第一篇：在師德建設年暨教學質(zhì)量提高年活動

在師德建設年暨教學質(zhì)量提高年活動

動員大會上的講話

謝文美

（2008年3月12日）

同志們：

剛才仙珍副局長就2007年我區(qū)師德建設年開展情況進行了總結(jié)通報，進修學校洪元校長宣讀了2008年我區(qū)開展教學質(zhì)量提高年活動實施方案，永賢副局長通報了年初中小學開學檢查情況。這里，我想著重就2008年全區(qū)開展教學質(zhì)量提高年活動強調(diào)幾點意見。

一、要堅持每年主抓幾個教育發(fā)展重點，突出解決一些教育發(fā)展問題，以此來集中精力求突破，強化措施促發(fā)展。

這幾年，我區(qū)教育工作每年都注重抓一些重點，搭建一些平臺，解決教育發(fā)展中存在的一些突出問題，以此來推進教育事業(yè)的發(fā)展。這幾年著力解決了四大問題：一是集中精力抓達標校、示范校建設，努力打造學校品牌。2004-2005年，我們大力實施品牌戰(zhàn)略，千方百計促進通過了莆田五中、莆田十二中省一級達標校，三級達標校驗收；文獻中學、南門學校省級示范校以及筱塘、逸夫、霞林中心校的市級示范校評估驗收。二是集中精力抓“雙高普九”。2005年舉全區(qū)之力抓“雙高普九” 的整改達標工作，以較高滿意度通過省級評估驗收。三是集中精力抓學校管理和危房改造工程。2006年著力實施學校管理年活動，進一步提高中小學的管理水平。2005年—2006年大力實施全區(qū)危房改造工程，千方百計改造農(nóng)村辦學條件。四是集中精力抓“對縣督導”和“師德建設年”活動。2007年大力推進“對縣督導”，同時實施全面消除危房改造工程?！皩h督導”以“五優(yōu)一良”的成績通過省級評估驗收；全面消除D級危房通過省驗收。實踐證明，每年抓一些工作重點，有利于集中精力抓大事，有利于強化認識，落實責任，促進發(fā)展。今年，我們又把進一步提高教學質(zhì)量作為2008年教育工作的一個重點，放在一個重要位置，希望通過搭建這樣一個平臺，讓全區(qū)中小學校長、老師們共同來認真研究進一步提高教學質(zhì)量的辦法措施。我想我們有決心、有條件、有措施，通過我們的努力，一定能把我區(qū)中小學教學質(zhì)量提高到一個新的水平。

二、教學質(zhì)量高低關(guān)系學校的生存和發(fā)展，必須把提高教學質(zhì)量作為重要抓手，認真研究，分類指導，常抓不懈。

教學質(zhì)量歷來是學校的生命線，是學校得以生存和發(fā)展的根本。提高教學質(zhì)量也是個老生常談的話題。應該說，2004年以來的這幾年，我們在抓好上述四個重點工作的同時，也非常關(guān)注抓中小學的教學質(zhì)量。中小學教學質(zhì)量逐年有不同程度的提高，我區(qū)高考、中考連續(xù)四年全面豐收。但是，當前中小學教學工作也存在一些不容忽視的問題，城區(qū)學校存在班生規(guī)模過大，客觀上影響了教育教學質(zhì)量的提高。農(nóng)村 學校存在音、體、美、英、計算機以及學科綜合實踐課沒有開齊開足，影響了學生的全面發(fā)展。一些學校如何提高教學質(zhì)量認識不足，教學管理不夠嚴格，教學管理措施沒有完全到位，影響學校的教學質(zhì)量。一些教師業(yè)務不精，教學觀念不新，專業(yè)知識陳舊，難成學高為師。對此，我們必須要有足夠認識，必須保持清醒的頭腦。

城區(qū)學校要做強做大，優(yōu)選生源，必須在提高教學質(zhì)量上狠下功夫。當前，教育發(fā)展競爭加劇，在應試教育的大背景下教育競爭愈演愈烈，社會、各級領(lǐng)導衡量評價教育、學校及教師工作的唯一標準就是高考、中考升學率，社會和家長熱捧熱盼、各級領(lǐng)導承載的重托也是高考中考成績。城區(qū)學校集中著最優(yōu)秀的教育資源，周邊學校有一流的校舍、優(yōu)良的設備、優(yōu)秀的教師和優(yōu)選的生源，在同類學校中占有絕對的優(yōu)勢。所以，生源競爭歷來十分激烈。我們能否招到最好的生源，不僅取決于我們的品牌效應，更取決于我們的教學質(zhì)量。如果沒有好的教學質(zhì)量，就吸引不來優(yōu)秀的生源。吸引不來優(yōu)秀生源，學校就難于發(fā)展。

農(nóng)村學校只有提高教學質(zhì)量，開齊開足學科，才能穩(wěn)固生源，保住生源，才能得以生存發(fā)展。近幾年，一些農(nóng)村中小學由于教學質(zhì)量差，生源出現(xiàn)嚴重萎縮。分析原因，一方面是計生政策執(zhí)行到位，人口逐年減少，家長追求優(yōu)質(zhì)教育資源，生源流向城區(qū)，流向外地。但另一方面跟農(nóng)村中小學 教學質(zhì)量高低有較大關(guān)系。個別學校校長無心抓發(fā)展，抓質(zhì)量，放任自流；個別老師無心抓教學，沒有責任心，作業(yè)少改甚至不批改作業(yè)，更有甚者，有的連考試卷都不改，隨意定分數(shù)，在學生及家長心目中造成很壞的印象，這也是造成學校生源萎縮的一大原因。所以，農(nóng)村中小學如果不在提高教學質(zhì)量上下功夫，必將造成生源進一步流失，將難以維計，甚至難以生存發(fā)展。

所以，進一步提高教學質(zhì)量應該也必須成為我們所有教育工作者經(jīng)常關(guān)注認真研究和常抓不懈的一項重點工作。必須進一步提高認識，站在辦好讓城廂人民滿意的高度，進一步抓好教學質(zhì)量問題；必須站在學校自身發(fā)展的角度，真正花心思、下力氣，切實提高中小學教學質(zhì)量，全面提升城廂教育教學水平。

