第一篇：班級(jí)管理實(shí)務(wù)-模塊二作業(yè)(”教室是我家,衛(wèi)生靠大家”班級(jí)主題活動(dòng)方案)

“教室是我家，衛(wèi)生靠大家”班級(jí)主題活動(dòng)方案

因本班衛(wèi)生意識(shí)不強(qiáng)，為了培養(yǎng)學(xué)生講究衛(wèi)生的良好行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，為改變我班學(xué)生衛(wèi)生觀念薄弱的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣，創(chuàng)建優(yōu)美、文明的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境，經(jīng)過(guò)和班干部商量，決定在本周開展以“教室是我家，衛(wèi)生靠大家”為主題的衛(wèi)生教育活動(dòng)，進(jìn)一步對(duì)學(xué)生加強(qiáng)衛(wèi)生教育，為確保衛(wèi)生教育活動(dòng)行之有效，特制訂如下主題活動(dòng)方案：

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生講究衛(wèi)生的良好行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，從小事做起愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣

2、制定出具體的搞好衛(wèi)生的計(jì)劃、措施。

3、通過(guò)表?yè)P(yáng)有講究衛(wèi)生良好行為習(xí)慣的同學(xué)，在班內(nèi)掀起人人爭(zhēng)學(xué)講究衛(wèi)生的熱潮，進(jìn)而形成一個(gè)良好的班風(fēng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、成立衛(wèi)生監(jiān)督小組、衛(wèi)生宣傳小組，搜集有關(guān)講衛(wèi)生口號(hào)、標(biāo)語(yǔ)。

2、和衛(wèi)生委員搜集本班衛(wèi)生現(xiàn)狀的資料，制作ppt

3、讓學(xué)生督促自己和他人，告別隨手亂扔垃圾的不良行為，形成一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，革除陋習(xí)。

三、活動(dòng)內(nèi)容

（一）開展反思與討論

教室剛剛打掃干凈，過(guò)一會(huì)兒就有一張廢紙從桌上或抽屜里掉下來(lái)，影響了教室的衛(wèi)生和學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。同學(xué)們丟一片廢紙，見到廢紙又無(wú)動(dòng)于衷，這些看起來(lái)是小事情，但它卻反映出同學(xué)們?cè)谛袨榱?xí)慣、個(gè)性方面存在的問(wèn)題，即同學(xué)們?nèi)狈θ后w意識(shí)和沒(méi)養(yǎng)成見到廢紙就撿起來(lái)的好習(xí)慣。如果你家門口堆著一堆垃圾，你一天到晚跨進(jìn)跨出，你們?cè)敢鈫?？一個(gè)人丟一張廢紙不要緊，可是每個(gè)人都丟一張呢？你也不撿起來(lái)他也撿起來(lái)，不想象一下會(huì)是什么樣？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出今后的做法，讓學(xué)生自由發(fā)言。通過(guò)學(xué)生的反思與討論，使學(xué)生明白：隨手撿起垃圾紙屑對(duì)他們來(lái)說(shuō)也許真是一件不起眼的事情，可它留給我們的卻是一份干凈。隨手撿起垃圾紙屑看起來(lái)是一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，可他體現(xiàn)出的卻是一份對(duì)班級(jí)的愛(ài)。教室就是——（合）我們的家，我們就是——(合)教室的小主人。

（二）、學(xué)生交流討論身邊不良衛(wèi)生行為

學(xué)生自由討論，討論身邊出現(xiàn)的不良道德行為，并做出結(jié)論。

1.要努力克服隨手亂丟的壞習(xí)慣。要把廢紙、零食袋、包裝袋等扔進(jìn)垃圾桶中，特別要杜絕從樓上往樓下扔?xùn)|西的不道德行為。

2..要努力克服亂倒垃圾的壞習(xí)慣。在衛(wèi)生保潔或值日時(shí)，無(wú)論走再遠(yuǎn)的路，都要把垃圾及時(shí)倒進(jìn)垃圾容器中，且不可亂倒，倒垃圾時(shí)不能倒在垃圾池邊上，以免風(fēng)把垃圾吹到垃圾池外，影響環(huán)境衛(wèi)生。

3..主動(dòng)隨手撿拾地面上的廢棄物，不讓他們?cè)佟叭茄邸?。要有隨手撿拾地面上廢棄物的意識(shí)和習(xí)慣，共同維護(hù)學(xué)校環(huán)境的整潔。

