第一篇：2018華中科技大學(xué)社會(huì)學(xué)已錄經(jīng)驗(yàn)分享

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（一）專業(yè)

專業(yè)書：王思斌主編：《社會(huì)學(xué)教程》（第三版），北京大學(xué)出版社，2010年。

佟新著：《人口社會(huì)學(xué)》（第三版），北京大學(xué)出版社，2006年。

孫秋云主編：《文化人類學(xué)教程》，北京：民族出版社，2004年版，2007年重印。

風(fēng)笑天著：《現(xiàn)代社會(huì)調(diào)查方法》（第二版），武漢：華中科技大學(xué)出版社，2001（或更新版本）

李沛良著：《社會(huì)研究的統(tǒng)計(jì)分析》，北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2001

張小山主編：《社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)與SPSS應(yīng)用》，武漢：華中科技大學(xué)出版社，2010

經(jīng)驗(yàn)：大概大三下學(xué)期確定學(xué)校后就開始準(zhǔn)備了，先是把三本理論書過了一遍，自己整理筆記，整理往年考點(diǎn)并標(biāo)注，整理知識(shí)點(diǎn)框架。整理的工作一直持續(xù)到暑假。暑假7月中旬開始復(fù)習(xí)的，7月底就開始背專業(yè)理論書了，前前后后到考試前大概背了5遍。在背理論的同時(shí)，每天晚上會(huì)看方法的書，和理論一樣，也是先把書整體過一遍，該整理的整理，然后再背書。專業(yè)課復(fù)習(xí)我也沒什么很特別的經(jīng)驗(yàn)，就是背書，按著框架背書，和大家都差不多。

（二）英語一

英語：單詞+真題訓(xùn)練

單詞背誦記憶是從大三下學(xué)期開始的，就反反復(fù)復(fù)地背寫。單詞書用的是星火的，除了早上背以外，每天晚上結(jié)束復(fù)習(xí)后會(huì)在百詞斬上再背下英語單詞。

在大三下背誦單詞的同時(shí)，開始做閱讀。做的是星火的五大報(bào)源，當(dāng)時(shí)就是想通過這個(gè)積累一些詞匯句子還有做題的經(jīng)驗(yàn)。

7月中旬開始做真題，真題反復(fù)做了4遍吧好像。先做的A部分，再B部分，再C部分。三部分都練了幾遍之后在10月份之后開始模擬考試做一整套（包括完型填空）。

關(guān)于閱讀A，我的方法是先標(biāo)文章段落，看題目標(biāo)關(guān)鍵詞再看文章。這一部分的閱讀一般都是一題對(duì)應(yīng)一個(gè)段落，特殊情況另說。在第一遍和第二遍做題目的時(shí)候，主要就是熟悉題型，將文章中不熟的單詞意思查清楚，長難句理解清楚。第三遍和第四遍做題目的時(shí)候就開始分析題目類型，以及答案所在句的分布和易錯(cuò)易混略的地方。以下是我自己總結(jié)的一些，僅供參考：

1、細(xì)節(jié)題：（1）原因分析【題干中有because及其同義詞】題干在原文中的同義替換

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+選項(xiàng)為：表原因介詞后面的句子

（2）觀點(diǎn)類【題干中心動(dòng)詞為believe及其同義詞】表觀點(diǎn)類的動(dòng)詞在原文中的同義替換+觀點(diǎn)

若問某個(gè)人的觀點(diǎn)，定位到人名，注意冒號(hào)，后面多為主旨和觀點(diǎn)。注意人名的觀點(diǎn)若是作為例子提出，找該段的主旨句，選項(xiàng)不應(yīng)偏離主旨句。

（3）一般細(xì)節(jié)題（類似于內(nèi)容填空）題目主干在原文中的同義詞替換，多替換動(dòng)詞和名詞。

（4）例子的作用——通過例子作者想提出什么觀點(diǎn)【makethepointthat】

若有直接引語：引語在段首時(shí)，引語若為觀點(diǎn)，引語后則是例子；引語在段中或段末，引語若為觀點(diǎn)，引語前是例子。

（5）細(xì)節(jié)推斷【infer】最后一段（多為結(jié)果，措施影響）

（6）某兩段內(nèi)容【whichofthefollowingistrueaccordingthefirsttwoparagraph】每段都會(huì)有一個(gè)主題詞，出現(xiàn)在觀點(diǎn)中（首句或尾句）

（7）細(xì)節(jié)判斷題和代詞含義題關(guān)鍵詞定位，聯(lián)系上下文

2、開頭段作用：（1）例子的作用【mentiontodo】若第一段全為例子，無主題句，看第二段開頭。

（2）首句的作用選主題若首段第二句出現(xiàn)冒號(hào)，注意冒號(hào)后面。

3、最后一段：含義概括，細(xì)節(jié)觀點(diǎn)，看首句或者尾句

4、選標(biāo)題：每段首句相串+主題詞排除片面的答案

5、作者態(tài)度：注意文中有感情色彩的詞。

【注意幾類詞：轉(zhuǎn)折連詞（特別是位于段首時(shí)）；帶有感情色彩的詞；帶引號(hào)的詞。】

【首尾句易考；若定位的句子里面出現(xiàn)了代詞，則一定要弄清楚代詞是指什么；任何選項(xiàng)都不能與題目主旨偏離；當(dāng)定位段找不到細(xì)節(jié)答案時(shí)，可看上一段或下一段，利用結(jié)構(gòu)關(guān)系來尋找主旨句來選；若考到引語中的詞，注意聯(lián)系上下文】

關(guān)于B部分，排序題：看每段首句和尾句——段落之間搭配——找首段——找尾段——中間段（關(guān)鍵詞連接詞等）

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填空題：把握全文大意（首句、關(guān)鍵詞）——關(guān)鍵詞匹配，同時(shí)可參考空所在的位置，根據(jù)結(jié)構(gòu)選——干擾項(xiàng)細(xì)讀選項(xiàng)意思

標(biāo)題選擇：選項(xiàng)大意概括，抓關(guān)鍵詞——段落一頭一尾關(guān)鍵詞——關(guān)鍵詞匹配——干擾項(xiàng)細(xì)讀段落，弄清重點(diǎn)含義，抓主旨。其中小標(biāo)題選擇有時(shí)排序上有一定關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)行文結(jié)構(gòu)。

關(guān)于C部分，劃分結(jié)構(gòu)成分，主謂賓定狀補(bǔ)——詞匯，直譯，不認(rèn)識(shí)的盡量聯(lián)系上下文（代詞要通過上下文換成具體的詞）——整句直譯——調(diào)整結(jié)構(gòu)順序，增詞（過去時(shí)要加上以前，時(shí)態(tài)要在句中體現(xiàn)）——通讀是否通順，與原文比較進(jìn)一步修改（根據(jù)具體情境選擇詞的含義）——定稿

關(guān)于作文，我用的是王江濤的那本。我是11月份開始每天一篇小作文，一篇大作文背誦，然后寫。12月總結(jié)自己的框架。

【ps：我的英語一分屬于不高不低的那種，74分。今年大家普遍都說比較簡單。以上僅是我自己在練習(xí)的過程中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，僅供參考?！?/p>

