第一篇：三尺講臺寫青春

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三尺講臺寫青春

我參加工作十八年來，一直擔(dān)任多班英語教學(xué)工作，我深知教育學(xué)生是一項艱巨的靈魂塑造工程，深知自己身上的那一份沉甸甸的責(zé)任，我兢兢業(yè)業(yè)地投入到這項工作，全身心地奉獻(xiàn)于自己的教育事業(yè)。以人格魅力感染激勵學(xué)生。從教十八年，我嚴(yán)于律已，以身作則，在政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、文明禮貌、心理素質(zhì)、敬業(yè)精神等方面為學(xué)生作榜樣。要求學(xué)生做到的，自己首先做到；要求學(xué)生不做的，自己果斷不做。勞動，我既是指揮員，又是勞動者；運(yùn)動會，我既是組織者，又是服務(wù)員；自習(xí)課，我既是巡視者，又是輔導(dǎo)員。在班級各項活動中，我通過自己的人品、才藝，帶動學(xué)生，達(dá)到潤物無聲的效果。受到了學(xué)生喜歡，同仁的佩服，領(lǐng)導(dǎo)的信任。

教育是愛的事業(yè)，教師的心靈是學(xué)生用不枯竭的只是源泉。

我深知，當(dāng)一名教師，只有用心育人，才會有幸福充實(shí)的人生體驗。作為一名黨員，就要做一名優(yōu)秀的教師，要不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，不斷充電，才能把握現(xiàn)代學(xué)生的心理特點(diǎn)，才能在課堂上找到與學(xué)生最佳的契合點(diǎn)，才能掌握指導(dǎo)、教育學(xué)生的科學(xué)方法。為了充實(shí)自己，我才不放棄學(xué)習(xí)的機(jī)會，不管是教育局組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)，還是進(jìn)修學(xué)校開展的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不管是學(xué)校開展的師德師風(fēng)教育，還是自發(fā)的教研活動，我都積極參加，虛心向同事學(xué)習(xí)?；仡檮偡峙涞骄蓬迪袑W(xué)的時候，我任教七年級英語，還兼任生物、勞技及綜合實(shí)踐四門學(xué)科。對剛參加工作的我來說，如此繁重的教學(xué)工作的確優(yōu)很大的困難，而且當(dāng)時九畹溪中學(xué)的英語教學(xué)水平低，成績年年停滯不前，在激烈的競爭中，英語教師幾乎失去了希望，都屬“又多了一個受批評的”。但是我并沒有被繁重的工作壓力嚇到，憑著“只要功夫深，鐵杵磨成針”的信念，干起了勁。我認(rèn)真研究教學(xué)大綱，鉆研教材，放棄休息時間，努力改變山區(qū)學(xué)校英語教學(xué)用具缺乏的狀況，利用自身的美術(shù)、手工制作特長，用自己的工資買了些材料，制作了一批教具，用于課堂教學(xué)中，學(xué)生的興趣提高了，熱情高漲了，思想開闊了，成績也突飛猛進(jìn)。與此同時，我不斷的虛心向前輩教師學(xué)習(xí)，誠懇求教，堅持聽課，寫教學(xué)反思，為了積累教學(xué)經(jīng)驗，還利用放假時間，在縣實(shí)驗中學(xué)，茅坪中學(xué)聽課，將先進(jìn)的教學(xué)方法、思想融入我的教育教學(xué)中，所教班級在期末統(tǒng)考中一舉奪魁，EC值高于同鄉(xiāng)同年級30個百分點(diǎn)。

在我眼里，每個學(xué)生都是我的至愛，我的自豪，我心中的希望。

我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”的理念，對學(xué)生付出了全部精力，傾注了滿腔心血，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中，用行動感染學(xué)生，帶動學(xué)生，教育學(xué)生。自從2003年至今，任教雙班畢業(yè)班英語，我?guī)缀跆焯熳钤缟习?，最晚走。每天中?：00，少睡一點(diǎn)，家務(wù)少做一點(diǎn)，準(zhǔn)時給那些需要幫助的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，為學(xué)生排憂解難，每一個月，都根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想狀態(tài)逐一找他們談話，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，鼓舞斗志，讓學(xué)生滿懷自信布滿干勁地面對中考。在九年級最后一個月的每一個夜晚，我陪伴學(xué)生度過晚自習(xí)的漫漫時光，或在教室解答迷惑，或在辦公室解開困惑。當(dāng)忙完這一切回家時，已過10點(diǎn)。我班上有一個叫王江林的學(xué)生，學(xué)習(xí)很差，還經(jīng)常違犯紀(jì)律，是個名副其實(shí)的雙差生，多次教育，都收效甚微。一次，他因?qū)W車摔倒，小腿骨折，兩個月不能到校上課，再過三個月就要中考了，家長和老師十分著急，我?guī)状稳タ此?，并為他補(bǔ)課。那些日子恰巧我也患了重感冒，接連幾天打吊針，但一次也沒影響給他補(bǔ)課。一天，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)我因扎針淤血而發(fā)紫的手背時，才知道老師是在帶病為他補(bǔ)課，他感動得流下了眼淚，當(dāng)即發(fā)誓說要做個好學(xué)生。后來，王江 林同學(xué)不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，而且成為自覺遵守紀(jì)律，樂于助人的優(yōu)等生。我用慈母般的愛心關(guān)愛著每一個學(xué)生，以愛心換真心，以真心換真情。功夫不負(fù)有心人，所帶班級英語成績連續(xù)四年居全鄉(xiāng)第一，同時也實(shí)現(xiàn)了九畹溪中學(xué)英語EC值“五連冠”的夢想。