4.不把包裝袋帶進(jìn)校園。每個(gè)人都保證做到不把包裝袋帶進(jìn)校園，從根本上杜絕亂扔亂丟現(xiàn)象，拒絕白色污染。

5..要養(yǎng)成不隨地吐痰的習(xí)慣。確因感冒克服不了的，應(yīng)該準(zhǔn)備衛(wèi)生紙，吐在紙上，再扔進(jìn)垃圾桶。

（三）制定班級(jí)保潔衛(wèi)生方案

1.、給全班學(xué)生劃分個(gè)人的衛(wèi)生區(qū)域，實(shí)行分田到戶，誰(shuí)的責(zé)任田誰(shuí)負(fù)責(zé)。學(xué)生互相監(jiān)督。

教室衛(wèi)生個(gè)人區(qū)域負(fù)責(zé)制：每個(gè)學(xué)生要保持自己座位周邊環(huán)境衛(wèi)生的清潔，做到無(wú)雜物，無(wú)痰跡。

2.、衛(wèi)生委員每天檢查個(gè)人座位衛(wèi)生.3..、每周五放學(xué)前檢查個(gè)人柜桶衛(wèi)生，合格方才放學(xué)。

4.、制定獎(jiǎng)懲方案。

5、衛(wèi)生工作周周總結(jié)制：在每周一的班會(huì)課上，衛(wèi)生委員要對(duì)本周的衛(wèi)生工作作出簡(jiǎn)結(jié)，要評(píng)選出做的最好的和最差的小組和個(gè)人，指出問(wèn)題，提出改進(jìn)意見，并對(duì)下周衛(wèi)生工作提出要求或建議。

6.、辦一期主題板報(bào)。寫一篇活動(dòng)心得體會(huì)。組織一次活動(dòng)總結(jié)報(bào)告

四、活動(dòng)總結(jié)

古語(yǔ)有云：“一室不掃，何以掃天下”，這句名言道出了一句很深的哲理：這個(gè)道理就是說(shuō)一個(gè)人的習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)問(wèn)題。有一種行為叫做“彎彎腰”,有一種品德叫做“高尚”。這句名言很好的詮釋了一個(gè)人基本素質(zhì)?！吧焐焓郑瑥潖澭ぜ埿疾灰娏?。你來(lái)?yè)?，我?lái)拾，菁菁校園多美好?！苯ㄔO(shè)美麗潔凈的班級(jí)、建設(shè)漂亮的班級(jí)，必須從此時(shí)此刻開始

做起。

第二篇：班級(jí)是我家 管理靠大家

班級(jí)是我家 管理靠大家

從2000年參加工作以來(lái)，我一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作。回首這十幾年所走過(guò)的路，雖然坑坑洼洼，坎坷不平，但那一連串的腳印踏出的卻是一條堅(jiān)實(shí)的人生之路，每一個(gè)腳印都是一首無(wú)字的歌，它記載著我的夢(mèng)想、我的追求，記載著我對(duì)事業(yè)的無(wú)悔和事業(yè)帶給我精神上的富有?，F(xiàn)將我在班主任工作中的體會(huì)表述如下：

一、成立班委會(huì)，培養(yǎng)班干部

班級(jí)管理工作的開展離不開班干部的配合，一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著最直接而全面管理的作用，他們是班主任的左右手，可以減輕班主任的工作任務(wù)。

在每學(xué)期開校初，我都要組織學(xué)生選舉班干部，班委會(huì)成立后，我要培養(yǎng)班干部，以便他們更好的幫我管理班級(jí)。首先，我要大力表?yè)P(yáng)班干部的優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹立威信；其次，我會(huì)鼓勵(lì)班干部大膽工作，對(duì)班內(nèi)存在的問(wèn)題能夠放心大膽地指出并給于糾正，同時(shí)我還要嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；然后，我要培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，既要各負(fù)其責(zé)，又要團(tuán)結(jié)一致，讓他們帶動(dòng)整個(gè)班集體的發(fā)展，形成班集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心；最后，我會(huì)制定一個(gè)班干部職責(zé)，讓班干部按照職責(zé)去管理班集體，做到班干部管理有章可循。

