第一篇：2015國(guó)考申論答題技巧：提出對(duì)策題要弄清問(wèn)題所在

2015國(guó)考申論答題技巧：提出對(duì)策題要弄清問(wèn)題所在 申論答題技巧：申論考試中的提出對(duì)策題型主要測(cè)查考生提出和解決問(wèn)題的能力。這種題型要求考生在全面理解給定資料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)資料中的問(wèn)題，然后提出合理、有效的解決對(duì)策。然而中公教育在對(duì)歷年申論真題研究的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)，并不是所有的提出對(duì)策在題干中都明確地指出了要解決的問(wèn)題，這就導(dǎo)致了很多考生在作答時(shí)不必要的丟分。根據(jù)歷年來(lái)的申論出題特點(diǎn)，中公教育將提出對(duì)策題型分為直接提出對(duì)策的題型和需要概括問(wèn)題的題型。

例如2011年國(guó)考申論(地市級(jí))第三題：

假定你是一名派到農(nóng)村的支教人員，請(qǐng)根據(jù)“給定資料”簡(jiǎn)要分析希望小學(xué)遭廢棄的原因，并提出解決希望小學(xué)遭廢棄問(wèn)題的具體建議，供上級(jí)有關(guān)部門(mén)參考。

通過(guò)仔細(xì)審題，考生會(huì)發(fā)現(xiàn)本題題干中明確指出是要針對(duì)“希望小學(xué)遭廢棄”這個(gè)問(wèn)題提出具體的解決建議，因此在作答時(shí)就不需要再?gòu)牟牧现懈爬ㄒ鉀Q的問(wèn)題。

有時(shí)候命題人為了增加試題的難度，并沒(méi)有具體指明問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候考生就需要自己從材料中找到問(wèn)題，并在作答時(shí)把問(wèn)題概括出來(lái)中公教育版權(quán)。

例如2012年國(guó)考申論(副省級(jí))第三題：

“給定資料1”反映的問(wèn)題需要妥善處理，假定你是某市政府職能部門(mén)的一名工作人員，領(lǐng)導(dǎo)安排你處理此事，請(qǐng)你提出解決問(wèn)題的具體措施。

或者2010年國(guó)考申論(地市級(jí))第二題：

針對(duì)W市在進(jìn)一步建設(shè)“宜居城市”過(guò)程中存在的具體問(wèn)題，參考給定資料，提出解決這些問(wèn)題的具體建議。

通過(guò)閱讀材料考生會(huì)發(fā)現(xiàn)第一道題目所要解決的問(wèn)題是“食品安全”問(wèn)題，第二道題目要解決的問(wèn)題是“近海海域污染”的問(wèn)題，在作答的時(shí)候考生把問(wèn)題寫(xiě)在總括句里就可以拿到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

綜上所述，中公專家建議，廣大考生在面對(duì)提出對(duì)策題時(shí)應(yīng)仔細(xì)審清題意，尤其是那種“猶抱琵琶半遮面”、沒(méi)有給出具體問(wèn)題的題目，不光要最終解決問(wèn)題，還要通過(guò)自己的歸納概括，在作答中把要解決的問(wèn)題體現(xiàn)出來(lái)，這樣才能拿到完整的分?jǐn)?shù)。

第二篇：2019黑龍江省考申論提出對(duì)策題答題技巧

最全匯總>>>黑龍江公務(wù)員歷年真題

2019黑龍江省考申論提出對(duì)策題答題技巧

目前，已經(jīng)進(jìn)入2019黑龍江省考備考階段，中公教育專家為大家提供2019黑龍江公務(wù)員考試申論備考：提出對(duì)策題答題技巧，內(nèi)容如下供大家參考，預(yù)祝大家考試順利。更多黑龍江公務(wù)員申論考試題庫(kù)請(qǐng)關(guān)注中公黑龍江公務(wù)員考試網(wǎng)。

題型判斷的基本方式：依據(jù)題干中假定身份或情景環(huán)境，針對(duì)……的問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的對(duì)策。

