，我無數(shù)次從內(nèi)心深處感受到我進(jìn)師范第一天所看到的這句話的內(nèi)涵，那就是教育看似是每天幾個(gè)40分鐘的講臺(tái)授課，他更是每時(shí)每刻教書育人的身教熏陶。

現(xiàn)在的我正在努力著，把這個(gè)夢(mèng)一步一步地實(shí)現(xiàn)，讓它成為現(xiàn)實(shí)。一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間，已經(jīng)踏上小學(xué)教師這個(gè)崗位九年了，不禁要感嘆時(shí)光飛逝，歲月如梭。我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，帶著這么多年來我對(duì)教育的向往和對(duì)孩子們的喜愛，在期盼中開始了我的夢(mèng)想之旅，我心中充滿了無限的憧憬與好奇，當(dāng)時(shí)的我到底是緊張還是興奮，連我自己也說不清楚，但是我唯一能肯定的就是我滿心喜悅的去迎接這充滿了挑戰(zhàn)的工作，投

身于教育這一片多姿多彩的世界中。每天清晨，隨著孩子們一聲聲清脆響亮的“老師早”，每一天都是那么的忙碌，但是，忙碌是充實(shí)的，因?yàn)槲夷茉诿β抵惺斋@許多。我開始了嶄新的一天。每一天都和一群有著天使般純真可愛的孩子相處在一起，我們一起歡笑著、幸福著、成長(zhǎng)著，讓我真正體會(huì)了生活的多姿多彩。有人說：“當(dāng)一名小學(xué)教師，每天和孩子們?cè)谝黄鹜嫱骠[鬧，又沒有升學(xué)的壓力，沒有任何的心理負(fù)擔(dān)，只要他們開開心心，平平安安就可以了?！逼鋵?shí)并不是這樣，雖然我們沒有升學(xué)的壓力，但是我們要像家長(zhǎng)一樣，照顧好每一個(gè)孩子，最重要的是要讓他們學(xué)會(huì)人生的道理。

“愛”與“責(zé)任”，二者其實(shí)是分不開的，“愛”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛的化身。我相信，我的選擇沒有錯(cuò)，我無悔選擇做一名小學(xué)教師。愛孩子、關(guān)切孩子是我今生執(zhí)著的追求。我國(guó)著名的教育家陶行知曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去?！边@就是對(duì)教師教學(xué)生涯的最好寫照。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面，教師立足本職崗位，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)合格人才；另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)，這對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起重要推動(dòng)作用。愛崗敬業(yè)是一種對(duì)事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的力量源泉以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段，就永遠(yuǎn)也不會(huì)成功與快樂。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有

默默無聞的奉獻(xiàn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的職業(yè)要求，是責(zé)任感的體現(xiàn)。

作為一名年輕的小學(xué)教師，深感教育的崇高，教師的偉大。我希望教育是一塊青草地，祈盼所有的孩子踩在上面都像跑進(jìn)足球場(chǎng)般的歡快，而沒有走進(jìn)沼澤般的恐懼；希望能用自己所擁有的知識(shí)和情操在每個(gè)孩子心靈深處種下公正、清澈、寬容的種子，讓學(xué)校真正成為所有孩子公平、快樂、成長(zhǎng)的平臺(tái)。我想這就是教育的根本，同樣也是師德的基礎(chǔ)。作為一名深受孩子們喜歡的小學(xué)教師，我深切地感受到我們的教育在當(dāng)下應(yīng)更多的體現(xiàn)出無私奉獻(xiàn)，少一點(diǎn)功利追逐。在此我想說：我將永不愧對(duì)教師——這個(gè)平凡而偉大的名字！

第四篇：師德論文：責(zé)任與愛

責(zé)任與愛

東魯聯(lián)校徐莊小學(xué)任玉紅

彈指一揮間，流年的歲月匆匆而過，消失在繪聲繪色的講課聲中，消失在上課鈴與下課鈴的交替聲中。

幾年的教育教學(xué)工作使我認(rèn)識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師不僅要有較高的業(yè)務(wù)水平，還要有一顆責(zé)任心。