二、制定班級(jí)目標(biāo)，進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練

有目標(biāo)才有動(dòng)力。每學(xué)期初，我都要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況擬定班級(jí)奮斗的目標(biāo)。避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)班集體的凝聚力和動(dòng)力。我知道，目標(biāo)的制定不是目的，如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，我在制定目標(biāo)時(shí)，注意了學(xué)生的知識(shí)能力與發(fā)展能力，將近期目標(biāo)與學(xué)期目標(biāo)很好的結(jié)合起來(lái)，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子的信心。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，在班級(jí)管理中，我會(huì)扎實(shí)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、以及路隊(duì)常規(guī)等許多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有集體主義的思想，具有自我約束的能力，保證整個(gè)班級(jí)“活潑有序，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí) ”的良好班風(fēng)班貌。

三、調(diào)動(dòng)積極性，喚起自信心

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，因此，學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞是評(píng)價(jià)一個(gè)班集體的重要依據(jù)。如何使自己的班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)能出類拔萃或有所進(jìn)步呢？我認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。在班級(jí)管理中，我始終注重調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使他們的學(xué)習(xí)態(tài)度變被迫、被動(dòng)為自覺(jué)、主動(dòng)。在與學(xué)生的接觸中，我還經(jīng)常有意識(shí)地告訴學(xué)生“你有這方面的能力，相信你能成功”，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心；我會(huì)接納曾經(jīng)做過(guò)錯(cuò)事的孩子，容忍孩子的一切過(guò)錯(cuò)，并告訴學(xué)生，“老師相信你能改變”，用自己的誠(chéng)心去喚起學(xué)生的信任；我還會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，主動(dòng)與學(xué)生談心，使學(xué)生對(duì)自己充滿信心，從而加倍努力。

要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，在很大程度上就是要使學(xué)生對(duì)校園生活、對(duì)班集體生活產(chǎn)生濃厚的興趣。興趣是學(xué)生最好的老師，做任何事情，有興趣才能做好、做出色。因此，我努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，使得每個(gè)同學(xué)的個(gè)性特長(zhǎng)、專長(zhǎng)得以充分發(fā)揮，喚起他們學(xué)習(xí)的自信心，為班集體爭(zhēng)榮譽(yù)。

四、將愛(ài)心融入班級(jí)管理

一個(gè)好班主任首先要熱愛(ài)孩子，要感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每個(gè)孩子都能成為一名好學(xué)生，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻不忘自己也曾是個(gè)孩子。一個(gè)愛(ài)的微笑，一句愛(ài)的話語(yǔ)，都可能激起學(xué)生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。因此，在工作中，我平等地對(duì)待每一位學(xué)生，絕不偏心。在與學(xué)生親密的交往中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有他們獨(dú)特可愛(ài)的閃光點(diǎn)，我抓住每一次機(jī)會(huì)，向他們奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。當(dāng)今社會(huì)，由于家庭和社會(huì)原因，獨(dú)生子女的性格表現(xiàn)、行為習(xí)慣令人擔(dān)憂，同學(xué)之間為小事而爭(zhēng)吵，吃了虧決不罷休，非占到便宜不可。于是，我利用班會(huì)課，向他們灌輸寬厚待人，熱情助人的思想。在《品德與社會(huì)》課上，向他們講述中外偉人名人的故事，幫助他們樹立“我為人人，人人為我”的思想。班隊(duì)活動(dòng)課上，讓他們把平時(shí)發(fā)生的互不相讓的事用小品的形式表演出來(lái)，讓大家評(píng)論是非，在活動(dòng)中自己教育自己。

總之，我覺(jué)得班主任要充滿關(guān)愛(ài)地看待每一位學(xué)生，從關(guān)愛(ài)與理解出發(fā)，用自己的一言一行影響每一位學(xué)生，不能抱著與學(xué)生斗的心理，要有個(gè)健康的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，班主任不能過(guò)分自尊，要適時(shí)放下架子，要以平等心對(duì)待學(xué)生，要走近學(xué)生的心靈，與學(xué)生交朋友，要能將心比心，站在學(xué)生的角度看問(wèn)題。班主任要與學(xué)生建立一個(gè)良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生對(duì)我們敢說(shuō)，敢于表達(dá)出自己的真實(shí)感受。愛(ài)心，如一縷春風(fēng)，吹進(jìn)孩子們心靈，如絲絲春雨，滋潤(rùn)孩子們心田。在愛(ài)的教育管理下，一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)標(biāo)兵如雨后春筍般的破土而出，一張張純真笑臉如雨后山花般爛漫開放。

