第一篇：2015年教師資格統考《小學綜合素質》模擬試題及答案(三)

2015年教師資格統考小學綜合素質模擬試題三

一、單項選擇題

1、對選聘班主任應當在教師任職條件的基礎上突出考查的條件說法錯誤的是()。

A.作風正派，心理健康，為人師表

B.熱愛學生，善于與學生、學生家長及其他任課教師溝通

C.愛崗敬業(yè)，具有較強的教育引導和組織管理能力

D.關愛集體

2、下列哪一項不是我國的十大名曲()。

A.《高山流水》

B.《梅花三弄》

C.《十面埋伏》

D.《公孫龍子》

3、李白(701一762)，字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”。中國唐朝詩人，有“詩仙”“詩俠”之稱。有《李太白集》傳世，代表作有《望廬山瀑布》《蜀道難》《將迸酒》《梁甫吟》《早發(fā)白帝城》()等。

A.《垂老別》

B.《從軍行》

C.《感遇》

D.《行路難》

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4、信息加工的一般過程：確立加工目標;對收集的信息進行判別、篩選、分類、排序、分析和再造;()。

A.全部使用

B.分類使用

C.使用

D.根據目標修改再加工

5、()是從一般性知識的前提推出個別性知識的結論的推理。即從一般到特殊的推理。

A.直言推理

B.類比推理

C.歸納推理

D.演繹推理

6、國務院有關部門和地方各級人民政府違反《義務教育法》第六章的規(guī)定，未履行對義務教育經費保障職責的，由國務院或者上級地方人民政府責令限期改正;情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予()。

A.行政處罰

B.行政處分

C.行政拘留

D.刑事拘留

B.從輕、免除

C.從輕、減輕

D.從輕、減輕或者免除

11.一個國家以法律的形式規(guī)定普遍實施一定程度的基礎教育的義務形式稱為()。

A.普及教育

B.普及基礎教育

C.普及國民教育

D.普及義務教育

12.被分為兩個階段的學校教育層次是()。

A.中等教育

B.高等教育

C.初等教育

D.幼兒教育

13.當代教育改革的核心是()改革。

A.教學內容

B.教學方法

C.課程

D.教育體制

14.學校進行素質教育和全面發(fā)展教育的基本途徑是（A.課外活動

B.教學活動

A.為所有學生提供正常教育機會

B.關注貧困生，設立幫助基金

C.關注殘疾學生，設立特殊教育機構

D.允許學校體罰學生

19.在我國教育史上，最早把小學教育規(guī)定為義務教育是在()。

A.1904年

B.1922年

C.1949年

D.1986年

20.教師職業(yè)道德的核心是()。

A.愛崗敬業(yè)

B.熱愛學生

C.熱愛教育事業(yè)

D.加強自身修養(yǎng)

21、()是教師職業(yè)的基本要求。熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神圣職責和義務。要實現建設社會主義法制國家的目標，需要每個社會成員知法守法，用法律來規(guī)范自己的行為，不做法律禁止的事情。

A.愛國守法

B.愛崗敬業(yè)

C.教書育人

D.關心集體

22、()是教師職業(yè)的本質要求。沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師要始終牢記自己的神圣職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。

A.愛國守法

B.愛崗敬業(yè)

C.教書育人

D.關心集體

23、藝術鑒賞、是指讀者、觀眾、聽眾憑借藝術作品而展開的一種積極的、主動的審美再創(chuàng)造活動。因此，鑒賞的本身便是一種審美的()

A.再創(chuàng)造

B.創(chuàng)造

C.鑒賞

D.欣賞

24、泰戈爾是印度詩人、哲學家和印度民族主義者。泰戈爾的英文詩集()獲得了諾貝爾文學獎，最能代表作者的創(chuàng)作成就。

A.《吉檀迦利》

B.《人間喜劇》

C.《寒灰集》

D.《悲慘世界》

25、閱讀下面文段，回答問題。

子日：“學而不思則罔①，思而不學則殆②?！?《論語·為政》)【注釋】①罔：迷惑、糊涂。②殆：疑惑、危險。

下列對孔子這段話的理解，不正確的一項是()

A.在孔子看來，學和思二者不能偏廢，主張學與思相結合 B.孔子指出了學而不思的局限，也道出了思而不學的弊端

C.光學習不思考會越學越危險，光思考不學習會越來越糊涂

D.孔子學與思相結合的思想，在今天仍有其值得肯定的價值

26、句中含貶義色彩的一項是()。

A.若使后之學者都墨守前人的舊說，那就沒有新問題，沒有新發(fā)明??

B.海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔

C.我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時候

D.徐悲鴻在畫室里掛了一幅自書的對聯：“獨持偏見，一意孤行”，以表示他堅決的反抗

27、下列不屬于議論文的三要素的是()。

A.論點

B.論據

C.論證

D.推理

28、把物當作人來寫，把人當作物來寫，或把甲物當作乙物來寫的修辭方法是()。

A.比喻

請你就該事件的看法寫一篇文章，文體不限，詩歌除外。

2015年教師資格統考小學綜合素質模擬試題三答案

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一、單項選擇題

1、D。答案解析：《中小學班主任工作條例》規(guī)定選聘班主任應當在教師任職條件的基礎上突出考查以下條件：①作風正派，心理健康，為人師表;②熱愛學生，善于與學生、學生家長及其他任課教師溝通;③愛崗敬業(yè)，具有較強的教育引導和組織管理能力。

2、D。答案解析：我國的十大名曲是《高山流水》、《廣陵散》、《平沙落雁》、《梅花三弄》、《十面埋伏》、《夕陽簫鼓》、《胡笳十八拍》、《漢宮秋月》、《陽春白雪》、《漁樵問答》。

3、D。答案解析：李白(701_762)，字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”。中國唐朝詩人，有“詩仙”“詩俠”之稱。有《李太白集》傳世，代表作有《望廬山瀑布》《蜀道難》《將迸酒》《梁甫吟》《早發(fā)白帝城》《行路難》等。

4、D。答案解析：信息加工的一般過程：確立加工目標;對收集的信息進行判別、篩選、分類、排序、分析和再造;根據目標修改再加工。

5、D。答案解析：演繹推理是從一般性知識的前提推出個別性知識的結論的推理。即從一般到特殊的推理。

6、B。答案解析：國務院有關部門和地方各級人民政府違反《義務教育法》第六章的規(guī)定，未履行對義務教育經費保障職責的，由國務院或者上級地方人民政府責令限期改正;情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予行政處分。

7、D。答案解析：在社會主義社會，我國人民教師的根本職責是“教書育人”，把全體學生都培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的、有理想有道德有文化有紀律的社會主義建設者和接班人。教師的職責主要有三個主面：(1)搞好教學。教學是教師的主要任務。教師要明確教育目的和學校的培養(yǎng)目標，遵循教育與教學規(guī)律，在認真鉆研教材，全面了解學生的基礎上，組織好教學活動，使學生掌握教學大綱所規(guī)定的文化科學知識，形成相應的技能技巧，發(fā)展學生的智力、能力，并積極進行教學改革，不斷提高教學質量。教學是教師有計劃、有組織地引導學生按照一定的目的，主要通過學習教材逐步掌握文化科學知識與技能，發(fā)展智能，增強體質，形成科學的世界觀和健全個性的教育活動。(2)做好思想品德教育工作。教師應通過教學活動、課外活動、班主任工作等多種途徑教學生，培養(yǎng)學生具有明確的社會主義政治方向、辯證唯物主義的世界觀和共產主義的道德品質。(3)關心學生的健康。這一職責要求教師保護學生的健康，發(fā)展學生的體力，合理安排學生的學習和文體活動，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，不斷提高學生的身體素質。

8、B。答案解析：取得初級中學教師、初級職業(yè)學校文化、專業(yè)課教師資格，應當具備高等師范?？茖W?；蛘咂渌髮W專科畢業(yè)及其以上學歷。

221、A。答案解析：愛國守法是教師職業(yè)的基本要求。熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神圣職責和義務。要實現建設社會主義法制國家的目標，需要每個社會成員知法守法，用法律來規(guī)范自己的行為，不做法律禁止的事情。

22、B。答案解析：愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質要求。沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師要始終牢記自己的神圣職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。

23、A。

24、A。答案解析：泰戈爾是印度詩人、哲學家和印度民族主義者。泰戈爾的英文詩集《吉檀迦利》獲得了諾貝爾文學獎，最能代表作者的創(chuàng)作成就。

25、C。答案解析：對孔子“學而不思則罔，思而不學則殆?！钡睦斫?，不正確的一項是光學習不思考會越學越危險，光思考不學習會越來越糊涂即C項。

26、A。

27、D。答案解析：議論文的三要素的是論點、論據、論證。

28、D。答案解析：把物當作人來寫，把人當作物來寫，或把甲物當作乙物來寫的修辭方法是擬人。

29、A。答案解析：《兒童權利公約》第一條規(guī)定，兒童系指l8歲以下的任何人，除非對其適用之法律規(guī)定成年年齡低于18歲。

415備考開始前，我們首先得搜集各種復習資料，除了教材等紙質版資料外，通常，我們還會購買網校課程。購買網校課程通常會花去我們的一大把鈔票，少則幾十元，多則幾百元，甚至上千元、上萬元。那么，如何做到不花一分錢，就能免費聽完網校全部課程呢？今天，小編就教給大家一個妙招，只要您愿意學、照著以下步驟操作，免費聽完全部網校課程不是夢。(建議瀏覽一遍全文再照著操作)下面，我以好學教育網校為例，將這個不花一分錢即可免費聽完網校全部課程的妙招分享給大家。具體我以聽二級建造師考試網校課程為例說明（附圖）：

第一步：注冊/登錄好學教育，可以使用手機號注冊，也可以使用郵箱號注冊（附注冊頁面：http://t.cn/RZn2ubf）

注冊后，登陸進入好學教育首頁（首頁地址：http://t.cn/RP84N8N）

7接著點擊去結賬：

信息確認無誤后，點擊提交：

提交后，關閉頁面，回到首頁，點擊進入會員中心（附首頁地址：http://t.cn/RP84N8N）

9煩，但為了考試、為了節(jié)約開支，何樂而不為！

tips：視頻錄制過程中，我們可以做別的事，比如看看書、做做題啥的，如果有時間，也可以一邊聽課一邊錄制。如果有事需要出去一下，或者不在電腦旁，打開KK錄像機等視頻錄制工具，只需記錄一下每節(jié)課的時間，到時候回來點擊錄制完畢即可，其實一點也不浪費時間的。

第二篇：2013年教師資格統考小學《綜合素質》模擬試題及答案

2013年教師資格統考小學《綜合素質》模擬試題及答案（1）

一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)

1、據說美國杜魯門總統的成功與當學生的時候贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關，這說明教師的仁慈對學生學習具有【D】

A、榜樣作用

B、心理健康功能

C、成功作用

D、激發(fā)努力學習動機作用

2、教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是【B】

A、依法執(zhí)教

B、教書育人

C、愛崗敬業(yè)

D、團結協作

3、認為人都有惻隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心，這是【A】

A、孟子的觀點

B、朱熹的觀點

C、王陽明的觀點

D、程頤的觀點

4、從倫理學的角度看，教師要公正地對待學生，首先是要真正【C】

A、給學生權利

B、教給學生知識

C、尊重和信賴學生

D、尊重學生家長

5、良心中最一般、最基礎和最普遍的內容就是【D】

A、特殊良心

B、個人良心

C、職業(yè)良心

D、一般良心

6、鄧小平理論第一次比較系統地初步回答了【A】

A、如何鞏固和發(fā)展社會主義

B、發(fā)展社會主義先進文化

C、建設社會主義法治國家

D、正確應對和駕馭經濟全球化

【答案解析】B、C、D三項都是“三個代表”重要思想提出的一系列思想理論觀點。

7、我國境內已知的最早人類是【A】

A、元謀猿人

B、藍田猿人

C、北京猿人

D、山頂洞人

【答案解析】我國境內已知的早期人類主要有：①元謀猿人，距今約l70萬年；②藍田猿人，距今約80萬年；③北京猿人，距今約70萬年至20萬年。故選A。

8、中國半殖民地半封建社會開端于【A】

A、鴉片戰(zhàn)爭

B、馬關條約

C、辛丑條約

D、百日維新教師資格考試

【答案解析】1840年6月到l842年8月，英國政府以保護鴉片貿易為借口，發(fā)動了對華侵略戰(zhàn)爭一一鴉片戰(zhàn)爭。鴉片戰(zhàn)爭和戰(zhàn)后一系列不平等條約的簽訂，是中國半殖民地半封建社會的開端。

