第一篇：2018年河南公務(wù)員考試高分備考指導(dǎo)

2018年河南公務(wù)員考試高分備考指導(dǎo)

考生在規(guī)劃2018年河南公務(wù)員考試的備考日程時(shí)應(yīng)注意，筆試中的行測(cè)和申論應(yīng)合理安排，行測(cè)分為五大模塊：言語(yǔ)理解、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析、常識(shí)判斷?？忌煞帜K來(lái)備考，達(dá)到行測(cè)五大模塊都充分掌握的效果。而申論的備考需要長(zhǎng)期的積累與積淀，在此小編針對(duì)2018河南公務(wù)員考試備考提出自己的建議。

一、行測(cè)備考要面面俱到。

《行政職業(yè)能力測(cè)試》考查內(nèi)容包括言語(yǔ)理解、常識(shí)判斷、判斷推理、數(shù)學(xué)運(yùn)算、資料分析五大模塊。尹老師介紹，備考過(guò)程中關(guān)鍵是要找到方法和技巧，如數(shù)學(xué)運(yùn)算主要是小學(xué)應(yīng)用題以及中學(xué)的一些基礎(chǔ)知識(shí)，難度不大，但是需要考生提高做題速度。

二、申論多聯(lián)系社會(huì)實(shí)際。

申論科目考查是和社會(huì)實(shí)際密切聯(lián)系的，都是當(dāng)下正存在的社會(huì)問(wèn)題和社會(huì)現(xiàn)象。所以在備考的過(guò)程中，考生要及時(shí)關(guān)注新聞，并且盡自己所能對(duì)新聞和現(xiàn)象給予一定的分析，除此之外，多做歷年考題是必需的。

三、備考過(guò)程保持從容不迫。

河南公務(wù)員考試不但是對(duì)知識(shí)和技巧的考查，對(duì)于心理素質(zhì)也在進(jìn)行著無(wú)形的考查。華圖小編建議各位考生可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、和朋友聊聊天，以最佳的心態(tài)保證大化的復(fù)習(xí)效果

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第二篇：公務(wù)員考試復(fù)習(xí)備考高分秘笈

高等教育出版社《2010年公務(wù)員考試快速通過(guò)教程》高公網(wǎng)

公務(wù)員考試復(fù)習(xí)備考高分秘笈

問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)曹老師，作為公務(wù)員考試研究與輔導(dǎo)專(zhuān)家，您認(rèn)為參加公務(wù)員考試取得成功的關(guān)鍵是什么？

答：對(duì)于大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)，參加公務(wù)員考試可謂是一次重大的人生挑戰(zhàn)。我認(rèn)為，弄清楚公務(wù)員考試的基本原理和特殊要求，是取得成功的關(guān)鍵。

問(wèn)：公務(wù)員考試的基本原理是什么？

答：從小學(xué)到大學(xué)，在十幾年的校園學(xué)習(xí)過(guò)程中，并且找到了許多卓有成效的學(xué)習(xí)和應(yīng)考方法。掌握了規(guī)定的知識(shí)點(diǎn)，但是，公務(wù)員考試的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)反復(fù)證明，“行政職業(yè)能力測(cè)試”和與筆試的過(guò)關(guān)分?jǐn)?shù)線有不小的差距。在此，不要再眷戀你習(xí)慣的備考手段，放下你奉讓我們公務(wù)員考試內(nèi)容可謂包羅萬(wàn)一門(mén)一門(mén)地去過(guò)知識(shí)關(guān)，不僅范圍如大海撈針，而

問(wèn)題就迎刃而解了。公務(wù)員考試是測(cè)查“誰(shuí)最具備從事行政工作的能力，誰(shuí)在將來(lái)的行政工作中更有發(fā)展?jié)摿Α钡囊环N選拔性考試。對(duì)“發(fā)展?jié)摿Α钡目疾?，其重點(diǎn)并不是專(zhuān)業(yè)的知識(shí)水平，而是一個(gè)人的潛能、素質(zhì)，或者說(shuō)是考查一個(gè)人行政能力的提升空間有多大。了解這一點(diǎn)至關(guān)重要，它告訴我們公務(wù)員考試決不是對(duì)專(zhuān)門(mén)學(xué)科知識(shí)的考查。同樣是答題本上印著一些題目，它不像高考、考研那樣，考查你對(duì)學(xué)過(guò)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握的怎么樣，而要考查你的素質(zhì)和潛力。雖然從題目的字面上看有語(yǔ)文有數(shù)學(xué)，有法律有邏輯，其實(shí)，題目只是一個(gè)載體而已，它們所要考查的都是行政職業(yè)的基本能力——反 1