第三篇：《教室是我家_衛(wèi)生靠大家》主題班會(huì)活動(dòng)方案

《拾起每一片紙屑，還一個(gè)舒適的家》主題班會(huì)活動(dòng)方案

一、活動(dòng)背景

有一次，我走進(jìn)教室，準(zhǔn)備上班會(huì)課，見地面又出現(xiàn)了幾團(tuán)廢紙屑，當(dāng)時(shí)還有幾位同學(xué)未進(jìn)教室。我突然想到這是進(jìn)行教育的好時(shí)機(jī)，于是指著地面對(duì)大家說(shuō)：“這兒不知誰(shuí)丟下幾團(tuán)廢紙，進(jìn)來(lái)的同學(xué)都沒(méi)有撿起來(lái)，現(xiàn)在還有三位同學(xué)未進(jìn)來(lái)，我們要看看他們會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)?！边@一說(shuō)，全班同學(xué)都瞪大眼睛等著瞧。第一位同學(xué)沖進(jìn)了教室，踩著紙團(tuán)走向座位；第二位同學(xué)看了看卻無(wú)動(dòng)于衷，坐到座位上去了。這時(shí)，大多數(shù)同學(xué)的臉上開始露出失望和焦急的神情，當(dāng)?shù)谌煌瑢W(xué)進(jìn)來(lái)的時(shí)候，大家都期盼地望著他，這位同學(xué)果然不負(fù)眾望，一看地上有紙屑，很自然的彎腰撿了起來(lái)，全班同學(xué)頓時(shí)報(bào)以熱烈的掌聲。

二、活動(dòng)主題內(nèi)容

拾起每一片紙屑，還一個(gè)舒適的家

三、指導(dǎo)思想

要讓學(xué)生督促自己和他人，告別隨手亂扔垃圾的不良行為，形成一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，革除陋習(xí)。

四、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生講究衛(wèi)生的良好行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，從小事做起愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣

2、通過(guò)這次活動(dòng)，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)并改正亂丟紙屑的壞習(xí)慣，培養(yǎng)了他們的群體意識(shí)，促使他們從我做起、從身邊小事做起，改正不講究衛(wèi)生不良的習(xí)慣。

3、通過(guò)表?yè)P(yáng)有講究衛(wèi)生良好行為習(xí)慣的同學(xué)，在班內(nèi)掀起人人爭(zhēng)學(xué)講究衛(wèi)生的熱潮，進(jìn)而形成一個(gè)良好的班風(fēng)。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、成立衛(wèi)生監(jiān)督小組、衛(wèi)生宣傳小組，搜集有關(guān)講衛(wèi)生口號(hào)、標(biāo)語(yǔ)。

2、在老師、家長(zhǎng)、老師的指導(dǎo)下辦《拾起每一片紙屑，還一個(gè)舒適的家》手抄報(bào)、黑板報(bào)活動(dòng)

3、分組討論，撰寫倡議書。

4、投影儀

5、若干朵紅花、相機(jī)一個(gè)

六、活動(dòng)方法及內(nèi)容

活動(dòng)一：圍繞活動(dòng)背景開展反思與討論

師：（呈現(xiàn)活動(dòng)背景內(nèi)容）有一次，我走進(jìn)教室，準(zhǔn)備上班會(huì)課，見地面又出現(xiàn)了幾團(tuán)廢紙屑，當(dāng)時(shí)還有幾位同學(xué)未進(jìn)教室。我突然想到這是進(jìn)行教育的好時(shí)機(jī)，于是指著地面對(duì)大家說(shuō)：“這兒不知誰(shuí)丟下幾團(tuán)廢紙，進(jìn)來(lái)的同學(xué)都沒(méi)有撿起來(lái)，現(xiàn)在還有三位同學(xué)未進(jìn)來(lái)，我們要看看他們會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)?！边@一說(shuō)，全班同學(xué)都瞪大眼睛等著瞧。第一位同學(xué)沖 進(jìn)了教室，踩著紙團(tuán)走向座位；第二位同學(xué)看了看卻無(wú)動(dòng)于衷，坐到座位上去了。這時(shí)，大多數(shù)同學(xué)的臉上開始露出失望和焦急的神情，當(dāng)?shù)谌煌瑢W(xué)進(jìn)來(lái)的時(shí)候，大家都期盼地望著他，這位同學(xué)果然不負(fù)眾望，一看地上有紙屑，很自然的彎腰撿了起來(lái)，全班同學(xué)頓時(shí)報(bào)以熱烈的掌聲。

