第一篇：三尺講臺(tái)綻放青春光彩_演講稿

三尺講臺(tái)綻放青春光彩

人生好比一個(gè)大舞臺(tái)，蘊(yùn)藏著許多轉(zhuǎn)折點(diǎn)。三尺講臺(tái)凝聚著我兒時(shí)的夢(mèng)想，常有人問我“你長(zhǎng)大了想做什么呀？”我毫不猶豫的回答“是教師?！睆哪菚r(shí)起，我幼小的心里就埋下了希望的種子，“長(zhǎng)大后我也要成為你”。懷揣著美麗的夢(mèng)想，我終于如愿以償?shù)靥みM(jìn)了屬于我的希望樂園——亭林小學(xué)。自踏上教育這塊沃土，選擇了三尺講臺(tái)，就選擇了奉獻(xiàn)與責(zé)任。教師是再平凡不過的了，卻在平凡中彰顯著偉大，融入亭小這個(gè)可愛的集體，年輕的心時(shí)刻被他們無(wú)私的精神感動(dòng)著。

每當(dāng)我站在這三尺講臺(tái)，我就會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)言的神圣與莊嚴(yán)。我深深的懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己。因?yàn)?，我知道只有這樣，才能做一名稱職的教師。正如一位名人說(shuō)：“教學(xué)對(duì)教師本人來(lái)說(shuō)，是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人，也升華了自己?！?/p>

要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水,更要成為長(zhǎng)流水。三年前，我還是一名計(jì)算機(jī)教師,因?yàn)樽约旱膼酆煤蛯W(xué)校的需要，我改教了數(shù)學(xué)。也就是從那一刻起，我迷惘了，不要說(shuō)一桶水了，自己連一滴水都沒有了。怎么辦呢？在一瞬間我變得一無(wú)所知，不知道該怎樣去備課，甚至不知道一堂課應(yīng)該怎樣去上！所有的苦惱和自卑全部圍繞著我。是放棄？還是前進(jìn)？是退縮？還是拼搏？在經(jīng)過了一番劇烈的思想斗爭(zhēng)之后，我選擇了繼續(xù)拼搏。為了能快速提升自己的數(shù)學(xué)教學(xué)能力，我放棄休息時(shí)間，不斷的去研究，去品味優(yōu)秀案例，一次一次去對(duì)照自己的實(shí)踐，去反思，去調(diào)整。我想沒有最好，只希望自己能做到更好。

每當(dāng)我站在這三尺講臺(tái)，面對(duì)學(xué)生們的時(shí)候，我都感到無(wú)比的厚重和偉大，看到孩子們的一張張笑臉，一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，讓我真正理解：那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己?？赡懿⒉皇俏覀兠總€(gè)人都做教育家，那就讓我們做一位愛學(xué)生、尊重學(xué)生、懂學(xué)生的好老師。我會(huì)始終用愛心、用誠(chéng)心，去耕耘、去播種，善待我的每一個(gè)學(xué)生，讓他們健康快樂地成長(zhǎng)。作為一名老師，就應(yīng)該有這樣的責(zé)任精神，為孩子們的成長(zhǎng)奠基。

記得，前一段時(shí)間，一位家長(zhǎng)找到我，對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，嵇老師！在你教我們孩子的階段，我發(fā)現(xiàn)他進(jìn)步了不少，是你給了我們孩子力量，也給了我們希望。自己的孩子是什么樣，我們心里有數(shù)?？赡銖奈磾?shù)落孩子的缺點(diǎn)，反而是一直給鼓勵(lì)他，在學(xué)習(xí)上一直幫助他。你這樣對(duì)待孩子，讓我們對(duì)他的學(xué)習(xí)更有信心?！蔽沂且幻贻p的教師，還有什么比得到家長(zhǎng)和學(xué)生的肯定更讓我欣喜、堅(jiān)定得呢？這一刻我覺得我是世界上最幸福、最充實(shí)的人。