關(guān)心留守兒童，不讓貧困兒童失學(xué)，我是黨員我堅持。為了使貧困學(xué)生不失學(xué)，我先后多次到聚魚坊等地去勸說家長，讓學(xué)生能繼續(xù)讀書，并不計任何報酬為他們補(bǔ)課，還多次從自己的工資里擠出錢為貧困學(xué)生預(yù)支生活費(fèi)，賣學(xué)習(xí)用品、生活用品。2003屆學(xué)生向鵬飛，父親早逝，母親右手殘疾，家中無勞動力，僅憑微薄的救助金，無法承擔(dān)學(xué)生的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。我了解情況后，拿出200元墊付了拖欠的學(xué)費(fèi)，勸他安心學(xué)習(xí)，并為他聯(lián)系了救助，使該生以優(yōu)異的成績考上了秭歸一中。為了使后進(jìn)生重拾自信，我動之以情，曉之以理主動關(guān)心愛護(hù)他們，多次與他們交心談心，并利用休息時間主動為他們輔導(dǎo)功課，幫助他們進(jìn)步，讓成績落后生有了理想的成績，看到了希望。2004屆學(xué)生李濤，英語基礎(chǔ)極差，厭學(xué)心理很嚴(yán)重，我就憑著這份熱心、愛心和耐心感到了他，使他在2004年的中考中順利考進(jìn)了縣二中。2006屆學(xué)生鄒洞凌，英語偏科及其嚴(yán)重，語數(shù)均能考90分以上，唯獨(dú)英語每次只能考50分左 右，因此對英語學(xué)習(xí)毫無興趣，上課都在做其它學(xué)科作業(yè)。當(dāng)他分到我班時，我選他為英語科代表，而且時常讓他利用他的特長為大家準(zhǔn)備課前用具，并不斷的指導(dǎo)他根據(jù)課堂內(nèi)容更新用具，逐步的恢復(fù)了他對英語的學(xué)習(xí)興趣，他對科代表一職也越來越負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)也越來越認(rèn)真，當(dāng)聽到他說：“不認(rèn)真聽講，下節(jié)課咋準(zhǔn)備教具喲！”我心里一陣竊喜，“他終于掉進(jìn)陷阱了”。在2007年中考，他順利的考進(jìn)了縣一中。

作為一名黨員，為學(xué)生服好務(wù)，讓家長滿意、讓學(xué)生喜歡是我堅守的宗旨。在課堂上我是學(xué)生的良師，生活中我是學(xué)生的益友，我常常和學(xué)生促膝交談，真正走進(jìn)了學(xué)生的心靈深處。每當(dāng)我看到學(xué)生的進(jìn)步，總會露出會心的一笑，心里感到一種不可名狀的充實(shí)和欣慰，這是一種用心靈感受心靈，用感情贏得感情的樂趣，這一做法,幫助了學(xué)生感動了家長?！袄罾蠋煹恼n我喜歡聽，每次上課我都特別高興。”每當(dāng)聽到學(xué)生這么說，我都感到特別的欣慰。當(dāng)我身處困境、情緒低落的時候，我收到了所教學(xué)生的一份厚禮——無數(shù)的短信和信，那是學(xué)生最真摯的祝福和問候！他們告訴我：無論面對多大的人生挑戰(zhàn)和挫折，老師你都是最棒的，我們愛你，永遠(yuǎn)支持你。當(dāng)看著這些祝福，我哭了……這一番話感動并激勵著我，是我的學(xué)生把我拉出了人生低谷，我得到了學(xué)生愛的回饋。學(xué)生是我工作的原動力，三尺講臺是我人生最絢麗的舞臺，而“愛”就是我愿意和能夠付出的全部，我要在教書育人的這條大道上堅定地走下去，我愿一生都把學(xué)生們扛在肩上，傾盡我全部的生命讓他們離自己的理想更近一些！

第二篇：三尺講臺寫青春

三尺講臺——奏響生命的華章 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好，我今天演講的題目是《 三尺講臺——奏響生命的華章》！

夢想是流星一瞬那璀璨的光芒，夢想是曇花一現(xiàn)那婀娜的身影，夢想是雨后彩虹那絢麗的七彩，夢想是雛鷹高飛那驕傲的低鳴。

夢想，它承載著人們的希望，它看不見、摸不著，卻能在心中產(chǎn)生一股巨大的力量。夢想如同黑夜中那星辰，照亮了我們前進(jìn)的航程；夢想如同背后那雙有力的大手，推動我們不斷前行；夢想更是失意中那束火花，點(diǎn)燃我們的希望。

從2012年11月29日開始，沒有什么比“中國夢”一詞更令世人矚目的了！因為有了夢想，中國變得飛揚(yáng)光鮮；因為有了夢想，中國變得無比厚重。什么是“中國夢”呢？中國夢視野寬廣、內(nèi)涵豐富，中國夢是解放夢、和平夢、民主夢、自由夢、建國夢；中國夢是公平夢、改革夢、小康夢、強(qiáng)國夢；中國夢也是上學(xué)夢，就業(yè)夢，安居夢、致富夢。而我的中國夢則是一個美麗的教師夢。

小時候，當(dāng)我看著老師在講臺上奮筆疾書，聽著粉筆劃過黑板的聲音，我就夢想著長大后做一位人民教師。在成長的道路上，這個夢想指引著我前進(jìn)的方向。長大后，當(dāng)我站在三尺講臺上面對著著一張張稚嫩的臉龐，又一個夢想在我的內(nèi)心滋生——我要做一個美麗的教師?！懊利悺笔俏覀?nèi)松淖非?，那么教師追求的美麗是什么呢？美麗教師張麗莉奮不顧身救學(xué)生；美麗教師孫影在現(xiàn)實(shí)金錢與利益的誘惑面前，她依然堅守在大山深處，固守著自己的精神家園；美麗教師任影用堅守，詮釋著教師的職責(zé)，哺育著祖國的未來，讓希望在田野上茁壯成長；美麗教師莊巧珍三尺講臺，成了她戰(zhàn)勝病魔的力量源泉；孩子的笑臉，就是驅(qū)散她心里陰影的陽光........一個個美麗教師用生命澆灌出了一朵朵美麗教師之花，這一朵朵花開在我們每個教師的心中，為我的夢想指引著方向。

時光如水，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在三尺講臺堅守了八個春秋，憑著對教育事業(yè)的熱愛，時刻做好為學(xué)生答疑解惑、指引方向這一“良心活兒”，用實(shí)際行動演繹神圣的職責(zé)。

