第一篇：杭錦旗城鎮(zhèn)中學(xué)“愛我杭錦

杭錦旗城鎮(zhèn)中學(xué)“愛我杭錦·走進(jìn)自然·磨練意志”

遠(yuǎn)足活動(dòng)方案

為了讓學(xué)生走進(jìn)自然，挑戰(zhàn)自我，堅(jiān)定信念，為了給學(xué)生提供一次磨練意志、挑戰(zhàn)自我、熔鑄團(tuán)隊(duì)的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息、堅(jiān)持不懈的精神，提高學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，塑造優(yōu)秀人格，學(xué)校定于2016年4月29日開展“愛我杭錦·走進(jìn)自然·磨練意志”遠(yuǎn)足活動(dòng)，活動(dòng)具體內(nèi)容如下：

一、活動(dòng)主題：“愛我杭錦·走進(jìn)自然·磨練意志”

二、活動(dòng)目的

1、磨練學(xué)生意志，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，強(qiáng)化學(xué)生集體意識及保護(hù)環(huán)境意識。

2、對學(xué)生進(jìn)行愛國愛家鄉(xiāng)教育和本土文化教育。

三、活動(dòng)對象

1、初

一、初二年級21個(gè)班全體學(xué)生

2、全體領(lǐng)導(dǎo)、初

一、初二年級科任教師

四、活動(dòng)時(shí)間：2016年4月29日

五、活動(dòng)路線：學(xué)校出發(fā)路途12.5公里至活動(dòng)地點(diǎn)

六、交通方式：全程步行

七、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組

長：張建功

副組長：李

力、王三虎、劉桂梅、楊

軍、杜新華、?；燮?、烏力吉、折玉軍、賀

強(qiáng)、韓志茹、王

敏

組

員：全體班主任、全體科任教師 攝影、攝像：琪琪格、王

敏

后勤保障：總務(wù)處由賀強(qiáng)、佟強(qiáng)負(fù)責(zé)組織籌備、校警4人王峰負(fù)責(zé)（路口警戒、保障活動(dòng)安全）、校醫(yī)郭占梅（準(zhǔn)備常用藥，如葡萄糖、防中暑等工作藥物、急救箱等）。

隨行車輛、駕駛員若干

八、前期準(zhǔn)備

1、旗幟、橫幅

(1)橫幅：內(nèi)容：杭錦旗城鎮(zhèn)中學(xué)“愛我杭錦·走進(jìn)自然·磨練意志”遠(yuǎn)足活動(dòng)。兩端長竿支撐。(辦公室折玉軍負(fù)責(zé))(2)校旗：長竿支撐（辦公室），摩托車帶1名學(xué)生扛校旗領(lǐng)行（辦公室負(fù)責(zé)）。

(3)團(tuán)旗：長竿支撐（團(tuán)委）

(4)彩旗：每班2個(gè)，4月27日下午發(fā)至班內(nèi)。班級排頭舉旗。（體育組石海斌負(fù)責(zé)）

2、班級準(zhǔn)備：

（1）班主任要充分重視，事前班主任簽訂家長同意書，對于患有心臟病、心肌炎等慢性病等不適合遠(yuǎn)足活動(dòng)的學(xué)生，由家長寫出假條，說明原因，交班主任批準(zhǔn)，不允許參加本次活動(dòng)。

（2）班主任統(tǒng)計(jì)好不參加名單及參加人員，4月27日報(bào)于德育處。帶好本班學(xué)生的通訊錄。

（3）班內(nèi)活動(dòng)自行安排，時(shí)常大約2小時(shí)。（4）垃圾袋或垃圾箱若干。（5）口哨2個(gè)。

（6）藥品：防暑藥、創(chuàng)可貼等

3、學(xué)生準(zhǔn)備及要求（1）遮陽帽

（2）全體學(xué)生必須穿校服（全身）參加活動(dòng)、穿合腳的運(yùn)動(dòng)鞋（3）準(zhǔn)備輕便結(jié)實(shí)的雙肩包，自備適量水，自備一頓午餐，合理選擇食物，以能夠迅速補(bǔ)充體力、便于攜帶、衛(wèi)生、適量為原則。（禁

止攜帶物品：嚴(yán)禁攜帶易燃易爆物品以及與活動(dòng)無關(guān)的貴重物品等。）

（4）紀(jì)律要求：行進(jìn)以班級為單位，2列縱隊(duì)行進(jìn)，要保持班級隊(duì)列整齊，每班排頭2人舉彩旗，專心致志走路，保持秩序良好，嚴(yán)禁吃東西，要服從安排聽指揮，絕對杜絕學(xué)生私自活動(dòng)。

（5）衛(wèi)生要求：愛護(hù)公物講衛(wèi)生，垃圾裝入垃圾袋。

（6）出行在外，注意文明舉止，避免與陌生人發(fā)生任何形式的沖突。

（7）嚴(yán)格遵守交通法規(guī)，杜絕交通意外的發(fā)生，特別是過馬路時(shí)要絕對聽從學(xué)校老師和相關(guān)人員指揮，有序通過。

（8）活動(dòng)時(shí)，注意保管好自己的物品。

（9）確保飲食安全，不喝生水，不要在小攤小販處購買食品。

4、路線考察（路面狀況、廁所、休息場所、活動(dòng)場地等）

5、與上級部門聯(lián)系，確保交通安全（德育處）

6、喇叭：手持喇叭、無線擴(kuò)音設(shè)備（辦公室）

7、車輛：①護(hù)送警車；②備用車輛2-3輛；③垃圾車1輛

8、喇叭：手持喇叭、無線擴(kuò)音設(shè)備；與電視臺聯(lián)系宣傳事宜；準(zhǔn)備簽到表，負(fù)責(zé)當(dāng)天科任教師簽到。（辦公室）

九、安全措施：

1、安全教育：德育處提前召開班主任會議，宣傳本次活動(dòng)，講清活動(dòng)的目的、意義、要求、紀(jì)律、準(zhǔn)備工作及注意事項(xiàng)等問題。班級進(jìn)行相關(guān)準(zhǔn)備并要求學(xué)生準(zhǔn)備。班主任老師前期做好安全教育工作，教育學(xué)生專心致志走路，注意交通安全。同時(shí)行進(jìn)過程中帶隊(duì)教師隨時(shí)提醒學(xué)生遠(yuǎn)離安全隱患。（德育處）

2、各級部召開教職工會議，明確安全、紀(jì)律、文明等方面的要求，學(xué)習(xí)安全應(yīng)急預(yù)案。每班配2-3名領(lǐng)隊(duì)教師協(xié)助班主任管理。（級部分配）

班主任及領(lǐng)隊(duì)教師要求：

（1）班主任負(fù)責(zé)前期準(zhǔn)備、強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)、組織學(xué)生活動(dòng)、保持場地衛(wèi)生等。

（2）領(lǐng)隊(duì)老師協(xié)助班主任管理班級秩序，負(fù)責(zé)幫助掉隊(duì)學(xué)生和出問題的學(xué)生，班主任帶領(lǐng)隊(duì)伍繼續(xù)前行。領(lǐng)隊(duì)老師及時(shí)到達(dá)所經(jīng)路口，保障學(xué)生順利通過。

（3）每次休息后班主任隨時(shí)清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，上報(bào)級部，帶隊(duì)老師有對違規(guī)學(xué)生提出警告、阻止的權(quán)力。

（4）保證通訊暢通，如果遇到突發(fā)事故及時(shí)上報(bào)。（5）領(lǐng)隊(duì)老師協(xié)助班主任組織班級活動(dòng)。

3、教師執(zhí)勤：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師及時(shí)到達(dá)相關(guān)路口，根據(jù)紅綠燈或當(dāng)時(shí)情況及時(shí)控制、放行隊(duì)伍，保障安全順利通過。（辦公室根據(jù)路線安排）

4、醫(yī)護(hù)救治：校醫(yī)跟隨，及時(shí)救治扭傷、摔傷等受傷學(xué)生，對突發(fā)急性疾病的學(xué)生及時(shí)撥打120，送往醫(yī)院救治。

