第一篇：電子工業(yè)學校

一座新型的“人才加工廠”

在美麗的鴛鴦江畔，有一座新型的人才加工廠，她，源源不斷地為廣東的大型電子企業(yè)輸送優(yōu)秀的技術(shù)人才，廣東格力集團、松下電器集團、三菱電機集團、TCL集團、格蘭仕集團、康佳集團、美的集團、愛得樂集團、美芝制冷公司、順達電腦公司等著名企業(yè)，都有她的畢業(yè)生在工作，這里，成了廣東珠江三角洲經(jīng)濟騰飛的人才基地，她，就是廣西梧州市電子工業(yè)學校。

（一）訂單辦學創(chuàng)奇跡

主持人：2005年2月，國家教育部頒發(fā)了教職成[[2005]1號]文件——《教育部關(guān)于加快發(fā)展中等職業(yè)教育的意見》，向全國的中職學校推廣了“訂單辦學”的教學模式。而首創(chuàng) “訂單辦學”教學模式的，正是廣西梧州市電子工業(yè)學校。

解說：教育部的文件提出：“要積極推進中等職業(yè)學校產(chǎn)教結(jié)合、校企合作，實行訂單培養(yǎng)，實施聯(lián)合招生合作辦學的職業(yè)學校要采取靈活的辦學模式和機制，實行‘2+1、1+2、1+1+1’等多種模式，推動校企合作、訂單培養(yǎng)?！逼鋵?，早在1996年，梧州市電子工業(yè)學校就已經(jīng)在披荊斬棘地走這條路了。它，不但使這所學校越辦越紅火，還帶動了整個梧州市中等職業(yè)教育事業(yè)的興旺和發(fā)達。

走進梧州市電子工業(yè)學校的大門，映入眼簾的是一片優(yōu)美的校園環(huán)境：秀麗的桂江猶如一條碧綠的羅帶，從校門前流過，校園周圍青山環(huán)抱，花壇里花紅葉綠，草坪上芳草萋萋，高大雄偉的教學樓，寬敞明亮的宿舍樓巍然聳立，球場上，學生們正在打球鍛煉；教室里，學生們正在伏案讀書、操作實驗；辦公室內(nèi)，教師們正緊張地準備教案、批改作業(yè)，這一切，都給人一種張弛有度，欣欣向榮的感覺。就是這家經(jīng)廣西區(qū)教育廳、梧州市教育局批準、開辦不到九年的職業(yè)中專學校，卻創(chuàng)下了一個全國首創(chuàng)、六個廣西第一：

全國首創(chuàng)“訂單辦學“教育模式，并成為第一所完全解決職業(yè)技校招生難、實習難、畢業(yè)生就業(yè)難問題的學校；

廣西第一所依靠社會力量興辦、連續(xù)八年畢業(yè)生就業(yè)安置率達100％的職業(yè)學校； 廣西第一家將畢業(yè)生就業(yè)合同進行司法公證的職業(yè)學校； 廣西第一家在珠江三角洲設(shè)立畢業(yè)生就業(yè)安置辦事處的職業(yè)學校； 廣西第一家設(shè)置畢業(yè)生就業(yè)后服務的職業(yè)學校；

廣西第一家把學生當作“人才產(chǎn)品”進行培養(yǎng)，并引進市場營銷理念實施人才營銷策略的職業(yè)學校； 廣西第一家設(shè)立扶貧助學專項基金和學生就業(yè)合同履行保證基金的職業(yè)學校。

在不到九年的時間里，梧州市電子工業(yè)學校在校學生從最初的69人，發(fā)展到今天的4083人，并辦起了廣東郁南分校、廣東封開分校和廣西桂平分校，去年還有1000多個慕名前來的新生因校舍不足無法入學就讀而抱撼離去。對于學校這種跳躍式發(fā)展，其中的奧秘，從校長賴志堅的一段話中可以找到答案——

（采訪：賴志堅：廣西梧州市電子工業(yè)學校校長：“一家企業(yè)能夠出多少產(chǎn)品并不重要，重要的是這個企業(yè)的產(chǎn)品能否被社會接受和認可。我們辦學也是這樣，我們的學校要辦成一家人才加工廠，學生就是我們的產(chǎn)品，我們生產(chǎn)出來的產(chǎn)品必須適銷對路，這樣，我們的學校才有生命力，才有發(fā)展。”

正是由于這間（所）學校把社會主義經(jīng)濟理論中的市場營銷理念巧妙地運用到中等職業(yè)教育上來，才能在當今職業(yè)教育激烈的市場競爭中脫穎而出，一枝獨秀。梧州市電子工業(yè)學?？梢哉f是為舉步維艱的中等職業(yè)教育另辟蹊徑，闖出了一片萬里晴空的艷陽天。

梧州市電子工業(yè)學校招生熱線：（0774）5826159 5832158 5833582

（二）訂單訂得真實在

主持人：這里是廣東中山TCL空調(diào)公司，TCL集團去年名列中國家電制造百強企業(yè)第三名，這家公司授權(quán)梧州市電子工業(yè)學校為其培養(yǎng)人才，梧州市電子工業(yè)學校每年都有50—100名學生到這里就業(yè)，有部分優(yōu)秀的學生被選送到了管理的崗位。

解說：廣西梧州市電工業(yè)學校的“訂單辦學”模式，主要落實在三個環(huán)節(jié)上：一是招生計劃訂單化，二是專業(yè)設(shè)置及教學內(nèi)容訂單化，三是就業(yè)安置定單化。

招生計劃訂單化。首先，梧州市電子工業(yè)學校在廣州、珠海、深圳、順德、江門、中山等地設(shè)立了辦事處，專門負責搜集人才供求信息和進行人才市場的調(diào)查，靈敏的市場觸角，使學校始終對畢業(yè)生的就業(yè)走向胸有成竹，從而確定招生規(guī)模；其次，學校與廣東的大型電子企業(yè)掛鉤，接受企業(yè)委托，定點培養(yǎng)初、中級技術(shù)工人，正是這種以學校為塔尖，以招生辦公室為塔身，以就業(yè)辦事處為塔底的金字塔結(jié)構(gòu)，使得學校先后得到了廣東TCL集團、愛得樂集團、順達電腦公司、長虹電器公司、科龍集團、格力集團、美加科技（中山）公司、松本電工實業(yè)公司、深圳富萊德公司、美芝制冷公司等三十多家大型電子企業(yè)的授權(quán)—— 采訪：易勝春 TCL集團空調(diào)事業(yè)部管理部培訓主管

專業(yè)設(shè)置及教學訂單化。梧州市電子工業(yè)學校在辦學之初，就定下了辦學的宗旨：要把教育真正當作產(chǎn)業(yè)來辦，教育要與市場接軌，學校要著力培養(yǎng)出社會急需的、適銷對路的、高質(zhì)量的實用型中級技能“人才產(chǎn)品”。為了實現(xiàn)這個目標，學校領(lǐng)導一直把“精品”意識放在首位，舍得大投入，創(chuàng)造優(yōu)產(chǎn)出：學校在不向國家要一分錢的前提下，先后投入了1000多萬元，建成了三幢共6000多平方米的教學樓、兩幢2000多平方米的辦公樓、五幢共9000多平方米的宿舍樓和5000多平方米的運動場，學校有能容納2000多學生同時就餐的寬敞明亮的學生食堂；有全新的裝機300多臺的電腦實習機房，并開通了寬帶網(wǎng)；有大型的電子實驗基地，并給學生每人配備了一套萬能表，以及收音機、收錄機、電視機、VCD等多種實物實習器材，使學生在實驗室就能夠感受到工廠的氛圍，達到學以致用的目的；有能夠直接將語音進行直譯的現(xiàn)代化英語語音學習室，給學生們創(chuàng)造了一個安定、優(yōu)美、舒適、教學設(shè)備齊全的現(xiàn)代化校園學習環(huán)境。（采訪：03計算機四班：黃春妮）？