2009年，剛剛走上講臺的我，因為年輕，許多家長對我心存疑慮，甚至萌生為孩子調(diào)換班級的想法。這給作為新教師的我?guī)砹藰O大的壓力。在隨后各方的鼓勵下，我暗下決心：一定要用行動，證明自己是一名稱職的人民教師。

從此，我一面向老教師虛心求教，一面在提升教學(xué)上狠下苦功。兩個月下來，功夫不負(fù)有心人，我任教的班級學(xué)風(fēng)濃厚、秩序井然，贏得家長一片贊許。

作為一名教師，不僅要教書，更重要是育人。我始終堅信“愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙?！?/p>

初到班級的文文（化名）父母離異，因為缺少關(guān)愛，行為孤僻，經(jīng)常遲到、曠課。我不僅用母親般的愛心關(guān)心愛護(hù)他，每天課后為他單獨(dú)輔導(dǎo)，更是想方設(shè)法聯(lián)系孩子親人，還他一個溫暖的家。經(jīng)過努力，現(xiàn)在的文文不僅性格逐漸活潑開朗起來，學(xué)習(xí)更是名列前茅。雖然教師工資不高，兩袖清風(fēng)，但正是對教師職業(yè)的深深情懷，讓我放棄更優(yōu)厚的職業(yè)，選擇所鐘愛的教育事業(yè)。

2012年結(jié)婚后，我懷孕了，得知這個喜訊后，全家喜悅，但時任一年級任課教師的我卻為難了，一面是身患重病的父親、即將出世的孩子和現(xiàn)役軍人的丈夫，另一面是我所深愛的工作和關(guān)愛培養(yǎng)的學(xué)生，但我面前的天平毅然決然的偏向了我的學(xué)生。妊娠七個月時，越發(fā)辛苦，每天課后我都是拖著嚴(yán)重水腫的腿和腳，疲憊的回到家。雖然周圍的人都勸我提前休息，可是我依然每天克服著身體不適，拖著笨重的身子早來晚走，一直堅持到考試完畢。

2013年暑假，我產(chǎn)假還沒休完就著急回到日思夜想工作崗位，直接接手了四年級實(shí)驗班，我深知教書育人任務(wù)艱巨，只能舍小家顧大家，狠心給未滿一周的孩子斷奶，節(jié)省時間帶好班里的“孩子們”。一心投身到工作中，通過創(chuàng)新“守紀(jì)星”、“文明星”等方式激勵學(xué)生，嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生課堂常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)等規(guī)矩，以“收放自如，張馳有度”的治班方略既培養(yǎng)了“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)，又激發(fā)了孩子們“個性張揚(yáng)、百花競放”的特長。

在父親癌癥晚期，因為放心不下學(xué)生，我雖然每天醫(yī)院、學(xué)校、家里忙得不可開交，但我從沒有請過一天假。2014年6月7日，父親去世，可是周一的早晨我依然強(qiáng)忍悲痛按時出現(xiàn)在了教室。家人的支持，學(xué)生們的善解人意，讓我度過了那段最黑暗的日子！

有句話說：要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水。當(dāng)今時代是信息時代、網(wǎng)絡(luò)時代，教師更應(yīng)該像是一眼泉，要有源源不斷的“泉水”才能勝任。正是基于這樣一種信念，我不斷充實(shí)著自己。

為了提高計算機(jī)教學(xué)水平，我放棄周末休息時間,堅持到唐山補(bǔ)習(xí)，用半年時間成功考取計算機(jī)二級證書。為了練好普通話發(fā)音，我一遍遍地跟著播音員練發(fā)音，時間長了舌頭發(fā)炎紅腫了，但授課效果提高了，就連學(xué)生們的普通話水平也迅速提高。

為了提高教育教學(xué)水平，課上，我能教善導(dǎo)？因勢利導(dǎo)、循循善誘，充分調(diào)動學(xué)生主動性，開展互動式教學(xué)；課下，認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗，積極參加各種教學(xué)競賽，不斷積累經(jīng)驗。

一分耕耘一分收獲，多年的鉆研和探索，也讓我收獲頗豐。2012年5月，我強(qiáng)忍著妊娠反應(yīng)代表曹妃甸區(qū)參加了唐山市科學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽，榮獲二等獎。

2015年10月，在第十三屆全國小學(xué)信息技術(shù)與教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課大賽中，榮獲全國二等獎。

2016年6月，在第八屆全國中小學(xué)公開課電視展示活動中榮獲課堂實(shí)錄全國二等獎。

在教學(xué)實(shí)踐中，我積極投身于教育科研，所撰寫的多篇教案、論文獲獎：2009年制作的數(shù)學(xué)課件和教學(xué)設(shè)計《垂直于平行》、分獲市優(yōu)秀教學(xué)課件一等獎和優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計二等獎；2010年、2011年、2013年撰寫的《生命 生命》、《10的和與分》、《和時間賽跑》教學(xué)設(shè)計分獲市優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計一等獎、二等獎和三等獎；2011年教學(xué)實(shí)錄《可能性》獲全國教研成果一等獎；2011年指導(dǎo)鄭文同學(xué)寫作的《雨潤心田》榮獲第十二屆華人學(xué)生作文大賽二等獎；2012年執(zhí)教的《磁鐵的力量》、《給予的故事》分獲市、縣優(yōu)質(zhì)課二等獎和一等獎；2014年執(zhí)教的《給予的故事》、《心靈雞湯》獲縣優(yōu)質(zhì)課一等獎；2015年撰寫《小學(xué)語文課堂中運(yùn)用多媒體提高學(xué)生自主探索能力》榮獲全國優(yōu)秀教育教學(xué)論文一等獎；2015年執(zhí)教的《軸對稱圖形》一課獲全國信息技術(shù)大獎賽二等獎；2016年參與全國教育科學(xué)十二五規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題探究《學(xué)習(xí)情感培養(yǎng)與語文性課堂教學(xué)方法與手段的相關(guān)性》順利結(jié)題并榮獲教研成果一等獎；2016年作品《江南》在首屆中小學(xué)教師微課大賽中榮獲一等獎；2016年執(zhí)教的《東北大森林》一課獲全國電視大獎賽一等獎；2011-2013連續(xù)三年被評為縣級教學(xué)工作者、優(yōu)秀班主任。2015年被曹妃甸區(qū)委評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；被曹妃甸區(qū)人民政府榮記三等功一次；2017年被評為首屆“曹妃甸區(qū)十大杰出青年”??

