第一篇：圖書漂流活動方案

南和縣十方院小學“閱讀相伴成長，分享收獲信任”

圖書漂流活動方案

指導思想：

“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書?！?讀書，可以陶冶人的情操，使人開闊視野，增長我們的知識。為了創(chuàng)建書香南和，書香家庭，書香校園，書香班級，為此我們十方院小學將開展首屆讀書漂流活動。我們向家長發(fā)出倡議：讓孩子把自己的圖書分享出來，進行圖書漂流。

每個學生分享出來的書，最終會漂流到自己手中。學校以此活動。來倡導全民閱讀，打造書香教室，書香樓道，書香年級，書香校園，書香家庭，書香南和?；顒又黝}：“閱讀相伴成長，分享收獲信任”

漂流理念：“知識因傳播而美麗”、“心靈因交流而貼近” 我們的口號：漂流書香、漂流信任?；顒訒r間：2018年9月～2019年1月 參與學生：一至六年級學生

活動負責人：各班語文任課教師和班主任 活動安排：

一、放漂（發(fā)起圖書漂流活動）1.圖書來源

漂流圖書有來源：各班組織學生選擇自己最愛讀的圖書參與漂流。也可以是自己不看的書放到適合看的其他年級，先把班級的圖書角放滿，再把對應的樓道圖書角放滿，最后多余的書可以放到學校圖書角。

1、建立班級圖書漂流角。圖書漂流角的書由同學自己捐贈，每個同學最少獻10本，把自己的知識跟別人分享，享受助人為樂的快樂。2.圖書管理

(1)、為便于管理漂流圖書，反饋漂流信息，所有圖書統(tǒng)一在書的第一頁和側面寫清學校、班級、姓名。

(2)、學生完成漂流卡的填寫，班級圖書管理員為參加漂流的圖書注冊、編號，并指導學生在書本封面粘貼漂流標簽和在扉頁（翻開后第一頁）處粘貼傳閱記錄標簽。

(3)、班級制訂讀書計劃，進行圖書漂流活動，形成“圖書漂流”閱讀活動。(4)、開展一次班級活動，以“圖書漂流”為主題，例如漂流卡介紹會、讀書心得交流、“我與好書交朋友”演講等。

二、在漂(圖書漂流期間)1.漂流形式

漂流范圍為班級和年級兩個層次。班級放漂的圖書主要在班級內部漂流，也可以與別的班級交換漂流。圖書館放漂的圖書每班漂流一周。

2、出好一期以“書香校園，圖書漂流”為主題的手抄報。

3、在圖書漂流活動中，班級將充分利用櫥窗、班級微信群定期展示學生讀書心得或名篇佳作欣賞。

4、在圖書漂流活動中，班級將在每周閱讀課中安排十分鐘“好書推薦會”。

5、每天安排半小時以上閱讀時間，自行進行閱讀心得或摘抄作業(yè)，形成筆記學期末評比。

6、指導寫閱讀記錄，讀書完后,認真填寫書友記錄單。

7、每一個月要進行一次圖書漂流總結，出一期《書香漂流之旅》，及時報道圖書漂流的活動開展情況。

三、收漂（結束漂流活動）1.漂流反饋

漂流活動結束后，教務處將組織對圖書漂流的情況進行匯總、反饋，列出最受學生歡迎的圖書書目，為推進學生閱讀積累參考資料，并組織人員對各班活動開展情況進行相應評價，表彰鼓勵積極參與活動的學生及班級。

2.獎項設置

本次漂流活動設“優(yōu)秀放漂人”“優(yōu)秀漂友”和 “書香班級”兩個獎項，分年級自主申報、組織評比。名額分配如下：

舉行“我是快樂的放漂人” “交流閱讀感受，分享閱讀收獲”的匯報會。開展制造閱讀手抄報、制作名言書簽和讀書感言卡片的活動，精選優(yōu)秀作品展示在宣傳欄或學習園地上。