9、中國新民主主義革命開端的標志是【D】

A、辛亥革命

B、維新運動

C、新文化運動

D、五四運動

【答案解析】1919年5月4日，在北京大學生的帶領下，3000多名北京學生沖破軍警的阻攔，高呼“外爭國權，內懲國賊”、“還我青島”，擁上街頭，在天安門前集會。五四運動爆發(fā)了。五四運動的爆發(fā)標志著中國新民主主義革命的開端。故選D。

10、我國陸地邊界全長【B】

A、3、2萬公里

B、2、28萬公里

C、1、8萬公里

D、4、2萬公里

【答案解析】我國陸地邊界全長約2．28萬公里。

11、在教師的人格中有兩種重要特征對教學有顯著影響：一是富于激勵和想象的傾向性；二是【C】

A、說到做到

B、敬業(yè)精神

C、熱心和同情心

D、重義氣講交情

【答案解析】教師的人格特征與職業(yè)成就密切相關，其中最重要的就是教師的熱心和同情心，還有教師富于激勵和想象的傾向性。

12、教師的批評與不贊揚，與學生的學習成績【C】

A、存在正相關

B、關系不明顯

C、存在負相關

D、有利有弊

【答案解析】盡管教師的表揚次數與學生的成績之間未發(fā)現明確的關系，但教師的批評或不贊揚與學生的成績之間卻存在著負相關。

13、與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活，以學生為中心并且有【C】

A、系統性

B、結構性

C、預見性

D、實效性

14、教師對學生活動的敏感性以及能根據意外的情況快速作出反應、果斷采取恰當教育措施的獨特的心理素質，即【B】

A、教育手段

B、教育機智

C、教育反響

D、教育靈感

15、教師的【B】就是教師在學生心目中的威望和信譽，是一種可以使教師對學生施加的影響產生積極效果的感召力和震撼力。

A、權威

B、威信

C、角色

D、社會地位

【答案解析】題于為教師的威信的含義。

16、我國未成年人保護法規(guī)定，【A】應當樹立尊重、保護、教育未成年人的良好風尚，關心、愛護未成年人。

A、全社會

B、學校

C、家庭

D、教師

【答案解析】見《中華人民共和國未成年人保護法》第二十七條。

17、根據未成年人保護法的規(guī)定，對違法犯罪的未成年人堅持【A】的原則。

A、教育為主、懲罰為輔

B、懲罰為主、教育為輔

C、教育與懲罰并重

D、開除學籍

【答案解析】見《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第四十四條。

18、《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究【B】

A、民事責任

B、刑事責任

C、一般責任

D、行政責任

【答案解析】《教育法》第七十三條規(guī)定：“明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究刑事責任。”

19、《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定義務教育和基礎教育階段，學校教育必須做到“兩個全面”，即【D】

A、全面普及義務教育，全面掃除青壯年文盲

B、全面進行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育

C、全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量

D、全面發(fā)展，面向全體

【答案解析】根據《中華人民共和國義務教育法》等法律的規(guī)定，義務教育和基礎教育階段學校教育必須做到“兩個全面”，即“全面發(fā)展”和“面向全體(學生)”。所謂“全面發(fā)展”主要指要使學生在德、智、體等方面都得到發(fā)展，在身體、心理和精神等方面都能健康成長。所謂“面向全體”就是應當為所有學生的發(fā)展提供全面的教育，從而為學生的未來成長和整體國民素質的全面提高服務。

20、我國第八次基礎教育課程改革的指導性文件是【C】

A、《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》

B、《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》

C、《基礎教育課程改革綱要(試行)》

D、《中國教育改革與發(fā)展綱要》

【答案解析】第八次基礎教育課程改革的指導性文件是2001年6月7日發(fā)布的《基礎教育課程改革綱要(試行)》。

21、1929年經濟危引發(fā)了政治革命，當時羅斯福認為，國家教師資格考試網自由的基礎不是對政府權力的_________，如果這樣的話，會“把人民拱手送給大公司任其奴役”，大公司只有通過政府權力的擴展和延伸才能受到鉗制。填入畫橫線部分最恰當的一項是【B】

A、制約

B、限制

C、放任

D、不拘

【答案解析】限制：不讓超過的界限，局限在范圍內；制約：限制約束。結合語境“大公司的只有通過政府權力的擴展和延伸才能受到鉗制”可知答案。

22、熱天可能會使人煩躁不安，對他人采取負面反應，甚至進攻，發(fā)生反社會行為，世界上炎熱的地方，也是攻擊行為較多的地方。由此可推出的最恰當的結論是【B】

A、自然環(huán)境決定人格特征

B、自然物理環(huán)境可對特定行為做出一定的解釋

C、越是寒冷的地方，人們越不會出現侵犯行為

D、炎熱的地方社會治安更好

【答案解析】原文提到自然環(huán)境對人類行為有一定影響，符合此意的是B。

23、測驗題目對預測的內容或行為范圍取樣的適宜性程度，被稱為【D】

A、效標關聯效度

B、預測效度

C、構想效度

D、內容效度

【答案解析】心理學上，效度可分為效標關聯效度、預測效度、構想效度和內容效度等。其中，測驗題目對預測的內容或行為范圍取樣的適宜性程度，被稱為內容效度。

24、下列關于日常生活中的做法，不正確的是【D】

A、為了使用方便和最大限度地利用材料，機器上用的螺母大多是六角形

B、在加油站不能使用手機，是因為手機在使用時產生的射頻火花很容易引起爆炸，發(fā)生危險

C、交通信號燈中紅色被用做停車信號是因為紅色波長最長

D、家中遇害到煤氣泄漏事件應立即使用房間的電話報警

【答案解析】本題考查的是生活常識。打電話時會產生微弱電流，遇到煤氣可能發(fā)生爆炸，所以D項錯誤。

25、中國近代洋務運動的關鍵人物是【B】

A、李鴻章陳獨秀

B、李鴻章曾國藩

C、容閎孫中山

D、光緒袁世凱

【答案解析】洋務運動中，李鴻章與曾國藩是其中的關鍵人物，二人分別創(chuàng)辦了當時最大的軍事工業(yè)和洋務派最早的現代軍事工業(yè)。故本題應選B。

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)

1、某校班主任李老師在批改作業(yè)時，發(fā)現學生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有×××收的信件，李老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學的求愛信，李老師看了十分生氣，后來在班會上宣讀了此信，同時對高某提出了批評。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某家長找到李老師理論并要求將高某找回。李老師解釋說：“我作為教師，對學生進行教育和管理是我的職責，我批評高某是為了教育和愛護他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關系?！?/p>

請問：(1)李老師的哪些做法不正確?試述你的判斷所依據的法規(guī)及條款國家教師資格考試網。

(2)李老師的解釋是否正確?為什么?

【答案解析】(1)李老師私自拆閱學生高某信件的行為和在班會上宣讀高某信件的行為是不正確的。因為上述行為違反了《未成年人保護法》第30條和第31條的規(guī)定。

(2)李老師的解釋不正確，因為李老師有對學生進行教育和管理的職責，但教師對學生的教育和管理必須建立在尊重學生人格、平等相待的基礎上?！督處煼ā芬?guī)定，教師要“關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展?！弊鹬貙W生、平等對待學生是教師的最基本的職業(yè)道德，不能借口教育和愛護學生而侵犯學生的合法權益。本案例中李老師不適當的教育方式對學生高某的離家出走負有不可推卸的責任。

2、于漪老師在上一節(jié)語文公開課時，當她講到課文中“一千萬萬顆行星”時，一個同學發(fā)問：“老師，?萬萬?是什么意思?”惹得全班同學哄堂大笑。于老師見狀便問大家：“大家都知道?萬萬?等于?億?，那么，這里為什么不用?億?而用?萬萬?呢?”全班同學的注意力一下子被吸引過來，沒有人再發(fā)笑了，大家都認真地思考起來，并且發(fā)表了自己的看法。在大家討論完后，于老師進行了總結。最后老師又問了一句：“請大家想想，今天這一?額外?的收獲是怎么來的呢?大家要感謝誰呢?請讓我們用掌聲表達對他的謝意!”大家把目光轉向那位同學，對他鼓起掌來。

請分析上面教學片斷中體現的教學原則和教學方法。

【答案解析】(1)教學原則是根據一定的教學目的和對教學過程規(guī)律的認識而制定的指導教學工作的基本準則。該教學案例體現了教學的啟發(fā)性原則，即在教學中教師承認學生是學習的主體，注意調動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識，提高分析問題和解決問題的能力。該原則的一個基本要求就是要使學生的興趣成為推動學習的動力，善于引導他們積極思維，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。案例中教師利用一學生的提問誘發(fā)同學們的思考，鼓勵學生自己找答案。這正是啟發(fā)性原則在實際教學中的一個很好的應用。

(2)教學方法是為完成教學任務而采用的方法，包括教師教的方法和學生學的方法，使教師引導學生掌握知識技能，獲得身心發(fā)展而共同活動的方法。本案例中教師使用了教學方法中的談話法，即教師按照一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識。該案例中教師很好地吸引了學生的注意力，引起了他們的思維興奮，通過問題的啟發(fā)誘導，讓學生一步步地獲取新知，并在最后進行了歸納，使知識系統化、科學化，有利于學生準確地掌握知識。

3、全面實施素質教育的要求下，怎樣評價學生的優(yōu)、良、中、差呢?為此，我制訂了這樣的標準：一是在大綱規(guī)定的基礎科60分以上，并能發(fā)現自己的特長且有所發(fā)展的，視為及格；二是基礎科及格或良好，特長科明顯超過同年級學生的，視為良好；三是基礎科良好，特長科大大超過同年級學生或有所發(fā)明創(chuàng)造的，視為優(yōu)秀；四是僅基礎科及格或僅特長科有所發(fā)展的，均視為不及格；五是僅基礎科良好，或特長科單方獨進的，視為畸形發(fā)展，作降格評價。這一評價標準的實施，使絕大部分差生都抬起頭來走路，找到了自己成才的優(yōu)勢與途徑，也使文化課考試分數好的學生不再自我感覺良好，從而找到了良性互補、和諧發(fā)展的新路子。通過一個學期的實踐，學生的學習積極性明顯高漲，各科學習成績有了大幅度的提高，各科總分由原來年級的倒數第二，上升到年級的第二名。

問題：請你針對案例中制訂的評價標準，談談自己的看法。

【答案解析】素質教育要求我們把學生培養(yǎng)成全面發(fā)展且具有個人特長的有用人才，其實質就是通過合格加特長的標準和策略培養(yǎng)人才。因此，我們應調動學生的積極性，注意在學生的身心特性確立發(fā)展方向時，特長的發(fā)展最好與相關方面的發(fā)展和諧并進。但和諧發(fā)展與全面發(fā)展又有所區(qū)別。和諧發(fā)展是學生對全面發(fā)展的具體選擇。作為學生整體來說，應把全人類的知識、技能和優(yōu)良品質都繼承下來；但作為學生個體來說，只能以特長為龍頭帶動相關方面和諧發(fā)展，成為基礎相對寬厚而特色鮮明的人才。

三、寫作題(本大題20分)

請以《如何培養(yǎng)學生自學能力》為題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于800字。

[寫作提示]所謂自主性學習是指學生在明確學習任務的基礎上，自覺、自主地進行學習，并努力使自己完成學習任務的一種學習方式。學生是學習的主體，當學生樂于學習，對學習建立自信心時，才會積極主動地去學，才能成為學習的主人。培養(yǎng)學生的自學能力應包括以下幾個方面。

(1)培養(yǎng)興趣，自主學習。國家教師資格考試網

(2)轉變陳舊的教學觀念，樹立“以人為本”的教學理念。

(3)激發(fā)學習內部動機，保持自主學習的持久動力。

(4)發(fā)展元認知，使學生學會自主學習。

(5)教師多進行思維方面的訓練，提高學生獨立思考能力。

(6)優(yōu)化課堂教學結構，使學生成為學習的主人。

第三篇：2015年教師資格統考小學綜合素質模擬試題及答案(十)

2015年教師資格考試《綜合素質》（小學）模擬試題十

一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1．教師要在各方面都應該成為學生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模，要為人師表，這是由（）決定的。A．社會輿論

B．教師的工作對象 C．法律法規(guī)

D．傳統習俗

2．下列不屬于科研對教師的影響的是（）。A．有助于教師在教學中傾注自己的感情 B．促使學生形成良好的品質 C．促使教師激勵學生的探索精神 D．改善教師的教育教學工作

3．現代教育、素質教育、社會主義新時期的教育最根本的特點是（）。A．以升學為最終目的 B．升學是為了就業(yè)

