第一篇：深刻理解創(chuàng)先爭優(yōu)的豐富內涵

深刻理解創(chuàng)先爭優(yōu)的豐富內涵

在黨的基層組織和黨員中開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，是黨的十七大作出的重大戰(zhàn)略部署，是深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的延展和深入，是黨的建設一項重要的經常性工作。加深認識和理解創(chuàng)先爭優(yōu)的豐富內涵，不僅有助于我們明確方向，掌握標準、制定措施、抓好落實，更有助于我們全面提高創(chuàng)先爭優(yōu)活動的質量。

一、創(chuàng)先爭優(yōu)的理論內涵

（一）創(chuàng)先爭優(yōu)活動是對中國特色社會主義理論體系的實踐深化

馬克思主義中國化具有時代性、實踐性、民族性、創(chuàng)新性四個顯著特征，是時代特征與實踐要求相統一、繼承和發(fā)展相統一的光輝典范。理論自身的生命力必須通過實踐才能得以呈現，中國特色社會主義理論要指導實踐，就必須融入現實生活，在具體實踐中實現理論的突破性發(fā)展。時代在變化，實踐主題也在變化，對變化了的時代和實踐主題作出科學準確的判斷和分析，使理論符合實際情況，并指導新的實踐，是時代賦予馬克思主義中國化的使命和重任。創(chuàng)先爭優(yōu)活動就是對科學發(fā)展觀理論的具體實踐，符合黨情、國情、世情的需要。

（二）創(chuàng)先爭優(yōu)活動符合黨的先進性的根本要求

黨的先進性建設必須保證始終與時代發(fā)展同步，與人民群眾共命運，始終符合實際和社會發(fā)展規(guī)律，始終引領中國社會發(fā)展進步，始終具有蓬勃生機和旺盛活力。開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動是對黨的實踐活動的豐富和發(fā)展，其理論依據是中國特色社會主義理論體系；其主要形式是創(chuàng)建先進基層黨組織、爭做優(yōu)秀共產黨員；總體目標是組織創(chuàng)先進、黨員爭優(yōu)秀、群眾得實惠；具體要求是以黨支部和黨員為主體，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產黨員的先鋒模范作用，創(chuàng)建先進基層黨組織要努力做到“五個好”，即領導班子好、黨員隊伍好、工作機制好、工作業(yè)績好、群眾反映好。爭做優(yōu)秀共產黨員要努力做到“五帶頭”，即帶頭學習提高、帶頭爭創(chuàng)佳績、帶頭服務群眾、帶頭遵紀守法、帶頭弘揚正氣。

（三）創(chuàng)先爭優(yōu)活動符合黨的建設科學發(fā)展的方法論

創(chuàng)先爭優(yōu)過程中先進和優(yōu)秀是標桿，但不是根本目的，創(chuàng)先爭優(yōu)活動的最終目的和落腳點是“推動科學發(fā)展、促進社會和諧、加強基層組織、服務人民群眾”。這“四句話”是一個有機整體。“推動科學發(fā)展、促進社會和諧”是創(chuàng)先爭優(yōu)活動的著力點；“服務人民群眾”是創(chuàng)先爭優(yōu)活動的落腳點；“加強基層組織”既是創(chuàng)先爭優(yōu)活動的重要目標，也是搞好活動的基礎和保證。首先要勇于創(chuàng)新。創(chuàng)先爭優(yōu)把“創(chuàng)”字放在第一位，體現了我們黨勇于創(chuàng)新、與時俱進的精神。創(chuàng)新黨的建設，無疑就是對科學發(fā)展觀的深入實踐，創(chuàng)新所取得的成果就是對中國特色社會主義理論體系的發(fā)展和貢獻。其次要求先求實。破解發(fā)展難題、密切黨群關系、實現科學發(fā)展，只有依靠廣大基層黨組織和黨員在實踐中奮勇爭先、爭當一流，才能凝聚人心、干事創(chuàng)業(yè)，各項事業(yè)才能煥發(fā)蓬勃生機，人民群眾才能得到更多實惠。最后要優(yōu)中求好?！皟?yōu)”是開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的關鍵所在，只要我們黨員優(yōu)秀了業(yè)績突出了，那么開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的目的也就達到了?！皟?yōu)”就要我們想事干、會干事、干成事、不出事，把功夫下在服務上，把目標放在優(yōu)質上，把效果放在滿意上，真正做到服務群眾、凝聚人心、促進發(fā)展。

二、具體把握創(chuàng)先爭優(yōu)的深刻內涵

（一）“創(chuàng)”字是創(chuàng)先爭優(yōu)的前提條件，要注重創(chuàng)造性，把活動創(chuàng)建起來。創(chuàng)先爭優(yōu)與過去習慣性所說的爭先創(chuàng)優(yōu)，雖然只是一個字在秩序上的換位，但其含義有明顯的不同。首先，把“創(chuàng)”字放前，體現了黨的生命力在于創(chuàng)造性；然后，把“創(chuàng)”字放前，體現“創(chuàng)”是創(chuàng)先爭優(yōu)活動的前提和條件；最后，把“創(chuàng)”字放前，體現了創(chuàng)先爭優(yōu)活動必須在創(chuàng)建起來的基礎上展開。因此“創(chuàng)”字作為創(chuàng)先爭優(yōu)活動的前提條件，必須注重創(chuàng)造性，把活動創(chuàng)建起來。一是思想重視才能創(chuàng)建起來。要明確黨的十七大部署的黨的建設兩項活動，一項是學習實踐活動，是集中性主題教育，一項是創(chuàng)先爭優(yōu)活動，是推進基層黨組織和黨員立足本職發(fā)揮楷模作用的日常性工作。這兩項活動緊密銜接、相互促進，只有上下兩篇文章都做好，才能使整個活動產生深遠的影響，才能全面推進黨的事業(yè)發(fā)展。二是要層層發(fā)動才能創(chuàng)建起來。要廣泛造勢，動員聚力，幫助黨員明確這項活動的總體要求、主要內容標準、具體工作措施、實施的方法步驟，使大家在真正進入思想中創(chuàng)建起來。三是加強領導才能創(chuàng)建起來。要建立建全創(chuàng)先爭優(yōu)活動領導和指導組織，明確職責，責任到人，做到組織到位、責任到位、活動到位、力量到位，以保證整個活動真正創(chuàng)建起來。

（二）“先”字是創(chuàng)先爭優(yōu)的準確定位，就要注重先進性，把標準確立起來。黨的先進性是我們黨賴以發(fā)展壯大的根本，失去了先進性，就失去了人民群眾的信賴，也就會失去執(zhí)政的地位。因此，創(chuàng)先爭優(yōu)活動，“先”字既要求我們在整個創(chuàng)先爭優(yōu)活動中時時體現先進性，又要求我們必須把先進性作為活動的基本定位和標準，按照黨組織要努力做到“五個好”，黨員要努力做到“五帶頭”的總要求去實踐。這就要求我們每個黨員必須努力樹好三種形象。一是孜孜不倦學在前。把學習做為一項長期的政治任務，作為一種良好的生活習慣，作為一件喜愛的快樂事情，注重求學，積極參加有關講座、輔導、論壇等形式的學習活動，更新知識，拓展視野；注重自學，聯系本職工作，靜下心來多讀書，帶著問題深思考，使學有所獲、學有所悟；注重研學，結合實踐，學習和研究有關課題，提高研究水平，指導正在開展的工作。二是默默奉獻干在前。就是要吃苦在前、享受在后，埋頭苦干、不甘落后，把本職崗位作為干好事業(yè)的平臺，以強烈的事業(yè)心和責任感，努力爭先創(chuàng)一流、樂于奉獻贏佳績。三是關鍵時刻沖在前。關鍵時刻能不能站起來、沖在前列，是對黨員是否具有先進性的最好檢驗。