三、提高教學質(zhì)量校長是關(guān)鍵。校長必須主抓教學，帶好路子，準確定位，營造環(huán)境。

校長要認真組織研究制定開展“教學質(zhì)量提高年”活動方案，要確定活動開展的目標，制定切實可行的評教、評學、評考的評價標準。要通過“教學質(zhì)量提高年”活動的開展，進一步提高教職員工對提高教學質(zhì)量的再認識，全面提高教學管理水平，全面提高教師的教學水平，全面提高學生的學習水平，努力營造良好的教風、學風和校風。一要準確定位。這里首先要弄清考試與素質(zhì)教育之間的關(guān)系。考試與素質(zhì)教育之間的關(guān)系并不是完全對立的，相反可以實現(xiàn)相輔相成，搞好考試能為素質(zhì)教育更好實施奠定基礎(chǔ)，而素質(zhì)教育的深入推進為考試內(nèi)容方式、質(zhì)量評價等提供依據(jù)，素質(zhì)教育決不是不要考核，而是要求考核具有綜合性、全面性和經(jīng)常性。各個學校情況不同，校長要善于根據(jù)本校實際，因地制宜，分類要求，制定不同教學策略，準確發(fā)展定位：城區(qū)達標校、示范校學生素質(zhì)相對較高，教學總體策略應該是：課堂教學以中上水平為主，課外重點關(guān)注低端學生。一般完中和農(nóng)村學校，課堂教學的策略應該是低起點，多臺階，嚴要求，多鼓勵，抓兩頭，促中間。既要點上突破，更要面上引導，做到不放松每門學科，不放棄每個學生。通過經(jīng)常跟蹤調(diào)查和個案分析，通過對教學過程及時監(jiān)控和反饋信息，調(diào)節(jié)和控制教學過程，促進教育資源的優(yōu)化配置和效率提高，促進教學過程的最優(yōu)化發(fā)展?，F(xiàn)在，離今年高考、中考只剩不足三個月，各有關(guān)學校要厲兵秣馬，奮力備戰(zhàn)，全力以赴，做好迎戰(zhàn)工作。對莆田五中面臨考驗，今年是一級達標校之后首次高考，升學率能否有大突破，600分以上能否有大突破，點上能否有大突破，莆田十二中、莆田五中分校、文獻中學、南門學校、科技學校、十八中能否有新的提高，大家都心存期待、心存期盼，社會在拭目以待。所以，大家要抓緊抓嚴，補缺補差，分層輔導，分段突破，動態(tài)調(diào)整，攻克偏科，鼓勵信心，激勵遞進，揚長補短，提高總分，爭取今年中、高考取得更優(yōu)異的成績。

二要主抓教學。校長的主要職責是管理，把握學校的發(fā)展方向，理清學校的發(fā)展線索，籌措辦學經(jīng)費，改善辦學條件，關(guān)注和提高教職員工的生活、福利待遇。還要理順多方關(guān)系、外出開會等等。毫無疑問，校長是學校這艘船上的“掌舵”人。校長必須“三頭六臂”：既是管理專家，也是社會活動家，更應該是教學專家。很多校長，都曾經(jīng)是優(yōu)秀教師，都有很高的教學教研水平。但是，這幾年，校長因為忙于學校建設，忙于化解債務，忙于爭取經(jīng)費，忙于為教職工計謀福利，不得不漸漸遠離課堂，抓教學的時間越來越少。所以，我們希望通過開展“教學質(zhì)量提高年”活動，讓校長們在繁忙的事務中騰出更多的時間關(guān)注學校的教學工作，把主要精力轉(zhuǎn)到加強教學管理上。多擠出時間，深入教學第一線，抓教學常規(guī)，抓教學，抓教研，了解教學，引領(lǐng)教學，參與年段、學科活動，聽課、評課。切實幫助提升教師們教學研究和教學設計的質(zhì)量，幫助教師們發(fā)現(xiàn)教學中的問題，指導他們修正自己的教學行為。校長要搞一些講座，抓一些校本培訓，培訓新教師。莆田五中圍繞新課程背景下青年教師如何備課，對教師進行了校本培訓，提出“十備”：備學問、課標、教材、教法、學生、課件、板書、導語、反思、練習，很有參考價值。校長也要向教師們宣講現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代 教育方法，對中青年教師傳、幫、帶，帶動他們提升教學業(yè)務水平。這一點，科技學校陳少偉校長尤為突出，他親自為老師傳授教法，寫了不少文章，特別是主編的《為師之道》，把古代三十六計巧妙用于教育教學實踐上，化解教育教學中的一些難題，很有借鑒作用。如果校長能夠做到主抓教學，不坐而論道，身體力行，做好樣子，帶好路子，不僅能在廣大教師中產(chǎn)生潛移默化的良好影響，也一定能為教師所信服，做教師的知心人，帶領(lǐng)廣大教師真抓實干，帶領(lǐng)廣大教師踏浪前行，也一定能夠帶領(lǐng)教師整體提升學校的教學質(zhì)量。

三要營造環(huán)境。就是營造良好的教風。校長要善于構(gòu)建學校良好的教學教研氛圍，善于為教師搭建爭當優(yōu)秀教師，名牌教師和勇于開拓創(chuàng)新的舞臺。這一點，南門學校、五中、十二中、科技學校、文獻中學有一些很好的做法，積累了一整套經(jīng)驗。校長也要善于領(lǐng)導教師去鉆研教學，激發(fā)教師教育教學的進取之心，培養(yǎng)教師鉆研教育教學的情趣，引導教師深入開展教育教學研究，使教師甘于堅守平凡，創(chuàng)造教育教學輝煌。形成良好的教風校風。

四、開展“教學質(zhì)量提高年”活動，教師是根本。教師要把課堂作為提高教學質(zhì)量的主戰(zhàn)場，站住課堂，站穩(wěn)課堂，站好課堂，努力提升每節(jié)課的教學質(zhì)量。

這幾年我區(qū)教學質(zhì)量有較大的提高，教學質(zhì)量每提高一 步，無不凝結(jié)著廣大教師的心血和智慧，全區(qū)廣大教師全面貫徹黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，甘為清貧，默默耕耘，無私奉獻，為全區(qū)教學質(zhì)量的不斷提高付出了辛勤的汗水和艱苦的努力，贏得了全社會的廣泛贊譽和普遍尊重，在這個過程中，涌現(xiàn)出了一大批學為人師、行為世范的優(yōu)秀教師，集中體現(xiàn)了人民教師的高尚情操和精神風貌。但是，勿庸諱言，當今信息時代，塵世喧囂，名利誘惑，各種表象或多或少會造成教師一些思想上的浮躁，會讓一部分教師心存雜念、煩惱和疑慮。所以我們要緊緊圍繞“教學質(zhì)量提高年”活動，進一步把廣大教師愛崗敬業(yè)的工作積極性和主動性充分調(diào)動起來，形成人人抓教學質(zhì)量，人人重視提高教學質(zhì)量，人人想提高教學質(zhì)量，人人議提高教學質(zhì)量的氛圍。

廣大教師要把課堂作為提高教學質(zhì)量的主戰(zhàn)場，堅持站住課堂，站穩(wěn)課堂，站好課堂，努力提升每節(jié)課的教學質(zhì)量。要深入開展教學研究，尤其是在座的骨干教師、學科帶頭人要發(fā)揮教學教研的引領(lǐng)輻射作用，要有鉆研之心，研究之力，探索之情，認真研究教學常規(guī)，研究教學藝術(shù)，研究教學理論，研究教學方法，研究提高教學質(zhì)量的途徑。要不斷反思發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，不斷修正自己教學中存在的問題。要把提高教學質(zhì)量作為人生的樂事，以飽滿的熱情投入到提高教育教學質(zhì)量中去；以旺盛的孜孜以求的追求精神，積極主動參與“教學質(zhì)量提高年”的實踐活動，努力成為“學高 為師、品學雙馨”的教學行家，教研專家。