著名的教育學(xué)家陶行知先生說過 “千教萬教，教人求真?！鼻疤K聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“要全心全意愛學(xué)生?！狈▏枷爰伊_曼羅蘭說過：“要散布陽光在別人心里，你自己心里必須得先有陽光?！泵鎸W(xué)生，我總是懷著一顆溫柔、寬容與充滿陽光的心。給學(xué)生美麗的愛，也給了我一雙飛向夢想的翅膀。

少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，少年智則中國智。我愿做那不斷燃燒的蠟燭，消耗著自己，照亮少年前進(jìn)的道路；我愿做那飛揚(yáng)自己身軀的粉筆，散播著智慧的種子；我更愿做那堅固的梯子，讓少年們踩著自己的肩膀攀上高峰，去采摘勝利的果實(shí)。

“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，我要用我的青春與熱血在三尺講臺上奏響那最動人的華章。

第三篇：三尺講臺寫青春(師德事跡材料)

“以事業(yè)為重，用心靈育人，三尺講臺寫青春(師德事跡材料)?！笔俏覐氖陆逃虒W(xué)工作的一貫原則。

十三年前，踏著自己恩師走過的路，十九歲的我圓了兒時的夢想，懷著對教育事業(yè)無比崇尚的神圣情感，走上了三尺講臺。從踏入講臺的第一天起，我就立下了“當(dāng)園丁培育百花，做黃牛無私奉獻(xiàn)”的誓言，并為自己定下了“干一行、愛一行、精一行”的工作準(zhǔn)則。在那一方黑板前，用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章。

記得那是我畢業(yè)的第二年，接手了一個班，這個班在學(xué)校里是出了名的差班--班級的紀(jì)律差，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績在中心校排名倒數(shù)第一。我深知，要想提高學(xué)習(xí)成績，抓好紀(jì)律是最為關(guān)鍵的一步。所以開學(xué)之初我用了很短的時間對班級的基本情況作了調(diào)查--發(fā)現(xiàn)有好多的學(xué)生因為是獨(dú)生子女，家人的過度嬌慣使得他們總喜歡以自我為中心，做事向來都是我行我素。但孩子畢竟是孩子，課余時間我總是和學(xué)生們玩在一起，抓住他們的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，很快學(xué)生就發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。也許是年輕的緣故吧，許多家長對我不信任，有的甚至找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求把孩子調(diào)到別的班去，這使我感覺到極大的壓力，幾乎想要打退堂鼓了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的鼓勵下，我把壓力變成了動力，暗下決心，一定要干出成績，一定要用自己的行動證明，我是一名稱職的人民教師。從此，我一面向老教師請教管理班級的經(jīng)驗，一面在抓教學(xué)上狠下功夫。為增強(qiáng)集體凝聚力，我開展了豐富多彩的課外活動，利用課余時間成立了各種興趣小組--調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、全面提高學(xué)生的素質(zhì)。功夫不負(fù)有心人，兩個月下來，我負(fù)責(zé)的班級學(xué)風(fēng)濃厚、秩序井然，年末學(xué)習(xí)成績也把倒數(shù)第一的帽子換成了響當(dāng)當(dāng)?shù)恼龜?shù)第一。我通過自己的努力，不僅贏得了學(xué)生的心，還贏得了家長的贊許，更得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

為了適應(yīng)新世紀(jì)教育工作的需要，我把學(xué)習(xí)作為自己的使命，勤學(xué)不輟，積極參加各級教學(xué)教研活動，廣泛學(xué)習(xí)同仁們的先進(jìn)教育理念和教學(xué)經(jīng)驗，不斷充實(shí)自己，提升自己。

2009年我擔(dān)任四年級的語文數(shù)學(xué)科學(xué)的教學(xué)工作，同時擔(dān)任班主任工作。3月的一天，我接到主任的通知--準(zhǔn)備一節(jié)科學(xué)課參加學(xué)區(qū)的評優(yōu)。聽到這個消息，我真懷疑是不是我的耳朵出了問題呢，因為在這以前我從來沒有教過科學(xué)，更別說這是個評優(yōu)課了。主任似乎看出了我的疑惑，笑呵呵地對我說：“你沒聽錯，這是真的?！睆乃难凵裰形抑劳泼撌遣豢赡艿牧?，硬著頭皮干吧。第二天，在兩位主任的幫助下，我選了四年級的《鹽到哪里去了》這一課。因為當(dāng)時我家電腦沒有上網(wǎng)，為了不耽誤學(xué)生上課，每天我都早來晚走，查閱相關(guān)資料，精心準(zhǔn)備著，這節(jié)課在學(xué)區(qū)評優(yōu)中獲得了一等獎，并代表學(xué)區(qū)參加縣級科學(xué)教學(xué)評優(yōu)。

去縣里參加評優(yōu)，這是一個什么樣的概念呀，這個任務(wù)無疑給了我莫大的壓力。大到整個教學(xué)設(shè)計的流程，小到實(shí)驗材料的選擇，都得重新考慮。那段時間我的精神緊張到了極點(diǎn)，以至于不服用安眠藥都難以入睡。慶幸的是在我的背后有領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持與鼓勵，在他們的幫助下我在縣評優(yōu)課中獲得了特等獎。