(1)班級對本次“圖書漂流”活動存在的問題、好的經驗做法進行總結。(2)評選表彰：月底進行“我最喜歡的書”評選，看哪本書扉頁上的簽名最多，那本書就評為本月最受大家歡迎的書!(可獎勵一張賞識卡、王老師親筆簽名)書籍方面：評出十本閱讀率最高，最受學生歡迎的圖書;學生方面：圖書漂流之星(看哪位學生提供的圖書參加漂流的次數(shù)最多);閱讀之星：評出閱讀筆記做得最好的學生，閱讀最認真的同學;

2、加強宣傳。班級要發(fā)揮主陣地作用，通過班會、黑板報、宣傳櫥窗以及學校主頁、班級博客等陣地和形式進行宣傳，宣傳漂流活動的意義和漂流活動中涌現(xiàn)出來的新鮮經驗，積極倡導誠信讀書，形成濃厚讀書氛圍，擴大校園影響。

3、精心組織。班級要立足學生廣泛參與，有計劃地組織學生開展形式多樣的讀書活動，引導學生好讀書、多讀書、讀好書。

四、注意事項 ：

1、在閱讀過程中，要珍愛圖書，尊重漂友，留下探究的痕跡，學會與人分享。

2、每人應當既是受惠者(分享閱讀的快樂)，又是施惠者(提供漂流圖書，續(xù)寫閱讀感受)。

3、每一位“漂友”閱讀后務必在漂流書籍扉頁上留下自己的姓名，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。

4.2018年12月底獲得圖書的讀者停止傳漂，將書交班主任處。

第二篇：圖書漂流活動方案

圖書漂流活動方案

一、漂流宗旨

古人云：讀萬卷書，行萬里路。書是人類進步的階梯。圖書漂流寄托著放飄者殷切的希望，為同學們提供了一個更廣闊的閱讀天地，但同時又是對閱讀者綜合素質的最好考驗，漂流知識和文明的同時還在傳遞著誠信和友誼。

漂流理念：“知識因傳播而美麗”、“心靈因交流而貼近”

漂流口號：漂流書香、漂流信任。

漂流計劃：希望每一位“漂流書”的讀者都能夠在書簽上簽下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。

二、漂流活動內容：

1、以班級為單位將自己最喜歡的書，捐獻到學校圖書角，并貼上具有學生個性的漂流卡。每位捐書者（也稱為“放漂人”）要認真填寫漂流卡，并貼于書籍的扉頁。漂流卡版面內容包括班級、姓名、放漂時間、書籍名稱、內容介紹、好詞好句摘錄以及自己的推薦理由（亦可是讀后心得）。放漂人將附有漂流卡的書籍交給班主任，由班主任統(tǒng)一放在班級或學校書架內。

2、學生利用課余時間要通過班級管理員把自己喜歡的書取走閱讀，但看完書后請不要忘記在漂流卡后面所附的記錄紙上簽上自己的大名、閱讀時間和讀后心得，再將書放回到圖書角內，繼續(xù)這本書的漂流旅程。希望每一位擁有“漂流書”的讀者都能夠做到這些，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。同時，懇請每一位擁有“漂流書”的讀者一定要好好珍惜、愛護每一本書，因為每本書都是主人眼中的珍寶。