記得那是2011年4月，一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，我正為即將到來的期中考試指定學(xué)生們的復(fù)習(xí)計(jì)劃，不幸的消息接踵而至，父親被急速駛過的汽車撞倒在地，生命垂危肇事者卻逃之夭夭，母親經(jīng)受不住者沉重的打擊，突發(fā)腦溢血昏迷不醒。匆忙趕到醫(yī)院的我瞬間崩潰了。一邊是危在旦夕的父親，一邊是生死未卜的母親，我不知所措，欲哭無淚。我該怎么辦？“你安心照顧老人吧，學(xué)校的工作我來協(xié)調(diào)”校長(zhǎng)親切的對(duì)我說。但是高度的責(zé)任心告訴我：不能因?yàn)閭€(gè)人問題耽誤工作謝謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，不過，我能行，我會(huì)調(diào)整好自己的時(shí)間，請(qǐng)您放心吧。就這樣，我依舊像往常一樣準(zhǔn)時(shí)到校，認(rèn)真的上課，自習(xí)的批改作業(yè)，而當(dāng)放學(xué)鈴想起，便急匆匆的趕到醫(yī)院，為痛苦呻吟的古琴按摩、翻身、喂水、喂飯；為大小便失禁的母親換洗衣褲，擦拭身子……忙完醫(yī)院的這些事，往往連飯都來不及吃，就分秒必爭(zhēng)的趕回學(xué)校上課……

學(xué)?！t(yī)院，醫(yī)院——學(xué)校，我奔波于兩點(diǎn)一線整整兩個(gè)月，這期間就是憑著高度的責(zé)任心，我沒有耽誤學(xué)生一節(jié)課，沒有耽誤過批改每一次作業(yè)。

幾年的教育教學(xué)工作，也讓我深刻體會(huì)到，一名優(yōu)秀的教師，除了要有較高的業(yè)務(wù)水平、責(zé)任心，還要有一顆真摯的愛心。偉大的教育家陶行知先生說過：“沒有愛就沒有教育”。流年的歷練使我深深的懂得了這句話的內(nèi)涵?！皭蹖W(xué)生的一切，愛一切學(xué)生”,愛學(xué)生不僅是以名教師親和力的表現(xiàn)，更是其人品學(xué)識(shí)的體現(xiàn)，在教師的繁瑣工作中流淌的是汗水，播種的是愛心。

俗話說“教育無小事，事事皆教育”。教師對(duì)學(xué)生的教育與關(guān)愛體現(xiàn)在我們工作的每一件小事上，甚至是每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)上。記得那是我剛接過這個(gè)班的有一天，我照例提前走進(jìn)教師，看到的是學(xué)生小彪正和別人扭成一團(tuán)，弄得衣衫不整，灰頭土臉，小彪是我們班一個(gè)比較特殊的孩子。紀(jì)念錢的一次意外，他是去了爸爸，不久媽媽也走了，只留下他一人和奶奶生活。為了生計(jì)，年近七旬的奶奶每天早出晚歸，忙忙碌碌，根本無暇顧及小彪的教育問題。在此之前，每每小彪犯錯(cuò)時(shí)，我曾多次找他談話，告訴他要給奶奶爭(zhēng)氣，也嚴(yán)厲批評(píng)過他，教育他要跟同學(xué)們互敬互愛=和睦相處，可是效果并不盡人意，他還是隔三差五的給我“惹事生非”。這次又是如此，想到前幾次教育的失敗，我改變了教育的方式，這回我沒有訓(xùn)斥，更沒有之言片語的批評(píng)，而是像一個(gè)母親對(duì)待自己孩子那樣細(xì)心的給他扣好扣子，整好領(lǐng)子，擦去臉上的塵土，沒想到這個(gè)在我看來及其普通的舉動(dòng)，竟讓平時(shí)調(diào)皮搗蛋的小彪淚流滿面，他嗚咽著：“老師你真像我的媽媽，我能抱一下你嗎，我想媽媽了……”從那以后，小