師：看了這個(gè)內(nèi)容，你有什么話語(yǔ)要對(duì)大家說(shuō)呢？那我們這節(jié)班會(huì)課就就以《拾起每一片紙屑，還一個(gè)舒適的家》為主題，希望大家各抒己見，暢所欲言，發(fā)表你個(gè)人的感受或想法。

生1：我覺(jué)得我們應(yīng)該向故事中那個(gè)主人公一樣主動(dòng)的拾起每片紙屑，養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣，爭(zhēng)做一個(gè)講文明、講衛(wèi)生的孩子，那我們從現(xiàn)在做起吧！

生2：我們可以想象一下，如果我們生活中那種骯臟、污染的環(huán)境下，我們能健康成長(zhǎng)嗎？我們能促進(jìn)身心健康嗎？所以我們要把教室和學(xué)?？粗亲约旱募乙粯樱瑩Q給我們一個(gè)溫馨舒適的環(huán)境。

生3：我贊成前面兩個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)，但是我們主動(dòng)拾起每一片紙屑還是不夠的，我覺(jué)得我們應(yīng)該養(yǎng)成不亂丟紙屑、瓜果等一些廢品，我們應(yīng)該把它們放到垃圾箱，正如我們經(jīng)?？吹降臉?biāo)語(yǔ)“垃圾有垃圾的家，請(qǐng)把它帶回家”。

生4：如果你家門口堆著一堆垃圾，你一天到晚跨進(jìn)跨出，你們?cè)敢鈫?？一個(gè)人丟一張廢紙不要緊，可是每個(gè)人都丟一張呢？你也不撿起來(lái)他也撿起來(lái)，不想象一下會(huì)是什么樣？

?? 師：通過(guò)剛才一個(gè)小小故事，不僅觸動(dòng)你們愛(ài)環(huán)境的意識(shí)，還激發(fā)了你們想拯救地球的念頭，是呀！教室剛剛打掃干凈，過(guò)一會(huì)兒就有一張廢紙從桌上或抽屜里掉下來(lái)，影響了教室的衛(wèi)生和學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。同學(xué)們丟一片廢紙，見到廢紙又無(wú)動(dòng)于衷，這些看起來(lái)是小事情，但它卻反映出同學(xué)們?cè)谛袨榱?xí)慣、個(gè)性方面存在的問(wèn)題，也反映了同學(xué)們?nèi)狈θ后w意識(shí)和沒(méi)養(yǎng)成見到廢紙就撿起來(lái)的好習(xí)慣。

師：老師看了這個(gè)故事以及結(jié)合同學(xué)們的觀點(diǎn)，我也有一點(diǎn)小小的看法：隨手撿起垃圾紙屑對(duì)我們來(lái)說(shuō)也許真是一件不起眼的事情，可它留給我們的卻是一份干凈。隨手撿起垃圾紙屑看起來(lái)是一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，可體現(xiàn)出一個(gè)人對(duì)班級(jí)的愛(ài)?；顒?dòng)二：開展學(xué)習(xí)好榜樣精神，讓每個(gè)孩子的心靈得到凈化。

師：其實(shí)，在我們身邊，我們班里也有一些人擁有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，比如我們班級(jí)的高恭如同學(xué)經(jīng)常把自己的座位周圍收拾得干干凈凈；還有譚靜之同學(xué)書桌內(nèi)的文具書本擺放得整整齊齊；還有我們的男同胞肖義民同學(xué)經(jīng)常幫助老師擦洗講桌以及擺放老師的書本，他們就是我們身邊學(xué)習(xí)的榜樣。老師想借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)一朵大紅花，并在光榮榜里粘貼他們的照片。我們請(qǐng)他們到講臺(tái)上來(lái)和老師合影，并給他們一個(gè)熱烈的掌聲。

生：（掌聲）生：班長(zhǎng)拍照

師：并把合影的照片粘貼在教室里?；顒?dòng)

三、開展學(xué)校是我家，清潔靠大家活動(dòng)。

師：讓我們告別隨手亂扔垃圾的不良行為，形成見到垃圾隨手彎腰撿起，養(yǎng)成一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。下面我們一起來(lái)建創(chuàng)衛(wèi)生監(jiān)督隊(duì)并實(shí)行班級(jí)衛(wèi)生包區(qū)制度。

1、選出衛(wèi)生監(jiān)督隊(duì)長(zhǎng)（1名），衛(wèi)生監(jiān)督成員（3名），負(fù)責(zé)班級(jí)教室區(qū)（4名），負(fù)責(zé)講桌和黑板（2名），負(fù)責(zé)班級(jí)走廊（2名），負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生區(qū)（3名），負(fù)責(zé)班級(jí)前后門（1名），負(fù)責(zé)班級(jí)護(hù)欄（1名），負(fù)責(zé)班級(jí)玻璃（4名）。