（三）“爭”字是創(chuàng)先爭優(yōu)的方法手段，就要注重競爭性，把氛圍營造起來?！盃帯弊重灤┯趧?chuàng)先爭優(yōu)活動的全過程，它既是創(chuàng)先爭優(yōu)活動的方法和手段，又是其自身活動的力量之源，只有切實形成你追我趕爭上游的良好氛圍，開展“比學趕超”活動，才能全面推動活動的不斷深入、提高質量，達到組織創(chuàng)先進、黨員爭優(yōu)秀、群眾得實惠的目的。一要“比”出差距，明確方向。要認真圍繞“五個好”黨組織、“五帶頭”黨員的標準對照檢查，切實查出存在的問題；廣泛開展“四比四講”活動，即比學習、比工作、比干勁、比奉獻，講黨性、講信念、講大局、講紀律，切實在比照中找出差距和不足，明確前進的方向。二要“學”出真諦，選準榜樣。要堅持示范引路，用先進典型推進工作，學習先進典型的好思想、好作風、好業(yè)績、好服務，從而掌握其真諦，選準學習的榜樣。三要“趕”出活力，激發(fā)動力。要積極營造不甘落后、努力爭先，奮起而上、你追我趕的良好氛圍，在追趕先進中激發(fā)創(chuàng)先爭優(yōu)的活力和動力，使后進變先進，先進更先進。四要“超”出標準，引領全局。要在你追我趕爭上游的活動中全面超越自我，超出一個更高的工作標準，創(chuàng)出一個更優(yōu)的服務標準，從而達到水漲船高，引領全局的目的。

（四）“優(yōu)”字是創(chuàng)先爭優(yōu)的目標要求，就要注重實效性，把服務優(yōu)質起來 創(chuàng)先爭優(yōu)，重在服務。服務型黨組織建設作為此項創(chuàng)先爭優(yōu)活動的一個鮮明特點，就要把功夫下在服務上，把目標定在優(yōu)質上，把要求落在滿意上，做到服務群眾，凝聚人心、促進和諧。一要增強服務意識。自覺從黨的事業(yè)成敗和前途命運的戰(zhàn)略高度，不斷提高為群眾服務的自覺性，堅持以服務發(fā)展、服務群眾為已任，為社會和諧、經濟發(fā)展、事業(yè)進步、百姓安居樂業(yè)作出不懈努力。二要提高服務能力。把基層黨組織和黨員的能力素質建設與提高服務發(fā)展、服務社會、服務群眾的能力有機結合起來，采取經常性培訓、先進典型引路示范、實踐中不斷磨煉等方法，不斷提高服務水平。三要注重服務實效。把群眾是否滿意作為服務好壞的評判標準，做到解決突出問題具體實在，作出承諾方案從實際出發(fā)，讓群眾得實惠項目緊張快干，群眾盼望已久的事盡快實現，使群眾真正滿意。四要構建長效機制。服務群眾是黨組織和黨員立足本職發(fā)揮作用的一項經常性工作，需要常抓不懈，特別要注意把一些服務群眾的經驗、做法在實踐中不斷豐富和完善，以制度方式固定下來，形成長效服務機制，使“組織創(chuàng)先進、黨員爭優(yōu)秀、群眾得實慧”真正長效化。

三、準確把握創(chuàng)先爭優(yōu)活動的時代特征

創(chuàng)先爭優(yōu)是我們黨適應新形勢新要求的一項創(chuàng)新舉措。具有鮮明的時代特征，主要表現在以下方面：

（一）時代性

“推動科學發(fā)展、促進社會和諧、服務人民群眾、加強基層組織”，就是創(chuàng)先爭優(yōu)活動富有時代性的目標要求?！皠?chuàng)先爭優(yōu)”活動不同于以往的“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動，內涵賦予了鮮活的時代性，外延更為廣泛。從范圍上看，“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動是新時期在黨的基層組織和黨員中深入開展的活動，是對黨的組織建設的新目標、新要求?；顒拥闹匦南乱频交鶎樱顒拥膶ο笊婕暗矫恳晃稽h員，活動的成效惠及人民群眾。從內涵上看，“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動對象是所有基層黨組織和共產黨員。在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中提出 “五個好、五帶頭”的要求，內容具體，要求明確。創(chuàng)先爭優(yōu)實現以活動促黨建，以黨建促發(fā)展，以發(fā)展促和諧的思路，賦予支部活動有創(chuàng)新，黨員服務有變化，群眾評價有效果，科學發(fā)展有突破，社會風氣有轉變的新內涵。從邏輯上看，“創(chuàng)先爭優(yōu)”與過去習慣性所說的“爭先創(chuàng)優(yōu)”，雖然只是一個字在秩序上的換位，但其含義有明顯的不同?！皠?chuàng)”字提前，把創(chuàng)新放在第一位，突出了在轉變發(fā)展方式的時代背景下的黨的建設的新要求，明確了黨員黨性修養(yǎng)的新境界。

（二）創(chuàng)新性

改革創(chuàng)新是加強和改進黨的建設的時代要求和不竭動力，缺乏創(chuàng)新，黨的先進性就會失去活力?！皠?chuàng)先爭優(yōu)”在繼承過去行之有效好做法、好經驗的基礎上，堅持把改革創(chuàng)新貫穿于的全過程，不斷創(chuàng)新黨建工作思路、創(chuàng)新活動方式，以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為有效載體和有力抓手，創(chuàng)造性地做好黨的建設各項工作，不斷激發(fā)基層黨組織和廣大黨員干事創(chuàng)業(yè)的熱情和動力，用“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動推動科學發(fā)展，用科學發(fā)展檢驗“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動成效。既要有鞏固深化的老典型，又要有富有創(chuàng)新性的新經驗，還要有正在進行的新探索，既有制度上的建立完善，又有方法上的開拓創(chuàng)新。

（三）針對性

目前，基層黨組織和黨員情況各不相同，體現在分工不同、服務要求不同、人文環(huán)境不同等方面，因而創(chuàng)先爭優(yōu)的標準也不相同，只有區(qū)分不同類型和層面，有針對性地選擇活動載體，提出符合實際的要求，創(chuàng)先爭優(yōu)活動才能真正貼近基層、貼近群眾，才能有效推進。開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動離不開工作實際，離不開群眾的評議，離不開機制的支撐，所以，講求針對性是提高實效的關鍵。先進基層黨組織的基本要求是努力做到“五個好”，優(yōu)秀共產黨員的基本要求是努力做到“五帶頭”，這就是針對性。在學習中“缺什么學什么補什么”；在工作中，重民生聽民聲解民憂，群眾需要什么就干什么，就是針對性。

（四）實效性

創(chuàng)先爭優(yōu)活動的根本目的就是進一步提高黨組織和黨員的服務能力，重在服務群眾，促進發(fā)展。創(chuàng)先爭優(yōu)，就是要始終追求卓越、追求一流，始終把工作做到最好。增強服務意識，不斷提高為群眾服務的自覺性；要提高服務能力，把基層黨組織和黨員的能力素質建設與提高服務發(fā)展、服務社會、服務群眾的能力有機結合起來；要注重服務實效，把群眾是否滿意作為服務好壞的評判標準，做到解決突出問題具體有效，讓群眾得實惠實實在在，不搞形式，不走過場。