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應(yīng)能力、理解能力、分析能力、表達(dá)能力、執(zhí)行能力，政策水平和思想水平，其核心是行政能力。

以“反應(yīng)能力”為例，國(guó)家和地方公務(wù)員考試都對(duì)考生的反應(yīng)速度有特別高的要求，具體表現(xiàn)為：閱讀速度為每分鐘不低于300字，書(shū)寫(xiě)速度為每分鐘不少于30字，解題速度為每道題不多于50秒。許多考生由于不清楚這個(gè)要求，在備考時(shí)缺乏相應(yīng)的速度訓(xùn)練，而是像平時(shí)習(xí)慣的學(xué)?？荚嚹菢勇掏痰卮痤}，或者“咬定青山不放松”，或者“精雕細(xì)琢”，有的人總是忍不住在一道題上花費(fèi)好幾分鐘，有人則一分鐘只能寫(xiě)十幾個(gè)字，結(jié)果到了交卷的卷子”何，首先在就在意料之中了。

因此，度去分析和處理問(wèn)題，才能制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，事半而功倍。

問(wèn)：

答：知識(shí)點(diǎn)，我們所進(jìn)行的一切訓(xùn)練都是為了達(dá)到一個(gè)明確的目標(biāo)：掌握了許多知識(shí)卻不會(huì)運(yùn)用于公務(wù)員考

時(shí)間緊。綜觀往年國(guó)家、地方公務(wù)員考試真題，從2萬(wàn)多字，試題多達(dá)140道，在120分鐘的考試時(shí)間內(nèi)，1502 000多字的申論文章。所以，對(duì)大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)，參加公務(wù)員考試絕對(duì)是一場(chǎng)極限挑戰(zhàn)，是一場(chǎng)閱讀速度（包括書(shū)寫(xiě)速度）、解題技巧和應(yīng)考心態(tài)的大比拼。

針對(duì)公務(wù)員考試的這個(gè)特點(diǎn)，我們倡導(dǎo)一種被實(shí)踐證明切實(shí)有效的備考方法：?？季?。所謂?？季?，就是模擬真實(shí)考場(chǎng)，按照一定的技巧方法，定時(shí)作答定量的真題。首先，?？季氁欢ㄒx擇真題，定時(shí)定量進(jìn)行，答題過(guò)程中間不能停頓。通過(guò)一定強(qiáng)度的集中訓(xùn)練，可以有效地適應(yīng)考試強(qiáng)度的要求。其次，?？季氝€特別講究解題方法，而不要一味按照自己的習(xí)慣方式去解題。公考的技巧性很強(qiáng)，“瞎蒙亂猜”對(duì)于提高成績(jī)不會(huì)有什么幫助，所

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以，要不斷強(qiáng)化技巧、總結(jié)規(guī)律，有效提高解題的效率。第三，?？季毑皇前杨}目做完一遍就萬(wàn)事大吉了，更重要的是在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上總結(jié)解題套路。對(duì)于那些自己做錯(cuò)的題，要不惜時(shí)間多請(qǐng)教多討論，直到真正想清楚、弄明白，而不能知其然不知其所以然。

結(jié)合?？季?，我們提出了公務(wù)員考試復(fù)習(xí)備考高分突破的六點(diǎn)要求：

1．明確考試目標(biāo)

許多考生參加公務(wù)員考試，既沒(méi)有確定考試目標(biāo)，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備，而是因?yàn)榭匆?jiàn)別人報(bào)考，便抱著“有棗沒(méi)棗打一竿”的僥幸心理，跟風(fēng)式地一起報(bào)考。由于是倉(cāng)促上陣，進(jìn)了考場(chǎng)還懵懵然，自然很快敗下陣來(lái)，可謂考得糊里糊涂。至少有70%要成為一名公務(wù)員考試的真正參與者和競(jìng)爭(zhēng)者，必須明確考試目標(biāo)。關(guān)性考試完全不同，才有可能順利勝出。

2．制定備考計(jì)劃

為了提高公考成績(jī)，可以讓人有的放在備考時(shí)就要清楚，在備考時(shí)同樣要清楚，才能合理地安排時(shí)間，有針對(duì)性地進(jìn)行

3．熟悉命題思路但是，我們卻完全可以通過(guò)大量的真題訓(xùn)練熟悉并掌握公考的命題思路。有些甚至一旦我們掌握了這些定勢(shì)，面對(duì)試題就不會(huì)發(fā)懵，就比較容易理清思路，更快地找到解題的突破點(diǎn)。