5、突發(fā)事件報(bào)告：班主任、帶隊(duì)老師隨時(shí)向級部匯報(bào)，級部向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，及時(shí)做出處理。

十、學(xué)校集體活動(dòng)項(xiàng)目

（一）“沙海探寶”

游戲規(guī)則：學(xué)生到達(dá)指定場地后，在指定范圍內(nèi)挖寶，挖到后到兌獎(jiǎng)區(qū)兌換。

獎(jiǎng)品設(shè)置：特等獎(jiǎng)（60個(gè)）：4桶飲料

一等獎(jiǎng)（140個(gè)）：1桶飲料

二等獎(jiǎng)（200個(gè)）：1根雪糕

三等獎(jiǎng)（400個(gè)）：1火腿腸

注：對于獲獎(jiǎng)學(xué)生，班主任可給予適當(dāng)加分。特等獎(jiǎng)2分、一等

獎(jiǎng)1.5分、二等獎(jiǎng)1分、三等獎(jiǎng)0.5分。僅加一次。

（二）、風(fēng)箏比賽安排

比賽規(guī)則：每班至少5個(gè)風(fēng)箏，（缺一個(gè)扣1分）根據(jù)放飛風(fēng)箏的高度、工藝、個(gè)數(shù)來進(jìn)行綜合評定。

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：每個(gè)年級評選前四名，頒發(fā)獎(jiǎng)狀并依此加班級及個(gè)人量化考核分4、3、2、1分。

（三）、沙灘接力賽

比賽規(guī)則：分級部比賽，每班10人（6男4女）參加，排成一縱隊(duì)，站在起跑線，第一人拿接力棒或球，跑步繞過旗桿，交接給第二人，以此類推，10人完成都比賽，取前四名。

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：每個(gè)年級評選前四名，頒發(fā)獎(jiǎng)狀并依此加班級量化考核分4、3、2、1分。

（四）、沙灘拔河賽

比賽規(guī)則：分級部比賽，2級部同時(shí)進(jìn)行，每班30人（男15女15）一繩定輸贏，淘汰制。

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：每個(gè)年級取前四名，頒發(fā)獎(jiǎng)狀并依此加班級量化考核分4、3、2、1分。

（五）蜈蚣賽跑

道具：竹竿

比賽規(guī)則：分級部比賽，2級部同時(shí)進(jìn)行，每班5男5女，共10人。

2、賽程50米。

3、比賽規(guī)則：10人站一豎排，兩根竹竿，左右手齊拿，行進(jìn)過程中，不許松手，不許掉隊(duì)，必須10人一豎排，不許分為兩排，如有一人松手或掉隊(duì)，既為違規(guī)。用時(shí)少的隊(duì)員名次列前。

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：每個(gè)年級取前四名，頒發(fā)獎(jiǎng)狀并依此加班級量化考核分4、3、2、1分。

（六）、親子活動(dòng)項(xiàng)目（穿針引線）

比賽規(guī)則：起點(diǎn)學(xué)生帶線跑到終點(diǎn)將線與家長配合穿在針上，學(xué)生再跑回起點(diǎn)拿線，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)穿線多的勝利，每組10名學(xué)生10名家長，每組按成績?nèi)∷拿?/p>

（七）、沙灘跳繩比賽：（備用項(xiàng)目）

比賽規(guī)則：分級部比賽，每班10人（6男4女）參加，排成一縱隊(duì)，站在起跳線，由第一人先進(jìn)入，進(jìn)入5人時(shí)開始計(jì)數(shù)，人員可以自由出入，繩不能停。但是必須有五人在同時(shí)跳（3男2女），按計(jì)數(shù)取前四名。

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：每個(gè)年級評選前四名，頒發(fā)獎(jiǎng)狀并依此加班級量化考核分4、3、2、1分。

（八）、教師沙灘接力賽

比賽規(guī)則：教師分為行政組、初一級部、初二級部三個(gè)組，按成績?nèi)∏皟擅?/p>

（九）、教師沙灘保齡球

比賽規(guī)則：個(gè)人項(xiàng)目每人兩次按打倒球多少排名。

（十）、教師投籃比賽

比賽規(guī)則：個(gè)人項(xiàng)目每人投籃五次按投籃多少排名。

（十一）、家校同心拔河比賽

比賽規(guī)則：按年級分組，每年級10名班主任、10名家長，兩組男女比例必須相同，三局二勝制。

十一、活動(dòng)當(dāng)天時(shí)間安排

6:30------6:50吃早點(diǎn) 1、6:50 教學(xué)大樓前集隊(duì)（每班兩路縱隊(duì)）。2、7:00 校級領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表動(dòng)員講話、注意事項(xiàng)。3、7:10 集體出發(fā)。4、9:30 到達(dá)指定地點(diǎn)、各班認(rèn)清指定營地、清點(diǎn)人數(shù)。5、9:30——10:00 集合隊(duì)形清查人數(shù)。6、10:00——10:30 開展沙海探寶、放風(fēng)箏。7、10:30——12:30沙灘接力賽、沙灘拔河賽、教師沙灘接力賽活動(dòng)。8、12:30——14:30班級午餐、班級活動(dòng)、教師沙灘保齡球、教師投籃比賽。9、14:30——16:00蜈蚣賽跑、親子活動(dòng)項(xiàng)目（穿針引線）、沙灘跳繩比賽、家校同心拔河比賽。10、16:00——16:30頒發(fā)集體項(xiàng)目獎(jiǎng)品。11、16:30清點(diǎn)人數(shù)、檢查衛(wèi)生、返回。（衛(wèi)生檢查：王三虎、薛小平人數(shù)清查：楊軍、烏力吉、韓志茹）

12、遠(yuǎn)足結(jié)束后返回各班，清點(diǎn)人數(shù)，簡單總結(jié)。

十二、教師考勤由辦公室負(fù)責(zé)。

十三、活動(dòng)總結(jié)

1、感想，各班組織學(xué)生就“遠(yuǎn)足”感想撰寫作文，評選優(yōu)秀作文，并將優(yōu)秀作文在學(xué)校專欄展示，選為播音內(nèi)容或在校園電視臺展播。

2、宣傳，宣傳組將本次“遠(yuǎn)足”涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀事跡（團(tuán)隊(duì)或個(gè)人）、優(yōu)秀征文等進(jìn)行專板展示。

3、每個(gè)年級評選出2個(gè)優(yōu)秀班集體，并在下周升旗儀式上頒獎(jiǎng)。評選標(biāo)準(zhǔn)：路途上的紀(jì)律、路途上的氣勢、逃兵人數(shù)、活動(dòng)氣氛、場地衛(wèi)生等。

城鎮(zhèn)中學(xué)德育處、團(tuán)委

2016年4月28日

競技賽安排方案

一、領(lǐng)導(dǎo)小組：

競技組組長：王三虎

裁判長：牛慧平

副組長：楊

軍、?；燮?、賀

強(qiáng)、折玉軍、韓志茹、烏力吉、佟強(qiáng)（負(fù)責(zé)比賽組織、頒發(fā)獎(jiǎng)狀）、賀

強(qiáng)（負(fù)責(zé)獎(jiǎng)品準(zhǔn)備及兌換）、佟強(qiáng)（負(fù)責(zé)教師的飲食）

組員：于

杰、李占海、王鳳梅、李

盟、孟月博、賈旭東、張伯宜、趙志剛

（競技組提前到達(dá)場地劃分營地、比賽場地、埋寶。所有器材周四準(zhǔn)備好。）總務(wù)處負(fù)責(zé)：獎(jiǎng)品、教師的食物、簡易廁所。