（三）政治

考得不好，沒有經(jīng)驗(yàn)，只有教訓(xùn)≡ω≡今年的時(shí)政熱點(diǎn)特別多，政治考試選擇題大多數(shù)都是時(shí)政熱點(diǎn)。我是比較懶，時(shí)政熱點(diǎn)沒有全部看完，所以選擇題做得特別差。所以，感覺政治得關(guān)注一下趨勢(shì)，自己預(yù)測(cè)下出題的特點(diǎn)。僅供參考。

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第二篇：華中科技大學(xué)-社會(huì)學(xué)-碩士-謝信森

謝信森
（男，2011 屆研究生）身高：167cm 體重：55kg 移動(dòng)電話：180-7174-8900 電子郵箱：545746608@qq.com 地址：湖北省武漢市華中科技大學(xué) 東十一舍 127（430074）

●社團(tuán)聯(lián)合會(huì)
媒體部副部長 實(shí)習(xí)經(jīng)歷 2007/09-2009/06 ○策劃三屆社團(tuán)文化節(jié)開幕式活動(dòng)，其中，

●中國建設(shè)銀行 第八屆文化節(jié)共拉取企業(yè)贊助 10 萬余元；
見習(xí)市場(chǎng)經(jīng)理 2010/07-2010/10（武漢）○組織成立“新聞發(fā)言人”團(tuán)隊(duì)； “思存工作 ○了解銀行的各項(xiàng)基本業(yè)務(wù)和各種理財(cái)產(chǎn)品，室”成員，創(chuàng)辦華中科技大學(xué)社團(tuán)網(wǎng)； 負(fù)責(zé)導(dǎo)儲(chǔ)、分流客戶、識(shí)別客戶、接受咨詢； ○負(fù)責(zé)部門招新，參與部員培訓(xùn)和素質(zhì)拓展?！鹑站幚?150 個(gè)大小業(yè)務(wù)，并完成 5 張信用

●金鶴園青少年空間
社會(huì)工作者 2010/03-2010/06（武漢）○共五名同學(xué)明確分工，負(fù)責(zé)青少年空間的會(huì)員登記，活動(dòng) 安排，秩序維持等日常事務(wù)； ○采用個(gè)案工作與小組工作相結(jié)合的方法，針對(duì) 12 名農(nóng)民 工子女開展“我是世博小博士”六期團(tuán)體活動(dòng)，圓滿成功。

●系學(xué)生會(huì)

教育背景
●主修：華中科技大學(xué)-社會(huì)學(xué)系-社會(huì)工作專業(yè)-法學(xué)學(xué)士 華中科技大學(xué)-社會(huì)學(xué)系-社會(huì)學(xué)專業(yè)-社會(huì)學(xué)碩士 課程：社會(huì)調(diào)查方法、社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、定性研究方法、組織社會(huì)學(xué)、多元統(tǒng)計(jì)方法與 SPSS 應(yīng)用 ●輔修：武漢大學(xué)-經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院-經(jīng)濟(jì)學(xué)—經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士 課程：微觀|宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、貨幣銀行學(xué)、投資學(xué)

卡及三份理財(cái)產(chǎn)品的業(yè)務(wù)額。新聞部部長 2007/09-2009/06

●弘毅咨詢管理有限公司 ○策劃社會(huì)學(xué)系迎新晚會(huì)和畢業(yè)晚會(huì)計(jì) 4 場(chǎng)； ●學(xué)校教管工作
市場(chǎng)部經(jīng)理助理 2010/05-2010/07（武漢）○組織春游秋游活動(dòng)，舉辦特色團(tuán)日和團(tuán)會(huì)。○武漢弘毅是以名人演講、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)、管理咨

詢?yōu)橹饕较虻闹薪闄C(jī)構(gòu)，旗下的“中國名人演 本科班主任 2011/09-2013/06 講網(wǎng)”是中國第一家專業(yè)的名人演講網(wǎng)站；

●徐家棚街道長輪社區(qū)中心
社會(huì)工作者 2009/06-2009/07（武漢）○在社區(qū)居委會(huì)負(fù)責(zé)文案的整理、日常會(huì)議的記錄工作； ○運(yùn)用個(gè)案工作與社區(qū)工作的專業(yè)知識(shí)，接待訪客，上門走 訪，調(diào)解居民糾紛，做政府與群眾溝通的橋梁。梁。

●研究生會(huì)副主席

○負(fù)責(zé)搜集、整理名人資料，聯(lián)系客戶，并參 與克林頓、蒙代爾、易中天等名人講座的籌劃。

●國家調(diào)研項(xiàng)目“電視文化與鄉(xiāng)村建設(shè)”
本科調(diào)研組組長 2009/07-2009/11

基本技能
●英語：通過 CET-6，自學(xué) TOEIC 商務(wù)教程，良好的英文讀寫能力?！裼?jì)算機(jī)：自學(xué)計(jì)算機(jī)四級(jí)教程（數(shù)據(jù)庫工程師），熟練操作 excel 及 SPSS 等辦公軟件。●興趣及特長：愛好籃球、旅行，擅長繪畫，文字功底較強(qiáng)。

○

第三篇：華中科技大學(xué)個(gè)人簡歷

柳如白

應(yīng)屆畢業(yè)生 | 男 |25歲（1985年6月1日）

居住地：武漢

電 話：139XXXXXXXX（手機(jī)）

E-mail：Liurubai@51job.com

最近工作 [ 1個(gè)月]

公 司： XX技術(shù)有限公司

行 業(yè)： 通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備

職 位： 實(shí)習(xí)生

最高學(xué)歷

學(xué) 歷： 碩士

專 業(yè)： 模式識(shí)別與智能系統(tǒng)

學(xué) 校： 華中科技大學(xué)

------------------自我評(píng)價(jià)

性格開朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠；工作認(rèn)真負(fù)責(zé),積極主動(dòng),能吃苦耐勞。有較強(qiáng)的組織管理能力、實(shí)際動(dòng)手能力和團(tuán)體協(xié)作精神，能迅速地適應(yīng)各種環(huán)境，并融合其中。

求職意向

到崗時(shí)間： 待定

工作性質(zhì)： 全職

希望行業(yè)： 計(jì)算機(jī)軟件，航天/航空，計(jì)算機(jī)服務(wù)(系統(tǒng)、數(shù)據(jù)服務(wù)，維修)，學(xué)術(shù)/科研，通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備

目標(biāo)地點(diǎn)： 北京，深圳，杭州，成都，西安

期望月薪： 面議/月

目標(biāo)職能： 科研人員，互聯(lián)網(wǎng)軟件開發(fā)工程師，語音/視頻開發(fā)工程師，軟件工程師

工作經(jīng)驗(yàn)

2010 /7--2010 /8：XX技術(shù)有限公司(500人以上)[ 1個(gè)月]

所屬行業(yè)： 通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備

軟件組 實(shí)習(xí)生

在XX技術(shù)有限公司武漢研究所實(shí)習(xí)，主要從事與光通信產(chǎn)品相關(guān)的測(cè)試及維護(hù)工作。實(shí)習(xí)中通過參加公司組織的各種產(chǎn)品知識(shí)培訓(xùn)深入學(xué)習(xí)了光通信領(lǐng)域的相關(guān)技術(shù)，并了解了企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)的流程規(guī)范。在實(shí)習(xí)中因高效的完成實(shí)習(xí)任務(wù)而獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)