2、公布名單。

活動(dòng)四：開展《拾起每一片紙屑，還一個(gè)舒適的家》手抄報(bào)、黑板報(bào)活動(dòng)。

1、選出宣傳組長(zhǎng)（2名）。

2、選出宣傳成員。（4名）活動(dòng)五：開展評(píng)比活動(dòng)。

每周評(píng)出“勤勞之家”并把照片粘貼在光榮榜

活動(dòng)六：撰寫倡議書，倡議全體學(xué)生“從我做起，愛(ài)護(hù)我們的家園”

第四篇：《教室是我家,衛(wèi)生靠大家》主題班會(huì)活動(dòng)方案

《教室是我家，衛(wèi)生靠大家》主題班會(huì)活動(dòng)方案

【活動(dòng)背景】有一次，我走進(jìn)教室，準(zhǔn)備上班會(huì)課，見地面又出現(xiàn)了幾團(tuán)廢紙屑，當(dāng)時(shí)還有幾位同學(xué)未進(jìn)教室。我突然想到這是進(jìn)行教育的好時(shí)機(jī)，于是指著地面對(duì)大家說(shuō)：“這兒不知誰(shuí)丟下幾團(tuán)廢紙，進(jìn)來(lái)的同學(xué)都沒(méi)有撿起來(lái)，現(xiàn)在還有三位同學(xué)未進(jìn)來(lái)，我們要看看他們會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)?！边@一說(shuō)，全班同學(xué)都瞪大眼睛等著瞧。第一位同學(xué)沖進(jìn)了教室，踩著紙團(tuán)走向座位；第二位同學(xué)看了看卻無(wú)動(dòng)于衷，坐到座位上去了。這時(shí)，大多數(shù)同學(xué)的臉上開始露出失望和焦急的神情，當(dāng)?shù)谌煌瑢W(xué)進(jìn)來(lái)的時(shí)候，大家都期盼地望著他，這位同學(xué)果然不負(fù)眾望，一看地上有紙屑，很自然的彎腰撿了起來(lái)，全班同學(xué)頓時(shí)報(bào)以熱烈的掌聲。

【活動(dòng)主題內(nèi)容】教室是我家，衛(wèi)生靠大家

【指導(dǎo)思想】要讓學(xué)生督促自己和他人，告別隨手亂扔垃圾的不良行為，形成一個(gè)良好的衛(wèi)

生習(xí)慣，革除陋習(xí)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生講究衛(wèi)生的良好行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，從小事做起愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣

2、通過(guò)這次活動(dòng)，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)并改正亂丟紙屑的壞習(xí)慣，培養(yǎng)了他們的群體意識(shí)，促使他們從我做起、從身邊小事做起，改正不講究衛(wèi)生不良的習(xí)慣。

3、通過(guò)表?yè)P(yáng)有講究衛(wèi)生良好行為習(xí)慣的同學(xué)，在班內(nèi)掀起人人爭(zhēng)學(xué)講究衛(wèi)生的熱潮，進(jìn)而形成一個(gè)良好的班風(fēng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、成立衛(wèi)生監(jiān)督小組、衛(wèi)生宣傳小組，搜集有關(guān)講衛(wèi)生口號(hào)、標(biāo)語(yǔ)。

2、成立紅領(lǐng)巾廣播小組，天天廣播倡導(dǎo)講究衛(wèi)生。

3、在老師、家長(zhǎng)、行為輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下編寫《教室是我家，衛(wèi)生靠大家》手抄報(bào)、墻報(bào)活

動(dòng)

