第一篇：2018下半年福建教師資格統(tǒng)考《綜合素質(zhì)(小學)》模擬試卷三

2018下半年福建教師資格統(tǒng)考《綜合素質(zhì)（小學）》模擬試卷三

一、單項選擇題(共29題，每題2分，共58分)1.學生在課堂上向你提出一個意想不到又很有價值的問題，你不能馬上做出正確的解答。這時，正確的做法是()。

A.肯定學生提出的問題，鼓勵學生課下與老師討論 B.指責學生胡思亂想，責令其坐好聽課 C.告訴學生不能提與本節(jié)課無關(guān)的問題 D.不理會學生的提問

2.小學生張虎平時紀律松散，經(jīng)常遲到，上課還總與鄰座說話，班主任讓張虎把座椅搬到教室外的走廊，一個人坐。下列選項中，對該班主任行為評價正確的一項是()。

A.激勵了學生的學習積極性 B.沒有發(fā)揮學生的主體性 C.沒有尊重學生的人格 D.維護了教師的權(quán)威

3.關(guān)于素質(zhì)教育背景下，學生全面發(fā)展的觀念，下列說法錯誤的是()。A.源于馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展思想 B.全面發(fā)展就是要德智體美平均發(fā)展 C.強調(diào)把個人發(fā)展與勞動實踐相結(jié)合 D.全面發(fā)展和個性發(fā)展要相結(jié)合

4.一位后進生，家長恨鐵不成鋼，教育的方式方法簡單粗暴，動不動就拳腳相加，孩子越打越頑皮，與家長產(chǎn)生對抗情緒。家長悲嘆不已，叫你對她的孩子不要客氣，即使打也無所謂。如果你是教師，你應該()。

A.支持家長決定，給予學生嚴格管教 B.拒絕家長請求，讓學生自行發(fā)展 C.拒絕家長請求，不讓家長教育學生

D.與家長溝通合作，共同采育合理的教育方法

5.萬老師脾氣急躁，有一次打了小夏同學一巴掌，小夏的母親第二天來學校找萬老師。如果你是萬老師，你會()。

A.特別注意控制自己的情緒，向小夏及其母親道歉 B.告訴小夏母親打小夏的理由

C.不理會，因為自己情緒控制不好可能會與她吵起來

在小夏面前告訴家長小夏如何不好好學習6.下列所述不符合“以人為本”教育理念的是()。A.遵循學生的生理、心理特點和發(fā)展規(guī)律設計教學計劃 B.在教學過程中以學生為主體

C.以實現(xiàn)學生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為教學宗旨 D.照本宣科，完全按照教材開展教學過程

7.方銘是老師們眼里的“問題生”。教師一次次的與家長聯(lián)系成了家常便飯，每次方銘的家長態(tài)度都很誠懇，希望得到老師的幫助。但班主任王老師總是訓斥家長沒有教育監(jiān)督好孩子，這一做法違背了教師職業(yè)道德的()要求。

A.為人師表 B.熱愛學生 C.終身學習D.愛崗敬業(yè) 8.下列選項中屬于教師依法執(zhí)教的表現(xiàn)的是()。A.私拆學生信件 B.對學生進行愛國主義教育 C.體罰學生 D.進行有償家教

9.李老師在校外私自開班辦學且收取大量費用，班里學生成績有了一定提高，但卻遭到了教育行政部門的處罰。針對本事件，正確的看法是()。

A.合法行為，李老師幫助學生提高成績的行為應值得表揚 B.教育行政部門處罰毫無依據(jù)

C.違法行為，李老師不應以營利為目的在校外私自開班教學 D.無對錯之分，雙方都是自愿的行為

10.李老師就校務公開問題向?qū)W校提建議，李老師的做法是在()。A.行使教師權(quán)利 B.履行教師義務 C.影響學校的秩序 D.給學校出難題 11.教師對解除收容教育、勞動教養(yǎng)后回校復學的未成年學生，應當()。A.限制其與其他同學接觸 B.限制其使用學校的設施 C.按其以往表現(xiàn)評價品行 D.允許參加學校各項活動

12.劉同學因家庭經(jīng)濟困難無法按規(guī)定完成義務教育，根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》的規(guī)定，對其受教育權(quán)利承擔保障責任的是()。

A.當?shù)厝嗣裾?B.當?shù)氐慕逃龣C構(gòu) C.兒童福利機構(gòu) D.劉同學的監(jiān)護人

根據(jù)《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是()。

A.14周歲以下 B.14周歲以上不滿16周歲 C.16周歲以上不滿17周歲 D.18周歲以下

14.下列哪種情況下造成的學生傷害事故，學校應當承擔責任()。A.在學生自行上學、放學、返校、高校途中發(fā)生的

B.學生或者其監(jiān)護人知道學生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告之學校的 C.學生行為具有危險性，學校、教師已經(jīng)告成、糾正，但學生不聽勸阻，拒不改正的 D.學校組織學生參加校外活動，未對學生進行相應的安全教育，在可預見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的

15.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》在談到“促進公平”的工作方針時，提出教育公平的重點是促進義務教育均衡發(fā)展和()。

A.扶持困難群體 B.扶持農(nóng)村群體 C.扶持特殊群體 D.扶持低收入群體

16.《義務教育法》總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權(quán)利，保證義務教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)()，制定本法。

A.《憲法》和《教育法》 B.《憲法》和《未成年人保護法》 C.《憲法》和《預防未成年人犯罪法》 D.《教育法》和《未成年人保護法》

17.莎士比亞被馬克思稱為“人類最偉大的戲劇天才”。下列戲劇作品中不屬于他創(chuàng)作的四大悲劇的是()。

A.《麥克白》 B.《奧賽羅》 C.《威尼斯商人》 D.《李爾王》 18.下列節(jié)氣不在夏季的是()。A.驚蟄 B.芒種 C.夏至 D.小滿

19.中印等國倡導的“和平共處五項原則”得到國際社會認可的會議是()。A.雅爾塔會議 B.開羅會議 C.波茨坦會議 D.萬隆會議 20.下列兒童文學作品中不屬于英國的是()。A.《格列弗游記》 B.《綠野仙蹤》 C.《愛麗絲漫游奇境記》 D.《水孩子》

宋詞與唐詩是中國文學史上兩朵奇葩。柳永和李清照屬于()。A.豪放派 B.浪漫派 C.現(xiàn)實派 D.婉約派

22.唐代詩人李商隱曾在詩中寫道：“鏤金作制傳荊俗，剪綠為人起晉風?！边@句詩描繪的是中國哪一種民間藝術(shù)形式?()A.春聯(lián) B.年畫 C.窗花 D.皮影

23.下列成語中，與班超第二次出使西域重新打通路上絲綢之路，并一直延伸到歐洲相關(guān)的是()。

A.鞠躬盡瘁 B.投筆從戎 C.鴻雁傳書 D.一鳴驚人 24.世界上最早種植棉花的國家是()。A.中國 B.美國 C.印度 D.埃及

25.我國古代對于不同的朋友關(guān)系有不同的稱謂，下列選項中，用于情誼契合、親如兄弟的朋友的稱謂是()。

A.金蘭之交 B.刎頸之交 C.竹馬之交 D.忘年之交

26.保存PowerPoint演示文稿的磁盤文件擴展名一般是()。A.DOC B.XLS C.PPT D.TXT 27.在Windows中的資源管理器中某些文件夾左邊含有“-”號，其含義為()。A.該文件夾中只有文件沒有子文件夾 B.該文件夾中既沒有文件也沒有子文件夾 C.該文件中不只有子文件夾，沒有文件

D.該文件中存在子文件夾，并已顯示了下一層文件夾 28.土豆 對于()相當于()對于 能量 A.薯片，礦產(chǎn) B.玉米，太陽 C.糧食，太陽能 D.根莖，淀粉

二、材料分析題(共3題，每題14分，共42分)30.材料：

校外的大自然尋找有生命的物體，并要做好記錄。在潛移默化中，學生加深了對生命的理解和珍惜，這比多少遍的說教都來得有效。

問題：試從教師職業(yè)理念的角度，評析老師教學行為。31.材料：

教師節(jié)前夕，許老師收到了畢業(yè)多年的學生小雪的來信：許老師，您還記得畢業(yè)前的那次主題班會嗎?班會上您送給我們每人一張三年前剛?cè)雽W時的照片，并在照片的背面寫上了您的贈言，送給即將走進考場的我們。我端詳著照片中有些稚嫩的自己，翻看背面您的贈言：“相信自己，成功就在下一步的堅持中!”心中涌動著一陣暖流，這句話給了我前進的動力，激勵我實現(xiàn)了夢想。

我不會忘記，您陪我走過情緒低沉的時光。突如其來的重病使我一度那么消沉與無助，是您無微不至的關(guān)心給了我戰(zhàn)勝病魔的信心與勇氣!等我身體恢復后，您又利用休息時間不知疲倦地幫我補習落下的功課。

我不會忘記，為了和同學們有更多的交流話題，年過半百的您學習制作視頻，關(guān)注足球賽事，就連“超女快男”也略知一二;我不會忘記，為了拓展學生們的知識面，您帶領(lǐng)我們一起快樂“悅讀”，不會忘記您在課余時間伏案學習的背影……

問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評價許老師的教育行為。32.材料：

新人文主義的視野

茹清平

新人文主義，關(guān)注人和文化的協(xié)調(diào)發(fā)展，強調(diào)從人的生存、發(fā)展、自由和解放的高度來理解和把握“人文”概念?！叭宋摹敝叭恕保瑧俏ㄎ锸酚^意義上的“現(xiàn)實的人”;“文”，應是“現(xiàn)實的人”的文化與精神生活。狹隘的人文主義者，則將“人文”僅僅局限在文化生活或精神生活的范圍內(nèi)，離開現(xiàn)實的人抽象地談論人的精神生活(當然，只關(guān)注人的物質(zhì)生活而忽視精神生活，則是對人文的另一種扭曲)。在對待科學的觀念上，新人文主義與狹隘的人文主義有著本質(zhì)的區(qū)別。狹隘的人文主義，把科學及其價值歸結(jié)為“實證主義”或“功利主義”，因此將其置于人文主義的對立面予以批判，于是進一步加劇了科學世界與人文世界、科學精神與人文精神的分離和對立。

具有極為深刻的人文意義的基礎(chǔ)，不能將其歸結(jié)為狹隘的“實證主義”或“功利主義”;事實證明，它對于人和文化的協(xié)調(diào)發(fā)展，特別是對于人的生存、發(fā)展、自由和解放具有根本性的積極意義。正如馬克思所說的，科學不僅是“一種在歷史上起推動作用的、革命的力量”，而且是“歷史的有力的杠桿”，是“最高意義上的革命力量”。這里已經(jīng)包含了對科學技術(shù)的人文意義和人文價值的深刻的理解。在新的人文觀念的視野中，科學不僅具有重要的技術(shù)價值、經(jīng)濟價值，而且具有重要的文化價值、精神價值。前者的重大作用顯而易見。后者的作用也被無數(shù)事實所證明：它在精神生活的層面上關(guān)注和推動了人和文化的發(fā)展，從而給人的生存、發(fā)展、自由和解放注入更加完整更加深刻的意義。

遺憾的是，有許多人文主義者在科學之于人的精神生活的意義和價值問題上持否定的態(tài)度。他們認為，只有諸如文學藝術(shù)等所謂“人文文化”才具有精神生活的意義和凈化社會環(huán)境的價值，而科學的精神實質(zhì)是“實證主義”和“功利主義”。剖析實質(zhì)，他們恰恰是在用狹隘的實證主義和功利主義的眼光來審視科學，自然會無視科學的文化價值和精神價值了;他們對于人的精神生活的理解也是十分狹隘的，只將其局限在人的非理性活動層面上。顯然，狹隘人文主義的種種觀點，障蔽了審視現(xiàn)代“科學文化”的視野。

一旦超越上述狹隘視野，我們便會清楚地發(fā)現(xiàn)“科學文化”與所謂“人文文化”一樣，對于人的精神生活也具有十分重要的、不可替代的意義和價值，從而更一步領(lǐng)悟科學文化的豐富的人文內(nèi)涵，即認識價值、思想價值、智力價值、和狹隘人文主義所否認的審美價值與道德價值等?？茖W同藝術(shù)一樣，都是人類最富有創(chuàng)造性的活動。藝術(shù)在不斷追求美和發(fā)現(xiàn)美，而科學在不斷追求和發(fā)現(xiàn)真理的過程中也留下了光彩熠熠的美的軌跡，它們都撫慰著、震撼看、凈化著人的心靈。因此，可以這樣結(jié)論：科學同藝術(shù)一樣具有不可否認的、重要的人文意義和人文價值。顯然，樹立新人文主義觀念，不僅有助于科學與“人文”的融合、促進和共同發(fā)展，而且有助于二者更充分地實現(xiàn)各自的價值。

請根據(jù)文章回答下列問題：

(1)“新人文主義”是什么?請簡要回答(4分)(2)“新人文主義的視野”與“狹隘人文主義的視野”對于科學的認識有什么不同?請簡要說明。(10分)

三、寫作題(本大題共1小題，50分)閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

感覺春天在一夜之間降臨到了這座城市。在北方，有許多花兒都是這樣，花蕾往往會在枝頭掛很長時間，然后在某一天，便“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”了。

花兒為什么要選擇在一個瞬間不約而同地綻放呢?一位生物學家解開了這個謎。北方冬季漫長，春季短暫。有時，春天即使來了，天氣也時常反復，白天可能艷陽高照，而晚上則可能有寒流侵入。在這種氣候中，花兒如果貿(mào)然開放，必然會被無情的寒風“零落成泥碾作塵”，所以，聰明的花兒一直處于含苞待放的狀態(tài)，尋找最佳的開放時機。它們可能會等一個星期，甚至一個月的時間，然后在某一個清晨，人們上街時會突然聞到四溢的花香，看到花開滿城。

要求：選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不少于800字。

一、單項選擇題

1.【答案】A。解析：“意外問題”的處置，也是教師教學策略的運用，可以感謝或稱贊提問的學生，鼓勵學生試著回答自己提出的問題。教師回答不了時要承認，并采取以下某一種方法：問班里是否有學生可以解答;告訴學生可以利用哪些資源找到答案;告訴學生應如何對問題進行思考;主動承擔查找答案的任務，然后在下一堂課上告訴學生。B、C、D三項都不適合。故選A。

2.【答案】C。解析：班主任讓張虎把座椅搬到教室外的走廊，一個人坐的行為會打擊學生學習的積極性，體現(xiàn)了該班主任沒有做到真正的關(guān)心愛護學生和尊重學生。

3.【答案】B。解析：全面發(fā)展是指德智體美勞均衡發(fā)展，并不是平均發(fā)展。4.【答案】D。解析：題干中家長的心情可以理解，但是教育孩子的方法卻是不妥當?shù)模宰鳛榻處煈摲e極與家長溝通，共同采取合理的教育方法

5.【答案】A。解析：由于萬老師脾氣急躁，所以在面對家長時要注意控制自己的情緒，向小夏及其母親道歉。

6.【答案】D。解析：本題主要考查考生對“以人為本”教育理念的認識。D項所述屬于傳統(tǒng)的教學觀念，不符合當代學生觀所提倡的“以人為本”，即以學生為本的教學理念。

7.【答案】A。

【答案】B。解析：A選項中教師的行為侵犯了學生的隱私權(quán)，C選項侵犯了學生的人格尊嚴權(quán)，D選項中進行有償家教也是違背職業(yè)道德依法治教的要求。故選B。

9.【答案】C。

10.【答案】A?解析：《中華人民共和國教師法》第七條規(guī)定，教師享有對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理的權(quán)利?“就校務公開問題向?qū)W校提建議”是教師行使權(quán)利的表現(xiàn)，故本題選A?