2010 /2--2010 /7：人機(jī)交互技術(shù)研究

軟件環(huán)境： C

開發(fā)工具： PC

項(xiàng)目描述： 將人臉識(shí)別、手勢(shì)識(shí)別、攝像頭測(cè)距等技術(shù)作為人機(jī)交互的媒介，從而利用人體生物特征及姿態(tài)特征與機(jī)器進(jìn)行相應(yīng)的互動(dòng)操作。在PC平臺(tái)上已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了人機(jī)交互的算法設(shè)計(jì)及研發(fā)工作，還在進(jìn)行算法的優(yōu)化工作。

責(zé)任描述： 負(fù)責(zé)手勢(shì)識(shí)別算法的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。承擔(dān)算法設(shè)計(jì)、算法實(shí)現(xiàn)、算法優(yōu)化工作。另我對(duì)人臉識(shí)別算法技術(shù)也較為熟悉，可以從事相關(guān)技術(shù)的研發(fā)工作。

------------------2009 /10--2009 /12：圖像型垃圾郵件過濾技術(shù)研究

項(xiàng)目描述： 與華為技術(shù)有限公司合作完成在互聯(lián)網(wǎng)中“圖像型垃圾郵件過濾技術(shù)”的研發(fā)。責(zé)任描述： 負(fù)責(zé)“圖像型垃圾郵件過濾技術(shù)”的方案設(shè)計(jì)及方案可行性論證，完成了圖像型垃圾郵件的特征提取算法。

------------------2009 /6--2009 /9：光學(xué)樂譜識(shí)別技術(shù)

項(xiàng)目描述： 利用圖像識(shí)別的方法解譯光學(xué)樂譜圖像，按照五線譜的規(guī)則把解譯結(jié)果生成成相應(yīng)的MusicXml文件，并同時(shí)生成標(biāo)準(zhǔn)音樂格式的可播放文件。

責(zé)任描述： 負(fù)責(zé)對(duì)整個(gè)軟件架構(gòu)及算法的設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了樂譜識(shí)別中的大部分音符識(shí)別算法。------------------2008 /7--2009 /12：智能視頻圖像分析技術(shù)---實(shí)時(shí)公交車客流量統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與研發(fā)硬件環(huán)境： Arm9 hi3511，DSP6437

開發(fā)工具： C

項(xiàng)目描述： 項(xiàng)目描述：分析車載監(jiān)控系統(tǒng)輸入的視頻圖像數(shù)據(jù)，通過設(shè)計(jì)復(fù)雜環(huán)境條件下的人體檢測(cè)識(shí)別跟蹤算法并結(jié)合行為分析技術(shù)，達(dá)到精確統(tǒng)計(jì)上下車的客流量的目的。

成果:該客流量統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)成功滿足客戶需求，并已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)化，開始了批量生產(chǎn)。同時(shí)該系統(tǒng)申請(qǐng)了兩項(xiàng)專利。

責(zé)任描述： 作為核心研發(fā)角色承擔(dān)著該系統(tǒng)的整體方案設(shè)計(jì)、算法實(shí)現(xiàn)、算法優(yōu)化、算法性能測(cè)試等主體工作，并協(xié)助小組其他成員完成系統(tǒng)算法在Arm及DSP平臺(tái)上的移植工作。

教育經(jīng)歷

2008 /9--至今 華中科技大學(xué) 模式識(shí)別與智能系統(tǒng) 碩士

------------------2004 /9--2008 /7 華中科技大學(xué) 應(yīng)用物理學(xué) 本科

所獲獎(jiǎng)項(xiàng)

2009 /12 華中科技大學(xué)“三好研究生”

------------------2009 /11 華中科技大學(xué)“科技成果獎(jiǎng)”

------------------2008 /8 華中科技大學(xué)研究生科技創(chuàng)新基金優(yōu)秀個(gè)人

------------------2008 /2 華中科技大學(xué)“優(yōu)秀畢業(yè)生”

------------------2006 /12 華中科技大學(xué)三好學(xué)生

------------------2006 /1 華中科技大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生干部

------------------2005 /11 華中科技大學(xué)三好學(xué)生

------------------2005 /4 華中科技大學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金 A級(jí)（多次）

社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

2010 /8--2010 /8 參加“飛天杯”夏令營

參加了由“阿里巴巴集團(tuán)”與“上海交大APEX實(shí)驗(yàn)室”聯(lián)合舉辦的“飛天杯—全國大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算大賽”，通過本次夏令營活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到圖像與語音內(nèi)容分析技術(shù)在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)中的深入應(yīng)用，同時(shí)借助本次夏令營的機(jī)會(huì)也讓我第一次近距離的接觸了阿里巴巴集團(tuán)，了解了“阿里云”的理念。夏令營期間，聆聽了多位著名學(xué)者關(guān)于“云計(jì)算”、“機(jī)器學(xué)習(xí)”、“機(jī)器翻譯”、“語音識(shí)別”、“計(jì)算機(jī)視覺”等相關(guān)內(nèi)容的學(xué)術(shù)報(bào)告，受益匪淺。

校內(nèi)職務(wù)

2008 /7--2009 /4 華中科技大學(xué)“研究生科技創(chuàng)新基金項(xiàng)目管理部部長”

華中科技大學(xué)研究生科技創(chuàng)新基金項(xiàng)目管理部的主要職責(zé)是負(fù)責(zé)基金，該所有項(xiàng)目的征集、組織專家對(duì)所有申報(bào)的項(xiàng)目進(jìn)行初審和復(fù)審以最終確定可以獲得創(chuàng)新基金資助予以立項(xiàng)的項(xiàng)目。同時(shí)在這些項(xiàng)目的研究過程中，項(xiàng)目管理部負(fù)責(zé)組織專員對(duì)各個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行定期審查，以保證項(xiàng)目如實(shí)的按計(jì)劃進(jìn)行，不合格的項(xiàng)目可予以終止資助，優(yōu)秀的項(xiàng)目會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。最后管理部還需組織專家對(duì)所有項(xiàng)目的結(jié)題進(jìn)行答辯考核。整個(gè)過程中項(xiàng)目管理部門需要全權(quán)負(fù)責(zé)，合理組織所有事宜。每一批項(xiàng)目歷時(shí)一年時(shí)間。

語言能力

英語（良好）聽說（一般），讀寫（良好）

英語等級(jí)： 英語六級(jí)

IT 技能

技能名稱 熟練程度 使用時(shí)間

------------------C/C++ 熟練 24月

Data Mining 了解 2月

Visual C++ 熟練 12月

第四篇：華中科技大學(xué)

華中科技大學(xué)

卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃工作進(jìn)展報(bào)告

（2012）

一、總體情況

我校卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的總體思路為“夯實(shí)基礎(chǔ)、能力導(dǎo)向、創(chuàng)新機(jī)制、校企聯(lián)動(dòng)、個(gè)性培養(yǎng)、拔尖示范”。

培養(yǎng)目標(biāo)定位在：具有實(shí)踐能力、創(chuàng)業(yè)精神和國際視野的未來卓越工程師，即具有寬厚的人文社科和自然科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能；創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神；團(tuán)隊(duì)精神、國際視野和領(lǐng)導(dǎo)力。