就業(yè)安置訂單化。即學校按企業(yè)的需要培養(yǎng)出市場上熱門的“人才產(chǎn)品”，根據(jù)用人訂單，把學生安置到理想的崗位上就業(yè)。通過與企業(yè)聯(lián)合辦學，采取訂單培養(yǎng)，梧州市電子工業(yè)學校實現(xiàn)了“招生即招工、畢業(yè)即就業(yè)”。學校在每個學生入學之初，就與其簽訂了一份“畢業(yè)就業(yè)推薦合同”，并由公證處對合同進行司法公證，使學生在跨入校門的第一天就擁有一份具有法律效力的“就業(yè)訂單”，2004年，學校還專門撥出35萬元，設(shè)立了學生就業(yè)合同履行保證基金,讓學生解除了后顧之憂，安心學好本領(lǐng)，畢業(yè)后馬上能就業(yè)，此舉在廣西尚屬首創(chuàng)。

（采訪：03計算機二班學生 莫春萍）？

（采訪：賴志堅：廣西梧州市電子工業(yè)學校校長：“我們抓訂單辦學，就是要把訂單落到實處，讓學生來得開心，讀得安心，就業(yè)放心?！保?/p>

今年，梧州市電子工業(yè)學校的2600多名畢業(yè)生，已經(jīng)全部走上了工作崗位。梧州市電子工業(yè)學校招生熱線：（0774）5826159 5832158 5833582

（三）昔日弩馬今成才

主持人：這里是我國著名的格力電器股份有限公司，去年這家企業(yè)的產(chǎn)值就達200多億元，梧州市電子工業(yè)學校就有許多畢業(yè)生在這里工作。

解說：在廣東珠江三角洲的許多大型電子企業(yè)里，總能看到廣西梧州市電子工業(yè)學校學生的身影，這些來自廣西西部山區(qū)的農(nóng)家孩子，成了廣東經(jīng)濟建設(shè)的生力軍。學生們說，他們能有今天，多虧了母校的培養(yǎng)。（采訪：覃煥平廣東順德世聯(lián)科技電器制造公司生產(chǎn)廠長）

當初，這些學生入學時成績都不算很好，中考成績也就是300分至400分之間，梧州市電子工業(yè)學校根據(jù)人才市場的需求，圍繞培養(yǎng)“寬基礎(chǔ)、多技能、有特長”的實用型中級技能人才這個目標，立足于職業(yè)，著眼于專業(yè)，大膽打破了傳統(tǒng)的教學模式，基于提高學生綜合素質(zhì)的指導思想，提出了“一功四化”的教學方針：一功即教師要具備扎實的基本功。四化是：教學原則市場化、教學方法高效化、教學過程實用化和教學管理科學化。他們嚴格遵循了三個原理來辦學：

1、需要可行原理

2、經(jīng)濟有效原理

3、簡單可靠原理。學校所有的課件和教學設(shè)計，對于學生來說，都是整體結(jié)構(gòu)簡單、可靠；既便于掌握，又便于操作，還要能夠激發(fā)學生舉一反三的能力。他們實行了基礎(chǔ)理論課、專業(yè)知識課和實習課七三分的辦法，打破了學科界限，強調(diào)授課內(nèi)容的實用性，注重各科之間的內(nèi)在聯(lián)系，著重加強學生思維模式的建立，讓學生把各科之間的內(nèi)在聯(lián)系找出來，激發(fā)學生的拓展型思維，然后從簡單到復雜，循序漸進。學生越學興趣越高，成績提高很快，動手操作的技能也齊頭并進，從而為進廠實習和工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。（采訪：徐登庭 廣東松下空調(diào)公司員工）（采訪：張崇景 廣東格國集團員工）

在廣東保時利塑料有限公司，曾元宵等28位同學剛進廠，由于具有中專學歷和較強的管理能力，全部當上了車間的管理人員。

（采訪：曾元宵 中山保時利塑料有限公司員工）

唐育賢是個不安分的學生，學校曾三次安排了他的工作，經(jīng)過學校領(lǐng)導耐心細致的幫助，他進步很快，如今，他成了廣東格力小家電制造廠的車間主任。

（采訪：唐育賢 順德格力小家電公司制造廠車間主任）（采訪：于永勝 順德格力小家電公司制造廠廠長）

經(jīng)過梧州市電子工業(yè)學校的精心培養(yǎng)，認真雕琢，這些昔日的駑馬，成了活躍在廣東珠江三角洲一帶經(jīng)濟戰(zhàn)線上的駿馬，廣東省快速的經(jīng)濟發(fā)展，為他們提供了個人事業(yè)發(fā)展的廣闊空間。梧州市電子工業(yè)學校招生熱線：（0774）5826159 5832158 5833582

（四）學校就是我的家

主持人：我身后是梧州市電子工業(yè)學校與共青團梧州市委、梧州市公證處共同設(shè)立“扶貧助學專項基金”和“學生就業(yè)合同履行保證基金”簽約啟動儀式的現(xiàn)場，從2004年3月22日起，梧州市電子工業(yè)學校共撥出85萬元設(shè)立上述兩項基金，以幫助貧困學生完成學業(yè)和保證畢業(yè)生上崗就業(yè)。梧州市電子工業(yè)學校還承諾，家庭有困難的學生可以先入學就讀，在畢業(yè)工作后月工資拿到1000元以上才補交學費。

解說：梧州市電子工業(yè)學校設(shè)立的扶貧助學基金，是由學校撥出50萬元辦理提存公證后全額提存在梧州市公證處的提存專用帳戶，專門對以下七種情況的學生進行幫助：

1、家庭經(jīng)濟特別貧困的，屬孤兒、政府救濟的家庭；

2、在中小學時獲得“希望工程”資助的；

3、家中有兩個或多個同胞兄弟姐妹在梧州市電子工業(yè)學校就讀的；

4、烈屬、殘廢軍人或喪失勞動能力的殘疾人子女；

5、縣、市級以上勞動模范和英雄子女；

6、中學期間連續(xù)兩次獲得“三好學生” 榮譽稱號，或一次獲得縣、市級三好學生稱號，或參加全國奧林匹克競賽成績優(yōu)秀，獲得三等獎以上的；

7、具有創(chuàng)業(yè)精神，畢業(yè)時自己解決就業(yè)問題的。對以上七種情況的學生，經(jīng)學校和共青團梧州市委員會共同審核同意后發(fā)放500—5000.00元扶貧助學基金。（采訪：黃汀華 03電技二班學生）

機械班的吳善中和電子8班的吳善華兩兄弟同時在梧州市電子工業(yè)學校讀書，父母是來賓縣陶鄧鄉(xiāng)五同聯(lián)發(fā)村的農(nóng)民，家中兄弟姐妹五個，家庭經(jīng)濟比較拮據(jù)，學校得知他們的困難后，減免了他們的學費。（采訪：韋秀珍 02電器六班學生）如今，吳善華在廣東三菱空調(diào)公司工作，一個月有一千多塊錢，他談起自己的成長經(jīng)歷，臉上自然地流露出了對學校的感激之情——（采訪： 吳善華 廣東三菱電機公司員工）

象吳善中吳善華這樣得到過學校幫助的學生，在梧州市電子工業(yè)學校，總共有5000多人。梧州市電子工業(yè)學校的學生大多來自廣西西部的山區(qū)農(nóng)村，家庭比較困難，但為了孩子的前途，一些學生家里東挪西借，債臺高筑。為了幫助這些學生度過難關(guān)，校學生會在校園內(nèi)倡導開展了“獻愛心、助特困”的活動，全校教師和學生紛紛響應。校務會經(jīng)過討論決定學校拿出50萬元，設(shè)立扶貧助學基金，獎勵品學兼優(yōu)的特困生。讓學生們感到，學校就是他們溫暖的家。