當(dāng)天下午，主任又告訴我令人難以置信的消息，我將代表平泉縣參加市級評優(yōu)。接到這個任務(wù)，我是喜憂參半。喜的是我的業(yè)務(wù)水平的到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可；憂的是畢竟自己代表的是一個縣，萬一講砸了不光自己臉上無光，還給縣、學(xué)區(qū)都抹了黑?！袄瓫]有回頭箭，既然已經(jīng)走到了這個地步，就必須全力以赴?！蔽以谛睦锊粩嗟母嬲]自己。以后一個月的時間，我除了正常給學(xué)生上課外，全部精力都投入到準(zhǔn)備評優(yōu)課之中。那時候，在我的床邊必不可少的有3樣?xùn)|西：手電、筆和教案紙，事跡材料《三尺講臺寫青春(師德事跡材料)》。每天睡覺之前，我總要把每一個環(huán)節(jié)在腦海中過一遍電影。遇到什么疑問或是新的想法即使是半夜我也會打開手電及時的記錄下來，第二天再和主任老師們一起探討。廣興店、城東、雙橋都留下了我試課的身影。從學(xué)區(qū)到市里僅這一節(jié)課我就講了20多遍，每講一次都能發(fā)現(xiàn)問題，每發(fā)現(xiàn)一個問題，對自己都是一個進(jìn)步。真正做到了在學(xué)習(xí)中反思，在反思中成長。

“功夫不負(fù)有心人”，2009年5月這節(jié)課在市級教學(xué)評優(yōu)中獲得了二等獎。

作為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識，更重要的是教會學(xué)生做人，而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田?！皭坌氖枪饷鳎墙處煹奶熨x，是開啟孩子心靈之門的鑰匙。”成為我工作的理念。在工作中，我始終堅信：用愛的和弦，會奏出美的樂章。

馬東陽是我班一個情況很特殊的孩子。他的父母感情不太好，而且長年不在家，很小的時候他就跟著爺爺奶奶生活。因為缺少父母親的疼愛，他的性格顯得有些孤僻；因為不足齡，再加上沒人輔導(dǎo)，他的作業(yè)總是拖拖拉拉，學(xué)習(xí)成績也一直在四、五十分徘徊。

2009年暑假開學(xué)以后，我校村小的高年級都合到了中心小學(xué)。因為路遠(yuǎn)，他自然也就成了一名住宿生。畢竟是年紀(jì)小，總是不善于理財，結(jié)果星期一還鼓鼓的口袋不到星期四便已經(jīng)空空如也了。面臨即將餓肚子的困境，他的心里不斷的敲起了鼓：打電話吧，家里已經(jīng)給帶了足夠的飯錢；向同學(xué)借吧，又不知如何開口；無奈之下，只好任憑肚子唱著“空城計”。

當(dāng)時，我正在洗衣服，一個學(xué)生跑到我身邊說：“老師，馬東陽沒錢了，已經(jīng)兩頓沒吃飯了，我們給他買東西他也不吃。”不知為什么，一種憐愛之心油然而生。我迅速放下手中的衣服，飛快地奔向了教室。教室里，有的同學(xué)拿著燒餅加腸，有的吃著泡面，空氣中彌漫著飯菜的香氣，只有那個弱小的馬東陽蜷縮在教室的一角，一動不動。我的鼻子一酸，淚水模糊了我的雙眼，趕緊掏出10元錢遞到他的手中，“快去吃飯吧！”開始他還一個勁地?fù)u頭，“老師，我不餓！……”后來看推辭不掉，便接過錢向食堂走去。事后我專門開了一個“關(guān)于合理花錢”的主題班會，從此馬東陽再也沒有因為透支錢也餓肚子。

就是因為這次小小的事件，使他對我產(chǎn)生了信任，從此他像換了一個人似的，一改以往拖拉的壞習(xí)慣，課上積極回答問題，沒完成作業(yè)的名單中再也找不到他的名字了。由于他自己的勤奮努力以及老師、同學(xué)的幫助，這次期中考試中他的語文成績居然達(dá)到了81分，在他的臉上終于看到了久違的笑。

在我們六年級還有一個“無人不知，無人不曉”的孩子，那就是王富友。今年我們六年級又重新劃分了一下班，這個有名的“活寶”分到了我的班里。

他很小的時候父母就已經(jīng)離異了，父親長年在外面打工，只有他的二娘周末的時候照顧他一下，其余的時間全部要靠我這個班主任來管。

課上，搶話結(jié)舌的那個人是他；課下帶頭搞惡作劇的是他；班級里個人衛(wèi)生最不好的也是他。家里人給他帶的飯錢他都用來買玩具不說，更讓人可氣的是，就學(xué)生給他湊的買藥錢都讓他給買煙抽了。（前段時間他因為撒謊、亂花錢被二大爺打個遍體鱗傷）

一想起他我就頭疼，睡覺的時候也總想著怎樣教育這個孩子。為了防止他和同學(xué)鬧矛盾，我每天只得把他帶在身邊，只要他進(jìn)了校門，便成了我的影子，腳前腳后的跟著我。經(jīng)過一段時間的接觸，我發(fā)現(xiàn)這個孩子并不像想象中的那么糟糕--因為每次我洗衣服時他總是笑呵呵地說：“老師，我?guī)湍愀牲c(diǎn)啥呀？”我抓住他這一閃光點(diǎn)，及時鼓勵他，后來他居然懂得了主動擦黑板，掃地，學(xué)習(xí)成績也由原來的不及格變成了80分左右。

……

正是這愛的力量，融化了千百個孩子冰冷的心，讓他們找回了童年的幸福和快樂。我用一顆炙熱的心靈實(shí)踐著自己的誓言。

我深深地?zé)釔畚业氖聵I(yè)，為了這份事業(yè)，我放棄了無數(shù)的休息時間，無怨無悔。從去年開始六年級的成績將代表全校的成績在全縣進(jìn)行評比，作為小畢業(yè)班的我們也倍感身上責(zé)任的重大，更何況五年級的學(xué)生是由上泉子、老爺廟、大營子等幾個地方合校而成的，學(xué)生的成績參差不齊，基礎(chǔ)也非常之差。為了更快更好的提高學(xué)習(xí)成績，我便利用晚自習(xí)的時間對學(xué)生進(jìn)行針對性的補(bǔ)課。因為家中沒人看管女兒，我只好帶著。不管刮風(fēng)還是下雨，無論嚴(yán)寒還是酷暑，我們都是風(fēng)雨無阻。當(dāng)別人家的孩子做在飯桌前吃飯的時候，我家的孩子只是勉強(qiáng)填飽了肚子，匆匆忙忙地和我走在了通向?qū)W校的小路上；當(dāng)別人家的孩子坐在溫暖的屋子里看動畫片的時候，我家的孩子只能坐在冰冷的板凳上寫寫畫畫；當(dāng)別人家的孩子聽著媽媽的搖籃曲進(jìn)入夢鄉(xiāng)的時候，我家的孩子正一只手攥著我的衣襟，另一只手為我打著手電筒跌跌蹌蹌地向家走著（因為白天上課沒時間，周末還要領(lǐng)著孩子去縣城學(xué)琴和畫畫，通常一些洗洗涮涮的零活我只能下晚自習(xí)后打點(diǎn)熱水回家洗）……尤其是寒冬的晚上，回到家里，看見女兒用她那凍得通紅的小手揉著惺忪的睡眼喃喃的說：“媽媽，我冷；媽媽，我困……”時，我的心如刀絞，我深知自己是一個不稱職的媽媽，可看到同學(xué)們的成績在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時，我又感到很欣慰，感覺自己所有的付出都是值得的，我無怨無悔。