五、開展“教學質(zhì)量提高年”活動，要搭建平臺，表彰激勵，督查考核，求實求效。

首先要搭建平臺。今年上半年要繼續(xù)大力開展教學能手、教壇新秀、優(yōu)質(zhì)課評選活動；“教師節(jié)”之前，要評選一批教學成果顯著的名師。

其次，要表彰激勵。今年教師節(jié)，要評選表彰、重獎一批教學成果顯著，教學成績突出的優(yōu)秀教師和名師。要以提高教學質(zhì)量為主題，適時舉辦第五屆“教育論壇”，今年論壇形式要有所改變，要緊緊圍繞高中教學、初中教學、小學教學三個不同層次，瞄準教育教學第一線的課題，吸引校長、名師、優(yōu)秀教師共同來探討如何提高教育教學這個話題，讓學術(shù)成為教育工作者的共同追求，營造百家爭鳴，百花齊放的氛圍。同時要開展名師、骨干教師、學科帶頭人送教活動，充分發(fā)揮名師、骨干教師的引領(lǐng)作用。各個學校也要圍繞提高教學質(zhì)量開展形式多樣的經(jīng)驗交流會等。

第三，要督查考核指導。要切實加強“教學質(zhì)量提高年”活動的督促檢查，區(qū)教育局、進修學校要按照實施方案對全區(qū)中小學“教學質(zhì)量提高年”情況進行跟蹤檢查指導。區(qū)督導室要圍繞“教學質(zhì)量提高年”開展督學活動?！冻菐逃畔ⅰ芬檲蟮栏鲗W校開展“教學質(zhì)量提高年”活動的經(jīng)驗做法。區(qū)教育局年底要總結(jié)評比。切實做到善始善終，不 走過場，確?！敖虒W質(zhì)量提高年”活動取得實效。

同志們，一年之計在于春，春天是播種的季節(jié)，今天這個動員大會，我們已經(jīng)把提高全區(qū)教學質(zhì)量這顆種子播撒下去了，我相信，只要我們齊心協(xié)力，辛勤耕耘，辛勤勞作，一定能夠收到沉甸甸的果實。在新學年開學之際，讓我們承載全區(qū)人民的重托，以提高教學質(zhì)量為己任，上下同心，全力以赴，求真務實，全面提升我區(qū)教育教學水平，使城廂教育發(fā)展走在全市前列！

第二篇：教學質(zhì)量提高年活動措施

一、指導思想

按照科學發(fā)展觀的要求，引導學校遵循教育發(fā)展規(guī)律，樹立科學的教育教學質(zhì)量觀，全面實施素質(zhì)教育，鼓勵學校辦出特色，辦出水平和出名師、育英才。建立健全質(zhì)量保障體系，完善以提高教學質(zhì)量為導向的管理制度和工作機制，全面提升各級各類學校的教學質(zhì)量，辦人民滿意的教育。

二、總體目標

通過開展教學質(zhì)量提升年活動，強化全市教育系統(tǒng)各校領(lǐng)導教學為本的意識，認真分析各校教學質(zhì)量現(xiàn)狀，理清工作思路，研究提升教學質(zhì)量策略，探索建立教學質(zhì)量標準體系、教學質(zhì)量評價體系、教學質(zhì)量監(jiān)控體系和教學質(zhì)量保障體系，使我市中小學辦學水平，尤其是農(nóng)村中小學辦學水平得到明顯提高，全面提升全體學生的素質(zhì)和人民對教育的滿意度。

三、工作內(nèi)容

（一）完善制度，加強學校教學常規(guī)管理。

以加強學校教學常規(guī)管理為重點，堅持向管理要質(zhì)量，進一步提高全市中小學管理水平。健全管理制度，落實管理責任，以規(guī)范管理保障和促進教學質(zhì)量提升。轉(zhuǎn)變教育行政部門管理方式，完善決策、執(zhí)行、監(jiān)督機制，形成“管、辦、評”分離的新型現(xiàn)代管理機制。轉(zhuǎn)變學校管理方式，強化服務意識，樹立以人為本的學校管理思想，全心全意為教師服務、為教學服務、為學生服務、為學習服務。優(yōu)化學校內(nèi)部管理，走“內(nèi)涵式”發(fā)展道路，切實改變我市中小學校內(nèi)部管理不平衡的狀況，不斷提高學校的整體辦學水平和辦學效益，努力為教師和學生創(chuàng)設良好的工作、學習環(huán)境。逐步完善校長隊伍管理機制，建立校長隊伍“人才庫”，加強中小學校長任職資格培訓和提高培訓，評選獎勵優(yōu)秀校長，建設一支高素質(zhì)的中小學校長隊伍。

加強常規(guī)檢查，督促各中小學執(zhí)行國家課程標準，切實做到開齊課程，開足課時。強化教育局業(yè)務科室的視導作用，經(jīng)常深入學校，定期、不定期對全市中小學教學管理和教學質(zhì)量進行監(jiān)督和評估，及時掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，加強指導，促進全市教育教學質(zhì)量的提高。狠抓教風的轉(zhuǎn)變，學校領(lǐng)導和教研人員采取隨機抽查的方式，深入課堂，加強常態(tài)管理與監(jiān)控，經(jīng)常性地對教師教學常規(guī)的實施情況進行督導，促進教風的轉(zhuǎn)化，為提高教學質(zhì)量提供重要保證。

（二）把握關(guān)鍵，努力提高課堂教學效益。

課堂是提高教育教學質(zhì)量的主陣地，構(gòu)建高效的課堂教學模式是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。各校要強化向課堂教學要質(zhì)量的意識，全面優(yōu)化課堂教學，努力提高課堂教學的有效性。注重學思結(jié)合，倡導啟發(fā)式、探究式教學，幫助學生學會學習、學會探究、學會合作。引導廣大教師以課題研究為切入口，主動研究課堂教學中出現(xiàn)的困難和問題，在解決問題中提高自身的教育教學能力。進一步落實中學以學科組為單位、小學以中心校為單位的集體備課制度，教研分會要牽頭開展分片、分校、分類的集體備課活動，每周每學科學校集體備課不得少于1次，特別要針對當前薄弱學科開展集體備課活動，大力推進以校為本的教研制度建設。加強課堂教學有效性的研究，搞好課堂教學質(zhì)量檢測，創(chuàng)建“有效課堂”，要使絕大多數(shù)學生當堂達到教學目標，對個別聽不懂、沒學會的學生，要通過課后輔導及時幫助解決。各中小學要把課堂教學改革作為重點工作來抓，以教研分會、學校為單位探索新授課、講評課、復習課等不同課型的結(jié)構(gòu)特征，努力探討各種課型的最佳模式，全面提高課堂教學質(zhì)量和效率。要創(chuàng)造一切機會，積極開展全員聽課、說課、評課和上觀摩課活動，不斷促進教師專業(yè)化成長，以研究課、觀摩課、示范課等多種形式的公開課為載體，引導廣大教師投身課堂教學實踐和研究，并將具有先進理念的課堂教學模式進行推廣，以期在更大的范圍內(nèi)獲得效益的最大化。每學期每校組織的各種類型的公開課不得少于教師人數(shù)的一半，每位任課教師全年必須至少上一節(jié)公開課。為確保公開課質(zhì)量，每位教師的公開課必須提前安排，并確定不同課型人員和比例，要有公開課教案、聽評課記錄，要真正把公開課作為深化教研、提高教學質(zhì)量、促進教師專業(yè)發(fā)展的有效舉措，同時將公開課的最新成果運用到平時的課堂教學中，力戒走過場、搞形式、完任務，對弄虛作假的學校、教師要在全市通報批評，并追究相關(guān)人員責任。