二、具體安排：

（一）“沙海探寶”游戲安排：（王三虎）

（30分鐘）游戲規(guī)則：學(xué)生到達(dá)指定場地后，在指定范圍內(nèi)挖寶，挖到后到兌獎(jiǎng)區(qū)兌換。

獎(jiǎng)品設(shè)置：特等獎(jiǎng)（60個(gè)）：4桶飲料

一等獎(jiǎng)（140個(gè)）：1桶飲料

二等獎(jiǎng)（200個(gè)）：1根雪糕

三等獎(jiǎng)（400個(gè)）：1只筆

1、制寶：800個(gè)（團(tuán)委負(fù)責(zé)）

2、埋寶：?；燮?、于

杰、李占海、王鳳梅、李

盟、孟月博、賈旭東、張伯宜、趙志剛（提前到位）

3、兌獎(jiǎng)：賀

強(qiáng)、王森樹、包日格、王國會

4、需要道具：彩旗若干

（二）、風(fēng)箏比賽安排：

（30分鐘）比賽規(guī)則：每班至少5個(gè)風(fēng)箏，根據(jù)放飛風(fēng)箏的高度、工藝、個(gè)數(shù)來進(jìn)行綜合評定。

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：每個(gè)年級評選前四名，頒發(fā)獎(jiǎng)狀并依此加班級量化考核分4、3、2、1分。

評委：楊

軍、烏云娜、王志霞、折玉軍、孟艷霞、娜荷芽

（三）、沙灘接力賽：（50分鐘）級部主任負(fù)責(zé)組織本級部學(xué)生。

比賽規(guī)則：分級部比賽，每班10人（6男4女）參加，排成一縱隊(duì)，站在起跑線，第一人拿接力棒，跑步繞過旗桿，交接給第二人，以此類推，10人完成都比賽，按成績?nèi)∏八拿?/p>

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：每個(gè)年級按成績?nèi)∏八拿C發(fā)獎(jiǎng)狀并依此加班級量化考核分4、3、2、1分。

裁判：

初一年級：?；燮?、于

杰、李占海、王鳳梅、趙志剛 初二年級：楊

軍、李

盟、孟月博、賈旭東、張伯宜 需要道具：接力棒或球11個(gè)、彩旗11個(gè)、發(fā)令槍

（四）、沙灘拔河賽：（50分鐘）級部主任負(fù)責(zé)組織本級部學(xué)生。

比賽規(guī)則：分級部比賽，2級部同時(shí)進(jìn)行，每班30人（男15女15）一繩定輸贏，淘汰制。

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：每個(gè)年級取前四名，頒發(fā)獎(jiǎng)狀并依此加班級量化考核分4、3、2、1分。初一年級： 裁判：牛慧平

場地組織：于

杰、李占海 人數(shù)清查：王鳳梅、趙志剛 初二年級： 裁判：楊

軍

場地組織：賈旭東、張伯宜 人數(shù)清查：李

盟、孟月博 道具準(zhǔn)備：拔河繩2條，哨子2個(gè)

（五）蜈蚣賽跑（50分鐘）級部主任負(fù)責(zé)組織本級部學(xué)生。道具：竹竿

比賽規(guī)則：分級部比賽，2級部同時(shí)進(jìn)行，每班5男5女，共10人。

2、賽程50米。

3、比賽規(guī)則：10人站一豎排，兩根竹竿，左右手齊拿，行進(jìn)過程中，不許松手，不許掉隊(duì)，必須10人一豎排，不許分為兩排，如有一人松手或掉隊(duì)，既為違規(guī)。用時(shí)少的隊(duì)員名次列前。

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：每個(gè)年級取前四名，頒發(fā)獎(jiǎng)狀并依此加班級量化考核分4、3、2、1分。

裁判：

初一年級：?；燮?、于

杰、李占海、王鳳梅、趙志剛 初二年級：楊

軍、李

盟、孟月博、賈旭東、張伯宜

（六）、沙灘跳繩比賽：（備用項(xiàng)目）級部主任負(fù)責(zé)組織本級部學(xué)生。

比賽規(guī)則：分級部比賽，每班10人（6男4女）參加，排成一縱隊(duì)，站在起跳線，由第一人先進(jìn)入，進(jìn)入5人時(shí)開始計(jì)數(shù)，人員可以自由出入，繩不能停。但是必須有五人在同時(shí)跳（3男2女），按計(jì)數(shù)取前四名。

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：每個(gè)年級評選前四名，頒發(fā)獎(jiǎng)狀并依此加班級量化考核分4、3、2、1分。

裁判：

初一年級：?；燮健⒂?/p>

杰、李占海、王鳳梅、趙志剛 初二年級：楊

軍、李

盟、孟月博、賈旭東、張伯宜

（七）、親子活動(dòng)項(xiàng)目（穿針引線）（30分鐘）

級部主任負(fù)責(zé)組織本級部家長和學(xué)生。

比賽規(guī)則：起點(diǎn)學(xué)生帶線跑到終點(diǎn)將線與家長配合穿在針上，學(xué)生再跑回起點(diǎn)拿線，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)穿線多的勝利，每組10名學(xué)生10名家長，成績?nèi)∷拿?/p>

道具：針60根、線60根 裁判：

初一年級：?；燮健⒂?/p>

杰、李占海、王鳳梅、趙志剛 初二年級：楊

軍、李

盟、孟月博、賈旭東、張伯宜

（八）、教師沙灘接力賽（20分鐘）

比賽規(guī)則：教師分為行政組、初一級部、初二級部三個(gè)組，按成績?nèi)∏皟擅?/p>

裁判：楊

軍、李

盟、孟月博、賈旭東、張伯宜

（九）、教師沙灘保齡球（30分鐘）

道具：礦泉水瓶10個(gè)，籃球2個(gè)

比賽規(guī)則：個(gè)人項(xiàng)目每人兩次按打倒球多少排名。裁判：?；燮?、于

杰、李占海、王鳳梅、趙志剛

（十）、教師投籃比賽（30分鐘）道具：藍(lán)環(huán)2個(gè)，籃球5個(gè)

比賽規(guī)則：個(gè)人項(xiàng)目每人投籃五次按投籃多少排名。裁判：?；燮?、于

杰、李占海、王鳳梅、趙志剛

（十一）、家校同心拔河比賽（10分鐘）

比賽規(guī)則：按年級分組，每年級10名班主任、10名家長，兩組男女比例必須相同，三局二勝制。

裁判：楊

軍、李

盟、孟月博、賈旭東、張伯宜

城鎮(zhèn)中學(xué)德育處、團(tuán)委

2016年4月28日

第二篇：杭錦旗蒙古族中學(xué)安全自查報(bào)告

杭錦旗蒙古族中學(xué)安全自查報(bào)告

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校安全管理工作將繼續(xù)堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的工作方針，遵循積極預(yù)防、科學(xué)管理、全員參與、各負(fù)其責(zé)的方針，以更加扎實(shí)有效的工作，確保校園平安穩(wěn)定，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。

二、工作舉措

（一）建立制度，明確責(zé)任

1、校長與部門、部門與教師、班主任與學(xué)生家長要分別簽訂安全責(zé)任書，明確各自的安全工作職責(zé)，落實(shí)學(xué)校各級管理人員的安全工作責(zé)任，形成各司其職、各盡其責(zé)、齊抓共管的學(xué)校安全工作格局。

2、建立安全工作責(zé)任人制度，校長為學(xué)校第一責(zé)任人，分管安全的副校長為第二責(zé)任人，各班班主任為該班第一責(zé)任人，科任教師為第二責(zé)任人。

3、重點(diǎn)要建立和完善學(xué)校校舍、場地、設(shè)備設(shè)施檢查制度；食品飲水衛(wèi)生安全管理制度，消防安全管理制度，交通安全管理制度，門衛(wèi)管理制度，值班管理制度，學(xué)生在上課期出校門的請假登記制度、安全責(zé)任追究制度等制度，加強(qiáng)突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案體系建設(shè)。

4、試行校園安全報(bào)告制度，實(shí)現(xiàn)時(shí)時(shí)反饋處處落實(shí)。

（二）突出學(xué)校安全重點(diǎn)，強(qiáng)化安全管理

學(xué)校安全工作要以校舍、食品衛(wèi)生、消防、流行性疾病防控、學(xué)生溺水、道路交通、學(xué)生傷害等為重點(diǎn)。

(三)加強(qiáng)檢查、整治隱患

針對我校安全工作的薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)校突出加強(qiáng)安全防范工作，繼續(xù)堅(jiān)持定期和不定期的安全排查、防范制度，確保安全工作萬無一失。(四)加強(qiáng)教育，提高認(rèn)識