勤耕不輟,天道酬勤.多年的努力,終于結(jié)出累累碩果.1999年、2000年、2003年、2007年、2009年被縣政府授予“嘉獎”;2009年9月被縣政府評為“教學(xué)標(biāo)兵”

2010年10月被評為市級“語文教學(xué)能手”.“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我會用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章。

第四篇：三尺講臺寫青春(葉超)

三尺講臺寫青春

——火馬沖中學(xué)葉超老師師德先進(jìn)個人事跡材料

光陰荏苒，歲月如梭。還記得1995年7月，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了教育這片熱土，成為一名光榮的人民教師，轉(zhuǎn)眼已十八個年頭了。十八年，有著太多的酸甜苦辣。三尺講臺，一支粉筆，沒有豪情壯語，沒有驚心動魄，“愛”是其全部的內(nèi)涵。十八年，我一直牢記一切教育從“心”開始——著眼于教育質(zhì)量的不斷提高，著力于學(xué)生心理的整體優(yōu)化；以心動心，以心育心，以心聚心?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”，愛我所愛，無怨無悔；不怕困難，勇于攀登，在教學(xué)過程中豐富自己，體現(xiàn)價值，讓青春和生命在平凡的崗位上發(fā)熱發(fā)光。

一、用愛呵護(hù)，以心動心

教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育，曾記得前蘇聯(lián)的一位教育家說過“沒有愛的教育，就談不上是教育”。一個教師，只有走進(jìn)學(xué)生心靈，才能讓其“親其人，信其道”，成為他們真正的朋友，達(dá)到心與心的交融。記得去年我接管八年級184班時，發(fā)現(xiàn)該班一個叫劉福源的女生，突然間變得不愛與同學(xué)說話，常常一個人在教室發(fā)呆，成績也一下子由全年級第一下降到第五，看到她這樣，我內(nèi)心十分著急，找她談心，她又不肯說。于是我就主動到她家去了解情況，找到她家時讓我感到很驚訝，只見一棟破舊的矮平房住著祖孫三人，爸爸由于超生失業(yè)，媽媽又沒有工作，為了生活父母不得不常年在外打工，而她的父親身體有病，手又有缺陷，所以常常找不到好的事情做，一家人的生活過得很拮據(jù)，而這次父親在外恰巧生重病，家里的日子就更難過了。了解到這一情況后，我就格外關(guān)照

她，把她的情況上報到學(xué)校，為她爭取到了貧困生的補(bǔ)助金（每學(xué)期625元），在班上還為她進(jìn)行了一次愛心捐款，雖然這些幫助對她的家庭來說是杯水車薪，但還是溫暖了她的心，讓她看到了大家庭的溫暖。人也一天一天變得開心活潑時，就在她剛剛從生活的困境中走出的時候，一場更的打擊空襲而來，她的父親在今年秋季快要開學(xué)之間突然因病去世，讓這個本來活潑愛笑的姑娘一下子感覺到生活從此掉到了深淵，她的母親打電話告訴我劉福源不想讀書了，聽到這個消息，我匆忙趕到她家做思想工作，給她說不能這樣就放棄，要學(xué)會堅強(qiáng)，你爸在生時就希望你認(rèn)真學(xué)習(xí)，還盼望你明年考上長沙一師。好果你現(xiàn)在就放棄的話，我想你爸也不會答應(yīng)的。生活上有什么困難盡管找我，我會幫忙想辦法的，你也可以把老師當(dāng)著自己的爸爸，最后做通了她的思想工作?，F(xiàn)在她還在我班上學(xué)習(xí)，我每月從自己的工薪里拿出一百給她做生活補(bǔ)貼，也常常把她當(dāng)著女兒一樣看待，鼓勵她努力學(xué)習(xí)。雖然她沒有了往日的笑容，但多了幾份成熟，我想信明年她一定會實(shí)現(xiàn)自己理想的。

二、用情感化，以心育心

愛是一個永恒的話題，教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。我每天用愛編織著珠鏈，用愛心搭起橋梁。但做什么事都不是一帆風(fēng)順的，做老師最難的是如何引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化潛能生，潛能生轉(zhuǎn)化工作是班主任工作的一項核心內(nèi)容。每一個學(xué)生都是一個希望，越是潛能生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入所教班級調(diào)查摸底，搞清他們所以成為潛能生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對潛能生加