四、積極探索實施創(chuàng)先爭優(yōu)的新途徑

把握創(chuàng)先爭優(yōu)的理論內涵和時代特征，有助于我們在實踐中準確把握實質，進而探索具有實效的工作方法，達到創(chuàng)先爭優(yōu)的目的。創(chuàng)先爭優(yōu)活動能不能抓出實效，關鍵是活動目標是不是明確，關鍵看活動內容是不是體現了基層黨組織、基層黨員的內在需求，活動形式是不是符合黨員群眾的實際。

（一）以創(chuàng)建學習型黨組織為重點，創(chuàng)新活動思路

“過去先進不等于現在先進，現在先進不等于永遠先進”。要保持“永遠先進”，就需要使黨的肌體具備新陳代謝的功能，學習型組織更加強調“集體的學習”、“組織的學習”、“全員的學習”，將個人的學習與組織的發(fā)展目標結合起來；更加強調學習的研究性、學習的創(chuàng)新性、學習的實用性，使“組織”本身具有通過“學習”獲取自我升級的能力。

（二）以中心工作為依托，提高活動實效

圍繞中心、服務大局，這是我們黨建工作的一項重要原則。始終堅持圍繞中心、服務大局這條主線；始終注重分類指導、增強實效的工作重點；始終把握典型引路、示范帶動的科學方法，讓活動緊貼發(fā)展主題，緊貼群眾愿望，緊貼黨員實際。要把基層黨組織變成陣地，要把黨員變成先鋒，要把工作變?yōu)榇翱?，使?chuàng)先爭優(yōu)活動成為促進科學發(fā)展的“加速機”、加強組織建設的“助推器”、融洽黨群關系的“催化劑”。

（三）以群眾評價為落腳點，檢驗活動成效

人民群眾滿意是評價創(chuàng)先爭優(yōu)活動的試金石，要把實現好、維護好、發(fā)展好群眾的根本利益作為創(chuàng)先爭優(yōu)的出發(fā)點和落腳點。檢驗活動效果，最終要看群眾的評價結果，群眾滿意了，群眾得實惠了，群眾自覺參與了，我們的工作就達到了目的。

（四）以宣傳為導向，擴大活動的成果。

先進的經驗不是獨家享用的，只有宣傳才能轉化為動力。對好的典型和模范要宣傳，對好的經驗要推廣。努力營造創(chuàng)先爭優(yōu)濃厚的氛圍，要讓廣大黨員敢于亮牌、亮身份，不斷增強自豪感，使創(chuàng)先爭優(yōu)活動取得更大的成效。

總之，創(chuàng)先爭優(yōu)活動是黨的建設的一項偉大的創(chuàng)新工程。內涵豐富，特征鮮明，意義深遠。我們要站在時代的新起點，探索黨的建設的新途徑，以高度的政治責任感和歷史使命感，把活動向深入推進，以嶄新的面貌，提高黨的建設科學化發(fā)展水平，向建黨90周年和十八大召開獻上一份厚禮。

第二篇：雷鋒精神內涵豐富

恩 施 州 總 工 會

立足“四抓四促” 積極弘揚雷鋒精神

職工是學習雷鋒活動、弘揚雷鋒精神的主要群體之一。提倡和發(fā)揚雷鋒精神，對于增強廣大職工推動科學發(fā)展、促進社會和諧的使命感、責任感，弘揚工人階級偉大品格，發(fā)揮工人階級的主力軍作用，激發(fā)廣大職工思想道德建設熱情，建設先進企業(yè)文化和職工文化，推進武陵山經濟開發(fā)試驗區(qū)和全國先進自治州建設具有十分重要的意義。全州各級工會組織將結合工會特點，在全州職工中廣泛開展學雷鋒活動，深刻理解雷鋒精神的實質，準確把握學習活動的主題，激發(fā)廣大職工崇尚勞動光榮、爭做當代雷鋒的熱情。

一、抓學習，促提高。大力開展雷鋒光輝事跡和雷鋒精神基本內涵的學習教育，引導廣大職工樹立以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，樹立正確的人生觀價值觀，全面提高職工社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德。形成工會干部帶頭學、職工群眾主動學的局面，使雷鋒精神植根于本職崗位，滲透到工作實踐。

二、抓典型、促帶動。把弘揚雷鋒精神與弘揚勞模精神結合起來，把學雷鋒與學勞模結合起來，“弘揚勞動偉大、爭做當代雷鋒”。州總工會將積極營造勤奮勞動、誠實勞動、創(chuàng)新勞動、通過勞動創(chuàng)造美好生活的社會氛圍，今年的“全國五一勞動獎章”和省勞動模范推薦，將著力選樹新時代雷鋒式的楷模，突出在平凡勞動中作出不平凡貢獻的杰出職工，突出長期以來學雷鋒具有先進事跡的職工。充分運用工會刊物網站、社會新聞媒體等，集中宣傳工人階級的勞動創(chuàng)造和卓越功勛，宣傳職工群眾學雷鋒、做雷鋒的先進事跡和崇高精神，宣傳各級工會開展學雷鋒活動的成效和經驗，不斷提高職工學雷鋒活動的社會感召力和影響力。

三、抓活動、促發(fā)展。把學雷鋒活動與“奮戰(zhàn)十二

五、建功在恩施”勞動競賽活動結合起來，在職工中踴躍開展技術革新、技術協作、發(fā)明創(chuàng)造、合理化建議等活動，廣泛開展崗位練兵、技術比武、技能培訓，推動創(chuàng)新型班組、創(chuàng)新型企業(yè)建設。開展“崗位學雷鋒、爭做好員工”活動，引導職工樹立干一行愛一行鉆一行的敬業(yè)精神和銳意進取、自強不息的創(chuàng)新精神，激發(fā)活力，調動廣大職工為我州經濟社會發(fā)展貢獻智慧和力量。

四、抓幫扶、促服務。把學雷鋒活動與“喜迎十八大、爭創(chuàng)新業(yè)績”和工會系統正在開展的“面對面、心貼心、實打實服務職工在基層”、“萬名工會干部訪萬組送萬箱”活動結合起來，把雷鋒精神融入到工會服務職工、服務企業(yè)、服務社會的方方面面，真心實意為職工群眾辦實事、做好事、解難事。把工會幫扶中心、法律援助中心等工會窗口作為傳播雷鋒精神的窗口，大力實施春送崗位、夏送清涼、秋送學費、冬送溫暖等活動，全面落實州總工會今年服務職工9件實事，推動解決職工最關心最直接最現實的利益問題。

全州各級工會將采取職工喜聞樂見的形式，搭建職工方便參與的平臺，組織職工樂于參與的活動，運用職工身邊的事例，真正使學雷鋒活動貼近職工、進入企業(yè)，實現常態(tài)化、持久化，不斷推進全州職工學雷鋒活動的深入開展。

第三篇：深刻理解“為民務實清廉”內涵

深刻理解“為民務實清廉”內涵

——貫徹十八大精神心得體會

黨的十八大報告明確提出,圍繞保持黨的先進性和純潔性,在全黨深入開展以“為民務實清廉”為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動。