4．總結(jié)解題模型

所謂解題模型，就是解決一類(lèi)問(wèn)題的統(tǒng)一方法。在訓(xùn)練過(guò)程中，我們要經(jīng)?？偨Y(jié)規(guī)律，對(duì)題目進(jìn)行模型化。掌握了一種模型，就等于掌握了一類(lèi)問(wèn)題的解題方法。可以說(shuō)，公考成績(jī)的高低，主要取決于是否掌握了更多的解題模型和解題方法。

5．消除易錯(cuò)盲點(diǎn)

經(jīng)驗(yàn)表明，許多人在考試時(shí)都經(jīng)常犯一些習(xí)慣性的錯(cuò)誤，或者叫易錯(cuò)盲點(diǎn)。這一次在某

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種問(wèn)題上出錯(cuò)，下一回遇到類(lèi)似的問(wèn)題依然出錯(cuò)。比如行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)中的“定義判斷”題，雖然題干給出的都是正面定義，但有些時(shí)候問(wèn)的卻是反面的內(nèi)容。面對(duì)這樣的試題，許多考生經(jīng)常選錯(cuò)方向，從而丟掉不應(yīng)該失的分?jǐn)?shù)。要消除易錯(cuò)盲點(diǎn)，必須進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，真正弄明白為什么這種題容易出錯(cuò)，通過(guò)對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)真分析，找到避免出錯(cuò)的途徑和方法。

6．掌握考試技巧

與考生們熟悉的學(xué)校考試不同，公務(wù)員考試的閱讀量、題目量特別巨大，要想在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按部就班地解答所有試題是非常困難的，因此必須制定考試策略，掌握必要的考試技的一分一秒。以“理性放棄”為例，比如在平時(shí)的訓(xùn)練中，卻經(jīng)常是5道題只能對(duì)一兩道，甚至一道也不對(duì)，都選成某個(gè)選項(xiàng)也許還會(huì)有意想不到的收獲。當(dāng)然，千萬(wàn)不可隨便放棄。這就要求考生在平時(shí)的訓(xùn)練中，只問(wèn)：

答：所謂“應(yīng)考心態(tài)”看見(jiàn)試卷上的第一道題就不會(huì)答，第二道第三道還不會(huì)答，可能一下子就懵了。這樣肯定不行，必須調(diào)整心態(tài)。

考滿分固從近幾年國(guó)家、地方公務(wù)員錄用考試的情況看，60分上下。就是說(shuō)，如果你的行測(cè)能得到60分，就可以算是不錯(cuò)的成60%就可以了，換句話說(shuō)，可以允許有40%的題目答錯(cuò)。所以，不能在一道沒(méi)有思路、沒(méi)有把握的題上糾纏太久，要學(xué)會(huì)主動(dòng)放棄，從而更好地統(tǒng)籌寶貴的考試時(shí)間?！斑m當(dāng)放棄”是一條重要的行測(cè)備考策略，也是對(duì)應(yīng)考心態(tài)的基本要求。

問(wèn)：聽(tīng)往年的考生說(shuō)，申論的成績(jī)普遍很低，很多人僅僅才能得到二三十分。您認(rèn)為主要的原因是什么？

答：申論的考試成績(jī)的確普遍偏低，究其原因，主要是認(rèn)識(shí)不清從而導(dǎo)致準(zhǔn)備不足。許多考生或者錯(cuò)誤地把申論與普通作文混為一談，對(duì)自己的作文水平充滿自信，覺(jué)得不需要怎

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么準(zhǔn)備；或者錯(cuò)誤地認(rèn)為“寫(xiě)作水平需要長(zhǎng)期積累，不是短時(shí)間能夠提高的”，從而放棄了考前準(zhǔn)備；或者抓不著備考要領(lǐng)，盡管花了很多功夫，卻自始至終一頭霧水，最后徒嘆一個(gè)“難”字。另外，由于當(dāng)前高校的課程設(shè)置普遍缺少申論寫(xiě)作的指導(dǎo)與訓(xùn)練，面對(duì)申論的給定資料，許多參加公考的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生不知道應(yīng)該如何提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有的甚至不知道申論的基本格式?？梢韵胂?，這些準(zhǔn)備不足的考生到了考場(chǎng)上，自然是手忙腳亂，一塌糊涂，成績(jī)不高當(dāng)然也就在預(yù)料之中了。