4、分組討論，撰寫倡議書。

【活動(dòng)方法及內(nèi)容】

一、開展反思與討論

教室剛剛打掃干凈，過(guò)一會(huì)兒就有一張廢紙從桌上或抽屜里掉下來(lái)，影響了教室的衛(wèi)生和學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。同學(xué)們丟一片廢紙，見到廢紙又無(wú)動(dòng)于衷，這些看起來(lái)是小事情，但它卻反映出同學(xué)們?cè)谛袨榱?xí)慣、個(gè)性方面存在的問(wèn)題，即同學(xué)們?nèi)狈θ后w意識(shí)和沒(méi)養(yǎng)成見到廢紙就撿起來(lái)的好習(xí)慣。如果你家門口堆著一堆垃圾，你一天到晚跨進(jìn)跨出，你們?cè)敢鈫?？一個(gè)人丟一張廢紙不要緊，可是每個(gè)人都丟一張呢？你也不撿起來(lái)他也撿起來(lái)，不想象一下會(huì)是什么樣？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出今后的做法，讓學(xué)生自由發(fā)言。通過(guò)學(xué)生的反思與討論，使學(xué)生明白：隨手撿起垃圾紙屑對(duì)他們來(lái)說(shuō)也許真是一件不起眼的事情，可它留給我們的卻是一份干凈。隨手撿起垃圾紙屑看起來(lái)是一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，可他體現(xiàn)出的卻是一份對(duì)班級(jí)的愛(ài)。1

教室就是——（合）我們的家，我們就是——(合)教室的小主人。

二、開展學(xué)習(xí)好榜樣活動(dòng)

其實(shí)，在我們身邊，有許多人也擁有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，他們經(jīng)常把自己的座位周圍收拾得干干凈凈，書桌內(nèi)的文具書本擺放得整整齊齊，他們就是我們身邊學(xué)習(xí)的榜樣?？梢孕x擁有良好的衛(wèi)生習(xí)慣的同學(xué)的名單，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，佩戴大紅花。

三、開展學(xué)校是我家，清潔靠大家活動(dòng)。

告別隨手亂扔垃圾的不良行為，形成見到垃圾隨手彎腰撿起，養(yǎng)成一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣?？梢缘讲賵?chǎng)上、校園的死角邊去，看有沒(méi)有廢紙、垃圾，自覺(jué)地把撿起來(lái)。

四、開展紅領(lǐng)巾廣播活動(dòng)。

播放校園衛(wèi)生“三字歌”：

入校園講衛(wèi)生鞋底凈衣著整指甲短頭洗凈戴隊(duì)巾折板整做功課三姿正愛(ài)書本頁(yè)頁(yè)清不撕爛不亂扔座位里總干凈吃食品講衛(wèi)生廢棄袋垃圾桶操場(chǎng)上撿垃圾護(hù)環(huán)境人有責(zé) 衛(wèi)生宣傳標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)：

改變不良陋習(xí)，營(yíng)造健康環(huán)境！

環(huán)境好一點(diǎn)，心情爽一點(diǎn)！

你揮一揮袖，不帶走一片云彩。我動(dòng)一動(dòng)手，不留下任何紙屑！

習(xí)慣一生培養(yǎng)，衛(wèi)生一生講究！

四、開展《教室是我家，衛(wèi)生靠大家》手抄報(bào)、出墻報(bào)活動(dòng)。

五、開展評(píng)比活動(dòng)。

每周評(píng)出“衛(wèi)生衛(wèi)士”

第五篇：班級(jí)是我家,文明靠大家活動(dòng)方案

“班級(jí)是我家，文明靠大家”活動(dòng)方案

一、活動(dòng)背景

作為班主任，在工作中經(jīng)常會(huì)碰到這樣的事情，教室剛剛打掃干凈，過(guò)一會(huì)兒就有一張廢紙從桌上或抽屜里掉下來(lái)，影響了教室的衛(wèi)生和學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。面對(duì)這種情況，有的老師要么讓學(xué)生把廢紙撿起來(lái)，要么干脆罰學(xué)生做幾天的清潔衛(wèi)生。可是這樣的方法并不管用，過(guò)些時(shí)候?qū)W生還是照丟不誤。有一次，我走進(jìn)教室，準(zhǔn)備上班會(huì)課，見地面又出現(xiàn)了幾團(tuán)廢紙屑，當(dāng)時(shí)還有幾位同學(xué)未進(jìn)教室。我突然想到這是進(jìn)行教育的好時(shí)機(jī)，于是指著地面對(duì)大家說(shuō)：“這兒不知誰(shuí)丟下幾團(tuán)廢紙，進(jìn)來(lái)的同學(xué)都沒(méi)有撿起來(lái)，現(xiàn)在還有三位同學(xué)未進(jìn)來(lái)，我們要看看他們會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)?！边@一說(shuō)，全班同學(xué)都瞪大眼睛等著瞧。第一位同學(xué)沖進(jìn)了教室，踩著紙團(tuán)走向座位；第二位同學(xué)看了看卻無(wú)動(dòng)于衷，坐到座位上去了。這時(shí)，大多數(shù)同學(xué)的臉上開始露出失望和焦急的神情，當(dāng)?shù)谌煌瑢W(xué)進(jìn)來(lái)的時(shí)候，大家都期盼地望著他，這位同學(xué)果然不負(fù)眾望，一看地上有紙屑，很自然的彎腰撿了起來(lái)，全班同學(xué)頓時(shí)報(bào)以熱烈的掌聲。班會(huì)上第一位受表?yè)P(yáng)的就是這位撿紙屑的同學(xué)，班會(huì)主題臨時(shí)改為……