提出對(duì)策的結(jié)構(gòu)是總分結(jié)構(gòu)，主要分為兩類，一類是直接對(duì)策，一類是流程類對(duì)策，關(guān)于流程類對(duì)策：不僅提對(duì)策，還要考慮對(duì)策的先后順序。如蒙牛集團(tuán)出現(xiàn)了問(wèn)題奶。如果你是該集團(tuán)的部門(mén)負(fù)責(zé)人，領(lǐng)導(dǎo)派你處理此事，請(qǐng)問(wèn)你會(huì)怎么辦。這個(gè)時(shí)候就屬于流程類對(duì)策，這和省考中的一些面試題有些相似，不僅要提出對(duì)策，還要考慮對(duì)策的先后順序，先做什么后做什么，也就是這其中有一個(gè)情景在，面對(duì)蒙牛集團(tuán)的這種情況，首先召回、停止所有問(wèn)題奶銷售，然后緊急調(diào)查事件發(fā)生的原因、新聞發(fā)布會(huì)、內(nèi)部整頓、產(chǎn)品促銷，最后總結(jié)匯報(bào)等等。這和前些年日本豐田汽車剎車失靈，首先全部召回的事例是一樣的。當(dāng)然在這有一個(gè)前提，需要我們考生去注意，就是如遇意外或事故類事例，要以救助生命為第一要?jiǎng)?wù)?！拜p重緩急”排序?yàn)椋杭薄⒅?、輕、緩。也就是如果發(fā)生人身安全問(wèn)題或者流血事件，我們首先就是以救助生命為主。而直接對(duì)策，只需要提對(duì)策，不需要考慮流程。

關(guān)于提出對(duì)策題的對(duì)策可以是直接提對(duì)策，可以是間接對(duì)策，間接對(duì)策主要是從原因問(wèn)題，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)題對(duì)策。尋找材料直接對(duì)策，材料中直接提供的，通過(guò)歸納概括、提煉、加工即可使用的對(duì)策。(1)標(biāo)志性對(duì)策詞：應(yīng)該、需要、必須、要、建議、思路、措施、方案、動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。(2)權(quán)威觀點(diǎn)、政策文件表述。(3)關(guān)注國(guó)內(nèi)和國(guó)外的成功做法。而原因問(wèn)題也可以推出來(lái)對(duì)策，這是比較好理解的，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)通常是通過(guò)一個(gè)一個(gè)的案例去呈現(xiàn)的，透過(guò)這些案例，如果是好的成功的，可以給我們帶來(lái)好的示范效應(yīng)，我們可以學(xué)習(xí)取經(jīng)，而一個(gè)不好的做法則會(huì)產(chǎn)生一個(gè)不良的影響，會(huì)給我們帶來(lái)一個(gè)反面效果，所以我們要反其道而行，這則是教訓(xùn)，從這些也可以推出來(lái)對(duì)策。最后，關(guān)于對(duì)策的加工：1.內(nèi)容

最全匯總>>>黑龍江公務(wù)員歷年真題

上加工：合并同類項(xiàng):同義法、同主體、同范圍法。2.邏輯上加工：(1)單純對(duì)策：對(duì)策的要點(diǎn)+對(duì)策具體闡述。(2)問(wèn)題+對(duì)策：全部問(wèn)題+全部對(duì)策。(3)分條不分段寫(xiě)：300字以下言簡(jiǎn)意賅直接寫(xiě)。(4)分段寫(xiě)：400-500字，問(wèn)題或原因一段;對(duì)策一段。以上就是提出對(duì)策題型的答題技巧。

更多內(nèi)容，一起來(lái)看看公務(wù)員考試課程是如何設(shè)置教學(xué)的！

中公教育黑龍江公務(wù)員考試培訓(xùn)與輔導(dǎo)專家提醒您，備考有計(jì)劃，才能在公考大戰(zhàn)中拔得頭籌！公務(wù)員考試題庫(kù)系統(tǒng)邀請(qǐng)您一同刷題！