教育局教研人員將工作的重心下移到農(nóng)村中小學，下移到課堂、教師和學生中，采取隨堂聽課、評課、當場反饋的方式，密切關(guān)注教師的課堂活動，對教師課堂教學進行定性、定量的檢測，以此引導教師全力追尋課堂教學的有效性。同時積極開展教學觀摩活動，推廣具有先進理念的課堂教學模式，為廣大教師提供優(yōu)質(zhì)課堂教學示范，以期在更大范圍內(nèi)獲得效益最大化，推動教學質(zhì)量的提高。

（三）立足根本，著力提升教師隊伍素質(zhì)。

整合教師培訓資源，加強師資培訓基地建設，改進培訓方式，提高培訓的針對性、有效性，努力提高培訓質(zhì)量。采用專、兼職教研員相結(jié)合的辦法，充實教研力量，提高教研水平，切實發(fā)揮教研對教學工作的導向、服務功能。建立健全校本培訓制度，切實提高培訓實效。舉辦農(nóng)村中小學校管理人員骨干培訓班，加大農(nóng)村中小學短缺學科教師和薄弱學科教師的培訓力度，提高農(nóng)村教師適應現(xiàn)代教育的能力。建立健全城鎮(zhèn)支援農(nóng)村教育長效機制，扎實有效地開展城區(qū)中小學教師輪流到村級小學或教學點任教、城區(qū)學校派教師到農(nóng)村學校蹲點指導、農(nóng)村學校派教師到城區(qū)學校跟班學習等工作。健全教師評優(yōu)制度，定期評選優(yōu)秀教師，樹立先進教師典型，開展優(yōu)秀教師巡回報告活動，提高廣大教師的敬業(yè)精神和責任感。

（四）優(yōu)化手段，積極推進教育現(xiàn)代化建設。

各校要強化運用現(xiàn)代化教學手段提高教學質(zhì)量的意識，進一步加快學?，F(xiàn)代化建設。緊緊抓住城鎮(zhèn)學校信息技術(shù)教育已經(jīng)初具規(guī)模和農(nóng)村遠程教育工程全面覆蓋的有利契機，進一步建立和完善多媒體教室、電子備課室和教學資源庫，加強系統(tǒng)設備維護、提高設備使用率、定期更新補充設備。抓好遠程教育資源的深度開發(fā)和有效應用，確保先進的教學手段得以充分利用，避免閑置和浪費。優(yōu)化輔助教學手段，運用形象化教學手段組織指導課堂教學，提高學生學習興趣和課堂教學的效果。重視加大教師運用現(xiàn)代教學技術(shù)培訓，通過系統(tǒng)的學習、培訓和提高，使城鎮(zhèn)學校90%以上的任課教師、農(nóng)村60%以上的任課教師能夠利用計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)、衛(wèi)星傳輸系統(tǒng)搜集、查找和獲取優(yōu)質(zhì)教育信息和資源，能夠獨立或相互幫助制作開發(fā)課程軟件和教學軟件，進行電子備課和教學設計。

（五）著眼大局，建立良性的循環(huán)機制。

樹立“小學質(zhì)量幼教找，初中質(zhì)量小學找，高中質(zhì)量初中找”的理念，統(tǒng)籌好學前、小學、初中、高中各個學段的關(guān)系，提高幼教覆蓋面，夯實小學教育基礎(chǔ)，抓實初中教學質(zhì)量，突破高中制約“瓶頸”。統(tǒng)籌好優(yōu)等生、中等生和學困生三類學生之間的關(guān)系，各學校要根據(jù)本校現(xiàn)狀，制定補差、推中、提優(yōu)策略，尋找教學工作著力點，落實分層推進措施。要切實完善和落實控輟保學工作，重點是各初中階段學校，要全力抓好因厭學而導致輟學的控輟工作。

（六）注重引導，建立完善教學質(zhì)量檢測與評估制度。

我局將建立由行政管理科室牽頭、教研室密切配合的工作組織，針對學前、小學、初中、高中各學段教學特點和教育規(guī)律，圍繞新課程標準要求，注重有利于推動教法學法改革、學生能力培養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展、教學質(zhì)量提高等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，制定形成科學的、易于操作的學校教學質(zhì)量和面向全體學生發(fā)展水平考核辦法，按學期、進行檢測與評估，由市教育局組織每學期對全市中小學進行教學質(zhì)量檢測，并對結(jié)果進行診斷、指導，建立全市中小學段成績監(jiān)測數(shù)據(jù)庫。改革小學畢業(yè)考試組織辦法，由招生的初中學校組織考試，全市統(tǒng)一閱卷，并對成績進行統(tǒng)計分析。初中段每學期由教育局組織對初

一、初二部分學科進行統(tǒng)一組織考試，統(tǒng)一閱卷，進行跟蹤診斷、干預指導、適時監(jiān)測。初三年級按畢業(yè)會考成績建立全市各初中學校學生學業(yè)成績監(jiān)測數(shù)據(jù)庫。高中階段每年由教育局組織對高中高

一、高二年級實行聯(lián)考，建立以學校及班級為單位的成績跟蹤監(jiān)測數(shù)據(jù)庫，對學生學業(yè)成績實行質(zhì)量跟蹤管理。全市小學、初中、高中學業(yè)成績監(jiān)測數(shù)據(jù)庫建立后，以此為基礎(chǔ)確定下質(zhì)量提升的新目標。各學校要研究制定課堂教學質(zhì)量評估辦法，建立學業(yè)成績質(zhì)量跟蹤檢測制度，定期召開教學質(zhì)量分析會，組織召開學生或家長參加的教學反饋座談會，逐步建立教學質(zhì)量監(jiān)測與反饋機制。教師的教學成績作為教師量化考核的重要指標。

