第一篇：學(xué)習(xí)景榮春老師心得體會(huì)

學(xué)習(xí)景榮春老師心得體會(huì)

近日來，景榮春老師的事跡在社會(huì)上、校園里廣為傳頌，他無私奉獻(xiàn)教育事業(yè)、身患絕癥仍堅(jiān)守講臺(tái)的精神感動(dòng)了我們每一個(gè)人。11月27日晚，我院08級(jí)學(xué)生第四黨支部組織生活會(huì)上，大家暢談學(xué)習(xí)景教授事跡的心得，積極向景榮春老師學(xué)習(xí)。

景榮春老師生前是江蘇科技大學(xué)船舶與海洋學(xué)院教授，多次被學(xué)校評(píng)為教學(xué)名師、優(yōu)秀教育工作者、榮獲全國力學(xué)優(yōu)秀教師、鎮(zhèn)江市勞動(dòng)模范稱號(hào)。景榮春嘔心瀝血、教書育人一輩子，始終堅(jiān)持“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”的信念，畢生追求科學(xué)真理，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，至死不渝。景榮春老師在從教28年里，始終堅(jiān)守三尺講臺(tái)，立足本職，服務(wù)師生，致力于工程力學(xué)的教學(xué)和科研工作，在平凡的崗位做出了不平凡的業(yè)績。他用生命詮釋了一位大學(xué)教授的尊嚴(yán)和崇高，踐行了一名當(dāng)代教師的核心價(jià)值觀。2010年6月，景榮春同志在病榻上加入中國共產(chǎn)黨，2010年8月5日，景榮春同志因肺癌晚期醫(yī)治無效在鎮(zhèn)江第三人民醫(yī)院不幸逝世，享年64歲。

“是黨和國家培養(yǎng)了我，我要好好工作，回報(bào)國家，回報(bào)學(xué)校。”這是景教授一生秉持的信仰，他這么說，也是一直這么做的。

他在生命的最后，積極要求加入黨，對(duì)黨充滿信心，充滿熱愛。很多人在病重之際，早已悲觀地認(rèn)為這些沒有意義。他的追求說明，現(xiàn)在雖然黨內(nèi)有一些不良現(xiàn)象，但是黨的政策依然深入人心。他對(duì)黨的這種信念和信心，讓我們感動(dòng)不已，更進(jìn)一步堅(jiān)定了自己入黨的信念。

“人總有一死，如果我多活一年，哪怕一個(gè)月，甚至一天，那也是我‘賺’的。我從不問醫(yī)生還剩多長時(shí)間，3個(gè)月就堅(jiān)強(qiáng)活3個(gè)月，一年就堅(jiān)強(qiáng)活一年，要讓自己最后的生命之路依然有價(jià)值?！彼蛋档亟o自己定下了目標(biāo)：每年編輯出版一部教材，繼續(xù)做好3門主課的精品課程建設(shè)。

手術(shù)后，他做的第一件事是要求同樣在學(xué)校當(dāng)老師的兒子景國良將書稿帶來，他要在病床上修改，準(zhǔn)備出版。

生病期間，病魔的折磨經(jīng)常讓景老師苦不堪言。據(jù)景教授的愛人回憶，景教授晚上因?yàn)樘弁此恢X，就丟下一句“太疼了，睡不著，我去寫書去了?！比缓缶团榔饋砼吭谧雷由?，一直寫到天亮。我聽后，非常驚訝，這需要怎樣的毅力才能做到?。?/p>

“戰(zhàn)場上不能有‘逃兵’，我現(xiàn)在就像個(gè)奔跑在途中的‘戰(zhàn)士’，唯有加大馬力，才能到達(dá)勝利的彼岸。我要盡快地養(yǎng)好病，重上講臺(tái)。即使倒下，也要倒在講臺(tái)上！”景榮春老師說。新學(xué)期《理論力學(xué)》第一節(jié)課，臉色蒼白的景榮春像往常一樣，帶著書和講義又站在了講臺(tái)。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，他消瘦了許多，但聲音依然是那么的洪亮，目光依舊是那么的堅(jiān)毅。臺(tái)下，同學(xué)們聽得認(rèn)真投入，很多人眼中含著淚花。冬去春來。景榮春教授在講臺(tái)上堅(jiān)持一站就是幾個(gè)年頭。