要提高申論成績(jī)，必須明確申論的測(cè)評(píng)要求，消除思想上的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。申論在本質(zhì)上是一種選拔公務(wù)人才的專(zhuān)門(mén)考試，雖然它以“寫(xiě)作”的形式表現(xiàn)出來(lái)，“作而優(yōu)秀的申論卻大體相似。所謂優(yōu)秀申論的“相似”資料設(shè)定的問(wèn)題情景中，析處理問(wèn)題上的相似。針對(duì)特定的材料，不相似。

這是對(duì)申論根本不理解的表現(xiàn)，沾沾自喜，最后得到的分?jǐn)?shù)卻很低。

問(wèn)：讓人眼花繚亂。請(qǐng)問(wèn)怎樣才能選擇一本合適的答：試與各省的地方公務(wù)員考試的基本原理是一致的，所謂的“專(zhuān)用”，并沒(méi)有多少有針對(duì)性的內(nèi)容。如果不明白這些道理，缺少理性選擇地盲目購(gòu)買(mǎi)，一旦購(gòu)買(mǎi)了那種堆砌資料、缺少分析、粗制濫造、質(zhì)量低下的教材，就可能耽誤一次重要的人生機(jī)會(huì)。

一本質(zhì)量上乘的公務(wù)員考試教材，應(yīng)該具有以下幾個(gè)特征：

其一是由國(guó)家級(jí)權(quán)威出版社出版。不言而喻，只有權(quán)威的出版機(jī)構(gòu)，才會(huì)有健全的質(zhì)量保證體系，也才能薈萃專(zhuān)業(yè)的研究團(tuán)隊(duì)，從而編寫(xiě)出切合實(shí)用的優(yōu)秀教材。

其二是體例科學(xué)、分量適當(dāng)。一本精心設(shè)計(jì)的公考教材，在內(nèi)容上必須能夠訓(xùn)練考生一

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開(kāi)始就采取正確的備考策略和解題方法，從易到難、從慢到快地逐步找到公考的技巧和感覺(jué)，以充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮他們的潛能。那種不講解題思路，不講技巧方法，一味堆砌資料的教材，當(dāng)在棄選之列。

其三是有強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)支持和優(yōu)質(zhì)的售后服務(wù)。公務(wù)員考試的備考資料僅僅靠一本紙質(zhì)教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須有強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)和教師團(tuán)隊(duì)支持，能夠提供優(yōu)質(zhì)的增值服務(wù)，包括最新資料下載，在線答疑、網(wǎng)絡(luò)課堂等等。

問(wèn)：國(guó)家公務(wù)員考試與地方公務(wù)員考試有什么區(qū)別？

答：國(guó)家公務(wù)員考試由中央公務(wù)員主管部門(mén)負(fù)責(zé)組織，盡管它們的考試層次不同，但是從考試?yán)砟?、上是一致的，并不存在地方公?wù)員考試的“地方特色”員考試比地方公務(wù)員考試的競(jìng)爭(zhēng)更激烈，另外，在個(gè)別題型的設(shè)置上可能略所不同。所以，問(wèn)：

答：（網(wǎng)址：http://4a.hep.com.cn），通過(guò)“在caocy163@163.com ,我們將選擇回復(fù)有普遍性的典型問(wèn)題。

第三篇：公務(wù)員考試高分學(xué)員談備考經(jīng)驗(yàn)

公務(wù)員考試高分學(xué)員談備考經(jīng)驗(yàn)

2008年7月，是我大學(xué)畢業(yè)一周年的日子。經(jīng)歷了社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變，我似乎已經(jīng)成為了一個(gè)社會(huì)人。回想，步入社會(huì)僅一年的時(shí)間，浪費(fèi)了很多機(jī)遇，綜合各種因素從了畢業(yè)前的第二志愿：報(bào)考公務(wù)員(微博)。因此，在備考階段計(jì)劃科學(xué)、細(xì)致、用心，終是天遂人愿，成功奪冠。有機(jī)會(huì)碰到好友，談到公務(wù)員考試，應(yīng)中國(guó)公務(wù)員網(wǎng)的邀約寫(xiě)篇有關(guān)公務(wù)員考試考取高分的備考經(jīng)驗(yàn)。愿對(duì)各位來(lái)說(shuō)，可以從中去粗取精。