11.【答案】D。解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第五十七條規(guī)定：“解除羈押、服刑期滿的未成年人的復學、升學、就業(yè)不受歧視?！惫时绢}選D。

12.【答案】A。解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第二十八條規(guī)定：“各級人民政府應當保障未成年人受教育的權(quán)利，并采取措施保障家庭經(jīng)濟困難的、殘疾的和流動人口中的未成年人等接受義務教育?！?/p>

13.【答案】D。

14.【答案】D。解析：《學生傷害事故處理辦法》第九條【學生傷害事故情形】因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任：(一)學校的校舍、場地、其他共設施，以及學校提供給學生使用的學具、教育教學和生活設施、設備不符合國家規(guī)定的標準，或者有明顯不安全因素的;(二)學校的安全保衛(wèi)、消防、設施設備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時采取措施的;(三)學校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或者行業(yè)的有關(guān)標準、要求的;(四)學校組織學生參加教育教學活動或者校外活動，未對學生進行相應的安全教育，并未在可預見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的。故答案選擇D。

15.【答案】A。解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》把促進公平作為國家基本教育政策。教育公平的重點是促進義務教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。

16.【答案】A。解析：《義務教育法》總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權(quán)利，保證義務教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)《憲法》和《教育法》，制定本法。

17.【答案】C。解析：《威尼斯商人》屬于莎士比亞創(chuàng)作的四大喜劇之一。

【答案】A。解析：二十四節(jié)氣口訣：“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒?！币虼耍@蟄不在夏季，是春季的節(jié)氣。因此，答案為A。

19.【答案】D。解析：1955年，和平共處五項原則成為具有偉大歷史意義的萬隆會議的重要指導原則，和聯(lián)合國憲章等被各方所接受的條款，由此產(chǎn)生了亞非會議十項原則。

20.【答案】B。解析：《綠野仙蹤》是美國作者萊曼·弗蘭克·鮑姆的作品。21.【答案】D。解析：婉約派為中國宋詞流派。婉約，即婉轉(zhuǎn)含蓄。其特點主要是內(nèi)容側(cè)重兒女風情，結(jié)構(gòu)深細縝密，音律婉轉(zhuǎn)和諧，語言圓潤清麗，有一種柔婉之美。婉約派的代表人物有柳永、張先、晏殊、晏幾道、歐陽修、秦觀、賀鑄、周邦彥、李清照等。

22.【答案】C。解析：這句古詩體現(xiàn)的是山西的窗花藝術(shù)。

23.【答案】B。解析：投筆從戎出自《后漢書?班超傳》：東漢時的班超扔掉手中的筆決心去邊疆從軍打仗;建立功業(yè)。鞠躬盡瘁——諸葛亮，鴻雁傳書——蘇武，一鳴驚人——楚莊王。

24.【答案】C。解析：古印度人是世界上最早的棉花種植者，古印度也成了棉花紡織的發(fā)源地。故選C。

25.【答案】A。解析：貧賤之交：賤而地位低下的時候結(jié)交的朋友。金蘭之交：情誼契合，親如兄弟的朋友。刎頸之交：同生死，共患難的朋友。忘年之交：輩份不同，年齡相差較大的朋友。竹馬之交：從小一塊長大的異性朋友。布衣之交：以平民身份的相交往的朋友。患難之交：在遇到磨難時結(jié)成的朋友。

26.【答案】C。解析：PowerPoint演示文稿文件的擴展名為PPT，DOC屬于文字處理軟件的擴展名，XLS屬于電子表格軟件，TXT是文本文件格式。

27.【答案】D。解析：在Windows中的資源管理器中，文件夾左邊含有“-”號表示該文件夾擁有子文件和子文件夾并且已經(jīng)展開顯示它下一層文件夾。

28.【答案】C。解析：土豆是一種糧食，太陽能是一種能量。29.【答案】D。解析：

30.【參考答案】

這是一堂非常成功的科學課。從教師職業(yè)理念的角度，該老師的教學行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育的教育觀、學生觀和教師觀，值得我們學習。

(1)從教育觀來看，該教師的行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育的教育觀。素質(zhì)教育的教育觀要求優(yōu)化課堂教學模式，多角度貫徹啟發(fā)性原則，全面培養(yǎng)學生的思考能力。材料中的老師給學生上科學課，安排學生走出課堂，到大自然里尋找有生命的物體，讓學生實際去操作與觀察，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，激發(fā)學生的學習興趣，這正是優(yōu)化課堂教學模式的體現(xiàn)。

(2)從學生觀來看，體現(xiàn)了以學生為中心的學生觀，學生是發(fā)展的人，是具有獨立意義的人。教師應當注重培養(yǎng)學生的學習能力，發(fā)揮學生的潛能，激發(fā)學生的學習興趣，關(guān)愛與賞識每一位學生。材料中，教師讓學生走出課堂，自主學習，切實做到了以學生為中心。

(3)該教師具有正確的教師觀。新時期教育要求教師不能只做傳統(tǒng)意義上的“傳道授業(yè)解惑“的傳授者，而是要做學生發(fā)展的引導者，學生學習的合作者，課堂優(yōu)化的設計者和實施者，教學改革的探究者。該教師一改傳統(tǒng)的課堂授課模式，讓學生走到戶外，設計貼近教學內(nèi)容，激發(fā)學生興趣的教學方式，是正確的教育觀的體現(xiàn)。

31.【參考答案】

許老師的做法是合理的，遵循了教師職業(yè)道德規(guī)范要求，是值得學習的。

首先，教師職業(yè)道德要求教師要關(guān)愛學生。材料中，許老師熱愛學生，關(guān)心學生的身體和心理健康，用自己的愛心溫暖了學生的心靈，幫助學生走過了艱難的時刻，體現(xiàn)了關(guān)愛學生的原則。

其次，教師職業(yè)道德要求教師要終身學習。材料中，許老師為了給學生提供最新的知識，即使年過半百也不斷學習，更新知識結(jié)構(gòu)，提高了學生的學習興趣和知識視野。

再次，教師職業(yè)道德要求教師要愛崗敬業(yè)。材料中，許老師對教學工作高度負責，勤勤懇懇，沒有因為資歷老就疏于備課，其樂于奉獻的行為體現(xiàn)了教師的高風亮節(jié)。

最后，教師職業(yè)道德要求教師要教書育人。材料中，許老師不僅僅擴展學生的知識，還總是激勵學生實現(xiàn)夢想，培養(yǎng)了高尚的情感態(tài)度價值觀，體現(xiàn)了教書育人的原則。

總之，作為教師，不僅要勤勤懇懇不斷學習，同時還要關(guān)心愛護學生，積極促進他們的全面發(fā)展。

【參考答案】

(1)“新人文主義”是什么?請簡要回答

①新人文主義關(guān)注人和文化的協(xié)調(diào)發(fā)展，重在以人為本。

②從人的生存、發(fā)展、自由和解放的層面來理解和把握現(xiàn)實的人的精神文化生活。(2)“新人文主義的視野”與“狹隘人文主義的視野”對于科學的認識有什么不同?請簡要說明。

①兩者對于科學的含義解釋有不同。新人文主義視野認為科學具有重要的技術(shù)價值、經(jīng)濟價值和文化價值、精神價值，關(guān)注和推動了人和文化的發(fā)展。而狹隘的人文主義認為科學及其價值為“實證主義”或“功利主義”，將其置于人文主義的對立面予以批判，加劇科學世界與人文世界、科學精神與人文精神的分離和對立。

②兩者對科學于人精神生活的意義與價值的認識有不同。新人文主義認為科學同藝術(shù)一樣具重要的人文意義和人文價值，其有助于領(lǐng)悟科學文化的人文內(nèi)涵，具有認識價值、思想價值、智力價值、審美價值與道德價值等。而狹隘的人文主義認為，科學的精神實質(zhì)是“實證主義”和“功利主義，是人文主義的對立面。

三、寫作題 【參考范文】 把握時機，走向成功

聰明的花兒懂得，成功需要等待，需要蓄勢，在錯誤的時間開放只會落得零落成泥的下場，永遠不能與明媚的春陽相遇。人生又何嘗不是如此，只有把握機會，主動出擊，用心靈的慧眼越過繁蕪，傾聽時代的聲音，才能不讓際遇溜走，不與成功擦肩而過。

把握時機，需要有敏銳的眼光和果斷的行動。時刻保持敏銳的洞察力并果斷地做出實際行動，才能抓住那一縷晨曦，傲立枝頭。“接我”CEO劉輝，在北京市政府頒布《小客車合乘出行意見》時，就憑著敏銳的商業(yè)嗅覺，發(fā)現(xiàn)了拼車的商機。于是他立即到歐美考察體驗，然后創(chuàng)立了拼車平臺。之后，他又抓住每一個機會，不斷完善拼車模式，最終以“接我”云班車的高調(diào)登場，給了所有不看好他的人一個有力的回擊。正是因為擁有這份敏銳與果斷，機遇才沒從他的身邊溜走。

把握時機，需要有充分的準備和真才實學。機會只垂青于有準備的人，諸葛亮若無經(jīng)世之學，劉備三顧茅廬也只能是敗興而歸;勾踐若無治國之才，即便臥薪嘗膽再十年，也無法換得三千越甲氣吞吳的場面;朗朗若無真才實學，即使當了著名音樂家的替補，也無法一

……時機輕盈如流星，轉(zhuǎn)瞬即逝;時機沉重如泰山，絕非等閑之輩所能承受。因此，唯有擁有腹中韜略，筆底才華，才能穩(wěn)抓時機，扶搖直上。

把握時機，需要有平和淡然的心境和曠達的處事態(tài)度。正如成功需要沉潛，好的時機同樣值得等待和付出。李健才華橫溢，天賦極佳，但他不愿意為自己套上一個模式化的枷鎖。于是，當年他毅然退出名噪一時的“水木年華”組合。喧囂的時代，他以一種舒緩的節(jié)奏演繹著自己，在積累的過程中不斷成熟，最終在《我是歌手》的舞臺上驚艷綻放。際遇看似不可求得，但在心胸曠達的人面前，在肯付出等待并不斷充實自己的人面前，時機必定會來，不過早晚而已。

而如今，時機仿佛成了快捷的代名詞。多少人不將努力付諸行動，卻指望通過選秀節(jié)目抑或中得大獎而一夜成名，一日暴富?多少人在欲望的泥淖中掙扎，看不到希望時便自甘沉淪，讓時機嘆惋離去?要知道，沒有能力，沒有隱忍，沒有準備，即使天上果真掉下了“餡餅”，你，接得住嗎? 把握時機，攥緊成功的鑰匙，成功之路，便在門后為你展開……

第二篇：2018下半年福建教師資格統(tǒng)考《綜合素質(zhì)(中學)》模擬試卷三（范文）

2018下半年福建教師資格統(tǒng)考《綜合素質(zhì)（中學）》模擬試卷三

一、單項選擇題(共29題，每題2分，共58分)1.班主任馬老師常對學生說：“先學做人，后學做事。社會需要的是身心健康、和諧發(fā)展的建設者和接班人，而不是只會死讀書的‘呆子’?！边@表明馬老師具有()。

A.開拓創(chuàng)新的理念 B.素質(zhì)教育的理念 C.自主發(fā)展的意識 D.因材施教的意識

2.葉圣陶先生說過，“所謂教師的主導作用，意在善于引導啟迪，使學生自食其力，非所謂教師滔滔講話，學生默默聆聽?！边@句話告訴我們，教師是()。

A.指導學生掌握方法 B.鼓勵學生參與教學 C.創(chuàng)設智力操作活動 D.培養(yǎng)學生良好習慣

3.特級教師寧渴彬教師在教學中遵循“三個允許”的原則：允許犯錯，允許改錯，允許提出不同意見。這樣做的理由是因為()。

A.學生是發(fā)展中的人 B.學生是獨特的人

C.學生是獨立意義的人 D.學生是具有主觀能動性的人 4.下列關(guān)于教師家訪的做法，不恰當?shù)氖?)。A.忌“指導”：對家教問題不要給家長意見 B.忌“獨白”：與家長交流不要唱“獨角戲” C.忌“教訓”：不要居高臨下苛責教訓家長 D.忌“揭短”：不要當著學生面向家長告狀

5.這學期樂樂沒有參加劉老師親戚辦的校外補習班，劉老師便經(jīng)常找樂樂的茬，上周還把他調(diào)到教室最后一排坐，樂樂感覺劉老師不如以前那樣喜歡自己了。這個材料表明劉老師沒有做到()。

A.公平待生 B.言行一致 C.嚴慈相濟 D.以身立教

6.明確把“關(guān)愛學生”作為一條中小學教師職業(yè)道德行為規(guī)范的是()。A.1984年《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》(試行)B.1991年頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》 C.1997年頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》 D.2008年頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》

7.在教育教學的細節(jié)中如何做到尊重學生的個別差異()。

對學生一視同仁，一樣要求 B.辨證地看待學生的優(yōu)缺點，不絕對化 C.在學生之間進行橫向的比較與學習

D.不同的學生犯了同樣的錯誤，不考慮動機與原因就進行處理

8.在教師職業(yè)道德規(guī)范中，能判斷教師行為是非善惡的最根本的道德標準是()。A.廉潔從教 B.遵守公德 C.依法執(zhí)教 D.為人師表

9.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出了構(gòu)建靈活開放的教師教育體系的改革目標，關(guān)于這一目標，下列表述中正確的一項是()。

A.師范院校為主體，校本培訓為輔 B.師范院校為主體，綜合大學參與 C.校本培訓為主體，師范院校為輔 D.綜合大學為主體，師范院校參與

10.某小學指派李老師帶領(lǐng)學生到電影院看電影，由于入口處燈光暗淡，學生陳某在臺階上不慎摔倒，致使頭部受到嚴重傷害，對于陳某所受傷害，應承擔法律責任的是()。

A.學校和電影院 B.李老師 C.學校 D.李老師和電影院

11.教育行政部門取締了一批違反國家規(guī)定私自招收未成年學生的私立學校。教育行政部門這一行政行為的法律依據(jù)是()。

A.《中華人民共和國教育法》 B.《中華人民共和國教師法》 C.《中華人民共和國未成年人保護法》 D.《中華人民共和國預防未成年犯罪法》

12.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出，建立統(tǒng)一的中小學教師職務(職稱)系列，在中小學設置()教師職務(職稱)。

A.正高級 B.副高級 C.中級 D.初級

13.《國家中長期教育改革的發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出，把()作為教育工作的根本要求。

A.以學生為主體 B.以教師為主導 C.充分發(fā)揮學生的主動性 D.育人為本

14.關(guān)于《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，下列說法正確的是()。A.對于未滿十八周歲的未成年人犯罪的案件，一律不公開審理 B.對被執(zhí)行刑罰的未成年人與成年人應當一起關(guān)押、管理

對未成年人出售暴力、色情等內(nèi)容的讀物的，沒收讀物，由政府有關(guān)部門處以刑罰 D.教唆未成年人犯罪的，處以罰款

15.下列哪種情況下造成的學生傷害事故，學校應當承擔責任()。A.在學生自行上學、放學、返校、高校途中發(fā)生的

B.學生或者其監(jiān)護人知道學生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告之學校的 C.學生行為具有危險性，學校、教師已經(jīng)告成、糾正，但學生不聽勸阻，拒不改正的 D.學校組織學生參加校外活動，未對學生進行相應的安全教育，在可預見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的

16.下列關(guān)于教科書的說法正確的是()。A.國家實行教科書審定制度

B.教科書的審定辦法由省級教育行政部門規(guī)定 C.未經(jīng)審定的教科書，選擇性出版、選用 D.國家不鼓勵教科書循環(huán)使用 17.世界上最早種植棉花的國家是()。A.中國 B.美國 C.印度 D.埃及

18.商朝末年，武王伐紂的著名戰(zhàn)役是()。A.鳴條之戰(zhàn) B.牧野之戰(zhàn) C.城濮之戰(zhàn) D.長平之戰(zhàn) 19.被稱為“近代中國開眼看世界的第一人”的是()。A.林則徐 B.魏源 C.嚴復 D.孫中山

20.伯牙鼓琴、子期知音的故事傳唱了兩千多年。請問，他們是以下列哪首樂曲而成為知音的()。

A.《陽關(guān)三疊》 B.《梅花三弄》 C.《陽春白雪》 D.《高山流水》 21.苗族的傳統(tǒng)樂器是()。A.笙 B.笛 C.簫 D.蘆笙

22.勃朗特三姊妹均是西方近代著名的文學家，其中《簡?愛》是由()創(chuàng)作的。A.夏洛蒂?勃朗特 B.艾米莉?勃朗特 C.安妮?勃朗特 D.三姊妹合作

23.王羲之是一位有“書圣”之譽的大書法家，其書法作品()被稱為天下第一行書。A.《伯遠帖》 B.《快雪時睛帖》 C.《蘭亭序》 D.《中秋帖》

不屬于牛頓研究領(lǐng)域的一項是()。A.天文學 B.物理學 C.數(shù)學 D.化學

25.“朝為田舍郎，暮登天子堂。將相本無種，男兒當自強，少小須勤學，文章可立身。滿朝朱紫貴，盡是讀書人?！痹撛姺从超F(xiàn)象與()的推行直接相關(guān)。