景老師的事跡平凡而又生動(dòng)，細(xì)微而又偉大。他在平凡的三尺講臺(tái)上，用生命詮釋著自己對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠，景老師秉承了知識(shí)分子的良知與職業(yè)操守，他的風(fēng)骨贏得了許多人的尊重和折服。大愛無邊，他是個(gè)平凡至偉的學(xué)者，是個(gè)孜孜不倦的教師，還是個(gè)勇敢堅(jiān)毅的老人。

我們要像他那樣堅(jiān)守信仰、愛崗敬業(yè)、服務(wù)他人，為社會(huì)的發(fā)展不斷貢獻(xiàn)自身力量。學(xué)習(xí)他熱愛祖國，忠誠于黨和人民教育事業(yè)的崇高思想；學(xué)習(xí)他孜孜不倦、勇于探索、開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神；學(xué)習(xí)他遵紀(jì)守法、廉潔從教、淡泊名利的高尚情操；學(xué)習(xí)他熱愛生活、堅(jiān)守信念、頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)。真正將典型的力量轉(zhuǎn)換成實(shí)實(shí)在在的工作動(dòng)力，堅(jiān)持追求、持之以恒，在各自的崗位上盡職盡責(zé)地做好本職工作。

第二篇：景榮春同志先進(jìn)事跡

景榮春同志先進(jìn)事跡

景榮春，男，1946年2月出生于江蘇丹陽，1970年3月畢業(yè)于清華大學(xué)光學(xué)儀器專業(yè)，1986至1987年教育部公派美國威斯康辛大學(xué)（Madison）訪問學(xué)者，1970年3月參加革命工作，1994年11月加入中國民主同盟，2010年6月加入中國共產(chǎn)黨，2010年8月逝世。生前是江蘇科技大學(xué)教授，江蘇省一類優(yōu)秀課程“理論力學(xué)”和二類優(yōu)秀課程“工程力學(xué)”組長，致力于工程力學(xué)的教學(xué)和科研工作，為我國高等學(xué)校工科力學(xué)教育作出了突出貢獻(xiàn)，多次被學(xué)校評(píng)為教學(xué)名師、優(yōu)秀教育工作者，鎮(zhèn)江市勞動(dòng)模范、全國力學(xué)優(yōu)秀教師。

景榮春同志一輩子嘔心瀝血，一輩子教書育人。他以知識(shí)分子特有的使命、認(rèn)真與執(zhí)著，始終堅(jiān)持“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”，畢生追求科學(xué)真理，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，用生命和信念詮釋了一位大學(xué)教授的尊嚴(yán)和崇高，用生命和信念踐行了一名當(dāng)代教師的核心價(jià)值觀，用生命和信念譜寫了一個(gè)平凡崗位的至上和超越，景榮春同志不愧是中國當(dāng)代知識(shí)分子的楷模。

愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生

景榮春同志常說，每個(gè)人來到世上，都有自己的使命，他的使命就是教書育人。作為一位普通的大學(xué)教授，他一輩子只做了這一件事，但他把這件事做到了極致?！八麕缀醢阉械男乃级蓟ㄔ趯W(xué)生身上了。”同事們常常這樣感慨。他上課不到一個(gè)月，把班里六十幾位學(xué)生的名字都喊出來；不是班主任，卻隔三差五出現(xiàn)在學(xué)生宿舍里，和他們談人生談理想；每次課后，都在自己的筆記本上詳細(xì)記下當(dāng)節(jié)課的教學(xué)反饋，抱著一大包作業(yè)本回辦公室，而發(fā)給學(xué)生的作業(yè)本上，是密密麻麻的批注。在景榮春同志眼里，學(xué)生沒有好壞之分，只要有人主動(dòng)向他提問,他就會(huì)很開心，常常一講就是兩三個(gè)小時(shí)；只要有機(jī)會(huì)，他都會(huì)盡己所能地找到那些他認(rèn)為需要輔導(dǎo)的學(xué)生為他們“加餐”，包括教過的夜大學(xué)生。在景榮春同志心中，學(xué)生的事才是大事。