決定報(bào)考公務(wù)員后，通過(guò)對(duì)專(zhuān)業(yè)、自身能力、專(zhuān)長(zhǎng)與職位的匹配性分析，職位前景與我所做的職業(yè)規(guī)劃的契合度分析，以及現(xiàn)實(shí)性因素：工資、福利、晉升空間、工作自主性等比對(duì)，等綜合性的考慮，在可報(bào)考的相關(guān)部門(mén)中擇定其一，后報(bào)名、繳費(fèi)。雖然，已經(jīng)決定全身心地備考，但是畢竟“民以食為天”，為避免“手中無(wú)糧，心里發(fā)慌”的窘境，遂選擇：“進(jìn)可攻、退可守”邊工作邊學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在想來(lái)，事實(shí)上工作、學(xué)習(xí)兩不誤是一件很累人的事情。畢竟在其位、謀其事，不可過(guò)分偏重。于是對(duì)工作更謹(jǐn)慎、細(xì)致，統(tǒng)籌時(shí)間，提高效率，工作之余擠時(shí)間。首先，我要談一談怎樣制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。因?yàn)閳?bào)名時(shí)間距考試時(shí)間也就是說(shuō)備考時(shí)間僅一個(gè)月，所以詳盡的復(fù)習(xí)計(jì)劃尤為重要，計(jì)劃不僅要定出每天的學(xué)習(xí)進(jìn)度、更要細(xì)到每個(gè)小時(shí)每一分鐘完成什么。

做計(jì)劃有一個(gè)前提很重要，那就是，明白自己的優(yōu)劣：哪方面能力強(qiáng)、哪方面能力弱，做到有的放矢。本人文字功底較強(qiáng)，平時(shí)較喜歡研讀時(shí)政、喜歡思考、評(píng)論和寫(xiě)作，對(duì)公務(wù)員考試申論科目來(lái)說(shuō)，因?yàn)楣Ψ蛳碌搅似綍r(shí)，所以在備考的階段可以省去很多精力。對(duì)于行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，共有五個(gè)模塊：言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、常識(shí)判斷、資料分析，每個(gè)模塊的測(cè)查點(diǎn)不同，考查的都是你是否具備公務(wù)員所應(yīng)具備的綜合能力素質(zhì)。在計(jì)劃前，我先做了幾套真題測(cè)查了一下自己的弱點(diǎn)所在，以保證我在復(fù)習(xí)過(guò)程中更有針對(duì)性。

接著，就是學(xué)習(xí)的階段。明白了自己的弱項(xiàng)，那就是集中精力補(bǔ)充知識(shí)了。我是文科出身，數(shù)字敏感性不強(qiáng)，相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系、判斷推理以及資料分析也就成為我的弱項(xiàng)。事實(shí)上，每個(gè)模塊都是有做題技巧可言的。復(fù)習(xí)的過(guò)程就是理順這些技巧。所謂的技巧，大家都是熟知的。比如，數(shù)量關(guān)系模塊，基本上是等差數(shù)列、等比數(shù)列及其綜合應(yīng)用。在掌握基本的原理后就是通過(guò)做題來(lái)練就你對(duì)規(guī)律掌握的熟練度，不停地做題以加深自己對(duì)命題的理解和規(guī)律的應(yīng)用。需要注意的是答題順序也是很講究的。那就是做自己想做的、會(huì)做的、得分高的。這就需要考生自己把握。但也不可偏重。所以平時(shí)有時(shí)間還是要多看看人民網(wǎng)、新華網(wǎng)和光明網(wǎng)上的熱點(diǎn)及評(píng)論。把這些東西理順了，形成自己的觀點(diǎn)，必要時(shí)也可以寫(xiě)寫(xiě)，寫(xiě)的好的東西還可以投稿，一舉兩得。另外，半月談也應(yīng)多看看，這樣對(duì)自己在寫(xiě)作過(guò)程中的措辭嚴(yán)謹(jǐn)性是很有幫助的。

可喜的是，因?yàn)榉N種原因，考試時(shí)間做了調(diào)整順延了近兩個(gè)月。因?yàn)閺?fù)習(xí)計(jì)劃詳實(shí)、時(shí)間豐盈，在兩個(gè)多月的備考時(shí)間里復(fù)習(xí)更是有的放矢。

在這里我重點(diǎn)說(shuō)一下沖刺階段。考前一個(gè)月，對(duì)于公務(wù)員考試備考階段來(lái)說(shuō)，正是處于考前沖刺階段。因?yàn)橹翱荚嚳颇康娜鮿?shì)已經(jīng)在一定程度上得到彌補(bǔ)，這個(gè)階段我要做的便是扎實(shí)根基，固本強(qiáng)根。對(duì)于行測(cè)來(lái)說(shuō)，這個(gè)階段還是做題，不是做模擬而是做真題。如果各位認(rèn)真研讀一下歷年國(guó)家及各省市的真題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：多數(shù)題目是相通的，可以說(shuō)，考題多出自一個(gè)題庫(kù)。所以，做真題是很重要的，也是你消化知識(shí)、沉淀知識(shí)的一個(gè)過(guò)程。