在實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)上，基于如下基本原則：

以問題為導(dǎo)向：引導(dǎo)學(xué)生思考工程和社會(huì)的重大（重要）問題； 以學(xué)生為中心：自主學(xué)習(xí)、自主設(shè)計(jì)、自主管理；

主動(dòng)實(shí)踐：學(xué)生主動(dòng)設(shè)計(jì)并選擇實(shí)踐的對(duì)象、方法、內(nèi)容，學(xué)生自己尋找或提出實(shí)踐課題等；

多學(xué)科交叉：在課程學(xué)習(xí)、工程研究等方面進(jìn)行多學(xué)科交叉； 團(tuán)隊(duì)精神：團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)研究、團(tuán)隊(duì)合作。

我校在機(jī)械大類、電氣大類、信息大類、土建環(huán)大類等9個(gè)優(yōu)勢(shì)工科專業(yè)參與卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃。根據(jù)學(xué)生自愿的原則，從高考招生進(jìn)入我校后的新生中，經(jīng)過啟明學(xué)院組織的考試和面試，選拔具有良好學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣、并追求創(chuàng)新的高素質(zhì)本科生組成實(shí)驗(yàn)班，采取先期試點(diǎn)、逐步推開、面向試點(diǎn)全體學(xué)生的方式，確保卓越工程師培養(yǎng)質(zhì)量。部分專業(yè)實(shí)行本、碩、博三段式培養(yǎng)模式，部分采用本、碩兩段式培養(yǎng)模式。每一階段具有明確相應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)，階段之間建立相應(yīng) 1 的分流和銜接機(jī)制。

2011年，我校在九個(gè)專業(yè)試點(diǎn)招收了卓越工程師計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班，開始實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃，每個(gè)實(shí)驗(yàn)班招收人數(shù)為30人左右，每年招生規(guī)模為270人左右。涵蓋專業(yè)為：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、材料成型及控制工程、熱能與動(dòng)力工程、電氣工程及其自動(dòng)化、土木工程、光電信息工程、電子信息工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)工程。2012年繼續(xù)推進(jìn)卓越計(jì)劃各項(xiàng)工作。現(xiàn)有兩個(gè)年級(jí)的九個(gè)專業(yè)卓越計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班共18個(gè)，500余本科生。

2010-2011年，我校按照《教育部關(guān)于實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的若干意見》，制訂了《華中科技大學(xué)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃（試行）》和相應(yīng)的卓越計(jì)劃專業(yè)實(shí)施方案、人才培養(yǎng)計(jì)劃和卓越工程師計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班管理辦法，全面梳理了卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃課程體系，整合了相關(guān)課程，特別是對(duì)實(shí)踐教學(xué)、企業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)，建設(shè)了一批企業(yè)實(shí)踐基地，加強(qiáng)了相應(yīng)的管理。2012，在前期課程整合的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)實(shí)施了整合后的各環(huán)節(jié)教學(xué)，引入了數(shù)十門業(yè)界課程，請(qǐng)業(yè)界知名人士為卓越計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班授課，讓學(xué)生大量接觸工程問題，同時(shí)加大科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的開展力度，開展工程問題研究和多學(xué)科交叉的研究，為卓越工程師計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班今后的基于問題和基于項(xiàng)目的企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)，奠定了較好的基礎(chǔ)。

機(jī)械學(xué)院等有條件的專業(yè)，提前在原有的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班中實(shí)施了卓越工程師計(jì)劃中的部分方案，實(shí)施了結(jié)合項(xiàng)目研究的企業(yè)實(shí)習(xí)，取得了初步的成效。實(shí)際上目前參與卓越工程師計(jì)劃的學(xué)生人數(shù)已超過600人。

二、組織管理

我校卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)行校院兩級(jí)聯(lián)合管理的組織架構(gòu)：以啟明學(xué) 2 院為依托建立卓越工程人才培養(yǎng)基地，本科階段9個(gè)專業(yè)的卓越工程師計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班均掛靠華中科技大學(xué)啟明學(xué)院管理，教學(xué)實(shí)施則依托各專業(yè)院系完成。

學(xué)校卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組由教務(wù)處、啟明學(xué)院、研究生院、學(xué)生處、人事處、設(shè)備處、科發(fā)院、財(cái)務(wù)處等部門負(fù)責(zé)人，以及相關(guān)企業(yè)代表參與組成。校長李培根院士親自擔(dān)任組長，主管教學(xué)工作常務(wù)副校長林萍華教授任副組長，領(lǐng)導(dǎo)卓越計(jì)劃的設(shè)計(jì)與實(shí)施工作。

啟明學(xué)院作為培養(yǎng)基地，成立了專門的校級(jí)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃專家組。在啟明學(xué)院統(tǒng)一規(guī)格要求和規(guī)范管理下，各卓越工程師計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班所在院系充分發(fā)揮專業(yè)和行業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極探索面向大型企業(yè)以及國家重大項(xiàng)目高端工程人才的培養(yǎng)思路和措施，努力創(chuàng)建卓越工程人才的全新培養(yǎng)模式，全面提高高等工程教育的質(zhì)量。

實(shí)施卓越計(jì)劃的院系相應(yīng)地成立了組織管理機(jī)構(gòu)，包括由行業(yè)專家參與的卓越工程師計(jì)劃專家組，讓企業(yè)人士參與工程人才培養(yǎng)，聯(lián)合制定人才培養(yǎng)方案和專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，具體開展實(shí)施工作。

三、政策措施

各類卓越計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班建立時(shí)，學(xué)校統(tǒng)一下?lián)?0萬/專業(yè)作為建設(shè)和研究經(jīng)費(fèi)。2011-2012年，我校的機(jī)械、能源、電氣、材料等四個(gè)院系獲批教育部專業(yè)改革試點(diǎn)和國家級(jí)工程實(shí)踐教育基地建設(shè)單位，分別獲得相應(yīng)的150萬元+200萬元的經(jīng)費(fèi)支持。

同時(shí)以啟明學(xué)院作為管理機(jī)構(gòu)，出臺(tái)相應(yīng)的管理文件和辦法，并負(fù)責(zé)落實(shí)。目前學(xué)校出臺(tái)了有關(guān)卓越工程師計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班的管理制度等文件有：

《華中科技大學(xué)啟明學(xué)院卓越工程師計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班管理辦法》[（校教2011）3 60號(hào)]，在卓越計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班生源的選拔與錄取、學(xué)制與培養(yǎng)模式、教學(xué)管理等方面作了具體規(guī)定。其中特別明確了“卓越計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班遵循‘興趣驅(qū)動(dòng)、學(xué)生自主、注重過程’的原則，每位學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下，至少須完成一項(xiàng)工程創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目，并納入必修學(xué)分。”

《啟明學(xué)院大學(xué)生自主創(chuàng)新項(xiàng)目管理辦法》[院教（2012）2號(hào)]，規(guī)定實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目應(yīng)與課程學(xué)習(xí)（包括實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)）相結(jié)合，開展理論探究、實(shí)踐性研究等創(chuàng)新訓(xùn)練。

學(xué)校2012年撥?？?50萬支持啟明學(xué)院學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目。2012年啟明學(xué)院分2批立項(xiàng)建設(shè)了自主創(chuàng)新項(xiàng)目128項(xiàng)，并開展了中期檢查、年底結(jié)題驗(yàn)收工作。