第三篇：2014年政法干警申論提出對(duì)策前先弄清問(wèn)題所在

根據(jù)歷年來(lái)的申論出題特點(diǎn)，國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)將提出對(duì)策題型分為直接提出對(duì)策的題型和需要概括問(wèn)題的題型。

例如2011年國(guó)考申論（地市級(jí)）第三題：

假定你是一名派到農(nóng)村的支教人員，請(qǐng)根據(jù)“給定資料”簡(jiǎn)要分析希望小學(xué)遭廢棄的原因，并提出解決希望小學(xué)遭廢棄問(wèn)題的具體建議，供上級(jí)有關(guān)部門(mén)參考。

通過(guò)仔細(xì)審題，考生會(huì)發(fā)現(xiàn)本題題干中明確指出是要針對(duì)“希望小學(xué)遭廢棄”這個(gè)問(wèn)題提出具體的解決建議，因此在作答時(shí)就不需要再?gòu)牟牧现懈爬ㄒ鉀Q的問(wèn)題。

有時(shí)候命題人為了增加試題的難度，并沒(méi)有具體指明問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候考生就需要自己從材料中找到問(wèn)題，并在作答時(shí)把問(wèn)題概括出來(lái)國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)版權(quán)。

例如2012年國(guó)考申論（副省級(jí)）第三題：

“給定資料1”反映的問(wèn)題需要妥善處理，假定你是某市政府職能部門(mén)的一名工作人員，領(lǐng)導(dǎo)安排你處理此事，請(qǐng)你提出解決問(wèn)題的具體措施。

或者2010年國(guó)考申論（地市級(jí)）第二題：

針對(duì)W市在進(jìn)一步建設(shè)“宜居城市”過(guò)程中存在的具體問(wèn)題，參考給定資料，提出解決這些問(wèn)題的具體建議。

通過(guò)閱讀材料考生會(huì)發(fā)現(xiàn)第一道題目所要解決的問(wèn)題是“食品安全”問(wèn)題，第二道題目要解決的問(wèn)題是“近海海域污染”的問(wèn)題，在作答的時(shí)候考生把問(wèn)題寫(xiě)在總括句里就可以拿到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

綜上所述，國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)建議，廣大考生在面對(duì)提出對(duì)策題時(shí)應(yīng)仔細(xì)審清題意，尤其是那種“猶抱琵琶半遮面”、沒(méi)有給出具體問(wèn)題的題目，不光要最終解決問(wèn)題，還要通過(guò)自己的歸納概括，在作答中把要解決的問(wèn)題體現(xiàn)出來(lái)，這樣才能拿到完整的分?jǐn)?shù)。

第四篇：2015揚(yáng)州國(guó)家公務(wù)員考試輔導(dǎo)：提出對(duì)策前先弄清問(wèn)題所在

揚(yáng)州中公教育：http://yangzhou.offcn.com/

2015揚(yáng)州國(guó)家公務(wù)員考試輔導(dǎo): 提出對(duì)策前先弄清問(wèn)題所在 申論考試中的提出對(duì)策題型主要測(cè)查考生提出和解決問(wèn)題的能力。這種題型要求考生在全面理解給定資料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)資料中的問(wèn)題，然后提出合理、有效的解決對(duì)策。然而中公教育在對(duì)歷年申論真題研究的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)，并不是所有的提出對(duì)策在題干中都明確地指出了要解決的問(wèn)題，這就導(dǎo)致了很多考生在作答時(shí)不必要的丟分。根據(jù)歷年來(lái)的申論出題特點(diǎn)，中公教育將提出對(duì)策題型分為直接提出對(duì)策的題型和需要概括問(wèn)題的題型。

例如2011年國(guó)考申論(地市級(jí))第三題：

假定你是一名派到農(nóng)村的支教人員，請(qǐng)根據(jù)“給定資料”簡(jiǎn)要分析希望小學(xué)遭廢棄的原因，并提出解決希望小學(xué)遭廢棄問(wèn)題的具體建議，供上級(jí)有關(guān)部門(mén)參考。