有條件的考生盡量把行測(cè)答題時(shí)間安排在上午，申論的答題時(shí)間安排在下午，以提升這個(gè)時(shí)段的興奮度。需要注意的是做題不僅僅是在做題，切不可為了檢驗(yàn)自己的復(fù)習(xí)程度得高分在有限的時(shí)間答不完題目。只有把每次演練當(dāng)成真正的考試，有一點(diǎn)緊張度，在做題過(guò)程中嚴(yán)格按照兩小時(shí)答題制，才會(huì)對(duì)考試有所幫助。行測(cè)的作答時(shí)間應(yīng)盡量控制115分鐘內(nèi)，留出5至10分鐘的填涂答題卡的時(shí)間。

作答完畢，再找原因、做總結(jié)，不僅總結(jié)錯(cuò)的、更要總結(jié)對(duì)的。有人一定奇怪，為什么一定要總結(jié)對(duì)的，請(qǐng)問(wèn)，做對(duì)的題目一定會(huì)做嗎？不是！其中寓意自己體會(huì)。把手中的真題做了一遍之后，還是要總結(jié)。你會(huì)問(wèn)：前面總結(jié)了，現(xiàn)在還總結(jié)什么。前面總結(jié)的是對(duì)、錯(cuò)的原因，現(xiàn)在總結(jié)的是系統(tǒng)知識(shí)、是規(guī)律，即同類(lèi)題目的做題規(guī)律。上過(guò)輔導(dǎo)班的學(xué)生，可能會(huì)疑問(wèn)，輔導(dǎo)班里老師已經(jīng)講過(guò)相關(guān)題目的規(guī)律，做題就是加深對(duì)規(guī)律的掌握。是的，因?yàn)槟闾崆爸懒祟}目的規(guī)律性，但是這個(gè)階段更要總結(jié)。因?yàn)橐?guī)律只是個(gè)大環(huán)境，其中還有潛藏的暗礁，考生很容易在規(guī)律中迷失。比如，你知道數(shù)量關(guān)系里的等差等比數(shù)列的應(yīng)用，但是它所有的變形你都了然于心了嗎？

而對(duì)于申論來(lái)說(shuō)，這個(gè)階段所要做的是把自己把握的熱點(diǎn)拿出來(lái)再梳理一遍。歸類(lèi)、匯總，與中央的大政方針結(jié)合。比如，大頭娃娃、三鹿事件等這反應(yīng)的是誠(chéng)信問(wèn)題；華南虎事件則反應(yīng)的是政府的公信力的問(wèn)題；還有10月份的黨的十七屆三中全會(huì)審議通過(guò)的《中共中央關(guān)于推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展若干重大問(wèn)題的決定》，再次突出了三農(nóng)問(wèn)題的重要性等等。那么你就要理一下有關(guān)三農(nóng)問(wèn)題的所有政策。而實(shí)現(xiàn)好、發(fā)展好和維護(hù)好最廣大人民群眾的根本利益；權(quán)為民所用、情為民所系和利為民所謀；發(fā)展為了人民，發(fā)展依*人民，發(fā)展的成果由人民共享；落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、促進(jìn)社會(huì)和諧，等體現(xiàn)人民的主體地位才是根本的落腳點(diǎn)。

參加過(guò)公務(wù)員考試的人都明白，緊張的心理是很難完全克服的。所以，平常的練筆更應(yīng)當(dāng)作實(shí)戰(zhàn)對(duì)待。另外，把考試當(dāng)回事的人都有種感覺(jué)，越是接近考試緊張感越強(qiáng)。這不是什么心理問(wèn)題，是一種正常的反應(yīng)、是一種臨戰(zhàn)的狀態(tài)。在這段時(shí)間，我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)是堅(jiān)持繼續(xù)晨讀和晨練。不僅舒緩了緊張感，而且通過(guò)晨讀讓我可以加深知識(shí)的沉淀、更多更扎實(shí)地吮吸著知識(shí)的精華。我一定行，自信亦是從現(xiàn)在開(kāi)始。

一個(gè)人無(wú)論是做事還是思考，總是容易產(chǎn)生小巷思維的。所以建議多和同學(xué)、老師及與有益于你備考相關(guān)的人交流，交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。只有良性互動(dòng)、發(fā)散思維，形成一個(gè)良好的心理狀態(tài)，做事的成功率才會(huì)更高。