1、本學(xué)期，學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)安全法制教育、培訓(xùn)，就校園安全管理和食品衛(wèi)生、疾病防控、校舍安全、消防安全、交通安全等知識分層次、多形式地進(jìn)行培訓(xùn)，不斷提升校園安全管理水平。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)安全工作的法律法規(guī)，按相關(guān)的安全要求，規(guī)范教師的管理行為、教學(xué)行為、各項(xiàng)活動(dòng)以及全校師生員工的學(xué)習(xí)、生活行為。

2、繼續(xù)加強(qiáng)與派出所等相關(guān)部門的聯(lián)系，定期與不定期開展學(xué)生安全教育、法制教育等多種形式的專題講座，共創(chuàng)“警校共育”新局面，聯(lián)系學(xué)生家長開展家校共育，加強(qiáng)對問題學(xué)生的教育和轉(zhuǎn)化工作。

3、利用學(xué)校一切宣傳資源，廣泛宣傳抓好安全工作的重要意義，使安全工作人人皆知，“珍愛生命、關(guān)注安全”。做到安全工作與學(xué)校管理工作相結(jié)合；安全工作與教育教學(xué)工作相結(jié)合；安全工作與各項(xiàng)活動(dòng)相結(jié)合；安全工作與各項(xiàng)評比競賽相結(jié)合；安全工作與家長教育相結(jié)合。全校上下形成“知安全，懂安全，守安全”的良好局面。

安全工作重于泰山，是學(xué)校正常教學(xué)秩序的基礎(chǔ)。附：學(xué)校安全自查匯總

杭錦旗蒙古族中學(xué)安全自查報(bào)告

開學(xué)來，嚴(yán)格認(rèn)真地對我校的校舍及設(shè)施進(jìn)行了安全隱患排查，現(xiàn)將排查情況匯報(bào)如下：

一、校長安全負(fù)責(zé)制是否健全，落實(shí)：是健全落實(shí)。

二、安全教育開展情況；是否有定期的安全自救演練；師生能否正確使用消防器材和掌握逃生自救的方法：每學(xué)年初，學(xué)校組織有關(guān)教師對學(xué)生進(jìn)行集中培訓(xùn)，讓每一位學(xué)生都掌握一定的安全自救自護(hù)知識。每學(xué)年學(xué)校聯(lián)系杭錦旗消防隊(duì)一起演練消防器材和掌握逃生自救方法。

三、學(xué)校教育、教學(xué)設(shè)施安全情況： 經(jīng)檢查無火災(zāi)安全隱患。

四、電路：

辦公樓的電熱取暖設(shè)施存在供電線徑過細(xì)的現(xiàn)象，一旦投入使用，有設(shè)備超負(fù)荷，燒壞的隱患。

五、房屋、圍墻：

圍墻：很多地方墻體老化，有裂縫，坍塌現(xiàn)象，我校東南側(cè)工程隔離墻多處損壞。

六、欄桿：主輸電線路逐漸老化，經(jīng)常造成接觸不良現(xiàn)象。樓內(nèi)有燈泡自然損壞，已更換。

七、樓道

學(xué)校教學(xué)樓樓道較為寬敞,并且注明“上下樓道請靠右行”。基本上安全。

八、火災(zāi)隱患：經(jīng)檢查無火災(zāi)安全隱患。

九、校園危禁物品：經(jīng)過檢查沒發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)物品被帶入校園。

八、學(xué)生食品安全管理情況：學(xué)校制定有食品衛(wèi)生安全制度，從業(yè)人員經(jīng)過嚴(yán)格的體檢，人人都有健康合格證，食品、工具、環(huán)境、儲存室等做到生熟分開、貨款分開、住宿分開，無污染霉變。室內(nèi)外環(huán)境整潔，采取消滅蒼蠅、老鼠、蟑螂和其他有害昆蟲及其孽生條件的措施。有相應(yīng)的消毒、更衣、采光、照明、通風(fēng)、防腐、防塵、防蠅、防鼠、洗滌、污水排放、存放垃圾和廢棄物的設(shè)施。由原料到成品實(shí)行“四不制度” ：不準(zhǔn)買腐爛編制的原料；不留腐爛變質(zhì)的原料；不用腐爛變質(zhì)的原料；不買腐爛變質(zhì)的食品。成品食物存放實(shí)行“四隔離” ：生與熟隔離；成品與半成品隔離；食品與雜物、藥物隔離；食品與天然水隔離。學(xué)校食堂管理人員經(jīng)常進(jìn)行全方位檢查和登記，以確保食品衛(wèi)生和飲食安全。

九、交通安全：我校沒有校車。由于學(xué)校出門就是公路，來往車輛特別多，在修路時(shí)，交通部門沒有設(shè)置安全警示標(biāo)志和減速帶，我校學(xué)生多，存在很多安全隱患。

十、校園周邊安全情況：學(xué)校重視周邊環(huán)境治理，無安全隱患。

十一、對校外租住學(xué)生安全教育管理情況：我校沒有外租住的學(xué)生。2013年3月12日

第三篇：杭錦旗蒙古族中學(xué)教學(xué)樓安全自查報(bào)告

杭錦旗蒙古族中學(xué)教學(xué)樓安全自查報(bào)告

從上漏雨水的班級：79，75，163，160，159，162，163，169，170，77，164b ,164a，168，158，157，四樓樓道，一部分辦公室。

頂子坍塌：教師樓道一樓頂一大塊坍塌。教師樓道三樓頂兩塊大塊坍塌。教師樓道四樓頂兩大塊坍塌。教學(xué)樓西側(cè)四樓頂子坍塌。一樓到四樓個(gè)樓道都有坍塌的地方。教學(xué)樓東側(cè)一樓門面有坍塌的地方。168班級頂子，164B班級頂子。部分辦公室。

第四篇：(匯報(bào)用)杭錦旗城鎮(zhèn)中學(xué)物理課堂教學(xué)改革的總結(jié)材料

以“講學(xué)稿”為載體的物理課堂教學(xué)改革

首先感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和對我工作的大力支持，給我這次發(fā)言的機(jī)會，代表我校的物理組匯報(bào)我校的以“講學(xué)稿”為載體的物理課堂教學(xué)改革。

新時(shí)期教育要發(fā)展就要改革，教育改革的全部意義在于深化素質(zhì)教育，在于推進(jìn)課程改革，這是教育走向現(xiàn)代化，走向世界，走向未來的必由之路。這幾年我校也實(shí)施了以“講學(xué)稿”為載體的課堂教學(xué)改革和以學(xué)生“小組合作學(xué)習(xí)”為主要學(xué)習(xí)方式的學(xué)習(xí)模式的改革。在我們的課堂教學(xué)改革中，生命化的高效課堂和促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)是我們倡導(dǎo)的主旨。在溧水縣東廬中學(xué)“講學(xué)稿”課改思想的熏陶下，在我校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我們物理組的全體成員都進(jìn)行了大膽的嘗試與探索。在物理課堂教學(xué)中，應(yīng)用了講學(xué)稿和學(xué)生的“小組合作學(xué)習(xí)”之后，我們的教與學(xué)的觀念發(fā)生了深刻的變化，這種教法喚醒了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使他們呈現(xiàn)出主動(dòng)學(xué)習(xí)，勇于展示自我的良好局面。同時(shí)老師們也信心十足，都在積極地探索適合我校實(shí)際的、具有可操作性的以“講學(xué)稿”為載體的課堂教學(xué)模式。關(guān)于近幾年我校的物理課堂教學(xué)改革，我主要談以下兩個(gè)方面：

一．課堂教學(xué)改革中我校的主要做法：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抓學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師觀念，解放教師思想。