通過(guò)仔細(xì)審題，考生會(huì)發(fā)現(xiàn)本題題干中明確指出是要針對(duì)“希望小學(xué)遭廢棄”這個(gè)問(wèn)題提出具體的解決建議，因此在作答時(shí)就不需要再?gòu)牟牧现懈爬ㄒ鉀Q的問(wèn)題。

有時(shí)候命題人為了增加試題的難度，并沒(méi)有具體指明問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候考生就需要自己從材料中找到問(wèn)題，并在作答時(shí)把問(wèn)題概括出來(lái)中公教育版權(quán)。

例如2012年國(guó)考申論(副省級(jí))第三題：

“給定資料1”反映的問(wèn)題需要妥善處理，假定你是某市政府職能部門(mén)的一名工作人員，領(lǐng)導(dǎo)安排你處理此事，請(qǐng)你提出解決問(wèn)題的具體措施。

或者2010年國(guó)考申論(地市級(jí))第二題：

針對(duì)W市在進(jìn)一步建設(shè)“宜居城市”過(guò)程中存在的具體問(wèn)題，參考給定資料，提出解決這些問(wèn)題的具體建議。

通過(guò)閱讀材料考生會(huì)發(fā)現(xiàn)第一道題目所要解決的問(wèn)題是“食品安全”問(wèn)題，第二道題目要解決的問(wèn)題是“近海海域污染”的問(wèn)題，在作答的時(shí)候考生把問(wèn)題寫(xiě)在總括句里就可以拿到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

綜上所述，中公專家建議，廣大考生在面對(duì)提出對(duì)策題時(shí)應(yīng)仔細(xì)審清題意，尤其是那種“猶抱琵琶半遮面”、沒(méi)有給出具體問(wèn)題的題目，不光要最終解決問(wèn)題，還要通過(guò)自己的歸納概括，在作答中把要解決的問(wèn)題體現(xiàn)出來(lái)，這樣才能拿到完整的分?jǐn)?shù)。

揚(yáng)州中公微博：揚(yáng)州中公教育http://weibo.com/yangzhouoffcn

第五篇：2014年國(guó)家公務(wù)員申論答題技巧：提出對(duì)策

國(guó)家公務(wù)員考試申論熱點(diǎn)：申論熱點(diǎn)：板藍(lán)根變“萬(wàn)能神藥”|申論熱點(diǎn)：微信是否該收費(fèi)？|申論熱點(diǎn)：大要案 誰(shuí)來(lái)審？|2014國(guó)家公務(wù)員考試申論公文寫(xiě)作“真面目”| 【申論答題技巧】

對(duì)于各位參加公務(wù)員考試的考生來(lái)說(shuō)，還需要練的一項(xiàng)技能就是練字.很多同學(xué)上大學(xué)以后，就再也沒(méi)有拿起筆寫(xiě)過(guò)字，基本上都是發(fā)短信，打電腦，所以說(shuō)很多同學(xué)現(xiàn)在拿起筆開(kāi)始寫(xiě)字的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)提筆忘字這是第一個(gè)，第二個(gè)，錯(cuò)別字連篇。第三就是草書(shū)，今天寫(xiě)完了以后，第二天早上再去看的時(shí)候，連自己都不認(rèn)識(shí)。專家提醒各位考生，這樣做會(huì)給自己造成很大麻煩，從閱卷老師的角度來(lái)講，會(huì)認(rèn)為你態(tài)度不認(rèn)真，或者潛意識(shí)里有抵觸情緒;從職位發(fā)展來(lái)看，公務(wù)員的主要工作是管理公共事務(wù)，一個(gè)小小的失誤都可釀成大錯(cuò)，考生們一定要認(rèn)真對(duì)待字的作用。