只有做到：心中有數(shù)、心中無(wú)我，自信、從容才會(huì)無(wú)人能敵！個(gè)人愚見(jiàn)，望對(duì)各位有所幫助。(本文由華圖教育(微博)征集)

第四篇：2015江西公務(wù)員考試申論備考指導(dǎo)：如何“抄”出高分（共）

江西分校(jx.offcn.com)

2015江西公務(wù)員考試申論備考指導(dǎo)：如何“抄”出高分

2015江西公務(wù)員考試申論大作文一直是考生作答最大的“攔路虎”，除了沒(méi)有經(jīng)常練習(xí)，有些手“生”，另外就是考生普遍反映的問(wèn)題——“詞窮”。從實(shí)際來(lái)看，公安文職申論大作文普遍要求“結(jié)合材料”，但不拘泥“給定材料”，也就是聯(lián)系實(shí)際，而“實(shí)戰(zhàn)”告訴我們，學(xué)會(huì)“抄”材料是寫(xiě)好大作文的基礎(chǔ)，一樣的材料，有些人能“抄”出“詩(shī)書(shū)氣自華”的意境，有些人則是白話連連，除了有考生自身的素質(zhì)因素，還有就是很多人沒(méi)有一些方法和技巧，接下來(lái)江西公務(wù)員考試網(wǎng)和大家分享兩種“抄”的實(shí)用方法。

一、同義轉(zhuǎn)換 巧用引號(hào)增亮點(diǎn)

有些考生在作答中常常都是直接抄寫(xiě)材料，其實(shí)適當(dāng)轉(zhuǎn)換語(yǔ)言，只要意思相同，就可以避免抄材料的嫌疑，如果再適當(dāng)使用“引號(hào)”，更會(huì)在幾十秒的短時(shí)間內(nèi)，抓住考官的眼球，增強(qiáng)亮點(diǎn)。

比如;材料表述為“文化自尊陷入困境”，抄寫(xiě)時(shí)即可轉(zhuǎn)換為“傳統(tǒng)文化陷入了深深的‘泥潭’”;再如“意識(shí)淡薄阻礙了文化的發(fā)展”，即可轉(zhuǎn)換為“意識(shí)淡薄已經(jīng)成為了文化發(fā)展的‘絆腳石’”??等等。

二、縮句擴(kuò)句 轉(zhuǎn)變思路出新意

很多材料在表述的過(guò)程中語(yǔ)言比較繁瑣，書(shū)面用語(yǔ)不夠，或是語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)練，氣勢(shì)有所欠缺。這種情況下，考生在抄寫(xiě)的過(guò)程中應(yīng)結(jié)合“同義轉(zhuǎn)換”法，進(jìn)行縮句擴(kuò)句，進(jìn)行表達(dá)。

比如：材料表述為“傳統(tǒng)文化的精髓離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)”，抄寫(xiě)時(shí)即可使用遞進(jìn)的方式加重語(yǔ)氣，進(jìn)行擴(kuò)句，“傳統(tǒng)文化代表著中國(guó)人是否是中國(guó)人，這是一種文化，更是民族的精髓。”結(jié)合上一種方法，即可擴(kuò)充為：“我國(guó)文化發(fā)展雖然在近幾年有了一份滿意的“成績(jī)單”，但深挖文化建設(shè)的背后，一種崇洋媚外的情結(jié)愈發(fā)凸顯，亟需全社會(huì)做一份“體檢報(bào)告”，拯救民族文化的精髓?！?/p>

以上兩種方法在考試中相對(duì)比較常用，中公教育專(zhuān)家希望對(duì)考生有所幫助。只要考生有方向、有目標(biāo)地練習(xí)，一定會(huì)有好的效果，大作文并不可怕，重要的是考生要有不斷進(jìn)取、迎難而上的信心，“百尺竿頭更進(jìn)一步”，掌握好的方法、總結(jié)實(shí)用的技巧，才是實(shí)現(xiàn)“高分”的前提!