他把關(guān)愛學(xué)生作為自己的天職。景榮春同志對(duì)待學(xué)生格外的嚴(yán)，卻嚴(yán)而有愛。景榮春同志的課堂上，沒有一個(gè)學(xué)生開小差能逃得過他的眼睛。景老師執(zhí)法的考試，也是出了名的“不講情面”。他還主動(dòng)承擔(dān)“掛科”重修班的課，因?yàn)樗芟霂蛶湍切W(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給他們以更多的關(guān)注。一位來自邊遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生，由于家庭比較困難，被學(xué)校錄取后，面臨無力支付學(xué)費(fèi)的困境。景榮春同志知道后，主動(dòng)為他繳了學(xué)費(fèi)。有的學(xué)生帶著小禮物上門答謝，景榮春同志攔住門：“問問題、聊聊天都?xì)g迎，但不能將禮物帶進(jìn)門，事后請(qǐng)將禮物全部帶走”。

2004年，景榮春同志被發(fā)現(xiàn)肺癌重癥晚期，當(dāng)時(shí)醫(yī)生曾斷言他活不過半年。但景榮春沒有放棄教學(xué)事業(yè)，反而更加全身心地投入到教學(xué)工作中去。術(shù)后，他做的第一件事，就是要求兒子景國良將書稿帶來，在病床上修改，準(zhǔn)備出版。病情稍緩解出院后，景榮春同志又一心撲到工作上，而且經(jīng)常工作到深夜。術(shù)后半年，病情再次惡化，體重驟然下降了10多公斤，可他一直堅(jiān)持邊化療邊工作。2006年9月份癌細(xì)胞已經(jīng)轉(zhuǎn)移到了胸腔骨頭，但他卻幾乎從未間斷上課，靠著信念和藥物,始終堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上,直到聲帶再也發(fā)不出任何聲音。在最后一次課上,他將麥克風(fēng)放在嘴邊,憑著氣流講完課程內(nèi)容,全班同學(xué)痛哭失聲。他強(qiáng)忍住淚水,慢慢挪出了教室,一步三回頭。不能上課了,他仍然每天拖著無力的腿、拄著拐杖來教研室，幫助年輕的同事們做好材料力學(xué)精品課程驗(yàn)收的工作。直到徹底癱倒住院前一天,他還為了所編教材上的一個(gè)符號(hào)和字體的失誤忙碌。

刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)

在家人和同事眼里，景榮春同志是一心撲到教學(xué)、科研上的工作狂。景榮春同志治學(xué)治教極其嚴(yán)謹(jǐn)，一生甘于寂寞。他常說，“板凳要坐十年冷，文章不寫一句空?！彼恢睆氖赂鏖T基礎(chǔ)力學(xué)課程的教學(xué)和工程應(yīng)用研究，先后主持完成多項(xiàng)省部級(jí)以上重大科研項(xiàng)目，科研成果多次獲獎(jiǎng)。他主持完成的一項(xiàng)部級(jí)民品攻關(guān)項(xiàng)目，填補(bǔ)國內(nèi)空白；出版教材8部，主編輔助教材14部，累計(jì)400余萬字；在《工程力學(xué)》、《實(shí)驗(yàn)力學(xué)》等著名雜志和國際會(huì)議發(fā)表論文30余篇；他提出的關(guān)于力學(xué)符號(hào)規(guī)范問題得到力學(xué)界的充分肯定，豐碩的科研成果奠定了他在力學(xué)界的學(xué)術(shù)地位和學(xué)術(shù)影響。

他有著知識(shí)分子特有的個(gè)性：較真、挑刺，有股犟勁兒。這種個(gè)性也滲透在他的教學(xué)科研工作中。一次，他發(fā)現(xiàn)一本榮獲國家優(yōu)秀獎(jiǎng)的教材有多處表達(dá)不規(guī)范，景榮春就利用雙休日，將書中幾十處不規(guī)范的符號(hào)及標(biāo)點(diǎn)挑出改好，寫信給出版社，一寫就堅(jiān)持了4年，直到出版社和作者回信承認(rèn)失誤，承諾立馬修正、消除影響后，他才作罷。他毫不畏忌作者是全國赫赫有名的專家，怕弄僵關(guān)系而得不償失。他說，寧愿關(guān)系弄僵了，也不能誤人子弟。以至后來，許多力學(xué)方面的教材出版前出版社都來請(qǐng)景榮春審稿把關(guān)。