C．以人為核心，以促進人的發(fā)展為目的 D．以學生為主體，教師為主導

4．某教師在師德表彰大會上發(fā)言：“故善人者，不善人之師；不善人者，善人之資。不貴其師，不愛其資，雖智大迷，是謂要妙?！睂υ摻處熞美献舆@段話的用意理解不正確的是（）。A．從道德教育的角度，把教師的作用看得非常重要 B．不僅向好人學習，而且還要向不好的人學習C．重視反面教育的作用

D．師生相互信任，既是道德教育的成果，也是道德教育的手段 5．（）中關于教師素質的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素質要求的根本依據。

A．《教師法》

B．《高等教育法》 C．《義務教育法》

D．《教育法》

6．《學生傷害事故處理辦法》認定，學校對學生安全負有的職責是（）。

A．教育、教學和監(jiān)護

B．教育、管理和保護 C．教育、教學和監(jiān)管

D．教育、監(jiān)管和救護

7．根據有關規(guī)定，實施義務教育的普通學校應當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年（）。A．單獨設班

B．隨班就讀 C．混合編班

D．均分到班

8．下列情形中，教師所在學校、其他教育機構或者教育行政部門不能給予行政處分或者解聘的是（）。

A．故意不完成教育教學任務，給教育教學工作造成損失的 B．體罰學生，經教育不改的 C．與同事相處不夠融洽的

D．品行不良、侮辱學生，影響惡劣的

9．（）是國家為公民進入教師行業(yè)設置的第一道門檻，只有具備法定條件和專業(yè)能力，經認定合格的人方可取得相應的任職資格。A．教師資格制度 B．教師職務制度 C．教師聘任制度 D．教師考核制度

10．學生在學校各項權利中最主要、最基本的一項權利是（）。A．受教育權

B．生命健康權 C．人格尊嚴權

D．人身自由權

11．學校違反國家規(guī)定收取費用的，由縣級人民政府教育行政部門（）所收費用。A．責令退還

B．雙倍退還 C．沒收

D．追繳

12．中學、小學校園周圍（）范圍內不得設立互聯網上網服務營業(yè)場所。

A．200米

B．300米

C．400米

D．100米 13．對教師來說，承認學生間的差異，因材施教，發(fā)展學生的強勢智能，這就是（）的表現。A．熱愛學生

B．全面發(fā)展 C．大眾教育

D．個性化教學

14．教師之間要“謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風”。這是師德教育的（）。

A．“雙贏”協作原則

B．和平共處原則 C．自覺性原則

D．實踐性原則

15．萬老師脾氣急躁，有一次打了小夏同學一巴掌，小夏的母親第二天來學校找萬老師。如果你是萬老師，你會（）。A．特別注意控制自己的情緒，向小夏及其母親道歉 B．告訴小夏母親打小夏的理由

C．不理會，因為自己情緒控制不好可能會與她吵起來 D．在小夏面前告訴家長小夏如何不好好學習

16．（）對于建立新型師生關系起著十分關鍵的作用。A．教師的學識

B．教師的言行 C．教師的人格

D．教師的教學

17．我們把海螺殼扣在耳朵上，可以聽到像海潮一樣的聲音，其實這是（）。A．風吹進海螺殼的聲音 B．顱內血液流動的聲音 C．海螺運動發(fā)出的聲音 D．外界的雜音

18．當紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種光會聚一點時，該點呈（）。A．黃色

B．綠色

C．紅色

D．白色 19．標志著中國進入航天時代的事件是（）。A．第一顆原子彈爆炸成功 B．“東方紅一號”發(fā)射成功 C．“神舟”五號飛船進入太空 D．“遠望一號”航天測量船建成使用

20．下列哪位作家不是唐宋八大家？（）

A．曾鞏

B．歐陽修

C．柳宗元

D．黃庭堅 21．在中國古代的哲學思想里，人該與自然節(jié)奏和天地韻律沆瀣一氣，追求與宇宙合一；既然“節(jié)”是天地時氣的交合之處，是“天”“地”的節(jié)奏，自然也該是“人”的節(jié)奏，是連通自然節(jié)奏與人生命運的“節(jié)點”。

自然也該是“人”的節(jié)奏這句話中的“自然”意為（）。A．當然

B．那么 C．天地自然

D．都可能

22．新疆的葡萄莊園的產量逐年上升，葡萄的供過于求導致價格的下降。如果不對葡萄莊園種植葡萄加以限制，葡萄的價格還將進一步下跌。政府為了提高葡萄價格，讓葡萄田閑置，并給這些農民提供直接的補償金。每個莊園的補償金都有一個明確的最高限額。政府的該計劃如果成功實施，不會給財政帶來凈負擔。

以下哪項如果正確，是解釋其原因的最佳依據？（）A．葡萄價格如果提高，政府可以依靠向莊園的利潤征稅而取得收入 B．5年前政府曾使用過同樣的計劃，當時取得了很好的效果 C．政府規(guī)定獲得補償金的農民不能利用退出生產的葡萄田種植其他作物

D．那些閑置葡萄田的補償金相對于種植葡萄產生的收益來說只占很小一部分 23．如果要在Word中打開非Word文檔，下列描述正確的是（）。A．打開Word，選中相應文檔，雙擊打開 B．選中相應文檔，直接雙擊打開

C．打開Word，在“打開”對話框中選擇相應文檔的文件類型，找到文件，選中打開 D．無法實現

24．對下面句子的修辭方法判定有誤的一項是（）。A．葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上。（擬人、比喻）B．唉，我現在想想，那時真是太聰明了！（反語）C．容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。（反復、排比）D．唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。（引用）25．下列語句中，正確的一項是（）。

A．從這份文件里，使全廠干部了解到開展政治思想工作的重要性 B．通過這份文件，使全廠干部了解到開展政治思想工作的重要性 C．這份文件使全廠干部了解到開展政治思想工作的重要性

D．通過學習這份文件，使全廠干部了解到開展政治思想工作的重要性 26．獲取信息的來源決定了信息的可靠程度。下列信息來源中哪一種獲得的信息最可靠？（）A．親自進行科學實驗

B．因特網 C．朋友、同學

D．報刊雜志

27．下圖是畫家李可染以毛澤東《七律·長征》為題材創(chuàng)作的水墨畫《長征》，下列說明中正確的是（）。

①此畫為融合型中國畫

②畫家成功將毛澤東詩詞中的“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”的革命豪情與浪漫色彩表現得淋漓盡致

③紅軍長征1934年10月開始，1935年10月在甘肅會寧勝利會師而結束

④采用了豐滿的構圖模式，山體以濃墨重色寫成，塊面厚實穩(wěn)重，以留白形成的山路、水稻穿插其間，色調的明暗變化，平衡了畫面厚重的體積感

A．①②③④

B．①②④ C．②③④

D．①③④

28．中國古代樂器是民族音樂文化的重要部分，許多古代名詩佳句里都對其有生動形象的描述。下列選項中與中國古代樂器無關的是（）。

A．多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié) B．漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱 C．清唱揚琴賽出名，新年雜耍遍蓉城 D．泠泠七弦上，靜聽松風寒 29．全球氣候變暖是世界各國所關注的問題，大氣中能產生溫室效應的氣體已經發(fā)現近三十種，造成溫室效應最重要的氣體是（）。A．二氧化碳

B．氟利昂 C．一氧化二氮

D．臭氧

二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問題。

30．于老師決定在班上組織一次全員參與的特長展示活動，學生們陸續(xù)在報名表上寫上自己的“拿手好戲”：手工、書法、彈琴、乒乓球??于老師發(fā)現，除了小偉，其他學生都報了項目。

小偉剛從外地轉來，學習成績很差，很少參加集體活動，在班上也沒有什么朋友。于老師把小偉找來，鼓勵他報名參加特長展示活動，小偉卻自卑地說自己沒有什么特長。于老師啟發(fā)他說：“不管是什么，只要是拿手的，就可以展示出來！”小偉想了很久，急得快哭了，怯怯地問：“老師，我削梨又快又好，皮不會斷開，請問削梨算是特長嗎？”于老師當即拍板：“行！就這個了?！?/p>

展示活動當天，于老師鄭重地請小偉表演削梨。在大家好奇的目光中，小偉拿出了一只黃澄澄的大鴨梨和一把小刀，兩手飛快地轉動，不一會兒就把梨削好了，削好的梨子圓滑晶瑩，細長的果皮垂下來足有兩米長。同學們都情不自禁地鼓起掌來。

從那以后，小偉開朗多了，學習更加用功了，學習成績有了較大提高。于老師還注意發(fā)揮他肯吃苦、愛勞動的優(yōu)點，推薦他擔任班上的衛(wèi)生委員。他的表達能力、組織能力得到了鍛煉。請從學生觀的角度，評析于老師的教育行為。

31．王老師的數學課教得非常出色，一些數學成績并不怎么樣的學生，經他一指點，不久數學成績便有飛快的提高。他特別喜歡數學成績優(yōu)秀的學生。除了教兩個班的數學外，他還當高一班的班主任。但是他的班主任工作卻令人不敢恭維。有的學生數落說，王老師的全部心思都在數學上，組織課外活動，主要是解數學題；開班會，還是講數學題，不過主要講練習中的錯誤。而且王老師偏愛數學成績好的學生，班委會就是由數學尖子組成的，對其他學生似乎比較疏遠。

有些學生不買他的賬，每當遇上學生不守紀律，王老師就把全班學生訓一頓。而且采取槍打出頭鳥的辦法，狠狠地整“鬧事”者。但這并沒有改變班上一團糟的局面，弄得許多老師在班上無法上課?？吹阶约旱陌嗉?，王老師很無奈。他認為自己盡了力，班會沒少開，課外活動經常搞，也經常找學生談話，做思想工作，但總是效果不明顯。

（1）從上面的材料來看，王老師的班主任工作沒有做好。請問：王老師陷入班主任工作困境的原因是什么？試給予分析。

（2）從王老師的經歷來看，作為班主任，除了要具有一般教師的素養(yǎng)外，還應具有哪些特殊的素養(yǎng)？

（3）怎樣看待王老師的課堂管理策略？對于課堂“鬧事”者，作為班主任應該怎樣進行管理？ 32．

人生感悟 人類為什么稱自己為人，而不稱彘已為動物，是因為我們一直以來都把自己定義為區(qū)別于低等生物的高等智慧生物。我們能夠大半生直立行走，能夠說成千上萬種語言，能夠操縱各種各樣精密的機器設備。改造自然成為我們眼里再簡單不過的事情，我們儼然成了這個世界上無與爭鋒的主宰。我們不單有需求，有欲望，更重要的是我們有理想，有追求，能夠發(fā)揮自己的聰明才智，實現遠大的理想抱負，追求真正有意義的人生。然而，在人類頗為自得地認為自己偉大時，卻不知道自己可能比那些在他們眼里微不足道的生物還要可悲可嘆。

雖然螞蟻總沿著一條路線爬來爬去，看來實為笨拙，但至少它們還有著把食物搬回洞穴的明確目標，可是我們中的大多數人卻整天毫無方向地漂泊游蕩，空洞的雙眼望著腳下，不知未來的路在何方，每天的生活追求都停留在吃喝玩樂、聲色犬馬上，忘乎所以，等到醒來時，卻發(fā)現別人已經站在勝利的終點，并開始向下一個目標奔跑??也許，人生本就是一個成長的過程，因為成長，所以成熟，因為成熟，所以醒悟。思考人生，特別是有意識有計劃地去思考怎樣才能度過有意義的一生，對我們來說，很有可能成為人生的一個轉折點。每當產房響起嬰兒美妙的啼哭聲，一個新生命便開始根植于這個絢爛的世界；當我們感覺到累了，生命又會回歸到最初的形式，化作泥土，開始孕育下一次的輪回。生命的起點和終點都只是一瞬間，但是生命的過程卻是漫長的。真正有意義的人生不是一味的索取，而是不斷付出的過程，并能夠在這個過程中享受到精神上的愉悅與滿足，就算即將與這個世界告別，臉上也能帶著滿足的笑，能夠毫不夸張地用“不枉此生”作為我們人生的真實寫照。（1）結合文段，分析作者說；“在人類頗為自得地認為自己偉大時，卻不知自己可能比他們眼里微不足道的生物還要可悲可嘆”是什么意思？

（2）請概括作者想要表達的中心思想。

三、寫作題（50分）

33．以“如何因材施教”為題，寫一篇文章。

要求：觀點明確，分析具體，條理清晰，語言流暢。不少于800字。

2015年教師資格考試小學《綜合素質》模擬試題十答案解析

一、單項選擇題

1．B【解析】教師的勞動對象是學生，教師是學生學習的榜樣，教師的一言一行都影響學生的發(fā)展，因此教師的工作對象決定著教師要為人師表。

2．B【解析】B項是對學生的影響。

3．C【解析】現代教育、素質教育、社會主義新時期的教育面向所有學生，德、智、體、美、勞動技術教育全面推進，重視各種能力的培養(yǎng)，最根本的特點是以人為核心，以促進人的發(fā)展為目的。