對(duì)于教師而言，粉筆是桿鋼槍，三尺講臺(tái)是塊陣地。我愿將一腔真誠(chéng)撲灑到自己所鐘愛的三尺講臺(tái)上，為了花兒的綻放，我愿傾其所有。站在這“三尺講臺(tái)”上，我要用自己的青春和熱情為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)添上最燦爛的一筆。

第二篇：讓青春在三尺講臺(tái)綻放光彩演講稿

讓青春在三尺講臺(tái)綻放光彩

各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：大家好！

今天我演講的題目是：讓青春在三尺講臺(tái)綻放光彩。

我國(guó)教育家徐特立先生有段名言：教師工作不僅是一個(gè)光榮重要的崗位，而且是一種崇高而愉快的事業(yè)。它對(duì)國(guó)家人才的培養(yǎng)，文化科學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展，以及下一代的成長(zhǎng)，起著重大作用。兩年前，我告別了大學(xué)，回到了母校，成為一名人民教師，從事天底下最光輝、最崇高的職業(yè)。

時(shí)光荏苒，短短的兩年時(shí)間過去了，在這兩年的教師生涯中，我深深體會(huì)到一名年輕教師的酸甜苦辣，但身為寧中教師，我更感受到寧陜中學(xué)是一所煥發(fā)著勃勃生命力的學(xué)校，它為年輕教師的發(fā)展搭建了一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，更為年輕教師的茁壯成長(zhǎng)提供了一片肥沃的土地。對(duì)此，讓我更加堅(jiān)定了做一名優(yōu)秀教師的信念。我雖然目前離一名優(yōu)秀教師的稱號(hào)還相差甚遠(yuǎn)，但我相信，只要有遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信念，只要認(rèn)準(zhǔn)了方向，再加上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事的幫助，個(gè)人不懈的追求和腳踏實(shí)地的努力，成功就在前方。

“堂堂正正做人、踏踏實(shí)實(shí)做事。”作為教師，我的首要任務(wù)就是“傳道、授業(yè)、解惑”，讓每一名學(xué)生在學(xué)校、在課堂上都能學(xué)到更多的知識(shí)。站上講臺(tái)的那一刻起我才發(fā)現(xiàn)，自己在大學(xué)所學(xué)的知識(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了教學(xué)的需求，從那時(shí)起，我充分利用工作之余的時(shí)間來(lái)研究教材，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)實(shí)際有針對(duì)性的備課。由于自己剛從事教學(xué)工作，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分欠缺，所以我經(jīng)常去聽本學(xué)科骨干教師的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，在不斷學(xué)習(xí)的過程中我的確受益匪淺，但照抄照搬他人的教學(xué)模式，永遠(yuǎn)不可能從本質(zhì)上提高自己的教學(xué)水平，也不可能成為一名優(yōu)秀教師，更不可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。于是，我每次聽課后，都認(rèn)真研究他們的教學(xué)模式、教學(xué)藝術(shù)，尤其是學(xué)習(xí)他們?cè)谕怀鲋攸c(diǎn)，突破難點(diǎn)上的處理