“為民務實清廉”簡單的六個字，卻涵蓋了對官員從政的基本要求，對于領導干部來說無異于一本精縮版本的《從政準則》，這六個字應該成為每個官員的座右銘。

為民。“當官不為民做主，不如回家賣紅薯”，這是一句婦孺皆知的民諺，它用通俗易懂的話說出了為政的出發(fā)點和落腳點——為民。當年毛澤東同志能在國共兩黨這場力量懸殊的斗爭中取得勝利，就是因為“為民”的思想使他得到了最廣大的人民群眾的支持，有這樣強大的力量做后盾，即使國民黨軍隊硬件條件再高出一大截也無法望其項背。在當今大轉折、大開放、大發(fā)展的形勢下，領導干部更是要牢記“一切為了群眾”、“從群眾中來，到群眾中去”的群眾路線，想群眾之所想，急群眾之所急，時刻將群眾的利益放在第一位，讓群眾的力量成為支持我們事業(yè)的堅強后盾。

務實，就要勤奮工作，埋頭苦干，堅持不懈地帶領群眾艱苦創(chuàng)業(yè)，扎扎實實地做好各項工作。黨和人民把我們放在

1一定的崗位上，我們就要盡心盡力干出成績來，不辜負黨和人民的期望。黨和人民對干部的要求是：真干而不是假干，實干而不是虛干，為黨和人民干而不是為自己干。這是衡量干部是否做到求真務實的試金石，履行好領導職責，一個重要方面是要樹立正確的政績觀。真正的政績應是：“為官一任，造福一方”的實績，是為黨和人民踏實工作的實績，應經得起群眾、實踐和歷史的檢驗，而不是做給上級看的，更不能出于自己的私利。

清廉，就是要求官員無欲無私，一心為公。古人云：天下之福，莫大于無欲；天下之禍，莫大于不知足?！盁o欲”是“?！敝粒瑹o欲則剛，心無欲則人清廉。領導干部執(zhí)政為民，必須把廉潔從政作為第一生命來維護，始終保持“一身干凈”。反對腐敗、建設廉潔政治，是黨一貫堅持的鮮明政治立場，是人民關注的重大政治問題。這個問題解決不好，就會對黨造成致命傷害，甚至亡黨亡國。要樹立以人為本、執(zhí)政為民的理念，植根人民、造福人民，說到底，就是要修養(yǎng)好廉潔這一內在要求。修養(yǎng)好廉潔就要知足。知足是一種人生智慧，常樂是一種人生境界。

第四篇：深刻理解科學發(fā)展內涵辦人民滿意教育

深刻理解科學發(fā)展內涵

辦好人民滿意的教育

一、深刻領會科學發(fā)展觀的重大意義

（一）發(fā)展中國特色社會主義必須堅持科學發(fā)展觀

1．科學發(fā)展觀順應了當今世界發(fā)展潮流，反映了當代世界最新發(fā)展理念?？茖W發(fā)展觀既以我國社會主義建設正反兩方面的歷史經驗為依據，又是在借鑒國外發(fā)展經驗的基礎上提出來的。當代世界發(fā)展的實踐表明，發(fā)展絕不僅僅是經濟的增長，而應該是包括經濟、政治、文化、社會的全面協調發(fā)展，應該是人與自然相和諧的可持續(xù)發(fā)展。我國作為世界上人口最多的發(fā)展中國家，要完成實現工業(yè)化和現代化的雙重任務，面臨著加快經濟增長和保護資源環(huán)境的雙重壓力，這就決定了我們不能重復其他國家走過的老路，而必須走出一條具有中國特色的發(fā)展道路。

2．科學發(fā)展觀是站在新的歷史起點、適應中國新的發(fā)展要求提出來的。2003年，胡錦濤總書記在“非典”之后視察廣東，提出了實現全面的可持續(xù)的發(fā)展觀。這個思想，就是科學發(fā)展觀的最初說法。十六屆三中全會上，中央文件正式表述，科學發(fā)展觀由此逐步形成、發(fā)展和完善。黨的十六大以來，以胡錦濤同志為總書記的黨中央從社會主義初級階段基本國情出發(fā)，科學分析我國新的歷史起點上發(fā)展的階段性特征，適應全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的新要求，提出了科學發(fā)展觀的重大戰(zhàn)略思想。

（二）科學發(fā)展觀是馬克思主義中國化的創(chuàng)新理論

1．科學發(fā)展觀是馬克思主義關于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現。發(fā)展是馬克思主義理論最基本的范疇之一。新中國成立后，以毛澤東同志為代表的中國共產黨人，提出建設社會主義現代化強國的目標和戰(zhàn)略設想，努力探索符合中國國情的發(fā)展道路。黨的十一屆三中全會后，以鄧小平同志為代表的中國共產黨人，作出把黨和國家工作中心轉移到經濟建設上來、實行改革開放的歷史性決策，確立了社會主義初級階段的基本路線，開辟了建設中國特色社會主義的偉大道路，使我們黨的發(fā)展觀發(fā)生了一次重大的飛躍，推動了改革開放和現代化事業(yè)迅速發(fā)展。黨的十三屆四中全會后，以江澤民同志為代表的中國共產黨人，創(chuàng)立了“三個代表”重要思想，提出了把發(fā)展作為黨執(zhí)政興國的第一要務，堅持用發(fā)展的辦法解決前進中的問題，使我們黨的發(fā)展觀得到進一步豐富和發(fā)展。

2．科學發(fā)展觀是解決發(fā)展道路的重大理論成果。中共十六大以來，馬克思主義中國化的創(chuàng)新理論成果，集中體現在科學發(fā)展觀上?？茖W發(fā)展觀繼承和發(fā)展了黨的三代中央領導集體關于發(fā)展的重要思想，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論。構建社會主義和諧社會、建設社會主義新農村、樹立社會主義榮辱觀、加強黨的執(zhí)政能力建設和先進性建設等一系列新的理論命題，都貫穿了科學發(fā)展觀的要求，貫穿了以人為本這個核心。這些重大戰(zhàn)略思想緊緊圍繞科學發(fā)展這個主題，從不同方面、不同領域展開，彼此相互貫通、相互聯系，形成有機的整體。

二、準確把握科學發(fā)展觀的科學內涵和精神實質

黨的十七大報告提出：科學發(fā)展觀是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。這是黨的十七大對科學發(fā)展觀作出的科學定位，也是黨的十七大的一個重要歷史貢獻。科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續(xù)，根本方法是統籌兼顧。

（一）科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，明確了科學發(fā)展觀的功能、價值、定位

1．發(fā)展是第一要務。發(fā)展是我們黨執(zhí)政興國的第一要務，是關系社會主義前途和命運的重大理論和實踐問題。中國特色社會主義是靠發(fā)展來不斷鞏固和前進的。我國這樣一個發(fā)展中大國，能不能解決好發(fā)展問題，直接關系人心向背、事業(yè)興衰。離開發(fā)展，堅持黨的先進性、發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性和實現強國富民都無從談起。貫徹和落實科學發(fā)展觀，必須始終把發(fā)展放在中心位置，聚精會神搞建設，一心一意謀發(fā)展。