3、為了使圖書充分得到漂流的機會，最大限度體現(xiàn)其價值，我們希望對漂流的圖書在每個漂書者的手里僅限于在校時間，讀完后即可放到書架上。

4、班級要選兩名同學為圖書管理員，圖書管理員要嚴把圖書質量關，不適合少年兒童看的書刊禁止進入“漂流”場所。

5、班主任會利用閱讀課進行讀書漂流閱讀體會活動，并在此基礎上創(chuàng)造性的開展一些小型的各類班級讀書漂流活動。

三、活動時間：2014年4-6月

四、活動步驟：

第一階段：宣傳動員階段

1、制定“漂流書香、漂流信任”——圖書漂流活動方案。

2、宣讀漂流方案，做好環(huán)境布置，設計班級讀書標語：最是書香能致遠

3、召開圖書漂流專題會議，按照活動方案，細化任務，強調活動的意義和要求，班級單位開展圖書“飄流活動”，不限冊數(shù)，進行登記、注冊。

第二階段：靜心閱讀階段

1、建立班級圖書漂流角和學校圖書漂流角。圖書漂流角的書由同學自己捐贈，把自己的知識跟別人分享，享受助人為樂的快樂。

2、學生完成漂流卡的填寫，班級圖書管理員為參加漂流的圖書注冊、編號，并指導學生在書本封面粘貼漂流標簽和在扉頁（翻開后第一頁）處粘貼傳閱記錄標簽。

3、班級制訂讀書計劃，進行圖書漂流活動，形成“圖書漂流”閱讀活動。

4、開展一次班級活動，以“圖書漂流”為主題，例如漂流卡介紹會、讀書心得交流、“我與好書交朋友”演講等。

5、在圖書漂流活動中，班級將充分利用櫥窗、班級博客定期展示學生讀書心得或名篇佳作欣賞。

6、在圖書漂流活動中，班級將在每周閱讀課中安排十分鐘“好書推薦會”。

第三階段：分享收獲階段（2014年5月—6月）

1、各班舉行“我是快樂的放漂人”“交流閱讀感受，分享閱讀收獲”的匯報會。

2、評選本次悅讀節(jié)“十佳放漂人”。

日照市實驗小學教科室

第三篇：圖書漂流活動方案

圖書漂流活動方案

一、活動背景：

圖書漂流，起源于上世紀六七十年代的歐洲，讀書人將自己讀完的書，貼上特定的標簽后，隨意放在公共場所，撿獲這本書的人可取走閱讀，讀完后再將其放回公共場所，再將其漂出手，讓下一位愛書人閱讀，繼續(xù)一段漂流書香。沒有借書證，不需付押金，也沒有借閱期限。這種好書共享方式，讓“知識因傳播而美麗”。