強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓潛能生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。記得，在2007年時，遇到這樣一個班級，當(dāng)時這個班都沒人肯接了，原因是班風(fēng)差，學(xué)生管不住，校長就做我工作要我接班，我二話不說就走馬上任。接管后，我沒有套用僵硬制度去制約全班學(xué)生，而是全方位地觀察了解，最后發(fā)現(xiàn)班上田力、金點(diǎn)琦、張恒三位男生最具有號召力，全班的同學(xué)都聽從他們的話，了解到這一點(diǎn)后，我的工作方向就明朗了，只要做好這三個人的思想工作，那么就能做好全班的工作。于是我就從挖掘他們身上的閃光點(diǎn)入手，發(fā)現(xiàn)他們十分愛好籃球，而我又恰恰是學(xué)校球隊的主力，三分球投得很準(zhǔn)，也深受這些同學(xué)的佩服，我想就利用這點(diǎn)來做他們的工作。首先我就利用課外時間與他們一起打球，教他們一些打球技巧，讓他們先信服我。其次，組織與他班進(jìn)行籃球賽，培養(yǎng)他們團(tuán)隊作戰(zhàn)意識，讓他們明白作為一個集體如果不團(tuán)結(jié)協(xié)助就不可取得勝利，在課堂中多表揚(yáng)這同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，私下地就他們不足進(jìn)行勾通，這樣既激勵了他們的上進(jìn)心，又照顧到他們的小情面。也正如我預(yù)料那樣，他們的轉(zhuǎn)變，也帶動了其他同學(xué)的轉(zhuǎn)變，班上先后成立了書法興趣小組、詩歌朗誦小組、舞蹈興趣小組、學(xué)習(xí)幫扶小組，班上班風(fēng)得到根本上的好轉(zhuǎn)，到了三年級時候我這班成為了年級模范，還被團(tuán)市委授予懷化市優(yōu)秀團(tuán)支部的稱號。

三、踏實(shí)教學(xué)，碩果累累

“沒有最好，只有更好”是我追求的境界。作為農(nóng)村中學(xué)的一位語文老師，面對的是大多數(shù)的留守學(xué)生，這些學(xué)生學(xué)習(xí)上往往缺乏家長有力的督促。那么怎樣讓這些學(xué)生喜歡上這門學(xué)科呢？首先，我告訴學(xué)生們學(xué)語文的目的就是學(xué)做人，要做好人，智慧的人，就得愛上這門學(xué)科，這樣一

來就把為什么要學(xué)語文這個問題通俗易懂地闡述給他們，在教學(xué)中把做人的道理灌輸其中，讓他們明白學(xué)習(xí)語文，不僅僅是為了識字，更重要的是為了做人。其次，教給他們學(xué)習(xí)語文的基本方法---練好字，由于我也愛好書法，通過展現(xiàn)自身書法藝術(shù)來吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而讓他們更好地喜歡這門學(xué)科。最后，就是老師的踏實(shí)教，學(xué)生踏實(shí)地學(xué)。

也正是因為我踏實(shí)的教，學(xué)生勤奮的學(xué)，我收獲了喜悅，也收獲了豐富的教學(xué)成果。

2009年5月，所帶班級168班被共青團(tuán)懷化市委員會評為“懷化市五四紅旗團(tuán)支部”；

2010年12月，在新課程語文基礎(chǔ)知識競賽活動中，獲優(yōu)秀輔導(dǎo)員一等獎；

2009—2010年處度職務(wù)考核中被評為優(yōu)秀教師；

2009—2010，所教初一語文學(xué)科在全縣期末教學(xué)質(zhì)量檢評中獲第三名；

2010年5月，被評為“懷化市優(yōu)秀共青團(tuán)干部”；

2010年9月。被火馬沖鎮(zhèn)政府授予“優(yōu)秀老師”稱號；

2011年5月，被授予“湖南省優(yōu)秀共青團(tuán)干部”稱號，記三等功一次； 2010年—2011所教語文學(xué)科在全縣期末質(zhì)量檢評中獲第六名； 2011年—2012年所教語文學(xué)科在全縣期末教學(xué)質(zhì)量檢評中獲第一名； 2011年—2012職務(wù)考核中被評為優(yōu)秀教師；

2012年5月在全縣中學(xué)“文明美德伴我成長”主題教育讀書征文活動中被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)員；

2012年7月，獲第15屆全國青少年“五好小公民”方題教育活動征文指導(dǎo)三等獎；

2012年9月被評為2010—2012學(xué)全縣十佳名師；

2012年12月，我撰寫的教學(xué)論文《聚焦初中語文高效課堂》在《課程教育研究》編輯部舉辦的“課程改革與創(chuàng)新教育”征文活動中榮獲一等獎；

2013年8月，在2012考核中被評為優(yōu)秀。

我在搞好自身的教育教學(xué)工作的同時，還積極參加校內(nèi)外的培訓(xùn)、研討活動，不斷地給自己充電。我深知：當(dāng)一名教師容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的教師卻很難。我正以優(yōu)秀教師的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不懈努力著，屬守著自己的誓言，讓自己的青春綻放出最美麗的火花。

曾經(jīng)有人問我：“你后悔當(dāng)老師嗎？”我毫不猶豫地告訴他：“我不后悔，因為我熱愛這份職業(yè)！”做一名教師，是我人生的選擇；做一保優(yōu)秀教師，是我人生的目標(biāo)。我工作著，我快樂著，我在那三尺講臺邊，勤奮踏實(shí)地耕耘，無怨無悔地默默奉獻(xiàn)！

第五篇：三尺講臺寫春秋[定稿]

三 尺 講 臺 寫 春 秋

——鄭必菊老師先進(jìn)事跡匯報材料

枝江市顧家店小學(xué)

鄭必菊，女，1965年出生，大學(xué)專科學(xué)歷，中學(xué)一級教師，“宜昌市學(xué)科帶頭人”，在三尺講臺度過近三十三個春秋，鄭老師用自己的行動實(shí)踐著愛崗敬業(yè)、愛生如子的承諾。三十多年來，鄭老師取得的教育教學(xué)成就顯著，先后獲得過省級“骨干教師”，市級優(yōu)質(zhì)課，宜昌市“愛心媽媽”“優(yōu)秀班主任”等稱號，枝江市“四優(yōu)教學(xué)能手”、“優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師”、“枝江好教師”、“最滿意的人民教師”等榮譽(yù)，還多次獲枝江市教學(xué)質(zhì)量一等獎。先后有20多篇教育教學(xué)論文在省、市各級報刊雜志獲獎或發(fā)表。由于其工作出色，鄭老師贏得了同行的贊譽(yù)，獲得了學(xué)生的愛戴，受到了社會各界人士的好評，是我們教師學(xué)習(xí)的楷模。

一、樂于奉獻(xiàn) 勇挑重?fù)?dān)