如果考生寫(xiě)的字至少應(yīng)該讓閱卷老師覺(jué)得賞心悅目的話是可以拿到印象分的.這個(gè)分?jǐn)?shù)也很關(guān)鍵。因?yàn)橛行┮c(diǎn)它是可得分可不得分的，比如說(shuō)歸納概括，接納概括這種題型，那如果這個(gè)要點(diǎn)，這個(gè)關(guān)鍵詞沒(méi)有踩到，但是你的意思是對(duì)的，這個(gè)時(shí)候你看我們的閱卷人就會(huì)想，如果你寫(xiě)的比較好一些，態(tài)度好，也心細(xì)，心情一高興，或許可以給兩分。

下面來(lái)說(shuō)一說(shuō)提出對(duì)策題，提出對(duì)策題是國(guó)家公務(wù)員考試申論試卷上的“常客”，頻率之高足以引起各位考生的高度重視，在備考階段如何在此類題型中做到舉一反

三、觸類旁通，其中奧秘由專家在此全面揭曉。

一、對(duì)策提取技巧 1.根據(jù)原因得到對(duì)策

一些材料會(huì)揭示問(wèn)題產(chǎn)生的內(nèi)在原因，考生可以根據(jù)這些原因，得出對(duì)策。【示例題目】

依據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)，2007年全國(guó)小學(xué)在校生10564萬(wàn)人，而1998年全國(guó)小學(xué)在校生是13953.8萬(wàn)人，9年間減少了3300多萬(wàn)人。伴之而來(lái)的是鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)量的銳減，20余年間，中國(guó)的鄉(xiāng)村小學(xué)從1985年的83萬(wàn)所，至2007年已撤并至34萬(wàn)所。這其中包括部分早期建設(shè)的希望小學(xué)。

??

農(nóng)村稅費(fèi)改革后也引發(fā)了農(nóng)村學(xué)校經(jīng)費(fèi)的緊張。2001年，我國(guó)農(nóng)村實(shí)行稅費(fèi)改革，取消了原來(lái)的教育集資和教育附加，學(xué)校的經(jīng)費(fèi)由財(cái)政支持。而學(xué)校過(guò)多讓有限的經(jīng)費(fèi)投入像撒胡椒面一樣，有效投入降低，于是進(jìn)行大撤并。撤并之后，留下了大量校舍，在有些村子，學(xué)校校舍依然是最漂亮的建筑?？蛇@些校舍有的被用做村委會(huì)辦公室、黨員或者群眾活動(dòng)室，有的被村集體租賃出去成為廠房或倉(cāng)庫(kù)，還有一部分仍處于閑置狀態(tài)。(2011·國(guó)家·市級(jí)·給定資料6節(jié)選)【點(diǎn)撥】

這兩段材料解釋了希望小學(xué)遭廢棄的兩個(gè)原因：一是全國(guó)在校小學(xué)生數(shù)量銳減，生源減少;二是農(nóng)村稅費(fèi)改革造成農(nóng)村學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張。

根據(jù)以上原因，可以得到以下兩條對(duì)策：一是做好宣傳引導(dǎo)工作，鼓勵(lì)農(nóng)民工子女本地就學(xué);二是多方籌措資金，解決農(nóng)村學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張問(wèn)題。