四、時間和步驟

教學質(zhì)量提升年活動分四個階段進行。

第一階段：組織與發(fā)動階段。召開全市中小學校長會議，傳達《滁州市教育系統(tǒng)開展“教學質(zhì)量提升年”活動實施方案》精神，各校召開全體教師會議，明確我市開展教學質(zhì)量提升年活動的具體要求。組織各學校結(jié)合教育教學工作實際，圍繞教學管理、課程改革、教學評估、教師素質(zhì)等方面內(nèi)容，進行深入的調(diào)查研究，查找制約提高教學質(zhì)量的問題，分析問題根源，研究策略，制定改進措施，形成詳細的學?；顒庸ぷ鞣桨?，并通過舉辦多種形式的學習會、討論會，對本項活動進行廣泛的宣傳，形成濃厚的活動氛圍。各校工作方案要有具體的活動內(nèi)容和活動時間，并于6月上旬報活動領(lǐng)導小組辦公室。

第二階段：全面實施階段。扎實開展各項以提高課堂教學效率為主題的學習活動，并對每項活動進行廣泛地討論交流，分析存在問題的原因，制定有效的整改措施，通過不同方式呈現(xiàn)提高課堂教學質(zhì)量與效益的成果。

第三階段：推廣與深化階段。針對在實施與展示階段查找出來的問題與差距，各校要制定具體的對策意見，形成推動教育教學質(zhì)量提高的辦法、措施，總結(jié)提升典型經(jīng)驗，推廣成功做法。

第四階段：總結(jié)與表彰階段。我局將組成“教學質(zhì)量提升年”活動檢查組，采取過程性和階段性相結(jié)合的形式，對各?；顒拥拈_展情況進行全面檢查評估，檢查結(jié)果將納入年終考核之中。

五、工作要求

1、提高認識，加強領(lǐng)導。各校要高度重視、精心組織、強化領(lǐng)導、統(tǒng)籌部署，切實做到組織落實、任務落實、措施落實，確?！敖虒W質(zhì)量提升年”活動的各項要求落到實處，收到實效。為加強對全市教學質(zhì)量提升年活動的組織領(lǐng)導，市教育局決定成立明光市教學質(zhì)量提升年活動領(lǐng)導小組，并下設辦公室：

組長：

成員：

辦公室主任：

2、明確分工，落實責任。教育局建立局機關(guān)領(lǐng)導班子成員聯(lián)系學校和科室負責人分片包校制度，深入基層學校加強指導，開展聽課活動，督促工作落實。教研室以課堂教學為抓手，深入課堂，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用。各中小學校長要切實轉(zhuǎn)變管理觀念，改進管理策略和方法，真正把精力投入到教學管理和提高教學質(zhì)量上來，加強對教學過程的監(jiān)控力度，努力促進全市教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

3、強化督查，確保實效。我局將根據(jù)各校的活動計劃安排，經(jīng)常性組織督查人員對各?；顒忧闆r進行檢查指導，及時把握各階段活動的進展情況，提出改進意見，并將檢查情況作為評比學校的一項重要指標，以確保質(zhì)量，務求實效。

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第三篇：師德建設提高年企劃案

為進一步加強我縣師德建設工作,塑造教師良好形象,促進教育事業(yè)的改革與發(fā)展,特制定本方案:

一、指導思想

以鄧小平理論和“xxxx”重要思想為指導,以全面提高我縣中小學教師的職業(yè)道德水平為目的,重在建設,以人為本,在教師中大力提倡“依法執(zhí)教、敬業(yè)愛生、教書育人、為人師表”的職業(yè)道德行為規(guī)范,努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良,充滿生機和活力,與現(xiàn)代化教育相適應的中小學教師隊伍。

二、內(nèi)容與措施

(一)建立師德學習培訓制度

各校要做到師德教育經(jīng)常化、制度化。集中學習與平時學習相結(jié)合,堅持開展暑期教職工集中一周時間的職業(yè)道德專題學習。要把師德教育作為教師繼續(xù)教育、干部培訓的必修課程和政治學習的重要內(nèi)容,加強教師的職業(yè)形象、職業(yè)責任、職業(yè)紀律、職業(yè)道德和法制教育,教育教師全面規(guī)范自己的從業(yè)行為,自重、自律、自省、自強,提高師德素養(yǎng)。把職業(yè)道德教育與組織教師參加社會實踐活動結(jié)合起來。通過學習教育最終使愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作、遵紀守法、樂于奉獻的良好師德風尚內(nèi)化為教師的自覺行為。同時,努力培養(yǎng)一支有志于師德理論研究和實踐探索的骨干隊伍。(二)加強學校教育聯(lián)系制度

學校教育聯(lián)系制度是學校教育教學工作的重要手段,是教師熱愛學生、關(guān)心學生的重要體現(xiàn),具有豐富的內(nèi)涵和多方面的作用。各校要進一步規(guī)范家校聯(lián)系行為,完善家校聯(lián)系、考評制度,促進教師、學生和家長的相互溝通,爭取家庭、社會對學校教育事業(yè)的理解和支持。(三)開展師德模范創(chuàng)建活動

通過開展“青年文明崗(段、組)”、“文明學?！?、“文明班級”等豐富多彩、形式多樣的創(chuàng)建活動,推動師德建設。把師德建設與創(chuàng)名師、名?；顒佑袡C結(jié)合。建立定期表彰制度,表彰獎勵師德高尚的教師和師德建設工作成績顯著的學校。繼續(xù)開展“師德標兵”評選活動,做好市、省、國家級評優(yōu)的推選工作。(四)加大師德典型宣傳力度

積極挖掘典型,樹立榜樣,弘揚主旋律,營造師德建設的良好輿論氛圍,提高人民群眾對教師隊伍整體形象的認同度和美譽度。充分利用電視、廣播、報刊等新聞媒體,以主題性系列報道、專訪、專欄、專題節(jié)目等各具特色的宣傳形式,大力宣傳師德建設成績顯著的單位和師德高尚的教師的先進經(jīng)驗和先進事跡。組織師德標兵、優(yōu)秀教師報告會和巡回演講。開展向先進典型學習活動。

(五)解決社會熱點難點問題

以解決群眾關(guān)注的熱點問題為突破口,強化管理,嚴肅查處,樹立教育和教師的良好形象。針對社會反響強烈的學校亂收費、有償補課、體罰學生等違反師德規(guī)范要求的現(xiàn)象和問題進行全面整治。堅持標本兼治、綜合治理。加大查處力度,對違反有關(guān)政策規(guī)定、違背教師職業(yè)道德的個人,要嚴肅處理,決不姑息。(六)強化師德監(jiān)督考評機制