在校園內(nèi)，學校還千方百計為家庭條件比較差的學生提供勤工助學的機會：由班主任和工會篩選出一批符合條件的學生，在周末參加一些校內(nèi)的管理活動，既培養(yǎng)他們的組織管理能力，也培養(yǎng)他們用自己的勞動換取報酬，減輕家庭的經(jīng)濟負擔的觀念，同時增強他們對激烈的市場競爭環(huán)境的適應能力。

梧州市電子工業(yè)學校還承諾，家庭有困難的學生可以先入學就讀，在畢業(yè)工作后月工資拿到1000元以上才補交學費。近幾年，光是學生欠學校的學費就達100多萬元！鐘繼雪原來在學校時，曾兩次由于家庭經(jīng)濟困難而想退學，學校減免了她的學費，并安排她進了廠，她到TCL空調(diào)事業(yè)部工作半年后，一次性就交清了原來拖欠學校的3370元學費。（采訪：鐘繼雪 廣東TCL空調(diào)事業(yè)部員工）

2005年3月24日，在廣東科龍空調(diào)公司工作的江長瑜，原來欠學校1760元學費，當她得知學校領(lǐng)導來到了公司，她立即與同學們一起坐出租車趕來找到學校領(lǐng)導，踴躍交清了所欠的學費。（采訪：江長瑜 廣東科龍集團員工）

99電子1班的藍碧韓父親去世，只靠母親一人供養(yǎng)他們?nèi)值?，學校三次減免了藍碧韓的學費共1600元，使他得以順利地學業(yè)有成，走上工作崗位。2000年，學校組織三好學生到廣東參觀學習時，他到過順達電腦公司，2001年，他中專畢業(yè)分配到順達電腦公司，經(jīng)過努力工作，他當上了車間的管理人員，每周工作五天，每月工資1600多元。2002年6月28日，他見到了來公司進行回訪的賴校長時，專門送上了一塊匾，以感謝學校的培育之恩——

采訪：藍碧韓 順達電腦公司員工

如今，藍碧韓邊工作邊學習，已經(jīng)拿到了自學考試大專文憑。藍碧韓說，當初他選擇讀梧州市電子工業(yè)學校選對了，沒有學校的關(guān)懷和幫助，就沒有他的今天。

梧州市電子工業(yè)學校招生熱線：（0774）5826159 5832158 5833582

（五）創(chuàng)業(yè)伴隨好生活

主持人： 梧州市電子工業(yè)學校在為學生在找到了好工作的同時，還幫他們找到了愜意幸福的新生活。解說：美加科技（中山）有限公司是我國專業(yè)設(shè)計生產(chǎn)高科技音響產(chǎn)品的大型中美合資企業(yè)，旗下包括了愛浪、威萊、山水、威發(fā)、雅佳、美聯(lián)等著名品牌。2002年，梧州市電子工業(yè)學校有100多名畢業(yè)生到這家公司工作，入廠沒多久，其中10多人表現(xiàn)突出，經(jīng)過公司的嚴格挑選，當上了公司的“白領(lǐng)”。張征，當上了總經(jīng)理辦公室行政助理——

采訪：張征 美加科技（中山）有限公司員工 李敏，當上了市場開發(fā)部的文員—— 采訪：李敏 美加科技（中山）有限公司員工

周冰等七位同學，被抽到了研發(fā)部專門從事新產(chǎn)品的研發(fā)工作——

采訪：周冰 美加科技（中山）有限公司員工 賴玲，當上了品檢部的檢驗員——

采訪：賴玲 美加科技（中山）有限公司員工

對這批梧州市電子工業(yè)學校畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，公司的領(lǐng)導和中層管理人員是贊不絕口—— 采訪：歐寧 美加科技（中山）有限公司總經(jīng)理 采訪：李丹 美加科技（中山）有限公司生產(chǎn)部經(jīng)理

學生們的創(chuàng)業(yè)生涯除了事業(yè)上取得成功之外，還伴隨著生活的寫意。在廣東順德美芝制冷有限公司，工人每天工作八小時，每周工作六天，每餐四菜一湯，餐后有牛奶或水果，企業(yè)包吃包住，每月工資1000多元，每年有兩個月的淡季休假，回家探親還給每人發(fā)每月550元的生活補助。工人八個人住一間房，每人一個衣柜，房間里有電話，有衛(wèi)生間，有熱水器，有兩臺電風扇，都是廠里免費供給使用的。忙碌了一天的工人們下班后，業(yè)余生活可豐富了！宿舍區(qū)內(nèi)有足球場、籃球場、室內(nèi)羽毛球場、乒乓球室，有電視廳，閱覽室，娛樂室，每天下班后開放。還有供員工們休憩的花圃和涼亭。學校駐順德辦事處的黃主任聽說學生們想學電腦，還把自己的一臺電腦扛到了員工宿舍，送給了追求上進的學生。采訪：XXX 廣東美芝制冷有限公司員工 吳清福 順達電腦公司員工 龍明春 廣東三菱電機公司員工

這批剛出校門的學生的生活簡直就像泡在蜜糖罐里一樣，當他們見到了來到廠區(qū)探望他們的校領(lǐng)導時，他們在向領(lǐng)導匯報的過程中，臉上始終洋溢著滿意和幸福的微笑。梧州市電子工業(yè)學校招生熱線：（0774）5826159 5832158 5833582

（六）“娘家”不忘“出嫁女”

主持人：按照通常的做法，學生畢業(yè)離開了學校，走上了工作崗位，就好象嫁出去的女，潑出去的水。但是，梧州市電子工業(yè)學校并不是這樣認為。他們在學生離開學校的時候，就一再強調(diào)學生們記住學校的各種聯(lián)系方式，可以隨時和學校保持聯(lián)系，同時對這些已經(jīng)安排了工作的畢業(yè)生定期回訪，對于畢業(yè)生在工作工作中面臨的各種問題，竭盡所能地提供幫助。為此，學校在畢業(yè)生就業(yè)比較集中的地區(qū)專門設(shè)立了類似工廠產(chǎn)品售后服務的畢業(yè)生就業(yè)后服務項目，讓學生時時刻劃感到學校的殷殷關(guān)切之情。

解說：這位學生叫葉叁拾，是電子8班的學生，2002年5月，剛參加工作的他由于機器故障，被沖床吃掉了中指和無名指的指尖，學校得知這一情況后，立即派了一名校領(lǐng)導趕到順德醫(yī)院，送上了2000多元慰問金，并幫助他向企業(yè)索賠了三萬多元的工傷賠償。（采訪：葉叁拾 順達電腦公司員工）

梧州市電子工業(yè)學校在廣東各地設(shè)立的辦事處，其中一項主要任務，就是對已安排畢業(yè)生工作的企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營情況進行跟蹤，了解企業(yè)界的經(jīng)濟實力，發(fā)展前景，同時也幫助畢業(yè)生解決工作、生活中碰到的問題，同學們都說，辦事處成了我們畢業(yè)后服務的“110”。采訪：鐘燦標 梧州市電子工業(yè)學校中山辦事處主任 廣東不少企業(yè)的領(lǐng)導也夸這所學校的畢業(yè)后就業(yè)服務好——（采訪：何平美的廚具公司人力資源部部長）

梧州市電子工業(yè)學校每年都定期組織三好學生和優(yōu)秀學生干部代表到廣東珠江三角洲一帶考察，感受東部地區(qū)經(jīng)濟騰飛的撲面熱浪，了解師哥師姐們的就業(yè)情況，工資待遇，生活條件等等，使在校學生對于學校推薦的就業(yè)單位有一個感性認識，樹立學好技術(shù)，迎接挑選，參與競爭的就業(yè)觀念。同時，學校也借此對畢業(yè)生的工作和生活情況進行一次回訪，令他們感到人雖然離開了學校，仍能得到母校的關(guān)懷。不僅如此，學校工會、政教處、學生科乃至原班主任每個星期都接到大量來自不同企業(yè)的就業(yè)同學打來的電話，有的是工作上遇到了困難，有的是思想上有些問題，總之一句話，已經(jīng)畢業(yè)的學生只要有疑問，最先想到的就是學校。在近幾年的回訪過程中，學生們見到學校的領(lǐng)導，就象見到了自己的親人一樣，高興得立即飛奔過來，向賴校長匯報工作、生活情況，還問長問短，關(guān)心學校的發(fā)展，那對話中流露出的真情，著實令人感動。在廣東佛山市順德區(qū)，剛工作的幾名學生代表舉起酒杯圍上來向賴校長敬酒，感謝學校給他們安排了理想的工作，為他們拓寬了走向未來的人生道路。