2.根據(jù)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)總結(jié)對(duì)策

給定資料中一般會(huì)介紹一些國(guó)內(nèi)外的成功經(jīng)驗(yàn)或失敗教訓(xùn)，考生可以從中總結(jié)對(duì)策。

【示例題目】

“從腌肉車間里取出的豬肉常常發(fā)酸，就搓上蘇打粉，去掉酸臭味，經(jīng)過(guò)化學(xué)處理，需要什么顏色、什么香味、什么味道就能有什么顏色、什么香味、什么味道，然后賣到自助午餐柜臺(tái)上去?！薄胺彩且呀?jīng)腐爛得再也不能派任何用場(chǎng)的臭肉，連同地面鏟起的渣滓一道，用來(lái)制成罐頭，或者剁碎制成香腸。已經(jīng)生霉發(fā)白沒(méi)人買(mǎi)又運(yùn)回來(lái)的食品，用硼砂和甘油處理之后，又作為原料重新制成正品。”據(jù)說(shuō)，當(dāng)時(shí)的美國(guó)總統(tǒng)羅斯福在白宮邊吃早點(diǎn)邊讀這本小說(shuō)。看到這令人作嘔的描述，總統(tǒng)大叫一聲，跳起來(lái)，把口中尚未嚼完的食物吐出來(lái)，又把盤(pán)中剩下的一截香腸用力拋出窗外。《屠場(chǎng)》導(dǎo)致美國(guó)肉類食品消費(fèi)和出口急劇下降，瞬間引發(fā)人們對(duì)食品安全和衛(wèi)生的強(qiáng)烈關(guān)注。在輿論壓力下，美國(guó)國(guó)會(huì)當(dāng)年6月通過(guò)了《純凈食品和藥品法》《肉類制品監(jiān)督法》，由此逐步進(jìn)入了食品安全管理法制化的時(shí)代。

1927年，美國(guó)農(nóng)業(yè)部成立了一個(gè)新的下屬機(jī)構(gòu)：食品、藥品和殺蟲(chóng)劑組織。1930年，該機(jī)構(gòu)名稱改為“食品藥品管理局”，也就是我們今天所熟知的FDA。和FDA一起在聯(lián)邦層面上負(fù)責(zé)食品安全的，還有疾病控制和預(yù)防中心、農(nóng)業(yè)部下屬的食品安全和檢驗(yàn)局、動(dòng)植物衛(wèi)生檢驗(yàn)局等機(jī)構(gòu)。20世紀(jì)以來(lái)，美國(guó)政府陸續(xù)通過(guò)了近20部重要的食品藥品監(jiān)管法律，賦予FDA更多的職權(quán)。對(duì)于被查出問(wèn)題的食品，F(xiàn)DA毫不手軟，生產(chǎn)商和銷售商都會(huì)受到處罰，且要花巨額費(fèi)用召回相關(guān)食品。

【點(diǎn)撥】

本段材料介紹了美國(guó)食品安全管理的經(jīng)驗(yàn)：通過(guò)了《純凈食品和藥品法》、《肉類制品監(jiān)督法》，由此逐步進(jìn)入了食品安全管理法制化的時(shí)代;美國(guó)農(nóng)業(yè)部成立了一個(gè)新的下屬機(jī)構(gòu)：食品、藥品和殺蟲(chóng)劑組織。根據(jù)這些經(jīng)驗(yàn)，可以總結(jié)出我國(guó)可借鑒的對(duì)策：一是建議相關(guān)部門(mén)訂立食品安全問(wèn)題的調(diào)查實(shí)施辦法以及處理辦法，保障執(zhí)法工作有章可循。二是要成立一個(gè)食品安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)調(diào)各部門(mén)之間的職能關(guān)系，迅速對(duì)當(dāng)前食品安全問(wèn)題進(jìn)行反應(yīng)和處理。

二、對(duì)策排序技巧

針對(duì)本題型的條理性要求，各條對(duì)策之間應(yīng)具備內(nèi)在的邏輯關(guān)系，按照一定順序組織起來(lái)。常見(jiàn)的對(duì)策排序有三種：并列式排列、按重要性排列、按工作流程排列。

1.并列式排列

重要性相同或沒(méi)有時(shí)間次序的對(duì)策，如針對(duì)問(wèn)題的不同方面提出的對(duì)策，只需羅列出對(duì)策即可。【示例題目】

“給定資料4”反映了T市市民出行中存在的許多問(wèn)題，假定你是市交管局聘請(qǐng)的觀察員，請(qǐng)就這些問(wèn)題提出解決建議，呈送市政府有關(guān)部門(mén)參考。(20分)參考答案的展開(kāi)部分為：