人們常說：“思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，教師要想從傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和模式中解脫出來，首先要轉(zhuǎn)變自身的思想?！弊詮奈倚Ｓ辛艘浴爸v學(xué)稿”為載體和學(xué)生“小組合作學(xué)習(xí)”模式為主導(dǎo)的課堂教學(xué)改革核心后，我校教師的理論學(xué)習(xí)就變得目標(biāo)明確且內(nèi)容集中深入。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)組織了一系列的教師學(xué)習(xí)活動(dòng)：①組織學(xué)校管理人員和任課教師輪流到東廬中學(xué)、薛城奚仲中學(xué)、杜郎口中學(xué)、遼寧盤錦中學(xué)等實(shí)地學(xué)習(xí)，回來后進(jìn)行課改理論講座并在組內(nèi)做示范課和研討課。②聆聽從東廬中學(xué)請來的專家和老師們的報(bào)告和課堂教學(xué)實(shí)錄，寫感悟、寫收獲。③組織老師們多次到東勝實(shí)驗(yàn)中學(xué)去學(xué)習(xí)，討論解決 “講學(xué)稿”的編寫和使用及“學(xué)生小組合作”模式的應(yīng)用中遇到的疑難和棘手問題，并與實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師們進(jìn)行“同課異構(gòu)”的課堂教學(xué)交流活動(dòng)，在交流中來提升我校老師的教學(xué)能力。④以播放光盤的形式組織老師們學(xué)習(xí)觀摩名校名師的課堂教學(xué)實(shí)錄，要求老師們作好筆記，寫好學(xué)習(xí)心得。⑤學(xué)?；ㄥX為老師們購買教育書籍，讓老師們通過閱讀名師們的教育故事，借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從自我做起，去感化、教育學(xué)生。⑥不定期組織老師們撰寫課改教學(xué)論文、教學(xué)反思等。并推薦老師們向《鄂爾多斯教育》和《杭錦教育》投稿。我們的學(xué)習(xí)注重實(shí)效，不拘形式。

二、我校的以“講學(xué)稿”為載體的物理課堂教學(xué)改革。

（一）我們的集體備課：狠抓集體備課，加強(qiáng)集體研討，形成高質(zhì)量的講學(xué)稿。

我們物理組的全體成員堅(jiān)信：優(yōu)秀的“講學(xué)稿”來自認(rèn)真的集體備課。這樣的備課周期較長，過程完備，環(huán)環(huán)相扣，但它是務(wù)實(shí)的、有效的，是能操作的。我們的備課模式可以概括為“分解任務(wù)，先備初稿，輪流主備，集體研討，優(yōu)化學(xué)案，師生共用”。具體流程是：①任務(wù)的分解：每學(xué)期的學(xué)期末，各備課組長根據(jù)每節(jié)教材的內(nèi)容特點(diǎn)及每位教師的經(jīng)驗(yàn)等，公平合理地將下學(xué)期的備課任務(wù)進(jìn)行有針對性的分解。②物理組的三級備課模式：假期講學(xué)稿的初備：利用假期時(shí)間，老師們根據(jù)自己的備課任務(wù)，提前從網(wǎng)上下載一些好的參考資料和習(xí)題，認(rèn)真研究物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，整合課程資源，編好自己任務(wù)內(nèi)的講學(xué)稿，做好第一次備課；開學(xué)后每周的集體備課，主備人要提前一天將備好的初稿印發(fā)給備課組內(nèi)的每個(gè)成員，要求每個(gè)成員都要將修改意見在初稿上做好標(biāo)注，備課時(shí)先由主備人詳細(xì)闡述每一教學(xué)環(huán)節(jié)的編寫意圖，然后再由從備人提出修改意見，共同討論后達(dá)成一致的意見，最后主備人對原稿進(jìn)行再修改，形成定稿，印刷后師生共用，實(shí)現(xiàn)第二次備課；上課前一天，每位教師再根據(jù)自己學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)和對知識的掌握能力、預(yù)習(xí)情況等靈活處理講、學(xué)比例及講學(xué)稿內(nèi)容，進(jìn)行第三次備課，從而制定出適合自己學(xué)生實(shí)際的導(dǎo)學(xué)方案。③我們的集體備課要求：首先，集體備課時(shí)要求所有的老師一定要提前思，按時(shí)到，多發(fā)言，集智慧；其次，基礎(chǔ)年級的物理備課組要求把備課重點(diǎn)放在課堂程序、導(dǎo)學(xué)問題的設(shè)計(jì)及習(xí)題的精選上，結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的精神主線，課堂程序的設(shè)計(jì)要簡單易操作，導(dǎo)學(xué)問題的設(shè)計(jì)要求精練且一針見血，精選的習(xí)題既能起到舉一反三的效果，還能起到對新知識的鞏固作用。而畢業(yè)年級的備課組要求備課重點(diǎn)突出階段特點(diǎn)，強(qiáng)化整體備課，備考點(diǎn)、備熱點(diǎn)。精心研究近三年的中考題，仔細(xì)研討物理中考備考方案，選擇一些典型題對學(xué)生進(jìn)行針對性訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的中考應(yīng)試能力。最后，在集體備課時(shí)學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)還要跟蹤備課組，聽各備組活動(dòng)情況、抽查教師個(gè)人備課檔案、教師討論情況、備課記錄等。學(xué)校已將這些硬性要求納入備課組長與教師的考核中，確保了集體備課的高質(zhì)量。

經(jīng)過幾年的摸索與實(shí)踐，現(xiàn)在我們的集體備課與以前相比逐步走向成熟、整頓、規(guī)范。在集體備課時(shí)老師們都能自覺的做好份內(nèi)的事，每次我們都盡量把每個(gè)講學(xué)稿都打造成高質(zhì)量的講學(xué)稿。切實(shí)做到備課實(shí)，學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)，上課實(shí)，練習(xí)實(shí)，考試實(shí)。用老師們自己的話說就是：經(jīng)過精心打造的講學(xué)稿大家都覺得好用，現(xiàn)在我們很多老師都覺得離開講學(xué)稿好象已經(jīng)不會上課了。

（二）我們對講學(xué)稿的使用：利用講學(xué)稿抓好物理課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的效率。

我們都知道，課堂教學(xué)是決定教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。以下是我們在課堂教學(xué)中使用“講學(xué)稿”時(shí)的一些做法：①預(yù)習(xí)的檢查：在上新課前，要求老師們必須抽批部分“講學(xué)稿”(多少酌情而定)來了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，再次進(jìn)行課前備課。②利用“講學(xué)稿”進(jìn)行自學(xué)導(dǎo)學(xué)：在課堂教學(xué)時(shí)，要求老師們要利用講學(xué)稿充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變。因此為了增強(qiáng)學(xué)生閱讀課本的自學(xué)能力，我們在講學(xué)稿上設(shè)計(jì)了一系列的程序性導(dǎo)學(xué)問題并有相關(guān)的學(xué)法指導(dǎo)來引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。主要體現(xiàn)在：基礎(chǔ)知識要放手讓學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)問題自己閱讀尋找；重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)根據(jù)設(shè)計(jì)好的物理情景和提示放手讓學(xué)生小組討論并思考解答；物理規(guī)律放手讓學(xué)生根據(jù)探究提示自己去發(fā)現(xiàn)。學(xué)生在自學(xué)中，教師進(jìn)行巡視、答疑、輔差，了解學(xué)生自學(xué)障礙，并調(diào)整后續(xù)教學(xué)的目標(biāo)和進(jìn)程。③自學(xué)后的探究合作與點(diǎn)撥：一些簡單問題利用班內(nèi)的學(xué)習(xí)小組自己解決的老師可以少講，然后再根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況，針對學(xué)生課堂導(dǎo)學(xué)中提出的疑難，老師再“以學(xué)定教”，通過實(shí)驗(yàn)設(shè)置情景進(jìn)行有針對性的釋疑解難，點(diǎn)撥講解。這樣的由易到難，環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)自然地培養(yǎng)了學(xué)生克服困難的意志，發(fā)展了他們的思維能力。④嚴(yán)格把握訓(xùn)練環(huán)節(jié)（分三部分）：每節(jié)課我們都要根據(jù)學(xué)生的情況在講學(xué)稿上編制一些對應(yīng)知識點(diǎn)的強(qiáng)化練習(xí)，題量不要太多，每個(gè)知識點(diǎn)1~2道題即可；每節(jié)課我們還要預(yù)留5—8min時(shí)間進(jìn)行當(dāng)堂作業(yè)，作業(yè)的內(nèi)容要與課堂教學(xué)緊密相連,并能突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，能很好地落實(shí)教學(xué)核心內(nèi)容；同時(shí)每節(jié)課我們還設(shè)置了課后能力提升，這部分題適當(dāng)采取分層的形式,供不同水平的學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選用。對于以上這三部分習(xí)題的選取要做到精選、典型、新穎，并且要盡量從近三年的中考題中選取。⑤作業(yè)的批改：課堂作業(yè)要求全批，而且要做到有收必批，有批必評，有評必補(bǔ)，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益，并能從中捕捉教學(xué)信息,進(jìn)行教學(xué)診斷,改善教學(xué)行為。