彪改變了很多，不僅遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也進(jìn)步了很多。可見，這一件普通的小事就能打動(dòng)孩子的心靈，我們做教師的何樂而不為呢？這大概是“親其師，信其道?！眮碛砂?！這也使我更加堅(jiān)信陶行知先生的那句話“沒有愛就沒有教育”。

有付出必有回報(bào)。幾年來，就是憑借著心中的那份沉甸甸的責(zé)任與真摯的愛，讓我有了秋的收獲。去年，我參與指導(dǎo)的英語話劇《狐假虎威》獲得了縣級(jí)一等獎(jiǎng)；我執(zhí)教的《云雀的心愿》《現(xiàn)代化交通運(yùn)輸》分別獲得縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課語文組、綜合組一等獎(jiǎng)；2013——2014學(xué)的期末考試中，我任教的語文和科學(xué)兩名學(xué)科的成績(jī)，雙雙連續(xù)兩次在聯(lián)校排名第一。

然而，成績(jī)只代表過去，如今我又找到了新的起點(diǎn)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，作為一名普通的教師，在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，就像那辛勤無私的園丁一樣，用自己全部的責(zé)任與愛去哺育祖國(guó)的花朵，真正的做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”，決心用青春與熱血為自己摯愛的教育事業(yè)而奮斗！

第五篇：愛與責(zé)任論文 師德

心中裝著學(xué)生的心

選擇做教師的那天，我就清楚地明白，教師這一職業(yè)注定沒有轟轟烈烈，沒有財(cái)富，有的只是平凡與那份不可推卸的責(zé)任。畢業(yè)后，很多同學(xué)都選擇另謀職業(yè)，但我卻深信著這平凡中一定還參雜著一份不為人知，神圣的輝煌！而要鑄造這份輝煌，心中需積淀那份無私的愛，因?yàn)椤爸挥袗坌哪軌蜃虧?rùn)童心”；心中需承擔(dān)一份責(zé)任，因?yàn)椤皼]有責(zé)任就辦不好教育”！

師愛更多流淌在平凡的日子里。沒有愛就沒有教育，“是什么力量把一個(gè)人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子？是愛。愛是陽光，可以把堅(jiān)冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，可以點(diǎn)石成金。從事小學(xué)教師工作60年，他從沒有對(duì)學(xué)生發(fā)過一次火，從沒有懲罰過一個(gè)學(xué)生，從沒有向一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)告過狀，從沒有讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)；”多么偉大的師愛。鄒有云老師提出，“讓愛的陽光照亮深山，他30年，足足走了4個(gè)二萬五千里長(zhǎng)征”；黃靜華老師“用心去愛每一位學(xué)生，我們每天做的就是這一件件平凡而細(xì)小的事，而這些小事卻連著千家萬戶，連著祖國(guó)的未來。”；盤振玉老師“用大山一樣的情懷，讓愛在大瑤山中不斷延伸”??

傾聽著這些優(yōu)秀教師的話語，感受著他們發(fā)自內(nèi)心的愛，讓我深深覺著作為老師的光榮、偉大與不易！我是剛參加工作不久的老師，沒有那層層疊疊讓人感動(dòng)的事情，只有那平平凡凡發(fā)自內(nèi)心對(duì)學(xué)生，對(duì)教育真誠(chéng)的熱愛。

剛接觸學(xué)生時(shí)，我害怕著，害怕我講解得不清楚貽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間；害怕著我處理事情不當(dāng)，損害著學(xué)生自尊心，傷害了學(xué)生幼小的心靈；害怕著學(xué)生不接受我的教學(xué)方式，讓學(xué)生學(xué)得不開心??于是我廣泛的閱讀優(yōu)秀教師的書籍例如：李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、朱永新所主編的《教育在線》叢書??從中我獲得不少好的教學(xué)思想，讓我也更有信心去面對(duì)那一張張可愛的笑臉。