加大社會對教師師德建設的監(jiān)督力度,教育局設立師德舉報電話,鼓勵學生、家長和社會各方面對師德建設進行監(jiān)督舉報和評價,形成教育局、學校齊抓共管,社會有效監(jiān)督的良好工作局面?？h教育局將組織開展師德考評,并把師德建設評估結(jié)果作為對學校整體考核的重要內(nèi)容。堅持全面督導評估的原則,把師德建設作為學校辦學水平、達標升級、示范校驗收、評先評優(yōu)等教育督導評估的首要內(nèi)容。學校要明確任務、落實責任,齊抓共管。學校校長是學校師德建設的第一責任人,要以身作則、率先垂范,帶領(lǐng)和引導廣大教師切實提高職業(yè)道德素質(zhì)。(七)完善師德考核獎懲制度

按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的精神,各校要建立個人自評、教師互評、學生評價、家長評價和組織評價的師德考評機制。做好師德檔案的記錄、歸檔、管理工作,推動教師職業(yè)道德考核測評工作的科學化、客觀化、民主化和制度化。強化政策導向,把師德考核結(jié)果與教師獎勵、崗位聘任和專業(yè)技術(shù)職務聘任掛鉤,師德不合格的一票否決,直至清除出教師隊伍。

今年,縣教育局圍繞師德建設,將開展以下幾項活動。

1、開展師德承諾工作

縣教育局局長與校長、校長與教師分別簽定師德承諾書。通過簽定師德承諾書,讓學校、教師向社會公開承諾,自覺規(guī)范行為,提高師德修養(yǎng)。

2、開展第三屆“師德標兵”評選活動

xx年教師節(jié)期間,縣教育局將組織開展第三屆“師德標兵”評選表彰活動,并組織“師德標兵”巡回演講活動,通過“師德標兵”的先進事跡教育,促使教師教書育人,為人師表。

3、開展“百校千師訪萬家”活動

為進一步發(fā)揚廣大教師深入學生生活、學生家庭開展教育活動的優(yōu)良傳統(tǒng),努力構(gòu)建家庭、社會和學校三位一體的學生教育體系,縣教育局決定在全縣中小學開展“百校千師訪萬家”活動。各校要高度重視這項工作,切實加強領(lǐng)導,認真組織,精心安排,真正把這項工作落到實處。廣大教師要充分認識家訪的重要意義,把家訪作為教育教學活動的重要組成部分真正抓實、抓好,做到家訪有記錄、有反饋,每學期,教師家訪面要達80%以上。

4、開展黨員先進性教育活動

以開展黨員先進性教育為載體,認真抓好師德師風教育,組織好“學陶、師陶、研陶”活動,從正面培養(yǎng)教師熱愛祖國、熱愛黨、熱愛教育事業(yè)、熱愛學生的品質(zhì),使教師牢固樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀,樹立育人為本和依法治教的思想。開展學習教育活動,學校要結(jié)合實際,進行部署和具體安排,不但要組織教師集中學習,而且還要組織教師自學、討論、相互交流,引導教師邊工作邊學習,每位教師都要寫出不少于xx字的學習心得體會。充分發(fā)揮黨員干部的先鋒模范作用,開展黨員教師與一般教師結(jié)對聯(lián)系活動,每個黨員至少聯(lián)系2名一般教師,與教師進行一次深刻談話、指導教師上好一節(jié)觀摩課、撰寫一篇有質(zhì)量的教學論文、與教師共同輔導一名學困生、資助一名特困生。

5、開展創(chuàng)建“青年文明崗(段、組)”活動

結(jié)合創(chuàng)建“青年文明號”活動,各校要認真開展創(chuàng)建“青年文明崗(段、組)”活動,充分發(fā)揚教師團結(jié)協(xié)作的精神,培養(yǎng)廣大教師的集體榮譽感。

6、開展關(guān)愛“學困生”活動

教師要關(guān)心和愛護學生,尤其要關(guān)愛“學困生”。圍繞關(guān)愛“學困生”開展一些實實在在的活動,努力營造和形成一種關(guān)心和愛護“學困生”的氛圍。堅決杜絕教師諷刺、挖苦、驅(qū)趕“學困生”。對于學生家長,要及時與他們溝通聯(lián)系,爭得家長的支持和幫助,堅決杜絕在家長會上對家長進行諷刺、挖苦。

7、開展學生、家長評議教師活動

各校要定期召開學生、家長座談會,評議教師的師德水平;每學期通過師德調(diào)查表,廣泛征求學生和家長的意見。對教師的各項評議結(jié)果均裝入教師師德檔案。教育局和學校要聘請老教師、學生家長為師德監(jiān)督員,監(jiān)督學校的師德建設情況。

第四篇：師德師風建設提高年活動實施方案

師德師風建設提高年活動實施方案

XXXXXX小學 201X年X月

師德師風建設提高年活動實施方案

為深入貫徹落實黨的十九大、十九屆三中、四中全會和《中共中央國務院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》精神，全面加強師德師風建設，著力提升我校教師隊伍的思想政治素質(zhì)和師德涵養(yǎng)，落實立德樹人根本任務，根據(jù)中共安徽省委教育工委安徽省教育廳《開展中小學教師師德師風建設提高年活動實施方案》，亳州市教育局關(guān)于《亳州市中小學教師師德師風建設提高年活動實施方案》的文件精神，結(jié)合我校實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面學習貫徹黨的十九大、十九屆三中、四中全會精神，以“立德樹人、敬業(yè)愛生”為核心，以“教書育人、規(guī)范從教”為重點，強化教師國家責任、政治責任、社會責任和教育責任，引導我校教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，堅持教書與育人相統(tǒng)一、言傳與身教相統(tǒng)一，自覺承擔傳播知識、傳播思想、傳播真理的歷史使命，爭做“四有”好老師，成為學生錘煉品格、學習知識、創(chuàng)新思維、健康成長的引路人。

二、目標任務

1、通過活動的開展，使全體教職工樹立正確的人才觀和教育觀，增強從事教育工作的光榮感、責任感和使命感。

2、通過活動的開展，在全體教職工中形成以德修己、以德治教、以德育人的觀念，提高教師對建立和諧師生關(guān)系的思想認識，營造教師敬業(yè)愛生、學生親師樂學的和諧教育氛圍。

3、通過活動的開展，使全體教職工關(guān)注學生身心健康，促進學生全面發(fā)展，把“愛”這一教育永恒的主題，貫穿到日常的教育教學中，讓每一名學生縱向有提高、橫向有促進，整體有發(fā)展、個體有進步。

4、通過活動的開展，暢通訴求渠道，建立教師與家長之間和諧融洽的關(guān)系，形成教育合力，切實提高學生、家長和社會對學校教育工作的滿意度。

三、組織領(lǐng)導

為切實加強本次活動的領(lǐng)導，達到預期目標，特成立桃元小學師德師風建設提高年活動領(lǐng)導小組，統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和具體負責活動的組織開展。