2．首先要發(fā)展經濟。生產力的發(fā)展是人類社會發(fā)展的最終決定力量。社會主義現代化必須建立在發(fā)達的生產力基礎上。我國正處于并將長期處于社會主義初級階段，解放和發(fā)展生產力始終是我們的中心任務。我國近代的歷史和當今世界的現實都清楚表明，經濟落后就會被動挨打，受制于人。如果我們經濟發(fā)展慢了，社會主義制度的鞏固和國家的長治久安都會遇到極大困難。經濟能不能加快發(fā)展，不僅是重大的經濟問題，而且是重大的政治問題，是關系中國特色社會主義前途命運的問題。

3．遵循發(fā)展規(guī)律。科學發(fā)展觀所追求的發(fā)展，不是片面的發(fā)展、不計代價的發(fā)展、只追求GDP的發(fā)展。發(fā)展要遵循客觀規(guī)律，創(chuàng)新發(fā)展理念，轉變發(fā)展方式，破解發(fā)展難題。我國正處在全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的新的發(fā)展階段，國際經濟正處在產業(yè)結構朝著技術、知識、服務密集的方向發(fā)展的新的調整時期。只有加快轉變經濟發(fā)展方式，才能不斷提高國民經濟的整體素質，確保實現黨的十七大提出的發(fā)展目標；才能切實推動經濟發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協調，確保實現我國經濟社會可持續(xù)發(fā)展；才能應對激烈的國際經濟、科技競爭，切實提高我國經濟的國際競爭力和抗風險能力。

4．抓住發(fā)展機遇。形勢逼人，不進則退。目前我國經濟社會發(fā)展中一些突出矛盾和問題，如社會就業(yè)的壓力越來越大，貧困人口還有相當的數量，一部分群眾生活還相當困難，有效需求不足，地區(qū)間的發(fā)展不平衡，關系群眾生活質量的科教文衛(wèi)事業(yè)發(fā)展滯后等等，都必須通過科學發(fā)展來解決。在國際競爭中，我國還面臨發(fā)達國家在經濟科技方面占優(yōu)勢的巨大壓力。所以，必須抓住當前國際政治經濟形勢總體穩(wěn)定、國內加快發(fā)展的各方面條件具備的有利時機，深化改革，擴大開放，大力推進經濟結構戰(zhàn)略性調整，加快轉變經濟發(fā)展方式，保持經濟持續(xù)較快的發(fā)展勢頭，努力實現又好又快發(fā)展，不斷增強我國的綜合國力和國際競爭力，牢牢掌握發(fā)展的主動權。

（二）科學發(fā)展觀的核心是以人為本，明確了發(fā)展的根本目的1．把握以人為本的核心地位。以人為本是馬克思主義一項基本原則，是我們黨的根本宗旨和執(zhí)政理念的集中體現?？茖W發(fā)展觀把以人為本作為理論核心，堅持了馬克思主義關于人民群眾是歷史的主體的唯物史觀，豐富深化了我們黨全心全意為人民服務的宗旨和立黨為公、執(zhí)政為民的本質要求，反映了時代進步潮流和歷史前進方向，是我們黨執(zhí)政理念的重大創(chuàng)新。

2．把握以人為本的深刻含義。以人為本的“人”，就是指最廣大人民群眾。在當代中國，就是以工人、農民、知識分子等勞動者為主體，包括社會各階層在內的最廣大人民群眾。以人為本的“本”，就是根本，就是出發(fā)點、落腳點，就是最廣大人民的根本利益。以人為本，主張人是發(fā)展的根本目的，回答了為什么發(fā)展、發(fā)展“為了誰”的問題；主張人是發(fā)展的根本動力，回答了怎樣發(fā)展、發(fā)展“依靠誰”的問題；主張發(fā)展的成果惠及全體人民，讓全體人民共享發(fā)展的成果，回答了發(fā)展“歸誰所有”的問題。發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果歸人民共享，三者的統一構成了以人為本的完整內容。

3．把握以人為本的實踐要求。做到以人為本，就要把最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發(fā)點和落腳點，尊重人民主體地位，發(fā)揮人民首創(chuàng)精神，保障人民各項權益，著力解決人民最關心、最直接、最現實的利益問題，走共同富裕道路，促進人的全面發(fā)展。

（三）科學發(fā)展觀的基本要求是全面協調可持續(xù)

1．全面發(fā)展，是指各個方面都要發(fā)展，而不是片面的、局部的、不平衡的發(fā)展。要按照中國特色社會主義事業(yè)總體布局，全面推進經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設。經濟建設是物質基礎，沒有經濟的發(fā)展，其他方面的發(fā)展就缺乏物質條件。政治建設提供政治保障，沒有政治建設，就不可能充分調動人民群眾的積極性、主動性、創(chuàng)造性，就沒有一個以健全法制為保障的發(fā)展環(huán)境，其他建設就不可能順利進行。文化建設提供思想保證、精神動力和智力支持，沒有文化建設，就沒有共同的理想信念和道德規(guī)范，就不能形成昂揚向上、開拓進取的主流精神。社會建設提供有利的社會條件，沒有社會建設，就不能形成促進其他建設的良好社會環(huán)境。

2．協調發(fā)展，是指各個方面的發(fā)展要相互適應，各個環(huán)節(jié)的發(fā)展要有機銜接，各個階段各個步驟的發(fā)展要良性運行。要促進現代化建設各個環(huán)節(jié)、各個方面相協調，促進生產關系與生產力、上層建筑與經濟基礎相協調。增強經濟發(fā)展的協調性，不斷深化政治體制改革，興起社會主義文化建設新高潮，更加注重公平正義，更加注重社會建設，著力保障和改善民生，努力使全體人民學有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居。3．可持續(xù)發(fā)展，是指發(fā)展進程要有持久性、連續(xù)性、可再生性。中國特色社會主義是長期的歷史進程，必須堅持生產發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，實現經濟發(fā)展與人口資源環(huán)境相協調，使人民在良好生態(tài)環(huán)境中生產生活，實現經濟社會永續(xù)發(fā)展。

（四）科學發(fā)展觀的根本方法是統籌兼顧

1．統籌兼顧的意義。統籌兼顧，就是要把發(fā)展看作是全面的、協調的、可持續(xù)的過程。人類社會的發(fā)展，是人與人、人與社會、人與自然以及社會各個因素、各個領域、各個方面普遍聯系、相互影響的關系。經濟發(fā)展規(guī)律表明，經濟發(fā)展尤其要處理好發(fā)展的均衡與非均衡的關系問題，既保持速度，又保持穩(wěn)定，既抓住主要矛盾、實現重點突破，又實現全面、協調和可持續(xù)發(fā)展。經濟社會發(fā)展如果離開了協調有序、兼顧各方，就是畸形的、片面的發(fā)展，甚至會出現停頓和倒退。

2．切實做到統籌兼顧。要正確認識和妥善處理中國特色社會主義事業(yè)中的重大關系，統籌國內國際兩個大局。要統籌城鄉(xiāng)發(fā)展、區(qū)域發(fā)展、經濟社會發(fā)展、人與自然和諧發(fā)展、國內發(fā)展和對外開放，統籌個人利益和集體利益、局部利益和整體利益、當前利益和長遠利益，充分調動各方面積極性。要樹立世界眼光，加強戰(zhàn)略思維，善于從國際形勢發(fā)展變化中把握發(fā)展機遇、應對風險挑戰(zhàn)，營造良好國際環(huán)境。堅持統籌兼顧，既要總攬全局、統籌規(guī)劃，又要抓住牽動全局的主要工作和事關群眾利益的突出問題，著力推進，重點突破。