A.禪讓制 B.郡縣制 C.科舉制 D.內(nèi)閣制

26.使用Excel創(chuàng)建學生成績表時，漏掉了數(shù)學成績一列，可在圖表向?qū)У哪膫€對話框中進行修改()。

A.圖表位置 B.圖表選項 C.圖表源數(shù)據(jù) D.圖表類型 27.下列快捷鍵中，關(guān)閉應用程序窗口的是()。A.Ctrl+Break B.Ctrl+P C.Alt+F4 D.Alt+Delete 28.土豆 對于()相當于()對于 能量 A.薯片，礦產(chǎn) B.玉米，太陽 C.糧食，太陽能 D.根莖，淀粉

29.請根據(jù)所給圖形的既有規(guī)律，選出一個最合理的答案。

二、材料分析題(共3題，每題14分，共42分)30.材料：

王老師教初一年級語文兼班主任，他每天都給學生布置大量作業(yè)，其實要批改堆積如山的作業(yè)也是一種折磨。他想，學生完成這些作業(yè)肯定是不輕松。

一天下午放學前，王老師突然想，讓學生自己給自己設計一次作業(yè)會怎么樣呢?就“自設作業(yè)”吧。當他把這一想法告訴學生時，學生很驚訝，作業(yè)還有自己設計的嗎?學生感到既新鮮又激動。

第二天，王老師帶著期盼和不安的心情打開來那一份份作業(yè)，著實吃了一驚!有“老師，我考考您”，有“小發(fā)明介紹”，有“訴說我的煩惱”，有“我喜歡的名人名言”，有“主題班會設計方案”，有“顯示個性的硬筆書法”，有的干脆是一副自畫像……看著這些豐富多彩的作業(yè)，!這些作業(yè)是同學們懷著極大的熱情設計的，那里有學生的坦誠和率真，有學生的希望、喜悅、煩惱和困惑，還有他們對美的理解和對是非的判斷，這其中閃爍著創(chuàng)造和智慧的火花，是師生之間心與心的交流。

當下午放學前王老師把作業(yè)發(fā)下時，同學們一改以往看也不看便塞進書包的習慣，而是迫不及待地翻開作業(yè)本，品味著老師批改的一字一句。借此時機，王老師指導學生把“自設作業(yè)”和語文學習結(jié)合起來。

以后的日子，“自設作業(yè)”竟在許多學生的作業(yè)中生了根。王老師發(fā)現(xiàn)，學生學習語文的興趣更濃了。

問題：請從學生觀的角度，談談你從材料中獲得的啟示。

31.小易的媽媽是服裝店老板，經(jīng)常給林老師送禮物，林老師非常喜歡小易，即使小易和同學打架、不完成作業(yè)，老師也不會責備他。朵朵學習好，林老師夸她是小天才，常常上課夸獎她。小白也想讓老師表揚他，于是對老師說：“老師，我跑得快，美術(shù)也好，您能不能表揚我一下?”林老師說：“你這學習成績，還想讓我表揚你!”

請從教師職業(yè)道德角度，評析林老師的教育行為。32.材料：

新人文主義的視野

茹清平

新人文主義，關(guān)注人和文化的協(xié)調(diào)發(fā)展，強調(diào)從人的生存、發(fā)展、自由和解放的高度來理解和把握“人文”概念。“人文”之“人”，應是唯物史觀意義上的“現(xiàn)實的人”;“文”，應是“現(xiàn)實的人”的文化與精神生活。狹隘的人文主義者，則將“人文”僅僅局限在文化生活或精神生活的范圍內(nèi)，離開現(xiàn)實的人抽象地談論人的精神生活(當然，只關(guān)注人的物質(zhì)生活而忽視精神生活，則是對人文的另一種扭曲)。在對待科學的觀念上，新人文主義與狹隘的人文主義有著本質(zhì)的區(qū)別。狹隘的人文主義，把科學及其價值歸結(jié)為“實證主義”或“功利主義”，因此將其置于人文主義的對立面予以批判，于是進一步加劇了科學世界與人文世界、科學精神與人文精神的分離和對立。

事實上，科學的諸多價值在本質(zhì)上都是人文的。科學的技術(shù)價值和經(jīng)濟價值是使科學具有極為深刻的人文意義的基礎(chǔ)，不能將其歸結(jié)為狹隘的“實證主義”或“功利主義”;事實證明，它對于人和文化的協(xié)調(diào)發(fā)展，特別是對于人的生存、發(fā)展、自由和解放具有根本性的積極意義。正如馬克思所說的，科學不僅是“一種在歷史上起推動作用的、革命的力量”，的人文意義和人文價值的深刻的理解。在新的人文觀念的視野中，科學不僅具有重要的技術(shù)價值、經(jīng)濟價值，而且具有重要的文化價值、精神價值。前者的重大作用顯而易見。后者的作用也被無數(shù)事實所證明：它在精神生活的層面上關(guān)注和推動了人和文化的發(fā)展，從而給人的生存、發(fā)展、自由和解放注入更加完整更加深刻的意義。

遺憾的是，有許多人文主義者在科學之于人的精神生活的意義和價值問題上持否定的態(tài)度。他們認為，只有諸如文學藝術(shù)等所謂“人文文化”才具有精神生活的意義和凈化社會環(huán)境的價值，而科學的精神實質(zhì)是“實證主義”和“功利主義”。剖析實質(zhì)，他們恰恰是在用狹隘的實證主義和功利主義的眼光來審視科學，自然會無視科學的文化價值和精神價值了;他們對于人的精神生活的理解也是十分狹隘的，只將其局限在人的非理性活動層面上。顯然，狹隘人文主義的種種觀點，障蔽了審視現(xiàn)代“科學文化”的視野。

一旦超越上述狹隘視野，我們便會清楚地發(fā)現(xiàn)“科學文化”與所謂“人文文化”一樣，對于人的精神生活也具有十分重要的、不可替代的意義和價值，從而更一步領(lǐng)悟科學文化的豐富的人文內(nèi)涵，即認識價值、思想價值、智力價值、和狹隘人文主義所否認的審美價值與道德價值等?？茖W同藝術(shù)一樣，都是人類最富有創(chuàng)造性的活動。藝術(shù)在不斷追求美和發(fā)現(xiàn)美，而科學在不斷追求和發(fā)現(xiàn)真理的過程中也留下了光彩熠熠的美的軌跡，它們都撫慰著、震撼看、凈化著人的心靈。因此，可以這樣結(jié)論：科學同藝術(shù)一樣具有不可否認的、重要的人文意義和人文價值。顯然，樹立新人文主義觀念，不僅有助于科學與“人文”的融合、促進和共同發(fā)展，而且有助于二者更充分地實現(xiàn)各自的價值。

請根據(jù)文章回答下列問題：

(1)“新人文主義”是什么?請簡要回答(4分)(2)“新人文主義的視野”與“狹隘人文主義的視野”對于科學的認識有什么不同?請簡要說明。(10分)

三、寫作題(本大題共1小題，50分)閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會采取壓服的教育方法;而如果你讓他能獨立地、批判地思考并有想象力，你就應該采取能夠加強這些智慧品質(zhì)的方法?；罱逃倘俗兓?，死教育教人變死---陶行知

;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不少于1000字。

一、單項選擇題

1.【答案】B。解析：從題干來看，馬老師注重學生的全面發(fā)展，符合素質(zhì)教育的理念。2.【答案】B。解析：這句話中教師要起到主導作用，起到引導者的角色，而不是一味讓學生聽老師講，所以是鼓勵學生參與課堂的意思。

3.【答案】A。解析：這位老師的做法體現(xiàn)了容錯教育的思想，學生犯錯是暫時的，從錯誤中吸取教訓這樣才會更好的成長，這位老師從長遠的目標考慮，把學生看成發(fā)展中的人。

4.【答案】A。解析：教師相對于家長來說更加具有專業(yè)性，具備更多的理論知識，經(jīng)驗更加豐富，所以在家訪時教師應該提出更多的指導，為家長提供意見。

5.【答案】A。解析：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定，教師要關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。題干中劉老師沒有做到公平待生。

6.【答案】D。解析：2008年頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》明確的把“關(guān)愛學生”作為一條中小學教師職業(yè)道德行為規(guī)范。

7.【答案】B。解析：在教育教學的細節(jié)中做到尊重學生的個別差異，正確的把握公正的前提是有利于每一個學生的健康成長;在教育教學工作中，盡量縮小由社會不公正給學生帶來的差異;辯證地看待學生的優(yōu)缺點，不絕對化。

8.【答案】C。解析：依法執(zhí)教指學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行，這也是判斷教師行為是非善惡的最根本的道德標準。

9.【答案】B。解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》第十七章五十三條“加強教師隊伍建設”中指出：構(gòu)建靈活開放的教師教育體系的改革目標需要以師范院校為主體，綜合大學參與。故選B。

10.【答案】A。解析：根據(jù)《學生傷害事故處理辦法》第二章“事故與責任”第九條、第十條的相關(guān)內(nèi)容，學校和電影院應該承擔相應責任。故選A。

11.【答案】A。解析：《中華人民共和國教育法》第七十五條規(guī)定，違反國家有關(guān)規(guī)定，舉辦學校或者其他教育機構(gòu)的，由教育行政部門予以撤銷;第七十六條規(guī)定，違反國家

;對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分。

12.【答案】A。13.【答案】D。14.【答案】A。

15.【答案】D。解析：《學生傷害事故處理辦法》第九條【學生傷害事故情形】因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任：

(一)學校的校舍、場地、其他公共設施，以及學校提供給學生使用的學具、教育教學和生活設施、設備不符合國家規(guī)定的標準，或者有明顯不安全因素的;(二)學校的安全保衛(wèi)、消防、設施設備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時采取措施的;(三)學校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或者行業(yè)的有關(guān)標準、要求的;(四)學校組織學生參加教育教學活動或者校外活動，未對學生進行相應的安全教育，并未在可預見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的。故答案選擇D。

16.【答案】A。解析：《中華人民共和國義務教育法》第三十九條規(guī)定，國家實行教科書審定制度。教科書的審定辦法由國務院教育行政部門規(guī)定。未經(jīng)審定的教科書，不得出版、選用。第四十一條國家鼓勵教科書循環(huán)使用。

17.【答案】C。解析：古印度人是世界上最早的棉花種植者，古印度也成了棉花紡織的發(fā)源地。故選C。

18.【答案】B。解析：鳴條之戰(zhàn)是夏朝末年，商湯滅夏之戰(zhàn)。牧野之戰(zhàn)是商朝末年周武王滅商之戰(zhàn)。城濮之戰(zhàn)是春秋時期晉、楚為爭奪中原霸權(quán)而進行的戰(zhàn)略決戰(zhàn)。長平之戰(zhàn)是戰(zhàn)國時代秦國和趙國的戰(zhàn)爭。故選B。

19.【答案】A。解析：歷史學家范文瀾稱贊林則徐是“近代中國開眼看世界的第一人”。故選A。

20.【答案】D。解析：《高山流水》，漢族古琴曲，屬于中國十大古曲之一。傳說先秦的琴師伯牙一次在荒山野地彈琴，樵夫鐘子期競能領(lǐng)會這是描繪“峨峨兮若泰山”和“洋洋兮若江河”。伯牙驚道：“善哉，子之心而與吾心同?！辩娮悠谒篮螅劳词е?，摔琴絕弦，終身不彈，故有高山流水之曲。

21.【答案】D。解析：蘆笙為西南地區(qū)苗、瑤、侗等民族的簧管樂器。

22.【答案】A。解析：夏洛蒂·勃朗特，代表作《簡?愛》;艾米莉?勃朗特，代表作《呼嘯山莊》;安妮?勃朗特，代表作《艾格尼斯?格雷》。

【答案】C。解析：《蘭亭序》，又名《蘭亭集序》、《蘭亭宴集序》、《臨河序》、《禊序》、《禊帖》。晉代書法家，會稽內(nèi)史王羲之撰寫。

24.【答案】D。解析：牛頓是著名的物理學家、數(shù)學家和天文學家。25.【答案】C。解析：科舉制使得平民子弟有出人頭地的可能。

26.【答案】C。解析：通過圖表的源數(shù)據(jù)可以對圖表進行刪、添和修改等操作。27.【答案】C。解析：A選項沒有實質(zhì)性的意思，B選擇打開打印向?qū)?C選項Alt+F4關(guān)閉應用程序窗口，D選項沒有實質(zhì)性的意思。因此本題的答案是C。

28.【答案】C。解析：土豆是一種糧食，太陽能是一種能量。

29.【答案】B。解析：每組第三個圖形，上半部分的形狀與第二個圖形的形狀相同，陰影與第一個圖形相同，下半部分與第一個圖形相同，選擇B項。

二、材料分析題 30.【參考答案】

王老師的做法是合理的，充分踐行了“以人為本”的學生觀，值得每一位教師學習。首先，王老師的行為體現(xiàn)了學生是發(fā)展的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋２牧现?，王教師堅信每個學生都是可以積極成長的，看到了學生未來的發(fā)展?jié)摿?，為幫助學生更好的發(fā)展，王老師讓學生“自設作業(yè)”，對學生充滿了信心，體現(xiàn)了教師相信學生的發(fā)展?jié)撃堋?/p>

其次，王老師的行為體現(xiàn)了學生是獨特的人，是完整的人。材料中，王老師大膽放手，讓學生自己設計作業(yè)，充分展現(xiàn)學生自己的創(chuàng)造和智慧。通過“自設作業(yè)”給予學生全面展現(xiàn)個性的機會。每個學生都有自身的獨特性，它們通過“自設作業(yè)”體現(xiàn)出來，王老師能正視學生的個別差異，根據(jù)學生不同類型的作業(yè)都能認真的批改，因材施教。

最后，王老師的行為體現(xiàn)了學生是具有獨立意義的人，是學習的主體。材料中，王老師能夠根據(jù)素質(zhì)教育的理念，尊重學生在學習活動中是認識的主體、實踐的主體和發(fā)展的主體，是學習的主人。明確教育的根本目的在于促進學生主體性的發(fā)展。通過讓學生“自設作業(yè)”，并指導學生把“自設作業(yè)”與語文學習結(jié)合起來，激發(fā)了學生對于語文學習的興趣，充分促進了學生主體性的發(fā)展。

綜上所述，作為教師要持有“以人為本”的學生觀，做到“一切為了每一名學生的發(fā)展”，尊重學生的主體地位，促進學生全面、個性化的發(fā)展。

31.【參考答案】

材料中林老師的做法是錯誤的，違背了教師職業(yè)道德的具體要求。

學生人格，平等公正對待學生。不諷刺，挖苦，歧視學生。不侮辱和體罰學生。材料中，林老師對待學生厚此薄彼，對經(jīng)常送禮的小易親和有加，即使犯了錯也不加管教;并且只表揚學習成績好的學生，而對體育以及美術(shù)方面表現(xiàn)優(yōu)異，但學習成績不好的小白不但不予表揚，甚至惡語相向，侮辱學生的人格。

其次，教師職業(yè)道德要求教師做到愛國守法，自主遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責、權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。材料中，教師不僅沒有公正對待學生，而且還侮辱了學生的人格，違反了教育公正的原則，同時侵犯了學生的人格尊嚴權(quán)。

最后，教師職業(yè)道德要求教師應做到為人師表。要嚴于律己，以身作則。作風正派，廉潔奉公。不利用職務之便謀取私利。料中，教師沒有公正的對待學生并對學生使用侮辱性的語言，為學生樹立了錯誤的榜樣;同時，收取學生家長禮物的行為也違反了廉潔從教的要求。

因此，作為老師，應該踐行職業(yè)道德的相關(guān)規(guī)定，在教育教學過程中，關(guān)心和愛護每一位學生，不侮辱學生的人格，自覺抵制不正之風，為學生的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

32.【參考答案】

(1)“新人文主義”是什么?請簡要回答

①新人文主義關(guān)注人和文化的協(xié)調(diào)發(fā)展，重在以人為本。

②從人的生存、發(fā)展、自由和解放的層面來理解和把握現(xiàn)實的人的精神文化生活。(2)“新人文主義的視野”與“狹隘人文主義的視野”對于科學的認識有什么不同?請簡要說明。