市民出行中存在如下問(wèn)題：一是道路規(guī)劃的問(wèn)題。雙車道匯成單車道，造成車輛行駛緩慢;缺少必備的過(guò)街公共基礎(chǔ)設(shè)施，存在嚴(yán)重的安全隱患;路面破損嚴(yán)重，給出行造成不便。二是公交路線的問(wèn)題。部分路段公交站點(diǎn)密集，造成具體建議：一是道路規(guī)劃方面?？茖W(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)道路，根據(jù)車量行駛狀況等因素建設(shè)或改造問(wèn)題路段;完善過(guò)街公共基礎(chǔ)設(shè)施，根據(jù)行人流量設(shè)置人行橫道、地下通道或過(guò)街天橋;修復(fù)破損路面，保障出行便利。二是公交路線方面。優(yōu)化交通規(guī)劃與管理體系，科學(xué)設(shè)

置公交站點(diǎn)，維護(hù)公共交通秩序，緩解交通壓力;解決公交站點(diǎn)來(lái)去不對(duì)稱問(wèn)題，方便乘客出行;盡量延長(zhǎng)公交路線，縮短住宅區(qū)域與軌道交通車站的距離，嚴(yán)厲打擊黑車，消除不必要的安全隱患。

【點(diǎn)撥】

通過(guò)閱讀給定資料4，我們需要發(fā)現(xiàn)T市市民出行問(wèn)題，然后根據(jù)問(wèn)題推出對(duì)策，羅列出答案要點(diǎn)，按照問(wèn)題的不同方面對(duì)答案要點(diǎn)進(jìn)行整合。本題可以依據(jù)道路規(guī)劃和公交路線兩個(gè)方面來(lái)概括問(wèn)題和提出解決建議，用順暢的語(yǔ)言表述即可。

2.按工作流程排列

有些問(wèn)題的解決有其特定的工作流程，考生在作答這類對(duì)策題時(shí)要結(jié)合給定資料，按照其工作流程來(lái)提出對(duì)策。

【示例題目】

從政府部門(mén)制定政策的角度，就如何加強(qiáng)與人民群眾溝通，促進(jìn)民主決策、科學(xué)決策，提出你的意見(jiàn)與建議。(30分)參考答案的展開(kāi)部分為：

一是要利用媒體推動(dòng)決策公開(kāi)。政府決策的內(nèi)容、目的、預(yù)期效果和可能影響等信息應(yīng)堅(jiān)持事先公開(kāi)的原則，通過(guò)媒體公開(kāi)發(fā)布，接受廣大公眾評(píng)議。

二是要利用媒體促進(jìn)決策完善。要通過(guò)各種傳媒廣泛征求公眾對(duì)政府決策的意見(jiàn)，集中民智，順應(yīng)民意，吸取群眾意見(jiàn)中的合理成分，促進(jìn)決策的完善。

三是要利用媒體加強(qiáng)決策反饋。對(duì)群眾的批評(píng)意見(jiàn)、建議體現(xiàn)到?jīng)Q策中的情況，以及決策實(shí)施的情況和效果，要及時(shí)通過(guò)媒體進(jìn)行反饋，以求群眾滿意，提高政府的公信力。

【點(diǎn)撥】

決策過(guò)程包含三個(gè)階段：決策前信息公開(kāi)、決策時(shí)民主決策、決策后信息反饋。本題的三條對(duì)策正是針對(duì)這三個(gè)階段，并結(jié)合材料內(nèi)容，得到參考答案：一是要利用媒體推動(dòng)決策公開(kāi);二是要利用媒體促進(jìn)決策完善;三是要利用媒體加強(qiáng)決策反饋。

路面嚴(yán)重?fù)矶?公交車?？空军c(diǎn)缺乏統(tǒng)一性，來(lái)去?？空军c(diǎn)不對(duì)稱;住宅區(qū)與軌道交通車站之間“最后一公里”的問(wèn)題長(zhǎng)期存在，滋生了黑車泛濫等社會(huì)問(wèn)題。