4．D【解析】這句話的意思即善人是不善人的學習榜樣，不善的人是善人的反面教材，可以作為借鑒。不尊重自己的老師，不愛惜他的借鑒作用，雖然自以為聰明，其實是大大的糊涂。這就是精深微妙的道理。D項為無關項。

5．D【解析】《教育法》的總綱規(guī)定：1995年9月1日起施行的《中華人民共和國教育法》是規(guī)范我國教育工作的基本法律，在我國教育法規(guī)體系中，是具有最高的法律權威的“母法”?！督逃ā分嘘P于教師素質的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素質要求的根本依據。

6．B【解析】《學生傷害事故處理辦法》第一章第五條規(guī)定學校對學生進行安全教育、管理和保護，應當針對學生年齡、認知能力和法律行為能力的不同，采用相應的內容和預防措施。

7．B【解析】《義務教育法》第十九條規(guī)定：縣級以上地方人民政府根據需要設置相應的實施特殊教育的學校（班），對視力殘疾、聽力語言殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年實施義務教育。特殊教育學校（班）應當具備適應殘疾兒童、少年學習、康復、生活特點的場所和設施。普通學校應當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學習、康復提供幫助。

8．C【解析】《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定：“教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：

（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；

（二）體罰學生，經教育不改的；

（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。”

9．A【解析】教師資格制度是我國公民進入教師行業(yè)的第一道門檻。10．A【解析】受教育權是公民的一項憲法性權利，我國《憲法》第四十六條規(guī)定，公民有受教育的權利和義務。對中小學生來說，受教育權是其在學校各項權利中最主要、最基本的一項權利。常見的學生受教育權包括：（1）學生受教育機會平等的權利。（2）學生參加考試的權利。（3）學生上課學習的權利。（4）學生受教育的選擇權。（5）學生在升學、復學方面的同等權利。

11．A【解析】根據《中華人民共和國義務教育法》第五十六條的規(guī)定，學校違反國家規(guī)定收取費用的，由縣級人民政府教育行政部門責令退還所收費用；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。12．A【解析】根據《互聯網上網服務營業(yè)場所管理條例》第九條的規(guī)定，中學、小學校園周圍200米范圍內和居民住宅樓（院）內不得設立互聯網上網服務營業(yè)場所。

13．D【解析】教師應注重學生間的個別差異性，因材施教，發(fā)展學生的強勢智能，突出個性化教學。

14．A【解析】在教育教學活動中，教師之間應當提倡同心同德，團結協作。在教育教學過程中貫徹“雙贏”協作原則，在思想、業(yè)務、工作和生活上，都要相互尊重，增進相互的理解和信任。

15．B【解析】由于萬老師脾氣急躁，所以在面對家長時要注意控制自己的情緒，向小夏及其母親道歉。

16．C【解析】教師的人格是指一個教師的全部行為，包括行為認識方面和情態(tài)方面的因素，如：態(tài)度、價值、興趣、判斷和需要等。教師較強的教育教學能力只有與良好的人格相結合，才能促進和諧的師生關系，達到情感共鳴。教師的人格對于建立新型師生關系起著十分關鍵的作用。17．B【解析】聲波共振即便是很微弱的聲音，也會產生比普通振動更大的聲音。海螺殼其實跟小提琴、吉他的共振箱一樣，我們聽到的海潮聲實際是顱內血液流動的聲音與殼內空氣共振后的聲音。

18．D【解析】由一束白光穿過三棱鏡投射到白屏幕上后，分散為紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種色帶。根據光路可逆原理，當紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種光會聚一點時，該點呈白色。

19．B【解析】“東方紅一號”成功發(fā)射標志著我國進入航天時代。20．D【解析】唐宋八大家分別是韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。

21．B【解析】題干中表述到“既然‘節(jié)’是天地時氣的交合之處，是‘天’‘地’的節(jié)奏，自然也該是‘人’的節(jié)奏”，從連詞的完整性來看，前面有個連詞“既然”，后面應當跟著一個意同“那么”的連詞，而“自然”這個詞恰恰充當了這個意思。從句意的完整性來看，前面提到“‘節(jié)’是”，后面還有一個詞“也是”，顯然這里的意思是“節(jié)也是”，得出句中“自然”一詞的意思是“那么”。A項從句意也可以說得過去，但不如B項更貼切。

22．A【解析】本題屬于解釋型推理。文段的結論是：給葡萄田閑置的農民提供補償金不會給政府的財政帶來凈負擔。要想達到這一目標，政府必須有其他收入來彌補補償金的支出。而A項“葡萄價格如果提高，政府可以依靠向莊園的利潤征稅而取得收入”正好達到這一效果。B項“5年前政府曾使用過同樣的計劃，當時取得了很好的效果”并不能保證這次也能取得很好的效果，C、D兩項都是無關項。23．C【解析】在Word中打開非Word文檔的常用方法有兩種，一是本題中答案C表述的方法，二是使用鼠標右鍵單擊該文檔，在出現的右鍵菜單中選擇“打開方式”，在該子菜單中選擇Word程序并執(zhí)行。24．A【解析】本題是對修辭手法的考查。A項中運用的是擬人的修辭手法，沒有采用比喻手法。

25．C【解析】A、B、D三項均缺少主語，為病句。

26．A【解析】本題是對信息處理能力的考查。親自進行科學實驗是獲得信息最可靠的方法。

27．B【解析】李可染將西畫中的明暗處理方法引入中國畫，將西畫技法和諧地融入深厚的傳統筆墨和造型意象之中，取得了杰出的成就。此幅作品以表現渾厚博大的精神力量為基調，并將墨韻之美與神韻之美完美結合，立軸采用了豐滿的構圖模式，滿而不色、實中有虛。畫面主體為綿延崇山，進出峰崖先以濃墨勾勒出大致的結構，而后順山勢以濃淡、橫豎、大小、枯濕的點和線畫出山崖的明暗關系，再以濃淡水墨層層積染，穿插出山勢肌理，最后又以花青色稍加渲染，山體蒼渾厚重，極致名實，韻味深厚。李可染以其獨有的可染皴穿插山勢肌理，山石半黑半白，半陰半陽而巍然蒼茫，巧妙運用西方繪畫中的技法，賦予畫面龍蛇氣脈、山如游龍、動靜相聲、氣勢悍人之關。靜景處數棵青松、幾桿紅旗、一堆戎裝戰(zhàn)士則點化出畫面主題，長征、畫意與詩意交織合一，實為扣題之筆。③說法錯誤，紅軍長征從1934年10月開始至1936年10月在甘肅會寧勝利會合，歷時2年。28．A【解析】本題是對藝術常識和藝術鑒賞的考查。B項，“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”中《漁歌晚唱》是古箏獨奏曲；C項出現的樂器是揚琴；D項涉及的樂器是七弦琴。

29．A【解析】溫室效應主要是由于現代化工業(yè)社會過多燃燒煤炭、石油和天然氣，這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳氣體進入大氣造成的。二氧化碳氣體具有吸熱和隔熱的功能。它在大氣中增多的結果是形成一種無形的玻璃罩，使太陽輻射到地球上的熱量無法向外層空間發(fā)散，其結果是地球表面變熱起來。因此，二氧化碳也被稱為溫室氣體。

二、材料分析題

30．【答案提示】（1）以學生為本。于老師組織班級全員參與特長展示活動，相信每一個學生都有獨特性，培養(yǎng)學生的全面發(fā)展，這體現了于老師的素質教育理念。于老師照顧到每一個學生，當班級的其他學生都報名了，于老師發(fā)現小偉沒有報名，鼓勵小偉報名參加活動。（2）尊重學生個體差異。教育的生機和活力，在于促進學生個性健康發(fā)展。于老師重視小偉的個體差異，考慮到小偉剛從外地轉來，學習成績差，沒有什么朋友，鼓勵小偉報名參加特長展示活動。

（3）關愛學生，善于發(fā)現學生的閃光點。于老師關愛每一個學生，當小偉想到自己削梨又快又好時，于老師當即表示非常好，這說明于老師善于發(fā)現學生的閃光點。從那以后，小偉開朗多了，學習更加用功，成績提高很快。于老師注意發(fā)揮他肯吃苦愛勞動的優(yōu)點，推薦他當衛(wèi)生委員。31．【答案提示】（1）根據材料可知，王老師陷入班主任工作困境的原因有：①對班主任的地位與作用認識不清。②對班主任的崗位職責認識不清。③在班級管理和建設方面缺乏實踐策略。④對學生的全面發(fā)展理解不夠。

（2）①班級建設與管理的素養(yǎng)。②學生班級活動管理與指導的素養(yǎng)。③學生全面發(fā)展的指導與協調的素養(yǎng)。④協調家庭、學校和社會教育影響的素養(yǎng)。

（3）①建立課堂紀律，以紀律來對學生進行一般性的管理。②根據學生的特點，靈活運用多種模式的課堂紀律，如合作型課堂紀律、非強迫型課堂紀律、保持尊嚴型課堂紀律等。③改進對課堂違紀行為的管理策略（可根據行為策略、認知策略展開進行論述，如可對學生的違紀行為進行矯正；可與學生進行交流與對話，了解學生行為的目標，使學生相信自己的能力等）。

32．【答案提示】（1）人類眼中微不足道的生物有著滿足生存需要的明確目標，而我們人類的大多數卻沒有人生目標，如同行尸走肉。（2）此篇“人生感悟”是作者對“思考人生，特別是有意識有計劃地去思考怎樣才能度過有意義的一生”的高度肯定，只有不斷地“思考人生”，不斷地付出，才有可能擁有一個真正有意義的人生。

三、寫作題 33．【參考例文】

如何因材施教 蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“教育工作的實踐使我們深信，每個學生的個性都是不同的，而要培養(yǎng)一代新人的任務，首先要開發(fā)每個學生的差異性、獨立性和創(chuàng)造性?！?/p>

正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，世界上也沒有完全相同的兩個人，學生個體的差異是客觀存在的，差異是因材施教的前提與基礎。學生在學習過程中存在著生理、心理、社會性和學習環(huán)境的差異。我們每一位教師要認識到這些差異并設法超越差異、縮小差異。面對智力、能力、思維、性格、毅力等都存在差異的學生，我們的教育要“以人為本”，就要讓每個學生鮮亮的個性得到張揚，讓每個學生都能獲得成功。為此我們的教育要允許學生有選擇學習方法的權利，允許學生以不同的速度進行學習。因此，在課堂教學中，必須從學生的素質差別入手，以學生個體為教學對象，進行個別化因人施教。

那么，怎樣才能使在實際教學中真正做到因材施教呢？

首先，全面深入地了解學生，并對其個別差異與可變因素作科學分析。

19世紀的俄國教育思想家烏申斯基曾說過，“如果教育學要在一切的關系上培養(yǎng)一個人，它就該首先了解人的一切關系?！笨梢娏私鈱W生之重要，它是“因材施教”的基礎。要全面深入地了解學生，就應堅持全面和發(fā)展的觀點，科學地分析其個別差異與可變因素，引導其向好的方向發(fā)展。

其次，有針對性地“對癥下藥”，把“因材施教”真正地落實到每個學生身上。在教學中，既要從絕大多數學生的需要出發(fā)，又要考慮到個別需要。無論什么樣的學生，肯定有其特殊的一面，要“對癥下藥”，我們要充滿熱情地對待學生，對后進生更應關懷備至，以情動人，以理服人。實踐已經證明：經過教和學的雙方努力之后，大多數學生都能很好地成長為有用之材，從不同的方面對我們的國家作出貢獻。

再次，采取有效措施發(fā)揮學生的特長，使其得到充分發(fā)展。無論優(yōu)等生還是后進生，那都是人為劃分的，教師應該認識到每個學生都有自己特有的長處，要長所有學生的善，揚所有學生的優(yōu)。

蘇霍姆林斯基說過，“每個學生都是獨一無二的世界?！薄疤熨x為每一個正常的頭腦打下了必要的、充足的根基，使每一個人都能成為創(chuàng)造者?！泵恳粋€學生都是與眾不同的，都有自己的特點和長處?；ㄓ谢ǖ南悖瑯溆袠涞拿?，晴有晴的麗，雨有雨的趣。學生作為被教育的對象，更是如此。當每個教育工作者都從內心欣賞每個學生，關心每個學生，尊重每個學生的自然心性，那么，世界將會變得更美好。