按照學(xué)校卓越計(jì)劃的政策和精神，院系出臺(tái)了一系列相應(yīng)的政策措施：制訂了導(dǎo)師制管理辦法，根據(jù)雙向選擇的原則，設(shè)立了學(xué)業(yè)導(dǎo)師，具體負(fù)責(zé)學(xué)生興趣學(xué)科方向的指導(dǎo)，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題。同時(shí)均分別針對(duì)本學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，制訂了學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)細(xì)則，每學(xué)年開展學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)工作，實(shí)行了優(yōu)補(bǔ)與退出機(jī)制（具體內(nèi)涵見相應(yīng)文件），確保卓越工程師計(jì)劃培養(yǎng)質(zhì)量和后期實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)科基礎(chǔ)保障。

四、培養(yǎng)模式

1.學(xué)校培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)培養(yǎng)方案

指導(dǎo)思想：以教育的“三個(gè)面向”為指導(dǎo)，遵循“育人為本、創(chuàng)新是魂、責(zé)任以行”的辦學(xué)理念，把強(qiáng)化學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)實(shí)踐、國際視野、追求創(chuàng)新”的意識(shí)與能力作為人才培養(yǎng)的核心，致力于培養(yǎng)具有實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、國際視野和強(qiáng)大發(fā)展后勁的卓越工程師人才，為我國工業(yè)化和現(xiàn)代化提供高端的人才支撐。

鑒于我校長期以來實(shí)施寬口徑培養(yǎng)和取得創(chuàng)新教育成果的沿革，我校多次召開相關(guān)研討會(huì)，確定各實(shí)施專業(yè)基于能力導(dǎo)向，按照自身優(yōu)勢(shì)和學(xué)科特點(diǎn)建立培養(yǎng)方案，不實(shí)行一刀切的標(biāo)準(zhǔn)。

具體專業(yè)培養(yǎng)方案已報(bào)送。

2.課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革

2011年，根據(jù)初步完善的卓越工程師實(shí)驗(yàn)班人才培養(yǎng)計(jì)劃，對(duì)照各實(shí)驗(yàn)班專業(yè)能力培養(yǎng)矩陣，對(duì)課程體系進(jìn)行了整體再設(shè)計(jì)，重點(diǎn)整合了一系列專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)核心課程，對(duì)課程內(nèi)容重復(fù)、陳舊的部分進(jìn)行刪減，增加了“基于項(xiàng)目、基于問題”的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在專業(yè)方向課程上，增設(shè)新方向、新技術(shù)等內(nèi)容。參照培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和能力要求重新編寫卓越工程師計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班所有課程的教學(xué)大綱，并組織了相關(guān)專家論證。

2012年，繼續(xù)加強(qiáng)課程體系內(nèi)各個(gè)知識(shí)模塊的凝練和歸并，修訂了教學(xué)大綱，結(jié)合科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)：

“機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化”專業(yè)在課程體系中增設(shè)了大型集中綜合實(shí)踐性課程，三個(gè)Project環(huán)節(jié)和一項(xiàng)科技創(chuàng)新活動(dòng)環(huán)節(jié)；

“光電信息工程”專業(yè)采用特別設(shè)計(jì)的含CDIO全過程的項(xiàng)目，將所學(xué)課程串聯(lián)起來，加強(qiáng)工程項(xiàng)目構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)和運(yùn)作能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練；

“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)在專業(yè)課上引入了卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的兩門核心課程。

“材料成型及控制工程”專業(yè)完善了四門專業(yè)核心課程的課程大綱、教學(xué)內(nèi)容，確定了三個(gè)專業(yè)方向的主要課程。

3.改革教學(xué)方法 我?！白吭接?jì)劃”實(shí)驗(yàn)班一般采用小班教學(xué)。2010-2012年，我校設(shè)立啟明學(xué)院教學(xué)研究專項(xiàng)，開展教學(xué)體系構(gòu)建、教學(xué)模式和方法改革、評(píng)價(jià)體系等方面的教育教學(xué)研究，倡導(dǎo)“以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)”，共立項(xiàng)27項(xiàng)教學(xué)研究專項(xiàng)，開展實(shí)驗(yàn)班教學(xué)方面的專題研究。實(shí)施2年來，效果明顯，并逐漸輻射到面上教學(xué)，示范作用開始彰顯。主要的教學(xué)改革特點(diǎn)為：

? 理論教學(xué)全面采用啟發(fā)式、討論式相結(jié)合的教學(xué)方式，在全面掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，開展專題探討、引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)；

? 實(shí)踐性教學(xué)向知識(shí)綜合應(yīng)用方向改革，采用課程群綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑訌?qiáng)同方向課程知識(shí)的綜合應(yīng)用能力、綜合設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)；

? 依托導(dǎo)師的工程背景和企業(yè)資源，從工程應(yīng)用、研發(fā)、管理多方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練

? 為學(xué)生配備企業(yè)導(dǎo)師，結(jié)合企業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、工程創(chuàng)新實(shí)踐、企業(yè)專業(yè)實(shí)習(xí)、專業(yè)課程工程訓(xùn)練、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等實(shí)踐環(huán)節(jié)和企業(yè)生產(chǎn)過程中的實(shí)際問題進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問題能力。

有的學(xué)科優(yōu)勢(shì)強(qiáng)、教改成效走到全國前列的專業(yè)，如機(jī)械學(xué)院、生命學(xué)院等，根據(jù)自己專業(yè)特點(diǎn)，實(shí)行了特色改革：

? 機(jī)械學(xué)院：采取“改革課程大作業(yè)”、“自主實(shí)驗(yàn)課程模式”，“項(xiàng)目式實(shí)踐模式”、“基于學(xué)生課程作業(yè)的作品舉辦創(chuàng)新比賽”的教學(xué)方法；

? 生命學(xué)院：實(shí)行主講與助講任課制，大力推行PBL(Problem based learning)和 TBL(Team based learning)教學(xué)法，強(qiáng)化問題引導(dǎo)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力。

? 電氣學(xué)院：以課程群開展教學(xué)方法改革，將數(shù)門理論課程與綜合實(shí)驗(yàn)結(jié)合，6 開展研究性學(xué)習(xí)和主動(dòng)實(shí)踐，在理論課程中開展創(chuàng)新教育，在對(duì)應(yīng)的綜合實(shí)驗(yàn)中實(shí)踐創(chuàng)新思維，涌現(xiàn)了多個(gè)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

五、師資隊(duì)伍建設(shè)

注重加強(qiáng)企業(yè)師資聘任工作，聘請(qǐng)企業(yè)和科學(xué)研究機(jī)構(gòu)的領(lǐng)軍人物擔(dān)任學(xué)校兼職教師，參與人才培養(yǎng)全過程。電信系連續(xù)2年邀請(qǐng)了中興通訊等企業(yè)高管參加“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)驗(yàn)班選拔考試的面試環(huán)節(jié)。

定期邀請(qǐng)企業(yè)兼職教師為學(xué)生開展企業(yè)管理、團(tuán)隊(duì)精神、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的講座、報(bào)告建設(shè)，電氣學(xué)院持續(xù)舉辦的“攜手電氣精英與未來同行”系列講座，為學(xué)生開設(shè)了解行業(yè)和社會(huì)的窗口。