鄭老師在她的教書生涯中，總是能顧全大局，服從學(xué)校安排。她每學(xué)期承擔(dān)的工作任務(wù)在學(xué)校都是較重的，經(jīng)常是負(fù)責(zé)學(xué)校六年級畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)及班主任工作，還要負(fù)責(zé)教研組長、備課組長等教輔工作，甚至兼帶其他學(xué)科。鄭老師卻無任何怨言，從不因為擔(dān)子重而怠慢工作，總是兢兢業(yè)業(yè)積極配合學(xué)校把所擔(dān)任的工作做好。她非常注重師生的思想工作，經(jīng)常和所在年級的教師進(jìn)行談心，幫助其解除決思想上包袱，還主動幫助年輕教師解決工作中的迷茫與生活中的彷徨，使他們能夠全身心的投入學(xué)校教育教學(xué)工作中來；為了解所在年級學(xué)生的思想動態(tài)，她經(jīng)常召開學(xué)生座談會，了解他們的學(xué)習(xí)和生活狀況，征求他們的意見，然后，綜合學(xué)生的反映情況，及時向?qū)W校反饋，及時針對問題尋求對策，并幫助學(xué)生消除思想負(fù)擔(dān)，起到了溝通師生感情，傳遞教學(xué)信息的橋梁作用，使老師們教得得心應(yīng)手，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，正是因為鄭老師的忘我工作，所在年級學(xué)生的在校表現(xiàn)和成績也是有口皆碑的。在擔(dān)任班主任工作期間，她總是起早、貪黑，一心撲在班級管理上，用自己的行為去影響學(xué)生，用自己的愛心去感化學(xué)生，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，征求家長的意見，不斷改進(jìn)工作方法，她所帶的班級，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好年年被評為“先進(jìn)班集體”，她本人也被評為枝江市“優(yōu)秀班主

任”。

二、鉆研業(yè)務(wù) 成績顯著

鄭老師，自從參加教育工作以來，堅持政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不動搖，每學(xué)年她的讀書筆記是全校之最。她是個閑不住的人，積極投身教學(xué)改革。在她擔(dān)任省骨干教師，宜昌市學(xué)科帶頭人，枝江市骨干教師期間，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)的探討，并率先示范，她先后參與多次課堂教學(xué)專題研討，并多次主講示范課，獲得了上級業(yè)務(wù)部門肯定。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。她積極參加骨干教師培訓(xùn)，學(xué)科教師培訓(xùn)，多次參加新教材教法培訓(xùn)，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。課前，她圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會課標(biāo)內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂中，她把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對話，她的課因?qū)W生個性的張揚(yáng)而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。2007年獲市級優(yōu)質(zhì)課，2012年再獲市級優(yōu)質(zhì)課，積極參加“課內(nèi)比教學(xué)” “一師一優(yōu)課”活動，并擔(dān)任“一師一優(yōu)課”活動點(diǎn)評評委，微課《圓的面積》視頻被作為教師學(xué)習(xí)的課件展示播放。

鄭老師不僅自己的理論和教學(xué)水平提高了，還總是熱心培養(yǎng)青年教師，先后指導(dǎo)過廖艷、姚黎霞、陳少青等青年教師，通過“聽評課、互聽互評、兩人合上一課”等方式進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)，給他們機(jī)會打拼磨練，給他們問題深入研究，給他們舞臺大膽展示，努力將課標(biāo)理念轉(zhuǎn)化他們的教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)了他們課堂教學(xué)水平的明顯提升。她輔導(dǎo)的前兩位青年教師都同時獲得枝江市青年教師示范課一等獎，陳少青老師還獲得宜昌市優(yōu)質(zhì)課二等獎。

三、關(guān)愛學(xué)生 愛心育人

班主任工作是一門藝術(shù)，只有關(guān)愛學(xué)生，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是搞好班級管理的前提，他不僅能增進(jìn)師生的情誼，而且能誘發(fā)學(xué)生，團(tuán)結(jié)互助的情感，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生愛集體、愛人生的情感。鄭老師十分注意，從生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，在做人上引導(dǎo)學(xué)生，把對學(xué)生的教育融化在對學(xué)生的日常關(guān)愛之中。她也因此深得學(xué)生的喜愛和信賴，許多表現(xiàn)欠佳或?qū)W習(xí)成績落后的學(xué)生在鄭老師的幫助下產(chǎn)生了顯著的進(jìn)步。她深深認(rèn)識到：管理班級瑣碎繁冗的工作中，只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)著去愛別人。“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更要愛，對每個學(xué)生做到不拋棄，不放棄。喜歡優(yōu)生，不排斥學(xué)困生，對于暫時的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛心。她深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，鄭老師總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢表揚(yáng)，促其發(fā)光?！吧险n提問多鼓勵；課后輔導(dǎo)要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴(yán)重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問

題不解決不撒手”。在教學(xué)中，鄭老師結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對不同層次學(xué)生設(shè)計深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了。有個叫曾憲波學(xué)生（現(xiàn)在董市二小任教），他父親去世，母親供養(yǎng)他們兄弟二人讀書，家中非常貧困，冬天該生無寒衣，鄭老師硬是把自己一件嶄新的大衣送給了該生，（該生至今還保存著），母子倆感激涕零，該生沒有辜負(fù)老師的一片心意，順利考上了高中，進(jìn)了大學(xué)，后來也成為一名光榮的 人民教師。一個叫薛晶的同學(xué)，下樓梯時不慎摔倒在地，頭破血流，不省人事，楊老師背起他一路小跑把該生送到幾里外的醫(yī)院搶救，并在醫(yī)院護(hù)理學(xué)生一夜，學(xué)生家長得知后，千恩萬謝，感激不盡。受他關(guān)愛學(xué)生，不勝枚舉

沒有驚人的壯舉，沒有浮夸的豪言，鄭學(xué)奎老師用自己滿腔的熱情和不懈地耕耘，展示了一個普通教師的風(fēng)采。她深知作為一名新世紀(jì)的人民教師，人類靈魂的工程師，肩負(fù)著重大的歷史使命和對未來的歷史責(zé)任。為了不辱使命，不負(fù)眾望，無愧自己的良心，在教育教學(xué)這片熱土中，她表示要更加努力，更加勤奮，用自己的汗水和心血去拼，去搏。