第四篇：2018下半年福建教師資格統考《綜合素質(小學)》模擬試卷三

2018下半年福建教師資格統考《綜合素質（小學）》模擬試卷三

一、單項選擇題(共29題，每題2分，共58分)1.學生在課堂上向你提出一個意想不到又很有價值的問題，你不能馬上做出正確的解答。這時，正確的做法是()。

A.肯定學生提出的問題，鼓勵學生課下與老師討論 B.指責學生胡思亂想，責令其坐好聽課 C.告訴學生不能提與本節(jié)課無關的問題 D.不理會學生的提問

2.小學生張虎平時紀律松散，經常遲到，上課還總與鄰座說話，班主任讓張虎把座椅搬到教室外的走廊，一個人坐。下列選項中，對該班主任行為評價正確的一項是()。

A.激勵了學生的學習積極性 B.沒有發(fā)揮學生的主體性 C.沒有尊重學生的人格 D.維護了教師的權威

3.關于素質教育背景下，學生全面發(fā)展的觀念，下列說法錯誤的是()。A.源于馬克思主義關于人的全面發(fā)展思想 B.全面發(fā)展就是要德智體美平均發(fā)展 C.強調把個人發(fā)展與勞動實踐相結合 D.全面發(fā)展和個性發(fā)展要相結合

4.一位后進生，家長恨鐵不成鋼，教育的方式方法簡單粗暴，動不動就拳腳相加，孩子越打越頑皮，與家長產生對抗情緒。家長悲嘆不已，叫你對她的孩子不要客氣，即使打也無所謂。如果你是教師，你應該()。

A.支持家長決定，給予學生嚴格管教 B.拒絕家長請求，讓學生自行發(fā)展 C.拒絕家長請求，不讓家長教育學生

D.與家長溝通合作，共同采育合理的教育方法

5.萬老師脾氣急躁，有一次打了小夏同學一巴掌，小夏的母親第二天來學校找萬老師。如果你是萬老師，你會()。

A.特別注意控制自己的情緒，向小夏及其母親道歉 B.告訴小夏母親打小夏的理由

C.不理會，因為自己情緒控制不好可能會與她吵起來

在小夏面前告訴家長小夏如何不好好學習6.下列所述不符合“以人為本”教育理念的是()。A.遵循學生的生理、心理特點和發(fā)展規(guī)律設計教學計劃 B.在教學過程中以學生為主體

C.以實現學生的全面協調發(fā)展為教學宗旨 D.照本宣科，完全按照教材開展教學過程

7.方銘是老師們眼里的“問題生”。教師一次次的與家長聯系成了家常便飯，每次方銘的家長態(tài)度都很誠懇，希望得到老師的幫助。但班主任王老師總是訓斥家長沒有教育監(jiān)督好孩子，這一做法違背了教師職業(yè)道德的()要求。

A.為人師表 B.熱愛學生 C.終身學習D.愛崗敬業(yè) 8.下列選項中屬于教師依法執(zhí)教的表現的是()。A.私拆學生信件 B.對學生進行愛國主義教育 C.體罰學生 D.進行有償家教

9.李老師在校外私自開班辦學且收取大量費用，班里學生成績有了一定提高，但卻遭到了教育行政部門的處罰。針對本事件，正確的看法是()。

A.合法行為，李老師幫助學生提高成績的行為應值得表揚 B.教育行政部門處罰毫無依據

C.違法行為，李老師不應以營利為目的在校外私自開班教學 D.無對錯之分，雙方都是自愿的行為

10.李老師就校務公開問題向學校提建議，李老師的做法是在()。A.行使教師權利 B.履行教師義務 C.影響學校的秩序 D.給學校出難題 11.教師對解除收容教育、勞動教養(yǎng)后回校復學的未成年學生，應當()。A.限制其與其他同學接觸 B.限制其使用學校的設施 C.按其以往表現評價品行 D.允許參加學校各項活動

12.劉同學因家庭經濟困難無法按規(guī)定完成義務教育，根據《中華人民共和國未成年人保護法》的規(guī)定，對其受教育權利承擔保障責任的是()。

A.當地人民政府 B.當地的教育機構 C.兒童福利機構 D.劉同學的監(jiān)護人

根據《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是()。

A.14周歲以下 B.14周歲以上不滿16周歲 C.16周歲以上不滿17周歲 D.18周歲以下

14.下列哪種情況下造成的學生傷害事故，學校應當承擔責任()。A.在學生自行上學、放學、返校、高校途中發(fā)生的

B.學生或者其監(jiān)護人知道學生有特異體質，或者患有特定疾病，但未告之學校的 C.學生行為具有危險性，學校、教師已經告成、糾正，但學生不聽勸阻，拒不改正的 D.學校組織學生參加校外活動，未對學生進行相應的安全教育，在可預見的范圍內采取必要的安全措施的

15.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》在談到“促進公平”的工作方針時，提出教育公平的重點是促進義務教育均衡發(fā)展和()。

A.扶持困難群體 B.扶持農村群體 C.扶持特殊群體 D.扶持低收入群體

16.《義務教育法》總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質，根據()，制定本法。

A.《憲法》和《教育法》 B.《憲法》和《未成年人保護法》 C.《憲法》和《預防未成年人犯罪法》 D.《教育法》和《未成年人保護法》

17.莎士比亞被馬克思稱為“人類最偉大的戲劇天才”。下列戲劇作品中不屬于他創(chuàng)作的四大悲劇的是()。

A.《麥克白》 B.《奧賽羅》 C.《威尼斯商人》 D.《李爾王》 18.下列節(jié)氣不在夏季的是()。A.驚蟄 B.芒種 C.夏至 D.小滿

19.中印等國倡導的“和平共處五項原則”得到國際社會認可的會議是()。A.雅爾塔會議 B.開羅會議 C.波茨坦會議 D.萬隆會議 20.下列兒童文學作品中不屬于英國的是()。A.《格列弗游記》 B.《綠野仙蹤》 C.《愛麗絲漫游奇境記》 D.《水孩子》

宋詞與唐詩是中國文學史上兩朵奇葩。柳永和李清照屬于()。A.豪放派 B.浪漫派 C.現實派 D.婉約派

22.唐代詩人李商隱曾在詩中寫道：“鏤金作制傳荊俗，剪綠為人起晉風。”這句詩描繪的是中國哪一種民間藝術形式?()A.春聯 B.年畫 C.窗花 D.皮影

23.下列成語中，與班超第二次出使西域重新打通路上絲綢之路，并一直延伸到歐洲相關的是()。

A.鞠躬盡瘁 B.投筆從戎 C.鴻雁傳書 D.一鳴驚人 24.世界上最早種植棉花的國家是()。A.中國 B.美國 C.印度 D.埃及

25.我國古代對于不同的朋友關系有不同的稱謂，下列選項中，用于情誼契合、親如兄弟的朋友的稱謂是()。

A.金蘭之交 B.刎頸之交 C.竹馬之交 D.忘年之交

26.保存PowerPoint演示文稿的磁盤文件擴展名一般是()。A.DOC B.XLS C.PPT D.TXT 27.在Windows中的資源管理器中某些文件夾左邊含有“-”號，其含義為()。A.該文件夾中只有文件沒有子文件夾 B.該文件夾中既沒有文件也沒有子文件夾 C.該文件中不只有子文件夾，沒有文件

D.該文件中存在子文件夾，并已顯示了下一層文件夾 28.土豆 對于()相當于()對于 能量 A.薯片，礦產 B.玉米，太陽 C.糧食，太陽能 D.根莖，淀粉

二、材料分析題(共3題，每題14分，共42分)30.材料：

校外的大自然尋找有生命的物體，并要做好記錄。在潛移默化中，學生加深了對生命的理解和珍惜，這比多少遍的說教都來得有效。

問題：試從教師職業(yè)理念的角度，評析老師教學行為。31.材料：

教師節(jié)前夕，許老師收到了畢業(yè)多年的學生小雪的來信：許老師，您還記得畢業(yè)前的那次主題班會嗎?班會上您送給我們每人一張三年前剛入學時的照片，并在照片的背面寫上了您的贈言，送給即將走進考場的我們。我端詳著照片中有些稚嫩的自己，翻看背面您的贈言：“相信自己，成功就在下一步的堅持中!”心中涌動著一陣暖流，這句話給了我前進的動力，激勵我實現了夢想。

我不會忘記，您陪我走過情緒低沉的時光。突如其來的重病使我一度那么消沉與無助，是您無微不至的關心給了我戰(zhàn)勝病魔的信心與勇氣!等我身體恢復后，您又利用休息時間不知疲倦地幫我補習落下的功課。

我不會忘記，為了和同學們有更多的交流話題，年過半百的您學習制作視頻，關注足球賽事，就連“超女快男”也略知一二;我不會忘記，為了拓展學生們的知識面，您帶領我們一起快樂“悅讀”，不會忘記您在課余時間伏案學習的背影……

問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評價許老師的教育行為。32.材料：

新人文主義的視野

茹清平

新人文主義，關注人和文化的協調發(fā)展，強調從人的生存、發(fā)展、自由和解放的高度來理解和把握“人文”概念。“人文”之“人”，應是唯物史觀意義上的“現實的人”;“文”，應是“現實的人”的文化與精神生活。狹隘的人文主義者，則將“人文”僅僅局限在文化生活或精神生活的范圍內，離開現實的人抽象地談論人的精神生活(當然，只關注人的物質生活而忽視精神生活，則是對人文的另一種扭曲)。在對待科學的觀念上，新人文主義與狹隘的人文主義有著本質的區(qū)別。狹隘的人文主義，把科學及其價值歸結為“實證主義”或“功利主義”，因此將其置于人文主義的對立面予以批判，于是進一步加劇了科學世界與人文世界、科學精神與人文精神的分離和對立。

具有極為深刻的人文意義的基礎，不能將其歸結為狹隘的“實證主義”或“功利主義”;事實證明，它對于人和文化的協調發(fā)展，特別是對于人的生存、發(fā)展、自由和解放具有根本性的積極意義。正如馬克思所說的，科學不僅是“一種在歷史上起推動作用的、革命的力量”，而且是“歷史的有力的杠桿”，是“最高意義上的革命力量”。這里已經包含了對科學技術的人文意義和人文價值的深刻的理解。在新的人文觀念的視野中，科學不僅具有重要的技術價值、經濟價值，而且具有重要的文化價值、精神價值。前者的重大作用顯而易見。后者的作用也被無數事實所證明：它在精神生活的層面上關注和推動了人和文化的發(fā)展，從而給人的生存、發(fā)展、自由和解放注入更加完整更加深刻的意義。

遺憾的是，有許多人文主義者在科學之于人的精神生活的意義和價值問題上持否定的態(tài)度。他們認為，只有諸如文學藝術等所謂“人文文化”才具有精神生活的意義和凈化社會環(huán)境的價值，而科學的精神實質是“實證主義”和“功利主義”。剖析實質，他們恰恰是在用狹隘的實證主義和功利主義的眼光來審視科學，自然會無視科學的文化價值和精神價值了;他們對于人的精神生活的理解也是十分狹隘的，只將其局限在人的非理性活動層面上。顯然，狹隘人文主義的種種觀點，障蔽了審視現代“科學文化”的視野。

一旦超越上述狹隘視野，我們便會清楚地發(fā)現“科學文化”與所謂“人文文化”一樣，對于人的精神生活也具有十分重要的、不可替代的意義和價值，從而更一步領悟科學文化的豐富的人文內涵，即認識價值、思想價值、智力價值、和狹隘人文主義所否認的審美價值與道德價值等?？茖W同藝術一樣，都是人類最富有創(chuàng)造性的活動。藝術在不斷追求美和發(fā)現美，而科學在不斷追求和發(fā)現真理的過程中也留下了光彩熠熠的美的軌跡，它們都撫慰著、震撼看、凈化著人的心靈。因此，可以這樣結論：科學同藝術一樣具有不可否認的、重要的人文意義和人文價值。顯然，樹立新人文主義觀念，不僅有助于科學與“人文”的融合、促進和共同發(fā)展，而且有助于二者更充分地實現各自的價值。

請根據文章回答下列問題：

(1)“新人文主義”是什么?請簡要回答(4分)(2)“新人文主義的視野”與“狹隘人文主義的視野”對于科學的認識有什么不同?請簡要說明。(10分)

三、寫作題(本大題共1小題，50分)閱讀下面的材料，根據要求作文。

感覺春天在一夜之間降臨到了這座城市。在北方，有許多花兒都是這樣，花蕾往往會在枝頭掛很長時間，然后在某一天，便“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”了。