針對(duì)上述背景情況，我采取因勢(shì)利導(dǎo)的方法，展開了一個(gè)《班級(jí)是我家，文明靠大家》班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔的良好習(xí)慣。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步知道愛(ài)清潔、講衛(wèi)生文明行為，有利于身心健康，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

能力目標(biāo)：懂得怎樣愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，如何養(yǎng)成文明有素養(yǎng)的好習(xí)慣。

1情感目標(biāo)：在學(xué)校內(nèi)外都愿意做個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好孩子。并由此產(chǎn)生愉快的感受，自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，能主動(dòng)維護(hù)學(xué)校內(nèi)外的公共場(chǎng)所的清潔衛(wèi)生。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：怎樣把好的衛(wèi)生行為保持下去，形成習(xí)慣。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

１、我們美麗的小學(xué)照片，學(xué)校網(wǎng)站。相關(guān)圖片、視頻制作的課件。２、召開班干部會(huì)議，闡明保護(hù)環(huán)境的重要意義，為舉行此次主題班會(huì)做好思想準(zhǔn)備。確定主持人。

3、黑板上書寫“班級(jí)是我家，文明靠大家”七個(gè)大字。

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入主題：

出示活動(dòng)背景，讓學(xué)生分析。

主持人：圖片中的事是我們大家司空見慣的，已經(jīng)熟視無(wú)睹了，甚至可以說(shuō)是麻木了的，但這件事又不得不引起我們對(duì)文明、對(duì)道德的深思。今天我們開展《班級(jí)是我家，文明靠大家》班級(jí)活動(dòng)，希望我們有所收獲。

（二）班級(jí)是我家，文明靠大家

1、看學(xué)校網(wǎng)站視頻：

(1)放一個(gè)環(huán)境整潔的教室：一個(gè)班級(jí)課桌整齊，窗明幾凈，墻上《小學(xué)生守則》整齊排列，地面潔凈無(wú)物，一塵不染。同學(xué)們個(gè)個(gè)精神煥發(fā)，活潑可愛(ài)。

(2)放一個(gè)垃圾場(chǎng)鏡頭：污穢之物流淌，廢紙遍地，塵土飛揚(yáng)，蚊蠅亂飛。蛆蛹遍地。(畫外音，惡臭難聞，令人作嘔)

2、交流討論：

(1)說(shuō)出教室整潔的情況。

(2)說(shuō)出垃圾場(chǎng)的骯臟情況。

(3)兩相對(duì)比，哪種情境適宜人生。

(4)談出感受。

(三)展開：高潮。

1、主持人講名人講衛(wèi)生的事例：作家老舍先生雖有腿病。但每天堅(jiān)持打掃室內(nèi)、院子，槁子中有廢掉的，寧肯起身走幾步丟進(jìn)紙蔞。

2、學(xué)生舉出名人講衛(wèi)生的例子：毛主席很講衛(wèi)生，他煙抽得很厲害，但從沒(méi)亂丟一個(gè)煙蒂，甚至煙灰都不掉到地上。

3、談本班室內(nèi)、衛(wèi)生區(qū)現(xiàn)狀;

(1)成績(jī)方面：地面干凈……

(2)不足之處：維持干凈的時(shí)間短……

（3）討論：怎樣保持地面的干凈。

4、自我檢查

(1)日常生活中我有哪些不講衛(wèi)生的時(shí)候。

(四)集體交流、總結(jié)：

1、各人根據(jù)交流，整理出適合自己實(shí)施的具體措施，條款。

2、衛(wèi)生委員整理寫出倡儀書，張貼教室。號(hào)召同學(xué)從我做起，搞好班級(jí)衛(wèi)生。

(五)老師總結(jié)：

同學(xué)們，這次班會(huì)開得非常成功，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點(diǎn)、不足之處，并制定了可行的措施。愿同學(xué)們從我做起，從現(xiàn)在做起，搞好我班衛(wèi)生。