技巧與方法，并自覺地在教學(xué)實(shí)踐中加以靈活運(yùn)用，拓展提高。

“學(xué)高為師，身正為范”。我作為一名年輕教師，一名年輕的班主任，不僅僅是傳授給學(xué)生知識(shí)，更重要的是塑造完善每位學(xué)生的人格和品德。記得我剛當(dāng)班主任時(shí)，心里有些忐忑和擔(dān)憂，但我相信，只要有一顆火熱的心，只要善于學(xué)習(xí)，善于探索，關(guān)愛學(xué)生，定會(huì)成為一名合格的班主任。在工作之初我面對(duì)著班上出現(xiàn)的各種情況，如有的學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上，有的學(xué)生紀(jì)律差，有的學(xué)生生活困難，還有的學(xué)生提出了無(wú)理要求的要求。如何應(yīng)對(duì)和處理好各種矛盾，我一邊學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，一邊思考、探索，首先了解學(xué)生的家庭情況和個(gè)人性格，循循善誘，幫助學(xué)困生和貧困生，組織開展各類活動(dòng)，增強(qiáng)班集體的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，在較短的時(shí)間里我便進(jìn)入了角色。實(shí)戰(zhàn)證明，擔(dān)任班主任不但使我得到了鍛煉，更促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng)。講知識(shí)給學(xué)生，我們必須先弄懂，同樣要使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，教師自身必須有崇高的師德。在教學(xué)和班級(jí)管理中印證了這樣一句話，“我們不要求每個(gè)學(xué)生都很聰明，也不要求每位學(xué)生都

考滿分，但我們必須做到讓每位學(xué)生都成為一名人格健全、有道德、有修養(yǎng)的人”。

“工欲善其事，必先利其器”，作為一名年輕教師，要想自己成長(zhǎng)的更快，就必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，不斷提高自身素質(zhì)，從而真正成為學(xué)生的榜樣?！皭蹏?guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”，這是我們成為合格教師的基本要求。我們年輕，因此思想活躍；我們年輕，因此心懷理想；我們年輕，因此充滿斗志。我相信，只要我們勇于嘗試，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)的目標(biāo)。

教書育人是一份良心活，教師不像工程師那樣面對(duì)的是冰冷的數(shù)據(jù)，教師不像建筑師那樣面對(duì)的是無(wú)聲的鋼筋水泥，教師更不像醫(yī)生那樣只要治好病人表面的傷痛。教師要面對(duì)一個(gè)個(gè)可愛的孩子，一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，因此，教師要在傳授知識(shí)的同時(shí)更加努力地去塑造每個(gè)孩子美好的心靈。人生就是一場(chǎng)戲，每個(gè)人都是演員，從我站上三只講臺(tái)的那一刻，我就將它作為我一生的舞臺(tái)。演好這場(chǎng)戲不僅是成就

自己，更是為了臺(tái)下的觀眾——我的學(xué)生。我深知自己所肩負(fù)的重任，因?yàn)樗麄儾粌H是家長(zhǎng)的希望，更是

寧陜未來(lái)的希望。

青春是人生美好的季節(jié)，青春是人生鏗鏘的篇章，青春是旭日東升的力量，青春的我們意氣風(fēng)發(fā)，青春的我們敢為人先。在寧陜中學(xué)這個(gè)廣闊的舞臺(tái)上，我將發(fā)揚(yáng)寧中精神，以前輩和骨干教師為楷模，把

所有精力傾注到教育教學(xué)上，腳踏實(shí)地，忘我工作，揚(yáng)起理想風(fēng)帆，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀學(xué)生。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我堅(jiān)信，通過自己的不斷學(xué)習(xí)和歷煉，在三尺講臺(tái)上，我一定

能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價(jià)值，使自己的教學(xué)生涯更加精彩！

后記

自校黨總支安排本次師德演講到今天為止，已經(jīng)有一個(gè)多月時(shí)間了。在這一個(gè)多月的時(shí)間里，各年級(jí)組積極推薦選拔本年級(jí)參與演講的教師人選，布置演講稿寫作任務(wù)；每位參與演講的教師都能夠認(rèn)真準(zhǔn)

備，積極撰寫各自的演講稿件。今天也抽簽確定了演講順序。

參與本次演講的教師共有九人，包括高中各年級(jí)組、預(yù)科年級(jí)組和三處一辦工作人員，他們大多是青年教師，有足夠的理論知識(shí)儲(chǔ)備，但缺少教育教學(xué)實(shí)踐，有過硬的文化知識(shí)素質(zhì)，但師德修養(yǎng)欠缺，他們還需要工作積累和學(xué)習(xí)生活的歷練。這與我們組織“學(xué)為人師，行為世范，做人民滿意教師”主題師德教