①兩者對于科學的含義解釋有不同。新人文主義視野認為科學具有重要的技術(shù)價值、經(jīng)濟價值和文化價值、精神價值，關(guān)注和推動了人和文化的發(fā)展。而狹隘的人文主義認為科學及其價值為“實證主義”或“功利主義”，將其置于人文主義的對立面予以批判，加劇科學世界與人文世界、科學精神與人文精神的分離和對立。

②兩者對科學于人精神生活的意義與價值的認識有不同。新人文主義認為科學同藝術(shù)一樣具重要的人文意義和人文價值，其有助于領(lǐng)悟科學文化的人文內(nèi)涵，具有認識價值、思想價值、智力價值、審美價值與道德價值等。而狹隘的人文主義認為，科學的精神實質(zhì)是“實證主義”和“功利主義，是人文主義的對立面。

三、寫作題

身之本，思之助

著名學者王國維曾說：“完全之人物,精神與身體必不可不為調(diào)和之發(fā)達。”是啊，人之發(fā)展，身體與精神缺一不可。就像是象征著幸福與圣潔的格?；?，格桑花的美好不僅要有抗衡高原嚴寒風霜的強健“體魄”，還要有積極向上和頑強拼搏的精神。正因身體與精神同在，格?；ú拍艹蔀槊篮玫拇~。推及教育，則身體發(fā)展和精神發(fā)展對教育同等重要，缺一不可。

身體之能力，是教育發(fā)展之基礎(chǔ)。毛澤東曾在《體育之研究》中寫道：“近人有言曰：文明其精神，野蠻其體魄，此言是也。欲文明其精神，先自野蠻其體魄;茍野蠻其體魄矣，則文明之精神隨之?！睆娊∩眢w是成萬事之源，由此可見，身體對于發(fā)展的重要性?，F(xiàn)如今，中國教育發(fā)展的方向中對于身體素質(zhì)的教育不夠重視，學生運動會紀錄沉睡多年無人打破;學生體育課的上課時間都被語文、數(shù)學、英語等課程霸占……不重視身體素質(zhì)教育，導致學生的身體健康程度普遍下降，甚至讓一些學生因為身體原因與夢想失之交臂。真正好的教育，是在學生有健康的身體的基礎(chǔ)上展開的，只有身體健康，才能探討更長遠的發(fā)展。

精神之能力，是教育發(fā)展之助力?！拔宜脊饰以凇笔堑芽枌τ诰竦睦斫?，在笛卡爾那里，一切都可以懷疑，只有“我思”不可懷疑，“我思”才是一切事物得到升華的動力，這是笛卡爾對于精神能力的執(zhí)念。而蘇格拉底說：“我的母親是個助產(chǎn)婆，我要追隨她的腳步，我是個精神上的助產(chǎn)士，幫助別人產(chǎn)生他們自己的思想?！弊鳛榻處?，要像蘇格拉底一樣，做學生的精神助力，幫助學生發(fā)展思想素質(zhì)。真正好的教育，精神素質(zhì)的發(fā)展不可或缺，豐富的思想是教育發(fā)展的最大助力，只有精神發(fā)展才能讓教育豐富起來，可見精神對于教育的重要性。從古至今，精神發(fā)展貫穿教育發(fā)展的始終，在教育過程中，精神教育絕不可丟棄，也絕不會丟棄。

教育中，身心是一體的，身體與精神是相互交融的關(guān)系?！对娊?jīng)》中說的“窈窕淑女”并不只是身體苗條，更是心靈的優(yōu)雅嫻靜。在孔子看來，禮、樂、射、御、書、數(shù)六藝中，不僅要求有強健的體魄，還要有積極向上的精神，身心合一才是實現(xiàn)“六藝”的最終目的，也是“六藝”的最大價值。教育的本質(zhì)在于身心同發(fā)展，我們難以想象沒有身的心，也難以想象缺乏心的身，身心同發(fā)展是對教育最深情的告白。

助力。它的身心使它神秘，使它美好，甚至讓它成為傳奇。推之教育，身為教育之本，思為教育之助，身心共發(fā)展才能完整美好。

第三篇：2018下半年福建教師資格統(tǒng)考《綜合素質(zhì)(幼兒)》模擬試卷三[最終版]

2018下半年福建教師資格統(tǒng)考《綜合素質(zhì)（幼兒）》模擬試卷三

一、單項選擇題(共29題，每題2分，共58分)1.下列哪一項違背了教育公正的兒童觀?()A.幼兒園小班張老師上班時間玩手機

B.某幼兒教師視每個幼兒的家庭條件而區(qū)別對待不同幼兒 C.某幼兒教師在工作之余還對小學生進行有償家教

D.某幼兒教師墨守成規(guī)，一套理論走天下，不嘗試新理論新內(nèi)容。

2.全面發(fā)展的教育由德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育構(gòu)成。它們相互依存、相互促進、相互制約，構(gòu)成一個有機整體，其中起統(tǒng)帥和靈魂作用的是()。

A.智育 B.體育 C.勞動技術(shù) D.德育

3.華華在活動室不小心把膝蓋摔破了皮，華華的媽媽投訴了帶班的范老師。第二天園長批評了范老師，范老師憋了一肚子火，回到班里訓斥了孩子們：“還不給我坐好，莫名其妙!”范老師的行為()。

A.合理，表明她不掩飾自己的情緒。B.合理，表明她善于轉(zhuǎn)移負面情緒。C.不合理，表明她缺乏心理調(diào)適能力。D.不合理，表明她缺乏教學組織能力。4.兵兵動作比較遲緩，小朋友們都不喜歡跟他玩，為此兵兵變得越來越孤僻，對此，兵兵的老師應該()。

A.尊重其他幼兒的交往選擇 B.引導其他幼兒多與兵兵交往 C.責怪其他幼兒不應該冷落兵兵 D.責令家長加強對兵兵的動作訓練 5.幼兒教師鉆研業(yè)務，提升技能，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的哪個方面()。關(guān)愛學生 B.為人師表 C.教書育人 D.終身學習

6.韓老師在幼兒園中工作了很多年，但是她并沒有驕傲或者有了職業(yè)倦怠感，她仍然每天以飽滿的熱情去對待自己的工作，做好入園的一日生活，并積極的反思自己的做法，尊重自己的職業(yè)，這體現(xiàn)了什么道德規(guī)范()。

A.愛國守法 B.愛崗敬業(yè) C.關(guān)愛幼兒 D.教書育人

7.王老師在幼兒園中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)和同事之間的相處不是特別融洽，經(jīng)常會因為一些小事而互相爭吵，最后吵完架后發(fā)現(xiàn)并沒有什么教學上的進步，班級的教學活動也沒有順利開展，王老師應該在教師的職業(yè)行為上學會什么()。

A.團結(jié)協(xié)作 B.依法執(zhí)教 C.愛崗敬業(yè) D.嚴謹治學

下列行為違背幼兒園職業(yè)規(guī)范的是()A.培訓回來后和同園的教師一起交流學習。B.教師帶幼兒到社區(qū)里參加關(guān)愛老人的活動。C.把上課搗亂的軒軒帶出教室罰站。D.組織幼兒一起參加六一活動演出。

9.學校不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務，情節(jié)嚴重或者造成嚴重后果，根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定()要承擔相應的法律責任。

A.校長 B.學校負責人

C.有關(guān)直接負責人 D.學校負責人和有關(guān)直接負責人 10.幼兒園的教學及其他行政管理，由()負責。A.園長 B.黨委書記 C.家長委員會 D.教育局

11.新《義務教育法》規(guī)定，教師工資水平應當()當?shù)毓珓諉T的平均水平。A.低于 B.略低于 C.高于 D.不低于 12.我國教育與宗教的關(guān)系是()。

A.相互依賴 B.相互分離 C.相互交叉 D.相互敵對

13.教育對外交流與合作堅持()的原則，不得違反中國法律，不得損害國家主權(quán)、安全和社會公共利益。

A.獨立自主、平等互利、相互尊重 B.獨立自主、平等交流、互惠互利 C.合作交流、互惠互利、相互尊重 D.平等合作、互幫互助、相互尊重

14.()應當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學習、康復提供幫助。

A.初中 B.普通學校(幼兒園)C.小學 D.特殊學校

15.國務院和地方各級人民政府根據(jù)()的原則，領(lǐng)導和管理教育工作。A.統(tǒng)一管理，統(tǒng)一負責 B.集權(quán)管理，集中負責 C.分級管理、分工負責 D.中央管理，地方負責

16.《義務教育法》總則第一條規(guī)定，為了適齡兒童、少年接受義務教育的權(quán)利，保證義務教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)()，制定本法。

A.憲法和教育法 B.憲法和未成年人保護法 C.憲法和預防未成年人犯罪法 D.教育法和未成年人保護法

下列關(guān)于我國古代科學技術(shù)的說法，正確的是()。A.畢昇發(fā)明了造紙術(shù)

B.《神農(nóng)本草經(jīng)》是我國現(xiàn)存最早醫(yī)書

C.《天工開物》被稱為“中國17世紀的工藝百科全書”

D.三國時期，祖沖之精確計算出圓周率在3.1415926至3.1415927之間 18.下列小說屬于魯迅作品的有()。

A.《子夜》 B.《彷徨》 C.《泯滅》 D.《茶館》

19.中國是瓷器的故鄉(xiāng)，被世界稱為“東方瓷園”。江西省()是中國的“瓷都”。A.烏鎮(zhèn) B.石灣鎮(zhèn) C.宏村 D.景德鎮(zhèn)

20.古代貢院是用來做什么的場所?()A.向上級進貢的 B.考試用的 C.踢蹴鞠的 D.帶孝的靈堂 21.下列不屬于世界三大數(shù)學家的是()。A.阿基米德 B.高斯 C.牛頓 D.伽利略

22.關(guān)于我國大河的表述正確的是()。A.海河、松花江流入太平洋 B.怒江流入太平洋

C.我國沒有流入北冰洋的大河 D.額爾齊斯河流入印度洋

23.經(jīng)過開元時代的長期升平，唐玄宗開始縱情聲色，無心政事，李林甫、楊國忠先后弄權(quán)，唐朝的國運開始由盛而衰。唐朝國勢由巔峰滑落的轉(zhuǎn)折點是()。

A.“安史之亂” B.“三藩之亂” C.“準噶爾叛亂” D.“八王之亂”

24.溫室效應將引起全球氣溫上升，導致氣候異常、海平面上升、生態(tài)惡化。引起溫室效應的最主要的氣體是()。

A.氮氧化合物 B.二氧化碳 C.臭氧 D.氟利昂 25.“揚州八怪”中最擅長畫墨竹的是()。A.鄭燮 B.朱耷 C.羅聘 D.金農(nóng)

在Word的文檔中插入聲音文件，應選擇“插入”菜單中的菜單項是()。A.對象 B.圖片 C.圖文框 D.文本框

29.下列語句與“如果我喜歡你，我就會努力和你在一起”語義一致的是()A.如果我不努力和你在一起，那么我就不喜歡你 B.如果我不喜歡你，我就不會努力和你在一起 C.如果我努力和你在一起，我就喜歡你 D.即使我不努力和你在一起，我也喜歡你

二、材料分析題(共3題，每題14分，共42分)30.王老師在幼兒園里在舉行活動《巧玩報紙》的活動中，想讓小朋友們能夠用手中的報紙團成的太陽球去打跑大灰狼，練習投擲的動作，但是東東小朋友總是學不會，這個時候老師非常有耐心的對他進行因材施教的指導，告訴東東不要著急，先將我們的雙腿彎曲，然后將我們的小手舉高一點，后背稍稍后仰一點，再使勁往外投擲，老師通過邊講解邊示范的方式，東東很快就學會了。

問題：請從教育觀的角度，評價老師的教育行為。

31.“每一個兒童都有被愛的權(quán)利，都應該得到充分的發(fā)展?！边@是幼兒園李老師對自己教育工作的體會。李老師在日常教學中不像有的老師那樣頻頻去提問那些能說會道、反應機靈的孩子，她也經(jīng)常關(guān)注那些比較膽小、很少回答問題的幼兒。有時這些幼兒可能過于緊張回答不出來，李老師就會讓她先坐下來平靜一下，語氣溫和地對小朋友說：“沒關(guān)系，以后經(jīng)常鍛煉鍛煉就好了?！被顒咏Y(jié)束后，李老師還主動與幼兒交往，培養(yǎng)其語言表達能力，并經(jīng)常與該幼兒家長進行溝通，共同尋找適宜的培養(yǎng)方法。

試運用所學的教師職業(yè)道德知識對李老師的做法進行分析

三、閱讀材料

①自從有一天，和他因小事爭吵，我一怒離家，回來時卻發(fā)現(xiàn)忘帶鑰匙，又不肯按鈴請他來為我開門，只得索性坐火車去高雄住了一夜。那以后，我對鑰匙就十分小心。在這個意義上來說，它是一種自尊的保障、獨立的象征，代表著可以我行我素的自由和不必求助于人的快樂。我的鑰匙好像就因為這種意義的追求才逐漸多起來的。

②除了自己住處大門、二門的鑰匙，以及家中一切備而不用的鑰匙之外，我有辦公室抽屜和

四個柜櫥的鑰匙，還有發(fā)音室的鑰匙。另外我還有洛杉磯女兒住處的兩套鑰匙和紐約朋友住處的鑰匙。他們說：“知道你這人喜歡隨時高興就跑來了，給你一套鑰匙，我們不在家，你也可以進來?！?/p>

③鑰匙因此不僅是一種自由，也是一種權(quán)利和別人對你的信任。

④為了預防自己某天忘了帶鑰匙或丟了皮包，我多配了一些鑰匙，放在辦公室。必要時，我可以回辦公室去拿，而不必麻煩鎖匠或任何其他的人。辦公室晝夜都有人在。我不怕任何時候會被關(guān)在辦公室的門外——這另一套的鑰匙給我的是一種左右逢源的保障。

⑤我信賴我的鑰匙，而且對它們十分感謝，好像它們是黑夜中的一些燈、寒夜里的一爐火，或一把擋雨的傘、一件御寒的大衣。它們是如此的簡單、輕便、信實，而又可以由我自己掌握。

⑥仿佛凡不能由我自己一個人來掌握的東西，都使我覺得不安全。不是我不信任別人，而是我不知自己肯不肯去煩勞或支配別人。我總覺得，要煩勞或支配別人的時候是很緊張的。雖然，我知道，那么多的人樂意對我付出關(guān)懷與幫助。不說別人，電臺的老工友，每當我進了辦公室，還未坐定，他就用我留給他的鑰匙幫我把抽屜打開了，而且總會問：“又沒帶鑰匙吧?”我接受他的好意。在他面前，我永遠可以不必說我?guī)Я髓€匙。只有當他偶爾休假，或出去訪友的時候，我才慶幸我不會真的沒帶鑰匙，而可以很愉快地打開抽屜，取用我工作上絕對必需的唱片或錄音帶。這使我產(chǎn)生一種有備無患的快樂。

⑦為了怕使未曾預料我真會從天而降的朋友或女兒大吃一驚。我還沒有這樣使用過他們善意交給我的鑰匙。不過，我也曾想象，如果某一天，天寒地凍或風雨交加，迫使我不得不找個地方落腳的時候，忽然想起，附近就有她們某一個人的住處，而我正帶著她們的鑰匙，盡管她們已去上班，或者剛好出去度假，我也一樣可以輕而易舉開門進入她們舒適的家，讓

對我來說，是一種可以安心的投奔。

⑧天氣冷了，外面滴滴瀝瀝地下著冬雨。從外面回來，躲進自己的家里，插上電暖爐，把那串小小的鑰匙珍重地放回皮包內(nèi)存有拉鏈的口袋，感覺上，我所擁有的一切都在這里了。于是，我忽然記起二十多年前的某一天，住處的鄰居發(fā)生火警，慌亂中，一點也想不起該先搶救什么，敞著大門跑出去，只帶著一把開大門的鑰匙。我并不覺得自己反應錯誤，因為那是一種下意識“提綱挈領(lǐng)”的搶救——有鑰匙，就可以讓我擁有那個家。

⑨女兒出國前夕，把她用的那把開大門的鑰匙交給我。我推還給她，說：“萬一你什么時候回來，我不在家呢?”一一鑰匙，在這時，是一種無言的挽留。

⑩當忍痛不得不把房子賣掉的時候，最后的割舍，是交出那把使用了多年、感覺上猶有余溫的鑰匙，使我覺得那把交出去的鑰匙上像是綴滿了珠鉆，而它們卻是我在這人生旅途上奔波時的汗滴和淚滴。