三、以科學發(fā)展觀為指導，辦好人民滿意的教育

教育事業(yè)落實科學發(fā)展觀，就要繼續(xù)堅持教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，統籌教育與經濟社會的協調發(fā)展。與此同時，要進一步深化內部改革，優(yōu)化教育結構，提高發(fā)展質量，實現更快更好的發(fā)展。

（一）科學發(fā)展觀與教師的發(fā)展

學校的中心工作是教學，教學質量的關鍵在教師。科學發(fā)展觀的核心和本質是以人為本。學校管理要以學生為本，但首先要以教師為本。樹立科學發(fā)展觀要求學校重視教師隊伍建設，幫助教師了解社會發(fā)展趨勢，掌握最新的教育理念，促進教師教育教學能力的全面、協調和可持續(xù)發(fā)展。1.用科學發(fā)展觀武裝教師頭腦

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。要擔當好教育工作的光榮使命，就必須創(chuàng)設一流的師德師風，打造一流的教師隊伍，用科學發(fā)展觀武裝教師頭腦，使教師真正成為先進生產力和先進文化發(fā)展的傳播者、弘揚者和推動者，做青少年學生健康成長的指導者和引路人。

新時期賦予教師新的歷史使命。廣大教育工作者應緊跟時代脈搏，加強學習，特別要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，用科學發(fā)展觀指導教育教學活動。同時，還要努力學習法律、科技和專業(yè)知識，不能安于現狀，因循守舊。學校要廣泛深入開展教師進學生家庭、進學生宿舍、進所處社區(qū)鄉(xiāng)村等多種形式的有利于激發(fā)師德情感、培養(yǎng)良好師德行為的教育活動，把全心全意為人民服務變?yōu)槿w教師的自覺行動，增強師德教育的生動性和實效性。

2.以科學發(fā)展觀為指導，促進教師健康發(fā)展

學校在教育管理過程中，要關心教師的健康發(fā)展，沒有教師的健康發(fā)展就沒有學生的健康發(fā)展，只有教師的全面、可持續(xù)發(fā)展，才會有學生的全面、健康和可持續(xù)發(fā)展。所以，以人為本還要不斷地提高教師的物質待遇，提供教師進修發(fā)展的機會。

在教育管理過程中，教育行政部門和學校要樹立正確的評價觀，建立科學的教育評估機制，促進教師和學生的健康發(fā)展。近年來我國教育快速發(fā)展，但對于什么是最優(yōu)的教育、什么是最好的教育發(fā)展狀態(tài)，似乎思考得太少。從目前的情況來看，主要的問題是教育缺乏合理的評價標準體系和評估機制。教學考核上，只重及格率、升學率，輕視育人；學生評價上，只重分數，忽視品行。評價教育發(fā)展最高的標準，就是看教育能否促進經濟發(fā)展、社會進步、文化繁榮、政治民主；能否促進人的全面發(fā)展、滿足人們群眾日益增長的教育需求?，F有的對教師的評價，價值取向單一,評價標準缺乏多元，非常不利于教師的發(fā)展。落實科學發(fā)展觀，一方面要建立與以人為中心的科學發(fā)展觀相適應的評價標準、加強教育行政督導；另一方面，要跳出教育評教育，最好是建立一種民間的教育評價中介組織，由教育界外人士通過科學的評價標準體系來評價教育、評估學校的辦學質量水平。

（二）科學發(fā)展觀與學生的發(fā)展

學校的服務對象是學生，今天的學生，就是明天社會的建設者，教育過程中，應當加強以學生為中心，用科學的發(fā)展觀來指導學生的培養(yǎng)。

1.以科學發(fā)展觀為指導，促進學生全面健康發(fā)展 大學生硫酸“潑熊”，馬加爵殺人案件，以及中學生因考試成績不理想而跳樓等事件，作為極端案例都引起輿論的普遍關注。在這些極端案件背后，是日益普遍的青少年心理健康隱患。在學生家長、老師的一般經驗中，相當比例的青少年呈現出敏感、脆弱、孤僻、焦慮等心理特征。有關統計數據顯示，青少年群體存在程度不同的心理健康問題的比例，高達20%以上。

針對青少年心理健康方面存在的問題，社會輿論曾經進行過多方面的分析，而最終的結論往往歸結于三個方面，一是社會的高度競爭直接轉嫁到學生身上，使其在升學、就業(yè)等關鍵時刻，承受著巨大的壓力；二是學生家長的過分溺愛，使學生的性格呈現自私、自大，卻又敏感脆弱，難以與他人交流的特征；三是城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、貧富之間的差距，使部分貧困學生的心理被自尊、自強與自卑、自閉之間的沖突所困擾。經媒體披露的各種極端事件，大都可以在上述三個方面中的一個或多個中找到起因。因此，必須針對青少年心理健康的現狀，盡快建立青少年心理健康輔導體系，使每一個面臨心理困境的孩子，都能得到及時有效的輔導和幫助。同時應該加強對老師、家長的教育，使其了解青少年心理特點，成為合格的教育者。在宏觀和長期方面，則必須樹立人才教育的“科學發(fā)展觀”，建立全面、科學、人性的人才標準、人生標準，走出完全以戰(zhàn)勝他人、出人頭地為唯一標準的人才觀、幸福觀。

2.以科學發(fā)展觀為指導，提高學校德育工作的針對性和實效性，促進學生全面發(fā)展

學校必須有明確的德育工作目標與任務，在具體工作中必須強化青少年學生的思想道德教育，認真貫徹《公民道德建設實施綱要》，加強愛國主義和社會主義教育。以為人民服務為核心、集體主義為原則、誠實守信為重點，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高道德水準。在具體工作中加大文明禮貌基礎性工程建設，注重養(yǎng)成教育，加強學生心理教育疏導及心理健康教育，使德育工作內容更有針對性、實效性、主動性和時代性。

根據現代學生的特點，要把德育工作的著力點放在“貼近學生思想實際”和“學生主體作用發(fā)揮”兩個方面，徹底改變過去那種“灌輸為主”“說教為主”“教師為主”的狀況，增強學生的參與意識、競爭意識、創(chuàng)造意識，訓練學生解決實際問題的能力和組織才干。凡是學生自己能做的事堅決讓學生自己去做，教師只充當參謀指導的角色。要引導教師加強各學科教學的德育滲透，寓德于教，把德育的主戰(zhàn)場轉移到學科教學中，使德育活動與學生的學習活動緊密聯系在一起，充分挖掘學科教學中豐富的德育資源，積極開展各種健康向上的學生社團活動和豐富多彩的校內外實踐活動，切實提高德育工作的實效性。

要努力使學校德育與家庭、社會相聯系，優(yōu)化學校德育的外部環(huán)境，要開發(fā)、利用、建設社會的德育資源，充分利用社會實踐基地、軍訓基地、傳統教育基地等，組織學生進行社會調查與實踐，開展社區(qū)服務，充分發(fā)揮共建單位、關工委、家長學校等在育人方面的作用。要有針對性地加強學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育、法制安全教育、國防教育、消防意識教育、心理健康教育，促進學生全面健康發(fā)展。

3.以科學發(fā)展觀為指導，實施評價改革，促進學生全面發(fā)展 傳統的評價以分數為標準，一個學生只要考分高，就是好學生，其他的一切都無所謂，正所謂“一俊遮百丑”。把學生的全面發(fā)展僅僅局限于知識和技能的掌握，把完整的教育評價體系簡化為單一的分數的多少，把豐富的評價方法簡化為做一張試卷。這種評價作為一種導向，嚴重制約了學生的全面發(fā)展，影響了教師的教育教學。因此，要改革評價體系，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，按照科學發(fā)展觀的標準，全面、科學評價學生，激勵學生的學習和改進教師的教學。