六、校企合作

我校與多家相關(guān)大型企業(yè)構(gòu)建戰(zhàn)略聯(lián)盟，建立校企聯(lián)合培養(yǎng)體，覆蓋了所有卓越工程師計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班專業(yè)。除9個(gè)卓越工程師計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班外，這些專業(yè)的面上學(xué)生也直接或間接受益（業(yè)界課程授課；實(shí)習(xí)或?qū)嵺`），受益面超過60%。

1.建立了向業(yè)界高度開放的創(chuàng)新人才培養(yǎng)合作機(jī)制

啟明學(xué)院與40余家中外知名企業(yè)建立了校企合作關(guān)系，開展多種形式的合作（包括設(shè)立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、人才培養(yǎng)基地，委托開展科研合作項(xiàng)目、創(chuàng)新項(xiàng)目指導(dǎo)和孵化、舉辦各類企業(yè)培訓(xùn)課程），由企業(yè)資助經(jīng)費(fèi)支持學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)；在啟明學(xué)院內(nèi)開辟了校企合作專區(qū)，并有多家知名企業(yè)入駐啟明學(xué)院。

2.與知名企業(yè)共同開設(shè)校企合作選修課程

啟明學(xué)院與絲寶集團(tuán)、華工創(chuàng)業(yè)投資集團(tuán)等多家企業(yè)，共同建設(shè)了《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》課程，授課教師全部由集團(tuán)企業(yè)高管擔(dān)任，課程教學(xué)效果好，受到學(xué)生普遍 7 歡迎。

依托學(xué)校的本科教學(xué)工程協(xié)同計(jì)劃，我校2012年新建設(shè)了39門業(yè)界課程。邀請(qǐng)東風(fēng)汽車、玉林柴油、中信機(jī)械、大族激光、華中電網(wǎng)、中興通訊、中建三局、微軟等幾十家知名企業(yè)的高級(jí)技術(shù)人員或管理人員為在校學(xué)生授課。

3.推進(jìn)實(shí)踐教育中心的建設(shè)

為推進(jìn)卓越計(jì)劃的順利實(shí)施，并根據(jù)我校入選教育部卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的9個(gè)專業(yè)的特點(diǎn)以及企業(yè)的條件,建設(shè)了28個(gè)國家級(jí)工程實(shí)踐教育中心,見附件2。

4.企業(yè)培養(yǎng)方案的制定與實(shí)施情況

我校企業(yè)培養(yǎng)方案要求：企業(yè)為學(xué)生配備企業(yè)導(dǎo)師，由企業(yè)導(dǎo)師和學(xué)校導(dǎo)師共同指導(dǎo)學(xué)生在企業(yè)培養(yǎng)階段的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，并由雙方導(dǎo)師共同為學(xué)生確定研發(fā)方向或課題，指導(dǎo)學(xué)生的課程設(shè)計(jì)或畢業(yè)設(shè)計(jì)。

先行啟動(dòng)企業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的機(jī)械學(xué)院，采取了為學(xué)生1：1配備指導(dǎo)教師的“集中性實(shí)踐模式”，面向企業(yè)需求，開展工程實(shí)踐的“常態(tài)化貫通式實(shí)踐模式”、以項(xiàng)目方式進(jìn)行的“本科研究機(jī)會(huì)計(jì)劃（UROP）”、“主動(dòng)走進(jìn)中小企業(yè)，解決企業(yè)技術(shù)難題”等四種模式。機(jī)械學(xué)院20多名學(xué)生還利用國內(nèi)實(shí)習(xí)，成功解決了中小企業(yè)十多個(gè)難題，受到企業(yè)一致贊揚(yáng)。

六、國際化

1.聘請(qǐng)一批海外知名教授給本科生開設(shè)一批優(yōu)秀的國際課程

機(jī)械學(xué)院開設(shè)《機(jī)電創(chuàng)新決策與設(shè)計(jì)方法》、《精益制造理論與實(shí)踐》、《計(jì)算材料學(xué)》、《能源材料》等6門國際課程；

電信系開設(shè)《信號(hào)完整性及高速數(shù)字電路設(shè)計(jì)》、《信息光學(xué)》、《自動(dòng)化儀表 8 與執(zhí)行器》等10門課程；

能源學(xué)院引入《計(jì)算機(jī)輔助工程》、《工程熱力學(xué)》、《工程傳熱學(xué)》等5門國際課程。

2．開展跨國界的科技創(chuàng)新與企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)

利用和國外知名高校的辦學(xué)協(xié)議，2012年在我校教學(xué)協(xié)同計(jì)劃中，設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，選拔資助了47名優(yōu)秀學(xué)生參加美國Rosehuman科技夏令營等暑期實(shí)踐項(xiàng)目、短期國外實(shí)習(xí)項(xiàng)目、參加國際大賽、國際論壇/國際會(huì)議等。邀請(qǐng)休斯頓大學(xué)等國外高校的知名專家學(xué)者來校為學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目提供專業(yè)指導(dǎo)并開設(shè)專題講座。

我校機(jī)械（HUST）和美國伍斯特理工學(xué)院（WPI）長期聯(lián)合開展國際合作工程實(shí)踐教育活動(dòng)（HUST-WPI工程實(shí)踐教育項(xiàng)目）。每年由我校選派學(xué)生和美國伍斯特理工學(xué)院的學(xué)生混合編隊(duì)，在美國和中國企業(yè)分別用7周時(shí)間完成美國和中國企業(yè)分配的任務(wù)，完成企業(yè)工程項(xiàng)目，解決企業(yè)問題。

七、其他(特色)1.發(fā)揮啟明學(xué)院作為卓越計(jì)劃培養(yǎng)基地的作用，搭建多學(xué)科交叉學(xué)習(xí)和研究平臺(tái)，加強(qiáng)跨專業(yè)、跨學(xué)科的復(fù)合型人才培養(yǎng)

組建多學(xué)科交叉團(tuán)隊(duì)赴企業(yè)開展實(shí)習(xí)：2012年，啟明學(xué)院組織了機(jī)械、控制、軟件、計(jì)算機(jī)、經(jīng)濟(jì)、人文等7個(gè)學(xué)科數(shù)十名學(xué)生，聯(lián)合組隊(duì)赴東莞工業(yè)研究院開展實(shí)習(xí)，結(jié)合企業(yè)課題開展實(shí)踐。由啟明學(xué)院和企業(yè)共同承擔(dān)實(shí)習(xí)所有費(fèi)用，企業(yè)為學(xué)生配備了導(dǎo)師，學(xué)生在業(yè)界導(dǎo)師的指導(dǎo)下，真刀真槍地完成研究課題，效果良好。其中，計(jì)算機(jī)學(xué)院的實(shí)習(xí)學(xué)生參與了東莞工業(yè)研究院承擔(dān)的“大氣污染研究及治理”項(xiàng)目，他們應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，改進(jìn)項(xiàng)目原有的算法，將大氣污染檢測(cè)速度大大提高，成果《基于ArcGis的大氣污染擴(kuò)散模型的構(gòu)建及其flex 實(shí)現(xiàn)》已經(jīng)整合到公司整體項(xiàng)目中并申報(bào)專利。