在廣東松下空調(diào)公司采購部當文員的陳苗，工作一年半后，當她見到了來廠看望她的學校領(lǐng)導時，激動地流下了幸福的熱淚。

（采訪：陳苗 廣東松下空調(diào)公司員工）（采訪：賴志堅 梧州市電子工業(yè)學校校長：

學校是傳道、授業(yè)、解惑的地方，我們的學校只不過是為學生鋪平了人生發(fā)展的道路，在幫他們找到了理想的工作之后，我們還要把學生畢業(yè)后的服務作為一個特色來抓好，真正做到三個滿意：學生滿意，家長滿意，接收企業(yè)滿意。）

在市場經(jīng)濟條件下，競爭的焦點就凝聚在“服務”兩個字上，梧州市電子工業(yè)學校就靠著良好的畢業(yè)生就業(yè)后服務，才能在激烈的市場角逐中獨占鰲頭。

梧州市電子工業(yè)學校招生熱線：（0774）5826159 5832158 5833582

（七）明星學校美名傳

主持人：隨著“訂單辦學”模式取得成功，梧州市電子工業(yè)學校聲名遠播，來自各個階層的贊譽紛至沓來，加上各級政府部門的高度重視與關(guān)懷，從而使這間開辦僅九年的學校成了兩廣聞名遐邇的明星學校。解說：2004年7月25至27日，“第二屆全國民辦教育十大杰出人物頒獎大會暨中國民辦教育發(fā)展論壇”在北京人民大會堂召開，國務院副秘書長陳進玉，全國人大常委、民革中央副主席王佐書，教育部黨組成員、部長助理鄭樹山，光明日報總編輯袁志發(fā)等領(lǐng)導出席了會議。梧州市電子工業(yè)學校的訂單辦學經(jīng)驗在大會上作了交流，校長賴志堅由于抓民辦教育業(yè)績突出而當選為首屆全國民辦教育理事會理事，任期四年，是廣西唯一獲此殊榮的民辦教育工作者。國務院副秘書長陳進玉還專門單獨與賴校長合影留念。

2005年2月，國家教育部在成都召開職成教現(xiàn)場會，會上，教育部副部長吳啟迪在《統(tǒng)一思想 狠抓落實 努力做好2005年職成教工作》的講話中，也進一步肯定了梧州市電子工業(yè)學校所實行的企業(yè)和學校聯(lián)合辦學、訂單培養(yǎng)的教學模式。吳啟迪副部長指出，“通過與企業(yè)聯(lián)合辦學，采取訂單培養(yǎng)，實現(xiàn)了招生即招工、畢業(yè)即就業(yè)，使學校、企業(yè)、家長三滿意”。

2002年3月，廣西職成教工作現(xiàn)場會的160多名代表詳細地參觀了梧州市電子工業(yè)學校，與會代表對這間學校所取得的驕人業(yè)績贊不絕口。

2000年12月，在?？谑姓匍_的第十五次全國家電維修培訓工作會議上，中國電子學會副秘書長寧云鶴在大會工作報告中用了500多字的篇幅，對梧州市電子工業(yè)學校創(chuàng)立的“訂單辦學”教學模式給予了充分肯定。2000年3月，國家教育部成人教育司的領(lǐng)導，來到了梧州市電子工業(yè)學校視察，對梧州市電子工業(yè)學校的成功辦學經(jīng)驗給予了高度評價。

采訪：王君 國家教育部成人教育司領(lǐng)導

接收過梧州市電子工業(yè)學校畢業(yè)生的廣東大型電子企業(yè)的領(lǐng)導，都對這所學校畢業(yè)生的質(zhì)量贊譽有加—— 采訪：勞爾森 丹麥DST公司長駐廣東威發(fā)電聲公司專家 黃仁韜 美的集團空調(diào)公司人事部經(jīng)理

范云峰 廣東美芝制冷公司人事部經(jīng)理

于永勝 順德格力小家電公司制造廠廠長

黎妙顏 廣東三菱電機公司人事課職員

國內(nèi)各大新聞媒體也紛紛報道這所學校的事跡，新華社廣西分社、廣西日報、廣西政法報、廣西電視臺、廣西電臺、今日廣西雜志社、八桂都市報、廣東亞太經(jīng)濟時報、梧州日報、梧州電視臺等都對這所學校作了大篇幅的報道。2003年，梧州電視臺制作的報道梧州市電子工業(yè)學校訂單辦學事跡的電視專題片《文憑，如何成就業(yè)綠卡》還獲得了2003年度廣西好新聞專題類節(jié)目二等獎。

中共梧州市委書記任燮康、副書記湯竹庭還專門來到學?，F(xiàn)場辦公，幫助學校解決在發(fā)展中遇到的難題，并對學校的發(fā)展給予了大力支持。市人大副主任唐堅、副市長謝乃堂等市領(lǐng)導也多次到學校作調(diào)查研究。2003年7月，國際名人交流中心邀請梧州市電子工業(yè)學校校長賴志堅出席在香港召開的“2003年世界名人大會”，會上，賴志堅被國際名人交流中心授予“2003年世界著名人士”頭銜。賴校長的業(yè)績還將被收錄在大型權(quán)威性英中文叢書——《創(chuàng)造世界的人》第十五卷中。

梧州市電子工業(yè)學校招生熱線：（0774）5826159 5832158 5833582

（八）描繪藍圖揚風帆

主持人：在雪片般飛來的成績和榮譽面前，梧州市電子工業(yè)學校校長賴志堅并沒有滿足和停步，他已經(jīng)在著手描繪學校的發(fā)展藍圖，要把教育產(chǎn)業(yè)這塊蛋糕做大。他的奮斗目標是，把梧州市電子工業(yè)學校辦成廣西一流的中、高等職業(yè)學校。

在2001年6月召開的梧州市龍母文化旅游節(jié)上，梧州市電子工業(yè)學校校長賴志堅與梧州市郊區(qū)簽訂了185畝土地50年使用權(quán)的用地合同，準備投資三億元，新建一座校園，將學校規(guī)模擴大五到六倍，經(jīng)過努力的前期準備工作，如今，位于紅嶺路的新校區(qū)建設(shè)正如火如荼地進行著，一期工程共投資8000萬元，將建成三幢教學樓，四幢學生宿舍樓，一幢辦公樓和一座現(xiàn)代化的圖書館，建筑面積達38500平方米。學校已與建筑單位簽訂了軍令狀：新校區(qū)要在2005年8月底投入使用。2005年以后入學的學生，就可以在環(huán)境更加優(yōu)美、設(shè)施更加先進的新校園里安心地讀書、實驗、學本領(lǐng)了。

2004年，梧州市電子工業(yè)學校又與與世界上最大的計算機教育和培訓機構(gòu)——來自軟件之邦的印度APTECH合作，加盟北大青鳥APTCH啟蒙星計劃，致力于為社會培養(yǎng)急需的工程化IT軟件人才，并提升學校的教育品位。

2005年，是梧州市電子工業(yè)學校發(fā)展的關(guān)鍵年。校長賴志堅又正在規(guī)劃第三步棋了：他已在梧州市旺浦工業(yè)園區(qū)簽訂了1150畝建設(shè)用地合同，要于2006年底開工再建一個新校區(qū)，把梧州市電子工業(yè)學校辦成大專院校，為經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)更多的高技能實用型人才。