育活動(dòng)的初衷不謀而合，衷心祝愿他們從中受到教育和啟發(fā)。

他們寫作演講稿時(shí)，有的是一鼓作氣，一氣呵成的；也有的是幾經(jīng)修改，最終定稿的。不管是順利，還是多次反復(fù)，在每一次布局謀篇和材料組織過程中，青年教師們都受到了一次又一次的師德教育，他們

感同身受，切身感受師德的深刻內(nèi)涵，愛與責(zé)任是我們教育工作者的圣神使命。

萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。參與演講的各位教師只等黨總支搭臺(tái)，給他們一個(gè)施展自己才華的寬廣舞臺(tái)。

他們的表現(xiàn)一定會(huì)不讓我們失望，一定會(huì)給人們一個(gè)驚喜。

為總結(jié)此次“學(xué)為人師，行為世范，做人民滿意教師”主題師德演講活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將各位教師的演講稿匯編成冊(cè)，以積累資料，利于今后的工作。不妥之處，敬請(qǐng)批評(píng)。謝謝！

第三篇：忠誠(chéng)黨的教育事業(yè) 青春綻放三尺講臺(tái)

忠誠(chéng)黨的教育事業(yè) 青春綻放三尺講臺(tái)

白 玉

（臥龍區(qū)蒲山鎮(zhèn)槐樹灣小學(xué)）

我宣誓：

我是光榮的人民教師，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，用智慧啟迪學(xué)生，用真情感化學(xué)生，用人格陶冶學(xué)生。為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。為黨的教育事業(yè)奮斗終生。

每當(dāng)耳邊響起這鏗鏘有力的誓言時(shí)，我就會(huì)回想起十一年前，從師范畢業(yè)走上講臺(tái)，也從城市來(lái)到了農(nóng)村，在自己平凡而又神圣的崗位上，一干就是十一年，這十一年，有汗水也有淚水，有辛酸也有快樂……

每天，都要穿梭來(lái)往于家和學(xué)校，幾十里的路程，不管春夏秋冬，風(fēng)霜雨雪，我都提前到校，因?yàn)檗r(nóng)村缺少英語(yǔ)老師，六個(gè)階段十二個(gè)班二十多節(jié)英語(yǔ)課，只有我一個(gè)人，其辛苦不言而喻，可我沒有怨天尤人，既然選擇了教師職業(yè)，就應(yīng)該無(wú)怨無(wú)悔！我要用愛心塑造學(xué)生的心靈，用知識(shí)武裝學(xué)生的頭腦，用榜樣激勵(lì)學(xué)生的言行，我的父母都已年過六旬，身體也不好，可為了讓我能安心工作，他們主動(dòng)承擔(dān)起照看孩子的重任，每當(dāng)看到他們奔波勞碌的身影，聽到他們“千萬(wàn)不要誤人子弟，工作一定要盡職盡責(zé)”的殷殷教誨時(shí)，我內(nèi)心有說(shuō)不出的痛楚。我明白他們的一片苦心，即使他們?cè)倏嘣倮垡膊幌胗绊懳业墓ぷ?，父母的恩情，我無(wú)以回報(bào)，只有用十倍百倍的努力投入到工作中，才無(wú)愧于父母，無(wú)愧于心。

不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能真正領(lǐng)略到彩虹的美麗，沒有對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，怎么能徹底明白陶行知先生捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去的高尚品質(zhì)，一步步走來(lái)，我更加堅(jiān)定一個(gè)信念，作為教師——人類靈魂的工程師，對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)，就像一面旗幟，指引著我們前進(jìn)的方向。我們甘當(dāng)人梯讓學(xué)生踏著我們的肩膀奔向新的征程；愿當(dāng)春蠶——讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸；誓當(dāng)蠟燭——用我們的忠誠(chéng)，燃燒自己，帶來(lái)光明。