發(fā)布多學(xué)科交叉自主創(chuàng)新研究項(xiàng)目，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)：2012年啟明學(xué)院除了設(shè)立實(shí)驗(yàn)班以課程學(xué)習(xí)形式的自主創(chuàng)新項(xiàng)目，還設(shè)立了不同學(xué)科學(xué)生聯(lián)合組隊(duì)開展的學(xué)科交叉研究項(xiàng)目，和將競賽成果及研究成果/技術(shù)向創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)化的自主創(chuàng)新項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)需求和解決問題，推動(dòng)高等工程教育改革。2012年投入100萬元資助的100多個(gè)項(xiàng)目，已有部分項(xiàng)目結(jié)題，取得初步成果。

2.實(shí)施“卓越計(jì)劃”對(duì)我校其他專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的示范性作用開始彰顯

啟明學(xué)院實(shí)施“卓越工程師計(jì)劃”前后，召開多次研討會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，每年暑假召開的全?！耙詫W(xué)生為中心的教育”教學(xué)改革研討會(huì)，2011-2012連續(xù)兩年均以高等工程教育為主題，邀請(qǐng)國內(nèi)外和校內(nèi)知名專家做主題報(bào)告，介紹國內(nèi)外發(fā)展改革現(xiàn)狀和經(jīng)驗(yàn)，全校各專業(yè)教學(xué)負(fù)責(zé)人和院系黨政一把手參與研討；啟明學(xué)院連續(xù)兩年開展以工程教育改革委主題的“啟明創(chuàng)新論壇”，邀請(qǐng)國內(nèi)外高校和企業(yè)界專家做報(bào)告、各專業(yè)師生共同參與研討。這些研討會(huì)不僅有教學(xué)改革理念上的升華，也獲得了專業(yè)改革、課程體系建設(shè)上的經(jīng)驗(yàn)，使所有學(xué)科和專業(yè)都能基本同步地開展教學(xué)改革。

醫(yī)學(xué)專業(yè)師生反映，通過卓越工程師教育實(shí)施高等工程教育改革，實(shí)際上理念在各專業(yè)都是相通的，極有借鑒作用。在此基礎(chǔ)上，醫(yī)科各專業(yè)開展了各種專項(xiàng)教學(xué)改革工作，于2012成功入圍全國首批“卓越醫(yī)師教育培養(yǎng)計(jì)劃”；

啟明學(xué)院中有多種“實(shí)驗(yàn)班”（創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)區(qū)），和多個(gè)學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、特優(yōu)生。啟明學(xué)院每年通過研討“卓越計(jì)劃”教學(xué)模式和方法改革，帶動(dòng)了啟明學(xué)院內(nèi)其他專業(yè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班的課程體系、教學(xué)模式和方法改革，影響了多個(gè)學(xué)科和專業(yè)教學(xué)改革（如管理學(xué)實(shí)驗(yàn)班、物理學(xué)實(shí)驗(yàn)班、醫(yī)學(xué)教育實(shí)驗(yàn)班，等），同時(shí) 通過啟明學(xué)院學(xué)生，將主動(dòng)學(xué)習(xí)、交叉研究的氛圍，帶到了面上普通本科生的學(xué)習(xí)中。

啟明學(xué)院具有特色的跨學(xué)科組隊(duì)聯(lián)合實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，更是將能力導(dǎo)向、研究性學(xué)習(xí)的風(fēng)氣傳遞到不同學(xué)科。

八、下一步工作計(jì)劃與建議

1.實(shí)施卓越計(jì)劃過程中發(fā)現(xiàn)的問題和下一步工作思路

因行業(yè)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)隨國際國內(nèi)市場(chǎng)而改變的情況比較明顯，或行業(yè)在實(shí)踐方面的特殊性，有的專業(yè)的企業(yè)實(shí)習(xí)遇到新問題：

電氣學(xué)科：近年來專業(yè)就業(yè)火爆，畢業(yè)生搶手，而電氣學(xué)科內(nèi)部也有不同就業(yè)去向，學(xué)生們爭著去“系統(tǒng)”盡量避開“企業(yè)”的情況比較嚴(yán)重，以至于企業(yè)要不到畢業(yè)生去那里就業(yè)，嚴(yán)重影響了企業(yè)接受學(xué)生去實(shí)習(xí)實(shí)踐的積極性；

土木工程學(xué)科：土建類工程就非常明顯非常漫長的周期性，受到資金到位的影響，這些周期有更多的不確定性。例如樁基工程可能需要1-2年，混凝土工程可能需要1年，等等。如果強(qiáng)調(diào)一年的集中企業(yè)實(shí)踐，則這一年可能都在某單一的工程階段，而不是全部過程，實(shí)習(xí)顯得冗長而無意義。

這些問題，需要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整，柔性地實(shí)施“卓越計(jì)劃”，使工程教育改革落到實(shí)處，而不是走形式和過場(chǎng)。

2013年是逐步推進(jìn)企業(yè)階段方案的關(guān)鍵一年。在前期課程改革、教學(xué)模式和方法改革的基礎(chǔ)上，我校將總結(jié)教學(xué)過程中和潛在的問題，進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)界課程和國際課程的建設(shè)，繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)，完善企業(yè)培養(yǎng)方案，落實(shí)企業(yè)培養(yǎng)機(jī)制；啟動(dòng)卓越計(jì)劃教學(xué)評(píng)估工作，保障卓越計(jì)劃的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2.建議 目前經(jīng)費(fèi)投入比較大、成效明顯的，仍是教育部已經(jīng)撥款實(shí)施專業(yè)改革和實(shí)踐基地建設(shè)的那些專業(yè)。我校9個(gè)專業(yè)中尚有5個(gè)專業(yè)沒有足夠的經(jīng)費(fèi)投入企業(yè)基地建設(shè)。因此希望實(shí)施卓越計(jì)劃的專業(yè)都能投入相應(yīng)經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生參與卓越計(jì)劃，并調(diào)動(dòng)企業(yè)積極性，有更多企業(yè)參與卓越計(jì)劃。

第五篇：華中科技大學(xué)復(fù)試

材料學(xué)院2013年碩士研究生復(fù)試工作安排

一、各專業(yè)復(fù)試成績要求

材料學(xué)、納米科學(xué)與技術(shù)專業(yè)專業(yè)：

報(bào)考學(xué)術(shù)型學(xué)位的考生總分在335分（含335分），單科校線（505090

90）以上者可參加復(fù)試。按復(fù)試分?jǐn)?shù)從高到低依次錄取。

材料加工工程、數(shù)字化材料成形專業(yè)：

報(bào)考學(xué)術(shù)型學(xué)位的考生總分在368分（含368分），單科校線（505090

90）以上者可參加復(fù)試。按復(fù)試分?jǐn)?shù)從高到低依次錄取。

材料工程專業(yè)：

報(bào)考專業(yè)學(xué)位的考生總分在330分，單科（50509090）可參加復(fù)試。以上各專業(yè)招生總數(shù)：含武漢光電國家實(shí)驗(yàn)室電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)/光學(xué)工程專業(yè)和WISCO聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室材料工程專業(yè)專業(yè)學(xué)位碩士的委托生源。