（采訪：賴志堅 梧州市電子工業(yè)學校校長：以信譽求生存，以質(zhì)量求發(fā)展，既是我們學校的宗旨，也是我們學校的一大特色。我們學校力爭在三至五年的時間以內(nèi)，發(fā)展成為在校學生1萬人以上，能夠頒發(fā)大專文憑的高等職業(yè)學校。并且一如既往地堅持“學生來得開心、讀得安心、就業(yè)放心”和“學生滿意、家長滿意、用人企業(yè)滿意”的訂單辦學方針，把梧州市電子工業(yè)學校辦成廣西一流的中、高等職業(yè)學校。）

畢業(yè)生一批批地走了，新同學又蜂擁而至，鐵打的營盤流水的兵，廣西梧州市電子工業(yè)學校，這座現(xiàn)代化的人才搖籃，經(jīng)過市場競爭的磨練和時代浪潮的洗禮，以更加挺拔的英姿屹立在鴛鴦江畔，她就象一顆耀眼的明珠，放射出奪目的光輝！五 律

二水出八桂，一校動三江； 白云山帶雨，錢鑒墨留香； 就業(yè)書新意，訂單賦華章； 千年積底蘊，百世鑄輝煌！

梧州市電子工業(yè)學校招生熱線：（0774）5826159 5832158 5833582

第二篇：上海電子工業(yè)學校進修學習小結(jié)

上海電子工業(yè)學校進修學習小結(jié)

在2006年11月18日至11月30日期間，在學院安排下我參加了由德國漢斯·塞德爾基金會與上海電子工業(yè)學校組織的“貴州省職業(yè)學校骨干教師進修班”。該班在上海電子工業(yè)學校舉行，參加該班學習的35名學員，均來自貴州省各職業(yè)學校的教育工作者。這次進修班的培訓目的主要是：

（1）了解德國“雙元制”職業(yè)教育模式；

（2）學習電路仿真軟件EWB，并能應用于教學實踐中；

（3）學習可編程序控制技術(shù)（PLC）；

（4）通過實踐訓練、學習模塊化生產(chǎn)系統(tǒng)MPS的專業(yè)知識；

一、德國“雙元制”職業(yè)教育模式

德國是目前世界上經(jīng)濟和科學最發(fā)達的國家之一。人們在探索德國科學技術(shù)與經(jīng)濟迅速發(fā)展的奧秘時發(fā)現(xiàn)，德國人所具有的文化素質(zhì)和發(fā)達的職業(yè)教育是促成該國強盛的關(guān)鍵所在。在德國，企業(yè)界人士更是認同職業(yè)教育就是產(chǎn)品質(zhì)量保證———是德國經(jīng)濟發(fā)展的柱石。

德國職業(yè)教育的核心是著名的“雙元制”，它被人們稱為德國職業(yè)教育的秘密武器。德國的青少年一面在企業(yè)接受培訓，一面在職業(yè)學校接受義務教育，這種形式的學習被人們稱為“雙元制”?！半p元制”職業(yè)教育是戰(zhàn)后德國經(jīng)濟騰飛的秘密武器，它所解決的問題是普通高等教育所無法解決的。“雙元制”職業(yè)教育以極強的針對性和實用性，縮短了企業(yè)用人與學校育人之間的距離。在德國，“雙元制”職業(yè)教育培育了無數(shù)技藝精良工人，正是孕育“德國制造”的搖籃?！半p元制”是由企業(yè)和相應的職業(yè)技術(shù)學校共同完成的職業(yè)教育。它具有嚴格的法律基礎(chǔ)。聯(lián)邦整體具有完善的職業(yè)教育法，明文規(guī)定接受“雙元制”職業(yè)教育的學生不能直接進入大學，進大學必須獲得許可證。各州在聯(lián)邦職業(yè)教育法的基礎(chǔ)上，根據(jù)各州經(jīng)濟結(jié)構(gòu)特征和具體情況，又有相應的法規(guī)，對于職業(yè)教育，如參與職業(yè)教育的企業(yè)和學校，以及企業(yè)與學校之間的關(guān)系都有明確的規(guī)定。聯(lián)邦政府設(shè)有聯(lián)邦職業(yè)教育所，州、地區(qū)也有相應的機構(gòu)，機構(gòu)中有企業(yè)和雇員雙方的代表；其二，“雙元制”是德國職業(yè)教育最突出的特征。所謂“雙 1

元制”是由企業(yè)和相應的職業(yè)技術(shù)學校共同完成的職業(yè)教育。其主要特點有兩個：一是能夠滿足企業(yè)的需要，企業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展需要多少人，就培訓多少人；二是以技能培訓為主，考試也重在技能。其三，行會在職業(yè)教育中起到很大作用。聯(lián)邦的職業(yè)教育法規(guī)確定了行會的地位，這是在法律基礎(chǔ)上成立的一個機構(gòu)，所有企業(yè)都是相應行會的成員。企業(yè)在“雙元制”的職業(yè)教育中承擔著重要的責任，行會中有一個職業(yè)教育考試委員會和由企業(yè)、雇員、教師代表組成的教育委員會，負責職業(yè)考試的相關(guān)事宜以及確定企業(yè)的培訓資格。

在“雙元制”教學中，學生分別在企業(yè)和學校接受教育。60%－70%的課程在企業(yè)中進行，如生產(chǎn)崗位、培訓中心、跨企業(yè)培訓中心；30%－40%的課程在職業(yè)學校進行。在不同的教學地點，教學形式與內(nèi)容就有所不同。比如，在企業(yè)所遵循的法律基礎(chǔ)是聯(lián)邦職業(yè)教育法，在職業(yè)學校所遵循的就是各州制訂的學校教育法。企業(yè)所執(zhí)行的教學文件是職業(yè)培訓條例，職業(yè)學校的教學文件就是各州制訂的教學計劃框架。企業(yè)的教學內(nèi)容是技能以及與技能有關(guān)的能力培養(yǎng)，職業(yè)學校的則是理論與普通文化課。企業(yè)所采用的教材是聯(lián)邦職業(yè)教育所編制的技能模塊，職業(yè)學校所采用的是基礎(chǔ)教材與專業(yè)教材，沒有統(tǒng)一的教材要求，但教材非常符合學生的心理特點，符合企業(yè)實際，貼近職業(yè)現(xiàn)實。企業(yè)的教育者是實訓教師，由企業(yè)雇傭，經(jīng)過職業(yè)培訓，有2到5年的教學經(jīng)驗，學過教育學、心理學，沒有犯罪前科。職業(yè)學校的教師，則必須是大學畢業(yè)生，經(jīng)過錄用考試，沒有犯罪前科。在企業(yè)，學生的身份是學徒，并與企業(yè)簽訂合同，合同由行會管理，企業(yè)每月向行會交納1000MK費用。在學校，他們則是學生?？荚嚨姆绞揭膊煌?，在企業(yè)，由行會組織進行技能考試；在學校，由行會管理進行理論考試。學習期滿，企業(yè)向?qū)W徒頒發(fā)培訓證書、技工考試合格職業(yè)資格證書。學校則頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。學生在企業(yè)的學習費用由企業(yè)負擔，在學校的學習費用則由州政府支付。

德國的“雙元制”職業(yè)教育包括三個方面：一是職前的職業(yè)教育，向即將參加工作的學生傳授相應的職業(yè)知識、必需的職業(yè)技能與相應的經(jīng)驗；二是進修，主要為了適應新技術(shù)的變化而進行的短期培訓；三是轉(zhuǎn)崗，行