（三）在教學(xué)中使用講學(xué)稿給物理課堂帶來的新變化。

通過近幾年的實(shí)踐，學(xué)校、年級組不斷調(diào)整思路，使得利用講學(xué)稿進(jìn)行物理課堂教學(xué)給學(xué)校帶來了實(shí)實(shí)在在的變化。具體表現(xiàn)在：①物理老師們的素質(zhì)、水平和自覺能力有了很大的提高，教學(xué)思想發(fā)生了根本改變，在以“講學(xué)稿”為載體的物理課堂教學(xué)改革中骨干分子脫穎而出。例如去年王彩霞老師和王利華老師就被分別派到伊旗？？？中和鄂旗？？？中進(jìn)行講學(xué)稿示范教學(xué)一周。②教師的角色發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變，由以前的“導(dǎo)演者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖M織者、引導(dǎo)者、研究者”，體現(xiàn)了課改精神，課堂上的內(nèi)容都是讓學(xué)生先自學(xué)，教師后點(diǎn)撥講解，這種學(xué)習(xí)方式真正培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和合作探究的能力，提高了物理課堂效率。③學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣發(fā)生了根本性變化，由以前的“要我學(xué)”逐漸向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變。在物理課堂上主動(dòng)學(xué)習(xí)、勤于探索的人多了，學(xué)生在輕松愉快的課堂中學(xué)會了物理知識。④教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，課題研究開展前景良好。⑤講學(xué)稿讓學(xué)生課前有事做、課堂動(dòng)起來、課后習(xí)題的精選精練又能達(dá)到鞏固強(qiáng)化知識的作用。

（四）在講學(xué)稿的編寫使用及小組合作學(xué)習(xí)中我們還存在的一些困惑：

①講學(xué)稿中教學(xué)流程的設(shè)計(jì)哪種形式較好？設(shè)計(jì)形式若細(xì)致化，知識較為系統(tǒng)，但學(xué)生書寫的太多，這樣在做練習(xí)題時(shí)時(shí)間就會不夠；設(shè)計(jì)形式若粗放化，抓住重點(diǎn)，突出個(gè)別環(huán)節(jié)，這樣知識又顯得不系統(tǒng)，學(xué)生腦海里知識零亂。關(guān)于這個(gè)問題，我們一直處在摸索中。

②為了實(shí)現(xiàn)高效的物理課堂，課堂上要利用學(xué)生的合作學(xué)習(xí)小組，在物理課堂教學(xué)中合作學(xué)習(xí)小組的分配和運(yùn)用還不是很理想，也不成熟，對于如何才能最大限度的發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)小組的作用從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而實(shí)現(xiàn)老師“少講或不講”的組織者、引導(dǎo)者、研究者的作用我們也一直處在摸索中。

③推行“講學(xué)稿”的學(xué)科越多，勢必造成部分學(xué)科“講學(xué)稿”的使用率得不到保障。有的學(xué)生抄襲怎么監(jiān)控？有的學(xué)生不做又怎么監(jiān)控？學(xué)生預(yù)習(xí)層次不一樣又怎么調(diào)整？現(xiàn)在我們只能尋求班主任和班內(nèi)學(xué)習(xí)小組長的幫助，到目前為止，還沒有更好的解決辦法。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，改革并不是一蹴而就的事情，需要我們不斷的探索。讓我們所有的老師改變原來傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以先進(jìn)的“講學(xué)稿”教育模式為載體，通過開展小組合作學(xué)習(xí)來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓我們共同為培養(yǎng)出越來越多的有能力、有思想的創(chuàng)新人才而努力奮斗吧！

第五篇：杭錦旗中學(xué)“紅綠藍(lán)”三色學(xué)校文化創(chuàng)建方案

杭錦旗中學(xué)“紅綠藍(lán)”三色學(xué)校文化建設(shè)方案

學(xué)校文化是學(xué)校特色的重要表征，是學(xué)校重要的教育資源，是促使教師專業(yè)成長和學(xué)生生命發(fā)展的深厚土壤。學(xué)校文化建設(shè)是教育發(fā)展的需要，也是和諧社會的需要，是提升教育內(nèi)涵、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。為了有序推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，我校依據(jù)霍華德〃加德納提出的“多元智能理論”，結(jié)合本校實(shí)際，以德育、智育、體育、美育為著力點(diǎn)，特制訂學(xué)?！凹t綠藍(lán)”（紅色精神、綠色課堂、藍(lán)色信念）三色文化建設(shè)方案。

一、指導(dǎo)思想

落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，在“學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育”辦學(xué)理念的統(tǒng)領(lǐng)下，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》為宗旨，以培養(yǎng)人文精神和提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的，構(gòu)建文明、健康、人文、和諧的學(xué)校文化體系，為學(xué)生的發(fā)展、教師的成長和學(xué)校辦學(xué)水平的提升創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長樂園，全面推動(dòng)學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，打造能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的學(xué)校文化。

二、基本原則

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展原則，遵循全面實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基本規(guī)律；堅(jiān)持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的發(fā)展方向；堅(jiān)持傳承傳統(tǒng)和與時(shí)俱進(jìn)、教育性和藝術(shù)性、硬件建設(shè)和軟件建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)重視和師生全員參與相結(jié)合的原則；堅(jiān)持“以人為本，和諧發(fā)展”的理念，把握好校情、教情和學(xué)情，找準(zhǔn)學(xué)校定位，彰顯學(xué)校的優(yōu)勢與特色，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生和諧發(fā)展、共同進(jìn)步。

三、建設(shè)內(nèi)容

（一）紅色精神文化

紅色是一種拼搏奮斗精神的象征,是一種精神文化的傳承。紅色精神文化建設(shè)是對學(xué)生進(jìn)行德育教育、智育教育、體育教育、美育教育實(shí)施的一個(gè)重要途徑,對于豐富學(xué)校文化生活,促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1．將紅色精神納入德育。

利用各種法定節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日，革命領(lǐng)袖、民族英雄、杰出名人等歷史人物的誕辰和逝世紀(jì)念日，建黨紀(jì)念日、紅軍長征、辛亥革命等重大歷史事件紀(jì)念日，“九?一八”、“南京大屠殺”等國恥紀(jì)念日，以及未成年人的入學(xué)、入團(tuán)、成人宣誓等有特殊意義的重要日子，組織開展掃墓、參觀革命遺跡、在革命烈士紀(jì)念碑前宣誓、學(xué)唱革命歌曲、邀請一些參加過革命戰(zhàn)爭的老紅軍、老戰(zhàn)士走進(jìn)校園舉辦報(bào)告會、座談會等教育活動(dòng)，將紅色精神文化納入學(xué)校文化建設(shè)，使學(xué)生們通過緬懷革命先烈的豐功偉績，親身感受輝煌的革命歷史，讓他們?yōu)楦锩拜叺墓廨x業(yè)績感到無限崇敬，從而產(chǎn)生接受和弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)的內(nèi)在動(dòng)力。依托學(xué)校、家庭和社會三 結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)體系，為學(xué)生提供盡可能多的德育平臺，把愛國主義、集體主義、社會主義教育，理想信念和世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，社會公德和家庭美德教育等融入到各種活動(dòng)之中，讓學(xué)生們在法律知識競賽、業(yè)余團(tuán)、黨校培訓(xùn)、參觀看守所、遠(yuǎn)足、淑女禮儀講座、進(jìn)入社區(qū)、老年公寓志愿服務(wù)等切身的體驗(yàn)過程中得到紅色精神的熏陶。