花兒為什么要選擇在一個瞬間不約而同地綻放呢?一位生物學家解開了這個謎。北方冬季漫長，春季短暫。有時，春天即使來了，天氣也時常反復，白天可能艷陽高照，而晚上則可能有寒流侵入。在這種氣候中，花兒如果貿然開放，必然會被無情的寒風“零落成泥碾作塵”，所以，聰明的花兒一直處于含苞待放的狀態(tài)，尋找最佳的開放時機。它們可能會等一個星期，甚至一個月的時間，然后在某一個清晨，人們上街時會突然聞到四溢的花香，看到花開滿城。

要求：選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文;不少于800字。

一、單項選擇題

1.【答案】A。解析：“意外問題”的處置，也是教師教學策略的運用，可以感謝或稱贊提問的學生，鼓勵學生試著回答自己提出的問題。教師回答不了時要承認，并采取以下某一種方法：問班里是否有學生可以解答;告訴學生可以利用哪些資源找到答案;告訴學生應如何對問題進行思考;主動承擔查找答案的任務，然后在下一堂課上告訴學生。B、C、D三項都不適合。故選A。

2.【答案】C。解析：班主任讓張虎把座椅搬到教室外的走廊，一個人坐的行為會打擊學生學習的積極性，體現了該班主任沒有做到真正的關心愛護學生和尊重學生。

3.【答案】B。解析：全面發(fā)展是指德智體美勞均衡發(fā)展，并不是平均發(fā)展。4.【答案】D。解析：題干中家長的心情可以理解，但是教育孩子的方法卻是不妥當的，所以作為教師應該積極與家長溝通，共同采取合理的教育方法

5.【答案】A。解析：由于萬老師脾氣急躁，所以在面對家長時要注意控制自己的情緒，向小夏及其母親道歉。

6.【答案】D。解析：本題主要考查考生對“以人為本”教育理念的認識。D項所述屬于傳統的教學觀念，不符合當代學生觀所提倡的“以人為本”，即以學生為本的教學理念。

7.【答案】A。

【答案】B。解析：A選項中教師的行為侵犯了學生的隱私權，C選項侵犯了學生的人格尊嚴權，D選項中進行有償家教也是違背職業(yè)道德依法治教的要求。故選B。

9.【答案】C。

10.【答案】A?解析：《中華人民共和國教師法》第七條規(guī)定，教師享有對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理的權利?“就校務公開問題向學校提建議”是教師行使權利的表現，故本題選A?

11.【答案】D。解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第五十七條規(guī)定：“解除羈押、服刑期滿的未成年人的復學、升學、就業(yè)不受歧視?！惫时绢}選D。

12.【答案】A。解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第二十八條規(guī)定：“各級人民政府應當保障未成年人受教育的權利，并采取措施保障家庭經濟困難的、殘疾的和流動人口中的未成年人等接受義務教育?！?/p>

13.【答案】D。

14.【答案】D。解析：《學生傷害事故處理辦法》第九條【學生傷害事故情形】因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任：(一)學校的校舍、場地、其他共設施，以及學校提供給學生使用的學具、教育教學和生活設施、設備不符合國家規(guī)定的標準，或者有明顯不安全因素的;(二)學校的安全保衛(wèi)、消防、設施設備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時采取措施的;(三)學校向學生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或者行業(yè)的有關標準、要求的;(四)學校組織學生參加教育教學活動或者校外活動，未對學生進行相應的安全教育，并未在可預見的范圍內采取必要的安全措施的。故答案選擇D。

15.【答案】A。解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》把促進公平作為國家基本教育政策。教育公平的重點是促進義務教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農村地區(qū)、邊遠貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。

16.【答案】A。解析：《義務教育法》總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質，根據《憲法》和《教育法》，制定本法。

17.【答案】C。解析：《威尼斯商人》屬于莎士比亞創(chuàng)作的四大喜劇之一。

【答案】A。解析：二十四節(jié)氣口訣：“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒?！币虼?，驚蟄不在夏季，是春季的節(jié)氣。因此，答案為A。

19.【答案】D。解析：1955年，和平共處五項原則成為具有偉大歷史意義的萬隆會議的重要指導原則，和聯合國憲章等被各方所接受的條款，由此產生了亞非會議十項原則。

20.【答案】B。解析：《綠野仙蹤》是美國作者萊曼·弗蘭克·鮑姆的作品。21.【答案】D。解析：婉約派為中國宋詞流派。婉約，即婉轉含蓄。其特點主要是內容側重兒女風情，結構深細縝密，音律婉轉和諧，語言圓潤清麗，有一種柔婉之美。婉約派的代表人物有柳永、張先、晏殊、晏幾道、歐陽修、秦觀、賀鑄、周邦彥、李清照等。

22.【答案】C。解析：這句古詩體現的是山西的窗花藝術。

23.【答案】B。解析：投筆從戎出自《后漢書?班超傳》：東漢時的班超扔掉手中的筆決心去邊疆從軍打仗;建立功業(yè)。鞠躬盡瘁——諸葛亮，鴻雁傳書——蘇武，一鳴驚人——楚莊王。

24.【答案】C。解析：古印度人是世界上最早的棉花種植者，古印度也成了棉花紡織的發(fā)源地。故選C。

25.【答案】A。解析：貧賤之交：賤而地位低下的時候結交的朋友。金蘭之交：情誼契合，親如兄弟的朋友。刎頸之交：同生死，共患難的朋友。忘年之交：輩份不同，年齡相差較大的朋友。竹馬之交：從小一塊長大的異性朋友。布衣之交：以平民身份的相交往的朋友。患難之交：在遇到磨難時結成的朋友。

26.【答案】C。解析：PowerPoint演示文稿文件的擴展名為PPT，DOC屬于文字處理軟件的擴展名，XLS屬于電子表格軟件，TXT是文本文件格式。

27.【答案】D。解析：在Windows中的資源管理器中，文件夾左邊含有“-”號表示該文件夾擁有子文件和子文件夾并且已經展開顯示它下一層文件夾。

28.【答案】C。解析：土豆是一種糧食，太陽能是一種能量。29.【答案】D。解析：

30.【參考答案】

這是一堂非常成功的科學課。從教師職業(yè)理念的角度，該老師的教學行為體現了素質教育的教育觀、學生觀和教師觀，值得我們學習。

(1)從教育觀來看，該教師的行為體現了素質教育的教育觀。素質教育的教育觀要求優(yōu)化課堂教學模式，多角度貫徹啟發(fā)性原則，全面培養(yǎng)學生的思考能力。材料中的老師給學生上科學課，安排學生走出課堂，到大自然里尋找有生命的物體，讓學生實際去操作與觀察，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，激發(fā)學生的學習興趣，這正是優(yōu)化課堂教學模式的體現。

(2)從學生觀來看，體現了以學生為中心的學生觀，學生是發(fā)展的人，是具有獨立意義的人。教師應當注重培養(yǎng)學生的學習能力，發(fā)揮學生的潛能，激發(fā)學生的學習興趣，關愛與賞識每一位學生。材料中，教師讓學生走出課堂，自主學習，切實做到了以學生為中心。

(3)該教師具有正確的教師觀。新時期教育要求教師不能只做傳統意義上的“傳道授業(yè)解惑“的傳授者，而是要做學生發(fā)展的引導者，學生學習的合作者，課堂優(yōu)化的設計者和實施者，教學改革的探究者。該教師一改傳統的課堂授課模式，讓學生走到戶外，設計貼近教學內容，激發(fā)學生興趣的教學方式，是正確的教育觀的體現。

31.【參考答案】

許老師的做法是合理的，遵循了教師職業(yè)道德規(guī)范要求，是值得學習的。

首先，教師職業(yè)道德要求教師要關愛學生。材料中，許老師熱愛學生，關心學生的身體和心理健康，用自己的愛心溫暖了學生的心靈，幫助學生走過了艱難的時刻，體現了關愛學生的原則。

其次，教師職業(yè)道德要求教師要終身學習。材料中，許老師為了給學生提供最新的知識，即使年過半百也不斷學習，更新知識結構，提高了學生的學習興趣和知識視野。

再次，教師職業(yè)道德要求教師要愛崗敬業(yè)。材料中，許老師對教學工作高度負責，勤勤懇懇，沒有因為資歷老就疏于備課，其樂于奉獻的行為體現了教師的高風亮節(jié)。

最后，教師職業(yè)道德要求教師要教書育人。材料中，許老師不僅僅擴展學生的知識，還總是激勵學生實現夢想，培養(yǎng)了高尚的情感態(tài)度價值觀，體現了教書育人的原則。

總之，作為教師，不僅要勤勤懇懇不斷學習，同時還要關心愛護學生，積極促進他們的全面發(fā)展。

【參考答案】

(1)“新人文主義”是什么?請簡要回答

①新人文主義關注人和文化的協調發(fā)展，重在以人為本。

②從人的生存、發(fā)展、自由和解放的層面來理解和把握現實的人的精神文化生活。(2)“新人文主義的視野”與“狹隘人文主義的視野”對于科學的認識有什么不同?請簡要說明。

①兩者對于科學的含義解釋有不同。新人文主義視野認為科學具有重要的技術價值、經濟價值和文化價值、精神價值，關注和推動了人和文化的發(fā)展。而狹隘的人文主義認為科學及其價值為“實證主義”或“功利主義”，將其置于人文主義的對立面予以批判，加劇科學世界與人文世界、科學精神與人文精神的分離和對立。

②兩者對科學于人精神生活的意義與價值的認識有不同。新人文主義認為科學同藝術一樣具重要的人文意義和人文價值，其有助于領悟科學文化的人文內涵，具有認識價值、思想價值、智力價值、審美價值與道德價值等。而狹隘的人文主義認為，科學的精神實質是“實證主義”和“功利主義，是人文主義的對立面。

三、寫作題 【參考范文】 把握時機，走向成功

聰明的花兒懂得，成功需要等待，需要蓄勢，在錯誤的時間開放只會落得零落成泥的下場，永遠不能與明媚的春陽相遇。人生又何嘗不是如此，只有把握機會，主動出擊，用心靈的慧眼越過繁蕪，傾聽時代的聲音，才能不讓際遇溜走，不與成功擦肩而過。

把握時機，需要有敏銳的眼光和果斷的行動。時刻保持敏銳的洞察力并果斷地做出實際行動，才能抓住那一縷晨曦，傲立枝頭?！敖游摇盋EO劉輝，在北京市政府頒布《小客車合乘出行意見》時，就憑著敏銳的商業(yè)嗅覺，發(fā)現了拼車的商機。于是他立即到歐美考察體驗，然后創(chuàng)立了拼車平臺。之后，他又抓住每一個機會，不斷完善拼車模式，最終以“接我”云班車的高調登場，給了所有不看好他的人一個有力的回擊。正是因為擁有這份敏銳與果斷，機遇才沒從他的身邊溜走。

把握時機，需要有充分的準備和真才實學。機會只垂青于有準備的人，諸葛亮若無經世之學，劉備三顧茅廬也只能是敗興而歸;勾踐若無治國之才，即便臥薪嘗膽再十年，也無法換得三千越甲氣吞吳的場面;朗朗若無真才實學，即使當了著名音樂家的替補，也無法一

……時機輕盈如流星，轉瞬即逝;時機沉重如泰山，絕非等閑之輩所能承受。因此，唯有擁有腹中韜略，筆底才華，才能穩(wěn)抓時機，扶搖直上。

把握時機，需要有平和淡然的心境和曠達的處事態(tài)度。正如成功需要沉潛，好的時機同樣值得等待和付出。李健才華橫溢，天賦極佳，但他不愿意為自己套上一個模式化的枷鎖。于是，當年他毅然退出名噪一時的“水木年華”組合。喧囂的時代，他以一種舒緩的節(jié)奏演繹著自己，在積累的過程中不斷成熟，最終在《我是歌手》的舞臺上驚艷綻放。際遇看似不可求得，但在心胸曠達的人面前，在肯付出等待并不斷充實自己的人面前，時機必定會來，不過早晚而已。

而如今，時機仿佛成了快捷的代名詞。多少人不將努力付諸行動，卻指望通過選秀節(jié)目抑或中得大獎而一夜成名，一日暴富?多少人在欲望的泥淖中掙扎，看不到希望時便自甘沉淪，讓時機嘆惋離去?要知道，沒有能力，沒有隱忍，沒有準備，即使天上果真掉下了“餡餅”，你，接得住嗎? 把握時機，攥緊成功的鑰匙，成功之路，便在門后為你展開……