景榮春同志做的一些工作，在周圍人眼里甚至覺得有些“癡”、“傻”。高等教育出版社請(qǐng)他編寫“全國理論力學(xué)網(wǎng)上作業(yè)庫”，只需要500至600道題，他卻考慮到學(xué)校教學(xué)層次和教學(xué)風(fēng)格的不同，堅(jiān)持用1160道題。他被稱為全國力學(xué)界做題最多的教授。在一般人眼里，編教程是個(gè)“費(fèi)力不討好”的活兒，工作量極大且沒有經(jīng)濟(jì)效益，可景榮春同志卻樂在其中。為了編一本《工程力學(xué)》的配套習(xí)題集，他親自把每一道題演算推理了三遍。一次躺在病床上翻閱準(zhǔn)備出版的《材料力學(xué)》，他發(fā)現(xiàn)圖中一條粗線應(yīng)改成細(xì)線，就立即打電話給同事讓其糾正。他常說：“如果我們工作不夠認(rèn)真，怎么能要求學(xué)生也認(rèn)真？現(xiàn)在許多教材中存在錯(cuò)誤，需要教育工作者們慎重對(duì)待，及時(shí)糾正，才不至于誤人子弟、玷污學(xué)問?！比藗冋f，“在學(xué)術(shù)風(fēng)氣浮躁的當(dāng)下，像景榮春同志這樣學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，注重每個(gè)細(xì)節(jié)的，實(shí)在是太難得了?！?/p>

勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取

景榮春同志不僅在科研上刻苦鉆研，學(xué)為人師，他更加注重在教學(xué)上開拓創(chuàng)新，大膽實(shí)踐。他說，教學(xué)才是教師的第一責(zé)任，把學(xué)生教好比什么都重要。他積極探索教育教學(xué)規(guī)律，改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，注重培育學(xué)生的主動(dòng)精神、創(chuàng)新精神。

學(xué)生都喜歡景榮春同志的課，因?yàn)樗险n聲音洪亮，從不需要麥克風(fēng)，上課生動(dòng)風(fēng)趣，有激情。在學(xué)生眼里，景榮春同志是個(gè)可愛的“小老頭”。他將難懂的力學(xué)符號(hào)編成“順口溜”，以便于學(xué)生記憶；他經(jīng)常把一些英文介詞的錯(cuò)誤用法編成笑話，學(xué)生們在笑的同時(shí)也記住了要點(diǎn)。他常常可以化難為易，舉重若輕，即使晦澀難懂的理論也闡述得生動(dòng)有趣。他主張教師不能站在講臺(tái)上下不來，要放下架子，走到學(xué)生中去，融入到學(xué)生中去。他常與學(xué)生討論問題，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力。他指導(dǎo)的學(xué)生參加力學(xué)創(chuàng)新大賽，榮獲江蘇省特等獎(jiǎng)。

他扎扎實(shí)實(shí)推動(dòng)課程建設(shè)，尤其注重教學(xué)的基本建設(shè)，他擔(dān)任了好幾個(gè)課程建設(shè)基金項(xiàng)目課題組組長。他花費(fèi)大量精力致力于教材編寫工作，率先使用多媒體教學(xué)，最早嘗試開展雙語教學(xué)。為了搞好教學(xué)，他暑假常常放棄休息，伏案工作，編教材、出習(xí)題集。他的教案

豐富細(xì)致，常填滿各種顏色的批注。別人說，你都是專家、教授了，還要這么用功備課？他總是笑笑說，“搞教學(xué)的，不把基礎(chǔ)工作做扎實(shí)怎么行？”他還是教學(xué)多面手，曾一人承擔(dān)一個(gè)班級(jí)理論力學(xué)、線性代數(shù)及英語三門課程，那個(gè)班級(jí)畢業(yè)時(shí)竟有80%的學(xué)生考上了研究生。

他整整堅(jiān)持六年頑強(qiáng)與病魔抗?fàn)?。在這六年時(shí)間里，他以驚人的毅力撰寫出版專著和力學(xué)教材6部，200多萬字。他說：“我不可能把我的知識(shí)帶進(jìn)棺材，得讓它們傳承和發(fā)展。人的生命是有限的，我們要做的只是在生命中的每一天都努力工作?！?/p>

淡泊名利，志存高遠(yuǎn)

景榮春同志一生甘當(dāng)人梯，樂于奉獻(xiàn)；靜下心來教書，潛下心來育人，努力做學(xué)生愛戴、人民滿意的教師，以自己的人格魅力和高尚師德引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚。他待人誠懇，非常謙虛；生性耿直，敢于直言。夫人王阿娣說他“從上到下就是一杯水，一眼就能看透?！彼簧顦闼?，偶爾穿著磨出洞的汗衫出門，與教授形象相去甚遠(yuǎn)，有時(shí)走在街上還被人錯(cuò)認(rèn)為民工。他淡泊名利，行為世范，一生沒有過一官半職，一輩子沒有向?qū)W校提過任何待遇上的要求，最大的頭銜是教研室主任。