2．讓紅色精神真正融入課堂。

結(jié)合生本理念，突出生本特點(diǎn)，依據(jù)學(xué)校實(shí)際，不斷增加紅色精神文化的內(nèi)涵，并將其融入課堂，從而在各學(xué)科課堂上滲透紅色精神教育，普及紅色精神文化理念，諸如鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作紅色文學(xué),舉辦紅色演講等,把原本單一的、獨(dú)立的紅色精神教育活動(dòng)點(diǎn)連成線、形成面，最終構(gòu)建科學(xué)的課堂體系，形成相對完整的教育網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，把紅色精神教育作為校本課程開發(fā)與建設(shè)的切入點(diǎn)，構(gòu)建目標(biāo)明確的多樣化校本課程體系，逐步形成對學(xué)生道德成長具有針對性、指導(dǎo)性和實(shí)效性的校本課程，讓團(tuán)結(jié)奮斗、自強(qiáng)不息、敢拼敢干的精神從課堂上滲透到學(xué)生生活中去，使學(xué)生在日常活動(dòng)中，在情感的交流與體驗(yàn)中潛移默化地接受教育，促進(jìn)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的養(yǎng)成。

3．在體育教學(xué)中注重弘揚(yáng)紅色精神。

體育教育具有特殊的精神作用，它不僅能使學(xué)生強(qiáng)體魄、長知識、增技能，更重要的是讓學(xué)生的意志品質(zhì)得到鍛 煉?？梢哉f體育中蘊(yùn)含著紅色精神，而紅色精神又可融于體育之中，它們之間是相互促進(jìn)的。為此，在體育教學(xué)活動(dòng)中我們鼓勵(lì)教師經(jīng)常采取競賽、評比和獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝等方法。通過競賽激勵(lì)青少年學(xué)生力爭上游，奮力拼搏的競爭精神；通過評比使學(xué)生較容易地意識到個(gè)人的努力程度將影響到集體榮譽(yù)以及集體榮譽(yù)預(yù)期帶來的影響，使學(xué)生會自覺協(xié)調(diào)好個(gè)人與集體的關(guān)系，有助于培養(yǎng)他們的責(zé)任感、義務(wù)感、集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神；通過體育比賽對優(yōu)勝者的獎(jiǎng)勵(lì)能夠給學(xué)生帶來精神上的滿足，有成就感，使他們飽嘗勝利果實(shí)的喜悅和對未來充滿希望。同時(shí)能使失敗者具備戰(zhàn)勝困難，不甘失敗，不怕挫折的心理素質(zhì)。

4．在美育中彰顯紅色精神。

為了彰顯紅色精神，學(xué)校以音樂、美術(shù)為切入口，以歌唱、繪畫為媒介，結(jié)合校本德育特色，著重突出紅色主題，歌唱黨的豐功偉績，追尋紅色足跡，用歌聲和畫筆唱響紅色夢想，引領(lǐng)師生重返革命先驅(qū)創(chuàng)下豐功偉績的光輝歲月、篳路藍(lán)縷的征程與星火燎原的輝煌，深感現(xiàn)在幸福生活的來之不易。并且充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主體性與參與性，提高了他們的實(shí)踐動(dòng)手能力，提升了團(tuán)隊(duì)默契度與凝聚力，在友愛相處與合作互助中，增進(jìn)了他們對紅色精神文化的品悟。

（二）綠色課堂文化

綠色是生命的符號，是最有生命力的色彩，象征著文 明、民主、科學(xué)、公平、關(guān)心、尊重、包容、安全，象征著和平、人際關(guān)系和諧、可持續(xù)發(fā)展。綠色課堂是以學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展為宗旨，具有張揚(yáng)個(gè)性特長、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的人本歸真的課堂。綠色課堂不再是教師一統(tǒng)天下的“講堂”，而是連接課堂內(nèi)外的橋梁，是學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的策劃中心，是學(xué)生表現(xiàn)自我的舞臺，是學(xué)生享受學(xué)習(xí)樂趣、接受情感熏陶的沃土，是師生心靈相約的綠洲。

1.推廣綠色德育，營造綠色人文環(huán)境。

在德育建設(shè)方面，積極探索具有校本特色的德育實(shí)踐模式。堅(jiān)持生活實(shí)踐原則，以活動(dòng)作為師生體驗(yàn)德育和提升素質(zhì)的載體，讓師生在共建共享共同成長的過程中，不斷強(qiáng)化德性，不斷地獲得全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力源泉。一是創(chuàng)建和諧、融洽、民主、合作、友好的人際關(guān)系和客觀公正、相互理解、抑惡揚(yáng)善的集體輿論環(huán)境。二是構(gòu)建綠色德育育人資源網(wǎng)絡(luò)，研究綠色德育與社會、家庭之間的關(guān)系，探究如何對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境道德教育、人際關(guān)愛教育及生態(tài)道德教育。三是構(gòu)建綠色德育模式，用綠色德育理念重新審視和認(rèn)識已有的德育工作實(shí)踐，找出薄弱環(huán)節(jié)，從自然生態(tài)德育因素、社會生態(tài)德育因素、學(xué)校生態(tài)德育因素、課堂生態(tài)德育因素等入手，力爭構(gòu)建以“綠色德育”為特點(diǎn)的德育模式，5 確保德育工作的針對性、創(chuàng)新性和實(shí)效性落到實(shí)處，通過綠色德育的推廣來營造綠色課堂。

2.穩(wěn)步推進(jìn)課改，打造綠色生命課堂。

為了實(shí)現(xiàn)“把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)出生命的活力”這一新課程理念，我們在全校上下推行“雙導(dǎo)”（導(dǎo)學(xué)案，思維導(dǎo)圖；教師主導(dǎo)，學(xué)生自導(dǎo)）課改和“互助態(tài)”作文教學(xué)改革。以導(dǎo)學(xué)案和思維導(dǎo)圖為載體，通過多元互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生在“親、助、樂”的師生人際情境和“美、趣、智”生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境中，自主、自為、自在、自悟、自得，在多向互動(dòng)中體味、想象、思考、表達(dá)、交流，質(zhì)疑并創(chuàng)造。最終使學(xué)生在課堂上獲得心靈的滋養(yǎng)，能力的生成，情感的濡染，心性的陶冶，使每個(gè)孩子的個(gè)人潛能得以發(fā)掘和超越，讓課堂生機(jī)盎然，充滿和諧與快樂。一是加強(qiáng)集體備課，確保編寫出高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案，每一個(gè)導(dǎo)學(xué)案做到學(xué)習(xí)目標(biāo)文字化，課堂知識問題化，結(jié)論、總結(jié)、規(guī)律學(xué)生化，學(xué)習(xí)效果檢測限時(shí)化，導(dǎo)學(xué)案批改落實(shí)經(jīng)?；?，并且把知識要點(diǎn)、學(xué)習(xí)要求、課堂檢測，規(guī)律結(jié)論、例題、訓(xùn)練、作業(yè)融合到導(dǎo)學(xué)案中，讓學(xué)生的預(yù)習(xí)、討論、展示、作業(yè)都有依據(jù)，以引領(lǐng)他們的自主學(xué)習(xí)。二是充分發(fā)揮評價(jià)對學(xué)生身心發(fā)展的激勵(lì)功能，以發(fā)展性評價(jià)激勵(lì)學(xué)生，以情境激勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。三是課前教師精心設(shè)計(jì)疑問，課堂巧妙提出疑問，利用設(shè)疑激勵(lì)喚起學(xué)生的求知欲。四是以成功激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生從成功中獲得激勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、熱情和信心，主動(dòng)去爭取新的成功，向更高的目標(biāo)奮進(jìn)。