第五篇：2018下半年福建教師資格統考《綜合素質(中學)》模擬試卷三（范文）

2018下半年福建教師資格統考《綜合素質（中學）》模擬試卷三

一、單項選擇題(共29題，每題2分，共58分)1.班主任馬老師常對學生說：“先學做人，后學做事。社會需要的是身心健康、和諧發(fā)展的建設者和接班人，而不是只會死讀書的‘呆子’?！边@表明馬老師具有()。

A.開拓創(chuàng)新的理念 B.素質教育的理念 C.自主發(fā)展的意識 D.因材施教的意識

2.葉圣陶先生說過，“所謂教師的主導作用，意在善于引導啟迪，使學生自食其力，非所謂教師滔滔講話，學生默默聆聽?！边@句話告訴我們，教師是()。

A.指導學生掌握方法 B.鼓勵學生參與教學 C.創(chuàng)設智力操作活動 D.培養(yǎng)學生良好習慣

3.特級教師寧渴彬教師在教學中遵循“三個允許”的原則：允許犯錯，允許改錯，允許提出不同意見。這樣做的理由是因為()。

A.學生是發(fā)展中的人 B.學生是獨特的人

C.學生是獨立意義的人 D.學生是具有主觀能動性的人 4.下列關于教師家訪的做法，不恰當的是()。A.忌“指導”：對家教問題不要給家長意見 B.忌“獨白”：與家長交流不要唱“獨角戲” C.忌“教訓”：不要居高臨下苛責教訓家長 D.忌“揭短”：不要當著學生面向家長告狀

5.這學期樂樂沒有參加劉老師親戚辦的校外補習班，劉老師便經常找樂樂的茬，上周還把他調到教室最后一排坐，樂樂感覺劉老師不如以前那樣喜歡自己了。這個材料表明劉老師沒有做到()。

A.公平待生 B.言行一致 C.嚴慈相濟 D.以身立教

6.明確把“關愛學生”作為一條中小學教師職業(yè)道德行為規(guī)范的是()。A.1984年《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》(試行)B.1991年頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》 C.1997年頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》 D.2008年頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》

7.在教育教學的細節(jié)中如何做到尊重學生的個別差異()。

對學生一視同仁，一樣要求 B.辨證地看待學生的優(yōu)缺點，不絕對化 C.在學生之間進行橫向的比較與學習

D.不同的學生犯了同樣的錯誤，不考慮動機與原因就進行處理

8.在教師職業(yè)道德規(guī)范中，能判斷教師行為是非善惡的最根本的道德標準是()。A.廉潔從教 B.遵守公德 C.依法執(zhí)教 D.為人師表

9.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出了構建靈活開放的教師教育體系的改革目標，關于這一目標，下列表述中正確的一項是()。

A.師范院校為主體，校本培訓為輔 B.師范院校為主體，綜合大學參與 C.校本培訓為主體，師范院校為輔 D.綜合大學為主體，師范院校參與

10.某小學指派李老師帶領學生到電影院看電影，由于入口處燈光暗淡，學生陳某在臺階上不慎摔倒，致使頭部受到嚴重傷害，對于陳某所受傷害，應承擔法律責任的是()。

A.學校和電影院 B.李老師 C.學校 D.李老師和電影院

11.教育行政部門取締了一批違反國家規(guī)定私自招收未成年學生的私立學校。教育行政部門這一行政行為的法律依據是()。

A.《中華人民共和國教育法》 B.《中華人民共和國教師法》 C.《中華人民共和國未成年人保護法》 D.《中華人民共和國預防未成年犯罪法》

12.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出，建立統一的中小學教師職務(職稱)系列，在中小學設置()教師職務(職稱)。

A.正高級 B.副高級 C.中級 D.初級

13.《國家中長期教育改革的發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出，把()作為教育工作的根本要求。

A.以學生為主體 B.以教師為主導 C.充分發(fā)揮學生的主動性 D.育人為本

14.關于《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，下列說法正確的是()。A.對于未滿十八周歲的未成年人犯罪的案件，一律不公開審理 B.對被執(zhí)行刑罰的未成年人與成年人應當一起關押、管理

對未成年人出售暴力、色情等內容的讀物的，沒收讀物，由政府有關部門處以刑罰 D.教唆未成年人犯罪的，處以罰款

15.下列哪種情況下造成的學生傷害事故，學校應當承擔責任()。A.在學生自行上學、放學、返校、高校途中發(fā)生的

B.學生或者其監(jiān)護人知道學生有特異體質，或者患有特定疾病，但未告之學校的 C.學生行為具有危險性，學校、教師已經告成、糾正，但學生不聽勸阻，拒不改正的 D.學校組織學生參加校外活動，未對學生進行相應的安全教育，在可預見的范圍內采取必要的安全措施的

16.下列關于教科書的說法正確的是()。A.國家實行教科書審定制度

B.教科書的審定辦法由省級教育行政部門規(guī)定 C.未經審定的教科書，選擇性出版、選用 D.國家不鼓勵教科書循環(huán)使用 17.世界上最早種植棉花的國家是()。A.中國 B.美國 C.印度 D.埃及

18.商朝末年，武王伐紂的著名戰(zhàn)役是()。A.鳴條之戰(zhàn) B.牧野之戰(zhàn) C.城濮之戰(zhàn) D.長平之戰(zhàn) 19.被稱為“近代中國開眼看世界的第一人”的是()。A.林則徐 B.魏源 C.嚴復 D.孫中山

20.伯牙鼓琴、子期知音的故事傳唱了兩千多年。請問，他們是以下列哪首樂曲而成為知音的()。

A.《陽關三疊》 B.《梅花三弄》 C.《陽春白雪》 D.《高山流水》 21.苗族的傳統樂器是()。A.笙 B.笛 C.簫 D.蘆笙

22.勃朗特三姊妹均是西方近代著名的文學家，其中《簡?愛》是由()創(chuàng)作的。A.夏洛蒂?勃朗特 B.艾米莉?勃朗特 C.安妮?勃朗特 D.三姊妹合作

23.王羲之是一位有“書圣”之譽的大書法家，其書法作品()被稱為天下第一行書。A.《伯遠帖》 B.《快雪時睛帖》 C.《蘭亭序》 D.《中秋帖》

不屬于牛頓研究領域的一項是()。A.天文學 B.物理學 C.數學 D.化學

25.“朝為田舍郎，暮登天子堂。將相本無種，男兒當自強，少小須勤學，文章可立身。滿朝朱紫貴，盡是讀書人?！痹撛姺从超F象與()的推行直接相關。

A.禪讓制 B.郡縣制 C.科舉制 D.內閣制

26.使用Excel創(chuàng)建學生成績表時，漏掉了數學成績一列，可在圖表向導的哪個對話框中進行修改()。

A.圖表位置 B.圖表選項 C.圖表源數據 D.圖表類型 27.下列快捷鍵中，關閉應用程序窗口的是()。A.Ctrl+Break B.Ctrl+P C.Alt+F4 D.Alt+Delete 28.土豆 對于()相當于()對于 能量 A.薯片，礦產 B.玉米，太陽 C.糧食，太陽能 D.根莖，淀粉

29.請根據所給圖形的既有規(guī)律，選出一個最合理的答案。

二、材料分析題(共3題，每題14分，共42分)30.材料：

王老師教初一年級語文兼班主任，他每天都給學生布置大量作業(yè)，其實要批改堆積如山的作業(yè)也是一種折磨。他想，學生完成這些作業(yè)肯定是不輕松。

一天下午放學前，王老師突然想，讓學生自己給自己設計一次作業(yè)會怎么樣呢?就“自設作業(yè)”吧。當他把這一想法告訴學生時，學生很驚訝，作業(yè)還有自己設計的嗎?學生感到既新鮮又激動。

第二天，王老師帶著期盼和不安的心情打開來那一份份作業(yè)，著實吃了一驚!有“老師，我考考您”，有“小發(fā)明介紹”，有“訴說我的煩惱”，有“我喜歡的名人名言”，有“主題班會設計方案”，有“顯示個性的硬筆書法”，有的干脆是一副自畫像……看著這些豐富多彩的作業(yè)，!這些作業(yè)是同學們懷著極大的熱情設計的，那里有學生的坦誠和率真，有學生的希望、喜悅、煩惱和困惑，還有他們對美的理解和對是非的判斷，這其中閃爍著創(chuàng)造和智慧的火花，是師生之間心與心的交流。

當下午放學前王老師把作業(yè)發(fā)下時，同學們一改以往看也不看便塞進書包的習慣，而是迫不及待地翻開作業(yè)本，品味著老師批改的一字一句。借此時機，王老師指導學生把“自設作業(yè)”和語文學習結合起來。

以后的日子，“自設作業(yè)”竟在許多學生的作業(yè)中生了根。王老師發(fā)現，學生學習語文的興趣更濃了。

問題：請從學生觀的角度，談談你從材料中獲得的啟示。

31.小易的媽媽是服裝店老板，經常給林老師送禮物，林老師非常喜歡小易，即使小易和同學打架、不完成作業(yè)，老師也不會責備他。朵朵學習好，林老師夸她是小天才，常常上課夸獎她。小白也想讓老師表揚他，于是對老師說：“老師，我跑得快，美術也好，您能不能表揚我一下?”林老師說：“你這學習成績，還想讓我表揚你!”

請從教師職業(yè)道德角度，評析林老師的教育行為。32.材料：

新人文主義的視野

茹清平

新人文主義，關注人和文化的協調發(fā)展，強調從人的生存、發(fā)展、自由和解放的高度來理解和把握“人文”概念?！叭宋摹敝叭恕保瑧俏ㄎ锸酚^意義上的“現實的人”;“文”，應是“現實的人”的文化與精神生活。狹隘的人文主義者，則將“人文”僅僅局限在文化生活或精神生活的范圍內，離開現實的人抽象地談論人的精神生活(當然，只關注人的物質生活而忽視精神生活，則是對人文的另一種扭曲)。在對待科學的觀念上，新人文主義與狹隘的人文主義有著本質的區(qū)別。狹隘的人文主義，把科學及其價值歸結為“實證主義”或“功利主義”，因此將其置于人文主義的對立面予以批判，于是進一步加劇了科學世界與人文世界、科學精神與人文精神的分離和對立。

事實上，科學的諸多價值在本質上都是人文的?？茖W的技術價值和經濟價值是使科學具有極為深刻的人文意義的基礎，不能將其歸結為狹隘的“實證主義”或“功利主義”;事實證明，它對于人和文化的協調發(fā)展，特別是對于人的生存、發(fā)展、自由和解放具有根本性的積極意義。正如馬克思所說的，科學不僅是“一種在歷史上起推動作用的、革命的力量”，的人文意義和人文價值的深刻的理解。在新的人文觀念的視野中，科學不僅具有重要的技術價值、經濟價值，而且具有重要的文化價值、精神價值。前者的重大作用顯而易見。后者的作用也被無數事實所證明：它在精神生活的層面上關注和推動了人和文化的發(fā)展，從而給人的生存、發(fā)展、自由和解放注入更加完整更加深刻的意義。

遺憾的是，有許多人文主義者在科學之于人的精神生活的意義和價值問題上持否定的態(tài)度。他們認為，只有諸如文學藝術等所謂“人文文化”才具有精神生活的意義和凈化社會環(huán)境的價值，而科學的精神實質是“實證主義”和“功利主義”。剖析實質，他們恰恰是在用狹隘的實證主義和功利主義的眼光來審視科學，自然會無視科學的文化價值和精神價值了;他們對于人的精神生活的理解也是十分狹隘的，只將其局限在人的非理性活動層面上。顯然，狹隘人文主義的種種觀點，障蔽了審視現代“科學文化”的視野。

一旦超越上述狹隘視野，我們便會清楚地發(fā)現“科學文化”與所謂“人文文化”一樣，對于人的精神生活也具有十分重要的、不可替代的意義和價值，從而更一步領悟科學文化的豐富的人文內涵，即認識價值、思想價值、智力價值、和狹隘人文主義所否認的審美價值與道德價值等?？茖W同藝術一樣，都是人類最富有創(chuàng)造性的活動。藝術在不斷追求美和發(fā)現美，而科學在不斷追求和發(fā)現真理的過程中也留下了光彩熠熠的美的軌跡，它們都撫慰著、震撼看、凈化著人的心靈。因此，可以這樣結論：科學同藝術一樣具有不可否認的、重要的人文意義和人文價值。顯然，樹立新人文主義觀念，不僅有助于科學與“人文”的融合、促進和共同發(fā)展，而且有助于二者更充分地實現各自的價值。

請根據文章回答下列問題：

(1)“新人文主義”是什么?請簡要回答(4分)(2)“新人文主義的視野”與“狹隘人文主義的視野”對于科學的認識有什么不同?請簡要說明。(10分)