忠誠(chéng)一旦在我們心中有了烙印，就會(huì)時(shí)刻指導(dǎo)我們的教育工作，促使我們?cè)诠ぷ髦腥σ愿?，鞠躬盡瘁。

不是嗎？深藏記憶中的汶川大地震又一次讓我們想起那些舍生忘死保護(hù)學(xué)生的教師！在災(zāi)難降臨的那一刻，在生死抉擇的一瞬間，我們的教師用血肉之軀擋住垮塌的鋼筋水泥塊，把生存的機(jī)會(huì)留給了學(xué)生。他們用生命托起了祖國(guó)的太陽(yáng)，用青春熱血澆灌出最絢美的花朵。他們的行動(dòng)足以感動(dòng)我們每一個(gè)人，感動(dòng)全中國(guó)。他們用自己的鮮血和生命詮釋了忠誠(chéng)！

問渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)，忠誠(chéng)是教師的安身立命之本，是“活水”之源。

忠誠(chéng)，意味著我們要捧出一顆熱愛祖國(guó)，熱愛人民之心，牢記黨和人民的囑托，明確祖國(guó)所賦予我們的重任。讓我們?yōu)閻鄱?，篤愛而行，“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切?！蔽覀円屆恳粋€(gè)孩子都能在我們的關(guān)愛中茁壯地成長(zhǎng)。

十一年，彈指一揮間，我在平凡的工作崗位上，揮灑自己的熱情與活力，體味教師生活的快樂與艱辛。銘記著黨的教導(dǎo)，踐行著自己的誓言，用對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)抒寫著青春綻放的詩(shī)篇。每前進(jìn)一步，我就更深層次的明白，黨的重托，人民的期望，教師的責(zé)任。它們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒著我，感動(dòng)著，激勵(lì)著我，向更高的目標(biāo)前進(jìn)。有一種愛，可以抵達(dá)永遠(yuǎn)，這種愛叫大愛；有一種精神，可以永久流傳，這種精神叫做忠誠(chéng)！

【我把青春獻(xiàn)給黨】

作者：白玉

職務(wù)：小教一級(jí)

TEL：***

單位：臥龍區(qū)蒲山鎮(zhèn)槐樹灣小學(xué)

第四篇：忠誠(chéng)黨的教育事業(yè) 青春綻放三尺講臺(tái)三忠誠(chéng)演講稿

忠誠(chéng)黨的教育事業(yè) 青春綻放三尺講臺(tái)“三忠誠(chéng)”演講稿

我宣誓：

我是光榮的人民教師，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，用智慧啟迪學(xué)生，用真情感化學(xué)生，用人格陶冶學(xué)生。為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。為黨的教育事業(yè)奮斗終生。

每當(dāng)耳邊響起這鏗鏘有力的誓言時(shí)，我就會(huì)回想起十三年前，從學(xué)校畢業(yè)走上講臺(tái)，也從城市來(lái)到了農(nóng)村，在自己平凡而又神圣的崗位上，一干就是十三年，這十三年，有汗水也有淚水，有辛酸也有快樂??每天，都要穿梭來(lái)往于家和學(xué)校，幾十里的路程，不管春夏秋冬，風(fēng)霜雨雪，我都提前到校，因?yàn)檗r(nóng)村缺少英語(yǔ)老師，六個(gè)階段十二個(gè)班二十多節(jié)英語(yǔ)課，只有我一個(gè)人，其辛苦不言而喻，可我沒有怨天尤人，既然選擇了教師職業(yè)，就應(yīng)該無(wú)怨無(wú)悔！我要用愛心塑造學(xué)生的心靈，用知識(shí)武裝學(xué)生的頭腦，用榜樣激勵(lì)學(xué)生的言行，我的父母都已年過六旬，身體也不好，可為了讓我能安心工作，他們主動(dòng)承擔(dān)起照看孩子的重任，每當(dāng)看到他們奔波勞碌的身影，聽到他們“千萬(wàn)不要誤人子弟，工作一定要盡職盡責(zé)”的殷殷教誨時(shí)，我內(nèi)心有說(shuō)不出的痛楚。我明白他們的一片苦心，即使他們?cè)倏嘣倮垡膊幌胗绊懳业墓ぷ鳎改傅亩髑?，我無(wú)以回報(bào)，只有用十倍百倍的努力投入到工作中，才無(wú)愧于父母，無(wú)愧于心。