領(lǐng)導小組 組 長： 副組長： 成 員：全體教師

四、活動步驟及主要內(nèi)容

第一階段：宣傳發(fā)動階段（5月下旬至6月3日）

1、制定方案。制定切實可行的師德主題教育工作計劃，做到目標明確、內(nèi)容實在，步驟有序、重點突出，措施具體、落實有效。

2、組織動員。召開動員大會廣泛動員，統(tǒng)一思想認識，要求全體教師主動、自覺地參與師德主題教育中來。

3、廣泛宣傳。通過微信公眾號、宣傳欄及會議等多種形式加強宣傳，形成師德主題教育的良好氛圍，使每名教師都能認識到這次師德主題教育的重要性、必要性。

第二階段：學習討論階段（6月中旬至8月中旬）

4、組織理論學習。認真學習《中小學教師職業(yè)道德》等一系列教育政策法規(guī)和教育教學理論。組織教職工深入學習總書記關(guān)于教育的一系列講話，學習亳州市教育局師德師風建設提高年的有關(guān)文件精神。

5、開展專題討論。學校以教研組為單位，重點圍繞“怎樣承擔四個責任”、“怎樣做四有好老師”、“新時代老師，我們怎么做”等專題討論活動。

6、在全體教職工中開展負面清單排查活動。第三階段：活動開展階段（8月下旬至11月下旬）

7、開展自查自糾活動。全體教職工要針對學習內(nèi)容把握自查重點，在教師中全面開展“負面清單”自查自糾活動。即：一查是否具有堅定的理想信念，看是否樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信；二查是否具有良好的道德情操，有無負面清單中的失德行為；三查是否具有扎實學識，看是否有工作不敬業(yè)表現(xiàn)：備課不精心、上課不認真、輔導不耐心、教學方法陳舊、教育質(zhì)量低下等；四查是否具有仁愛之心，看是否尊重學生人格，有無只教書不育人的現(xiàn)象。通過本人認真梳理問題，切實抓好自查自糾工作。

8、專項整治活動。開展加強教師從教行為的日常管理專項整治活動，推行師德承諾制度，每位教師向?qū)W校簽訂“桃元小學師德師風建設提高年”承諾書和部門責任書活動。

9、師德考評活動。下發(fā)測評表，統(tǒng)一組織全校教師的師德評議活動；建立教師師德檔案，將每名教師的師德評議小結(jié)及時歸入教師業(yè)務檔案，并作為教師各類考評、考核、競聘等方面的重要依據(jù)。

10、評優(yōu)展示活動。評選掛牌“黨員師德師風示范崗”，深入宣傳優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師事跡，引導教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德。

第四階段：總結(jié)提高階段（12月份）

11、全面總結(jié)成果。認真總結(jié)師德師風教育提高年活動，制定整改方案，要求每位教師從自身實際出發(fā)認真整改，建立長效機制，制定更加完善的考核細則和制度，并加強落實，將之作為職稱評聘、評先評優(yōu)的重要依據(jù)，做好此次活動的推優(yōu)和資料收集歸檔工作。

第五篇：2014師德提高年活動方案

濮六中〔2014〕16號 簽發(fā)人：張克來

濮陽市第六中學

“2014年師德提高年”活動實施方案

為進一步鞏固我校師德師風建設成果，促進全校教職工從優(yōu)秀走向卓越，早日實現(xiàn)我校制定的“用3至5年的時間，把我校建成高質(zhì)量、有特色、現(xiàn)代化、全市一流、全國知名、低進優(yōu)出、分層超越、令人尊敬、人人向往的卓越品牌學?！钡目缭绞桨l(fā)展目標，經(jīng)校長辦公會研究，我校決定把2014年定為“師德提高

—1— 年”，為確保我校“2014年師德提高年”活動不斷深入，取得實效，特制定如下實施方案：

一、指導思想

以黨的十八大精神為指導，以深入開展黨的群眾路線教育實踐活動為主題，以構(gòu)建和諧師生關(guān)系為主線，以深入推進素質(zhì)教育、全面加強和改進青少年思想道德建設、促進教育科學發(fā)展、促進學生全面發(fā)展為目標，以“敬業(yè)愛生、立德樹人、教書育人”為核心，以“德為人先、學為人師、行為示范”為準則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，切實強化師德教育，履行師德規(guī)范，不斷提高師德水平，為早日實現(xiàn)我校制定的跨越式發(fā)展目標提供強有力的師德支持。

二、目標任務

通過“師德提高年”活動，努力鑄就一支忠誠于教育事業(yè)，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、社會滿意的教師隊伍;通過在全體教職工中大力弘揚奉獻精神、進取精神、求實精神和創(chuàng)新精神，形成追求高尚人格、追求教育民主、追求教育公平、追求卓越業(yè)績的濃厚氛圍；嚴格做到“十不準”，即：不準違規(guī)亂訂教輔資料或亂收費；不準參與有償家教或違規(guī)家教；不準接受學生或家長財物和宴請；不準利用教學資源討好權(quán)勢家長；不準打罵、體罰或變相體罰學生；不準拉幫結(jié)伙；不準在校園內(nèi)吸

—2— 煙喝酒；不準搓麻將、打牌；不準對學生有不文明言行；不準罰學生款；不準私自安排學生。努力實現(xiàn)全校教職工在政治素養(yǎng)和師德素養(yǎng)上有新提升；在服務社會、服務家長、服務學生上有新提升；在樹立教職工良好形象上有新提升；在推進學校各項工作和教育教學質(zhì)量上有新提升。

三、實施步驟

（一）宣傳發(fā)動階段（2014年3月1日至31日）。

1、制定師德師風建設實施方案，召開動員大會，統(tǒng)一思想，提高認識，明確目標、任務和具體方法步驟。

2、結(jié)合實際，通過櫥窗、宣傳欄、廣播等載體進行廣泛宣傳，積極營造良好的活動氛圍。

3、結(jié)合實際，簽訂師德師風建設目標責任書。

（二）自查評議階段（2013年4月1日至15日）。

1、自查。組織教職工從思想和行為上反思自己的從教經(jīng)歷，對照以下標準進行深刻剖析，寫出書面材料。

（1）思想方面有沒有違背教育方針、政策，傳播有害學生身心健康的思想言論；有沒有只顧個人得失，不顧全大局，或只教書不育人的思想。

（2）工作方面有沒有敷衍塞責、馬虎應付，不備課、不批改作業(yè)、從事第二職業(yè)等行為；有沒有拒不接受學校正常工作安

—3— 排，消極怠工，甚至擅自脫崗；有沒有不愛學習，不鉆研業(yè)務的行為；有沒有諷刺、挖苦學生，歧視后進生，體罰或變相體罰學生的行為；有無不服從學校領(lǐng)導，處室領(lǐng)導工作安排的行為。

（3）行為方面是否存在有償家教，向?qū)W生推銷違反我校規(guī)定數(shù)量、質(zhì)量的教輔資料，接受或索要學生、家長財務等以教謀私的行為；是否有亂收費或搭車收費的行為。