問題：(1)文章圍繞“鑰匙”而展開，那么“鑰匙”在文章中有哪些含義?(2)文章最后一段，作者說“交出去的鑰匙上像是綴滿了珠鉆，而它們卻是我在這人生旅途上奔波時的汗滴與淚滴”。作者想要表達什么?談談你的看法。

四、寫作題(本大題共一小題，50分)以“尊重學生”為主題，寫一篇不少于800字的論述文。題目自擬。

一、單項選擇題

1.【答案】B。教育公正的幼兒發(fā)展觀是指因為受教育者之間存在著差異，所以要公正地對待幼認為自己現(xiàn)有的教學技能和知識水平已足夠應對幼兒園的學生，不再需要繼續(xù)探索創(chuàng)新

2.【答案】D。幼兒德育在全面發(fā)展教育中起著靈魂和統(tǒng)帥的作用。3.【答案】C。解析：題干所述，說明老師缺乏一定的心理調(diào)適能力

4.【答案】B。解析：幼兒園老師應該促進所有幼兒的交往能力的發(fā)展，對其他小朋友的行為和兵兵的表現(xiàn)，教師應該引導其他小朋友和兵兵的主動交往。

5.【答案】D。解析:教師職業(yè)道德包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習六個方面，其中終身學習是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，教師鉆研業(yè)務，提升技能體現(xiàn)了終身學習這一職業(yè)道德內(nèi)容。

【答案】B。解析：韓老師在這個題目中充分了體現(xiàn)了她對職業(yè)的喜愛和執(zhí)著，尊重自己的工作，不驕不躁，并且保持著謙虛的態(tài)度，這都出于她對自己的職業(yè)的尊重與信任，因此選擇B。

7.【答案】A。解析：講義原話為教師與同事之間要保持協(xié)同、向上的合作關(guān)系，互相尊重、互相學習、取長補短、樂于助人。教師要把學生的發(fā)展作為工作的目標，通過課題研究、教學實踐等活動共同研討教育教學中的各種問題，攜手攻關(guān)，解決難題。杜絕為了名譽、職稱或者成績排名而相互對立和損壞學生利益的現(xiàn)象，材料中老師顯然沒有做好團結(jié)協(xié)作。

8.【答案】C。解析：把上課搗亂的軒軒帶出教室，違反了教師職業(yè)道德中教書育人、關(guān)愛學生的要求，是錯誤的。

9.【答案】D。解析：學校不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務，情節(jié)嚴重或者造成嚴重后果，根據(jù)有關(guān)法律的規(guī)定.學校負責人和有關(guān)直接負責人要承擔相應的法律責任。

10.【答案】A。解析：《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定，幼兒園實行園長負責制，由園長負責。

11.【答案】D。解析：新《義務教育法》中對教師權(quán)利的報酬待遇權(quán)進行了具體的補充，明確提出義務教育教師的平均工資水平不得低于當?shù)毓珓諉T。

12.【答案】B?！吨腥A人民共和國教育法》第一章第八條明確指出，教育活動必須符合國家和社會公共利益。國家實行教育與宗教相分離。任何組織和個人不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動。

13.【答案】A?！吨腥A人民共和國教育法》第三章第三十一條明確規(guī)定，教育對外交流與合作堅持獨立自主、平等互利、相互尊重的原則，不得違反中國法律，不得損害國家主權(quán)、安全和社會公共利益。

14.【答案】B。實施義務教育的普通學校應當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀。

15.【答案】C?！吨腥A人民共和國教育法》第一章第十四條明確指出，國務院和地方各級人民政府根據(jù)分級管理、分工負責的原則，領(lǐng)導和管理教育工作。

16.【答案】A。解析：根據(jù)我國《義務教育法》總則第一條規(guī)定：為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權(quán)利，保證義務教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)憲法和教育法，制定本法。

【答案】C。解析：畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)，蔡倫改進了造紙術(shù);我國最早的醫(yī)書是《黃帝內(nèi)經(jīng)》;祖沖之是南北朝時期杰出的數(shù)學家、天文學家。

18.【答案】B。解析: 魯迅是我國著名文學家、思想家、評論家和革命家，他對“五四”后的中國文學有著深淵的影響。魯迅的代表作有《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》、《狂人日記》、《朝花夕拾》、《阿Q正傳》等。《子夜》是茅盾的作品，發(fā)表于1933年;《泯滅》的作者是梁曉聲，《茶館》的作者是老舍。

19.【答案】D。解析：烏鎮(zhèn)是江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，是中國首批十大歷史文化名鎮(zhèn)和中國魅力名鎮(zhèn)之一;石灣被稱為“南國陶都”;宏村被譽為“中國畫里的鄉(xiāng)村”。

20.【答案】B。貢院，是古代鄉(xiāng)試的考場，即開科取士的地方。貢，就是通過考試選拔人才貢獻給皇帝或國家的意思。

21.【答案】D。解析：世界三大數(shù)學家分別為阿基米德、高斯和牛頓。伽利略為意大利數(shù)學家、物理學家、人文學家，是科學革命的先驅(qū)。

22.【答案】A。解析：海河、松花江流入太平洋，怒江流入印度洋，額爾齊斯河流入北冰洋。故本題正確答案選A。

23.【答案】A。解析：三藩之亂和準噶爾叛亂都發(fā)生在清朝康熙年間，八王之亂是發(fā)生于西晉時期的一場皇族為爭奪中央政權(quán)而引發(fā)的**。

24.【答案】B。解析：溫室效應的原理是：大氣能使太陽短波輻射到達地面，但地表向外放出的長波熱輻射線卻被大氣吸收，這樣就使地表與低層大氣溫度增高，因其作用類似于栽培農(nóng)作物的溫室，故名溫室效應。自工業(yè)革命以來，人類向大氣中排入的二氧化碳等吸熱性強的溫室氣體逐年增加(其中二氧化碳是最主要的溫室氣體)，大氣的溫室效應也隨之增強。因此，本題正確答案為B項。

25.【答案】A。解析：鄭板橋一生只畫蘭、竹、石，自稱“四時不謝之蘭，百節(jié)長青之竹，萬古不敗之石，千秋不變之人”。其詩書畫，世稱“三絕”，是清代比較有代表性的文人畫家。

26.答案A。27.答案A。

28.【答案】D。解析：

29.【答案】A。解析：本題考查逆否命題。提煉題干，a=我喜歡你，b=會努力和你在一起，a=》b為原命題。分析選項，A選項，非b=我不努力和你在一起，非a=我不喜歡你，非b=》非a為原命題的逆否命題;B選項，非a=我不喜歡你，非b=不努力和你在一起，非a=》非b為原命題的否命題;C選項，b=努力和你在一起，a=我喜歡你，b=》a為原命題的逆命題。根據(jù)規(guī)則：原命題成立的時候，能推出它的逆否命題也是成立的，但是否命題和逆命題是推不出來的。故選A。

二、材料分析題 30.【參考答案】

王老師的教育行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育中的理念，是正確的。

首先，實施素質(zhì)教育要求教師在教育活動中促進幼兒體育、智育、德育、美育各方面全面發(fā)展。王老師通過自己邊講邊做邊示范的方式，通過講解法與示范法相結(jié)合的方式，讓幼兒理解，不僅在智育上有了發(fā)展，也在體能鍛煉方面上有了提升;其次，老師的行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。材料中老師調(diào)動了幼兒的積極性，讓自己自己能夠動手動腳去練習投擲的動作，體現(xiàn)了實踐的精神;再次，素質(zhì)教育著重于促進學生發(fā)展，使學生能夠獨立面對社會，具備生存能力和終身學習的基本素質(zhì)。王老師最后讓小朋友自己去進行練習，并學會了投擲的基本動作要領(lǐng)，這是小朋友自己獲得的技能，受益匪淺;總之，王老師很好的完成了素質(zhì)教育。

31.【答案】(1)李老師模范地踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，是值得每一位教師學習的。(2)李老師的做法踐行了熱愛學生這一教師職業(yè)道德規(guī)范。熱愛學生要求教師要平等對待每一位學生，要始終信任每一位學生。((3)李老師的做法踐行了尊重家長，團結(jié)協(xié)作這一教師職業(yè)道德規(guī)范。尊重家長，團結(jié)協(xié)作對 于調(diào)動家長的教育潛能、形成教育共識、提高家長的素質(zhì)、形成教育優(yōu)勢和形成教育的合力具有積極意義。

三、閱讀材料 【答案】

鑰匙”在文中有多種內(nèi)涵，具體如下：①是自尊的保障、獨立的象征;②是我行我素的自由和不必求助于人的快樂;③是自己的一種權(quán)利，也是別人對自己的信任;④是有備無患的快樂，也是左右逢源的保障;⑤是安心的投奔和無言的挽留。

(2)鑰匙是作者人生歷程的見證者，見證著作者的悲傷與歡喜，見證著作者愛情、親情和友情的收獲、見證著作者家庭的幸福和工作的欣慰，鑰匙是作者心靈的守護者。所以在交出鑰匙的時候，作者會有小小的傷感與不舍。

四、寫作題

營造溫情氛圍呵護學生自尊

蘇霍姆林斯基有個十分精彩的比喻，“要像 對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生稚嫩的心靈?！绷己玫男睦矸諊菍W生健康成長的保障，是學生進步的一個前提。作為教師，為學生營造一個充滿溫情 的積極向上的心理氛圍是非常有利于教育教學的。保護好學生的自尊心，是培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)的一個重要方面，是營造溫情心理氛圍的先決條件。

教師應在教育教學中，有意識地保護學生的積極自尊心，才會使學生樂于接受教育，并獲得成功。要保護學生自尊心，以下幾方面是不應忽略的。

首先，堅持平等對話。作為教師，首先要清醒地認識到過去的“師道尊嚴”已為時代所摒棄，學生是與老師完全平等的人，尊重是教育民主的第一原則。有了這種健全 的心理，教師才能平等地、耐心地傾聽學生的心聲，才不會壓抑學生的個性，才會建立民主、和諧的師生關(guān)系。其次，關(guān)注弱勢群體。維護自尊是每個正常人的基本需要，班級里的那些后進生及有某方面生理缺陷的學生則更渴望在集體中居于適當?shù)牡匚?，得到較好的評價和重 視。因為他們的自尊心往往更脆弱，更容易受傷害，所以教師在教育教學中應有意識地關(guān)注這些學生的心理需求，更加細心地呵護他們的自尊心。我們要像給朱元璋 畫像的聰明畫家那樣，既要保護弱勢群體的自尊，又要做得巧妙，使他們感覺不到自己的弱勢。

再次，挖掘前進動力。渴望積極的肯定性評價而獲得自尊，是一種普遍的心理需要。即使老師們眼中的雙差生(學習差、品德差)，表面上看似什么都不在乎，其實他們的內(nèi)心深處同樣也有十分強烈的自尊需 求。對待這些學生，我們不能因為“恨鐵不成鋼”，就總是惡語相譏或橫加指責，那樣只會使他們在背離我們的方向上越走越遠。我們應積極挖掘他們的閃光點，使 他們的長處在集體活動中得到充分發(fā)揮，并以此為契機，激發(fā)他們的榮譽感、自尊心和上進心。最后，寬容學生過失。在日常教學中，學生出現(xiàn)這樣那樣的小過失是不

絕大多數(shù)情況下，他們并非故意，而是在不經(jīng)意間造成的?！叭藷o完人，孰能無 過?！苯處煈试S學生犯錯誤，而且要懂得寬容他們的錯誤與過失，不要盯住他們的錯誤不放或?qū)λ麄兊倪^失窮追不舍，只要讓他們明白錯誤行為及錯誤所在就罷 手，要保護他們敏感的自尊。

晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎，不復存在。教師要細心呵護學生露珠般脆 弱的心靈，精心為他們營造一個充滿溫情的心理氛圍，教師給予學生的尊重、理解、關(guān)愛，就是對他們“潤物細無聲”的澆灌和培育;教師善解人意的溫情就是照亮 學生心靈窗戶的盞盞明燈。

第四篇：2018下半年福建教師資格統(tǒng)考《綜合素質(zhì)(小學)》模擬試卷一

2018下半年福建教師資格統(tǒng)考《綜合素質(zhì)（小學）》模擬試卷一

一、單項選擇題(共29題，每題2分，共58分)1.王小林在期末考試時作弊被教導主任馬老師發(fā)現(xiàn)，馬主任嚴肅地對王小林說：“平時不努力，考試時作弊，真丟臉!你等著受處分吧!”王小林臉色煞白，哀求道：“我下次再也不敢了，請不要處分我?！瘪R主任怒道：“沒門!”，馬老師的做法()。

A.正確，對于學生的不良行為進行了有效的制止 B.正確，體現(xiàn)了作為教育工作者的權(quán)威 C.錯誤，違背了一切為了學生的發(fā)展的理念 D.錯誤，不應當在公開場合處理王小林同學

2.某學校組織活動方案設計比賽，張老師給予小紅同學的評語是：你的設計方案很棒，并且在如此激烈的比賽中，你能夠保持實力，在活動實施方面設計的很新穎，值得表揚，但在結(jié)束環(huán)節(jié)有些緊張，字跡潦草，望你更加耐心細致，取得更好的成績。關(guān)于張老師的評語，下列選項中不正確的是()。

A.張老師關(guān)注學生的比賽成績 B.張老師關(guān)注學生的情感體驗 C.張老師關(guān)注學生的心理素質(zhì) D.張老師關(guān)注學生的實踐能力

3.蘇霍姆林斯基說：“寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產(chǎn)生要改正錯誤的意志力?！边@說明我們在兒童德育中應注意()。

A.熱愛、尊重和嚴格要求相結(jié)合的原則 B.堅持正面教育的原則

C.集體教育和個別教育相結(jié)合的原則 D.教育的一致性和一貫性原則

4.語文課上，老師要求學生用“活潑”一詞造句，學生甲站起來說：“李華同學在體育課上表現(xiàn)很活潑。”老師點評道：“很好?！睂W生乙站起來說：“河里的水很活潑?！崩蠋煶烈髁艘粫?，點評說：“說水活潑不合適，這個句子不貼切。”學生乙狐疑的坐下了。針對該老師的做法，說法不正確的一項是()。

A.限制了學生的觀察力和想象力 B.沒有敏銳地捕捉教育細節(jié) C.一定程度上束縛了學生的創(chuàng)新意識 D.確立了學生的規(guī)范意識

5.董老師上游戲課時，小明總愛舉手，但答題經(jīng)常出錯，小強不愛舉手，但老師點名提問卻總能答對。老師下列做法中，最合適的是()。

批評小明總出錯，表揚小強愛思考 B.激勵小明勤思考，鼓勵小強多舉手 C.表揚小明愛舉手，批評小強不發(fā)言 D.批評小明總出錯，批評小強不發(fā)言 6.下列對素質(zhì)教育的理解，存在片面性的是()。A.促進學生專業(yè)發(fā)展 B.尊重學生個性發(fā)展 C.教育面向全體學生 D.引導學生協(xié)調(diào)發(fā)展

7.王老師雖然已經(jīng)是從教多年的老教師，卻一直是學校最“潮”的人。不但在教學方面不斷創(chuàng)新，還廣泛關(guān)注新鮮事物，與學生們打成一片??以上的描述體現(xiàn)王老師踐行了()教師職業(yè)道德。

A.為人師表 B.愛崗敬業(yè) C.終身學習D.關(guān)愛學生

8.某老師向?qū)W生推銷課外輔導資料，要求學生必須購買，該老師的做法()。A.反映教學需要 B.體現(xiàn)敬業(yè)精神 C.違背教育規(guī)律 D.違背師德規(guī)范

9.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，個人依法舉辦學校，負責籌措該學校辦學經(jīng)費的主體是()。

A.舉辦者個人 B.當?shù)卣?/p>

C.當?shù)亟逃姓块T D.當?shù)厣鐣F體及其他社會組織

10.對視力殘疾、聽力語言殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年實施義務教育的學校教育機構(gòu)是()。