3.堅(jiān)持以生為本，精心設(shè)計(jì)綠色體育課堂。

首先培養(yǎng)學(xué)生參與體育教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性。如通過游戲引趣，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行主題教學(xué)，以及采取師生探討、研究，語言激勵(lì)等教學(xué)方法和隊(duì)形站立不拘于格，練習(xí)形式可獨(dú)立、可組合等，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)成功所帶來的快樂，逐步培養(yǎng)起主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。其次是培養(yǎng)學(xué)生參與體育教學(xué)活動(dòng)的自覺性，如利用籃球、足球等學(xué)生非常喜愛的項(xiàng)目或其他的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過教學(xué)，讓他們發(fā)自內(nèi)心的喜歡且樂于參與，逐步提高其自覺、主動(dòng)的練習(xí)，建立自覺性學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。三是培養(yǎng)學(xué)生參與體育教學(xué)活動(dòng)的持久性。如通過耐力練習(xí)、球類練習(xí)等，逐步培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，使之能持之以恒、堅(jiān)持經(jīng)常，為終生體育鍛煉打下基礎(chǔ)。四要培養(yǎng)學(xué)生參與體育教學(xué)活動(dòng)的獨(dú)立性，逐步培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)能力。五是教師教學(xué)的靈活性。改掉過去那種“千人一面，萬人一項(xiàng)”的上課計(jì)劃，采取“分項(xiàng)教學(xué)法”，加強(qiáng)每節(jié)課的靈活性，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況區(qū)別對待。

4.讓美育充滿綠色生機(jī)，煥發(fā)綠色課堂的生命。以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，打破過去以美育學(xué)科知識、技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu) 建以促進(jìn)藝術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、以探究式藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線、以人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美育教學(xué)新體系。一是定位課堂，通過引入生活事件，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，營造逼真的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在特定的情境、角色、任務(wù)中去學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟美。二是組織學(xué)生帶著問題欣賞美，引領(lǐng)他們多看、多討論、多做、多參與書畫比賽、剪紙比賽、歌舞比賽等活動(dòng)，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們合作和科學(xué)探索的精神。三是注意運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，即教育、教學(xué)過程中運(yùn)用以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)，來豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容，渲染情境，開拓學(xué)生視野，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官功能，激發(fā)學(xué)生濃厚的美育興趣。

（三）藍(lán)色信念文化

藍(lán)色表現(xiàn)出一種美麗、冷靜、理智、安詳與廣闊，具有沉穩(wěn)的特性。藍(lán)色信念是不懈奮斗的動(dòng)力源泉，是思想和行動(dòng)的“總開關(guān)”“總閘門”。

1.堅(jiān)持德育為首，培養(yǎng)學(xué)生的藍(lán)色信念。

始終堅(jiān)持“成功教育”的指導(dǎo)思想，注重學(xué)生“責(zé)任、敬業(yè)、學(xué)習(xí)、表達(dá)和解決”五大能力的培養(yǎng)，把“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范進(jìn)一步細(xì)化、具體化，落實(shí)在對學(xué)生藍(lán)色信念的培養(yǎng)和道德行為的養(yǎng)成上。一是充分利用集會、班會對學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，利用廣播站、標(biāo)語、宣傳欄、黑板報(bào)、校園網(wǎng)、校刊等，積極宣傳開展理想信念教育活動(dòng)的重要意義和主要內(nèi)容，努力營造學(xué)生自覺加強(qiáng)理想信念教育和思想道德建設(shè)，爭當(dāng)新時(shí)期合格公民的良好氛圍。二是注意發(fā)現(xiàn)、樹立、推廣先進(jìn)典型，在全校開展?fàn)巹?chuàng)“勵(lì)志之星”系列活動(dòng)，為學(xué)生搭建展示個(gè)性特長、展示學(xué)識才華、體驗(yàn)成功的舞臺。三是在各班級學(xué)生中，深入開展“樹立理想、建立信念”活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都制定自己的近期目標(biāo)，明確樹立遠(yuǎn)大理想和制定近期目標(biāo)的意義，正確認(rèn)識遠(yuǎn)大理想和近期目標(biāo)的關(guān)系，從而使他們樹立的理想是基于社會理想和個(gè)人理想相結(jié)合的正確理想。

2.在課堂教學(xué)活動(dòng)中滲透藍(lán)色信念教育。

通過學(xué)科教學(xué)滲透藍(lán)色信念教育具有“面廣量大、有切實(shí)的時(shí)間保證、有豐富的知識載體”等其它教育方式不可替代的優(yōu)勢。為了在各學(xué)科教學(xué)中更好地滲透信念教育，我們采取如下措施：一是在課堂教學(xué)活動(dòng)中滲透。各科教學(xué)前，教師既要把握教材的知識內(nèi)涵，又要深入挖掘教材內(nèi)在的信念教育因素，教學(xué)時(shí)，要力求融知識傳授、能力培養(yǎng)、智力開發(fā)、思想教育于一體。二是在課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)中滲透。各科教師在選編課內(nèi)外作業(yè)、練習(xí)時(shí)，要注意增強(qiáng)思想性，發(fā)揮其教育功能，要注意思想性的呈現(xiàn)方式，符合不同年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征。三是在課堂教學(xué)的延伸活動(dòng)中滲透。用豐富多彩的課外活動(dòng)來充實(shí)學(xué)生的課余生活、擴(kuò)展 學(xué)生的知識視野、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛社會主義的感情，促進(jìn)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)和健康的生活情趣，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。四是在課堂教學(xué)的管理過程中滲透。各科教師在課堂管理和與學(xué)生的日常接觸中，要針對學(xué)生的表現(xiàn)，進(jìn)行隨機(jī)教育，并以自己的言談舉止影響教育學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自信的態(tài)度。

3.在體育中滲透藍(lán)色信念教育

一是通過介紹新中國成立以來發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)、提高人民身體素質(zhì)，造就一大批運(yùn)動(dòng)員創(chuàng)全國和世界記錄的有力數(shù)據(jù)和相關(guān)材料，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和民族自信心教育。二是通過體育課程學(xué)習(xí)，多學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和意志品質(zhì)教育，讓他們在和諧、平等、友愛的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中感受集體的溫暖和情感的愉悅，在經(jīng)歷挫折和克服困難的過程中提高抗挫折能力、情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，在不斷體驗(yàn)進(jìn)步或成功的過程中增強(qiáng)自尊心和自信心，形成積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度。三是通過體育活動(dòng)，對學(xué)生們進(jìn)行對自我、對群體和社會的責(zé)任感教育，形成現(xiàn)代社會所必需的合作與競爭意識，學(xué)會尊重和關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的體育道德和堅(jiān)定的信念，并形成終身鍛煉的意識。

4.寓藍(lán)色信念教育于美育之中。

一是通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂為主的音樂教學(xué)，進(jìn)行 真善美理想信念教育，凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補(bǔ)，熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活，養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。二是通過生動(dòng)活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)，進(jìn)行藝術(shù)功能和價(jià)值的教育，展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造才能，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維。三是通過合唱、合奏以及歌舞表演等群體音樂活動(dòng)，進(jìn)行群體意識、合作精神的教育，使學(xué)生養(yǎng)成共同參與、相互尊重、人際交流、關(guān)心社會音樂生活的素養(yǎng)。四是通過繪畫、欣賞、創(chuàng)作等教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行愛家鄉(xiāng)、愛祖國教育，培養(yǎng)學(xué)生愛美、追求美的思想感情，逐步形成健康的審美情趣，陶冶高尚的情操，具有一定的審美能力，從愛自然美到愛家鄉(xiāng)美、祖國美，為祖國悠久燦爛的繪畫文化而自豪。五是通過古今中外優(yōu)秀美術(shù)家生平及作品的介紹，進(jìn)行創(chuàng)作態(tài)度教育，發(fā)揚(yáng)追求真理、向往光明、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、辛勤勞動(dòng)的創(chuàng)作精神，增強(qiáng)學(xué)生對大自然和人類社會的責(zé)任感，以及創(chuàng)造美好生活的理想和信心。

杭錦旗中學(xué)

2013年10月