“親其師而信其道，而信其道才能好其道，及至行其道。”“孩子的心靈就像早晨的露珠，需要我們小心地呵護(hù)！”孩子們都是單純的，他們渴望老師的愛，當(dāng)我知道微笑著面對(duì)學(xué)生正是情感交流的一重要關(guān)紐時(shí)，工作中我學(xué)會(huì)了微笑；當(dāng)我明白孩子渴望老師的友誼時(shí)，“與學(xué)生做朋友”成為了我的座右銘。春節(jié)時(shí)我會(huì)以朋友的身份問候我的學(xué)生，直讓我的學(xué)生在電話那頭興奮地喊：“媽，我們老師給我打電話了，還問候我呢？”當(dāng)然老師的責(zé)任與愛并不是一簡(jiǎn)單的微笑，一個(gè)電話就足以說明，她還更多表現(xiàn)的是對(duì)學(xué)生自尊的一種保護(hù)，去設(shè)身處地的為學(xué)生著想！

著名兒童教育家孫敬修說：“教師要熱愛學(xué)生，應(yīng)把學(xué)生看成是自己的兒女手足，對(duì)他們的關(guān)心，熱愛和責(zé)任感還應(yīng)該超過自己的兒女手足。有了這種感情，才能把每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)好?！?/p>

將每個(gè)學(xué)生放在心間，不放棄任何學(xué)生，并嘗試著不斷改善學(xué)生的現(xiàn)狀！我學(xué)會(huì)了尊重每位學(xué)生的人格，平等、民主地對(duì)待集體中每一位成員，決不厚此薄彼。剛接任時(shí)，班級(jí)中有一位智力低下的孩子，學(xué)習(xí)自然跟不上，而且自理能力

很差。父母文盲，希望在校的她多少識(shí)些字。了解情況后，我立刻將她的座位從最后一排調(diào)到前排，成立班級(jí)互助小組著手培養(yǎng)她的自理能力。在一次次我發(fā)現(xiàn)她因努力獲得小小成功時(shí)，我當(dāng)著全班的面夸張地贊揚(yáng)鼓勵(lì)她，幫助她建立起能學(xué)好的信心。一方面我還利用課余時(shí)間為她補(bǔ)課，并時(shí)刻抓住她學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)告知家長(zhǎng)與班級(jí)同學(xué)，為她加油，喝彩！另一方面要求班級(jí)同學(xué)完全接納她！在師生共同的幫助下，她的成績(jī)及格了！望著她那因我而獲得成功體驗(yàn)后天使般的笑容，我不由得從內(nèi)心深處升起那從未有過的作為教師的自豪感與滿足感！

師愛博大精深，一次次精心的備課，一杠杠認(rèn)真的批閱，一堂堂精彩的課?? 師責(zé)簡(jiǎn)明深刻，年復(fù)一年做著的一件件平凡的事，卻那么實(shí)在與坦然，做的那么 無怨無悔！面對(duì)著那些天真可愛的孩子，我只想說，我們有愛，因?yàn)槲覀冇胸?zé)，所以我們張開我們的懷抱，露出我們的微笑，伸出我們的雙手??因?yàn)槲覀兠刻烀鎸?duì)著的是一群像天使一樣的孩子，所以我們值得為他們所付出！

每當(dāng)有人問起我的職業(yè)時(shí)，我會(huì)抬起頭驕傲的說“我是老師”！但我深深地明白這四個(gè)字的含義絕不僅僅表明人的身份，當(dāng)我說這句話的同時(shí)，也就附帶了一份責(zé)任，一份義務(wù)。師愛之重，無以為比！我愿付出我的努力向世人高喊：我愿用愛心與責(zé)任伴孩子一路成長(zhǎng)！