二、活動宗旨

檢驗讀書人的道德底線； 圖書漂流，流淌的不僅是圖書，是書香，是知識、更是傳播著誠信，傳遞著文明。

預期效果：讓同學們了解圖書漂流活動，激起同學們惜書愛書的情感；讓分享書籍、分享思想的信念深入人心，鼓勵同學們捐贈書籍。

三、活動主題：分享〃信任〃傳播。

四、活動形式：圖書館主辦，讀者協(xié)會承辦。

五、活動規(guī)則

1、全體同學可以免費、免手續(xù)地取圖書漂流活動的書籍，每人每次僅限一本，最好在兩周之內讓自己所持圖書回漂。

2、借書的同學有義務愛護書籍，不可隨意在所借書籍上亂寫亂畫或是隨意撕毀書頁。

3、隨時接收同學們自愿捐贈的內容健康且無殘缺的書籍。

4、同學們可以通過每本書后所附的“讀者感言”漂流卡進行思想交流，內容要求積極健康，不可通過漂流卡來辱罵他人或是傳播不健康的思想。

六、前期活動工作準備：

制作宣傳海報； 制作圖書漂流卡；制作活動規(guī)則海報 留言本意見簿簽名筆“讀者感言”信箱書架小書簽橫幅近冊書籍

獎項設置：最佳讀者獎5名最佳感言獎5名，獎勵電影票。

備注：

（1）制作漂流卡置于書后，制作活動統(tǒng)一標識貼于圖書上；

2）把漂流卡放于圖書館的書籍中。

3）以圖書館為依托，擴大影響，提高活動的檔次。

七、宣傳工作：

1、制作宣傳海報張貼于宣傳欄，2、在書架旁以海報的形式張貼圖書漂流規(guī)則、傳漂圖書流程、圖書漂流活動口號等。

3、準備好留言本、意見簿和簽字筆懸掛在書架旁，以便收集同學們意見；放置放置“讀者感言”信箱，以便讀者

寫下自己的真情實感。

4、制作“圖書漂流活動”屏幕滾動，增加活動影響力。

5、把圖書漂流卡放置圖書館的書里，以書籍變成傳遞感想的媒介。

（二）活動流程：

1、首漂儀式：

時間：

地點：圖書館大廳

形式：①圖書擺放于大廳，供同學們取閱；

②收集同學們捐贈的圖書，做好登記，隨后粘貼標識，及時放漂；

2、活動期間：

（1）書籍擺放在1區(qū)大廳門口，張貼海報，寫明活動主題，以便同學們了解活動；

（2）放置“讀者感言”信箱，以便讀者寫下自己的真情實感；

（3）每半個月安排人員去統(tǒng)計書籍數(shù)量、登記讀者感言

（4）活動結束時候收回所有圖書，計算回漂率，雙方共同總結經驗。

3、活動后期工作：

（1）與圖書館一起開展經驗交流會，交流心得體會，以便更好改進工作；

（2）在宣傳欄上張貼海報，選登獲獎的優(yōu)秀的讀者感言；

（3）公布此次活動獲獎的人員名單；

（4）撰寫活動此次活動的文章，登上讀者的感言及閱讀量最多的書籍；

第四篇：圖書漂流活動方案[推薦]

“分享快樂，傳遞知識”圖書漂流活動建議方案

圖書漂流指讀書人將讀完的書隨意放在公共場所，撿獲這本書的人可取走閱讀，讀完再將其放回公共場所將其漂出。

一、活動目標：

1．通過活動，激發(fā)全園師幼、家長讀書的興趣，營造濃厚的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高審美修養(yǎng)和人文底蘊。

2．提高家長的閱讀指導能力，增進親子之間的感情。

二、活動主題：分享快樂，傳遞知識

三、活動委員會：

組長：孫園長

副組長：各班班主任、王老師

組員：各班老師、鐘聲、醫(yī)生

四、活動時間及地點：

1、時間：2009年10月29日下午4：30—5：302、地點：萬科城幼兒園門口

五、活動流程

1、發(fā)放家長閱讀倡議書。

時間：2009年10月26日貼出門口。

2、各班級收集幼兒所帶來的圖書，所有漂流圖書貼上專用標簽并造冊登記，以便管理。

時間：2009年10月26日至209年10月28日。

3、“分享快樂，傳遞知識”圖書漂流。

時間：2009年10月29日下午4：30—5：30。

負責人：以班級為單位，班主任負責。

4、場地安排

負責人：王老師（擺桌子、搬椅子）

5、學校做好對本次漂流活動的總結、延伸。

附：

字幕：叮當班 和維尼班“分享快樂，傳遞知識”圖書漂流活動 班牌：叮當班

照相：鐘聲

第五篇：圖書漂流活動方案

圖書漂流活動方案

各位家長：大家好！

經多方研究討論決定，我班即將開展圖書漂流活動，現(xiàn)將具體活動方案公布如下，同意參加本活動的家長請簽名。

活動的組織實施：

1、我班家長委員會根據老師所列書目統(tǒng)一購書250本左右，購書款由參與活動者均攤。

2、所購圖書放在班內，班里統(tǒng)一管理，每周四寶寶可以借閱2本圖書，下周二還書，借還圖書均做好記錄。

3、圖書在寶寶借閱期間如果丟失或損壞，請借閱者主動按原物賠償。

4、活動的意義：

圖書漂流，是一段文明美麗的奇妙旅程，這種好書共享方式，會讓“知識因傳播而美麗”。通過此活動，家長付出小的金錢代價，可以讓孩子閱讀到幾十倍的圖書；在圖書的借閱過程中，讓寶寶們懂得愛護圖書的道理，養(yǎng)成愛護圖書、遵守規(guī)則的好習慣；寶寶們與好書為友，用瑯瑯的書聲裝點可愛的幼兒園，用芬芳的書香裝扮溫暖的家，使讀書成為每一個孩子的習慣，書香浸潤我們每一個人的心靈。

中午親親班2012-11-7

活動的家長請圖書漂流報名表上簽名。