文章來(lái)源中公江西公務(wù)員考試網(wǎng)：http://jx.offcn.com/

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第五篇：備考指導(dǎo)：2015中考高分作文如何寫(xiě)

備考指導(dǎo)：2015中考高分作文如何寫(xiě)

獨(dú)白法

通常人們?cè)诩?dòng)、興奮、得意、悲傷等心理狀態(tài)下，雖然面前沒(méi)有聽(tīng)話對(duì)象，有時(shí)也會(huì)說(shuō)出話來(lái)。這些自言自語(yǔ)的話，有些是詢問(wèn)自己，有些是發(fā)議論等?？傊?，這些獨(dú)白均表現(xiàn)出人物特定情勢(shì)下的心態(tài)。采用獨(dú)白法描寫(xiě)人物心理，要做到自我解剖，直敘心曲，展示內(nèi)心世界和感情的變化。

運(yùn)用獨(dú)白描寫(xiě)，首先要符合人物的性格特征，什么人說(shuō)什么話。其次，要選準(zhǔn)人物獨(dú)白的時(shí)機(jī)，符合人物當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境。

展開(kāi)想象法

描寫(xiě)人物肖像，可以根據(jù)人物外貌的特點(diǎn)，想象他的過(guò)去，進(jìn)一步說(shuō)明人物具有這些外貌、衣著、打扮的原因；也可以根據(jù)人物外貌的特點(diǎn)，想象他未來(lái)，進(jìn)一步塑造人物的形象。

采用展開(kāi)想象法描寫(xiě)人物肖像，要注意合理地想象，即作者的想象要有依據(jù)。這樣，讀者看了以后就會(huì)信服。

動(dòng)作分解法

人物的一連串動(dòng)作往往是一瞬間完成的。電影中，經(jīng)常出現(xiàn)人物的慢動(dòng)作，就是把人物的快動(dòng)作慢慢地放映出來(lái)，使觀眾清晰地看到這種慢動(dòng)作的方法。

采用慢動(dòng)作法來(lái)描寫(xiě)人物的動(dòng)作，首先要仔細(xì)觀察人物動(dòng)作的全過(guò)程，然后對(duì)動(dòng)作的過(guò)程進(jìn)行分解，看看人物的動(dòng)作是怎樣完成的。最后一步一步寫(xiě)下來(lái)。采用動(dòng)作分解法描寫(xiě)人物動(dòng)作時(shí)，要注意對(duì)人物的細(xì)小動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)。

間接抒情法

間接抒情的特點(diǎn)是抒情含蓄婉轉(zhuǎn)，富有韻味，感染力強(qiáng)。間接抒情一般可以通過(guò)敘述抒情，作者在敘述時(shí)加上自己主觀感情色彩，根據(jù)感情的流動(dòng)來(lái)敘述，使讀者在敘述的過(guò)程中感受作者的思想感情；也可以通過(guò)議論抒情，作者在議論中，表達(dá)強(qiáng)烈的愛(ài)憎、褒貶之情，這種記敘中的議論一般是利用判斷來(lái)進(jìn)行；還可以通過(guò)描寫(xiě)來(lái)抒情，作者在描寫(xiě)的過(guò)程中，滲透自己的情感。

采用間接抒情的方法，要做到語(yǔ)言美麗而又富有感情色彩。

贊美頌揚(yáng)法

各種植物都有自己的特點(diǎn)，如青松不怕嚴(yán)寒，楊柳隨處生長(zhǎng)，蓮花出污泥而不染，桂花香飄十里，留芳人間，野草有頑強(qiáng)的生命力??植物的這些特點(diǎn)往往使我們聯(lián)想到做人的道理。如看到蓮花出污泥而不染，我們可以聯(lián)想到要對(duì)不正之風(fēng)作斗爭(zhēng)；看到野草有頑強(qiáng)的生命力，我們可以聯(lián)想到做人要不怕困難，不怕挫折??贊美頌揚(yáng)法就是對(duì)植物的這些特點(diǎn)進(jìn)行贊頌。采用贊美頌揚(yáng)法首先要對(duì)植物的能聯(lián)想到怎樣做人的特點(diǎn)進(jìn)行具體的描寫(xiě)，并以此貫穿全文，這樣文章的中心才能突出。

其次文章中要把贊美的感情抒發(fā)出來(lái)，要在描寫(xiě)植物中寫(xiě)出自己的情感，這樣才能感人。此外還要注意首尾呼應(yīng)，突出贊頌。

先敘后議法

先敘后議是先敘事后議論，因此議論要起總結(jié)上文，點(diǎn)明中心的作用。議論時(shí)，要對(duì)事件的主要內(nèi)容，或事件的主要人物，或主要事物進(jìn)行議論。這樣才能做到敘事和議論的統(tǒng)一。

議論的方法，可以通過(guò)文章的人物的語(yǔ)言、心理活動(dòng)進(jìn)行議論，也可以以第三者的身份進(jìn)行議論。

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