景榮春同志是個(gè)懂得感恩的人，他用一生的教書育人，默默耕耘，回報(bào)黨和國家的培養(yǎng)。景榮春同志是個(gè)放牛娃出身，少時(shí)雖然成績優(yōu)秀，卻曾多次因家境窘迫差點(diǎn)輟學(xué)，是中小學(xué)的校長老師幫助才使他得以繼續(xù)求學(xué)；在清華大學(xué)，他靠著全額助學(xué)金完成了大學(xué)學(xué)業(yè)。他說：“是黨改變了我的命運(yùn),讓我從一個(gè)放牛娃成為一名大學(xué)教授，我無法用言語來表達(dá)我的感激，只能用一生去追求?！秉h和國家的培養(yǎng)讓景榮春心懷感恩，也堅(jiān)定了他對(duì)黨、對(duì)共產(chǎn)主義的信仰和追求，他用一生的教書育人踐行成為一名共產(chǎn)黨員的理想，踐行對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠。

長期以來，景榮春同志是一名優(yōu)秀的民盟盟員，但他始終與黨同心、肝膽相照，堅(jiān)持每一件事都以黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，堂堂正正做人，腳踏實(shí)地做事，精益求精為學(xué)，積極樂觀生活，堅(jiān)持對(duì)黨的信念和追求。40多年前，在清華大學(xué)求學(xué)時(shí)，景榮春同志就向黨組織遞交了第一份入黨申請(qǐng)書。幾十年過去了，躺在重癥監(jiān)護(hù)室病床上的他再次向黨組織提交了入黨申請(qǐng)。他在入黨申請(qǐng)書中寫道：“經(jīng)過幾十年的時(shí)代變遷，思想變化，入黨仍然是我一直不變的追求，我有一顆樸實(shí)的心，純正的心，對(duì)黨忠誠的心，加入中國共產(chǎn)黨成為了我的一個(gè)夢想?！?010年6月13日，在鎮(zhèn)江市第三人民醫(yī)院的ICU重癥監(jiān)護(hù)室的病床上，景榮春同志進(jìn)行了莊嚴(yán)的入黨宣誓，景榮春同志終于如愿以償?shù)丶尤肓酥袊伯a(chǎn)黨，成為一名堅(jiān)強(qiáng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

第三篇：學(xué)習(xí)印春榮心得體會(huì)（本站推薦）

學(xué)習(xí)印春榮先進(jìn)事跡心得體會(huì)

木老元民族中學(xué)

董彩鳳 2017年11月5日

學(xué)習(xí)印春榮先進(jìn)事跡心得體會(huì)

通過學(xué)習(xí)印春榮同志先進(jìn)事跡，我感受頗深，印春榮1998年從事緝毒工作以來，始終牢記黨的宗旨，堅(jiān)持執(zhí)法為民，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，悉心研究邊境毒品犯罪形勢，在緝毒斗爭中沉著冷靜，機(jī)智果敢，在生與死、血與火的戰(zhàn)斗考驗(yàn)面前毫不畏懼，置個(gè)人生死于度外，多次只身打入販毒集團(tuán)內(nèi)部，與販毒分子斗智斗勇，端毒窩、打毒梟、斬毒線，取得了輝煌的戰(zhàn)果。

他是獨(dú)具虎膽、出生入死的緝毒英雄。奮戰(zhàn)在緝毒戰(zhàn)線28年，數(shù)百次深入情況最復(fù)雜、毒情最嚴(yán)峻的邊境一線調(diào)研摸排，精準(zhǔn)分析邊境制毒販毒規(guī)律特點(diǎn)，30多次打入販毒集團(tuán)內(nèi)部偵查，一次次將販毒分子繩之以法。2002年5月，他只身與毒販周旋，在對(duì)方槍不離身且有保鏢護(hù)衛(wèi)的情況下，將其引入我方包圍圈。當(dāng)窮兇極惡的毒販拔槍拒捕時(shí)，他赤手空拳奪槍制敵，與戰(zhàn)友一道將毒販生擒，成功摧毀了一個(gè)以境外毒梟為首、帶有黑社會(huì)性質(zhì)的販毒集團(tuán)。2003年11月，他率專案組先后輾轉(zhuǎn)3省7市，與毒販斗智斗勇、連日周旋，最終將日產(chǎn)20千克的冰毒加工廠打掉。2015年11月，他不顧剛做過心臟支架手術(shù)的風(fēng)險(xiǎn)，帶隊(duì)偵查1個(gè)月，成功打掉一個(gè)特大武裝販毒團(tuán)伙，抓獲犯罪嫌疑人11名，繳獲毒品13.7千克、槍支10支、子彈1050發(fā)。作為偵辦主力，他先后參與破獲販毒案件3234起，抓獲犯罪嫌疑人4246名，繳獲各類毒品4.62噸、易制毒化學(xué)品487噸、毒資3520余萬元，個(gè)人參與緝毒量創(chuàng)公安邊防部隊(duì)之最。被評(píng)為“中國十大杰出青年”“我最喜愛的十大人民警察”，2006年被公安部授予“全國公安系統(tǒng)二級(jí)英雄模范”榮譽(yù)稱號(hào)。