業(yè)的更新與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，原有產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人員面臨新的職業(yè)選擇，必須通過職業(yè)教育以適應新職業(yè)需求。職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、培養(yǎng)目標、教學方式和考試方式都圍繞職業(yè)需要來進行。專業(yè)設(shè)置由各州根據(jù)實際需要，在職業(yè)分析的基礎(chǔ)上完成。如瓦侖(Waren)市是德國媒體業(yè)最發(fā)達的城市，市內(nèi)有德國最大的內(nèi)陸湖米里茨湖，旅游資源豐富，該市的職業(yè)教育就以媒體設(shè)計、旅游、餐飲服務等急需專業(yè)為主要辦學方向，相關(guān)專業(yè)設(shè)置也主要圍繞這些方向而進行。

職業(yè)教育的能力培養(yǎng)是以社會職業(yè)能力為本位的，以受教育者為中心，所以社會的需要會反饋為學生的需要，學生的需要又成為職業(yè)教育的出發(fā)點?！半p元制”教育究其實質(zhì)是專業(yè)技術(shù)人員的崗前培訓，教育各環(huán)節(jié)的實施都緊密圍繞著企業(yè)的用人需求，增強了社會實用性，節(jié)約了教育資源的投入。它對中國的職業(yè)教育具有重要的借鑒意義。

二、EWB、PLC、MPS專業(yè)知識

1、通過學習電路仿真軟件，EWB是加拿大Interactive Image Technologies公司推出的電路分析和設(shè)計軟件，它具有這樣一些特點：

（1）采用圖形方式創(chuàng)建電路：選擇豐富的電路元器件，電路仿真需要的測試儀器均可直接從屏幕上選取；

（2）提供了較為詳細的電路分析功能。

（3）界面直觀，操作方便，仿真手段符合實際。

EWB主要功能：（1）電路分析功能；（2）故障設(shè)置功能；（3）存儲功能；（4）與其他軟件兼容與共享功能；（5）模擬電路與數(shù)字電路混合的模擬功能；（6）波形即時顯示功能；（7）下拉式電路編輯菜單功能。

因此非常適合電子類課程的教學和實驗。并能應用于我們學校教學實踐中；如電工技術(shù)、電子技術(shù)等課程的教學與實訓環(huán)節(jié)。

2、隨著工業(yè)自動化行業(yè)的飛速發(fā)展，PLC在各個行業(yè)的運用無所不在，然而PLC應用維護與編程人員的短缺已經(jīng)成為制約我國自動控制領(lǐng)域發(fā)展的瓶頸?？删幊绦蚩刂破鳎⑽姆QProgrammable Controller，簡稱PC。但由于PC容易和個人計算機（Personal Computer）混淆，故人們?nèi)粤晳T地用PLC作為可編程序控制器的縮寫。它是一個以微處理器為核心的數(shù)字運算

操作的電子系統(tǒng)裝置，專為在工業(yè)現(xiàn)場應用而設(shè)計，它采用可編程序的存儲器，用以在其內(nèi)部存儲執(zhí)行邏輯運算、順序控制、定時/計數(shù)和算術(shù)運算等操作指令，并通過數(shù)字式或模擬式的輸入、輸出接口，控制各種類型的機械或生產(chǎn)過程。PLC是微機技術(shù)與傳統(tǒng)的繼電接觸控制技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，它克服了繼電接觸控制系統(tǒng)中的機械觸點的接線復雜、可靠性低、功耗高、通用性和靈活性差的缺點，充分利用了微處理器的優(yōu)點，又照顧到現(xiàn)場電氣操作維修人員的技能與習慣，特別是PLC的程序編制，不需要專門的計算機編程語言知識，而是采用了一套以繼電器梯形圖為基礎(chǔ)的簡單指令形式，使用戶程序編制形象、直觀、方便易學；調(diào)試與查錯也都很方便。用戶在購到所需的PLC后，只需按說明書的提示，做少量的接線和簡易的用戶程序編制工作，就可靈活方便地將PLC應用于生產(chǎn)實踐。

通過PLC知識的專業(yè)培訓，使學員在短期內(nèi)掌握可編程序控制器的工作原理、控制系統(tǒng)的硬件結(jié)構(gòu)、編程軟件的應用組態(tài)以及掌握工程項目的設(shè)計方法，可編寫較復雜的PLC程序，能從事PLC控制系統(tǒng)的設(shè)計、調(diào)試和改造工作?？梢元毩⒊袚嚓P(guān)項目的設(shè)計與開發(fā)。學習可編程序控制技術(shù)，對我們機電一體化技術(shù)專業(yè)的教學有很大的幫助。

3、通過實踐訓練、學習模塊化生產(chǎn)系統(tǒng)（MPS）。由多個子模塊構(gòu)成，每個模塊均有獨立的控制單元，既可以單機運行完成各自的作業(yè)任務，也可以通過計算機和組態(tài)控制軟件將各個單元連接相互協(xié)作完成復雜的自動化生產(chǎn)與物流運輸倉儲任務。系統(tǒng)包含了柔性制造系統(tǒng)與自動化物流的相關(guān)內(nèi)容和關(guān)鍵技術(shù)，涵蓋了光、機、電、氣、自動控制等專業(yè)知識，廣泛應用于機電、自動化、數(shù)控技術(shù)、機器視覺、物流工程等相關(guān)專業(yè)的教學實踐和研究。系統(tǒng)包括以下單元：

（1）自動化立體倉庫與碼垛機單元：

本單元主要完成原料的搬運倉儲，立體倉庫倉位均安裝有物料傳感器，可以隨時檢測物料存儲狀況并顯示在五六倉儲管理系統(tǒng)中，采用柵格式，全鋁合金材料，碼垛機采用全伺服電機驅(qū)動，滾珠絲杠傳動，運行平穩(wěn)可靠，定位精度高，全部采用PLC控制，通過Profibus總線與總空單元通信，可通過組態(tài)軟件進行遠程控制，可獨立運行。

（2）形狀識別與尺寸檢測單元：

這兩個單元均采用機器視覺技術(shù)，形狀檢測單元能夠分辨出原料的形狀，來確定采用哪種加工方式，尺寸檢測單元能夠垂直配置兩個高分辨率彩色CCD攝像頭，可以同時檢測端面和軸向尺寸，采用獨立計算機進行控制，通過Profibus總線將檢測結(jié)果實時傳送到總控計算機，可獨立運行。

（3）物料傳送與分揀單元：

傳送單元完成物料在生產(chǎn)線上的全部運輸過程，由若干皮帶運輸機或輥筒輸送機組成，采用驅(qū)動轉(zhuǎn)角機或弧形輸送線過渡連接，在輸送線上配置多處物料檢測和定位裝置，實時檢測無聊的運轉(zhuǎn)狀態(tài)，分揀系統(tǒng)采用一臺全氣動伺服機器人來完成分揀搬運，運動迅速可靠。該單元全部采用PLC來進行控制，通過Profibus總線與總控單元通信，可獨立運行。

（4）柔性加工單元：

本單元由一臺六自由度并聯(lián)加工機器人及輔助加工設(shè)備組成，能夠完成銑削、鉆孔、溝槽、倒角等加工作業(yè)，通過編程可實現(xiàn)加工各種不同的零件。采用嵌入式控制系統(tǒng)進行控制，通過Profibus總線與總控單元通信，可通過組態(tài)軟件進行遠程控制，可獨立運行。

（5）自動上下料搬運機器人單元：

本單元有一臺串聯(lián)式六自由度搬運機器人及控制系統(tǒng)組成，能夠根據(jù)形狀識別單元的識別結(jié)果將不同形狀的零件送入適當?shù)募庸ぴO(shè)備中，并將加工完畢的工件再搬運到物料傳送帶上，采用嵌入式控制系統(tǒng)進行控制，通過Profibus總線與總控單元通信，可通過組態(tài)軟件進行遠程控制，可獨立運行。