不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能真正領(lǐng)略到彩虹的美麗，沒有對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，怎么能徹底明白陶行知先生捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去的高尚品質(zhì)，一步步走來(lái)，我更加堅(jiān)定一個(gè)信念，作為教師——人類靈魂的工程師，對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)，就像一面旗幟，指引著我們前進(jìn)的方向。我們甘當(dāng)人梯讓學(xué)生踏著我們的肩膀奔向新的征程；愿當(dāng)春蠶——讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸；誓當(dāng)蠟燭——用我們的忠誠(chéng)，燃燒自己，帶來(lái)光明。

忠誠(chéng)一旦在我們心中有了烙印，就會(huì)時(shí)刻指導(dǎo)我們的教育工作，促使我們?cè)诠ぷ髦腥σ愿?，鞠躬盡瘁。

不是嗎？深藏記憶中的汶川大地震又一次讓我們想起那些舍生忘死保護(hù)學(xué)生的教師！在災(zāi)難降臨的那一刻，在生死抉擇的一瞬間，我們的教師用血肉之軀擋住垮塌的鋼筋水泥塊，把生存的機(jī)會(huì)留給了學(xué)生。他們用生命托起了祖國(guó)的太陽(yáng)，用青春熱血澆灌出最絢美的花朵。他們的行動(dòng)足以感動(dòng)我們每一個(gè)人，感動(dòng)全中國(guó)。他們用自己的鮮血和生命詮釋了忠誠(chéng)！

問渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)，忠誠(chéng)是教師的安身立命之本，是“活水”之源。

忠誠(chéng)，意味著我們要捧出一顆熱愛祖國(guó)，熱愛人民之心，牢記黨和人民的囑托，明確祖國(guó)所賦予我們的重任。讓我們?yōu)閻鄱?，篤愛而行，“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切?！蔽覀円屆恳粋€(gè)孩子都能在我們的關(guān)愛中茁壯地成長(zhǎng)。

十三年，彈指一揮間，我在平凡的工作崗位上，揮灑自己的熱情與活力，體味教師生活的快樂與艱辛。銘記著黨的教導(dǎo)，踐行著自己的誓言，用對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)抒寫著青春綻放的詩(shī)篇。每前進(jìn)一步，我就更深層次的明白，黨的重托，人民的期望，教師的責(zé)任。它們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒著我，感動(dòng)著，激勵(lì)著我，向更高的目標(biāo)前進(jìn)。

有一種愛，可以抵達(dá)永遠(yuǎn)，這種愛叫大愛；有一種精神，可以永久流傳，這種精神叫做忠誠(chéng)！

第五篇：忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)_青春綻放三尺講臺(tái)三忠誠(chéng)演講稿

忠誠(chéng)黨的教育事業(yè) 青春綻放三尺講臺(tái)