一個(gè)人、一個(gè)故事、一段話語，看似平凡簡單，卻能點(diǎn)燃許多人心中的激情與夢想。這便是榜樣的力量，我很榮幸的學(xué)習(xí)了印春榮同志先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，雖不曾在報(bào)告會(huì)現(xiàn)場但是我同樣感受到了英雄的氣概，感受到了?對(duì)黨忠誠、服務(wù)人民?的忠心誓言，我們這個(gè)年代就是需要榜樣來引領(lǐng)我們前進(jìn)。

作為新時(shí)期的黨員，我們要主動(dòng)向印春榮同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他對(duì)黨忠誠、信念堅(jiān)定的政治品格，學(xué)習(xí)他不畏艱險(xiǎn)、不怕犧牲的戰(zhàn)斗精神，學(xué)習(xí)他牢記宗旨、一心為民的公仆情懷，學(xué)習(xí)他真抓實(shí)干、銳意進(jìn)取的工作作風(fēng)，學(xué)習(xí)他一身正氣、清正廉潔的崇高品德。以印春榮同志為榜樣，學(xué)習(xí)英模事跡，爭做英模傳人。

2017年11月5日

第四篇：學(xué)習(xí)吳春榮中層干部培訓(xùn)心得體會(huì)范文

學(xué)習(xí)“吳春榮教授贏在中層”培訓(xùn)心得體會(huì)

上周六下午醫(yī)院又組織中層干部收看吳春榮教授21世紀(jì)醫(yī)院發(fā)展戰(zhàn)略大講堂之贏在中層，雖然天氣很炎熱，但是我絲毫沒有一點(diǎn)困意，認(rèn)真的聆聽了教授講述內(nèi)涵，受益匪淺，現(xiàn)將體會(huì)與大家分享。

一、首先講述了中層應(yīng)該具備學(xué)習(xí)意識(shí)

常言道“知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富”，學(xué)習(xí)是人類生存和發(fā)展的基本技能，縱觀古今所有成功人士都是勤奮的學(xué)習(xí)者，醫(yī)學(xué)更是一個(gè)需要終身學(xué)習(xí)的職業(yè)，而作為一名合格的醫(yī)學(xué)管理者更加離不開學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，更要學(xué)習(xí)管理技巧、溝通能力，提升決策力，通過帶頭學(xué)習(xí)，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，把知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、智慧有機(jī)的結(jié)合在一起，去管理自己的團(tuán)隊(duì)，帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)共同學(xué)習(xí)，共同成長，才能推動(dòng)醫(yī)院長期可持續(xù)發(fā)展。

二、中層應(yīng)該樹立榜樣意識(shí)

作為一名管理者，無論你管理的團(tuán)隊(duì)大小，人員多少，必須一身正氣，做到公平、公正、做到誠信，一面旗幟，才能管理好你的團(tuán)隊(duì)，讓員工滿意，使員工常懷愉悅的心情去工作，服務(wù)好每一位患者，提升醫(yī)院生存發(fā)展空間。作為一名管理者，要不斷增加自己的人格魅力、行為魅力、身體魅力，用實(shí)際行動(dòng)去影響和教育你的員工，在生活上、工作中、家庭里處處以身作則，才能成為一名優(yōu)秀的管理者。吳老師的每一句講解、每一個(gè)觀點(diǎn)都一針見血指出了目前醫(yī)院管理者存在的問題，教育我們今后一定不要做語言上的巨人，行動(dòng)上的矮子。只有自己做到了，身先士卒，才能言傳身教，起到事半功倍作用。