（6）條碼打印、條碼掃描單元

本單元完成條碼打印和條碼掃描，在成品入庫前完成，采用獨立計算機控制，通過Profibus總線將檢測結(jié)果實時傳送到總控計算機，可獨立運行。

現(xiàn)代工程系胡國榮

2006年12月

第三篇：電子工業(yè)學校中專生求職自我介紹

以下就分享一則電子工業(yè)學校會計專業(yè)中專生求職面試的自我介紹范文：

我是XX市電子工業(yè)學校的一名好范文，專業(yè)是會計，我希望能到您單位做會計及其相關(guān)的工作。

中專三年，我既注重基礎(chǔ)課的學習，又重視對能力的培養(yǎng)。在校期間，我抓緊時間，刻苦學習，以優(yōu)異的成績完成了基礎(chǔ)理論課的學習。同時，我也有計劃地抽出時間去閱讀各種書刊、雜志，力求盡可能地擴大知識面，緊跟上時代的步伐。學習之余，走出校門，我盡量去捕捉每一個可以鍛煉的機會，與不同層次的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸、甜、苦、辣，使自己盡快地成熟。

現(xiàn)在我渴求能到貴單位去工作，使所學的理論知識與實踐有機地結(jié)合，能夠使自己的人生有一個質(zhì)的飛躍。選擇單位，工資和待遇不是我考慮的首要條件。我更重視單位的整體形象、管理方式、員工的士氣及工作氣氛。我相信貴單位正是我所追求的理想目標，我以后能夠在貴單位中有一個出色的表現(xiàn)，為公司的發(fā)展作出自己最大的貢獻。

第四篇：安徽省汽車工業(yè)學校

安徽省汽車工業(yè)學校

職工籃球隊管理規(guī)定

為落實創(chuàng)建文明單位的有關(guān)要求，豐富校園文化建設(shè)活動的內(nèi)容和職工業(yè)余文化生活，促進學校與周邊單位的友好交往，經(jīng)學校批準，成立安徽省汽車工業(yè)學校職工籃球隊。

一、球隊宗旨

強身健體，聯(lián)誼交流，提高水平，宣傳汽校，促進工作。

二、組織領(lǐng)導

校職工籃球隊在學校工會的直接領(lǐng)導下開展有關(guān)活動?；@球隊由領(lǐng)隊、教練、裁判、隊長和隊員組成。領(lǐng)隊負責帶隊參加比賽和對外的聯(lián)系工作。教練負責選拔隊員，指導比賽和日常訓練。裁判負責球隊比賽的仲裁工作。隊長負責組織日常訓練和比賽。

三、籃球隊員

采取自愿參加和選拔相結(jié)合的原則，安徽省汽車工業(yè)學校教職工均可報名參加籃球隊。

四、球隊管理

1．訓練采取定時訓練與比賽活動相結(jié)合的方法，每周安排適量的課外活動時間集中訓練，每季度至少組織一次訓練賽。

2．經(jīng)費采取隊員協(xié)商集資和學校適當資助相結(jié)合的辦法，保證籃球隊的正常運轉(zhuǎn)。賬金分離兩人管理，賬目公開，?？顚Ｓ?。學校視比賽和活動的具體情況適當資助。

3．紀律有事要向教練請假。比賽和訓練不得無故遲到和缺席，對無故遲到和三次缺席又沒有請假的，教練酌情對其勸離。勸離時個人集資款按照季度比例退還。

第五篇：甘肅煤炭工業(yè)學校[模版]

甘肅煤炭工業(yè)學校

深入開展黨的群眾路線教育實踐活動實施方案 為進一步貫徹落實黨的群眾路線，牢固樹立宗旨意識，密切黨群干群關(guān)系，切實改進工作作風，根據(jù)中央、省委的總體部署和省工信委黨組的安排，使我校黨的群眾路線教育實踐活動規(guī)范有序地順利開展，制定本方案。

一、基本要求

這次教育實踐活動在全校黨員、干部中進行，重點是學校領(lǐng)導班子。按照中央和省委精神，省工信委黨組要求，這次教育實踐活動要緊緊圍繞保持黨的先進性和純潔性，以為民務實清廉為主要內(nèi)容，切實加強馬克思主義群眾觀點和黨的群眾路線教育，把貫徹落實中央八項規(guī)定精神、省委“雙十條”規(guī)定、省工信委黨組關(guān)于改進工作作風密切聯(lián)系群眾的具體要求和學校關(guān)于切實改變工作作風的實施辦法作為切入點，進一步突出作風建設(shè)，堅決反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，著力解決師生員工反映強烈的突出問題，提高做好新形勢下群眾工作的能力，團結(jié)帶領(lǐng)全校師生努力開創(chuàng)學?？茖W發(fā)展的新局面。

教育實踐活動的全過程，要貫穿“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求?！罢甄R子”，主要是學習和對照黨章，對照廉政準則，對照中央八項規(guī)定、省委“雙十條”規(guī)定、省工信委黨組關(guān)于改進工作作風密切聯(lián)系群眾的實施辦法的具體要求，對照師生員工期盼，深入查找宗旨意識、工作作風、廉潔自律方面的差距和不足。“正衣冠”，主要是按照為民務實清廉的要求，嚴明黨的紀律特別是政治紀律，敢于觸及思想深處，敢于正視矛盾和問題，從自己做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，端正行為，維護共產(chǎn)黨員的良好形象。“洗洗澡”，主要是以整風精神開展批評和自我批評，清洗思想和行為上的灰塵，堅持自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，既要解決實際問題，更要解決思想問題，保持共產(chǎn)黨人的政治本色?！爸沃尾　?，就是堅持懲前毖后、治病救人方針，區(qū)別情況、對癥下藥，對作風方面存在問題的黨員、干部進行教育提醒，對問題嚴重的進行查處，對與民爭利、損害師生員工利益的不正之風和突出問題進行專項治理。

教育實踐活動要堅持四個基本原則。一是堅持正面教育為主與解決突出問題相結(jié)合，加強馬克思主義群眾觀點和黨的群眾路線教育，加強黨性黨風黨紀教育和道德品行教育，引導黨員、干部堅定理想信念，增強公仆意識，講黨性、重品行、作表率，模范踐行社會主義核心價值觀。二是堅持開展批評與自我批評相結(jié)合，開展積極健康的思想斗爭，敢于揭短亮丑，改正缺點、修正錯誤。三是堅持黨員自覺主動與充分依靠群眾相結(jié)合，發(fā)揮黨員領(lǐng)導干部的帶頭作用，請師生參與，讓師生評判，受師生監(jiān)督，努力在解決作風不實、不正和行為不廉上取得實效，在提高服務師生能力、全心全意為師生服務上取得實效。四是堅持整體推動與分類指導相結(jié)合，結(jié)合學校特點和教職工黨員、學生黨員等不同群體的思想和工作實際，提出切合實際的目標要求和工作方式方法，確?；顒尤〉脤嵭А?/p>

二、目標任務

教育實踐活動的主要任務是集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風“四風”問題，教育引導黨員、干部樹立群眾觀點，弘揚優(yōu)良作風，解決突出問題，保持清廉本色。實現(xiàn)“四個具體目標”，就是要使思想進一步提高，作風進一步轉(zhuǎn)變，黨群干群關(guān)系進一步密切，為民務實清廉形象進一步樹立，確?；顒舆_到預期效果。

（一）全面落實為民務實清廉要求

教育實踐活動要體現(xiàn)為民務實清廉的要求。從師生員工不滿意的地方改起，從師生員工最關(guān)心的問題做起，從師生員工最期盼的事情干起。真正做到說了就做、定了就干，厲行勤儉節(jié)約、反對鋪張浪費要自覺遵守黨章，嚴格執(zhí)行廉政準則，主動接受監(jiān)督，自覺凈化朋友圈、社交圈，帶頭約束自己的行為，嚴格規(guī)范權(quán)力行使，反對一切消極腐敗現(xiàn)象。

（二）著力解決作風建設(shè)上存在的突出問題

要緊緊圍繞學校中心工作，服務工作大局，把主要任務聚焦到作風建設(shè)上，從學校已經(jīng)開展的黨風廉政建設(shè)及改變工作作風入手，廣泛征求意見、深入查擺問題，著力解決學校形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風的“四風”問題，以作風建設(shè)的新成效凝聚起推動學?？茖W發(fā)展的強大力量。