A.專門學校 B.普通學校 C.特殊學校 D.殘疾人學校

11.學生家長王某由于對學校處分自己的孩子這一決定不滿，召集親友數(shù)十人在校園尋釁滋事，擾亂了學校教學的正常秩序，對此應該由()。

A.由公安機關(guān)給予處罰 B.由學校給予處罰 C.由教育行政部門給予處罰 D.由司法機關(guān)給予處罰

12.以下哪項不是人民政府教育督導機構(gòu)對義務教育工作進行督導，并將督導報告向社會公布的范疇?()。

A.執(zhí)行法律法規(guī)情況 B.教育經(jīng)費投入情況 C.教育教學質(zhì)量 D.義務教育均衡發(fā)展狀況

13.依據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2010)》提出，我國教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題是()。

鞏固提高九年義務教育水平，推進義務教育均衡發(fā)展 B.基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列 C.全面提高少數(shù)民族和民族地區(qū)教育發(fā)展水平D.堅持以人為本、推進素質(zhì)教育

14.11歲的小強去某網(wǎng)吧，網(wǎng)吧下列行為符合《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定的有()。

A.允許小強進入但不超過兩小時 B.未阻止小強進入 C.不允許小強進入 D.要求小強由成年人帶領(lǐng)進入

15.課間，小莉正在同學面前大聲朗讀小娟的日記，被走進教室的小娟發(fā)現(xiàn)，小娟找到班主任訴說此事，班主任最恰當?shù)淖龇ㄊ?)。

A.制止小莉這種行為 B.批評小娟總是告狀 C.勸說小莉不要聲張 D.勸說小娟寬容小莉

16.根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》的規(guī)定，對違法犯罪的未成年人堅持()的原則。

A.教育為主、懲罰為輔 B.懲罰為主、教育為輔 C.教育與懲罰并重 D.開除學籍

17.“立德樹人，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程?！边@句話在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中所體現(xiàn)的戰(zhàn)略主題是()。

A.德育為先 B.能力為重 C.終身學習D.全面發(fā)展

18.《史記》是后世紀傳體史書的典范。下列人物在《史記》中有記載的是()。A.蔡倫 B.華佗 C.張仲景 D.漢武帝 19.下列哪項是形容女子12歲?()A.豆蔻年華 B.半老徐娘 C.碧玉年華 D.金釵之年 20.被稱為高原大陸的大洲是什么?()A.亞洲 B.南美洲 C.北美洲 D.非洲

21.標志著中國完全淪為半殖民地半封建社會的不平等條約是()。A.《辛丑條約》 B.《南京條約》 C.《馬關(guān)條約》 D.《北京條約》 22.“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”采用的修辭手法是()。A.比喻，夸張 B.比擬，夸張 C.比喻，借代 D.借代，比擬

苗族的傳統(tǒng)樂器是()。A.笙 B.笛 C.簫 D.蘆笙

24.有關(guān)地方戲與發(fā)源地之間的對應關(guān)系，錯誤的一項是()。A.評劇--天津 B.黃梅戲--安徽 C.呂劇--山東 D.花鼓戲--湖南

25.美國夢工廠制作的動畫電影《怪物史萊克》中融合出現(xiàn)了許多經(jīng)典童話中的角色，其中有一只深受觀眾喜愛的貓，這個角色來自于經(jīng)典童話()。

A.《皇帝的新裝》 B.《穿鞋子的貓》 C.《睡美人》 D.《海的女兒》 26.在Excel工作表中，不正確的單元格地址是()。A.C$66 B.$C66 C.$C$66 D.C6$6 27.下列關(guān)于文檔窗口的說法中，正確的是()。A.只能打開一個

B.可以打開多個，被打開的都是活動窗口 C.可以打開多個，被打開的只有一個是活動窗口 D.可以打開多個，但是只能看到一個文檔窗口 28.車輛：卡車：賽車

A.紙張：白紙：銅版紙 B.器械：手術(shù)刀：刨子 C.文具：鉛筆：紅藍鉛筆 D.家具：桌子：椅子 29.9，15，28，48，75，()A.107 B.108 C.109 D.110

二、材料分析題(共3題，每題14分，共42分)30.材料：

某教師在文章中曾經(jīng)寫到在一次作文評講課上，讓一個男生上講臺朗讀，結(jié)果這位略有口吃的學生遭到了哄笑。

“臺下的同學們緊緊注視著他，課堂里死寂一片。沉默中，我突然從后悔自責中省悟，我不是也有過臨場時的恐懼和冷場時手足無措的尷尬嗎?然而是自信戰(zhàn)勝了一切。有時候一次小小的成功能夠激活一個人的巨大的自信，可一次難忘的失敗也往往可以摧毀一個人僅有的一點自信。眼前這個男孩難道會陷入后一種情形嗎?不，絕不能。我終于微笑著開口了，‘既然他不太習慣在眾目睽睽之下說話，那索性我們大家都趴在桌上，不看，只用耳朵聽吧’!我?guī)ь^走到教室最后，背對講臺站定，同學們也紛紛趴下頭來。終于，我的背后傳來了羞怯

寫的是他和父親間的故事。因為動情的緣故，我聽到他的聲音漸漸響了起來，停頓也不多了，有的地方甚至可以說是聲情并茂了，我知道他已漸漸進入了狀態(tài)，涌上心頭的陣陣竊喜使我禁不住悄悄回頭看看他。我竟然發(fā)現(xiàn)臺下早已經(jīng)有不少學生抬起頭，默默地、贊許地注視著他。朗讀結(jié)束后，教室里響起一陣熱烈的掌聲。我知道，這掌聲不僅僅是給予這篇作文的?！?/p>

問題：從教師觀的角度來評析這位老師的做法。31.材料：

一位班主任在班上發(fā)起評最壞學生的活動，要評出全班最壞的3個學生。某9歲男生小李被評為第3個最壞學生，同學們給他列出了10條罪狀。那天放學回家，媽媽發(fā)現(xiàn)小李無精打采，一問才知真相。媽媽很憤怒，但她還是冷靜地要求班主任收回這次評選結(jié)果。班主任卻說，這是全班同學的共同呼聲，他本來就是最差學生，家長教育不好不能怪老師和學校。還說：“自尊心是自己樹立的，不是別人給的?！睆拇艘院?，小李就不太想去上學了，總是想方設法找借口逃學，最后，媽媽不得不為他轉(zhuǎn)了學。

問題：試從職業(yè)道德規(guī)范的角度評析這位班主任的做法。32.材料：

時空共享文化 廖先旺

人們常以法國文化講究“個人主義”，東方文化講究“集體主義”來區(qū)分兩者的不同。其實，在法國社會發(fā)展和人們工作生活各個方面都在施行著一種“共享”理念，一致努力建設著一種“共享文化”。

一般認為“共享”的理念是指某一時間大家分享某一物或者空間。如：法國里昂市成功推行“共享”自行車來緩解交通與污染問題;收割季節(jié)，法國農(nóng)民開拖拉機時壓過鄰居麥地、草場是不成文的“共享”行規(guī);法國農(nóng)業(yè)史上記載，中世紀農(nóng)民實行土地輪作制，休耕時，其他村民有權(quán)將牛羊放進處于休耕狀態(tài)的鄰居家地里吃草;在法國地方市鎮(zhèn)中，凡在該市有固定住房和固定納稅賬戶的居民，有權(quán)共享該市鎮(zhèn)集體的山林和其它集體的收獲，如木柴、水果、旅游收入等;法國城市住宅區(qū)內(nèi)的公共區(qū)域、公共財產(chǎn)與業(yè)主私有空間和物品在物業(yè)法上規(guī)定得十分細致明確，公共建筑物上不會任意擺放個人物品或作個人的裝飾。至于在公共場所講衛(wèi)生、愛惜公物等，其實也可視作是對“共享文化”的另一種詮釋。

窗口前一般只排一個隊，臨到窗口前再分開，大家“共享”同一個“順序”，即使一個窗口臨時關(guān)閉，隊伍也無須重排;在法國有許多保存完好的歷史建筑,不僅有住宅，也有一些具有象征意義的設施，如水塔、舊廠房、采煤坑道、舊火車站、軍事工事、舊戰(zhàn)場、城堡，各個年代能夠保存下來的全都盡可能保存著，即使無法保存整體，也要保存其特征，盡可能少地點綴現(xiàn)代的內(nèi)容;又如，法國人喜歡租用一些平時使用頻率較少的臨時性物品，如臨時的建筑、展覽或會議使用的大帳篷、舞臺、房車、臨時住房、臨時音樂會場地和停車場等。凡此種種措施與做法，直接的目的是減少資源浪費，而與永久性的歷史建筑物和遺址共享同一片土地，不同時代的人通過遺產(chǎn)、土地和共同的家園，都有機會站上歷史的舞臺，讓每個時代的人都享有留下烙印的空間，則是一個更具戰(zhàn)略意義的目標。

法國一個關(guān)于開放房地產(chǎn)的報告中曾引用古埃及的諺語：“我們并非從祖先手中繼承了地球，而只是從那里接過來傳給下一代?！奔毾胍幌拢@種對歷史文化的珍惜與愛護，就是一種“時間上”的“共享文化”，它要求“各領(lǐng)風騷幾百年”，而不要“風騷獨領(lǐng)幾百年”。

試想一下，如果不是有這種根深蒂固的“共享文化”，拉德芳斯新區(qū)的摩天高樓可能早就取代了“埃菲爾鐵塔”，香榭麗舍大街也將會被什么“大道”更替，快餐文化也會取代法國大餐。那么，今天的法國人至多只能看到當代人的面孔，卻永遠只能在書本中去猜想祖先的足跡了。

(選自《人民日報》2007-11-28第08版)問題：

(1)如何理解“共享文化”?請簡要分析。(4分)(2)如何從“時間共享文化”理解劃線句，請簡要分析。(10分)

三、寫作題(本大題共1小題，50分)閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

張大千早年在國外留學時，曾經(jīng)舉辦個人畫展，并邀請了極負盛名的畢加索前去觀賞指導。畢加索來來回回看了好多遍后問道：“你的畫呢，我怎么一幅也沒有看到?”張大千疑惑不解，心想：展會上所掛的幾百幅畫，不都是我的畫嗎?過了好一會兒，他才明白，原來畢加索是指沒有看到他自己風格的畫，盡管自己模仿了各種流派的各位大師，盡管自己模

惟妙惟肖，卻只能是“別人第二”，永遠都生活在別人的光環(huán)抑或是陰影下。從此之后，張大千不再模仿別人，他開創(chuàng)了自己獨特的畫風，讓人一看便銘記在心。

要求：自選角度，自定立意，自擬標題，自選文體(詩歌除外)，寫一篇不少于800字的文章。不要脫離材料的內(nèi)容及含意。

參考答案及解析

一、單項選擇題

1.【答案】C。解析：馬老師當眾用嚴厲的話語批評，這樣的做法是錯誤的，侵犯了學生的人格尊嚴，對他的成長并不有利。

2.【答案】A。

3.【答案】A。解析：這道題考查的是“育人為本”的兒童觀，這句教育名言體現(xiàn)的是蘇霍姆林斯基對如何糾正兒童錯誤的看法，寬恕意味著熱愛和尊重兒童，同時并不意味著放棄對兒童的要求。

4.【答案】D。解析：教師的行為稍有刻板，沒有做好學習的引導者，更沒有引導學生自主思考，在一定程度上束縛了學生的創(chuàng)新意識。

5.【答案】B。解析：課堂中教師的反饋要以“表揚激勵為主，批評懲罰為輔”，要挖掘?qū)W生的閃光點，以此激發(fā)學生的學習積極性。面對小明、小強的問題，老師要發(fā)現(xiàn)各自的優(yōu)點并進行表揚，并以此發(fā)揮積極的教育作用。故本題選B。

6.【答案】A?解析：素質(zhì)教育觀的內(nèi)涵要求素質(zhì)教育是面向全體學生的教育，促進學生全面發(fā)展的教育，促進學生個性發(fā)展的教育，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育?促進學生專業(yè)發(fā)展只強調(diào)了某一方面的發(fā)展，存在片面性?故本題選A?

7.【答案】C。8.【答案】D。9.【答案】A。

10.【答案】C。解析：縣級以上地方人民政府根據(jù)需要設置相應的實施特殊教育的學校(班)，對視力殘疾、聽力語言殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年實施義務教育。特殊教育學校(班)應當具備適應殘疾兒童、少年學習、康復、生活特點的場所和設施。

【答案】A。解析：《教育法》第七十二條規(guī)定，結(jié)伙斗毆、尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機構(gòu)教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的，由公安機關(guān)給予治安管理處罰;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。

12.【答案】B。解析：《中華人民共和國義務教育法》第八條規(guī)定：人民政府教育督導機構(gòu)對義務教育工作執(zhí)行法律法規(guī)情況、教育教學質(zhì)量以及義務教育均衡發(fā)展狀況等進行督導，督導報告向社會公布。

13.【答案】D。解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2010)》提出，堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題。

14.【答案】C。解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第三十六條規(guī)定，營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進入，經(jīng)營者應當在顯著位置設置未成年人禁人標志;對難以判明是否已成年的，應當要求其出示身份證件。

15.【答案】A。解析：《未成年人保護法》第三十九條規(guī)定任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，教師應保護學生的權(quán)利不受侵犯。面對小莉侵犯小娟隱私的行為，班主任應該及時制止。故本題選A。

16.【答案】A。解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第五十四條規(guī)定，對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。

17.【答案】A。

18.【答案】D。解析：《史記》是由西漢史學家司馬遷所著，是我國第一部紀傳體通史，記述了從遠古傳說中的黃帝到漢武帝時期的歷史。而蔡倫、華佗和張仲景都生活在東漢時期。

19.【答案】D。解析：古代女子12歲稱金釵之年，13歲豆蔻年華，15歲及笄之年，16歲碧玉年華，30歲半老徐娘。

20.【答案】D。解析：非洲地形以高原為主，平均海拔750米，有“高原大陸”之稱。21.【答案】A。解析：《辛丑條約》規(guī)定允許列強駐扎北京到山海關(guān)鐵路沿線要地，東交民巷允許列強派兵保護;清政府保證禁止人民參加反帝斗爭等，條約簽訂以后，清政府徹底淪為帝國主義統(tǒng)治中國的工具，因此，《辛丑條約》的簽訂，標志著中國完全淪為半殖民地半封建社會。故本題選擇A。

【答案】A。解析：將積累的雪比喻為梨花盛開，用千樹萬樹的重疊詞夸張的表現(xiàn)出雪花得多。

23.【答案】D。解析：蘆笙為西南地區(qū)苗、瑤、侗等民族的簧管樂器。

24.【答案】A。解析：評劇，是流傳于中國北方的一個戲曲劇種，是廣大人民所喜聞樂見的劇種之一，位列中國五大戲曲劇種。清末在河北灤縣一帶的小曲“對口蓮花落”基礎(chǔ)上形成，先是在河北農(nóng)村流行，后進入唐山，稱“唐山落子”。

25.【答案】B。

26.【答案】D。解析：Excel文件的單元格地址的形式為單由行標和列標交叉構(gòu)成，其中列表用字母表示，行標用數(shù)字表示，絕對地址要在對應的行或列前添加$，所以D選項不正確。

27.【答案】C。解析：在文檔中可以打開多個窗口，但只有目前編輯的窗口為活動窗口，如果設置堆疊或者并排顯示窗口則可以看到多個窗口。

28.【答案】D。解析：卡車和賽車都是車輛的一種，桌子和椅子都是家具的一種。29.【答案】C。解析：

二、材料分析題 30.【參考答案】

這位老師的做法是恰當?shù)?，值得稱許的，激發(fā)了學生的自信心，收到了良好的效果，踐行了教師觀的要求。

首先，新課程要求教師應該是學生學習和發(fā)展的促進者。材料中的教師不僅關(guān)注學生的作文水平，更加關(guān)注學生的能力發(fā)展和心理成長，幫助學生避免了有可能的失敗帶來的挫折，也幫助學生建立了自信。

其次，新課改下教師行為的轉(zhuǎn)變要求教師對待學生要尊重與贊賞。教師背對講臺的行為既是一種教育機智，也是對這位口吃學生的尊重。

再次，新課程要求教師應該是教育教學反思的研究者，在行為上不斷進行自我反思。材料中，教師用自己的感受來理解學生、將教學中的案例寫成文章都是其自我反思的方式。

任心，為學生的成長和發(fā)展保駕護航。

31.【參考答案】

這位班主任的做法是不恰當?shù)?，違背了職業(yè)道德規(guī)范的要求。

首先，職業(yè)道德規(guī)范要求教師關(guān)愛學生。關(guān)愛學生要求關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。材料中班主任發(fā)起的評選最壞學生的舉動本身就沒有尊重學生，傷害了學生的自尊心。