三、如何讓員工行動(dòng)起來？

樹立以人為本員工第一的意識(shí)，中層管理者的服務(wù)對(duì)象不僅是患者還有員工，讓員工了解工作的意義，解決員工生活問題、個(gè)人問題，滿足員工的要求，給他一個(gè)很好的發(fā)展空間，告訴他應(yīng)該做什么，做事的規(guī)矩和具體要求，授予他一定的權(quán)力，相信他、鼓勵(lì)他、放手去做，做到獎(jiǎng)罰分明，走動(dòng)式管理，才能有效地激勵(lì)員工主動(dòng)、自覺、有創(chuàng)新性的完成各項(xiàng)工作和任務(wù)。

是啊吳教授的講解為每一位醫(yī)院管理者敲響了警鐘，目前多數(shù)醫(yī)院存在這些問題，我們醫(yī)院也不例外，大多數(shù)醫(yī)院中層都是專業(yè)精英，只懂得業(yè)務(wù)技術(shù)，缺乏管理經(jīng)驗(yàn)，因此實(shí)際工作中出現(xiàn)了這樣那樣的問題，通過收看吳教授講課，頓時(shí)茅塞頓開，了解管理知識(shí)和技巧，我決心今后工作中一定按照吳老師傳授的方法，不斷學(xué)習(xí)，以身作則，珍惜現(xiàn)在工作，不找任何借口，關(guān)心關(guān)愛每一位同事、員工，帶好自己的團(tuán)隊(duì)，努力工作，成為一名合格的醫(yī)院中層管理者。

第五篇：時(shí)景榮 高效課堂心得體會(huì)

初中數(shù)學(xué)高效課堂心得體會(huì)

時(shí)景榮

素質(zhì)教育對(duì)課堂教學(xué)提出了更高的要求，即在有限的時(shí)間內(nèi)既要讓學(xué)生學(xué)會(huì)，學(xué)好，又要讓學(xué)生會(huì)學(xué)，達(dá)到知識(shí)的內(nèi)化和能力的提高。因此，作為教師，如何讓45分鐘的課堂達(dá)到“高效”至關(guān)重要。下面，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)心得體會(huì)。

一、激發(fā)學(xué)生潛能，鼓勵(lì)探索創(chuàng)新

教師在課堂教學(xué)中，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，挖掘?qū)W生的潛能，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐。要讓學(xué)生在自主探索和合作交流過程中獲得基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，使他們覺得每項(xiàng)知識(shí)都是他們實(shí)踐創(chuàng)造出來的，而不是教師強(qiáng)加給他們的。

例如“多邊形的內(nèi)角和”一節(jié)的教學(xué)，我先復(fù)習(xí)了三角形的內(nèi)角和知識(shí)，然后提問：我們?nèi)绾卫靡延械娜切沃R(shí)來解決多邊形的內(nèi)角和問題？學(xué)生經(jīng)過討論不難得出：（1）想辦法把多邊形轉(zhuǎn)化為三角形；（2）具體轉(zhuǎn)化方法采用添線來分割多邊形，使之成為若干個(gè)三角形。在此基礎(chǔ)上，我繼續(xù)提問：（1）你們有哪些具體的分割方法（從一個(gè)頂點(diǎn)出發(fā)連對(duì)角線、從一邊上任一點(diǎn)出發(fā)連不相鄰的頂點(diǎn)、從多邊形內(nèi)任一點(diǎn)出發(fā)連各頂點(diǎn)等）呢？（2）從一個(gè)頂點(diǎn)出發(fā)連對(duì)角線可以有多少條？那么一個(gè)多邊形一共應(yīng)有多少條對(duì)角線？（3）根據(jù)對(duì)角線的條數(shù)你能確定是幾邊形嗎？（4）你還能得出其他結(jié)論嗎？通過學(xué)生思考探索，他們總結(jié)出許多解決多邊形的內(nèi)角和的方法，還因勢利導(dǎo)探索多邊形對(duì)角線的有關(guān)知識(shí)，活躍了學(xué)生的思維，鍛煉了 他們的創(chuàng)新能力。

二、轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。在教學(xué)過程中，教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。教師要走出演講者的角色，成為全體學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激勵(lì)者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。學(xué)生能自己做的事教師不能代勞。教師的主要任務(wù)應(yīng)是在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成和應(yīng)用過程來獲取知識(shí)，發(fā)展能力。