（三）科學發(fā)展觀與學校的發(fā)展 中央提出，要用科學的發(fā)展觀來統領當前的各項工作，學校管理當然也不能例外。學校管理工作要貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持以人為本的辦學思想，為實現全面、協調、可持續(xù)發(fā)展提供人才保證和智力支持。

1、以科學發(fā)展觀為指導，創(chuàng)辦特色學校

未來教育的競爭，必將是特色的競爭和質量的競爭。在社會主義市場經濟條件下，“學校有特色，教師有專長，學生有特長”是學校所追求的理想的辦學境界。然而，追求特色、打造品牌必須以“科學發(fā)展觀”為指導，從管理、德育、教學等方面積極開發(fā)特色資源，提出目標任務。要在遵循教育規(guī)律的前提下，保持全面、協調發(fā)展，克服對教育資源掠奪式“開采”，為教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。

第一，以科學發(fā)展觀為指導，建設一支高水平特色教師隊伍。教育實踐告訴我們，一所學校的特色、品牌往往是學校教師群體特長的體現。只有每個教師在教育教學中有自己特有的經驗和獨到之處，才能匯積和升華為學校的辦學特色。為此，學校要樹立科學的發(fā)展觀，關注教師生命質量的提升，不應該把教師當成是點燃自己照亮別人的“蠟燭”，不能無節(jié)制的“加班加點”，一味的靠熬時間、拼體力、拼強度來取勝。實踐證明, 把學生的發(fā)展建立在犧牲教師的基礎之上，這種方法非但不能有效提高教學質量和中高考升學率，反而會導致教育教學趨于極限，失去提高教育質量的空間。教育的發(fā)展有其內在的規(guī)律性，需要一個漸進的過程，任何急功近利、拼時間拼體力、透支生命的做法都是不符合科學發(fā)展觀的。為此，學校要立足實際，面向未來，為教師繼續(xù)學習提供機會、創(chuàng)建平臺，這是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的關鍵所在。

改革與創(chuàng)新也是學校發(fā)展的不竭動力。教育科研改革具有提高教師素質，提高教育質量的重要價值，“科研興校”必須成為大家的共識。要積極動員廣大教師廣泛開展教育科研活動，增強科研意識，以科研促教改，注重過程，追求實效。要培養(yǎng)一批研究型教師，“使教學成為藝術，讓教師成為專家”。要不斷提高科研經費的投入，如添置教育科研所需硬件包括寬帶網、電子備課室、校園網、多媒體資料系統等。

第二，以科學發(fā)展觀為指導，突出學校的特色管理。在學校管理工作中落實科學的發(fā)展觀，首先是要堅持學習科學的發(fā)展觀、樹立科學的發(fā)展觀、貫徹科學的發(fā)展觀。全體教職員工，尤其是學校管理人員，都要自覺地把學校各項工作統一到科學發(fā)展觀的要求上來。二是要按照科學發(fā)展觀的要求，制定科學的發(fā)展規(guī)劃，要堅持教育發(fā)展的規(guī)格、結構、質量、效益的內在統一，不斷改善辦學條件，提高教育質量，遵循教育規(guī)律，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供必要的保障。三是要堅持以人為本，民主管理，依法治校，實行校務公開，深化教育改革，不斷開拓創(chuàng)新，推進學校決策科學化。

一所學校沒有辦學思想和教學理念，猶如大海中的航船沒有航標。學校的管理者必須保持清醒的頭腦，要從管理入手，在認真研究學校的歷史和現狀的基礎上，明確提出學校的辦學理念、辦學特色、辦學目標，用現代先進的教育理念統一教師的思想和行動。校長只有充分利用學校的優(yōu)勢，發(fā)展自己的獨特見解，形成自己正確獨特的教育理念，并以此影響教師和學生，才能形成辦學特色。

一流的學校需要科學的管理，科學的管理需要卓越的制度和方法。要始終貫徹“依法治校，以德治?！钡脑瓌t。建章立制，明確職責，提高學校民主管理和科學管理的水平。要在繼承學校優(yōu)秀傳統的基礎上探索、建立適合學校發(fā)展的管理新機制，實現處處有規(guī)范，時時講規(guī)范，為形成學校特色提供制度保證。同時，要精心策劃、扎扎實實地抓好學校中層領導干部和師資隊伍建設、校園文化建設、后勤服務建設等等。要時時保持全面、協調發(fā)展理念，為學校教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件

作為學校的最高管理者，校長要具有一定的威信，要做知識上的權威、教學上的能手、管理上的專家，生活上嚴于律己、心胸寬廣、真誠待人，工作中堅持原則、秉公辦事、賞罰分明，要用“校長行為規(guī)范”約束自己、規(guī)范自己，用良好的品德和人格魅力贏得廣大教職工的信任和支持，只有這樣，才能更好的運籌全局，下活學校這盤棋。否則說話沒人聽，校長的工作也就無法正常開展。

2、以科學發(fā)展觀為指導，加強校園先進文化建設。校園文化是學校教育的重要組成部分，校園文化表現一個學校的校風校貌，具有強大的引導功能。校園先進文化對內能增強師生的歸屬感、使命感，形成凝聚力。對外能增強學校的社會認同感，樹立學校的良好形象和辦學品味。因此，建設校園先進文化是落實科學發(fā)展觀的需要。

要充分利用精美的雕塑、醒目的標語、優(yōu)美的畫廊、以及草坪和花木等，營造良好的文化氛圍，以調動學生的思維和情感，起到陶冶情操的作用；要投入資金，不斷完善圖書室、閱覽室、網絡教室的設施、設備，充實藏書量，加強圖書室、網絡教室管理員的培訓，健全管理制度，讓圖書室、閱覽室、網絡教室成為學生吸取文化糧食的重要場所；要根據自身條件建設好校園廣播、宣傳欄、閱報欄等校園文化載體，營造濃厚的校園文化氛圍；要創(chuàng)辦校園文學刊物，為學生提供一個相互學習和交流的平臺；要重視搞好教室文化，教室內可設置展示學生作品或教育成果的有特色的園地或專欄；要重視搞好寢室文化，各種制度的張貼、物品擺放要能夠美化環(huán)境，定期評選文明宿舍。

要努力培育校園精神。校園精神是校園文化的核心，是學校的靈魂?？傊?，要以更高的標準、更寬的視野、更新的理念，努力樹立和落實科學發(fā)展觀，著力營造更具競爭力的學校育人環(huán)境，著力拓展更加廣闊的學生、教師和學校發(fā)展空間，著力提高學校教育教學質量，不斷增強教育發(fā)展的可持續(xù)性，創(chuàng)辦讓人民滿意的教育。

第五篇：深刻理解內涵實踐發(fā)展觀分析報告（范文模版）

深刻理解內涵實踐發(fā)展觀分析報告

深刻理解內涵實踐發(fā)展觀分析報告

按照市委統一部署，通過科學發(fā)展觀學習實踐活動第一階段的認真學習和深入思考，對科學發(fā)展觀的深刻內涵有了進一步的理解，對市委貫徹科學發(fā)展觀的總體思路有了進一步的把握，增強了以科學發(fā)展觀為統領，真心實意地服務于科學發(fā)展示范區(qū)和人民群眾幸福之都建設的自覺性，從而也增強了找出差距、改進工作，更好地貫徹科學發(fā)展觀的責任感和緊迫感。進入分析檢查階段以來，通過征求系統內外的意見，深刻反思自己的工作，初步找出了存在問題，分析了產生問題的原因，研究制定了相應的整改措施，現將有關情況報告如下：