二、WISCO聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室材料工程專業(yè)學(xué)位碩士可接受調(diào)劑生15名，報(bào)考科學(xué)學(xué)位的考生可以報(bào)名復(fù)試，報(bào)名人數(shù)按1:1.2確定為18名。想報(bào)名的學(xué)生填寫報(bào)名表，交教務(wù)科張綺琳老師（也可填表簽名后，掃描發(fā)張老師郵箱clxyyjsh@mail.hust.edu.cn）。

報(bào)名時(shí)間3月9日上午8:00至3月9日下午5:00，報(bào)滿為止，以收到報(bào)名表時(shí)間為準(zhǔn)。

報(bào)名要求：

1.材料學(xué)、納米科學(xué)與技術(shù)專業(yè)總分330分以上（含330分），單科為本校校線。

2.材料加工工程、數(shù)字化材料成形專業(yè)總分345分以上（含345分），單科為本校校線。

三、攻讀工程碩士與工學(xué)碩士的區(qū)別

工程碩士專業(yè)學(xué)位與工學(xué)碩士學(xué)位處于同一層次，但類型不同，各有側(cè)重。工程碩士教育側(cè)重于工程素質(zhì)培養(yǎng)和工程實(shí)踐能力訓(xùn)練；工學(xué)碩士是側(cè)重于基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)研究。

（1）工學(xué)碩士（學(xué)術(shù)型學(xué)位）

工學(xué)碩士學(xué)制為3年，獎(jiǎng)學(xué)金資助比例為100%；在修完規(guī)定的學(xué)分、完成學(xué)位論文并答辯通過后，準(zhǔn)予畢業(yè)，發(fā)給畢業(yè)證書和工學(xué)學(xué)位證書，參加學(xué)校統(tǒng)一的畢業(yè)派遣。

四、復(fù)試形式及內(nèi)容

材料學(xué)、納米科學(xué)與技術(shù)專業(yè)、材料工程（材料方向）專業(yè)：

1．筆試（40%）：①高分子物理和化學(xué)、陶瓷材料學(xué)、金屬材料及熱處理三組試題，考生可任選其中一組試題作答，30分。②英語專業(yè)翻譯，10分。

2．英語口語（20%）：簡單的英文對(duì)話;聽錄音回答問題。兩位主考老師的平均分為該考生的成績。

3．面試（40%）：3分鐘的中文ppt考生自我介紹（文件名：考生姓名+考號(hào)），推銷與展示自己；面試?yán)蠋熾S機(jī)提問，五位面試?yán)蠋煹钠骄譃樵摽忌某煽儭?/p>

材料加工工程、數(shù)字化材料成形、材料工程（加工方向）專業(yè)：

復(fù)試分為筆試、面試兩部分。

1.筆試部分共40分：綜合考查考生的數(shù)學(xué)、英語、計(jì)算機(jī)及專業(yè)知識(shí)水平。

2.面試部分分兩小組進(jìn)行，共60分。

①.英語口語組20分：簡單的口語對(duì)話；聽一篇短文，根據(jù)短文的內(nèi)容，回答老師的提問。

②.專業(yè)知識(shí)組40分：從若干題中抽取一題解答；回答老師的提問。

五.報(bào)到時(shí)請(qǐng)考生提供以下材料：

考生請(qǐng)帶上準(zhǔn)考證（材料學(xué)、納米科學(xué)與技術(shù)專業(yè)考生同時(shí)提交ppt）、應(yīng)屆生 需帶上學(xué)生證、華中科技大學(xué)研究生復(fù)試政審表并加蓋院公章（附件中下載）和在校成績單（蓋院公章）以及身份證；往屆生 需帶上華中科技大學(xué)研究生復(fù)試政審表并加單位公章和單位同意報(bào)考的證明或已辭職的證明，無工作單位者出具街道居委會(huì)或村委會(huì)證明，以及畢業(yè)證、學(xué)位證原件和復(fù)印件。

考生需交復(fù)試費(fèi)100元。缺證明或缺材料的考生不得參加復(fù)試。

六.預(yù)報(bào)指導(dǎo)教師：

參加復(fù)試的考生可到研究生院網(wǎng)頁導(dǎo)師系統(tǒng)中查詢導(dǎo)師的研究方向及研究成果等信息，報(bào)到時(shí)考生要求預(yù)報(bào)導(dǎo)師，雙向選擇。

七.復(fù)試安排：

1.報(bào)到時(shí)間

3月16日上午 8∶10~11∶30，下午2∶30~5:00東三樓320(材料學(xué)院會(huì)議室)。

2.體檢時(shí)間

3月16日下午(帶近期免冠一寸照片一張、體檢費(fèi)35元到校醫(yī)院體檢)，體檢表單位一欄要填寫材料學(xué)院。

3．綜合素質(zhì)考核地點(diǎn)：3月18日上午 8∶30 ～11∶50，材料學(xué)專業(yè)：東三樓330室；材料加工工程專業(yè)：東三樓320室；

納米科學(xué)與技術(shù)、數(shù)字化材料成形、材料工程（材料、加工方向）專業(yè)：東三樓321室

內(nèi)容：專業(yè)素質(zhì)以外的綜合素質(zhì)和能力，主要包括思想政治素質(zhì)和思想道德品質(zhì)、文化素質(zhì)和身心素質(zhì)，著重了解考生對(duì)重大政治事件的看法和認(rèn)識(shí)、專業(yè)思想和治學(xué)態(tài)度、參加社會(huì)工作和實(shí)踐經(jīng)歷，以及個(gè)人成長等方面的情況。

4.心理測(cè)試時(shí)間

3月18日中午12∶30～13∶00，地點(diǎn)：主校區(qū)計(jì)算機(jī)中心機(jī)房（南一樓北 面）具體教室待定。

5.專業(yè)課筆試： 3月16日晚上7:00

東九樓C201：材料學(xué)、納米科學(xué)與技術(shù)、材料工程（材料方向）專業(yè)

東九樓C202,C203：材料加工工程、數(shù)字化材料成形、材料工程（加工方向）專業(yè)

6.專業(yè)課面試：

材料學(xué)、納米科學(xué)與技術(shù)、材料工程（材料方向）專業(yè)：

3月17日(全天)上午8∶15開始，地點(diǎn):先進(jìn)制造大樓西樓C306、C417。

材料加工工程、數(shù)字化材料成形、材料工程（加工方向）專業(yè)：

3月17日(全天)上午8∶15開始,地點(diǎn):東三樓317，320室

7．復(fù)試成績不合格者（若復(fù)試成績以100分算，即低于60分者）、思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)考核不合格者、體檢結(jié)果不合格者、同等學(xué)力考生的加試課程成績不合格者，均不予錄取。資格審查未通過者不予復(fù)試和錄取。

8.公布錄取名單:3月18日下午3∶00，地點(diǎn)：東三樓材料學(xué)院教務(wù)科櫥窗

9.錄取考生簽協(xié)議時(shí)間:

材料學(xué)、納米科學(xué)與技術(shù)、材料工程（材料方向）專業(yè)：

3月18日下午先進(jìn)制造大樓西樓C306、C417

材料加工工程、數(shù)字化材料成形、材料工程（加工方向）專業(yè)：

3月18日下午東三樓320室

碩士研究生復(fù)試工作領(lǐng)導(dǎo)小組

2013-3-8