其次，職業(yè)道德規(guī)范要求教師為人師表。為人師表要求知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。平等對待學生家長，認真聽取意見和建議，不以粗魯言行對待家長。材料中班主任對小李媽媽的言辭不敬，沒有虛心聽取家長意見，沒有尊重家長。

因此，作為一名合格的班主任，應該以身作則，為人師表，公正公平對待每一位學生，尊重學生人格，做學生的良師益友。

32.【參考答案】

(1)如何理解“共享文化”?請簡要分析。①某一時間大家分享某一物或者空間;②公共空間的利他和秩序意識;③歷史文物的保護和維護;④時代文化的傳承意識。

(2)如何從“時間共享文化”理解劃線句，請簡要分析。(10分)①時間共享文化是對歷史文化的珍惜與愛護。在不同的時代背景下，不同時代的人通過遺產(chǎn)、土地和共同的家園，與永久性的歷史建筑物和遺址共享同一片土地，使各個時代的歷史印跡都能夠保留和與各個時代的人分享，而不是逐步的被歷史進程所取代。這種保留是一種共享，而不要“風騷獨領(lǐng)幾百年”后被新時代產(chǎn)物替代。

②歷史文化與文物不應該被時代所割裂，而是應該被不斷傳承的。不同時代的烙印是可以因傳承而保留在同一個空間的。“各領(lǐng)風騷幾百年”是一種時間與空間上的共享，可以在同一個空間將不同的文化，建筑等歷史遺產(chǎn)傳承給后世，使不同時代的文化遺產(chǎn)永久保留在歷史的舞臺上。

【參考范文】

插上創(chuàng)新的翅膀

創(chuàng)新是清澈的泉水，澆灌我們?nèi)諠u枯萎的心靈;創(chuàng)新是遠處的山巔，激勵我們不斷勇攀高峰;創(chuàng)新是飛翔的翅膀，帶領(lǐng)我們抵達理想的彼岸。我們每個人，因為有了創(chuàng)新才這么幸福、快樂;我們的世界，因為有了創(chuàng)新才這么豐富多彩。所以，我們只有為自己插上一雙創(chuàng)新的翅膀，才能飛得更高、更遠。

一個敢于創(chuàng)新的人，才能有光彩奪目的人生。

我國著名的畫家齊白石，從小就對畫畫產(chǎn)生了濃厚的興趣，經(jīng)過艱苦的自學終于成為一代繪畫大師。但成為“大家”的齊白石卻沒有止步不前，而是在不斷地汲取名家的長處來填補自己的“空白”。他的一生五易畫風，60歲、70歲、80歲，齊白石的畫風在不斷地改變，水平也在一次次的改變中突飛猛進。正因為白石老人在成功后，仍然能馬不停蹄的改變、創(chuàng)新，所以他晚年的作品比早期的作品更完美成熟，也形成了自己獨特的流派與風格。

一個敢于創(chuàng)新的企業(yè)，才能有經(jīng)久不衰的競爭力。

蘋果公司的每款新產(chǎn)品面市都會引領(lǐng)新的文化潮流，激發(fā)消費者的購買熱情，這正是他們不斷創(chuàng)新的緣故。1997年，喬布斯提出“Think Different”(另類思考)的廣告語，旨在激發(fā)公司員工的創(chuàng)新能力。即使在經(jīng)營最困難的時候，蘋果公司也不曾停止創(chuàng)新的步伐;在產(chǎn)品暢銷且風靡全球的時候，它依然不斷推陳出新。蘋果公司現(xiàn)任CEO蒂姆·庫克也表示，創(chuàng)新是公司未來計劃的核心。庫克說：“不創(chuàng)新的后果就是消亡，而創(chuàng)新正是深深根植在蘋果公司文化里的東西。”

如果不懂或不敢創(chuàng)新，就會阻礙自己甚至阻礙社會的發(fā)展。

早在1900年，普朗克就提出了量子力學假設，但他覺得自己這一發(fā)現(xiàn)破壞了被他視為權(quán)威的牛頓的理論，于是他開始懷疑自己并最終放棄了對這一發(fā)現(xiàn)的繼續(xù)研究。他不會想到，后來愛因斯坦正是根據(jù)他的假設縱深引申，提出了光量子理論，奠定了量子力學的基礎(chǔ)。隨后愛因斯坦又銳意破壞了牛頓的絕對時間和空間的理論，創(chuàng)立了震驚世界的相對論，一舉成名。普朗克的不敢創(chuàng)新不僅使他個人錯失了機會，而且阻礙了物理學理論的發(fā)展。

創(chuàng)新，是一個人、一個民族、一個國家所必需的一種精神。有了創(chuàng)新，我們可以乘坐神舟飛船，遨游“九天攬月”;有了創(chuàng)新，我們可以搭載“蛟龍?zhí)枴保毕隆拔逖笞谨M”。趁我們還年輕，為自己插上一雙創(chuàng)新的翅膀吧!我們一定會展翅飛翔，搏擊長空。

第五篇：2018下半年福建教師資格統(tǒng)考《綜合素質(zhì)(幼兒)》模擬試卷二

2018下半年福建教師資格統(tǒng)考《綜合素質(zhì)（幼兒）》模擬試卷二

一、單項選擇題

1.一名某幼兒園的小朋友，因為在音樂活動中自言自語，被老師用封箱膠帶施以“封嘴”的懲罰。下列關(guān)于該老師問題處理方式的說法，不正確的是()。

A.該老師沒有顧及幼兒的自尊及人格

B.該老師應對幼兒的行為進行批評訓斥，而不應該以“封嘴”懲罰 C.該老師應激勵該幼兒與其他小朋友建立良好的課堂行為 D.該老師應及時尋找該幼兒自言自語的原因

2.下列關(guān)于素質(zhì)教育與應試教育的區(qū)別的敘述，說法錯誤的是()。

A.二者教育目的不同，素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為宗旨，應試教育以考取為目的 B.二者教育對象不同，素質(zhì)教育即精英教育，面向部分精英，應試教育則面向大眾 C.二者教育內(nèi)容不同，素質(zhì)教育立足社會需求，應試教育主要是為了滿足幼兒考試和升學需要

D.二者評價標準不同，素質(zhì)教育以多種形式全面衡量幼兒，應試教育以分數(shù)作為唯一評判標準

3.為了準備六一兒童節(jié)全園體操表演，劉老師提前一個月組織幼兒反復訓練，甚至縮短幼兒午睡及游戲時間，劉老師的做法()。

A.錯誤，不利于兒童身體健康 B.錯誤，不利于兒童氣質(zhì)發(fā)展 C.正確，有利于提高兒童素質(zhì) D.正確，有利于兒童全面發(fā)展

4.王老師得知紅紅偷了同伴的玩具，沒有當著全班幼兒的面批評紅紅，而是把紅紅紅叫到辦公室耐心引導。王老師的做法()。

A.正確，幼兒需要賞識 B.不正確，幼兒是有個性的人 C.正確，幼兒需要尊重

D.不正確，幼兒是有發(fā)展?jié)撃艿娜?/p>

5.教師職業(yè)道德規(guī)范中的()要求是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。A.關(guān)愛學生

教書育人 C.為人師表 D.終身學習

6.以下體現(xiàn)幼兒園教師愛崗敬業(yè)這一職業(yè)道德的是()A教師認真?zhèn)湔n，刻苦鉆研，對工作投入極大的精力。B.關(guān)心愛護每一位幼兒。

C.在日常教學中以自己為表率，言行得體。D.積極參加各種學習活動。

7.王老師因為樂樂不會拿勺子吃飯，就讓家長把樂樂帶回家，教會樂樂用勺子吃飯后再來幼兒園，違背了教師職業(yè)道德的哪條內(nèi)容()。

關(guān)愛幼兒 B.教書育人 C.為人師表 D.愛崗敬業(yè)

8.殷老師特別喜歡學習，不僅上班的時候積極聽老教師的課，而且在業(yè)余時間自修研究新課程，潛心研究教學方法。她雖然很年輕，但是已經(jīng)連續(xù)三年當選教學能手了。這體現(xiàn)了殷老師()。

A.有終身學習理念

B.專注自身學習，將來能考研究生 C.關(guān)愛學生

D.志存高遠，樂于奉獻

9.王某參加教師資格證考試被抓到帶小抄，他會承擔()的后果。A.由監(jiān)考老師沒收紙條，對考試結(jié)果不產(chǎn)生影響 B.此次考試成績作廢，3年內(nèi)不得再次參考 C.此次考試成績作廢，第二年可再次參考 D.此次考試成績作廢，5年號才能再次參考

10.加強幼兒園科學管理，提高保育和教育質(zhì)量的法規(guī)是()。A.《幼兒園工作規(guī)程》 B.《幼兒園管理條例》

C.《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度》 D.《未成年人保護法》 11.新《幼兒園教育指導綱要(試行)》是()年頒發(fā)的。A.1999 B.2000 C.2001 D.2002

幼教事業(yè)管理，除地方各級政府及其教育部門負責管理，還需“有關(guān)部門分工負責”，()負責擬定有關(guān)幼兒園衛(wèi)生保健方面的法規(guī)和規(guī)章制度，對幼兒園衛(wèi)生保健業(yè)務工作進行指導。

A.計劃部門 B.衛(wèi)生部門 C.財政部門 D.勞動人事部門

13.國有企業(yè)員工李某經(jīng)常在家酗酒后打罵孩子，對于李某的行為，下列表述中正確的是()。

A.可由李某所在單位給予勸誡 B.可由李某所在單位給予處分 C.可由當?shù)厝嗣裾o予行政處罰 D.可由當?shù)厝嗣裾M行行政調(diào)解

14.提出保護未成年人是全社會的共同責任，從家庭保護、學校保護、社會保護、()等四個方面提出了對未成年人的保護要求。、初等教育、中等教育、高等教育的學校教育制度。

A.法律保護 B.國家保護 C.司法保護 D.法制保護

15.根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》的規(guī)定，縣級以上人民政府及其民政部門應當根據(jù)需要設立救助場所，對流浪乞討等生活無著落的未成年人實施救助，承擔()。

A.臨時監(jiān)護責任 B.委托監(jiān)護責任 C.教育管理責任 D.收留撫養(yǎng)責任

16.某幼兒園為實現(xiàn)管理工作的規(guī)范化，要求保育員采取措施控制幼兒的便溺時間和次數(shù)。該幼兒園的做法()。

A.正確，有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣 B.正確，體現(xiàn)了保育員管理幼兒生活的權(quán)利 C.錯誤，違反了《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定 D.錯誤，違反了聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》的規(guī)定 17.能引起聽覺的聲波振動頻率是()。A.0-20Hz B.20-20000Hz C.20000-40000Hz D.40000Hz-無窮大

18.下列關(guān)于文化藝術(shù)的表述不正確的是()。A.印象派繪畫的代表人物是莫奈、馬奈、梵高等 B.芭蕾舞起源于意大利，興盛于法國

C.北宋時期的文人畫多以山水、花鳥為主要內(nèi)容

中國傳統(tǒng)的彈撥樂器有古箏、揚琴、琵琶、馬頭琴等

19.中醫(yī)中藥是中華民族和世界文化的寶貴遺產(chǎn)，是幾千年來中華民族同疾病作斗爭的偉大成就。我國最早的中醫(yī)學專著是()。

A.《黃帝內(nèi)經(jīng)》 B.《傷寒論》 C.《金匱要略》 D.《溫病條辨》

20.京劇臉譜色彩十分講究，看來五顏六色的臉譜品來卻巨細有因，決非僅僅為了好看。不同含義的色彩繪制在不同圖案輪廓里，人物被性格化了。關(guān)羽，張飛，曹操這三個人都被性格化了，關(guān)羽，張飛，曹操這三個人物的臉譜顏色分別是()。

A.黑，白，紅 B.紅，黑，白 C.紅，藍，白 D.紅，白，黃

21.歐洲文學長廊中的四個經(jīng)典人物形象，以吝嗇而聞名，下列作品中不屬于四大吝嗇鬼登場作品的是()。

A.《威尼斯商人》 B.《變色龍》 C.《死靈魂》 D.《慳吝人》

22.我國傳統(tǒng)紀年法沿用干支紀年，首個為甲子。那么形容人的年紀“花甲”是多少歲?()A.70 B.50 C.60 D.40 23.下列選項正確的是()。

A.黎族同胞說：“我們每年舉行盛大的賽馬會” B.朝鮮族同胞說：“我們種的蓮霧又獲得豐收” C.傣族同胞說：“潑水節(jié)是我們傳統(tǒng)的盛大節(jié)日” D.高山族同胞說：“我們用青稞酒招待遠方來客” 24.被稱為“書圣”的是東晉時期書法家()。A.顏真卿 B.趙夢頫 C.吳道子 D.王羲之

25.西方音樂史上被稱為“近代音樂之父”的是()。A.海頓 B.巴赫 C.貝多芬 D.蒙特威爾第

26.PowerPoint中，大綱由每張幻燈片的()組成 A、標題 B、圖片 C、正文和圖片、標題和正文

27.在Excel中，想快速找出成績表中成績最好的前20名學生，合理的方法是()。A.進行分類匯總 B.只能一條一條看

C.要求成績輸入人員嚴格按高低分錄入 D.給成績表進行排序 28.以下與“塔克拉瑪干：沙漠”概念關(guān)系一致的是()A.珠穆朗瑪峰：世界第一高峰 B.幼兒教師：女教師 C.青海湖：淡水湖泊 D.麗江：大理

29.一部電影要有好的票房，必須要有精彩的情節(jié)或者強大的演員陣容。如果上述論斷成立，則以下選項一定為真的是()A.沒有強大演員陣容的電影，不可能有好的票房

B.擁有精彩情節(jié)并且演員陣容強大的電影，也不一定有好的票房 C.沒有好的票房的電影，其情節(jié)一定是不精彩的 D.大多數(shù)人喜歡擁有精彩情節(jié)并且演員陣容強大的電影

二、材料分析題

30.閱讀材料，回答問題。材料: 黃老師今天安排“認識動物”活動。她簡單地說了今天的任務后就讓小朋友們到幼兒園的草地上去尋找各種小動物，孩子們興高采烈地向活動室外面沖去。不久，豆豆小朋友跑過來說：“黃老師，我找到一只螞蚱。”其他小朋友聞聲跑過來看，突然毛毛說：“這只螞蚱是公的?！眹^的小朋友們大笑不止。黃老師微笑著問：“你是怎么知道的?”“我觀察的，公螞蚱有勁跳得高?！泵茏孕诺卣f。這是孩子最直接、最簡單的推理，確實難能可貴!黃老師立即表揚他：“毛毛真是一個小生物學家，你能夠仔細觀察，發(fā)現(xiàn)不同螞蚱跳的高度不同，希望你能再認真仔細地觀察，把它們各處不同的地方都記下來告訴老師，好不好?”毛毛認真地點點頭。就在這時，樂樂跑過來告狀：“黃老師，珍珍把螞蚱給踩死了?！秉S老師意識到這是一個絕好的教育機會，她走過去，看到豆豆、牛牛幾個小朋友正在氣呼呼地責備珍珍。黃老師說：“一個螞蚱也是一條生命。我們應該愛護小螞蚱。我相信，珍珍肯定是無意間踩死的。這樣吧，老師提一個建議:不如挖一個坑，把它安葬了吧!”于是，在幼兒園的草地上，全班小朋友為螞蚱舉行了一個特殊的“葬禮”?？梢哉f在這種潛移默化中，小朋友們對生命的理解和珍惜，會比多少遍說教來得更為深刻有效!