一、存在的主要問題

對照科學發(fā)展觀的要求，通過征求大家的意見和深刻反思，自己感到在以下幾個方面存有差距：一是在工作思路、目標要求和具體措施方面距科學發(fā)展觀的要求有差距。主要表現在謀劃和指導工作時創(chuàng)新意識不強，習慣于默守陳規(guī)、循規(guī)蹈矩；不是按照變化了的形勢提出有針對性的新舉措，而是憑老經驗辦事，遇事求穩(wěn)怕亂，求穩(wěn)怕險；在有關工作的擺布上有顧此失彼的現象，尤其是對于一些違紀行為的查處，有老好人思想，失之于寬、失之于軟，面對個別單位一些違規(guī)違紀行為屢禁不止，缺乏過硬的措施和手段，部分同志對此很有意見。二是為人民群眾辦實事的自覺性不強,按堅持以人為本要求有差距。主要表現在實際工作中，往往比較注重如何把握政策和原則，而對做好思想工作重視不足，有時還有急躁情緒，不是設身處地地體會和理解有關當事人的心情和想法，有針對性地予以疏導，而是心存厭煩，認為他本人只強調個人利益，不理解政策，有片面性。有時不再理他，有時還與個別人發(fā)生爭執(zhí)，不歡而散。由于自己在工作方法上比較簡單，有一些想反映問題的同志不愿意與我談。在指導工作時，有時亂發(fā)脾氣，影響了一些同志尤其是年輕同志的積極性。三是對精神文明建設重視不足，在抓教育培訓、工商文化建設和職工業(yè)余文體活動方面有差距。主要表現在對自身學習抓得不緊。理論學習蜻蜓點水、淺嘗輒止，滿足于一知半解，缺乏深入地系統地學習研究。同時存有經驗主義的傾向，不是運用黨的最新理論成果指導工作、分析問題，而是憑經驗判斷和處理一些事情，出現認識滯后、事倍功半的現象；對廉政文化建設抓得不緊，機關大樓內的廉政文化氛圍不濃厚，桌牌、警示牌等沒有及時設置。對職工業(yè)余文體活動重視不夠，滿足于舉辦一些大型活動，日?；顒幼サ貌痪o不實；對學習型機關建設布置多、檢查少，尤其對先進經驗不注意總結，對培訓中心的工作重視不夠。四是在效

能建設上有差距。主要表現在不熟悉業(yè)務工作，遇到一些群眾的投訴只能聽取有關人員的意見，不善于從一些現象中發(fā)現問題的癥結，也不能就一些問題做出有把握的判斷。因而對有關單位提高行政效能的指導上只限于膚淺的、表面的情況，未能從體制、機制、法治等深層次上給予有效指導。五是在支持新農村建設方面有差距。主要表現在下基層調研較少，雖然主管基層建設工作，但實際到過的工商所比主要領導少得多。對于工商部門為新農村建設服務的情況，滿足于聽匯報、看材料，很少直接聽取基層工作人員的看法和反映，更少直接聽取廣大農民群眾的呼聲和要求。六是在落實科學發(fā)展觀要求的正確政績觀上有差距。主要表現在對具體工作看表面現象多，看實質內容少，注重近期效應，忽視長遠影響，有時候還自覺不自覺地做一些表面文章，以能夠應付檢查為標準，而不是以收到實效為標準，有言行脫節(jié)的現象。對按照科學發(fā)展觀 的要求深化干部考核制度、獎懲制度的改革，強化引導、激勵機制，形成科學的評價標準和體系考慮得比較少，滿足于按部就班地照抄照轉上級文件。

二、產生問題的原因

之所以存在上述問題，原因固然是多方面的。按照科學發(fā)展觀的要求，進行由此及彼、由表及里的歸納和分析，我覺得主要涉及以下幾點：一是理論學習不夠深入。宗旨觀念和大局意識樹得不牢，尤其是聯系實際改造主觀世界的自覺性不強，對科學發(fā)展觀理解得不深刻。二是以人為本的觀念樹得不牢。對如何做好新形勢下的思想政治工作研究不夠，思考不多，對干部職工在想什么、需要我們做什么，了解比較少。三是思想解放不夠。未能自覺地運用黨的基本理論的立場、觀點和方法分析解決實際問題。這就造成了思想不夠解放，手腳放不開，政策運用的不活、不準、不到位，隊伍管理不嚴、不細、不規(guī)范，進而出現這樣那樣的不適應。四是缺乏群

眾觀點。未能自覺堅持群眾路線，這就很大程度上使思路受到局限，認識與實際脫節(jié)，從而影響一些決策的準確性、科學性和針對性。五是個人主義和自由主義作怪。研究問題不能排除個人的利害得失。尤其在考慮一些敏感問題時，未能從根本上擺脫個人主義，患得患失，怕這怕那。從表面上看，是怕工作受損失，但在潛意識中，還是怕個人犯錯誤、受處分。這就形成了一種“有為”危險，“無為”保險的思維定式，工作推著干，遇事不求真，你好我好，一團和氣。這樣一來，事業(yè)心、責任感降低了，推動工作時就缺乏激情和勇氣，就難以不斷開創(chuàng)新局面。再有就是覺得自己年齡比較大了，進取意識比較淡薄，有貪圖安逸的思想。

三、今后努力方向和主要整改措施

針對上述問題和不足，今后的努力方向和主要整改措施是：

切實加強理論學習，提高理論修養(yǎng)。深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，以科學發(fā)展觀統領工作，堅定正確的理想信念，保持忠于黨、忠于祖國和人民、忠于法律的政治本色。改進學習的方式方法，注重向領導和身邊同志學習，不懂就問；注重學習各類新知識，提高學習的效率；注重記學習筆記和心得體會，提高學習的質量。

切實轉變工作作風，提高工作效率。增強“敢為人先，爭創(chuàng)一流”的勇氣和魄力。發(fā)揚奮發(fā)向上的精神，高標準、嚴要求，開拓進取。增強群眾觀念、大局意識，主動、積極承擔調研任務，經常深入干部職工中去發(fā)現矛盾和問題，為領導當好參謀。發(fā)揚求真務實的工作作風，力戒官僚主義、形式主義和主觀主義。增強宗旨意識，把人民是否滿意，人民是否答應做為衡量工作的唯一標準。那一世范文網

認真堅持民主集中制。與大家共同努力，認真執(zhí)行議事規(guī)則，知無不言，言無不盡。同時要努力提高黨性修養(yǎng)，堅持個人服從組織，自覺維護黨組集體的領導權威。

加強自身廉政建設。認真執(zhí)行中央和省市委廉潔自律的各項要求和規(guī)定，在各個方面做到不違規(guī)，實行廉潔自律并落到實處。養(yǎng)成“三省悟身”的良好習慣，堅持經常對自己的學習、工作乃至生活細節(jié)進行總結，注重發(fā)揚和堅持好的做法，及時糾正和克服存在的問題和不足，從中汲取教訓，防微杜漸。