三、寫作題(本大題共1小題，50分)閱讀下面的材料，根據要求作文。

你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會采取壓服的教育方法;而如果你讓他能獨立地、批判地思考并有想象力，你就應該采取能夠加強這些智慧品質的方法?；罱逃倘俗兓?，死教育教人變死---陶行知

;不要脫離材料內容及含意的范圍作文;不少于1000字。

一、單項選擇題

1.【答案】B。解析：從題干來看，馬老師注重學生的全面發(fā)展，符合素質教育的理念。2.【答案】B。解析：這句話中教師要起到主導作用，起到引導者的角色，而不是一味讓學生聽老師講，所以是鼓勵學生參與課堂的意思。

3.【答案】A。解析：這位老師的做法體現了容錯教育的思想，學生犯錯是暫時的，從錯誤中吸取教訓這樣才會更好的成長，這位老師從長遠的目標考慮，把學生看成發(fā)展中的人。

4.【答案】A。解析：教師相對于家長來說更加具有專業(yè)性，具備更多的理論知識，經驗更加豐富，所以在家訪時教師應該提出更多的指導，為家長提供意見。

5.【答案】A。解析：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定，教師要關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。題干中劉老師沒有做到公平待生。

6.【答案】D。解析：2008年頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》明確的把“關愛學生”作為一條中小學教師職業(yè)道德行為規(guī)范。

7.【答案】B。解析：在教育教學的細節(jié)中做到尊重學生的個別差異，正確的把握公正的前提是有利于每一個學生的健康成長;在教育教學工作中，盡量縮小由社會不公正給學生帶來的差異;辯證地看待學生的優(yōu)缺點，不絕對化。

8.【答案】C。解析：依法執(zhí)教指學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行，這也是判斷教師行為是非善惡的最根本的道德標準。

9.【答案】B。解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》第十七章五十三條“加強教師隊伍建設”中指出：構建靈活開放的教師教育體系的改革目標需要以師范院校為主體，綜合大學參與。故選B。

10.【答案】A。解析：根據《學生傷害事故處理辦法》第二章“事故與責任”第九條、第十條的相關內容，學校和電影院應該承擔相應責任。故選A。

11.【答案】A。解析：《中華人民共和國教育法》第七十五條規(guī)定，違反國家有關規(guī)定，舉辦學校或者其他教育機構的，由教育行政部門予以撤銷;第七十六條規(guī)定，違反國家

;對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分。

12.【答案】A。13.【答案】D。14.【答案】A。

15.【答案】D。解析：《學生傷害事故處理辦法》第九條【學生傷害事故情形】因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任：

(一)學校的校舍、場地、其他公共設施，以及學校提供給學生使用的學具、教育教學和生活設施、設備不符合國家規(guī)定的標準，或者有明顯不安全因素的;(二)學校的安全保衛(wèi)、消防、設施設備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時采取措施的;(三)學校向學生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或者行業(yè)的有關標準、要求的;(四)學校組織學生參加教育教學活動或者校外活動，未對學生進行相應的安全教育，并未在可預見的范圍內采取必要的安全措施的。故答案選擇D。

16.【答案】A。解析：《中華人民共和國義務教育法》第三十九條規(guī)定，國家實行教科書審定制度。教科書的審定辦法由國務院教育行政部門規(guī)定。未經審定的教科書，不得出版、選用。第四十一條國家鼓勵教科書循環(huán)使用。

17.【答案】C。解析：古印度人是世界上最早的棉花種植者，古印度也成了棉花紡織的發(fā)源地。故選C。

18.【答案】B。解析：鳴條之戰(zhàn)是夏朝末年，商湯滅夏之戰(zhàn)。牧野之戰(zhàn)是商朝末年周武王滅商之戰(zhàn)。城濮之戰(zhàn)是春秋時期晉、楚為爭奪中原霸權而進行的戰(zhàn)略決戰(zhàn)。長平之戰(zhàn)是戰(zhàn)國時代秦國和趙國的戰(zhàn)爭。故選B。

19.【答案】A。解析：歷史學家范文瀾稱贊林則徐是“近代中國開眼看世界的第一人”。故選A。

20.【答案】D。解析：《高山流水》，漢族古琴曲，屬于中國十大古曲之一。傳說先秦的琴師伯牙一次在荒山野地彈琴，樵夫鐘子期競能領會這是描繪“峨峨兮若泰山”和“洋洋兮若江河”。伯牙驚道：“善哉，子之心而與吾心同。”鐘子期死后，伯牙痛失知音，摔琴絕弦，終身不彈，故有高山流水之曲。

21.【答案】D。解析：蘆笙為西南地區(qū)苗、瑤、侗等民族的簧管樂器。

22.【答案】A。解析：夏洛蒂·勃朗特，代表作《簡?愛》;艾米莉?勃朗特，代表作《呼嘯山莊》;安妮?勃朗特，代表作《艾格尼斯?格雷》。

【答案】C。解析：《蘭亭序》，又名《蘭亭集序》、《蘭亭宴集序》、《臨河序》、《禊序》、《禊帖》。晉代書法家，會稽內史王羲之撰寫。

24.【答案】D。解析：牛頓是著名的物理學家、數學家和天文學家。25.【答案】C。解析：科舉制使得平民子弟有出人頭地的可能。

26.【答案】C。解析：通過圖表的源數據可以對圖表進行刪、添和修改等操作。27.【答案】C。解析：A選項沒有實質性的意思，B選擇打開打印向導;C選項Alt+F4關閉應用程序窗口，D選項沒有實質性的意思。因此本題的答案是C。

28.【答案】C。解析：土豆是一種糧食，太陽能是一種能量。

29.【答案】B。解析：每組第三個圖形，上半部分的形狀與第二個圖形的形狀相同，陰影與第一個圖形相同，下半部分與第一個圖形相同，選擇B項。

二、材料分析題 30.【參考答案】

王老師的做法是合理的，充分踐行了“以人為本”的學生觀，值得每一位教師學習。首先，王老師的行為體現了學生是發(fā)展的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。材料中，王教師堅信每個學生都是可以積極成長的，看到了學生未來的發(fā)展?jié)摿?，為幫助學生更好的發(fā)展，王老師讓學生“自設作業(yè)”，對學生充滿了信心，體現了教師相信學生的發(fā)展?jié)撃堋?/p>

其次，王老師的行為體現了學生是獨特的人，是完整的人。材料中，王老師大膽放手，讓學生自己設計作業(yè)，充分展現學生自己的創(chuàng)造和智慧。通過“自設作業(yè)”給予學生全面展現個性的機會。每個學生都有自身的獨特性，它們通過“自設作業(yè)”體現出來，王老師能正視學生的個別差異，根據學生不同類型的作業(yè)都能認真的批改，因材施教。

最后，王老師的行為體現了學生是具有獨立意義的人，是學習的主體。材料中，王老師能夠根據素質教育的理念，尊重學生在學習活動中是認識的主體、實踐的主體和發(fā)展的主體，是學習的主人。明確教育的根本目的在于促進學生主體性的發(fā)展。通過讓學生“自設作業(yè)”，并指導學生把“自設作業(yè)”與語文學習結合起來，激發(fā)了學生對于語文學習的興趣，充分促進了學生主體性的發(fā)展。

綜上所述，作為教師要持有“以人為本”的學生觀，做到“一切為了每一名學生的發(fā)展”，尊重學生的主體地位，促進學生全面、個性化的發(fā)展。

31.【參考答案】

材料中林老師的做法是錯誤的，違背了教師職業(yè)道德的具體要求。

學生人格，平等公正對待學生。不諷刺，挖苦，歧視學生。不侮辱和體罰學生。材料中，林老師對待學生厚此薄彼，對經常送禮的小易親和有加，即使犯了錯也不加管教;并且只表揚學習成績好的學生，而對體育以及美術方面表現優(yōu)異，但學習成績不好的小白不但不予表揚，甚至惡語相向，侮辱學生的人格。

其次，教師職業(yè)道德要求教師做到愛國守法，自主遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責、權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。材料中，教師不僅沒有公正對待學生，而且還侮辱了學生的人格，違反了教育公正的原則，同時侵犯了學生的人格尊嚴權。

最后，教師職業(yè)道德要求教師應做到為人師表。要嚴于律己，以身作則。作風正派，廉潔奉公。不利用職務之便謀取私利。料中，教師沒有公正的對待學生并對學生使用侮辱性的語言，為學生樹立了錯誤的榜樣;同時，收取學生家長禮物的行為也違反了廉潔從教的要求。

因此，作為老師，應該踐行職業(yè)道德的相關規(guī)定，在教育教學過程中，關心和愛護每一位學生，不侮辱學生的人格，自覺抵制不正之風，為學生的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

32.【參考答案】

(1)“新人文主義”是什么?請簡要回答

①新人文主義關注人和文化的協調發(fā)展，重在以人為本。

②從人的生存、發(fā)展、自由和解放的層面來理解和把握現實的人的精神文化生活。(2)“新人文主義的視野”與“狹隘人文主義的視野”對于科學的認識有什么不同?請簡要說明。

①兩者對于科學的含義解釋有不同。新人文主義視野認為科學具有重要的技術價值、經濟價值和文化價值、精神價值，關注和推動了人和文化的發(fā)展。而狹隘的人文主義認為科學及其價值為“實證主義”或“功利主義”，將其置于人文主義的對立面予以批判，加劇科學世界與人文世界、科學精神與人文精神的分離和對立。

②兩者對科學于人精神生活的意義與價值的認識有不同。新人文主義認為科學同藝術一樣具重要的人文意義和人文價值，其有助于領悟科學文化的人文內涵，具有認識價值、思想價值、智力價值、審美價值與道德價值等。而狹隘的人文主義認為，科學的精神實質是“實證主義”和“功利主義，是人文主義的對立面。

三、寫作題

身之本，思之助

著名學者王國維曾說：“完全之人物,精神與身體必不可不為調和之發(fā)達?！笔前?，人之發(fā)展，身體與精神缺一不可。就像是象征著幸福與圣潔的格?；?，格?；ǖ拿篮貌粌H要有抗衡高原嚴寒風霜的強健“體魄”，還要有積極向上和頑強拼搏的精神。正因身體與精神同在，格?；ú拍艹蔀槊篮玫拇~。推及教育，則身體發(fā)展和精神發(fā)展對教育同等重要，缺一不可。

身體之能力，是教育發(fā)展之基礎。毛澤東曾在《體育之研究》中寫道：“近人有言曰：文明其精神，野蠻其體魄，此言是也。欲文明其精神，先自野蠻其體魄;茍野蠻其體魄矣，則文明之精神隨之?！睆娊∩眢w是成萬事之源，由此可見，身體對于發(fā)展的重要性?，F如今，中國教育發(fā)展的方向中對于身體素質的教育不夠重視，學生運動會紀錄沉睡多年無人打破;學生體育課的上課時間都被語文、數學、英語等課程霸占……不重視身體素質教育，導致學生的身體健康程度普遍下降，甚至讓一些學生因為身體原因與夢想失之交臂。真正好的教育，是在學生有健康的身體的基礎上展開的，只有身體健康，才能探討更長遠的發(fā)展。

精神之能力，是教育發(fā)展之助力?！拔宜脊饰以凇笔堑芽枌τ诰竦睦斫?，在笛卡爾那里，一切都可以懷疑，只有“我思”不可懷疑，“我思”才是一切事物得到升華的動力，這是笛卡爾對于精神能力的執(zhí)念。而蘇格拉底說：“我的母親是個助產婆，我要追隨她的腳步，我是個精神上的助產士，幫助別人產生他們自己的思想?！弊鳛榻處煟裉K格拉底一樣，做學生的精神助力，幫助學生發(fā)展思想素質。真正好的教育，精神素質的發(fā)展不可或缺，豐富的思想是教育發(fā)展的最大助力，只有精神發(fā)展才能讓教育豐富起來，可見精神對于教育的重要性。從古至今，精神發(fā)展貫穿教育發(fā)展的始終，在教育過程中，精神教育絕不可丟棄，也絕不會丟棄。

教育中，身心是一體的，身體與精神是相互交融的關系。《詩經》中說的“窈窕淑女”并不只是身體苗條，更是心靈的優(yōu)雅嫻靜。在孔子看來，禮、樂、射、御、書、數六藝中，不僅要求有強健的體魄，還要有積極向上的精神，身心合一才是實現“六藝”的最終目的，也是“六藝”的最大價值。教育的本質在于身心同發(fā)展，我們難以想象沒有身的心，也難以想象缺乏心的身，身心同發(fā)展是對教育最深情的告白。

助力。它的身心使它神秘，使它美好，甚至讓它成為傳奇。推之教育，身為教育之本，思為教育之助，身心共發(fā)展才能完整美好。