例如在學(xué)習(xí)同類項(xiàng)概念時(shí)，我針對(duì)初一學(xué)生的年齡特點(diǎn)，組織“找同類項(xiàng)朋友”的游戲。具體做法是這樣的：把事先準(zhǔn)備好的配組同類項(xiàng)卡片發(fā)給每個(gè)學(xué)生，一個(gè)同學(xué)找到自己的同類項(xiàng)朋友后，被“擠”出座位的另一個(gè)學(xué)生再去找自己的同類項(xiàng)朋友，比一比誰找得既快又準(zhǔn)。這種生動(dòng)的形式和有趣的方法能使學(xué)生充分活動(dòng)，學(xué)習(xí)興趣大增，學(xué)生在愉悅的氣氛中掌握了確定同類項(xiàng)的方法和合并同類項(xiàng)的法則。

三、聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

某些學(xué)生不想學(xué)習(xí)或討厭學(xué)習(xí)，是因?yàn)樗麄冇X得學(xué)習(xí)枯燥無味，認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是把那些公式、定理、法則和解題規(guī)律記熟，然后反反復(fù)復(fù)地做題。新教材的內(nèi)容編排切實(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的思想，通過生活中的數(shù)學(xué)問題或我們身邊的數(shù)學(xué)事例來闡明數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與發(fā)展過程。在教學(xué)過程中，教師要利用好教材列舉的與我們生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)素材和形象的圖表來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵(lì)和幫助。學(xué)習(xí)上要及時(shí)總結(jié)表彰，使學(xué)生充分感受到成功的喜悅，感受到學(xué)習(xí)是一件愉快的事情。要通過自己的教學(xué)，使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、想學(xué)，感受到學(xué)習(xí)是一件很有趣的事情，值得為學(xué)習(xí)而勤奮，不會(huì)有一點(diǎn)苦的感覺。

例如在學(xué)習(xí)“實(shí)踐與探索”中的儲(chǔ)蓄問題時(shí)，我提前一周布置學(xué)生到本鎮(zhèn)的幾家銀行去調(diào)查有關(guān)不同種類儲(chǔ)蓄的利率問題。教學(xué)中，讓每個(gè)學(xué)生先展示自己所到銀行收集到的各種各樣有關(guān)儲(chǔ)蓄的信息，然后再按每四人一組根據(jù)收集到的信息編寫有關(guān)儲(chǔ)蓄的應(yīng)用題，教師可以有選擇地展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，讓全班學(xué)生相互討論、合作攻關(guān)，最后選派一些小組的代表作總結(jié)發(fā)言，老師點(diǎn)評(píng)，對(duì)做得較好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。通過這樣教學(xué)，學(xué)生在愉快中學(xué)到了知識(shí)，收到了良好的效果。

新教材中編排的有關(guān)內(nèi)容，如“地磚的鋪設(shè)”、“圖標(biāo)的收集”、“打折銷售”等等，教師都可以充分利用，讓學(xué)生走出課堂去學(xué)習(xí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、關(guān)注個(gè)體差異，促使人人發(fā)展

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)教育要促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，即要為所有學(xué)生打好共同基礎(chǔ)，也要注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長。由于各種不同的因素，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學(xué)中 要承認(rèn)這種差異，因材施教，因勢利導(dǎo)。要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生，通過多種途徑和方法，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。

新教材設(shè)計(jì)了不少如“思考”、“探索”、“討論”、“觀察”、“試一試”、“做一做”等問題，教師可根據(jù)實(shí)際情況組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，在小組成員的安排上優(yōu)、中、差各級(jí)知識(shí)水平學(xué)生要合理搭配，以優(yōu)等生的思維方式來啟迪差生，以優(yōu)等生的學(xué)習(xí)熱情來感染差生。在讓學(xué)生獨(dú)立思考時(shí)，要盡量多留一些時(shí)間，不能讓優(yōu)等生的回答剝奪差生的思考。對(duì)于數(shù)學(xué)成績較好的學(xué)生，教師也可另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考、探究，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高數(shù)學(xué)成績。

總之，只要我們在教學(xué)過程中能堅(jiān)持利用新課程的理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)，善于運(yùn)用豐富多彩的課堂活動(dòng)方式和教學(xué)手段，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓他們更多地參與教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性就會(huì)得到不斷加強(qiáng)，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力就一定會(huì)得到全面的提高與發(fā)展。