（4）有無違反我校教職工“十不準”相關(guān)規(guī)定的行為。

2、評議。通過開展教師、學生和家長問卷調(diào)查，召開教師、學生和家長座談會等形式了解我校師德師風情況，學校要聘請師德師風監(jiān)督員定期收集意見和建議，對調(diào)查中反映出來的問題及時告知教職工，并督促其認真整改。堅持邊自查邊糾正的原則，把學習教育、查擺問題和糾正問題有機結(jié)合起來，在“學”中“查”，在“查”中“糾”，在此過程中進一步提高認識，鞏固“學”的效果。對于存在的問題，認真制定整改方案，突出整改重點、落實整改措施和整改時限，及時予以整改，各處室組要認真組織自檢自查，形成自查報告。

（三）開展活動階段（2014年4月16日至2014年11月30日）。

1、學習活動。采取集中與自學相結(jié)合的方法，組織教職工學習《教師法》和《義務教育法》中的有關(guān)內(nèi)容，《中小學教師

—4— 職業(yè)道德規(guī)范》、《濮陽市六中教師誓詞》、《濮陽市六中教職工宣言》等法律法規(guī)和相關(guān)內(nèi)容，學習優(yōu)秀教師的典型事跡，學習現(xiàn)代教育教學理論。每個教職工讀書筆記或?qū)W習心得不得少于4篇。

2、倡議活動。以拒絕有償家教為主題，倡議教職工嚴禁有償家教，遠離庸俗墮落，不忘以生為本；嚴禁吃請受禮，遠離腐敗銅臭，不忘以德修身；嚴禁拉幫結(jié)伙，遠離不正之風，不忘肩負使命；嚴禁癡迷網(wǎng)絡，遠離低級趣味，不忘面臨形勢。

3、主題活動。圍繞“鑄師魂、立師德、強師能”主題，4月份開展“教師課堂、自習紀律競賽”、“家長進課堂”、“學校優(yōu)質(zhì)課大賽”等活動；5月份開展“青年教師拜師”活動、一至三年級家訪活動、“道德講堂”活動、“聚焦教師日常課堂”活動；6月份參加市工會組織的師德先進集體和個人評選活動、開展同年級同學科教師教績進位奪魁活動、開展“十星級教師”評選活動；7至8月份開展開展教師“導學案”評比、“師德師風師能”培訓活動；9月份開展“分層教育實踐經(jīng)驗交流”活動、10月份開展“學校是我家，卓越靠大家”主題征文比賽、11月份錄制一期師德楷模電視節(jié)目，樹立師德典型，弘揚新風正氣，提升教學質(zhì)量。

（四）總結(jié)表彰階段（2014年12月）

1、各處室、年級組、教研組、備課組對競賽活動進行全面

—5— 總結(jié)反思，為2015年乃至今后師德師風建設打下堅實的基礎(chǔ)。

2、做好在“2014年師德提高年”活動中優(yōu)秀師德師風建設備課組、優(yōu)秀師德師風建設教研組、優(yōu)秀師德師風建設年級組的評選工作，做好學?！笆褞煹聵吮痹u選工作。3、2015年2月開學典禮，對競賽活動中涌現(xiàn)出的師德師風建設先進集體和個人進行表彰。

四、措施及要求

（一）加強組織領(lǐng)導。加強師德師風建設是開展“2014年師德提高年”競賽活動的重要內(nèi)容，是提高教師隊伍素質(zhì)的重要途徑，是推進素質(zhì)教育、推進教育均衡發(fā)展的客觀要求。為加強對活動的領(lǐng)導，成立學?！?014年師德提高年”競賽活動領(lǐng)導小組（附件1），切實把活動擺上學校重要議事日程，校長負總責，分管領(lǐng)導直接抓，處室、年級組具體抓。學校各位領(lǐng)導干部要積極投身活動之中，率先垂范，模范履職，確保各項活動全面開展，扎實有效。

（二）做到“六個結(jié)合”。一是“2014年師德提高年”競賽活動要緊緊圍繞教育教學這個中心，堅持把師德建設與開展的黨的群眾路線教育實踐活動和全市組織的“一創(chuàng)雙優(yōu)”教育活動相結(jié)合，進一步提高全體教職工的師德修養(yǎng)，并把它轉(zhuǎn)化為職業(yè)自律，轉(zhuǎn)化為專業(yè)能力、工作態(tài)度，為創(chuàng)先爭優(yōu)注入強大動力，創(chuàng)

—6— 造更加卓越的業(yè)績；二是把師德建設與提高專業(yè)能力相結(jié)合，既要切實強化師德師風建設的各項措施，又要努力促進教師專業(yè)能力的提高，培養(yǎng)高尚的師德，養(yǎng)育博大的情懷，打造精湛的技藝，施教化于無聲，享受教育的幸福，實現(xiàn)人生的價值；三是把師德建設與優(yōu)化班級管理相結(jié)合，融高尚師德于班級管理之中，胸懷大愛與責任，奉獻汗水和智慧，公正對待每個學生，尊重包容每個學生，不諷刺、不挖苦、不體罰，讓班級管理更有效、更精彩、更陽光；四是把師德建設與落實常規(guī)工作相結(jié)合，融師德師風建設于常規(guī)管理，把高尚師德滲透到每個細節(jié)之中，時時有人抓，事事有人抓，實現(xiàn)師德建設常態(tài)化，把各項工作推上新的臺階；五是把師德建設與提高教學質(zhì)量相結(jié)合，化“無形”為“有形”，精力用在課前，智慧用在課上，心血用在課后，努力追求教學效益最大化，使學生獲得最豐碩的收益；六是把師德建設與優(yōu)化學生成長環(huán)境相結(jié)合，既要以十星級教師、首席星級教師評選等舉措引領(lǐng)師德建設，又要切實為教職工服好務，讓師生在優(yōu)質(zhì)的服務中更加幸福。

（三）形成長效機制。積極探索新形勢下師德師風建設的特點和規(guī)律，提高師德教育的針對性和實效性；把“師德提高年”競賽活動的結(jié)果作為學?？己?、民主評議黨員、評先、評優(yōu)、評職、聘任、入黨、任免中層干部以及外派學習培訓、上報優(yōu)質(zhì)

—7— 課推薦的主要依據(jù)。同時，進一步完善師德師風考核辦法，與教師簽定師德師風建設目標責任書，嚴格執(zhí)行新修訂的績效考核方案中的師德考核標準及分值，對全體教職工進行認真考核評價。

（四）加強宣傳報道。利用學校宣傳陣地大力宣傳在我校“2014年師德提高年”競賽活動中涌現(xiàn)出來的新典型、新實踐和新經(jīng)驗，形成學先進、樹形象、比奉獻的良好氛圍，達到“弘揚正氣、凝聚人氣、鼓舞士氣”，早日實現(xiàn)我校制定的跨越式發(fā)展目標的活動目的。

二〇一四年三月十日

主題詞： 2014“師德提高年” 活動方案

濮陽市第六中學 2014年3月10日印發(fā)

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