教育引導黨員、干部端正學風，改進文風會風，深入師生，真心對待師生，熱心為師生、家長和用人企業(yè)服務，誠心接受師生、家長和社會監(jiān)督；堅守節(jié)約光榮、浪費可恥的思想觀念，做到艱苦樸素、精打細算，節(jié)約辦事。

（三）突出學生這個服務主體，不斷提升服務能力 堅持“教書育人、管理育人、服務育人”的工作目標，堅持以人為本的理念，把服務學生、關(guān)愛學生的健康成長作為工作重中之重來抓。黨員、干部要增強責任感和使命感，不斷提高職業(yè)素養(yǎng)，緊扣學生反映的強烈問題，著力提升調(diào)查研究、掌握實情的能力，解決問題、化解矛盾的能力。在想問題、辦事情、做決策時，多做換位思考，形成關(guān)愛學生、嚴謹篤學、自尊自律的良好風氣，以人格魅力和廣博的學識教育感染學生，樹立“為人師表、教書育人”的良好形象。

三、方法步驟

教育實踐活動從2013年7月開始，12月底結(jié)束。著力抓好學習教育、聽取意見，查擺問題、開展批評，整改落實、建章立制等三個環(huán)節(jié)的工作。

（一）學習教育、聽取意見（7月中旬至8月上旬）。主要是抓好學習宣傳和思想教育，深入開展調(diào)查研究，廣泛聽取師生意見。

動員部署。7月15日召開動員大會，啟動教育實踐活動。動員會后，對學校領(lǐng)導班子和黨員干部作風方面的情況進行民主評議。使全校教職員工深刻領(lǐng)會教育實踐活動的重要性，明確教育實踐活動的目標任務、總體要求、方法步驟，為開展活動做好思想準備、打牢思想基礎(chǔ)。

學習教育。采取黨委中心組、支部生活會和個人自學等形式，組織全校黨員、干部認真學習黨章、黨的十八大報告、總書記一系列重要講話和省委書記王三運講話精神、黨的光輝歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)、中央八項規(guī)定和省委“雙十條”規(guī)定、工信委黨組關(guān)于改進作風有關(guān)要求，學習《教育實踐活動學習文件選編》、《論群眾路線—重要論述摘編》和《厲行節(jié)約、反對浪費—重要論述摘編》，開展理想信念、黨性黨風黨紀和道德品行教育，開展黨的群眾路線專題學習討論，重點組織好中心組學習和黨員干部集體學習，集中學習時間確保不少于1周。

研討交流。圍繞“改進工作作風、提升素質(zhì)形象、順應師生期待、促進示范校建設(shè)”為主題，以黨支部為單位組織黨員干部開展討論，交流學習體會，提高思想認識；組織本支部黨員干部研討交流，分專題深入研討，開展支部之間的學習成果交流，形成互相學習、互相促進、共同提高的良好氛圍。

征求意見。采取調(diào)研、問卷調(diào)查、設(shè)立舉報信箱等形式，廣開言路，充分征求黨員干部、師生員工對開展教育實踐活動的意見和建議，對收集到的意見進行認真的梳理匯總、分類分析，為對照檢查，開展批評和解決問題打好基礎(chǔ)。

（二）查擺問題、開展批評（8月中旬至9月初）。主要是對照為民務實清廉的要求，認真查擺“四風”方面存在的問題，進行黨性分析，開展批評和自我批評。

開展對照檢查。通過師生提、自己找、上級點、互相幫的方式，對照中央八項規(guī)定和省委“雙十條規(guī)定”，重點圍繞為民務實清廉要求，一查思想，看是否對“四風”的危害有清醒的認識；二查作風，看是否有涉及“四風”的不良表現(xiàn)、不良做法、不良制度及不良后果；三查問題，看是否存在“四風”方面師生反映強烈的違紀違規(guī)等問題，進行深入的黨性分析和自我剖析，把問題查實找準，把原因分析透徹。

撰寫對照檢查材料。在對照檢查的基礎(chǔ)上，撰寫檢查材料。對照檢查材料包括四個方面的內(nèi)容：個人作風基本情況、存在的主要問題、原因分析、努力方向和改進措施等，重點放在后三個方面。材料要緊扣主題，講真話，講實話。召開專題民主生活會。按照工信委黨組的統(tǒng)一要求組織召開民主生活會，邀請上級督導組督導和指導。學校班子成員要采取“團結(jié)—批評—團結(jié)”的方式，帶頭查擺問題，帶頭開展批評和自我批評。會前，要根據(jù)查找出的問題和征求到的意見，班子成員之間要互相談心，充分交流思想。會上，要正視問題，不回避矛盾，既要進行深刻的自我批評，開誠布公，又要進行誠懇的相互批評，對師生所提意見逐一回應。

黨支部要在校黨委的指導下召開組織生活會，針對存在的問題，提出整改措施和辦法。

通報反饋情況。民主生活會后，形成民主生活專題報告，上報委教育實踐活動領(lǐng)導小組辦公室，同時校內(nèi)進行反饋。

（三）整改落實、建章立制（9月初至12月）。主要是針對作風方面存在的問題，制定和落實整改方案，對一些突出問題進行集中治理。

整改落實。重點針對征求的意見和建議、自己查找的問題和不足，緊緊圍繞改進作風的要求，確定整改方案和整改措施。對一些突出問題，進行集中治理。集中解決涉及師生員工切身利益的突出問題。制定整改任務書、時間表，并在一定范圍內(nèi)公示。注重從機制上解決問題，使貫徹黨的群眾路線成為黨員、干部長期自覺的行動。堅持邊學邊改、邊查邊改、邊整邊改，將整改工作貫穿于整個教育實踐活動。正風肅紀。緊扣為民務實清廉的要求，對學校各類會議、文件、評比表彰活動進行清理。對學校黨員干部的勤政情況進行監(jiān)督檢查，堅決整治推諉扯皮、辦事效率低下問題，專項治理消極應付、不作為、亂作為，門難進、臉難看、事難辦以及侵害師生利益的問題。對學校各部門落實學校關(guān)于切實改變工作作風實施辦法要求的情況進行檢查，進一步規(guī)范和落實公務接待和車輛管理有關(guān)規(guī)定。對存在一般性作風問題的干部，立足于教育提高，促其改進；對群眾意見大、不能認真查擺問題、沒有明顯改進的干部，要進行組織調(diào)整。

提高服務能力。注重傾聽師生意見、集中師生智慧，提高科學決策、民主決策能力；注重直面困難，克服避重就輕、回避矛盾，提高解決問題、化解矛盾能力；注重順應師生意愿、回應師生呼聲，克服盲目指揮、強迫命令，提高宣傳群眾、組織群眾能力。

加強制度建設(shè)。對已有的制度進行梳理，經(jīng)實踐檢驗行之有效、師生認可的，要抓好落實；對不適應新形勢新任務要求的，要抓緊修訂完善。堅決糾正那些把制度“說在嘴上、掛在墻上”的形式主義，確保制度行得通、管得住、用得好。

四、組織實施

教育實踐活動要按照中央和省委、工信委黨組的部署和要求，在校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導下，以黨支部為單位組織進行，各黨支部要以高度的政治責任感，精心組織，嚴格要求，既要搞好教育實踐活動，又要扎實做好本職工作，做到兩不誤兩促進，以實實在在的工作業(yè)績確保教育實踐活動順利進行，達到預期目的。

成立機構(gòu)，明確責任。為加強我校黨的群眾路線教育實踐活動的領(lǐng)導，學校成立黨的群眾路線教育實踐活動領(lǐng)導小組，校黨委書記、紀委書記胡貴祥擔任組長，校長劉勝利擔任副組長。領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，負責領(lǐng)導小組的日常工作，校領(lǐng)導參加所在黨支部活動，并督促檢查，指導此項工作。