: 請從教師職業(yè)理念的角度評析黃老師的教學行為。

31.性格文靜的馨馨午睡時總是睡不著。為解決這個問題，黃老師耐心地告訴她天天午睡的好處。黃老師還聯(lián)系家長，請家長配合，讓馨馨在家里早睡早起，以幫助她養(yǎng)成良好的午睡習慣，可總是收效不大。

經(jīng)觀察，黃老師發(fā)現(xiàn)馨馨不好運動，到午睡時仍然精神飽滿，不覺疲倦。于是，黃老師調(diào)整策略，首先増加馨馨的運動量，如戶外運動后引導她跑幾圈，跑完后發(fā)給金牌，讓她和運動量較大的小朋友一起游戲玩耍。其次，舒緩馨馨的情緒，午睡時不催她，還在耳邊輕輕地說：“沒關(guān)系，如果睡不著就閉上眼睛躺一會兒吧?！钡人?，在她枕頭下頭下藏一個小紅花，等她醒來，給她一個驚喜。慢慢地，馨馨每天都能睡得很香了!問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析黃老師的教育行為。

三、閱讀理解

波茲曼的詛咒

美國文化傳播學家波茲曼的《把我們自己娛樂死》是一部聲討電視文化的著作。在閱讀的過程中，我確實時時聽見一聲聲急切有力的喝問：難道我們真的要把自己娛樂死? 無人能否認電視帶來的便利，問題在于，這種便利在總體上是推進了文化，還是損害了文化。波茲曼認為媒介的變化意味著并且導致了認識世界方式的變化。在文字一直是主要媒介的時代，人們主要通過書籍來交流思想和傳播信息。在書籍的閱讀中，我們得以進入用文字記載的悠久傳統(tǒng)。相反，電視則以現(xiàn)時為中心，所傳播的信息越具有當下性似乎就越有價值。文字是抽象的符號，作為一種媒介，它要求閱讀的同時必須思考。而電視直接用圖像影響觀眾，它有時甚至忌諱思考，因為思考會妨礙觀看。在波茲曼看來，做一個有文化的人，就是置身于人類精神傳統(tǒng)之中進行思考。書籍能夠幫助我們實現(xiàn)這個目標，電視卻會使我們背離這個目標。那么，電視究竟把我們引向何方?引向文化的反面--娛樂。一種迷戀當下和排斥思考的文化，我們只能恰如其分地稱之為娛樂。

并不是說娛樂和文化一定勢不兩立，問題也不在于電視展示了娛樂性內(nèi)容，而在于電視上的一切內(nèi)容都必須以娛樂的方式表現(xiàn)出來。波茲曼的結(jié)論是，在電視的強勢影響下，一切文化都依照其轉(zhuǎn)變成娛樂的程度而被人們接受，因而在不同程度上都轉(zhuǎn)變成了娛樂。“除了娛樂業(yè)沒有其他行業(yè)”--到了這個地步，本來意義上的文化就蕩然無存了。

波茲曼是把美國作為典型來對電視文化進行分析和批判的，但是，電視主宰文化、文化變成娛樂的傾向卻是世界性的。譬如說，在我們這里，通過電視劇學習歷史，而歷史僅僅作為戲說、也就是作為娛樂而存在，消滅歷史的方式再也不可能有比這更加徹底的了。又譬如說，在我們這里，電視也成了印刷媒介的榜樣，報紙和雜志紛紛向電視看齊，蛻變成了“電視型印刷媒介”。且不說那些純粹娛樂性的時尚雜志，只要翻開幾乎任何一種報紙，你都會看到一個所謂文化版面，所報道的全是娛樂圈的新聞和大小明星的逸聞。這無可辯駁地表明，文化即娛樂日漸成為新的約定俗成，只有娛樂才是文化即將成為不爭的事實。

赫胥黎曾預言:一旦無人想讀書，無人想知道真理，一旦文化成為滑稽戲，文化就滅亡了。波茲曼認為，赫胥黎的預言應驗了。這個結(jié)論也許太過悲嘆，我相信，只要人類精神存在一天，文化就決不會滅亡。不過，我無法否認，對于文化來說，一個娛樂至上的環(huán)境是最壞的環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，任何嚴肅的精神活動都不被嚴肅地看待，人們不能容忍不是娛樂的文化，非把嚴肅化為娛樂不可;如果做不到，就干脆把戲侮嚴肅當作一種娛樂。面對這樣的行徑，我的感覺是，波茲曼的書名聽起來像是詛咒。

問題:(1)文章第三段闡述了波茲曼的媒介文化觀，請作簡要概括。

(2)作者既說波茲曼的結(jié)論“也許太過悲觀”，又說“波茲曼的書名聽起來像是詛咒”，對此應當如何理解?

四、寫作

師德是教師的立師之本，是教師事業(yè)成功的保障。請以師德為話題進行寫作。文體不限，詩歌除外。

參考答案及解析

一、單項選擇題

1.【答案】B。解析：教師承擔著教書育人的作用，在教學活動的過程中，教師要努力營造民主、尊重的活動環(huán)境以及和諧、寬容、尊師愛生的師幼關(guān)系，減少懲罰和批評。

2.【答案】B。解析：素質(zhì)教育即精英教育明顯錯了，素質(zhì)教育是面向大眾的教育，即為了提高國民素質(zhì)為宗旨的教育。

3.【答案】A。解析：幼兒園以游戲為基本活動，同時應保證幼兒的午睡時間，促進幼兒身體發(fā)育，隨意縮短幼兒的午休和游戲時間，不利于兒童的身體健康，因此，答案為A。

【答案】C。解析：王老師在知道紅紅偷玩具后，沒有當眾批評而是耐心引導，幫助改正，這一做法符合教師職業(yè)道德中教書育人的要求，是正確的做法，很好的尊重了兒童。

5.【答案】D解析：終身學習是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的。教師必須樹立終身學習理念.拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，這是促進教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。

6.【答案】A。解析：愛崗敬業(yè)指教師熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。因此答案為A。

7.【答案】B。解析:解析:教師職業(yè)道德包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習六個方面，教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。教書育人要求教師要耐心教導，幫助幼兒成長，因此王老師這種把教育幼兒的責任全推給家長違反了教書育人的內(nèi)容。

8.【答案】A。解析：殷老師喜歡學習，并且取得了一定成績，這說明殷老師有終身學習的理念。

9.【答案】B?！督處熧Y格條例》第二章第二十條明確規(guī)定，參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，3年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。故此題選B。

10.【答案】B。解析：《幼兒園管理條例》是為了加強幼兒園的管理，促進幼兒教育事業(yè)的發(fā)展而制定的法規(guī)。

11.【答案】C。解析：2001年7月2日由中華人民共和國教育部頒發(fā)，教基【2001】20號。

12.【答案】B。解析：為貫徹落實《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》(衛(wèi)生部、教育部令第76號)，加強托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健工作，切實提高托幼機構(gòu)衛(wèi)生保健工作質(zhì)量，2012年5月9日，衛(wèi)生部以衛(wèi)婦社發(fā)〔2012〕35號印發(fā)《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范》。

13.【答案】A。解析：《未成年人保護法》第六十二條規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護人不依法履行監(jiān)護職責，或者侵害未成年人合法權(quán)益的，由其所在單位或者居民委員會、村民委員會予以勸誡、制止;構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機關(guān)依法給予行政處罰。因此選B，由其單位進行勸誡。

【答案】C?！吨腥A人民共和國未成年人法》明確提出，保護未成年人是全社會的共同責任，從家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護等四個方面提出了對未成年人的保護要求。

15.【答案】A?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》第四章第四十三條提出，縣級以上人民政府及其民政部門應當根據(jù)需要設立救助場所，對流浪乞討等生活無著未成年人實施救助，承擔臨時監(jiān)護責任。

16.【答案】C?！队變簣@工作規(guī)程》第四章第二十二條明確指出，幼兒園應當培養(yǎng)幼兒良好的大小便習慣，不得限制幼兒便溺的次數(shù)、時間等。

17.【答案】B。解析：彈性媒質(zhì)中，各質(zhì)點振動的傳播過程稱為“聲波”。它是一種機械波。起源于發(fā)聲體的振動頻率在20赫茲與20000赫茲之間的聲波能引起人的聽覺，故又稱可聽聲波。故正確答案為B。

18.【答案】D。解析：芭蕾舞孕育于意大利文藝復興時期，十七世紀后半葉開始在法國發(fā)展流行并逐漸職業(yè)化。印象派繪畫誕生于法國19世紀后期，是西方繪畫史上一個劃時代的藝術(shù)流派，代表人物有雷諾阿、莫奈、馬奈、梵高等。文人畫多取材于山水、花鳥、梅蘭竹菊和木石等。馬頭琴屬于拉弦樂器，不屬于撥弦樂器。綜上，故正確答案為D。

19.【答案】A。解析：《黃帝內(nèi)經(jīng)》分《靈樞》、《素問》兩部分，為古代醫(yī)家托軒轅黃帝名之作，為醫(yī)家、醫(yī)學理論家聯(lián)合創(chuàng)作，一般認為成書于春秋戰(zhàn)國時期，是中國傳統(tǒng)醫(yī)學四大經(jīng)典著作之一(《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《難經(jīng)》、《傷寒雜病論》、《神農(nóng)本草經(jīng)》)，是我國醫(yī)學寶庫中現(xiàn)存成書最早的一部醫(yī)學典籍。故正確答案為A。

20.【答案】B。解析：根據(jù)任務特點以及相應顏色代表以為可選B紅色一般：忠勇俠義，多為正面角色。黑色一般：直爽剛毅，勇猛而智慧。

21.【答案】B。解析：另一部作品是《歐也尼·葛朗臺》。

22.【答案】C。解析：古人以干支作為年、月、日、時的序號，叫“干支紀法”。十干和十二支依次相配，如甲子、乙丑等，經(jīng)過六十年又回到甲子，周而復始，循環(huán)不已。因插花相配，首個組合為甲子，故稱花甲子，也稱花甲。

23.答案C。解析：賽馬會每年藏歷六月舉行，是藏北草原規(guī)模盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，A選項錯誤;蓮霧生長在臺灣和廣東地區(qū)，屬熱帶水果，朝鮮族多分布于東北地區(qū)，B選項錯誤;潑水節(jié)是傣族的傳統(tǒng)節(jié)日，C選項正確;青稞酒是青藏人民最喜歡的酒，非臺灣的高山族，D選項錯誤。

【答案】D。解析：書圣，是對王羲之稱，字逸少，號澹齋，漢人，生于瑯琊臨沂(今屬山東)，后遷會稽(今浙江紹興)，晚年隱居剡縣金庭，中國東晉書法家，有書圣之稱。王羲之楷、行、草、飛白等體皆，如楷書《樂毅論》、《黃庭經(jīng)》、草書《十七帖》、行書《姨母帖》、《快雪時晴帖》、《喪亂帖》等。他所書的行楷《蘭亭序》最具有代表性。

25.【答案】B。解析：巴赫被稱為西方音樂史上“近代音樂之父”。26.【答案】D。

27.【答案】D。解析：將需要查找的成績按照降序排序，就可以獲得成績表中成績最好的前20名學生的記錄。

28.【答案】C。解析：本題考查概念間的關(guān)系。題干中“塔克拉瑪干”和“沙漠”是包含關(guān)系，與之一致的也要是包含關(guān)系。A選項“珠穆朗瑪峰”是世界第一高峰，是全同關(guān)系，B幼兒教師有可能是女教師，女教師也可能是幼兒老師，因此是交叉關(guān)系，D選項麗江與大理是完全不同的兩個事物，因此是全異關(guān)系，而C選項青海湖屬于淡水湖泊，兩者是包含關(guān)系。故選C。

29.【答案】B。解析：題干邏輯關(guān)系是：好的票房→有精彩的情節(jié)或者強大的演員陣容。題干是一個后件為選言命題的充分條件假言命題，A項否定后件的一個選言肢，不能否定后件，是無效推理;B項“不一定”表達的是一種可能性，正確;C項否定前件不能進行有效推理;D項也不能由題干推出，排除。故答案選B。

二、材料分析題 30.【答案】

(1)黃老師的教學行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育的教育觀、育人為本的兒童觀和兒童為主體的教師觀。

(2)素質(zhì)教育觀。素質(zhì)教育要求保育教育活動應當指向人的整體的、全面的發(fā)展，使得人的整體品質(zhì)、全面素質(zhì)得到提升。素質(zhì)教育要以培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。黃老師安排兒童走出活動室，到大自然里尋找有生命的物體，既增加了兒童的興趣，又發(fā)揮了兒童的主動性。同時，她對兒童的新發(fā)現(xiàn)加以肯定，保護了兒童的創(chuàng)造意識，又鼓勵兒童仔細觀察，給兒童提供了實踐能力的鍛煉。

(3)育人為本的兒童觀。把兒童看作是學習的主體，促進兒童主動發(fā)展;把兒童作為一個整體，幫助兒童在學習知識的同時，促進道德情感的發(fā)展;把兒童作為有差異、有個性的人，使每個兒童都有一定程度的發(fā)展;把兒童當作有發(fā)展?jié)摿Φ娜恕?/p>

教師觀。教師是兒童發(fā)展的指導者、支持者和合作者。黃老師在保育教育活動中，以兒童為主體，引導兒童表達自己的觀點，最后啟發(fā)兒童對生命的理解和珍惜，扮演了指導者、支持者和合作者的角色。

31.【答案】黃老師的教育行為符合教師職業(yè)道德的關(guān)愛學生、教書育人和為人師表的要求，值得我們學習。

首先，黃老師的教育行為體現(xiàn)了關(guān)愛學生。關(guān)愛學生要求關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，做學生良師益友。材料中，黃老師面對馨馨不睡午覺的現(xiàn)象，并沒有不管不問，而是耐心告訴幼兒睡午覺的好處，體現(xiàn)了關(guān)愛學生的道德要求。其次，黃老師的行為體現(xiàn)了教書育人。教書育人要求遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。黃老師在了解馨馨不愛活動的情況，從而增加運動量，從游戲和情緒等多方面入手，體現(xiàn)了因材施教的教育要求，也符合該幼兒的身心發(fā)展需要。

最后，黃老師的教育行為體現(xiàn)了為人師表。為人師表要求堅守高尚情操，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長，黃老師不僅僅自己想方設法對幼兒進行教育，還積極聯(lián)系家長，了解幼兒情況，與 家長交流教育經(jīng)驗與方法，從而形成教育合力，最終促使馨馨建立良好的午睡習慣。這種行為不僅為家長樹立了良好的榜樣，也有助于班級其他幼兒良好習慣的形成與發(fā)展。

總之，黃老師的行為體現(xiàn)了崇高的教師職業(yè)道德規(guī)范，這種精神值得大力弘揚，需要每個老師學習。

三、閱讀理解 【參考解析】

(1)媒介影響認識世界的方式，應當引導人們思考，書籍有助思考，而電視排斥思考。(2)作者相信只要人類精神存在，文化就決不會滅亡。但同時也承認娛樂至上的環(huán)境對文化造成的傷害，如果娛樂至上傾向繼續(xù)，無人想讀書，無人想知道真理，文化就會滅亡，波茲曼的話就會應驗。它就像一面兩面鏡，會映射出這種文化的兩面性，既讓人類享受文化也在無時無刻不在提醒著人類，對于讀書、對于真理的保護和對于過度消費娛樂文化的可怕性。

四、寫作 【參考范文】

高尚的師德，心靈的歸宿

?”“當老師!”是的，小時候，我最大的愿望就是當一名教師。為了那夢想，常常召集幾個小頑童，墻上掛上一個小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當午，汗滴禾下土……”那種莊嚴而神圣的感覺便油然而生，長大后，當我?guī)е髮W校園青春的激情踏入一中校門時，當我開始成長為一名人民教師時，才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業(yè)，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì)，這才是我們心靈的歸宿。

俗話說：“教學是一個良心活兒!”這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化的感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人;師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學習方法，使學生終生受益;師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。一中早已是市一流學校，社會各界人士都已認可。一分耕耘，一分收獲，我校之所以取得如此驕人的成績，那是因為我們有一支過硬的領(lǐng)導班子，更離不開教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到，我們學校的教師無時無刻不在起著示范作用，以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識，豐富的教學經(jīng)驗為一中發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，多少位老師都是一個班主任，三個班的課，孩子尚且在讀書求學的關(guān)鍵時刻。然而，他們無怨無悔，他們不曾抱怨。

當看到學生們羽翼豐滿、展翅高飛時，他們倍感欣慰;當他們聽到學生“老師，您辛苦了”這普遍的問候時，艱辛都已煙消云散，喚來的又是旭日東升的明天。

有人說，從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時，卻用生命去維護，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價，何以為證?夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹可以作證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證!“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人“就是蠟燭的精神”?？梢哉f每種產(chǎn)物的存在，都有一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應該是這種高尚的師德吧!一位哲學家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天。”昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔?！暗侥赀~花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸?！薄Ｒ驗槲以谝恢姓业搅宋倚撵`的歸宿，從教人生我有淚無悔。