我宣誓：

我是光榮的人民教師，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，用智慧啟迪學(xué)生，用真情感化學(xué)生，用人格陶冶學(xué)生。為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。為黨的教育事業(yè)奮斗終生。每當(dāng)耳邊響起這鏗鏘有力的誓言時(shí)，我就會(huì)回想起八年前，從學(xué)校畢業(yè)走上講臺(tái)，也從城市來(lái)到了農(nóng)村，在自己平凡而又神圣的崗位上，一干就是十三年，這十三年，有汗水也有淚水，有辛酸也有快樂??每天，都要穿梭來(lái)往于家和學(xué)校，幾十里的路程，不管春夏秋冬，風(fēng)霜雨雪，我都提前到校，因?yàn)檗r(nóng)村缺少英語(yǔ)老師，六個(gè)階段十二個(gè)班二十多節(jié)英語(yǔ)課，只有我一個(gè)人，其辛苦不言而喻，可我沒有怨天尤人，既然選擇了教師職業(yè)，就應(yīng)該無(wú)怨無(wú)悔！我要用愛心塑造學(xué)生的心靈，用知識(shí)武裝學(xué)生的頭腦，用榜樣激勵(lì)學(xué)生的言行，我的父母都已年過六旬，身體也不好，可為了讓我能安心工作，他們主動(dòng)承擔(dān)起照看孩子的重任，每當(dāng)看到他們奔波勞碌的身影，聽到他們“千萬(wàn)不要誤人子弟，工作一定要盡職盡責(zé)”的殷殷教誨時(shí)，我內(nèi)心有說(shuō)不出的痛楚。我明白他們的一片苦心，即使他們?cè)倏嘣倮垡膊幌胗绊懳业墓ぷ?，父母的恩情，我無(wú)以回報(bào)，只有用十倍百倍的努力投入到工作中，才無(wú)愧于父母，無(wú)愧于心。

不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能真正領(lǐng)略到彩虹的美麗，沒有對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，怎么能徹底明白陶行知先生捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去的高尚品質(zhì)，一步步走來(lái)，我更加堅(jiān)定一個(gè)信念，作為教師——人類靈魂的工程師，對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)，就像一面旗幟，指引著我們前進(jìn)的方向。我們甘當(dāng)人梯讓學(xué)生踏著我們的肩膀奔向新的征程；愿當(dāng)春蠶——讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸；誓當(dāng)蠟燭——用我們的忠誠(chéng)，燃燒自己，帶來(lái)光明。

忠誠(chéng)一旦在我們心中有了烙印，就會(huì)時(shí)刻指導(dǎo)我們的教育工作，促使我們?cè)诠ぷ髦腥σ愿?，鞠躬盡瘁。

不是嗎？深藏記憶中的汶川大地震又一次讓我們想起那些舍生忘死保護(hù)學(xué)生的教師！在災(zāi)難降臨的那一刻，在生死抉擇的一瞬間，我們的教師用血肉之軀擋住垮塌的鋼筋水泥塊，把生存的機(jī)會(huì)留給了學(xué)生。他們用生命托起了祖國(guó)的太陽(yáng)，用青春熱血澆灌出最絢美的花朵。他們的行動(dòng)足以感動(dòng)我們每一個(gè)人，感動(dòng)全中國(guó)。他們用自己的鮮血和生命詮釋了忠誠(chéng)！問渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)，忠誠(chéng)是教師的安身立命之本，是“活水”之源。忠誠(chéng)，意味著我們要捧出一顆熱愛祖國(guó)，熱愛人民之心，牢記黨和人民的囑托，明確祖國(guó)所賦予我們的重任。讓我們?yōu)閻鄱?，篤愛而行，“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切?！蔽覀円屆恳粋€(gè)孩子都能在我們的關(guān)愛中茁壯地成長(zhǎng)。

十三年，彈指一揮間，我在平凡的工作崗位上，揮灑自己的熱情與活力，體味教師生活的快樂與艱辛。銘記著黨的教導(dǎo)，踐行著自己的誓言，用對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)抒寫著青春綻放的詩(shī)篇。每前進(jìn)一步，我就更深層次的明白，黨的重托，人民的期望，教師的責(zé)任。它們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒著我，感動(dòng)著，激勵(lì)著我，向更高的目標(biāo)前進(jìn)。

有一種愛，可以抵達(dá)永遠(yuǎn)，這種愛叫大愛；有一種精神，可以永久流傳，這種精神叫做忠誠(chéng)！